Vingrinājumi, lai iemācītu bērnam runāt. Pareiza cilvēka runa

Kad mūsu mājā parādījās bērns, visi bez izņēmuma nevarēja sagaidīt, kad viņš sāks runāt. Bet pagāja pirmais gads, otrais tuvojās beigām, un mazulis turpināja klusēt, izrunājot tikai vārdu šķitumu. Mēs ar vīru, vecvecāku pamācības, kuru bērni “pusotra gada vecumā lasa dzeju”, sākām meklēt novirzes, bērna slimības un kļūdas audzināšanā. Kad jāsāk skanēt modinātājs? Lai atbildētu uz šo jautājumu, jums vajadzētu ieklausīties savā bērnā un savā sirdī.

Kā runa attīstās bērniem līdz 2 gadu vecumam?

Runas attīstība notiek posmos, un katrs posms ir klātesošs jebkurā gadījumā , neatkarīgi no tautības un valodas, kurā runā citi Mans bērns nebija izņēmums un izgāja visas runas attīstības stadijas. Daži posmi ilga ilgāk, daži īsāki, bet beigās bērns runāja pilnībā.

1. Kliedziens. Ar pirmo bērnu man bija grūti saprast, kāpēc mana meita kliedz, bet ar otro mazuli es nekļūdīgi iemācījos atpazīt, kad viņš kliedz no bada vai kad viņam vienkārši bija garlaicīgi. No dzimšanas brīža vienīgais veids, kā bērns var sazināties ar mammu un tēti, ir raudāt. Ar to viņš pauž izsalkuma un slāpju sajūtu, fizisku diskomfortu, pievērš sev uzmanību, ja viņam ir karsts vai auksts, drēbes ir pievilktas vai neērti, un arī tad, ja mazulim sāp. Uzmanīgi vecāki var arī ātri iemācīties atšķirt dažādus raudāšanas veidus.
2. Uzplaukums. Apmēram no 3 mēnešiem jaundzimušie sāk dungot: visbiežāk tas notiek, kad mazulis ir laimīgs un tādējādi pauž gandarījuma sajūtu. Tomēr šim periodam nav jāsakrīt ar ballītes sākumu. Mana pirmā meita sāka staigāt tikai 4,5 mēnesī, būdama pilnīgi vesela un bez novirzēm, bet dēls jau 2 mēnešos staigāja un visādi dziedāja. Bērns mācās kustināt mēli, lai izrunātu skaņas, un visos iespējamos veidos trenē runas aparātu. Buzz parasti tiek atveidots vārdu “Agu”, “Ua”, “Gaaa”, “Guuu” formā.

INTERESANTI! Visām pasaules tautām ir bērni, kuri staigā tieši tāpat.

1. Zilbju izruna un muldēšana. Apmēram 7-8 mēnešus bērni var izrunāt dažādas zilbes, un tās vēl nav saistītas ar noteiktiem attēliem un vārdiem. Mazulis var teikt “Ma-ma-ma-ma-ma”, nemaz nedomājot par savu māti. Tomēr šis ir svarīgs posms, kurā bērns apgūst galveno skaņu daļu.
2. Pirmie vārdi. Mans pirmais bērns viena gada vecumā spēja pateikt tikai tik daudz: “baba”, “tētis”, “yum-yum” un vēl pāris frāzes no viņa personīgā repertuāra, kuras nav iztulkojamas cilvēku valodā. Līdz viena gada vecumam mazulis var zināt un izrunāt līdz 10 vārdiem. Turklāt tie ne vienmēr var būt pilni vārdi. Piemēram, vārda “suns” vietā bērns joprojām var teikt “woof-woof”, kas viņa prātā ir saistīts ar konkrētu tēlu. Ir pieļaujams arī izrunāt saīsinātus vārdus, piemēram, “kava”, nevis “govs”.
3. Apzināta runa. Līdz divu gadu vecumam bērnam parasti ir noteikts vārdu kopums, ar kuru viņš vismaz var sazināties ar pieaugušajiem. Parasti ar šo vārdu krājumu pietiek, lai piezvanītu mammai un palūgtu kādu rotaļlietu. Tiek uzskatīts par normālu, ja bērns par sevi runā trešajā personā: "Maša spēlē", nevis "es spēlēju". No šī posma runa katru dienu strauji attīstīsies, un vārdu krājums piepildīsies.

Runas normas 2 gadus vecam bērnam

Tā kā visi bērni savā attīstībā ir individuāli, nav skaidru standartu. Tomēr ir vispārējs priekšstats par to, kāds progress notiek runas attīstībā. Saliku visu ar runas attīstību saistīto informāciju.

Pēc pediatru, psihologu un neirologu domām, 2 gadus vecs bērns var darīt:

• ir aktīvs vārdu krājums 100-300 vārdu;
• lietojiet priekšvārdus (parasti "in" un "on") un saikļus runā;
• runā var parādīties intonācija, īpaši uzdodot jautājumu;
• ir priekšstats par noteiktu priekšmetu kategoriju (ķermeņa daļas, dzīvnieki, augļi un dārzeņi) un prot tos daļēji nosaukt;
• pareizi norāda uz attēlu, kad pieaugušie jautā: “Parādi man...”;
• veido īsus teikumus no 2-3 vārdiem;
• lieto vietniekvārdus “Es”, “Tu”, “Mēs”;
• var uzdot jautājumu "Kas tas ir?"

Šie standarti nenozīmē, ka līdz 2 gadu vecumam katram bērnam ir jāspēj izdarīt viss, kas norādīts šajā sarakstā. Piemēram, daudziem manu draugu bērniem divu gadu vecumā ir diezgan laba izpratne par apkārtējo pasauli, taču viņi aktīvi neizmanto vārdu krājumu.

Labākās spēles bērna runas attīstīšanai 2 gadu vecumā

• Kartes. Klasiska spēle bērna vispusīgai attīstībai. Manai meitai šī spēle ilgu laiku bija dienas galvenā nodarbe. Lielāko daļu mūsu vārdu krājuma veidoja vārdi no kartītēm. Spēles būtība ir tāda, ka jums pēc nejaušības principa jāizņem kartīte, jāparāda tā bērnam un jālūdz viņam nosaukt attēloto objektu. Vislabāk ir sākt ar noteiktas kategorijas attēliem, vispazīstamākajiem, piemēram, dzīvniekiem vai transportam. Uzdodot jautājumu, jums ir jāaptur dažas sekundes: bērnam ir nepieciešams laiks, lai noteiktu objektu un atcerētos tā nosaukumu. Ja mazulis ir apmulsis un nezina, ko atbildēt, pēc 10–15 sekundēm jums jānosauc vārds.
• Ladushki un citi dzejoļi un joki. Ikvienam pazīstamā spēle ļauj ne tikai izklaidēties, bet arī dot ieguldījumu runas attīstībā. Manai meitai šī spēle kļuva interesanta tikai 1,5 gadu vecumā, un pirms šī vecuma tā viņā nekādu interesi neizraisīja. Pieskaroties mazuļa plaukstiņām un pirkstu galiem, tiks aktivizēts runas centra receptoru darbs, un bērns var pabeigt katru rindiņu no pazīstama dzejoļa pēc pieaugušā. Šo spēli var spēlēt ar jebkuriem bērnu dzejoļiem, lūdzot bērnam pabeigt pazīstamu frāzi.

• Kurš ko saka? Visaizraujošākā spēle, ko gandrīz visi bērni dievina. Mans bērns pat 3,5 gadu vecumā ar prieku atceras, kā runā puncīši un suņi. Norādot uz attēlu, jums jālūdz bērnam reproducēt dzīvnieku skaņas: "Ko saka suns?" - "Bow-wow". Grūtāks variants ir apzināti kļūdīties, lai bērns varētu izlabot pieaugušo: “Ko saka kaķis? Kwa-kwa?” - "Nē, ņau-ņau!" Bērnam būs smieklīgi, ka pieaugušais saka nepareizi, un viņš, bērns, viņu izlabo.
• Stulbais pieaugušais. Ja bērns prasa kādu interesantu lietu, pieaugušajam apzināti jāpiedāvā kaut kas cits, izliekoties, ka nesaprot bērnu, un liekot viņam pašam paskaidrot un nosaukt lietu. Piemēram, bērns prasa ābolu, un pieaugušais jautā: “Vai vēlaties lāpstiņu? Nē? Vai varbūt lācis?" Taču šajā situācijā galvenais ir neaiziet pārāk tālu un nenovest bērnu līdz nogurumam un aizvainojumam. Manai meitai limits bija 2-3 “nepareizas” atbildes, pēc kurām viņa satrakojās un varēja raudāt.
• Kurš paslēpās somā? Mazā somiņā var ielikt vairākas dzīvnieku rotaļlietas un izņemt tās pa vienai, parādot tikai galvu, palūdzot bērnam nosaukt dzīvnieciņu. Varat arī aicināt viņu iebāzt roku somā un izvilkt rotaļlietu - tādējādi bērns papildus rotaļu brīdim saņems arī pirkstu masāžu un attīstīs smalko motoriku.
• Kā tas izklausās un runā? Divus gadus veciem ir pilnīgi normāli saukt objektus nevis vārdos, bet gan skaņās, ko tie rada. Tas attiecas ne tikai uz dzīvnieku onomatopoēzi, bet arī uz lielāko daļu apkārtējo objektu. Ļoti ilgu laiku mēs mašīnu saucām par “pīkst-pī”, ēdienu “yum-yum”, bet mūsu mīļāko zirgu – “jūgs-go”. Ja bērns runā ļoti slikti, tad var nemitīgi mudināt viņu vokalizēt apkārtējo pasauli: “Kā līst? - "Pilenveida", "Kā pēdas stutējas?" - “Augšā augšā”, “Kā skan zvans?” - "Ding-ding." Jūs varat izvēlēties savu skaņu gandrīz jebkuram objektam vai darbībai.

