Norma rozwojowa dziewczynki 10 miesięcy. Gry dla dzieci stają się dłuższe i bardziej zróżnicowane

Dziesiąty miesiąc życia dziecka to wyjątkowy dzień zarówno dla rodziców, jak i dziecka. Wiele dzieci w tym wieku zaczyna chodzić, a także szybko rozwija i doskonali inne umiejętności. Jeśli wcześniej Twoje dziecko bawiło się na podłodze lub w kojcu i to mu wystarczało, teraz musisz zaaranżować więcej przestrzeni, w której dziecku będzie wygodnie i komfortowo. W końcu teraz wydaje dużo energii.

Dlaczego ten wiek jest tak ważny?

Rozwoju i odgrywają w nim ważną rolę właściwa edukacja i postrzeganie życia w ogóle. w tym wieku praktycznie się to nie zmienia, ale teraz dziecko uczy się z dużym zainteresowaniem otaczający nas świat, odkrywa nowe zabawki, kontaktuje się z innymi dziećmi.

Ważne jest, aby zacząć zaszczepiać dziecku pewne umiejętności. Postaraj się, aby Twoje dziecko nauczyło się powtarzać określone dźwięki i sylaby. Kiedy dziecko osiąga 10 miesięcy, jego rozwój postępuje szybko. Interesuje się poznawaniem otaczającego go świata i zdobywaniem nowych umiejętności.

Z reguły w wieku 10 miesięcy dziecko potrafi już siedzieć, dlatego warto rozpocząć naukę korzystania z nocnika. Jeśli nie podoba mu się Twój pomysł, nie podnoś głosu i nie próbuj zmuszać go, aby usiadł. Pozwól mu się bawić, poznać go i być może zaprzyjaźnić się z nim, w przyszłości będzie mu łatwiej, gdy następnym razem spróbujesz nauczyć go samodzielności.

Rozwój i odżywianie dziecka w wieku 10 miesięcy powinny znajdować się pod kontrolą matki, ponieważ jest to szczególny etap w życiu dziecka. Staraj się kupować dla niego jak najwięcej zabawek edukacyjnych. Może to być pianino dla dzieci, które po naciśnięciu klawiszy wydaje określony dźwięk, piłki, piłki i inne rozrywki, które pomagają mu poznawać otaczający go świat.

Osiągnięcia i umiejętności

Każda matka martwi się, czy dziecko ma wystarczające umiejętności w wieku 10 miesięcy. „Co potrafi dziecko?” - Ten główne pytanie co ją martwi.

Niezbędne umiejętności fizyczne dziecka obejmują:

• wzrost wzrostu o kilka centymetrów;
• przyrost masy ciała o 400-450 g.

Do umiejętności sensoryczno-motorycznych:

• posiada umiejętność chodzenia;
• siada niezależnie od pozycji stojącej;
• stoi na własnych nogach;
• trzyma zabawkę obiema rękami;
• aktywnie się czołga.

Do umiejętności intelektualnych:

• powtórzenie kilku słów z rzędu;
• okazywanie zainteresowania nowymi zabawkami (klockami, kółkami);
• eksploracja otaczającego nas świata staje się coraz bardziej ekscytująca – dziecko coraz częściej dotyka rączkami obcych przedmiotów, otwiera słoiczki i szuflady, bada, co kryje się w środku.

Do umiejętności społecznych:

• zabawa wodą podczas pływania;
• dziecko reaguje na muzykę i zaczyna tańczyć;
• odpowiada na pytania „w swoim języku”;
• potrafi naśladować śmiech lub wyraz twarzy innej osoby.

Dieta dziecka

Rozwój i odżywianie dziecka w wieku 10 miesięcy wymaga szczególnej uwagi. Dieta po 10 miesiącach pozostaje niezmieniona pod względem schematu i ilości. Dziecko nadal potrzebuje pięciu pełnych karmień dziennie. W tym wieku dzieci powoli przenosi się na wspólny stół. Teraz maluch może oczywiście, z pewnymi wyjątkami, jeść to samo co Ty.

Wypróbuj maksimum w wieku 10 miesięcy dla swojego dziecka. Powinno być bogate w kalorie, urozmaicone i zdrowe, zawierać witaminy, białka, węglowodany i tłuszcze. Należy jednak pamiętać, że podawanie smażonych potraw dzieciom w tym wieku jest surowo zabronione. Gotuj lub gotuj na parze jedzenie.

Jeśli dziecko ma 10 miesięcy, konieczne jest włączenie do diety nie tylko przecierów owocowych i warzywnych, ale także małych kawałków. Większość dzieci w tym wieku ma już około 6 zębów, więc z łatwością mogą żuć banany, morele, gotowane warzywa i chleb.

Dieta dziecka powinna nadal obejmować mleko z piersi lub mleko modyfikowane. Ale jednorazową ilość należy zmniejszyć do 200-250 ml.

Menu dziecka w wieku 10 miesięcy powinno wyglądać mniej więcej tak:

• I karmienie: mleko matki lub mieszanka modyfikowana, 50 gramów przecieru owocowego.
• Drugie karmienie: owsianka mleczna, 50 gramów twarogu.
• 3 karmienie: zupa jarzynowa z białym pieczywem (10 gramów), przecier warzywny, kotlet parowy, sok owocowy lub galaretka (50 ml).
• 4 karmienie: kefir (100-150 ml) ciasteczka dla dzieci(10-15 gramów), surowe tarte warzywa (50 gramów), przecier owocowy.
• 5 karmienie: kefir.

Codzienna rutyna

Codzienna rutyna 10-miesięcznego dziecka powinna obejmować sen, karmienie i zabawę. Z reguły dziecko powinno spać co najmniej 2 godziny w ciągu dnia. Nocny odpoczynek powinien trwać około 11 godzin. Bądź ostrożny, naucz dziecko ustalonej rutyny. Kładź go spać o określonych porach.

Kiedy Twoje dziecko nie śpi, zajmij je grami edukacyjnymi. Niech tak będzie czas aktywny potrwa to 2-3 godziny. Należy często wietrzyć pokój dziecka (do 5 razy), a temperatura powinna wynosić co najmniej 20 stopni.

