Mērķtiecīga pastaiga vidējai grupai vasaras kopsavilkumā. Mērķtiecīgas pastaigas kopsavilkums rudenī

Programmas saturs:

· Veicināt mīlestību un cieņu pret dabu;

· Mācīt bērniem barot putnus un nelauzt krūmu un koku zarus;

· Uzkrāt priekšstatu par spilgtajām rudens parādībām dabā: kļūst auksts, cilvēki uzvelk siltas drēbes, lapas kļūst dzeltenas, nokrīt zemē, putni lido uz dienvidiem;

· Iemācīties pamanīt koku un krūmu skaistumu, raisīt priecīgus pārdzīvojumus, uztverot rudens ainavas skaistumu; iepazīstināt ar bērzu;

· Aktivizējiet bērnu runas aktivitātes (nosauciet krāsu, lapu izmēru, koka veidu).

Gatavošanās pastaigai: laika apstākļu vērošana, ilustrāciju skatīšanās.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Mērķtiecīgas pastaigas kopsavilkums rudenī.

Programmas saturs:

1. Veicināt mīlestību un cieņu pret dabu;
2. Mācīt bērnus barot putnus un nelauzt krūmu un koku zarus;
3. Uzkrāt priekšstatu par spilgtajām rudens parādībām dabā: kļūst auksts, cilvēki uzvelk siltas drēbes, lapas kļūst dzeltenas, nokrīt zemē, putni lido uz dienvidiem;
4. Iemācīties pamanīt koku un krūmu skaistumu, raisīt priecīgus pārdzīvojumus, uztverot rudens ainavas skaistumu; iepazīstināt ar bērzu;
5. Aktivizējiet bērnu runas aktivitātes (nosauciet krāsu, lapu izmēru, koka veidu).

Gatavošanās pastaigai: laika apstākļu vērošana, ilustrāciju skatīšanās.

Pastaigas progress:

Pedagogs: Bērni, šodien mums būs neparasta pastaiga, būsim vērīgi un redzēsim daudz interesanta. Paskaties apkārt, apbrīno, cik skaista tā kļuvusi, zilās debesis. Ko tu redzi debesīs? (mākoņi) Mākoņi, piemēram, vates gabali vai balti gulbji, kaut kur peld. Bērni, vai spīd saule? (spīd) Saule spīd spoži. Mēģināsim paskatīties uz viņu (bērni skatās) Neder? Tas ir tāpēc, ka tas ir ļoti spilgts.

Skolotājs (uzrunā bērnu). Parādi man, kur ir bērzs? Cik skaists koks. Tam ir bagāžnieks. Kādā krāsā ir bagāžnieks? (Balts) Vai bērzam ir zari, daudz vai maz? (daudz) Vai uz koka ir lapas? Vai ir daudz vai maz (daudz) Kādā krāsā ir lapas (dzeltenas)?

Bērni nes nobirušas bērzu lapas.

Pedagogs: Apskatīsim bērza lapu. Tas ir dzeltenā krāsā, mazs, ar asu degunu. Paskatieties uz lapām, kas mums ir rokās. Parādiet, kur ir viņu asais deguns. Daudzas lapas nokrita zemē. Kurš tos norāva? (vējš) Pūtot vējam, zaram uzreiz nokrīt daudzas lapas.

Bērni vēro lapu krišanas fenomenu.

Skolotājs (piedāvā spēli) Tu esi lapas, un es esmu vējš. Kad es saku “vējš”, tu griezīsies pa apkārtni un lidosi. Un, tiklīdz es saku “bez vēja”, jums klusi, lēni jānolaižas uz zemes (pietupjas).

Spēle tiek spēlēta vidējā tempā 2-3 reizes.

Skolotājs (pievērš bērnu uzmanību zvirbuļu baram, kas atrodas uz cita koka): skatieties, kā viņi jautri čivina un lēkā no zara uz zaru. (bērni tos skatās) Bet drīz tas kļūs pilnīgi

Ir auksts, mēs ar jums jau esam uzvilkuši jakas un cepures. Putni aizlido uz siltākiem apgabaliem, jo ​​viņiem drīz nebūs ko ēst.

