Metody rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym. Metody diagnostyczne wieku przedszkolnego

Istnieje wiele innowacyjnych metod i programów zapewniających różnorodność w podejściu do nauczania i wychowywania dzieci w wieku przedszkolnym. Pozwalają wybrać najskuteczniejszą taktykę przygotowania przedszkolaka do nauki. Za pomocą tych metod nawet 4-letnie dzieci mogą nauczyć się czytać, pisać, opanowywać złożone koncepcje. Jednak w tradycyjnych przedszkolach nie stosuje się najbardziej postępowych metod edukacji.

Wśród ekspertów panuje opinia, że dzieci w wieku 3–4 lat przyswajają wiedzę łatwiej niż siedmiolatki. Dlatego już w tym wieku należy rozpocząć edukację przedszkolną. Wyniki niektórych badań wykazały, że najskuteczniejsza nauka następuje właśnie na etapie wzrostu mózgu – począwszy od trzy lata. Na tych danych opierają się podstawowe metody rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym.

Korzyści z rozwojowych metod nauczania

W wczesny wiek stworzone przez naturę idealne warunki do opanowania różnorodnej wiedzy i gromadzenia doświadczenia życiowego. Wszystkie programy na początku przygotowanie przedszkolne zaprojektowane tak, aby w ciekawy sposób przedstawić dzieciom materiały edukacyjne forma gry. Pod tym względem następujące metody są uważane za najbardziej skuteczne: wczesny rozwój:

gry Nikitina;
Metody M. Montessori;
metoda S. Lupana;
kostki Zajcewa;
technika E. Danilovej;
metoda G. Domana i in.

Głównym kierunkiem edukacji dzieci w wieku przedszkolnym jest bezpośrednie przygotowanie do szkolnego procesu edukacyjnego. Z drugiej strony różne kreatywne i metody gry Wychowywanie dzieci w wieku przedszkolnym pozwala im rozwijać się pożytecznie cechy osobiste, które pomogą nie tylko w zdobywaniu wiedzy, ale także w późniejszym życiu.

Edukacja od najmłodszych lat nie polega na dawaniu dziecku suchego materiału i gotowe rozwiązania. Poprzez proces edukacji i zabawy u przedszkolaka rozwija się potrzeba zdobywania coraz większej wiedzy i umiejętności, które szybko przyswaja i uczy się wykorzystywać w przyszłości. Tego typu zajęcia stymulują procesy myślowe dziecka, rozwijają umiejętność wyciągania logicznych wniosków i samodzielnego określania sposobów rozwiązania konkretnego problemu. Aktywność przedmiotowa z kolei rozwija zdolności twórcze i wyobraźnię u przedszkolaków.

Treść popularnych metod rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym

Do szybkiej produkcji umiejętności motoryczne Metoda Marii Montessori jest idealna. Pozwala na dobranie indywidualnych parametrów nauki dla każdego dziecka, biorąc pod uwagę jego zainteresowania i zajęcia, które preferuje w swoim życiu. czas wolny. Dużo uwagi Należy zadbać o rozwój małej motoryki ze względu na ogromną liczbę receptorów znajdujących się na opuszkach palców. Zakończenia nerwowe wysyłają impulsy bezpośrednio do ośrodków mózgu, które koordynują ruchy dłoni i palców. W tym momencie pobudzany jest ośrodek mowy, który znajduje się w bliskiej odległości.

Rozważając metody nauczania dzieci w wieku przedszkolnym, nie sposób nie wspomnieć o metodzie kolorystycznej i muzycznej. Jego osobliwością jest harmonijne połączenie dźwięków, kolorów i ruchów. Obrazy nie są rozbijane na osobne elementy, a do ich holistycznego odbioru dziecko potrzebuje obu półkul mózgu. Stymuluje to rozwój bliskich relacji między różnymi osobami procesy myślowe oraz analizatory zewnętrzne, które w przyszłości pomogą dziecku skutecznie radzić sobie z rekonstrukcją innych obrazów.

systemu Waldorfa edukacja przedszkolna stwarza możliwość rozwinięcia u dziecka zarówno zainteresowań przedmiotami akademickimi, jak i chęci zdobywania różnorodnych umiejętności artystycznych i praktycznych. Wśród domowych metod edukacji szczególnie wyraźnie wyróżnia się metoda Nikitinsa. Taki program zawiera cały cykl zadań logicznych, które stymulują rozwój myślenia, a także zakłada fizyczny trening ciała dziecka.

W tym artykule zebraliśmy najpełniejsze informacje na temat metod wczesnego rozwoju dziecka, a także dlaczego potrzebne są te same metody i jak są stosowane w praktyce.

Po co więc metody rozwoju dziecka?

Nie mamy wątpliwości, że wielu rodziców zadaje sobie to pytanie, ponieważ każdemu rodzicowi zależy na tym, aby jego dziecko rosło mądrze, inteligentnie i zdrowo. Właśnie dlatego potrzebne są metody wczesnego rozwoju dziecka. Opierają się na prostej zasadzie: co przed rodzicami zaczniesz nawiązywać kontakt z dzieckiem, tym łatwiej będzie mu rozwijać swoje umiejętności i zdolności, angażować się w funkcje poznawcze i procesy edukacyjne. Naukowcy odkryli, że niektóre przedmioty nauki są dla dzieci bardzo łatwe, a z biegiem czasu, gdy dziecko dorasta, przedmioty te są postrzegane gorzej, aż do całkowitego niezrozumienia.

Każda metoda rozwoju ma na celu wszechstronny rozwój dziecka, nie pomijając ani nie pomijając żadnego etapu rozwoju. Metody rozwojowe dla małych dzieci od kilkudziesięciu lat z powodzeniem stosowane są przez wielu rodziców w wielu krajach świata, gdyż są przekonani, że chcą dla swojego dziecka jedynie szczęśliwego życia.

Wczesne metody rozwoju:

Metoda Montessori

Metoda Marii Montessori, jedna z najpopularniejszych i najbardziej rozpowszechnionych metod naszych czasów, według której w ostatnie lata, są zaangażowani w prawie każdy ośrodek rozwoju i elitę przedszkole. Maria Montessori, wybitna nauczycielka, lekarz i naukowiec, po raz pierwszy zastosowała swoją metodę już w 1906 roku. Jej system edukacji był początkowo opracowany dla dzieci z problemami rozwojowymi, ale sprawdził się na tyle dobrze, że wkrótce zaczęto go wykorzystywać do nauczania zdrowych dzieci.

Ten system edukacji opiera się na zasadzie „Pomóż mi zrobić to sam!” Podstawy tej teorii: niezależność, naturalny rozwój dziecko, wolność w rozsądnych granicach.

Kluczowe cechy metody:

Dzieci same wybierają zajęcia
Model uczenia się to „Nauka poprzez odkrywanie”, dzieci uczą się nowych rzeczy nie poprzez opowieści nauczyciela, ale poprzez pracę z materiałami opracowanymi przez Marię Montessori
Jedna grupa składa się z uczniów w różnym wieku
Do zajęć dostarczane są specjalne materiały edukacyjne, które zostały opracowane przez samą Marię Montessori.
Zajęcia nie są przerywane i trwają zazwyczaj około 3 godzin
Uczniowie mogą swobodnie poruszać się po klasie
Pomimo pozorów zewnętrznych pasywna rola nauczycielami, nauczycielem Montessori może być tylko specjalnie przeszkolona osoba

Pracuję w systemie dostępny i jasne zasady które przydadzą się dziecku w życiu codziennym:

Nie przeszkadzaj komuś innemu, gdy jest zajęty.
Wybierając miejsce pracy, kieruj się interesami innych.
Nie hałasuj – przeszkadza to innym.
Po pracy odłóż wszystkie materiały na swoje miejsca.
Jeśli ktoś jest zajęty materiałem, poczekaj na swoją kolej lub popatrz z boku.

