Vecāku aprūpe ir bērna neatkarības attīstība. Bērnu pārmērīgas aizsardzības negatīvās sekas

Uz visu savu laiku pedagoģiskā darbība Man bija iespēja vērot vairāk nekā desmit ģimeņu veidošanos un attīstību. Pēc bērna piedzimšanas tiek novērota tāda pati aina. Kamēr bērns ir mazs (līdz gadam), mamma visādi rūpējas par mazuli: atbalsta, baro, dzer, ģērbj,

ļips, uztraucas par savu veselību, vai viņš labi ēda, gulēja, ir sauss, slapjš, vesels un vesela bažu par neaizsargātajiem, mazs bērns. Šis periods ir tīrākais, gaišākais un bezrūpīgākais cilvēka dzīvē. Mamma jau sāk pierast pie nepietiekama miega, neēšanas un pat atsakās no ierastajiem pirmsbēbīšu braucieniem. modernas lietas, uz saloniem, kinoteātriem un teātriem. Tikšanās ar draugiem arī nav aktuāla. Viss viņam, tik mīļam un ilgi gaidītam BĒRNIEM.

Un tagad mazulim jau ir gads, un māte pat nedomā par to, kā atslābināt tvērienu, rūpējoties par mazuli. Dažreiz viņš noslaucīs asaru no acs: "Tu jau man esi tik liels!" Tu pats staigā apkārt, nemitīgi kaut kā kāp iekšā, briesmas ir ik uz soļa! Es neļaušu nevienam tevi sāpināt!” Likās, ka visa pasaule būtu uzbrukusi bērnam ar savām "sūdzībām".

Jā, mazulīt, tu esi MAMMAS STIPRĀKAJOS APKĀPOS! Kad varēsi no tām tikt ārā?

Bet mums jātiek ārā!

Pirmie vēstneši, ka mazulis ir gatavs dzīvot bez pārmērīgas aizsardzības, ir patstāvīga kustība telpā un spēja pašam kaut ko kustināt.

Mammai vajadzētu par to padomāt un noņemt pārmērīgo raižu “cieto pavadu”.

Bērns iet un iet, viņš ir nokritis - nav jāskrien kā bultai - pacel bērnu. Viņš celsies pats! Šajā vecumā bērns visu sāk apgūt pats! Sākas uzticēšanās bērnam.

Uzticēšanās savam bērnam ir VECĀKU TICĪBA dēla vai meitas spējām attīstīties atbilstoši savām dabiskajām spējām.

Uzticēšanās ir pirmā sajūta, ko bērns attīsta pret saviem vecākiem. Kopš bērnības viņš viņiem tic, uzticas un mīl.

Lai arvien vairāk uzticētos savam bērnam, ir jāattīsta viņā neatkarība. Mēs jau iepriekš runājām par to, kā to izdarīt.

Kas izraisa neuzticību vecākiem? BAILES par bērnu, ka viņš nokritīs un viņam sāpēs, ka viņš sāks kaut ko darīt un neizdosies, ka viņš nevarēs pastāvēt par sevi, ka viņš neprot sazināties, mācīties, vajag pārvērsties par trūkumu utt. d.

Šo baiļu rezultātā vecāki PARALIZĒ BĒRNA GRIBU UZVARĒT pār savējiem: es nevaru, es nezinu, tas neizdosies, es nevaru...

Tas nozīmē, ka UZticēšanās BĒRNIEM ir viņa uzvaru un dzīves rezultātu avots.

Es jums pastāstīšu ļoti pamācošu stāstu par vienu savu draugu.

Viņa nodarbojās ar MLM biznesu, un viņas 15 gadus vecais dēls vēroja, cik strauji un veiksmīgi māte attīstās, kā viņa transformējās, kā viņa atklājās, kvēloja no laimes, nolēma finanšu jautājumi. Viņai apkārt ir tāds pats mērķtiecīgs un veiksmīgi cilvēki kuri mācās tikt galā ar izaicinājumiem, katru dienu apgūst jaunas prasmes. Katra diena ir svētki! Uzvara pār saviem kompleksiem. Tas bija 1996. gads.

Un viņš ir spiests iet uz skolu, kur nav iespējas pierādīt sevi neatkarīgam, radošam, aktīvam, dzīvespriecīgam, dzīvespriecīgam. Tā viņš redzēja pasauli sev apkārt. Un viņš nolēma, neapspriežoties ar māti, izbeigt “šīs mokas” un būt starp “labākajiem”. Un, pat nepabeidzot 8. klasi, viņš devās biznesā. Viņš aizņēmās 4000 USD no manas mātes draugiem un nopirka uzņēmuma produktus. Atbilstoši izsludinātajai akcijai es kļuvu par dalībnieci cita veiksmīga puiša skolā, kurš 17 gadu vecumā jau bija iemācījies nopelnīt $10 000 mēnesī, studējot starptautiskās uzņēmumu vadītāju skolās, izveidojot lielu organizāciju MLM.

Tā nu mūsu jauniegūtais uzņēmējs iedvesmojās no cita puiša rezultātiem un devās meklēt klientus. Bet viņam ilgi nepietika spēka, un viņš “dreifēja”. Vecāki bargi runāja ar dēlu, palīdzēja viņam plānot laiku un rīcību un sūtīja darbā! Meklējiet klientus un atdodiet viņiem aizņemto naudu.

