Opis stanowiska nauczyciela przedszkola. Obowiązki zawodowe nauczyciela

Osobą, której powierzymy opiekę nad dzieckiem, gdy jesteśmy zajęci pracą, jest nauczyciel w przedszkolu. To jemu można stawiać najwyższe wymagania zarówno pod względem poziomu wykształcenia, jak i cech czysto ludzkich, gdyż musi łączyć w sobie wrażliwość, wyrozumiałość i rygor. Dobry nauczyciel jest dziś na wagę złota, bo to bardzo trudny zawód, wymagający od człowieka silnego ducha, wytrwałości i umiejętności szybkiego poruszania się w najtrudniejszych sytuacjach, a jednocześnie bezinteresownej miłości do wszystkich dzieci świata .

Aby jasno zrozumieć, kim on jest - idealnym nauczycielem, powinieneś najpierw dowiedzieć się, jaki to zawód.

Kim są pedagodzy?

Wychowawcy to osoby, które wpływają na rozwój psychiczny i fizyczny dzieci w wieku 3-7 lat. Nauczyciel ma obowiązek bacznie obserwować powierzone mu dzieci w okresie ich pobytu w placówce wychowania przedszkolnego. Ponadto w tym okresie musi dbać o ich edukację przedszkolną, terminowo karmić i kłaść dzieci do snu oraz organizować dla nich ciekawe zajęcia. Jeśli nauczyciel zauważy jakiekolwiek problemy u jednego z dzieci, musi poinformować o tym rodziców i przekazać zalecenia, które powinny pomóc w rozwiązaniu problemu.

Aby uprościć pracę, każdemu nauczycielowi należy przydzielić małą grupę dzieci w przybliżeniu w tym samym wieku. A gdy dzieci przebywają w przedszkolu, cała odpowiedzialność za ich życie, dobre samopoczucie i zdrowie spoczywa na nauczycielu.

Więcej szczegółów na temat ich obowiązków

Opis stanowiska nauczyciela musi zawierać listę jego obowiązków - wiedzą o tym zarówno kierownictwo, jak i rodzice, dlatego jeśli pojawi się pytanie dotyczące obowiązków nauczyciela, wystarczy dokładnie przestudiować ten konkretny dokument, aby rozwiązać wszystkie sprzeczności .

Do obowiązków nauczyciela należy:

Kontrola obecności. Nauczyciel ma obowiązek odebrać dziecko od rodziców, a na koniec oddać je.
Prowadzenie specjalistycznych zajęć rozwojowych dla dzieci (doskonalących motorykę, logikę itp.). Oprócz tego, że dzieci w przedszkolu będą się dobrze bawić i odpoczywać, dobry nauczyciel musi prowadzić ciekawe dla dzieci zajęcia, w których dzieci będą się rozwijać.
Organizacja zabaw, imprez, świąt. Aby dzieci były zainteresowane, nauczyciel musi znać wiele gier, które doskonale wpływają na rozwój dzieci. Powierzono mu także odpowiedzialność za organizację różnych świąt i innych wydarzeń, podczas których dzieci nauczą się wyrażać siebie i nie bać się publiczności.
Kontrola wizyt dzieci u lekarzy i otrzymywania niezbędnych szczepień. To nauczyciel jest odpowiedzialny za to, aby dzieci pozostały zdrowe i ma prawo nalegać, aby dziecko z rodzicami odwiedzało określonego lekarza.
Z opisu stanowiska nauczyciela przedszkola wynika także, że ma on obowiązek pomagać dzieciom w przebieraniu się, czesaniu włosów i korzystaniu z toalety. Oczywiście dzieci muszą przyzwyczaić się do niezależności, ale nauczyciel ma obowiązek opiekować się dzieckiem, pomagać mu i w żadnym wypadku nie pozwalać mu wyglądać niechlujnie lub brudno.
Nauczyciel ma obowiązek doradzać rodzicom w tej czy innej kwestii, która może pojawić się w procesie wychowania dziecka.

Gdzie może pracować nauczyciel?

Osoby na stanowisko nauczyciela mogą szukać zarówno publiczne, jak i prywatne ośrodki rozwoju dziecka. Dla każdego takiego pracownika należy opracować opis stanowiska nauczyciela wychowania przedszkolnego. weszła w życie z początkiem 2014 roku, powinna współgrać z opisami stanowisk pracy pedagogów, gdyż to właśnie pozwala ujednolicić proces edukacji przedszkolnej, tak aby dzieci miały równe umiejętności startowe przed rozpoczęciem nauki w szkole.

O umiejętnościach zawodowych

Oczywiste jest, że osoba, która chce zostać dobrym nauczycielem, musi nie tylko umieć pomagać dzieciom czy organizować dla nich wakacje. Trzeba umieć znaleźć wspólny język z zupełnie różnymi dziećmi, starać się dostrzegać problemy i osiągnięcia każdego dziecka, nawet jeśli w grupie jest ich więcej niż dwa tuziny.

Z opisu stanowiska nauczyciela wynika, że konieczne jest posiadanie następujących umiejętności:

Jak zostać dobrym nauczycielem?

Dobry nauczyciel powinien widzieć w sobie nie człowieka pracującego z zawodu, ale człowieka pracującego z powołania. Ale mimo to nawet zawód nauczyciela wieczorowego wymaga odpowiedniego wykształcenia, więc jeśli czujesz, że chcesz pracować z dziećmi, powinieneś najpierw zdobyć dyplom, który pozwoli Ci robić to, co kochasz.

Jak zdobyć posadę nauczyciela przedszkola?

Wielu nauczycieli pracujących w przedszkolach publicznych marzy o lepiej płatnej pracy. Wyższe płace oferowane są w placówkach prywatnych, jednak wymagania są tam nieco inne. Oczywiście nie da się tego zrobić bez doświadczenia zawodowego i ukończonego wykształcenia. Przy pierwszej próbie zdobycia podobnego stanowiska może zostać zaproponowane stanowisko asystenta nauczyciela. Opis stanowiska asystenta praca nauczyciela wiąże się z wykonywaniem prawie tych samych obowiązków co nauczyciel, ale wynagrodzenie będzie niższe. Na początek jest to dobra opcja, bo już niedługo możesz liczyć na awans.

