Projekt „Dzień otwarty w Przedszkolnej Placówce Wychowawczej. Scenariusz „Dzień otwarty w przedszkolu” Plan dnia otwartego w przedszkolu
„Kraina dobrego nastroju.”
PLAN
zorganizowanie Dnia Otwartego dla rodziców przyszłych uczniów
Cel: budowanie opartych na zaufaniu relacji pomiędzy rodzicami a nauczycielami, zapoznanie rodziców ze strukturą i specyfiką zajęć wychowawczych, korekcyjnych i rozwojowych w placówkach wychowania przedszkolnego.
Zadania:
1. Przekazywanie rodzicom informacji o działalności przedszkolnej placówki oświatowej.
2. Informowanie rodziców o przygotowaniu dziecka do pobytu w placówce wychowania przedszkolnego.
3. Ustalenie zasad wzajemnej współpracy przedszkola z rodziną.
Wydarzenia | Czas | Odpowiedzialny | Miejsce |
Spotkanie i rejestracja uczestników wydarzenia | starszy nauczyciel | ||
Wiadomość od kierownika dotycząca działalności przedszkolnej placówki oświatowej | Menedżer | Sala muzyczna |
|
Wakacje dla dzieci w wieku przedszkolnym „Niezwykły Bal” | Muzyka siła robocza ,nauczyciel |
||
Zwiedzanie placówki oświatowej „System pracy korekcyjno-terapeutycznej w placówce przedszkolnej” | Nauczyciel-defektolog, starszy pedagog | Siedziba instytucji |
|
Gry korekcyjno-edukacyjne dla przedszkolaków | Nauczyciele-defektolodzy, Prolagaeva G.N. | Biblioteka gier |
|
Lekcja z dziećmi na temat rozwoju funkcji wzrokowych za pomocą programów komputerowych „Polowanie”, „Karuzela”. Ćwiczenia rozwijające koordynację wzrokowo-ruchową (gry edukacyjne) | W ciągu dnia | Nauczyciele-defektolodzy, | Pokoje tyflopedagoga: 4 gr. i 2 gr. |
Zajęcia rekreacyjne dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym: „Fauna naszej Ojczyzny” | Pedagog | Sala muzyczna |
PROGRAM
zorganizowanie Dnia Otwartego dla rodziców uczniów
Przedszkole GBOU nr 000
Cel: zapewnienie relacji wszystkich uczestników procesu edukacyjnego w tworzeniu jednolitej przestrzeni edukacyjnej w przedszkolnych placówkach oświatowych, budowanie opartych na zaufaniu relacji między rodzicami i nauczycielami.
Czas i miejsce | Wydarzenia | Ogólne informacje o nauczycielu i dzieciach |
|
9.00-9.25 | Pole edukacyjne „Komunikacja” Działalność czytelnicza | Lekcja w podgrupie „Naucz się poprawnie mówić” Cel: Zautomatyzuj dźwięk „P” w słowach z sylabami do przodu i do tyłu, kontynuuj automatyzację dźwięku „P” w zdaniach ze słowami z kombinacją dźwięków spółgłoskowych, ćwicz tworzenie liczby mnogiej. liczba rzeczowników, zgodność rzeczowników ze słowami „wiele-nie”, ćwicz tworzenie rzeczowników za pomocą przyrostków o zdrobnieniu. | Logopeda o najwyższych kwalifikacjach. kategorie Grupa seniorska (5-6 lat) |
Dzień otwarty w przedszkolu. Grupa środkowa
Butova Julia Viktorovna, instruktorka wychowania fizycznego, nauczycielka w przedszkolu nr 6 MKDOU „Jagodka”, Kirow, obwód kałuski.Opis: Materiał ten będzie przydatny dla nauczycieli przedszkoli i instruktorów wychowania fizycznego.
„Dzień otwarty” dla rodziców i dzieci z grupy środkowej „Fidgets”
Cel spotkania: rozwój relacji między dziećmi i rodzicami poprzez włączenie do wspólnych zajęć.
Zadania:
Promowanie u rodziców i dzieci poczucia radości i przyjemności ze wspólnych zajęć ruchowych i zabawowych;
Stwórz radosny, pogodny nastrój u dzieci i rodziców;
Promowanie rozwoju u rodziców i dzieci umiejętności dostrojenia się do siebie we wspólnych działaniach motorycznych i zabawach;
Stwórz zdrowy rodzinny styl życia.