Izrādījās drosmīgāks par visiem pārējiem

Mūsu pagalma zvirbulis.

Kholodovs nebaidījās

Es paliku pie viņa ziemu.

Lai zvirbuļi un citi putni ziemotu pie mums un labā laikā priecētu mūs ar savu dzīvespriecīgo dziedāšanu, tie ir jāpabaro. Ko putniem patīk ēst? (sēklas, maizes drupatas) Manā groziņā ir cienasts mūsu mazajiem draugiem. Samira un Adele palīdzēs salikt barību uz barotavas. Tagad virzīsimies prom, lai nenobiedētu putnus un redzētu, kurš ielidos mūsu ēdamistabā (novērojums)

Kopsavilkums par mērķtiecīgu pastaigu vidējā grupā par tēmu “Luksofora darbības novērošana”

Pastaigas gaita

Pedagogs: Puiši, pastāstiet mums, ko jūs zināt par luksoforiem.
Bērnu atbildes
Pedagogs:Šodien aplūkosim, kā luksofors regulē automašīnu un gājēju kustību. Ir luksofors gājējiem un transporta līdzekļiem. Apskatīsim, kā darbojas luksofors gājējiem. Kad iedegas sarkanā gaisma, vai, jūsuprāt, ir pareizi tagad šķērsot ielu?
Bērni: Nē tu nevari!
Pedagogs: Pie kāda luksofora drīkst šķērsot ceļu?
Bērni: Ir atļauts šķērsot ceļu, kad deg zaļā gaisma.
Pedagogs: Gaisma kļuva zaļa. Paskatieties, cilvēki mierīgi šķērso ceļu, un automašīnas ir apstājušās un ļauj gājējiem. Pēc zaļās gaismas iedegās sarkanā gaisma, un tagad gājēji apstājās, lai satiksme varētu turpināt kustību. Puiši, nosauciet transportu, kas brauc garām.
Bērni: Autobuss, vieglā automašīna, tramvajs, taksometrs, kravas automašīna...
Pedagogs: Tagad vērosim luksoforu automašīnām. Iedegās sarkanā gaisma. Visas automašīnas stāv un ļauj garām gājējiem. Kurš pamanīja, kura gaisma iedegās pēc sarkanās?
Bērni: Pēc sarkanās krāsas iedegās dzeltenā gaisma.
Pedagogs: Tieši tā, dzeltenā. Tas brīdina vadītāju, ka signāls mainās, jums jābūt uzmanīgiem!
Dzeltenā brīdinājuma gaisma:
Pagaidiet, līdz signāls pārvietosies.
S. Mihalkovs.
Dzeltens ir nepieciešams, lai vadītājs varētu apturēt automašīnu, jo automašīna nevar apstāties uzreiz.
Gaisma ir zaļa automašīnām un sarkana gājējiem.
(Vadot bērnu novērojumus, skolotājs palīdz izprast attiecības starp luksoforiem, gājēju un autovadītāju rīcību. Pastaigas beigās skolotājs precizē un nostiprina ar bērniem iegūtās zināšanas.
Pedagogs: Kam paredzēts luksofors? Kam mūsu pilsētā ir uzstādīti luksofori? Pie kāda luksofora gājēji drīkst šķērsot ielu? Kāpēc jums ir vajadzīga dzeltena gaisma? Kas notiek, ja autovadītāji un gājēji neievēro luksoforu?
Bērnu atbildes.
Audzinātāja Klausieties dzejoli:
Ja gaisma kļūst sarkana -
Tas nozīmē, ka pārvietoties ir bīstami.
Dzeltenā brīdinājuma gaisma:
Pagaidiet, līdz signāls pārvietosies.
Zaļā gaisma saka:
"Nāc, ceļš ir atvērts"
S. Mihalkovs
Pedagogs: Mūsu pastaiga ir beigusies. Ceru, ka atceries, kā pareizi šķērsot ielu, un atceries luksoforu.
Vietnē jūs varat organizēt spēles uzmanībai, luksoforu fiksēšanai, ceļa šķērsošanas noteikumiem, piemēram, “Luksofors”

Izglītības jomas:“Kognitīvā attīstība”, “Runas attīstība”.

nodaļa: Dabas iepazīšana.

