TK mencatat keluarga saya. keluarga saya

Kelas untuk mempersiapkan anak-anak prasekolah agar sekolah berhasil dilakukan berdasarkan permainan edukatif. Usia prasekolah adalah masa yang indah untuk perkembangan motivasi, keinginan untuk mengekspresikan diri, mencipta, menciptakan. Artikel ini menyajikan ringkasan pelajaran perkembangan dengan anak-anak dari kelompok persiapan dengan topik “Keluarga Saya”.

Sasaran:

Mengembangkan rasa memiliki dan sikap positif terhadap keluarga.
Perkembangan perhatian, pemikiran, ingatan, observasi.
Pengembangan konsep matematika dasar.
Perkembangan bicara.
Pengembangan keterampilan motorik halus.
Pengembangan ekspresi diri yang kreatif.

Usia anak-anak: kelompok persiapan, 6-7 tahun.

Teknologi:

teknologi pendidikan perkembangan;
teknologi kerjasama.

Peralatan:

selebaran (tugas cetak – “Lampiran”, serangkaian gambar “Ulang Tahun Ibu”);
tape recorder, pensil, spidol;
bola, tongkat hitung, boneka;
matahari dengan sinar: ibu, ayah, saudara laki-laki, saudara perempuan, nenek, kakek;
mainan lunak: kuda, ayam, sapi, anjing, kucing, beruang, domba, babi;
hati untuk setiap anak.