Plan Dnia Otwartego:
8.15 – 8.25
- gimnastyka rekreacyjna (siłownia)
8.40 – 8.50
– rozgrzewka do gry (grupowa) – prowadzenie gier palcowych i słownych
9.00 – 9.30
– praca indywidualna (realizowana w grupie przez nauczycieli)
9.30 – 10.20
– zajęcia sportowo-rozrywkowe „w poszukiwaniu Kołoboka” (siłownia)
10.30 – 12.00
– zabawy i praca podczas spaceru (wspólna aktywność kadry pedagogicznej)
15.00 – 15 10
– hartowanie (grupowe, halowe)
15.30 – 16.00
– zajęcia muzyczne (sala muzyczna)
Organizowanie interakcji z rodzicami to trudne zadanie, na które nie ma recepty; niektóre rodziny chętnie współpracują, inne kategorycznie odmawiają, uzasadniając to pracą. „Dzień Otwarty” – szansa na przyciągnięcie rodziców do współpracy, zainteresowania i możliwość obejrzenia, wzięcia udziału, jest atrakcyjna dla większości rodziców.
Cały dzień opiera się na zabawach, w których na życzenie mogą wziąć udział także rodzice. Cel spotkania: rozwijanie relacji między dziećmi i rodzicami poprzez włączenie do wspólnych działań.
Wspólne zajęcia z zakresu wychowania fizycznego mają korzystny wpływ na relacje między rodzicami a dziećmi i zachęcają rodziców do wspierania zainteresowań sportowych swoich dzieci.
Z udziału rodziców w pracach przedszkolnych placówek oświatowych korzystają przede wszystkim dzieci, a rodzice powinni mieć pewność dobrego stosunku do dziecka, a „Dzień Otwarty” jest doskonałą okazją, aby to udowodnić.
Drodzy Rodzice, Goście!
Plan dnia otwartego dla drugiej grupy wiekowej „Kurczaki”
Wychowawca: Napięta Irina Petrovna
8.10 Gimnastyka muzyczna „Śmieszne Butki”
9.00 Bezpośrednie działanie edukacyjne „Przygody z kotem”
9.15 Teatralizacja bajki z rodzicami „Teremok”
10.00 Praca w grupach „W zimowym lesie”
15.30 Zajęcia mistrzowskie „Zabaw się ze mną, mamo!”
Plan dnia otwartego dla pierwszej grupy juniorów „Krasnoludki”
Wychowawca: Zemlyanova Tatyana Nikolaevna
8.10. Dzień dobry. Poranne ćwiczenia muzyczne
9.00 Rysowanie „Sukienki”
9.30 Wychowanie fizyczne
15.15 Praca w grupach „Ubrania dla Katii”
Plan dnia otwartego drugiej grupy juniorów „Burns”
Wychowawca: Sorokina Gulnora Nuralievna
8.10 „Dzień dobry”
8.20 Poranne ćwiczenia. Rozgrzewka logopedyczna (nauczyciel-logopeda Vorobyova E.V.)
8.30 Zabawa „Ubierz lalkę stosownie do pory roku”
8.35 Rozmowa „Do czego potrzebne są ubrania i buty”
9.00. Zobacz prezentację „Ubrania, buty, czapki”
9.15. Aplikacja „Cudowne buty filcowe”
9.30.Wychowanie fizyczne najmłodszych
10.00 Spacer „Obserwacje sezonowe”
11.50 Czytanie bajki „Kopciuszek”
15.30-16.30 Pokaz mody „Na balu Kopciuszka”
Plan dnia otwartego dla grupy środkowej „Solnyszko”
Wychowawca: Podlipaeva Natalia Sergeevna
7.30-8.10 Praca indywidualna
8.00. Rozgrzewka logopedyczna (nauczyciel-logopeda Vorobyova E.V.)
8.15.- 8.25 Poranne ćwiczenia
8.25-8.30 Zabiegi wodne „Woda i ja jesteśmy przyjaciółmi”
