Notatki z lekcji na temat zabawek na choinkę. Karpitskaya OS konspekt lekcji Ozdoby choinkowe.docx - Plan – zarys otwartej lekcji plastyki „Ozdoby choinkowe”

Scenariusz sytuacji edukacyjnej w grupie małych dzieci „Zabawki na choinkę”

Prezentacja na temat: Zabawki choinkowe

Treść programu
1. Naucz się dekorować choinkę za pomocą elementów malarskich: linii, kresek, kropek, stosując nietradycyjną technikę rysunkową „tamponowanie”, rysując wacikami. Rozwijaj umiejętność analizowania i porównywania, wyciągania wniosków.
2. Rozwijać zdolności artystyczne i twórcze, gust estetyczny, zainteresowanie poznawcze tradycjami i zwyczajami swojego ludu.
3. Rozwijaj umiejętność uważnego słuchania nauczyciela, towarzyszy i uzasadniania swojej odpowiedzi.
Prace wstępne: wykonanie ozdób choinkowych z masy solnej, rozmowa na temat ozdób choinkowych.
Sprzęt.Dla nauczyciela: projektor, tablica multimedialna , Choinka, ozdoby świąteczne, ilustracje starych ozdób choinkowych, stół z elementami malarskimi, schematy malowania zabawek, wideo „Dmuchacze szkła”, muzyka Jan A.P. Kaczmarek- Do widzenia.
Dla dzieci: atrapy ozdoby choinkowej, farby akwarelowe, podkładka do pieczątek, patyczki z klamerkami, pędzle, waciki, chusteczki nawilżane i suche, fartuszki.

Postęp lekcji

1. Moment organizacyjny.
- Witam, drodzy goście! Witamy gości, jakby byli dobrą nowiną. Dla każdego znajdzie się miejsce i dobre słowo.
- Chcę Cię zaprosić do minimuzeum, zgadnij które.
Przynajmniej nie szyszki, nie igły,
A choinki wiszą na gałęziach.
(dekoracje świąteczne)
2. Część główna.
- Zgadza się, to są ozdoby choinkowe! Jak zgadłeś?
- Żadne święto sylwestrowe nie jest kompletne bez ozdób choinkowych.
- Kto robi ozdoby choinkowe? (rzemieślnicy, artyści, dmuchacze szkła)
- Są różne rodzaje zabawek. Przyjrzyjmy się im w naszym mini-muzeum.
Porównanie starożytnych i współczesnych ozdób choinkowych.
- Czym starożytne ozdoby choinkowe różnią się od współczesnych? (Nie tak jasne, najczęściej starożytne zabawki przedstawiano w postaci zwierząt lub ludzi)
- Z jakich materiałów można wykonać ozdoby choinkowe? (Szkło, pianka, plastik, tkanina, drewno)
- A skoro tych materiałów nie było, jak można było ozdobić choinkę? (wstążki, szmaty, cukierki, orzechy, pierniki, świeczki, ciasteczka itp.) (Pokazuję zdjęcia na projektorze)
- Kilka lat później rzemieślnicy nauczyli się dmuchać wielokolorowe szklane zabawki. - Jak nazywają się ci mistrzowie? (Dmuchacze szkła)
- Zobaczmy, jak dmuchacze szkła robią szklane zabawki? (Wyświetl wideo na tablicy multimedialnej)
- Jaka powinna być zabawka choinkowa? (Elegancki, jasny, pięknie urządzony)
- Dekorowanie choinki to sztuka! Zapraszam na warsztaty plastyczne, podczas których staniemy się prawdziwymi artystami w dekorowaniu (malowaniu) zabawek. Ozdoby choinkowe wykonaliśmy wcześniej. (Dzieci noszą fartuchy)
- Schematy pomogą nam w dekorowaniu zabawek noworocznych.
1. Po pierwsze: pokryj zabawkę farbą. Wybierz kolor z oferowanych. Na stole leżą pudełka z gąbką nasączoną gwaszem i za pomocą tamponów nakładamy farbę. Technika ta nazywa się tamponowaniem, od słowa tampon. Powiedzmy to zgodnie! (Podłączanie)
2. Po drugie: za pomocą pędzla, wacika i farb akwarelowych narysuj wzory i elementy.
- Powtórzmy jeszcze raz w kolejności, jak ozdobisz piernik. (Dzieci rozmawiają)
- O jakich zasadach powinniśmy pamiętać pracując pędzlem? (Każdorazowo po nałożeniu farby należy umyć pędzel. Nie należy pozostawiać pędzli w szklance wody)
- Na stołach są mokre i suche serwetki, do czego mogą być potrzebne? (Wytrzyj ręce lub usuń wszelkie niedoskonałości podczas rysowania)
- Zanim zaczniemy, rozprostujmy palce:
Nie jesteśmy jeszcze mistrzami,
Wciąż się uczymy.
(rozluźniając pięści)
Jeśli spróbujemy,
(połączenie palców zaczynając od kciuka)
Wiele się nauczymy.
(składamy dłonie, podnosimy palce do góry)
- Teraz przysuń krzesła bliżej, wyprostuj oparcia, uważaj na postawę, zacznijmy malować dekorację na choinkę, trochę ci pomogę. A na dobry humor będziemy czerpać z muzyki. (muzyka: Jan A.P. Kaczmarek - Goodbye)
Dzieci ozdabiają zabawkę.
3. Część końcowa.
- Chłopaki, spójrzcie, jak piękne, jasne i eleganckie okazały się wasze zabawki noworoczne. A teraz weź je, połóż na serwetkach i przyjdź do mnie.
- Brawo, jesteście wspaniałymi artystami, pokazaliście wszystkie swoje umiejętności twórcze! A teraz udekorujmy naszą choinkę! Czy podoba Ci się to? Choinka okazała się elegancką pięknością! Myślę, że takie cuda można zrobić własnymi rękami na każde wakacje w domu i przedszkolu.