6 mēnešu laikā viņš dzēsa parādus, ieguva pieredzi, nopelnīja naudu, iemācījās strādāt ar cilvēkiem, piesaistīja savam biznesam jaunus partnerus, iemācījās strādāt ar klientiem, apmaksāja braucienus uz uzņēmuma pasākumiem. Viņš jutās kā ATBILDĪGS UN NEATKARĪGS CILVĒKS.

Pagāja 2 gadi, un viņš saņēma pavēsti iestāties armijā. Viņš nekad nepabeidza skolu un devās kalpot.

Māte viņu svētīja jauna pieredze. Pēc 2 gadiem viņš atgriezās, devās strādāt un paralēli mācījās vakarskolā. 2 gadu laikā viņš kā eksterns pabeidza 8., 9., 10. klasi un pastāstīja mammai, ka iestājās Ekonomikas akadēmijā budžeta nodaļā. Pēc akadēmijas beigšanas viņš apprecējās, kļuva par brīnišķīgu vīru un tēvu savam dēlam.

Kāpēc viss izvērtās tā? Atbilde ir acīmredzama – vecāki saprata, ka dēls ir gatavs mācīties no savas PIEREDZES un, viņam neko nepārmetot, uzticēja likteni viņa jau pieaugušajam dēlam. Mammas gudrība pavēra iespējas viņas dēlam.

Vai esat gatavs šādam varoņdarbam? Vai arī jūs, tāpat kā mans otrs draugs, pārmetīsiet saviem vientuļajiem 40 gadiem gadu vecs dēls savā stulbumā un bezspēcībā?

Bērns aug un attīstās neatkarīgi no tā, vai mēs to gribam vai nē.

Galvenais to NESVĒRT.

BĒRNU AUDZINĀŠANA IR VECĀKU NEPĀRTRAUKTS DARBS PAR SEVI! UN JO KVALITĀTĀK IR ŠIS DARBS, JO GLAUDĀK UN VIEGLĀK IZTIEK BĒRNU AUDZINĀŠANAS PROCESS.

Miroslava Panasenko

Vecāku attiecību ar bērniem ietekme uz viņu psihosociālās attīstības īpatnībām, pēc pieejamajiem datiem, ir ārkārtīgi daudzveidīga. Zinātnieki ir saņēmuši diezgan pārliecinošus pierādījumus, ka ģimenēs ar spēcīgiem, siltiem kontaktiem, cieņpilna attieksme pret bērniem viņi aktīvāk attīsta tādas īpašības kā kolektīvisms, laba griba, spēja iejusties, neatkarība, spēja risināt konfliktsituācijas u.c. Viņiem ir tendence adekvātāk apzināties savu “es”, tā integritāti un līdz ar to , attīstītāka cilvēka cieņas izjūta , spēja pastāvēt par sevi. Tas viss padara viņus sabiedriskus, nodrošinot augstu prestižu vienaudžu grupā. Ģimenēs ar autoritāru vecāku attieksmi pret bērniem iepriekš minēto īpašību veidošanās tiek apgrūtināta, atturīga, deformēta un atsevišķos gadījumos kļūst neiespējama.

Nekomunikabilitātes stāvoklim, piemēram, kā patoloģiskai personības iezīmei bērnībā, ir īpašība saglabāties un pat attīstīties nākotnē, pat ja vairs nav faktoru, kas to atdzīvināja.

Vecāku attieksmes pret bērniem būtība nopietni ietekmē viņu attieksmi pret dzīves izredzēm. Dažādas jauniešu orientācijas uz nākotni, lai gan viņi dzīvo vienlaikus un ir iekšā sociālie apstākļi, nodrošinot vienlīdzīgas iespējas un iespējas, ir atkarīgas no tuvākās vides (galvenokārt ģimenes) kultūras līmeņa un īpaši no labām emocionālajām saitēm ar ģimeni. Tādu neesamība deformē jaunieša jūtas un attieksmi pret sabiedrību, būtiski ietekmē viņa dzīves centienu līmeni. Deformētas sajūtas, bērna nepietiekama attīstība – viņa skolas neveiksmju avots, kas noveda pie "vispārējas demobilizācijas un atteikšanās no lielākiem centieniem plānot un realizēt savu nākotni". Tas ir, emocionālās saiknes ietekmē ne tikai noteiktu morālo īpašību un rakstura iezīmju veidošanos, bet arī enerģiju, ar kādu bērns sasniedz savus mērķus.

Daudzi pētnieki nonāk pie secinājuma, ka vecāku un bērnu attiecību iezīmes ir fiksētas viņu pašu uzvedībā un kļūst par paraugu turpmākajos kontaktos ar citiem.

Bērna pirmās sociālās attiecības, saka, piemēram, angļu psihologs L. Džeksons, ir viņa attiecības ar māti, to nozīmi indivīda rakstura attīstībā nevar pārvērtēt. Tas kalpo par paraugu visām turpmākajām attiecībām. Pie tāda paša secinājuma nonāk arī G.V. Dragunovs un D.V. Elkonins. Pat šāda attieksme pret bērniem, kas veidota, pamatojoties uz autoritārismu, cieņas un taisnīguma trūkumu pret viņiem no vecāku puses, kā liecina viņu pētījumi, noved pie tā, ka bērni viņus atražo bērnu grupā. vienaudžiem. Un otrādi, bērni, kas audzināti normālos apstākļos, būvē paši pašu attiecības ar vienaudžiem uz morālā un ētiskā pamata.