W wieku 10 miesięcy dziecko, jak w każdym innym wieku, zdecydowanie potrzebuje spacerów. świeże powietrze, kąpiel w wannie, ćwiczenia gimnastyczne- wszystkie te rekomendacje pomogą Ci połączyć przyjemne z pożytecznym.

Do swojego kompleksu masażu możesz włączyć następujące ćwiczenia:

• obrona;
• brzuch;
• zgięcie i wyprost nóg;
• poruszanie uchwytami po okręgu;
• przysiady (oczywiście z pomocą mamy).

Gry i rozrywka

Prawie wszystkie rodzaje zajęć są odpowiednie dla 10 miesiąca życia, np ciche gry i aktywny.

Spróbuj zabawić swoje dziecko jedną z poniższych przydatnych zabaw:

• Kreskówki. Każdy to zrobi film edukacyjny, który pomoże Twojemu dziecku nauczyć się mówić.
• Rysunek. Farby do malowania palcami są właśnie tym, czego potrzebujesz.
• Kolorowe wydania. Produkty kartonowe pomogą pozostawić książkę bezpieczną i zdrową, a także jasne zdjęcia wciągnie dziecko w baśniowy świat.
• Zabawki. Lepiej wybrać te, które się poruszają. Może to być nakręcana lalka lub samochód.

Stopniowo dziecko nauczy się więc przez jakiś czas bawić samodzielnie, by czasami móc pozwolić mamie robić swoje.

Wzrost i waga 10-miesięcznego dziecka

Wzrost w tym wieku osiąga 74-76 cm i około 10 kg. Wskaźniki te są różne dla chłopców i dziewcząt. Jeśli masz młodą damę, to w tym wieku będzie ona ważyć około 9 kg, a jej wzrost wyniesie około 73 cm. Waga 10 kg w połączeniu z wzrostem około 75 cm - gdy masz chłopca.

10 miesięcy to bardzo dużo czasu dla dziecka okres aktywny jego wzrost. Chociaż tempo jest indywidualne dla każdego dziecka, rodzice muszą bardzo zwracać uwagę na parametry dziecka. W końcu bycie aktywnym nie zawsze jest plusem i wyznacznikiem dojrzałości.

Jeśli odchylenie od średniej wynosi 600-700 gramów, jest to normalne. W przypadku, gdy 1,5-2 kg - wskazuje, że dziecko ma nadwagę lub niedowagę. Jeśli zauważysz jakiekolwiek nieprawidłowości, koniecznie skonsultuj się z lekarzem.

Zdrowie

Dziecko zaczęło chodzić, co oznacza, że ​​​​rodzice będą martwić się rozwojem płaskostopia u dziecka. Koniecznie kup dla niego buty z anatomiczną wkładką. Pomoże to uniknąć płaskostopia w przyszłości. Wybierz wygodne i przewiewne buty z mocnym obcasem, antypoślizgowa podeszwa. Trzeba też zadbać o to, żeby nie uciskała zbytnio nogi, a nawet była trochę luźna.

Chroń swoje dziecko, usuwając mu drogę różne przedmioty co może wyrządzić krzywdę. Dotyczy to ostrych i ciężkich przedmiotów oraz ognia.

Nie zapomnij zadbać o rozwój swojego dziecka, rób mu masaż, częściej się bawij i spaceruj na świeżym powietrzu. Ogólny trend zauważane przez wiele matek, które mają 10-miesięczne dziecko. Rozwój dziecka postępuje w przyspieszonym tempie: aktywny badacz stara się odkrywać nieznane, dowiadywać się coraz to nowych rzeczy.

Pomóż dziecku stawiać pierwsze kroki. Kupić wygodne buty kształtować stopę. Może nie chcieć od razu założyć butów lub butów. Pozwól maluchowi trochę się do nich przyzwyczaić, bawiąc się z wyprzedzeniem.

Zatem rozwój i odżywianie dziecka w wieku 10 miesięcy to szczególny i bardzo ważny okres nie tylko w życiu dziecka, ale także jego rodziców. Im bardziej staje się niezależny, tym więcej czasu powinni mu poświęcać dorośli. Gry edukacyjne, spacery, codzienna rutyna i prawidłowe odżywianie- wszystko to pomoże dziecku w kształtowaniu jego osobowości.

10 miesięcy życia dziecka to ok ciekawy okres zarówno w życiu dziecka, jak i w życiu jego rodziców, przepełnionego wyjątkowym romansem poznawania otaczającego go świata.

W tym wieku w rozwój dziecka wzdłuż wszystkich wiodących linii - sensorycznych, społecznych, mowy, motorycznych - obserwuje się zmiany jakościowe. Nadal prowadzi działalność przedmiotowa(gra wprowadzająca), w której planuje się coś nowego:

dziecko zaczyna interesować się nie tylko samym przedmiotem, ale w większym stopniu tym, co można z nim zrobić;
w działaniach dziecka pojawia się tendencja do tworzenia.

W wieku 10 miesięcy Uwagę dziecka przyciągają zabawy dorosłego kostkami, piramidami, piłkami i pierścieniami. Im częściej dziecku pokazywane są różne wariacje z przedmiotami, które dziecko zna od dawna, tym więcej informacji sensorycznych otrzymuje na temat ich właściwości: piłka toczy się, ale kostka stoi, stożek można umieścić na podstawie, ale nie można go trzymany na górze itp.

Jeśli wcześniej, będąc w ramionach rodzica, dziecko patrzyło mu w twarz, teraz, nabywszy pewnej autonomii, siedząc na dywanie lub stojąc pod podporą, dziecko patrzy, przede wszystkim za rękami dorosłego: jak zachowuje się z niektórymi zabawkami.

Stopniowo dziecko odchodzi od bezkrytycznej manipulacji. Coraz częściej można spotkać taki obrazek: położył kostkę na kostce, wtoczył kulki do dołka, położył obok siebie pierścień itd.

Budowanie piramid

Jeśli wcześniej, kochanie Gdyby tylko zniszczył to, co przygotowała dla niego matka, to w 10. miesiącu dziecko pojmuje twórczy sens swoich działań i zaczyna je powtarzać, aby i on mógł coś osiągnąć. Ta twórcza orientacja, która rozpoczęła się pod koniec 9. i 10. miesiąca życia, będzie coraz bardziej wyraźna.