Temat lekcji: „Pamiątka noworoczna”.

Cel:

• tworzenie uczniom warunków do rozwijania zdolności twórczych, wyobraźni, twórczego myślenia w działaniach praktycznych;

Zadania:

• rozwijać umiejętności motoryczne palców, wytrwałość i cierpliwość, gust estetyczny;
• rozwijać zrozumienie przestrzenne;
• poszerzać horyzonty uczniów;
• zaszczepić umiejętności dokładności i niezależności;
• kształtowanie troskliwej postawy wobec środowiska, troska o środowisko;

Lista EOR:

prezentacja komputerowa wykonana w programie Microsoft Office PowerPoint.

Sprzęt:

Dla nauczyciela:

• komputer;
• projektor;
• ekran demonstracyjny;
• przepisy bezpieczeństwa.

Dla studentów:

Kulki piankowe

Cekiny w różnych kolorach

Kołki

Klej

Wstążka (lub inne urządzenie) do zawieszenia piłki

Postęp lekcji:

1. Moment organizacyjny.

1.1. Pozdrowienia. Zakwaterowanie studentów.

1.2. Sprawdzanie gotowości uczniów do zajęć.

1.3. Dowóz uczniów do pracy.

Dzień dobry chłopaki! Drodzy goście!

Kochani, jaki dzisiaj jest dzień? Czyli 3 grudniaZbliża się najpiękniejsze i najbardziej ukochane święto wśród ludzi - Nowy Rok. Już wkrótce leśne piękno choinki słusznie zapanuje w Twoim domu. I niech jej panowanie nie będzie długie, ale ile radości i zabawy niesie ze sobą.

A dekorowanie choinki to przyjemność. A oto pudełko z dekoracjami choinkowymi.(Pokaz zabawek noworocznych po wyjęciu z pudełka. Prezentacja na ekranie: Zabawki noworoczne/slajd 1,2,3,4).

Przez ostatni rok zapomniałeś, jakie zabawki znajdują się w twoich pudełkach. Otwierasz, a tam... błyszczące gwiazdki, koraliki, szyszki, orzechy. Jakie one wszystkie są piękne i kruche! I musimy spróbować wszystko powiesić. W końcu wszystkie zabawki są nam bardzo bliskie: niektóre zrobiliśmy własnoręcznie, inne zostawiliśmy nam od babci, a niektóre są po prostu piękne.

