Ile miał lat, gdy zaczął mówić? W jakim wieku dzieci zaczynają uczyć się mówić? Brak motywacji lub ciągła nauka

Mowa jest jedną z umiejętności odróżniających człowieka od świata zwierząt. Rozwój mózgu jako całości ocenia się na podstawie stopnia rozwoju mowy.

Przekonajmy się: czyli kiedy dźwięki i ich kombinacje wymawiane przez dziecko można określić jako początek mowy. Noworodek krzyczy – informuje nas, że jest głodny, chory i źle się czuje. Ale dokładnie to samo robi pies, gdy go nie karmisz lub zamykasz w nieznanym pokoju.

Zatem w jakim wieku dzieci zaczynają mówić?

Średnie standardy przyjęte przez specjalistów dziecięcych do oceny rozwoju mowy dziecka są następujące:

W wieku siedmiu miesięcy pojawia się artykulacja sylab (ma-ma-ma, ba-ba-ba itp.). Około dwunastej - dziecko zaczyna wymawiać pierwsze krótkie słowa(zwykle składający się z jednej sylaby).

Za około sześć miesięcy, rok będziesz mógł usłyszeć zdania składające się z dwóch lub trzech prostych słów z ust Twojego syna lub córki.

W drugim roku życia mowa ulegnie poprawie. A w wieku trzech lat dziecko będzie już mogło mówić prostymi zwrotami.

Przez cztery - złożone zdania.

Ale nie jest tajemnicą, że istnieją „cichy ludzie”, którzy uparcie odmawiają mówienia nawet w wieku trzech lat, chociaż ich słuch, aparat głosowy i intelekt są w porządku.

Dlaczego tak się dzieje? To, co uniemożliwia dziecku rozpoczęcie wymawiania słów, to tak naprawdę tylko kochający rodzice którzy doskonale rozumieją swoje dziecko?

Spróbujmy dowiedzieć się, kiedy dziecko zaczyna mówić

Człowiek jest istotą społeczną, uczy się naśladując innych, więc przede wszystkim oczywiście dziecko musi słyszeć mowę i brać udział w tym procesie. Jest szeroki znany fakt. Ale zdarza się też, że ciągle rozmawiają z dzieckiem, a ono milczy i nawet nie próbuje nic powiedzieć. Wiele osób będzie teraz zaskoczonych (wymowa słów jest dla nas łatwa, wykonujemy tę czynność automatycznie), ale Twoje dziecko po prostu nie wie, jak to zrobić, jego aparat mowy nie otrzymuje niezbędnego sygnału z mózgu. Kiedy dziecko zaczyna mówić, dopiero wtedy, gdy w jego głowie zaczyna kształtować się obszar mowy ruchowej.

Dlatego konieczne jest utworzenie i rozwój tego centrum. Jak to zrobić?

Jeśli dokładnie przeanalizujesz mapę mózgu, zauważysz, że interesujący nas obszar jest bardzo blisko obszaru odpowiedzialnego za ruchy, będąc w rzeczywistości jego częścią. Oznacza to, że szybkość przyswajania mowy zależy od tego, jak dobrze rozwinięte są zdolności motoryczne dziecka.

Naukowcy przeprowadzili badania w tym zakresie i odkryli wyraźną zależność od szybkości nabywania mowy u dzieci, a konkretnie od rozwoju dłoni i palców (zdolność wykonywania drobnych ruchów).

Za pięć miesięcy mały człowiek zaczyna przeciwstawiać się pozostałym palcom dłoni kciukiem. Chwytanie przedmiotu nie odbywa się teraz dłonią, ale tylko palcami. Po dwóch miesiącach dziecko wymawia pierwsze sylaby.

W wieku ośmiu lub dziewięciu miesięcy podnosi małe przedmioty dwoma palcami, a po roku pojawiają się pierwsze słowa.

Przez wszystkie pierwsze lata życia pojawia się najpierw nowy, ulepszony ruch palców, a następnie postęp w mowie. To nigdy nie idzie w drugą stronę.

Co zrobić, jeśli Twoje dziecko późno zaczyna mówić lub nie mówi wcale?

Zamiast pytać wszystkich i po usłyszeniu informacji w panice besztać dziecko za głupotę lub zło, szkodliwy charakter, masuj palce, rzeźbij z plasteliny, rysuj, baw się, ćwicz na maszynach do ćwiczeń, sortuj płatki, sznuruj buty, zrób koraliki. Naucz swoje dziecko, aby pokazywało na palcach, ile ma lat. Wiedz, że na małych dzieciach przeprowadza się test, na podstawie którego od razu można z całą pewnością stwierdzić, czy dziecko już mówi, czy nie. Nauczyciel sprawdzający prosi dziecko, aby pokazało kolejno jeden, dwa i trzy palce (naśladując go). Jeśli ruchy są wyraźne, oznacza to, że dziecko mówi.

Kochaj i rozwijaj swoje dzieci.