Kemajuan pelajaran

№	Nama latihan	Target	Isi	Catatan
1	“Mari berkenalan.”	Ritual selamat datang. Menciptakan suasana kerjasama.	(Anak-anak berdiri dalam lingkaran umum.) Semua anak berkumpul membentuk lingkaran. Kamu adalah temanku dan aku adalah temanmu. Mari berpegangan tangan erat-erat Dan mari kita saling tersenyum. Aku akan melihat wajahmu Dengan siapa aku harus berteman di sini? Saya Tatyana Mikhailovna, dan siapa Anda? Katakan padaku siapa nama sayangmu.
2	Dari sejarah munculnya “keluarga”.	Pengembangan perhatian sukarela, sikap positif terhadap keluarga.	- Menurutmu apa itu "keluarga"? (Saat anggota keluarga diberi nama, sinar matahari muncul di papan, yang di atasnya tertulis: ibu, ayah, saudara laki-laki, saudara perempuan, kakek-nenek.) Apa yang kami dapatkan? Tahukah Anda bagaimana kata “keluarga” muncul? Dengarkan ceritanya: “Dahulu kala, di negara tempat kami tinggal, tidak ada kota besar dengan rumah-rumah indah, atau desa-desa besar. Dan yang ada hanya ladang dan hutan lebat tempat hidup binatang liar. Ada desa-desa di sepanjang tepi sungai. Orang Slavia tinggal di sana, yang disebut orang Rusia, Ukraina, dan Belarusia. Orang Slavia banyak bekerja. Orang-orang ini ramah dan bersahabat. Orang Slavia memperlakukan teman mereka, orang tua yang malang, dengan baik. Setiap keluarga - ayah, ibu, anak - tinggal di gubuknya sendiri (sebutan rumah saat itu) terpisah dari keluarga lain. Itu adalah keluarga besar yang ramah, dengan adat dan tradisinya sendiri. Apa yang kamu ingat? Mari bertemu dengan keluargamu...	Matahari dengan sinar:
3	“Aku akan memberitahumu tentang keluargaku.”	Membentuk rasa memiliki terhadap keluarga.	(Anak-anak berdiri melingkar. Guru melempar bola kepada anak-anak. Siapa pun yang menangkap bola menjawab pertanyaan.) Sebutkan nama lengkap dan nama belakang Anda. Berapa usiamu? Siapa nama ibumu? Apa pekerjaannya? Kapan ibu marah? Siapa nama ayahmu? Untuk siapa dia bekerja? Sebutkan aktivitas favorit ayahmu. Apakah kamu mempunyai saudara laki-laki atau perempuan? Apakah mereka lebih tua atau lebih muda dari Anda? Siapa nama nenekmu? Apa yang dia lakukan? Apa yang membuat nenek bahagia? Siapa nama kakekmu? Apa yang dia lakukan? Sebutkan makanan favorit kakekmu.	Bola.
4	Senam jari “Keluargaku”.	Pengembangan keterampilan motorik halus.	Jari ini adalah kakek Jari ini adalah nenek Jari ini adalah ayah Jari ini adalah ibu Jari ini adalah aku Itu seluruh keluargaku!
5	Membuat proposal untuk serangkaian gambar “Ulang Tahun Ibu”.	Perkembangan bicara. Memperluas kosa kata. Pembentukan pengucapan bunyi yang benar.	- Mari kita membuat cerita berdasarkan rangkaian gambar. Ceritakan kepada kami apa yang Anda lihat di gambar, siapa yang digambarkan, apa yang mereka kenakan? Apa yang dilakukan semua orang? Menurut Anda apa yang bisa mereka katakan satu sama lain? Hidupkan gambar itu! Tempatkan gambar secara berurutan. Mari kita ingat apa itu keluarga? (Jawaban anak-anak.) Kesimpulan. Keluarga adalah orang dewasa dan anak-anak yang hidup bersama, saling mencintai dan saling menjaga.	Serangkaian gambar diberikan kepada setiap anak.
6	Permainan "Hitung"	Pengembangan konsep matematika dasar. Pengembangan perhatian dan memori.	- Sekarang saya akan membacakan puisi untuk Anda, dan Anda, dengan menggunakan tongkat hitung, tolong hitung berapa banyak anak dalam keluarga. Kami adalah keluarga besar Yang bungsu adalah aku... Anda tidak dapat langsung menghitung kami, Ada Many dan ada Vanya. Yura, Syura, Klasha, Sasha Dan Natasha juga milik kita. Hitung dengan cepat Berapa banyak anak yang ada di keluarga kita? Berapa banyak anak dalam keluarga? (8) Masih ingatkah kamu siapa nama anak-anak tersebut?	Menghitung tongkat.
7	Permainan "Siapa kamu bagi saya?"	Perkembangan pemikiran. Memperluas kosa kata.	- Siapa saudara kita, siapa teman kita, cepat berdiri dalam lingkaran! (Anak-anak berdiri melingkar, guru mendekati anak mana pun dan bertanya): “Saya seorang ibu, dan siapakah Anda bagi saya?” (Putri, nak.) (Siapa pun yang menjawab menjadi pemimpin dan mengajukan pertanyaan kepada anak lain): “Saya ayah, dan siapakah kamu bagi saya?” “Saya seorang saudara laki-laki, dan siapakah kamu bagi saya?” “Saya seorang saudara perempuan, dan siapakah kamu bagi saya?” “Saya seorang nenek, dan siapakah kamu bagi saya?” “Saya seorang kakek, dan siapakah kamu bagi saya?”...
8	"Pembagian tanggung jawab."	Membantu menciptakan suasana hati yang baik. Perkembangan kecerdasan.	- Saya akan memberi tahu Anda tanggung jawab keluarga saya, dan jika menurut Anda itu perlu dipenuhi, bangunlah. Anak-anak baris pertama akan menjadi ibu. Anak-anak di baris ke-2 - akan ada ayah. Anak-anak dari baris ke-3 - akan ada anak-anak. Tanggung jawab keluarga: memasak makan siang; memperbaiki kursi; kumpulkan mainan; pergi ke toko; mencuci lantai; keluarkan tempat sampah; memanen kentang; membaca buku.
Istirahat 10 menit. Permainan luar ruangan dimainkan.
9	Permainan "Cari tahu."	Perkembangan bicara.	- Katakan padaku, apa yang bisa kamu sebut ibu ibumu atau ibu ayahmu dalam satu kata? (Nenek.) (Teks dicetak di papan tulis.) Nenek itu mempunyai seorang cucu perempuan. Sebelumnya, sang cucu masih kecil dan terus tidur, dan sang nenek memanggang roti, menyapu gubuk, mencuci, menjahit, dan memintal. Dan kemudian dia menjadi tua, berbaring di atas kompor dan terus tidur. Dan cucu perempuannya memanggang bagel dan bagel dan memintalnya untuk neneknya. (L.Tolstoy.) Apakah Anda menyukai cerita ini? Mengapa? Apakah cucunya melakukan hal yang benar? Adakah di antara kalian yang tahu huruf-hurufnya? Temukan huruf-huruf yang familier dalam teks dan coretlah dengan pensil.	Pelajaran No. 1 (3) (lihat Lampiran).
10	“Beri nama anak itu.”	Perkembangan observasi dan pemikiran.	- Apakah menurut Anda hewan punya keluarga? Di depan Anda ada mainan lunak. Beri nama bayinya: kuda - ... (anak kuda); ayam - ... (ayam); sapi - ... (betis); anjing - ... (anak anjing); kucing - ... (anak kucing); beruang - ... (boneka beruang). Bagaimana perasaan anak-anaknya saat berada di dekat induknya? Kesimpulan. Benar sekali, baik hewan maupun burung sama-sama merasakan kegembiraan saat dikelilingi keluarganya, karena orang tuanya menghangatkan, melindungi, dan merawatnya.
11	"Menghitung"		- Mari kita hitung berapa banyak mainan? (Hitung dari 1 hingga 6.)	Mainan lunak.
12	“Di belakang…, sebelum…, di antara….”	Pengembangan konsep matematika.	- Meletakkan: kuda demi ayam; seekor beruang di antara seekor anjing dan seekor sapi; sapi di depan kucing.	Mainan lunak: kuda, ayam, sapi, anjing, kucing, beruang.
13	“Apa yang berubah?”	Pengembangan perhatian dan memori	- Ingat urutan penempatan mainan. Tolong tutup matamu. (Tukar mainan.) Buka mata Anda dan katakan: “Apa yang berubah?”
14	"Siapa yang aneh?"	Perkembangan pemikiran.	- Siapa yang paling aneh? Mengapa menurut Anda demikian?	Pelajaran No. 1 (2) (lihat Lampiran).
15	"Coba tebak."	Perkembangan pemikiran.	- Tebak teka-teki saya: Mallard pied menangkap katak. Dia terhuyung dan tersandung. Siapa ini? (Bebek.) Anak itik malang itu kehilangan ibunya. Bantu anak itik itu dengan cepat, tunjukkan padanya jalan menuju ibunya. Gunakan pensil warna untuk menggambar jalan menuju bebek.	Pelajaran No. 1 (3) (lihat Lampiran).
16	"Gambar dinamis sebuah keluarga."	Pengembangan ekspresi diri dan kreativitas yang kreatif.	Keluarga adalah hal paling berharga yang dimiliki seseorang. Beritahu kami bagaimana Anda merawat orang yang Anda cintai, bagaimana Anda membantu mereka? Buatlah gambar “Keluargaku.” (Anak-anak menggambar keluarganya selama 7-10 menit dan mempresentasikan gambar mereka.)	Pelajaran No. 1 (4) (lihat Lampiran). Pensil, spidol, musik yang tenang
18	Mempelajari sebuah ayat dengan hati.	Perkembangan memori.	Keluarga adalah pekerjaan, saling menjaga, Keluarga berarti banyak pekerjaan rumah. Keluarga itu penting! Keluarga itu sulit! Tapi tidak mungkin hidup bahagia sendirian!
19	"Aku mencintai keluargaku..."	Memperkuat harga diri. Meningkatkan harga diri. Relaksasi.	Saya sangat senang bahwa Anda masing-masing memiliki rumah di mana mereka mencintai Anda, menunggu Anda, merawat Anda, dan datang membantu Anda. Kalian juga harus menghargai orang yang kalian cintai, cobalah untuk tidak membuat mereka kesal, tapi bantulah mereka. Saya ingin memberi Anda masing-masing hati hari ini. Biarkan Anda masing-masing mengucapkan satu kata baik tentang keluarga Anda. Mari kita mulai seperti ini: - Aku mencintai keluargaku karena mereka... (Setiap anak menjawab dan menerima hati.)	Iringan musik. Jantung:

Natalya Naydenova
Pelajaran bersama orang tua di lembaga pendidikan prasekolah “Kehangatan Keluarga”

Perkembangan kelas« Kehangatan keluarga»

Catatan penjelasan

Kelas dilakukan dengan partisipasi orang tua. Anda diundang orang tua yang memiliki kesalahpahaman, situasi konflik dalam hubungannya dengan anak, orang tua dari anak-anak dengan ADD(gangguan defisit perhatian).

Pada orang tua pekerjaan datang bersama anak atas kemauan dan keinginannya sendiri.

Prasyarat: menciptakan suasana santai.

Jenis kelas: pelatihan tim

Target:

Interaksi, dukungan dan pendampingan, serta pencegahan hubungan keluarga dengan anak prasekolah.

Tugas:

Memperkuat dan meningkatkan hubungan interpersonal pada tingkat individu dan dalam keluarga;

Arah perkembangan latar belakang emosional-positif anak dan keluarga,

Memperoleh pengetahuan dan praktik yang diperlukan untuk mengimplementasikan tujuan keluarga.

Rencana kelas:

1. Kata pembuka.

Keluarga adalah kebahagiaan, cinta dan keberuntungan,

Keluarga- ini adalah perjalanan musim panas ke pedesaan.

Keluarga adalah hari libur, kencan keluarga,

Hadiah, belanja, belanja menyenangkan.

Kelahiran anak, langkah pertama, celoteh pertama,

Memimpikan hal-hal baik, kegembiraan dan gentar.

Keluarga adalah pekerjaan, saling menjaga,

Keluarga– ini adalah pekerjaan rumah yang banyak.

Keluarga itu penting!

Keluarga itu sulit!

Tapi tidak mungkin hidup bahagia sendirian!

Apa yang terjadi keluarga? Terdiri dari siapa? keluarga? Tempat anak di keluarga.

2. Latihan latihan: « Kehangatan keluarga» .

Tanyakan pada anak itu dan orang tua berpegangan tangan. Fokuskan perhatian anak. “Seperti apa tangan ibu?” (hangat, lembut, cantik)

Induk minta untuk merasakan kehangatan tangan seorang anak.

