Kompleksowe planowanie tematyczne dla grupy przygotowawczej z okazji Dnia Matki. Podsumowanie tygodnia tematycznego poświęconego obchodom Dnia Matki

tydzień, temat

Integracja OO

Wspólne działania dorosłych i dzieci, z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych

Organizacja środowiska programistycznego dla niezależna działalność dzieci (centra zajęć, wszystkie sale grupowe)

Interakcja z rodzicami

działalność edukacyjna w momenty reżimu

grupa (podgrupa)

indywidualny

Wtorek

Poranek

rozwój społeczny i komunikacyjny;

rozwój poznawczy;

rozwój mowy;

rozwój artystyczny i estetyczny; rozwój fizyczny

1 PR . D/i „Kto pierwszy?”

Cel: rozwinięcie u dzieci umiejętności rozróżniania sytuacji, w których konieczne jest stosowanie liczenia porządkowego i ilościowego, nauczenie ich rozumienia zadań edukacyjnych i gier.

2.S.K.R Gra jest dramatem opartym na opowiadaniu „Synowie” V. Oseevy.

Cel: nauczyć dzieci odgrywania ról teatralnych przed rówieśnikami, rozwinąć zainteresowanie przedstawieniami teatralnymi.

Gra palcowa"Rodzina".

Cel: rozwój umiejętności motorycznych palców i dłoni.

Zaangażuj Wanię, Ksyuszę Z, Aidara.

SK, R. Projektowanie domu dla szczęśliwa rodzina

Cel: rozwój umiejętności konstruktywnych.

Przypomnienia:

„Obowiązki rodziców za tworzenie sprzyjającej atmosfery rodzinnej”

„Prawa dziecka”.

Kolaż zdjęć„Ja i moja mama”

wystawa kreatywność dzieci„Portret mojej mamy”

GCD

Rozwój poznawczy,

Rozwój artystyczny i estetyczny, rozwój fizyczny.

1P.R. Matematyka Cel: Wprowadzenie tworzenia liczby 12 i nowej jednostki liczenia – dziesięciu. Kontynuuj naukę odczytywania czasu na zegarze. Kontynuuj rozwijanie umiejętności podejmowania decyzji problemy logiczne ustalić wzorce. Wzmocnij umiejętność rysowania okręgów do znanych obiektów.

Postęp: Wprowadzenie do formacji liczby 12.

Ćwiczenie „Zapisywanie liczby 12”.

Minuta wychowania fizycznego.

Zadanie „Znajdź i zakreśl”.

Zadanie logiczne„Uzupełnij brakujące liczby”.

Ćwiczenie gry„Zamień koła w obiekty”.

2. JEJ Modelowanie. " Obora dla drobiu " Cel: Wyćwiczenie umiejętności stosowania znanych metod i technik modelowania w celu oddania charakterystycznych cech drobiu, prawidłowego zachowania proporcji, wykorzystania stosów i listew ozdobnych.

3. Rozwój fizyczny (ul). Naucz dzieci regulowania siły kopnięcia podczas chodzenia po śliskiej powierzchni. W ośrodku szkoleniowym „Łowiszka” ćwiczą prawidłowe łapanie biegaczy i umiejętność wykonywania uników na różne sposoby.

Chodzić

1. Obserwacja Rowana

Cele:

Poszerzaj wiedzę na temat jarzębiny;

Kontynuuj monitorowanie jarzębiny zimą.

Postęp obserwacji

Jarzębina ubrała się i wyszła na spacer.
Sukienka z czerwonymi koralikami - nie da się ich policzyć.
Zacząłem tańczyć z dziećmi okrągły taniec,

Daj każdej osobie koralik ze swojej sukienki.

Policzki dzieci stały się jaśniejsze niż jarzębina,

Jarzębina ma hojne prezenty dla dzieci!

Jarzębina nadaje się do sadzenia w pasach osłon przeciwśniegowych i jest bardzo odporna na zimno. Jagody jarzębiny są cierpkie i gorzkie, ale pod wpływem lekkiego mrozu stają się smaczne i słodsze.

Nauczyciel zadaje dzieciom pytania.

Jak smakują jagody jarzębiny zimą?

Jakie ptaki przychodzą jeść jagody?

Odśnieżanie ścieżek.

Cel: pomóc woźnemu.

3.F.R.Ruchomy gra

„Kto szybciej dotrze do flagi?”

Cel:ćwiczyć umiejętność raczkowania.

4.S.K.R. Chwila bezpieczeństwa.

F.R

Indywidualny Stanowisko

Rozwój ruchów.

Cele:

kontynuuj ćwiczenie techniki skoku w dal z miejsca;

używaj wskazówek wizualnych.

Zaangażuj Timofeya, Wanię i Aidara.

SKR Gra polegająca na odgrywaniu ról„Rodzina” - nadal ucz dzieci wspólnej zabawy, rozdzielania ról, rozwijania fabuły i spójnej mowy.

Materiał zdalny:

piłki, obręcze, drobne zabawki, foremki, sygnety, ołówki, wiaderka, czerpaki.

Wieczór

1.H.E.R„Miska cukierków dla mamy”.

Cel: Rozwijanie umiejętności dzieci w zakresie rzeźbienia pięknych i funkcjonalnych (użytecznych) przedmiotów jako prezentów dla bliskich. Przedstaw nową metodę rzeźbienia - z pierścieni. Pokaż możliwość modelowania kształtu produktu. Pielęgnuj miłość i troskę wobec członków rodziny.

2. R.R.Kompilacja opowiadania „Mama może wszystko”.

Naucz dzieci pisać historie fantastyczne za pomocą dany temat zgodnie z modelem i niezależnie. Rozwijaj spójną mowę, wyobraźnię, poczucie humoru.

S.K Obowiązek w zakątku natury. Podlewanie roślin.

Cel: aktualizacja wiedzy na temat zasad i technik pielęgnacji roślin.

Zaangażuj Tonyę, Goshę, Dashę K.

SKR Gra fabularna „Sklep”. Scena: Dział Produktów Mlecznych.

Cel: Nauczenie dzieci wykorzystywania swojej wiedzy i doświadczenia przy realizacji planu gry, doskonalenie umiejętności jednoczenia się w grze, uwzględniania interesów swoich towarzyszy, korzystania z obiektów zastępczych

Chodzić

1. SKRMonitoring pieszych

Cel : utrwalić wiedzę na temat pieszego fragmentu drogi, zasad ruchu drogowego.

2.F.R. „Światła drogowe”.

Cele: rozwijać zręczność; utrwalić wiedzę na temat znaczenia sygnalizacji świetlnej.

Cel: ćwiczyć liczenie do przodu i do tyłu.

Zaangażuj Timofeya, Goshę i Lerę.

Samodzielne gry z materiałem zewnętrznym.

Materiał zdalny:

piłki, obręcze, drobne zabawki, foremki, sygnety, ołówki, wiaderka, czerpaki.

tydzień, temat

Integracja OO

Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych

Organizacja środowiska rozwojowego do samodzielnych zajęć dzieci (centra aktywności, wszystkie sale grupowe)

Interakcja z rodzicami

zajęcia edukacyjne w ograniczonych momentach

grupa (podgrupa)

indywidualny

Środa,

Poranek

rozwój społeczny i komunikacyjny;

rozwój poznawczy;

rozwój mowy;

rozwój artystyczny i estetyczny; rozwój fizyczny

1.P.R. „W świecie przedmiotów” (szkło, drewno, metal)

Cel: wyjaśnienie dzieciom pomysłów na temat materiałów takich jak szkło, metal, drewno, nauczenie ich wyjaśniania ich właściwości na podstawie porównania; rozwijać umiejętność ustalania związków przyczynowo-skutkowych pomiędzy przeznaczeniem przedmiotu, jego cechami i właściwościami oraz rozwijać wiedzę na temat bezpiecznego obchodzenia się z tymi przedmiotami.