Dla młodych rodziców już w pierwszych latach życia dziecka temat aktualny O której godzinie dzieci zaczynają mówić? Często rodzice nie rozumieją zawiłości fizjologicznych i rozwój umysłowy dzieci, więc zaczynają dzwonić wszystkimi dzwonkami, gdy dziecku nie spieszy się z rozmową. Warto pamiętać, że wszystkie dzieci rozwijają się indywidualnie: niektóre wcześnie zaczynają chodzić, inne zaczynają ząbkować wcześniej niż zwykle, a jeszcze inne zaczynają mówić późno. Nie ma potrzeby wrzucania wszystkich dzieci w jedno, a już na pewno nie trzeba się martwić, jeśli dziewczyna sąsiada zrobi coś lepiej niż Twoje dziecko.

Mówiące dziecko to radość dla rodziców. Podkreślają lekarze i psycholodzy pewne okresy kiedy dziecko powinno mówić. Jeśli tak się nie stanie, wystarczy po prostu skonsultować się z lekarzem i zapanować nad tym problemem. Przyjrzyjmy się szczegółowo opiniom ekspertów na temat tego, w jakim wieku dzieci powinny wymawiać pierwsze słowa i co może wiązać się z opóźnieniem mowy.

Bardzo ważne jest, w jakim wieku dziecko zaczyna mówić, ale nie po to, aby od razu chwalić się tą umiejętnością sąsiadom i dziewczynom. Można ocenić rozwój mowy dziecka na podstawie jego rozwoju ogólny rozwój dziecko.

Z reguły w ciągu pierwszych 2-4 miesięcy dziecko zaczyna wymawiać pierwsze dźwięki. Rodzice często mówią, że dziecko zaczęło „pikać” lub „buczeć”. Łatwiej mu wymówić te dźwięki w odpowiedzi na mowę rodzica; może kontynuować sylabę, gdy matka wyciągnie zwykłe „a…”, a dziecko kontynuuje „gu…”.

Około 7 miesiąca życia dziecko zaczyna bełkotać, mruczeć coś pod nosem lub po prostu wydawać dowolne dźwięki, które przekształcają się w mowę zrozumiałą tylko dla niego. Dziecko potrafi także wymawiać pojedyncze sylaby.

Około roku życia dziecko powinno zacząć mówić pierwsze zrozumiałe słowa: mama, tata, baba czy dai. Z łatwością potrafi wydawać dźwięki naśladujące lub naśladujące zachowanie zwierząt. Na przykład matka może zapytać dziecko, co robi krowa, w odpowiedzi dziecko powie „muuu” itp. W ogólne słowa i onomatopeja w leksykonie roczne dziecko powinno być około 5-10.

W wieku półtora roku, kiedy dziecko zaczyna interesować się otaczającym go światem, słownictwo dziecka składa się z reguły około 40 prostych słów. Jego słownictwo stale się poszerza, ponieważ stale interesuje go pytanie - co to jest?

Jeśli rodzice stale rozmawiają ze swoim dzieckiem, prawdopodobieństwo, że dziecko zacznie mówić wcześniej, znacznie wzrasta. Lekarze i psycholodzy zalecają stałą rozmowę z dziećmi, niezależnie od ich wieku. Matka może powiedzieć dziecku, co robi, co się dzieje wokół, co widzi. Pomimo tego, że mowa mojej matki będzie przypominać ekspresję - to, co widzę, to to, co śpiewam. Od pierwszych miesięcy dziecko powinno słyszeć mowę, początkowo będzie tylko słuchać, ale wkrótce zacznie naśladować dorosłych.

Niektórzy rodzice próbują zastąpić rozmowę z dzieckiem monologiem telewizyjnym. W tym przypadku nie ma potrzeby czekać pozytywny efekt, ponieważ jest to nieporównywalne z komunikacją na żywo.

Rodzicom zaleca się także zwracanie należytej uwagi na rozwój dziecka umiejętności motoryczne. Naukowcy udowodnili, że poprawa ruchów dłoni i palców jest bezpośrednio powiązana z rozwojem części mózgu odpowiedzialnej za aktywność mowy. Matka może zaoferować dziecku sznurowanie koralików, malowanie palcami (opowiadanie, jaki jest kolor farby), sortowanie płatków śniadaniowych lub masaż dłoni. Jest to zarówno zabawne, jak i przydatne.

Wskazane jest częste czytanie dziecku rymowanych wierszy lub wierszy, których zakończenie musi samo powiedzieć dziecko. Mama powinna stale zachęcać dziecko do nazywania otaczających go przedmiotów i wyraźnie wymawiać dźwięki. Wielu rodziców uwielbia „bełkotać” ze swoim dzieckiem i nie zauważa, jak błędnie nazywają pewne rzeczy. Trzeba panować nad mową i uczyć dziecko poprawnej wymowy.

Wszystko negatywne emocje a mama i tata powinni zostawić swoje zmartwienia za drzwiami. Czas, który rodzice spędzają z dzieckiem, powinien być zrelaksowany i spokojny. Trzeba się ze sobą porozumiewać bez krzyków i przekleństw. Dziecko odczuwa niepokój i negatywizm rodziców, dzięki czemu może zamknąć się w sobie.

Oznaki opóźnienia mowy

Pomimo rozwój indywidualny dziecko, matka musi obserwować jego rozwój. Jeśli matka podejrzewa jakieś nieprawidłowości w wczesny etap, można je łatwiej skorygować.

