Esej na temat „Spacer po lesie. Esej na temat „Spacer po lesie” Krótka opowieść o pięknym letnim trawniku
Lapatina Swietłana Wasiliewna, nauczycielka rozszerzonej grupy dziennej, Miejska Instytucja Oświatowa Tumskaja Liceum nr 46 Oddział „Podstawowa Szkoła Ogólnokształcąca im. Oskińskiej”.Opis: Przedstawiamy Państwu autorską opowieść dla uczniów szkół podstawowych „Letnia przygoda”. Ta historia może zainteresować wychowawców i wychowawców klas podczas prowadzenia zajęć i godzin zajęć na temat otaczającego nas świata.
Cel: Rozwój podstawowych cech moralnych osobowości dziecka.
Zadania:
1. Przedstaw dzieciom w wieku szkolnym historię i promuj rozwój zainteresowania czytaniem.
2. Zaszczepianie dzieciom w wieku szkolnym miłości do ojczyzny, ojczyzny i zwierząt.
3. Kultywowanie poczucia współczucia, troski i chęci pomocy.
Historia „Letnia przygoda”.
Ostatni dzień w szkole dobiegł końca i drugoklasista Dimka wesoło machając teczką pobiegł do domu. Nagle z kieszeni teczki dobiegł dźwięk telefonu. To tata zadzwonił: „Życzę ci zdrowia, towarzyszu młodszy poruczniku, spieszę przekazać ci bardzo dobrą wiadomość - jutro jedziemy na daczę. Dlatego posłuchaj mojego polecenia: zjedz szybko lunch i spakuj swoje rzeczy. Mama i ja będziemy w domu za godzinę.
Ojciec Dimki był wojskowym, a jego matka pielęgniarką i pracowali w tej samej jednostce wojskowej.
„Tak, towarzyszu generale, pakujcie swoje rzeczy! Hurra, jedziemy na wieś! – krzyknął radośnie uradowany chłopiec do słuchawki telefonu.
Nie minęło pół godziny, jak Dimka szybko, w wojskowym stylu, zjadł kolację i zaczął pakować swoje rzeczy, nucąc wesołą piosenkę własnego komponowania.
„Kiedy skończą się cukierki,
Wszyscy są bardzo zdenerwowani
A kiedy skończą się pomarańcze,
Wszyscy też są zdenerwowani.
I zaczynają się wakacje -
Nikt nie jest zdenerwowany
Zajęcia się skończyły,
Hurra, jadę na daczę,
Czekają tam na mnie
Ciekawe pomysły
Wesołych przyjaciół”
Kiedy przyjechali moi rodzice, korytarz mieszkania wyglądał jak duży magazyn sklepowy, w którym zgromadzono wiele potrzebnych rzeczy: piłkę, wędkę, pompkę do roweru i kosz na grzyby.
Wreszcie nadszedł długo wyczekiwany poranek następnego dnia, rzeczy były już w bagażniku samochodu, tata odpalił samochód i cała rodzina pojechała na daczę na letnie wakacje.
Samochód wyjechał z miasta, skręcił w wiejską drogę i tu zaczynało się duże pole, na którym kwitły chabry i stokrotki.
Mama nie mogła się powstrzymać i nie zawołała: „Och, spójrz, jak tu pięknie, zatrzymajmy się na chwilę, zerwę bukiet moich ulubionych stokrotek”.
Tata odpowiedział radośnie: „Tak, towarzyszu starszy poruczniku, zatrzymaj się, a poczujesz, jakie tu jest prawdziwe powietrze, prawdziwe, rustykalne”.
Godzinę później samochód podjechał do wsi i teraz dom był już widoczny, a sąsiadka, ciocia Ania, machała przyjaźnie ręką.
„Witajcie, drodzy sąsiedzi, spróbujcie świeżego mleka ze ścieżki” – mówi troskliwa gospodyni domowa i wręcza tacie dzbanek wiejskiego mleka. Podwórko cioci Anyi jest pełne wszelkiego rodzaju zwierząt gospodarskich: krowy, świni, owiec, gęsi, kurczaków, a nawet psa Czernysza.
Tata z wielką przyjemnością bierze dzbanek, pije mleko i entuzjastycznie woła: „Dziękuję”.
dla ciebie, Anno Kuzminichna, twoje mleko jest pyszne - prawdziwe, rustykalne!
Po południu, podczas lunchu, Dimka marzy o tym: „Byłoby miło mieć krowę lub przynajmniej małe cielę, jak ciocia Anya”. Ale tata powiedział, że trzymanie bydła to bardzo duża odpowiedzialność, trzeba się nim opiekować: podlewać, karmić, wyprowadzać na spacer, przygotowywać paszę, a do tego trzeba mieszkać na wsi przez cały rok.
Wieczorem Dimka usiadł na ławce i zaczął obserwować chmury unoszące się wysoko na niebie.
Oto jeden z nich, ten największy, wygląda jak ogromny hipopotam, a ten, ten mniejszy, wygląda jak cielę z rogami...
I nagle obok domu, na zielonym trawniku, podskoczyło wesołe i psotne cielę. Był cały biały, widoczne były tylko brązowe plamki na brzuchu i grzbiecie, jego pysk był różowy, a na głowie znajdowały się małe rogi.
Dimka był bardzo szczęśliwy, podszedł bliżej do cielęcia i powiedział: „Cześć, będę cię nazywał Milky, pobawimy się z tobą w berka”. Cielę spojrzał radośnie na chłopca, pomachał głową i skoczył ścieżką prowadzącą do brzozowego gaju.
Nagle z gaju wyszedł przebiegły rudy lis, zobaczył chłopca i cielę i powiedział: „Witajcie, przyjaciele, bądźmy wszyscy razem przyjaciółmi, przyjdź do mnie, poczęstuję cię dojrzałymi truskawkami i pyszną trawą”.
Lis okazał się bardzo przebiegły i zaplanowała zły uczynek: postanowiła zwabić głupie i łatwowierne cielę do lasu i je zjeść. Wyjęła telefon i zaczęła dzwonić do Wilka: „Witam, mały kumanie, zapraszam dzisiaj do mnie na obiad, mam tu takiego sympatycznego cielęcia”.
