Projekts par fizisko audzināšanu "veselībai bērnudārzā". Projekts bērnudārzā “Šīs dažādās bumbas”

PROBLĒMA UN SAISTĪBA
Fiziskās aktivitātes ir būtiska pirmsskolas vecuma bērnu dzīvesveida un uzvedības sastāvdaļa. Tas ir atkarīgs no bērnu fiziskās attīstības un audzināšanas organizācijas, no viņu sagatavotības līmeņa, no dzīves apstākļiem, augošā organisma individuālajām īpašībām un funkcionālajām iespējām.
Bērnu motorisko funkciju nepietiekamība izpaužas visos motorisko prasmju komponentos: kopumā smalkās roku un pirkstu kustībās, sejas un runas motoriskajās prasmēs, kas izraisa sliktu kustību koordināciju sarežģītās pašaprūpes aktivitātēs, dzemdībās. procesiem; rada grūtības manuālo darbību apgūšanā (rakstīšana, zīmēšana, ietekmē mīmikas un pantomīmas izteiksmi, runas izteiksmīgās puses veidošanos, pareizu un skaidru skaņas izrunu). Ir izveidota tieša saikne starp bērnu motoriskās aktivitātes līmeni un viņu vārdu krājumu, runas attīstību un domāšanu.

Tāpēc organizēts un savlaicīgs darbs pie bērnu motoriskās funkcijas attīstības vispārējā koriģējošās un attīstošās darbības sistēmā kļūst ārkārtīgi nepieciešams un svarīgs. Mūsdienu apstākļos ir jārada jauna pedagoģiskā situācija, kas saistīta ar kvalitatīvām bērnu stāvokļa izmaiņām, kas prasa radikāli jaunu risinājumu:
- elastīga aizsardzības režīma izmantošana
- pareizs sabalansēts uzturs
- sanitāro un higiēnisko apstākļu radīšana
- sacietēšanas nosacījumi
- optimāls motora režīms un bērnu personīgā higiēna
- nodrošināt viņu fizisko, garīgo un emocionālo labsajūtu
Pārkāpumu novēršanas un novēršanas problēma jāskata no veselības uzlabošanas un pareizi organizētas fiziskās audzināšanas, koriģējošās un attīstošās vides bagātināšanas perspektīvas.

BEZ KUSTĪBU BĒRNS NEVAR IZaugt VESELS!

PROJEKTA MĒRĶIS

Izaudzināt fiziski attīstītu, dzīvespriecīgu bērnu, attīstot viņā apzinātu attieksmi pret savu veselību un nepieciešamību pēc veselīga dzīvesveida
- bērnu fiziskās un garīgās veselības aizsardzība un stiprināšana
- psiholoģisko un pedagoģisko apstākļu radīšana emocionālās labklājības veidošanai, gādīgai attieksmei pret bērnu, cieņai pret individualitāti un personību
- bērnu fiziskās aktivitātes režīma optimizācija, pilnveidojot organizētas un patstāvīgas bērnu funkcionālās un veselību uzlabojošās aktivitātes
- pasākumu sistematizēšana bērnu fizisko aktivitāšu organizēšanai
- meklēt jaunus veidus mūsdienu tehnoloģiju praktiskai ieviešanai
- integrētu saikņu veidošana starp motoriskajām, intelektuālajām un komunikācijas spējām
- veselību saglabājošas vides veidošana
- bērna sagatavošana pašattīstībai un veiksmīgai pašrealizācijai visos dzīves posmos
- kultūras un higiēnas prasmju izglītošana, sākotnējo priekšstatu veidošana par veselīgu dzīvesveidu, intereses par fizisko kultūru un sportu attīstīšana
PROJEKTA MĒRĶI:
- nodrošināt bērnu veselības saglabāšanu un stiprināšanu, palielinot izturību pret slimībām un nelabvēlīgu vides ietekmi, veidojot vērtībizētu attieksmi pret veselīgu dzīvesveidu
- bērna dzīvībai svarīgo motoriku veidošanās atbilstoši viņa individuālajām īpašībām indivīda morālo pamatu fizisko īpašību attīstībai, motoriskās pieredzes uzkrāšanai, psihomotorisko traucējumu korekcijai
- apstākļu radīšana attīstībai un pašattīstībai un bērnu fizisko aktivitāšu vajadzību apmierināšanai, pamatojoties uz dienas aizsardzības režīma ievērošanu, mācību priekšmetu attīstības, materiālās, tehniskās un vides vides uzlabošanu.
- izglītības tehnoloģiju izveide izglītības fiziskajai kultūrai un to ieviešana izglītības procesā fiziskajā jomā
- veselību saudzējošu tehnoloģiju izmantošana ikdienas rutīnā, ņemot vērā komplekso tematisko plānošanu
- integrētu izglītības un spēļu aktivitāšu veidu organizēšana
- izglītojošs darbs ar mērķi attīstīt veselības un veselīga dzīvesveida vērtību, veicināt veselības kultūru, dinamisku bērnu veselības stāvokļa uzraudzību, uzraudzību “Gatavošanās skolai”