2. JEJ.Warsztaty kreatywne: „Dekoracja dla Mamy”

Cel: nauczyć dzieci wykonywania rękodzieła z dziecięcych zestawów plastycznych. Nawlecz koraliki w określonej kolejności. Rozwijaj umiejętności motoryczne i logiczne myślenie.

R.R Czytanie książki I. Krasnikowej „Moja mama jest najlepsza”

Cel: zaprosić dzieci do wysłuchania wierszy, odpowiedzieć na pytania o to, jak nazywają się matki i młode różnych zwierząt, dlaczego każda matka wydaje się być najlepsza dla swojego dziecka. Wzbudzaj emocjonalną reakcję na wiersze, naucz je mówić o swoich matkach.

Niezależna działalność dzieci na spacerze, wybrane przez nich zabawy. Zwróć uwagę na relacje między dziećmi, na wyjście sytuacje konfliktowe

Zabawa na Dzień Matki

Indywidualne rozmowy, omówienie konkretnych problemów, przypadków

GCD

rozwój mowy,

Rozwój artystyczny i estetyczny,

Rozwój fizyczny

1.Rozwój mowy. Certyfikat. Cel: Naucz się formułować zadania za pomocą symboli. Zachęcaj do samodzielnego czytania. Naucz się rozwiązywać krzyżówkę, koncentrując się na literach i rysunkach.

Postęp: Ćwiczenie „Rozwiązywanie krzyżówki”.

Minuta wychowania fizycznego.

Zadanie „Dokończ zdanie”.

Ćwiczenie „Czytaj, pisz, rysuj”.

2. JEJ R. Budowa.„Prezent na Dzień Matki.” Cel: Wywołać chęć tworzenia prezentów dla mamy własnoręcznie. Napraw metodę symetrycznego wycinania złożonego kształtu wzdłuż konturu. Przedstaw techniki tworzenia rzemiosło wolumetryczne z papierowych serc.

3.Rozwój fizyczny. Rozwijanie samodzielności dzieci w wyborze pozycji podczas podciągania się na ławce w leżeniu na brzuchu. W części p/i „Piłka dla kierowcy” trenuj dzieci w zakresie dokładnego rzucania i łapania piłki, szybko robiąc miejsce dla partnerów.

Chodzić

1.P.R. Obserwacja porównawcza Do wróbel I cycek.

Cele:

na przykładzie porównania wróbla z sikorką zapoznaj je z cechami ich budowy i sposobem życia;

kultywuj przyjazne nastawienie do naszych mniejszych braci.

Postęp obserwacji

Nauczyciel zadaje dzieciom zagadki.

Nauczyciel zaprasza dzieci do zbadania i porównania wróbla i sikorki.

Co mają ze sobą wspólnego? (Zostali na zimę, pozostając sami.)

Jaka jest różnica między wróblem a sikorką?

Jak te ptaki zachowują się przy karmniku?

♦ Opowiedz nam o zwyczajach wróbla i sikory?

Co jedzą te ptaki?

Sikora jest ptakiem owadożernym, dlaczego nie lata do cieplejszych klimatów?

Dlaczego wróble tak bardzo lubią przebywać w towarzystwie ludzi? (Ponieważ żyjąc blisko ludzi, ptaki są chronione przed drapieżnikami, mają pożywienie i odosobnione miejsca, w których mogą zbudować gniazdo.)

Czy te ptaki są pożyteczne?

2.S.K.R.Działalność zawodowa

Wzmacnianie korzeni młodych drzew śniegiem.

Cel: zachęcać do działań proekologicznych.

3.F. Gry plenerowe„Ptaki i kukułka”

Cele:

rozwijać zwinność i szybkość;

wykonywać charakterystyczne ruchy zgodnie z treścią gry. „Żaby i czapla”.

Cel: poćwicz skakanie na dwóch nogach podczas ruchu do przodu.

4.S.K.R. Chwila bezpieczeństwa.

Praca indywidualna

P.R. Doświadczenie„Zależność stanu wody od temperatury.”

(Śnieg i lód to woda, która zmieniła swój stan pod wpływem temperatury.)

Cele: pokazać dzieciom przemianę wody w lód i proces odwrotny; utrwalić pogląd, że przemiana wody w lód zależy od temperatury powietrza.

Materiał zdalny:

piłki, obręcze, drobne zabawki, foremki, sygnety, ołówki, wiaderka, czerpaki.

Wieczór

1.F.R . Rozmowa „Po co nam witaminy?”

Cel: rozwijanie pomysłów dzieci na temat zdrowej i szkodliwej żywności.

2. JEJ.

Recenzja albumu „Obraz Matki w sztuce”

Cel: Zaproszenie dzieci do przypomnienia sobie bajek opartych na ilustracjach, zwrócenie uwagi na środki wyrazu, które określają bohaterów obrazów.

P.R. d/ gra „Zrób figurę”.

Cel: Nauczenie dzieci tworzenia nowych kształtów geometrycznych z istniejących według modelu .

Zaangażuj Vladę, Varyę M, Alberta.

SKR

Rozwiązywanie sytuacji problemowych – gra „opieka nad mamą” (podaj rękę przy wysiadaniu z autobusu; otwórz drzwi, jeśli masz zajęte ręce; daj lub przynieś jakiś przedmiot; pomoc w obowiązkach domowych; opieka w czasie choroby).

Cel: pielęgnowanie miłości do matki.

Chodzić

1.P.R Obserwowanie gołębi

Cele :

w dalszym ciągu utrwalaj wiedzę o świecie ptaków;

wyjaśnij, co jedzą ptaki i gdzie żyją, jak ludzie się nimi opiekują, dlaczego dzikie gołębie są wymienione w Czerwonej Księdze.

2.F.R. „Lataj, skacz, pływaj”

Cele: rozwijać uważność; napraw nazwy ryb, ptaków, zwierząt.

R.R. D/gra"Który? Który? Który?".

Cele: naucz się wybierać odpowiednie definicje ten przykład, zjawisko; aktywuj wcześniej poznane słowa.

Zaangażuj Maxima N., Miroslavę, Olyę

Niezależne gry z materiałem zewnętrznym.

Materiał zdalny:

piłki, obręcze, drobne zabawki, foremki, sygnety, ołówki, wiaderka, czerpaki.

tydzień, temat

Integracja OO

Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych

Organizacja środowiska rozwojowego do samodzielnych zajęć dzieci (centra aktywności, wszystkie sale grupowe)

Interakcja z rodzicami

zajęcia edukacyjne w ograniczonych momentach

grupa (podgrupa)

indywidualny

Czwartek

Poranek

rozwój poznawczy;

rozwój mowy;

rozwój artystyczny i estetyczny; rozwój fizyczny; społecznie komunikatywny

1.R.R Oglądanie dziecięcych fotografii matek; kompilacja opowiadania „Moja Matka”.

Cel: rozwój zainteresowań dzieci fotografią jako gatunkiem sztuki. Naucz się pisać opowieść o swojej mamie według schematu zaproponowanego przez nauczyciela. Pielęgnuj szacunek, troskliwą postawę wobec matki, rozwijaj mowę dialogiczną.

