Kad parādījās drēbes prezentācija 1. Prezentācija par tēmu “kad parādījās drēbes”

Mērķi: Iepazīstināt studentus ar apģērbu vēsturi; Iepazīstināt skolēnus ar apģērbu vēsturi; Ieviest pasaulē modernu apģērbu dažādību; Ieviest pasaulē modernu apģērbu dažādību; Estētiskās gaumes un kultūras attīstība. Estētiskās gaumes un kultūras attīstība.

Ceļojums uz Seno Grieķiju. Grieķu kostīmu vēsture sākās ar Āzijas daudzveidību, izcilu krāšņumu un sīku mākslīgumu un beidzās ar cēlu vienkāršību. Grieķu seno apģērbu galvenais elements ir četrstūrains vilnas lakats, ko sev līdzi atvedusi no ziemeļiem nākusī doriešu cilts. Tas bija vienāds gan vīriešiem, gan sievietēm, bet sieviešu sauca par "peplos". Tas bija aptīts ap ķermeni un nostiprināts pie pleciem ar matadatas. Tas bija tā sauktais “Dorian apģērbs”, kas radīts pēc pilnīgi oriģināla principa – bez griešanas un šūšanas. Šis princips kļuva par sengrieķu kultūras atklājumu.

Praktisks uzdevums. Kādu laiku kļūsti par Senās Grieķijas iedzīvotāju. Kādu laiku kļūsti par Senās Grieķijas iedzīvotāju. Mēģiniet pārvērst auduma gabalu par "peplos" Mēģiniet pārvērst auduma gabalu par "peplos" Vai jūs jūtaties ērti savā jaunajā apģērbā? Vai jaunajā apģērbā jūtaties ērti?

Radošs darbs. (Pa pāriem).Kas ģērbj visus cilvēkus? (Pa pāriem).Kas ģērbj visus cilvēkus? Iedomājieties, ka esat modes dizaineri un jums ir jāizlaiž jauna apģērbu kolekcija.1. Sports. 2. Pašdarināts.3. Bizness.4. Vakars.5. Skola. 6. Maskarāde.7. Vasara.8. Darbojas. Iedomājieties, ka esat modes dizaineri un jums ir jāizlaiž jauna apģērbu kolekcija.1. Sports. 2. Paštaisīts.3. Bizness.4. Vakars.5. Skola. 6. Maskarāde.7. Vasara.8. Darbojas.
Apģērba izskats ir saistīts ar cilvēka rašanos un viņa vajadzībām pēc tā. Apģērba izskats ir saistīts ar cilvēka rašanos un viņa vajadzībām pēc tā. Civilizācijai attīstoties, notika izmaiņas apģērba stilā un dizainā. Civilizācijai attīstoties, notika izmaiņas apģērba stilā un dizainā.

Literatūra: A.A. Plešakovs “Pasaule mums apkārt”, M., “Apgaismība”, 2002. A.A. Plešakovs “Pasaule mums apkārt”, M., “Apgaismība”, 2002

Stundas tehnoloģiskā karte apkārtējā pasaule, 1. klase

Tēma: “Kad parādījās drēbes”

Jauna materiāla apgūšana

Nodarbības mērķis:

Iepazīstināt audzēkņus ar apģērba rašanās vēsturi, ar mūsdienu apģērbu daudzveidību, tā nolūku (bizness, sports, darbs, māja, svētki, nacionālais), attīstīt bērnu radošās spējas, audzināt kārtīgumu, rūpīgu attieksmi pret viņu apģērbu, lai parādītu apģērba veida atkarību no laika apstākļiem.

Plānotie sasniegumi:

Spēja izsekot apģērbu izskata vēsturei un modes attīstībai;

Spēja izvēlēties piemērotu apģērbu konkrētam gadījumam.

Ieaudzināt bērnos atbildīgu attieksmi pret savu izskatu;

UUD veidošanās:

Kognitīvā: Spēja orientēties savā zināšanu sistēmā: ar skolotāja palīdzību atšķirt jaunas lietas no jau zināmā; iegūt jaunas zināšanas: atrast atbildes uz jautājumiem, izmantojot mācību grāmatu, savu dzīves pieredzi un nodarbībā saņemto informāciju.

