Kolektīvā aplikācija vidējā grupā: pavasara pļava. Kolektīvs pieteikums: “Ziedu pļava
Jeļena Kandakova
Labdien, manas lapas viesi un draugi!
Mēs ar mazajiem veidotājiem uztaisījām aplikāciju vasaras sākumam! Par kuru īstenošanu tiks runāts manā publikācijā.
Tā kā dzīvojam ziemeļos, vasara pie mums atnāk ļoti vēlu. Mēs tikai nesen esam redzējuši, kā kokiem parādās lapas un zāle ir sākusi zaļot. Mūsu pirmie ziemeļu ziedi ir pienenes, vijolītes un tauriņi, kas pirmie atver pumpurus. Bet arī ziedi ātri novīst. Mēs taču gribam, lai ziedi būtu koši, lai zied ilgi un lai to būtu daudz. Tā radās ideja no krāsaina papīra izveidot izcirtumu ar skaistiem ziediem.
Pieteikums tika veikts divos posmos.
Pirmais posms ir sagatavošanās, kur kopā ar bērniem brīvā aktivitātē veidojām sagataves un detaļas savam darbam.
1. Izgrieziet sloksnes no spilgtas krāsas krāsaina papīra (5-7mm platas un 8-10cm garas);
2. Izmantojot apļa veidnes, mēs iezīmējām un izgriezām ziedu centrus (dzeltenu un baltu);
3. No zaļā papīra un šķērēm tika izgrieztas lapas un kāti;
4. Izmantojot ziedu veidnes, tika izsekoti un izgriezti dažādi ziedi;
5. No tapetes gabala (zaļa), kas palika pēc renovācijas, viņi izveidoja pamatu izcirtumam.
6. Eksāmens un sarunas pēc gleznām un zīmējumiem, dzejoļu lasīšana par ziediem.
Veicot lietojumprogrammas, uzdevumus:
1. Mudināt ieraudzīt ziedošas pļavas, izcirtuma skaistumu;
2. Spēt saprast, ka dzejnieki dzejā, bet mākslinieki zīmējumos un gleznās pauž dabas skaistumu;
3. Nostiprināt zināšanas par ziedu uzbūvi;
4. Modināt vēlmi nodot kolektīvā darbā redzētā skaistumu;
5. Izkopt gādīgu attieksmi pret augiem.
Mani veidotāji lieliski tika galā ar uzdevumiem! Gudras meitenes! To var redzēt gatavajā darbā!
Un tagad es lūdzu paskatīties, cik smagi bērni centās izpildīt uzdotos uzdevumus.
No sagrieztām sloksnēm veidojam “cilpas” topošajiem ziediem. Pielīmējiet "cilpas" uz ziedu centriem.
Tā kā puiši bija noguruši, Maksimka nolēma visus uzmundrināt un uzmundrināt ar ermoņikas spēli!
Vasara, vasara ir atnākusi pie mums!
Kļuva sauss un silts.
Taisni pa taku
Pēdas staigā basām kājām.
Bites riņķo, putni lido.
Un Maksimka izklaidējas! (V. Berestovs)
Bērni pielīmēja gatavos ziedus uz izcirtuma pamatnes.
Līmējiet uz zāles un lapām.
Kāpēc ir tik daudz gaismas?
Kāpēc pēkšņi ir tik silti?
Jo ir vasara
Visa vasara ir pie mums! (I. Mazniņš)
Publikācijas par šo tēmu:
BĒRNU MEISTARS - NODARBĪBA "ZIEDU GLADE" JUNIOR GRUPĀ Cienījamie kolēģi, draugi un visi, kas apmeklēja mūsu lapu! Mēs piedāvājam.
Šīs didaktiskās rokasgrāmatas mērķis ir attīstīt smalko motoriku un loģisko domāšanu. Smalko motoriku attīstība pirmsskolas vecuma bērniem.
Kolektīvā pieteikuma “Flower Glade” kopsavilkums Mērķis: Attīstīt kolektīvisma izjūtu, radīt bērnos emocionālu noskaņu. Mērķi: 1. Turpināt mācīt, kā iesaistīties kolektīvās aktivitātēs;.
Tiešās izglītojošās aktivitātes “Ziedu glaze” kopsavilkums junioru grupā Tiešās izglītojošās darbības mākslinieciskai un estētiskajai attīstībai konspekts. Tēma: “Ziedu pļava” Vecuma grupa:.