Rodzice powinni zachować ostrożność, jeśli dziecko w wieku jednego roku nadal nie jest w stanie powtarzać dźwięków za dorosłymi. Jeśli dziecko do 2 roku życia nie pamięta nazw przedmiotów, nie reaguje na swoje imię lub nie może przynieść przedmiotu, o który go poprosimy, świadczy to również o drobnych zaburzeniach rozwojowych.

Należy skontaktować się ze specjalistą, jeśli w wieku 2 lat dziecko ma trudności z ułożeniem najprostszego zdania, ma trudności z wymową poszczególne słowa, nie reaguje na mowę dorosłych i nie potrafi powtarzać słów po nich. Niedobrze, gdy dziecko późno zaczyna rozróżniać kolory. Jeśli dziecko do 2,5 roku życia nie potrafi rozróżniać kolorów i nie zna nazw części ciała. To samo dotyczy wieku 3 lat, kiedy dziecko nie rozumie znaczenia proste historie i nie mówi zdaniami.

Jeśli rodzice zauważą u swojego dziecka jedną z tych nieprawidłowości, nie wpadaj od razu w panikę. Być może jest to tylko cecha rozwojowa, ale nadal musisz pokazać dziecko specjalistowi. Musi zrobić badania i niezbędne badania, którego wyniki wykażą, czy konieczne jest rozpoczęcie leczenia, czy wystarczy ograniczyć się do regularnych ćwiczeń.

Przyczyny zaburzeń mowy w wieku przedszkolnym

W jakich miesiącach lub latach dziecko zacznie mówić, zależy od tego, jak często matka rozmawiała z dzieckiem wczesne dzieciństwo. Kiedy dziecko zaczyna wymawiać pierwsze dźwięki, rodzice powinni zrobić wszystko, co w ich mocy, aby dziecko dobrze ćwiczyło mięśnie aparatu mowy. Im częściej dziecko grucha i nuci, tym szybciej jego mięśnie przygotują się do bardziej złożonej wymowy. Udowodniono naukowo, że dzieci, które były włączone karmienie piersią, bardzo rzadko mają problemy z aparatem mowy niż sztuczne dzieci.

Zaburzenia mowy mogą być spowodowane urazami wrodzonymi lub nabytymi. Choroby wrodzone obejmują patologie ośrodkowego układu nerwowego, mózgu i wady jamy ustnej. Do nabytych urazów zaliczają się zaburzenia psychiczne: szczególnie wrażliwe dzieci mogą się czegoś przestraszyć i zacząć się jąkać lub przez dłuższy czas nie mówić. Kiedy dzieci zaczynają mówić, celowe straszenie ich itp. jest głupie i niebezpieczne.

Często opóźnienie mowy może wystąpić, jeśli matka przekwalifikowuje leworęczne dziecko do robienia wszystkiego prawa ręka. Nie da się tego zrobić, dziecko trzeba oddać pełną swobodę czynności, z czasem nauczy się robić wszystko obiema rękami.

Dziś dzieci nie są już owijane w szpitalach położniczych. Ten właściwe podejście, ponieważ nadmierne ograniczenie ruchów rąk i nóg może hamować zarówno zdolności motoryczne, jak i mowę.

Jeśli rodzice zwracają należytą uwagę na swoje dziecko, a dziecko nie ma żadnych patologii, dziecko bardzo wcześnie zacznie zadowalać mamę i tatę swoimi zabawnymi słowami. Jeśli w rodzinie panuje spokojna, zrównoważona i ciepła atmosfera, a dziecko jest traktowane z miłością, wówczas takie warunki tylko przyspieszają rozwój aparatu mowy. Matka powinna zadawać lekarzowi wszystkie interesujące pytania planowana kontrola. Możesz skonsultować się z kilkoma specjalistami; duże doświadczenie nie jest szkodliwe.

Kiedy dziecko zaczyna mówić? Dzieci różnią się od siebie tak bardzo, że uśrednione dane nie odzwierciedlają rzeczywistego obrazu. Są dzieci, które w wieku 10–11 miesięcy mówią już do 15 słów, a zdarzają się przypadki, gdy już w wieku 2,5 roku zachowują uparcie milczenie, pomimo prawidłowego rozwoju umysłowego.

Nie raz psychologowie próbowali dokładnie określić, ile słów dzieci powinny znać. w pewnym wieku. Jednak wszystkie te próby jak dotąd nie dały rezultatu, ponieważ dzieci w wieku od roku do dwóch lat zbytnio się od siebie różnią. Charlotte Bueller psycholog dziecięcy, Ph.D., obliczył minimalne i maksymalne słownictwo dla każdego wieku. Okazało się, że pomiędzy tymi wielkościami są ogromne różnice. Według jej obliczeń słownictwo dziecka waha się od 0 do 232 słów na rok i trzy miesiące.

Rozwój mowy ma dwa główne kierunki: bierne opanowanie słów (dziecko rozumie znaczenie słów, ale nie potrafi ich samodzielnie odtworzyć) i aktywne. Mowa bierna wyprzedza mowę czynną w swoim rozwoju.