Saling memandang, tersenyum, saling berpelukan.

3. Percakapan “Nilai-nilaimu keluarga» .

Keluarga sangatlah penting, urusan yang bertanggung jawab seseorang. Keluarga membawa kepenuhan hidup, kebahagiaan, tetapi masing-masing keluarga adalah, pertama-tama, masalah besar yang menjadi kepentingan nasional. Kehidupan berkeluarga menuntut seseorang mempunyai pengetahuan dan keterampilan yang berbeda-beda, serta keterampilan yang dibentuk dalam kehidupan sehari-hari.

Mulai dari keluarga orang tua semuanya diturunkan dari generasi ke generasi. Pengetahuan apa yang Anda sampaikan dalam diri Anda keluarga?

Kita semua dilahirkan, tumbuh, berkembang keluarga. Kita perlu memiliki orang-orang yang dekat dan kita kasihi di dekat kita. Tepatnya untuk anak-anak keluarga merupakan sumber perkembangan, pengetahuan, pembentukan dan pemahaman. Keluarga membuat mereka bahagia. Kita tidak selalu menyadari hal ini.

4. Pelatihan: "penglihatan".

Peserta diberikan cermin.

Induk bercermin harus menciptakan tampilan yang lembut, penuh kasih sayang, percaya, berbakti, pengertian, dll. Sambil menjaga keadaan, dekati anak dan akui betapa dia mencintai anaknya.

5. Percakapan "Rumahku".

Pusat utama kehidupan seorang anak istimewa, atau siapa pun, adalah RUMAH.

Rumah adalah tempat termahal di dunia. Dia harus dipenuhi dengan cinta yang begitu besar, kebahagiaan yang sedemikian rupa sehingga ke mana pun Anda bepergian, tidak peduli berapa tahun berlalu, hatinya akan tertuju pada rumahnya.

Apa yang membuat rumah menjadi tempat termahal di dunia?

Cinta, kenyamanan dan hangat, kelembutan, malam keluarga yang tenang, liburan keluarga dan tradisi.

6. Persaingan: "Kamomil".

Kondisi kompetisi: menggunakan akar "MARGA" Anda perlu membuat kata sebanyak mungkin.

Pada saat yang sama, kami menjelaskan bahwa root "MARGA"- dasar kehidupan, tidak hanya bagi manusia, tetapi bagi semua kehidupan di Bumi. 5 menit diberikan.

baca semua kata dan selesaikan sisanya.

Kesimpulan: kita mendapatkan lebih banyak kata majemuk positif (awalan + akar + akhiran + akhiran = misalnya, "alam", "untuk-ROD-ish" untuk membuktikan bahwa akarnya "MARGA"- dasar kehidupan, tidak hanya bagi manusia, tetapi bagi semua kehidupan di Bumi.

7. "ABC Kebahagiaan Keluarga".

Kondisi kompetisi: Anda perlu mengisi tabel dengan setidaknya 1 kata untuk setiap huruf dengan kualitas positif yang diperlukan untuk kehidupan keluarga yang bahagia.

Semua orang hadir orang tua membacakan kata-kata. Kami menarik kesimpulan untuk merencanakan pekerjaan lebih lanjut orang tua tentang topik tersebut"Anakku!" untuk tujuan reorientasi nilai orang tua sehubungan dengan anak itu.

Dalam ABC Kebahagiaan Keluarga, nilai-nilai spiritual adalah yang terpenting, bukan nilai materi.

ABC KEBAHAGIAAN KELUARGA

Saling pengertian D E kesatuan G kehidupan

Z I ketulusan K L M N O

P pemahaman R S T U Keterampilan Mendengarkan

F X C integritas H kemanusiaan Sh Sh

8. "Kalender Kegembiraan Keluarga"- isi tanggal dan acara yang didedikasikan untuk keluarga.

Target: promosi liburan keluarga - Hari Internasional keluarga– 15 Mei dan Hari Seluruh Rusia keluarga – 8 Juli.

Kami menulis 2 hari libur utama di papan tulis.

Kalender

liburan keluarga.

Hari ulang tahun keluarga(pernikahan)

9. Kesimpulan

Penting untuk memberikan bantuan pedagogis tepat waktu dalam keberhasilan pengembangan hubungan keluarga yang positif orang tua dan anak, kemampuan untuk memahami perasaan dan kualitas diri sendiri.

Perhatian khusus di keluarga harus diberikan kepada anak demi keberhasilan realisasi diri dan pembentukannya dalam masyarakat.