Dimka usłyszała słowa Lisy i pomyślała: „Och, ty i ja, Milky, wpakowaliśmy się w nieprzyjemną sytuację. Gdybyśmy teraz mieli niewidzialny kapelusz, opuszczalibyśmy leśną polanę cicho i niezauważeni. I zanim chłopiec zdążył pomyśleć, miał w ręku nie jeden, ale dwa niewidzialne kapelusze.
Sam założył jeden kapelusz, a drugi dał swojemu przyjacielowi Milky'emu.
A przyjaciele szli drogą zupełnie niezauważeni, a lis pobiegł naprzód, spiesząc na spotkanie wilka.
Na skraju lasu pojawiło się bagno, lis pospieszył, potknął się i wpadł w błoto bagienne. „Och, ratuj, och, pomóż” – zawołał rudowłosy łotrzyk. Przyjaciele mieli pełne prawo iść dalej i nie zwracać uwagi na krzyki podstępnego lisa, bo jak głosi popularne przysłowie:
„Nie kopiuj dołów za innych, sam w nie wpadniesz”.
Dopiero teraz zrobiło im się żal Dimki i lisiego cielęcia, zdjęli niewidzialne kapelusze i zaczęli pomagać jej wydostać się z bagna. Dimka złamał grube gałęzie dębu i rozciągnął je do krawędzi bagna, a cielę pochylił głowę, lis chwycił cielę za szyję i wyszedł na brzeg.
„Dziękuję, przyjaciele, za dobre serce, za pomoc w trudnych chwilach, błagam: wybaczcie mi, od dziś obiecuję czynić tylko dobre uczynki”.
Dobrze, że wszystko dobrze się skończyło, zmęczeni, ale zadowoleni przyjaciele poszli do domu, tylko cielę Mleczny zgubiło gdzieś swój dzwoniący dzwonek.
Ciepły letni dzień dobiegł końca, nastał wieczór i tata przyniósł synowi ciepły sweter, a Dimka siedząc na ławce, opierając głowę o płot frontowego ogródka, spał spokojnym, spokojnym snem. „Uciekłem, młodszy poruczniku, na tym polega prawdziwe wiejskie powietrze, czas iść do koszar” – powiedział tata, ostrożnie wziął Dimkę w silne ramiona i zaniósł go do domu.
Nadszedł cudowny letni poranek, ciepłe słońce świeciło jasno, trzepotały piękne motyle. Dimka obudziła się, przeciągnęła słodko, wyjrzała przez otwarte okno i zobaczyła cud: po zielonej łące żwawo skakało cielę, a na szyi wesoło dzwonił mu dzwoneczek.
Lato dopiero się zaczynało, a na chłopca czekało wiele wspaniałych letnich przygód.
Czerwiec-Hleborost. Na początku lata przyroda obudziła się i teraz rozpoczyna się jej aktywny rozwój, dlatego ten miesiąc nazywany jest „Uprawą Zbóż”. Żyto kłosi się, ogrody zapełniają się dziko kwitnącą zielenią. Słońce wschodzi wysoko nad niebem i zaczyna grzać jeszcze bardziej, dzień staje się długi, a wieczór długi i ciepły.
Czerwiec: ciepło otacza ziemię
Opis charakteru lata na jego początku, w czerwcu (I - II tydzień).
Nadeszło lato. Czerwiec. Przyroda kwitnie i dojrzewa latem, ogrody są pełne zieleni, łąki porasta szeroki pas zielonej trawy. Ciężkie chmury cumulusy powoli wznoszą się na niebie niczym ogromne statki. I choć maj pod koniec obfitował w ciepłe i upalne dni, to pierwsze dni czerwca są często chłodne, czasem deszczowe. Nie ma co się denerwować, bo przedłużające się pochmurna pogoda na początku miesiąca nie potrwa długo. Suchy antycyklon przyniesie ciepłe wiatry, a słońce wysoko na niebie zapewni ciepłą i upalną pogodę. W czerwcu temperatura powietrza jest umiarkowana bez gwałtownych zmian i wynosi średnio +15 +17° C.
Lato potrzebuje czasu, żeby się nagrzać. Przed nami jeszcze długie, gorące, parne i po prostu ciepłe, przyjemne dni, kiedy słońce wstaje wcześnie i zachodzi bardzo powoli, pozwalając ci na spacery do woli, zanim zapadnie zmierzch. A teraz słońce zaczyna mocno przygrzewać, nadchodzą upalne dni. Zieleń jest w pełnym rozkwicie, dostarczając jadalnych ziół. Niebo jest błękitne i czyste, od czasu do czasu przelatują po nim puszyste chmury. Ciepłe powietrze emanuje aromatem kwitnienia.
I nagle, niespodziewanie, gorące letnie słońce zostaje zastąpione przez wiszące chmury. Niebo szybko ciemnieje. Przecież właśnie teraz było słońce, a teraz zostało pochłonięte przez groźną ciemność, nadciągającą niczym front, zakrywając ciemnością wszystkie żyjące istoty. Przyroda czuwa, ptaki są spokojne, jedynie silne podmuchy wiatru, za każdym razem coraz silniejsze, są gotowe zrywać gałęzie z wierzchołków drzew na swojej drodze.
Grzmot uderza pierwszymi salwami i natychmiast, jak woda z wiadra, szarżuje ulewa. Nieba nie widać, jedynie odbicia błyskawic przeplatają się z trzaskającymi dźwiękami grzmotów. Burza ustaje równie nagle, jak się zaczęła. Niebo się rozjaśnia, błyskawice stają się rzadsze, a grzmoty ucichają. Pierwsze promienie słońca odbijają się w kałużach. I znowu życie letniego lasu budzi się do życia, ptaki radośnie ćwierkają, zwierzęta wychodzą z ukrycia. Tymczasem w lesie, w najbardziej ukrytych, ciemnych miejscach, pojawiają się pierwsze grzyby.