Maria Montessori w swoich metodach rozwoju dużą rolę przypisywała grom. Do takich gier powinny być dołączone materiały rozwój sensoryczny, materiały dotyczące czytania i nauki pisania, materiały dotyczące rozwoju mowy. Każda gra ma na celu rozwój myślenia dzieci. W ten sposób dziecko uczy się oceniać kształt i ilość, kolor przedmiotów, badania otaczający nas świat. Za pomocą ćwiczeń rozwijane są zdolności motoryczne rąk małe części, które dziecko może dotykać w rączkach i składać z nich różne wzory.

Maria Montessori zidentyfikowała główne etapy rozwoju dziecka, które zachodzą niezależnie od rodziców środowisko. Wrażliwe okresy w życiu każdego dziecka są dość długie, a dynamika ich przebiegu jest indywidualna dla każdego dziecka. Zasadniczo główne etapy rozwoju są określone przez następujące okresy:

Rozwój sensoryczny - od urodzenia do 5,5 roku;
Postrzeganie porządku - od urodzenia do 3 lat;
Ruchy i działania - od 1 do 4 lat;
Rozwój mowy - od urodzenia do 6 lat;
Umiejętności społeczne - od 2,5 do 6 lat.

Metoda Glena Domana

Technikę tę opracował amerykański lekarz wojskowy Glen Doman. Pracując z dziećmi po urazach mózgu, dokonał wielkich odkryć w dziedzinie rozwoju dziecka. główna idea— gwałtowny wzrost aktywności mózgu można osiągnąć poprzez stymulację jednego z narządów zmysłów. Pracując z dziećmi, uczył je czytać, ale nie do końca w zwykły sposób: Słowa zostały zapisane czerwonymi literami na kartkach, które pokazał dzieciom i wyraźnie wymówił na głos. Zajęcia trwały 5-10 sekund i były powtarzane nawet kilkadziesiąt razy. Dzięki tej technice dzieci powoli uczyły się czytać, a następnie zaczęły rozwijać aktywność fizyczną.

Następnie Glen Doman opracował metodę rozwoju dzieci bez urazów i odchyleń. Jak potwierdzają liczne recenzje i wdzięczność rodziców, technika ta jest bardzo popularna i skuteczna. Dzieci zaczynają czytać już od najmłodszych lat.

Metoda Glena Domana opiera się na przekonaniu, że w wieku 7,5 roku mózg dziecka jest w pełni ukształtowany, a w wieku 3 lat jest już ukształtowany. bardzo. Co więcej, nauka jest skuteczna tylko w okresie rozwoju mózgu. Dlatego też technika G.Domana została stworzona z myślą o najmłodszych dzieciach.

Główne założenia metodologii Glena Domana(na podstawie książki G. Domana „Harmonijny rozwój dziecka”):

Każde dziecko może stać się geniuszem, a kluczem do jego geniuszu jest wczesny rozwój.
Ludzki mózg rozwija się poprzez ciągłe użytkowanie i rozwój ten jest praktycznie zakończony w wieku sześciu lat.
Małe dzieci mają ogromny głód wiedzy. Są łatwe do strawienia ogromna ilość informacji, które na długo pozostają w ich pamięci.
Małe dzieci są pewne, że najwspanialszym prezentem dla nich jest uwaga, którą dorośli, a zwłaszcza mama i tata, poświęcają im całkowicie.
Najbardziej najlepsi nauczyciele są rodzice. Mogą nauczyć swoje dziecko absolutnie wszystkiego, co wiedzą, pod warunkiem, że robią to szczerze i radośnie, opierając się na faktach.

Podstawowe zasady i zasady nauczania dziecka metodą Domana

1. Zacznij jak najwcześniej - niż mniejsze dziecko, tym łatwiej go wszystkiego nauczyć.

2. Ciesz się z sukcesów dziecka i chwal go.

3. Szanuj i ufaj swojemu dziecku.

4. Ucz tylko wtedy, gdy oboje lubicie proces uczenia się.

5. Tworzyć odpowiednie środowisko na szkolenie.

6. Zatrzymaj się, zanim Twoje dziecko będzie tego chciało.

7. Częściej wprowadzaj nowy materiał.

8. Bądź zorganizowany i konsekwentny oraz prowadź regularne zajęcia.

9. Nie sprawdzaj wiedzy swojego dziecka.

10. Starannie przygotuj materiały do nauki i zrób to z wyprzedzeniem.

11. Jeśli Ty lub Twoje dziecko nie jesteście zainteresowani, przerwijcie zajęcia.

Naukę czytania metodą Domana możesz rozpocząć już w wieku sześciu miesięcy.. Aby to zrobić, użyj specjalnych kart o wymiarach 10x50 cm, na których zapisane są słowa w kolorze czerwonym. drukowanymi literami Wysokość czcionki 7,5 cm i grubość czcionki 1,5 cm Rodzice uczący metodą Domana wybierają na początek słowa dobrze znane dziecku (członkowie rodziny, zabawki, ubrania, części ciała, ulubione potrawy itp.).

1 dzień. W ciągu 5-10 sekund mama pokazuje dziecku 5 kartek ze słowami jeden po drugim i wyraźnie wymawia, co jest na nich napisane: „mama”, „tata”, „babcia” itp. To wszystko, zajęcia się skończyły. Teraz dziecko otrzymuje nagrodę - pocałunek matki, uścisk, czułość, słowa miłości itp. Pierwszego dnia pokazanie kart Domana należy powtórzyć jeszcze 2 razy.

drugi dzień. Powtórz wczorajsze karty i dodaj 5 kolejnych nowych kart. Dziś maluszek otrzyma już 6 krótkich lekcji – 3 ze starymi kartkami i 3 z nowymi.

3 dzień. Dodano jeszcze 5 nowych kart i w związku z tym odbędzie się dziewięć pokazów.

Dzień 4 i 5. W ten sposób stopniowo osiągniesz 25 kart i 15 wersji demonstracyjnych dziennie.

6 dzień. Dodajemy pięć nowych kart, usuwając jedno słowo z badanych zbiorów.

Metodologia Cecile Lupan

Metodologia Cecile Lupan Zajęcia rozwojowe należy rozpoczynać już od urodzenia. W tym przypadku będzie aktywnie rozwijać się zarówno fizycznie, jak i psychicznie. Jeśli rozpoczniesz zajęcia od pierwszych miesięcy życia dziecka, to do pierwszych urodzin dziecko będzie mogło osiągnąć ogromny sukces rozwojowy. Rozwój zdolności matematycznych i językowych należy rozpocząć już w pierwszym roku życia dziecka. Dziecko w tym wieku jest najbardziej otwarte i zdolne do przyswajania informacji.

Cecile Lupan, nie mając wykształcenia pedagogicznego, medycznego i nie pracując z dziećmi, potrafiła opracować unikalną metodę rozwoju dzieci. Jednocześnie, w przeciwieństwie do innych metod, program rozwoju dziecka nie ma na celu wychowywania geniuszy ani rozwiązywania wszystkiego możliwe problemy edukację i rozwój dzieci.

Główny cel, którym Cecile kierowała się podczas opracowywania metodologii – aby pomóc rodzicom radami, które pomogą im zrozumieć swoje dzieci i otworzyć przed nimi wspaniały i nieznany świat.

Cecile Lupan zdała sobie sprawę, że dzieciom potrzebna jest nie tylko troska rodziców i chęć ich wychowania na profesorów i naukowców, ale także zainteresowanie, które pomoże dziecku zdobywać nową wiedzę. Dlatego nie ma potrzeby wywierać presji na dziecko; powinieneś zapraszać go do nauki tylko tych przedmiotów, którymi wykazuje zainteresowanie i skłonność.