Uzdoto uzdevumu sekmīga risināšana iespējama tikai apgūstot
visu fiziskās audzināšanas līdzekļu integrēta izmantošana
PROJEKTA PRINCIPI:
- daudzveidīgas personības attīstības princips;
- humanizācijas princips;
- individualitātes princips;
- cikliskuma un sistemātiskuma princips;
- veselības uzlabošanas princips;
- attiecību ar ģimeni princips;
- medicīniskās un sociālās aprūpes pieejamības princips;
- pirmsskolas darbinieku atbildības princips;
- cilvēktiesību un pilsoņu tiesību ievērošanas princips;
- vienlīdzīgu iespēju nodrošināšanas princips bērnu veselības projekta īstenošanā;
- bērnu aktivitātes princips.
PROJEKTA VEIDAS:
Īpaši organizētas aktivitātes
2. Kopīgas aktivitātes ar bērniem
3. Bērnu patstāvīgās aktivitātes
4. Integrācija ar citām izglītības jomām
5. Mijiedarbība ar ģimeni fiziskās audzināšanas un veselības darba optimizēšanai
6. Mijiedarbība ar pirmsskolas speciālistiem
7. Ārējās attiecības
Visi darba veidi var palielināt bērnu motorisko aktivitāti

VESELĪBU SAUGOŠAS TEHNOLOĢIJAS:
tautas spēles, āra spēles, sporta spēles

spēļu vingrinājumi, spēļu uzdevumi

koriģējošā vingrošana

pirkstu vingrošana

vingrošana acīm

dinamiska pauze

relaksācija
staigāt
rīta vingrinājumi

sacietēšana

uzmundrinoša vingrošana

individuālais profilaktiskais darbs

bezmaksas fiziskās aktivitātes

IZPILDE
vecuma grupas bērnu fiziskās attīstības atbilstība normai

bērnu aktivitāte, veselīga dzīvesveida prasmju apgūšana, pamatkustību veidošana, fiziskās īpašības, veselības rezervju uzkrāšana

bērniem ir iespēja aktīvi un pastāvīgi piedalīties visās vispārējās izglītības procesa aktivitātēs

uzrādot augstus uzraudzības rezultātus saslimstības, fizisko aktivitāšu un fiziskās sagatavotības samazināšanā, bērnu personīgo īpašību attīstīšanā

pamatideju veidošana par fiziskās audzināšanas priekšrocībām, kultūras un higiēnas prasmju apgūšana

bērni apgūs lielu skaitu vingrinājumu, daudzas āra spēles, pirkstu, elpošanas, vizuālo, artikulācijas vingrošanu

Liels efekts būs projekta īstenošanā
kas panākta ar integrētu pieeju veselības darbam

Literatūra
1. Veselības grunts /L.V. Bāls, V.V. Vetrova, 1995
2. Veselību saudzējošas izglītības tehnoloģijas pirmsskolas izglītības iestādēs / T.S. Jakoļevs, 2006 /
3. Veselības uzlabošanas attīstošā pedagoģija /V.T. Kudrjavceva, B.B. Egorovs - M., Linka-prese, 2000/
4. Mūsdienīgas metodes pirmsskolas vecuma bērnu veselības uzlabošanai pirmsskolas izglītības iestādēs /L.V. Kočetkova – M, MDO, 1999/
5. Pirmsskolas vecuma bērna fiziskā audzināšana / T.V. Kudrjavceva/
6. Ātruma un kustību koordinācijas attīstība 4-6 gadus veciem bērniem. Fiziskās kultūras teorija un prakse, praktiskais ceļvedis /V. Balsevičs - M, Apgaismība, 1986/
7. Pirmsskolas vecuma bērnu fiziskās attīstības un veselības uzlabošanas teātris: metodiskā rokasgrāmata / N.N. Efimenko – M, Linka-press, 1999/
8. Pirmsskolas vecuma bērna audzināšana: attīstīts, organizēts, patstāvīgs, proaktīvs, komunikabls. Veselīgas [tex] programmas. Metodiskā rokasgrāmata izglītības iestāžu pirmsskolas vecuma bērniem / V.I. Zimoņina - M, VLADOS, 2003/
9. Fiziskās audzināšanas un bērna attīstības teorija un metodes. Mācību grāmata /E.Ya. Stepaņenkova - M, akadēmija, 2001/
10. Bērna motoriskā aktivitāte bērnudārzā: rokasgrāmata pirmsskolas skolotājiem / M.A. Runova — M, Mosaic-Sintez, 2000/
11. Pirmsskolas vecuma bērnu fiziskās sagatavotības stāvokļa pedagoģiskā kontrole. Maskavas pārbaudes programma pirmsskolas vecuma bērniem. Metodiskie ieteikumi - M, 1999.g.
12. “Fiziskās audzināšanas nodarbības 3-7 gadus veciem bērniem” I.E. Vareņins, S.G. Kudrjavceva
13. “Veselību saudzējošas tehnoloģijas pirmsskolas izglītības iestādēs” L.V. Gavrjučina
14. “Spēles, kas dziedina” E.A. Babenkova
15. “Veselības zaļā gaisma” M.Yu. Kartušina
16. “Fiziskās audzināšanas minūšu ABC pirmsskolas vecuma bērniem” V.I. Kovaļko
17. “Mēles vērpēji un tīrie vērpēji” O.A. Novikova
18. “Smalkās motorikas attīstīšana” O.I. Krupenčuks
19. “Elposim tīru gaisu” D/v 1999 Nr.7
20. “Runas skaņu kultūras attīstība bērniem” E.V. Koļesņikova
21. Papildu lasīšana

Projekts par fizisko audzināšanu un veselības darbu par tēmu:

“Es un sports esam labākie draugi”

Sastādījis:

MBDOU skolotājs

№34 "Čeburaška"

Pishchaeva Yu.V.

Projekta pase

Projekta veids : uz praksi orientēts.

Ilgums: 1 mēnesis

Projekta dalībnieki: vidusskolas nr.5 bērni, skolotāji, vecāki, medus. māsa.