Programmas saturs:

— Turpināt bērnos nostiprināt ideju par augu pasauli, ka visi augi aug uz zemes.
- Mudiniet bērnus iztēloties gadalaikus, dārzeņus un augļus;
— Ieaudzināt bērnos vēlmi rūpēties par dārza augiem, iemācīt atpazīt laistīšanas nepieciešamību (sausa augsne), atšķirt sausu un mitru augsni.
— Ieviest bērnu aktīvajā vārdu krājumā frāzi “zeme ir medmāsa”, “zeme ir māte”.

Aprīkojums: lācēns (rotaļlieta), ekoloģiskās takas diagramma, augļu un dārzeņu kaste, grozi (dzelteni un brūni).

Pastaigas progress:

Pedagogs:- Bērni, iepazīstieties ar šo mazo lācīti, viņu sauc Toptižka. Viņš ieradās pie mums ciemos un vēlas ar mums pastaigāties. Ak, pagaidi, kāpēc tu esi Toptyzhka, cepurē un siltā šallē? Tev auksti?

Rotaļu lācītis(skolotājai): - Nē, bet es zinu, ka, ejot ārā, vajag silti saģērbties. Lai nesaaukstētos!
Pedagogs:- Lāci, tu esi visu sajaucis. Un tagad mūsu puiši jums visu izskaidros.

- Bērni, pastāstiet Toptižkai, kāds ir gada laiks?
- Kas notiek vasarā?
— Kā cilvēki ģērbjas vasarā?
— Kas vasarā aug puķu dobēs un dārzos?

Pedagogs:- Puiši, pastaigāsim pa mūsu vietni. Un mēs parādīsim Toptižkam, kas notiek vasarā, parādīsim viņam tur esošo dārzu un iepazīstināsim ar ezīti Stjopu.

Dosimies ar bērniem pa ekoloģisko taku.

1. Pietura "Berjozki".

Jautājumi bērniem:

– Vai bērzus varam saukt par elegantiem? Kāpēc? (Zaļās lapas ir kā elegantas kleitas uz bērziem).
— Ko mēs dzirdam, kad pūš vējš? (Šņaukšana, lapu čukstēšana).

2. "Puķu dobe".

Jautājumi bērniem:

- Kādi ziedi aug puķu dobē!
— Kas nepieciešams, lai ziedi augtu?
– Kas palīdz puķēm augt, pabaro un laista? (Zeme viņus baro un dzirdina; cilvēki novāc nezāles, laista puķes, ja nav lietus).

Pedagogs:“Mūsu zeme ir laipna un dāsna. Viņa tos baro un laista tik daudz augu un koku, ka nesūdzas, ka viņai tas ir grūti. Cilvēki saka par zemi: māte, medmāsa

— Kā cilvēki runā par zemi? (bērnu atbildes).

Tuvojamies dārzam.

Pedagogs:– Tā nu mēs nonācām dārzā. Iepazīstieties ar Toptižku, tas ir ezis Stjopa. Viņš dzīvo šajā mājā un skatās, kā dobēs aug dārzeņi.
- Puiši, atcerēsimies:
— Kas aug dobēs? (Dārzeņi).
– Nosauc, kādi dārzeņi aug dobēs? (Gurķi, cukini, tomāti, kāposti utt...)
— Vai man vajag laistīt dārzeņus?
– Kā tu to uzzināji? (bērnu atbildes).
- Toptižka, kā tev patīk dārzā? Vasara mums to visu deva, un mūsu dāsnā zeme ir mūsu apgādniece.

Tagad puiši parādīsim Toptyzhka, kā mēs varam spēlēt.