Kluczowe zasady metody:

„Płynny grafik” zajęć. Twoje dziecko nie powinno uczyć się według ustalonego harmonogramu każdego dnia. Nie pomoże to zaszczepić w dziecku zamiłowania do wiedzy, ale wręcz przeciwnie, może zaszczepić w jego duszy niechęć do lekcji.
Szczegółowy opis zajęć. Jest to konieczne nie w celu ścisłego przestrzegania instrukcji, ale aby ich nie przegapić ważne szczegóły a jeśli nie udało Ci się wykonać niektórych ćwiczeń lub zadań, przenieś je na kolejne lekcje.
Nie ma potrzeby planowania zajęć z dzieckiem. Dzięki temu rodzice mogą prowadzić zajęcia w godz różne warunki aby dziecko było zawsze zainteresowane. Dodatkowo pozwoli to dziecku zastosować zdobytą wiedzę w praktyce i utrwalić poznany materiał.
Nie ma nic złego w przerwaniu zajęć na określony czas. Jeśli dziecko nie jest zainteresowane i zajęcia go nudzą, należy na pewien czas przerwać zajęcia. Może to być tydzień, miesiąc lub nawet dłużej. Ale później dziecko będzie chciało uczyć się ponownie i nie wywoła to w nim negatywnych emocji.
Nie ma jasnych zaleceń. Na tym właśnie polega wyjątkowość techniki Cecile Lupan. Rodzice zawsze wiedzą najlepiej, co jest najlepsze dla ich dziecka i sami mogą dostosowywać i zmieniać plany lekcji.

Gry i ćwiczenia w pierwszym roku życia (na podstawie książki Cecile Lupan„Uwierz w swoje dziecko”):

Wizja

Stan uwolnionej aktywności ruchowej. Kiedy się bawisz niemowlę, trzeba podeprzeć głowę, wtedy dziecko będzie mogło spokojnie patrzeć na Twoją twarz lub przedmiot, który mu pokazujesz.
Grymasy. Ludzka twarz jest bardzo interesująca dla noworodka. Trzymając go przodem do siebie, wykonuj ruchy, które dziecko może zaobserwować (np. otwieranie ust, wysuwanie języka, zamykanie oczu), a temu wszystkiemu towarzyszą zabawne dźwięki.
Przedmioty jednokolorowe. Powinny być to przedmioty, którymi dziecko najczęściej się bawi jasne kolory. Pokazuj je dziecku jeden po drugim (najpierw możesz dać dwa przedmioty na raz, potem dodawać po jednym)
Ozdoba łóżeczka. Przymocuj kawałki materiału, papieru lub plastiku do boków łóżeczka, ponieważ do około szóstego tygodnia życia główka dziecka będzie zawsze zwrócona na bok, niezależnie od tego, czy leży na plecach, czy na brzuchu. Gdy tylko Twoje dziecko nauczy się chwytać, usuń wszystko, co mogłoby go zranić, co mogłoby połknąć lub o co uderzyć.
Lustra. Umieść lusterka po bokach i wezgłowiu łóżeczka dziecka: będą odzwierciedlać jego ruchy, a to poszerzy jego świat.
Przenośny. Podłącz telefon komórkowy lub długi elastyczny pasek, do których można zawiesić różne przedmioty (łyżeczkę, grzechotkę, kółko itp.), aby dziecko mogło do nich dotrzeć. „Szachownica”. Gdy dziecko leży na podłodze lub na dużej, specjalnej macie, postaw przed nim np. pionową tablicę wyłożoną kwadratami – czarno-białymi. Pomoże to dziecku skupić wzrok.
Ilustrowane karty. Przygotuj karty o wymiarach 30 x 30 cm na niektórych kartkach, a na innych czarne kształty geometryczne (kwadrat, trójkąt, koło itp.). Umieść je wokół dziecka i zmieniaj je okresowo.

Przesłuchanie
Naucz swoje dziecko rozróżniania dźwięków. Powinnaś dużo śpiewać swojemu dziecku. Wybieraj nie tylko ciche, powolne, ale także głośne, wesołe melodie. Rozmawiając z dzieckiem, częściej zmieniaj intonację. Zachęcamy do ćwiczenia onomatopei i wydawania dźwięków uznawanych za nieprzyzwoite!
Wysokie i niskie dźwięki. Spraw, aby Twoje dziecko poczuło różnicę między nimi. Na przykład najpierw zadzwoń małym dzwonkiem, a potem większym; uderz szkło kryształowe, a następnie uderz w patelnię; gwizdnąć, potem zapukać do drzwi itp.
Kasety. Nic nie zastąpi bezpośredniej komunikacji i kontaktu międzyludzkiego. Kiedy jednak dziecko zostaje samo, włącz magnetofon z nagraniami różnych utworów muzycznych lub piosenek w językach, których chcesz go uczyć.

Dotykaj i chwytaj

Spraw, aby skóra Twojego dziecka doświadczała różnych wrażeń. Delikatnie masuj skórę, gładź ją np. gęsim piórem, poklepuj grubą gąbką itp.

Patchworkowa kołdra. Zrób taki koc z kawałków materiału o różnej fakturze (aksamit, satyna, tiul, szorstki len itp.). Podaruj go swojemu dziecku jako zabawkę, aby mogło „trenować” swój zmysł dotyku.
Jasne rękawiczki. Aby się rozwijać uchwycić refleks kontrolowane spojrzeniem, dziecko musi zrozumieć, że ma ręce. Aby to zrobić, uszyj jasne rękawiczki, które różnią się kolorem od jego ubrań:
Zachęcaj dziecko do chwytania przedmiotów, a następnie powoli zabieraj je od niego, delikatnie wyciągając je z jego rąk. Ważne jest, aby dziecko prawidłowo chwyciło taki przedmiot. Jeśli podoba mu się ta zabawa, daj dziecku kij i naucz go na nim wisieć.

Smak i zapach
Zapach roślin. Zrób z tkaniny małe woreczki i wypełnij je ziołami i substancjami o charakterystycznym zapachu (wanilia, wodorost anyż, lawenda, bazylia itp.). Następnie zawiąż mocno torby i napisz na nich nazwę substancji, która jest w nich przechowywana. Pozwól dziecku powąchać torbę i nazwać, co się w niej znajduje.
Przedmioty do żucia. Daj dziecku przedmioty o różnej gęstości, które może gryźć lub żuć.
Używanie różnych rzeczy jako zabawek. Do zabawy możesz zaoferować dziecku kilka artykułów gospodarstwa domowego - łyżeczkę, szklankę, pustą szpulkę, stary katalog, skarpetkę, czapkę itp. Ale nie podawaj więcej niż trzy lub cztery przedmioty na raz i zmieniaj je, gdy widzisz, że dziecko jest nimi znudzone.

Metoda Cecile Lupan to wskazówki i porady dla rodziców, które pomogą im znaleźć najlepsze możliwości zajęć sprzyjających rozwojowi dziecka, bo każde dziecko jest indywidualnością.

Technika Nikitina

Metody Nikitina są dumą radzieckiej psychologii dziecięcej, duża rodzina, który na własnym przykładzie zademonstrował efekt opracowanej przez siebie metodologii.

Początkowo ich metody rodzicielskie wydawały się dziwne otaczającym ich osobom. Nie ma innego wyjścia: ich dzieci, pomimo ekstremalnego mrozu, mogły biegać boso po śniegu i nadal zachować zdrowie. A kiedy ich dzieci poszły do szkoły, wiele osób było zaskoczonych tym, jak rozwinięte i bystre intelektualnie były ich dzieci. Dzięki unikalnej metodologii ich dzieci już w wieku 3 lat czytały książki, poznawały podstawy matematyki i bawiły się gry logiczne, wymyślony przez Borysa Nikitina, ich tatę.

Po pewnym czasie ich metodą zainteresowali się inni rodzice, a następnie ich metoda stała się podstawą pedagogiki rodzicielskiej.

Początkowo Nikitinowie podzielili wszystkich rodziców na dwie kategorie, wykazując skrajności w wychowaniu:

1. Pierwszą kategorią są rodzice, którzy nie zwracają uwagi na proces wychowania i edukacji swojego dziecka. Tacy rodzice uważają, że ich obowiązkiem jest karmienie, kładzenie do łóżka, czyli zaspokajanie podstawowych potrzeb. Taka postawa jest z pewnością zła i niebezpieczna, ponieważ brak uwagi ze strony rodziców może prowadzić do upośledzenia umysłowego, opóźnień w rozwoju psychicznym i psychicznym rozwój emocjonalny Dziecko.

