Dlaczego konieczne jest rozwijanie umiejętności motorycznych u dzieci? Czym są zdolności motoryczne duże? Jego znaczenie dla organizmu ludzkiego. Rozwój umiejętności motorycznych u dzieci poniżej pierwszego roku życia

Znaczenie rozwoju na małą skalę zdolności manualne i motoryczne w tworzeniu wyższych funkcje psychiczne i akwizycję mowy zna każdy, kto już w młodym wieku spotkał się z problemem rozwoju mowy dziecka. Wiele dzieci niepełnosprawnych przyciąga uwagę nauczycieli i lekarzy właśnie wtedy, gdy ich rówieśnicy zaczynają mówić.

Niedorozwój mowy staje się powodem do konsultacji z neurologiem, logopedą czy logopedą, a często specjaliści przekazują rodzicom rozczarowującą wiadomość, że ich dziecko będzie wymagało wiele wysiłku ze strony rodziny i nauczycieli, aby osiągnąć wynik, który większość dzieci osiąga bez trudności . Najczęściej rodzice wyrażają gotowość uczynienia dla swojego dziecka wszystkiego, co możliwe i włączenia się w walkę o lepszą przyszłość dla swojego syna lub córki.

Wczesny wiek i dzieciństwo w wieku przedszkolnym Na specjalne dziecko w tym przypadku przechodzą intensywny proces rekonwalescencji, rehabilitacji, na zajęciach z logopedami i defektologami, z których większość korzysta z rozwoju umiejętności motoryczne w interesie rozwoju mowy i osiągnięcia określonych rezultatów.

Rodzice również rozumieją, czego należy używać wrażliwy okres maksymalnie i uzupełniaj zajęcia prowadzone z dzieckiem przez specjalistów samodzielnymi projektami: rysowaniem, czytaniem, zabawą, modelowaniem i aplikacją, ściśle dbając o to, aby dziecko było zawsze zajęte i nie wpatrywało się bezmyślnie w telewizor. Niestety celem tej tytanicznej walki nie jest osiągnięcie przez dziecko swojego maksimum, nie praca ze swoją indywidualną strefą bliższego rozwoju, ale wynik bardziej prozaiczny - osiągnięcie przez dziecko poziomu rozwoju przeciętnego rówieśnika, wnosząc swoje możliwości bliżej wymagań szkoły ogólnokształcącej.

Z reguły nieważne, jak zakończy się ten wyścig: dziecku „udało się wskoczyć do ostatniego wagonu” i dostać się do pierwszej klasy na równych zasadach z innymi; pomimo wszelkich wysiłków, instytucja edukacyjna musiałem znaleźć specjalny, przeznaczony dla dzieci różne rodzaje z niepełnosprawnością, - rodzice traktują fakt rozpoczęcia nauki swojego dziecka w szkole jako powód do odrobiny relaksu i powierzenia go wysiłkowi specjalistów. To właśnie w tym momencie przekraczają psychologicznie istotną granicę i przestają wymagać, aby ich dziecko stale zajmowało głowę i ręce czymś pożytecznym, zakładając, że zostało im dane. norma dzienna rozwój, a w domu trzeba odpocząć. Dziecko zaczyna w niekontrolowany sposób oglądać telewizję, angażuje się w gry komputerowe i wycofuje się z pomocy w pracach domowych jak osoba zmęczona nauką.

Motoryka mała, dotychczas wytrwale ćwiczona, również przestaje interesować rodziców, będąc przez nich postrzeganą jako narzędzie mające rozwijać mowę i przygotowywać rękę do pisania, które na pewnym etapie sprawdzało się lub nie. Jednocześnie procesy rozwojowe nadal toczą się własnym torem, nie wspieranym już z zewnątrz.

Bez specjalnie zorganizowane zajęcia Zdolności motoryczne przedszkolaka są chronicznie niedostatecznie wykorzystywane. W nowoczesna szkoła Kaligrafii poświęca się znacznie mniej uwagi niż wtedy, gdy uczyły się mamy i tatusiowie. Młodzi ludzie nie mają dziś pojęcia, co to znaczy „rozwijać charakter pisma” lub „rozwijać skłonności”. Obiektywnie rzecz biorąc, język pisany jest coraz częściej używany w formie drukowanej, a od uczniów coraz częściej wymagane jest przesyłanie drukowanych prac pisemnych. Faktem jest, że zaczyna się szkoła nadążając za duchem czasu, nie ma nic złego, ale wraz ze zmniejszeniem obciążenia dłoni zmniejsza się zdolność rozwijania dokładności małych ruchów, regulowania nacisku, systematycznego ćwiczenia palców i rozwijania arbitralności w operacjach ręcznych.

W ostatnim czasie zmianie uległy także zajęcia rozrywkowe dzieci. W wielu przypadkach zmienia dziecko z bezpośredniego wykonawcy i uczestnika rozrywki zwykły widz, słuchacz, pasywny czytelnik. Własna mobilność nowoczesne dziecko coraz częściej sprowadza się do zarządzania zrozumieniem nowoczesna technologia która stara się zrobić wszystko sama. Wydawać by się mogło, że gadżety tak uwielbiane przez współczesne dzieci i nastolatki również wymagają małe ruchy, ale są one dość specyficzne i nie implikują zastosowania siły, korelacji ruchów palców względem siebie ani różnorodności ruchów.

Świat się zmienił, ludzie też się zmienili. Są już dorośli, którzy nie wiedzą, jak sznurować własne buty, ponieważ od dzieciństwa nosili buty, które można było łatwo zapiąć na zamek błyskawiczny lub rzep. Wiele osób ma trudności z ręcznym wypełnianiem formularzy, ponieważ robią to na własne potrzeby pismo nie wróciłem przez dłuższy czas. Zwróć uwagę, jakim palcem naciskasz przycisk dzwonka. Dzisiaj większość dzieci i dorosłych tak zrobi kciuk prawa ręka, chociaż wcześniej powszechne telefony komórkowe niewątpliwie użyłby palca wskazującego. Codzienne ręczne manipulacje uległy zmianie, technologia staje się coraz wygodniejsza i bardziej intuicyjna, a także coraz częściej przeznaczona dla „leniwego użytkownika”.