Czego nauczyciel nie musi robić?

Opis stanowiska jasno określa obowiązki, ale czasami zdarzają się sytuacje, w których interesy rodziców i nauczyciela krzyżują się, a więc rodzice mogą złożyć skargę do kierownictwa przedszkola, chociaż sami nie rozumieją granic swoich praw i obowiązków . Na przykład, jeśli rodzice się spóźniają i dzień pracy już się skończył, kto jest odpowiedzialny za dziecko: matka czy nauczyciel? Z opisu stanowiska nie wynika, że nauczyciel oczekuje niepunktualnych rodziców, dlatego nie należy zabierać mu czasu wolnego po pracy.

Matka ma obowiązek oddać dziecko bezpośrednio w ręce nauczyciela. Jeśli rodzic zostawił dziecko przy bramie, a ono upadło lub poślizgnęło się, winę ponosi matka, a nie nauczyciel. W opisie stanowiska jest napisane, że rodzice mają obowiązek przekazywać dziecko z rąk do rąk. Jeżeli dziecko przyszło samo, należy sporządzić dokument potwierdzający z podpisami nauczyciela, a następnie jednego z rodziców.

Jeśli nauczyciel odmówi spełnienia wymagań kierownictwa

Czasami zdarzają się sytuacje, w których nauczyciel po prostu odmawia wykonania poleceń kierownictwa, na przykład, jeśli jest zobowiązany do naprawy w przedszkolu na własny koszt. W takim przypadku wystarczy odwołać się do opisu stanowiska pracy. Jeżeli taka klauzula nie jest w niej zawarta, mają Państwo pełne prawo odmówić realizacji takich zleceń.

O czym powinien pamiętać nauczyciel?

Opis stanowiska pracy nie jest jedynym dokumentem regulującym działalność nauczyciela. Istnieją także wymagania ustalane na szczeblu państwowym (np. sanitarno-epidemiologiczne). Nauczyciel musi jasno znać zarówno swoje prawa, jak i obowiązki, pamiętać, że powierzono mu to, co najcenniejsze - dzieci, dlatego w takim zawodzie nie ma miejsca dla ludzi niepoważnych i nieodpowiedzialnych.

Jeszcze kilka słów o zawodzie

Dobry nauczyciel ma obowiązek kochać dzieci, zarówno swoje, jak i innych, i własnym przykładem pokazywać dzieciom, jaki powinien być dorosły. Trzeba umieć rozpoznać w małym dziecku osobowość z jego własnymi wymaganiami, opiniami i pragnieniami. W żadnym wypadku dzieci z tej samej grupy nie należy traktować inaczej: wszyscy są wobec nauczyciela równi, on wszystko kocha, we wszystkich wierzy.

Jeśli chcesz pracować jako nauczyciel, zrób wszystko, aby stać się jedynie najlepszym specjalistą, który wywołuje zachwyt i chęć dorównania mu. Zostań superbohaterem, którego podziwiają małe dzieci, który zawsze będzie chronił i wspierał.

OBOWIĄZKI PRACY NAUCZYCIELA

1. POSTANOWIENIA OGÓLNE

1.1. Nauczyciela grup przedszkolnych powołuje i odwołuje dyrektor państwowej placówki oświatowej na podstawie wniosku i sporządzenia umowy o pracę. W okresie urlopu lub czasowej niezdolności do pracy obowiązki nauczyciela mogą zostać powierzone nauczycielowi lub nauczycielowi posiadającemu odpowiednie kwalifikacje.

12. Nauczyciel musi posiadać uprawnienia zawodowo – pedagogiczne, wykształcenie wyższe lub średnie specjalistyczne. Najwyższa kategoria kwalifikacji przydzielana jest na podstawie wyników certyfikacji.

1.3. Nauczyciel podlega bezpośrednio starszemu nauczycielowi, zastępcy kierownika pracy wychowawczej i kierownikowi placówki wychowania przedszkolnego.

1.4. Nauczycielowi pomocniczemu i młodszemu nauczycielowi podlegają nauczycielowi.

1,5. Jej działalnością kierują:

Konstytucja Federacji Rosyjskiej;

Prawo Federacji Rosyjskiej.06 oświata”;

decyzje Rządu Federacji Rosyjskiej;

ustawodawstwo administracyjne, pracy i gospodarcze Federacji Rosyjskiej;

Przepis modelowy dotyczący DDU;

Statut i lokalne akty prawne przedszkolnych placówek oświatowych;

dokumenty regulacyjne i zalecenia metodologiczne dotyczące zagadnień działalności zawodowej i praktycznej;

Literatura programowa i metodyczna dotycząca pracy z uczniami z niepełnosprawnością rozwojową;

Wewnętrzne przepisy pracy;

polecenia i instrukcje kierownika;

ten opis stanowiska;

Regulaminy ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej;

Umowa o pracę (umowa).
1.6. Nauczyciel musi

wiedzieć:

instrukcje dotyczące ochrony życia i zdrowia dzieci;

podstawy pedagogiki przedszkolnej, psychologii rozwojowej,

fizjologia i higiena;

Podstawowe metody diagnostyki fizycznej, intelektualnej

i rozwój osobisty dzieci;

podstawy przedszpitalnej opieki medycznej;

programy edukacyjne”

Zasady i przepisy ochrony pracy, środki ostrożności i

ochrona przeciwpożarowa.

1.7. Nauczyciel ma obowiązek przestrzegać Konwencji ONZ o prawach dziecka,

2. FUNKCJE

Nauczycielowi przypisane są następujące funkcje:

2.1. Ochrona życia i wzmacnianie zdrowia dzieci, zachowanie i wspieranie indywidualności dziecka,

Edukacja, szkolenie, rozwój dzieci.

Planowanie i realizacja pracy edukacyjnej zgodnie z programem realizowanym w jednolitej przestrzeni edukacyjnej Państwowej Placówki Oświatowej.

Promowanie socjalizacji uczniów.

Współpraca z rodzinami uczniów, udzielanie pomocy doradczej i praktycznej w sprawach wychowania i rozwoju dzieci.