2. Ogłoszenie tematu lekcji otwartej.

Dziś proponuję zrobić sobie samemu sylwestra pamiątkę - zabawkę na choinkę . W końcu ręcznie robione zabawki są szczególnie drogie; ozdobią Twoją choinkę i sprawią radość Tobie i Twoim bliskim. Dlatego tematem naszej lekcji, jak zapewne już się domyślacie, jest« Noworoczna pamiątka». ( Prezentacja na ekranie).

Praktyczna praca.
Do pracy będziesz potrzebować: forma piankowa, igły o długości 18 mm, cekiny i koraliki.

Etapy pracy:

1. Kula lub inny kształt (domek, stożek, latarka).
2. Za pomocą szydła przekłuwa się w środku zabawki otwór do mocowania zabawki.
3. Do otworu z pętelką wkłada się piękną wstążkę lub koronkę. Na dole zabawki zawiązuje się węzeł i zabezpiecza igłą z cekinami.

Niezależna praca.

1. Wymyśla wzór na zabawkę. Jeśli wzór jest skomplikowany, rysuje się go na podstawie ołówkiem.

2. Na igłę nakładamy koralik i cekin w wybranym kolorze.

3. Ostrożnie wypełnij całą powierzchnię formy, starając się, aby wszystkie cekiny znajdowały się w jednakowej odległości od siebie.
Cekiny przyklejamy na zakładkę według wymyślonego wzoru.
Ważne jest również, aby wybrać odpowiedni kolor koralików i cekinów.
(Igła może zostać lekko pokryta klejem, jeśli wypadnie. Może się to zdarzyć, jeśli igła zostanie ponownie przymocowana do formy).
Dekoracje noworoczne powinny być jasne i kolorowe.

Środki ostrożności.

Praca powinna sprawiać przyjemność i przynosić satysfakcję, dlatego podczas pracy należy zwracać uwagę na swoje ciało i sąsiadów:

Usiądź wygodnie, oprzyj się na oparciu krzesła

Wolne ręce, nie opieraj się na stole

Miejsce pracy jest dobrze oświetlone, światło pada z lewej strony

Nie ma potrzeby machania rękami, wykonywania gwałtownych ruchów z igłami w dłoniach lub używania igły do ​​innych celów.

Podczas pracy praktycznej sugeruję wysłuchanie informacji o historii zabawek noworocznych(Chłopaki studiują mapę technologiczną, słuchają informacji)

Praktyczna praca.

Wcześniej na Rusi, zaledwie 200-300 lat temu, choinkę dekorowano warzywami z ogrodu, które oczywiście były posrebrzane i złocone. Oczywiście były to ziemniaki. Potem ludzie nauczyli się robić szklane kulki. Sztuka ich wytwarzania była utrzymywana w najściślejszej tajemnicy i przekazywana przez mistrzów w drodze dziedziczenia z pokolenia na pokolenie. Te kule, posypane srebrnym i złotym pyłem, były bardzo drogie i tylko nieliczni mogli sobie na nie pozwolić.

Na choince wisiały najróżniejsze smakołyki i słodycze: cukierki, jabłka, orzechy – każdy kraj ma swoją noworoczną dekorację. Ileż radości sprawiało dzieciom, że mogły zerwać i pokroić z drzewa coś smacznego!

Nie zabrakło też piernika! Wcześniej na Rusi, nawet w bogatych rodzinach, dzieci nie jadły słodyczy losowo, codziennie, ale otrzymywały słodycze na święto w woreczku lub wieszały je na choince i otrzymywały w nagrodę.