• Ir zināms, ka artikulējošā vingrošana veicina runas attīstību. Mans mēģinājums izskaidrot mazam bērnam, ka viņam ir jāveic vingrinājums runas attīstībai, nevainagojās panākumiem. Tāpēc es ierosināju vienkārši taisīt sejas un taisīt sejas spoguļa priekšā. Var arī pūst ziepju burbuļus vai balonus, pūst pa spalvu vai sveces liesmu, aktīvi grimasēt: parādi mēli, zobus, izpūt vaigus un izstiept lūpas ar tūbiņu, piemēram, attēlojot lauvu vai pērtiķi.
• Smalko motoriku attīstīšana. Uz pirkstiem ir receptori, kas aktivizē motorisko centru smadzenēs, kas atrodas blakus runas centram. Tāpēc viņi saka, ka bērna runa atrodas viņa pirkstu galos. Smalkās motorikas attīstīšanai piemērotas jebkuras spēles: sīku priekšmetu vai graudaugu liešana un pārkārtošana, pirkstiņu zīmēšana un plastilīns, varenes spēlēšana un pirkstu masāža.

Ko darīt, ja bērns nav sācis runāt?

Mana meita 2 gadu vecumā spītīgi atteicās runāt, neskatoties uz visiem maniem mēģinājumiem izmantot visaptverošu un daudzveidīgu pieeju runas aparāta attīstībai. Īpaši asi tas bija jūtams, kad redzēju savu radinieku noraidošos skatienus, kuri uzskatīja, ka es vienkārši nestrādāju ar savu meitu.

Jebkurš vecāks būs noraizējies par bērna klusēšanu divu gadu vecumā. Kā mēs varam noteikt, vai tās ir slimības sekas, kāda veida attīstības traucējumi, vai arī tā ir bērna individuāla īpašība? “Klusumam” ir vairāki iemesli un veidi, kā tos atrisināt.

Mana pieredze par runas attīstību bērnam

Kad manai meitai palika 1,5 gads, dzirdēju lielu tuvinieku sašutumu par to, kāpēc mans bērns runāja tikai dažus vārdus, nevis veselus teikumus un īpaši neskaitīja dzeju. Kā jau visi gādīgi vecāki es ļoti uztraucos, spēlēju visādas spēles, masēju pirkstus un vedu uz modīgākajiem pulciņiem, bet rezultāta nebija. Kad Poļinai palika 1 gads un 8 mēneši, mūsu ģimenei bija iespēja sūtīt mūsu meitu bērnudārzā. Tikšanās reizē pie psihologa pirms iestāšanās bērnudārzā man pateica šausmīgu diagnozi - aizkavēta runas attīstība. Viņi izrakstīja "gudrās" zāles "Pantogam". Padomājusi, es to bērnam neiedevu, bet mierīgi aizsūtīju uz bērnudārzu.

Pēc 2 mēnešu ciemošanās bērns iemācījās daudz ko jaunu: ēst ar karoti pats, lūgt laicīgi iet uz podiņa. Bet viņa joprojām teica ļoti maz. Mēnesi pēc tam, kad nosvinējām viņas otro dzimšanas dienu, bērns burtiski “pārsprāga”: vārdi un veseli teikumi izplūda no viņas nebeidzamā straumē. 2,5 gadu vecumā viņa deklamēja īsas četrrindes. Šodien manam bērnam ir 3,5 gadi. Viņas mute neaizveras ne uz minūti, viņa stāsta pasakas, uzdod miljardu jautājumu, un mūsu mājā sācis darboties diennakts “bērnu radio”, kas vakaros sāp ausis.

Tāpēc visiem vecākiem, kuri rūpējas par sava bērna runas attīstību, var sniegt universālu padomu: ieskatieties vērīgāk uz saviem bērniem, vērojiet viņus un ieklausieties savā sirdī. Ja mazulim nav fizioloģisku vai neiroloģisku anomāliju, tad vienkārši esiet mīloši un vērīgi vecāki, un pēc kāda laika mazulis sāks runāt tā, ka to vienkārši nevar apturēt.

(8 vērtējumi, vidēji: 4,63 no 5)

Kā iemācīt bērnam runāt? Sāciet ar viņu mācīties dzeju un izrunāt burtus. Kā to izdarīt? Turpini lasīt...

Kā iemācīt bērnam runāt?

Pēc agrīnās attīstības ekspertu domām, spēja runāt agrīnā vecumā ir vissvarīgākais faktors, kas nosaka visu bērna turpmāko attīstību. Un tas, cik harmoniski tas būs, ir tieši atkarīgs no pašiem vecākiem. Tāpēc daudzi mūsdienās tik ļoti vēlas iemācīt bērnam runāt pēc iespējas agrāk. Turklāt tas ir viens no labākajiem veidiem, kā padarīt mazuļa dzīvi vēl interesantāku.

Ir svarīgi jau agrīnā vecumā iemācīt bērniem pareizi izteikt savas jūtas un emocijas un pareizi konstruēt teikumus. Protams, mēs neatceramies, kā un kad mēs paši mācāmies runāt, un tāpēc šķiet, ka mācību process vienmēr ir viegls un vienkāršs. Bet vai tas tiešām tā ir? Vai tiešām ir viegli iemācīt bērnam runāt?

Tikai tad, ja esat izvēlējies pareizo metodi!

Uzņēmums Umnitsa piedāvā unikālas agrīnās attīstības metodes, kas īpaši izveidotas, lai iemācītu bērnam runāt, lasīt, skaitīt un būt neatkarīgam. Vai vēlaties uzzināt vairāk? Mēs jums pateiksim, kā iemācīt bērnam pareizi runāt. Izvēlieties saviem bērniem labāko!

Šeit ir vairāki veidi, kā ātri iemācīt bērnam runāt.

Jau no dzimšanas pievērsiet uzmanību emocionālā kontakta nodibināšanai ar mazuli. Noķer viņa skatienu, smaidi, runā. Dziediet, runājiet ar izmaiņām intonācijā. Jūsu runai jābūt skaidrai, pareizai, daudzveidīgai.

Pastāstiet savam bērnam par to, kas notiek viņam apkārt un ko jūs tagad ar viņu darīsit. Tajā pašā laikā ieturiet pauzi, lai mazulis varētu jums atbildēt savā valodā. Noteikti atbalstiet sarunu, atkārtojot bērna skaņas vai emocionāli jautājot: "Vai jūs tiešām tā domājat?"

Mērķtiecīgi staigājiet pa māju vai pa ielu un pastāstiet mazulim par dažādiem priekšmetiem. Kad mazulis iemācīsies rādīt ar pirkstu uz to, kas viņu interesē, jūsu sarunas kļūs garākas un saturīgākas.

Attīstiet mazuļa runu, mācot lasīt veselus vārdus. Treniņus var sākt gan no dzimšanas, gan pēc 2–3 gadiem. Vispirms parādiet viņam kartītes ar vārdiem, pēc tam pārejiet pie bērnu grāmatu kopīgas lasīšanas no komplektiem “Grāmatu iesildīšanās” – 1. un 2. daļa. Lai aktīvi papildinātu mazuļa vārdu krājumu, iesakām izmantot arī “Runāšana no šūpuļa”. programma.

Pabeidziet mazuļa vārdus. Piemēram, viņš iemācījās teikt “bah”, norādot uz suni. Atbildiet viņam: "Tieši tā, tas ir suns, suns saka: "Vau." Aktīvi izmantojiet dzīvnieku onomatopoēzi, kas mazulim sagādā īpašu prieku.

Izvēlieties vairākus vienādas krāsas priekšmetus un parādiet to mazulim ar vārdiem: “Šeit ir gredzens, tas ir zils, šeit ir kubs, tas ir arī zils, un kastīte ir zila. Visas šīs lietas ir zilas." Pēc pamatkrāsu izpētes varat pāriet uz krāsu toņu iepazīšanu.

Pastāstiet savam bērnam dzejoļus un dziediet dziesmas, pateicoties viņu ritmam, bērns tos lieliski atceras. Kad dzejolis ir lasīts daudzas reizes, dodiet mazulim iespēju pašam pabeigt rindiņu vai arī apzināti to pabeidziet nepareizi, lai mazulis to izlabo.

Izmantojiet īpašas dzejoļu spēles: ladushki, varene-vārna, zosis-zosis, kas arī attīsta smalkās motorikas. Tie visi, kā arī citi joki, skaitīšanas atskaņas, paplāksnes, gulšņi un soļi ir iekļauti komplektā “ABC grāmata no šūpuļa”. Nodarbībās lieti noderēs arī unikālās “uzsistās grāmatas”, kas ietilpst sistēmā “Runāšana un lasīšana no šūpuļa”.
Runājot par smalko motoriku. Jau sen ir pierādīts, ka pirkstu veiklība un runas attīstība ir tieši proporcionāla, jo par tiem ir atbildīgi blakus esošie smadzeņu apgabali. Tāpēc pastāvīgi ļaujiet mazulim spēlēties ar dažādu faktūru un formu priekšmetiem.

Šīs ir noderīgas un jautras runas attīstības aktivitātes - precīza atbilde uz jautājumu, kā iemācīt bērnam runāt. Mācību procesā mazulim nekad nebūs garlaicīgi, jo viņa mīļākā nodarbe šobrīd ir mācīšanās un pasaules izzināšana. Komunicējiet ar mazuli ar prieku, un jūs ne tikai iemācīsit viņam runāt, bet arī izveidosiet ciešu emocionālu kontaktu ar savu tuvāko mazo cilvēku.

Bērna runas attīstība no 1 līdz 2,5 gadiem

Lai mazulis runātu, lieto dažādus stimulantus. Tās var būt jūsu emocijas vai vārdi no bērnu un pieaugušo vārdu krājuma. Apskatīsim tuvāk mazuļa runas stimulēšanas iespējas.

1. Pozitīvi reaģēt uz bērna mēģinājumiem pateikt kaut ko jaunu, pat ja vārds neizklausījās perfekti.
2. Izmantot tādi zilbes un burti: aaa, ga-ga, yes-da, ma, pa, ba.
3. IN nosakiet 5 pamatvārdus un lietojiet tos bieži runā vai atsevišķi Tie var būt šādi vārdi: mamma, tētis, vecmāmiņa, vectētiņš, suns.
4. Izmantojiet imitācijas vārdus: - gulēt - ahh, - ēst - yum-yum,

   - lietus - pilienveida,

   - suns - woo-woo,

   - zoss - ha-ha,

   - varde - qua-qua,

   - nododu - es iedošu, es tev to iedošu,

   - supal - bang-bang,

   - bungas - bam-bam.