GCD kopsavilkums skolai sagatavošanas grupas bērniem. Kolektīvā aplikācija “Pļava ar sniegpulkstenītēm” Programmas saturs: Izglītības mērķi: 1. Radīt interesi par kolektīva skaņdarba veidošanu. 2. Attīstīt bērnu spēju īstenot.
Nodarbība sākās ar pasakas stāstīšanu par krāsainu valsti un laipno Ziedu pasaku Reiz šajā valstī lija lietus un izskaloja visas krāsas. Un bērniem tika lūgts pārvērst šo melnbalto valsti par puķainu. Nodarbības laikā klusi skanēja P.I. Čaikovskis. Notika fiziskais vingrinājums "Ziedi".
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Krievijas Federācijas Rostovas apgabala pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde ar statusu “kazaks”. Žirnovska bērnudārzs "Ivuška" ar vispārizglītojošu, māksliniecisku un estētisku prioritāru skolēnu attīstību
Nodarbība par vizuālo mākslu bērnu mākslinieciskās un estētiskās gaumes attīstībai
"Ziedu lietus"
(komandas darbs)
Vidējā grupa MBDOU d/s "Ivuška"
Pedagogs Altukhova S.A.
Mērķis: Attīstīt kolektīvisma izjūtu un bērnu emocionālo noskaņojumu.
Uzdevumi:
Izglītojoši:
Turpiniet mācīt, kā iesaistīties grupu aktivitātēs
Stiprināt kompozīcijas prasmes
Izglītojoši:
Attīstiet estētisko gaumi, orientējieties uz papīra lapas
Attīstīt iztēli un radošo domāšanu.
Pedagogi:
Ieaudzināt bērnos skaistuma izpratni un dabas mīlestību.
Aprīkojums:
P.I. darba ieraksts. Čaikovskis "Ziedu valsis"
Ziedu bildes»
vatmana papīrs aplikācijas pamatnei ar upes silueta attēlu,
Koki, mājas, mākoņi, saule, dzīvnieki, putni.
Materiāls nodarbībai:- līme, otas, šķēres, salvetes, ziedi līmēšanai.
Metodiskās metodes:
Pārsteiguma brīdis
Muzikālais pavadījums
Fizminutka
Priekšdarbi:
Skatos ziedu ilustrācijas
Klausoties P.I. muzikālo darbu. Čaikovska Ziedu valsis
Ziedu griešana no krāsaina papīra.
Nodarbības gaita.
(klusi skan P.I. Čaikovska mūzika "Ziedu valsis")
Pedagogs: Bērni, šodien es jums pastāstīšu pasaku.
Kādā valstībā, tālā valstī aiz augstiem kalniem,
aiz tumšajiem mežiem slēpjas maģiska zeme. Šajā
Reiz valsts bija ļoti skaista, ziedēja puķes, dziedāja putni,
Dzīvnieki staigāja pa saulainiem zālieniem. Cilvēki dzīvoja dažādās krāsās
Jaunas mājas, viss apkārt bija gaišs un krāsains.
Bet kādu dienu mākonis pārlidoja pār šo valsti, un no tās
Lija lietus un izskaloja visas krāsas. Viss apkārt ir kļuvis
Bezkrāsains un skumjš. Tā valsts paliktu, ja
Laipnā Ziedu feja garām nepalidoja. Viņa prātoja, ko
Viņai bija kaut kas jādara, lai atdzīvinātu maģisko zemi, un viņa nolēma:
Viņa savāca visus ziedus, kas viņai bija lielā
Smaržīgais mākonis (rāda krāsotu mākonīti) un
Es viņam uzpūtu. Pār valsti nolija ziedu lietus.
Viss apkārt bija pilns ar košām krāsām: koki un krūmi,
Mājas un tilti, pat dzīvnieki un putni debesīs – viss bija aizklāts
Ziedi. Kopš tā laika visi sāka saukt šo burvju valsti
“Ziedu zeme”, un pati feja nolēma tajā apmesties,
Jo tur ir kļuvis ļoti skaisti.
Bērni, vai jūs vēlētos melnbaltu valsti pārveidot par puķainu, piemēram, Ziedu feju? (bērnu atbildes)
Pedagogs: Kādus ziedus jūs zināt?
Bērni: Kumelītes, pienenes, rozes, rudzupuķes, asteres u.c.
(Skolotājs parāda aplikācijas “Ziedu lietus” pamatu
kurā ir viens paraugzieds.)
Pedagogs: Puiši, paskatieties, jūsu priekšā ir melnbalta valsts. Kā
Vai jūs domājat, kas mums jādara, lai tas pārvērstos par
Puķains?