Przybliżone ramy czasowe tworzenia mowy:

1-2 miesiące - pojawia się szum. Nucenie to długie, ciche, melodyjne dźwięki lub sylaby: „a-a-a-a”, „ga-a”, „gu-u-u”, „a-gu”.

Wzór szumu

2-3 miesiące - hulanka trwa. Dziecko wymawia różne sylaby: gu, shi, bu, zy i inne.

4 miesiące - Pojawia się śmiech i piski. Dźwięki są podobne do: al-le-e-ly-agy.

5 miesięcy - dziecko „śpiewa”, zmieniając intonację swojego głosu.

6 miesięcy - Z reguły dziecko zaczyna rozumieć mowę osoby dorosłej, reaguje na intonację i rozpoznaje znajome głosy. Pojawia się bełkot. Bełkotanie to śpiewanie sylab typu /ta-ta-ta/, /ba/, /ma/ itp. Za pomocą gaworzenia dziecko wyraża swoje pragnienia i wymagania lub po prostu „bawi się” dźwiękami swojego głosu.

Wzór bełkotu

7–8 miesięcy- Dziecko rozumie wiele słów. Mówi sylaby: ba-ba. tak-tak-tak i wydaje dźwięki: p, b, m, g, k, e, a. Uczy się nazw przedmiotów wymawianych przez osobę dorosłą. Szuka obiektów oczami.

Od 8 miesiąca życia dzieci zaczynają kojarzyć słowa nie tylko z przedmiotami, ale także z własnymi ruchami.

Potrafi wymówić słowa składające się z dwóch lub trzech otwarte sylaby(la-la, ta-ta, ku-ka itp.), naśladuj dźwięki (pip-pip, hau-hau, siusianie itp.). Znają nazwy niektórych przedmiotów. Zrozumieć proste instrukcje: przynieś zabawkę, daj mi długopis. Na tym etapie ich mowa jest raczej „bierna”.

U niektórych dzieci okres rozwoju mowy biernej jest bardzo wydłużony. Dziecko do 2. roku życia potrafi rozumieć wszystko, co mówią mu dorośli, a nawet dobrze wykonywać ich proste polecenia (dawać, siadać, brać), nie wypowiadając ani słowa – albo milczy zupełnie, albo tłumaczy się dorosłemu używając bełkotliwej mowy.

Zdarza się, że dzieci, które do 2 roku życia milczą, już w wieku 3 lat doganiają i przewyższają w rozwoju te, które pierwsze słowa zaczęły wypowiadać w 9 miesiącu życia. Dlatego nie martw się, jeśli masz mniej niż 2 lata aktywny słownik dziecko - tylko dwa, trzy słowa. Jeśli rozumie mowę kierowaną do niego, jeśli z zainteresowaniem słucha dorosłych i uczy się nazw wielu rzeczy, to jego zdolność mówienia rozwój jest w toku normalne i prędzej czy później zacznie mówić.

Pierwsze słowo dziecka nie musi koniecznie przypominać zwykłego słowa „dorosłego”. Wystarczy, że będzie to zbiór dźwięków, który w mowie dziecka oznacza konkretny przedmiot, osobę lub zjawisko (np. „mo” zamiast „mleko”, „tak” zamiast „daj”, „kwak” zamiast „kaczka”, „ko” zamiast „kot” itp.). W logopedii takie półsłowa są uważane za pełnoprawne słowa.

Natalia Pyatibratova, logopeda-defektolog, nauczycielka Montessori

Człowiek nie jest komputerem. Nie ma ścisłych norm dotyczących liczby słów w danym okresie jego rozwoju, podobnie jak nie można oczekiwać, że w ciągu tygodnia dziecko zacznie chodzić lub składać piramidę. W logopedii jest tylko przybliżona liczba słów - minimum, na którym matka może się skupić. Zatem pierwsze rozpoznawalne słowa mogą pojawić się dopiero po 1 roku, a od roku do 1 roku wystarczą 4 miesiące, aby dziecko mogło użyć 3-4 słów w mowie. Wiele matek, słysząc o wysokim standardzie liczby słów (10-20 w wieku 1 roku), boi się, nie biorąc pod uwagę, że bełkot związany z przedmiotem lub zjawiskiem jest również słowem. Tak czy inaczej, to podejście jest dość wąskie, ponieważ oceniając mowę dziecka, należy zwrócić uwagę na stopień zrozumienia adresowanej mowy, emocjonalność i ciekawość dziecka oraz aktywność mowy, co może objawiać się nieprzerwanym bełkotem, muczeniem i wokalizacją.

Co zrobić, jeśli dziecko w wieku 2 lat nie mówi? Jak powinni zareagować rodzice? Czy istnieją metody nauczania mające na celu rozwój mowy? Kiedy dziecko mówi swoje pierwsze słowo? Z którymi specjalistami powinienem się skontaktować? Przeczytaj o tym w naszym artykule.

O której godzinie dzieci zaczynają mówić?