Początek lata w kalendarzu ludowym
„Jaskółka zaczyna się rano, a słowik kończy wieczorem”
Z początkiem lata, już od czasów starożytnych, na Rusi odbywał się wyjątkowy rytualny „chrzest kukułką”. Po całkowitym odejściu zimy, zimnych wiatrów i złej pogody konieczne było udobruchanie letniej natury nowymi siłami roślin, dobrą pogodą i szlachetnymi zbiorami. Na starożytnej Rusi opis lata od pierwszych dni wyglądał tak. Wczesnym rankiem w pierwszą niedzielę lata Rosjanki wybrały się do lasu w poszukiwaniu trawy storczykowej - nazwały ją kukułczymi łzami, a następnie zerwały ją i zaniosły do chaty, aby uszyć stroje, każda dla własnej kukułki. Następnie kukułki były przytulane, spotykały się, ludzie przytulali się i całowali. W końcu, związując się ze sobą, zbliżając się, razem przybliżyli sobie bogactwo lata.
Chleb pojawia się w czerwcu; nie bez powodu czerwiec nazwano „uprawą zbóż”. Przez pierwsze dziesięć dni miesiąca na polach odbywały się aktywne siewy, poczynając od dni Falaley-Borage i Olena, 2 i 3 czerwca, z których nazwy jasno wynika, że w te dni ogórki, len, późne uprawiano pszenicę, jęczmień i grykę. 7 czerwca pojawiły się mszyce, żerujące na sokach roślinnych i wydzielające spadź. Do 11 czerwca na Fedosya-Chariot wyrosły już kłosy chleba i do tego czasu zaczęto sadzić fasolę. Od najwcześniejszego świtu do późnego zachodu słońca ludzie pracowali na polach, aby zdążyć przed końcem siewów, który przypadał na drugą połowę czerwca, w dzień równonocy.
Lato w poezji rosyjskiej
Lato... Jedna z najbardziej niesamowitych, pięknych i tętniących życiem pór roku. Letnia przyroda jest wyjątkowa i imponująca. Każdemu lato kojarzy się z czymś innym: dźwiękami, zapachami, wrażeniami. To bujne trawy łąkowe, zapach polnych kwiatów, a nawet ciemność i chłód świerkowego lasu. Cały naturalny blask lata znajduje odzwierciedlenie w twórczości znanych rosyjskich poetów. Poświęcili temu cudownemu czasowi ogromną liczbę romantycznych, ekscytujących wersów.
Prawdziwym hymnem na cześć budzącej się przyrody jest oda Siergieja Jesienina do letniego poranka. Lata są ciepłe, oblane srebrzystą rosą i urzekają swoim spokojem. Ta zachwycająca, naturalna idylla każdego dnia wraz z nadejściem dnia rozbija się na fragmenty codziennych zmartwień, by odrodzić się następnego ranka.
Złote gwiazdy zapadły w drzemkę,
Lustro cofki zadrżało,
Światło wschodzi nad rozlewiskami rzek
I rumieni się siatka nieba.
Senne brzozy uśmiechały się,
Jedwabne warkocze były rozczochrane.
Zielone kolczyki szeleszczą
I płonie srebrna rosa.
Płot porośnięty jest pokrzywami
Ubrana w jasną masę perłową
I kołysząc się, szepcze żartobliwie:
"Dzień dobry!"
Afanasy Fet w swojej twórczości głęboko opisuje przyrodę latem, w szczególności wersety wiersza „Przyszedłem do Was z pozdrowieniami...” budzą skojarzenie z dojrzałością uczuć i relacji. Alegoryczny charakter linii oddaje szczególną siłę życia i treść semantyczną poprzez romantyczne uczucia, lekkość bytu i aurę beztroski.
Przyszedłem do Ciebie z pozdrowieniami,
Powiedz mi, że słońce wzeszło
Jak to jest z gorącym światłem
Prześcieradła zaczęły trzepotać;
Powiedz mi, że las się obudził,
Wszyscy się obudzili, każda gałąź,
Każdy ptak był zaskoczony
I pełni pragnienia na wiosnę;
Powiedz mi to z tą samą pasją,
Podobnie jak wczoraj, przyszedłem ponownie,
Aby dusza była wciąż tym samym szczęściem
I jestem gotowy, aby ci służyć;
Powiedz mi to zewsząd
Ogarnia mnie radość,
Że sam nie wiem, że to zrobię
Śpiewaj – ale dopiero piosenka dojrzewa.
Lato może być inne. Każdy widzi to na swój sposób, czasami doświadczając mieszanych i sprzecznych, ale niezmiennie silnych uczuć.
Czerwiec: słońce się odwraca
Opis letniego charakteru czerwca (III - IV tydzień).
Bzy nadal kwitną, po dzielnicach unosi się zapach świeżej trawy. Letnia przyroda wypełnia powietrze ziołowym kadzidłem. Teraz topola rozsiała już puch w swoich nasionach, aby tylko poczekać na lekkie podmuchy wiatru, niosąc nowe życie po okolicy. W lesie, w drzewostanach i stawach unosi się zapach przypraw, już nie kwiatowy, ale słodko-ziołowy.
Zieloni dojrzewają z całą mocą, a truskawki wykiełkowały już pod koniec miesiąca. A jagody już za nimi nadążają, tylko mam czas, żeby je zebrać. O poranku słychać krzyki jaskółek, za dnia w stawach rechoczą żaby, a wieczór kończy kołysanka słowika. Ten czas opisuje letnią przyrodę jako najbardziej urodzajną, ciepłą porę roku na pracę w polu, wieczorne spacery i nocne spotkania przy ognisku.
Biała zamieć puchu topoli przetacza się przez alejki parku z lekkim wiatrem, niczym zima w puszystym, ciepłym śniegu. Polanie porośnięte są białymi główkami hordy mleczy, jakby setki małych astronautów wylądowało na Ziemi. Teraz lada chwila wiatr, kołysząc mlecze na boki, zbierze nasiona ze spadochronów i poniesie je. Z wierzchołków drzew słychać pisklęcie, a rodzice ledwo mają czas, aby nakarmić żarłoczne, dojrzewające pisklęta. Młode rosną szybko, zanim zdążysz się zorientować, wyskoczą z gniazda i odlecą raz lub dwa razy.
Druga połowa miesiąca w kalendarzu ludowym
„Słońce z kolei Piotra łagodzi kurs, miesiąc nadchodzi z zyskiem”
W czerwcu kwitną różnorodne rośliny i zioła lecznicze, Ivan da Marya wschodzi, banany i jaskry są na każdym kroku, Ivan Chai jest gładzony przez ciepłe wiatry. Brzegi lasu rozsiane są po soczystych plamach jagód. W lesie można zebrać dużo dojrzałych truskawek, a nieco później na wyższych krzakach poziomki zmienią kolor na czerwony.
