Jak odrobić pracę domową w 10 minut. Jak odrobić pracę domową

Jednym z głównych problemów, z jakim stale borykają się uczniowie i ich rodzice, jest wciąż pytanie, jak szybko odrobić pracę domową. Dziecko musi przede wszystkim nauczyć się samodzielnie odrabiać prace domowe, a rodzice, co oczywiste, muszą dołożyć wszelkich starań, aby dobrze je odrabiało.

Gdzie zacząć

Aby wykształcić u ucznia nawyk samodzielnego odrabiania zadań domowych, należy przestrzegać kilku zasad.

• Miejsce pracy. Trzeba je odpowiednio zorganizować, postarać się, aby stół, krzesło, regał były wygodne i współgrały ze sobą. Od tego zależy nastrój ucznia i jego predyspozycje do zajęć.
• Planowanie. Koniecznie wyjaśnij dziecku, że przed rozpoczęciem pracy należy wyjaśnić, jakie konkretne zadania i jakie przedmioty należy ukończyć, aby uniknąć trudnych sytuacji, gdy najpierw wykonuje się ćwiczenie, a dopiero potem uczy się danej reguły. Stopniowo, pod okiem dorosłych, uczeń musi nauczyć się planować i układać sekwencję zajęć.
• Kolejność zadań. Bardzo powszechna opinia o prymacie bardziej złożonych zadań jest dość wątpliwa i nie zawsze się sprawdza. Tutaj należy wziąć pod uwagę charakter dziecka. Są dzieci, które aktywnie angażują się w pracę, ale potem szybko tracą zainteresowanie i męczą się. Najlepiej, aby takie dzieci zaczynały od bardziej złożonych zadań. Ale jest też odwrotnie: dziecko zaczyna pracować powoli, ale w miarę upływu czasu tempo pracy wzrasta, wtedy powinno zacząć od prostych przedmiotów.

Takie podejście i uważne podejście do dziecka da mu możliwość samodzielnego zrozumienia, jak szybko odrobić pracę domową. Rodzice muszą nauczyć ucznia samodzielnego odrabiania zadań domowych, do czego trzeba uzbroić się w cierpliwość i metodycznie z nim pracować, stopniowo osłabiając kontrolę i wydłużając czas samodzielnej nauki. Wiele zależy także od indywidualnych możliwości dziecka.

Uczymy samodzielności

Na samym początku rodzice będą musieli wspólnie z uczniem wykonywać zadania, ucząc go, aby najpierw wykonywał pracę w formie roboczej. Nieco później możesz powierzyć część zadań samodzielnemu wykonaniu, w końcu przekonawszy się o możliwościach dziecka. Poczucie zaufania i poczucie sukcesu również zrobią swoje: przyspieszy to tempo i jakość zadań dziecka. Pomocne mogą być także drobne nagrody.

Bardzo ważne jest, aby dziecko rozumiało, że zawsze może zwrócić się do dorosłych o pomoc i wsparcie. Nauczywszy ucznia samodzielnego wykonywania zadań, musisz przez jakiś czas wspierać go moralnie, ważne jest, aby zrozumiał, że w pobliżu jest osoba, która w każdej chwili może przyjść na ratunek;

Po tym wszystkim dziecko może już samodzielnie uczyć się lekcji, bez pomocy i kontroli z zewnątrz, ustalając najdogodniejszą dla siebie kolejność przedmiotów i czas na realizację zadań. W rzeczywistości zalecane podejście może wydawać się zbyt długie, ale jeśli chcesz nauczyć swoje dziecko planowania i odpowiedzialności, posłuchaj zaleceń dotyczących prawidłowego odrabiania zadań domowych.

Teraz wiesz, jak szybko odrobić pracę domową. Dzięki temu wprowadzisz dyscyplinę i planowanie dnia swojego dziecka. A dzieci będą mogły robić wszystko, łącznie z spędzaniem czasu na rozrywce.

Natalia Ard

Psycholog, mama trójki dzieci. Pracuje z młodzieżą w środowisku nastolatków i rodziców TulaTeens, Tula.

Naciski i wyrzuty ze strony rodziców. Dziecko czuje się bezradne i winne.

Wpadamy w błędne koło. Codziennie niezaliczone lekcje, niekończąca się praca nad błędami i nowe ćwiczenia. Znowu błędy, znowu długie, przeciągane lekcje. Dziecko przygasa, jest wyczerpane i tępe na naszych oczach, a ja... nie wiem już, co robić. Toniemy w zadaniach domowych. Ręce na dół.

Mama trzecioklasisty

Co poszło nie tak i czy można pomóc tonącemu człowiekowi? Dlaczego niektóre dzieci odrabiają pracę domową szybko i łatwo, a dla innych jest to przeszkoda nie do pokonania? Omówimy najczęstsze błędy podczas odrabiania zadań domowych i podpowiemy, jak ich unikać.

1. Opóźniony start

„Moja córka może spędzić 30 minut na porządkowaniu podręczników, chodzeniu do kuchni po szklankę wody, rozpraszana przez młodszego brata, marudzenie i wyjaśnianie, dlaczego nie chce odrobić pracy domowej. Wszystko oprócz odrabiania pracy domowej.

Nawyk długiego wahania się, odwlekania i rozpraszania się to plaga większości uczniów. Nawyk, który spokojnie i bezlitośnie pożera czas.

Najważniejsze jest, aby zacząć szybko i dobrze się bawić. Jak pomóc? Obiecaj na koniec słodką nagrodę lub inną nagrodę, np.: „Jeśli zdążysz odrobić pracę domową przed 17:00, pójdziesz na trening lub do studia teatralnego”.

2. Próbuję odrabiać lekcje przy stole zawalonym zeszytami i książkami

Być może nie zwracasz na to uwagi, ale w miejscu pracy masz bałagan w głowie.

Pomóż dziecku. Powiedz mu: „Zostaw na stole tylko swój pamiętnik, podręcznik i materiały na jedną lekcję. Naucz się i odłóż to, a potem zdobądź następny. To niesamowite, ile czasu oszczędza ta prosta rekomendacja.

3. Nawyk odrabiania zadań domowych przed zajęciami, a nie po nich

Odrabianie zadań domowych na ostatnią chwilę, ciągłe ich odkładanie i życie z poczuciem spóźnienia. Czy zastanawiałeś się kiedyś, że słowo „sukces” pochodzi od słowa „mieć czas”?

Zmień sytuację i przestań gonić odjeżdżający pociąg. Ruszaj, atakuj! Niech wszystkie zadania zostaną wykonane dzisiaj zaraz po szkole. Poczucie wolności będzie najlepszą nagrodą.