Zwykle w wieku jednego roku dzieci pewnie wymawiają najprostsze słowa: „daj”, „mama”, „baba”, „tata”. To moment, w którym dziecko, nawet nieświadomie, wypowiada swoje pierwsze słowo. W wieku dwóch i pół roku dziecko teoretycznie powinno nie tylko uzupełnić swoje słownictwo, ale także nauczyć się składać proste zdania ze słów: „Daj mi misia!”, „Chodźmy na spacer!”, „Kup piłkę!”, „Daj mi długopis!” itp. Ale co zrobić, jeśli dziecko w wieku 2 lat w ogóle nie mówi lub wydaje niewyraźne dźwięki, które rozumie tylko mama? Dlaczego dziecko ma „owsiankę w ustach”, skoro jego rówieśnicy już „ćwierkają” z całych sił? Czy warto w tym przypadku mówić o jakimś zacofaniu, czy może jedynie takie uparte milczenie cecha indywidualna? A co najważniejsze, jak nauczyć mówić dziecko, które ukończyło dwa lub trzy lata?

Powody milczenia

Istnieje wiele powodów, dla których 2-letnie dziecko nie mówi.

Uszkodzenie słuchu. Kiedy dziecko nie słyszy zbyt dobrze, wówczas będzie słabo postrzegać mowę innych. W cięższych przypadkach (nawet głuchota) dziecko może w ogóle nie mówić lub może znacznie zniekształcać dźwięki i słowa.

Dziedziczność. Jeśli na przykład sam późno wypowiedziałeś pierwsze zrozumiałe słowa, nie ma nic dziwnego w tym, że 2-letnie dziecko nie mówi. Chociaż, jeśli dziecko nie opanowało tego nawet w wieku trzech lat proste zdania warto się martwić i zbadać swoje dziecko.

Osłabienie organizmu. Wcześniactwo lub poważna choroba może na przykład powodować opóźnienie dojrzewania (rozwoju) układ nerwowy a co za tym idzie, sama mowa.

Niedotlenienie.

Urazy (w tym urazy porodowe).

Ciężkie zatrucie.

1. Przełożona operacja.

   Złe wychowanie (np. nadmierna troska gdy życzenia dziecka są dosłownie przewidywane).

   Ogólnie zaburzenia rozwoju.

Wśród rodziców krążą plotki, że dziewczynki rzekomo zaczynają chodzić i mówić wcześniej niż chłopcy. W rzeczywistości teoria ta nie ma uzasadnionych dowodów. Zdarza się, że dziecko nie chce mówić przez dwa, a nawet trzy lata, a potem nagle „przebija się” na pełne, poprawnie skomponowane zdania. Jeśli dziecko doskonale rozumie, co mówią do niego rodzice i inne osoby, a jednocześnie nawet coś wykonuje proste instrukcje(„przyjdź”, „bierz”, „odłóż”, „usiądź” itp.), to najprawdopodobniej nie ma się czym martwić.

Aktywna mowa może pojawić się nagle

Jeśli Twoje dziecko powtarza za Tobą słowa, które do niego mówisz, wcale nie oznacza to, że naprawdę je przyswaja. Nie torturuj go, nie zmuszaj go, żeby powiedział to, co chcesz usłyszeć. W przypadku niektórych dzieci naśladowanie może być opóźnione. Spróbuj zachęcić dziecko do mówienia. Na przykład częściej zadawaj dziecku pytania, nie spiesz się z spełnianiem życzeń (pozwól mu je wyrazić). Dzieci mają swój własny rytm rozwojowy. Oczywiście istnieją tak zwane „normy”, ale nie możemy zapominać o indywidualności. Niektórzy ludzie pokazują zęby później, inni pomijają okres raczkowania i od razu zaczynają biegać. Dlatego jeśli Twoje dziecko niewiele mówi, nie panikuj. Po prostu daj temu małemu czas. Nie spiesz się. Nie rób za niego tego, co mógłby zrobić sam (załóż pantofle, napij się mleka, zjedz). Nie działa? Pomoc. Ale tylko tak, żeby nie rzucało się to w oczy. Zachęć swoje maleństwo do usamodzielnienia się.

Wielu psychologów zaleca rzadsze włączanie telewizora, ponieważ twoja mowa praktycznie łączy się z dźwiękami z telewizora, w związku z czym Twoje dziecko postrzega Twój głos jako ogólny hałas. Dlatego w większości przypadków od rodziców zależy, kiedy dzieci zaczną mówić.

Jacy specjaliści mogliby pomóc?

Jeśli dziecko nie mówi w wieku dwóch lat, znajdź przyczynę milczenia. Jacy specjaliści będą potrzebni? Przede wszystkim pediatra. Nie tylko przeprowadzi badanie ogólne, ale także skieruje do wyspecjalizowanych specjalistów dziecięcych: laryngologa, logopedy, neurologa, psychiatry.

Logopeda po badaniu określi zgodność poziomów mowy i rozwój umysłowy. Aby potwierdzić lub obalić, może skierować dziecko na badanie do neuropsychiatry.

Zadaniem laryngologa jest sprawdzenie, czy istnieje związek pomiędzy opóźnieniem mowy a problemami z narządem artykulacyjnym (np. skrócone wędzidełko gnykowe) i słuchem. Lekarz przeprowadzi badanie jama ustna, wykona audiogram.

