Działalność nauczyciela społecznego w profilaktyce zachowań uzależniających młodzieży. Zapobieganie zachowaniom uzależniającym

Nauczyciel: Karabut M.A.

MBOU NOSH 95 Czelabińsk

Program działań nauczycieli na rzecz profilaktyki zachowań uzależniających u dzieci w wieku szkolnym poprzez interakcję z rodziną

Ochrona i wzmacnianie zdrowia uczniów jest jednym z ważnych obszarów modernizacji współczesnej edukacji. Do najpilniejszych problemów w tym obszarze należą: przeciążenie edukacyjne prowadzące do przepracowania uczniów, stres szkolny i domowy, szerzenie się złych nawyków, niewystarczające kompetencje rodziców w zakresie udzielania pomocy psychologicznej czy tworzenia sprzyjającej atmosfery w rodzinie.

V.A. Sukhomlinsky powiedział, że „troska o zdrowie dziecka, nie tylko fizyczne, ale także psychiczne, to nie tylko zbiór norm i zasad sanitarnych, higienicznych…, wymagań dotyczących pracy, odpoczynku i odżywiania. Jest to przede wszystkim troska o harmonijną kompletność wszystkich sił fizycznych i duchowych, a zwieńczeniem tej harmonii jest radość tworzenia.

Z tego wynika pedagogiczna wykonalność stworzenia specjalnego programu działań nauczyciela wraz z działaniami rodziców na rzecz profilaktyki zachowań uzależniających u dzieci w wieku szkolnym.

Cel programy: tworzenie warunków psychologicznych i pedagogicznych do wspólnej pracy szkoły i rodziny na rzecz zapobiegania zachowaniom uzależniającym u młodszych dzieci w wieku szkolnym.

Zadania :

1) Utworzenie systemu wiedzy na temat zachowań uzależniających;

2) Kształtowanie postaw znaczących społecznie, mających na celu usprawnienie wspólnych działań szkoły i rodziny;

3) Promocja profilaktyki zachowań uzależniających wśród młodszej młodzieży szkolnej i ich rodziców;

4) Angażowanie wszystkich członków rodziny w rozwiązywanie problemu uzależnień dzieci, sposób interakcji nauczyciela z rodzicami i ich dziećmi.

Podstawowyzasady realizacja programu:

*Współpraca - praca opiera się na partnerskich relacjach, szacunku i zaufaniu wszystkich uczestników programu (uczniów i ich rodziców)

*Integralność przestrzeni edukacyjnej

*Podejście aktywistyczne

*Biorąc pod uwagę cechy wiekowe

*Podejście skoncentrowane na osobie

Treść programu zajęć nauczyciela można przedstawić w następujących obszarach:

*Praca z uczniami:

Kompleksowe badanie młodzieży szkolnej, stanu jej zdrowia fizycznego i psychicznego

Włączanie dzieci do wspólnych zajęć

Budowanie przyjaznych relacji pomiędzy wszystkimi członkami zespołu

*Praca z rodzicami

– nauka o relacjach rodzinnych

– zapewnienie rodzicom pomocy pedagogicznej

– włączanie rodziców w życie klasy

–organizowanie wspólnych wydarzeń z dziećmi

Podstawowymetody realizacja programu:

1) Rozmowy

2)Wykłady

3) Spotkania

4) Gry

5)Konkursy

6) Wakacje

W programie znajdują się następujące elementygradacja wdrożenia:

1) Analiza diagnostyki przesiewowej

2) Studium literatury psychologicznej i pedagogicznej

3) Realizacja programu działań nauczyciela na rzecz profilaktyki zachowań uzależniających wśród młodszych dzieci w wieku szkolnym poprzez interakcję nauczyciela z rodziną

Oczekiwany efekt realizacji programu dziennego:

*Organizacja systemu zbiorowej, twórczej pracy na rzecz zapobiegania zachowaniom uzależniającym uczniów.

