Trochę rozrywki sportowej dla drugiej grupy juniorów. Rozrywka sportowa dla młodszej grupy

Tatiana Pogodajewa
Zabawa sportowa w II grupie juniorów „Zwiedzanie Sportika”

Rozrywka sportowa w drugiej grupie juniorów

"W odwiedzając Sportika» .

Cel: kształtowanie pozytywnego nastroju poprzez wychowanie fizyczne.

1. Przedstaw dzieciom zdrowy wizerunekżycie dzięki silnikowi działalność: twórz pozytywne nastawienie do gry sportowe i ćwiczenia.

2. Rozwijanie kluczowych umiejętności i zdolności motorycznych u dzieci oraz promocja zdrowia.

3. Zadzwoń pozytywne emocje od ruchu.

Sprzęt: małe kulki, po jednej na dziecko, kostium lekkoatletyka, maska ​​niedźwiedzia, maska ​​wilka, maska ​​lisa, trzy małe obręcze, pięć dużych obręczy, plastikowe talerze (latające, tunel.

Dzieci wchodzą do sali w rytm muzyki.

Stoją w kręgu.

Prowadzący: Chłopaki, dzisiaj przyjechaliśmy z wami sala gimnastyczna studiować lekkoatletyka! Co to jest sport? Wiesz, że? (odpowiedzi dzieci). Zgadza się, chłopaki, aby zdrowo dorosnąć, trzeba uprawiać sport! (brzmi muzyka).

Pojawia się Sportik, zaczyna wykonywać ćwiczenia, co rozśmiesza dzieci.

Sportik: Cześć chłopaki! Poznajesz mnie? Kim jestem? (Odpowiedzi dzieci.). Chłopaki, nazywam się Sportik! Bardzo lubię się uczyć lekkoatletyka! Och, kochasz ( "Tak").

Aby być zdrowym i odważnym – ćwicz codziennie! Czy robicie ćwiczenia? (Tak)

Następnie zapisz się na ciekawe ćwiczenia!

Sportik wykonuje ćwiczenia z dziećmi.

Prezenter: Dobra robota chłopaki!

Sportik: Och, chłopaki, spójrzcie, kule idą do nas goście przyszli grać!

„Gra z piłkami”

Wszyscy przejęliśmy piłki,

Szli z nimi szybko.

A teraz wszyscy uciekli,

Teraz wszyscy muszą stać w kręgu,

Pokaż nam piłki.

Podnosimy piłki

Teraz obniżmy to!

Dzieci zaczęły kucać

Uderzaj piłkami w podłogę!

Teraz skoczmy.

Teraz chodźmy

I usuwamy kulki.

Każdy przechodzi obok kosza i umieszcza tam piłki.

Sportik: To wspaniali goście, ale czy umiesz grać?

Prezenter: Sportik Oczywiście, że mogą. Wstań i zagraj z nami w grę o nazwie „Ay dili, dili, dili”. A nasi nam w tym pomogą goście to zwierzęta który do nas przyszedł goście z lasu. (dzieci z urlopu przygotowawczego grupy noszące maski zwierzęce).

Gra: Ach, kochanie... (Wiersze I. Michajłowej)

Dzieci stoją w kręgu, trzymając się za ręce. Wymawiaj tekst ekspresyjnie, towarzysząc mu ruchami.

Ay dili, dili, dili (Chodzą w kółko. Z końcem frazy, dzieci obróć się twarzą do koła.)

I widzieliśmy kogoś!

Wielkooki. (Przyłóż dłonie do twarzy i udawaj, że masz duże oczy)

Uszastogo. (Podnieś ręce do góry, udawaj, że jesteś uszami)

Vihrastogo. (Potrząsnij głową)

Ząb. (Powodzie)

Usiadł pod krzakiem i głośno cmoknął językiem. (Kliknij język)

Może to koza? (Koza wskakuje do kręgu)

Może z lasu przyszedł szary wilk? (Wilk wyskakuje)

Albo niedźwiedź? (Niedźwiedź wychodzi)

Nie mogliśmy tego zobaczyć!

Ponieważ się baliśmy

I uciekli ze strachu!

Dzieci biegają po sali, a biegających łapią koza, wilk i niedźwiedź.