2. Drugą kategorią są rodzice, którzy są nadopiekuńczy wobec swoich dzieci. Dzieci w takich przypadkach nie mają czasu wolnego, poczucia niezależności i samoorganizacji. Rodzice decydują za nich o wszystkim. Złym skutkiem takich zachowań rodzicielskich jest niechęć dziecka do tego, by w przyszłości nazywać się osobą indywidualną i samowystarczalną.

Nikitinowie w swoich pismach opisali, że głównym zadaniem stojącym przed rodzicami powinien być prawidłowy rozwój kreatywność dziecka i przygotowanie go do przyszłego życia. Aby to wszystko osiągnąć, w żadnym wypadku nie należy zmuszać dzieci do niczego, wystarczy je popchnąć i dyskretnie pomóc im zrozumieć złożone problemy. sytuacje życiowe i problemami, ale przy tym wszystkim niedopuszczalne jest wyprzedzanie dzieci w ich działaniach, radach i myślach.

Trzy główne zasady metody Nikitinsa:

Niezaprzeczalny udział rodziców w życiu swoich dzieci. Okazując swoją obojętność na gry, konkursy, hobby i bezpośrednio w nich uczestnicząc, rodzice pokazują w ten sposób swojemu dziecku, jak bardzo jest im drogi, a to przyczynia się do kontakt emocjonalny pomiędzy najbliższymi ludźmi.
Zapewnienie dziecku wolności wyboru i kreatywności. W żadnym wypadku nie należy zmuszać dziecka do robienia właściwych rzeczy. Dotyczy to również zajęć, bo dziecko powinno interesować się tym, co mu odpowiada i co lubi. Przecież tylko w tym przypadku dziecko ujawni swój talent i znajdzie coś do zrobienia i zrobi według własnych upodobań.
Swoboda ruchu i sportowa atmosfera w domu. Już od najmłodszych lat należy otaczać dzieci sportem i rekreacją aktywna praca, a głównym przykładem dla nich są ich rodzice.

Nikitinowie uważają, że głównym zadaniem wszystkich rodziców jest pomoc dziecku w rozwoju indywidualnej i niezależnej osobowości. A w planach na przyszłość należy koniecznie wziąć pod uwagę życzenia dziecka i w żadnym wypadku nie należy nawet próbować spełniać w dziecku żadnego z niespełnionych życzeń.

Japońska metoda rozwoju umiejętności KUMON

Historia techniki Rozwój KUMONA rozpoczął się w Japonii pod okiem nauczyciela matematyki Toru Kumona. Pewnego dnia jego syn Takeshi przyniósł ze szkoły złą ocenę z arytmetyki, a Toru Kumon zaczął codziennie zadawać synowi proste zadania dodawania, które zmieściły się na jednej kartce papieru. Wkrótce Takeshi stał się najlepszy w klasie, a rodzice jego kolegów z klasy zabierali swoje dzieci na zajęcia z ojcem. Od lat centra szkoleniowe KUMON znajdują się w ponad 50 krajach na całym świecie, a ponad 4 miliony dzieci uczy się w nich, korzystając ze specjalnie zaprojektowanych zeszytów ćwiczeń.

Co to jest KUMON?

KUMON to japońska metoda rozwijania umiejętności, które dzieci zwykle rozwijają w szkole. W centra szkoleniowe Dzieci KUMONA naucz się prawidłowo trzymać ołówki, wycinaj, przyklejaj kształty, licz, pisz i rysuj kształty.

Szereg materiały edukacyjne zawiera ponad 50 zeszytów ćwiczeń zaprojektowanych specjalnie dla określonych umiejętności i wieku. Zeszyty zawierają 40 lekcji, a sam proces nauki umiejętności przewidziany jest na 1-2 miesiące zajęć.

Główne zasady metodologii są ćwicz codziennie I stopniowo utrudniaj zadania. Najpierw dziecko otrzymuje najbardziej podstawowe zadania. Po ich przepracowaniu i utrwaleniu stopniowo przechodzi do bardziej złożonych zadań.

Cecha techniki jest to, że KUMON to nie tylko wykonywanie zadań w sposób mechaniczny. Notatniki uczą dziecko wytrwałości i niezależności. Zaangażowanie rodziców w proces nauki nie jest absolutnie wymagane, dzięki ilustracjom i prostym objaśnieniom zadań.

Przykładowe zadania:

Technika Voskobovicha

Wiaczesław Woskobowicz jest ojcem-wynalazcą, który stworzył unikalną metodę rozwoju dzieci. Różnorodność gier wymyślonych przez Wiaczesława Woskobowicza obejmuje wielu różnych konstruktorów, kształty geometryczne, zagadki.

Pierwsze gry Voskobovicha pojawiły się na początku lat 90-tych. „Geokont”, „Plac Gier” (obecnie jest to „Plac Woskobowicza”), „Fałdki”, „Kolorowe zegary” natychmiast przyciągnęły uwagę. Z każdym rokiem było ich coraz więcej - „Przezroczysty kwadrat”, „Przezroczysta liczba”, „Domino”, „Planeta mnożenia”, cykl „Cudowne puzzle”, „Kosze matematyczne”.

Cecha zabawek edukacyjnych według metody Voskobovicha - uczą dziecko pomysłowości i konstruowania, porównywania i analizowania, a także rozwijają myślenie przestrzenne i małą motorykę dziecięcych palców.

Wynalazca Voskobovich opracowuje gry nie tylko dla najmniejszych dzieci, ale także dla przedszkolaków. Fizyk stawia sobie za główne zadanie dla tej kategorii gier modelowanie, korelację między całością a częścią, a także wprowadza przedszkolaków w podstawy matematyki - ucząc ich liczb. Dzięki niektórym grom opartym na historiach ze znanych wszystkim baśni Wiaczesław Woskobowicz rozwija różnorodność myślenie dzieci i mowa dzieci, ponieważ trzeba porównać opisy historii ze zdjęć.

Technika Zaitseva

Naukowcy i rodzice od dawna zauważyli, że kiedy dziecko zaczyna mówić, nigdy nie wymawia liter osobno, ale zawsze mówi sylabami i niezależnie od tego, czy jest to bełkot dziecka, czy znaczące słowa, wymawia się je tylko sylabami. Eksperci zajmujący się tą cechą doszli do wniosku, że system czytania istniejący w szkołach narusza wrodzoną nam z natury zasadę werbalno-fonemiczną, ponieważ dzieli sylaby na litery, naruszając w ten sposób pewien niepodzielny kod i zakłócając normalną naukę proces .

Jednym z wyraźnych zwolenników tej zasady nauczania dzieci jest Nikołaj Aleksandrowicz Zajcew, uważany za jednego z wybitnych innowacyjnych nauczycieli. Jego opinia nt tradycyjne metody nauka w szkołach jest negatywna, gdyż uważa, że szkoła nie tylko utrudnia normalny rozwój umiejętności czytania u dzieci i negatywnie wpływa na ich zdrowie i rozwój psychomotoryczny. Z tego powodu nauczyciel N.A. Zajcew opracował własną metodologię rozwoju dzieci.

Kostki Zajcewa

Głównym narzędziem metodyki nauczyciela są słynne „Kostki Zajcewa”, dzięki którym dziecko może rozwijać się podczas ciekawych i fajna gra. Osobliwością tych kostek jest to, że przedstawiają nie litery, ale sylaby, z których dziecko może później tworzyć słowa.

Kostki oferowane przez Zajcewa różnią się od siebie pod wieloma względami: kolorem, rozmiarem, wytwarzanym przez nie dźwiękiem dzwonienia, zdaniem autora ta niezwykłość pomoże dzieciom lepiej zrozumieć różnicę między sylabami miękkimi, samogłoskowymi i spółgłoskowymi, a także sprawi, że gra bardziej zróżnicowane, a przez to ciekawsze.