Atbilstība :

Kā stiprināt un saglabāt bērnu veselību? Atbilde uztrauc gan skolotājus, gan vecākus. Zināms, ka pirmsskolas vecums ir noteicošais fiziskās un garīgās veselības pamatu veidošanā. Galu galā līdz septiņu gadu vecumam cilvēks iziet milzīgu attīstības ceļu, kas ir unikāls visas turpmākās dzīves laikā. Šajā posmā ir svarīgi veidot bērnos zināšanu un praktisko iemaņu bāzi par veselīgu dzīvesveidu, apzinātu nepieciešamību pēc sistemātiskas fiziskās audzināšanas un sporta.

Tieši šajā vecumā notiek visintensīvākā ķermeņa svarīgāko sistēmu un to funkciju izaugsme un attīstība, tiek likts pamats vispusīgai fizisko un garīgo spēju attīstībai. Bērna visaptverošas attīstības pamats pirmajos viņa dzīves gados ir fiziskā izglītība. Organizētas fiziskās audzināšanas nodarbības, kā arī brīvā motoriskā aktivitāte uzlabo sirds un asinsvadu, elpošanas un nervu sistēmu darbību, stiprina muskuļu un skeleta sistēmu, uzlabo vielmaiņu. Tie palielina bērna izturību pret slimībām un mobilizē organisma aizsargspējas. Jo daudzveidīgākas kustības bērns apgūst, jo plašākas ir sajūtas, uztveres un citu garīgo procesu attīstības iespējas, jo pilnīgāk tiek realizēta viņa attīstība. Šobrīd ir izstrādātas daudzas jaunas metodes bērnu veselības saglabāšanai un nostiprināšanai. Tomēr daudzas no šīm tehnoloģijām vecākiem nav zināmas, un pirmsskolas skolotāji tās reti izmanto savā darbā. Tāpēc šī projekta īstenošana būs īpaši efektīva ciešā sadarbībā ar audzēkņu vecākiem.

Mērķis : bērnu psihofizioloģiskās un fizioloģiskās veselības stiprināšana. Vecāku iesaistīšana mūsdienīgās aktīvās aktivitātēs fiziskās audzināšanas organizēšanā un vecāku iepazīstināšana ar veselību saudzējošām tehnoloģijām.

Uzdevumi:

iesaistīties ķermeņa atveseļošanā, izmantojot dažādas veselību saudzējošas tehnoloģijas;

Organizēt konsultācijas un pieredzes apmaiņu starp vecākiem;

Palīdzēt vecākiem iemācīties spēlēties ar savu bērnu;

Veicot kopīgus pasākumus, bagātināt vecāku un bērnu attiecības, īpašu uzmanību pievēršot veselīga dzīvesveida popularizēšanai, rūdīšanai, slimību profilaksei, bērnu fiziskās veselības saglabāšanai un stiprināšanai.

Ieinteresēt vecākus aktīvāk piedalīties bērnudārza dzīvē.

Sagaidāmais rezultāts : bērna ķermeņa nostiprināšana un vispārēja pilnveidošana, informācija un praktiskā pieredze palīdzēs vecākiem redzēt un labāk pārzināt pirmsskolas izglītības iestāžu darbu fiziskajā izglītībā, kā arī radīs interesi par bērnu rūdīšanu ar dabas faktoriem. Vecāki saņems nepieciešamās teorētiskās zināšanas par savu bērnu fiziskās attīstības līmeni. Tas arī atvieglos saziņu starp vecākiem un pirmsskolas skolotājiem. Tas nodrošinās bērnu audzināšanas metožu un paņēmienu nepārtrauktību ģimenēs un bērnudārzos, tādējādi paaugstinot darba efektivitāti bērnu veselības uzlabošanā.

Projekta aktivitātes produkts: fiziskās audzināšanas un veselības pasākums “Mammu, tēti, es esmu sportiska ģimene!”

Projekta īstenošanas plāns

māsa

Literatūra un resursi

“300 spēles brīvā dabā pirmsskolas vecuma bērniem” Vlasenko N.A./Art-press/2011

“Veselību saudzējošas izglītības tehnoloģijas” Babenkovs / red. Perspektīva/2013

• Programmas saturs:
• Attīstīt bērniem nepieciešamību pēc sistemātiskiem fiziskiem vingrinājumiem;
• Nodrošināt pirmsskolas vecuma bērnu fizisko īpašību vispusīgu un harmonisku attīstību.
• Iepazīstināt bērnus ar veselīgu dzīvesveidu.
• Veicināt veselību, attīstīt gribu, mērķtiecību.
• Dodiet katram bērnam iespēju iegūt pamatzināšanas par savu ķermeni, fizisko vingrinājumu lomu viņa dzīvē un veidiem, kā stiprināt savu veselību.
• Veicināt bērna personības estētiskās vajadzības.

Īss projekta kopsavilkums:

Strādājot pie projekta, bērni veido un paplašina savus priekšstatus par fizisko audzināšanu un sportu, attīsta pozitīvas īpašības un parāda savas potenciālās spējas, kas viņiem ir dotas kopš dzimšanas.

Pēdējais posms:

Brīvā laika aktivitātes, kas saistītas ar fizisko audzināšanu, tai skaitā bērnu un vecāku kopīgā darba rezultātu prezentācija (sienas avīzes, albumi), bērnu un vecāku zīmējumu izstāde.

Darbību veidi:

• fiziskā kultūra;
• bērns un pasaule ap viņu;
• runas attīstība;

Grupa:

Vecākais pirmsskolas vecums 6-7 gadi

Vecāki (likumiskie pārstāvji)

Audzinātāja

Aptuvenais projekta ilgums: 7 mēneši.