5. Izmantojiet vārdus no pieaugušo vārdu krājuma: zāle, suns, pulkstenis, pulkstenis utt. Bērns tos var atkārtot savā veidā. Piemēram: tawa, babaka, titiki, mochi. Vārdu vienkāršošana ir dabiska bērniem vecumā no 1 līdz 2,5 gadiem.

Atcerieties, ka, apgūstot kaut ko jaunu, ir jāizraisa pozitīvas emocijas bērnā. Spēlējiet ar savu mazuli, bieži sakiet viņam "jā", nevis "nē", un drīz jūsu bērns runās.

Logopēdiskie dzejoļi bērniem, atskaņas līdzskaņu skaņām: V, G, T, D, B

Grāmatu skaitīšana

IN

Zvirbuļi, vārnas, pūces,
Vilki, lauvas, vērši, govis.
Kurš to var atkārtot?
Es nevarēju – tev jābrauc!

Debesīs lido tvaika lokomotīve,
Kariete peld jūrā,
Vilks staigā pa gaisu
Tie, kas netic, izkāpiet!

Dzeja

G

Pērkons dārd, draud, dārd -
Pērkona negaiss mūs grib nobiedēt!

Debesis bija zilas -
Tas kļuva draudīgs, tērauds...

Krusa sit kā zirņi,
Krusa neļaus mums iet!
Bet vētra ir tālāka un klusāka,
Pērkons apslāpēts un debesis skaidrākas...

Iedegas puslokā
Varavīksne - loka pār pļavu!

Mēs beidzam viens pēc otra -
Mēs spēlējam atspēlēšanos!

Mēs pļāpājam, mēs pļāpājam, mēs ķeksējam,
Mēs lecam, grabējam, rūcam!

T

Suns Laika ir viesis
Viņš atnesa lielu kaulu.
Haskijs atvēra muti,
Satvēra kaulu un gāja
Zem Nastjas ir gulta,
Lai kaķis to nevarētu aizsniegt.
Suns: gurkst un gurkst
Bet pēkšņi – kādas skumjas! –
Kauls iestrēdzis mutē
Un tas dur kā nagla!
Kaķēns kliedza: “Nast!
Atver sunim muti!"
Ar nagiem satvēra kaulu
Un viesis izglāba suni.
Kaķene, Kostja, Nastja
Visi staro no laimes!
Visas dienas garumā kaķenīte Vasja
Mācīja suni Nastju:
"Zini, nevienam nepatīk mantkārīgi cilvēki,
Alkatība, zini, tevi iznīcinās!”

T-K

Viņi uzlika tatku
Čības ķepām.
Čības - uz Tatkas.
Uz čībām ir plāksteri.

Ievietoja Tatka
Čības ielāpos.
- Iedod man zeķes!
- Iedod man zeķes!

Uzvelc zābakus
Tatkam uz kājām!
Uzvelc cimdus
Uz Tatkas mazajām rociņām!

Uzmet šalli
Zilā ziedā!
Tagad viss ir kārtībā
Pie modesistas Tatkas.

D

Sliņķi

Mēs staigājām, klejojām,
Viņi mēģināja, viņi mēģināja,
Trokšņaini, trokšņaini
Bez biznesa, bez mērķa.

Paiet nedēļas
Gadi ir paskrējuši vēja spārniem...
Dīkdieņi klīst
Bez biznesa, bez mērķa...

ķircināt

Mantkārīgs, mantkārīgs
Apēdu šokolādi
Ēda vīnogu
jāņogas - milzīgas,
Ēda deviņus video
Deviņpadsmit soļotāji
Deviņdesmit neļķes
Desmit kuģi!

B

Robins – Bobins – Barabeks
Pusdienās ēda jēru
Ēda bulli, baliku, pupiņas,
Borščs, buljons, pankūkas, sēnes
Ābols, arbūzs, banāni,
Cukini un baklažāni,
Ēda zemenes un brūklenes
Bārbele un mellenes,
Ēda klaipu, biskvītu, klaipu,
Bulciņa, sviestmaize, bagele!

... Nabaga Robins saka:
– Mana apetīte ir maza.
Es neesmu apmierināts ar pusdienām...
Varbūt man ir ļoti slikti?

Mūziķi

Bungas, pogas akordeons un caurules,
Balalaika, tamburīns, tubas.
Mēs spēlējam, sitam, strinkojam,
Sāksim bungot un trompetēt!

Logopēdiskie dzejoļi un mēles grieži līdzskaņu skaņām: Р, ̕P̕

Helikopters

Gatavojamies lidošanai
Rotācijas spārnu helikopters.
Bez paātrinājuma, bez iedarbināšanas:
Mēs izgriezām dzenskrūvi - un debesīs.

Tramvajs

Tramvajs dārd
Tramvajs zvana
Tas ātri steidzas pa sliedēm.
Tas sasniegs jebkurā virzienā.
Kurš vēlas braukt?

*****
Metro

Mums nav gudri tikt cauri
Caur pilsētu ar metro:
Nav automašīnu vai gājēju
Krustojumi, ejas -
Ceļš ir ieklāts pazemē
Ātrākais un tiešākais.

Kuģis

Skaties:
Vintage kuģis
Ar burām
Ar garu mastu,
Pie stūres stāv stūrmanis,
Vējš pūš atpakaļ.
Vējš piepūta buru,
Kuģis kuģoja pāri jūrām.

Trolejbuss

Bremzēja
Pie ietves
zils trolejbuss,
Apaļi priekšējie lukturi.
Iebrauca gājēji
Tiklīdz durvis atvērās,
Un pasažieriem
Visi ir pagriezušies.

Pa debesīm lido raķete.
Pa ceļu brauc kariete.

Pļavā ganās govs
Karalim ir zelta kronis.

Vārna sēž uz bērza.
Vārti pagalmā vaļā.
*****

Mēs devām Mišai mācību
Ar vārdiem: ceļš, slieksnis,
Vārna, varene, auni,
Zvirbulis, karūsa, bungas.

Mamma un dēls to paveica
Nedēļas laikā izveidojiet stāstu.
Mamma dēlam teica:
— Iedomājieties šo attēlu:

Šeit ir ezers. Tajā ir karūsas.
Pār ezeru līst lietus.
Pie ceļa aug kumelītes
Un smaržīgās “putras”.

Pa ceļu staigā govs
Viņš košļā aromātisku “putru”.
Pa ceļu iet auns,
Auns nes bungas.

Zvirbulis mielojas uz ceļa,
Viņš zog zirņus un mizas.
Pie žoga ir audzētava,
Jaukts rūc uz zagli.

Varene sēž uz vārtiem
Viņš gaida savus bērnus, zvana viņiem
(Soroka vārīta putra,
Es vēl neesmu pabarojusi bērnus).

Un rozā sivēni
(puiši kļuva ļoti traki)
Ūdens sile tika apgāzta
Un viņi to iemeta ezerā zivīm!

Viņiem pāri lido vārna
Un viņš ķeksē - viņš viņus lamā!
Miša cītīgi mācīja,
Bet ne ļoti uzmanīgi

Un šī ir bilde
Tas izrādījās mana dēla stāstā:
"Pāri ezeram kā tvaikonis,
Peld sile ar aunu.

Šis auns ir tik laimīgs
Ragi sit pa bungu!
Pa ceļu staigā karūsas
(Vissvarīgākais ir taksometrā!).

Govs no audzētavas
Mooss zvirbulim: - Lieliski!
Svētki, dārgie, jūsu veselībai
Un dzer govs pienu!

Pāri slieksnim lido jaukts
Un viņš ļoti cītīgi rej.
Sivēni sēž uz vārtiem
Un viņi dzied dziesmu par varnēm:

- Četrdesmit četrdesmit nozagti zirņi,
Četrdesmit vārnas aplaupīja četrdesmit.
Zvirbulis sauc vārnu
Lai runātu ar telefonu."

Strīdējās, strīdējās
Andrejs un Gregorijs:
"Es," saka Andrejs, "
Es ātri ar tevi parunāšu!

"Un es," saka Gregorijs, "
Es tevi ātri uzvarēšu!
Un Kirils stāvēja netālu,
Viņš paskatījās uz viņiem un teica:
- Mēs noslēdzām mieru, Andrej, ar Grigoriju!
Grigorijs, nestrīdies ar Andreju!
Par Andreju Grigoriju nevar runāt,
Nestrīdieties ar Grigoriju Andreju.
Es viens varu tevi pārliecināt
Es varu samierināties, sadraudzēties!

Mēles mežģi

Pagaidiet, būvniecība
Vienkārša konstrukcija.
Stāviet uz vienkāršas ēkas,
Stāviet uz tukšas ēkas
Stāviet tukšā vietā
Pagaidi kādu brīdi,
Uz tukšas, vienkāršas ēkas!

Mandarīni pie Irinkas,
Irinkā ir mandarīni.

Laternas uz durvīm.
Uz durvīm ir laternas.

Rubenis uz koka,
Uz koka ir rubeņi.

Logopēdiskie dzejoļi līdzskaņu skaņām: K, G, R, V, M, N

Kaķēns-kaķēns, kys-kys-kys,
Vai šodien noķērāt žurkas?
Žurkas izgāja pastaigāties.
Kitij, mums viņi jānoķer!

Putru vārām katru dienu.
Mēs neesam pārāk slinki ēst putras.
Putra mums visiem dod spēku
Ar putru būsim skaisti.

Zosis-zosis, ha-ha-ha!
Viņi visi viņus izdzina no pagalma.
Zosis iznāca zālienā.
— Ga-ha-ha! - viņi uz to kliedz.

Goša staigāja pa pilsētu.
Es tur meklēju Genu Gošu.
Kur dzīvo viņa draugs Gena?
Līna teica pirms gada.

"Rrrr," tīģera mazulis norūca, "
Es satiku dažādus dzīvniekus.
Bet tīģerēni rūc
Labākais no visiem dzīvnieku puišiem!

Varavīksnes krāsas debesis
Pēkšņi viņa to drosmīgi uzgleznoja.
Priecīgi atpakaļ uz ceļa
Romka un Antoška lec.

Astoņi pieklājīgi lāči
Kopā pabeidzām visu putru.
Nobiedējis visus kaimiņus,
Viņi pateicīgi rēca.

Vasja, Vova un Vitaļiks
Mēs paņēmām rullīti ar zilu krāsu.
Krāsojiet vārtus ar rullīti
Vasjas tētis viņiem uzticējās.