Im szybciej problem zostanie zidentyfikowany, tym łatwiej sobie z nim poradzić. A co jeśli dziecko jest zdrowe i rozwinięte intelektualnie? Niektórzy eksperci twierdzą, że rodzice powinni poczekać do ukończenia przez nie trzech lat, ponieważ jest to wiek, w którym należy to zrobić ostry skok przez cały okres rozwoju i dziecko później długa cisza potrafi mówić nie tylko pojedynczymi zdaniami, ale także całymi zdaniami. Nawiasem mówiąc, takie dzieci nie tylko dotrzymują kroku rówieśnikom w nauce, ale czasem nawet je przewyższają. Oczywiście, jeśli dziecko nie mówi w wieku 2 lat, nie można po prostu czekać na ten cudowny skok. Musimy pomóc mu się rozwijać, stosując proste i dość ekscytujące metody.

Kiedy zacząć uczyć dziecko mówić?

Na to pytanie nie ma jasnej odpowiedzi. W rzeczywistości proces uczenia się zaczyna się w łonie matki. Udowodniono, że dziecko odbiera dźwięki i reaguje na nie jeszcze w brzuszku mamy. Uspokaja się, „słucha”, gdy kobieta nuci piosenkę lub przeciwnie, „walczy”, gdy przeklina. Psychologia jest subtelną nauką i to, co zostało ustalone przed urodzeniem, z pewnością ujawni się później. Aktywne zajęcia z dzieckiem należy rozpocząć, gdy dziecko:

próbuje coś wyjaśnić dźwiękami (lub gestami);

nie tylko wszystko słyszy, ale także rozumie mowę;

gdy jest sam ze sobą, mówi bzdury, ale prawie wszystkie dźwięki wymawia dość wyraźnie.

Związek między rozwojem mowy a motoryką małą

Do sześciu miesięcy dziecko z entuzjazmem powtarza wyraz twarzy matki, która z nim rozmawia. Jednak po około siedmiu miesiącach imitacja ta słabnie. Dziecko aktywnie eksploruje tak bogaty świat zewnętrzny, a jego uwaga nie jest już tak skupiona na rodzicach.

Zauważono, że rozwój mowy przebiega równolegle z rozwojem umiejętności motorycznych. Szczególne znaczenie polega na przeciwstawieniu kciuka wszystkim innym. Pozwól maluchowi rzucić piłeczkę, naucz go pracy z plasteliną, kup mu kolorową drewniane koraliki(większy). W wieku półtora roku zacznij opanowywać bardziej złożone manipulacje:

zapinanie zamków i guzików;

wiązanie węzłów;

sznurowanie (nie mówimy jeszcze o umiejętności wiązania sznurówek, naucz dziecko wkładać sznurowadła w małe dziurki) itp.

Ruchy lewej ręki odpowiadają za rozwój prawej półkuli i odwrotnie. Są bardzo przydatne gry kooperacyjne, które zawierają elementy zgięcia palców.

Okresy krytyczne w rozwoju funkcji mowy

Lekarze wyróżniają kilka okresów:

Pomiędzy pierwszym a drugim rokiem życia można dostrzec wyraźne przesłanki rozwoju mowy. To czas „bełkotania” słów: „la-la”, „nya-nya”, „la-la”, „ba-ba” itp. Już w tym momencie musimy pomyśleć o tym, jak uczyć dziecko mówić poprawnie. Częściej proś dziecko, aby pokazało ptaka, konia, krowę, psa, kota itp. Zachęcaj go do wymawiania (głosem) czynności. Doskonały przykład do naśladowania - własne. Naucz dziecko nowych ruchów: „siad”, „daj”, „połóż się”, „bierz”. Korzystaj z gier, w których czynności wykonywane są na polecenie dorosłych: „Ladushki”, „Sroka-Wrona”, „Top-Top” itp.

W wieku od 1,5 do 2,2 lat dzieci próbują połączyć dwa, a nawet trzy słowa. Co zwykle może powiedzieć dziecko w tym wieku? Na przykład zwroty takie jak: „De baba?”, „Daj mi pi” itp. W tym wieku dziecko opanowało uogólnione pojęcia. Słowo „nie może” jest używane na przykład w różne rodzaje sytuacje. Zacznij zwiększać liczbę i zawężać znaczenie słów, które Twoje dziecko rozumie: wymień części garderoby (czapka, skarpetka, bluzka, rajstopy itp.), meble, zabawki. Ważne jest, aby skomentować stosowane czynności: „weź zabawkę”, „załóż koszulę”, „zapnij guzik” itp. Każdemu działaniu dziecka warto towarzyszyć komunikat.



W wieku 2,6 roku słownictwo dziecka zaczyna szybko się rozwijać. On sam pyta, wskazując palcem na nieznany przedmiot: „Co to jest?” Trudno powiedzieć, w którym momencie dzieci zaczynają mówić. Jeśli już masz na myśli świadoma mowa(nie jest to okres naśladowania), to być może właśnie w tym wieku. Dziecko nie wymawia słów wystarczająco wyraźnie i często je zniekształca. A dorośli, próbując „zejść do poziomu” dziecka, również zaczynają zniekształcać rozmowę, spowalniając rozwój mowy dziecka. Rzeczywiście, dlaczego dziecko musi uczyć się wyraźnie i poprawnie wymawiać słowa, jeśli i tak je rozumie? Pamiętaj: dziecko musi usłyszeć wszystkie słowa prawidłowa dostawa! Następnie, w wieku trzech lub trzech i pół roku, sam będzie mówił całkiem dobrze. W tym wieku słowa zmienią wielkość liter i litery, a zdania staną się bardziej złożone. Nie możesz jednak przesadzać ze swoimi żądaniami, w przeciwnym razie dziecko po prostu się wycofa. Nawiasem mówiąc, jest to jeden z powodów, dla których dziecko nie mówi.