Projekta pamats

Izglītības standarti:

• fiziskā kultūra;
• runas attīstība;
• bērns un pasaule ap viņu;
• vizuālā darbība.

Fiziskā izglītība: veidot bērnos vajadzību pēc ikdienas fiziskām aktivitātēm, attīstīt psihofiziskās īpašības, audzināt izturību, neatlaidību, mērķtiecību, iniciatīvu, neatkarību, radošumu, iztēli, saglabāt interesi par fizisko kultūru un sportu, individuālajiem sasniegumiem sporta jomā. sports.

Runas attīstība: pieradināt bērnus - topošos skolēnus - izrādīt iniciatīvu un zinātkāri, lai iegūtu jaunas zināšanas, pieradinātu pie patstāvīgām atbildēm un spriedumiem.

Bērns un apkārtējā pasaule: paplašināt un padziļināt bērnu zināšanas par sportu; pieejamā līmenī veidot nepieciešamās zināšanas higiēnas, medicīnas, fiziskās audzināšanas jomā; izkopt cieņu pret slavenajiem Krievijas sportistiem un lepnumu par viņu augstajiem sportiskajiem sasniegumiem.

Vizuālās aktivitātes: veidot ilgtspējīgu interesi par māksliniecisko darbību; mācīt aktīvi un radoši izmantot apgūtās attēlošanas metodes zīmēšanā un modelēšanā; attīstīt prasmi savos zīmējumos attēlot iespaidus par sporta pasākumiem un izklaidēm.

Paredzamie mācību rezultāti.

• ieaudzināt bērnos nepieciešamību veikt fiziskus vingrinājumus, fizisko īpašību attīstīšanu, kas garantē vispusīgu attīstību (veiklība, drosme, izturība), vēlmi nodarboties ar sporta pulciņiem;
• studenta personības attīstība, viņa radošais potenciāls, spēja mijiedarboties ar citiem cilvēkiem;
• morālo un patriotisko jūtu audzināšana, sociālā atbildība (spēja darboties lielas kopienas interesēs);
• integrētu zināšanu un prasmju sistēmas apgūšana;

Pirms darba uzsākšanas projektā tiek veikta vecāku (likumisko pārstāvju) aptauja, lai iegūtu informāciju par ģimenes locekļu fizisko sagatavotību, attieksmi pret fizisko audzināšanu un sportu.

Projekta īstenošanas laikā notiek tematiskās nodarbības, fiziskās audzināšanas pasākumi un izklaides. Lai palīdzētu vecākiem, tiek izliktas mapes, sniegtas konsultācijas, mājas darbi bērniem un vecākiem par sporta tēmām: materiālu vākšana grupas sienas avīzes, fotoalbuma izdošanai, stāstu rakstīšana par sportistiem, sportu, fizisko vingrinājumu priekšrocībām. Saziņa ar bērniem brīvajā laikā: sarunas, spēles, stafetes.

Projekta noslēgumā tiks organizēti:

• svētki bērniem un vecākiem “Tētis, mamma, es – sportiska ģimene”;
• bērnu zīmējumu, amatniecības, netradicionālā sporta inventāra izstāde;
• ekskursija uz sporta skolu;
• tikšanās ar sporta sekciju (futbols, volejbols, bokss) treneriem.

Projektam nepieciešamie materiāli un resursi.

Tehnoloģijas - aprīkojums: sporta inventārs, kamera, magnetofons, dators, skeneris, printeris, video kamera, TV, multimediji.

Tehnoloģijas – programmatūra: attēlu apstrādes programmas; elektroniskās enciklopēdijas.

Funkciju sadalījums starp projekta dalībniekiem.

Grupas skolotājs

Pašizglītošanās (zināšanu uzkrāšana par olimpisko vēsturi, lieliskiem sportistiem, fizisko vingrinājumu mērķtiecīgu ietekmi uz dažādām muskuļu grupām). Piezīmju izstrāde nodarbībām, sarunām, brīvdienām un to īstenošana. Bērnu fiziskās sagatavotības līmeņa diagnostika. Literatūras izlase, ilustrācijas par tēmu. Mācāmies dzejoļus, dziesmas, dejas.

Bērni

Fiziskās audzināšanas un veselības nodarbības, treniņu pastaigas, ekskursijas. Dalība brīvdienās, atpūtas pasākumos, stafetēs. Sacensību un sporta sadaļu apmeklēšana. Mākslinieciskās aktivitātes: zīmēšana, modelēšana par noteiktu tēmu. Mācāmies dzeju, dejas, dziesmas.

Vecāki

Dalība informācijas vākšanā. Sienas avīzes, fotoalbuma, stenda dizains. Sporta klubu apmeklēšana ar bērniem. Dalība brīvdienās un izklaidēs. Nestandarta fiziskās audzināšanas aprīkojuma ražošana

1. posms – zināšanu uzkrāšana.

1. Sporta tēmu ilustrāciju, žurnālu, fotogrāfiju pārbaude.

2. Sarunas par olimpiskās kustības vēsturi, fizisko vingrinājumu ieguvumiem veselībai un lieliskiem sportistiem.

- "Olimpiskās spēles! Kas tas ir?” - paplašināt bērnu zināšanas par sportu; iepazīstināt ar olimpisko spēļu vēsturi.

- "Kāpēc mēs kustamies" - sniedziet priekšstatu par muskuļu un skeleta sistēmu (muskuļiem); attīstīt vispārējo izturību; attīstīt vēlmi patstāvīgi nodarboties ar fiziskajiem vingrinājumiem.