F.R. Sytuacja w grze„Bądź schludny”

Cel: w dalszym ciągu kultywuj nawyk utrzymywania ciała w czystości, ubrań, paznokci i włosów w porządku.

Zaangażuj Vladę, Alberta, Maxima n

Gra planszowa „Dzikie zwierzęta”.

Cel: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat dzikich zwierząt i umiejętności wyraźnego wymawiania ich imion.

Gra edukacyjna „Kije Cuisenaire’a” według schematów.

Cel: Wzmocnienie umiejętności dzieci w rozwiązywaniu problemów logicznych i pracy z diagramami.

Zorganizuj udział rodziców w projektowaniu gazety „Mamy też były dziećmi”;

Zorganizuj udział rodziców w konkurs kulinarny„Piekę, piekę, piekę…”, poświęcony obchodom Dnia Matki.

GCD

1.P.R.Matematyka. Cel: Rozwijanie pamięci, logicznego myślenia, umiejętności znajdowania oznak różnicy między jedną grupą cyfr a drugą. Wzmocnij wiedzę dzieci na temat liczb i promuj rozwój relacji przestrzennych.

Postęp:

Zadanie „Ile ołówków ma mysz?”

Minuta wychowania fizycznego.

Zadanie „Tworzymy i rozwiązujemy problem”.

2.S.K.R. Etyka. „Strażnik paleniska” Cel: Uogólnienie wyobrażeń dzieci na temat roli kobiety w rodzinie poprzez obrazy matki i babci. Kształtowanie dziecięcych wyobrażeń na temat przejawów wrażliwości i troski o kobietę w rodzinie. Stwórz pomysł „ ważne sprawy„kobiety w rodzinie.

Postęp: Posłuchaj piosenki z albumu m.f. „Mamo, kochanie”.

Porozmawiajcie o tym, co to jest dom, dlatego tak się to nazywa i dlatego kobietę uważa się za strażniczkę paleniska.

Naucz się przysłów o matce.

Zaproponuj narysowanie portretów swoich matek.

3.Rozwój fizyczny. Cel: Przećwiczyć wspinanie się po ściance gimnastycznej z koordynacją krzyżową i przemieszczanie się na szczycie do innego lotu. Podczas skoków w dal z miejsca zachęcaj dzieci do pchania się do przodu i w górę.

Chodzić

1.P.RNadzór nad transportem specjalnym.

Cele: - poszerzyć wiedzę na temat transportu specjalnego;

Wzbogać swoje słownictwo.

Czerwony samochód pędzi drogą,

Musi jak najszybciej pojawić się na miejscu.

Jest ogień, który ugasi lawinę,

Wszyscy wzywają czerwony wóz strażacki.

„01” – te dwa numery są często wybierane,

Oznacza to, że nie zawsze zachowują ostrożność. W. Miryasowa

Jakie specjalne maszyny znasz? („ Ambulans", straż pożarna, odśnieżanie, podlewanie, policja.)

Do czego służą te maszyny? (Aby pomóc ludziom.)

Po co też wzywają pogotowie do pożaru? (Aby pomóc osobom dotkniętym ogniem i dymem podczas pożaru.)

Czy samochody jadące z włączoną syreną zatrzymują się na światłach? (NIE.)

Dlaczego? (Śpieszą się, aby pomóc ludziom.)

Nazwij je. („Pogotowie”, straż pożarna i policja.)

2.F.R.„Myśliwy i zające”

Cel: rozwój zręczności, koordynacja ruchów, umiejętność wspólnego działania.

3.S.K.R. Izolacja korzeni drzew śniegiem. Cel: Kontynuuj angażowanie dzieci w wykonalną pracę, rozwijaj chęć opiekowania się rodziną

4.S.K.R. Chwila bezpieczeństwa.

R.R. Gra dydaktyczna” Co robi...?”

Doktor -…

Nauczyciel -…

Strażak -…

Operator koparki -…

Elektryk -...itp.

Zaangażuj Maxima K, Vladę, Varyę M.

Niezależne gry dla dzieci z materiałami zewnętrznymi.

Materiał zdalny:

piłki, obręcze, drobne zabawki, foremki, sygnety, ołówki, wiaderka, czerpaki.

Wieczór

1.H.E.R. Działalność teatralna.

„Dziecko jest trudne…”

Cel: Promowanie rozwoju kreatywności w tańcu i zabawie, nauczenie dzieci wymyślania ruchów odzwierciedlających treść piosenki.

2.S.K.R. Rozmowa „Nie ma słodszego przyjaciela niż droga mamo».

Cel: kreowanie wizerunku matki – strażniczki rodzinnego ogniska, tworzenie ciepłej atmosfery, komfortu, poczucia domu, a także kreowanie wyobrażenia, że ​​matka robi wiele rzeczy role społeczne: w domu - ona kochająca matka, w pracy - robotnik wykwalifikowany (lekarz, nauczyciel, fryzjer), w czas wolny sportowiec, czytelnik, kwiaciarz.

SKR

D/i „Prawda – Fałsz”.

Cel: rozwinąć umiejętność postępowania zgodnie z zasadami etykiety.

Zaangażuj Miroslavę, Elsę, Olyę.

SKR Gra fabularna„Córki i matki”.

Cel: rozwinąć zdolność dzieci do odgrywania znanej fabuły, wywoływania pozytywów stan emocjonalny od zabaw z rówieśnikami.

Chodzić

1.P.R Obserwacja brzozy.

Cele: kontynuuj zapoznawanie się z brzozą, podkreślając cechy charakterystyczne i zmiany związane z porami roku; pielęgnuj troskliwą postawę wobec drewna jako żywego przedmiotu natury.

2.F.R. „Jesteśmy zabawnymi chłopakami”

Cele: uczyć przestrzegania reguł gry, działać szybko i zręcznie; ćwiczyć bieganie.

R.R. Dydaktyczny gra „Co to znaczy?”

Cel: naucz się łączyć słowa zgodnie z ich znaczeniem, zrozum dosłowne i przenośne znaczenie słów.

Zaangażuj Ksyushę T, Adela, Ilyę.

Niezależne gry z materiałem zewnętrznym.

Materiał zdalny:

piłki, obręcze, drobne zabawki, foremki, sygnety, ołówki, wiaderka, czerpaki.

Wzbogacanie środowiska opracowywania tematów na stronie.

(niezależny aktywność ruchowa)

tydzień, temat

Integracja OO

Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych

Organizacja środowiska rozwojowego do samodzielnych zajęć dzieci (centra aktywności, wszystkie sale grupowe)

Interakcja z rodzicami

zajęcia edukacyjne w ograniczonych momentach

grupa (podgrupa)

indywidualny

Piątek

Poranek

rozwój społeczny i komunikacyjny;

rozwój poznawczy;

rozwój mowy;

rozwój artystyczny i estetyczny; rozwój fizyczny

1.P.R D/i „Kto jest większy?”

Cel: kształcenie dzieci w zapamiętywaniu, rozróżnianiu i nazywaniu kształtów geometrycznych. Rozwijać percepcja wzrokowa, krótkoterminowe pamięć wzrokowa.

2.R.R. Gra jest dramatem opartym na baśni „Mysz i mała mysz” E. Karganovej.

Cel: zaproś dzieci do dramatyzowania różnych odcinków bajki, naucz je przekazywać charakter bohaterów i rozumieć znaczenie ich działań.

JEJ. . Gry z materiałami budowlanymi: budowanie „Bajkowego Pałacu dla Mamy”.