Bērni: Izrotājiet to ar dažādiem papīra ziediem.
Pedagogs: Un tagad: viens, divi, trīs - es tevi pārvēršu par ziediem!
(fiziskais vingrinājums "Ziedi")
Pie malas starp pauguriem
Ziedi auga pa nakti
Viņi kautrīgi pacēla lapas:
"Sveiks, saulstariņ!" viņi teica
Viegls silts vējiņš
Skrēja gar meža malu
Pirmā maigā kode
Plīvoja pāri ziediem
Uz izcirtumu, uz malu,
Nāciet ārā godīgi cilvēki.
Kopā ar pirmajiem ziediem
Mēs sāksim apaļo deju
Vējš nedaudz elpo
Ziedlapiņas šūpojas
Galvas kratās
Tie ir pārklāti ar ziediem.
Pedagogs: Viens, divi, trīs jūs atkal kļuvāt par bērniem!
Lūdzu, nāciet pie galdiņiem, un mēs ar jums melnosim
Balta valsts par ziedu valsti, līmējiet ziedus pēc krāsas
Piemērots mākoņiem, saulei, kokiem, mājām, putniem,
Dzīvnieki, upe (Skolotājs parāda, kā pielīmēt
Krāsas.)
Darba laikā klusi skan P.I. mūzika. Čaikovska "Ziedu valsis".
Skolotājs klusi tuvojas katram bērnam, kuram ir grūtības
palīdz.
Pedagogs: Katrs no jums ir kļuvis par burvi: jūs esat dekorējis
Valsts, un tā kļuva par Ziedu. Kādus vārdus var dot
Upe, mežs, mājas, ielas (rudzupuķu upe, pienene
Saule, kumelīšu mājas utt.)
Tagad ejam ārā un paskatīsimies, kādi ziedi ir mūsu Bērnu valstī.
Bibliogrāfija:
1. Pirmsskolas vecuma bērnu kolektīvais radošums
(Rediģēja A.A. Gribovskis. - M: 2004.
2. Pirmsskolas vecuma bērna sensoromotorā attīstība nodarbībās
tēlotājmāksla: Rokasgrāmata skolotājiem, pirmsskolas iestāžu centrs - M: Humanit. Izdevniecība VLADOS, 2001.g
3. Lykova I.A.: Vizuālās aktivitātes bērnudārzā. – M
.:Karapuz- Didaktika, 2007.
4. Bērnība: Attīstības programma un bērnu izglītošana bērnudārzā.
UN. Loginova, T.I. Babaeva, N.A. Notkina.
(rediģēja T.I. Babaeva, Z.A. Mihailova, L.M. Gurovich: Aktsident, 1996)
Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestādes bērnudārzs Nr.1 “Zvans»
Tēma: "Ziedu pļava"
p.Vesely
GCD lietojumprogrammai “Flower Glade” (sagatavošanas grupa)
Mērķis: - Mācīt bērniem izmantot dažādus materiālus (krāsainu papīru, vizuļus, krelles) tauriņa dekorēšanai;
Turpināt attīstīt kolektīvo radošumu;
Veiciet aplikāciju precizitāti.
Aktivizējiet vārdus bērnu runā: kukaiņi, nātrenes tauriņš, citronzāle, kāposti, pielīmējiet, raušanas tehnika.
Materiāli: portatīvais dators, magnetofons, dažādu krāsu krāsaini papīra gabaliņi, vizuļi, krelles, “puķu pļava” uz galda, pušķi, līme, zīmuļi, trafareti.
Iepriekšējais darbs:
Gleznu un ilustrāciju pārbaude par tēmu “Kukaiņi”
Metodiskās metodes:
Literārais vārds: mīkla par tauriņu;
Izmantojot tauriņu prezentāciju un attēlus: kāpostu zāle, citronzāle, nātrene;
Jautājumi bērniem;
Muzikālā pavadījuma izmantošana;
Bērnu patstāvīga darbība (atgādinājums, kontrole, palīdzība tās laikā);
Bērnu aktivitāšu analīze;
Dzejoļa "Taurenis" lasīšana.
Tiešo izglītības aktivitāšu gaita:
Bērni sēž uz krēsliem puslokā pie galda ar klēpjdatoru.
Skolotājs: -Puiši, klausieties mīklu un uzmini to:
Tas plīvo un dejo pāri Ziedam,
Viņš vicina rakstainu vēdekli. Kas tas ir? (Tauriņš)
Skolotājs: Pareizi. Dabā ir daudz dažādu tauriņu, tagad atcerēsimies dažus no tiem.