Normatīvie akti: Prasme noteikt un formulēt mērķi stundā ar skolotāja palīdzību; izrunāt darbību secību nodarbībā; strādāt pēc kolektīvi sastādīta plāna; novērtēt darbības pareizību; plānot savu rīcību atbilstoši uzdevumam; veikt nepieciešamās darbības korekcijas pēc tās pabeigšanas, pamatojoties uz tās novērtējumu un ņemot vērā pieļauto kļūdu raksturu; izteikt savu minējumu.

Komunikabls: Prasme izteikt savas domas mutiski; klausīties un saprast citu runu.

Personīgi: Spēja pašvērtēt, pamatojoties uz panākumu kritēriju izglītojošās darbībās.

Nodarbību aprīkojums :

mācību grāmata “Pasaule mums apkārt”, A.A. Plešakovs, 2. daļa, darba burtnīca mācību grāmatai “Pasaule mums apkārt” O.I. Dmitrijeva, prezentācija par tēmu: “Kad parādījās drēbes?”, attēli, kuros attēloti cilvēki dažādos tērpos, Galda plāns: Zinu, gribu zināt, uzzināju; audums antīko apģērbu eksponēšanai, attēli, kuros attēlota jautājuma skudra un gudrais bruņurupucis, kurpes, emocijzīmes, pašnovērtējuma skalas; Skolēniem ir krāsaini zīmuļi

Darba organizācija nodarbībā :

frontāli, grupa, pa pāriem, individuāli.

Nodarbības plāns:

1. Organizatoriskais moments

2. Zināšanu papildināšana

3. Mācību uzdevuma uzstādīšana

4. Darbs pie jauna materiāla

5. Primārā konsolidācija

6. Patstāvīgais darbs ar pašpārbaudi klasē

7. Rezultāts (izglītojošo aktivitāšu atspoguļojums)

Skolotāju aktivitātes

Studentu aktivitātes

UUD

1. Organizācija

brīdis

(3 min)

Mērķis:

Motivēt skolēnus mācību aktivitātēm, veidojot labvēlīgu emocionālo vidi;

Sveiki puiši! Pasmaidīsim viens otram. Priecājos atkal redzēt jūsu sejas, jūsu smaidus, un domāju, ka nodarbība mums visiem sagādās prieku vienam ar otru sazināties. Jūs uzzināsit daudz un daudz iemācīsities. Vēlēsim viens otram veiksmi mācībās.

Mēs esam gudri, mēs esam draudzīgi

Esam vērīgi, centīgi

Mēs mācāmies pirmajā klasē

Mums izdosies!

Iesaistīties izglītības dialogā

Personīgi: Pašnoteikšanās

(motivācija mācīties)

2. Zināšanu papildināšana (5 minūtes)

Mērķis:

Jauna materiāla uztverei nepieciešamās un pietiekamās garīgās operācijas aktualizēšana: novērojumi, salīdzinājumi, analoģijas;

Puiši, pēdējā nodarbībā jūs ceļojāt! Pastāsti man, kur tu ceļoji

Vai mēs ceļojām uz pagātni vai nākotni?

Kā cilvēki uzzināja par dinozauriem?

Puiši, paskatieties uz attēlu, vai tas ir iespējams?

dinozauru laikā

mēs ceļojām atpakaļ laikā, jo dinozauri dzīvoja pirms cilvēku parādīšanās

cilvēki par dinozauru eksistenci uzzināja no arheoloģiskajiem izrakumiem

nē, dinozauri un cilvēki nekad nav tikušies

Viņi atceras materiālu no “Lapas ziņkārīgajiem”

Atšķirt pagātni, tagadni un nākotni;

Izveidojiet savienojumu, paskaidrojiet, kāpēc tas nevar notikt

Saziņas UUD: izteikt savas domas, argumentēt savu viedokli, ņemot vērā dažādus skolēnu viedokļus.

3. Mācību uzdevuma uzstādīšana

(5 minūtes)

Mērķis:

Studentu izvirzot stundas mērķi, izeju no grūtībām;

Nodarbības tēmas precizēšana un vienošanās;

Formulējot pasākumus, kas jāveic, lai sasniegtu mērķi;

Šodien mēs ar jums atkal ceļosim un atbildēsim uz jautājumu “KAD APĢĒRBS PARĀDĀS”

NODARBĪBAS PROBLĒMA
Bet par ko būs mūsu ceļojums, nosakiet, vai uzminējāt mīklu.