- "Mēs stingri ticam sporta varoņiem" - iepazīstiniet bērnus ar izciliem Krievijas sportistiem, audziniet cieņu pret viņiem un lepnumu par savu dzimteni.

3. Nodarbības:

- "Veselības varavīksne"

- "Kāpēc ir nepieciešami muskuļi?"

— “Jautra apmācība”

- “Lai būtu spēcīgi un veikli, mums visiem ir nepieciešama apmācība”

4. Ekskursija uz Bērnu un jaunatnes sporta skolu.

5. Tikšanās ar volejbola treneri (saruna, medaļu izlikšana, fotoalbums).

6. Apmeklējiet boksa sadaļu.

7. Mīklu veidošana par sporta tēmu.

2. posms – praktiski.

1. “Rudens spartakiāde” - sacensības starp bērnudārza sagatavošanas grupām.

2. “Veselība ir lieliska!” - sporta sacensības pirmsskolas vecuma bērniem starp pašvaldību bērnudārziem.

3. Zīmējums. "Mēs esam draudzīgos attiecībās ar sportu."

4. Modelēšana. "Viens, divi, trīs, sportiska figūra, sasalst."

5. “Nāc, mammītes!” - fizkultūras izklaide ar vecāku piedalīšanos.

6. Spēles - sacensības: “Ticiet mērķī”, “Kurš ātrāks”, “Izveicīgākais”.

7. Stafetes (ar un bez objektiem).

8. Sporta spēles ar futbola, volejbola, tenisa elementiem.

9. Lomu spēle. “Robežsargi”, “Kosmonauti” - veicināt pirmsskolas vecuma bērnu militāri patriotisko apmācību; audzināt drosmi un izturību; uzlabot fizisko sagatavotību.

10. Rīta kross (katru dienu).

11. Ziemas sporta svētki.

12. “Mēs esam stipri, veikli, drosmīgi” - sporta svētki ar vecāku piedalīšanos.

13. L.Sivačovas dzejoļa “Daudz mazo sportistu...” iegaumēšana.

14. Apgūstam Ju Slonova dziesmu “Fizkult-hurray!”

15. Deju apgūšana (ar lentītēm, ar pomponiem).

3. posms – fināls.

1. Fiziskā izklaide “Tēti, mammu, es esmu sportiska ģimene!”

2. Bērnu minireportāžu klausīšanās.

3. Sienas avīzes "Ar sportu esam draudzīgos" dizains!

4. Zīmējumu izstāde par sporta tēmu (bērnu un vecāku koprade).

5. Fotoalbuma demonstrēšana.

6. Diplomu (atbilstoši nominācijām) un medaljonu ar Olimpiskās simbola attēlu pasniegšana.

Izmantotā literatūra.

• “Izglītības un apmācības programma bērnudārzā”, ko rediģēja M.A. Vasiļjeva, V.V., Komarova.
• “Izklaidējoša fiziskā audzināšana bērnudārzā”, K.K. Utrobins.
• “Fiziskā apmācība, spēles un vingrinājumi ejot” V.G.
• “Attīstīt veiklību, spēku, izturību pirmsskolas vecuma bērniem” E.N.
• “Pirmsskolas vecuma bērnu fiziskā izglītība” (darbnīca) V.N. Ermak, V.A.
• “Kāda fiziskā izglītība ir nepieciešama pirmsskolas vecuma bērnam” V.A., M.V.
• “Pirmsskolas vecuma bērnu fiziskās audzināšanas metodes” L.D. Glazyrina, V.A.
• “Fiziskā izglītība pirmsskolas vecuma bērniem”, L.D. Glazyrin.
• “SAFI – DANCE” (deju un rotaļu vingrošana bērniem) Zh.E.Firilev, E.G.Saykina.
• “Mēs vēlamies būt veseli” (veselības un izglītības pasākumi bērnudārza sagatavošanas grupas bērniem) M.Yu.

Projekts pirmsskolas izglītības iestādē “Pretī rekordiem”