4. Nieograniczony czas na odrabianie zadań domowych

Zapracowane dzieci, które mają zaplanowaną każdą minutę, szybko i sprawnie odrabiają lekcje. Intuicyjnie poprawnie organizują pracę, wydobywając esencję i oszczędnie spędzając czas. Pamiętacie prawo Parkinsona? „Praca wypełnia przeznaczony na nią czas.”

Pomocny może być timer, sygnał dźwiękowy, klepsydra i rytm naprzemiennych bloków pracy i krótkich przerw. Nigdy nie pozwalaj dzieciom na nieskończone przeciąganie zadań domowych kosztem spacerów, przyjaciół itp.

5. Uwolnienie dziecka od obowiązków domowych

„O czym ty mówisz, Lyubochka uczy się codziennie do dwunastej, a nawet pierwszej. Kładzie się później od nas i wstaje wcześniej. Jak tylko wróci do domu, zje przekąskę i od razu zabierze się do odrabiania lekcji. On po prostu tak siedzi.”

Nie pozwalaj dziecku siedzieć. Obowiązki domowe to produktywne wakacje. Naucz swoje dziecko naprzemiennych lekcji za pomocą krótkich, przydatnych przesiadek trwających 10–15 minut. Pozwól mu odkurzyć pokój, umyć podłogę, wyprowadzić psa lub włożyć zakupy do lodówki. Zmęczone mózgi będą Ci za to wdzięczne. A lekcje będą odrabiane szybciej.

6. Ucz się wyłącznie z podręcznika

Jeśli Twoje dziecko uczy się wyłącznie z podręczników, nigdy nie stanie się osobą kulturalną i wykształconą. Nauczyć się odpowiadać i zapomnieć? On tylko marnuje czas!

Zastanówmy się, jak to zrobić. Podręcznik zawiera jedynie streszczenie wiedzy. Są słabo strawne, wpychanie ich jest bezużyteczne. O wiele lepiej jest dogłębnie i wszechstronnie przestudiować temat, znaleźć zależności między przedmiotami, obejrzeć i przeczytać książki beletrystyki na temat lekcji.

Po każdym zdaniu z podręcznika powinny znajdować się zdjęcia, obrazy, historie, fakty. W ten sposób wiedza staje się edukacją i pozostaje w człowieku.

Oczywiście w ramach roku akademickiego i jego kalejdoskopowego tempa jest to nierealne. Ale jest wyjście. Otwórz YouTube i wyszukaj filmy na temat lekcji. Zazwyczaj na podstawie podręcznika powstają 10–20-minutowe filmy dokumentalne na wiele tematów.

Naucz swoje dziecko oglądać filmy w trybie przyspieszonym. W ciągu 15–20 minut opanuje materiał i poda przykłady. Gwarantowane doskonałe oceny w szkole i reputacja ciekawej osoby.

7. Wykonaj w całości wszystkie zadania

Najbardziej widać to w klasach podstawowych. Nacisk na dziecko ze strony rodziców jest niezbędny w tradycyjnej rosyjskiej szkole jako dźwignia wpływu.

Szkoła wywiera presję na nauczyciela, żądając dobrych wyników na egzaminach, olimpiadach i konkursach. Dlatego nauczyciele często zachowują się tak, jakby ich przedmiot był jedyny. Ale jest wielu nauczycieli, ale Twoje dziecko jest samotne, jego zasoby są ograniczone.

Zadbaj o siłę swojego dziecka, nie pozwól mu się przemęczyć i wyczerpać. Wybierz kluczowe elementy, nadaj im priorytety i nie przejmuj się resztą.

Wskaźnikiem sukcesu ucznia w szkole jest umiejętność radzenia sobie z zadaniami domowymi. Rodzice mogą pomóc dziecku zorganizować ten proces. Pamiętajcie, że lekcje są potrzebne do utrwalenia wiedzy, a nie dziecko do lekcji. Bądź po stronie jego interesów.

Matka piątoklasisty opowiada: „W szkole byłam wzorową uczennicą i zawsze odrabiałam zadania domowe. To zajmowało cały mój czas. Nie miałam czasu spotykać się z przyjaciółmi, czytać książek ani po prostu nic nie robić. Mój kuzyn, w tym samym wieku, nie starał się dobrze uczyć. Razem z mamą dużo czytały, podróżowały, rozmawiały i bawiły się z przyjaciółmi. Odrobiłem pracę domową zgodnie z zasadą rezydualną.

Dorosłam, zostałam księgową i nie jestem zbyt zadowolona z życia. Moja siostra jest osobą sukcesu. Miało to miejsce w rodzinie, pracy, biznesie. Jest szanowana, ma własne zdanie, własne ciekawe życie. Ten przykład mam zawsze przed oczami, kiedy sprawdzam pracę domową syna”.

Może przyczyną jest podejście do zadań domowych? Może w życiu nie musisz spędzać całego czasu na nauce?

Analizuj błędy i pomóż swojemu dziecku skuteczniej podchodzić do zadań szkolnych. Raduj się z nim, o ile szybciej sobie z nimi poradzi i jak zmieni się jego życie.

Aby utrwalić swój sukces, zastanów się z wyprzedzeniem, jak będziesz cieszyć się wspólnym życiem w czasie wolnym od lekcji.

W USA odbywają się obowiązkowe spotkania z nauczycielami: rodzice przychodzą do szkoły, zapoznają się z nauczycielami, widzą, co i jak wszystko się robi. Na jednym z takich spotkań Brandy, która uczy drugoklasistów, rozdawała rodzicom notatki z druzgocącą informacją: przez resztę roku nie będzie żadnych zadań domowych. W domu wystarczy dokończyć to, czego uczeń nie skończył na zajęciach. Nauczycielka zasugerowała rodzicom, aby czas wolny wykorzystali pożytecznie: jedli rodzinne obiady, czytali książki z całą rodziną, więcej spacerowali na świeżym powietrzu i wcześniej kładli się spać.

Zdjęcie notatki zrobiła matka jednego z uczniów.

Pomysł spodobał się wielu osobom, sądząc po ogromnej liczbie polubień i udostępnień.

Rzeczywiście, praca domowa nie jest potrzebna. Dlatego.

1. Prace domowe są szkodliwe dla zdrowia.

Wszyscy rodzice o tym mówią: stale rosnące obciążenie nauką i testy warunków skrajnych odbijają się na zdrowiu dzieci.