Jednocześnie, jeśli mamy za zadanie stale stymulować rozwój funkcji umysłowych i mowy rosnącego dziecka, musimy wyprowadzić go z jego strefy komfortu i przywrócić do pracy fizycznej, do ćwiczenia ręki w różnorodnych celowe ruchy.

Ale jak nakłonić nastolatka do wznowienia pracy nad umiejętnościami motorycznymi? Nie ma już ochoty bawić się palcami i raczej nie zainteresuje się kolorowankami. Jednocześnie istnieją rodzaje zajęć, które spełniają wymagania rozwojowe, a jednocześnie nie będą wydawać się nastolatkowi zbyt dziecinne.

Jednym z zabawnych zajęć ćwiczących umiejętności motoryczne jest gry planszowe, odzyskując dawną popularność. Wiele gier oferowanych dziś konsumentom ma atrakcyjne, uniwersalne projekty, które są w równym stopniu odpowiednie dla dzieci, jak i dorosłych. Zwróć uwagę na gry, które wymagają zrównoważenia struktury równoważącej małymi grające kawałki, ciekawe opcje, w których trzeba wyciągnąć elementy złożonej konfiguracji z ogólnej masy, starając się nie zakłócać reszty figur. Wiele logicznych gier planszowych wymaga oprócz aktywności umysłowej dość precyzyjnych i precyzyjnych ruchów, dokładności i koordynacji. Niektórym przydadzą się gry, w których wymagania dotyczące precyzji ruchów połączone są z wymaganiami dotyczącymi szybkości reakcji.

Nie lekceważ wartości pracy serwisowej. W każdym domu praca nad jego ulepszaniem i utrzymaniem czystości i porządku nigdy się nie kończy, zwłaszcza jeśli powierzysz to wszystko wyczerpanej mamie lub babci. Zrób listę rzeczy, które Twoje dziecko może wykonywać samodzielnie i zaangażuj je w stworzenie listy jego umiejętności przydatnych w domu i rodzinie. Przydzielaj dziecku takie zadania, które będą naprawdę konieczne, wykonalne, a jednocześnie pozwolą mu ćwiczyć ekonomię, precyzję i dokładność ruchów.

Zainteresowania twórcze i techniczne, szczególnie te wymagające rozwoju różnego rodzaju operacji manualnych i archaicznych technologii, mogą być nie mniej interesujące i przydatne w rozwoju umiejętności motorycznych młodzieży niepełnosprawnej. Jeśli nie masz możliwości zaangażowania dziecka w pracę twórczą pod okiem profesjonalistów, możesz samodzielnie opanować różne techniki wizualne. Dla tych, którzy w dzieciństwie uwielbiali kolorować obrazy, ostatnio pojawiły się zestawy do kolorowania obrazów, zarówno oparte na klasycznych motywach, jak i z motywami dekoracyjnymi: pozwalają pracować we własnym trybie i z wygodnymi materiałami, rozwijając nie tylko dokładność i dowolność ruchów , ale także gust estetyczny. Inne zestawy kreatywne mogą wprowadzić Twoje dziecko w techniki linorytu, litografii, grafiki i wielu innych, z których każdy jest ciekawy na swój sposób, a jednocześnie nie wymaga od wykonawcy doskonałych umiejętności rysunkowych ani szczególnych talentów artystycznych.

Zachęć nastolatka, aby zainteresował się własnymi sprawami projekty kreatywne, spróbuj swoich sił w nowych technikach, dołącz do jego zajęć, jeśli o to poprosi. Dziewczyny mogą czerpać korzyści z pracy z koralikami, wstążkami, haftem, robienia zabawek z tkaniny i tkania bransoletek z nici indyjskich, zwanych wśród młodych ludzi „bombkami”. Chłopcy mogą wyrazić siebie w modelingu, malowaniu figurek kolekcjonerskich, twórczość artystyczna związanych z obróbką materiałów, komiksami rękopiśmiennymi oraz produkcją różnego rodzaju sprzętu do hobby związanego z rekonstrukcją historyczną lub literacką. Ważny warunek Sukces w rozwoju małej motoryki manualnej to pozytywne, naładowane emocjonalnie podejście do wykonywanej czynności. Innymi słowy, powinno to służyć nie tylko dłoniom, ale także duszy.

Kolejną ciekawą metodą korygowania i rozwijania możliwości intelektualnych dzieci i młodzieży są ćwiczenia kinezjologiczne (kinezjologia to nauka o rozwoju mózgu poprzez ruch).

Program ćwiczeń kinezjologicznych Brain Gymnastics (GM) został opracowany w latach 70. XX wieku. Amerykański lekarz Paul Dennison z Valley Group Learning Center for Underachievers w Kalifornii, gdzie przez 20 lat pomagał dzieciom i dorosłym. Dennison opracował system szybkich, prostych i specyficznych ruchów, które przynoszą korzyści każdemu uczniowi, niezależnie od jego problemu. Było to szczególnie skuteczne w przypadku dzieci, u których zdiagnozowano „trudności w uczeniu się”. Każdy uczeń codziennie wykonywał ćwiczenia GM przez 10-15 minut. Postęp uczniów w ciągu 1 roku jest taki, że ich wyniki wzrosły o 50%. Znacząco wzrosła zdolność uczniów do koncentracji na wykonywanym zadaniu.

Kinezjolodzy zaczynają od tego pomysłu rozwój jest w toku od ruchu do myślenia, a nie odwrotnie. Niezależnie od tego, czy założenie to jest prawdziwe, czy też nie, w wielu placówkach dziecięcych stosowane są zestawy specjalnych ćwiczeń kinezjologicznych, które obiektywnie przyczyniają się do rozwoju dzieci i młodzieży niepełnosprawnej.

Ćwiczenia GM są dostępne w sieci WWW, jeśli jesteś gotowy podejść do tego projektu systematycznie i kompleksowo. Jeśli nie ma dostępu do konkretnych ćwiczeń, ważne jest, aby zrozumieć podstawową ideę przydatności ćwiczeń fizycznych mających na celu rozwój koordynacji, dużych i małych ruchów symetrycznych i asymetrycznych związanych ze zmianą koncentracji, bezruchu i aktywności.

W tym duchu nastolatek może również skorzystać z: ćwiczenia oddechowe i praktyki sztuk walki, które nie obejmują rzeczywistych kontaktowych form zapasów. Jeśli stan zdrowia i kondycja dziecka pozwala na systematyczną aktywność sportową – pływanie, gimnastykę, rozwój ogólny ćwiczenia fizyczne, wówczas dozowane obciążenia (nie chodzi tu o sporty wyczynowe) będą miały pozytywny wpływ na ogólny stan psychofizyczny nastolatka.