8.30-8.50 Śniadanie
9.10 Wychowanie fizyczne „Wychowanie fizyczne – hurra!”
9.45. Aplikacja „Naklejki na ubrania”
10.30 Spacer
15.00 Gimnastyka po śnie
16.00 Koncert z rodzicami „Bajka w muzyce”
Plan dnia otwartego dla grupy seniorów „Teremok”
Wychowawca: Berlina Svetlana Pavlovna
8.10. Poranne ćwiczenia muzyczne „Pięta”
9.00 Rozmowa GCD „Atelier Mody”. Prezentacja „Ubrania, buty, czapki”
9.35 Rysunek GCD „Fartusz”
10.10 Wychowanie fizyczne „Jesteśmy sportowcami”
10.45 Spacer
15.05 Zawody sportowe „Buty trekkingowe”
16.00 Aktywne zajęcia wspólnie z rodzicami. Konkurs „Najmodniejszy fartuch”
Plan dnia otwartego grupy przygotowawczej „Tęcza”
Wychowawca: Shepeleva Tatyana Viktorovna
7.30 – 8.10 „Poranek dobrych spotkań” (chwile niespodzianek).
8.10 – 8.20 „Poranne ćwiczenia przy muzyce”.
8.20 – 8.30 Rozgrzewka do gier (gry palcowe, słowne, plenerowe).
8.30 – 9.00 Przygotowanie do śniadania, śniadanie.
9.00 – 9.30 Praca indywidualna „Zabawny język”. (Nauczyciel – logopeda E.V. Vorobyova)
9.00 – 9.30 GCD Rozwój mowy „Quiz”.
9.30 – 10.00 NOD Koncert muzyczny „Niech świat będzie piękny!”
10.00 – 12.20 Przygotowanie do spaceru. Gry i praca podczas spaceru.
12.30 – 13.00 Przygotowanie do obiadu, obiad.
15.00 – 15.15 Gimnastyka po śnie
15.00 – 15.30 Klub „ABVGDAY-ka”
15.30 – 16.00 Podwieczorek
16.00-16.30 Matematyczny KVN.
Plan dnia otwartego dla grupy przygotowawczej „A”.
Wychowawca: Kuandykova Aiman Kabidenovna
8.00 – 8.25 Minuta rozpoczęcia dnia – ćwiczenia poranne
8.40 – 9.00 Rozgrzewka do gry (gry palcowe, słowne, plenerowe)
9.00 – 9.30 Zajęcia muzyczne „Fajnie jest razem chodzić”
9.30 - 9.45 Wspólne zajęcia z rodzicami „Zróbmy czapki z gazet”
9.45-10.10 Zajęcia poznawcze „Zabawna matematyka”
10.30-12.00 Gry i zabawy podczas spaceru
15.30-16.00 Quiz. „Przerwa na terapię logopedyczną” (nauczyciel-logopeda E.V. Vorobyova)
16.10-17.00 Spotkanie z rodzicami
Będzie nam miło Cię poznać!
Program Dnia Otwartego tzw
„Wiejskie przedszkole”
Cel : stworzenie jednolitej przestrzeni edukacyjnej
„Instytucja wychowawcza a rodzina”, budowanie opartych na zaufaniu relacji pomiędzy rodzicami i nauczycielami, określenie zadań wspólnej edukacji dzieci i ich realizacja.