• Ze względu na duże obciążenie pracą dzieci śpią krócej. Nie śpią do późna, studiując podręczniki i martwią się ocenami, co skutkuje problemami ze snem. Związek między czasem snu, obciążeniem pracą domową i higieną snu u chińskich dzieci w wieku szkolnym..
• Mamy zdrowych uczniów. Krótkowzroczność, zapalenie błony śluzowej żołądka, chroniczne zmęczenie, zła postawa – dziecko prawdopodobnie cierpi na niektóre z nich.

Może więc powinniśmy zignorować te prace domowe i oceny i zająć się czymś bardziej pożytecznym?

2. Praca domowa marnuje czas.

Współczesne dzieci są bardziej zajęte niż kiedykolwiek wcześniej, mówi Peter Gray, profesor w Boston College. Za dużo czasu spędzają w szkole, potem biegną do korepetytorów, a w drodze powrotnej trafiają do sekcji. Grafik jest ściśle regulowany, brana jest pod uwagę każda godzina.

Dzieci uczą się języków, matematyki, programowania. Ale nie mają czasu na naukę życia.

Psycholog Harris Cooper przeprowadził badania, które wykazały, że zadania domowe nie są zbyt efektywne: dziecko nie nauczy się zbyt wielu informacji. Dzieci potrzebują nie więcej niż 20 minut dodatkowych zajęć, starsze - półtorej godziny Praca domowa w szkole podstawowej..

Dla porównania: zgodnie z naszymi zasadami sanitarnymi, za drugie zajęcia półtorej godziny to kwota. Absolwenci mogą spędzić na lekcjach trzy i pół godziny. Prawie pół dnia pracy, a to już po szkole. Kiedy będziesz żył?

3. Zadania domowe nie wpływają na wyniki w nauce.

Alfie Kohn, jeden z czołowych krytyków edukacji, napisał w 2006 roku książkę „Mity o pracy domowej”. Stwierdził w nim, że w przypadku młodszych uczniów nie ma związku między ilością zadań domowych a osiągnięciami w nauce. W szkole średniej połączenie jest tak słabe, że niemal zanika, jeśli w badaniu zastosuje się bardziej precyzyjne metody pomiarowe Ponowne przemyślenie pracy domowej..

Nie wszyscy się z tym zgadzają. Tom Sherrington, nauczyciel i zwolennik prac domowych, stwierdził, że w szkole podstawowej prace domowe są mało przydatne, ale gdy uczniowie mają ponad 11 lat, pomagają osiągnąć znakomite wyniki. Praca domowa ma znaczenie..

Długoterminowe korzyści z wyeliminowania prac domowych nie są tak naprawdę wymierne. Centrum badawcze TMISS sprawdziło, ile czasu uczniowie w różnych krajach spędzają na odrabianiu zadań domowych. Tak więc w czwartej klasie tylko 7% uczniów nie odrabia zadań domowych Ile czasu poza szkołą uczniowie spędzają na odrabianiu zadań domowych w tygodniu szkolnym.. Mała liczba do analizy.

4. Praca domowa niczego Cię nie nauczy.

Edukacja szkolna jest całkowicie oddzielona od życia. Po wielu latach nauki języka angielskiego absolwenci nie potrafią sklecić dwóch słów, nie mają pojęcia, na której półkuli spędzają wakacje i mocno wierzą w siłę języka . Zadania domowe kontynuują trend zapełniania głów faktami, których dzieci nie potrafią zastosować.

Jako student pracowałem na pół etatu jako korepetytor, pomagając uczniom w doskonaleniu języka rosyjskiego. Początkowo dzieci nie potrafiły wymówić najprostszego rzeczownika „drzwi”. W moich oczach był tylko strach: teraz wystawią mi ocenę. Połowa każdej lekcji musiała być poświęcona tematowi „Język rosyjski w życiu codziennym”, aby udowodnić, że tak mówimy. Dla każdego przypadku wymyśliłem zdanie. Nie tak jak w podręczniku, ale jak w życiu: „Cicho, złapiesz kota za ogon drzwiami!” Kiedy dzieci zrozumiały, że cała wiedza szkolna to nasz świat, ich oceny znacznie się poprawiły, a moja pomoc stała się niepotrzebna.

Przypomnij sobie, jak się uczyłeś i porównaj proces z lekcjami. Jeśli praca domowa pomogłaby wypełnić lukę między zajęciami a życiem, byłoby warto. Ale to nieprawda.

5. Praca domowa zabija chęć do nauki.

„Odrabianie pracy domowej” nadal oznacza albo rozwiązywanie przykładów szkolnych, albo przeczytanie kilku akapitów. Krótko mówiąc, nauczyciele odpychają od dzwonka do dzwonka to, czego nie mieli czasu opowiedzieć. Jest tak nudno, że praca domowa staje się przykrym obowiązkiem.

Od tej nudy gorsze są tylko zadania „kreatywne”, które sprowadzają się do rysunków i prezentacji w PowerPoincie. Najnowsza historia z pracy:

Post udostępniony przez Kessa (@chilligo) 17 października 2016 r. o 10:11 czasu PDT

W zadaniu dotyczącym szpaka należało także wyjaśnić przyczyny jego smutku. Wątpię, żeby szpaki naprawdę martwiły się nadchodzącymi wakacjami i tęskniły za brzozami, ale właśnie tak powinny były zareagować.

Oznacza to, że w domu dziecko powinno się nudzić lub robić głupie rzeczy, zamiast komunikować się z przyjaciółmi, spacerować i uprawiać sport. A kto będzie chciał się po tym uczyć?

6. Praca domowa rujnuje relacje z rodzicami.

Wielu rodziców odrabia prace domowe ze swoimi dziećmi i za swoje dzieci. Okazuje się, że tak.

• Zmienił się program nauczania, wiedza rodziców jest przestarzała.
• Wielu rodziców sami nie pamięta prostych przykładów ze szkolnego programu nauczania i stara się realizować zadania z punktu widzenia osoby dorosłej. Dzieci nie mogą tego zrobić.
• Rodzice nie są nauczycielami. Nie nauczyli się wyjaśniać materiału, poprawnie go prezentować i sprawdzać. Często takie szkolenie jest gorsze niż jego brak.
• Praca domowa to ciągły konflikt. Dzieci nie chcą tego robić, rodzice nie wiedzą jak zmotywować, wspólne działania prowadzą w ślepy zaułek, a to wszystko kończy się kłótniami.

Co jest dobrego w odrabianiu zadań domowych?