Sportik: Ciekawa gra i chcę Cię nauczyć skakać po nierównościach.

Ćwiczenie „Przechodzenie po nierównościach”.

Ułożone są plastikowe talerze - kopce, a dzieci chodzą po nich w łańcuchu, jeden po drugim.

Sportik: A teraz proponuję pokonać tor przeszkód.

Ćwiczenia: „Tor przeszkód”.

Trzeba przejść po żebrowanej desce, przejść przez jaskinię, skakać z obręczy na obręcz.

Sportik: Dobra robota, zrobiłeś wszystko sprytnie! A teraz chcę zagrać z tobą w grę o nazwie „Znajdź swój dom”.

Dzieci tańczą w rytm muzyki, a kiedy muzyka się kończy, zajmują swoje miejsca w domu. (Obręcze). Gra jest powtarzana dwukrotnie.

Prezenter: Sportik, podobało Ci się u nas z dala?

Sportik: Bardzo! Wszystkie dzieci są zręczne, szybkie, odważne, zręczne! A na pożegnanie powiem wszystkim, że aby zachować zdrowie i siłę, trzeba to robić codziennie. uprawiać sport! Do widzenia chłopaki!

(dzieci wychodzą z sali w rytm muzyki).

Opracowanie lekcji wychowania fizycznego w przedszkolu w godz forma gry aby zwiększyć zainteresowanie uczniów

Kurs rozrywki sportowej dla II grupy juniorów

(wolna muzyka, kurczaki „śpiące” na podwórku)

Wedy: Wysoko na niebie między chmurami, od wielu lat żyje duży, dobre słońce, która budzi się każdego ranka i ogrzewa nas swoimi promieniami.

(dziecko - „słońce” biegnie wokół wszystkich dzieci, tańcząc)

Słońce świeciło także w kurniku. Najpierw słońce zajrzało do kurnika. Kogut zatrzepotał skrzydłami i zapiał

(dziecko ubrane w kostium koguta wstaje i mówi ku-ka-re-ku!)

Następnie ogrzało swoim ciepłem psa pilnującego podwórka, potem kota śpiącego na płocie.

(Słońce biegnie wokół dzieci ubranych w stroje psów i kotów, budzą się i przeciągają).

Nagle słońce zobaczyło jajko leżące samotnie na środku podwórza, słońce ogrzało jajko swoim ciepłem i nagle usłyszało:

Kurczak: Pee – pee – pee – oto jestem, mały żółty kurczak

Urodził się

I pozdrawiam wszystkich!

Ved: Pieśń kurczaka usłyszeli jego bracia i siostry, którzy również się obudzili i pobiegli na obwórkę dla drobiu.

(wszystkie dzieci wstają i mówią: „siusiu”).

A gospodyni była już zajęta na podwórku.

Piosenka „Jesteśmy małymi kurczakami”

(Kurczaki pozdrawiają wszystkich)

Dzień dobry, Słońce,

Dzień dobry, życzymy wszystkim dużo zdrowia

Gospodyni: Dzień dobry, kurczaki! Jestem gospodynią drób, Zajmuję się kurami i gęsiami. Dlaczego jesteś bez mamy? Gdzie jest twoja mama?

Kurczak: Nie wiemy!

Hostessa: W takim razie pomogę ci ją znaleźć, chodź za mną. (Dzieci chodzą jedno po drugim na palcach, potem na piętach, wysoko podnosząc kolana (jak koguty), biegając za sobą)

Kompleks ćwiczeń ogólnorozwojowych „Kłoski”

1. Jakie piękne kłoski - 1 podniesienie rąk do góry. 2 - i.p. Powtarzać. 6r.

2. Pokażmy sobie kłoski (zwroty tułowia) I. p. - nogi rozstawione, ręce opuszczone 1 - obróć się w prawo, podnieś ręce do przodu; 2 - I. s. 5r.

3. Utkaj „wieniec” - pochyl tułów do przodu I. p - 1-2 - przechyl tułów do przodu w dół, skrzyżuj ramiona poniżej kolan, 3-4 - tj. s. 6r.