"Nomāktie un vājprātīgie bērni vēlāk izrādās vai nu kūtri, nevērtīgi cilvēki, vai tirāni, kuri visu mūžu atriebjas par apspiesto bērnību," rakstīja A.S. Makarenko. Līdzīgi piemēri daudz ko var citēt. Daudzos pētījumos ir atklāta tieša saikne starp normālu bērna garīgo un morālo attīstību, tādām īpašībām kā altruisms, humānisms, silts un draudzīgas attiecības pret citiem cilvēkiem, stabils pozitīvs “es” tēls un mierīga, draudzīga ģimenes atmosfēra, vērīga un sirsnīga attieksme pret bērnu no vecāku puses. Ir daudz pierādījumu tam, ka pat mātes un tēva instinkts izpaužas spēcīgāk, ja bērna bērnībā nebija vecāku laipnības, iejūtības, rūpju un mīlestības trūkuma.

Tajā pašā laikā daudzi pētījumi pārliecinoši pierāda, ka jo mazāk siltuma, pieķeršanās un rūpju bērns saņem, jo ​​lēnāk viņš attīstās kā cilvēks. Pat nepietiekama uzmanība, zemais saziņas biežums starp vecākiem un bērniem (hipoaudzināšana) bieži izraisa maņu izsalkumu, augstāko maņu nepietiekamu attīstību un indivīda infantilismu. Tā sekas ir inteliģences attīstības kavēšanās, slikti rezultāti skolā un bieži vien garīgās veselības problēmas.

Vēl bīstamāka bērnam ir vecāku attieksme pret viņu, kam raksturīga negatīva emocionāla pieskaņa (aizkaitināmība, skarbums, rupjība, savrupība u.c.).

Vardarbība pret bērnu sāpina un nocietina bērna sirdi. Tā kā bērna apziņa ierobežotās dzīves pieredzes dēļ ir pakļauta vienpusīgiem secinājumiem un vispārinājumiem, bērnam veidojas sagrozīti spriedumi par cilvēkiem, kļūdaini kritēriji par viņu attiecībām kopumā un par attieksmi pret viņu. Rupjība, nedraudzīgums, vecāku vienaldzība pret viņu – tuvākie cilvēki – dod pamatu uzskatīt, ka svešinieks spēj sagādāt viņam vēl vairāk nepatikšanas un bēdas. Līdz ar to nenoteiktības un neuzticības stāvoklis, naidīguma un aizdomīguma sajūta, bailes no citiem cilvēkiem.

Mēģinot kaut kā pielāgoties sarežģītajai situācijai, izvairīties no vecāku nežēlības, bērni ir spiesti meklēt ļaunus pašaizsardzības līdzekļus. Visizplatītākie no tiem ir meli, viltība, liekulība. Laika gaitā šīs īpašības kļūst par stabilām īpašībām bērnišķīgs raksturs, un vēlāk – oportūnisma, zemiskuma, bezprincipialitātes un citu pretīgu netikumu pamats. Paaugstināta bērna jutība despotiskas, vienaldzīgas attieksmes pret vecāku bērnu apstākļos izraisa akūtu vientulības sajūtu. Bieži vien šo situāciju viņa prātā atspoguļo personiskās mazvērtības sajūta un pašapziņas trūkums, kas mazina bērna sociālo aktivitāti un ierobežo viņa garīgo izaugsmi.

Šāda pieredze neļauj bērnam pareizi uztvert un saprast no ārpuses nākošās ietekmes un adekvāti uz tām reaģēt, padara viņu nereaģējošu pret patiesas kultūras vērtībām un pārlieku uzņēmīgu pret iedomātām, iluzorām vērtībām. Emocionālā nepietiekamība padara pusaudzi psiholoģiski neaizsargātu un morāli nestabilu. Šādā situācijā cilvēkam ir vieglāk iet pa antisociālo uzvedības ceļu. Tādējādi vecāku attiecību ar bērniem destruktivitāte darbojas kā kriminogēns faktors.

Vecāku attieksmei pret bērniem ir ne tikai tieša ietekme uz bērna garīgo attīstību. Šo ietekmi veicina pieaugušo faktiskās izglītības aktivitātes. No vienas puses, pasākums vecāku mīlestība tiek noteikta uzmanības pakāpe bērnam, rūpes par viņa nākotni, stimulēšana izglītības panākumiem un sasniegumiem utt. No otras puses, izglītības centienu panākumi un efektivitāte ir tieši atkarīgi no audzinātās personas attieksmes pret šo centienu nesēju, no identifikācijas pakāpes ar viņu. Nav šaubu, ka identifikācijas pakāpe būs augstāka, ja bērns mīlēs savus vecākus. Tieši mīlestība pret vecākiem kā atbilde uz vecāku mīlestību, uzmanību un rūpēm ļauj daudz vieglāk sasniegt pieaugušo norādījumu un prasību mērķus attiecībā uz bērnu un viņa darbības formām. "Tas," rakstīja V.A. Sukhomļinskis, – kuru bērnību apspīd mīlestības saule... izceļas ar ārkārtīgu jūtīgumu un uzņēmību pret tēva un mātes vārdiem un viņu labo gribu, mācībām un šķiršanās vārdiem, padomiem un brīdinājumiem.

Bērna mīlestība un pieķeršanās saviem vecākiem zināmā mērā kļūst par iekšējo “tabu”, kas pasargā viņu no necienīgām darbībām. Un šajā ziņā K.D doma ir dziļi pareiza (lai gan tā vēl nav īsti izprasta un novērtēta no izglītības prakses viedokļa). Ušinskis, ka bērni, kuri mīl savus vecākus, reti kļūst par sliktiem cilvēkiem. Un otrādi, izglītojošie centieni un pat sarežģīti paņēmieni dažkārt izrādās bezspēcīgi, ja attiecības starp vecākiem un bērniem iekrāso negatīvas emocijas. Citiem vārdiem sakot, izglītības vērtība un nozīme neizmērojami palielinās harmonisku un pilnvērtīgu emocionālu attiecību ar bērniem klātbūtnē. Viņu zaudējums ir ne tikai aplaupīta, nabadzīga bērnības pasaule, bet arī ģimenes izglītības spēju zaudēšana.