Problemem nie jest praca domowa ani jej ilość. A faktem jest, że w swojej gotowej formie, tak jak jest teraz, jest całkowicie bezużyteczny, niszczy tylko czas i zdrowie. Możesz osiągnąć rezultaty z pracy domowej, jeśli ponownie rozważysz swoje podejście do niej.

Odrabianie zadań domowych odbywa się w komfortowych warunkach, dzięki czemu w domu można znaleźć odpowiedź na złożone pytanie i zrozumieć materiał. Jeśli oczywiście masz na to czas i energię.

Jeśli opracujesz indywidualną pracę domową dla każdego ucznia, uczeń będzie mógł poprawić trudne dla niego tematy i rozwinąć swoje mocne strony Zadania domowe jako ważny element kształcenia ustawicznego..

Brandy Young mówi:

Studenci pracują cały dzień. Są ważniejsze rzeczy do zrobienia w domu, których też trzeba się nauczyć. Trzeba się rozwijać w różnych obszarach, po co wracać do domu i wpatrywać się w zeszyty?

Czy uważasz, że praca domowa jest konieczna?

Nie wiedząc, jak nauczyć dziecko odrabiania zadań domowych, rodzice są skazani na codzienną konfrontację. Wiele dzieci nie chce za nic odrabiać zadań domowych, tłumacząc to zmęczeniem, nudą, niezrozumieniem materiału, chęcią zabawy i nie przeglądania podręczników szkolnych, w ogóle znajdują wiele wymówek - po prostu nie siadać do biurko. A w tej odwiecznej, upartej konfrontacji możesz wygrać tylko przy pomocy rozsądnych argumentów i osobistego przykładu, oczywiście, przy odrobinie cierpliwości.

Jedyną słuszną drogę do pracy nad błędami pokazują nam jednoroczne maluchy, które dopiero zaczynają opanowywać dla siebie nową umiejętność – chodzenie. Pamiętasz, co robi dziecko po porażce, jeśli oczywiście nie towarzyszy jej trauma? Nie płacze, nie denerwuje się, próbuje stanąć na nogi i tak raz po raz. Dzieje się tak, dopóki wynik go nie zadowoli. Po opanowaniu nowego poziomu swoich możliwości doprowadza swoje umiejętności do perfekcji i idzie do przodu. Trudno sobie wyobrazić, czy dzieci nauczyłyby się chodzić, gdybyśmy je łajali za niepowodzenia lub nie dawali szansy na ponowną próbę.

Kiedy dziecko zaczyna się przewracać, nie pozostaje już samo na przewijaku. Kiedy ciągle upada, próbując nauczyć się wstawać, pomagają mu znaleźć wsparcie. A niezdarne próby mówienia pomagają na wszelkie możliwe sposoby przekształcić się w mowę spójną. Jednak nikt nie może nawet pomyśleć o zakazaniu dziecku wstawania, aby się nie uderzyło, zakazaniu siadania, aby nie upadło, ani o umożliwieniu mu bełkotania niezdarnych sylab, dopóki nie zacznie mówić poprawnie.

Ale niestety wielu rodziców podchodzi do szkoły w ten sposób - besztają i okazują niezadowolenie różnego stopnia i koloru z powodu błędów i niedociągnięć. Dzieje się tak zarówno podczas odrabiania zadań domowych, jak i przeglądania zeszytów, a później w pamiętniku. Nic dziwnego, że już wkrótce nakłonienie dziecka do odrobienia pracy domowej, jak pokazuje praktyka, będzie możliwe jedynie poprzez walkę, po wielokrotnych namowach lub krzykach, a nauka w szkole przestanie sprawiać przyjemność i to pomimo tego, że aktywność poznawcza jest wiodący dla dzieci w wieku 6-7 lat!

Czy powinniśmy pomagać dzieciom w odrabianiu zadań domowych, czy też od pierwszych dni zmuszać uczniów do samodzielnej nauki w domu? Jak nauczyć dziecko szybkiego odrabiania zadań domowych? Pomogą Ci w tym poniższe rady doświadczonych nauczycieli i psychologów.

Jak uczyć się na lekcjach i dlaczego dzieci potrzebują pomocy

Zajęcie wiodące to czynność priorytetowa, sprawiająca przyjemność, łatwo przykuwająca uwagę dziecka i pozwalająca mu na dłużej zaangażować się w pracę. Zgadzam się, godna pozazdroszczenia lista cech, zwłaszcza jeśli odnosisz ją do przygotowania dziecka do pracy domowej. Oczywiście trudno powstrzymać się od ironicznego uśmiechu, ale jako praktykujący specjalista upieram się przy prawdziwości wszelkiego rodzaju prac psychologicznych, które twierdzą, że potrzeba zdobywania wiedzy jest największa u dzieci w wieku 6-7 lat.

Można też zrozumieć sprawiedliwość rodziców wzdychających na słowa „praca domowa” i „szkoła”. A co zrobić z tymi dwiema prawdami - obecnością potrzeby poznawczej i łez podczas odrabiania pracy domowej, jak motywować dziecko do odrabiania pracy domowej - pozostaje do ustalenia.

Pracując nad błędami i szukając konstruktywnego sposobu, aby to zrobić, nie powinieneś wracać do kwestii wyboru szkoły i nauczyciela: założymy, że poradziłeś sobie z tym pomyślnie, a szkoła, podobnie jak nauczyciel, nadaje się do Twoje dziecko. Teraz ważne jest, aby nie zepsuć dobrego początku. A ponieważ głównymi atrybutami życia szkolnego, przez które mamy kontakt z zajęciami edukacyjnymi naszego dziecka, są oceny i prace domowe, najpierw omówimy problemy, które pojawiają się przy realizacji tych ostatnich.

Dlaczego dzieci potrzebują pomocy w odrabianiu zadań domowych na początkowym etapie nauki? Atmosfera w szkole jest wciąż nowa dla pierwszoklasistów. Mały uczeń musi rozwiązać wiele nowych i trudnych problemów: od konieczności długiego siedzenia przy biurku po znalezienie swojego miejsca w nowym zespole. A w tak dość stresującym stanie dziecku trudno jest zachować skupienie i skupienie. Trzeba przetworzyć, zrozumieć i przeżyć mnóstwo emocji. Dlatego też głównym wymogiem Ministerstwa Oświaty dotyczącym pracy nauczyciela szkoły podstawowej nie jest zmuszanie dzieci do odrabiania zadań domowych w pierwszych etapach życia szkolnego. Niestety nie wszędzie ten wymóg jest spełniony, choć zdaniem psychologów jest on niezwykle przydatny i ważny.