Hasil pelatihan:

Orang tua harus menyadari bahwa syarat pendidikan yang efektif adalah kesatuan persyaratan, kenyamanan psikologis, dukungan dan persetujuan, penyimpanan dan pengalihan nilai-nilai keluarga, kegiatan bersama orang tua dan guru.

Selalu bersama, jaga cinta,

Kami ingin orang-orang membicarakan Anda Teman-teman:

Seberapa bagus yang ini? keluarga!

Bekerja dengan orang tua di taman kanak-kanak

Perkembangan pelajaran “Kehangatan keluarga”

Catatan penjelasan
Pembelajaran dilakukan dengan partisipasi orang tua. Orang tua yang memiliki kesalahpahaman, situasi konflik dalam hubungannya dengan anak, dan orang tua dari anak dengan ADD (attention defisit disorder) diundang.
Orang tua dan anak datang ke pelajaran atas kemauan dan keinginan mereka sendiri.
Syarat yang diperlukan: ciptakan suasana santai.
Jenis pelajaran: pelatihan tim
Target:
- interaksi, dukungan dan pendampingan, serta pencegahan hubungan keluarga dengan anak prasekolah.
Tugas:
- memperkuat dan meningkatkan hubungan interpersonal pada tingkat individu dan keluarga;
- arah perkembangan latar belakang emosional positif anak dan keluarga,
- memperoleh pengetahuan dan praktik yang diperlukan untuk mengimplementasikan tujuan keluarga.
Rencana pelajaran:
1. Kata pembuka.
Keluarga adalah kebahagiaan, cinta dan keberuntungan,
Keluarga berarti perjalanan ke pedesaan di musim panas.
Keluarga adalah hari libur, kencan keluarga,
Hadiah, belanja, belanja menyenangkan.
Kelahiran anak, langkah pertama, celoteh pertama,
Memimpikan hal-hal baik, kegembiraan dan gentar.
Keluarga adalah pekerjaan, saling menjaga,
Keluarga berarti banyak pekerjaan rumah.
Keluarga itu penting!
Keluarga itu sulit!
Tapi tidak mungkin hidup bahagia sendirian!
Percakapan:
Apa itu keluarga? Keluarga itu terdiri dari siapa? Tempat anak dalam keluarga.
2. Latihan latihan: “Kehangatan keluarga”.
Mintalah anak dan orang tua untuk berpegangan tangan. Fokuskan perhatian anak. “Seperti apa tangan ibu?” (hangat, lembut, indah)
Minta orang tua merasakan hangatnya tangan anak.
Saling memandang, tersenyum, saling berpelukan.
3. Percakapan “Nilai-nilai keluarga Anda.”
Keluarga merupakan urusan yang sangat penting dan bertanggung jawab bagi seseorang. Keluarga membawa kepenuhan hidup dan kebahagiaan, tetapi setiap keluarga, pertama-tama, merupakan hal yang sangat penting secara nasional. Kehidupan berkeluarga menuntut seseorang mempunyai pengetahuan dan keterampilan yang berbeda-beda, serta keterampilan yang dibentuk dalam kehidupan sehari-hari.
Bermula dari keluarga orang tua, semuanya diturunkan dari generasi ke generasi. Pengetahuan apa yang Anda sampaikan kepada keluarga Anda?
Kita semua lahir, tumbuh, dan berkembang dalam sebuah keluarga. Kita perlu memiliki orang-orang yang dekat dan kita kasihi di dekat kita. Bagi anak-anak keluarga merupakan sumber perkembangan, pengetahuan, pembentukan dan pemahaman. Keluarga membuat mereka bahagia. Kita tidak selalu menyadari hal ini.
4. Pelatihan: “lihat”.
Peserta diberikan cermin.
Orang tua yang bercermin harus menciptakan tampilan yang lembut dan penuh kasih sayang, penuh kepercayaan, pengabdian, pengertian, dll. Sambil menjaga keadaan, menolehlah ke arah anak dan akui betapa dia mencintai anaknya.
5. Percakapan “Rumahku”.
Pusat utama kehidupan seorang anak istimewa, atau siapa pun, adalah RUMAH.
Rumah adalah tempat termahal di dunia. Dia harus dipenuhi dengan cinta yang begitu besar, kebahagiaan yang sedemikian rupa sehingga ke mana pun Anda bepergian, tidak peduli berapa tahun berlalu, hatinya akan tertuju pada rumahnya.
Apa yang membuat rumah menjadi tempat termahal di dunia?
Cinta, kenyamanan dan kehangatan, kelembutan, malam keluarga yang tenang, liburan keluarga dan tradisi.
6. Kompetisi: “Chamomile”.
Ketentuan kompetisi: menggunakan root “ROD” Anda perlu membuat kata sebanyak mungkin.
Pada saat yang sama, kami menjelaskan bahwa akar “ROD” adalah dasar kehidupan, tidak hanya bagi manusia, tetapi bagi semua kehidupan di Bumi. 5 menit diberikan.
baca semua kata dan selesaikan sisanya.
Kesimpulan: kami mencari kata-kata yang lebih kompleks yang bersifat positif (awalan + akar kata + akhiran + akhiran = misalnya, “pri-ROD-a”, “for-ROD-ish”) untuk membuktikan bahwa akar kata “ROD” adalah dasar kehidupan, tidak hanya bagi manusia, tetapi bagi seluruh kehidupan di Bumi.
7. “ABC kebahagiaan keluarga.”
Ketentuan kompetisi: Anda harus mengisi tabel dengan minimal 1 kata untuk setiap huruf dengan kualitas positif yang diperlukan untuk kehidupan keluarga yang bahagia.
Setiap orang tua yang hadir membacakan kata-katanya. Kami menyimpulkan untuk merencanakan kerja lebih lanjut dengan orang tua dengan topik “Anakku!” untuk tujuan reorientasi nilai orang tua dalam hubungannya dengan anak.
Dalam ABC Kebahagiaan Keluarga, nilai-nilai spiritual adalah yang terpenting, bukan nilai materi.
ABC KEBAHAGIAAN KELUARGA
A B Saling pengertian
D E E kesatuan W kehidupan
Z I ketulusan K L M N O
P memahami keterampilan mendengarkan R S T U
F Ch C integritas Ch kemanusiaan Sh Sh
E Yu Ya
8. “Kalender Kegembiraan Keluarga” - isi tanggal dan acara yang didedikasikan untuk keluarga.
Sasaran: promosi liburan keluarga - Hari Keluarga internasional - 15 Mei dan Hari Keluarga Seluruh Rusia - 8 Juli.
Kami menuliskan 2 hari libur utama di papan tulis.
Kalender liburan keluarga.
Ulang tahun keluarga (pernikahan)
15 Mei Hari Keluarga Internasional
8 Juli Hari Keluarga Seluruh Rusia
9.Kesimpulan
Penting untuk memberikan bantuan pedagogis tepat waktu dalam keberhasilan pengembangan hubungan keluarga yang positif antara orang tua dan anak, kemampuan untuk memahami perasaan dan kualitas diri sendiri.
Perhatian khusus dalam keluarga harus diberikan kepada anak-anak demi keberhasilan realisasi diri dan pembentukannya di masyarakat.
Hasil pelatihan:
Orang tua harus menyadari bahwa syarat pendidikan yang efektif adalah kesatuan persyaratan, kenyamanan psikologis, dukungan dan persetujuan, penyimpanan dan transfer nilai-nilai keluarga, kegiatan bersama orang tua dan guru.
Selalu bersama, jaga cinta,
Singkirkan keluhan dan pertengkaran,
Kami ingin teman-teman kami mengatakan tentang Anda:
Sungguh keluarga yang baik!