Jest to konieczne dla rozwój myślenia i mowy, ponieważ produkt jego wysiłków pojawia się przed dzieckiem, które ma imię - wieżyczka, piramida, drabina, ścieżka itp.

Zabawa przedmiotami

Inny ważny aspekt– rozumienie mowy. Dziecko zaczyna rozumieć dwuwyrazową frazę: nazwę przedmiotu i działania z nim. Na przykład: „Daj mi długopis!”, „Pomachaj długopisem. Pa!”, „Pokaż mi, gdzie jest pies?”, „Pij mleko”, „Jedz owsiankę”, „Zbieraj kulki” itp.

Aby zyskać zrozumienie mowę do dziecka konieczne jest utworzenie związku między przedmiotem a słowem go oznaczającym. Dlatego też obiektywne działanie jest dla nas szczególnie ważne rozwój mowy Dziecko, będąca orientacyjną grą badawczą w treści i grą wprowadzającą w formie. Podczas tej zabawy dziecko poznaje nazwy przedmiotów i czynności z nimi związanych.

Podczas zabawy zabawkami pojawiają się także innowacje - pokazy fabuły szczegółowych akcji: lalka przebrała się i zaśpiewała piosenkę; kogucik chodził, dziobał ziarno, piał; pies tańczył na tylnych łapach, po czym położył się itp. Wszystkie te pokazy mają charakter emocjonalny i towarzyszą im krótkie przemówienia: „Lala top top! La-la-la!”, „Pies aw-aw!” itp.

Zauważasz, że dziecko z zainteresowaniem obserwuje poczynania rodziny: babcia szyje, dziadek uderza młotkiem, siostra śpiewa – wszyscy coś robią. Dorosły oznacza swoje działania słowem, a dziecko uważnie przygląda się temu, co się dzieje. U 10-miesięcznego dziecka zrozumienie jest intensywnie kształtowane, ale także w rozwoju aktywna mowa Następują istotne pozytywne zmiany.

W wieku 10–11 miesięcy dziecko ma bardziej rozwiniętą umiejętność naśladowania mowy. Teraz dziecko natychmiast powtarza fonemy po osobie dorosłej język ojczysty, onomatopea, a nawet najlżejsze bełkotliwe słowa-oznaczenia, na przykład „av-av” (pies), „ga-ga” (kaczka), „kukułka” (kogucik) itp.

Jednak nie wszystkie dźwięki mowy są równie dobre dla dzieci. I zauważasz, że podczas apelu dziecko z łatwością wymawia dźwięki, które pojawiły się wcześniej w bełkotaniu: „m”, „b”, „v”, „p” (wargowo-wargowe). Ich dźwięk wiąże się z zamykaniem i otwieraniem ust podczas wydechu, co początkowo następuje samoistnie.

Dziecko wydaje dźwięki, prawie poprawnie wyartykułowany - nadal nie może postąpić inaczej. Ale ważne jest, aby w tym momencie się włączył czynnik fizjologiczny: dziecko słyszy siebie, naśladuje siebie. Podczas tych powtórzeń wymowa jest korygowana. W związku z tym opracowywane są algorytmy dla tych fonemów, które dziecko słyszy i powtarza wielokrotnie. Dziecko może je szybciej artykułować.

Z reguły do 9 miesięcy dziecko już poprawnie wymawia wargowo-wargowe „m”, „p”, „b”, „v”, a po 10-11 miesiącach - wargowo-zębowe „t”, „d”; sonorant „n”, „l”. I słyszysz coś takiego: „ba-ba-ba”, „a-la-la”, „ne-ne”, „dya-dya-dya”, „ta-ta”, „ta-ka”, „ av-ava” itp.

Ale nie pojawią się one szybko mowa dzieci brzmi „r”, „sh”, „ch”, „z”, „ts”, „sch”, ponieważ wymagają bardziej złożonej wymowy. Jak zauważają eksperci, najtrudniejsze fonemy powinny mieć swój własny system informacja zwrotna po więcej wysoki poziom rozwój analizatorów mowy i słuchu oraz mowy i silnika.

Staje się jasne dlaczego 1 rok życia dziecka zwany etap przygotowawczy rozwój mowy: nawet płuca wymagają czasu dźwięki mowy(fonemy), które dziecko zaczęło artykułować. W końcu fonemy są jednostkami mowy, z których powstają słowa!

Ogólny rozwój dziecka

Zadania ogólny rozwój celem jest dziecko, które stoi przed rodzicami właściwa organizacja jego życie:

• zapewnić dziecku wystarczającą ilość aktywność ruchowa: umiejętność poruszania się w przestrzeni (pełzania) i stania na nogach przy podporze (przy krześle, przy sofie itp.), poruszania się krokiem wysuniętym po podporze;
• wzbogacaj zabawy przedmiotowe swojego dziecka, wprowadzając różnorodne czynności z tą samą pomocą („rzut piłką”, piramida, matrioszka, kostka itp.);
• rozwijaj stabilność swojego dziecka i celowe działania z przedmiotami;
• dawać szczególną uwagę twórcze działania dziecka, w wyniku których pojawia się „produkt” - wieżyczka, wózek z kółek, drewniana lalka lęgowa itp.;
• wzbogacać komunikacja w grach dziecko nie tylko z mamą, ale także z bliskimi, odgrywając sytuacje z wykorzystaniem przedmiotów gospodarstwa domowego, zabawek itp.;
• kontynuuj doskonalenie umiejętności motorycznych palców;
• Zainteresuj swoje dziecko innymi dziećmi, naucz je bawić się obok innych dzieci.