3. OBOWIĄZKI PRACY

W celu wykonywania powierzonych mu funkcji nauczyciel jest obowiązany:

3.1. Przyczyniaj się do tworzenia sprzyjającej atmosfery i klimatu psychologicznego w grupie dla rozwoju fizycznego, psychicznego i intelektualnego każdego ucznia.

3.2. Zrealizować:

Praca edukacyjna i zdrowotna z uwzględnieniem cech wiekowych dzieci;

Uważny nadzór nad powierzonymi mu dziećmi, ściśle zgodny z wymaganiami „Instrukcji ochrony życia i zdrowia dzieci na terenie placówki przedszkolnej i na placach zabaw”, przepisów sanitarnych i przeciwpożarowych;

Badanie cech rozwojowych każdego dziecka, jego stanu zdrowia, dobrostanu emocjonalnego, odzwierciedlanie wszystkich danych w monitorowaniu;

Realizacja indywidualnej ścieżki zdrowotno-edukacyjnej dla każdego ucznia;

Organizacja z uwzględnieniem wieku ucznia, jego pracy nad samoobsługą, przestrzegania wymogów bezpiecznego życia;

Niezwłoczne powiadomienie kierownika instytucji o każdym przypadku

wypadek, udzielenie pierwszej pomocy;

Kompleksowe środki zdrowotne (hartowanie itp.),

promowanie zdrowia, rozwoju psychofizjologicznego dzieci i zalecane przez personel medyczny oraz służby psychologiczno-pedagogiczne;

Zespół środków adaptacji dzieci w zespole i uzyskania przez uczniów zadowalającego statusu społecznego wśród rówieśników;

Interakcja ze studentami oparta na współpracy,
szacunek dla osobowości dziecka. i dając mu wolność
rozwój zgodnie z jego indywidualnymi cechami;

Organizacja pracy zapewniająca środowisko rozwojowe w grupie,

uczestniczyć w jego przekształcaniu zgodnie z potrzebami wiekowymi dzieci, ich poziomem rozwoju i wymogami realizowanych programów;

Edukacja dzieci w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy

na zajęciach, podczas zajęć swobodnych;

Bieżące i przyszłe planowanie tematyczne Twojej pracy

(w oparciu o metodę projektu) zaszczepianie dzieciom patriotyzmu i obywatelstwa, organizowanie samodzielnych działań artystycznych i mowy, nauczanie podstaw bezpieczeństwa życia i kształtowanie wartościosfery dziecka;

- przygotowania do zajęcia w zgodność z planowaniem tematycznym;

- wybór elementów wizualnych i materiał dydaktyczny;

Indywidualna praca z dziećmi;

Przygotowywanie i przeprowadzanie spotkań rodziców (raz na kwartał), konsultacje dla rodziców;

Okresowa aktualizacja treści stoisk tematycznych dla rodziców;

Projektowanie grup i stoisk informacyjnych na wakacje;

przygotowanie następującej dokumentacji:

plany długoterminowe i kalendarzowe;

miesięczny plan pracy edukacyjnej;

listy obecności uczniów;

notatnik protokołów spotkań rodziców;

zeszyt ćwiczeń dla rad pedagogicznych i cotygodniowych spotkań planistycznych;

notatnik z informacjami o rodzicach;

paszport grupowy;

monitorowanie,

indywidualny plan podróży dla dziecka;

karta raportów i harmonogramy hartowania dzieci;
3.3.

Dostarczać:

wspólnie z pracownikami medycznymi utrzymanie i wzmacnianie zdrowia uczniów;

Poziom kształcenia uczniów odpowiada wymaganiom państwowego standardu edukacyjnego;

Regularne informowanie rodziców o stanie zdrowia ich dzieci;

spełnianie wymagań personelu medycznego;

ścisła współpraca z przełożoną pielęgniarek, pielęgniarką zajmującą się wychowaniem fizycznym i terapią ruchową;

Bezpieczeństwo życia dzieci na terenie Państwowej Placówki Oświatowej i na poligonie;

Ścisłe przestrzeganie codziennej rutyny i aktywności fizycznej dzieci;

terminowe informowanie służby medycznej o zmianach w stanie zdrowia dzieci;

informowanie rodziców o rutynowych szczepieniach profilaktycznych;

warunki sprzyjającego klimatu emocjonalnego w zespole dziecięcym;
przygotowanie i prowadzenie wysokiej jakości zajęć z dziećmi

zgodnie z zatwierdzonym harmonogramem;

bezpieczeństwo mienia odpowiedzialnego, staranne korzystanie z podręczników i literatury metodologicznej;

panujący porządek w pokoju grupowym.

3.4. Kontrola:

obciążenie motoryczne i wzrokowe dzieci;

terminowe uiszczanie przez rodziców opłat za utrzymanie dziecka w placówce wychowania przedszkolnego;

bezpieczeństwo zabawek i sprzętów w grupie, prowadzenie ich ewidencji.

3.5. Wziąć udział:
w działalności stowarzyszeń metodycznych i innych formach

praca metodologiczna;

w przygotowaniu i prowadzeniu przyjęć dla dzieci, rozrywek, wydarzeń sportowych, zajęć otwartych, salonów rodziców.

3.6. Przechodzić:

badanie lekarskie raz na kwartał jest ściśle ustalone
nowy harmonogram;

certyfikacja (raz na 5 lat).

Nauczyciel, w granicach swoich kompetencji, ma prawo:

Uczestniczyć w zarządzaniu państwowymi placówkami oświatowymi w określony sposób
Statut Państwowej Instytucji Oświatowej.

Wziąć udział:

We wszystkich konkursach państwowych placówek oświatowych i okręgów;

W innowacyjnej działalności państwowych instytucji edukacyjnych;

W seminariach i szkoleniach organizowanych w oparciu o Państwową Instytucję Oświatową i Narodowe Centrum Medyczne. Zapoznaj się ze skargami i innymi dokumentami zawierającymi ocenę jego pracy, udziel wyjaśnień w ich sprawie.

Poufność dochodzenia dyscyplinarnego (urzędowego), z wyjątkiem przypadków przewidzianych przez prawo.

Samodzielnie wybiera i wykorzystuje metody, technologie procesu edukacyjnego, pomoce dydaktyczne i materiały.