Didaktiskā spēle "Dārzā, sakņu dārzā".

(Bērni grozos liek augļus un dārzeņus un nosauc, kas aug dārzā un kas dārzā).

Pedagogs:- Labi darīti puiši! Viss bija pareizi salikts grozos. Visus dārzeņus un augļus mums iedeva mūsu zeme – medmāsa. Pasaki viņai paldies!

Bērni:- Paldies, zeme ir medmāsa!
- Paldies, māte zeme!

Toptyzhka pie mums patika un paliks pie mums spēlēt.

Izmantoto avotu saraksts.

1. Veraksy, N.E. Priekšzīmīga vispārējās izglītības programma pirmsskolas izglītībai “No dzimšanas līdz skolai”. Federālais štata izglītības standarts [Teksts]: Bibliotēkas programma: Metodes / N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiļjeva, ― 3. izdevums, pārskatīts. un papildu - M.: MOSAIKA-SINTĒZE, 2014. - 336 lpp. - ISBN 978-5-4315-0504-1.
2. Ryzhova N.A. Vides izglītība bērnudārzā. M.: Karapuz, 2000. Ekoloģiskais atlants bērniem un vecākiem.
3. Knuševicka N.A. Dzejoļi, mīklas, spēles par leksiskām tēmām. – SPb.: Izdevniecība “BĒRNĪBA - PRESE”, 2014. – 176 lpp.

Larisa Nosenko

MĒRĶIS: turpiniet iepazīstināt ar raksturīgajām iezīmēm bērzi pēc kā to var atšķirt starp citiem kokiem.

Korekcijas – izglītojoši uzdevumus:

Apkopojiet zināšanas par bērzs;

Paplašiniet bērnu priekšstatus par tēlu bērzi dzejā;

Koriģējoša un attīstoša uzdevumus:

Attīstīt kognitīvās spējas, izmantojot rotaļas un motoriskās prasmes

aktivitāte;

Palīdz paplašināt bērnu redzesloku un bagātināt viņu vārdu krājumu

rezerve, runas attīstība, atmiņa.

Labošanas un audzināšanas uzdevumus:

Veidojiet draudzīgas attiecības

Izkopt vēlmi apbrīnot skaistumu bērzi.

Materiāls: molberts, zaļa guaša krāsa, pokes, vatmana papīrs ar attēlu bērzi, satīna lentes, krāsaini kabatlakatiņi, burvju nūjiņa.

Vārdnīca: balts stumbrs, miza, bērza miza, vainags, pīti zari, lokas.

Priekšdarbi: skatoties uz ilustrācijām bērzi dažādos gada laikos, lasīt daiļliteratūru, iegaumēt dzejoļus, mīklas, zīmēt bērzi, D\i "No kuras filiāles ir šie bērni?", aplikācija "balts bērzi» , modelēšana "filiāle bērzi» .

Nodarbības gaita.

Ievada daļa.

Šodien mums ir viesi, pasaki Sveiki.

Laika organizēšana.

Puiši, tagad es jums pateikšu mīklu, klausieties uzmanīgi.

Baltā stumbra skaistules

Mēs stāvējām kopā pie ceļa,

Zari iet uz leju,

Un uz zariem ir auskari.

Par kuru koku runā mīkla?

Galvenā daļa.

Šodien mēs nonācām pie ciemiņi pie bērza.

Sasveicināsimies ar bērzu un pasaki viņai: "Sveiki bērzs, mēs priecājamies jūs redzēt."

Puiši iekšā viesi nāk ar dāvanām.

Padomājiet par to, ko jūs varat dot bērzs? (rotaļlietas, konfektes)

Un es ierosinu dot bērza koka lente.

Kādas krāsas lentīti dāvināsim? (sarkana, dzeltena, zaļa, zila).

Domāju, ka viņai ļoti patiks zaļā lentīte.

Kāpēc tu domā? (Ir pienācis pavasaris, zied zaļas lapas, pavasara bērzs, skaists)

Sasienam lentīti uz zara šādi.