Zbliża się dzień 25 czerwca – moment przesilenia. Od tego momentu słońce odwraca się w stronę krótszych dni. Teraz rano zimna rosa pokrywa trawę nisko nad ziemią. Tę naturalną wodę można pić, gdyż jest bardzo czysta, zebrana z osiadłej pary wodnej, letnia rosa nie zawiera osadów soli. Pod koniec czerwca, 29 czerwca, przybywa Tichon i rzeczywiście słońce skraca swój bieg i tak, ptaki ustępują. Słońce powoli, niespiesznymi krokami unosi się na niebie. Tylko w cieniu drzew liściastych można znaleźć wybawienie od rosnącej intensywności żarzących się promieni. Lato zamienia się w gorący lipiec.
Lato w malarstwie rosyjskim
Rosyjscy artyści w bardzo barwny i różnorodny sposób przekazują obraz letniego krajobrazu. Można tu zobaczyć majestatyczne zielone drzewa, uszate pole i niezwykłe turkusowe niebo z lekkimi, delikatnymi białymi chmurami.
(Malarstwo B.V. Szczerbakowa „Czerwiec na obwodzie moskiewskim”)
Opis letniej przyrody niezwykle barwnie przedstawia obraz B.V. Szczerbakowa „Czerwiec w regionie moskiewskim”, który przedstawia prawdziwą zieleń lasu. Od prawego przedniego rogu w głąb obrazu, wijąc się po ułożonym korycie, ciągnie się gładka tafla rzeki. Po obu stronach rosną potężne drzewa, wygląda na to, że są to sosny zmieszane z drzewami liściastymi. Po prawej stronie, prawie nad rzeką, samotnie stoi smukła brzoza. Na pierwszym planie po lewej stronie sterty zebranego siana. Górną część zdjęcia zajmuje czyste niebo, na którym widoczne są jedynie puszyste białe chmury.
Mamy przed sobą koszulkę. Jest niewielkich rozmiarów i wysokości, dlatego może go nosić tylko dziecko. Przyciski po prawej stronie oznaczają, że jest to odzież męska. Koszula jest flanelowa, ciepła, najlepiej nosić ją zimą, wczesną wiosną lub późną jesienią, kiedy jest chłodno. Jest niebieski i w kratkę.
Części koszuli: dwa długie rękawy zakończone mankietami zapinanymi na guziki. Jest też kołnierz i dwie kieszenie.
Koszula została uszyta przez krawców; do tego potrzebowali nożyczek, nici i naparstka.
Koszula może się zabrudzić i podrzeć, dlatego należy zachować ostrożność i dbać o swoje ubrania. Zabrudzony przedmiot jest prany, suszony i prasowany.
(Taką historię można napisać o dowolnym elemencie ubrania.)
Przykładowy słownik
Rzeczowniki:płaszcz, sukienka, garnitur, spodnie, koszula, marynarka, sweter, marynarka, spódnica, fartuch, sukienka, rajstopy, pończochy, skarpetki, szalik, szalik, czapka, kapelusz, pasek, pasek, rękawiczki, rękawiczki; rozmiar, wysokość, kolor; podłoga, gorset, dół, tył, kołnierz, mankiety, zapięcie, krawat, gumka, zamek błyskawiczny, haczyk, guzik; flanela, dzianina, serweta, wełna, futro, perkal, satyna, jedwab; atelier, dopasowanie, prezentacja, manekin, modelka, model, styl, figura, naparstek.
Przymiotniki:wysoki, średni, niski, pełny, cienki, lekki, gęsty; puch, wełna, perkal, jedwab; czyste, brudne, nowe, stare, eleganckie, odświętne, codzienne; krótkie, długie, dziecięce, dorosłe; dzianinowe, szyte, skórzane.
Czasowniki:przymierzyć, zszyć, zachmurzyć, biczować, przeciąć, obszyć, cerować; zakładać, zdejmować, ubierać, rozbierać, zapinać, odpinać; robić na drutach, nitkować, składać.
Gry dydaktyczne
1. „Nazwij to”. Jakie elementy garderoby znasz?
2. „Co oni noszą?” Co noszą dziewczęta (chłopcy)?
3. „Co masz na sobie?” Co ma na sobie Tanya? Co ma na sobie Wowa?
4. „Czyje ubrania?” Sukienka jest odzieżą damską, koszula jest odzieżą męską.
5. „Pomóżmy lalce się ubrać”. Dziecko ubiera lalkę i komentuje jego działania.
6. „Trzy pory roku”. Dziecko wyjaśnia, dlaczego ubrania są letnie, zimowe i półsezonowe.
7. „Kiedy to zakładamy?” Futro - zimą, bawełniana sukienka - latem, kurtka - wiosną, jesienią.
8. „Z czego szyją?” Przedmiot - materiał: futro - wykonane z futra, bluzka - wykonane z jedwabiu...
9. „Co oni szyją?” Materiał - przedmiot: wełna - zimowa sukienka, spódnica, garnitur...
10. „Kto jest właścicielem tej rzeczy?” Strój kąpielowy jest dla dziewczynki, kąpielówki dla chłopca, spodnie mogą należeć zarówno do chłopca, jak i dziewczynki.
11. „Nazwij części ubrania”. Futro - dwa piętra, tył, dwa rękawy, kołnierz.
12. „Co się stanie?” Dziecko opowiada, jakie ubrania można uszyć z tych części: dwa rękawy, kołnierz, kieszenie, guziki. Koszula, kurtka, płaszcz, futro, szlafrok, kurtka.
13. „Czym się różnią?” Koszula marynarska: koszula jest koszulą męską, zapinana jest na guziki od lewej do prawej; Kurtka jest damska, zapinana jest od prawej do lewej strony. Kurtka płaszczowa: występują w różnych długościach i zwykle są wykonane z różnych materiałów.
14. „Czego brakuje?” Dzieciom pokazuje się zdjęcie ubrań lub prawdziwych ubrań bez rękawów, kołnierzyków itp.
15. „Dokąd zmierza ta część?” Długie rękawy pasują do ciepłej sukienki, krótkie rękawy do letniej sukienki, bluzki lub szlafroka.