4. Przysiady: I. p. stojąc, stopy rozstawione na szerokość barków - 1-przysiad; 2 - ok. s. 6r.

5. Skaczmy z kłoskami - podskakując w miejscu na obu nogach, trzymając ręce przed klatką piersiową. s. 10 pocierać.

6. Ćwiczenia oddechowe. Dmuchnij w kłoski.

Ved: Kurczaki nabrały sił, chodźmy dalej szukać ich matki. Nagle słyszą, że ktoś idzie, a jest to koza skacząca, bawiąca się, mierząca rogami (wychodzi dziecko ubrane w kostium kozy).

Koza: Gdzie podróżujesz?

Kurczak: Szukamy mamy, może to Ty jesteś naszą mamą?

Koza: Moje dzieci uwielbiają skakać, bawić się, a także kochają przyrodę i kwiaty. Jeśli potraficie przeskakiwać „strumienie” i „kwiaty”, to być może jesteście moimi dziećmi (dzieci wykonują to zadanie).

Koza: Dobra robota, wykonaliście moje zadania, ale moje dzieci mają rogi, a ty nie. W takim razie nie jestem twoją matką.

(wychodzi dziecko w kostiumie myszy)

Mysz: Ja, mała szara mysz, mieszkam w małej dziurze. Kim jesteś?

Kurczak: Jesteśmy kurami, szukamy mamy, a może Ty jesteś naszą mamą?

Mysz: Wpełzam do dziury, a moje dzieci wiedzą, jak to zrobić dobrze (kurczaki wykonują zadania: wpełzają do „tuneli”)

Mysz: Dobra robota, dzieci, ale gdzie są wasze? długie kucyki i uszy? W takim razie nie jestem twoją matką.

Kogucik: Nie jestem jeźdźcem, ale z ostrogami,

Mam ubrania ze wzorami

Kto tu spaceruje dziś rano?

I spieszy się do mnie?

Kurczak: Jesteśmy kurczakami, szukającymi matki.

Kogucik: I wiem, kim jest twoja matka, chodźcie za mną wszyscy, a pomogę wam ją znaleźć (dzieci idą ścieżką „zdrowia”, przechodzą przez „Kwiaty”, przeskakują „strumienie”).

Kogucik: Kurczaki, bawcie się, a ja przyprowadzę wam waszą matkę.

Gospodyni: Wszyscy podbiegli do mnie, obudźcie promienie słońca w dłoniach, szybko - szybko pocierajcie dłoń o dłoń. Czy to czujesz?

Automasaż dłoni

Twoje dłonie stały się gorące. Ten promienie słoneczne obudził się i przyniósł zdrowie każdej komórce twoich dłoni. Teraz ich zabaw: przyciśnij dłonie do policzków. Jeszcze nie obudziły się promienie słońca w uszach? Weź końcówki uszu i potrzyj je. Teraz podnieś ręce do słońca, zamknij oczy, pozwól słońcu cię ogrzać. Spójrz na mnie, teraz nie zachorujesz.

(Wchodzi Kogut ze swoją kwoką)

Hen: Dzień dobry moje dzieci

Moje małe kurczaki

Bardzo się cieszę, że cię widzę

O tej porannej godzinie

Jak długo mnie szukałeś?

Czy pokonałeś wszystkie przeszkody?

Kogo spotkałeś? (dzieci odpowiadają)

Kura: Pozdrawiam Was, kurczaki.

I następująca rada:

Kochasz swoją mamę

I rośnij zdrowo!

Psychogimnastyka „Uśmiechnij się do mamy”

Jesteśmy kurczakami

Lekki jak wata

(dzieci wstają na palcach)

Długo szukaliśmy mamy

(klaszcz w dłonie)

Wiatr delikatnie nas pieścił

(Pogłaskajcie się po głowie).

Uwielbiamy się myć

(pocierając policzki)

I uśmiechnij się do swojej mamy

(uśmiechnij się do mamy)

Gra „Kurczak wyszedł na spacer”

Hen: Podróżowałem, dobrze się bawiłem

I trochę zmęczony

Czas wrócić do domu

Wszyscy moi chłopcy.

(dzieci wychodzą jedno po drugim z sali).