Jak pokazuje praktyka, dziecku nie jest łatwo uczyć się lekcji. Odrabianie zadań domowych nadwyręża i tak już naelektryzowaną relację między rodzicami i dziećmi. Przecież cała rodzina stara się sprostać nowemu statusowi i wymaganiom. Dla dziecka nawet zebranie tornistra może stać się zadaniem niemożliwym, nie mówiąc już o samodzielnym odrabianiu zadań domowych. Będzie to logiczne i naturalne, jeśli pomożesz swojemu dziecku, a nie wrzucisz go samego w burzliwy wir nowych zadań, zasad, obowiązków, a także nieznanych przedmiotów, rzeczy i ubrań. Zgadzam się, ma wiele do powiedzenia. Dlatego na początku pomaganie dziecku w odrabianiu zadań domowych, jak twierdzą psychologowie, jest możliwe i konieczne.

Wskazówki, jak prawidłowo uczyć dziecko samodzielnego odrabiania zadań domowych

Jeśli trafisz na nauczyciela, któremu trudno będzie zastosować się do „pobłażliwych” zaleceń Ministerstwa Oświaty, a już we wrześniu zaczęto zadawać prace domowe, warto pomagać dziecku codziennie. Aby prawidłowo odrabiać lekcje z dzieckiem, zgodnie z zaleceniami doświadczonych nauczycieli, należy go wspierać, inspirować, zachęcać i kontrolować. Dokładnie w tej kolejności. Dzieci poniżej 12 roku życia mogą zmieniać i przekształcać swoje zachowanie, koncentrując się wyłącznie na pozytywnych bodźcach.

Jeśli będziesz mieć szczęście i zadanie domowe zostanie przydzielone później, sposób działania pozostanie taki sam, tylko będziesz czerpał z niego większą przyjemność, a siła Twojej relacji z dzieckiem nie będzie wystawiona na próbę od pierwszego września. Można tylko pozazdrościć.

Należy natychmiast przestrzec dociekliwe i sumienne matki i ojców przed złudzeniem, że dobry rodzic zawsze zna odpowiedzi na wszystkie pytania. To utopia i znany nam perfekcjonizm. Nauczyciele nie zawsze zachowują spokój i powściągliwość.

Słuchaj uważnie siebie: Czy miałeś dość odpoczynku, czy jesteś gotowy, aby opanować nowe zadanie - odrabianie zadań domowych z dzieckiem, a nawet uwzględnienie takiej sterty wszelkiego rodzaju zaleceń psychologicznych! A jak dobrze wiesz, jak nauczyć dziecko samodzielnego odrabiania zadań domowych?

Z drugiej strony należy pamiętać, że nie ma wzorca na dobre dziecko. Nie da się powiedzieć, że „normalne” dzieci są odważne, pewne siebie, nigdy nie wątpiące w siebie lub wręcz przeciwnie, czułe, posłuszne, pracowite i nieśmiałe. A ponieważ nie ma jednego standardu, aby pomóc konkretnie swojemu synowi lub córce, będziesz musiał znaleźć unikalny przepis. Jak pokazuje praktyka, niektóre dzieci potrzebują więcej wsparcia w odrabianiu zadań domowych, inne natomiast potrzebują większej niezależności. Proponowane rekomendacje mają na celu ułatwienie wzajemnego zrozumienia, a nie sprowadzanie wszystkich dzieci do tego samego mianownika. I jeszcze raz trzeba to podkreślić: edukacja to właśnie proces, bo relację z dzieckiem buduje się tu i teraz, a nie na oczekiwanie czasu, kiedy będzie już wszystko wiedzieć, umieć i być produktem końcowym wychowania.

Możesz pomóc swojemu dziecku w odrabianiu zadań domowych tak skutecznie, jak to możliwe, tylko wtedy, gdy podczas planowania klubów i sekcji zrównoważysz możliwości dziecka i swoje ambicje jako „dobrego rodzica”. Jeśli twój pierwszoklasista uczęszcza po szkole na kilka zajęć pozalekcyjnych i wraca do domu z zajęć pozaszkolnych, najprawdopodobniej do wieczora jego potrzeby poznawcze już wyschły, a podstawowe potrzeby stają się pilne: picie, jedzenie , sen i bezpieczeństwo, które ma zapewnić mężczyźnie dom.

Nie zaszkodzi to rozwojowi talentów ani nie zaszkodzi samostanowieniu. Świadomy wybór kół i pierwsze zastosowanie w pracy życia następuje znacznie później, w okresie dojrzewania. Dlatego na nic się nie spóźnisz, ale łatwo możesz naruszyć psychikę i zdrowie dziecka.

W ten sam sposób Twój pierwszoklasista, kiedy wróci do domu, może robić wszystko na czworakach, nie słyszeć próśb i komentarzy, długo biegać w jednej skarpetce i nigdy nie chcieć odrobić pracy domowej. Dziecko powinno mieć czas dla siebie. Aby nauczyć dziecko samodzielnego odrabiania zadań domowych, jak pokazuje praktyka, trzeba pozwolić mu cieszyć się atmosferą panującą w domu i przez chwilę robić to, czego dziecko pragnie. Warunkiem koniecznym owocnej pracy na lekcjach jest posiadanie przez dziecko sił na ukończenie tego procesu. Jeśli jest najedzony, poszedł na spacer i nie chce spać, najprawdopodobniej będzie zainteresowany, a przynajmniej będzie gotowy do wypełniania swoich studenckich obowiązków bez zbędnych skandalów.

Odpoczynek nie oznacza czasu przed telewizorem czy komputerem. Wirtualna rzeczywistość czyni mózg pasywnym i dostraja go do otrzymywania jasnego, stymulującego materiału w postaci obrazów. Nie wymaga analizy ani kreatywności. Po takim „odpoczynku” w rzeczywistości, w którym dziecko musi odrobić pracę domową i najlepiej jak to możliwe, bardzo trudno jest wrócić - i dotyczy to prawie wszystkich dzieci. Odpoczynek przy komputerze lub telewizorze zostaw więc na później. Do pomyślnego rozładunku lepiej nadają się rozmowy z tobą, spacer, możliwość majsterkowania w kuchni z mamą, pomagania tacie, rysowanie, nuda i wymyślanie gry. Dlatego zanim zaczniesz uczyć się z dzieckiem, powstrzymaj się od oglądania telewizji i gier komputerowych.