Należy zatem pamiętać, że mimo że wiek wczesno-przedszkolny jest w przeważającej mierze wrażliwy na rozwój mowy i myślenia poprzez rozwój motoryki ciała, to połączenie umożliwiające stymulację dojrzewania ośrodkowego układu nerwowego nie zostaje zakłócone. nawet po. Dlatego też konieczna jest kontynuacja zajęć specjalnych mających na celu doskonalenie koordynacji i dokładności operacji manualnych powyżej poziomu juniorskiego. wiek szkolny. Oprócz tego, że tego rodzaju praca porządkuje i dyscyplinuje wyjątkowe dziecko, wpływa także pozytywnie na jego rehabilitację.

Angażuj dziecko w pracę fizyczną i wykonuj ją samodzielnie. Można przeprowadzić czas wolny na ekranie telewizora lub komputera, ale najlepsze wakacje- to zmiana zajęcia, ciekawe twórcze hobby będzie kolejnym powodem do pośpiechu z pracy do domu dobry nastrój i Twoje pozytywny przykład przyda się dziecku sto razy bardziej niż seria rozmów ratujących duszę.

Kropivyanskaya S.O.

Wszystkie matki wiedzą, że dzieci muszą rozwijać umiejętności motoryczne. Ale nie każdy wie, jak to zrobić poprawnie i jakie są ogólnie umiejętności motoryczne i jakie ma funkcje? Jakie zajęcia, gry i ćwiczenia należy wykonywać z dziećmi, aby rozwijać zdolności motoryczne? Rozważmy szczegółowo wszystkie te pytania.

Ogólna koncepcja i cechy motoryki małej dzieci

Motoryka mała to zdolność do wykonywania małych i precyzyjnych ruchów dłoni oraz palców rąk i nóg w wyniku skoordynowanego działania najważniejszych układów: nerwowego, mięśniowego i szkieletowego. Termin zręczność jest często używany w odniesieniu do zdolności motorycznych dłoni i palców. Drobne obszary motoryczne obejmują duża liczba różne ruchy: od prostych gestów (na przykład chwytanie zabawki) po bardzo złożone ruchy(na przykład pisanie i rysowanie).

Rozwój umiejętności motorycznych jest ważny dla ogólny rozwój dziecko. Umiejętności motoryczne rozwijają się od noworodków. Najpierw dziecko bada swoje dłonie, a następnie uczy się je kontrolować. Najpierw bierze przedmioty całą dłonią, potem tylko dwoma palcami (kciukowym i wskazującym). Następnie uczy się dziecko prawidłowego trzymania łyżki, ołówka i pędzla.

Umiejętności motoryczne mają bardzo ważna cecha. Związany jest z układem nerwowym, wzrokiem, uwagą, pamięcią i percepcją dziecka. Naukowcy udowodnili również, że rozwój małej motoryki i rozwój mowy są ze sobą bardzo ściśle powiązane. I można to wytłumaczyć bardzo prosto. W mózgu ośrodki mowy i motoryki znajdują się bardzo blisko siebie. Dlatego gdy stymulowane są zdolności motoryczne palców, ośrodek mowy zaczyna się aktywować. Dlatego jest to konieczne dla terminowego rozwoju mowy dziecka wielka uwaga zwracaj uwagę na rozwój umiejętności motorycznych. Drobne zdolności motoryczne bezpośrednio wpływają na sprawność manualną, charakter pisma, które ukształtuje się w przyszłości oraz szybkość reakcji dziecka.

Na podstawie cech rozwoju umiejętności motorycznych dziecka ocenia się następnie jego gotowość do nauki w placówce szkolnej. Jeśli wszystko jest w porządku, dziecko jest przygotowane do nauki pisania, potrafi logicznie myśleć i rozumować dobra pamięć, koncentracja, uwaga i wyobraźnia, spójna mowa.

Motoryka mała rozwija się stopniowo, jest to proces indywidualny i każde dziecko przechodzi przez to w swoim własnym tempie. Początkowo ruchy dziecka są niezgrabne, nieudolne i nieharmonijne. Aby pomóc dziecku poprawić zdolności motoryczne, musisz grać z nim w gry edukacyjne (w magazynie internetowym „Rozwój” znajdują się artykuły o grach edukacyjnych dla dzieci w wieku 1 roku, a także grach wspierających rozwój dzieci w wieku 2 lat) .

Zajęcia, gry i ćwiczenia rozwijające motorykę małą

Istnieje wiele zajęć, gier i ćwiczeń rozwijających motorykę małą. Można je podzielić na następujące grupy: zabawy palcowe, zabawy z małymi przedmiotami, modelowanie i rysowanie, masaż palców. Interesujące będą także artykuły dotyczące rozwoju dziecka według systemu Montessori, a także gier Monessori.

Spójrzmy na najprostsze i najskuteczniejsze gry:

1. Masaż dłoni

To najprostszy i najbardziej uniwersalny sposób rozwijania motoryki małej w każdym wieku. Przesuwaj palcem po dłoniach dziecka, gładź je i masuj. Towarzysz swoim działaniom powiedzeniem „Sroka-Wrona”.

2.Ładuszki

Rymowankę „OK, OK” znają wszyscy od dzieciństwa. Ta gra nauczy maluchy prostowania palców i klaskania w dłonie.

3. Rozdzieranie papieru

To ćwiczenie jest odpowiednie dla dzieci od 7 miesiąca życia. Daj dziecku kilka arkuszy miękkiego kolorowego papieru. Poczuje to z przyjemnością, zacznie kręcić w dłoniach i rozdzierać. Ta czynność sprawi mu niewypowiedzianą przyjemność.

4. Przewracanie stron

Po roku rozdzierający się papier można zastąpić przeglądaniem stron książki z obrazkami lub czasopisma.

5. Sieczka

Dzieci uwielbiają sortować małe przedmioty, co jest bardzo przydatne. Dlatego możesz nosić niektóre naszyjniki z koralikami różne rozmiary i kształty. Dziecko będzie je dotykać z radością i zainteresowaniem.

6. Włóż miski

Można z nich budować wieżyczki i zagnieżdżać je jedna w drugiej. Ta gra rozwija u dziecka wiedzę na temat wielkości obiektów.