Bērzs, saukta par krievu skaistuli. Paskaties, cik viņa ir skaista, slaida, taisna un paceļas augstu, augstu. It kā viņš gribētu izaugt līdz debesīm. Mēģiniet sasniegt galvas augšdaļu. Vai visi pastiepa roku? Tu nevari? Tas ir tik garš bērzs!

Klausieties, puiši, man tā šķiet bērzs mums kaut ko čukst. Varbūt viņš mums dzied dziesmu? Kā viņa dzied? Viņa dzied ar saviem zariem. Dzirdiet, kā pūš vējš, zari noliecās un trīcēja. Viņi spēlējas ar vēju. Bet vējš beigs pūst un visi zari nomierināsies.

Puiši, kad vējš stiprs, kāda dziesma? bērzs mums dzied? (skumji, skaļi)

Un kad vējš ir vājš un saule spīd? (kluss, mierīgs)

Un cik skaists bagāžnieks mums ir! bērzi ar melnām kabatām (raibs).

Kādā krāsā viņš ir? (balts)

Stumbrs ir pārklāts ar baltu mizu, ko sauc arī par bērza miza.

Pieskaramies tam, paglaudīsim un teiksim: "Izaug dārgais bērzs un dara mūs laimīgus".

Paskaties uz augšu, ko tu redzi? (zari)

Cik zaru? (daudz)

Zari tiek saukti arī par vainagu.

Atkārtosim to visu kopā.

Kurš var pateikt, kā izskatās zari? (pītēm tās ir garas, plānas, kā cirtas)

Tagad spēlēsim.

Iesildīties. kustību spēle « Berezki»

Šeit viņi stāv bērzi(rokas augšā)

Nolaidiet bizes (rokas uz sāniem)

Vējš spēlējas ar zariem (vienmērīga šūpošanās ar paceltām rokām)

Bagāžnieki bērzi sasvērušies(noliecoties uz priekšu)

Spēlējot pietiekami daudz,

Viņi izlido laukā. (vienmērīga roku šūpošana krūšu priekšā)

-Bērzsīpaši mīļi mūsu sirdīm. Viņa ir eleganta un skaista. Viņi viņu sauc baltais bērzs. Bērzs Tam veltīti daudzi dzejoļi, dziesmas, pasakas, apaļas dejas.

Puiši, kas zina dzejoli par bērzs? Pasaki man.

1. Es mīlu Krievu bērzs,

Dažreiz gaiši, dažreiz skumji,

Baltā sarafā,

Ar kabatlakatiņiem kabatās

Ar skaistām aizdarēm

Ar zaļiem auskariem.

2. Šī modesista ir no meža

Bieži maina savu apģērbu:

Baltā kažokā ziemā,

Viss auskaros - pavasarī,

Saules kleita zaļa - vasara

Rudens dienā viņa valkā lietusmēteli.

3. Balts bērzs,

Putni uz zariem.

Es tevi aizvainošu

Es to nevienam nedošu.

Labi darīti puiši, viņi teica labus dzejoļus.

Paskaties, man ir burvju nūjiņa, vai jūs vēlētos ar to paspēlēties?

Mēs izliksim burvju nūjiņu aplī un nosaucam, kuru bērzs? Kā jūs varat teikt par viņu? (slaids, cirtains, elegants, skaists, pavasarīgs, balts stumbrs)

Tu esi tik lieliska, par to teici tik daudz skaistu vārdu bērzs.

Puiši, mēs visi esam draugi ar jums, jūs esat draugi viens ar otru, putni draudzējas ar putniem, dzīvnieki ar dzīvniekiem. Paskaties, vai mūsu vietnē ir draugu koki?