Materiał ten będzie przydatny dla nauczycieli i instruktorów j kultura fizyczna. Wydarzenie to przeznaczone jest dla młodszych dzieci.

Cel: W formie zabaw plenerowych i ćwiczenia gry skonsoliduj główne rodzaje ruchów: luźne bieganie, skakanie na dwóch nogach w miejscu i z postępem, chodzenie i bieganie w „wężu” między obiektami, formowanie w kolumnie i kole, chodzenie po ograniczonym obszarze podparcia. Rozwijać cechy fizyczne: szybkość, zręczność, umiejętność reagowania na sygnał, uwaga. Wyjaśnij wyobrażenia dzieci na temat dzikich zwierząt. Rozwijaj miłość do zwierząt; Stwórz wesoły, wesoły nastrój u dzieci.

Sprzęt: zabawki: miś, króliczek, wiewiórka; koperta, obręcze według liczby dzieci, łuk, tablica, beczka na zabawki.

Zajęcia rekreacyjne:

Dzieci idą do sali.

Wychowawca: Chłopaki, dzisiaj otrzymałem list. Chcesz wiedzieć od kogo?

Następnie odgadnij zagadkę:

„On jest surowym właścicielem lasu,

Zimą lubi spać w jaskini.

I przez całą zimę

Ssie słodką łapkę,

Poza tym uwielbia miód! „(odpowiedź dzieci)

Wychowawca: Niedźwiedź Miszenka napisał do mnie, że jest bardzo chory, smutny, tylko on czuje się źle. Nikt Ci nie pomoże, nikt Cię nie pocieszy. Gdzie mieszka niedźwiedź, chłopaki? (odpowiedzi dzieci)

Wychowawca: Boję się iść sam, ale szkoda misia. Może pójdziecie ze mną odwiedzić niedźwiedzia.

Droga do Miszy nie jest łatwa, trzeba się rozgrzać.

Tworzyć w kolumnie pojedynczo.

Wychowawca: A teraz chodźmy. Aby nie zgubić się w lesie, podążajmy za sobą.

Chodzenie pojedynczo w kolumnie. Wykonanie otwartego zespołu rozdzielni do muzyki „Na polanę”.

Wychowawca: Teraz biegnijmy szybko, żeby nie zamarznąć.

Bieganie pojedynczo w kolumnie.

Wychowawca: Uważajcie, dzieci, spójrzcie, ile gałęzi połamał tutaj wiatr. Musisz schylić się pod gałęzią i czołgać się.

Czołganie się pod przeszkodą na czworakach.

Wychowawca: dotarliśmy na polanę. Może mieszka tu niedźwiedź, rozejrzyj się. Słychać, jak ktoś skacze i przedostaje się przez jodły.

Kto to jest?

„Mała kulka puchu,

Długie ucho

Skacze zręcznie

Uwielbia marchewki.”

Pojawia się króliczek (zabawka)

(dzieci odpowiadają, że idą odwiedzić niedźwiedzia)

Wychowawca: A ty, króliczku, dlaczego drżysz?

Zając: Zawsze boję się rudego lisa w moim lesie.

Wychowawca: Nie bój się, króliczku, nasi chłopcy nauczą cię ukrywać się przed lisem.

Odbędzie się p/i „Lis i Zając”.

Cel: nauczyć się wykonywać skoki i inne czynności zgodnie z tekstem; ucz dzieci uważnego słuchania nauczyciela, naucz je poruszania się w przestrzeni i odnajdywania swojego miejsca.

Opis. Po jednej stronie placu zabaw rozmieszczone są swobodnie obręcze („domki”) w zależności od liczby dzieci. Każde dziecko („królik”) stoi w swoim „domku”. Z boku, za choinką, siedzi „lis”. Na sygnał nauczyciela „zające” dzieci wybiegają na polanę, skaczą i bawią się. Na sygnał nauczyciela: „Lis nadchodzi!” - „zające” uciekają i chowają się w swoich „domach” - obręczach. „Lis” próbuje ich dogonić. W grze możesz używać tekstu poetyckiego:

Na leśnym trawniku

Króliczki uciekły

Króliczki siedziały na łące

Kopią korzeń łapą.

Nagle biegnie mały lis, moja rudowłosa siostro!