Wyjątkowość techniki Zajcewa polega na tym, że dziecko w wieku 3,5 – 4 lat może z łatwością opanować podstawy czytania już od pierwszych zajęć. Ale tę technikę można również zastosować w przypadku dzieci młodszy wiek, te, które ukończyły rok – wtedy dziecko zaczyna jednocześnie mówić i czytać, natomiast nauka następuje po kilku miesiącach, gdyż dziecko potrzebuje trochę czasu na rozwój mowa ustna. Jednak ucząc tak małe dzieci, autorka metody sugeruje wyłączenie z zajęć stolików i skupienie się głównie na klockach, tak aby lekcja była jak najbardziej zbliżona do zabawy, aby zainteresować dziecko.

Technika Szczetinina

Technika Michaiła Szczetinina jest jedną z najbardziej unikalnych i niezwykłe techniki o rozwoju dziecka, ponieważ jest mało prawdopodobne, że gdziekolwiek indziej w górach znajdziesz specjalnie zbudowaną i całkowicie odizolowaną szkołę.

Cechy treningu w szkole Szczetinina panuje całkowita izolacja i izolacja od społeczeństwa, ponieważ szkoła jest położona daleko w górach, a wszyscy jej mieszkańcy są blisko natury - źródła mądrości i pierwotnego życia. Głównymi ideałami, do których dążą dzieci szkoły Szczetinina we wszystkim, są wartości moralne i duchowe.

Kluczowe zasady metodologii:

W szkole Szczetinina nie ma klas ani grup dzieci w tym samym wieku.
Nie ma koncepcji lekcji w takim sensie, w jakim wszyscy są przyzwyczajeni do ich rozumienia.
W szkole nie ma stałych programów szkolnych i podręczników, nauka odbywa się poprzez proces komunikacji i poznawania świata zewnętrznego.

Oczywiście wielu osobom może nie spodobać się opracowana przez Szczetinina metoda, a nawet wywołać oburzenie, ale ona wciąż ma szansę zaistnieć, ponieważ ma wielu fanów.

Metodologia edukacyjna „Dobre opowieści”

Autorzy korzystają także z dzieł klasyki rosyjskiej i zagranicznej, folkloru z ponad 100 krajów świata. Nie są to dzieła podręcznikowe, zawarte w wielu antologiach, lecz nieznane do szerokiego koła czytelników, baśnie, przypowieści klasyków, oryginalne dzieła samych autorów wymagają wspólnej lektury osoby dorosłej i dziecka. W ciągu 15 lat autorzy napisali ponad 30 książek.

Zadania, pytania do bajek, przypowieści zachęcają dziecko i osobę dorosłą do wspólnej refleksji nad swoimi doświadczenie życiowe, ich relacje z innymi, pomagają dzieciom rozwiązać palące problemy komunikacji z rówieśnikami, zrozumienia w rodzinie i kształtowania pozytywnej samooceny.
Praca z książkami wiąże się z dialogiem rodzica z dzieckiem, nauczycielem z uczniem, ich intymnością emocjonalną i duchową. W budowaniu pomoże interakcja między dziećmi i dorosłymi relacje zaufania w rodzinie, pobudza zainteresowanie dzieci nauką.
Książki mają na celu rozwinięcie w dziecku chęci i umiejętności twórczego myślenia, analizowania otaczającego go świata i studiowania samego siebie z punktu widzenia dobra, sprawiedliwości i miłości. Rodzice i nauczyciele znajdą w proponowanych tekstach i zadaniach dla siebie materiały, które pomogą ich dzieciom stać się bardziej pewnymi siebie, cierpliwymi, nauczyć się słuchać i słyszeć innych oraz zaakceptować niespójność i różnorodność świata.

Niezwykłe zadania, grupowe i indywidualne, pomagają dzieciom rozwijać się twórczo, wzrastać duchowo i ustabilizować się harmonijne relacje z rodzicami i rówieśnikami.

Technika Gmoszyńskiej

Osobliwością metody Marii Gmoshinskiej jest przyzwyczajanie dziecka do rysowania od najmłodszych lat. dzieciństwo– 6 miesięcy. W Europie dziecięce rysowanie jest praktykowane od 20 lat. Technika rysowania u niemowląt jest dość prosta, ponieważ dziecko rysuje palcami i dłońmi tak, jak chce i może rysować jedną lub obiema rękami, jego możliwości i pragnienia nie są tłumione. To właśnie tam, na Zachodzie, po raz pierwszy zaczęto organizować wernisaże, prezentując arcydzieła malowane drobnymi paluszkami. Lekarze są również przekonani, że rysunki dzieci mogą mieć pozytywny wpływ na psychikę i stan emocjonalny dorośli.

Autorka metody rozwoju, Maria Gmoshinskaya, radzi rodzicom, aby rozpoczęli wprowadzanie dziecka w świat piękna już od 6 miesiąca życia, ale nie wcześniej. Nie dzieje się tak bez powodu, gdyż dopiero od 6 miesiąca życia dziecko zaczyna siadać i ma nieodpartą chęć poznawania świata, dlatego też ma już ochotę na rysowanie.

Nie do końca słuszne jest myślenie, że jeśli zastosujesz tę metodę rozwoju do swojego dziecka, możesz wychować artystę, ponieważ Maria Gromoshinskaya po prostu przyjęła za podstawę swojej metody harmonijny rozwój dziecko, a nie programowanie w odrobinie talentu artystycznego.

Praca z farbami nie tylko pomaga dziecku w harmonijnym rozwoju, ale także sprzyja pozytywnemu postrzeganiu kolorów. A dzięki manipulacjom, jakie wykonuje dziecko podczas rysowania palcami, rozwija swoją psychikę, mowę, a nawet pamięć.

Metodologia Trunowa i Kitajewa

L. Kitaev i M. Trunov opracowali własną specjalną metodę wychowania i rozwoju dziecka okres prenatalny i do roku życia.

Autorzy dobrze opisali tę technikę w swojej książce zatytułowanej „Ecology of Infancy”. Książka nie do końca opisuje tradycyjny wygląd dla rozwoju dziecka do pierwszego roku życia i proponuje rozwijać wrodzone odruchy przy pomocy gimnastyki dynamicznej, która w pełni zaspokoi potrzeby ruchowe dziecka.

L. Kitaev i M. Trunov opracowując swoją metodologię rozwoju, odwoływali się do przeszłości, biorąc za przykład manipulacje, jakim ulegały dzieci Starożytna Ruś. Autorzy twierdzą, że rodzice kręcili swoje dzieci za ręce i nogi niczym karuzelę, wyrzucali je do góry, budowali samoloty, nosili je pod pachami, a to nie cała lista ruchów, jakie wykonywano na dzieciach. Dlatego autorzy książki „Ekologia dzieciństwa” uważają swoją metodę za bardzo starożytną i oczywiście sprawdzoną w czasie.

Wielu ekspertów jest przekonanych: im szybciej zaczniesz pracować z dzieckiem nad rozwojem określonych umiejętności, tym szybciej zdobędzie ono ważne umiejętności. pełne życie zdolności i umiejętności. Na tej zasadzie zbudowano wiele systemów wczesnego uczenia się i rozwoju dziecka. Oferujemy krótki opis najpopularniejsze obecnie metody, abyś mógł nawigować i wybrać tę, która pomoże zmaksymalizować skłonności Twojego dziecka.

Trudno jest sklasyfikować systemy wczesnego rozwoju ze względu na ich uniwersalność, ale psychologowie warunkowo dzielą je na rozwój fizyczny i ogólnorozwojowy.

Metody wczesnego rozwoju fizycznego

Od pierwszych minut do jeden rok dziecko żyje przez całą epokę. Uczy się podnosić głowę, siadać, stawiać pierwsze samodzielne kroki i wymawiać pierwsze słowa. Dlatego na tym etapie najważniejsza dla dzieci jest wychowanie fizyczne.