Waktu membaca: 3 menit. Tampilan 3,8k.

Target:

membentuk dan memantapkan konsep kekeluargaan dan gagasan tentang ikatan kekeluargaan.

Tugas:

mengetahui dan merangkum gagasan anak tentang apa itu keluarga,
memperjelas dan mengkonsolidasikan definisi kerabat,
membuat paspor keluarga dan menceritakannya,
mengembangkan keterampilan dan kemampuan berbicara sekaligus membuat cerita tentang kerabat.

Bahan untuk kegiatan: bola, gambar ulat, foto keluarga, gunting, lem.

Kemajuan pelajaran

Poin organisasi:

Anak-anak mengambil tempat mereka di meja.

Guru menawarkan untuk memecahkan teka-teki.

1) Saya tidak takut badai petir sedikit pun,

Karena letaknya dekat...

(Ibu)

2) Kabinet yang berat akan dipindahkan

Dan dia akan memperbaiki soketnya,

Dia sedang mengemudi di dalam mobil

Dan kami pergi ke bioskop bersamanya.

(ayah)

3) Selai selalu enak,

Pai untuk suguhan,

Pancake yang subur

Kebaikan kami...

(nenek)

4) Bagaimana cara masuknya ke suatu tempat?

Percakapan tentang keluarga

Aku pasti akan memberitahumu

Tentang diriku...

(kakek)

Percakapan dengan topik “Keluarga”

1. Anak diajak melihat foto dan menjawab pertanyaan:

Siapa yang ada di foto itu?

Apa sebutan orang-orang ini dalam satu kata?

Siapa yang tinggal bersamamu? Daftarkan itu.

Siapa yang tertua dan siapa yang lebih muda dari yang lain?

Permainan didaktik

1) “Sebutkan kualitasnya”

Ibu (seperti apa dia?) - misalnya, cantik...

Kakek (yang mana?) - ...

2) “Siapa untuk siapa?”