Tomēr daudzu netikumu sakne var būt arī nepamatota vecāku mīlestība, t.i. tāda, kuru neregulē pienākuma apziņa, prasības saistībā ar to. Nepamatota vecāku mīlestība – formā pārmērīga aizsardzība, nevaldāma apmierināšana bērnu iegribām, ļaušanās viņu savtīgajiem ieradumiem vai piekāpšanās smagiem bērnu nedarbiem un piedošana. Pārmērīga vecāku aprūpe nomāc bērna personību, notrulina viņa prātu un gribu, padara viņu par iniciatīvas trūkumu un atkarīgu domās un darbos. Diezgan bieži to pavada nepārdomāts un netaktisks uzbrukums pusaudžu cieņai un viņu pieaugušā vecuma sajūtām.

Ļaujoties viņu kaprīzēm un kaprīzēm, bērna apziņā un uzvedībā ir grūti izskaust pēdas. Jebkuras dēla vai meitas vēlmes apmierināšana, kas bieži vien ir saistīta ar vecāku atteikumu no visnepieciešamākā, veicina priekšstatu par savu ekskluzivitāti attīstību, rada neveselīgas vajadzības, nevēlēšanos ņemt vērā citu vajadzības. ģimenes locekļiem un, visbeidzot, ar citu vajadzībām un sabiedrības interesēm. Nemanāmi, pamazām notiek nepielūdzams personības sadalīšanās process: veidojas atkarība, egoisms, patērnieciska attieksme pret dzīvi. Izauguši savtīgi un baltroku, šādi bērni izrādās nepiemēroti dzīvei un darbam, un, kļuvuši pieauguši, meklē vieglākus dzīves ceļus un tādējādi nonāk pretrunā ar sabiedrību un likumu.

Cilvēka sociālā mazvērtība – nepamatotas vecāku mīlestības rezultāts – ir ne tikai sociāla, bet arī nopietna personiska problēma, kas ar laiku tiks uztverta arvien asāk: izlutinātam bērnam dzīvē ir lielākas vilšanās. Viņam ir daudz grūtāk iekļūt vienaudžu grupā un pēc tam darba kolektīvā. Visticamāk, ka citi viņu atraidīs, nesapratīs un nemīlēs, kas viņam var radīt smagu garīgu traumu.

Pētījuma materiāli tādējādi liecina ģimenes iekšējās attiecības- spēcīgākais specifiskais izglītības faktors un vienlaikus izglītības ziņā ļoti neaizsargāta ģimenes vieta, “tā Ahileja papēdis”, ja ģimenes emocionālie kontakti ir destruktīvi un negatīvi. Šajā gadījumā ģimene ne tikai zaudē kolektīva kvalitāti un vienlaikus arī izglītojošās spējas, bet arī izrādās mikrovide, kas lauž, maina, izkropļo un aizkavē pozitīvo sociālo ietekmi uz indivīdu. Tāpēc cīņa par jauno paaudžu veselīgu morālo un garīgo attīstību nav atdalāma no rūpēm par ģimenes stiprināšanu, par harmonisku un pilnvērtīgu morālo un emocionālo attiecību veidošanu ģimenē.

Ir vērts atzīmēt, ka pamatā ir vecāku mīlestība emocionālā attīstība bērniem. Bērni, kuri nav saņēmuši savu vecāku mīlestību, zemapziņas līmenī jūtas nelaimīgi un vientuļi.

Viņi bieži ir mazāk sabiedriski, aktīvi un draudzīgi. Bez beznosacījumu mīlestības piemēra viņi uzskata, ka mīlestība ir jānopelna. Šāda attieksme viņiem nākotnē, visticamāk, radīs problēmas pieaugušo dzīve, jo īpaši attiecībās ģimenē.

Bērns akūti izjūt vajadzību pēc beznosacījuma vecāku mīlestības: viņam ir vajadzīga viņa rīcības atzīšana un apstiprināšana, vecāku pieņemšana ar visiem trūkumiem un nepilnībām.

Vecāku mīlestība dod sajūtu psiholoģiskā drošība, drošība un komforts. Šāds bērns atklātāk pauž savas jūtas, ir atraisīts, vieglāk panes neveiksmes un grūtības, ir mazāk uzņēmīgs pret apkārtējo viedokļiem un vērtējumiem.
Vecāku mīlestības nesaņemšanas briesmas ir tādas, ka, pat cilvēkam augot, cilvēkam ir grūti aizmirst saņemtās emocionālās brūces un pārmetumus. Viņš skaidri atceras savu vecāku vienaldzību, viņu nevērību vai pārmetumus. Pieaugot, šādi bērni saņem izkropļotu attiecību modeli, jo pat bērnībā viņiem šķita, ka viņi ir sliktāki par citiem.

Pārmērīgi aizsargājošas vecāku audzināšanas trūkumi

Gluži pretēji, pārmērīga vecāku aprūpe var kaitēt bērnam. Bērns aug infantils: viņam ir grūti pašam pieņemt lēmumus un uzņemties par tiem atbildību.