(Prezentācija par tauriņiem)
Skolotājs: Tiklīdz pavasaris sper pirmos soļus, mūsu apkārtnē sāk ziedēt vītols. Dzeltenās pūkainās kaķenes pievilina pirmos kukaiņus, tos, kam patīk mieloties ar ziedu putekšņiem. Kā sauc tauriņu, kas nolaidās uz vītola auskara? (citronzāle). Kādā krāsā ir citronzāles spārni? Tauriņiem ir divi spārnu pāri, tie ir pārklāti ar mazām zvīņām. Lidojot no zieda uz ziedu, tauriņi savāc nektāru. Kā sauc tauriņu, kas sēž uz zieda? (nātrene).
Viņa ir gaiša, skaista,
Graciozs, gaišspārns.
Viņa izskatās kā zieds
Un ļoti patīk dzert ziedu sulu.
Nākamajā slaidā mēs redzam vēl vienu tauriņu. Vai vari viņu nosaukt? (pareizi, tas ir kāposti).
Skolotājs: Puiši, kā jūs domājat, vai ir nepieciešams aizsargāt dabu? (bērnu atbildes)
Mūsu grupā ir skaista ziedu pļava. Bet kurš pietrūkst? (tauriņi). Tagad es iesaku jums kļūt par modes dizaineriem un izdomāt koši krāsainu tērpu tauriņam.
Fiziskais vingrinājums: No rīta tauriņš pamodās
Izstiepās un smaidīja
Reiz - viņa nomazgājās ar rasu
Divi – graciozi savērpušies
Trīs - noliecās un apsēdās
Četros - aizlidoja!
(Bērni sēž pie galdiem)
Skolotājs: Puiši, ar kādām metodēm un materiāliem var izrotāt tauriņu? Vēlos vērst jūsu uzmanību uz to, ka rakstiem jābūt novietotiem simetriski attiecībā pret tauriņa vēderu.
Vai visi ir gatavi doties? Lai mūsu pirksti strādātu labi, spēlēsimies ar tiem un veiksim pirkstu vingrinājumus.
"Zieds gulēja un pēkšņi pamodās,
Es vairs negribēju gulēt.
Viņš pārcēlās, viņš sāka,
Viņš pacēlās un aizlidoja."
(Bērni veic patstāvīgas darbības mūzikas pavadībā).
Skolotājs: Nu, tas ir gatavs. Cik skaisti! Izcirtums izrādījās ne tikai jautrs un spilgts - tas kļuva pasakains.
Dzejoļa lasīšana
Tauriņš jauki plīvoja
Izglītības joma: mākslinieciskā un estētiskā attīstība.
Izglītības jomu integrācija: runas, sociāli komunikatīvā, fiziskā, kognitīvā.
Veids: Integrācija.
Bērnu vecums: 3-4 gadi (junioru grupa)
GCD veidlapas: priekšmeta pārbaude, skaidrības lietojums, mākslinieciskā izteiksme, jautājumi, spēle, spēles situācija, patstāvīgais darbs, analīze.
Bērnu organizācijas formas: apakšgrupā 8 cilvēki
Uzdevumi:
Izglītojoši:
Turpināt attīstīt bērnu spējas radošai darbībai.
Vispārināt un nostiprināt idejas par zīmējuma veidošanu dažādos netradicionālos veidos.
Attīstīt bērnos spēju orientēties tādos jēdzienos kā krāsa un forma.
Izglītojoši:
Attīstīt roku smalko motoriku, roku prasmes, veidojot rokdarbus no atkritumiem, zīmējot ar smiltīm.
Mudiniet bērnus izrunāt vārdus, kas norāda mākslas materiālu nosaukumus, priekšmetu krāsas, formas.
Izglītojoši:
Radīt bērnos interesi par kolektīvu darbu ar mākslas materiāliem.
Labās gribas, neatkarības, vēlmes palīdzēt veidošanās.
Aprīkojums un materiāli:
A)demonstrācija: Dators, projektors, prezentācija “Ziedu pļava”. Smilšu sieta. Kamera.