7. Zboża

Do miski wsyp dowolne płatki i podawaj dziecku. Dotknie płatków dłonią lub rozsypie je między palcami. Ta gra dobrze rozwija umiejętności motoryczne i wrażenia dotykowe.

8. Słoiki zbóż

Wlać do słoików różne zboża i pozwól dziecku po kolei wkładać rękę do każdego ze słoiczków. W ten sposób może wyczuć różne ziarna i wybrać je palcami. Możesz utrudnić zadanie. Na oczach dziecka zakop trochę mały przedmiot do płatków i daj mu słoik. Pozwól mu spróbować znaleźć ten przedmiot.

9. Rysowanie na piasku

Umieść piasek na tacy. Weź palec dziecka w dłoń i przesuń nim po piasku. Możesz zacząć od proste figury– linie, prostokąt, okrąg, stopniowo komplikując zadanie.

Zabawki rozwijające umiejętności motoryczne

10.Groch

Będziesz potrzebował groszku i słoika ze zdejmowaną pokrywką. Pokaż dziecku, że najpierw należy zdjąć pokrywkę, następnie wziąć groszek palcami i włożyć go do słoika, a następnie zamknąć pokrywkę. Poproś dziecko, aby wykonało te same kroki. Nie zniechęcaj się, jeśli nie wyjdzie za pierwszym razem. Pokaż dziecku cały łańcuch czynności powoli kilka razy, a wtedy na pewno będzie mógł wszystko powtórzyć. Aktywne dzieci szybko nudzą się tą zabawą, więc nie trzeba ich do tego zmuszać. Zaproponuj dziecku inną zabawę.

11.Zakręcanie kapturków

Coś tak prostego jak odkręcanie i odkręcanie pokrywek słoików, butelek i butelek rozwija zręczność palców. Zaoferuj swojemu dziecku naczynia różne rozmiary i kształty, dzięki temu gra będzie bardziej zróżnicowana.

12.Zapinanie, rozpinanie i sznurowanie

To ćwiczenie nie wymaga żadnego wysiłku dodatkowe zabawki. Stopniowo włączaj dziecko w proces ubierania się. Pozwól mu zapinać i rozpinać własne guziki i zamki błyskawiczne. To nie tylko rozwinie ruchy rąk, ale także nauczy dziecko samodzielności. Podaruj dziecku także niepotrzebne, sznurowane buty, które staną się doskonałym przyrządem do ćwiczeń dłoni.

13. Modelowanie

Model odpowiedni dla dzieci w różnym wieku. Do modelowania nadają się plastelina, glina i ciasto. Jeśli masz zamiar coś upiec, pamiętaj, aby zaprosić swoje dziecko ze sobą. Ugniatanie i wałkowanie ciasta sprawi mu prawdziwą przyjemność. Poza tym będzie dumny, że pomaga swojej mamie.

Ćwiczenia rozwijające małą motorykę rąk

14. Rysowanie i kolorowanie

Bardzo przydatne jest śledzenie konturów obrazków składających się z linii przerywanych, a także kolorowanie obiektów różne kształty. Bardzo przydatne jest rysowanie na powierzchniach pionowych: ścianie, tablicy, lustrze. Dlatego wskazane jest powieszenie specjalnej tablicy dla dziecka, aby mogło rysować.

15. Kolekcjonowanie mozaik i puzzli

Dla dzieci poniżej 3 lat wybierane są puzzle i mozaiki z dużymi częściami. Puzzle ćwiczą także wyobraźnię.

16. cięcie

Kup nożyczki dla dzieci, klej w sztyfcie, kolorowy papier i karton. Naucz go, jak robić różne rzeczy. Wytnij obrazki, przyklej je, wykonaj płatki śniegu itp. To nie tylko rozwinie umiejętności motoryczne, ale także wyobraźnię przestrzenną i twórczego myślenia.

Warto jednak pamiętać o jednej rzeczy prosta rzecz. Gry rozwijające umiejętności motoryczne powinny być wykonywane pod nadzorem osoby dorosłej. W przeciwnym razie dziecko może połknąć jakąś małą część lub się nią zadławić. Musisz systematycznie grać w gry i wykonywać ćwiczenia rozwijające motorykę małą. Pracuj ze swoim dzieckiem każdego dnia, a wkrótce zauważysz, że jego ruchy za każdym razem stają się płynniejsze, wyraźniejsze i bardziej skoordynowane.

Rozwój motoryki dziecka jest procesem długotrwałym, bezpośrednio powiązanym z „dojrzewaniem” kory mózgowej.

Informacje ogólne

Umiejętności motoryczne- jest to zestaw dobrowolnych i sekwencyjnych ruchów, w wyniku których możesz wykonać określone zadanie (np. usiąść, wejść, zacisnąć pięść). Oczywiście dla dorosłych czynność ta nie sprawia żadnych trudności, ponieważ przez lata życia odbyło się wystarczająco dużo „treningu”, a pamięć raczej nie zapamięta chwil, kiedy dopiero zaczęli nabywać te, na pierwszy rzut oka, elementarne umiejętności .

Należy to rozróżnić następujące typy zdolności motoryczne:

• duży– skupione na „automatycznych” ruchach określonych grup mięśni;
• mały– dotyczy precyzyjnych ruchów ręki, a także procesów, w których konieczna jest koordynacja pracy oczu i kończyn górnych.

informacja Jak wspomnieliśmy powyżej, rozwój motoryki małej i dużej u dzieci jest ściśle powiązany z pojawieniem się połączeń międzyneuronowych w mózgu i jego rozwojem.

Oznacza to, że po urodzeniu centralny układ nerwowy dziecka jest niedojrzały – może jedynie bezcelowo poruszać rękami i nogami, a nawet nie może skoncentrować wzroku na dużym przedmiocie.

Biorąc jednak pod uwagę fakt, że procesy rozwojowe są odwrotnie proporcjonalne do wieku dziecka, już w pierwszym miesiącu zdolności motoryczne dziecka zauważalnie postępują.

Motoryka duża u dzieci

Podczas miesięcznego badanie lekarskie Lekarz ocenia rozwój motoryki dużej i małej u dzieci. Co więcej, kontrole te stają się coraz rzadsze, ale nadal pozostają nie mniej ważne, ponieważ każde nowe osiągnięcie, którego kolejność jest na ogół z góry ustalona, ​​mówi nam, że dziecko rozwija się zgodnie z wiekiem, a centralny układ nerwowy, a także mięśnie i kości - aparat stawowy jest w porządku.