Visi zina
Ko staigāt un ko spēlēt,
Ko valkāt gultā
Ko vilkt ziemā, ko vilkt vasarā -
Tas tev nav noslēpums,
Tikai netērē laiku -
Uzmini ātri! Kas tas ir?

Uzminiet, par ko mēs runāsim stundā?

Tātad, cilvēks nāca, lai aizstātu dinozaurus!

Šādi izskatījās primitīvs cilvēks. Apraksti viņu, ko viņš valkā?

Jūs pareizi aprakstījāt cilvēku no seniem laikiem. Kāpēc jūs domājat, ka viņš valkā tik maz drēbju? (drēbes vēl nebija izgudrotas, nebija audumu..)

Pareizi, tajos laikos viņi vēl nebija iemācījušies šūt drēbes, nebija pat diegu šūšanai. Un primitīvie cilvēki darināja drēbes no dzīvnieku ādām, lai pasargātu sevi no aukstuma, karstuma un lietus.

Gudrais bruņurupucis atkal sagatavoja jautājumu, kurā viņa ieteica jums nodarbības tēmu. Izlasiet, uz kādu problemātisko jautājumu mēs atbildēsim šodienas nodarbībā.

Izlasiet, kādus mācību uzdevumus skudra mums izvirza (Mācību uzdevumi mācību grāmatā)

1. Noskaidrosim, kad parādījās drēbes un kā tās mainījās laika gaitā.

2. Mācīsimies izvēlēties pareizo apģērbu katram gadījumam.

Izprotiet mācību uzdevumu un centieties to izpildīt

Nodarbības tēmas formulējums bērniem.

Izmantojot slaidus un mācību grāmatu ilustrācijas, izsekojiet apģērba parādīšanās vēsturei un modes attīstībai; aprakstiet cilvēku apģērbu, pamatojoties uz viņu zīmējumiem.

Normatīvais UUD:

Mērķa noteikšana (problēmas iestatīšana, pamatojoties uz zināmā un nezināmā korelāciju).

Plānošana (starpmērķu secības noteikšana).

Prognozēšana.

Attīstām spēju izvērtēt izglītojošu darbību atbilstoši uzdotajam uzdevumam. Attīstām spēju paredzēt gaidāmos darbus (sastādīt plānu).

4. Fiziskie vingrinājumi

Pirms vedam jūs virtuālā ceļojumā laikā, mums ir jāparūpējas par savu veselību

5. Darbs pie jauna materiāla

(10 min)

Mērķis:

Izbūvētā projekta īstenošana saskaņā ar plānu;

Jaunas darbības metodes fiksācija runā;

Grūtību pārvarēšanas fiksēšana;

Jauno zināšanu vispārējā rakstura noskaidrošana;

Z ievads apģērbu vēsturē

Šodien mēģināsim ieskatīties pagātnē un izzināt apģērbu vēsturi.

Apskatiet attēlus 20. lpp. Kas kopīgs visiem šiem apģērbiem?

Pareizi, tās ir pagātnes drēbes.

Kāds, jūsuprāt, bija pirmais apģērbs, kas parādījās, un no kā tas tika izgatavots?

Kāpēc cilvēki izgatavoja drēbes no ādas?

Laiks gāja... Cilvēki iemācījās izgatavot audumus! Pasaulē ir tik daudz dažādu lietu, kas izgatavotas no audumiem! Un paši audumi ir tik dažādi: gludi un pūkaini, viegli un smagi, silti un vēsi, blīvi un reti... Bet tā kā tos sauc vienā vārdā - audumi, tas nozīmē, ka visi, pat pēc izskata visnelīdzīgākie , joprojām ir kaut kas līdzīgs, vai ne? Tagad mēs uzzināsim audumu noslēpumu!

Mūsu bruņurupucis piedāvā atbildēt uz jautājumu: no kā ir izgatavots audums?

Praktiskais darbs

Bērni strādā pa pāriem.

Paņemiet auduma paraugus, kas atrodas uz jūsu galdiem.

Paskatīsimies uz audumiem caur palielināmo stiklu: visur savijušies pavedieni.

Kāds ir visu audumu noslēpums? (visi auduma pavedieni cieši turas viens pie otra)

Un kurš šos pavedienus savijis? Stelles to paveica.