Pārāk aizsargāts bērns emocionāli attīstās daudz lēnāk, viņam ir grūti apgūt patstāvību, līdz ar to viņš lēnāk apgūst nepieciešamās sociālās prasmes. Bieži vien šāds bērns sāk ticēt savai bezpalīdzībai, jo vecāki nedod viņam iespēju kaut ko darīt bez viņu kontroles un palīdzības. Bērns kļūst nemierīgs, nedrošs, viņam trūkst iniciatīvas, saspringts.

Pārmērīga vecāku aprūpe neļauj bērnam izdarīt patstāvīgas izvēles un iemācīties atrisināt strīdīgas situācijas. Sakarā ar to, ka vecāki neļauj bērnam mācīties, lai iegūtu viņam nepieciešamo pieredzi, viņam rodas nepareiza pašapziņa, tas ir, izkropļots priekšstats par sevi, savu potenciālu un rīcību. Šādi bērni var izaugt kaprīzi, aizkustinoši, aizkaitināmi un slinki.

Jāatceras, ka nav iespējams pasargāt savu bērnu no visa pasaulē tā vai citādi, lai viņš izaugtu pašpārliecināts, mērķtiecīgs un stiprs, arī viņam vajag negatīva pieredze. Viņam jāiemācās pareizi uzvesties zaudējuma situācijās, konfliktos, dažādās grūtībās. Ieteicams dot bērnam padomu, runāt ar viņu, bet neizlemt absolūti visu viņa vietā.

Un šķiet, ka šai vajadzībai nav nekā slikta, jo tā ir dabiska mātes vajadzība mīlēt savu bērnu. Taču šī vajadzība, ja tā tiek realizēta bez mēra, var nodarīt kaitējumu tik ļoti aprūpētiem bērniem.

Kā? Ja mēs saviem bērniem sniedzam pārāk daudz pieķeršanās, mēs viņiem darām ļaunu pakalpojumu. Tā ir neprātīga pieeja gan bērnu audzināšanai, gan viņu attīstībai. Tā ir neprātīga pieeja. Pārlieku aizsargājot savus bērnus, mēs neļaujam viņiem pašiem attīstīties un augt.

Ļaujiet man sniegt dažus piemērus.

Reiz pieņemšanā man bija puisis, tuvāk 40 gadiem, šādus puišus sauc " mammas zēni" Pēc vecuma viņš jau ir pieaudzis vīrietis, un iespaids no viņa ir tāds, it kā jūs runātu ar bērnu, kurš sēž uz podiņa. Viņš ir savā veidā personiga attistiba iesprūdis bērnība. Pirms šī zēna parādīšanās mana māte guva divus ievainojumus, viņa zaudēja savu vecāko bērnu. Viņai tas izraisīja hiperaizsardzību - viņa visu savu mīlestību vērsa pret šo zēnu, un viņš viņā noslīka.

Viņa ļoti aizsargāja savu bērnu, kontrolēja katru viņa soli, pieņēma visus lēmumus viņa vietā... kādā brīdī bērns pārstāja attīstīt savu personību, viņš vairs nedomāja par sevi, nelēma par sevi, bet darīja to, ko viņa māte teicu viņam .

Viņš nekad nav iemācījies pieņemt lēmumus dzīvē. Tā viņš dzīvo - pilnīgi nepiepildīts kā vīrietis, kā profesionālis, neskatoties uz to, ka viņam ir pilnībā attīstīta inteliģence, viņš stipri atpaliek no vienaudžiem, tas ir ļoti skumjš un skumjš skats.

Un tas nebūt nav vienīgais gadījums manā praksē. Šī parādība mūsu dzīvē ir diezgan izplatīta, kad ārēji viņš jau ir vīrietis, bet, kad viņš sāk runāt - bērnudārzs Un pilnīga prombūtne pašrealizācija.

Otrs gadījums, par kuru es gribu runāt, ir māte, kura vēlu dzemdēja bērnu, kā saka, sev. Viņa ilgus gadus taisīja karjeru, kļuva par augstāko speciālistu, un nemanīja, kā pagāja laiks... Viņai pietrūka laika, lai apprecētos, un varbūt viņa nemaz negribēja precēties, jo tādām sievietēm ir pieklājīgas ambīcijas. un viņi vairs nevēlas sevi apgrūtināt ar sava vīra kopšanu, viņa zeķēm un kreklu gludināšanu.

Un tuvāk 40 viņa vienkārši nolēma dzemdēt bērnu. Piedzimušais bērns viņai kļuva par "gaismu logā", un tagad viņa visu savu neiztērēto mīlestību izlej uz dēlu, viņa vēlas būt viņa pati labākā mamma, viņa burtiski nopūš no sava bērna putekļu plankumus, rada visvairāk Labāki apstākļi par viņa dēla izaugsmi un attīstību. Un viņš sāk saslimt no šīs viņas pārmērīgās aizsardzības, viņš burtiski smacē no viņas mīlestības. Rezultātā šis bērns kļūst slims, un biežs bronhīts kļūt par viņa dzīves partneri.

Tas ir līdzīgi auga audzēšanai siltumnīcā, kurā tas augs vājš un panīkuši, bet var lieliski augt dabas apstākļi, saulē, lietū un vējā, ja atļauj tā augt.

Savulaik lasīju grāmatas par Tibetu un dzīvi Tibetā - tur ir skarbs klimats un vienkārša dzīve. Izrādās, ka, tur piedzimstot bērnam, viņš gandrīz uzreiz tiek mazgāts zem kalnu strauta. ledus ūdens, un viņiem nav ne jausmas, ka tas ir bīstami un slikti.