Cel: nauczyć dzieci budować dom, przekształcać go i wieżę. Rozwijaj umiejętność orientacji przestrzennej.

Zaangażuj Ilyę, Lerę, Cyryla.

JEJ.Rysowanie-eksperymenty. „Wspaniałe przemiany plam, blotografia”. Bezpłatne eksperymenty z różne materiały i narzędzia (nitka, tuba, zmięty papier): uprzedmiotowienie, rewitalizacja nietypowych form.

Konsultacje na temat „Wychowywanie zdrowych dzieci”.

Konsultacje na temat „Jak przedszkolak może zaprzyjaźnić się z zegarem”

GCD

1.Rozwój mowy . Przedstaw dzieciom bajkę I. Kryłowa „Kukułka i kogut”. Cel: Nauczenie dzieci porównywania wiersza z bajką, aby zauważyć, że bajka ma baśniową fabułę. Przypomnij dzieciom różnicę w znaczeniu słów „pochlebstwo” i „komplementy”.

Postęp:

Rozważ portret I. Kryłowa.

Pamiętasz, jakie bajki już czytaliśmy, czym jest bajka?

Zaproponuj dramatyzację bajki za pomocą ról.

Minuta wychowania fizycznego.

Wyciągnij wniosek na temat idei bajki.

2.H.E.R. Rysunek . „Złoty Khokhloma”.

Cel: Zapoznanie z malarstwem Khokhloma. Daj wyobrażenie o podstawowych elementach używanych przez artystów. Rozwijaj technikę rysowania końcówką pędzla, całym włosiem, wprowadzaj nowe elementy i techniki wykonania.

3. JEJ R. Muzyka . Cel: Popraw grę na dzwonkach i trójkątach. Poszerzaj muzyczne horyzonty dzieci, rozwój sensoryczny. Rozwijać mowa ustna podczas wyrażania przez dzieci swoich wrażeń, charakterystyka utworów muzycznych.

Chodzić

1.P.R . Obserwuję psa

Cel utrwalić tę wiedzę pies - zwierzak zwierzę, ssak, ma pewne cechy; kultywować humanitarne uczucia wobec zwierząt oswojonych przez ludzi.

Zrób zagadkę

Zadawaj pytania:

Gdzie ona mieszka?

Kto opiekuje się psem?

Jak nazywa się dom psa?

Jaki jest ulubiony przysmak psa?

Jak wygląda pies?

Jakie rasy psów znasz?

Dlaczego niektóre psy nazywane są „bezpańskimi”?

szczęśliwe życieŻycie psa w dużej mierze zależy od jego właściciela. Psy jedzą różnorodną żywność. Mogą cieszyć się owocami, płatkami śniadaniowymi, mlekiem, twarogiem, ale przede wszystkim uwielbiają gotowane mięso. . Pies jest mądry, uważny, ma doskonałą pamięć, subtelny węch i ostry słuch. Nigdy nie pozostawi swego pana w tarapatach, nigdy go nie zdradzi! Są ludzie, którzy wyrzucają zwierzęta na ulicę. Życie zwierząt staje się bolesne. Nie mają dobrego jedzenia, ciepła, czułości, muszą mieszkać w piwnicach, na ulicy, chorują i umierają. To jest skutek ludzkiej bezduszności.

2.F.R.„Gęsi-łabędzie”

Cele : Rozwijanie u dzieci samokontroli i umiejętności wykonywania ruchów na zawołanie. Ćwicz bieganie podczas wykonywania uników. Promuj rozwój mowy.

3.S.K.R. Aktywność zawodowa

Odgarnianie śniegu w określone miejsce w celu budowy lodowych rzeźb.

Cel: nauczyć się współpracować, osiągać cele wspólnym wysiłkiem.

P.R. Praca indywidualna

D/gra „Powiedz mi gdzie”.

Cel: rozwój umiejętności poruszania się w przestrzeni.

Zaangażuj Lisę, Albinę, Ksyushę Z.

.

SKR Chwila bezpieczeństwa

Niezależne gry dla dzieci z materiałami zewnętrznymi.

Zabawa-eksperyment „Przyciągnie czy nie” (z magnesem). Cel: rozwój zainteresowań poznawczych.

Materiał zdalny:

piłki, obręcze, drobne zabawki, foremki, sygnety, ołówki, wiaderka, czerpaki.

Wieczór

Przydziały pracy„Naucz się pomagać mamie”.

Cel: Formować u dzieci świadoma postawa zamówić w pokoju grupowym, np warunek konieczny utrzymanie komfortu.

2.H.E.R.Lektura opowiadania G. Skribitskiego „Troskająca matka”.

Cel: nauczyć dzieci uważnego słuchania historii, aby pomóc im zrozumieć motywy zachowania głównego bohatera historii. Poproś dzieci, aby opowiedziały, jak lisica opiekowała się swoim potomstwem.

R.R. Sytuacja mowy „Jak poznaję moją matkę”

Cel: aktywacja mowy dzieci miłe słowa i wyrażenia, zapraszają do przypomnienia sobie, jak zwracali się do siebie bohaterowie różnych bajek. Omów, jak zmienia się nastrój danej osoby, gdy używa miłych słów.

Zaangażuj Ksyushę T, Adel, Sonyę.

JEJ. Niezależny działalność artystyczna na rysowaniu portretów matek. Cel: rozwinąć umiejętność rysowania portretu.

Chodzić

1 PR. Obserwacje drzew i krzewów.

Cel : utrwalenie wiedzy dzieci na temat drzew, zapoznanie ich z tym, jak drzewa znoszą zimę.

2.F.R. Gra sztafetowa „Dokładnie na celu”.

Cel : Kontynuuj uczenie dzieci stania w kolumnach, rozpoczynania i kończenia zabawy na sygnał nauczyciela; grać polubownie, uczciwie, bez oszukiwania; ćwicz dokładność.

P.R. Działalność badawcza

Zmierz głębokość śniegu za pomocą miernika śniegu różne części działka.

Określ stan gleby w zimie.

Niezależne gry z materiałem zewnętrznym.

Materiał zdalny:

piłki, obręcze, drobne zabawki, foremki, sygnety, ołówki, wiaderka, czerpaki.

Cel: wyjaśnienie i poszerzenie pomysłów dzieci na temat ich najbliższego otoczenia, uformowanie relacje wartości i okazywanie troski o bliskich.

Pobierać:

Zapowiedź:

Plan edukacyjny - praca edukacyjna na temat „Pod osłoną matczynej miłości”

Cel: wyjaśnienie i poszerzenie wyobrażeń dzieci na temat ich najbliższego otoczenia, budowanie relacji opartych na wartościach i okazywanie troski o swoich bliskich.

Organizacja środowiska rozwoju przedmiotowego dla niezależnych zajęć dzieci.

Przynieś do ośrodka prawosławnego następujące książki: „Moja matka”, cykl książek „Ziarna” (opowiadania „Matka”, „Matka i jej córka - Annochka”, „Dziedzictwo”, „Wnuczka”);

Uzupełniać gra polegająca na odgrywaniu ról„Rodzina” z nowymi atrybutami

Interakcja z rodzinami uczniów.

Dodaj do kącika rodziców materiał informacyjny„Dzień Matki: historia i tradycje”;

Zorganizuj udział rodziców w projektowaniu gazety „Mamy też były dziećmi”;

Zorganizuj udział rodziców w konkursie kulinarnym „Pieczę, piekę, piekę…”, poświęconym obchodom Dnia Matki.

Zorganizować aktywny udział rodzice na wakacjach poświęcony Dniu matka.