Trzy lata to czas, kiedy dziecko przechodzi na mowę kontekstową. Tutaj wymagana jest koordynacja uwagi, pamięci, analizy i aparatu mowy i motoryki. Niekonsekwencja w funkcjonowaniu centralnego układu nerwowego może powodować upór i negatywizm ze strony dziecka. System ten jest w dalszym ciągu dość wrażliwy, dlatego na tle stresu (nawet małego) możliwy jest tzw. mutyzm i jąkanie. Nawiasem mówiąc, awarie są również możliwe w wieku 6-7 lat, kiedy przychodzi czas na rozpoczęcie rozwoju. W tym czasie centralny układ nerwowy jest poddawany dużym obciążeniom i jest na skraju stresu.

Jeśli opóźnienie w rozwoju mowy nie jest związane z chorobami centralnego układu nerwowego...

Jeśli dziecko w wieku 2 lat nie mówi, jeśli nie chce powtarzać za Tobą słów, jeśli nie szuka pomocy i samodzielnie nie rozwiązuje swoich problemów z dzieciństwa, zdecydowanie potrzebna jest pomoc w rozwoju mowy. Niektórzy rodzice przypisują takie zachowanie uporowi lub wczesnej niezależności i nie słyszą „pierwszych dzwonków”. Ignorowanie tego prowadzi do opóźnienia w rozwoju mowy. To z kolei jest obarczone zaostrzeniem uporu i samowoly. Mogą się także nasilić reakcje histeryczne. Jeśli 2,5-letnie dziecko nie mówi, a dorośli bez przerwy dręczą cię prośbami o „powtórzenie”, „powiedzenie”, możesz spodziewać się wzrostu negatywności. W efekcie Twoje dziecko nie tylko nie będzie chciało powielać słów, ale w ogóle przestanie mówić. Zapomnij o takich prośbach. Przynajmniej na jakiś czas.

Co robić?



Najpierw stwórz warunki, w których dziecko będzie zmuszone do komunikacji. Świetna opcja — place zabaw, idealny - przedszkole. Dzieci tam rozwijają się szybciej, ponieważ nie tylko zmuszone są podążać za przykładem swoich rówieśników, którzy już komunikują się z mocą i siłą, ale także w jakiś sposób wyrażają swoje pragnienia i potrzeby. Wiele dzieci, które milczały przez okres do trzech lat, nagle zaczyna „rozdawać” takie rzeczy trudne słowa, jak „transporter opancerzony”, „synchrofasotron” itp. Nawiasem mówiąc, często zaczynają rozmawiać sami ze sobą, całkowicie odmawiając komunikacji z dorosłymi.

I koniecznie się ucz. Rozwój mowy to żmudny proces, który wymaga wytrwałości, rutyny i cierpliwości. Przygotuj się na to, że nie ograniczysz się do zajęć z logopedą.

Obowiązki rodzicielskie

Zaangażuj się w kontakt ze swoim dzieckiem. Ale zamień lekcje w grę. Powiedz nazwy obiektów, które widzicie razem. Jeśli dziecko ich nie powtarza, nie nalegaj; niech nauka będzie niezauważalna i dyskretna. Bądź szczerze szczęśliwy, jeśli Twoje dziecko powie nowe słowo. Chwalcie go. Nie uprzedzaj wszystkich pragnień swojego dziecka, powiedzmy pytania wiodące: „Jakiego koloru?”, „Chcesz jeść?”, „Co robi krowa?” Co więcej, stopniowo zwiększaj złożoność odpowiedzi, zaczynając od prostych. Czytaj dziecku rymowanki, bajki i śpiewaj piosenki. Ponadto pamiętaj o odtwarzaniu dźwięków (miauczenie, brzęczenie), zachęcając do prób powtórzenia tego, co właśnie powiedziałeś. Nie opiekuj się dzieckiem – słowa muszą być wymawiane poprawnie i wyraźnie. Komentuj działania (zarówno jego, jak i twoje). Naucz dziecko robić miny (rozciągaj wargi, wciągaj je w rurkę, muskaj językiem), to doskonałe ćwiczenie dla aparat artykulacyjny. Jeśli Twoje dziecko wyraża swoje życzenia za pomocą gestów, popraw je, wyrażając życzenia w formie pytania: „Czy jesteś spragniony?”, „Czy zabawka spadła?” itp. Prowadź dziennik, w którym będziesz wprowadzać wszystkie zmiany: nowe dźwięki. Dzięki temu łatwiej będzie śledzić rozwój rozwój mowy.