Podaj sugestie:

Poprawa warunków pracy w celu włączenia ich do porozumienia o ochronie pracy;

o udziale Twojej grupy w konkretnych projektach cyklu edukacyjnego;

usprawniać pracę edukacyjną, udoskonalać i ulepszać warunki procesu edukacyjnego.

Zwracaj uwagę administracji na informacje o wszystkich niedociągnięciach w zapewnieniu procesu edukacyjnego, które zmniejszają aktywność życiową i wyniki uczniów.

Korzystaj ze wszystkich praw dotyczących czasu pracy, czasu odpoczynku, urlopów, zabezpieczenia społecznego, które są określone w dokumentach założycielskich i przepisach prawa pracy.

Popraw swoje umiejętności:

brać udział w zaawansowanych szkoleniach (przynajmniej raz na 5 lat);

zapoznać się z nowymi osiągnięciami pedagogicznymi;

uzyskać poradę starszego nauczyciela, psychologa pedagogicznego i specjalistów z placówki.

5. ODPOWIEDZIALNOŚĆ

5.1. Nauczyciel jest odpowiedzialny:

dla życia i zdrowia dzieci, naruszenie praw i wolności zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej;

za niepełną realizację programów edukacyjnych, jakość realizowanych programów edukacyjnych;

o zgodność form, metod i środków stosowanych w organizacji procesu edukacyjnego z psychofizycznymi cechami, cechami, zdolnościami, zainteresowaniami i potrzebami dzieci związanymi z wiekiem;

W trosce o bezpieczeństwo odzieży dziecięcej (wraz z dziećmi należy zachować ostrożność i ostrożność

leczy go, nie pozwala na utratę odzieży lub jej uszkodzenie);

Dla bezpieczeństwa mienia znajdującego się w grupie (zabawki, ceramika, meble, podręczniki itp.);

Za terminowe ukończenie badań lekarskich.

5.2. Za niespełnienie lub nienależyte wykonanie bez uzasadnionej przyczyny Statutu i Wewnętrznego Regulaminu Pracy Przedszkolnej Placówki Wychowawczej, zarządzeń prawnych kierownika Przedszkolnej Placówki Oświatowej i innych przepisów lokalnych, obowiązków służbowych określonych w niniejszych instrukcjach, w tym za niestosowanie się do przyznanych praw, nauczyciel ponosi odpowiedzialność dyscyplinarną w sposób określony przez prawo pracy Federacji Rosyjskiej. Za rażące naruszenie obowiązków pracowniczych zwolnienie może zostać zastosowane jako kara dyscyplinarna.

5.3. Za użycie, w tym jednorazowe, metod edukacyjnych związanych z przemocą fizyczną i (lub) psychiczną wobec osobowości dziecka, nauczyciel może zostać zwolniony ze stanowiska zgodnie z przepisami prawa pracy i ustawą Federacji Rosyjskiej „O wychowaniu ”. Zwolnienie z pracy za to przewinienie nie jest środkiem dyscyplinarnym.

5.4. Za naruszenie przepisów bezpieczeństwa przeciwpożarowego, ochrony pracy, przepisów sanitarnych i higienicznych nauczyciel ponosi odpowiedzialność administracyjną w sposób i w przypadkach przewidzianych przez ustawodawstwo administracyjne Federacji Rosyjskiej.

5.5. Za zawinione wyrządzenie szkody placówce wychowania przedszkolnego w związku z egzekucją

(w przypadku niewykonania) swoich obowiązków służbowych nauczyciel ponosi odpowiedzialność finansową w sposób i w granicach określonych przez ustawodawstwo pracy i (lub) cywilne Federacji Rosyjskiej.

6. RELACJE I POWIĄZANIA WEDŁUG STANOWISKA

Pedagog:

6.1. Pracuje według harmonogramu opartego na 36-godzinnym tygodniu pracy (7 godzin 12 minut dziennie uzgodnionego i zatwierdzonego przez kierownika państwowej placówki oświatowej, uczestniczy w obowiązkowych zaplanowanych zajęciach ogólnych państwowej placówki oświatowej, dla których nie obowiązują standardy produkcyjne); przyjęty.

6.2. Zastępuje czasowo nieobecnego nauczyciela na podstawie stawki godzinowej i taryf (w zależności od okresu zastępstwa); Zabrania się zmiany dyżurów bez zgody administracji.

6.3. Osoba zastępująca pracownika zmianowego w grupie w okresie czasowej nieobecności, w uzasadnionych przypadkach, może odmówić zastąpienia go i zwolnić z pracy na dodatkową zmianę, po wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem starszym.

6.4. Należy poinformować kierownika, przełożoną pielęgniarki, starszego nauczyciela o nieobecności w pracy na zwolnieniu lekarskim oraz o powrocie do pracy po chorobie.

6,5. Raz w roku (w maju) przygotowuje grupę do nowego roku akademickiego.

6.6. Opuszczając pracę nauczyciel ma obowiązek pozostawić swoje miejsce pracy (grupę) w należytym porządku.

Otrzymuje materiały o charakterze regulacyjnym, prawnym, organizacyjnym i metodycznym od administracji przedszkolnej placówki oświatowej i za pokwitowaniem zapoznaje się z odpowiednimi dokumentami.

Nauczyciel GPD: planuje i organizuje...; - prawdziwy urzędnik instrukcje. 2. Urzędnicy obowiązki nauczyciele Nauczyciel wykonuje następujące czynności urzędnicy obowiązki: 2.1. Wykonuje...

I.POSTANOWIENIA OGÓLNE

1.1. Ten opis stanowiska został opracowany zgodnie z ustawą federalną z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”, rozporządzenie Ministerstwa Pracy Rosji z dnia 18 października 2013 r. N 544n „W sprawie zatwierdzenia standardu zawodowego „Nauczyciel (działalność dydaktyczna w zakresie edukacji przedszkolnej, podstawowej ogólnokształcącej, podstawowej ogólnokształcącej, średniej ogólnokształcącej) (wychowawca, nauczyciel)” (zarejestrowany w Ministerstwie Sprawiedliwości Rosji w dniu 6 grudnia 2013 r. N 30550), na mocy rozporządzenia Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej z dnia 26 sierpnia 2010 r. N 761n (zmieniony 31 maja 2011 r.) „Po zatwierdzeniu Jednolitego katalogu kwalifikacji stanowisk menedżerów, specjalistów i pracowników, sekcja „Charakterystyka kwalifikacyjna stanowisk pracowników oświatowych ” (Zarejestrowany w Ministerstwie Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 6 października 2010 r. N 18638), Federalny Państwowy Standard Edukacyjny dla Edukacji Przedszkolnej.