Technika Nikitina

Małżonkowie Nikitinów nadal są w domu Epoka radziecka pokazała jak pomóc dziecku od urodzenia stać się niezależną osobą. Gdy tylko dziecko nauczyło się raczkować, on działalność badawcza Nie możesz ograniczać niczego ani nikogo. Na przykład autorzy zdecydowanie odradzają wszelkiego rodzaju wózki i kojce, uznając je za swego rodzaju więzienie dla dzieci. Oczywiście wcześniej trzeba przygotować mieszkanie.

Głównym celem jest nie przeszkadzać rozwój dziecka, ale żeby mu pomóc; nie zmuszaj dziecka, ale twórz niezbędne warunki dla samodoskonalenia. Zadanie to realizowane jest poprzez trzy podstawowe zasady:

wolność i niezależność dziecka (brak specjalne szkolenie, łączenie sportu z innymi rodzajami pracy);
środowisko sportowe (sprzęt, sprzęt do ćwiczeń) w mieszkaniu i lekkie ubranie, który nie krępuje ruchów dziecka;
troska dorosłych o sukcesy i porażki dzieci.

Obejrzyj film Nieodwracalna utrata szansy Efektywny Rozwój Dziecko (NUVERS Nikitins)

Rozwojowa gimnastyka dynamiczna

Metoda L. Kitaeva i M. Trunova zaspokaja potrzeby motoryczne dziecka do pierwszego roku życia, a także je rozwija. Gimnastyka dynamiczna opiera się na starożytnych rosyjskich tradycjach, kiedy dzieci brano pod pachy i lekko rzucano. Starsze dzieci chwytano za ręce i nogi i obracano, tworząc coś w rodzaju karuzeli. W tak prostych grach dorośli dawali dzieciom możliwość poruszania się, gdy nie posiadały jeszcze do tego rozwiniętych umiejętności. Po dziecku te ćwiczenia nie mają już efektu stymulującego. Wszystkie nabyte umiejętności należy przenieść do gry sportowe, ćwiczenia i ćwiczenia na kompleksach sportowych.

Gimnastyka dynamiczna dla niemowląt (3 miesiące), od czego zacząć?

Gimnastyka dynamiczna dla dzieci: podstawowe ćwiczenia, które pomogą Twojemu dziecku zdrowo rosnąć!

Te dynamiczne ćwiczenia gimnastyczne są odpowiednie zarówno dla chłopców, jak i dziewcząt. Obejrzyj wideo, a dowiesz się od czego zacząć!

Uwaga dla mam!

Witam dziewczyny) Nie sądziłam, że problem rozstępów dotknie również mnie, a o tym też napiszę))) Ale nie ma dokąd pójść, więc piszę tutaj: Jak pozbyłam się rozstępów ślady po porodzie? Będzie mi bardzo miło, jeśli moja metoda pomoże i Tobie...

Pływanie z dzieckiem

Według tej techniki ważne jest nie tylko pływanie z nimi. Chociaż ruch małe dziecko ograniczony w wodzie, pływanie wzmacnia jego mięśnie i uczy poruszania się w przestrzeni. Dlatego młody pływak zaczyna wstawać i chodzić wcześniej niż inne dzieci. Najpierw ćwiczenia wykonuje się w wannie, a dopiero potem na basenie. Jeśli boisz się, że zrobisz dziecku krzywdę, znajdź instruktora, który na pewno pomoże Ci tego uniknąć poważne błędy podczas pływania.

Ogólne systemy wczesnego rozwoju

Metody obejmujące rozwój zdolności dzieci do samodzielnego uczenia się, rozwijania umiejętności pisania, czytania i doskonalenia procesy mentalne Można przypisać systemy Marii Montessori, Glena Domana, Nikołaja Zajcewa i kilku innych.

Pedagogika Montessori

Podstawą metody nauczania Marii Montessori jest samodzielny rozwój dziecka. W przedszkolach działających według tego systemu pedagogicznego dzieci otoczone są różnymi przedmiotami, które pomagają im samodzielnie eksperymentować i swobodnie poznawać otaczający je świat. Wychowawcy są mądrymi pomocnikami, którzy nie ograniczają, ale prowadzą dzieci. To samo tyczy się dorosłych, którzy muszą dawać dziecku przykład, jak naśladować i kierować jego zdolnościami we właściwym kierunku, zapewniając mu odpowiednie zabawki. .

Pedagogika waldorfska

System rozwoju Waldorfa opiera się na zupełnie innych zasadach. Szkolenie podzielone jest na trzy etapy, biorąc pod uwagę wiek dzieci. Dziecko do 7. roku życia zdobywa nową wiedzę i umiejętności poprzez naśladownictwo; od 7. do 14. roku życia aktywowane są uczucia i emocje. I dopiero od 14 roku życia dzieci „włączają” logikę. Ta technika nie akceptuje wczesnego szkolenia intelektualnego w jakiejkolwiek formie. Tak więc dzieci uczą się czytać dopiero od trzeciej klasy, a przed szkołą bawią się wyłącznie zabawkami wykonanymi z naturalnych materiałów. Swoją drogą dorośli powinni całkowicie wyeliminować z życia dziecka telewizję, komputer i gry wideo.

Metoda Glena Domana

Glen Doman argumentował, że rozwój jest skuteczny tylko w okresie wzrostu mózgu – czyli do siedmiu lat. Głównym zadaniem dorosłych jest zachowanie i zwiększenie ogromnego potencjału nowonarodzonego dziecka. Program wczesnego uczenia się składa się z czterech głównych obszarów: rozwoju fizycznego, liczenia, czytania i wiedzy encyklopedycznej.

Zatem liczenie dla dzieci wygląda jak gra z kartami z dużymi czerwonymi kropkami. I głośno nazywa się liczbę kropek, a nie liczbę. Doman wierzył, że dzieci mogą łatwo zapamiętać i usystematyzować nagie fakty. Zachęcamy rodziców do wykonania zestawu kart z wizerunkami wspaniałych ludzi, roślin i zwierząt. Dziecko musi nie tylko zapamiętać nazwę obrazu, ale także o nim porozmawiać.

Metodologia Cecile Lupan

Autor metody wziął za podstawę system Domana, przerabiając go i upraszczając. Dlatego Cecile Lupan zaleca rozmowę z dzieckiem od pierwszych minut życia, nawet jeśli nie rozumie słów. Ale dziecko się przyzwyczaja mowa ojczysta, a wcześniej pozbawione znaczenia dźwięki zostają wypełnione konkretnym znaczeniem. Kiedy dzieci zaczynają mówić, należy je uczyć czytać. Każdy znajome słowo należy pisać dużymi literami na kartach i umieszczać je w pobliżu obiektów, które reprezentują. Na przykład „krzesło” znajduje się obok krzesła, a „sofa” jest obok sofy. Autorka poleca także stworzenie własnoręcznie wykonanych książeczek o swoim dziecku, w których oprócz bajek znajdą się także jego fotografie.

Kostki Zajcewa

Nikołaj Zajcew opracował zestaw podręczników do nauki czytania, matematyki, pisania i języka angielskiego dla dzieci w domu i przedszkolu. Ta technika jest niezwykle popularna, ponieważ lubią ją zarówno rodzice, jak i dzieci. Wystarczy, że pobawią się bardzo kolorowymi, niezwykle brzmiącymi, ciekawymi kostkami i zaśpiewają piosenki. Uczenie się i zapamiętywanie odbywa się w zabawny sposób, bez konieczności szczególny wysiłek i zużycie energii. Zatem najpierw dorośli muszą kupić (lub wyprodukować) wymagany materiał do ćwiczeń: tabele, kostki i nagrania audio. Następnie baw się z dzieckiem w zabawny i zrelaksowany sposób: śpiewaj, dodawaj kostki, pisz słowa za pomocą kostek i na tabletach. Jak mówią doświadczone mamy, czytanie przyjdzie naturalnie.