Przygotowanie pracy domowej: jak rodzice mogą pomóc dziecku w odrabianiu zadań domowych

Następnym krokiem na drodze do nauczenia dziecka odrabiania zadań domowych jest podjęcie decyzji o ilości i jakości swojego udziału w tym procesie. Niektórzy rodzice decydują się w ogóle nie ingerować, pozostawiając „sprawy szkolne” uczniom. Kolejna część dochodzi do wniosku, że trzeba wspólnie przesiedzieć lekcje. Co powinieneś zrobić - pomóc dziecku odrobić zadanie domowe lub odejść? Prawda jest zawsze po środku.

Każda pomoc dziecku w nowej czynności przypomina naukę jazdy na rowerze. Przyjrzyjmy się kilku sposobom uczenia się.

Na początku cały czas wspieramy dziecko, sugerujemy, staramy się być blisko. Po pewnym czasie dziecko wykonuje już pierwsze krótkotrwałe samodzielne biegi, potem kolejne, dalsze. Nasza pomoc jest coraz mniej potrzebna, a jedynie wsparcie lub pocieszenie po upadkach. W kolejnym etapie dziecko jest po prostu spokojne, gdy patrzymy, jak jeździ na łyżwach i miło, że jesteśmy obecni przy jego sukcesach. Po pewnym czasie dzieci nie przejmują się już naszą obecnością; po prostu cieszą się tym procesem, jego trudnościami i radościami.

Ten algorytm działań nadaje się do prawie każdej nowej aktywności, w której dziecko potrzebuje pomocy osoby dorosłej. M.in. o to, jak pomóc dziecku w odrabianiu zadań domowych. A przykład z rowerem pokazuje, z jaką intensywnością i na jak długo oferować pomoc rodzicielską.

Możesz na przykład w słynny sposób zademonstrować swoją jazdę na rowerze: jak dobrze utrzymujesz równowagę, jak potrafisz się odpychać, jak umiejętnie omijasz przeszkody – skutkiem może być całkowita niechęć dziecka do pozostania z tyłu koło w ogóle. Trudno cieszyć się ze swoich skromnych sukcesów, gdy w pobliżu jest taki wirtuoz, poza tym to nie ty musisz jeździć i uczyć się, ale dziecko, więc triumfalny pokaz własnych umiejętności jest początkowo przedsięwzięciem bezużytecznym.

Wniosek: nowemu zadaniu musi sprostać samo dziecko, a nie dorosły, a aktywne pokazy własnych umiejętności, czy w języku dziecięcym „przechwalanie się”, nie przyczynią się do sukcesu podopiecznego.

Jak pracować z dzieckiem, aby nauczyć go szybkiego odrabiania zadań domowych

Innym sposobem nauczania jest odrabianie zadań domowych z dzieckiem, ale tak, jakbyś go tam nie było, czyli stosuj taktykę nieingerowania.

Oto rower, oto droga. Do przodu! Nie oznacza to, że dziecko nigdy nie nauczy się jeździć w ten sposób. Wielu opanowało żelaznego konia bez pomocy rodziców. Największym problemem tej metody treningu jest duże prawdopodobieństwo wystąpienia kontuzji o różnym stopniu złożoności i ciężkości. I dlatego niektóre dzieci po takich niepowodzeniach po prostu rezygnowały z prób opanowania jazdy konnej.

Wniosek: Aby łatwiej, delikatniej i bezpieczniej wejść w nowy obszar aktywności, lepiej jest wspierać dziecko.

Jest też taki sposób nauczania: zamiast dawać dziecku cud mechaniki zwany rowerem, będziesz długo i dużo o nim opowiadać. W żaden sposób nie poprawi to pewności Twojego dziecka podczas jazdy.

Dotyczy to również tego, jak nauczyć dziecko szybkiego odrabiania pracy domowej: powinno być mniej komentarzy, więcej ćwiczeń.

Teraz wyobraź sobie, że komunikując się z nowym mechanicznym przyjacielem, wszystkie działania dziecka zostaną określone, ukierunkowane, udoskonalone i antycypowane przez wiszącego nad nim mądrego przywódcę – dosłownie. Przy takiej równowadze sił uczeń albo się rozgniewa, ponieważ nie ma osobistej przestrzeni na myśli i działania, albo całkowicie podporządkuje się woli lidera.

Wniosek: Zostaw przestrzeń na myśli i działania dziecka. W procesie odrabiania zadań domowych z dziećmi rodzice ani dosłownie, ani w przenośni nie powinni „najeżdżać” na ich pracę domową. Robiąc to, dasz mu możliwość stworzenia osobistego doświadczenia i wyślesz dziecku ważny komunikat psychologiczny: „Wszystko z tobą w porządku, twoi rodzice są pewni twoich umiejętności!”

I też tak się dzieje: dorosły biegnący za rowerem pilnie, pewnie i wytrwale trzyma dziecko, które dobrze opanowało jazdę. Sytuacja jest komiczna, ale nie jest rzadkością. Jednocześnie prędkość jazdy znacznie spada, a lęk przed oddzieleniem od ratujących życie rąk rodziców tylko wzrasta.

Wniosek: musisz odpuścić na czas.

Te przykłady dość wyraźnie ilustrują wszystkie możliwe opcje skrajnych pozycji rodzicielskich: pełną kontrolę nad działaniami dziecka i całkowity brak ingerencji.

Z tego, co zostało powiedziane, oczywisty wniosek jest następujący: aby nauczyć dziecko samodzielnego odrabiania zadań domowych zgodnie z wymaganiami nauczycieli i aby nauka przebiegała łatwo, należy najpierw wspólnie z rodzicami opanowywać nowe czynności, a następnie stopniowo dorośli powinni schodzić na dalszy plan, oddając główną rolę do ucznia.

Jak nakłonić dziecko do nauki, jeśli nie chce odrabiać zadań domowych

Wielu rodziców, chcąc pomóc swojemu dziecku w odrabianiu zadań domowych, a nie wiedząc, jak ten plan zrealizować, spotyka się z faktem, że odrabiając lekcje, dziecko nie chce słuchać ich zaleceń. Faktem jest, że na tle zmiany podstawowej potrzeby z zabawy na naukę zmienia się także główny autorytatywny dorosły. Staje się nauczycielem, a nawet nauczycielem przez duże T. Z tego powodu często można usłyszeć od dzieci zwroty: „Nie uczono nas w ten sposób!”, „Ale Natalia Wiktorowna źle to wyjaśniła!” Tutaj nic nie da się zrobić i nie ma takiej potrzeby. Jest to naturalny proces, który początkowo pojawia się dość jasno, jednak po pewnym czasie blednie i traci ostrość. Dziecko zacznie kwestionować słowa nauczyciela, jednak nie oznacza to, że ponownie zacznie Ci ślepo ufać. Dorastanie to ciągły proces separacji, zaczynający się od przecięcia pępowiny, a kończący się odejściem od samodzielnego żeglowania po falach idei, światopoglądów i pozycji życiowych. Staraj się okazywać szacunek nowym idolom swojego dziecka. Nie martwcie się, już niedługo spadną z piedestału i staną się po prostu znaczącymi ludźmi.