Rozwój mowy dziecka

Na szczególne podkreślenie zasługują zadania związane z rozwojem mowy dziecka:

• wypełnij życie swojego dziecka jasnymi wrażeniami, poznając otaczający go świat - przyrodę i społeczeństwo (ciepłe słońce, zielona trawa, gruchające gołębie, zraszacz, świąteczne flagi, kwietnik z jesiennych kwiatów itp.);
• nazwij wszystkie przedmioty, zjawiska, zdarzenia, które pojawiają się w polu widzenia dziecka;
• mów emocjonalnie, ale nie rozwlekle, powoli; buduj zdania z dwóch słów - podmiotu, orzeczenia (z nim dopełnienia i czynności). Używaj prostych figur retorycznych, które dziecko może zrozumieć;
• kontynuuj rozwijanie umiejętności mówienia w miarę rozwoju kontakty społeczne dziecko z dorosłymi i dziećmi;
• poszerzyć zrozumienie przez dziecko mowy dorosłego kierowanej do niego (jego słownictwo bierne);
• w procesie opracowywania akcji z obiektami i na specjalnych zajęcia z mowy formularz aktywny słownik dziecko (tj. jego niezależne użycie słów);
• zachęcaj dziecko do naśladowania osoby dorosłej, powtarzaj za nim nowe sylaby, których nie ma w bełkocie dziecka;
• Zachęcaj dziecko do wymówienia pierwszych bełkotliwych słów: „ma-ma”, „ba-ba”, „pa-pa” itp.

Dziecko interesuje się nie tylko elektronicznymi zabawkami ze zmieniającymi się modułami światła, koloru, dźwięku, ale także najprostszymi przedmiotami gospodarstwa domowego: puszką, do której dziecko zbiera piłki; durszlak z dużą ilością dziur itp. Przedmioty te różnią się od zabawek, ale są nie mniej interesujące dla dziecka, ponieważ czynności z nimi są dostępne i wizualnie (wizualnie) proste.

Gra edukacyjna„Kto co robi?”

Cele gry

1. Kontynuuj wzbogacanie doświadczenie społeczne dziecka, organizując kontakty poznawcze i werbalne z dorosłymi z jego najbliższego otoczenia (ojciec, babcia, siostra itp.), zwiększając zainteresowanie nimi.
2. W porozumieniu z rodziną odegrajcie scenki akcji z przedmiotami gospodarstwa domowego.
3. Ćwicz rozumienie wyrażeń składających się z 2 słów: nazwy przedmiotu i działań z nim („Co robisz?” - „Gotuję owsiankę”, „Naprawiam samochód” itp.).

Materiał do gry

Artykuły gospodarstwa domowego (sito, kosz, drewniane łyżki, pomalowane na wzór Khokhloma, durszlak, puszka itp.), piramida, obrazy obiektów (3–4 sztuki): lalka, samochód, miś, króliczek, kogut itp.

Mama razem z dziecko chodzi do kuchni babci. Babcia z miłością wita dziecko i woła go po imieniu. Matka trzymając dziecko na rękach, patrząc na babcię, powoli i wyraziście pyta: „Co robisz?” Babcia odpowiada: „Gotuję owsiankę. Owsianka dla Sashy (imię dziecka).”

Babcia pokazuje puszkę, durszlak, kosz. Daje dziecku koszyk, w którym będzie zbierał piłki. Matka zaprasza dziecko, aby pomachało do babci: „Do widzenia!” Do widzenia! (nauczył się działania) Jedziemy do dziadka!”

Dziadek z miłością wita dziecko. Zadaje się mu to samo pytanie: „Co robisz, dziadku?” Dziadek odpowiada, że ​​zbiera piramidę dla Sashy. Matka opuszcza dziecko na nogi w pobliżu krzesła, na którym układane są pierścionki. Matka i dziecko obserwują działania dziadka. Dzieciak zrywa z dziadkiem, matka macha ręką: „Do widzenia!” Do widzenia!" (nauczyli się działania) i wziąwszy nosze, idą zobaczyć, co robi ich siostra (ciocia, brat). Cała scena się powtarza. Siostra ogląda obrazki i pokazuje je dziecku, nazywając je. Pod koniec zabawy matka i dziecko bawią się na dywanie. Zbierają piłki do koszyka, niosą wózek inwalidzki i dopasowują zabawki do obrazków (lalka, miś, kogut). Matka wypowiada się na temat działań dziecka: „Sasza składa kulki”, „Sasza toczy wałek”, „Sasza ogląda zdjęcia” itp.

Należy powtarzać komunikację werbalną z członkami rodziny różne akcesoria, znajdowanie nowych okazji do grania.

Gra edukacyjna"Pies"

Cele gry

1. Wykorzystaj spacer z dzieckiem, aby zapoznać się ze zwierzętami żyjącymi w pobliżu człowieka, w szczególności z psem. Zwróć uwagę dziecka na znaki zewnętrzne, nawyki, reakcje głosowe. Przedstaw onomatopeję („av-av”).
2. Okazuj życzliwy stosunek do zwierzęcia, ale nie pozwalaj dziecku się do niego zbliżać (obserwacja prowadzona jest z odległości 3–4 m, dziecko jest w ramionach osoby dorosłej).

Rysunki dla dorosłych uwaga dziecka do psa: „Pies!” Ach, och!” i trzymając dziecko na rękach, podąża za zwierzęciem, chodzi po okolicy, dając możliwość przyjrzenia się psu z różnych stron: „Co za pies, och!” Następnie matka opisuje zwierzę: „Pies ma ogon, łapy, uszy. Jak szczeka pies? - Odpowiedzi: „Och! Ach, och!” Zwraca się do dziecka: „Powiedz: och! och, och!”

Na zakończenie czyta wiersz N. Komissarovej „Pies”:

Przyszedł do nas pies
Dobry pies,
Macha ogonem,
Szczeka głośno i głośno!
Ach! Ach!

Gra palcowa „Ale-ale! To jest zabronione”

Cele gry

1. Naucz się z dzieckiem warunkowego ruchu „zakazującego” palcem (grożącego), łącząc go ze zrozumieniem frazy: „Ale, ale! To jest zabronione!”
2. Wprowadź ten zaporowy ruch do przedstawienia zabawowego z zabawkami z opowieściami. Wykorzystaj folklor dla najmłodszych.

Materiał do gry

Średniej wielkości zabawki fabularne (30–40 cm): pies, króliczek, cipka, świnka Piggy.

Matka zapewnia dziecku wygodę na wysokim krzesełku przy dziecięcym stoliku. Siedzi naprzeciwko dziecka. Pod stołem są zabawki. Matka początkowo stara się zwrócić na siebie uwagę dziecka: woła go po imieniu, czule głaszcze po dłoniach i uśmiecha się.