Rozwój umiejętności motorycznych u dzieci

Uważa się, że rozwój motoryki małej u dzieci jest podstawą przyszłych zdolności i talentów dziecka. Rzecz w tym, że ośrodki za to odpowiedzialne znajdują się bardzo blisko obszarów uwagi, myślenia, koordynacji, wyobraźni, obserwacji, pamięci wzrokowej i motorycznej oraz mowy. Istnieje również ścisły związek pomiędzy rozwojem umiejętności motorycznych i mowy. Jest to fakt udowodniony naukowo, dlatego staraj się poświęcić temu rozdziałowi jak najwięcej uwagi.

Rozwój umiejętności motorycznych jest również ściśle powiązany z późniejsze życie dziecko - w końcu konieczne będą skoordynowane ruchy palców i dłoni, aby wykonać pewne czynności niezbędne do życia:

• zapiąć guziki;
• pisać;
• rysować itp.

ważny Gry rozwijające motorykę małą spełniają bardzo ważną rolę, ponieważ dzięki zabawom dziecko zapamiętuje sekwencję ruchów, uczy się koordynacji, a wraz z żartami jest wspaniałymi „trenerami” rozwoju mowy.

Dzięki temu przy minimalnych nakładach inwestycyjnych można uzyskać ogromne korzyści.

Najważniejszą rzeczą do zapamiętania jest to, że rozwój umiejętności motorycznych u dzieci przebiega według określonego wzorca. Oznacza to, że dziecko stopniowo uczy się wykonywania prostych zadań i na ich podstawie uczy się nowych. Nie zniechęcaj się, jeśli Twoje dziecko nie od razu je złapie – może powinnaś cofnąć się o krok i spróbować czegoś łatwiejszego.

Kalendarz rozwoju umiejętności motorycznych u dziecka

Poniżej znajduje się opis podstawowych czynności motorycznych, które dzieci mogą zazwyczaj wykonywać w danym wieku.

0-4 miesiące

W tym okresie dziecko uczy się poruszać nogami i ramionami w taki sposób, aby dotrzeć do zabawki lub innego przedmiotu, który stał się dla niego interesujący. Sterowanie prawą i lewą ręką jest takie samo. Niemowlęta uczą się także koordynować ruchy głowy i oczu. Na przykład w tym wieku dziecko odwraca głowę, gdy słyszy głos mamy. Poza tym dziecko może chwycić zabawkę, ale jest to działanie odruchowe i nieświadome.

4-12 miesięcy

W tym okresie dziecko zyskuje większą kontrolę nad ramionami. Teraz jedną ręką może wykonywać czynności, które wcześniej wymagały użycia obu. Dziecko chwyta zabawkę dość świadomie, a od 6 miesiąca życia zmniejsza się wielkość przedmiotu, który bierze dziecko. W miarę zbliżania się roku ryzyko niedrożności wzrasta. drogi oddechowe– w końcu w tym wieku dziecko jest w stanie podnieść nawet najdrobniejszą rzecz.

Dodatkowo dzieci w tym wieku uczą się przekładać przedmiot z ręki do ręki, a także przewracać strony w swoich ulubionych książkach i kopać piłkę.

1-2 lata

Dziecko ma już dobrą równowagę podczas siedzenia i nie używa już rąk, aby sobie w tym pomóc. Dlatego używa ich do gier. W tym wieku dzieci również korzystają z prawej i lewej strony z równym powodzeniem. lewa ręka, ale bliżej drugiego roku życia dziecko jest zdecydowane dominujące.

Ruchy palców stają się coraz pewniejsze. Dziecko będzie używać palca wskazującego do trzaskania bańka, ale nadal trzyma ołówek całą ręką. Do 24 miesięcy rysuje tylko koła, a do dwóch lat potrafi rysować w poziomie i linie pionowe.

2-3 lata

W tym okresie rozwoju równowaga, koordynacja i kontrola tułowia zapewniają większe wykorzystanie rąk i palców. Obecnie ruchy wykorzystują głównie dłoń i przedramię.

Po dwóch latach dziecko zmienia styl rysowania. Teraz trzyma ołówek, jakby wskazywał kartkę papieru. Bliżej trzech lat dziecko dobrze rysuje linie i koła i stopniowo tworzy z ich pomocą różne projekty. Ponadto w wieku 36 miesięcy dziecko powinno być w stanie przeciąć kartkę papieru na 2 części (nie linia prosta, Z pewnością).

3-4 lata

Dziecko dobrze wykorzystuje do pracy obie ręce – jedną dominującą, za pomocą której trzyma np. ołówek, a drugą pomocniczą, za pomocą której utrwala kartka papieru. Rysunki stają się bardziej złożone, dziecko próbuje kopiować postacie z książek i kolorowanek. Do czwartego roku życia potrafi trzymać długopis lub ołówek trzema palcami, tak samo jak dorośli. Uważa się, że Twoje dziecko jest teraz gotowe do opanowania podstawowych umiejętności pisania. Dużo umiejętniej posługuje się też nożyczkami: tnie wzdłuż narysowanej linii.

4-5 lat

W tym wieku rozwój motoryki palców osiąga taki poziom, że dziecko wykonuje niezbędne ruchy wyłącznie ręką, bez użycia przedramienia i barku (o ile nie jest to wymagane).

Dziecko potrafi już dobrze kolorować, nie wychodząc poza kontur. Wycięcie kwadratu również nie jest bardzo trudne.

5-6 lat

Ruchy rąk są dobrze skoordynowane i harmonijne. Pióro należy trzymać pewnie trzema palcami, a nożyczki należy trzymać w sposób typowy dla dorosłych. Małe szczegóły brane pod uwagę podczas koloryzacji. Odpowiedni rozwój motoryki małej u przedszkolaków to przepustka do produktywnej dalszej edukacji w pierwszej klasie, dlatego poświęć dziecku wystarczająco dużo uwagi i upewnij się, że odpowiada on kalendarzowi dorastania.