B)izsniegšana: krāsainas salvetes, putu skaidas. Līme, otas, eļļas lupatas, mitrās salvetes, krāsainas smiltis, gatavi papīra ziedu šabloni
Zvaigžņu ikonas (atbilstoši bērnu skaitam)
Bērni tiek iekļauti grupā. V-l: “Puiši, vai jūs vēlaties doties ceļojumā? (bērnu atbildes) Brauksim ar vilcienu, stāvēsim viens pēc otra, mūsu vilciens aiziet! (mūzikai bērni pārvietojas pa grupu un tuvojas ekrānam)
V-l: “Puiši, kur mēs ejam? Apsēdīsimies uz krēsliem un skatīsimies uz ekrānu” (bērni apsēžas)
V-l: “Paskatieties, kāds skaists izcirtums ir attēlots, cik daudz ziedu uz tā ir. Kādā krāsā ir ziedlapiņas? Kādas formas viņi ir?"
Ekrānā krāsaina fotogrāfija kļūst melnbalta.
V-l: “Ak, puiši, kas noticis? Kur pazudušas visas krāsas? Klausīsimies pasaku fejā"
Ekrānā parādās Fairy:
"Sveiki puiši! Esmu laba Feja, dzīvoju ziedu pļavā, kur vienmēr spīd saule, aug koki, zied puķes. Taču kādu dienu viss mainījās – pūta stiprs vējš un noņēma visas krāsas. Šeit viss ir kļuvis garlaicīgs un pelēks. Es uzzināju, ka jūs ļoti labi zīmējat un darāt košus, skaistus rokdarbus. Es gribu lūgt jūs mums palīdzēt. Lūdzu, palīdziet mūsu pļavai atkal kļūt dzīvespriecīgai, krāsainai, krāsainai.”
V-l: "Puiši, palīdzēsim labajai fejai?" Bērni piekrīt. “Tagad mēs veidosim skaistus košus ziedus, izmantojot dažādus mums jau pazīstamus materiālus. Pastāsti man, lūdzu, kā es varu izrotāt ziedus? (bērnu atbildes). Tieši tā: krāsainas salvetes, putu skaidas, krāsainas smiltis. Pirms sākam uzdevumu, izstiepsim rokas. Nāc uz paklājiņa un spēlēsim"
Fiziskais vingrinājums "Zieds"
“Izcirtumā izauga puķe,
No rīta es atvēru ziedlapiņas.
Skaistums un uzturs visām ziedlapiņām
Kopā viņi iedod saknes zem zemes"
V-l: "Redziet, uz mūsu galdiem ir viss nepieciešamais, lai uztaisītu skaistus ziedus un izcirtums atkal kļūs gaišs un skaists."
Bērni tuvojas galdiem un smilšu sietam.
1. galds - bērni rotā gatavus ziedu veidnes, izmantojot krāsainas papīra salvetes (veidnes, krāsainas salvetes, līme, ota, salvete, eļļas lupatiņa)
2. galds - bērni veido aplikācijas “ziedus”, izmantojot putuplasta gumijas skaidas (veidnes, putuplasta gumijas skaidas, līmi, otu, salveti, eļļas lupatiņu)
OOD kopsavilkums pēc pieteikuma netradicionālā formā “Ziedu pļava” (vidējā grupa)
Mērķi. Izraisīt bērnos pozitīvu reakciju uz dabas skaistumu un paust viņu attieksmi pret toar netradicionāliem līdzekļiem.
Programmas saturs. Māciet bērniem attēlot dabu, izmantojotnetradicionālie materiāli. Veicināt neatkarību kompozīciju veidošanā. Attīstīt radošumu, iztēli, jūtaskrāsas, estētiskā garša. Mācieties strādāt rūpīgi un precīzi.
Materiāls uz OOD . E. Grīga mūzika"Rīts" , bumba, aploksnes ar izgrieztiem attēliem ar attēluziedi katram bērnam, ziedi, kas izgatavoti no krāsainiem lūžņiem, vates tamponi, līme, salvetes, vienreizējās lietošanas šķīvji, zaļa guašas krāsakrāsas, kulas, eļļas lupatiņa.
Priekšdarbs. Aplūkojot ilustrācijas, kas attēlokrāsas, zīmējumsziedi brīvajā laikā, didaktiskās spēles par tēmu, sarunas par pavasari, mīklas, dzejoļi.
2015. gads
OOD progress.
Bērni ienākgrupai.