Następnie czyta:

Przyszedł do nas błąd,
Ogon z zawijasem,
Macha ogonem,
Szczeka głośno i głośno!
(L. N. Pavlova)

Tymi słowami dorosły wyprowadza psa na stół. Pies wiruje, biegnie po blacie stołu i zaczyna szczekać na dorosłego, potem na dziecko (onomatopeję „och!” wykonuje dorosły).

Mama mówi surowo: „Ale, ale!” (grożąc psu palcem wskazującym). „Nie szczekaj! To jest zabronione!” Następnie podchodzi do dziecka i wykonuje tę czynność palcem (ruch bierny).

Powtarza to zdanie kilka razy: „Ale, ale! Nie możesz!”, towarzysząc jej zakazującym gestem rączki dziecka.
Potem to samo akcja gry wykonuje cipkę, zabraniając psu szczekania na kota. Jednocześnie dorosły powtarza zakaz używania ręki dziecka ze słowami: „Ale, ale! To jest zabronione!”:

Nie szczekaj, psie!
Nie strasz naszej cipy!
(na podstawie rosyjskiego folkloru)

Potem przychodzi króliczek. Scena się powtarza. Mama próbuje przetłumaczyć na aktywny ruch zrozumiały już przez dziecko gest zakazu z wykrzyknikiem „Ho-ale!” Dorosły dodaje „Nie!”

Jesteś psem Buga,
Ogon z zawijasem,
To jest zabronione! Nie szczekaj!
Króliczku, nie strasz króliczka!

Nie szczekaj, psie!
Nie strasz Piggy (Tep, Mysz, Liska itp.)!

Na koniec gry-aktywności Wszystkie zwierzęta gromadzą się przed dzieckiem, matka przenosi je na wózek i wyprowadza na dywan.

Gra edukacyjna„Lalka tańczy”

Cele gry

1. Kontynuuj praktykę apelu mowy w oparciu o poznane sylaby „la”, „la”. Połącz bełkoczące słowo „lyalya” z demonstracją lalki: lalya (lalka) tańczy („la-la-la!”).
2. Podczas lekcji staraj się, aby dziecko zrozumiało znaczenie wyrażenia „lalka tańczy” („Lala la-la-la!”).

Matka sadza dziecko naprzeciwko siebie, tak aby mogło wyraźnie widzieć jej artykulację. Potem mówi: „La-la-la”. Idzie cicho. Daje dziecku możliwość reakcji i powtarza kombinację dźwięków jeszcze raz. Jeśli dziecko zareaguje, matka odbiera: „La-la-la!” Jeśli dziecko milczy, powtarza ten fragment mowy raz po raz. Z reguły dziecko odpowiada i bierze udział w apelu, powtarzając za mamą: „La-la-la!” Pokazuje lalkę, która zaczyna tańczyć: „Lala (lalka) la-la-la!” (taniece). Mama odgrywa tę scenę emocjonalnie, powtarzając kilka razy, że „Lala tańczy”.

Gra edukacyjna„Niegrzeczne pierścionki”

Cele gry

Rozwijaj umiejętności motoryczne palców. Poszerzaj doznania zmysłowe podczas działania z przedmiotami: najprostszy związek części z całością. Zrozum dwuwyrazowe zdanie: „Zdejmij pierścionek!”, „Daj mi pierścionek!”

Materiał do gry

Pierścienie tego samego rozmiaru i koloru (4–5 sztuk), nawleczone na koniec pręta.

Dorosły umieszcza wędkę poziomo przed dzieckiem, trzymając jedną końcówkę. Przechyla drążek w stronę dziecka.

Dziecko siedzi przy stole lub na dywanie. Prosi go o zdjęcie pierścionka. Pierwsza z nich jest filmowana przez osobę dorosłą, pokazującą, jak wykonać tę czynność, i wyjaśniającą: „Dzwoń! Zdjęli pierścień!” Następnie dziecko zaczyna zdejmować kółko za kółkiem, a dorosły ułatwia mu to zadanie przechylając drążek w stronę jego dłoni.

Kiedy dziecko zdejmuje wszystkie pierścionki, matka ze wzruszeniem mówi: „Żadnych pierścionków!” (rozkłada ręce). Dziecko może powtórzyć ten gest, a nawet powiedzieć: „Nieee!”

Dziesięciomiesięczne dziecko potrafi raczkować, chodzić, trzymać się za ręce, rozumie i spełnia prośby dorosłych, a także wypowiada pierwsze słowa. Dziecko staje się bardziej samodzielne i może zająć się zabawkami. Teraz dziecięce zabawy niekoniecznie wymagają udziału osoby dorosłej. Dziesięciomiesięczne dziecko może zostać na krótki czas bez matki.

• W wieku 10 miesięcy dziecko doskonale opanowało umiejętność raczkowania płaska powierzchnia. Szybko porusza się na czworakach, łatwo przewraca się na wszystkie strony, siada i siedzi, utrzymując równowagę, bez wsparcia. Dziecko może leżeć na boku, opierając się jedną ręką, drugą trzymając zabawkę.
• Dziecko musi być w stanie stać blisko podpórki, zachowując równowagę. Jeżeli zajmiesz dziecku obie ręce zabawkami, dziecko będzie mogło stać przez kilka sekund, nie trzymając się niczego, a następnie opaść na podłogę.
• Dziecko może chodzić w pobliżu podpory. Dziecko uwielbia przeglądać zawartość dolnych półek szafek i rzucać na podłogę rzeczy, których może dosięgnąć.
• W dziesiątym miesiącu życia dziecko uczy się wchodzić po schodach. Potrafi wspiąć się po drabinkach ściennych, mocno trzymając się poręczy rękoma.
• Możesz nauczyć dziecko schodzenia z sofy – wystarczy obrócić jego nóżki w stronę krawędzi i pokazać mu, jak je zejść z sofy. Dziecko szybko nauczy się lekcji i zrobi to samodzielnie.
• Dziecko może gryźć stałe jedzenie, jedz, trzymając w dłoni kawałek chleba lub jabłka i odgryzając kawałki.

Rozwój umiejętności motorycznych dziecka w wieku 10 miesięcy

Dziecko chwyta małe przedmioty chwytając je dwoma palcami. Możesz ćwiczyć tę umiejętność, zbierając z dzieckiem fasolkę do kubka, przekładając guziki itp. Pokrój owoce na małe kawałki dla dziecka, a dziecko będzie chwytać jedzenie palcami i samodzielnie je zjadać.