16. „Wybieraj dobrze”. Ubrania na zimę, lato...
17. „Po co?” Kieszeń - na chusteczkę, guziki - do zapięcia.
18. „Czego potrzebujesz?” Do szycia potrzebny jest materiał (tkanina), nożyczki, igła, nić...
19. „Nazwij kolor”. Pokazane są rzeczy lub zdjęcia, np.: letnia sukienka - biała w niebieskie kwiaty, koszula - niebieska w białe paski.
20. „Jakie właściwości ubrań znasz?” Chroni przed zimnem i deszczem.
Ubrania stają się brudne i podarte; można go prać, czyścić, suszyć, prasować.
21. „Jak przechowywać?” Ubrania przechowywane są w szafie, w szafie: odzież wierzchnia – na wieszakach, bielizna – na półkach.
22. „Podziel”. Nauczyciel zaprasza dziecko do ułożenia ich w grupy: bielizna, odzież wierzchnia, czapki, buty.
23. „Pokaz modeli”. Wychodzą dwie: modelka i projektantka mody; Każda para opowiada o swoim modelu ubioru.
24. „Sklep odzieżowy”.„Kupując przedmiot” dziecko musi podać materiał, kolor, rozmiar, wzrost, styl.
(Nauczyciel musi monitorować poprawność gramatyczną mowy dzieci: zgodność płci, liczby, przypadku, użycie niezbędnych przyimków itp.)
Łamańce językowe i wiersze
1. Uszyłam futro - uszyłam spódnicę, uszyłam czapkę - uszyłam pantofelek.
2. Ivashka ma koszulę, koszula ma kieszenie.
3. Mama robi na drutach długi szalik, bo jej syn jest żyrafą.
4. Kukułka kupiła kaptur.
Zakapturzona kukułka poszła.
5. Tymoszka wzięła żelazo: „Chodź, ogrzej się, przyjacielu.
Wyprasuję koszulę i spodnie mojego brata.
6. Uszyłam koszulę dla Mishki, uszyję mu spodnie.
Trzeba uszyć na nich kieszeń i włożyć chusteczkę.
7. Opłukaliśmy pranie i nie byliśmy ani trochę zmęczeni.
Jeszcze raz spłuczemy i pomożemy mamie.
8. Rękawiczki Varyi zniknęły na bulwarze.
Varya wróciła wieczorem z bulwaru,
I znalazła w kieszeni rękawiczki Varvary.
9. Ubierz stopy w nowe buty.
Idziesz, małe stópki, prosto ścieżką,
Chodzisz, tupiesz, nie pluskasz się w kałużach,
Nie wchodź w błoto, nie rozdzieraj butów.
1. Aby nie zamarznąć, pięciu facetów siedzi w dzianinowym piecu.
2. Dwie siostry, dwa warkocze z cienkiej włóczki owczej.
Jak wyjść na spacer - załóż je, żeby nie zmarznąć.
3. Jeśli pada deszcz, nie przeszkadza nam to, pluskamy się energicznie w kałużach.
4. Chodzę na głowie, choć na nogach,
Chodzę boso, chociaż noszę buty.
5. Chodzę w deszczu i upale, taki jest mój charakter.
6. Siedzę okrakiem, nie wiem kto.
7. Pięciu chłopców, pięć szaf,
Chłopcy poszli do ciemnych szaf.
8. Zawsze idziemy razem, wyglądając podobnie jak bracia,
Podczas kolacji jesteśmy pod stołem, a wieczorem pod łóżkiem.
9. Usiadł na czubku głowy małej Katiuszki
Nie ćma, nie ptak - trzyma dwa warkocze.
10. Koń stalowy, ogon lniany.
Zgadnij: 1, 2. Rękawiczki. 3. Buty. 4. Wbij but w but. 5. Parasol. 6. Kapelusz. 7. Palce i rękawiczki. 8. Japonki. 9. Łuk. 10. Igła i nić.
Przysłowia i powiedzenia
1. Dokładność czyni osobę piękną.
2. Zmierz siedem razy i raz odetnij.
3. Igła jest mała, ale boli.
4. To nie ubrania zdobią człowieka.
5. Ubrania są lepsze niż nowe, ale przyjaciel jest lepszy niż stare.
6. Nie oceniaj po ubiorze, patrz po czynach.
7. Poznają cię po ubraniu, odstraszają ich inteligencją.
8. Na głowie i kapeluszu, na nodze i bucie.
9. Szuka rękawiczek, ale mają je za pasem.
10. Koszula się zużyje, ale dobry uczynek nie zostanie zapomniany.
11. Sukienka nie biegnie za kaftanem.
12. But jest dobry, ale uciska nogę.
13. A kaftan zapewnia ciepło, gdy nie masz futra.
Pory roku
Jesień
Miesiące jesienne: wrzesień, październik, listopad. Pierwszy września to początek jesieni, w tym dniu dzieci rozpoczynają naukę w szkole.
Jesienią robi się chłodniej. Słońce nie grzeje już tak dobrze jak latem. Niebo jest często ciemne, szare, ponure i pada deszcz; Dni są coraz krótsze, a noce coraz dłuższe.
Natura się zmienia: trawa żółknie i wysycha; Liście na drzewach zmieniają kolor na żółty lub czerwony, zaczyna się opadanie liści, a ziemię pokrywa złoty dywan.
Ludzie zbierają plony z pól i ogrodów, przygotowują różne przetwory z warzyw i owoców (marynaty, konfitury, kompoty) na zimę; Przygotowują także karmę dla zwierząt domowych. Owady znikają, wiele ptaków nie ma czym się żerować i odlatują w cieplejsze rejony, aby wiosną powrócić do swoich rodzinnych miejsc. Są to gawrony, szpaki, jaskółki, żurawie, dzikie gęsi i kaczki. Do zimy przygotowują się także dzikie zwierzęta: wiewiórki chowają w swoich dziuplach orzechy, grzyby i szyszki; niedźwiedzie gromadzą tłuszcz, aby przetrwać zimę i szukają miejsca na budowę nory; jeże zakopują się w suchych liściach.
Z każdym dniem jest coraz zimniej; dorośli i dzieci noszą odzież ocieplaną: kurtki, swetry, czapki.