Dzieci wykonują ruchy zgodnie z tekstem. Pod koniec tekstu pojawia się „lis” i zaczyna łapać „zające”.

Zając: Och, dziękuję, ucieknę i ukryję się przed lisem. Przywitaj się z małym misiem.

Chodzenie pojedynczo w kolumnie.

Wychowawca: Przed nami bagno, zaczniemy skakać z pagórka na pagórek i dojdziemy do ścieżki.

Skakanie na dwóch nogach z obręczy na obręcz.

Wychowawca: Dobra robota! Czy ktoś się zgubił?

„Kto skacze i skacze po gałęziach

Skacze szybko, zwinnie,

Czerwone małe zwierzę

Wciąga orzechy do zagłębienia.”

(odpowiedzi dzieci)

Pojawia się wiewiórka (zabawka)

Belka: Co wy tu dzieciaki hałasujecie?

Dzieci odpowiadają, że idą odwiedzić niedźwiedzia.

Wiewiórka: Pokażę ci, gdzie mieszka niedźwiedź, ale najpierw zagrajmy.

Odbywa się p/i „Znajdź grzyba”.

Cel: nauczyć postępować zgodnie z regułami gry, rozwijać zręczność, umiejętność reagowania na sygnał i uwagę.

Opis: Na podłodze są grzyby. Dzieci wykonują podskoki i podskakują w rytm muzyki. Kiedy muzyka się skończy, dzieci muszą wziąć grzyba i podnieść go. (Przepisy określają, ile grzybów powinny zjeść dzieci)

Belka: Zagraliśmy dobrze. Przejdź się między jodłami, nie kłuj się igłami, tam, w świerkowym lesie, mieszka niedźwiadek. Pozdrów ode mnie.

Chodzenie pomiędzy obiektami - choinki „wąż”

Wychowawca: Cóż, oto jesteśmy, przed nami polana i tutaj mieszka nasz przyjaciel niedźwiadek.

Niedźwiedź gdzie jesteś? Nazwijmy go chłopaki.

Niedźwiedź: Co to za hałas w moim lesie? Kto mi przeszkadza w zasypianiu?

Wychowawca: „Nie złość się, Mishenka. Przyszliśmy cię pocieszyć, nie chcemy, żebyś zachorował”.

Niedźwiedź: W takim razie baw się ze mną.

odbędzie się p/i „U niedźwiedzia w lesie”.

Cel: rozwój u dzieci szybkości reakcji na sygnał werbalny, rozwój uwagi; ćwicz dzieci w bieganiu.

Opis: Rolę misia pełni nauczyciel wraz z niedźwiadkiem. Na obszarze gry narysowane są dwa koła. Pierwszy okrąg to jaskinia „niedźwiedzia”, drugi to dom dla wszystkich pozostałych uczestników zabawy. Gra się rozpoczyna, a dzieci wychodzą z domu, mówiąc:

Przy niedźwiedziu w lesie

Biorę grzyby i jagody,

Ale niedźwiedź nie śpi,

I warczy na nas.

Po wypowiedzeniu tych słów przez dzieci „niedźwiedź” wybiega z jaskini i próbuje złapać jedno z dzieci. Gra powtarza się kilka razy.

Niedźwiedź: Cóż za wspaniały czas, kiedy graliśmy! Jestem teraz zdrowy, wesoły i wesoły. W tym celu poczęstuję Cię pysznym miodem.

Wychowawca: Chłopaki, jest już wieczór i czas, żebyśmy poszli do szkoły, a ty, Mishenka, idź spać na całą długą zimę. Nasz miś śpi do wiosny, śni słodkie sny. Wróćmy do przedszkola na palcach, żeby nie obudzić misia.

Chodzenie na palcach (aby uspokoić muzykę).

Jeśli praca domowa na temat: „Scenariusz rozrywka sportowa w drugiej grupie juniorów Jeśli uznasz to za przydatne, będziemy wdzięczni, jeśli zamieścisz link do tej wiadomości na swojej stronie w sieci społecznościowej.