Norvēģijā un Skandināvijas valstis skriet pa peļķēm un spēlēties slampā ir norma, jo viņi lielākā daļaŠis ir laiks, kad laiks ir lietains, un viņi neuzskata, ka lietus ir iemesls nevest bērnus pastaigāties.

Rietumos, kad bērniem ir iekaisis kakls vai kakls, viņus pabaro ar saldējumu un dod ledu zīst. Bet šeit mēs nedodam saldējumu pat tad, kad bērni ir veseli, un viņi silda ūdeni, kompotu, kefīru, lai bērns to dzer siltu. Jā, no ājurvēdas viedokļa aukstie ēdieni nav veselīgi. Bet, kad mātes man stāsta par to, kā viņas aizsargā savus bērnus, es nesaskatu tajā racionālo ājurvēdas graudu, es redzu, ka mātes iet pārāk tālu ar savu pārmērīgo aizsardzību.

Tātad tas ir apziņas jautājums. Kad mēs domājam par saviem bērniem, ka viņi ir vāji un ir jāaizsargā, mēs patiesībā veidojam tieši šādus bērnus. Redziet, visu, ko mēs redzam savos bērnos, viņi neapzināti to apzinās sevī. Ja mēs uzskatām, ka mūsu bērni ir vāji, viņi netiks galā ar dzīves grūtībām, un tieši tā arī notiek. Ja ticam, ka mūsu bērni var jebko un tikt galā ar jebkādām grūtībām, tad mēs viņiem vairāk uzticamies, un viņi patiešām kļūst stiprāki.

Pārmērīga aizsardzība sākas no pirmajām dienām. Īpaši bieži tas notiek ar pirmdzimtajiem, kad jaunās māmiņas nezina, kā pieskatīt un rūpēties par saviem bērniem. Un, izlasījušas grāmatas un ieklausījušās vecmāmiņu un mammu padomos, viņas sāk visu darīt pēc grāmatas vai pēc padoma, turklāt pārāk cītīgi. Jums ir jāieklausās padomos, tas ir gudrības saņemšana no mentoriem, taču jums vienmēr ir jāfiltrē un jāpielāgo šis padoms savai dzīvei.

Pārāk gādīgas māmiņas mazulim gludina autiņbiksītes līdz 40 dienām, 40 dienas vāra ūdeni vannai, liek palagus, kur mazulis rāpo, mazgā rotaļlietas, kas krīt uz grīdas 100 reizes dienā, baro no karotes līdz plkst. skolas vecums, nedod iespēju smērēt putru, izliet ūdeni, bezgalīgi un pastāvīgi mazgāt bērna rokas.

Tie jau ir priekšnoteikumi, lai bērns izaugtu par lutinātu infantila būtni. Jādod bērnam karote laicīgi, lai viņš iemācās to turēt, apskata un sāk mēģināt ar karotes palīdzību putru ievirzīt mutē, jāļauj paspēlēties ar putru, ūdeni , jā, sākumā ir nepatīkami, gribas, lai viss ir tīrs, bet tajā pašā laikā ar praksi bērns ātri kļūst spējīgs turēt karoti.

Reizēm dzirdu, ka mamma baro bērnu ar karotīti vecumā, kad viņš jau skrien ar kājām un jāsagatavo skolai. Tajā pašā laikā bērns apsēžas ēst un gaida, kamēr viņam uzsien priekšautu un sāks barot. Tas nav normāli.

Bērniem jāsaņem maksimāla uzmanība un mīlestība no dzimšanas brīža līdz 5-6 gadu vecumam. Tālāk zēni un meitenes ir jāaudzina atšķirīgi. Mammām ir jānošķiras no saviem zēniem un jānodod iespēja sazināties un izglītoties saviem tētiem.

Un turpini gozēties ar meitenēm, bet jau sāc viņām mācīt mājas darbus, iesaisti savās sieviešu lietās. Es to visu neizgudroju, šīs zināšanas ir no Vēdām, vienkārši, iegūstot dzīves pieredzi, jūs sākat saprast, ka viss bija gudri pārdomāts pirms mums, jums vienkārši jāieklausās šajās zināšanās laikā. Un nenokļūstiet līdz šim ar savu kļūdu un "grābekļa" palīdzību.

Ir līdzīgs japāņu padoms: līdz 5 gadu vecumam bērns ir karalis, no 5 līdz 16 gadiem viņš ir kalps, un no 16 gadiem viņš jau ir draugs, ar viņu jāsazinās ar vienādiem noteikumiem. Šis noderīgs padoms. Līdz 5-6 gadu vecumam bērnam jāsaņem Beznosacījuma mīlestība. Pēc 5-6 gadiem jums ir jābūt stingrākam pret bērniem. Un pēc 16 gadiem ir par vēlu viņus audzināt, un jums tie jāredz kā pieaugušie, nevis jāmācās ar viņiem.

Bērniem jādzīvo dabiskos, nevis siltumnīcas apstākļos, bērniem vasarā jāskraida basām kājām pa zāli, bērniem jāstaigā pa smiltīm vai zemi. Jā, mammām ir jāseko līdzi, lai nav stikla gabaliņu, lai bērns nesavainotos vai nesagrieztos, bet kopumā ir jāuzticas, ka bērnam jāaug dabiskos apstākļos.