Słodki wieczór (podwieczorek) „Mamy z wizytą u swoich dzieci”.

Kompleks porannych ćwiczeń.

Chodzenie w kolumnie (ramiona wykonują ruchy o zwiększonej amplitudzie), chodzenie na palcach, ręce na boki, 5 sek. Bieg w kolumnie po okręgu w jednym kierunku, chodzenie w rytm muzyki z wysokim uniesieniem kolan w kolumnie, 20 sek - „Skakanie przez kałuże”;

Idąc w rytm muzyki, zwalniając i tworząc krąg.

IP – stojąc, nogi lekko rozstawione, ręce opuszczone. Unieś ręce w górę po bokach, skrzyżuj je nad głową i wróć do I.P.P. – siedzenie, nogi rozstawione, ręce na biodrach. Pochyl się do przodu, dotknij wstążkami podłogi między stopami, wróć do IP - „Obraca się na boki”;

IP – siedzenie, nogi lekko rozstawione, ręce opuszczone. Półprzysiady z jednoczesnym machaniem rękami w przód i w tył - „Rozciąganie nóg”;

Ćwiczenie z gry „Wiatr wieje, wiatr ucichł”. Dzieci stoją pojedynczo w kolumnie.

Chodzenie w kolumnie. Ćwiczenia oddechowe„Napompujmy balon”, „Pompujmy”.

Abstrakcyjny tydzień tematyczny, poświęcony uroczystości Dzień Matki V grupa przygotowawcza zgodnie z federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi

Przygotowane przez: Nauczyciel pierwszej kategorii Beglaryan N.E. Gimnazjum GBOU nr 1552 (strona 7)Cele:

• Wprowadź dzieci w nowe święto państwowe - Dzień Matki.
• Zwiększyć społeczne znaczenie macierzyństwa.
• Rozwijać pozytywne nastawienie rodzice do przedszkole i dla dzieci do tworzenia świąteczny nastrój w przeddzień święta.

• Cele edukacyjne: nauczenie dzieci okazywania uwagi i chęci pomocy matce, a nie jej denerwowania, ale sprawiania jej przyjemności dobrymi uczynkami i uczynkami.
• Cele rozwojowe: rozwój wrażliwości emocjonalnej dzieci, a także ich twórczej niezależności, gust estetyczny: rozwijać wyobraźnię, twórcze myślenie, mała motoryka.
• Cele edukacyjne: pielęgnowanie w dzieciach uczuć miłości i szacunku do najbliższej i najdroższej osoby – mamy.

Słownik: przymiotniki „łagodny”, „uważny”, „ukochany”, „ekonomiczny”, „przyjazny”, „przyjazny”, „ładny” itp.

Materiały: książeczki z opowiadaniami, wiersze o matce; gazeta ścienna; nagranie dźwiękowe utworu muzycznego „Pieśń małego mamuta”; ilustracje na podstawie bajki „Koza z dziećmi” (NA nowy sposób) , a także rysunki dzieci; kwiaty dla mam; obecny (rękodzieło dziecięce zrób to sam) dzieci.

Prace wstępne:

• rozmowa o rodzinie;
• pisanie opowiadań o mamie;
• czytanie fikcja;
• oglądanie ilustracji i obrazków poświęconych mamie;
• nauka wierszy, przysłów i powiedzeń o matkach.

Postęp lekcji

Do nagrania audio „Baby Mammoth Song” dzieci wchodzą do grupy i siadają. ("półkole") na krzesłach.

Pedagog:

„Witajcie, drogie dzieci! Cieszę się, że cię widzę dobry nastrój, zdrowy i aktywny. Dzisiaj odbędziemy rozmowę, która z pewnością zainteresuje każdego z Was. Ale najpierw wysłuchaj zagadki:

Razem z tym słowem idziemy ramię w ramię.
Ziemia kręci się wokół tego słowa,
Wymawiamy to słowo z czułością, miłością.
Ma tylko dwie litery i tylko dwie sylaby.
Z nim poranek jest cudowniejszy, droga przyjemniejsza.
Słowo jest ciepłe serce rozgrzewa,
A bez tego słowa nie ma życia.
Rano, w południe i wieczorem uparcie nalegam
To słowo jest wieczne, czułe -…”

(Matka)

Dzieci:

"Matka! ”

Pedagog:

„Oczywiście, mamo! Z pokolenia na pokolenie, dla każdego człowieka najważniejsza jest matka główny człowiek w życiu. Wcześniej gratulowaliśmy naszym mamom tylko z okazji Międzynarodowego Dnia Kobiet (8 marca). Komu jeszcze pogratulowaliśmy tego dnia? ”

Dzieci:

„Pogratulowaliśmy także naszym babciom, siostrom, nauczycielom i dziewczętom z naszej grupy”.

Pedagog:

„Jesteście wspaniali! Teraz mamy jeszcze jeden dzień w roku – dzień, w którym z radością gratulujemy naszym mamom. Nowe wakacje– Powoli wkracza Dzień Matki Rosyjskie rodziny. Święto „Dzień Matki” obchodzone jest w naszym kraju pod koniec listopada i zajmuje szczególne miejsce. Nikt nie może pozostać obojętny na to święto. W tym dniu każdy z nas (zarówno dorośli, jak i dzieci) Kontaktuje się ze swoimi mamami, aby powiedzieć im, jak bardzo ją kocha i jak wdzięczny jest za wszystko, co dla niego robi”.

Pedagog (zwraca się do dzieci z wierszem):

„Podnosi cię, ale nie daje ci wystarczająco dużo snu w nocy
I leczy przeziębienia, żale i kłopoty.
Spotyka i widzi na drodze;
I zawsze będziesz ogrzewany uczuciem swojej matki.

Pedagog:

„Chłopaki, oczywiście, bardzo kochacie swoje matki, jak czule się do nich zwracacie? ”

Dzieci:

„Mamo, mamusiu, moja kochana mamo! ”

Pedagog:

„Dlaczego kochacie swoje matki? ”

Dzieci:

„Z mamą zawsze jest ciekawie i zabawnie. Razem się bawimy, spacerujemy, czytamy i rysujemy.”

Gra dydaktyczna „Powiedz uprzejmie”

Dzieci stoją wokół nauczyciela, który trzyma w dłoni kwiat. Pedagog:

"Ten cudowny kwiat każdy z was przekaże sobie nawzajem i jednocześnie powie słowa, na które zasługuje jego matka”. Dzieci, bawiąc się z przyjemnością, wypowiadały słowa kierowane do swoich mam: miła, piękna, mądra, delikatna, atrakcyjna, czarująca, pracowita, cudowna, przyjacielska, ładna, uczciwa itp. Nauczycielka podziękowała dzieciom za taką postawę wobec matek.

1 dziecko:

„Jestem zajęty robieniem dobrych uczynków w domu,
Dobroć kroczy cicho.
Dzień dobry tutaj,
Dzień dobry i dobra godzina,
Dobry wieczór, dobranoc.
Wczoraj było dobrze
A gdzie pytasz,
Czy w domu jest tyle życzliwości?
Odpowiem Ci prosto:
- Bo mama jest w domu! ”

Pedagog:

„Jakie dobre uczynki zwykle robi mama? ”

Dzieci:

„Mama sprząta dom, robi pranie, gotuje pyszne jedzenie, rozpieszcza nas prezentami”.

drugie dziecko:

„Mówią, że ręce matki nie są proste,
Mówią, że mama ma złote ręce!
Przyjrzę się bliżej, przyjrzę się bliżej,
Gładzę dłonie mamy, ale nie widzę złota.
Dlaczego nasi ludzie z fabryki
Mówią, że mama ma złote ręce?
Nie będę się kłócił, oni wiedzą lepiej
W końcu pracują z moją mamą! ”

Pedagog:

"Który piękny wiersz. Co możemy powiedzieć o mamie po ponownym wysłuchaniu go? ”

Dzieci:

„Bez względu na to, co robi mama, niezależnie od tego, jaką pracę podejmuje, wszystko wokół niej lśni i błyszczy”.