• Najnowsze wiadomości

• Kategorie

• Aktualności

• Eseje na ten temat

  Notatki z lekcji matematyki dla grupa juniorska Pronina Irina Władimirowna, nauczycielka pierwszej kategorii, MBDOU nr 2 TsRR d/s nr 2 „Złoty klucz”, Klimovsk Moskwa. region Podsumowanie lekcji z przedszkolakami „Z wizytą u Maszy i Niedźwiedzia”
Miejska wspólnota autonomiczna instytucja edukacyjna Jednostka strukturalna „Gimnazjum nr 31” Przedszkole„Sowa” Notatki z lekcji języka rosyjskiego dla klasy I „Magiczna podróż” przygotowane przez nauczycielkę Garifullinę Notatki bezpośrednio działalność edukacyjna Przez rozwój mowy dla dzieci grupa środkowa„Zwierzęta wokół nas” Gminna budżetowa placówka oświatowo-wychowawcza, przedszkole typu ogólnorozwojowego z priorytetową realizacją zajęć na rzecz rozwoju artystycznego i estetycznego dzieci „Jaskółka” wieś Taeighny

Niob w stanie zwartym jest błyszczącym srebrzystobiałym (lub szarym, gdy jest sproszkowany) metalem paramagnetycznym z sześcienną siecią krystaliczną skupioną wokół ciała.

Rzeczownik. Nasycenie tekstu rzeczownikami może stać się środkiem figuratywności językowej. Tekst wiersza A. A. Feta „Szept, nieśmiały oddech…”, w jego

Scenariusz rozgrywki sportowej w drugiej grupie juniorów. Temat: „Aby pomóc Mishce”

Zadania:
1. Zaszczepiaj w dzieciach miłość do zdrowego stylu życia poprzez aktywność ruchowa rozwijać pozytywne nastawienie do gier i ćwiczeń sportowych.
2. Rozwijanie umiejętności motorycznych i zdolności motorycznych dzieci w celu poprawy ich zdrowia.
3. Wywołuj pozytywny nastrój ruchem.
Sprzęt: kostium misia, liny, obręcze, deska żebrowana, duży magiczny cukierek, cukierek na poczęstunek Dzieci wchodzą do sali przy muzyce. Stoją w kręgu.

Pedagog: Chłopaki, otrzymałem dzisiaj list. Chcesz wiedzieć od kogo?
Następnie odgadnij zagadkę:

„Jest surowym właścicielem lasu,
Zimą lubi spać w jaskini.
I przez całą zimę
Ssie słodką łapkę,
Poza tym uwielbia miód!” (odpowiedzi dzieci)

Kto to jest? (Niedźwiedź)
Przeczytajmy list.

„Witam chłopaki! Jaki jestem nieszczęśliwy, dali mi magiczny cukierek, ale go zgubiłem! Pomóż mi, znajdź ją, proszę!”

Pedagog:- Pomożemy, chłopaki? No to ustawiajcie się jeden po drugim i chodźmy do lasu pomagać.
Idźmy dalej
Czeka na Ciebie wiele odkryć.
Podążamy za sobą
Las i zielona łąka(normalne chodzenie)

Most przechylił się na boki
A pod nim strumyk się śmiał,
Będziemy chodzić na palcach,

Przejdźmy na drugą stronę (chodzenie na palcach)

Idziemy jeden po drugim
I dotrzemy do bagna,
Za chwilę przekroczymy barierę -
I skacz, skacz, skacz przez nierówności (skakanie na dwóch nogach)

Pedagog: Tak dotarliśmy do lasu. Jak tu jest ciekawie, nazwijmy Mishkę.

"Niedźwiedź"
Niedźwiedź wypełzł z jaskini,
Rozejrzałem się po progu (skręca w lewo i prawo)

Aby szybko nabrać sił,
Niedźwiedź odwrócił głowę (obracając głowę)

Pochylał się w przód i w tył

Tutaj idzie przez las (skłony tułowia)

Zbiera maliny
I kuca w krzakach (przysiady).

Niedźwiedź chodził, chodził, chodził (chodził)
Dotarłem na trawnik.

Wskoczył na trawnik (skacząc na dwóch nogach).
Szybko, zręcznie, jak zajączek.

Prezenter: Nie, nie widzę go! Wyślij na poszukiwanie jego legowiska.