Ćwiczenia małej motoryki

1. Ćwiczenia dla zdolności motoryczne palców - gry „Witaj, mały palec!”, „Kto przybył?” Użyj swojej wyobraźni i dramatyzuj. Można zorganizować cały teatr.
2. Użyj plasteliny– rzuć kulkami, poproś dziecko, aby przygotowało Ci coś konkretnego. Zawsze zaczynaj od najprostszych i stopniowo wprowadzaj mniejsze szczegóły.
3. Podrzyj papier na małe kawałki. Im mniejsze kawałki, tym wyższy rozwój umiejętności motorycznych u dziecka.
4. Sortuj koraliki, różańce i inne drobne przedmioty. Wybierać różne kształty, rozmiarach i fakturach, dzięki czemu rozwiniesz zmysł dotyku dziecka.
5. Zawiąż węzły, a następnie je rozwiąż, zapnij guziki. Zawsze kieruj się zasadą „od dużego do małego”.

Zabawki rozwijające umiejętności motoryczne u dzieci

Istnieje ogromna ilość różne przedmioty, co może przyczynić się do rozwoju umiejętności motorycznych. Na początek zauważmy, że do gier można używać wszystkiego.

Przedmiotem rozwoju może stać się nawet suchy groszek i fasola. Na przykład wymieszaj różne rodzaje roślin strączkowych i poproś dziecko o sortowanie. Oczywiście nie jest to zalecane dla dzieci poniżej 3 roku życia, ale jeśli Twoje dziecko przekroczyło ten próg, przyda się zabawa w Kopciuszka.

Możesz także grać w zgadywanie ze swoim dzieckiem.. Zasady są bardzo proste: zawiąż dziecku oczy i na zmianę podawaj mu znajome przedmioty. Poproś, aby je opisały, a następnie poproś o odgadnięcie.

Są zestawy papiernicze i malarskie wspaniałe zabawki do rozwoju umiejętności motorycznych. Ołówki, markery, nożyczki dla dzieci, kolorowanki – to wszystko daje pole do popisu dla wyobraźni.

Mozaika jest świetny dodatek . Tam są różne typy i rozmiarach dla dzieci w każdym wieku. Stopniowo możesz przejść do zagadek. Rozwijają logikę, myślenie, wyobraźnię i oczywiście zdolności motoryczne.

Lalki w rękawiczkach- to także wspaniała okazja, aby przyczynić się do wieloaspektowego rozwoju Twojego dziecka. Można z nich korzystać już od samego początku wczesny wiek, ale w tym przypadku w grę będzie oczywiście grać osoba dorosła. Z czasem możesz przekazać inicjatywę w ręce dziecka. Odgrywaj znane historie, a gdy nie będzie z nimi żadnych problemów, możesz wymyślić własne.

Związek między mózgiem a zdolnościami motorycznymi

Kora mózgowa składa się z kilku części, z których każda jest za coś odpowiedzialna. O tym decyduje część kory mózgowej charakterystyka silnika. Trzeci płat tej części kory mózgowej zajmuje zdolności motoryczne rąk i znajduje się bardzo blisko obszaru mowy mózgu. Dlatego możemy powiedzieć, że jeśli dziecko ma słabo rozwinięte palce, wówczas jego mowa ucierpi na tym i odwrotnie. W związku z tym wielu naukowców nazywa dłonie „narządem mowy”. aparat artykulacyjny. Dlatego jeśli chcesz, aby Twoje dziecko miało dobrze rozwiniętą mowę, warto ćwiczyć nie tylko narządy mowy, ale także motorykę małą. Jeżeli mowa dziecka jest słabo rozwinięta, konieczne są zarówno zajęcia z logopedą, jak i zajęcia rozwojowe. zdolności motoryczne siła robocza

Umiejętności motoryczne wpływają nie tylko na mowę, ale także na uwagę, pamięć, myślenie i wyobraźnię. Tym samym rozwijając palce dziecka, przyczyniamy się do rozwoju całej gamy najważniejsze właściwości jego psychika. Dziecko z dobrze rozwiniętą motoryką małą potrafi samodzielnie się ubierać, pisać i rysować, wycinać, wykonywać prace domowe i zajęcia edukacyjne.

Kiedy należy zacząć rozwijać umiejętności motoryczne dziecka?

Im szybciej rozwiniemy zdolności motoryczne paluszków dziecka, tym lepiej. Możesz i powinnaś zacząć od urodzenia, masując palce i dłonie dziecka. Masaż ten oddziałuje aktywne punkty, które mają bezpośredni związek z mózgiem. Gdy dziecko dorośnie, możesz korzystać z gier palcowych, którym towarzyszy tekst poetycki. Następnie musisz nauczyć dziecko samodzielnie zapinać guziki i sznurować buty. Oczywiście na początku będzie to trudne, ale z Twoją pomocą dziecko szybko się tego nauczy. Nawet taki, na pierwszy rzut oka gry podstawowe z dziećmi, takie jak „Sroka Białoboczna”, „Kozioł Rogaty” i „Laduszki” nie tylko bawią, ale także przyczyniają się do rozwoju paluszków dziecka. Modelowanie, nakładanie aplikacji, nawlekanie koralików, rysowanie, wycinanie i inne czynności angażujące dłonie dziecka są bardzo pomocne w rozwijaniu motoryki małej.

Ćwiczenia rozwijające umiejętności motoryczne

1) Masaż dłoni, który można rozpocząć już od niemowlęctwa. Ta aktywność jest zarówno przyjemna, jak i pożyteczna dla rozwoju palców, aktywacji ośrodków mowy w mózgu i ogólnego rozwoju dziecka.

2) „Znajdź mnie” - ta gra wygląda następująco. Groch lub fasolę wlewa się do małego pojemnika i małe zabawki. Wszystko jest pomieszane, a dziecko musi odnaleźć zabawki dotykiem.

3) Modelowanie. Obecnie istnieje ogromna ilość materiałów, z których można rzeźbić. Obejmuje to plastelinę, glinę i ciasto francuskie i inne. Dzieciom bardzo podoba się ta aktywność. Możesz zacząć od prostych kulek i kiełbasek, stopniowo komplikując zadania. Najważniejsze jest to, że materiał do modelowania jest miękki i plastikowy.

4) „Rozłóż w miejscach” - do tej zabawy dobrze nadają się zmieszane ze sobą płatki, a dziecko musi je posortować do różnych pojemników. Płatki zbożowe są dobrym materiałem do masażu – w tym celu pozwól dziecku rozcierać je w dłoniach.