1.2. Osoba posiadająca: wykształcenie wyższe lub średnie zawodowe na kierunkach kształcenia „Oświata i Pedagogika” albo wykształcenie wyższe lub średnie zawodowe i dodatkowe wykształcenie zawodowe na kierunku pedagogika przedszkolna, bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy, jest powołany na stanowisko pedagoga.

1.3. Osoby pozbawione prawa do prowadzenia działalności dydaktycznej na podstawie prawomocnego wyroku sądu nie mogą wykonywać działalności dydaktycznej; posiadanie lub posiadanie przeszłości kryminalnej za przestępstwa, których skład i rodzaje określa ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej; uznany za prawnie niekompetentnego zgodnie z procedurą ustanowioną przez prawo federalne;

1.4. Nauczyciela powołuje i odwołuje zarządzeniem kierownika przedszkola kombinowanego MBDOU nr 20.

1,5. Nauczyciel podlega bezpośrednio starszemu nauczycielowi.

1.6. Nauczyciel w swojej pracy kieruje się Konstytucją i prawem Federacji Rosyjskiej, dekretami Prezydenta Federacji Rosyjskiej, decyzjami Rządu Federacji Rosyjskiej, zarządzeniami Ministerstwa Edukacji Ogólnej i Zawodowej Obwodu Swierdłowska. w sprawach oświaty i wychowania, uchwał administracji obwodu miejskiego Gornouralsk, zarządzeń wydziału oświaty administracji obwodu miejskiego Gornouralsk, regulaminów ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej, a także statutu i lokalnych akty prawne Przedszkola kombinowanego MBDOU nr 20, w tym regulamin wewnętrznego regulaminu pracy, zarządzenia kierownika, niniejszy zakres obowiązków, umowa o pracę, są zgodne z Konwencją Praw Dziecka.

1.7. Nauczyciel musi umieć:

Organizować zajęcia realizowane w wieku wczesno-przedszkolnym: tematyczne, poznawczo-badawcze, zabawowe (odgrywanie ról, reżyserskie, z zasadami), produktywne; projektowanie, stwarzanie szerokich możliwości rozwoju swobodnej zabawy dzieci, w tym zapewnienie czasu i przestrzeni do zabawy. Stosować metody rozwoju fizycznego, poznawczego i osobistego dzieci w wieku wczesnoszkolnym i przedszkolnym zgodnie z programem edukacyjnym organizacji. Stosować metody i narzędzia analizy monitoringu psychologiczno-pedagogicznego, które pozwalają ocenić rezultaty opanowania przez dzieci programów edukacyjnych, stopień, w jakim rozwinęły one cechy niezbędne do dalszej nauki i rozwoju na kolejnych poziomach edukacji.

Opanuj wszystkie rodzaje zajęć rozwojowych przedszkolaka (zabawa, produktywność, poznanie i badania). Budowanie partnerstwa z rodzicami (przedstawicielami prawnymi) dzieci wczesnoszkolnych i przedszkolnych w celu rozwiązywania problemów edukacyjnych, wykorzystywania metod i środków ich edukacji psychologiczno-pedagogicznej. Opracowywać (opanowywać) i stosować nowoczesne technologie psychologiczno-pedagogiczne oparte na znajomości praw rozwoju osobowości i zachowania w środowisku rzeczywistym i wirtualnym.

Posiada kompetencje ICT niezbędne i wystarczające do planowania, realizacji i ewaluacji pracy edukacyjnej z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym i przedszkolnym

1.8. Wychowawca musi znać: Priorytetowe kierunki rozwoju systemu oświaty Federacji Rosyjskiej, ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną w Federacji Rosyjskiej, dokumenty normatywne dotyczące oświaty i wychowania dzieci i młodzieży, federalne standardy edukacyjne dla wychowanie przedszkolne, ustawodawstwo dotyczące praw dziecka, prawo pracy; pedagogika, psychologia dziecięca, rozwojowa i społeczna; psychologia relacji, cechy indywidualne i wiekowe dzieci i młodzieży, fizjologia wieku; metody i formy monitorowania działalności studentów i uczniów; etyka pedagogiczna; podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą elektroniczną i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym; specyfika wychowania przedszkolnego i specyfika organizacji pracy z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym i przedszkolnym; główne podejścia psychologiczne: kulturowo-historyczne, aktywizacyjne i osobiste; podstawy pedagogiki przedszkolnej, z uwzględnieniem klasycznych systemów wychowania przedszkolnego; ogólne wzorce rozwoju dziecka w wieku wczesno-przedszkolnym; cechy powstawania i rozwoju zajęć dzieci w wieku wczesnym i przedszkolnym; podstawy teorii rozwoju fizycznego, poznawczego i osobistego dzieci w wieku wczesnoszkolnym i przedszkolnym; współczesne trendy w rozwoju edukacji przedszkolnej; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

1.9. W czasie nieobecności nauczyciela (urlop, choroba itp.) jego obowiązki wykonuje wyznaczony w określony sposób pracownik, który nabywa odpowiednie uprawnienia i ponosi odpowiedzialność za niewykonanie lub nienależyte wykonanie powierzonych mu obowiązków w związek z wymianą.

II. OBOWIĄZKI PRACY

Nauczyciel wykonuje następujące obowiązki zawodowe:

2.1. Prowadzi działalność zawodową zgodnie z wymogami federalnych standardów edukacyjnych dla edukacji przedszkolnej.

Uczestniczy w opracowaniu i realizacji programu rozwoju Zespołu Przedszkola nr 20 MBDOU w celu stworzenia bezpiecznego i komfortowego środowiska edukacyjnego

Uczestniczy w tworzeniu bezpiecznego i komfortowego psychologicznie środowiska edukacyjnego organizacji edukacyjnej, zapewniając bezpieczeństwo życia dzieci, utrzymując dobrostan emocjonalny dziecka podczas jego pobytu w organizacji edukacyjnej

Planuje i realizuje pracę wychowawczą w grupie dzieci w wieku wczesno-przedszkolnym zgodnie z federalnymi standardami oświatowymi i podstawowymi programami edukacyjnymi

Organizuje i przeprowadza analizę pedagogiczną opanowania przez dzieci programu edukacyjnego oraz analizę pracy wychowawczej w grupie dzieci wczesnoszkolnych i/lub przedszkolnych.