Dziesięciomiesięczne dziecko wie, jak i uwielbia podrzeć papier na kawałki. Tę umiejętność można wykorzystać w grach edukacyjnych z dzieckiem. Na przykład pierwszą aplikacją jest rozdzieranie kolorowych serwetek i przyklejanie ich na papier.

Dziecko może rysować rękami. Używać farby palcowe(łatwiej je zmyć i zmyć). Dziecko może rozsmarować farbę na papierze zarówno palcami, jak i całą dłonią.

Daj dziecku łyżkę podczas karmienia. Na początku będzie rozmazywać jedzenie na stole, jednak z czasem nauczy się jeść samodzielnie.

W wieku 10 miesięcy dziecko powinno być w stanie utrzymać szklankę obiema rękami i pić z niej.

Rozwój słuchu i wzroku dziecka w wieku 10 miesięcy.

• Jeśli wcześniej dziecko postrzegało przedmioty jako całość, teraz szczegółowo bada zabawkę. Dziecko może pokazać na lalce, gdzie znajdują się jej oczy, usta itp. Dziecko potrafi rozpoznawać przedmioty po oddzielnym fragmencie.
• Dziecko interesuje się związkami przedmiotów ze sobą. Może próbować wkładać do siebie różne pojemniki, uderzać zabawką o inne przedmioty, używać zabawki jako narzędzia.
• Dziecko słucha cichych dźwięków. Samo dziecko potrafi mówić „szeptem”. Tykający zegar możesz ukryć za poduszką, dziecko będzie musiało go odnaleźć słuchając dźwięku.
• Po usłyszeniu muzyki większość dzieci zacznie „tańczyć”: rytmicznie kucać, kiwać głową, tupać nogami.

Rozwój mowy dziecka w wieku 10 miesięcy

• W wieku dziesięciu miesięcy dziecko może powtarzać sylaby po osobie dorosłej.
• Dziecko potrafi sensownie wymawiać sylaby – mama, baba, dai, na itp., nazywając w ten sposób osoby i przedmioty.
• Dziecko już rozumie, czego od niego chcą, potrafi wskazać palcem przedmioty i obrazki w książce, które są do niego przywoływane, cieszy się, gdy zostaje wywołane jego imię, rozpoznaje siebie w lustrze.
• Bełkot dziecka jest zabarwiony emocjonalnie – akcentuje sylaby intonacją, robi pauzy, potrafi mówić głośniej lub ciszej.

Dziecko naśladuje czynności dorosłych – czesanie włosów, wycieranie podłogi szmatką, może próbować używać rzeczy zgodnie z ich przeznaczeniem. Zachęcaj dziecko do aktywności i nie zapomnij go chwalić.

Co zrobić z 10-miesięcznym dzieckiem

• Zaoferuj dziecku torebkę (możesz zabrać ze sobą prawdziwą torebkę mamy). różne obiekty w środku - dziecko przestudiuje zawartość i wyjmie z niej różne rzeczy.
• Jako zabawki dla dziecka można wykorzystać dowolne przedmioty - garnki, pokrywki, pudełka, koraliki itp.
• Zabierz dziecko ze sobą na wizytę lub do sklepu – ważne jest, aby Twoje dziecko zdobywało nowe wrażenia poza domem, poznawało wokół siebie nowych ludzi.

Jeśli zdrowe dziecko do dziesięciu miesięcy nie posiada żadnej z umiejętności opisanych w kalendarzu rozwoju, nie jest to odchylenie od normy. Dziecko może zacząć raczkować później, bliżej roku. Znaczące bełkotanie u dzieci może pojawić się później jeden rok. Po prostu pracuj z dzieckiem, ucz go umiejętności, których jeszcze nie opanował. Dziecko będzie je mieć, gdy będzie na nie gotowe.

W wieku 10 miesięcy dziecko opanowuje otaczającą go przestrzeń, naśladuje dorosłych, uczy się mówić, eksploruje różne przedmioty i próbuje wykorzystać je do zabaw.

Według ekspertów lista tego, co dziecko powinno potrafić w wieku 10 miesięcy, jest imponująca. Oprócz zauważalnego postępu w fizycznie Zmiany w zachowaniu dziecka stają się oczywiste. W pierwszym roku życia dzieci chłoną informacje jak gąbka, dlatego ilość ich umiejętności i wiedzy stale rośnie. Pediatrzy zalecają monitorowanie zachowania noworodków (najlepiej prowadzić dziennik), pozwoli to ustalić, czy nie występują opóźnienia w rozwoju fizycznym lub psychicznym.

Fizyczne wskaźniki dziesięciomiesięcznego dziecka

Do dziesiątego miesiąca życia wzrost dziecka stopniowo zwalnia w porównaniu z większym wczesne etapy. Przyrost masy ciała nie jest już tak aktywny. Średnie liczby mieszczą się w zakresie 9,5 kg wagi i 76 cm wzrostu. Dane mogą nieznacznie różnić się od wskazanych; wszystkie dzieci rozwijają się indywidualnie. Jest jeden punkt, na który należy zwrócić uwagę - dziecko musi rosnąć zgodnie z określonym harmonogramem. Jeśli dane uległy zmianie ostre skoki, a następnie stanął nieruchomo, może to oznaczać, że jest ukryty wewnętrzne patologie. W takim przypadku należy natychmiast skonsultować się z lekarzem.

Inny ważny wskaźnik normalna rozwój fizyczny- kompletne i zdrowy sen. Teraz w nocy dziecko śpi prawie bez przebudzenia, aż do 12 godzin bez przerwy. Wymagany drzemka co najmniej dwa razy po dwie godziny. Bez dobry wypoczynek Noworodek nie będzie rósł równomiernie i nie będzie prawidłowo przybierał na wadze. Trzymanie się tego schematu nawet przez półtora roku wzmocni naturalną odporność organizmu i zwiększy jego odporność na infekcje.

Umiejętności motoryczne i zasady komunikacji noworodka w wieku 10 miesięcy

Dziesięć miesięcy życia - ważny okres dla rozwoju umiejętności motorycznych dziecka. Wszelkie odchylenia mogą być wskaźnikiem nieprawidłowy rozwój, brak niektórych witamin lub składniki odżywcze, niewystarczający rozwój mięśni.