Z pewnością po zapoznaniu się z metodami wczesnego rozwoju odkryjesz, że wiele zasad leżących u ich podstaw stosujesz w wychowaniu własnych dzieci. A jednak - ani jednego system pedagogiczny nie jest idealny, więc najlepsza opcja dla myślących rodziców, którzy chcą mądrze i mądrze wychowywać szczęśliwe dziecko, będzie kombinacją kilku technik, oczywiście z uwzględnieniem ich mocnych i słabych stron.

Uwaga dla mam!

Cześć dziewczyny! Dziś opowiem Wam jak udało mi się nabrać formy, schudnąć 20 kilogramów i w końcu pozbyć się okropnych kompleksów grubi ludzie. Mam nadzieję, że informacje okażą się przydatne!

Jeśli rymowanki, czytanie książek, kostki i inne babcine metody są nudne, wypróbuj jedną z tych metod.

Nie jest tajemnicą, że warto rozwijać dziecko już od najmłodszych lat. Matka musi cały czas rozmawiać z dzieckiem, wyjaśniać, czytać i śpiewać. Wszystko to wystarczy, aby dziecko rosło i uczyło się nowych rzeczy.

Jednakże wiele nowych technik zyskało obecnie dużą popularność. Przyjrzyjmy się bliżej najciekawszym z nich.

1. System Montessori

Obecnie jest to jeden z najbardziej popularne techniki na świecie wiele dzieci instytucje edukacyjne. System Montessori opiera się na zasadzie: każde dziecko jest indywidualnością, która rozwija się określoną ścieżką. „Pomóż mi zrobić to sam” to główne motto tej techniki. Tutaj dziecko nigdy nie jest krytykowane; ono samo musi zdać sobie sprawę, że się myliło. W grupach dostępna jest ogromna różnorodność zabawek, za pomocą których dziecko poznaje kolor, kształt i inne właściwości przedmiotów.

Jednak technika nie oznacza gry fabularne I twórczy rozwój. A pozwolenie dziecku na samodzielne decydowanie, kiedy i co się rozwijać, jest stwierdzeniem kontrowersyjnym.

2. Metodologia Nikołaja Zajcewa

To drugi najpopularniejszy system wczesnego rozwoju dziecka. Opiera się na zabawie z kostkami, za pomocą których dziecko z łatwością może opanować czytanie i matematykę. Kostki różnią się wielkością, kolorem i jakością oraz wydają różne dźwięki. Nauka z klockami odbywa się w formie zabawy, podczas której dzieci biegają, tańczą i śpiewają.

Wadą tej techniki jest to, że nie rozwijają się umiejętności motoryczne. Często dzieci rozpoczynające naukę w szkole wymagają „reedukacji”.

3. Pedagogika waldorfska

Istotą tej techniki jest to, że dzieci nie muszą dorastać przed czasem, powinny rozwijać się twórczo, a nie intelektualnie. Dziecko nie jest tu zmuszane do niczego, nie jest zmuszane do wcześniejszej nauki pisania i czytania. Zabawki są proste, wykonane z naturalnych materiałów. Żadnych szkodliwych plastikowe zabawki I modne lalki w eleganckich ubraniach. Dziecko rysuje, śpiewa, tańczy, uprawia warzywa i zgodnie z tradycją przygotowuje się do licznych świąt. Telewizja jest zabroniona.

Minusem jest to, że dziecko późno uczy się liczenia, pisania i innych niezbędnych umiejętności. Niepokojący może być także religijny i mistyczny element szkolenia.

4. System Nikitina

Najważniejsze jest tutaj swoboda działania dziecka, wczesny rozwój intelektualny i fizyczny. Nie możesz ograniczać dziecka do granic i zasad; nie powinieneś go zmuszać do zrobienia czegoś, na co nie jest jeszcze gotowe. Nie zaleca się pomagania dziecku; musi sam opanować wszystko. Biegaj boso po śniegu, podciągaj się na domowej siłowni, a potem siadaj i rozwiązuj zagadki i zadania za pomocą kostek – oto esencja systemu Nikitins.

System zakłada jednak rozwój dziecka tylko w ścianach własnego domu. Nie zwraca się tutaj uwagi na kreatywność, a hartowanie jest czasem trudne.

5. Metoda Glena Domana

Podstawą metody jest wczesny rozwój intelektualny dzieci za pomocą kart. Przedstawiają obiekty o różnej tematyce, zbiory liczbowe i słowa. Zaleca się pokazywanie kartek już od urodzenia, co załaduje mózg informacjami. Ta metoda również zwraca uwagę rozwój fizyczny dziecko - istnieją regularne proste ćwiczenia.

Wadą jest to, że dziecko nie pamięta liter, ale słowa jako całość. Mając ogromną wiedzę, czasami ma trudności z wykonaniem podstawowego zadania, a od nadmiaru informacji może dostać załamania nerwowego.

Współczesny świat rozwija się dynamicznie i aby nasze dzieci były gotowe na przyjęcie go takiego, jaki pojawi się przed nimi w nadchodzących latach, tworzone są różne metody rozwoju dzieci. Polegają na wychowaniu i rozwoju dzieci dosłownie od pierwszych dni ich życia. Dyskretnie, w zabawnej, przystępnej dla dziecka formie, przekazana jest obszerna wiedza, która w tym wieku jest bardzo łatwo zapamiętywana. Dzięki temu, zanim dziecko pójdzie do szkoły, ma już świadome myślenie, logikę, pamięć, mowę, uwagę, wyobraźnię, wytrwałość i wiele innych. przydatne cechy. Rodzice nie muszą się martwić – ich dziecko jest gotowe do dalszej nauki i poznawania kolejnych warstw wiedzy.

Poniżej znajduje się lista najpopularniejszych technik rozwojowych dzieci, wraz z krótkimi komentarzami na temat każdej z nich. Radzimy subskrybować nowe artykuły na stronie - omówimy bardziej szczegółowo każdą technikę osobno.

1. . Motto metody Montessori brzmi: „Pomóż mi zrobić to samodzielnie”. Dziecko wybiera, w co i jak się bawić, a dorosły jedynie obserwuje z boku i prowadzi.

2. . Doman jest twórcą metody nauki czytania już od najmłodszych lat (do 3. roku życia), w skład której wchodzą unikalne zestawy rozwojowe, karty i inne pomoce rozwojowe.

3. . Książka Lupan szczegółowo opisuje, jak najlepiej pomóc dziecku w nauce pływania, języków, czytania i muzyki.

4. Technika Nikitinów opiera się na ich własnej doświadczenie rodzicielskie i składa się ze specjalnie zaprojektowanych zestawów gier dla dzieci wraz z rodzicami. Są to zestawy łamigłówek, które posiadają zestaw zadań o coraz większym stopniu złożoności.

5. . Metoda nauczania czytania według magazynów Zajcewa jest szeroko stosowana w wielu przedszkolach. Magazyny umiejscowione są na obrzeżach wielobarwnych, dzwoniących kostek i są łatwo zapamiętywane przez dzieci w wieku przedszkolnym.

6. . Metodologia Tyuleneva zakłada nauczanie dziecka w bardzo młodym wieku, zanim nauczy się ono chodzić. System ma rygorystyczne zasady, szczególną uwagę przywiązuje się do wyboru środowiska dla dziecka oraz starannego doboru zabawek i książek.

7. . Technika opiera się na cechy anatomiczne prawą i lewą półkulę mózgu dziecka. Ćwiczenia naprzemienne pozytywnie wpływają na rozwój obu półkul.

8. . Proces uczenia się w pedagogice waldorfskiej wiąże się z pewnymi, związanymi z wiekiem cechami rozwoju dziecka, dlatego jest tak skonstruowany, że dziecko otrzymuje wiedzę o szczególnym charakterze w tych okresach rozwoju, kiedy jest do tego najlepiej przygotowane.