Uczestniczy w planowaniu i ustalaniu celów edukacyjnych (wspólnie z psychologiem i innymi specjalistami) na podstawie wyników monitoringu, uwzględniając indywidualne cechy rozwojowe każdego dziecka w wieku wczesno- i/lub przedszkolnym. Realizuje zalecenia pedagogiczne specjalistów (psychologa, logopedy, logopedy itp.) w pracy z dziećmi mającymi trudności w opanowaniu programu, a także z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Rozwija kompetencje istotne zawodowo, niezbędne do rozwiązywania problemów edukacyjnych w rozwoju dzieci w wieku wczesno-przedszkolnym, z uwzględnieniem specyfiki wieku i indywidualnych cech ich rozwoju. Kształtuje gotowość psychologiczną do nauki.

Tworzy pozytywny klimat psychologiczny w grupie i warunki przyjaznych relacji między dziećmi, zarówno tymi należącymi do różnych wspólnot narodowych, kulturowych, religijnych i klas społecznych, jak i tymi o różnych (w tym niepełnosprawnych) zdolnościach zdrowotnych.

Organizuje rodzaje zajęć realizowanych w wieku wczesno-przedszkolnym: przedmiotowe, poznawczo-badawcze, gry (odgrywanie ról, reżyserowanie, z reguły), produktywne; design, stwarzający szerokie możliwości rozwoju swobodnej zabawy dzieci, w tym zapewniający czas i przestrzeń do zabawy. Aktywnie korzysta z pozadyrektywnej pomocy i wsparcia dziecięcej inicjatywy i samodzielności w różnych działaniach.

Organizuje proces edukacyjny w oparciu o bezpośrednią komunikację z każdym dzieckiem, uwzględniając jego specjalne potrzeby edukacyjne. Wdraża nowoczesne, w tym interaktywne, formy i metody pracy edukacyjnej.

Wyznacza cele edukacyjne, które sprzyjają rozwojowi uczniów, niezależnie od ich zdolności i charakteru.

Projektuje i realizuje programy edukacyjne. Realizuje możliwości edukacyjne dla różnych typów zajęć dziecka (edukacyjnych, zabawowych, zawodowych, sportowych, artystycznych itp.). Projektuje sytuacje i zdarzenia rozwijające sferę emocjonalną i wartości dziecka (kulturę przeżyć i orientacji wartości dziecka).

2.2. Promuje tworzenie korzystnych warunków dla indywidualnego rozwoju i kształtowania moralnego osobowości uczniów, dokonuje niezbędnych dostosowań w systemie ich wychowania. Prowadzi badanie osobowości uczniów, ich skłonności, zainteresowań, sprzyja wzrostowi ich motywacji poznawczej i kształtowaniu kompetencji.

2.3. Tworzy korzystne mikrośrodowisko oraz klimat moralny i psychologiczny dla każdego ucznia. Sprzyja rozwojowi komunikacji między uczniami.

2.5. Szanuje prawa i wolności uczniów, ponosi odpowiedzialność za ich życie, zdrowie i bezpieczeństwo w procesie edukacyjnym. Prowadzi obserwacje (monitoring) stanu zdrowia, rozwoju i edukacji uczniów, uczniów, w tym z wykorzystaniem form elektronicznych. Wspólnie z pracownikami medycznymi zapewnia zachowanie i wzmacnianie zdrowia uczniów, monitoruje stan zdrowia dzieci w ciągu dnia, wysyła chore dzieci pod opiekę lekarską, prowadzi zajęcia sprzyjające ich rozwojowi psychofizycznemu, jest odpowiedzialny za ich życie i zdrowie .

2.9. Koordynuje działania asystenta nauczyciela w procesie edukacyjnym.

2.13. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych i innych formach pracy metodycznej. Nauczyciel ma obowiązek nie rzadziej niż raz na 3 lata podnosić swoje kwalifikacje i uczestniczyć w pracach koła metodycznego.

2.17. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów i uczniów w procesie edukacyjnym. Spełnia przepisy ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

2.18. Uczestniczy w pracach związanych z organizacją zebrań rodziców, imprez rekreacyjnych, edukacyjnych i innych przewidzianych programem edukacyjnym, w organizowaniu i prowadzeniu pomocy metodycznej i doradczej dla rodziców (osób ich zastępujących). Przedstawia propozycje usprawnień procesu edukacyjnego.

2.19. Monitoruje adekwatność mebli do wzrostu dzieci, oświetlenie pomieszczeń podczas zajęć, uczy i kontroluje realizację umiejętności kulturowych i higienicznych (mycie rąk po wizycie w toalecie, po spacerze, przed jedzeniem, mycie zębów, wieczorne toaleta, mycie rzeczy osobistych) jest obecny w jadalni w czasie posiłków.

Udając się na zwolnienie lekarskie, nauczyciel ma obowiązek jeszcze tego samego dnia powiadomić starszego nauczyciela, aby podjął decyzję o jego zastąpieniu.

2.32. Prowadzi następującą dokumentację: lista obecności dla uczniów grupy (wypełniana na koniec każdego miesiąca), program pracy, paszport grupy, zeszyt hartowania, notatnik protokołów zebrań rodziców, notatnik informacji o rodzicach, rejestr przyjęć dzieci

III. ORGANIZACJA PROCESU EDUKACYJNEGO

3.1. W dni powszednie nauczyciel dyżurujący przychodzi do pracy o godzinie 7:00. Przybywając do pracy, musi sprawdzić dziennik.