Biżuteria szklana pojawiła się w Niemczech dopiero w XIX wieku. Według jednej z legend stało się to zupełnie przez przypadek. Dawno, dawno temu żył mistrz dmuchania szkła. A kiedy przyszedł czas na udekorowanie choinki, okazało się, że nie ma pieniędzy ani na słodycze, ani na orzechy. Ale czy mógłby zostawić swoje dzieci bez wakacji? Mistrz myślał, myślał i w końcu wpadł na pomysł. Poczekawszy, aż dzieci zasną, wziął się do swojej zwykłej pracy i zdmuchnął ze szkła wszelkiego rodzaju zabawki: jabłka, cukierki, pierniki - i wszystko się skrzyło, mieniło i błyszczało. Mówią, że dzieciom tak bardzo spodobały się te dekoracje, że żadnemu z nich nie było smutno, że nie można ich zjeść! Pomysł mistrza okazał się na tyle udany, że szybko stał się modny, a potem stał się tradycją. Zaczęto robić ozdoby choinkowe z papieru, wosku, waty i folii.

3. Podsumowanie.

Kochani, zrobiliśmy wspaniałe dekoracje noworoczne. Jestem pewien, że znajdziesz dla nich godne miejsce w swoim wnętrzu.

Dobra robota chłopaki, podoba wam się wasza noworoczna zabawka? Myślę, że Twoim bliskim też się spodoba. Przypomnijmy sobie, czego nauczyliśmy się na dzisiejszej lekcji.

Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa, przedszkole ogólnorozwojowe z priorytetową realizacją działań na rzecz rozwoju artystycznego i estetycznego dzieci „Małyszok”, Sowiecki

Podsumowanie lekcji dla klasy 1

„Zabawki świąteczne”

przygotowane przez nauczycielkę Elenę Valerievnę Protsenko

Sowiecki

2011

Cel: Za pomocą motywacji do zabawy, aby odkryć potencjał twórczy dzieci w sztukach wizualnych.

Zadania:

Edukacyjny:

Zapoznaj dzieci z historią noworocznej zabawki, pokaż różnorodność materiałów użytych do jej produkcji. Kontynuuj uczenie dzieci rozpoznawania środków wyrazu w muzyce (charakter, nastrój).

Popraw umiejętność przekazywania wyrazistości wizerunku zwierzęcia lub przedmiotu w pracy i twórz oryginalne wzory na podstawie malarstwa ludowego.

Doskonalenie umiejętności pracy dzieci z materiałami wizualnymi (gwasz, pędzle o różnym włosiu), przy użyciu różnych technik - malowanie całym pędzlem, jego końcem, mieszanie farb w celu uzyskania odcieni kolorów podstawowych i kompozytowych.

Udoskonalić umiejętność podporządkowania środków i sposobów przedstawiania własnemu projektowi i powierzonemu zadaniu wizualnemu.

Edukacyjny:

Rozwijanie u dzieci niezależności twórczej, gustu estetycznego, kreatywności, wyczucia koloru, umiejętności kompozytorskich i wyobraźni.

Edukacyjny:

Kultywowanie szacunku dla tradycji noworocznych i chęci niesienia pomocy bajkowej postaci.

Praca ze słownictwem:Ćwicz dzieci w doborze przymiotników do słowa „choinka”. Wzbogać mowę dzieci słowami: papier-mache, styropian, spinacze do bielizny.

Metody: wizualne, werbalne, praktyczne.

Techniki:

Rozmowa;

Czytanie wierszy przez dzieci;

Demonstracja prezentacji;

Ćwiczenie dydaktyczne „Czułe słowa na choinkę”;

Rozwiązanie sytuacji problemowej;

Zajęcia dla dzieci (malowanie zabawek);

Organizacja wystawy.

Prace wstępne:

Przygotowanie dzieci na imprezę sylwestrową (nauka piosenek, wierszy, okrągłych tańców);

Nauczyciel opowiada bajkę, TA „Dziadek do orzechów i król myszy” Hoffmanna;

Oglądanie filmu animowanego „Dziadek do orzechów” w reżyserii B. Stepantseva, 1973;

Rozmowa po obejrzeniu kreskówki „Jak muzyka pomogła opowiedzieć historię Dziadka do orzechów”;

Bezpośrednio działalność edukacyjna dotycząca twórczości artystycznej na temat „Pomóżmy Mikołajowi” (modelowanie ozdób choinkowych z masy solnej, modelowanie reliefowe z wykorzystaniem wyciętych szablonów z tektury).