Sveiki puiši! Sasveicinieties ar mūsu viesiem. Pastāsti man, kāds tagad ir gada laiks? Kādas pavasara pazīmes tu zini un novēroji tagad?(bērnu atbildes) . Tieši tā, pirmie sāk ziedēt pavasarīsniegpulkstenīšu ziedi. Vēl ir agrsvēl nevar atrast nevienu ziedu, bet es ļoti vēlos jūs uzaicināt uz vienuziedu pļavaun ne tikai tur apmeklēt, bet arī kļūt par aziedi(mūzikai, pie kuras mēs ejam klīringa )
Paskatieties, puiši, cik daudz šeit irkrāsas! Un atceries, es tev apsolīju, ka arī tu paliksiziedi? Sadosimies rokās un izveidosim apli.
Stāviet, bērni, stāviet aplī,
Mēs esam lieliziedoša pļava.
Aug pļavāziedi
Nebijis skaistums!
(šobrīd mēs uzvelkam maskas un vāciņus)
Paskaties, šeit tu esiziedi! Ak, cik skaisti pēkšņi kļuva apkārt! Uzspēlēsim spēli un paskatīsimiesziedi, ko jūs zināt. (bumbas spēle)
Vai jums tas patikaklīringa? Te varētu vienkārši staigāt un apbrīnot... bet es gribu aicināt uztaisīt mazos pašiemizcirtumi. Tu esi gatavs? Tad ejam pie galdiem
. (bērni sēž pie galdiem) .
Paskatieties, jūsu priekšā ir aploksnes un paslēptas aploksnēsziedi. Bet kas tie ir?ziedi, to uzzināsiet, kad savāksiet bildes.(darbs ar izgrieztiem attēliem)
Labi darīti puiši! Pastāsti man, kāpēc mēs tik ļoti mīlamziedi? Kāpēc tās ir pieņemts dāvināt?Mākslinieki glezno ziedus, par tiem tiek rakstītas dziesmas un dzejoļi. Mūsu puiši ir sagatavojuši dzejoļus parziedi.
Pļavā, pa taciņu, kas ved tieši uz mūsu māju,
Roszieds ar gariem kātiem, balts, ar dzeltenu aci.
esEs gribēju noplūkt ziedu, pacēla plaukstu pret viņu,
Un bite arzieds nolidojis, zumēja man"Nepieskarieties" !
***
Šeit ir sniegpulkstenīteklīringa, ES to atradu!
Es aizvedīšu sniegpulkstenīti mammai, lai gan tā vēl nav noziedējusi.
Un es arziedsMamma mani tik maigi apskāva,
Ka mana sniegpulkstenīte atvērās no viņas siltuma!
***
Saule aizdzina ziemas salnas,
Trauslā vijolīte ieslēgtaizcirtums ir pacēlies.
Zilais vainags spītīgi sniedzas pret sauli.
Pirmo vijolīti noplūkšu mammai!
Šie ir dzejoļi, ko mūsu puiši zina! Bet tagad mums ir pienācis laiks ķerties pie darba. Skatieties, uz jūsu galdiem ir visi nepieciešamie materiāli. Pārbaudīsim. Atcerieties, kā strādāt ar līmi? Jāpaņem nedaudz līmes, lai darbs būtu tīrs un glīts, lieko noņem ar salveti. Liek uz šķīvjiemziedi. Pārliecinieties, ka tie ir piemērotiuzziedēt. Tagad pārklāj tos ar līmi un pielīmē pie plāksnēm.(darbu dara bērni) .
Labi puiši. Un tagad es aicinu jūs uz mūsuklīrings nelielai atpūtai.
Fiziskie vingrinājumi.
Šeitzieds aug
(bērni tupus, lēnām paceļ galvas)
Ziedlapa atbrīvojas
(rokas uz sāniem un nedaudz uz augšu)
Viņš paceļ galvu
(rokas pacēlās augstāk un nedaudz noapaļotas virs galvas)
UNzieds atveras.
(bērni pieceļas pilnā augumā un atver rokas)
Tā mēs uzaugāmnepieredzēta skaistuma ziedi!
(bērni atgriežas savās vietās)
Paskaties uz savu darbu. Kas, jūsuprāt, viņiem trūkst?(bērnu atbildes) . Es domāju, ka šeit trūkst dažu lapu. Aizpildīsim tukšās vietas ar zaļām lapām. Lai to izdarītu, mēs paņemsim šos īpašos kulas, saliksim tos šķīvjos ar zaļu krāsu un pielietosim savā darbā. Tagad mums ir īstaispļava ar ziediem.
Labi darīti puiši! Tagad apvienosim savus darbus, lai izveidotu vienu lieluziedu lauks.
Atspulgs. – Ko mēs šodien darījām? kas tev patika? Kas tev bija grūti? Kas bija viegli un vienkārši?