IV. PRAWA

Nauczyciel ma prawo:

4.1. Uczestniczyć w zarządzaniu organizacją w sposób określony w statucie przedszkola łączonego typu MBDOU nr 20.

4.2. Aby chronić honor i godność zawodową.

4.3. Swobodnie wybierać i stosować metody i techniki pracy dydaktycznej.

4.4. Chroń swoje interesy samodzielnie lub za pośrednictwem przedstawiciela, w tym prawnika, na wypadek postępowania dyscyplinarnego lub wewnętrznego w związku z naruszeniem przez nauczyciela zasad etyki zawodowej.

4,5. Do tajemnicy dochodzenia dyscyplinarnego (urzędowego), z wyjątkiem przypadków przewidzianych przez prawo.

4.6. Podnieś swoje kwalifikacje.

4.7. Zdobądź dobrowolnie certyfikację w odpowiedniej kategorii kwalifikacji i uzyskaj ją w przypadku pomyślnego przejścia certyfikacji.

4.8. Na bezpłatne badanie lekarskie, które przeprowadzane jest na koszt placówki.

4.9. W przypadku świadczeń socjalnych i gwarancji ustanowionych przez prawo.

4.10. Zgłaszać propozycje zagadnień pracy edukacyjnej do rozpatrzenia przez starszego nauczyciela i kierownika przedszkola łączonego typu MBDOU nr 20;

4.11. Otrzymuj od kierownika i specjalistów organizacji informacje niezbędne do prowadzenia ich działalności;

4.12. Żądać od kierownictwa instytucji pomocy w wykonywaniu obowiązków służbowych;

V. RAPORTOWANIE

Nauczyciel składa następującą dokumentację:

5.2. Teczki z przebiegiem wydarzeń - na zakończenie roku szkolnego

5.3. Dzienniki obserwacji – wypełniane 2 razy w miesiącu

5.4. Samoanaliza działań – raz na pół roku

5.5. Organizuje zbiorową działalność twórczą, wydarzenie otwarte - raz na kwartał

5.6. Lista obecności dzieci - ostatni dzień miesiąca

5.7. Tabele informacyjne dotyczące frekwencji szkolnej - miesięczne

5.8. Protokół urazu - raz na sześć miesięcy

VI. ODPOWIEDZIALNOŚĆ

Nauczyciel jest odpowiedzialny:

6.1. Za życie i zdrowie uczniów łączonego przedszkola MBDOU nr 20, naruszenie ich praw i wolności zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej;

6.2. Za niewykonanie lub nienależyte wykonanie obowiązków przewidzianych w niniejszej instrukcji – zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa pracy;

6.3. Za przestępstwa popełnione w okresie swojej działalności – zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa cywilnego, administracyjnego i karnego;

6.4. Za użycie, w tym jednorazowe, metod edukacyjnych związanych z przemocą fizyczną lub psychiczną wobec osobowości ucznia, a także popełnienie innego niemoralnego przestępstwa, nauczyciel może zostać zwolniony ze stanowiska zgodnie z przepisami prawa pracy i prawem federalnym z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”. Zwolnienie za taki czyn nie jest środkiem dyscyplinarnym;

6,5. Za wyrządzenie szkody materialnej – zgodnie z obowiązującymi przepisami

VII. RELACJE, RELACJE WEDŁUG STANOWISKA

Pedagog:

7.1. Pracuje według harmonogramu opartego na 30-godzinnym tygodniu pracy i zatwierdzonym przez kierownika Zespołu Przedszkola nr 20 MBDOU.

7.2. Zastępuje czasowo nieobecnych nauczycieli zgodnie z ustaloną procedurą.

7.3. Ściśle współpracuje z dyrektorem muzycznym, instruktorem wychowania fizycznego, psychologiem wychowawczym, logopedą, nauczycielem medycyny. pracownicy.

7.4. Samodzielnie planuje swoją pracę na każdy rok akademicki. Plan pracy zatwierdza kierownik nie później niż 5 dni od rozpoczęcia zaplanowanego okresu.

7,5. Składa sprawozdanie ze swojej działalności nauczycielowi starszemu w terminie 10 dni po zakończeniu roku szkolnego.

7.6. Systematycznie wymienia informacje w kwestiach leżących w jego kompetencjach z kadrą pedagogiczną przedszkola.

7.7. Otrzymuje od administracji przedszkola informacje o charakterze regulacyjnym, organizacyjnym i metodycznym oraz zapoznaje się z odpowiednimi dokumentami pod podpisem.

____________(_____________) zapoznał się z opisem stanowiska nauczyciela

Elena Menshikova
Opis stanowiska nauczyciela przedszkola

Opis stanowiska nauczyciela

Postanowienia ogólne

1. Nauczyciela powołuje się na stanowisko i odwołuje ze stanowiska zgodnie z procedurą ustanowioną przez prawo pracy na polecenie kierownika instytucji.

2. Nauczyciel musi posiadają wykształcenie wyższe lub średnie zawodowe w ramach powiększonych grup obszarów kształcenia wyższego i specjalności średniego kształcenia zawodowego „Nauki o Wychowaniu i Pedagogice” lub wykształcenie wyższe albo średnie zawodowe i dodatkowe wykształcenie zawodowe w zakresie działalności w organizacji oświatowej.

3. Nie ma wymagań dotyczących doświadczenia zawodowego.

4. Wymagania kwalifikacyjne dla nauczyciel, nie została przez to ustalona opis stanowiska, ustalane są zgodnie z Jednolitym Katalogiem Kwalifikacji stanowiska kierownicze, specjalistów i pracowników, rozdział „Charakterystyka kwalifikacji pozycje Pracownicy oświaty” wg pozycje« Pedagog(łącznie z najstarszym)" i standard zawodowy "Nauczyciel (działalność dydaktyczna w zakresie edukacji przedszkolnej, podstawowej ogólnokształcącej, zasadniczej ogólnokształcącej, średniej ogólnokształcącej) (nauczyciel, nauczyciel)».