Projekta atbilstība:
GTO kompleksa atdzimšana izglītības organizācijās šodien, manuprāt, ir aktuāla un fundamentāla. Ieviestā kompleksa mērķis ir vēl vairāk paaugstināt cilvēku, galvenokārt jaunākās paaudzes, fiziskās audzināšanas līmeni un gatavību darbam un aizsardzībai. Tieši tā agrāk tika likts un tagad tiks likts pamats turpmākajiem valsts sasniegumiem aizsardzībā. Tā kā GTO kompleksam ir unikāla fiziskās audzināšanas programma, tam jākļūst par pamatu vienotā jaunākās paaudzes patriotiskās audzināšanas sistēmā.
It kā apliecinot šī projekta sociālo nozīmi un aktualitāti, vēlos atzīmēt, ka visi cilvēki ir atšķirīgi. Tomēr ikvienam, kurš brīvprātīgi nolemj iziet GTO testu, ir viena kopīga iezīme - apņēmība. Tieši šī īpašība ir vissvarīgākā 21. gadsimta cilvēkiem. Tikai mērķtiecīgi un fiziski sagatavoti cilvēki spēs gūt panākumus konkurētspējīgā darba tirgū, un mūsu uzdevums ir viņiem palīdzēt, jo viņu sasniegumiem būs ne tikai personiska, bet arī sociāla nozīme. Tieši pirmsskolas vecumā tiek likts pamats cilvēka fiziskajai attīstībai, veselībai un raksturam nākotnē. Šo bērnības periodu raksturo pakāpeniska visu bērna ķermeņa funkciju uzlabošanās. Bērns šajā vecumā ir ārkārtīgi elastīgs. Tas viss man radīja ideju izveidot projektu GTO kompleksa īstenošanai.
Problēma: vecāku izpratnes trūkums par fiziskās audzināšanas nozīmi. Zema sporta aktivitāte, mazkustīgs bērnu un viņu ģimeņu dzīvesveids, kultūras izpratnes trūkums. Negatīvā statistika par ģimenes dzīvesveidu (samazināta aktivitāte, nesabalansēts uzturs, dienas režīma neievērošana, pieaugoši riska faktori, veselīgu paradumu trūkums).
Projekta mērķis: padarīt darbu pie pirmsskolas vecuma bērnu fiziskās audzināšanas sistemātisku un efektīvu.
Projekta mērķi:
1. Iepazīstināt bērnus ar GTO programmu un tās īstenošanas tradīciju;
2. Paplašināt un nostiprināt bērnu un vecāku zināšanas par veselīgu dzīvesveidu;
3. Turpināt attīstīt bērnu motoriku un fiziskās īpašības;
4. Uzlabot fiziskās spējas bērnu kopīgajās motoriskajās aktivitātēs;
5. Veicināt intereses veidošanos par fizisko audzināšanu un;
6. Pilnveidot pirmsskolas pedagogu profesionālās iemaņas par tēmu “veselīgs dzīvesveids”;
7. Veidot vienotu izglītības telpu, kuras pamatā ir uzticamas partnerības starp pirmsskolas darbiniekiem un vecākiem.
Projekta novitāte: Viskrievijas fiziskās audzināšanas un sporta kompleksa GTO sagatavošanas pārbaudes (testu) sistēmas izveide pirmsskolas iestādē. Pirmsskolas iestādes, MBOU jaunatnes sporta skolas un ģimenes kopīgas aktivitātes ar mērķi iepazīstināt bērnu ar veselīgu dzīvesveidu un bagātināt viņa sociālo pieredzi.
Projekta veids: izglītības un veselības uzlabošanas jomā.
Projekta dalībnieki: pirmsskolas vecuma bērni 6-7 gadus veci, fiziskās audzināšanas instruktors, skolotāji, mūzikas direktors, vecāki, MBOU Jaunatnes sporta skolas direktors, treneri - MBOU Jaunatnes sporta skolas skolotāji.
Projekta partneri: MBOU Jaunatne.
Projekta ilgums: Ilgtermiņā.
Galvenās projekta īstenošanas formas: sarunas, bērnu radošums, spēles, viktorīnas, konkursi, ekskursijas, izklaides.
Projekta īstenošanas grafiks: No 1.09.2017 līdz 1.07.2018.
Izglītības jomu integrācija:“Kognitīvā attīstība”, “Runas attīstība”, “Mākslinieciskā un estētiskā attīstība”, “Fiziskā attīstība”, “Sociālā un komunikatīvā attīstība”.
Darba formas: Rotaļīgs, izglītojošs, radošs.

Paredzamie rezultāti:
1. pirmsskolas vecuma bērna fiziskās un psiholoģiskās noslieces uz jebkuru sporta veidu noteikšana;
2. zināšanu papildināšana par GTO kompleksu.
3. motivācijas un intereses paaugstināšana par fizisko izglītību un sportu;
4. pozitīvs sniegums GTO standartu nokārtošanā; sporta sasniegumu pieaugums;5. emocionāla tuvināšanās starp bērniem un vecākiem;
6. skolotāju profesionālās kompetences izaugsme;
7. aktīva mijiedarbība starp vecākiem un skolotājiem;
8. vecāku pedagoģiskās pieredzes bagātināšana;
9. vecāku izpratne par savām vajadzībām pēc sistemātiskas fiziskās audzināšanas un sporta, veselīga dzīvesveida piekopšanas;
10. metodiskās bāzes un attīstības vides bagātināšana pirmsskolas izglītības iestādēs;
11. pieredzes gūšana mijiedarbībā ar sociālajiem partneriem;
12. bērnudārza pievilcības palielināšana vecāku un kolēģu acīs.
Nosacījumi projekta īstenošanai:
Projekta “Ceļā uz rekordiem” veiksmīgai īstenošanai Parabel ģimnāzijā ir personāla potenciāls: fiziskās audzināšanas instruktors, pedagogi, medicīnas darbinieks, logopēds, psihologs, mūzikas direktors.
Ir radīti labvēlīgi apstākļi: sagatavots sporta laukums, iegādāts nepieciešamais sporta inventārs, izveidota ērta telpiskā vide grupās, izveidoti fizisko aktivitāšu centri visās vecuma grupās. Tika iegādāta arī metodiskā un daiļliteratūra.
Normatīvais un tiesiskais regulējums un normatīvais regulējums projektu īstenošanai
Projekta normatīvais regulējums ir veidots, pamatojoties uz likumdošanas un programmu dokumentiem federālā, reģionālā un pašvaldību līmenī. Nozīmīgākie dokumenti, kas nosaka nosacījumus un mehānismus izglītības komponenta modeļa ieviešanai federālā līmenī, ir:
1. Krievijas Federācijas konstitūcija (pieņemta tautas balsojumā 1993. gada 12. decembrī) (ņemot vērā grozījumus, kas ieviesti ar Krievijas Federācijas likumiem par grozījumiem Krievijas Federācijas Konstitūcijā, datēts ar 2008. gada 30. decembri N 6- FKZ, datēts ar 2008. gada 30. decembri N 7-FKZ).
2. Krievijas Federācijas prezidenta 2014. gada 24. marta dekrēts Nr. 172 “Par Viskrievijas fiziskās kultūras un sporta kompleksu “Gatavs darbam un aizsardzībai” (GTO).”
3. Krievijas Federācijas valdības 2014. gada dekrēta projekts. "Par apstiprināšanu
4. Noteikumi par Viskrievijas fiziskās kultūras un sporta kompleksu “Gatavs darbam un aizsardzībai” un (GTO).”
5. Krievijas Federācijas valsts programma “Izglītības attīstība” 2013.-2020.gadam, apstiprināta ar Krievijas Federācijas valdības 2012.gada 22.novembra rīkojumu Nr.2148.

