Lekcja w środkowej grupie na temat rysowania ryb. Uwagi na temat nietradycyjnego rysunku w środkowej grupie przedszkola na temat „akwarium”

Notatki z lekcji w grupa środkowa przedszkole

Cele:

1. Ćwicz dzieci w technice pracy z gwaszem;

Ćwicz prawidłowe trzymanie ręki (bez napinania mięśni i ściskania palców);

Naucz się ostrożnie nabierać farbę na pędzel, zanurz wszystkie włosie w słoiku z farbą, usuń nadmiar farby z krawędzi słoika lekkim dotknięciem włosia;

Naucz się rysować niestandardową techniką.

2. Rozwijaj się percepcja estetyczna;

Zwracaj uwagę dzieci na piękno otaczających przedmiotów i obiektów naturalnych;

Wzbudzanie zainteresowania zajęciami plastycznymi.

3. Pielęgnuj miłość do zwierząt domowych;

Pielęgnuj życzliwość wobec ludzi, pomagaj ludziom.

Rodzaj lekcji: Rysunek tematyczny.

Rodzaj lekcji: Komunikacja nowego materiału (metoda informacyjno-recepcyjna); ćwiczenia (metoda reprodukcyjna).

Sprzęt i materiały: materiał demonstracyjny- zabawki, ryby w akwarium; ulotki - malowane akwaria, naczynie z farbą, wilgotne chusteczki, farby, pędzel.

Postęp lekcji:

Punkt organizacyjny:

Pedagog:-Witam chłopaki! Zajmijcie swoje miejsca. Usiedli prawidłowo, pięknie, nogi razem, plecy proste.

MASHENKA wchodzi do grupy. Płacz

Pedagog:- Mashenka, dlaczego płaczesz?

Maseńka:-Moja rybka zachorowała, bo nudziła się sama w akwarium. I nie ma mi kto pomóc.

Pedagog:-Nie płacz Masza, pomożemy Ci! Chłopaki, czy możemy pomóc Maszy? Narysujmy przyjaciół dla ryb.

Rozmowa:

Pedagog: Teraz przyjrzyj się uważnie zabawce. Chłopaki, kogo widzicie na mojej dłoni? (Ryba). Kto ma w domu rybki akwariowe?

Spójrz na rybę, jej głowa i ciało są razem. Tworzą jedną rzecz.

Jaki kształt ma ciało ryby? (owalny). Jaki kształt ma ogon? (trójkąt). Jakiego koloru jest nasza ryba? Jakie inne kolory mają ryby?

Gra na świeżym powietrzu: „Odkryj swój kolor”.

Nauczyciel daje dzieciom kolor czerwony, żółty, niebieskie kolory. Następnie pokazuje piłkę i podaje ją dzieciom z rybkami w tym samym kolorze, co pokazana piłka, z komendą „biegnij do mnie!” podbiegnij do niego.

Pedagog: Chłopaki, teraz spójrzcie uważnie, pokażę wam, jak narysujemy rybę.

Umieść dłoń w talerzu z farbą. Następnie połóż dłoń na środku arkusza i dobrze dociśnij. Następnie wytrzyj rękę serwetką.

Zanurz palec zielona farba i narysuj glony. Narysujmy wężyk Nie podnosząc palca, naciśnij mocno, aby był dobrze narysowany. Wytrzyj rękę serwetką. Bierzemy pędzel za żelazną koszulę, zanurzamy go najpierw w czarnej farbie i rysujemy oko i usta ryby. Usuń nadmiar farby z pędzla na krawędzi słoiczka.

Minuta wychowania fizycznego

Ryby pływają w wodzie

Ryby dobrze się bawią

Kurczą się i rozluźniają

Zakopią się w piasku

Rysunek:

Pedagog: A teraz zajmijmy miejsca. Zacznijmy rysować. Nie zapomnij, że najpierw zanurzamy dłoń w farbie, a następnie rysujemy glony, oko i pysk ryby. Kto skończył rysowanie, powiesił pracę na tablicy.

Pedagog:-Chłopaki, przyjrzyjcie się uważnie zdjęciom. Który rysunek podobał Ci się najbardziej?

Wchodzi Maseńka.

Maseńka:- Chłopaki, spójrzcie, jaką zabawę ma teraz moja rybka, bo ma teraz tylu przyjaciół! Dziękuję!

nauczyciel, MADOU nr 97 „Pszczółka”,

Nabierieżnyje Czełny, Rosja

GCD wg niekonwencjonalny rysunek"Akwarium". Środkowa grupa przedszkolnych placówek oświatowych

Cele edukacyjne:
Naucz dzieci rysować w niekonwencjonalny sposób - bańki mydlane, drukowanie.
Naucz się umiejętności samodzielnego wyboru schemat kolorów.
Popraw wizerunek techniczny.
Zadania rozwojowe:
Rozwijaj twórcze wykorzystanie wcześniej poznanych metod przedstawiania na rysunku.
Rozwijaj uwagę i obserwację.
Zadania edukacyjne:
Rozwijaj wytrwałość i dokładność.
Wychować cechy osobiste dzieci - organizacja i samodzielność.
kultywować estetyczny stosunek do natury.
Tworzywo:
Akwarium, kartka białego papieru, roztwór mydła, gwasz (niebieski, żółty, czerwony), tubka koktajlowa, łyżka, guma piankowa, słoiki z wodą.