* Tworzenie przyjaznych, trwałych relacji pomiędzy wszystkimi członkami rodziny/8

*Konsolidacja wyników programu profilaktyki zachowań uzależniających wśród młodszych dzieci w wieku szkolnym

Treść działań nauczyciela mających na celu zapobieganie zachowaniom uzależniającym dzieci w wieku szkolnym poprzez interakcję nauczyciela z rodziną

1) Przeprowadzanie przesiewowej diagnostyki uzależnienia od komputera (L. N. Yuryeva) (załącznik 1);

2) analiza wyników diagnostycznych

1) udostępnienie rodzicom wyników badań przesiewowych na zebraniu rodziców;

2) analiza wyników rodziców wspólnie z nauczycielem

Październik

Godzina zajęć na temat „Zachowanie dewiacyjne. Czy to dobrze czy źle?

1) Spotkanie z rodzicami „Co to jest zachowanie uzależniające?”

(Załącznik 2)

2) rozmowa z psychologiem

Listopad

1) Współpracuj z psychologiem

2) Rozmowa „twoje zdrowie”

(Załącznik 3)

1) Rozmowa z rodzicami na temat potrzeby wspólnych działań zapobiegających zachowaniom uzależniającym

2) sala wykładowa dla rodziców

„złe nawyki i ich zapobieganie”

Grudzień

1) Organizowanie wspólnych wakacji noworocznych

Rodzice i dzieci organizują karnawał. Chętni rodzice piszą scenariusz. Rodzice przygotowują kostiumy dla siebie i swoich dzieci. Nauczyciel pomaga rodzicom w organizacji wakacji. Negocjuje z miejscem wydarzenia.

2) Po wakacjach nauczyciel przeprowadza refleksję zarówno z uczniami, jak i ich rodzicami. Tworzy analizę. Wyciąga wnioski na temat wpływu wspólnych zajęć na stan psychiczny dzieci i ich rodziców.

(Załącznik 4)

Styczeń

Debata lekcyjna

„Zdrowy styl życia”

„Sztuka bycia rodzicem”

Spotkanie rodziców z dyrekcją szkoły, pracownikiem socjalnym, psychologiem na temat zagadnień wychowania dzieci w wieku szkolnym

Luty

Godzina zajęć na ten temat

„Ratujmy zdrowie. Korzyści i szkody technologii komputerowej”

Dzień - zdrowie. (Rodzice organizują wspólny wyjazd na lodowisko lub do ośrodka narciarskiego.

marzec

1) Dzieci przygotowują sprawozdania na temat „Moje hobby”. Przekonanie dzieci, że czas wolny powinien przynosić korzyści;

2) nauka gier na świeżym powietrzu

1) Szkolenie dla rodziców „Efektywny rodzic” (wraz z psychologiem);

2) integrowanie zagadnień zdrowego stylu życia w celu zapobiegania zachowaniom uzależniającym u młodszych dzieci w wieku szkolnym.

Kwiecień

Nauczyciel prowadzi imprezę sportową „Tata, mama, ja – sportowa rodzina”;

Wykorzystanie technologii oszczędzających zdrowie w procesie uczenia się.

(Załącznik 5)

Móc

1) Wielokrotna diagnostyka przesiewowa uzależnienia od komputera (L. N. Yuryeva)

(Załącznik 1);

1) udostępnianie rodzicom wyników badań diagnostycznych; Porównanie wyników na początku i na końcu programu;

2) „Świat naszych rodzinnych zainteresowań” (wystawa rysunków rodzinnych, fotografii, rękodzieła)

Dodatek 2

Opracowanie spotkania rodziców na temat:

„Zachowania uzależniające młodzieży”

Streszczenie: Treści merytoryczne: zachowania uzależniające młodzieży, problemy diagnozowania edukacji uczniów.

Cel: świadomość uzależniających zachowań uczniów i świadomość potrzeby ukierunkowania

pracować nad jej zapobieganiem.

Forma spotkania: tematyczne spotkanie z rodzicami.

Wyposażenie: rzutnik multimedialny.

„Dzieci są naszym osądem świata, naszym zwierciadłem, w którym jest cała nasza inteligencja, sumienie, uczciwość, schludność.

najwyraźniej nago.

Dzieci mogą nas zamknąć, ale my nigdy nie możemy ich zamknąć.”

W.P.Astafiew.

Treść : uzależniające zachowania uczniów, problemy diagnozowania edukacji uczniów.

Cel : świadomość uzależnień uczniów i świadomość konieczności ukierunkowanej pracy nad ich zapobieganiem.

Forma postępowania : tematyczne spotkanie rodziców.