Ale droga przed nami nie jest łatwa. Musimy przejść przez most na rzece, przeczołgać się pod gałęziami drzew i zebrać porozrzucane szyszki. (Dzieci pokonują tor przeszkód jeden po drugim i ustawiają się w rzędach.)
1. Chodzenie po żebrowanej ścieżce.
2. Czołganie się pod liną.
3. Skakanie z obręczy na obręcz.

Gra na świeżym powietrzu„W Niedźwiedzim Lesie”
Cel: rozwój u dzieci szybkości reakcji na sygnał werbalny, rozwój uwagi; ćwicz dzieci w bieganiu.
Opis: Rolę misia pełni nauczyciel wraz z niedźwiadkiem. Na obszarze gry narysowane są dwa koła. Pierwszy okrąg to jaskinia „niedźwiedzia”, drugi to dom dla wszystkich pozostałych uczestników zabawy. Gra się rozpoczyna, a dzieci wychodzą z domu, mówiąc:
Przy niedźwiedziu w lesie
Biorę grzyby i jagody,
Ale niedźwiedź nie śpi,
I warczy na nas.
Po wypowiedzeniu tych słów przez dzieci „niedźwiedź” wybiega z jaskini i próbuje złapać jedno z dzieci. Gra powtarza się kilka razy.

Niedźwiedź: Cóż za wspaniały czas, kiedy graliśmy! Chłopaki, przypomniałem sobie, gdzie położyłem cukierki. Oto ona! (wyjmuje cukierki zza krzaka).
I nie jest to zwykły cukierek! Ona jest magiczna! Raz, dwa, trzy, zaskocz nas słodyczami! (miś wylewa smakołyki z cukierków)

Niedźwiedź: Dziękuję wam za pomoc w znalezieniu magicznego cukierka.

Podsumowanie rozrywki sportowej „Zwiedzanie Mishki”

w II grupie juniorów

Cel. W zabawny sposób rozwijaj podstawowe cechy fizyczne: siłę, zwinność, szybkość, wytrzymałość, koordynację ruchów, elastyczność.

Zadania.

1. Utrwalaj poznane wcześniej rodzaje aktywności fizycznej: chodzenie jedno po drugim, skakanie na dwóch nogach, czołganie się na czworakach.

2. Kontynuuj rozwijanie umiejętności motorycznych mięśni.

3. Rozwijaj zwinność i zmysł równowagi.

4. Pielęgnuj chęć pomocy przyjacielowi, przyjazne relacje.

Integracja: komunikacja, socjalizacja, bezpieczeństwo.

Tworzywo: miś pluszowy, szalik, warkocze (3 szt.), łuk (2 szt.), sztuczne liście, kosz, choinka.

Dzieci wchodzą do sali. Nauczyciel trzyma w rękach zabawkowego misia przykrytego szmatką.

Pedagog:

“Chłopaki, odgadnijcie zagadkę.”

“ Jest surowym właścicielem lasu,
Zimą lubi spać w jaskini.
Potrafi strasznie ryczeć.
Kim on jest?" (niedźwiedź)

Pedagog: „Zgadza się, to jest niedźwiedź (pokazuje). Zaprasza nas do odwiedzenia, do lasu. Ale czeka nas trudna droga.” Odwróciliśmy się do nauczyciela.

A) Idąc jeden za drugim .

Pedagog:

“Podążamy za sobą
las i wiosenna łąka.
Oddychaj głęboko przez nos,
trzymaj plecy prosto!”

Zatrzymywali się (w kolumnie pojedynczo) jeden po drugim.

B) Pedagog: „Oto szybko szemrzące strumienie, które musisz przeskoczyć”.

Skakanie przez warkocze (3 sztuki)

“Skaczemy jak piłki, dziewczęta i chłopcy.

V) Pedagog:

„Przed nami góra,

A w górach jest dziura!”

Pedagog: – Będziemy czołgać się przez tunel na czworakach. Nie boisz się?”

Czołganie się na czworakach pod łukami.

Pedagog: "Dobrze zrobiony! Zwinny, zręczny, szybki i odważny!”

G) Pedagog:

“A teraz pójdziemy tą ścieżką,
W lesie znajdziemy polanę z liśćmi.
Pedagog:

“Oto liście przed nami,
Pobawimy się prześcieradłami.