Zadania: 1. Przekazuj rodzicom informacje o zajęciach
instytucja edukacyjna
2. Poszerzaj wiedzę rodziców na temat
organizowanie zajęć dla dzieci w grupach, o
praca wąskich specjalistów (instruktor wychowania fizycznego, dyrektor muzyczny, logopeda)
Uczestnicy: rodzice, zaproszeni goście
NIE. | Czas | Nazwa wydarzenia | Odpowiedzialny | Lokal |
8.00-8.15 | Powitanie gości i rejestracja (dziennik bezpieczeństwa, karta obecności) | dozorca | ||
8.15-8.25 | Poranne ćwiczenia w grupie środkowej nr 11 | Nauczyciele grup średnich | Sala muzyczna |
|
8.25-9.00 | Pozdrowienia dla uczestników. | Dyrektor Starszy nauczyciel | Sala muzyczna |
|
9.00-9.30 | Zobacz GCD dla wychowania fizycznego „Podróż do krainy zdrowia” | Instruktor wychowania fizycznego | Sala gimnastyczna |
|
9.30-10.00 | Uroczysty poranek „Razem jesteśmy zjednoczeni” | Dyrektor muzyczny | Sala muzyczna. |
|
9.50-10.00 | Zwiedzanie przedszkola | Dyrektor | Budynek przedszkola |
|
10.00-10.15 | Prezentacja twórczości kierownika koła aktywności artystycznej „Nietradycyjne techniki plastyczne w przedszkolu i w domu” | Pedagog, kierownik grupy plastycznej. | Sala muzyczna. |
|
10.15-10.30 | Kurs mistrzowski „Po co są skarpetki” | Nauczyciel szkoły przygotowawczej | Sala muzyczna |
|
10.30-11.30 | Matko – klasa „Rola rodziny w przezwyciężaniu zaburzeń mowy u dzieci w wieku przedszkolnym.” | Nauczyciel logopedy | Sala muzyczna. |
|
11.00-11.30 | Oglądanie zorganizowanych zajęć nauczyciela z dziećmi na spacerze, wspólne zabawy, biegi sztafetowe, zajęcia w pracy, obserwacja zjawisk przyrodniczych. | OO nauczyciele | Tereny spacerowe OO |
|
11.40-12.00 | Wycieczka po terenie przedszkola. | Dyrektor | ||
12.00-13.00 | Oglądanie swobodnych czynności dzieci podczas jedzenia, mycia, szykowania się do snu (grupy). | Wszyscy nauczyciele OO | Wszystkie grupy OO |
|
13.00-15.00 | Konsultacje ze specjalistami. | Wszyscy specjaliści PA i administracja. | Sala muzyczna, sala gimnastyczna. |
|
15.00 -15.25 | Przeglądanie zdarzeń hartowania | Druga grupa juniorów | ||
15.25-15.45 | Biblioteka gier w pokoju muzycznym. Rodzice z dziećmi | Starszy nauczyciel | Sala muzyczna. |
|
15.45-16.00 | Spotkanie rodziców z administracją placówki oświatowej. Wypełnienie Księgi ocen i sugestii przez rodziców i gości Dnia Otwartego. Dystrybucja ankiet. | Dyrektor Starszy nauczyciel | Biuro dyrektora |
KWESTIONARIUSZ DLA RODZICÓW
„Identyfikacja satysfakcji rodziców z pracy placówki wychowania przedszkolnego i jej kadry pedagogicznej”
Drodzy rodzice! Prosimy o wzięcie udziału w ankiecie mającej na celu określenie zadowolenia rodziców z pracy placówki wychowania przedszkolnego i jej personelu. Twoje odpowiedzi pomogą nauczycielom przedszkola udoskonalić swoją pracę. Z góry dziękuję!
Nie. Nazwa pytania
Odpowiedzi „Tak” „Nie” „Trudno powiedzieć”
1. W systemie otrzymujesz informacje:
O celach i zadaniach przedszkola w zakresie edukacji i wychowania Twojego dziecka;
O godzinach pracy placówki przedszkolnej (godziny pracy, święta, dni wolne od pracy);
O żywieniu (menu).
2. Jak wita Cię nauczyciel:
Rozmawia z Tobą rano lub wieczorem
A może oddaje Ci dziecko, ograniczając się do „do widzenia”?
3. Nauczyciele omawiają z rodzicami różne kwestie związane z życiem dziecka w przedszkolu (dyscyplina, odżywianie, procedury higieniczne itp.).
4. Czy zasięgasz porad u nauczycieli grupowych w kwestiach wychowania i edukacji Twojego dziecka?
5. Czy rodzice otrzymują informację o życiu i postępach dziecka w przedszkolu?
6. Rodzice są informowani o zmianach w stanie zdrowia dziecka oraz o środkach zapobiegawczych mających na celu poprawę zdrowia dziecka.
7. Czy czytasz informacje zamieszczone w kącikach dla rodziców?
8. Czy Twoje dziecko chce chodzić do przedszkola?
9. Twoim zdaniem nauczyciele biorą pod uwagę indywidualne cechy każdego dziecka.
10. Osobiście czujesz, że personel przedszkola traktuje Ciebie i Twoje dziecko życzliwie.
11. Czy podoba Ci się teren przedszkola?
12. Czy podoba Ci się teren przedszkola?
13. Czy jesteś zadowolony z pracy personelu przedszkola?
14. Jesteś osobiście zadowolony z opieki, edukacji i szkolenia, jakie Twoje dziecko otrzymuje w placówce przedszkolnej.
15.Co chciałbyś zmienić w życiu przedszkola? (Twoje sugestie.)