Gry mówiące dla dzieci



To kolejna znacząca moneta dla skarbonki. Tego typu zajęcia przypadną do gustu dzieciom, które lubią oglądać telewizję. Jeśli dziecko w wieku 2 lat nie mówi, podnieś dla niego płyty CD z takimi grami. Nauka zamieni się w prawdziwą zabawę!

Gry projektowane są z uwzględnieniem charakterystycznych cech rozwoju mowy i ogólnego poszerzania horyzontów. Każdy wiek ma swój własny program, który jest również podzielony tematycznie: wymowa dźwiękowa („Buzz”, „Tik-tak” itp.), Rozwój horyzontów („Zwierzęta”, „Dzikie zwierzęta”, „Kto powiedział „Muu” Tutaj) itp.), rozwój uwagi, pamięci, słuchu („Tajemnice dźwięków”, „Odwiedziny robaka”, „Czarodziej”, „Wróżka” itp.), Rozwój oddychania (głównie zabawy z mikrofonem: „Helikopter ”, „Pszczółka”, „Ciasto i świece”), mówiąc, a nawet wspólna twórczość(możesz wymyślać duże i małe historie, porównywać, nazywać, powtarzać). Dzieci znacznie lepiej postrzegają takie zajęcia, ponieważ faktycznie się w nich odbywają forma gry. Z jednej strony dorośli nie wywierają presji, z drugiej strony dziecku zapewnia się samodzielność (oczywiście pod Twoją opieką, ale on nawet o tym nie wie). Jest taki, który w pewnym stopniu może zastąpić logopedę. Cała ta kolekcja nosi nazwę „Nauka mówienia” i jest przeznaczona dla dzieci w wieku od 2 do 7 lat.

Proces rozwoju mowy jest indywidualny dla każdego dziecka, ale istnieją główne okresy kształtowania mowy.

Dziecko zaczyna wydawać pierwsze dźwięki w wieku dwóch miesięcy. Dzięki tym dźwiękom rodzice mogą łatwo określić stan i nastrój dziecka. Z biegiem czasu matki nabywają umiejętności rozpoznawania, kiedy płacz dziecka oznacza, że ​​chce ono jeść; kiedy coś go niepokoi; i kiedy po prostu domaga się uwagi swojej osoby. Małe dzieci potrafią także wydawać dźwięki oznaczające radość, przyjemność i pozytywne emocje.

W wieku od półtora do trzech miesięcy dziecko zaczyna już wydawać dźwięki, takie jak buczenie i gruchanie. Również w tym wieku dzieci zaczynają reagować na mowę dorosłych.

W wieku czterech do pięciu miesięcy dzieci już zaczynają gaworzyć. Dziecko zwykle wymawia swoje pierwsze słowo w wieku od ośmiu miesięcy do jednego roku. To słowo nie zawsze staje się „matką”. Dziecko wymawia słowo, które jest dla niego najwygodniejsze. Najczęściej jest to słowo, które ma te same sylaby: „matka”, „kobieta”, „lala” i inne.

Można zauważyć, że bardzo często dzieci po wypowiedzeniu pierwszego słowa zaczynają go używać, zwracając się do dowolnego przedmiotu lub osoby dorosłej. Można to kontynuować, dopóki dziecko nie uświadomi sobie, że każdy przedmiot ma osobną nazwę. W jeden rok dziecko powinno już znać około pięciu do ośmiu sylab.

Dalszy rozwój mowy

W wieku około półtora roku małe dzieci zaczynają dodawać proste słowa na proste frazy. Często takie zwroty to „chcę jeść”, „daj mi pić” i tym podobne.

Należy zauważyć, że rozwój mowy u dziewcząt zachodzi znacznie szybciej i aktywniej niż u chłopców. Jednakże wszystkie dzieci w wieku od trzech do czterech lat powinny potrafić mówić zdaniami i posiadać umiejętność mówienia słownictwo określoną liczbę słów. Jeśli tak się nie stanie, należy skontaktować się ze specjalistami, takimi jak logopeda i neurolog.

Rodzice powinni wspierać rozwój mowy swojego dziecka. Powinny uczyć dziecko umiejętności komentowania działań własnych i innych. Aby to zrobić, matka dziecka musi sama usiąść, gdy usłyszy słowo „usiądź”. Dzieci bardzo dobrze postrzegają naukę słówek w formie zabawy. Jeśli ośmiomiesięczne dziecko lubi bawić się dłońmi, to na prośbę jednego z dorosłych o zademonstrowanie tego, dziecko zaczyna aktywnie klaskać w dłonie.

W języku rosyjskim istnieje wiele rymowanek, które również dobrze wpływają na naukę mówienia dziecka. Należy zaprosić dziecko do zademonstrowania czynności opisanych w tych rymowankach. Dorośli muszą zwracać uwagę więcej uwagi naucz dziecko komentowania swoich działań. Dobry efekt pomaga również zapamiętać nazwy przedmiotów gospodarstwa domowego i zabawek.

Każdego dnia mózg dziecka otrzymuje nowe informacje. Czasami rodzicom może się wydawać, że proces rozwoju mowy utknął w ślepym zaułku, ale tak nie jest. Z biegiem czasu wszystkie dzieci demonstrują swoją wiedzę w formie werbalnej.