9. . „Reggio Emilia” to bardziej doświadczenie nowego podejścia do wychowania niż metodologia. Według tej technologii rozwoju dzieci uczą się swobodnie, są współautorami swoich nauczycieli i inicjatorami nowych projektów oraz samodzielnie zdobywają informacje w oparciu o wiedzę nauczycieli.

10. . Celem metodologii, która wcześniej realizowała zadanie przygotowania dziecka do szkoły muzycznej, jest dziś więcej uwagi rozwój mowy, panowanie nad ciałem, pobudzanie dziecięcej wyobraźni poprzez muzykę. Akompaniament muzyczny dobierany jest starannie z uwzględnieniem zainteresowań i wieku dzieci.

11. . Metoda Charkowskiego to system rozwoju wody u dziecka. Autor techniki twierdzi, że niedotlenienie podczas zanurzenia w wodzie, na które organizm reaguje zwiększonym odżywieniem mózgu, prowadzi do skoków rozwój umysłowy u dzieci.

Metoda Howarda jest dostosowana bardziej do amerykańskich standardów edukacyjnych i obejmuje naukę dzieci Język angielski. Lekcje prowadzone są wyłącznie w języku angielskim, nie wystawia się ocen, zdobyta wiedza oceniana jest w systemie wielopoziomowym.

Technika ta pozwala rozwijać dziecko już od pierwszych dni, bawiąc się z nim w gry edukacyjne i zachęcając do komunikowania się z innymi ludźmi.

Shinichi Suzuki jest przekonany, że nauka muzyki powinna przebiegać równolegle z nauką czytania i pisania. Jego metodologia opiera się na codziennych lekcjach muzyki, którym towarzyszy wsparcie rodziców i czułość, ale wytrwałe szkolenie muzyka od pierwszych lat życia dziecka.

Istotą podejścia Zoltana Dienesa jest pogląd, że cała wiedza matematyczna, którą dzieci zdobywają poprzez zabawę i taniec, daje więcej skuteczny wynik niż zwykłe rozwiązania i przykłady.

16. Technika Tony’ego Buzana. Tony Buzan jest oficjalnym twórcą metody myślenia Mind Mapping. Roczne dziecko gromadzi ogromną ilość pamięci, która rośnie z prędkością promieni świetlnych. Możesz organizować informacje za pomocą map myśli, które nawet jednoroczne dziecko potrafi wyrazić swoje myśli i uczucia za pomocą znaków figuratywnych.

17. Metodologia Marii Gmoszyńskiej. Maria Gmoshinskaya uważa, że trzeba uczyć dzieci rysowania od niemowlęctwa, gdy tylko dziecko nauczy się samodzielnie siedzieć. Metodologia opiera się na technika palców rysowanie, a także rysowanie dłońmi.

18. Technika Voskobovicha. Voskobovich jest twórcą znanych gier edukacyjnych dla dzieci, które oferują dziecku kilka zadań jednocześnie. Ich rozwiązywanie pozwala opanować cyfry i litery, rozpoznawać i zapamiętywać kolory, kształty, ćwiczyć motorykę małą, doskonalić mowę, pamięć, uwagę, myślenie i wyobraźnię.

19. Technika Masaru Ibuki. Według Masaru Ibuki najlepsze jest wzbudzanie zainteresowania przedmiotem studiów metoda pedagogiczna. Jego technika uczy budzić zainteresowanie liczbami wcześniej niż początek naukę liczenia, rozbudzenie zainteresowania samym procesem pisania jeszcze przed nauką pisania.

20. Program TRIZ. Ten program opracowany przez G.S. Altshuller i dosłownie oznacza „Teorię wynalazczego rozwiązywania problemów”. Podczas zajęć następuje ciągłe poszukiwanie rozwiązań różnych problemów technicznych. Rozwija to elastyczność myślenia, oryginalność i zwiększa zainteresowanie nauką.

21. Program Zankowa. Program opiera się na idei połączenia edukacji, wychowania i rozwoju dziecka w jeden proces. Zankov jest tego pewien najlepsze wyniki wymagane szkolenie bez negatywne doświadczenie i przymusu poprzez sytuacje związane z zabawą i ciągłe wzbudzanie zainteresowania wśród dzieci.

22. Układ Elkonina-Davydova. Metodologia zakłada grupowe i dyskusyjne formy uczenia się, które opierają się na przyswajaniu wiedzy przez dzieci, a nie na bezmyślnym przyswajaniu gotowych informacji w postaci diagramów, reguł i twierdzeń. W wyniku uczenia się dzieci mogą argumentować swój punkt widzenia i żądać dowodów na twierdzenia.

23. System ejdetyczny. W Szkole Eidetyki dzieci uczą się myśleć obrazami. Technika ta pozwala zachować w pamięci ogromną ilość niezbędnych informacji, animując otrzymane informacje za pomocą obrazów.

24. Metodologia Michaiła Szczetinina. Metoda Szczetinina znalazła swój wyraz w szkole odizolowanej od społeczeństwa i bliskiej naturze. Główną zasadą szkoły jest rozwój moralny i duchowy każdego dziecka. Nie ma zajęć, tematów lekcji, dzwonków czy zadań; każdy uczeń może z łatwością wcielić się w nauczyciela, a nauczyciel w rolę ucznia.

25. Metodologia Kitaeva i Trunova. Podstawowe zasady tej techniki są znane od czasów starożytnych i implikują główny czynnik rozwoju gimnastyka dynamiczna dla dziecka do pierwszego roku życia. Technika obejmuje serię ruchów dla najmłodszych, następnie ćwiczenia siłowe z obciążeniem semantycznym, gry, ćwiczenia siłowe i ugniatające, a także zajęcia w specjalnych kompleksach sportowych.

26. Technika Shalvy Amonashvili. Według metody Amonashvili edukację dziecka należy rozpocząć w wieku sześciu lat. Skuteczność nauczania będzie zależała bezpośrednio od nauczyciela, który musi przekazywać swojemu uczniowi wartości życiowe, nie dopuszczając do przemocy wobec osobowości dziecka.

27. Metoda Alisy Samburskiej. Wyjątkowość systemu Alisy Samburskiej polega na tym, że wszelkim aktywnościom małych uczniów towarzyszy muzyka. Zaspokajając potrzeby intelektualne dziecka i wzmacniając jego zainteresowanie nauką, metoda jednocześnie wprowadza dzieci w sztukę muzyczną.

28. Taniec swobodny w wykonaniu Isadory Duncan. Taniec swobodny Isadory Duncan to technika naśladowców wielkiego tancerza, za pomocą której dzieci uczą się rozumieć muzyka klasyczna i wyrażaj swoje uczucia w swobodnym ruchu.

29.” Gry palcowe» . Wiadomo, że rozwój motoryki małej stymuluje rozwój mózgu, tzw sześciomiesięczne dziecko Należy masować dłonie i palce, co jest zalecane w przypadku starszych dzieci specjalne ćwiczenia ze wzrostem amplitudy.

30. Metoda „Dobre opowieści”. Lopatina A. A. i Skretsova M. V. są twórcami metod wczesnego rozwoju opartych na nauczaniu dzieci poprzez sytuacje zabawowe i dobre bajki. Metodologia obejmuje cały system cykli wierszy i bajek, zbudowanych zgodnie z tematem lekcji.

31. Technika Trunova. Metodologia Trutova opiera się na zasadach świadomego, przemyślanego rodzicielstwa. Według metodologii edukacja i rozwój dziecka do pierwszego roku życia może być skuteczna bez skomplikowanych pomocy i modne zabawki. Jednak rodzice muszą stale zapoznawać dziecko z otaczającym go światem, przedmiotami i swoim ciałem.

32. System szkolenia Petersona. Technika ta opiera się na zasadzie nakładania warstw. Stosownie do wieku dziecko otrzymuje wiedzę na dany temat, którą jest w stanie utrwalić w swojej pamięci. W miarę rozwoju wiedzy na ten temat, pogłębia się ona i poszerza.