Materiał i sprzęt demonstracyjny: sztuczna choinka, list, prezentacja „Historia zabawki noworocznej”, sprzęt multimedialny (projektor, laptop, tablica). Fragment muzyczny „Taniec rosyjski” (Jezioro łabędzie) P.I. Czajkowski.

Rozdawać: Zabawki noworoczne wykonane przez dzieci z ciasta, gwaszu, pędzli wiewiórczych nr 4, 2; paleta, kubki, serwetki, warkocz na oczka.

Postęp bezpośrednich działań edukacyjnych:

Dzieci wraz z nauczycielką udają się do elegancko urządzonej sali muzycznej. Na środku sali stoi mała choinka.

Pedagog:

Wy wszyscy, dzieci, przechodzicie obok,

Pospiesz się i spójrz

Tak pięknie jest w naszej sali,

Wszystko się błyszczy, jest po prostu niesamowite!

A już niedługo ferie zimowe,

Czekaliśmy na niego rok.

Fantastyczny, wesoły

Wakacje …. (Nowy Rok).

Nauczyciel zadaje dzieciom pytania.

Chłopaki, czy podoba wam się święto Nowego Roku?

Dlaczego go lubisz?

Dzieci: W Nowy Rok rozdawane są prezenty, do przedszkola przychodzą bajkowe postacie, Ojciec Mróz i Śnieżna Dziewica gratulują dzieciom i dorosłym.

Jaka jest główna dekoracja świąt noworocznych?

Dzieci: Pięknie udekorowana choinka.

Nauczyciel zwraca uwagę na choinkę, na której gałęziach znajduje się list.

Pedagog:

Kochani, spójrzcie na naszą choinkę, myślicie, że jest ubrana i gotowa na święta?

Dzieci: Nie, nie ma na nim żadnych noworocznych zabawek ani dekoracji.

Dzieci zwracają uwagę na kopertę leżącą na gałęziach świerka. Nauczyciel czyta list.

Pedagog: Sama choinka do nas pisze.

„Witam chłopaki! Król Szczurów mnie oczarował; nie chce, aby dzieci świętowały Nowy Rok w twoim ogrodzie. I wszystkie noworoczne zabawki zniknęły z moich gałęzi. Czary Króla Szczurów zadziałają tylko wtedy, gdy wykonasz trzy dobre uczynki. Czy mógłbyś mi pomóc odzyskać mój wakacyjny strój?

Pedagog:

Kochani, myślicie, że możemy pomóc choince?

Dzieci: Tak.

Pedagog: Jakie dobre uczynki możemy zrobić dla choinki?

Dzieci: Czytaj wiersze, śpiewaj piosenki, twórz zabawki...

Pedagog: Ale jak możemy ją pocieszyć? Może powiemy kilka miłych słów choince, a ona nabierze radości i spełnimy pierwszy dobry uczynek?

Gra słowna „Czułe słowa na choinkę”

Dzieci stoją wokół drzewa i na zmianę wymieniają przymiotniki związane z drzewem.

Pedagog: Teraz nasza choinka stała się weselsza, dobra robota, chłopaki! Kolejny dobry uczynek - przeczytamy wiersze noworoczne, które przygotowałeś na poranek poświęcony choince.

2-3 dzieci czyta poezję.

E. Michajłowa

Choinka rozświetlona jest lampkami

L. Niekrasowa

choinka

Korney Czukowski

Nauczyciel zaprasza dzieci, aby usiadły na krzesłach.

Pedagog: Chłopaki, czym ozdabiają choinkę noworoczną?

Dzieci: Kule, lampiony, sople, świecidełka itp.

Pedagog: Czy wiecie, jakimi zabawkami Wasze mamy i ojcowie, dziadkowie i babcie udekorowali noworoczne piękno?

Dzieci: NIE

Pedagog: Chcesz wiedzieć?

Nauczyciel demonstruje prezentację „Historia zabawki noworocznej” wraz ze slajdami, w których opowiada historię nauczyciela.

1 slajd. Pierwsze ozdoby choinkowe były jadalne – były to kręcone pierniki i ciasteczka, słodycze i orzechy. 2 slajd. Następnie zaczęto wykonywać trwalsze dekoracje - złocono szyszki jodłowe i puste skorupki jaj. W tamtych czasach zapalone świece, które mocowano do gałęzi za pomocą cienkiego drutu, uważano za modną ozdobę leśnych piękności.