Postęp lekcji

Chłopaki, jaki macie nastrój? (Dobry). Uśmiechajmy się i to my dobry nastrój dajmy to sobie nawzajem.
- Spójrz, jaki niezwykły szklany dom mam na stole i ktoś w nim jest.
(Dzieci patrzą na akwarium z rybami).
-Chłopaki, to jest niezwykły dom, jak to się nazywa? (akwarium). Powtórz (dzieci powtarzają chórem, indywidualnie).
- Co widzimy wewnątrz akwarium? (woda, ryby).
Zgadza się, w akwarium jest woda i jest w niej ryba. Co ona robi? (pływa).
Powiedz mi, jaki rodzaj ryby? Co ona ma? (Dzieci opisują wygląd ryba).
- Zgadza się, ryba ma głowę, oczy na głowie, są duże i okrągłe. Jest też ogon i płetwy. Kiedy ryba pływa, porusza ogonem i płetwami. Ciało ryby pokryte jest łuskami żółty, a można też powiedzieć „złota”, dlatego nasza ryba nazywana jest „złotą rybką”.
Ty też chcesz mieć akwarium? (Tak) Narysujmy to. Ale będziemy malować nie pędzlem, ale bańkami mydlanymi. Teraz cię tego nauczę.
Weź papier i szklankę roztwór mydła. dodaj to tam niebieska farba i wdmuchuj do tuby koktajlowej, aż utworzy się piana.

Ludmiła Czeriapkina
Zajęcia rysunkowe farby akwarelowe w środkowej grupie „Ryby pływają w akwarium”

Rysunek w grupie środkowej "Ryby pływają w akwarium"

Obszar edukacyjny: „Rozwój artystyczny i estetyczny”.

Cel: realizacja samodzielnej działalności twórczej.

Zadania programu:

- edukacyjne: szkolenie dzieci w zakresie technik pracy z farby akwarelowe; nadal uczyć dzieci farba sylwetki pływających ryb różne kierunki, kształtowanie wyobrażeń dzieci na temat ryb jako żywych stworzeń żyjących w wodzie, kształtowanie wiedzy dzieci na temat charakterystycznej budowy ryba: kształt ciała, płetwy, skrzela itp., aby kształtować umiejętności i zdolności dzieci sztuki wizualne, utrwalić wiedzę dzieci na temat ryby akwariowe ka.

- rozwijający się: rozwiń umiejętność umieszczania obrazu na całym arkuszu podczas przekazywania fabuły, responsywności emocjonalnej; ćwicz prawidłowe trzymanie ręki (bez napinania mięśni i ściskania palców, rozwijaj swoją wyobraźnię, zdolności plastyczne i twórcze,

- edukacyjne: kształcić w dzieciach uczucia emocjonalne i estetyczne, dokładność w pracy oraz zaszczepiać miłość do żywej przyrody.

Forma postępowania: wspólne działania.

Techniki metodyczne: moment organizacyjny, ćwiczenia praktyczne, minuta wychowania fizycznego „Pięć małych rybek”, gimnastyka palców « Ryba» , chwila zaskoczenia, podsumowując.

Materiał demonstracyjny: układy: Złoto ryba, akwarium z rybkami, ryby w różnych kolorach.

Materiały informacyjne: kartki papieru A5 w pozycji poziomej, pędzle, farby akwarelowe.

Prace wstępne: Oglądanie ilustracji "Ryba", czytanie fikcji literatura: A. S. Puszkin „Opowieść o złocie ryba» , Permyak "Pierwszy ryba» , I. Tokmakova „Gdzie on śpi? ryba» , rosyjski opowieść ludowa "Przez polecenie szczupaka» , zapoznawanie się z imionami ryby akwariowe i rzeczne, rzeźbienie ryb, komponowanie figur rybnych z różnych kształtów geometrycznych.

Postęp lekcji:

Pedagog: Chłopaki, mamy dzisiaj gościa. A kto to jest, dowiesz się zgadując zagadka:

Nie chodzę i nie latam,

Spróbuj nadrobić zaległości!

Mogę być złoty.

Chodź, zajrzyj do bajki!

Dowiedziałeś się, kto to jest?

Dzieci: Dowiedzieliśmy się, że to Golden ryba.