Jo siltākos apstākļos viņš dzīvo, jo lutinātāks un neveselīgāks viņš kļūst. Jo vairāk mēs trīs mūsu mājas ar līdzekļiem sadzīves ķīmija, jo lielāka iespēja, ka jums attīstīsies alerģija. Pretstatā tam es jums pastāstīšu, kā bērni aug Indijā. Kokvilnas drēbēs un biksēs, basām kājām, tās tur aug kā ceļmalas zāle, skrienot, lēkājot, netīras, nekoptas, bet var redzēt, cik stipri un izturīgi, kāds vitalitāte.

Es tos neceļu kā piemēru, ka tā tam tagad ir jābūt, arī šajā ziņā ir zināma galējība, es aicinu uz racionalitāti. Jo vairāk mēs baidāmies no mikrobiem, jo ​​neaizsargātāki kļūstam. Mikrobi mūs ieskauj no visām pusēm, ja mēs pret tiem normāli izturamies un līdzās pastāvam, tad viss ir kārtībā.

Mūsu bērnu organisms iepazīst apkārtējo pasauli un mikrobi, un iegūst imunitāti. Es neiesaku jūsu bērniem ēst netīrumus vai smiltis, nekad nemazgāt rokas un rotaļlietas, tajā visā jābūt racionalitātei un līdzsvaram.

Bet es esmu pret neļaut bērniem rāpot pa grīdu un mazgāt rotaļlietas 30 reizes dienā, tas ir vairāk kā neiroze. Vajag zelta vidusceļš! Ļaujiet saviem bērniem ēst jaunus ēdienus, skriet basām kājām, staigāt mājās kailiem, ģērbties vieglāk, skriet pa peļķēm, gāzties pa zāli, tur nav nekā slikta. Tā viņi būs tuvāk dabiskajai dzīvei, tā būs veselīgāki. Tas ir viss.

Nobeigumā anekdote par tēmu:

Pirmais bērns - tu visu vāri un
kārtīgi izgludiniet to.
Otrais bērns - tu reti glāsti,
pārliecinieties, ka neēdat no kaķa bļodas.
Trešais bērns - ja bērns ir paēdis
no kaķa bļodas, tad tā ir kaķa problēma.

Rūpējoties par savu veselību,

ārste homeopāte Dina Bakina

Nepieciešama vecāku aprūpe. Cilvēks piedzimst absolūti bezpalīdzīgs - pats nevar atrast ēdienu un ūdeni, nespēj sasildīties, un vispār bez pieaugušā palīdzības jaundzimušais bērns ir lemts nāvei.

Lai nodrošinātu bērna izdzīvošanu, Daba sievietes (ar retiem izņēmumiem) ir apveltījusi ar visspēcīgākajiem mātes instinkts. Pateicoties tam, ne tikai mazulis droši izdzīvo, bet arī māmiņa saņem prieku kā atlīdzību par pienākumu pildīšanu.

Mātes instinkts tiek novērots arī daudziem dzīvniekiem. Bet, ja dzīvnieku pasaulē vecāku rūpes izpaužas tikai līdz brīdim, kad mazulis iegūst zināmu patstāvību, tad in cilvēku pasaule viss ir daudz sarežģītāk.

Fakts ir tāds, ka dzīvniekus, atšķirībā no cilvēkiem, savā darbībā vada tikai instinkti - viņiem nav garīgo īpašību-vēlmju. Šajā ziņā cilvēks ir daudz sarežģītāks - papildus vēlmēm saglabāt ķermeņa integritāti, cilvēks piedzimst ar noteiktu papildu vēlmju kopumu, kas vēl vairāk nosaka viņa raksturu, seksuālās preferences, vērtību sistēma.

Turklāt katram cilvēkam ir dotas noteiktas īpašības, kas nepieciešamas šo vēlmju apmierināšanai.

Dota - bet nav nodrošināta. Pilnīga attīstībašīs īpašības, dots bērnam daba, ir vecāku galvenā misija. Tomēr pārmērīga aizsardzība bieži kļūst tieši par faktoru, kas padara šo misiju neiespējamu.

Patstāvības attīstība bērnā

Vecāku aprūpe ir nepieciešama, tā nodrošina bērna izdzīvošanu. Tomēr dažos gadījumos aizbildnība iegūst pārspīlētus apmērus un gandrīz pilnībā bloķē iespēju attīstīt bērnam raksturīgās īpašības.

Apskatīsim visizplatītākos dzīves scenārijs, kurā vecāku aprūpe var kavēt bērna neatkarības attīstību.

"Mamma ir zelta, un bērns ir idiots..."

Ir noteikts sieviešu tips, kas potenciāli ir labākā, gādīgākā “zelta māte”. Viņu mātes mīlestība ir tik liela, ka dažreiz, bez vilcināšanās... viņi izdara abortu! Racionalizācija šajā gadījumā ir biedējoša savā cinismā - otrās un turpmākās grūtniecības laikā sieviete ir gatava ekstrēmi pasākumi, ja vien pirmdzimtā nezaudē kaut nelielu daļu no savas uzmanības un rūpēm.

Mēs runājam par anāli-vizuālajām sievietēm, kuru vektori ir, iespējams, mazattīstītā un, visticamāk, ne pilnībā realizētā stāvoklī. Rūpējoties par savu bērnu, rūpējoties par viņu, risinot visas viņa problēmas, šīs sievietes iegūst iespēju sevi realizēt. Var teikt, ka viņi realizē sevi uz bērna rēķina.

Vecāku rūpes un mammas bailes.