3 slajd. W Rosji zabawki produkowano nie tylko ze szkła, ale także z tkaniny, klejonej waty i papier-mache. Obejrzyj slajdy, nazwij postacie i powiedz, z czego są zrobione? (odpowiedzi dzieci)

5 slajdów. W przedrewolucyjnej Rosji popularna była „tektura drezdeńska” – są to zabawki sklejone z dwóch połówek wypukłej tektury, na których naniesiony jest lustrzany wzór. Zabawka jest dzięki temu dwustronna. Piękne lalki z papierowymi twarzami przyklejonymi do materiałowego „ciała” wieszano na choinkach i dekorowano koralikami, koronką i papierem. Proszę wypisz, które postacie widzisz na slajdach.

6 slajdów. Przez wiele lat ludzie w naszym kraju dekorowali choinkę kartonowymi zabawkami; w moim dzieciństwie były takie zabawki. Czy przetrwali w Waszych rodzinach?

Slajd 7 Pierwsze szklane zabawki, które pojawiły się w Rosji, powstały w Niemczech. Początkowo rzemieślnicy dmuchali tylko balony, ale potem nauczyli się robić różne figurki: zabawki przyczepiane do choinki za pomocą spinaczy do bielizny, gwiazdki, samoloty, szklane koraliki, postacie z bajek, szyszki i różne zwierzęta.

8 slajdów. Wykonali także zabawki z pianki. Czy ktoś z Was zna ten materiał? Gdzie można go znaleźć? (przy zakupie sprzętu AGD pianka służy jako materiał ochronny).

10 slajdów. Podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej w fabryce Moskabel wytwarzano biżuterię z drutu. Wykorzystywano odpady produkcyjne, ale z nich powstały wspaniałe dzieła. W czasie Wielkiej Wojny Ojczyźnianej produkowano także zabawki, oczywiście w ograniczonych ilościach. Udekorowanie choinki na Nowy Rok było obowiązkowe – rytuał ten przypominał o spokojnym życiu i dodawał sił do nadziei na szybkie zwycięstwo. „Wojskowe” choinki ozdobiono „żołnierzami”, „czołgami”, „pistoletami” i „psami porządkowymi”; nawet Święty Mikołaj pokonał nazistów na kartkach noworocznych...

Pedagog: Ilu z Was pamięta, z jakich wcześniej robiono ozdoby choinkowe?Dzieci: Były zabawki wykonane z waty, szkła, tektury, spinaczy do bielizny, papier-mache, drutu, styropianu itp.Pedagog: Z czego możemy zrobić zabawki, które pomogą choince?Dzieci: Rysuj, rzeźbij z ciasta lub plasteliny, wycinaj z papieru.Pedagog: Już na ostatnim spotkaniu rozpoczęliśmy tworzenie ozdób choinkowych. Jak myślicie, czy możemy udekorować nimi naszą choinkę?Dzieci: Tak, wystarczy je tylko pięknie udekorować.

Muzyka: P.I. Czajkowski z kreskówki „Dziadek do orzechów”.

Pedagog: Myślę, że muzyka P.I. Czajkowski pomoże Wam dzisiaj w zobrazowaniu naszych zabawek i każdy z Was otrzyma swoją własną, niepowtarzalną zabawkę na choinkę. A nasza choinka będzie zadowolona, ​​jeśli zapamiętamy ją jako elegancką i piękną. Aby to zrobić, sugeruję udanie się do naszego noworocznego warsztatu.

Dzieci wraz z nauczycielem przechodzą do grupy, w której nakryte są stoły i układane są figurki z masy solnej. Dzieci malują zabawki farbami gwaszowymi, w razie potrzeby korzystają z palety, pracy towarzyszy ścieżka dźwiękowa z filmu animowanego „Dziadek do orzechów” („Taniec rosyjski” z baletu „Jezioro łabędzie” P.I. Czajkowskiego).

Po zakończeniu pracy dzieci dekorują choinkę wykonanymi przez siebie zabawkami.