Pedagog: „Pokażmy niedźwiedziowi, jak wykonujesz ćwiczenia. Chodź do liści.

Ćwicz z liśćmi.

1) I.p. – nogi lekko rozstawione. Ręce do klatki piersiowej.

Podnieś liście do góry i przyjrzyj się im.

Wróć do I.p. (4 razy).

Pedagog:

“Rośniemy, rośniemy,
Kwitniemy, kwitniemy”

2) I.p. - stopy rozstawione na szerokość barków, ramiona opuszczone.

Zakręty: następnie w jedną stronę - i.p.

Do innego, i.p. (4 razy w każdym kierunku).

Pedagog:

“Pomachaj tam liściem,
Pomachaj tutaj liściem.
Zrób to raz
I zrób dwa!”

3) I.p. - ręce w pobliżu klatki piersiowej. Przysiady (4 razy).

Pedagog:

“Przysiadamy ostrożnie,
I nie zrzucamy liści!”

4) I.p. - siedzenie na podłodze z lekko rozstawionymi nogami. Pochylać się ku przodowi. (4 razy).

Pedagog:

“Rozciągnij się, uśmiechnij się”

5) Skakanie na przemian z chodzeniem w miejscu.

Pedagog:

“Jesteśmy zabawnymi chłopakami
Jak wysportowane króliczki,
Będziemy skakać i galopować
Rozwijajmy nasze nogi!”

Pedagog:

“Jak żołnierze na paradzie
Idziemy rząd za rzędem.”

6) Pedagog : „Teraz dmuchamy na liście i podgrzewamy płatki”

Weź głęboki oddech i dmuchnij w nie (2 razy)

Pedagog:

“Spokojnie pójdziemy
I usuniemy liście.

Liście wkłada się do kosza.

Pedagog: „Brawo chłopaki! Niedźwiedziowi spodobał się sposób, w jaki wykonywałeś ćwiczenia.

Teraz stałeś się jeszcze silniejszy i na pewno dotrzesz do lasu „Mishkino”.

Naprawdę, Miszenko? "Tak!"

Stanęli w kolumnie jeden po drugim.

Idąc jeden po drugim.

Weź niedźwiedzia.

Pedagog (dla Miszki) : „Chłopaki, oto mój las, zagrajmy w grę o nazwie „Niedźwiedź”.”

Gra plenerowa „Niedźwiedź”

“Któregoś razu spacerowaliśmy po lesie
I spotkaliśmy niedźwiedzia.
Leży pod drzewem (okrągły krok taneczny)
Jest wyciągnięty i chrapie.
Chodziliśmy wokół niego
Obudzili stopę końsko-szpotawą.
„No dalej, kochanie, wstań (przestają i potrząsają palcem).
I szybko nas dogoń!

Rozbiegają się po całej sali różne kierunki. Na sygnał nauczyciela dzieci stają w kręgu.

Pedagog: „Miszenka, droga była trudna, może pomożesz mi dostać się do przedszkola inną ścieżką?” „Oczywiście, znam jedną gładką ścieżkę”.

Siedząca gra„Na równej ścieżce” (dzieci w kręgu).

“Na płaskiej ścieżce
Nasze stopy chodzą. (Okrągły krok taneczny)
Po skałach i piasku (chodzenie z uniesionymi kolanami)
Podejdź, kolego.

Wzdłuż ścieżki, wzdłuż lasu (Bieganie, trzymając się za ręce)
Pobiegli za mną.

A teraz chodźmy jeszcze raz (Okrągły krok taneczny)
I dotarliśmy do domu.”

Usiedliśmy i złożyliśmy ręce jak dom.

Pedagog:

“Szliśmy przez las
Grałem i oddychałem
I wrócili bez wątpienia,
Wszyscy są w dobrym nastroju.”

MKU „Wydział Edukacji Miasta Kirowska”

Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa

„Przedszkole nr 14 miasta Kirowska”

Abstrakcyjny

zabawa sportowa w grupie juniorów II

„Wizyta w Miszce”

Skompilowane przez:

nauczyciel MBDOU nr 14

Chimutina V.S.

G. Kirowsk -