Astoņas vafeles un siera kūkas
Vova ēdīs kopā ar Vasju.
Vasja ātri apēda visas vafeles.
Diez vai Vova būs laimīga.

Maša mazgāja rokas ar ziepēm,
Tajā pašā laikā nomazgāju plūmi.
Maša ārstēja Milu,
Mila mīļi pasmaidīja.

Mammu, vai es varu iet pastaigāties?
Maša var mani gaidīt.
Mēs gribējām kopā ar Mašu
Zīmējiet ar krītu ar Natašu.

Mums visiem naktī jāguļ,
Lai redzētu ikviena sapņus.
Naktī Ņina-Antonina
Pasaku Nīla ciemos.

"Nu-nu-nu," sacīja Ņina, "
Nav jauki apsaukāt cilvēkus.
Mums visiem jāieklausās mamma
Un neapvainojiet Nastjušu."

Logopēdiskie dzejoļi līdzskaņu skaņām: Z-S, D-T, V-F, B-P, Zh-Sh

Zosja nokāpa lejā pēc knupja,
Bet Zosja neatrada savus sprauslas.
Zosja nevar aizmigt,
Un Zosja meklē knupīti un staigā apkārt.

Saša un Zoja dārzā salasīt plūmi
Viņi staigāja jauki sadevušies rokās.
Zoja skaļi teica Sašai:
"Es nekad neesmu zinājis skaistāku dārzu!"

Uguņošanas sprādziens ir spēcīga skaņa.
Dzirde nekavējoties pazūd.
Aizveriet ausis.
Jo klusāka ir skaņa, jo skaidrāka ir jūsu dzirde.

Dzenu kalšana bērniem
Dobā māja tur atrodas jau deviņas dienas.
Būs dzeņu bērni
No rīta mārciņa caurumus.

"Es mājās berzēju lupatu, līdz parādījās caurumi,"
Tjoma ar īgnumu sacīja Dimam:
Lūk, Dima, paskaties uz caurumiem!
Es nepabeidzu pusi!"

Sēž dzenis, cirst ozolu.
Dzenis šajā jautājumā ir foršs!
Dzenis māca bērniem kalt.
Dzenu mazuļi nezvana.

Vafeles ar kafiju pagalmā –
Frosin brokastis pavasarī.
Ja tikai es varētu pajautāt Frosijai
Pacienā visus ar vafelēm.

Es ņemšu karogu rokās,
Es vicināšu visus karogus.
Tas ir karogs tavā rokā!
Ikviens var redzēt karogu tālumā.

Es paņemšu datumus ceļojumam.
Nedaudz ietīšu folijā.
Divi randiņi mums visiem.
Es vienmēr ēdu dateles.

Vērsis ātri staigā pa lauku,
Vērsis pūš, bullis tuvojas mums.
Mēs ar Petiju ātri skrējām.
Šķiet, ka bullis skrien kopā ar mums.

Borja un Petja devās cīnīties.
Borja gribēja sākt šaušanu.
Bet Petja paņēma pistoli no Bori:
Viņš prata cīnīties, Boriss – vēl ne.

Nedaudz vairāk par pusi pupiņu
Dima mums uzdāvināja brālīgu dušu.
Mums vajadzētu ēst vairāk pupiņu,
Mēs vēlamies, lai mēs varētu vairāk klausīties tēti.

Šoseja šņāc karstumā.
"Ir karsts, trokšņains," viņš saka,
Visas mašīnas ir šausmīgi ātras
Karstums sadedzina riepas."

Viens solis, vēl viens solis.
Leciet un atkal soliet ar kāju.
Es staigāju strauji un plaši.
Staigāšana ar vēlmi ir tik vienkārša.

Vabole šausmīgi trokšņaini zumēja.
Tas radīja dūkojošu troksni.
Pats piegāju pie vaboles.
"Klusi, blaktis!" - teicu viņam.

Logopēdiskie dzejoļi patskaņu skaņām: Y, O, A, I, U, E

Zivis peldēja makšķerēt:
"Es vakar biju Krimā.
Krabji un delfīni jūrā
Atpūta brīvā dabā."

Dimam ir divas automašīnas,
Ir arī gumijas bumbiņa.
Ja Dimam būtu batuts,
Viņš būtu pilnīgi laimīgs.

Lūsis norūca uz mazo lūsi:
"Vakar tu ķircināji savu mazo māsu,
Bet jums vajadzētu būt draugiem.
Visiem ir vajadzīgas māsas un brāļi!”

Pagalmā ir ļoti garlaicīgi -
Olja un Tolja nekur nav atrodamas.
Olju aizveda uz jūru.
Tolja aizgāja kopā ar vecmāmiņu.

Ceļoja tvaika lokomotīve.
Viņš nesa uz ciemu malku.
Ļoti bieži vilciens
Viņš kaut ko atved uz to ciemu.

"Es ļoti gribu doties uz jūru"
Sonja stāsta savam draugam:
Es mīlu Melno jūru
Sauļojieties un peldieties pēc sirds patikas."

Asja ļoti mīl asteres
Un viņš tos izaudzēs.
Un tad visas asters Asya
To iedos meitenēm klasē.

Vecmāmiņa nopirka arbūzus
Sākumā viņu bija tik daudz.
Bet Alja ātri tos visus apēda,
Man pat nebija laika pamanīt.

Zaķis lika kopā puzli
Un jenots lasīja Dunno.
Ezītis zīmēja albumā,
Brālis lapsu krauklis skaitīja.

Zils sals pārklāja visu -
Viņiem palika sals.
Pienākusi ziema-ziema,
Es paņēmu līdzi sarmu.

Zilas plūmes karājās
Viņi aicināja mūs tās ēst.
Es savācu plūmes bļodā,
Es dodu Irai un Vikai cienastu.

Lilija un vienkārši Lilija -
Tikai tāds pats nosaukums.
Arī Rita-Margarita,
Vitālīna ir Vita.

Man ir daudz mācību stundu.
Es aicināšu māsu palīdzēt.
Apgūstiet nodarbības kopā
Tas neaizņem daudz laika.

Dzeguzei ir dzeguze
Viņš guļ, kad viņš saka: “Paskaties”.
Dzeguze mīl rītu,
Viņš ēdīs trauciņā esošos kāpurus.

Uļjanai ir tops.
Ir lelle, un ne tikai viena.
Donalds pīlīt, tur ir -
Mēs nevaram saskaitīt visas rotaļlietas.

Tikko dvēsele ķermenī,
Bruņurupucis rāpoja.
Viņas solis vienmēr ir izmērīts,
Viņa dzīvo lēnām.

Jeļenai patīk būt slinkai
Līnai nav labi būt slinkai.
Ļenai ir kauns būt slinkai,
Viņai jāaizmirst par slinkumu.

Katru dienu pie jenots
Ir tikai viena problēma:
Atrodi sev ēdienu
Noskalo pārtiku dīķī.

Logopēdiskie dzejoļi līdzskaņu skaņām: T, D, S, B, P

Trīs-trīs, trīs-trīs,
Noslaukiet visu ar tīru lupatu.
Visu noņemam, izslaukām.
Un tad mēs iesim pastaigāties.

Tanja Tanja, paskaties,
Apēdu trīs kotletes.
Un tagad man būs kūka -
Pagatavo lielu ēdienu!

Trīs kaķēni spēlēja šādi
Ka rotaļlietas tika pazaudētas.
Viņi skatās šeit un skatās tur...
"Mamma mums to iedos!"

Uz cauruli, dū-dū, dū-dū,
Es varu uzpūst dziesmu.
Es to lietoju divas reizes dienā
Un es spēlēju: "Dū-dū-dū."

Dodiet ābolam divas šķēles:
Šķēle man un šķēle Tolkai.
Es vienmēr dalīšos tajā ar draugu.
Es nekad neesmu bijis mantkārīgs!

Daša, Dina un Darina
Viņi ir draugi ar Daniju, draugi ar Dimu.
Viņi kopā iet bērnudārzā
Visi pavada laiku kopā.

Dārzā ielidoja varene.
Dārznieks par to nav sajūsmā.
Varene var nozagt plūmes,
Un plūmes ir pārsteidzoši saldas.

Noķerti četrdesmit septiņi sams
Mūsu kaimiņš ir makšķernieks Ivans.
Viss ciems viņam teica:
"Mēs nekad neesam redzējuši tik daudz zivju!"

Sonečka jautāja Sašai:
"Cik daudz žāvētāju bija kopā?"
Saša ātri skaitīja
"Septiņi," viņa pārliecinoši teica.

Vecmāmiņa cepa pankūkas
Viņa sauca savu mazdēlu Borju.
Borja ēda pankūkas ar sēnēm,
Un pankūkas ar brūklenēm - mammai.

“Čau, atā,
Nīlzirgs, ej gulēt" -
Dziedāja nīlzirgu māte,
Visu purvu karaliene.

Jēram ir bungas.
No rīta bungošana.
Vērsim ir balalaika,
Ej, mazais bullīti, spēlēsimies.

Tvaikonis pa upi,
Viņš peldēja tik gludi, viegli.
Mūsu kuģis ieradās ostā -
Viņš pārvadā pasažierus.

Dodiet man vizināties ar poniju
No rīta tētis mani atveda uz parku.
Jauks ponijs segā
Visi bērni gaida parkā.

Zirneklis auda tīklu.
Tīmeklis ir kā attēls.
Viņš tajā ķers mušas.
Zirneklis tos apēdīs.

Tīri teicieni skaņām Sh, Zh, Ch, Shch

Ša-ša-ša-ša,
Mūsu Tanja ir laba.
Šo-šo-šo-šo,
Un viņš labi dzied.
Šū-šu-šu-šu
Dzied mazulim dziesmu.
Ši-ši-ši-ši,
Bērniem patīk dziesmas.

Zha-zha-zha-zha,
Ezītim ir muguriņas.
Zhi-zhi-zhi-zhi,
Bet, diemžēl, eži nešuj.
Zhu-zhu-zhu-zhu,
Ezītim diegus nevajag.
Tas pats-tas-tas pats
Šī ir dziesma par ezīti.