Ale nawet jeśli metodą prób i błędów z własnego doświadczenia zrozumiałeś już, jak namówić dziecko, aby usiadło do odrabiania lekcji, może pojawić się kolejny problem - dziecko, które wykonało pracę nieprawidłowo, nie chce poprawiać błędów. Ponieważ nie da się uniknąć błędów, wynika z tego, że to nie same błędy należy wzmacniać emocjonalnie, ale ich poprawianie. Na początek zachęcaj dziecko do szukania własnych błędów. To z jednej strony zmniejszy niepokój, z drugiej zwiększy samokontrolę.

Najważniejszym punktem w opanowaniu każdej umiejętności jest jej wielokrotne powtarzanie i poprawianie błędów.

Najpierw dziecko uczy się przewracać, nieco później opanowuje mowę, a następnie pisanie, ale algorytm opanowania wszystkich tych umiejętności pozostaje niezmieniony. Zmienia się jedynie wyraz twarzy dorosłych: po kolejnym lądowaniu na tyłku małego malucha próbującego stawiać pierwsze kroki uśmiechaliśmy się wzruszająco, a teraz, zauważywszy kolejną korektę w zeszycie, marszczymy brwi.

Jak matka może przekonać dziecko, aby odrobiło pracę domową, nie krzycząc?

Oczywiście mama i tata muszą wiedzieć, jak odrabiać zadania domowe ze swoimi dziećmi, ale równie ważne jest budowanie pewności dziecka w procesie odrabiania zadań domowych. A do tego konieczne jest zapewnienie uczniowi niezależności. Naturalnie, próbując się czegoś nauczyć, dziecko będzie popełniać błędy (jak wtedy, gdy uczyło się chodzić) i je korygować. Dlatego w zeszytach pojawiają się pogrubione oznaczenia właściwych liter i cyfr, wymazywanie, przekreślanie i wymazywanie palcami. Te uderzające rezultaty niezależnej pracy nieustannie przyciągają wzrok. Aby odrabiać lekcje z dzieckiem bez krzyku, jak pokazuje praktyka, musisz starać się nie przeszkadzać, nie karcić, nie złościć się. Swoim nieingerowaniem przekażesz dziecku wiarę w jego możliwości i okażesz gotowość zaakceptowania jego niedoskonałości.

Stosowanie przeciągów oznacza wykonanie pracy dwa razy, a to stanowi dodatkowe obciążenie dla kruchej motoryki małej dziecka, jego rozproszonej uwagi i waszej relacji. Zaczynając na tak ważnej drodze, jak życie szkolne, dokładność nie jest nagrodą, o którą warto walczyć od samego początku. Z biegiem czasu samo dziecko będzie chciało cieszyć się porządkiem w zeszycie. Z reguły dzieje się to w drugiej połowie roku, kiedy dla wielu osób adaptacja została już zakończona, uwaga stała się stabilniejsza i pojawia się chęć doskonalenia nabytych umiejętności.

Podrywając niechlujne zeszyty, zmuszając do wielokrotnego ich przepisywania, aż do uzyskania idealnego rezultatu i uciekając się do krzyku z powodu poprawiania i wymazywania, działasz wbrew możliwościom psychofizycznym sześcioletniego dziecka. A co ważniejsze, odprowadź go od zamiłowania do nauki w stronę irytacji, zmęczenia i niepewności.

Wysiłek włożony w wykonanie zadania i praca nad jego poprawieniem

„Rezultatem jest pożądany i jedyny cel” – taka postawa jest często dominująca wśród rodziców. Z drugiej strony wydajność pracy jest główną ceną każdej pracy. Wysyłając suszarkę do naprawy, masz prawo żądać otrzymania działającego urządzenia elektrycznego - w rezultacie zamawiasz kopię klucza - oczekujesz, że otworzy drzwi, szyjesz sukienkę - ty; chcę, żeby pasowało idealnie. Niestety lub na szczęście w szkoleniu i edukacji nie można osiągnąć jasno zaplanowanego rezultatu, ponieważ przedmiot Twojej transformacji ma swoje uczucia, potrzeby i prawa, nie jest cichą suszarką do włosów czy sukienką.

W procesie edukacji i szkolenia pojawia się ogromna liczba niespójności, błędów, nieporozumień, poszukiwań porozumień i kompromisów oraz wyjaśnień. Na tym właśnie polega interakcja i komunikacja z dzieckiem. A jeśli z całej tej różnorodności pozostawimy tylko wynik, to okaże się, że kochamy dziecko tylko pod warunkiem dobrych ocen i całkowitego posłuszeństwa. To bezpośrednia droga do nerwic i niektóre rodziny przechodzą ją do końca.

Jeśli dorośli cenią jedynie osiągnięcia dziecka, a ignorują nieudane próby jako stratę czasu i wysiłku, to po pewnym czasie dziecko prawdopodobnie będzie miało trudności z wyborem takiego czy innego sposobu działania. Zna zadany idealny wynik, ale jak znaleźć sposób, aby go osiągnąć, unikając błędów i poprawek, a co za tym idzie niezadowolenia dorosłych?

Rady psychologów, jak pomóc dziecku w przygotowaniu zadań domowych:

• W przypadku niepowodzeń stwierdzaj jedynie fakt ich istnienia, unikaj wzmocnień emocjonalnych, szczególnie tych negatywnych i jaskrawych.
• Wspieraj emocjonalnie pracowitość i wysiłek dziecka. Zwróć uwagę, kiedy on sam postanowił coś naprawić, przerobić. Zachęć go słowami: „Jakże jesteś wytrwały i pilny…”

Ten artykuł przeczytano 3208 razy.

Zarządzanie czasem – czyli umiejętność zarządzania swoim czasem – już dawno stała się jedną z wiodących kompetencji współczesnego człowieka. Planowanie jest dla dziecka najtrudniejszą rzeczą, z którą musi sobie poradzić, zwłaszcza jeśli rodzice nie kontrolują już każdego jego kroku.

Przygotowanie prac domowych przyprawia o ból głowy zarówno dziecko, rodziców, jak i nauczycieli. Dziecko nie ma czasu na nic lub zapomina o wszystkim, rodzice dowiadują się, że muszą przygotować rękodzieło na jutrzejszą lekcję technologii na 22:00, a nauczyciele mogą po prostu nie mieć już nic do sprawdzenia na następnej lekcji.