Pedagog:

„Jak często widzisz wyraz twarzy swojej matki? W końcu prawdopodobnie się zmienia, jak każdy człowiek. Na przykład, jeśli zadowolisz swoją matkę swoim zachowaniem i słowami, jak wygląda jej twarz? ”

Dzieci:

„Twarz mamy staje się szczęśliwa, a jej oczy uśmiechają się i świecą. A kiedy ją zdenerwujemy, denerwuje się i jej twarz staje się smutna.

Pedagog:

„Chłopaki, jak myślicie, czy matki innych ludzi są takie same jak wasze, czy zupełnie inne? ”

Dzieci:

„Wszystkie matki jednakowo kochają i wspierają swoje dzieci”.

Pedagog:

„Dzieci, jak małe zwierzęta zachowują się w stosunku do swoich matek? ”

Dzieci:

„Kochają je, starają się być blisko nich”.

Pedagog:

„ Chłopaki, pamiętajcie, niedawno wystawiliśmy bajkę „Koza i siedem małych kóz”, z którą wszyscy bohaterowie poradzili sobie świetnie. Kto jest ważny? charakter ta bajka? ”

Dzieci:

"Koza. Jest bardzo odważna i nieustraszona, a aby ocalić swoje dzieci, nie cofnie się przed niczym i nikim. Dzieci są sens jej życia.”

Pomóżmy mamie razem
Sami płuczemy pranie. (pochylając się do przodu)
Raz, dwa, trzy, cztery - (ruchy na boki)
Wyciągnął rękę (dzieci „odwiesiły pranie”), pochylony,
Dobrze zrobiony! (głaszczą się ręką po głowie)

Pedagog:

„Chłopaki, czego jeszcze uczą matki? ”

Dzieci:

„Matka uczy swoje dziecko pracować, poprawnie się zachowywać, poprawnie mówić; uczy kochać książki; uczy nie słuchać źli ludzie, nie oszukuj, nie zawiedź innych.”

Pedagog:

„Od dawna ludzie mówią: „Gdy świeci słońce, jest ciepło, a gdy jest mama, jest dobrze”. Jakie inne przysłowia o matkach znasz? ”

Dzieci (powiedz następujące przysłowia):

• Miłość matki nie zna końca.
• Każda matka kocha swoje dziecko!
• Moja kochana mama jest świecą nieugaszoną.
• Ser Kalacha jest bielszy, a matka wszystkich przyjaciół jest ładniejsza.
• Serce matki lepsze niż słońce rozgrzewa.
• Ręka matki na pieszczotach, że puch jest lekki.
• Dla matki dziecko to dziecko do stu lat.
• Palec dziecka będzie bolał, serce matki będzie bolało.
• Ptak cieszy się wiosną, a dziecko cieszy się z matki.
• Opieka macierzyńska na dnie morza cię uratuje.

Pedagog:

„Chłopaki, matki na Rusi zawsze były czczone. Teraz spróbujemy wyobrazić sobie, a nawet odwiedzić zwykłą rosyjską wioskę:

Jak to bywało w dawnych czasach,
Wejdziemy do jednej z chat.
Usiądźmy na ławce
Zobaczymy, jak było wcześniej.”

Dzieci siedzą na ławce; odtwarzany jest „widok rosyjskiej wioski”.

Dziecko:

„Puk, puk. Czy właściciele są w domu? ”

Nauczycielka wychodzi z domu w roli Matki:

„Dom, dom! Zapraszamy, witamy gości! (Matka kłania się w pasie.) Niech Bóg obdarzy przybywających do naszego domu życiem, zdrowiem i szczęściem! ”

Dzieci:

„Tobie życzymy tego samego! ”

Dziecko:

„Nasza mama robi na drutach i szyje, sprząta dom, gotuje kapuśniak, kosi siano, wychowuje dzieci, rozpieszcza maluchy, całuje je czule”.

Matka:

„Córki, synowie, pomocnicy moi, pomagajcie mi w pracach domowych”.

Dzieci z matką (nauczyciel)śpiewają piosenkę i jednocześnie jej pomagają: sprzątają chatę, haftują, naprawiają buty, grają na bałałajce:

Matka bluesowa
Matka całuje
Matka pieści
Śpiewa piosenki.
Refren: Uśmiechnie się czule,
Będzie się głośno śmiał.
Serce wszystko wybacza
I błogosławi.
Matka się zdarza
Zbesztaj go trochę.
Jeśli staniemy się niegrzeczni,
Może być rygorystyczne.

Chór:

Pedagog:

„Chłopaki, odwiedziliśmy starą rosyjską chatę, poznaliśmy matkę i jej dzieci. Myślisz, że możemy być dla nich szczęśliwi? ”

Dzieci:

„Oczywiście, że możesz. Matka jest pracowita, przyjazna i gościnna.”

Pedagog:

"Prawidłowy. Jakie są jej dzieci? ”

Dzieci:

„Ona ma bardzo dobre dzieciaki. Są równie pracowite, przyjacielskie i gościnne jak ich matka. A wszystko dlatego, że ich matka tak prawidłowo je wychowała. ”

Pedagog:

„Jeśli coś się stanie,

Jeśli nagle pojawią się kłopoty,

Mamusia przyjdzie na ratunek

Zawsze pomaga.”

Pedagog:

„Jak możesz pomóc mamie, jeśli nagle zachoruje lub będzie w złym humorze? ”

Dzieci (omów i odpowiedz):

„Posprzątajmy nasz pokój, odłóżmy zabawki na swoje miejsca, powiedzmy mamie, jak bardzo ją kochamy i chcemy, żeby szybko wyzdrowiała”.

Następnie nauczyciel występuje z dziećmi gimnastyka palców„Wielkie pranie”:

Pomogę mojej mamie
Wypierzę własne ubrania:
(dzieci udają, że robią pranie, pocierając się pięściami)
Myję skarpetki mydłem,
(przesuń pięścią po dłoni)
Pięści mocno się zacierają
(zacierając pięści)
Zręcznie wypłuczę skarpetki
(ruchy rękami w lewo i w prawo)
I powieszę cię na linie.
(podnieś ręce do góry, zegnij ręce)

Pedagog:

„Dzieci, każdy z Was ma to, co najcudowniejsze i kochająca matka która wie wszystko o swoim dziecku, zawsze pyta zarówno Ciebie, jak i mnie, nauczycielkę, jak minął Ci dzień w przedszkolu. Interesujesz się sprawami swojej mamy? (w domu lub w pracy)? Zapraszam do rozmowy o Waszych matkach.”

Po opowieściach dzieci o matkach nauczyciel kontynuuje:

„Dzieci, macie wspaniałe mamy! Musisz częściej zadowalać swoje matki uwagą i troską. Zastanówmy się, co możemy podarować mamom w ten pochmurny, jesienny dzień? ”

Dzieci:

„Narysujmy piękne kwiaty dla mam”.