Pedagog: Zatem ty i ja spełniliśmy ostatni dobry uczynek, pokonaliśmy czary Króla Myszy i teraz możemy świętować Nowy Rok przystrojoną choinką.

„Toptygin” „Kot naukowiec”

Lyubushkina Yaroslava – 6 lat Bilichenko Varvara – 6 lat

http://mahov1.livejournal.com/51561.html

Zdjęcia zabawek od Yandex

Notatki z lekcji

„Zabawki na choinkę”

(druga grupa juniorów).

Cel lekcji: nauczenie dzieci tworzenia obrazu świątecznej choinki na podstawie niedokończonej kompozycji (sylwetka choinki).

Cele: dalsze doskonalenie kształtu i koloru jako środków wyrazu figuratywnego; nadal zapoznawaj dzieci z nietradycyjną techniką rysowania wacikami; nauczyć się rozróżniać kolory; rozwijać percepcję estetyczną, pielęgnować schludność.

Prace wstępne. Rysowanie choinki farbami gwaszowymi we współpracy z nauczycielem i dziećmi.

Wyposażenie: duży arkusz (papier whatman) z sylwetką choinki, gwasz, waciki, serwetki, klej, sztuczna choinka, kilka bombek choinkowych, Święty Mikołaj, Śnieżna Panna.

Treść lekcji.

W sali grupowej stoi choinka.

Pedagog: Kochani, przyszłam dziś do przedszkola, a na progu stała choinka. Jak myślisz, kto to przyniósł? A tutaj jest torba w pobliżu choinki. Zobaczmy, co jest w torbie: wielokolorowe zabawki i list „Witajcie, dziewczyny i chłopcy! Ja, Dziadek Mróz, przyniosłem ci choinkę i zabawki. Po prostu spieszę się ze swoimi sprawami. Udekorujesz choinkę i czekasz na mnie z prezentami. A żebyście się nie nudzili, zostawię wam piosenkę. Do widzenia! „Kto przyniósł nam choinkę? -Jaką piosenkę przysłał nam Dziadek Mróz? - Chłopaki, jak ozdobić choinkę?

Patrząc na bombki choinkowe. - Mam kilka bombek świątecznych. Czym oni są? (okrągły) Jaki kolor? Co na nich jest? Jak ozdobić nimi choinkę? (Trzymaj się sznurków). Zawieśmy bombki na choince. (dzieci wieszają balony) - Czy nasza choinka jest piękna? Jest na nim zaledwie kilka piłek. Narysujmy choinkę i udekorujmy ją jeszcze większą liczbą kulek. - Spójrz na tabele. Czym będziemy rysować? (Z farbami) Co jeszcze leży na stołach? (waciki bawełniane). Dziś będą nam potrzebne do dekoracji. Bombki świąteczne.

Gimnastyka palców.

Nasze palce będą teraz pracować, zróbmy dla nich kilka ćwiczeń.

Ten palec jest najgrubszy, najsilniejszy i największy! Ten palec jest po to, żeby to pokazać! Ten palec jest najdłuższy i stoi pośrodku! Ten palec serdeczny jest najbardziej zepsuty! I chociaż mały palec jest mały, jest zręczny i odważny! Schowamy palce w pięściach: w pięściach, w pięściach. Pomachamy palcami: odejdź, odejdź.

Nauczyciel pokazuje jak rysować kulki i ozdabiać je wacikami (na wacik nakładamy farbę i dekorujemy kulkę). -Wybierz farbę, która najbardziej Ci się podoba. Jaki to kolor? (Dzieci dekorują bombki choinkowe i rysują wzory wacikami.) Nauczyciel monitoruje i zapewnia indywidualną pomoc) - Chłopaki, pozwólcie piłkom wyschnąć, a my myjemy ręce.

Dekorowanie choinki bombkami. - Czy mieliśmy piękną choinkę? Myślisz, że Dziadkowi Mrozowi się spodoba?

Podsumowanie lekcji.- Co dzisiaj robiliśmy? -Zatańczmy okrągły taniec dla naszej pięknej choinki i zaśpiewajmy piosenkę „Yolka” (Dzieci tańczą i śpiewają).