Przygotowaliśmy dla Ciebie materiały dotyczące tworzenia planu i pracy nad zadaniami domowymi. Na końcu artykułu możesz pobrać dwa jasne planery tygodniowe, które pomogą dzieciom rozłożyć obciążenie i skutecznie i bez paniki odrabiać lekcje.

Planowanie i ustalanie czasu na odrabianie zadań domowych

Określ, ile czasu na odrabianie zadań domowych Twoje dziecko ma po szkole.

Na przykład: 2 godziny w poniedziałek, 3 godziny we wtorek, godzina w środę.

Przypomnijmy! Ministerstwo Edukacji określiło ilość czasu, jaką dziecko powinno spędzać na odrabianiu zadań domowych. W klasie pierwszej nie powinno się zadawać zadań domowych, w klasach 2-3 jest to półtorej godziny, w klasach 4-5 - dwie godziny, w klasach 6-8 - dwie i pół godziny, a od klasy 9 do 11 uczeń musi poświęcać na prace domowe nie więcej niż 3,5 godziny dziennie.

Harmonogram pomoże Ci dokładnie zrozumieć, kiedy i co można zaplanować. W te dni, gdy uczeń ma dodatkowe zajęcia, np. szkołę muzyczną, język angielski czy zapasy, czasu będzie zdecydowanie mniej i warto to wziąć pod uwagę.

W dużych rozmiarach planer można pobrać na końcu materiału.

Pomyśl: nie możesz wykorzystać poranka?

Jeśli dziecko jest pod koniec dnia bardzo zmęczone, to zdecydowanie nie należy go zmuszać do robienia wszystkiego w trybie „jak tego nie zrobisz, to się nie położysz”. Przenieś zadanie z wieczora na poranek. System ten świetnie sprawdza się zarówno w przypadku licealistów, jak i studentów: pozwól dziecku iść spać, ale nastaw budzik godzinę, półtorej wcześniej. Rano Twoje myśli będą świeże i będziesz miał dość energii, aby świadomie przeczytać rozdział, a nawet rozwiązać problemy.

Czas podróży

Jeśli dziecko dojeżdża do szkoły komunikacją miejską, oznacza to, że będzie miało dodatkowy czas na przygotowanie się. Ale tego punktu nie można w żaden sposób nazwać obowiązkowym ani nawet pozytywnym, a jedynie zapasowym. Całkowicie niemożliwe jest pisanie w notatniku w kołyszącym się minibusie lub tramwaju, ale ponowne przeczytanie wymaganego akapitu jest całkiem możliwe.

Magiczny piątek

W piątek szczególnie chcę nie robić nic innego po skończeniu szkoły. Ale to naprawdę magiczny czas, który warto wykorzystać jak najlepiej. Zbliża się weekend, a szansa na odrobinę snu doda Ci kilku punktów do dobrego nastroju.

Nie musisz czekać do niedzielnego wieczoru, aby ze smutkiem usiąść do odrabiania lekcji. Lepiej spróbować zrobić to wszystko w piątkowy wieczór. W ten sposób dziecko zwolni cały weekend, a zamiast dwóch dni wypełnionych przykładami, czytaniem i robieniem tabelek, otrzyma dwa dni wolnego czasu na swoje hobby i ulubione książki.

Dowiadujemy się, co należy zrobić i jakie środki są do tego potrzebne

Zrobić listę

Pierwszym krokiem jest sporządzenie listy wszystkiego, co musisz zrobić w tym tygodniu. Wypracowania, zadania, czwartkowa gra w piłkę nożną, dodatkowe zadania z kursów języków obcych – absolutnie wszystko. Dzięki temu łatwiej będzie Ci dowiedzieć się, jak najlepiej „rozrzucić” wszystko, czego potrzebujesz w ciągu dnia. Jeśli masz w miarę wolny dzień, lepiej zaplanować przygotowanie niepilnego zadania (na przykład od poniedziałku do czwartku), aby nie iść spać w środę po północy.

Dokładne sformułowanie zadania

Kolejne „Sasza, cześć!” O co nas pytali na matematyce, bo inaczej tego nie zapisałem?” oznacza tylko jedno: stratę cennego czasu. Naucz swoje dziecko, aby zawsze wszystko zapisywało.

Ponadto planując pracę domową lepiej skorzystać z poniższej tabeli (możesz ją pobrać w powiększeniu na końcu materiału):

Przedmiot (rosyjski lub algebra)

Zadanie (konkretny tekst od nauczyciela)

Format (esej, prezentacja, projekt)

Szczegóły specjalne (co można zastosować, arkusz podwójny czy pojedynczy, jakie kolory)

Terminy (o ile są wymagane)

Czas uzupełnić

Oszacuj, ile czasu zajmie wykonanie każdego pojedynczego zadania. Lepiej być realistą i budżetować więcej niż mniej. Jeśli Twoje dziecko wykonało zadanie wcześniej, możesz nagrodzić się przerwą lub rozpocząć wykonywanie kolejnej części, aby zakończyć wcześniej. Tego rodzaju grywalizacja – „walka” z samym sobą – jest świetną motywacją.

Ustal priorytety

Jeśli wiesz na pewno, że będziesz musiał dłużej majstrować przy eseju niż przy przykładach, lepiej zacząć od przykładów. Tak, doświadczeni menedżerowie czasu radzą najpierw „zjeść żabę”, czyli zrobić najbardziej nieprzyjemną rzecz, ale to nie zadziała w przypadku lekcji. Dziecko będzie zdenerwowane, wyczerpane i straci ochotę na cokolwiek innego.

Proponujemy następujący plan: najpierw napiszemy strukturę eseju, czyli punkty wspierające narrację, póki myśl jest świeża. Następnie rozwiązujemy przykłady lub problemy (algebra, fizyka, chemia – cokolwiek znajduje się na liście ulubionych przedmiotów). A potem z poczuciem dumy z siebie przystępujemy do pisania eseju, którego zarys jest już gotowy.

Sprawdźmy

Najlepiej powiesić harmonogram w widocznym miejscu, a na smartfonie, który znajduje się w kieszeni niemal każdego ucznia, umieścić przypomnienia o terminie wykonania najważniejszych zadań. Za każdym razem, gdy chcesz przewijać kanał VKontakte lub grać na komputerze, lepiej sprawdzić harmonogram. Posiadanie harmonogramu, ale całkowita niechęć do jego przestrzegania, zredukuje wszelkie wysiłki do zera.