Projekta ceļvedis

(Virziens: veselība un veselīgs dzīvesveids)

1. Projekta informācijas karte

Pilns projekta nosaukums: “Veselībai bērnudārzā”

Projekta ilgums: no 01.11.2015-31.05.2016

Projekta veids: grupa, visaptveroša, ilgtermiņa.

Projekta dalībnieki: skolotājiem, skolēniem un viņu vecākiem.

Bērnu vecums: pusmūža pirmsskolas vecuma bērni.

Problēma: kā saglabāt un stiprināt bērnu veselību.

Mērķis: radot nepieciešamos apstākļus bērna audzināšanai un attīstībai, kuru mērķis ir saglabāt un stiprināt bērnu fizisko un morālo veselību. Motivācijas veidošanās visiem projekta dalībniekiem nodarboties ar fizisko audzināšanu un sportu, kā arī nepieciešamība pēc jaunām zināšanām par veidiem, kā saglabāt un uzlabot veselību.

Uzdevumi:

bērniem:

Paplašiniet savu redzesloku sporta dzīves jautājumos valstī un pasaulē.

Veidot apzinātu attieksmi pret nepieciešamību aizsargāt un stiprināt savu veselību;

Palielināt interesi par fizisko izglītību un sportu;

Paplašināt bērna motoriskās spējas, apgūstot jaunas kustības un vingrinājumus, izmantojot veselību saudzējošas tehnoloģijas;

Izkopt sabiedriski nozīmīgas personiskās īpašības: mērķtiecību, organizētību, iniciatīvu, smagu darbu;

Veicināt patriotisma un internacionālisma jūtas;

Mudiniet bērnus iesaistīties mākslinieciskās un radošās aktivitātēs.

Paaugstiniet bērna emocionālo labsajūtu, veicot daudzveidīgas, interesantas un aizraujošas fiziskās audzināšanas aktivitātes.

skolotājiem:

Projekta aktivitāšu īstenošanas laikā paaugstināt profesionālās kompetences līmeni semināros, biznesa spēlēs, meistarklasēs;

Bagātināt fiziskās audzināšanas un veselības vidi pirmsskolas izglītības iestādēs, iegādājoties fiziskās audzināšanas aprīkojumu un nestandarta fiziskās audzināšanas inventāru izgatavošanu no pieejamajiem materiāliem.

vecākiem:

Pilnveidot vecāku pedagoģisko kultūru bērnu veselības veidošanas, saglabāšanas un stiprināšanas jomā;

Iesaistīt vecākus pirmsskolas izglītības iestāžu darbībā, meklējot un ieviešot efektīvākās sadarbības formas;

Ar kopīgām aktivitātēm stiprināt vecāku un bērnu attiecības;

Īpašu uzmanību pievērst veselīga dzīvesveida popularizēšanai ar personīgu piemēru;

Sniegt visu iespējamo palīdzību pirmsskolas izglītības iestādēm fiziskās kultūras un veselības vides bagātināšanā, lai novērstu bērnu saslimšanas un palielinātu interesi par fiziskajām aktivitātēm.

Projekta noslēguma pasākuma forma: Pārgājieni ar bērniem uz Uy upi.

Projekta noslēguma pasākuma nosaukums: "Ejiet uz bērnudārzu savas veselības dēļ."

Projekta produkti:

1. Sienas avīze “Mēs esam sportiska ģimene” (novembris). Atbildīgais: Dorokhova L.B.

2. Stends - ekrāns vecākiem “Plakanās pēdas un sliktas stājas profilakse” (decembris). Atbildīgā Žukova A.A.

3. “Ziemas stadiona” plānojums (vestibils, februāris). Visu projekta dalībnieku sadarbība

4. Zīmējumu izstāde par tēmu “Es augu stiprs un vesels” (marts). Atbildīgais: Dorokhova L.B.

5. “Mēs lepojamies ar saviem olimpiešiem” (prezentācija) (marts). Atbildīgā Žukova A.A.

6. Fotoizstāde “Mēs draudzējamies ar fizisko audzināšanu” (aprīlis). Visu projekta dalībnieku sadarbība

7. Projekta prezentācija. Video (maijs). Visu projekta dalībnieku sadarbība

Projekta sagaidāmie rezultāti:

1. Bērni izrādīs interesi par fizisko audzināšanu un sportu.

2. Būs vēlme strādāt kopējās lietas labā

3. Veidosies patriotisma sajūta un cieņa pret citu valstu cilvēkiem.

4. Vecākiem būs vēlme sadarboties ar bērnudārza audzinātājām bērna harmoniskai attīstībai un audzināšanai. Būs vēlme vairāk laika veltīt kopīgām aktivitātēm ar bērniem, kas vērstas uz ģimenes veselības saglabāšanu un stiprināšanu.