Ibu dan ayah untuk laki-laki atau perempuan - siapa mereka?

Bagaimana hubungan anak dengan kakeknya?

Siapa ayah dalam hubungannya dengan nenek?

3) “Yang lebih muda semakin tua”

Ayah lebih tua, anak laki-laki lebih muda.

Buatlah perbandingan antara ibu, anak perempuan, nenek, bibi, kakek, cucu, dll.

"Keluargaku"

Satu dan dua dan tiga - empat!

Ayolah, siapa yang satu apartemen bersamaku?

Satu, dua, tiga, empat, lima (bertepuk tangan untuk menghitung)

Ibu, ayah dan saudara laki-laki,

Dan anak anjing ceria Tishka,

Kesha si burung beo dan aku (mengusap jari secara berurutan)

Keluarga kami yang mulia!

Permainan "Anak Penyayang"

Anak-anak berdiri melingkar. Guru mengajukan pertanyaan dan memberikan bola kepada anak. Setelah menjawab, anak tersebut mengoper bola ke anak berikutnya.

Bagaimana biasanya kamu menyapa ibumu? (ibu, ibu)

Bagaimana caramu menyapa ayahmu dengan penuh kasih sayang? (ayah)

Apa yang biasa kamu panggil kakekmu?

Membuat paspor keluarga

Guru mengarahkan perhatian anak pada ulat tersebut dan menyarankan untuk menggunting foto anggota keluarga dan menempelkannya pada tubuhnya.

Kesimpulannya

Pemantapan konsep hubungan kekeluargaan dan kekerabatan. Siswa diminta untuk menyebutkan anggota keluarganya, memberikan nama belakang, nama depan, patronimik, dan menceritakan profesi orang tuanya.

Catatan yang komprehensif

Ringkasan pelajaran komprehensif terbuka “Keluarga Ramah”
pada kelompok tahun kedua pelatihan ZPR

Plotnikova L.V., guru lembaga pendidikan prasekolah
D/S No. 36 “Bintang” dari tipe kompensasi
Novotroitsk, wilayah Orenburg

Konten program:

Memantapkan pengetahuan anak tentang keluarga dan anggota keluarga, bahwa setiap orang dalam keluarga menyayangi, peduli dan membantu satu sama lain;
Kembangkan rasa kasih sayang terhadap anggota keluarga Anda.

Pekerjaan awal:

Melihat foto keluarga;
Cerita anak-anak tentang orang yang mereka cintai.

Bahan: Siluet telapak tangan yang terbuat dari karton tebal, tutup pada setiap jari telapak tangan ini bergambar wajah ibu, ayah, nenek, kakek dan anak. , Dengan siluet sarung tangan untuk setiap anak.

Kemajuan pelajaran.

Pendidik: - Teman-teman, ayo bermain denganmu. Mari kita gambarkan: seekor burung, seekor kelinci.

Pendidik: - Sekarang saya akan memberi tahu Anda sebuah teka-teki, dan Anda mencoba menebaknya:

Lima dan lima adalah saudara,

Jadi semua orang akan dilahirkan bersama,

Jika mereka menggali tempat tidur taman -

Setiap orang memegang satu spatula.

Mereka tidak bosan, mereka bermain

Semuanya menjadi satu mainan

Dan di musim dingin seluruh orang banyak

Mereka bersembunyi bersama di dalam kendaraan yang panas.

Ini adalah "lima dan lima"

Coba tebak siapa nama mereka?

(anak-anak menebak teka-teki itu)

Pendidik: - Bagaimana Anda menebak bahwa ini adalah jari?

(jawaban anak-anak)

Pendidik: - Di mana jari-jari bersembunyi di musim dingin?

(jawaban anak-anak)

Pendidik: - Teman-teman, apakah kamu suka bermain dengan jarimu?

Ingin mempelajari permainan lainnya?

(rentangkan jari dari kepalan tangan dan iringi gerakan dengan teks)

“Jari ini adalah seorang kakek,

Jari ini adalah nenek

Jari ini adalah ayah

Jari ini adalah ibu

Jari ini adalah aku.

Itu seluruh keluargaku."

(anak-anak mengulangi setelah guru)

Pendidik: - Tentang apa permainan ini?

Anak-anak: - Tentang keluarga.

Pendidik: - Saya punya telapak tangan seperti ini (menunjukkan siluet)

Mari kita temukan jari terkecil di atasnya - jari kelingking.

(anak-anak meminta)

Pendidik: - Dan di keluargamu siapa yang terkecil, paling dicintai?

Apa panggilan sayangmu di keluargamu?

(anak-anak berbicara)

Guru mengajak anak-anak untuk menemukan topi di atas nampan yang melambangkan seorang anak, dan meletakkannya di jari kelingking telapak tangan - siluet.