Pedagog: „Co jest najbardziej potrzebne na świecie? ”

Dzieci: Mamy są potrzebne!

Wychowawca: Aby kłopoty nie były straszne,

Dzieci: Mamy są potrzebne!

Wychowawca: Aby dni były jasne,

Dzieci: Mamy są potrzebne!

Wychowawca: Aby twoje sny były spokojne,

Dzieci: Mamy są potrzebne!

Dziecko:

„Tyle gwiazd na czystym niebie!
Ileż kłosów jest na polach!
Ile pieśni ma ptak!
Ile liści jest na gałęziach!
Na świecie jest tylko jedno słońce.
Tylko matka jest sama na świecie.”

Pedagog:

„Dzisiaj jest święto, a w święta zwyczajowo daje się prezenty. (Dzieci udają się na swoje miejsca, gdzie wszystko zostało już przygotowane do samodzielnego wykonania rękodzieła jako prezentu dla mam.)

Gdy prezenty były już gotowe, nauczyciel zwrócił się do dzieci:

„Czego życzyłbyś swoim mamom? ”

Dzieci:

„Aby nasze mamy były zdrowe i szczęśliwe! ”

Elwira Kayumova
Kalendarz- planowanie tematyczne w grupie przygotowawczej „Dzień Matki”

Plan grupa przygotowawcza.

Temat: « Dzień Matki» Wychowawcy: Kayumova E. N. SultanovaG. B

Poniedziałek

Poranna rozmowa „Zawód mojej mamy”

Aktywacja słownictwa, rozwój mowy.

Praca w zakątku natury: podlewaj kwiaty w pomieszczeniach, wytrzyj kurz z liści.

Gra „Kto jest z kim spokrewniony?”

Zadanie: utrwalić wiedzę o stopniu pokrewieństwa

Poranne ćwiczenia Opowiedz nam o swojej mamie Linarze, Niyaz

Rozwój języka mówionego, aktywacja słownictwa.

Śniadanie, obiad, podwieczorek Rozmowy na temat manier przy stole.

Rozmowa sytuacyjna na temat zalet i składu potraw

NWD 1. Komunikacja. Rozwój mowy. T. R. Kislova.

Lekcja nr 18. „Dźwięk [K]”

Rozwój słuchu fonemicznego, zapoznanie z narządami artykulacji, sposobami wymowy dźwięków i ich symboliką.

2. Twórczość artystyczna. Rysunek.

Temat: „Portret słodkiej mamy”

Cel: Naucz się rysować portret kobiety.

Zainicjuj samodzielne poszukiwanie środków wizualnych i wyrazistych dla przekazania cech wyglądu, charakteru, nastroju konkretna osoba (matki, babcie, siostry, ciotki).

3. Kultura fizyczna. Penzulaeva L. I. s. 33. Lekcja nr 31

"wąż" pomiędzy obiektami, powtarzaj kozłowanie piłki poruszając się do przodu. Ćwicz wspinaczkę po łuku, zachowując równowagę. Ustaw liczenie do przodu i do tyłu.

Wzmocnij swoją umiejętność rysowania portretów.

Niezależna działalność.

Wspólne działania Gry planszowe (konstruktor, lego, mozaika).

Gra polegająca na odgrywaniu ról "Rodzina".

Gry w kącik zabaw.

Oglądanie kreskówki „Mama dla małego mamuta” DI „Czyje młode”

Utrwalaj wiedzę, że wszystkie zwierzęta mają matkę.

Spacer Obserwując pogodę.

Di „Drzewo żyje”- zmiany w różnych porach roku.

P/gra: « Dzień i noc»

Praca: zebrać drobne śmieci z okolicy. I/R przez FISO: skakanie przez przeszkody

Czytanie wiersza A. Barto "Matka"

Rozważając ilustrację zawodu matki.

Narysuj portret swojej babci.

Plan grupa.

Temat: « Dzień Matki» Wychowawcy: Kayumova E. N. SultanovaG. B

Rodzaj działania Treść pracy Praca indywidualna

Poranna rozmowa „Historia święta Dzień Matki» .

Gimnastyka palców „Przyjazna rodzina”

Zapamiętywanie wiersza V. Rousseau

Na tym świecie jest wiele matek,

Dzieci kochają je całym sercem.

Jest tylko jedna matka,

Jest mi droższa niż ktokolwiek inny.

Kim ona jest? odpowiem:

To jest moja mama!

Poranne ćwiczenia

Rozwój podstawowych umiejętności motorycznych. Opowiedz nam o swojej babci Dinar, Laysyan, Arsen.

Śniadanie, obiad, podwieczorek 1. Rozmowa sytuacyjna na temat substancji i witamin niezbędnych człowiekowi.

2. Rozmowa o zachowaniu przy stole

NWD 1. Poznanie. FEMP. s. 89. Lekcja nr 37

Temat: „liczenie w dwójkach i trójkach”»

Uczymy się liczyć liczby dwójkami i trójkami;

Rozwój umiejętności organizacyjnych, pamięć uwagi.

2. Twórczość artystyczna. Aplikacja.

Temat: "Bukiet"

Naucz dzieci wycinać kwiaty i liście z papierowych kwadratów i prostokątów złożonych na pół, pokaż różne techniki dekorowanie kwiatu, wzbudzanie chęci zadowolenia mam i gratulowania im wakacji własnoręcznie wykonaną kartką.

3. Muzyka. Przez plany muz. lider. Wzmocnij umiejętność pracy nożyczkami.

Niezależna działalność.

Wspólne działanie Patrzenie na ilustrację przedstawiającą mamę.

Gry z grami planszowymi.

Rysunek według pomysłów dzieci „Moja mama”

Cel: rozwój kreatywność.

Spacer Oglądając śnieg.

Di „Kiedy to się dzieje?”- utrwalić wiedzę dzieci na temat sezonowych zmian w przyrodzie.

P/gra: „Pułapki w parach”- trenować dzieci w zakresie zwinności i biegania.

Praca: zbieraj śmieci i gałęzie na terenie.

I/R zgodnie z FISO: bieganie w kolumnie jednej lub dwóch na przemian z chodzeniem.

Wieczór Stopniowe wstawanie po śnie. Łaźnie powietrzne, spacerując ścieżkami masażu.

Profilaktyka płaskostopia, edukacja dokładności.

Czytanie fikcji. „Wiersze o mamie” Gra "Tylko powiedzieć słówko" z Niyazem, Danilem.

Interakcja z rodziną ucznia Rysunek zawodu matki.

Plan działalność edukacyjna w wrażliwych momentach u seniora grupa.

Temat: « Dzień Matki» Wychowawcy: Kayumova E. N. SultanovaG. B

Rodzaj działania Treść pracy Praca indywidualna

Rano pisanie opowiadania „Witam moją mamę”

Rozwój mowy ustnej.

Gra „Mamusia”

Praca w zakątku natury: pielęgnacja roślin domowych.

Poranne ćwiczenia

Rozwój podstawowych umiejętności motorycznych. Powtarzaj dźwięki samogłosek i spółgłosek.

Gra „duży - mały”

Z Ilnurem, Wanią.

Śniadanie, obiad, podwieczorek 1. Wzmocnij umiejętność prawidłowego i szybkiego nakrycia stołu.

2. Przypominaj dzieciom o myciu rąk przed jedzeniem

Poznanie GCD. Budowa. Wykonanie kartki świątecznej Dzień Matki.

Rozwój wyobraźni i zdolności twórczych dzieci.

Komunikacja. Rozwój mowy. T. R. Kislova

Lekcja nr 16. „Dźwięk [K,]”

Rozwój słuchu fonemicznego.