5. Vecāku un bērnu attiecības tiks stiprinātas ar kopīgām radošuma un fiziskās audzināšanas aktivitātēm.

2. Projekta “Par veselību bērnudārzā” kopsavilkums

Projekta posmi

Bērnu darbības

Skolotāju rīcība

Ģimenes locekļu rīcība

Sagatavošanas

1. Iekļūšana problemātiskā situācijā.

1. Nosakiet mācību jomu, kas visvairāk interesē bērnus (“Kas ir veselība”).

2. Formulējiet problēmu, balstoties uz bērnu interesēm (“HLS”).

3. Sastādiet projekta plānu, kurā iekļautas aktivitātes, spēles, mājasdarbi patstāvīgai izpildei un cita veida bērnu aktivitātes.

4. Iesaistīt vecākus attiecīgo projekta sadaļu īstenošanā.

5. Sagatavot attīstošo vidi par tēmu “Sports” (standarta un nestandarta fiziskās audzināšanas inventārs, ilustrācijas, grāmatas u.c.)

6. Uzstāda stendu vecākiem ar informāciju par šī projekta aktivitātēm un veic konsultāciju “Visas ģimenes veselībai”.

1. Materiāla vākšana par tēmu.

Aktīvs

1. Pieradināšana pie spēles situācijas, uzdevuma pieņemšana.

2. Apvienošanās darba grupās.

3. Zināšanu, prasmju un iemaņu veidošana.

4. Produktīvas darbības saskaņā ar plānu (modelēšana, dizains, aplikācija utt.)

1. Izveidojiet spēles situāciju “Ziemas stadiona” būvniecībai un formulējiet uzdevumu.

2. Padziļināt bērnu izpratni par sportistiem un sportistiem, izmantojot dažādas pedagoģiskās metodes un paņēmienus: saruna “Kas ir olimpiāde”, mīklas par sportu, D / un “Dodiet bumbiņas sportistiem”, “Piepildi mīklu”, “Saskaiti priekšmetus ”, imitācijas spēle “Mēs zinām daudzus sporta veidus”, S/r “Mazās Olimpiskās spēles”, lasāmmāksla. literatūra par tēmu “Es rūpējos par savu veselību, es sev palīdzēšu”.

3. Organizēt mākslinieciskas un radošas aktivitātes bērniem: “Ziemas stadiona” konstruēšana jauktā tehnikā, kolektīva sienas avīze “Ar fizisko audzināšanu esam draudzīgi”, modelēšana, zīmēšana par tēmu “Es augu stiprs un vesels”.

4. Sniegt palīdzību praktisku problēmu risināšanā.

5. Vadīt un kontrolēt projekta īstenošanu.

1. Aktīvā atpūta ar bērniem pie dabas.

2. Detaļu izgatavošana “Ziemas stadionam” no lūžņiem.

3. Sporta sacensību un translāciju skatīšanās.

4. Ģimenes sienas avīzes “Mana sporta ģimene” izdošana.

5. Palīdzība ledus slidkalniņa un slēpošanas trases veidošanā objektos.

6. Aktīva līdzdalība plānotajos pirmsskolas izglītības iestādes pasākumos.

Fināls

1. Dalība video prezentācijā.

2. Pārdomas par iegūtajām zināšanām un pieredzi.

1. Sagatavot prezentāciju video “Par veselību bērnudārzā”.

2. Uzraudzība.

3. Kopīgā darba rezultāti bērnu veselības uzlabošanai un fiziskās attīstības līmeņa paaugstināšanai.

1.Palīdzība projekta gala produkta izgatavošanā (video)

2. Dalība kā skatītājiem.

3. Sistēmas tīmeklis projektam atbilstoši federālajam valsts izglītības standartam

Sociālā un komunikatīvā attīstība

Kā uzvesties āra spēlēs uz ielas?

Kādi uzvedības noteikumi pastāv sporta zālē?

Kur var nodarboties ar fizisko audzināšanu, sportu un āra spēlēm?

Kā apģērbs rūpējas par veselību?

Kāpēc ir lietderīgi sevi rūdīt?

Pirms apsēžos pie galda, padomāšu, ko ēst.

Ko nozīmē būt veselam?

Kognitīvā attīstība

Kas ir olimpiāde?

Kādi simboli ir olimpiskajām spēlēm?

Cilvēka ķermeņa spējas?

Kādus sporta veidus jūs zināt?

Kāds ir ilgmūžības noslēpums?

Kādai jābūt sporta komandai?

Kāpēc tiekas sportisti no dažādām valstīm?

Kas palīdz cilvēkiem būt veseliem?

Kā pareizi spēlēt āra spēles?

Lai sasniegtu rezultātus, smagi strādājiet, puiši!

Lai saglabātu veselību, mums ir daudz jāmēģina!

Runas attīstība

Dzejoļu lasīšana par sportu un fizisko audzināšanu.

Grāmatu skaitīšana āra spēlēm (lasīšana no galvas).

Lasot stāstus par tēmu “Veselība

Kas jādara, lai būtu vesels un stiprs?

Kurus sauc par sportistiem?

Vai ir mīklas, sakāmvārdi par fizkultūras un sporta tēmām, vai varam tās sacerēt paši?

PROJEKTA TĒMA

“Veselībai bērnudārzā”

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Dziesmas par sportu.

Ritmiskā vingrošana.

Logomuzikālā plastika.

Muzikālais pavadījums OOD.

Fiziskā attīstība

Veselību taupošu tehnoloģiju pielietošana.

Fiziskā audzināšana, izklaide, brīvdienas, sacensības.

Projekta produkts

Projekta prezentācija. Video.

Ko jūs varat izmantot, lai izveidotu Ziemas stadiona modeli?

Kā uzzīmēt sevi, lai visi saprastu, ka esmu stipra?