Pendidik: - Sekarang dengarkan puisinya:

“Saya dan ibu saya membuat irisan daging,

Dan ada salju turun di luar jendela.

Aku dan ibuku berpikir pada saat yang sama,

Betapa senangnya kita bisa bersama!”

Tentang siapa aku membacakan puisi itu untukmu? (tentang ibu)

Mengapa gadis itu merasa baik dengan ibunya?

Katakan padaku, seperti apa ibumu?

(Anak-anak berbicara)

Pendidik: - Bagaimana kamu membantu ibumu? (jawaban anak-anak)

Mari kita cari topi dengan gambar ibu di atasnya dan letakkan di topi berikutnya - jari manis.

(pakai topi)

Pendidik: - Ingin tahu puisi selanjutnya tentang siapa?

“Ayah saya tidak mentolerir kemalasan dan kebosanan.

Ayah memiliki tangan yang terampil dan kuat.

Dan jika ada yang membutuhkan bantuan,

Ayahku selalu bersedia bekerja."

Apa yang bisa kamu katakan tentang ayah seperti itu?

Kata-kata baik apa yang ingin kamu ucapkan tentang ayahmu?

(Anak-anak mengucapkan kata-kata penuh kasih sayang, temukan topi yang melambangkan ayah, letakkan di jari tengah)

Pendidik: - Ayo bermain dengan telapak tangan kita (Saya membaca puisi dan mengiringinya dengan gerak tubuh dan gerakan. Anak-anak meniru).

“Telapak tangan, telapak tangan, kamu dimana saja? Di rumah nenek!

(Bertepuk tanganmu)

Dan telapak tangan nenek sangat baik—sebelumnya baik hati.

(Gosok kedua telapak tangan bersama-sama)

Semua orang bekerja selama bertahun-tahun

(Ketuk kepalan tangan di telapak tangan)

Pohon palem yang baik berbau seperti sup kubis dan pai.

(Mereka mendekatkan telapak tangan ke wajah, seolah-olah sedang mengendus)

Telapak tangan yang baik akan membelai rambut ikal Anda.

(Meniru membelai)

Dan telapak tangan yang hangat akan meredakan kesedihan apa pun.

(Lipat telapak tangan mereka, dekatkan ke wajah mereka, tiup ke arah mereka)

Oke, oke, dari mana saja kamu? Di rumah nenek!

(Bertepuk tangan)

Pendidik: - Apa yang bisa nenek lakukan?

Mari kita puji nenek kita: “Nenekku yang terbaik!” ."

(Anak-anak mengucapkan kata-kata tentang nenek, meletakkan topi yang sesuai di jari telunjuk telapak tangan mereka - siluet).

Pendidik: - Teman-teman, kita hanya punya satu jari tersisa - ibu jari. Siapa ini? Itu benar, kakek. Saya sedang membaca puisi

“Saya memiliki seorang kakek, berambut abu-abu seperti musim dingin,

Saya mempunyai seorang kakek berjanggut putih

Kakek saya bisa memberi saya jawaban untuk semuanya

Dan kakekku belum tua, padahal umurnya sudah seratus tahun!”

Siapa yang ingin berbicara tentang kakek mereka?

(jawaban anak-anak)

Pendidik: - Teman-temanku! Lihat, Anda dan saya memiliki keluarga besar yang ramah di telapak tangan kita. Dalam keluarga, semua orang saling mencintai, peduli dan membantu. Setiap keluarga memiliki rumahnya sendiri yang hangat dan nyaman. Menurut Anda, rumah seperti apa yang dimiliki keluarga kita?

(Jawaban anak-anak)

Pendidik: - Ya, benar, jari-jari tinggal di dalam sarung tangan. Saya memiliki sarung tangan untuk “keluarga” di telapak tangan Anda. Apakah Anda ingin mendekorasinya agar “rumah” menjadi indah, anggun, dan nyaman? Mari kita coba memastikan bahwa “rumah” tersebut didekorasi oleh semua “anggota keluarga”; biarkan setiap jari memilih catnya sendiri dan meninggalkan bekas pada sarung tangan.

(anak-anak melakukan pekerjaan itu)

Saya mengajak anak-anak untuk datang dan melihat rumah – sarung anak lain, menanyakan jari mana yang ikut membuat pola.

Pendidik: - Saya sangat senang bahwa "keluarga" Anda bekerja sama, jari-jari mereka saling membantu dan "rumah" menjadi elegan!

TK mencatat keluarga saya. keluarga saya

Catatan yang komprehensif

Ringkasan pelajaran komprehensif terbuka “Keluarga Ramah” pada kelompok tahun kedua pelatihan ZPR

Ringkasan pelajaran komprehensif terbuka “Keluarga Ramah”
pada kelompok tahun kedua pelatihan ZPR