W wieku 10 miesięcy dziecko powinno wykonać następujące czynności:

1. Czołgaj się pewnie na rękach i kolanach, bez zmęczenia i zrzędzenia.
2. Usiądź, opierając się na rękach lub z niewielką pomocą dorosłych.
3. Wstań z pozycji siedzącej – zarówno z podparciem, jak i samodzielnie.
4. Chodzenie, opieranie się o przedmioty, a nawet wchodzenie i schodzenie po niskich schodach.
5. Użyj łyżki, kubka i kubka niekapka.
6. To normalne, że reagujesz na korzystanie z nocnika. Zabieg nie powinien powodować dyskomfortu emocjonalnego ani fizycznego.

Ponadto noworodek już odpowiednio reaguje na prośby i instrukcje rodziców, spełnia proste kroki bez wcześniejszej demonstracji ze strony dorosłych. Potrafi powtórzyć gesty, które widział tylko raz co najmniej tydzień temu.

Dziecko bawi się teraz samodzielnie, stale wykazuje zainteresowanie otaczającym go światem, uczy się nowych rzeczy. Dzięki rozwojowi pamięci dziecko zapamiętuje lokalizację ważnych przedmiotów, mebli, w których przechowywane są zabawki, a także potrafi rozróżniać swoje ubrania.

Dzięki rozwojowi umiejętności społecznych dziesięciomiesięczne dzieci zaczynają komunikować się z innymi. Zapamiętując gesty, które widzą, same dzieci zaczynają je wykorzystywać zgodnie z ich przeznaczeniem.

Mowa staje się bardziej zrozumiała. Teraz dziecko potrafi już używać całych słów, choć niewyraźnych i nie zawsze zrozumiałych. Zaleca się zachęcanie do takich prób, przyspieszy to rozwój umiejętności mówienia. Jeśli Twoje dziecko wykazuje zainteresowanie telewizją, może oglądać tylko programy dla dzieci, w przeciwnym razie nie będzie możliwe odzwyczajenie go od niektórych słów, które słyszy.

Opcje okazywania emocji u dziecka i postrzegania otaczającego go świata

Najciekawsze, zdaniem rodziców, jest manifestowanie przez dziecko adekwatnych emocji, odpowiadających wykreowanym sytuacjom. Uzasadnione zachcianki w odpowiedzi na wybraną zabawkę, przejaw strachu przed nagłym hałasem, uśmiech na widok rodziny i przyjaciół – wszystko to świadczy o tym, że dziecko prawidłowo ocenia otoczenie.

W wieku 10 miesięcy maluch próbuje zachowywać się jak „duży”. Po opanowaniu ruchów dłoni i palców dokładnie powtarza gesty, które widzi (prawie nie da się go od nich odzwyczaić). Radość dziecka nie będzie miała granic, jeśli pozwoli mu oglądać telewizję lub „rozmawiać” z kimś przez telefon.

W tym okresie nie można karcić dzieci za zepsute zabawki. Nie psują rzeczy, ale je badają, próbując zrozumieć, jak działają. Nawet w tym delikatny wiek dzieci zaczynają korzystać z praw fizyki. Doskonale wiedzą, za co należy pociągnąć, aby kubek spadł ze stołu, jak długo trzeba trzymać kij, aby dotrzeć do odległego przedmiotu.

Jeśli podsumujemy wszystkie powyższe, umiejętności dziesięciomiesięcznego dziecka należy sprowadzić do następujących:

• uwaga na dźwięki, a zwłaszcza na mowę innych, próba naśladowania tego, co słychać;
• adekwatna reakcja na nastrój innych i wydarzenia wokół;
• wyrażanie emocji adekwatne do sytuacji;
• zainteresowanie małymi przedmiotami, próby zrozumienia struktury dużych i złożonych konstrukcji;
• wysoki rozwój motoryki, pozwalający dziecku raczkować, siadać, chodzić i stać z podparciem oraz korzystać z przedmiotów gospodarstwa domowego;
• żucie małych pokarmów, spokojne karmienie piersią;
• spokojna reakcja na próby posadzenia go na nocniku;
• aktywne zainteresowanie innymi dziećmi.

Oprócz tych umiejętności indywidualne dzieci mogą zaskoczyć indywidualnymi osiągnięciami. Wszystko, co jest wymienione, odnosi się do obowiązkowego programu tego, co powinny umieć dziesięciomiesięczne dzieci. Jeśli pracujesz z noworodkiem indywidualnie i celowo, możesz osiągnąć niesamowite rezultaty.

Działania rodziców, jeśli dziecko rozwija się w wolnym tempie

Jeśli rodzice czują, że ich dziecko rozwija się nieco w tyle za rówieśnikami lub że jego umiejętności nie odpowiadają podanym danym, nie panikuj. Przede wszystkim należy skonsultować się z pediatrą. Lekarz przeprowadzi niezbędne badania i na ich podstawie oceni dane dziecka cechy indywidualne i poinformuje Cię dokładnie, czy jest powód do niepokoju.

Często wcześniaki nauka zajmuje trochę więcej czasu środowisko oraz zestaw wszystkich wymienionych umiejętności. Jeśli chcesz przybliżyć ten moment, wystarczy dodatkowo popracować z dzieckiem. Obecnie opracowano wiele gier edukacyjnych, które nie tylko przyniosą korzyści, ale także sprawią noworodkowi wielką przyjemność.

Inny ważny punkt– Trzeba rozmawiać z dziećmi. I nie powinien to być strumień bezsensownych słów. Najlepsza opcja– komentowanie Twoich i jego działań. Ubierając dziecko, możesz spisać wszystkie używane rzeczy, opisać ich kolor, kształt i przeznaczenie. Jeśli opisujesz podczas spaceru otaczająca przyroda i wydarzenia, nie minie to bez śladu, dziecko wszystko zapamięta i pewnego dnia zaskoczy wszystkich swoją wiedzą.