5) Układanie mozaik – mozaiki można kupić w każdym sklepie z artykułami dziecięcymi i układać je razem z dzieckiem. Należy pamiętać, że mozaika musi odpowiadać wiekowi dziecka.

6) Gimnastyka palców, gdy dorosły czyta wiersz, a jednocześnie dziecko wykonuje określone ruchy rękami. Taki i gimnastyki można znaleźć wiele w literaturze specjalistycznej.

7) Gry w sznurowanie. Te gry można już kupić na stronie gotowa forma lub możesz to zrobić samodzielnie. Aby to zrobić, narysuj obraz na tekturze, na przykład jabłko, i wykonaj dziurki wzdłuż jego konturu za pomocą dziurkacza. Dziecko bierze koronkę i przeciąga ją przez te otwory.

8) Nawlekanie koralików na nitkę. Jak młodszy wiek kochanie, tym większe powinny być koraliki i należy uważać, aby dziecko nie wykorzystało ich do innych celów, ponieważ małe wierciny uwielbiają wszystko smakować. Starsze przedszkolaki mogą nawlekać koraliki, ale aby było to coś więcej niż zwykłe nawlekanie, można wykonać koraliki, naszyjniki, bransoletki itp.

9) Sortowanie koralików. Koraliki miesza się w jednym pojemniku, a następnie sortuje według koloru, kształtu i rozmiaru. Aby dzieci się nie nudziły, uruchom swoją wyobraźnię. Niech czerwone koraliki będą ucztą dla misia, a zielone dla króliczka. Czynność ta wymaga dużej wytrwałości i uwagi, dlatego nie należy jej wykonywać dłużej niż dziesięć minut, aby dziecko nie straciło nią zainteresowania. Nie mieszaj dużej ilości koralików, aby dziecko mogło przejść przez wszystko do końca, nie poddając się i nie dokończywszy.

10) „Rybak” – do wanny wlewa się wodę i umieszcza w niej nietonące zabawki. Dziecko musi wyłowić je z wody za pomocą małego sitka.

11) „Nalewaj, nalewaj” - możesz wlać wodę lub wlać coś do jednego pojemnika. Dziecko musi ostrożnie wlać lub wlać wodę do pustego pojemnika. Jeśli coś się rozleje, pozwól mu zebrać to na szufelkę i wyrzucić, a jeśli woda się rozleje, dziecko będzie musiało to wytrzeć szmatką. Jednocześnie rozwinie to u dziecka schludność. Można nalewać i przelewać z jednego pojemnika do drugiego za pomocą łyżki. Można nawet zorganizować mały rodzinny konkurs.

Wniosek

Nie bez powodu istnieje wyrażenie, że nasz umysł jest na wyciągnięcie ręki. Dlatego jeśli chcesz, żeby Twoje dziecko było mądre i zdolne, płać szczególną uwagę do rozwoju umiejętności motorycznych. Staraj się jak najwięcej pracować z dzieckiem w domu. Wykorzystaj na to każdą wolną minutę. Takie domowe zajęcia będą dla Twojego maluszka po prostu bezcenne. Oczywiście w przedszkolach rozwijają się także palce dzieci, ale to nie wystarczy. Potrzebujemy codziennej, systematycznej pracy w tym kierunku. Lepiej nie pozwalać dziecku ponownie usiąść gry komputerowe, nie będzie spędzać wieczorów na oglądaniu telewizji i robieniu bezużytecznych rzeczy, ale będzie grać z tobą w gry, aby rozwijać zdolności motoryczne palców.

Irina Worfolimejewa
Rozwój motoryki małej u dzieci z problemami rozwojowymi

„Początki zdolności i talentów dzieci- na wyciągnięcie ręki.

mówiąc w przenośni, pochodzą one z palców najlepsze nici- strumienie,

które zasilają źródło twórczej myśli.

Innymi słowy, im więcej umiejętności dziecko ma w ręku, tym jest mądrzejsze”.

V. A. Sukhomlinsky

Na wszystkich etapach życia dziecka ruchy rąk odgrywają rolę istotną rolę. Bardzo korzystny okres Dla rozwój możliwości intelektualne i twórcze człowieka - od 1 do 9 lat, kiedy kora mózgowa nie jest jeszcze w pełni uformowana. W tym wieku jest to konieczne opracować lutowanie, percepcja, myślenie, uwaga.

Badania naukowców z Instytutu Fizjologii dzieci i młodzież APN(M. M. Koltsova, E. N. Antakova - Fomina) połączenie między inteligentnymi rozwój i zdolności motoryczne.

Wszystkie czynniki potwierdzają fakt, że trening drobnych ruchów palców jest stymulujący dla ogółu rozwój dziecka i rozwój mowy.

Po raz kolejny możemy przekonać się o wyjątkowości i mądrości doświadczeń naszych przodków. Na długo zanim naukowcy odkryli związek między rękami a mową, wymyślili i przekazywali tradycje ludowe z pokolenia na pokolenie. rymowanki: „OK - ok”, „Sroka - biała”, „Chłopiec - palec” itp. Według M. M. Koltsowej systematyczne ćwiczenia ćwiczące ruchy palców to „ potężne narzędzie„zwiększenie wydajności mózgu.

Wszyscy naukowcy, którzy badali psychikę dzieci, zwróć także uwagę na duży stymulujący wpływ funkcji rąk na rozwój mózgu.

Praca w grupie dzieci Z niepełnosprawności, miałem do czynienia z tym, co najbardziej dzieci bardzo słabe palce, słaba koordynacja ruchów rąk. Niektórzy faceci nie rozwinęli nawet podstawowych umiejętności samoobsługa: nie umieją się ubierać i rozbierać, zapinać guziki, nie potrafią powtarzać proste ruchy ręce podczas mycia i suszenia ręcznikiem. Wiele dzieci nie wie, jak prawidłowo trzymać ołówek, ich nacisk jest bardzo słaby, dla tych dzieci bardzo trudnym zadaniem jest złamanie kawałka plasteliny i ugniatanie go. Palce nie pracują dobrze indywidualnie, przeważnie zginają się i rozprostowują synchronicznie, to znaczy działają razem. U dzieci Występuje niepełny zakres ruchu i szybkie zmęczenie.

Ważnym zadaniem naszej pracy było rozwój umiejętności motorycznych dzieci poprzez gry, ćwiczenia i różne typy działalność produkcyjna.