Pareizi, šie bērzi stāvot viens otram blakus, ierindoti. Viņi ir draugi un aug līdzās. Kad viņiem ir skumji, viņi kustina zarus un lapas "runā" un likt viens otram smieties. Viņi vienmēr ir kopā un nekad nestrīdas. Viņi aug uz mūsu zemes gabala, un, kad mēs spēlējam uz zemes gabala, viņiem ir jautri, un kad mēs ejam uz grupa viņiem ir garlaicīgi, un viņi mūs atkal gaida.

Stāvēsim aplī un dejosim aplī.

Ļaujiet mūsu bērzi priecāsies.

Skaties bērzs

Mēs nākam pie jums

Spilgti kabatlakatiņi

Mēs to jums atvedīsim. (bērni staigā pa apli, vicinot kabatlakatiņus virs galvas)

Zaļās lapas

Tie deg kā smaragdi

Vērpšana ar kabatlakatiņiem

Puišu apaļās dejas. (griežas vietā)

Puiši, lai bērzs

Viņi nāks tuvāk

Spilgti kabatlakatiņi

Izklaidējies šūpošanās. (iet uz apļa centru, apzīmogojot)

Puiši gāja katrs savu ceļu

Un iesim pastaigāties

Par bērzu dziesma

Maigi dungot. (stop kājas un atkāpjas no apļa).

Labi darīti puiši, viņi labi dejoja.

Pastāsti man, vai tu zini, kur mēs dzīvojam? (ziemeļos)

Tieši tā, ziemeļos. Pavasaris pie mums nāk vēlu. .

Puiši, nieres ir ieslēgtas bērzs jau uzbriest, bet tie vienkārši nevar pārsprāgt, nevar parādīties zaļas lapas.

Parādiet man, kā pumpuri ir pietūkuši?

Kā plīst pumpuri un parādās zaļas lapas? Rādīt.

Puiši, es iesaku jums tuvināt pavasara atnākšanu un izmantot mūsu bērzu zaļās lapas.

Uz verandas ir molberts ar attēlu bērzi, bērni nāk pa pāriem un baksta un zīmē lapas bērzs.

Summējot.

Jūs, puiši, esat lieliski, jūs centāties visu iespējamo un palīdzējāt bērzs, un uz tā parādījās lapas.

Pie mums atkal ir pienācis pavasaris,

Nesa gaismu un prieku.

Pumpuri uzziedējuši

Ir parādījušās lapas.

Redzēt visu bērzi priecājas, viņi pateicas, vicina tev zarus.

Atspulgs.

Tev patika palīdzēt bērzs? Ko vēl šodien darījām? Par ko viņi runāja? Dalīsimies iespaidos.

Dzīvesvieta– Kemerovas apgabals, Kemerova;

MADOU Nr.218 skolotājs “Ciemos pie pasakas”;

“Pasākums”, rudens pastaigu vidējā grupa “Help Lesovich”.

Kopsavilkums par pastaigu bērnudārza vidējā grupā

— Palīdziet Lesovičam!

Mērķis un uzdevumi:

Veidot vispārēju priekšstatu bērniem par rudeni,

Nostiprināt bērnu zināšanas par sezonālajām izmaiņām dabā, iestājoties rudenim.

Attīstīt iztēli.

Attīstīt zināšanas par izglītības aktivitātēm: spēju loģiski atbildēt uz uzdotajiem jautājumiem, pierādīt savu viedokli.

Izkopt mīlestību pret dabu un cieņu pret to.

Pieradiniet bērnus pie smaga darba, ieaudziniet smagu darbu un vēlmi palīdzēt citiem.

Attīstīt mobilitāti.

Aprīkojums un materiāli: vāveres rotaļlieta , aploksne ar vēstuli no Lesovik, rudens lapas, bērzu, ​​kļavu, pīlādžu lapas, iepriekš izgatavotas putnu barotavas, putnu barība, grozs ar priežu čiekuriem, bērnu spainīši, lāpstiņas. Paklāji (eļļas audums) raksta veidošanai.

Pastaigas laikā izmantotie bērnu aktivitāšu veidi: didaktiskā spēle, darba aktivitāte, saruna, dažādas mobilitātes spēles.

Atrašanās vieta: pirmsskolas teritorija.