Jā, audums parādījās vēlāk. Paskaties uz vīrieti, kas ietīts auduma gabalā. Kurš tā ģērbies?

Šādas drēbes valkāja Senajā Grieķijā. Aprakstiet apģērbu (liels auduma gabals, cilvēks vairākas reizes apgriezās, un gali bija sasprausti kopā)

Vai šāda veida apģērbs ir piemērots mūsu valstij? Kāpēc?

Gāja laiks un cilvēki iemācījās šūt skaistas drēbes. - Paskaties uz pārējām cilvēku figūrām. Kā apģērbs izskatījās pagātnē? Laiki mainījās, un arī apģērbs. Tērpi izcēlās ar lielu izgudrojumu un izdomu. Bet vienmēr apģērbs uzsvēra cilvēka cieņu un skaistumu. (pūkainas kleitas ar platiem svārkiem, kokoshniks galvā, krievu sievietes valkāja sarafāni, parādījās rotaslietas, cepures, šalles)

Iepriekš vīriešu un sieviešu krekli piegriezumā neatšķīrās. Viņi tos uzlika uz ķermeņa.

Gan vīrieši, gan sievietes valkāja pietiekami brīvu apģērbu, lai ērti pārvietotos. Bet krekliem un sarafāniem bija jāpiesprādzējas. Ikdienas drēbes visbiežāk bija baltas, jo audums nebija krāsots. Aukstajā sezonā viņi valkāja zipunus un kažokus, galvā kažokādas cepures. Rokas no aukstuma sargāja ar dūraiņiem.

Bojāri un cars valkāja vienādas drēbes, taču tās bija izgatavotas no dārgiem audumiem un bija spilgtās krāsās.

Laiki mainījās, un arī apģērbs. Tērpi izcēlās ar lielu izgudrojumu un izdomu. Bet vienmēr apģērbs uzsvēra cilvēka cieņu un skaistumu.

Apģērba mērķa noteikšana

Paskaties, ko skudra valkā?(bruņinieka bruņās) Kam tiek izmantotas bruņas?

Kuram no mācību grāmatas attēlā redzamajiem cilvēkiem ir apģērbs, kas viņus aizsargā kaujā? Krievu varonis. Šādas bruņas bija bogatyriem no citām valstīm un pat zirgiem.

No kā tika izgatavotas šīs drēbes?(izgatavots no metāla)

Kāpēc?(sargam)

Kādu apģērbu valkā mūsdienu cilvēks?

Padomājiet par to: vai ir vērts taupīt drēbes?

Kā jums vajadzētu rūpēties par savām drēbēm?

(gludiniet, mazgājiet, rūpīgi valkājiet utt.)

Kādas drēbes valkā Gudrais Bruņurupucis?

(moderns, lietus necaurlaidīgs)

Vai mēs vienmēr ģērbjamies vienādi?

Kādi apģērbi mums ir nepieciešami dažādiem gadījumiem? Kā cilvēki atšķirīgi izmanto apģērbu? Padomāsim par to! Pabeigsim uzdevumu darbgrāmatā Nr. 1 – konsultējieties ar savu galda kaimiņu un pabeidziet uzdevumu. Kādos Zemes apgabalos dzīvo pirmajā attēlā attēlotie cilvēki?

Pārbaudiet viens otru, vai esat pareizi izpildījis uzdevumu.

Strādāt pāros.

Kādās grupās var iedalīt mūsdienu cilvēka apģērbu atkarībā no tā mērķa? (bizness, darba sports, mājai) Darbs pēc mācību grāmatas 21.lpp.

Kādi apģērbi nav iekļauti mācību grāmatā (speciālā)

Pēc apģērba var uzzināt, kur cilvēks dzīvo un kam viņš strādā. Katram gadījumam ir nepieciešams īpašs apģērbs.Darbs darba burtnīcā 16.lpp Nr.2

Ko nozīmē “biznesa apģērbs”?

Kur var doties lietišķā tērpā? Kur pieaugušie iet šādi ģērbušies?

Ko nozīmē “sporta apģērbs”? Kāds tev ir sporta apģērbs?

Kādos gadījumos tu to valkā?

Kas ir "darba apģērbs"? Kad tu valkātu darba apģērbu?