Aby to zrobić, grupa tworzy niezbędny temat - środowisko programistyczne, przy pomocy rodziców i są wykonane własnymi rękami różne gry i korzyści dla rozwój motoryki małej naszych pociech.

Aby uzyskać więcej wydajna praca wyposażyliśmy specjalny narożnik, w którym jest wystarczająca ilość materiału, aby rozwiązać ten problem problemy: różne wstawki, piramidy, lalki gniazdujące, różne „Koronki”, „Puzzle”, „Ułóż wzór” (z różnych rodzajów mozaik, „Zbieraj koraliki”, „ Magiczne guziki” i wiele więcej. Stopniowo treść narożnika się zmienia, cele i zadania gier stają się coraz bardziej skomplikowane.

Dla rozwój umiejętności motorycznych ręcznie zaprojektowane wiele ciekawe metody i technik, stosuje się różnorodne materiały stymulujące. W naszej pracy wykorzystujemy zgromadzone doświadczenia w tym zakresie i podstawową zasadę dydaktyka: od prostych do złożonych. Dobór gier i ćwiczeń, ich intensywność, skład ilościowy i jakościowy różnią się w zależności od osoby i cechy wieku dzieci.

Wierzymy, że wszystkie zabawy i ćwiczenia, które przeprowadzamy z dziećmi, mają charakter ciekawy i relaksujący forma gry, pomóż nam rozwijać małą motorykę rąk naszych dzieci, ich mowę, uwagę, myślenie, a także dawać im radość i przyjemność.

Stało się już tradycją w naszej grupie, że nauczyciele spędzają z dziećmi kilka razy dziennie gimnastyka palców. Dzieci bardzo lubią opowiadać zabawne wierszyki i wykonywać różnorodne ćwiczenia. Bardzo dobrze pomaga palcom dzieci być silnym i zręcznym w zapinaniu i odpinaniu guzików, zatrzasków, zamków błyskawicznych, rzepów, haczyków itp.

Ulubionym zajęciem naszych dzieci jest składanie obrazków z puzzli i kostek. Naraz, dzieci się rozwija percepcja wzrokowa, powstaje integralność obrazu. Z linoleum wycięto planarne figurki, są różne szablony - zapraszamy dzieci do rysowania, cieniowania i malowania. Rozwojowy nasze środowisko grupowe uzupełniają różne typy teatry, które mają niemałe znaczenie w rozwój umiejętności motorycznych. Popularny wśród dzieci różne typy teatry stołowe. Wymagane tutaj zręczne ręce i chęć wygłaszania monologów, a nawet samodzielnego tworzenia scenariuszy. Bohaterowie poruszają się, obracają, kłaniają, dzięki pracy dziecięcych palców.

Bardzo skuteczne jest masowanie dłoni dzieci za pomocą patyków, stożków i piłek jeżowych. Płynnie głaszcząc ciernie - „ciernie”, chłopaki uspokajają się. W przygotowaniu dzieci Do szkoły używamy zeszytów - cieniowanie. Wykonujemy w nich specjalne ćwiczenia graficzne dla dzieci - rysowanie różnych linii, cieniowanie, rysowanie konturów, kolorowanie obiektów itp. Nasze doświadczenie wskazuje, żeże praca w takich zeszytach nie tylko sprawia dzieciom przyjemność, ale także skutecznie przygotowuje dłonie do pisania. Przyszli pierwszoklasiści bardzo lubią układać rysunki z liczenia patyków.

Nasze pociechy bardzo lubią haftować koronkami na mozaikowych tablicach, bawić się sznurowaniem oraz kolekcjonować duże koraliki i guziki na nitce.

Nie mniej interesujące i przydatne dla rozwój czynności palców przy użyciu papieru. Wycinamy mnóstwo zdjęć z magazynów i tworzymy różne kolaże. Rozdzieramy papier małe kawałki, zwiń małe kulki z serwetek, zgnij, złóż, rozwijać się, wszystkie te ćwiczenia nie tylko pomagają palcom, ale także mają charakter terapeutyczny i pozytywnie wpływają na układ nerwowy, uspokoić się dzieci.

Zastosowanie zbóż (groch, ryż, kasza manna, kasza gryczana itp.) znaleźliśmy nie tylko w mozaikach, ale także w innych działaniach, rozwijanie umiejętności motorycznych. Na przykład gra „Kopciuszek” (dzieci sortują mieszankę płatków śniadaniowych, „Rysując na płatkach”.

Oprócz gier i ćwiczeń, rozwój umiejętności manualne przyczyniają się również do różnego rodzaju działań produkcyjnych (rysunek, modelowanie, aplikacja, projekt, praca fizyczna itp.). W naszej grupie wszystkie tego typu aktywności również się znalazły szerokie zastosowanie. Zorganizowaliśmy kącik do produktywnych zajęć. Dzieci mogą go zabrać w dowolnym momencie niezbędne materiały i rób to, co kochasz. Taka celowa, systematyczna i systematyczna praca nad rozwój umiejętności motorycznych u dzieci wiek przedszkolny w interakcji z rodzicami promuje rozwój umiejętności komunikacyjne, formacja procesy mentalne, zdolności intelektualne, ma pozytywny wpływ na obszary mowy kory mózgowej, a co najważniejsze, pomaga w utrzymaniu sprawności fizycznej i zdrowie psychiczne nasz dzieci.

Publikacje na ten temat:

Artykuł „ Niekonwencjonalne techniki rysowanie rozwoju motoryki małej dzieci w wieku przedszkolnym” W artykule przedstawiono doświadczenia nauczycieli.

Rola motoryki małej w rozwoju dziecka„Chodzi o to, że przy każdym treningu motorycznym. To nie ręka jest ćwiczona, ale mózg, co początkowo wydawało się paradoksalne i przenikało tylko z trudem.

Broszura „Znaykin o rozwoju umiejętności motorycznych” Drodzy rodzice! Rozwój umiejętności motorycznych jest w toku bliskie połączenie z rozwojem mowy i myślenia dziecka. Dlatego warto robić to codziennie.

Gry-ćwiczenia rozwijające małą motorykę rąk i rozwój mowy u małych dzieci Słowo artystyczne Gry palcowe uzupełnione tekstami poetyckimi. Wiersze w grach są podstawą, na której jest ona tworzona.