Ča-ča-ča-ča
Uz galda deg svece.
Čo-čo-čo-čo,
Ak, cik karsta ir svece.
Ču-ču-ču-ču,
Es nopūtīšu uz sveces.
Či-či-či-či,
Es izpūtīšu liesmu no sveces.

Tieši tagad, tieši tagad
Kad līst lietus, es kļūstu slapjš bez lietusmēteļa.
Es jūtu, jūtu, jūtu,
Es meklēju lietussargu.
Vairāk,
Es valkāšu lietusmēteli.
Vēl, vēl, vēl,
Un joprojām valkā zābakus.

DZIESMA BĒRNIEM

Ša-ša-ša,
Dziediet ar mums lēnām.
Šū-šu-šu-šu
Dziedāsim mazulim dziesmu.
Ši-ši-ši,
Niedres dziedāja kopā ar mums.
Šo-šo-šo,
Tas izrādījās labi.

Kā iemācīt bērnam runāt? Vai mamma pati, bez speciālista palīdzības, tiks galā ar šo uzdevumu? Jā, viņš var. Mēs esam apkopojuši 10 noteikumus, kuru ievērošana palīdzēs mazulim agri sākt runāt, pilnveidot vārdu krājumu un padarīt bērna runu pēc iespējas skaidrāku un pareizāku.

Kad piedzima meita, ieguvu otro grādu logopēdijā. Strādājot ar meitu un izmantojot komunikācijas paņēmienus ar bērniem ar runas traucējumiem, sasniegām ļoti labus rezultātus. Mana bērna runa ir kļuvusi skaidra un bagāta, un mana meita runā ar prieku un daudz. Šie noteikumi ir piemēroti gan bērniem ar normālu runas attīstību, gan bērniem ar jebkādām grūtībām.

1. Pirmajos mēnešos pēc piedzimšanas mazulis visu laiku pavada kopā ar māti, lai viņa pilnībā attīstītos. Māte pieliecas pie mazuļa, ieskatās mazuļa sejā, mīļi sadzīvo ar viņu, intuitīvi izvēloties pareizo saziņas veidu.

Ir svarīgi, lai māte pastāvīgi runātu ar bērnu un viņam dzied: Ah-ah-ah! Ooo! Lai mazulis varētu redzēt mātes seju un redzēt viņas artikulāciju.

2. Runājiet ar savu bērnu par visu, komentējiet visas savas darbības:"Mamma paņēma pudeli. Mamma ielēja pudelē pienu. Mamma iedeva pudeli Mašai. Mašenka, šeit! Jūs zināt, ko darāt, jūs veicat šo operāciju automātiski, un bērns iepriekšējās dzīves pieredzē ar šīm darbībām nav saskāries. Bērnam ir jāstāsta par visu, ko dara māte.

3. Runājiet ar savu bērnu, lai viņš redz jūsu seju, artikulāciju, jūsu sejas izteiksmes. Nemetiet vārdus, skrienot. Bērns sāk runāt, atdarinot pieaugušo, un mums viņam jāpalīdz. Skaidri izrunājiet vārdus, uzsveriet uzsvērtos patskaņus. Piemēram, rādot govs attēlu, skaļi, plaši atverot muti, sakiet: “Šī ir KA-ROO-WA. (Mēs rakstām Korowa, bet izrunājam Karova, tas ir tas, kas jums jāsaka bērnam). Govs saka: MŪU!” Pavelciet lūpas uz priekšu, un bērns drīz sapratīs, kā veidojas skaņa U.

4. Kad mazulis kļūst vecāks (no apmēram 1 gada 4 mēnešiem - 1 gads 8 mēnešiem) un sāk runāt pats, sāciet runāt ar viņu savā parastajā balsī, vienlaikus skaidri izrunājot skaņas. Tikai Nosaucot jaunus vai grūti izrunājamus vārdus, skatieties bērnam sejā un pārspīlēti formulējiet, t.i. izrunājiet katru skaņu skaļāk, skaidrāk nekā parasti. Tas palīdzēs jūsu bērnam saprast, kā izrunāt sarežģītu vārdu.

5. Neaizvietojiet sarežģītus vārdus ar vienkāršiem. Ja grāmatā ir astoņkājis, sauciet to tā. Nevispāriniet vienā vārdā, piemēram, “cepure” cepure, šalle, Panamas cepure, cepure, ķivere. Bērns agri vai vēlu uzzinās, ka tās ir dažādas cepures, katra ar savu vārdu. Ja bulciņu, smalkmaizīti, cepumu, smilšu kūku, mannu, skābo krējumu u.c. nekavējoties nosaucat īstajos vārdos, tad mazulis sāks tos atšķirt.

6. Neaizmirstiet par darbības vārdiem! Mātes, kā likums, komentē visu, ko bērns redz, izmantojot tikai priekšmetu nosaukumus: Tas ir incītis, suns. Paskaties, kāda mašīna! Lietus, mākoņi, saule! Rezultātā bērns neuzkrāj verbālo vārdu krājumu. Un, ja bērns ar normālu runas attīstību laika gaitā uzkrāj šo verbālo vārdnīcu, tad bērnam ar kaut kādu runas nepietiekamu attīstību būs nepieciešama speciālista palīdzība.

Runājiet ar savu mazo bērnu vienkāršos teikumos: Mašīna kustas (steidzas, stāv uz vietas). Spīd saule (roža, paslēpās, smaida, skatās uz mums). Incītis sēž (stāv, guļ, guļ, mazgājas, ēd, spēlējas, ņaud, skrien, lec, ķer peli).

Uzkrāt arī objektu atribūtus kad staigājat vai skatāties attēlus ar savu bērnu. Saule ir starojoša (skaista, dzeltena, laipna, silta, sirsnīga, vasarīga).

7. Izmantojiet kontrastus. Zaķis lec un putns lido. Saule ir spoža, priecīga, un mākonis ir tumšs, drūms, skumjš. Zilonis ir liels, un pele ir maza.

Šādi bagātinot vārdu krājumu, jūs ne tikai palielināsiet tā apjomu, bet arī sistematizēsiet, “sašķirosiet pa plauktiņiem” bērna galvā. Kad pienāks laiks, mazulim būs vieglāk to “dabūt” un atrast īsto vārdu.

8. Lasīt daiļliteratūru no dzimšanas- dzejoļi, pasakas. Ir svarīgi, lai daiļliteratūra būtu atbilstoša vecumam. Darbiem jābūt ilustrētiem. Mazam bērnam ir vizuālā domāšana un galvā ir maz attēlu, tāpēc, lasot pasaku vai dzejoli, noteikti kopīgi meklējiet attēlos redzamos tēlus, apskatiet tos, pārrunājiet, kādi tie ir, un sniedziet vērtējumu. Daiļliteratūras lasīšana - bagātina vārdu krājumu. Ikdienā lietojam vienkāršus darbības vārdus un nelielu skaitu priekšmetu atribūtu, bet rakstnieki un dzejnieki – krāsainākus epitetus.

9. Spēlējies ar vārdiem, zilbēm, skaņām. Jums nav jāvelta īpašs laiks šāda veida spēlēm, jūs varat spēlēt sabiedriskajā transportā, sēžot klīnikas rindā. Spēlējiet zilbes ar savu mazo. Tu viņam saki: “Ta-ta-ta,” viņš tev saka: “Tut-tu-tu”, tu saki viņam: “Ma-ma-ma,” viņš saka tev: “Pa-pa-pa. ”, utt. Parasti bērni labprāt iesaistās šādās spēlēs, bet ar interesi pietiek ar 5-10 minūtēm. Un vairāk mums nevajag! Un mēs praktizējām izrunas skaidrību un vingrojām mēli un lūpas.

No apmēram divu gadu vecuma (vai agrāk, ja bērns jau runā labi), spēlējieties ar vārdiem. Piemēram, kas ir mīksts (maize, spilvens, drēbes, zāle, vēders, kaķis utt.), zaļš, ēdams? Izsauc vārdus pa vienam, palīdzi mazulim, ja viņam ir grūti. Bērniem patīk spēle: "Kas tas ir?" Norādiet uz jebkuru objektu, uzdodiet un atbildiet uz jautājumu "Kas tas ir?" Šo spēli var spēlēt ļoti ilgu laiku, it īpaši uz ielas.

10. Attīstīt smalko motoriku. Roka, pēc ekspertu domām, ir otrais runas orgāns, to nevajadzētu ignorēt. Kad mazulis ir pavisam mazs, masējiet viņa pirkstus ar rokām vai ar “ežu bumbiņām” (pūtīšu bumbiņām), spēlējiet ar viņu melodiskas spēles ("Magpie", "Ladushki"). Nākotnē iepazīstiniet bērnu ar dažādām rotaļlietām vai priekšmetiem - mīkstām, gumijas, plastmasas, koka, raupjām, durstīgām, gludām, pūtītēm. Mazulis šos objektus izpētīs ar savām rokām.

Sākot no aptuveni gada (un agrāk), dodiet bērnam graudaugus, makaronus, pupiņas un smiltis. Modelēt no plastilīna (sāls mīklas), montēt mozaīkas, noformēt, zīmēt.

Runājiet vairāk, jokojiet, iedrošiniet jebkuru bērna runas aktivitāti un drīz jūs iegūsit sev interesantāko sarunu biedru!

Kā iemācīt bērnam runāt? Visi vecāki vēlas, lai viņu bērni labi attīstītos un neatpaliktu attīstībā. Ja mēs runājam par fizisko attīstību, tad jums ir jādod bērnam laiks, līdz viņš ir gatavs apsēsties, piecelties un staigāt. Jūs nevarat “iemācīt” bērnam sēdēt un staigāt, jo jūs varat viņam kaitēt. Bērns noteikti apsēdīsies, kad viņa muskuļi un mugurkauls būs tam gatavi. Bet bērnam ir jāmāca runāt.

Ja esat dzirdējuši stāstus par bērniem, kurus audzināja dzīvnieki, tad tādiem bērniem nebija runas. Un viņa pēc tam vairs neparādījās. Tātad cilvēka vide ir ļoti svarīga viņa runas veidošanai. Ir svarīgi, kā jūs sazināties ar mazuli, kādas spēles spēlēt, kādas grāmatas lasīt utt. Nedomājiet, ka runa parādīsies pati no sevis, ja jūs vispār nestrādājat ar bērnu.