Plan opowieści na jesień
1. Nazwy miesięcy.
2. Stan pogody, słońce, niebo.
3. Długość dni i nocy.
4. Stan otaczającej przyrody (trawy, drzewa, rzeki, jeziora).
5. Zajęcia dla dorosłych i dzieci.
6. Życie ptaków.
7. Życie zwierząt domowych i dzikich.
8. Odzież ludowa.
Przykładowy słownik
Rzeczowniki:jesień, liście, żniwa, warzywa, owoce, siano; kałuże, błoto pośniegowe; kosa, łopata, półfabrykaty, kombajn, stóg siana.
Czasowniki:żółkną, blakną, opadają, kruszą się, wysychają, skroplają, wylewają(o deszczu); odlecieć, kopać, zbierać, kosić.
Przymiotniki:zimno, płytko, ulewnie(deszcz); żółty, czerwony, suchy(liście); ponuro, ciemno, pochmurno(niebo); pod nogami(karmić); bezludny(płótno).
Stopień porównawczy:cieplej – zimniej, krócej – dłużej, ciemniej – jaśniej, jaśniej.
Gry dydaktyczne
Wszystkie gry są odpowiednie na każdą porę roku, więc dostarczają przykładów nie tylko jesieni, ale także zimy, wiosny i lata.
Każda zabawa zaczyna się od słów: „Ja wymienię (opowiem)... - ty nazwiesz (opowiesz)…” Próbka – pierwsza gra, następnie dla zachowania zwięzłości słowa te pominięto.
1. „Pamiętamy miesiące”(gra toczy się, gdy dzieci są już zaznajomione
z tym słownictwem).
Ja nazwę porę roku, a ty miesiące: jesień - wrzesień, październik, listopad; lato - czerwiec, lipiec, sierpień itp.
Ja nazwę miesiąc, a ty porę roku: Styczeń - zima, marzec - wiosna...
Jaką porę roku lubisz najbardziej? Dlaczego?
2. „Znamy pogodę”.
A) Gorący - latem, Zimno - zimą staje się grzałka- na wiosnę, zimniej - jesienią, ciepły deszcz - latem, zimno deszcz - jesienią, burze(grzmoty i błyskawice) - latem lub późną wiosną itp.
b) Latem - Jest gorąco, słońce mocno świeci...
c) Jaką pogodę lubisz? Dlaczego?
3. „Jakie jest niebo, słońce?”
a) Niebo delikatny, niebieski, lazurowy, przezroczysty - latem; ponury, ciemny, pokryty chmurami - jesienią; nieruchomy, szary, jak stal - zimą; niebo się wyjaśnia Słoneczny coraz bardziej się nagrzewa- na wiosnę; Słoneczny świeci jasno I dobrze się nagrzewa - latem; stopniowo zanika, często pokryty chmurami - jesienią; świeci, ale nie nagrzewa się - zimą.
b) Podam porę roku, a Wy opowiecie o słońcu i niebie o tej porze.
c) Które niebo i słońce wolisz? Dlaczego?
4. „Dni i noce, które są dłuższe, a które krótsze?”
a) Dni stają się coraz bardziej Krótko mówiąc- jesienią, dłużej- na wiosnę, najkrótsze noce - latem itp.
b) Zimą - dni są krótkie, a noce długie.
c) Jakie dni lubisz? Dlaczego? Kiedy śpisz dłużej – latem czy zimą?
Kierujemy się zegarem.
5. „Porozmawiajmy o naturze”.
a) Liście zmieniają kolor na żółty i czerwony - początek jesieni; ziemia pokryta jest dywanem liści - środek jesieni; drzewa są prawie całe nagie – późna jesień.
Na łące jest wiele kwiatów; rzeki były pokryte lodem; na drzewach kwitną pąki; trawa wyłania się z ziemi; Płyną strumyki... dookoła jest zielona trawa, na łąkach pełno kwiatów...
c) Jaką porę roku lubisz najbardziej? Dlaczego?
6. „Co oni robią?”
a) Jesienią - zbiory, przygotowywanie pożywienia dla zwierząt domowych itp.
b) Warzywa sadzi się w ogrodach późną wiosną, latem pracują kombajny; sanki dla dzieci – zimą; opalanie się na plaży - latem itp.
c) Co robią Twoi rodzice w domu? Jak im pomóc? Co robią bracia, siostry i dziadkowie? Co lubisz robić najbardziej? Dlaczego?
7. „Jakie są zwyczaje zwierząt domowych w różnych porach roku?”
a) Krowy pasą się na trawniku - latem; zwierzęta jedzą siano zimą; trawa, siano - późna jesień.
b) Zimą zwierząt nie wypędza się na pastwisko, zawsze przebywają w oborze.
c) Czy kochasz zwierzęta? Dlaczego nie mogą się obrazić? Kto ma w domu kota lub psa? Czy są inne zwierzęta? Jak o nie dbasz?
8. „Zwyczaje dzikich zwierząt”.
a) Wiewiórka przechowuje orzechy jesienią; niedźwiedź ucieka przed pszczołami - latem. (Dlaczego ucieka?) Biały zając ucieka przed lisem - zimą; zając brunatny siedzi pod krzakiem i drży - latem, jesienią. (Dlaczego zając zmienia kolor?) Łoś zbliża się do stogów siana, bliżej siedzib ludzi - zimą. (Kiedy jest zimno i jest dużo śniegu, ludzie pomagają roślinożercom przetrwać, karmiąc je sianem.) Zwierzęta drapieżne doganiają zwierzęta osłabione i chore, żerując na ich mięsie - o każdej porze roku.
b) Niedźwiedź zimą śpi w jaskini, a latem zbiera jagody i szuka miodu (można zadawać pytania o lisa, zająca, jeża, wiewiórkę.)
c) Jakie dzikie zwierzęta widziałeś? Jakie korzyści przynoszą?
9. „Co wiemy o ptakach?”
a) Ptaki odlatują do ciepłych regionów - jesienią; podlatują bliżej domów, szukają pomocy u ludzi (kiedy jest im zimno i są głodni) – zimą…
b) Wiosną ptaki wędrowne wracają z ciepłych regionów...
c) Czy ktoś pomógł jakiemukolwiek ptakowi? (Incydent z życia.) Czy ktoś ma w domu ptaka w klatce? Opowiedz nam o niej.