Jeśli lekarz postawi rozczarowującą diagnozę, należy natychmiast skontaktować się z ośrodkami dziecięcymi, które zwiększają socjalizację dzieci. Nieco opóźniony rozwój można skorygować, jeśli zareagujesz na niego w porę i podejmiesz odpowiednie działania. Podstawą sukcesu jest systematyczność zajęć, nie należy polegać na specjalistach, trzeba pracować z dzieckiem samodzielnie.

Najważniejsze jest, aby pamiętać, że sukces dziecka zależy przede wszystkim od uwagi rodziców na niego, wystarczająca ilość specjalistyczne zabawki. Jeśli dziecko rozwija się niezależnie i nie otrzymuje wystarczającej opieki, nie należy dziwić się pewnym opóźnieniom w opanowaniu podstawowych umiejętności.

10 miesięcy to pierwsza „okrągła” data dla dziecka. Zaczyna chodzić i mówić, wykazuje indywidualne cechy charakteru, aktywnie komunikuje się ze światem zewnętrznym i ludźmi. Przeczytaj nasz artykuł o tym, co jeszcze powinno potrafić 10-miesięczne dziecko.

Rozwój fizyczny

Wzrost i waga

Waga 10-miesięcznego dziecka wynosi średnio 9,5 - 10,5 kg, a wzrost - od 71 do 74 cm. Przyrost masy ciała i wzrostu jest taki sam - waga dziecka wzrasta o około 400 g, a wzrost - o 1-1,5cm.

Obwód głowy i klatki piersiowej

Po 10 miesiącach obwód głowy dziecka wynosi 46–47 cm, a obwód klatki piersiowej 47,7–48,7 cm.

Rozwój psychomotoryczny

Do 10 miesięcy jako punkt odniesienia do oceny rozwój psychomotoryczny służy jako zdolność chodzenia i stania. Dziecko musi potrafić chodzić na nogach – na podporze i przy wsparciu osoby dorosłej (na jednym lub obu ramionach) oraz stać pewnie bez wsparcia. Wiele dzieci zaczyna stawiać pierwsze samodzielne kroki w wieku 10 miesięcy. Zwykle w tym wieku dziecko potrafi już wstawać z pozycji siedzącej i siadać, lubi skakać (przy wsparciu rąk lub podpórki) i próbuje „tańczyć” w rytm muzyki.

Ruchy rąk– dziecko nabiera coraz większej pewności w sterowaniu ręką. Dobrze opanował chwyt ściskający małe przedmioty duży i palce wskazujące, potrafi utrzymać kubek dwiema rękami, a łyżkę jedną. Jego ruchy są celowe i znaczące - naciska guziki i dźwignie zabawek, bawi się, naśladując dorosłych lub starsze dzieci, samodzielnie próbuje jeść i ubierać się.

Rozwój psycho-emocjonalny. W wieku 10 miesięcy dzieci zwykle reagują pozytywnie na komunikację z przyjaznymi dorosłymi, w tym z nieznajomymi, ale może to nastąpić prawdziwa histeria, jeśli straci z oczu matkę (babcię, ojca). Rozumie i realizuje proste prośby(daj, weź, spójrz, otwórz usta itp.). Zna większość otaczających obiektów, niektóre zwierzęta i na prośbę osoby dorosłej potrafi wskazać je palcem lub ich wizerunek.

Przemówienie. Po 10 miesiącach dzieci powtarzają coraz więcej sylab, niektóre zaczynają wymawiać swoje pierwsze słowa.

Codzienna rutyna

W wieku 10 miesięcy dziecko śpi dwa razy w ciągu dnia po około 2 godziny, a w nocy po około 10 godzin. Nocny sen może zostać zakłócony przez niewłaściwą codzienną rutynę (późna pora snu, aktywne gry przed snem), na tle ząbkowania i różnych chorób.

Inne pytania

Odżywianie. Schemat karmienia po 10 miesiącach nie zmienia się w porównaniu do poprzedniego: dziecko je 5 razy, otrzymuje 2 karmienia piersią (formuła) i 3 karmienia uzupełniające. Na zamówienie, ilość karmienie piersią Możesz zmniejszyć lub jedynie uzupełnić karmienie 2 razy dziennie. Niemowlęta potrzebują częstszego karmienia piersią, gdy źle się czują – podczas ząbkowania lub wzrostu temperatury.

W dietę zdrowe dziecko w wieku 10 miesięcy powinno zawierać kaszę, warzywa (w postaci puree i drobno siekanego gulaszu), zupy, mięso i ryby, twarożek i żółtko, fermentowane produkty mleczne. W razie potrzeby i przy braku alergii możesz rozpocząć podawanie pełne mleko zawartość tłuszczu 2,5–3,2% (dopuszcza się stosowanie produktów sterylizowanych lub specjalnych dla dzieci). Wiele owoców można podawać na świeżo (jabłko, banan), jagody i zioła(koperek, pietruszka). Nie należy włączać do menu produktów, na które istnieje duże ryzyko wystąpienia alergii – owoców cytrusowych, truskawek i malin, owoce egzotyczne, czekolada. Zabronione są potrawy smażone, tłuste, pikantne i słone.

Zęby. Do 10 miesiąca życia dziecko będzie miało od 4 do 6 zębów. Późna erupcja może być spowodowana czynniki dziedziczne, brak wapnia w diecie lub niektóre choroby (krzywica, niedożywienie). Jeśli po 10 miesiącach dziecko nadal nie ma ani jednego zęba, zaleca się skonsultowanie się z dentystą.

Gry i rozwój. Dla pełny rozwój Dla dziecka w pierwszym roku życia niezwykle ważna jest codzienna, regularna zabawa i nawiązywanie z nim kontaktu. Gry obejmują aktywne i gry na świeżym powietrzu(dogonić piłkę na czworakach, biegać obiema rękami, wskakiwać na piłkę lub po prostu przy wsparciu osoby dorosłej). Dziecko powinno umieć odepchnąć od siebie piłkę i toczyć samochodziki, przelewać wodę (wsypywać piasek) z jednego pojemnika do drugiego.

Nie zapomnij o codzienne zajęcia dla rozwoju umiejętności motoryczne- pozwól dziecku sortować płatki, podrzeć papier, rysować palcami, rzeźbić. Zabawki dla tego wieku można kupić na wiele różnych sposobów, głównym wymaganiem jest bezpieczeństwo niezależna zabawa dziecko z nimi.