70. gadu vidū 4% bērnu bija runas traucējumi. Tagad šis skaitlis ir pieaudzis 6 reizes! Ir daudz iemeslu. Es uzrakstīšu, kādiem signāliem vajadzētu brīdināt vecākus par mazuļa attīstību:

• 3 mēnešu vecumā bērns nepagriež galvu, kad ar viņu runā
• 4-6 mēnešu vecumā bērns nemēģina izrunāt skaņas b, p, m, nemeklē skaņas avotu
• 7 mēnešu vecumā neatpazīst tuvinieku balsi, ar kuriem viņš dzīvo
• līdz 9. mēneša beigām bērnam nav pļāpāšanas
• 2 gadu vecumā bērns var pateikt tikai dažus burvīgus vārdus, nevar izveidot vienkāršu 2-3 vārdu frāzi, nevar attēlā parādīt vēlamo attēlu
• 3 gadu vecumā mazulis nedefinē jēdzienu augšup un lejup, nevar atbildēt uz telpiskajiem jautājumiem “kas”, “kur”.

Ja runas attīstībā ir problēmas, tad noteikti ir jāstrādā ar bērnu, nevis jātērē laiks.

Bērni visi ir individuāli un sāk runāt dažādos vecumos. Taču vecākiem jādara viss, kas ir viņu spēkos, lai bērns normāli attīstītos. Kas jādara, es rakstīju šajā rakstā. Pirms 2 gadu vecuma ir svarīgi uzraudzīt runas attīstības progresu. Ir nepieciešams, lai bērnam būtu manāma viņa runas dinamika. Piemēram, pie 1,6 viņš “mānās” un rāda ar pirkstu, pie 1,7 viņš saka dažas zilbes, 1,8 viņš saka atsevišķus vārdus, 1,9 viņš saka vairāk vārdus, 2 viņš saka vienkāršus teikumus.

Šis ir tikai abstrakts piemērs, katrs bērns attīstīsies pēc sava modeļa. Bet tā attīstībai nevajadzētu stāvēt uz vietas. Jums jāanalizē, vai pastāv dinamika. Ja 2-3 mēnešu laikā nekas nemainās, tad jāvēršas pēc padoma pie ārsta (neirologa, logopēda un LOR speciālista dzirdes pārbaudei).

Šie posmi ir ļoti patvaļīgi, jo katrs bērns ir individuāls, un pat vienā ģimenē dažādi bērni var sākt runāt dažādos laikos. Bet joprojām ir dažas vadlīnijas, kas jums jāzina.

• 9-10 mēnešu vecumā bērnam var attīstīties pirmās zilbes un vārdi (mamma, tētis)
• 1 gada vecumā, pēc standartiem, bērna vārdu krājumā jābūt apmēram 10 vienkāršiem vārdiem (mamma, tētis, bāba, boo, dod, aw, mu, na utt.). Es zinu, ka tagad daži bērni gadā kaut ko pasaka. Šie vārdi var parādīties 3-5 mēnešus vēlāk.
• 1 gada un 8 mēnešu vecumā bērns jau var zināt apmēram 40 vārdus, viņš var pateikt vienkāršu divu vārdu frāzi (dai bi-bi, baba am, mama dai utt.);
• 2 gadu vecumā bērns jau var runāt apmēram 100 vārdus (līdz 300 vārdiem).
• 2,6 gadu vecumā mazulis prot runāt vienkāršus teikumus.
• 3 gadu vecumā bērnam jau jāspēj runāt un zināt līdz 1000 vārdiem. 3 gadu vecumā bērns var pateikt, kur viņš bija, ko darīja, ko redzēja. Kopumā viņš kļūst par pilntiesīgu sarunu biedru.

Iesaku paņemt vārdnīcu, kurā pierakstīsi visus vārdus, ko saka bērns. Tādā veidā jūs varat izsekot dinamikai un jauniem vārdiem.

Ja bērns nerunā 3 gadu vecumā, noteikti jāsazinās ar ārstiem, par kuriem rakstīju augstāk. Negaidiet, kad viņš runās, netērējiet laiku. Tad būs daudz grūtāk attīstīt viņa runu. Ja bērnam ir aizkavējusies attīstība, pēc apskates neirologs izrakstīs medikamentus, kas ir jālieto un no kuriem nav jāatsakās.

Kas jādara, lai bērnam nodrošinātu normālu runu

1. Jums ir jārunā ar savu bērnu

Pirmais un ļoti svarīgais punkts šajā jautājumā ir tas, ka jums pēc iespējas vairāk jārunā ar bērnu. Bērniem patīk kopēt pieaugušos, tāpēc, ja vecāki daudz komunicē ar bērnu, tad bērns centīsies runāt pēc iespējas agrāk. Lai kur jūs atrastos kopā ar savu bērnu, parādiet viņam dažādus priekšmetus un pastāstiet, kā tos sauc. Bērnā ir jāveido labs vārdu krājums.

Ar bērnu jāsāk runāt jau pirms viņa piedzimšanas. Pēc 6 grūtniecības mēnešiem bērns diezgan labi dzird un var atšķirt pazīstamas balsis. Tāpēc, lai cik dīvaini tas nešķistu, ar viņu ir jāsazinās jau šajā posmā. Dziediet viņam dziesmas, pastāstiet viņam, ko jūs pašlaik darāt. Kad bērns piedzimst, jums jāturpina sazināties ar viņu.

Jums vienmēr jābūt “radio režīmā”. Pastāvīgi runājiet par sevi, lai bērns korelē vārdus ar darbībām. Piemēram, “mamma gatavo un ēd”, “mamma sūc putekļusūcēju”, “mamma mazgā traukus” utt. Ja iespējams, runājiet tā, lai bērns redzētu jūsu artikulāciju, pagriezieties pret viņu. Tāpat, ejot, runājiet par apkārtējo pasauli, sakiet, kāda krāsa un kāda forma.

Mūsdienu pasaulē ir ļoti pieaudzis autisma slimību skaits, kad bērns ir pilnībā iegrimis savā iekšējā pasaulē, neinteresē tās sociālā sastāvdaļa, nevēlas ne sazināties, ne draudzēties, ne kontaktēties ar citiem cilvēkiem. Tam ir daudz iemeslu, bet viens no tiem ir tas, ka mēs sākām mazāk sazināties viens ar otru. Sīkrīki ir pārņēmuši pasauli, pieaugušie arvien vairāk laika pavada tiešsaistē, arvien mazāk sazinoties ar saviem bērniem.

Kad bērns vēl ir zīdainis, daudzi iegādājas mazuļa monitoru, kas daļēji aizvieto māti. Tāpēc māte retāk tuvojas mazulim, mazāk pieskaras viņam un mazāk runā. Bērnam pieaugot, ēdienreizē spēlē multenes, kas arī neveicina dzīvo saziņu. Tāpēc, ja vēlies, lai bērns runā agrāk, sāc ar viņu runāt jau pirms dzimšanas!

2. Bērniem jālasa grāmatas un jādzied dziesmas.

Grāmatu lasīšana ir būtiska bērna attīstības sastāvdaļa. Kad bērnam tiek lasīta pasaka vai dzeja, viņš dzird jaunus vārdus, kurus vecāki nelieto ikdienas runā. Ja vārds bērnam nav skaidrs, paskaidrojiet tā nozīmi. Uzņemiet grāmatas ar lieliem un spilgtiem attēliem, kas izraisīs mazuļa interesi. Ja jau no mazotnes lasīsi bērniem dzeju, attīstīsies viņu atmiņa. Un pavisam drīz jūsu mazulis jums deklamēs šos tekstus.

Bērnu līdz trīs gadu vecumam atmiņa spēj daudz. Piemēram, kad man bija gads, es nopirku savai meitai lielu grāmatu ar kartona lapām - alfabētu pantiņā. Katrā lappusē bija burts, pantiņš un attēls. Mēs lasījām šos dzejoļus, viņa norādīja ar pirkstu uz lielo burtu, es viņai to saucu. Viņa arī pastāstīja, kas tika izlozēts un ko viņi dara. Pusotra gada vecumā viņa vēl runāja slikti, bet zināja burtus un prata tos visus parādīt alfabētā. Divu gadu vecumā viņa jau no galvas lasīja “Moidodyr” - tā tolaik bija viņas mīļākā pasaka.

Tātad grāmatu lasīšana ļoti labi attīsta bērnu. Jaunākā vecumā viņiem vairāk patīk poētiski darbi - īsi dzejoļi vai pasakas pantos, piemēram, Čukovskis. Atrodiet 10 minūtes dienā, lai lasītu bērnam vismaz pirms gulētiešanas.

Papildus grāmatām bērnam ļoti labi palīdz viņa attīstībā mūzika. Melodiskās skaņas palīdzēs ātrāk apgūt runu. Tāpēc dziediet bērnam dziesmas, kurās varat skaidri saprast vārdus. Vai arī atskaņojiet viņam bērnu mūziku. Galvenais, lai dziesmas ir krievu valodā un vārdi skaidri izrunāti.

3. Jūs nevarat auklēt bērnus.

Pieaugušajiem bērnu pieskatīšana ir liela problēma. Ieraugot mazu bērnu, viņiem sākas maiguma lēkme vai kaut kas cits. Un sākas “musi-pusi, uchi-puti” utt. Pieaugušie apzināti kropļo savu runu, runājot “bērnišķīgā” valodā. Un bērns, kā jau minēts, kopē pieaugušo uzvedību. Tāpēc nebrīnieties, ka bērns nerunās normālā valodā, bet gan "runās muļķības".

Bērni, ar kuriem viņi daudz pļāpā, slikti runā, un biežāk viņi ir jāved pie logopēda uz skaņu apmācību. Pediatri ļauj uzturēt tik aizkustinošu sarunu ar bērnu maksimāli 6 mēnešus. Pēc tam jums vienmēr vajadzētu runāt normāli, skaidri, pareizi izrunāt vārdus, rādot piemēru. Un neļaujiet citiem auklēt jūsu bērnu.

Sauc lietas īstajos vārdos, skaidri izrunā vārdus. Piemēram, sauciet citus bērnus par "zēnu" un "meiteni", nevis par "Lala". Ļoti bieži es dzirdu, ka bērni, kas jaunāki par 4 gadiem, sauc citus bērnus par Lalya. Un viss tāpēc, ka vecāki tā saka.