Apraksts:

Pie grupas durvīm klauvē.

Iekaisums: Puiši, Vāvere mums atnesa vēstuli uz bērnudārzu. Tas ir no Lesovik, lasīsim to.

“Sveiki. Dārgie puiši. Es, Lesoviks, palīdzu dabai sagatavoties ziemai. Lūdzu, palīdziet man piekārt barotavas un savākt rudens lapas. Es viens to nevaru.

P.S. Vāvere steidzās un izkaisīja visus savus čiekurus. Palīdziet viņai tos atrast un ielieciet grozā.

Lesovik”

Iekaisums: R Velns, mēs palīdzēsim. Un šim nolūkam ir silti jāsaģērbjas un jāiet pastaigāties.

Vāvere aicina visus bērnus saģērbties pastaigā, deklamējot algoritmu.

(Bērni ģērbjas, lai pastaigātos.)

Iekaisums: Puiši, kāds, jūsuprāt, šodien ir laikapstākļi? (skaidrs) Kāpēc? (spīd saule, lietus nav). Ieelposim svaigu rudens gaisu.

Vāvere: Puiši, paskatieties uz burvju lapām uz zariem un uz tām ir Lesoviča mīklas, vai mēs varam tās uzminēt?

No rīta mēs ejam uz pagalmu -
Lapas krīt kā lietus,
Viņi šalko zem kājām
Un viņi lido, lido, lido...
(Rudens)

Iekaisums: Jā, ir rudens.

Vāvere: Vēl viena mīkla:

Vējš sauks par mākoni,

Pa debesīm peld mākonis.

Un virsū dārzi un birzis

Ir lietus auksts... (lietus)

Septembrī un oktobrī

Pagalmā viņu ir tik daudz!

Lietus ir pagājis un atstājis viņus,

Vidēja, maza, liela. (Peļķes)

Vāvere: Puiši, kādas rudens pazīmes jūs zināt?

Bērnu atbilžu paraugi: Kļuvis auksts, lapas nodzeltē un nokrīt, bieži līst, no rītiem augiem ir sals, mēs visi sākām siltāk ģērbties, dzīvnieki gatavojas ziemai.

Iekaisums: Jā, rudens ir gada laiks, kad visa daba mainās. Dienas kļūst īsākas, saule nepietiekami silda, ar katru dienu kļūst vēsāks un bieži līst. Līdz rudens beigām būs salnas. Dzīvnieki mežā gatavojas ziemai. Gājputni lido uz dienvidiem, ziemojošie putni virzās tuvāk cilvēkiem. Vai jūs zināt, kādi putni pie mums paliek pilsētā ziemošanai (zvirbuļi, zīles, baloži, vārnas)

Puiši, iedomāsimies, ka esam pārvērtušies par putniem (vārnām).

Elpošanas vingrinājums

Vārna

Bērns stāv, kājas nedaudz nošķirtas un rokas nolaistas. Viņš ieelpo, plaši izpleš rokas uz sāniem, kā spārnus, un, izelpojot, lēnām nolaiž rokas un saka “carrr”, izstiepjot “r” skaņu, cik vien iespējams.

Iekaisums: Puiši, paskatieties uz krāsaino paklāju, kas klāj zemi. Kāda veida paklājs tas ir? (Rudens kritušās lapas)

Ņemsim rokās lapas, kā tās jūt? (sauss, raupjš, čaukstošs)

Vāvere: Rudenī bieži var redzēt krītam lapas, kā šo parādību sauc? (lapu krišana) Mūsu vietnē bija daudz lapu uzbrukumu. Paskatīsimies, no kādiem kokiem tie nāk.

Didaktiskā spēle "No kura koka ir lapa?"