Ko tu jūties ērti valkāt mājās? Vai ir iespēja doties vizītē mājas drēbēs? Vai halātā ir ērti spēlēt futbolu vai volejbolu?

Aplūkojot mācību grāmatu ilustrācijas

Bērni strādā pa pāriem un aplūko piedāvātos audumus.

Bērni strādā pa pāriem, aplūko audu struktūru

Atšķirt savas tautas nacionālos tērpus no citu tautu drēbēm

Darbs ar mācību grāmatu

Tāfele atklāj 19. gadsimta tērpus

Saruna

Bērni skatās un apspriež tēmu – kam bija pirmās drēbes un kā tās izskatījās

Saruna par Lean

attieksme pret apģērbu

Darbs pāros: iemācieties atšķirt apģērba veidus atkarībā no to mērķa.

Normatīvais UUD:

Mērķu izvirzīšana.

Plānošana. Prognozēšana.

Mēs attīstām spēju veikt kognitīvās un personīgās refleksijas

Kognitīvā UUD.

apkopot iegūtās zināšanas;
apzināti un brīvprātīgi konstruēt runas izteikumu mutiskā formā

6. Fiz. tikai minūti.

(1 minūte)

7. Jaunu zināšanu pielietošanas posms.

(5 minūtes)

Mērķis:

Organizēt zināšanu nostiprināšanu par apģērbu veidiem, prast detalizēti aprakstīt uzvalku atbilstoši tā mērķim.

Mēs esam tik daudz iemācījušies par apģērbu, un tagad es izaicinu jūs kļūt par modes dizaineriem. Piezīmju grāmatiņa Nr.3.

Izgrieziet un pielīmējiet pareizi.

Grupas darbs

Bērni izvēlas sev vēlamo galvassegu un līmi

Pašpārbaude (slaidā)

Normatīvais UUD:

Korekcija (pielāgošana plānā un darbības metodē, ja novirze no standarta)

Komunikatīvais UUD, kognitīvais UUD.

9. Kopsavilkums

(izglītojošo pasākumu atspoguļojums)

(3 min)

Mērķis:

Nodarbībā apgūtā jaunā satura ierakstīšana; - skolēnu vērtējums par savu darbību stundā;

Uz kādu jautājumu tu atbildēji?

Kādus mērķus jūs izvirzījāt nodarbībai?

Vai esat sasniedzis savus mērķus? Kāpēc tu tā domā?

Un tagad iesaku novērtēt savu darbu ar smaidiņu.

- Jūs paveicāt ļoti labu darbu, labi paveicāt visiem!

Atbildiet uz pēdējiem jautājumiem un novērtējiet viņu sasniegumus stundā.

Normatīvais UUD:

Kontrole (darbības metodes un rezultāta salīdzinājums ar doto standartu).

Vērtēšana (apziņa par jau apgūto, izpratne par asimilācijas kvalitāti un līmeni)

1. slaids

2. slaids

3. slaids

4. slaids

5. slaids

6. slaids

Pašvaldības izglītības iestāde 1. vidusskola Bogorodicka

Mācība no apkārtējās pasaules

1. klasē

Kad parādījās drēbes?

Sākumskolas skolotāja

pirmā kvalifikācija

Golovina Jeļena Nikolajevna

Kad parādījās drēbes?

Nāc - nāc mēģināsim uzminēt

Ko var darīt drēbes? kā mēs sakām.

Par ko tad viņa mums pastāstītu?

Jābūt daudz interesantu stāstu

Viņš zina par visiem laikiem un paražām...

Lai stāsts sākas ātri.

Ir pagājis ilgs laiks... Modes tērpi

Cilvēks atradis apkārtējā dabā.

Milzīgas lapas, pinkainas ādas

Viņi pasargāja figūras no senču aukstuma.

Drēbes bija jāiegūst kaujā

Un katra āda tika augstu novērtēta.

Primitīvie cilvēki to darīja

apģērbs, kas izgatavots no dzīvnieku ādām, lai pasargātu sevi no aukstuma, karstuma un lietus. Sākumā cilvēki vienkārši piesieti

un apvija ādas ap ķermeni. Pēc kāda laika viņi iemācījās siet un aust ādas. Pamazām cilvēks iemācījās apstrādāt ādas un izgatavot

viņu. Drēbes kļuva plānākas un varēja

aptver visu ķermeni.