4. Dažkārt bērnus vajag “pārprast”

Lai bērns runātu, ir jārada viņā runas nepieciešamība. Mazi bērni ir pieraduši ar žestiem parādīt to, ko viņi vēlas. Un vecāki ar prieku izpilda visas viņu vēlmes. Bet dažreiz mēģiniet “nesaprast”, ko bērns vēlas. Piemēram, viņš rāda ar pirkstu uz krūzi vai ar muti norāda, ka ir izslāpis. Nedod viņam ūdeni uzreiz, bet jautā: “Ko tu gribi? Saki - dzer!

Ir grūti sākt runāt ar bērnu, jo pastāv zināma barjera. Tāpat kā pieaugušajiem svešā valstī ir grūti runāt svešvalodā, arī valodas barjera ir jāpārvar. Un bērnam ir vieglāk parādīt. Tāpēc veidojiet situācijas, kurās bērnam ir jāsaka tas, ko viņš vēlas. Ir paņēmiens jauna vārda ieviešanai bērna ikdienas dzīvē. Saskaņā ar šo paņēmienu vēlamais vārds ir jāsaka ar pieaugušo vismaz 50 reizes dienā.

Ja vēlaties, lai jūsu bērns sāktu teikt “dot”, lūdziet viņam pateikt šo vārdu. Un atkārtojiet to skaidri vairākas reizes. Ja vēlaties, lai jūsu bērns sāktu teikt kādu vārdu, kas apzīmē objektu, mēģiniet pēc iespējas biežāk “uzdurties” šim objektam un izrunāt to. Ja bērnam izdodas izrunāt kādu vārdu, noteikti paslavējiet viņu un noskūpstiet. Ļaujiet viņam saprast, ka tas jums ir ļoti svarīgi. No sirds priecājieties par sava bērna panākumiem.

Spēles bērnu runas attīstībai

Ir daudz izglītojošu spēļu, kas palīdz jūsu bērnam runāt ātrāk, spēlējoties. Es iesaku jums iepazīties ar dažām no šīm spēlēm un ieviest tās dzīvē.

Šņorēšana

Smalko motoriku attīstība ir tieši saistīta ar smadzeņu daļu, kas ir atbildīga par runu. Bērnam jādod dažādi uzdevumi smalkajai motorikai. Viena no šādām spēlēm ir šņorēšana. Šobrīd pārdošanā ir daudz dažādu šņorēšanas iespēju. Ir ābols, kurā ielīst "tārpu" adata, ir meitenes vai dzīvnieki, kuriem "jāpiešūt" drēbes utt.

Mežģīnes var veikt mājās, izmantojot improvizētus materiālus. Lai to izdarītu, jums būs nepieciešams krāsains kartons, daudzkrāsainas mežģīnes un caurumotājs. Izmantojiet caurumu, lai kartonā izveidotu vairākus caurumus. Parādiet bērnam, kā izvilkt mežģīnes caur caurumu. Sākumā varat izveidot tikai pāris caurumus un pakāpeniski sarežģīt uzdevumu un izveidot caurumus kāda vienkārša raksta veidā. Palīdziet bērnam izšūt šo attēlu ar mežģīnēm. Bērnam ļoti patiks, ka viņš pats varēja uztaisīt tādu skaistumu.

Spēlējiet arī citas spēles, kurās ar pirkstiem jāveic nelieli darbiņi. Piemēram, kamēr gatavojat vakariņas, bļodā samaisiet baltās un sarkanās pupiņas. Ļaujiet savam bērnam veikt šķirošanu. Jūs varat arī paslēpt mazas rotaļlietas graudaugu bļodā, un bērnam tās ir jāatrod. Atrod rotaļlietu, un jūs jautājat: kas tas ir? Ja bērns nevar atbildēt, izrunājiet to pats un pēc tam lūdziet bērnam to atkārtot.

Peldēšanās laikā iedodiet bērnam divas krūzes un ļaujiet viņam ielej ūdeni.

Ļoti laba nodarbe ir arī pērlīšu vēršana. Ļoti maziem bērniem tās var būt lielas daļas ar lieliem caurumiem. Divu gadu vecumā jūs varat sākt dot mazas krelles auklai uz makšķerauklas. Jums tikai jāseko tam, lai bērns nebāztu sīkas detaļas mutē vai degunā.

Bērnam ir jābūt izglītojošām rotaļlietām: šķirotāji, konstruēšanas komplekti, piramīdas, klucīši, puzles.

Mēles lādētājs

Vai jūs veicat vingrinājumus ar saviem bērniem? Mēle arī jāsasilda. Artikulācijas vingrošana sagatavos bērnu runas prasmēm. Nodarbības pie logopēda vienmēr sākas ar valodas iesildīšanu. Ir daudz dažādu vingrinājumu, taču ne visi no tiem ir piemēroti bērniem līdz 3 gadu vecumam. Ar bērniem varat veikt vienkāršus vingrinājumus šim dzejolim:

Vispirms pasaki pirmo rindiņu un parādi, ko dara mēle. Bērns atkārto pēc jums. Un tā tālāk, jūs veicat visu uzlādi. Bērniem patīk spēlēt pērtiķus. Jums būs jautri un lietderīgi pavadīts laiks. Šāda poētiska iesildīšanās vienmēr ir aktuāla. Vismaz parastajai vingrošanai, vismaz artikulācijai.

Dzīvnieku un priekšmetu skaņu imitācija

Parasti daži no pirmajiem vārdiem, ko bērni runā, ir dzīvnieku skaņu atdarinājumi. Ja mazulis vēl neko nerunā, tad šī spēle noderēs. Izdrukājiet dažādus attēlus vai vienkārši uzņemiet grāmatu ar lieliem attēliem. Parādiet bērnam, piemēram, govi un jautājiet: "Ko govs saka?" Neatbildiet uzreiz, neizdzēsiet bērna vēlmi runāt, ļaujiet viņam domāt. Ja bērnam joprojām ir grūti atbildēt, sakiet “mu-u-u”. Un viņš to atkārtos, ja iespējams.

Kad runājat ar savu bērnu, skatieties viņam acīs. Viņam jāredz, KĀ tu runā.

Tādā veidā var parādīt ne tikai dzīvniekus, bet arī dažādus priekšmetus. Piemēram, kā skan bungas? Vai arī kādu skaņu rada automašīna, muša, piemēram, ūdens pilēšana? Onomatopoēze ir svarīgs runas veidošanās posms.

Gleznas no papīra gabaliņiem

Kā jau teicu, jums ir jāattīsta pirkstu smalkās motorikas. Viena iespēja ir iemācīt bērnam saplēst papīru mazos gabaliņos. Lai process būtu vēl interesantāks, uz baltas papīra lapas uzzīmē vienkāršu attēlu (māja, koks, saule, suns utt.). Šis zīmējums jums būs "jāizkrāso" ar krāsainu papīru. Tas ir, saplēsiet dzelteno papīru mazos gabaliņos un pielīmējiet to pie saules, zilos gabaliņus pie mākoņa utt. Bērniem labāk iegādāties līmes kociņu, ērtāk lietojams - uz baltas lapas uzsmērē bildi un piestiprini tai mazas krāsainas papīra lapiņas.

Ja bērns ir mazs un nevar saplēst papīru mazos gabaliņos, parādiet, kā turēt lapu un ar kādām kustībām to noplēst. Mazo detaļu līmēšanai ir nepieciešamas arī noteiktas prasmes, ar pirkstu jāpaņem šis mazais papīra gabaliņš un jāpielīmē pareizajā vietā. Bērniem ļoti patīk šādas aplikācijas, tas ir aizraujošs radošais process un vēl viens iemesls komunicēt ar mammu, kā arī apgūt jaunas krāsas.

Modelēšana, zīmēšana

Šeit viss ir skaidrs. Zīmēšana palīdz bērnam iemācīties koordinēt kustības. Māciet bērnam pareizi turēt zīmuli 2 gadu vecumā, bērns to jau var izdarīt. Iegādājieties bērnam trafaretus zīmēšanai, lai viņš ātri iepazīsies ar dažādām formām, dzīvniekiem utt. Turklāt zīmēšana pa kontūru ir ļoti laba izglītojoša darbība.

Bērniem iegādājieties mīkstu plastilīnu, no kura ir ļoti viegli veidot jebkuru figūru. Māciet bērnam ripināt bumbiņu, desu vai izveidot kubu. Un no šīm detaļām jūs jau varat izveidot mazu cilvēku vai dzīvnieku.

Visiem bērniem patīk smiltīs gatavot Lieldienu kūkas. Un tas ir jādara bez kļūdām. Ziemā jūs varat iegādāties kinētiskās smiltis jūsu mājām. Izmantojot veidnes, no tā ir viegli veidot jebkuras figūras. Šīs smiltis var būt krāsainas un ir patīkamas pieskarties.

Pirkstu vingrošana

Vienkāršākais vingrinājums pirkstiem ir slavenā “Varna-vārna”, kas vārīja putru un pabaroja bērnus. Var izmantot arī citus pantiņus, veicot dažādas kustības ar pirkstiem. Bērns skatās uz tevi un mēģina atkārtot. Ja viņš nevar pareizi salikt pirkstus, palīdziet viņam.

fotoalbums

Izdrukājiet vairākas sava bērna fotogrāfijas dažādos viņa dzīves brīžos: kā viņam klājas, kā viņš guļ, kā spēlē, kā staigā. Šajā albumā varat iekļaut arī fotoattēlus, kuros mamma un tētis kaut ko dara. Apskatiet šīs fotogrāfijas un komentējiet: Anya ēd, Anya spēlējas, mamma tīra zobus, tētis lasa grāmatu utt. Kad bērns iemācīsies runāt par saviem mīļajiem, viņam būs vieglāk pāriet uz runāšanu par citu cilvēku izdarībām (tante tur suni, onkulis skrien).

Spēle "Gaismas stars"

Šī spēle iemācīs jūsu bērnam atdarināt dzīvnieku skaņas un iemācīsies viņu vārdus. Atrodiet dažas dzīvnieku figūriņas un vakarā novietojiet tās istabā. Zvaniet bērnam un sakiet, ka mūsu mazie dzīvnieki ir pazuduši, tie ir jāatrod. Izslēdziet gaismu un sakiet: tagad ir tumšs, mums vajag lukturīti. Paņemiet lukturīti un izmantojiet to, lai meklētu “pazudušos” dzīvniekus. Kad gaismas stars trāpa dzīvniekam, jautājiet, kuru mēs atradām (aita meh). Un tāpēc meklējiet visus dzīvniekus. Bērniem patīk spēlēties tumsā ar lukturīšiem. Un labā noskaņojumā mācīties ir vieglāk.