10. „Jak się ubieramy?”
a) Ciepła czapka, futro - zimą; sukienka z krótkim rękawkiem - na lato Lekka kurtka - na wiosnę, jesień; ciepłe buty, buty - zimą.
b) Co załóż to dla siebie latem? Jak sukienka lalka, bracie?
c) Które ubrania lubisz najbardziej? Dlaczego? Co łatwiej założyć?
11. „Jaki jest śnieg?”
a) Świeci słońce, jest cieplej – śnieg jest mokry, miękki, mieniący się,
lepki, błyszczący; mróz - kruchy śnieg, twardy, chrupiący, pokryty twardą skórką (skorupą).
b) Mokry śnieg - gdy świeci słońce... Można z niego wyrzeźbić bałwana lub śnieżną kobietę.
c) W co lubisz bawić się śniegiem? Dlaczego?
12. „Kiedy to się dzieje?” Słońce, sople, kałuże - wiosną; opadające liście, suszona trawa - jesienią: jasne słońce, gorący piasek - latem.
14. „Wymień trzy główne słowa”. zima: śnieg, mróz, sanki; o lecie: plaża, rzeka, łódź itp.
15. „Co się dzieje?” Zimą - zamiecie, zamiecie, zaspy śnieżne; latem – upał, deszcz, burze; na wiosnę...; jesienią...
Łamańce językowe i wiersze
1. Jesień zabarwiła osikę,
Bardzo lubię Aspena.
Ona błyszczy złotem,
Ale szybko leci.
2. Nagle zrobiło się dwa razy jaśniej,
Podwórko jest jak w promieniach słońca.
Ta sukienka jest złota
Na ramionach brzozy.
3. Liście opadają z drzew w lesie,
Deszcz smutno bębni po dachach.
Jasne lato żegna ziemię,
Za oknem smutna jesień.
4. Rano wychodzimy na podwórko - liście spadają jak deszcz,
Szeleszczą pod nogami, latają, latają, latają.
Przeleciały żurawie, wszystko leci!
To musi być
Nasze lato odlatuje.
5. Opadające liście, opadające liście, lecą żółte liście,
Szeleszczą i szeleszczą pod stopami, wkrótce ogród będzie goły.
6. Liście opadły z klonu, klon drży z zimna.
Na ścieżce niedaleko balkonu leży złoty dywan.
7. Jesień! Cały nasz biedny ogród się wali,
Pożółkłe liście fruwają na wietrze;
Popisują się tylko w oddali, tam, na dnie dolin,
Pędzle jasnoczerwonych więdnących jarzębiny.
(A.K. Tołstoj)
8. Jagody jarzębiny czerwienieją, po polach pełza wilgotna mgła,
A ostatni klin żurawi płacze tęsknie za latem.
9. Dźwigi latają wysoko nad pustymi polami.
Do lasów, w których spędzili lato, krzyczą:
„Leć z nami!”
A w gaju sennym i pustym osiki drżą z zimna,
I przez długi czas złoty liść leci za stadem żurawi.
10. Jesienne dni, w ogrodzie są duże kałuże.
Zimny wiatr porusza ostatnimi liśćmi.
Są żółte liście, są czerwone liście,
Zbierzemy wszystkie różne liście w bukiet.
Kiedy pokój stanie się piękny, mama powie nam: „Dziękuję!”
11. Jaskółki zniknęły, ale wczoraj o świcie gawrony nadal latały
Tak, jak sieć, przemknęli przez tamtą górę.
(A. Fet)
12. Nadeszła ponura i deszczowa jesień,
Całą kapustę usunięto, nie było czego ukraść.
Biedny króliczek skacze w pobliżu mokrych sosen,
Strach wpaść w szpony szarego wilka...
Myśli o lecie, naciska uszy,
Patrzy z ukosa na niebo – nieba nie widać…
Gdyby tylko było cieplej, gdyby tylko było sucho...
Chodzenie po wodzie jest bardzo nieprzyjemne.
(A. Blok)
13. Nadeszła jesień, kwiaty uschły,
A nagie krzaki wyglądają smutno.
Trawa na łąkach więdnie i żółknie,
Zboża ozime właśnie zielenią się na polach.
Chmura zakrywa niebo, słońce nie świeci,
Wiatr wyje na polu, pada deszcz.
Wody szeleściły jak rwący strumień,
Ptaki odleciały do cieplejszych klimatów.
(A. Pleszczejew)
14. Niebo oddychało już jesienią, słońce świeciło rzadziej;
Dzień stawał się coraz krótszy, lasy miały tajemniczy baldachim
Ze smutnym hałasem była naga, mgła zalegała nad polami,
Karawana hałaśliwych gęsi ciągnęła się na południe.
Zbliżający się
To był dość nudny czas: listopad już za nami...
(A. Puszkin)
15. Już niedługo białe śnieżyce podniosą śnieg z ziemi,
Żurawie odlatują, odlatują, odlatują.
W gaju nie słychać kukułek, a domek dla ptaków jest pusty,
Bocian trzepocze skrzydłami, odlatuje, odleciał.
Wzorzysty liść kołysze się w błękitnej kałuży na wodzie,
Wieża i czarna wieża idą wzdłuż grzbietu w ogrodzie.
Rzadkie promienie słońca, kruszą się, żółkną,
Gawrony odleciały, odleciały, odleciały.
(E. Blaginina)
1. Pola są puste, ziemia mokra, pada deszcz.
Kiedy to się dzieje?
2. Kto całą noc bije i puka w dach,
I mamrocze i śpiewa, kołysze Cię do snu?
3. Latają bez skrzydeł, biegają bez nóg, pływają bez żagli.
4. Rosną wiosną i opadają jesienią.
Zgadnij: 1. Jesienią. 2. Deszcz. 3. Chmury. 4. Liście.
Przysłowia
1. Wiosna jest czerwona od kwiatów, a jesień jest czerwona od owoców.
3. Jesień – osiem zmian.
4. Podczas jesiennej złej pogody na podwórku występuje siedem warunków pogodowych:
Sieje, wieje, skręca, gwiżdże i ryczy, leje i zamiata śnieg
5. Wiosna jest czerwona, a jesień brudna.
6. Jesień to zbiórka, zima to zbiórka.
7. Jesień wyda rozkazy, a wiosna powie swoje.
8. Jesień to królowa: galaretki i naleśniki;
A wiosna to macocha: usiądź i popatrz.