Laikam ejot, cilvēki iemācījās izgatavot audumus. Apskatīsim, no kā izgatavots audums?

Audums sastāv no diegiem. Apskatīsim audumus caur palielināmo lēcu stikls: pavedieni ir savīti visur! Un ar dažiem audumiem - piemēram, marli vai audeklu - tas jau ir redzams.

Kas šos pavedienus auda?

Izdarīja to

stelles.

Un agrāk, pirms tūkstošiem gadu, audēja šķērsenisko diegu starp garenvirziena pavedieniem vilka, izmantojot smailu nūju.

No šejienes, starp citu, pats vārds “audēja”: viņš bakstīja ar nūju ar šķērsenisku diegu, tagad vienā virzienā, tagad otrā. Ja noņemat burtu “s” no vārda “poke”... Jūs saņemat vārdu aust!

Bet cilvēki gribēja ģērbties labāk.

Viņi iemācījās aust audumu no vilnas,

Un tad no kokvilnas, lina un zīda

Mēs izdomājām audumus. Un diegu adatu

Mēs domājām to ievietot. Un par to galu galā

Viņi uzvilka tunikas, hitonus un togas.

Pamazām vīrietis no ādām pārgāja uz audumu. Bet tās nebija drēbes, pie kurām bijām pieraduši. Šādas drēbes valkāja Senajā Grieķijā.

Vēl nav uzšūts. Viņi vienkārši paņēma lielu taisnstūrveida auduma gabalu un vairākas reizes aptīja to ap ķermeni. Galus sasprauda ar tapu. Tajās valstīs, kur vienmēr ir karsts, šādas drēbes ir ērtas.

Un Anglija ir pazīstama ar savu stingro pieeju.

Angļu uzvalkā visam ir sava vieta.

Ļoti elegants, bet diskrēts,

Tas ir izgatavots nevainojami no svītraina auduma.

Tikai kaklasaite to stingri papildina,

Ikviens var redzēt šādu kungu no tālienes.

Vēsturē ir bijis daudz kostīmu,

Apģērbs atceras visu. Viņa neaizmirsa

Karaļu, karaļu, faraonu varenība,

Mirdzums, greznība, stilu bagātība un krāšņums.

Un parasto cilvēku diskrētās kleitas

Viņi iet viens pēc otra vienā straumē.

Iepriekš vīriešu un sieviešu krekli piegriezumā neatšķīrās. Viņi tos uzlika uz ķermeņa.

Gan vīrieši, gan sievietes valkāja pietiekami brīvu apģērbu, lai ērti pārvietotos. Bet krekliem un sarafāniem bija jāpiesprādzējas.

Ikdienas drēbes visbiežāk bija baltas, jo audums nebija krāsots. Aukstajā sezonā viņi valkāja zipunus un kažokus, galvā kažokādas cepures. Rokas no aukstuma sargāja ar dūraiņiem.

Bojāri un cars valkāja vienādas drēbes, taču tās bija izgatavotas no dārgiem audumiem un bija spilgtās krāsās.

Un dāmu kleitas ir īpaša tēma,

Ņem jebko – nevis tērpu, bet dzejoli!

Sievietēm ir izgudrots ļoti daudz dažādu apģērbu.

Un katra kleita ir kā svētki!

Tam ir arī īpašas gadsimtu zīmes,

Saimnieces raksturs. Bet pietiek par to.

Dažādu tautu ieradumi un gaumes

Viņu. Tātad tie ietekmē modi.

Kažoki mūs sasildīs aukstajā ziemā,

Bet Āfrikā viņi tos nevarēs novērtēt.

Gadsimtu gaitā apģērbs manāmi mainās,

Tagad tas atšķiras no vecā.

Pāriesim no senkrievu apģērba pie modernajiem. Ko mēs šodien valkājam? Vai apģērbs atšķiras atkarībā no gadalaika? Ko mēs valkājam ziemā? Kas - pavasarī un rudenī? Kas - vasarā? Kāpēc mums vajag tik daudz dažādu apģērbu, vai mēs nevaram iztikt tikai ar ziemas vai tikai vasaras drēbēm?

Mēs dzīvojam valstī, kur dažādos gada laikos stipri mainās laikapstākļi, tāpēc, lai nesaslimtu, esam spiesti mainīt apģērbu atkarībā no laikapstākļiem.