Spēlējiet ar saviem bērniem, tērzējiet, lasiet grāmatas, runājiet par apkārtējo pasauli. Nedomājiet, ka bērns vēl ir mazs un neko nesaprot. Viņš uzkrāj informāciju un atceras. Ja raksts bija interesants, dalieties tajā ar draugiem sociālajos tīklos. Un raksti komentāros, kā tu attīsti savus bērnus. Izlasi arī rakstu: ““, nedaudz vēlāk šīs zināšanas noderēs.

Runa ir nepieciešama, lai bērns dzīvotu pilnvērtīgu dzīvi. Ir svarīgi to sākt attīstīt jau no mazotnes, palīdzot mazulim apgūt savas dzimtās valodas daudzveidību.

Par ko iepriekš jādomā

Pilnīga bērna attīstība nenotiks bez runas apgūšanas. No tā ir atkarīga mazuļa inteliģence, atmiņa, pašattīstības spējas, tieksme uz pašmācīšanos un apzināta lēmumu pieņemšana.

Ja bērnam jau ir divi gadi un viņš gandrīz neko nesaka - tā ir vecāku pārraudzība.
Ir kļūdaini domāt, ka viņš "runās". Runu nevar atstāt nejaušības ziņā. Bērns iemācīsies runāt, ja viņam to iemācīs. Viņa vecāki un radinieki to var izdarīt pat bez speciālista palīdzības.

Runāšanas mācīšanās process jāsāk pirms bērna piedzimšanas. No grūtniecības perioda otrās trešdaļas mazulis reaģē uz skaņu. Kad viņi runā ar bērnu, dzied dziesmas, lasa skaļi, stāsta, cik priecājas par viņa izskatu - tas ir runas mācīšanās process.

Mēs izšķiram 4 apmācības posmus:

1.vecuma periods: no dzimšanas līdz sešiem mēnešiem

3 vecuma periods: 1-1,5 gadi

Šajā periodā mazulis vispirms mēģina izrunāt aizstājējvārdus, pēc tam apgūst pareizo formu. Ir noderīgi nosaukt visu, ko redzat, nepadodoties kārdinājumam lāpstināt.

Šeit palīdzēs vienkāršas frāzes. Noteikti pievienojiet savam bērnam jaunus vārdus, pakāpeniski paplašinot vārdu krājumu.

Piemēram: kubs - sarkans kubs - kvadrātveida kubs - kubs guļ - kubs nokrīt uz grīdas un klauvē. Treniņus vislabāk vadīt rotaļīgā veidā.

4 vecuma periods: 1,5-3 gadi

Ja mazulis spītīgi atsakās runāt, tas var liecināt par runas un attīstības problēmām. Vārdu krājums (aktīvais un pasīvais) šeit sasniedz 200 vienības.

Taču bērns šos vārdus sagroza, klusina un vārdos pārkārto skaņas.

Iemesls ir nespēja izmantot runas aparātu.

Lai to samazinātu, ir svarīgi

• nelietojiet knupīti, kas rada grūtības ar artikulāciju;
• Lasīšana mazulim uzlabo viņa izrunu;
• attīstīt smalko motoriku. Tam palīdzēs puzles, mozaīkas, stiprinājuma pogas, zīmēšana, pildspalvas un karotes turēšana. Ļaujiet mazulim krāsot ar miltiem, ielejiet ūdeni, noskrūvējiet vāciņus un veidojiet no mīklas.
• Mēles grieži interesantā, humoristiskā formā palīdz bērniem saprast dzimto valodu. Tie palīdz novērst lielāko daļu runas defektu. Ir labi mācīšanos pavadīt ar attēliem un pārrunāt teiktā nozīmi.

10 veidi, kā iemācīt bērnam runāt līdz 2 gadu vecumam

1. Atkārtojumi. Katru reizi nosauciet savas darbības, objektus mājās un uz ielas.
2. Atkārtojiet pēc bērna. Pārvērtiet zilbju un patskaņu atkārtošanos spēlē.
3. Attīstīt smalko motoriku. Spēlēšanai izmanto dažādus priekšmetus – apaļus, raupjus, mīkstus, čaukstošus, gludus. Bieži vien bērns labprāt spēlējas nevis ar dārgu rotaļlietu, bet gan ar burciņām, vākiem, lūžņiem, kastēm, pogām, kas savērtas uz diega.
4. Izvairieties skaidrot ar žestiem kad bērns šķērso “viena gada vecuma” slieksni. Māciet bērnam vienkāršus vārdus: dod, na, paldies.
5. Aktīvi izmantot onomatopoēzi dzīvnieki.
6. Tērzējiet ar runājošiem bērniem mazuļa un vecāku bērnu vienaudži.
7. Dziedāt dziesmas! Apzināti mulsinot vārdus, provocējiet bērnus jūs labot.
8. Ritmiski un vienkārši dzejoļi ir lieliska mācīšanās. Pēkšņi “aizmirsti” frāzes- bērni tos turpinās.
9. Klausieties mazuļa jautājumus uzmanīgi. Tas mudina viņu daudz runāt. Piekrītiet un pārsteigti jautājiet vēlreiz.
10. Lai bērns varētu aktīvi rotaļāties, nevajadzētu aizstāt bumbas, kubus, automašīnas, piramīdas ar elektroniskām rotaļlietām.

8 noderīgi padomi emocionālā kontakta nodibināšanai ar savu bērnu

Lai mācītos veiksmīgi, ir nepieciešams, lai bērnam nebūtu garlaicīgi. Šeit jums jāatceras šie noteikumi:

1. Smaidiet, dziediet, runājiet ar dažādām intonācijām, skaidri un pareizi.
2. Stāstot bērnam par visu, apstājieties uz viņa atbildi.
3. Mērķtiecīgi pastāstiet bērnam par dažādiem priekšmetiem.
4. Māciet bērnam lasīt veselus vārdus. Vispirms parādiet kartītes ar tām, pēc tam lasiet kopā, izmantojiet interaktīvos ceļvežus, lai palīdzētu.
5. Pabeidziet mazuļa vārdus.
6. Izvēlieties vairākus dažādus objektus, kurus vieno viena īpašība - krāsa, forma, izmērs. Parādiet viņiem un paskaidrojiet, kas viņiem ir kopīgs, pakāpeniski paplašinot komentārus.
7. Deklamējiet dzejoļus un dziediet dziesmas, atkārtojot tās daudzas reizes. Dodiet mazulim iespēju pašam pabeigt līnijas.
8. Izmantojiet īpašas dzejoļu spēles: labi-labi, zosis-zosis utt. Neaizmirstiet skaitīt atskaņas un jokus.

• Runājiet ar savu bērnu daudz un visur - mājās, pastaigā, veicot higiēnas darbības.
• Iepazīstiniet bērnu ar dažādām skaņām.
• Ļaujiet mazulim spēlēties ar maziem priekšmetiem: pupiņām, zirņiem, krellēm, monētām (protams, uzraudzībā). Tos var šķirot, pārkārtot, liet, izmantojot krūzītes, burciņas, paplātes, karotes, kausiņus. Spēlējiet ar smiltīm.
• Lasiet pasakas, noveles, dzejoļus, dziediet dziesmas.
• Veiciet atkārtojumus. Tam noderēs ne tikai rotaļlietas un paštaisīti izstrādājumi, bet arī ikdienas priekšmeti un preces.
• Lūdziet bērnam runāt vairāk, uzmanīgi izlabojot viņa runu.
• Mudiniet viņu nosaukt priekšmetu, kad mazulis pie tā sniedzas, pieprasa un, nemēģinot nosaukt, dūc. Piedāvājiet viņam kaut ko tuvumā. Ja viņš atsakās, paskaidrojiet, ka jūs viņu nesapratāt.
• Mudiniet mazuli sazināties ar citiem bērniem – organizējiet nelielas brīvdienas un grupu aktivitātes.

Kā vadīt runas attīstības nodarbības ar mazuli

Šie noteikumi attiecas uz gandrīz jebkuru bērnu.

1. Nokļūstiet vienā līmenī ar mazuli, lai vispār būtu vizuāls kontakts, mazuļi jāņem klēpī.
2. Nodarbības jāveic katru dienu, ne vairāk kā ceturtdaļu stundas.
3. Pirmsskolas vecuma bērniem ir nepieciešama uz rotaļām balstīta mācīšanās.
4. Katru dienu masējiet mazuļa seju un veiciet artikulācijas vingrinājumus. Vingrinājumi skaņas izrunai un mēles griešanai jāsadala pa dienām.
5. Ar bērniem, kas jaunāki par pusotru gadu, runājiet skaļi, plaši atverot muti pārspīlēti. Ar vecākiem puišiem - normālā balsī, skaidri izrunājot skaņas.
6. Neaizmirstiet darbības vārdus. Uzkrāt arī objektu atribūtus.
7. Lasot grāmatas, pārrunājiet to varoņus.
8. No divu gadu vecuma bērnu iecienītākā spēle kļūst “Kas tas ir?”. Īpaši jautri ir spēlēt ārā.

Apkoposim to

Runājiet ar savu mazuli pirms viņa piedzimšanas. Bērna runas attīstība ir tieši saistīta ar smalko motoriku, komunikācijas biežumu un kvalitāti ar vecākiem un vienaudžiem.

Ļaujiet bērnam spēlēties ar nelieliem priekšmetiem, kas viņu interesē jūsu kontrolē, izskaidrojiet viņam savas darbības, lasiet grāmatas un pārrunājiet tās.

Klausieties mūziku, dziediet, jokojiet, spēlējiet, iedrošiniet jebkuru mazuļa runas aktivitāti un pārliecināsieties, ka mācīt bērnam runāt 2 gadu vecumā ir īsts mērķis.

Kā iemācīt bērnam atdarināt pieauguša cilvēka sejas izteiksmes, trenējot sejas muskuļus, skatieties video pamācību.