Licz do przodu i do tyłu w zakresie 10 (I. Emil, Sz. Ildar)

Przypomnij dzieciom, jak to powiedzieć po baszkirsku język: mama, siostra, babcia.

Niezależna działalność.

Wspólne działanie Oglądanie ilustracji przedstawiających mamę i babcię. .

Gry z grami planszowymi.

Dodaj plastelinę do niezależnych działań twórczych.

Rysunek według pomysłów dzieci „Moja mama”

Cel: rozwój zdolności twórczych Gra „Po co?” powtórz sekwencję jesiennych miesięcy

Przejdź dalej FIZO świeże powietrze. Podolska E. I s. 74. Lekcja nr 9.

Ćwicz chodzenie i bieganie; naucz się przeskakiwać przez sznur, nie dotykając go; Na

Ćwicz rzucanie (od dołu, od klatki piersiowej) i łapanie piłki.

Obserwowanie ptaków.

Di „Kto krzyczy?”- uczyć dzieci słyszenia i rozwijać świadomość fonemiczną.

P/gra: „Chytry Lis”- trenuj dzieci w bieganiu, zwinności, przebiegłości i pomysłowości.

Praca: zbieraj śmieci w okolicy. I/R przez FISO: skok w dal z miejsca.

Wieczór Stopniowe wstawanie dzieci po śnie.

Procedury higieniczne: pielęgnuj chęć dbania o swój wygląd.

Powtarzaj wiersze na wakacje « Dzień Matki»

Wieczorny spacer:

Obserwacja jarzębiny.

P. Gra „Migracja ptaków”.

Rozwój zręczności i umiejętności działania na sygnał.

Interakcja z rodziną ucznia

Plan zajęcia edukacyjne w szczególnych momentach w szkole średniej grupa.

Temat: « Dzień Matki» Wychowawcy: Kayumova E. N. SultanovaG. B

Rodzaj działania Treść pracy Praca indywidualna

Poranna rozmowa „o babci”

Pielęgnuj szacunek do dorosłych.

Zgadywanie zagadek na ten temat.

Poranne ćwiczenia

Rozwój umiejętności motorycznych.

Powtarzaj piosenki na poranek. Gra „pokaż tyle”

Z Z. Emilem, F. Azalią.

Śniadanie, obiad, podwieczorek Rozmowa sytuacyjna na temat zalet wody, sposobu jej wykorzystania i oszczędzania

Poznanie GCD. FEMP. Korepanova M. V. Lekcja nr 39,

„Siedem, siedem, siódmy”

Kontynuuj wprowadzanie koncepcji "następny" I "poprzedni" numer;

Przedstawiamy zasady uzyskiwania kolejnych i poprzednich liczb.

Przedstaw liczbę 7.

Twórczość artystyczna. Rysunek. „Bukiet dla mojej kochanej Mamy”

Naucz dzieci przekazywać na rysunku cechy charakterystyczne rośliny, kształt doniczki.

Kultura fizyczna. Penzulaeva L. I. s. 33. Lekcja nr 31

Ćwicz dzieci w chodzeniu i bieganiu "wąż" pomiędzy obiektami, powtarzaj kozłowanie piłki poruszając się do przodu. Ćwicz wspinanie się pod łukiem, zachowując równowagę. Słowny gra: „Z kim mieszkasz”

Naucz się pisać krótkie zdania o swojej rodzinie

Di

Niezależna działalność.

Wspólne działanie Wprowadzenie na pulpit zawody sportowe: zestawy konstrukcyjne, puzzle.

Niezależny działalność twórcza dzieci:

„Moja rodzina”.

Gry w kąciku zabaw. Praca w notatniku, obrysowywanie, cieniowanie.

- przygotowując rękę do pisania.

Spacer Obserwacje roślin. Pamiętaj o zasadach ostrożna postawa Do rośliny:

a) nie łamać i nie wycinać drzew i krzewów.

b) nie zrywaj dzikich roślin, w przeciwnym razie znikną.

c) chronić tereny jagodowe i grzybowe, drzewa i krzewy owocowe.

d) rygorystycznie przestrzegać terminów zbierania dzikich owoców, jagód i roślin leczniczych.

e) ściśle przestrzegać zasad bezpieczeństwo przeciwpożarowe w lasach.

Di „Opowiedz o tym, co jest pokazane na obrazku”

P/gra: „Różdżka ratuje życie”– rozwój biegania, umiejętność skakania na dwóch nogach.

Praca: zebrać duże śmieci z miejsca zdarzenia. I/R przez FISO: idąc krętą ścieżką

Wieczór Stopniowe wstawanie po śnie. Spacer po ścieżkach masażu.

Czytanie wiersza L. Kvitko „Jestem z moją babcią”

Wieczorny spacer. Indeks kart listopad nr 5

Interakcja z rodziną ucznia

Plan zajęcia edukacyjne w szczególnych momentach w grupa przygotowawcza.

Temat: « Dzień Matki» Wychowawcy: Kayumova E. N. Sultanova G. B

Piątek. 15.11.2013

Rodzaj działania Treść pracy Praca indywidualna

Poranna rozmowa „Moja mama jest najpiękniejsza”

Rozwój języka mówionego.

Praca w zakątku natury: podlewaj kwiaty.

Poranne ćwiczenia.

Pielęgnuj w sobie chęć dbania o swoje zdrowie. Di "Nazwa miesiące jesienne» - naucz dzieci nazywać miesiące jesienne za pomocą znaków.

Śniadanie, obiad, podwieczorek Rozmowa sytuacyjna na temat witamin niezbędnych człowiekowi.

Przypomnij dzieciom, aby myły ręce przed jedzeniem.

Poznanie GCD. Świat wokół nas. Dybina O. V.

Poszerzanie horyzontów dzieci.

Muzyka. Przez plan dyrektor muzyczny.

Poranek ko "Dzień matki» Powtarzaj dźwięki samogłosek i spółgłosek.

Co to jest litera i co to jest dźwięk?

Niezależna działalność.

Wspólne działanie Układanie historii na podstawie serii obrazów "Jesień".

Rysunek według pomysłów dzieci.

Rozwój zdolności twórczych.

Przynieś gry planszowe.

Kultywowanie wytrwałości.

Automatyzacja dźwięku "R".

Silnik buczy

Silnik ryczy.

Samochód się spieszy

przed tobą

r-r-r-r-r... (Danil, F. Azalia)

Chodzić. Obserwuj pogodę – kontynuuj obserwowanie pogody. Przypomnij sobie przysłowia i powiedzenia o jesieni.

Znaki: jesienią pajęczyny - na dobrą pogodę; Chmury się zbliżają - wkrótce zrobi się chłodniej.

Di: „Nazwij zjawiska naturalne”- ze zdjęć na ten temat "Jesień".

P/gra: „Jesteśmy zabawnymi chłopakami”- skakanie, bieganie, orientacja w terenie.

Praca: zebrać i włożyć do pudełek naturalnych tworzywo. I/R przez FISO: uderzenie piłki o ziemię, przestawienie kolumn na sygnał.

Wieczorne czytanie literatura „Calineczka” G. H. Andersena

Gospodarstwo domowe praca: Mycie zabawek.

gra DI „Narysuj, jak to wygląda”

Wieczorny spacer.

Gry na pilota tworzywo.

D/gra „Kto kontroluje co”

Diana, I. Emila.

Interakcja z rodziną ucznia. Konsultacje indywidualne na prośbę rodziców.