Noskaidrojām, ka apģērbs ir dažāds un atkarīgs no laikapstākļiem. Kas vēl ietekmēs mūsu apģērba izvēli?

Kādās grupās var iedalīt apģērbu?

Bet ir arī īpaši apģērbi.

Viņi to valkā darbā. Dažu cilvēku profesiju var noteikt pēc apģērba.

Darbs no mācību grāmatas 20. – 21. lpp

Darbs darba burtnīcā

15.-16.lpp

Atspulgs

Šodien klasē iemācījos...

man patika uzdevums...

Šodien jūs varat slavēt …

Mājās es tev pastāstīšu...

Šīs zināšanas var noderēt...

Prezentācija nodarbībai par apkārtējo pasauli, izglītības kompleksa “Krievijas skola” 1. klase

"Kad parādījās drēbes?"

noklikšķiniet uz jautājuma

Puiši, kādas drēbes jūs valkājāt, kad bijāt ļoti mazi? Kā laika gaitā ir mainījies jūsu apģērbs?

Primitīvie cilvēki to darīja

apģērbs, kas izgatavots no dzīvnieku ādām, lai pasargātu sevi no aukstuma, karstuma un lietus. Sākumā cilvēki vienkārši sasēja un aptīja ādas ap ķermeni. Pēc kāda laika viņi iemācījās siet un aust ādas. Pamazām cilvēks iemācījās apstrādāt ādas un izgatavot

viņu. Drēbes kļuva plānākas un varēja nosegt visu ķermeni.

noklikšķiniet uz jautājuma

Senatnē pavediens tika savīts ar pirkstiem. Vēlāk parādījās vērpšanas riteņi un vārpstas.

Kas šos pavedienus auda?

Un vēl vēlāk vērpšanas mašīna. Un tagad

Diegi tiek vērpti, tas ir, savīti no šķiedrām, ar milzīgām vērpšanas mašīnām. Ne tikai kokvilnas diegi, bet arī vilna un lins.

Pamazām vīrietis no ādām pārgāja uz audumu. Bet tās nebija drēbes, pie kurām bijām pieraduši. Šādas drēbes valkāja Senajā Grieķijā.

Vēl nav uzšūts. Viņi vienkārši paņēma lielu taisnstūrveida auduma gabalu un vairākas reizes aptīja to ap ķermeni. Galus sasprauda ar tapu. Tajās valstīs, kur vienmēr ir karsts, šādas drēbes ir ērtas.

Laiks gāja, cilvēki iemācījās šūt

skaisti tērpi, izdomāja šalles un cepures. Tas bija Francijā.

Mēs redzam drēbes, kuras mēs valkājām

Pirms 400-500 gadiem Krievijā dzīvoja vienkārši cilvēki. Gan vīrieši, gan sievietes valkāja pietiekami brīvu apģērbu, lai ērti pārvietotos.

Parasto cilvēku drēbes

Sievietes valkāja kreklu, sauļošanās kleitu, priekšautu, dvēseles sildītāju, kokoshniku ​​galvā un kurpes kājās.

Vīrieši valkāja blūzes kreklus, bikses, vērtni (jostu), kurpes ar lāpstiņām un volāniem.

Parasto cilvēku drēbes

Ziemā vīriešu virsdrēbes bija rāvējslēdzējs vai kaftāns, kas izgatavots no pašūta auduma, aitādas galvas mēteļi un zābaki.

Sievietes valkāja aitādas vai vāveres kažokus, šalles, šalles un filca zābakus.

noklikšķiniet uz jautājuma

Mēs dzīvojam valstī, kur ir laika apstākļi

dažādos gada laikos ļoti mainās, tāpēc, lai nesaslimtu, esam spiesti pārģērbties atkarībā no laikapstākļiem.

ko tu šodien valkā? Ko tu valkā ziemā? Kas - pavasarī un rudenī? Kas - vasarā? Kāpēc vajag tik daudz dažādu apģērbu, vai tiešām nav iespējams iztikt tikai ar ziemas vai tikai vasaras drēbēm?

Puiši!

Vai vēlaties uzzināt, kādas vēl var būt drēbes? Pēc tam noklikšķiniet uz attēla nākamajā slaidā un izlasiet virsrakstu.

Bizness

sports

Audums

mājas

strādājot

Paldies bērniem