Iekaisums: Puiši, kādi koki aug mūsu vietnē? (kļava, bērzs, ābele)

- Kādas koka daļas jūs zināt? (stumbrs, saknes, zari, lapas)

- Kādā krāsā ir bērza stumbrs? (stumbrs ir balts ar melniem plankumiem)

- Kādā krāsā ir lapas? (tagad lapas ir dzeltenas, dzeltenzaļas, jo ir rudens)

- Un vasarā kādas lapas bija uz koka? (lapas bija zaļas)

Pedagogs: Puiši, veidosim paši savu lapu paklāju ar rakstiem.

“Izveidojiet modeli” (no lapām)

Bērni veido rakstus uz paklājiem.

Iekaisums: Cik skaisti rudens paklāji. Vāverei patika, fotografēsimies Lesovičam.

Iekaisums: Vāvere piedāvā uzspēlēt savu iecienīto meža spēli.

Mēs devāmies pastaigā pa mežu,

(Maršē vietā)

Mēs izlauzāmies pa straumi.

(Viņi staigā, augstu paceļot ceļus)

Nebijuši augstumi

Pie strauta aug ziedi.

(Paceliet rokas, stāviet uz pirkstiem, izstiepiet uz augšu)

Paskaties apkārt

Ko mežs mums dos?

(Novietojiet rokas uz jostas, pagrieziet galvas pa labi - pa kreisi)

Noliecies un paņem avenes

Un ielieciet to grozā.

(Noliecies pa labi - pa kreisi)

Spēcīga balta sēne

Mēs to ievietosim kastē.

(Veikt pietupienus)

Vāvere: Labi, puiši, vai jūs zināt, kā lācis gatavojas ziemai?

(lācis ēd daudz ogas un sēnes. Meklēja midzeni un iet gulēt visu ziemu. Pamostas tikai pavasarī.)

Iesaku spēlēt kādu aktīvu spēli "Pie lāča mežā."

Mērķis: iemācīt bērniem pārmaiņus veikt dažādas funkcijas (bēgt un noķert).

Spēles apraksts: Tiek noteikta lāču midzenis (laukuma galā) un bērnu māja otrā. Bērni dodas pastaigā pa mežu un izpilda kustības saskaņā ar pantu, ko deklamē korī:

Pie lāča mežā,

Es sēņu un ogu,

Bet lācis neguļ

Un viņš rūc uz mums.

Tiklīdz bērni pabeidza teikt dzejoli, lācis ar rūcienu pieceļas un noķer bērnus, viņi skrien mājās.

Iekaisums: Puiši, tagad palīdzēsim Lesovikam sakopt mūsu teritoriju, savāksim lapas vienā kaudzē un piekārtu barotavas? (mēs palīdzēsim)

Ak, palīdzēsim Vāverei atrast un savākt čiekurus. (Jā).

Kam domātas barotavas? (putnu barošanai)

Ar ko jūs varat barot putnus? (sēklas, maizes gabaliņi, graudi)

Iekaisums: Nu, puiši, manuprāt, mēs paveicām lielisku darbu, savācām rudens lapas, piekārām barotavas, izvedām visus atkritumus un palīdzējām vāverei. Tagad ir laiks atpūsties un spēlēt savas iecienītākās spēles.

Bērnu spēles ar izņemšanas materiālu atbilstoši viņu interesēm.

Individuālais darbs: "Attēlo noskaņojumu."

Mērķis: iemācīt plastiskas kustības, lai nodotu iekšējās sajūtas

Kustību attīstība.

Mērķis:nostiprināt prasmi mest viens otram bumbu no apakšas.

Lietotas grāmatas:

Kravčenko I.V., Dolgova T.L. Pastaigas bērnudārzā. Jaunākās un vidējās grupas: Metodiskā rokasgrāmata / Red. G.M. Kiseļeva, L.I. Ponomareva - M.: TC Sfera, 2010. - 2010.

Lasītājs 4-5 gadus veciem pirmsskolas vecuma bērniem / Sast. N.P. Ilčuks un citi - M., AST, 1997.

Penzulaeva L.I. Fiziskās audzināšanas nodarbības bērniem vecumā no 3-4 gadiem. Nodarbības piezīmes. – M.: Mosaika-Sintez, 2009.