Sprzęt : rzutnik multimedialny, prezentacja (w załączeniu).

Plan spotkania z rodzicami .

1. Wyniki egzaminu gimnazjalnego uczniów.

2.. Zachowania uzależniające uczniów i przyczyny ich manifestacji.

3. Rola rodziny w wychowaniu

4. Podsumowanie

Postęp wydarzenia .

1. Wyniki przeprowadzonej wcześniej diagnostyki mającej na celu określenie stopnia uzależnienia od komputera umieszcza się na szkiełku i demonstruje.

2. W literaturze psychologiczno-pedagogicznej często używa się określenia „zachowanie uzależniające” – jest to tendencja nastolatka do nabywania złych nawyków. Szkoła przywiązuje dużą wagę do zwalczania złych nawyków uczniów. Spróbujmy zrozumieć, co nazywa się słowami „nawyk”, „uzależnienie”.

3. Uczestnicy otrzymują kartki papieru i zaginają je kilka razy, mocno wygładzając fałdy.

Następnie rozkładają arkusz i próbują go złożyć za pomocą nowych zakładek.

Po wykonaniu zadania należy zapytać uczestników, czy łatwo było im zgiąć arkusz wzdłuż nowych linii.

Głównywniosek : całe nasze życie to zbiór różnych nawyków. W którym człowiek ćwiczy przez całe życie. Na początku jest to dla człowieka dość trudne, potem coraz łatwiej jest ćwiczyć zwykłe rzeczy. A jeśli nagle, z powodu okoliczności, ktoś zmieni swoje przyzwyczajenia, zrób to

Wypracowanie własnego nowego nawyku jest dość trudne. Wyniki można osiągnąć tylko wtedy, gdy ćwiczenia są stałe i niezbędne dla samej osoby.

Słynny amerykański naukowiec James powiedział: „Nawyk to kapitał nabyty poprzez ćwiczenia. Najpierw musisz ich uratować, a potem żyć z odsetek od tego kapitału.

Nie ma nikogo bardziej nieszczęśliwego niż osoba, która każdego dnia musi decydować, kiedy wstać, w co się ubrać itp.

Jak wykształcić w dziecku pozytywne nawyki? Aby to zrobić, musisz znać pięć ważnych zasad .

Pierwsza zasada – aby wykształcić w człowieku pozytywny nawyk, należy nauczyć go świadomości, że życie bez niego zamienia się w katastrofę. Uczeń jest nieodpowiedzialny - prowadzi to do spóźnień, nieprzerobionych lekcji, negatywnych wyników w nauce itp.

Zasada druga – człowiek musi nauczyć się nigdy nie ustępować w manifestowaniu tego czy innego nawyku. Możesz powtórzyć dziecku 1000 razy, że ma zły nawyk, ale nie doprowadzi to do poprawy. Konieczne jest stworzenie warunków do skorygowania złych nawyków. Nawet jeśli wymaga to okazania stanowczości i okrucieństwa.

Zasada trzecia – trzeba nauczyć człowieka wykorzystywać każdą okazję do manifestowania pozytywnego nawyku. Praktykowanie pozytywnych nawyków sprawia, że się one utrwalają i stają się „drugą naturą”.

Czwarta zasada – nie można w nieskończoność opowiadać właścicielowi o złym nawyku. Że jest jej panem. Wielu uczniów już doskonale zdaje sobie sprawę, że mają złe nawyki. Musisz być osobą bardzo autorytatywną wśród dzieci. Aby zaczęły słuchać dorosłych i chciały skorygować swoje nawyki.

Zasada piąta – do manifestowania pozytywnych nawyków trzeba stworzyć warunki. Ale w tym celu musisz wiedzieć, jakie złe nawyki stały się częścią stylu życia dziecka.

3.1. W celu zbadania problemu poziomu uzależnienia od komputera przeprowadzono następującą diagnostykę:

1. Jak często odczuwasz przy komputerze (online) ożywienie, przyjemność, satysfakcję lub ulgę?

2. Jak często nie możesz się doczekać, aby znaleźć się przy komputerze (online), myśląc i zastanawiając się, jak znajdziesz się przy komputerze, otworzysz określoną stronę, znajdziesz określone informacje, zawrzesz nowe znajomości?