9. Jesień jest chełpliwa, wiosna jest sprawiedliwa.
10. Jesienna mucha gryzie bardziej boleśnie.
11. Jesienią nawet wróbel jest bogaty.
12. Jest jesień i kot je ciasto.
Zima
Miesiące zimowe: grudzień, styczeń, luty.
Grudzień - początek zimy, ostatni miesiąc roku; Styczeń - środek zimy, pierwszy miesiąc roku; Luty - koniec zimy.
Zimą robi się chłodniej, słońce świeci, ale już nie grzeje. Niebo jest ponure, jakby pokryte lekką mgiełką. Dni są coraz krótsze, a noce coraz dłuższe. Śnieg pada na dachy, na drzewa, ziemia zdaje się być pokryta białym dywanem. Kiedy występują burze śnieżne, tworzą się duże zaspy śnieżne. W mroźną pogodę śnieg jest suchy, kruchy i pokryty twardą skorupą - skorupą. Przy słonecznej pogodzie jest wilgotny, błyszczący, musujący, lepki. Ten rodzaj śniegu jest dobry do lepienia bałwanów i można grać w śnieżki.
Cała przyroda zdaje się zamarzać. Dookoła rosną nagie drzewa i krzewy. Nigdzie nie ma zieleni. Rzeki i jeziora są pokryte lodem. Można jeździć na łyżwach, ale lepiej wybrać się na specjalne lodowisko, ponieważ lód na rzekach tworzy się nierównomiernie i można wpaść do piołunu. Kiedy robi się ciepło, śnieg topnieje, a na dachach pojawiają się sople. (Nie możesz ich ssać – będzie cię bolało gardło.)
Jesienią ptaki wędrowne odlatują do cieplejszych regionów. Ci, którzy zapadają w sen zimowy, są zmarznięci i głodni zimą. Oni (cycki, kawki, gołębie itp.) latają do ludzkich siedzib. Ludzie je karmią: wrzucają do karmników lub na ziemię zboża, bułkę tartą i nasiona. Zwierzęta domowe trzymane są w oborach. Są pod opieką, karmione i pojone. Dzieci pomagają dorosłym, a w wolnym czasie jeżdżą na sankach, nartach i łyżwach.
Śnieżne zimy są szczególnie trudne dla dzikich zwierząt. Zwierzęta drapieżne (wilki, lisy), gdy brakuje im ofiary, przychodzą do wiosek i próbują przedostać się na podwórze. Roślinożercy (łosie, jelenie, zające), podobnie jak ptaki, udają się do ludzi, którzy pomagają im przetrwać, karmiąc je i w razie potrzeby uzdrawiając.
Zimą ludzie noszą ciepłe ubrania: futra, ciepłe czapki, szaliki, buty, rękawiczki, rękawiczki.
Plan opowieści na zimę
Plan podany w opowieści o jesieni (s. 152) jest odpowiedni na każdą porę roku.
Przykładowy słownik
Rzeczowniki:śnieg, lód, zimno, płatek śniegu, płatki śniegu, wzory(od mrozu) zamieć, zamieć, zamieć, zaspa, sopel lodu, kawałek lodu, lodowisko, lodowa dziura, lodowa dziura(otwór), rybacki(pod lodem), podajnik, siano, skorupa, mgła, lód.
Czasowniki:zamrażać, dmuchać, wyć, głodować, karmić, zwijać się, wirować(płatki śniegu), ukrywać, malować(wzory).
Przymiotniki:puszysty, głęboki, miękki, musujący, kruchy, mokry, lepki, zimny(śnieg); twardy, gładki, błyszczący, śliski, przezroczysty(lód); śnieżna, piękna, mieniąca się(gwiazda-płatek śniegu); subglacjalny(rybacki).
Przysłówki:zimny, ciepły, śliski, gładki, szybki, powolny, równy, cierpliwy.
Nominacja „Proza” – 7-11 lat
O autorze
Diana ma 9 lat, jest uczennicą klasy 3 „A” Miejskiego Zakładu Oświatowego „Gimnazjum nr 2” w mieście Chistopol w Republice Tatarstanu.
Diana jest osobą pełną pasji. Lubi pracować twórczo zarówno na zajęciach, jak i w domu. Uwielbia wykonywać rękodzieło i rzeźbić różne rękodzieła z plasteliny. A od drugiej klasy zacząłem pisać wiersze i opowiadania. Uważam, że robi to pięknie.
Wiosna nadeszła!
Po długiej i mroźnej zimie nadchodzi piękna wiosna. Wiosna to moja ulubiona pora roku. Słońce grzeje, śnieg szybko się topi, a strumienie zaczynają płynąć po ziemi. Spod śniegu wyłaniają się przebiśniegi. Ptaki śpiewają na drzewach, ciesząc się wiosną.
Wychodząc na zewnątrz, chcę coraz częściej oddychać świeżym wiosennym powietrzem i cieszyć się jasnymi promieniami słońca. Wiosną lubię patrzeć na długie, długie sople zwisające z dachów domów. Błyszczą w słońcu niczym diamenty. Zostało im już niewiele czasu na udekorowanie dachów domów. Wkrótce rozpłyną się na zawsze.
Wiosną cała przyroda budzi się do życia. Idę moją ulicą i jestem zdumiony: jakie to wszystko stało się piękne!
Na trawniku są żółte plamy, jak małe słońca. To są kwiaty podbiału. Młoda trawa wychodzi zielono-zielona. Przeleciał pierwszy trzmiel. Piękny motyl ostrożnie wylądował na mojej dłoni. Rozłożyła skrzydła i zamarła. Nie czuje się jeszcze zbyt komfortowo. W końcu potrzebuje ciepła, słońca. Teraz będzie wygrzewać się w jego promieniach i znów latać.
Jak miło jest wiosną! Chcę biegać boso po kałużach, tańczyć, głośno śpiewać, dobrze się bawić. W mojej duszy panuje radosny, pogodny nastrój. Wiosna zachwyca mnie swoimi dźwiękami i kolorami.
Wiosna daje o sobie znać,
Śpiewa za oknami.
I jak chcemy