Neattīstītam vizuālajam vektoram ir raksturīgs baiļu stāvoklis - tāpēc māmiņām ar šādu vektoru ir raksturīgs paaugstināts nemiers, viņas visur saskata briesmas. Šajā gadījumā vecāku aprūpe kļūst hipertrofēta - sākot ar to, ka mamma vairākas reizes naktī ceļas, lai klausītos mazuļa elpošanu un beidzot ar to, ka viņa sāk zvanīt uz slimnīcām un morgus, tiklīdz aizkavējas viņas vidusskolnieks. uz 10 minūtēm, atgriežoties no skolas. Jāņem vērā, ka lielas bailes par savu bērnu var izjust pat anālo vizuālo mātēm, kurām ir izveidojusies anālā redze.

Pārmērīga aizsardzība šajā gadījumā var samazināt bērna neatkarības attīstību "uz nieka". Tomēr neatkarības pakāpe lielā mērā ir atkarīga no bērna vektoru kopas. Piemēram, urīnizvadkanāla bērns būs pat visvairāk jaunībā Lai pretotos šādai kontrolei pat līdz bēgšanai no mājām, āda atradīs arī daudz veidu, kā nesekot mātes vadībai. Anālajam bērnam, kurš, tāpat kā neviens cits, ir ļoti atkarīgs no mātes, šādos apstākļos ir visas iespējas izaugt par absolūti neiniciatīvu, dzīvei nepiemērotu “mammas puiku”.

Patstāvības attīstīšana vai izcila studenta audzināšana.

"Zelta mamma" parasti zina visi jaunākās tehnikas izglītība - tomēr tas viņai neliedz visu darīt savā veidā, jo "kurš gan var pazīt bērnu labāk par viņu?" dzimšanas māte?. Parasti šādu māšu bērni ir jauni brīnumbērni, kuri izrāda lielus solījumus. Tas nav pārsteidzoši - "zelta" māte nodrošina savu bērnu ar visām pieejamām izglītojošām spēlēm un palīglīdzekļiem, ar entuziasmu mācās kopā ar viņu, ved viņu uz visu veidu pulciņiem un sekcijām.

Šķiet – kas kaut kam tādam vainas? vecāku aprūpe?

Slikti ir tas, ka, “kāpjot bērnu pie altāra mātes mīlestība Lielākajā daļā gadījumu neatkarības attīstība izzūd fonā, un augšējo vektoru īpašības attīstās, kaitējot apakšējo vektoru attīstībai.

Bērna audzināšana notiek ar devīzi “Mamma zina vislabāk!” Hipertrofēta vecāku aprūpe rada bērnam siltumnīcas apstākļus, kas bloķē daudzu īpašību attīstību, kas viņam piemīt dabā un ir nepieciešamas adekvātai adaptācijai cilvēku sabiedrībā.

Kā likums, “zelta” mamma vienmēr atradīs dažādus racionalizāciju, lai pēc iespējas ilgāk neizlaistu savu bērnu lielajā pasaulē.

"Bērnudārzs? ko tu saki? Tas bērnam rada stresu! Kā ar slimībām? Kā ar briesmīgajiem skolotājiem? Kā ar mežonīgajiem bērniem? Nē! Es nevaru ļaut savam mazulim piedzīvot tādas šausmas! Es pats audzināšu savu bērnu! Es radīšu ideāli apstākļi tās attīstībai..."

Līdz ar to bērnam tiek liegta iespēja nākotnē atrast savu vietu sabiedrībā – galu galā tieši no trīs gadu vecuma bērnu vidē sākas aktīva ranžēšana. Esot bērnudārzā vai jebkurā citā bērnu komanda, bērns “pazaudē” lomu, kas viņam būs jāpilda pieaugušā vecumā.

"Ārā? Nekādā gadījumā! Tur mans zelta bērns tiks izlutināts un iemācīs sliktas lietas! Nevajag nodarboties ar muļķībām – labāk izlasi grāmatu vēl vienu reizi...”

Lielākajā daļā gadījumu šāda bērna dabiskās attīstības vides atņemšana noved pie krīzes. pusaudža gados, ienirst šausmās " zelta māte» seku neprognozējamība un liktenība.

“Kā bērns tika izmainīts! Tas ir tā, it kā viņš būtu no ķēdes! Jūs no viņa nesaņemsiet nekādu palīdzību - viņam prātā tikai ballēšanās!..."

Pusaudzis, izbēdzis no pārmērīgas aizsardzības smacējošā apskāviena, cenšas ātri vien atgūt nozagto bērnību. Tajā pašā laikā bērnu pārvieto viņa apakšējie vektori, bet tikai tad, kad tie attīstās. Tāpēc visbiežāk tas notiek neveiksmīgi, tiek zaudēts laiks, nav attīstītas īpašības.

Pieliekot daudz pūļu, pusaudzis bieži nonāk " slikta sabiedrība“vai, gluži otrādi, vispār ne ar vienu nesazinās. Un iemesls ir pārmērīga vecāku aprūpe, pateicoties kurai bērns laikus nesaņēma nepieciešamās prasmes, nespēja pietiekami attīstīties, lai atrastu savu vietu sabiedrībā, kas noved pie tādām mētām un pārmērībām.

Mātes dvēselē, kura savu dzīvību ziedojusi uz bērna audzināšanas altāra, sakrājas aizvainojums - visu uztverot caur sevi, viņa uzskata, ka bērns, cenšoties attīstīt patstāvību, viņai atbild ar melnu nepateicību. Uz tā pamata starp māti un pusaudzi izceļas nopietni konflikti, loks noslēdzas...

Man patika - ielieciet "sirdi":