Pedagog: Zgadza się, złoty ryba. Spójrz jaka ona jest Piękny. Przyjrzyjmy się temu i przypomnijmy sobie, co mamy ryba?

Dzieci: U ryba ma ciało, płetwy(na grzbiecie i brzuchu, brzuchu, ogonie, głowie, oczach, skrzelach.

Pedagog: Chłopaki, jak myślisz, gdzie żyją ryby?

Dzieci: ryby żyją w rzece, morzu, jeziorze.

Pedagog: Chłopaki, zagrajmy.

Fizminutka „Pięć małych rybek”

Do rzeki wpadło pięć małych ryb.

(Imitacja ruchu ryby)

Na piasku leżała duża kłoda.

(Rozłóż ramiona na boki)

Pierwszy powiedziała ryba: - nurkowanie tutaj jest łatwe.

(Imitacja nurkowania)

Drugi powiedział: Tu jest głęboko.

(Potrząsają palcem wskazującym)

Trzeci powiedział: Chcę spać.

(Włóż ręce pod ucho)

Czwarty zaczął trochę marznąć.

(Pocieraj ramiona pędzlami)

Piąty krzyknął: tu jest krokodyl,

(Ręce imitują usta krokodyla)

Płyń szybko, żeby go nie połknąć.

(Uciec)

Pedagog: Dobrze zrobiony! Czy ryby mogą zamieszkać w naszym domu? (Odpowiedzi dzieci: Tak). Jasne, że mogą, spójrz, ja też taki mam akwarium. Kto pływa w moim akwarium?

Dzieci: Złoto ryba.

Pedagog: Prawidłowy. Chłopaki, w jakiej wodzie powinna być akwarium?

Dzieci: czysty, przezroczysty.

Pedagog: Bardzo dobrze, pozostaje tylko szybko wprowadzić tam rybę. Czy zgadzasz się?

Dzieci: Tak.

Pedagog: Zatem zajmijcie miejsca. Dziś ofiaruję Ci narysuj dziewczyny ze złotą rybką. Przyjrzyjmy się, czym one są ryby w akwarium. (Pokazywać rysowana ryba) Jakiego są koloru? (różny). W jakim kierunku płyną? ryba? (W na różne sposoby: niektórzy w lewo, inni w prawo). Co tam jeszcze jest akwarium? (algi, kamyki). Jaki kolor będzie nasz? ryba? (odpowiedzi dzieci) Jakiego koloru są algi? (zielony). Jakie linie mogą narysuj wodorosty? (falisty). Jakiego koloru są kamyki? (różnorodny). Jaki mają kształt? (okrągłe i owalne).

Dobrze zrobiony! Zanim jednak przystąpimy do pracy, należy najpierw poćwiczyć palce, aby dobrze działały. Usiądź prosto. Plecy są proste.

Gimnastyka palców « Ryba» .

Ryby pływają w wodzie.

Ryby dobrze się bawią.

Ryba, ryba, niegrzeczne dziewczynki,

Chcielibyśmy cię złapać.

Ryby wygięły grzbiety,

Ryby machały ogonami,

I szybko odpłyń.

Pedagog: Dobrze zrobiony! Teraz zabierzmy się do pracy. Pamiętajmy, jak z nim pracować farby akwarelowe: zwilż pędzelek, wyciśnij kroplę z brzegu słoiczka, zbierz malować na pędzlu. Po zakończeniu pracy z jednym kolorem pędzel należy dobrze umyć. Do kolory się nie pomieszały, musisz trochę poczekać i pomalować inną farbą.

Pedagog: chłopaki, spójrzcie co Mamy piękne ryby(dzieci patrzą na ryby, jakie są różne (pulchne, chude, duże i małe, jakie mają różne ogony itp., myślę, że nasz Złoty ryba jest bardzo szczęśliwa w końcu ma mnóstwo dziewczyn.

Publikacje na ten temat:

„Ryby pływają w wodzie.” – (drugi grupa juniorska). ISO. (rysunek). CEL: Zaznajomienie młodszych dzieci wiek przedszkolny do wizualnej.

Fotorelacja z aplikacji ( praca zespołowa) w środkowej grupie „Ryby w akwarium”. Autor nauczyciel w MADOU przedszkole „Talent” Konovalov.

Streszczenie ROD do aplikacji w środkowej grupie „Ryby w akwarium”. Streszczenie ROD do aplikacji w środkowej grupie „Ryby w akwarium”. Cel:.

Cel: Nauczenie dzieci rzeźbienia okrągłego i owalny kształt. Rozwój umiejętności motoryczne. Wspieranie niezależności i dokładności u dzieci.

Podsumowanie lekcji malowania akwarelami „Cosmea” w grupie seniorów Notatki z lekcji w grupa seniorów do rysowania „KWIATY” (cosmea) Cele: Kontynuacja poznawania farb akwarelowych, nauka pracy.