W procesie edukacyjnym__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
W procesie edukacyjnym______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Podczas pracy z rodzicami____________________________________________________________________________
Biblioteka gier.
1. Kłębuszki (dla dzieci od 4. roku życia)
Cel: znajomość, nawiązanie pełnego zaufania kontaktu z dziećmi, jedność grupy.
Dzieci siedzą w kręgu. Prezenter trzymając piłkę w dłoniach, owija nić wokół palca, zadaje uczestnikowi gry dowolne pytanie (na przykład: „Jak masz na imię, czy chcesz się ze mną zaprzyjaźnić, co kochasz, czego się boisz” itp.). Dziecko łapie piłkę, owija nić wokół palca, odpowiada na pytanie, a następnie zadaje swoje kolejnemu graczowi. W ten sposób na koniec piłka wraca do lidera. Każdy widzi wątki łączące uczestników zabawy w jedną całość, ustala, jak wygląda postać, wiele się o sobie dowiaduje i jednoczy.
Uwaga: Jeżeli prowadzący jest zmuszony pomóc dziecku, które ma trudności, zabiera piłkę z powrotem, podaje mu i ponownie rzuca dziecku. W rezultacie możesz zobaczyć dzieci, które mają trudności z komunikacją; lider będzie miał z nimi podwójną lub potrójną więź.
Rękawiczki (dla dzieci od 5 lat)
Cel: rozwinięcie umiejętności odczuwania innych, negocjowania, koordynowania swoich działań
Do gry potrzebne są rękawiczki wycięte z papieru, liczba par jest równa liczbie par uczestników gry. Prezenter rozrzuca po pomieszczeniu rękawiczki z tym samym wzorem, ale nie pomalowane. Dzieci znajdują swoją „parę”, idą do kąta i za pomocą trzech ołówków w różnych kolorach starają się jak najszybciej pokolorować rękawiczki dokładnie tak samo.
Uwaga: Facylitator obserwuje, jak pary organizują wspólną pracę, jak dzielą się ołówkami i jak negocjują. Zwycięzcom gratulujemy.
3.Otaguj węża
Gra wesoła muzyka, dzieci biegają, skaczą i bawią się. Muzyka cichnie, a dzieci kucają i chowają się (aby wąż ich „nie zauważył”). Wąż (zabawka) czołga się obok dzieci, a dzieci muszą się trzymać i nie spieszyć, aby uciec przed wężem. W tej grze dzieci rozwijają wytrzymałość.
4. Rzuć zabawki
Jeśli masz w domu dużo miękkich zabawek, możesz zagrać w bardzo fajną grę. Podziel dywan w pokoju na pół (aby wyznaczyć granicę, umieść długą linę na środku dywanu).
Rozdziel miękkie zabawki równomiernie pomiędzy siebie i swoje dziecko. Wrzucasz swoje zabawki na terytorium dziecka, a ono wrzuca je na twoje. Zadanie: rzuć wszystkie zabawki na pole drugiego gracza.
5.Czechosłowacka gra „GALOVA-RAMENA”
Gra toczy się wśród dzieci lub pomiędzy rodzicami i dziećmi. Gra jest przydatna w towarzystwie nieznanych dzieci i pomaga rozwijać uwagę. Uczestnicy stoją w kręgu. Prezenter wskazuje części ciała i twarzy, wyjaśnia ich nazwy po czesku: galova (dotykanie głowy obiema rękami), ramen (dotykanie ramion), kolana (dotykanie kolan), palce (pstrykanie palcami), uszy, usta, oczy, nos (dotykaj kolejno uszy, usta, oczy, nos). Następnie prezenter proponuje sekwencyjne dotykanie nazwanych części ciała, nazywając je po czesku:
Galava (dotykamy głowy obiema rękami),
ramen (dotykanie ramion),
kolana (dotknij kolan), palce (pstryknij palcami) - 3 razy
Galawa,
ramen,
kolana,
palce,
usta, uszy, oczy, nos (konsekwentnie dotykaj ust, uszu, oczu, nosa).
Uczestnicy powtarzają wszystkie ruchy i powiedzenia za prowadzącym. Stopniowo lider przyspiesza tempo ruchów.
6. Dla wszystkich dzieci okrągły taniec „Jeśli życie jest zabawne, rób to w ten sposób”.