Kontakty wg pozycje

5. Pedagog słucha starszego nauczyciel.

6. Pracuje bezpośrednio pod okiem seniora nauczyciel.

7. Pedagog spełnia wymagania pracownika medycznego związane z ochroną życia i zdrowia dzieci.

9. Koordynuje działania asystenta.

10. Współpracuje z innymi nauczyciel, pracuje w grupa:

10.1. koordynuje z nim formy, środki, metody edukacja dzieci zgodnie z programem edukacyjnym;

10.2. osobiście przekazuje swoją zmianę, przekazując dzieci zgodnie z listą;

10.3. Przekazując zmianę, zachowuje wzorowy porządek w grupie;

10.4. informuje zastępcę nauczyciel niezbędne informacje zawodowe (wydarzenia, które miały miejsce w grupie w pierwszej połowie dnia, zmiany w stanie zdrowia poszczególnych dzieci, prośby i życzenia rodziców (przedstawiciele prawni) za nadzór i opiekę itp.);

10,5. zastępuje drugi nauczyciel nieobecny z powodu choroby lub innych przyczyn w normalnych godzinach pracy;

10.6. wchodzi w interakcję z innymi nauczyciel podczas tworzenia rozwijającego się środowiska przedmiotowo-przestrzennego.

Obowiązki zawodowe

Obowiązki przy przyjęciu dzieci do grupy

11. Wspólnie z pracownikiem medycznym przeprowadza codzienne poranne wizyty z dziećmi.

12. Wywiady z rodzicami (przedstawiciele prawni) o stanie zdrowia dzieci.

13. Według wskazań (w obecności zjawisk nieżytowych, zjawisk zatrucia) przeprowadza dla dziecka termometr.

14. Nie przyjmuje do grupy dziecka z podejrzeniem choroby (odchylenia stanu zdrowia):

a) temperatura powyżej 37 0C,

b) kaszel, katar (obfita wydzielina, chrypka,

c) biegunka, wymioty,

d) wysypka, plamy na skórze,

e) zaczerwienione, opuchnięte oczy,

f) dolegliwości związane z bólem zęba, bólem brzucha, bólem ucha,

g) inne skargi dotyczące złego stanu zdrowia.

15. W przypadku nieobecności dziecka dłuższej niż 5 dni (z wyjątkiem weekendów i świąt wolnych od pracy oraz choroby) wnioski rodziców (przedstawiciele prawni) i wydaje pracownikowi medycznemu zaświadczenie stwierdzające rozpoznanie, czas trwania choroby, informację o braku kontaktu z pacjentami zakaźnymi.

16. Pomaga dzieciom zmieniać ubrania, monitoruje ubieranie.

17. Monitoruje suszenie odzieży wierzchniej i obuwia dziecięcego.

18. Nie przyjmuje od rodziców (przedstawiciele prawni) oraz nie pozwala na pozostawianie wózków, sań, rowerów i nart w budynku lub na terenie placówki.

19. Przedstawia starszego nauczyciel:

a) niezwłocznie – o dzieciach, co do których zachodzi podejrzenie stosowania wobec nich przemocy fizycznej w rodzinie (dziecko ma charakterystyczne siniaki, otarcia, zadrapania itp., a także o stosowaniu metod edukacja związane z przemocą psychiczną (dziecko jest zastraszone, płacze ciągle i bez powodu zewnętrznego itp.);

b) o niewłaściwym wykonywaniu obowiązków przez rodziców (przedstawiciele prawni) obowiązki alimentacyjne (dziecko jest zaniedbane, zaniedbane, przychodzi do placówki głodne itp.).

20. Akceptuje od rodziców (przedstawiciele prawni) połączeń telefonicznych lub wiadomości SMS na temat dzieci pozostawionych w domu (z powodu choroby lub z innych powodów).

21. Informuje pracownika medycznego o nieobecności dzieci, dowiaduje się o przyczynach ich nieobecności (jeżeli rodzice nie zgłosili przyczyn nieobecności (przedstawiciele prawni) dziecko).

Obowiązki związane z pracą z grupą w ciągu dnia

22. Utrzymuje porządek dnia w grupie, w tym monitoruje czas spacerów, zmniejsza ich normalność czas trwania w niekorzystnych warunkach pogodowych.

23. Wyjazdy z dziećmi poza teren placówki wyłącznie na podstawie polecenia kierownika placówki.

24. Reguluje zachowanie dzieci w celu zapewnienia ich bezpieczeństwo:

24.1. nie pozwala na pozostawienie dzieci bez opieki (zapewnia, że dzieci będą zawsze w zasięgu wzroku/w zasięgu wzroku). nauczyciel, junior nauczyciel);

prowadzi stały monitoring miejsca pobytu dzieci;

24.2. zapobiega upadkom, uderzeniom, siniakom, skaleczeniu, oparzeniom, porażeniom elektrycznym dzieci itp.;

24.3. zapobiega hipotermii i przegrzaniu dzieci;

24.4. zapewnia, że dzieci nie przynoszą się:

a) zabawek, w tym lalek, samochodzików, zestawów konstrukcyjnych, a także poszczególnych części zestawów konstrukcyjnych i samochodów, innych gier i zabawek,

b) żywność (w tym soki, słodycze,

c) leki,

d) perfumy i kosmetyki,

e) przekłuwania i cięcia przedmiotów,

f) telefony komórkowe, tablety, gry elektroniczne i inne urządzenia elektroniczne,

g) parasole, okulary przeciwsłoneczne,

h) substancje łatwopalne i wybuchowe;

24,5. zapewnia zamknięcie otworów okiennych i balkonowych w grupie (kiedy pomieszczenie nie jest wentylowane);

24,6. utrzymuje zamknięte drzwi wejściowe do grupy oraz drzwi wewnętrzne;

24,7. zamyka drzwi szaf i pomieszczeń magazynowych dostępnych w grupie;

24,8. nie pozwala na bójki, starcia i konflikty między dziećmi;

24.9. szczególną uwagę zwraca na dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, a także dzieci z zachowaniami agresywnymi.

25. Organizuje posiłki dzieci:

25.1. monitoruje przestrzeganie diety w grupie;

25.2. nadzoruje przygotowanie dzieci do posiłków;

25.3. kontroluje zachowanie dzieci podczas karmienia;

25.4. wykorzystuje techniki pracy z dziećmi niedożywionymi lub odmawiającymi jedzenia.

26. Organizuje drzemki dzieci:

26.1. reguluje zachowanie dzieci przed snem, aby zmniejszyć intensywność aktywnych zabaw emocjonalnych;

26.2. kładzie dzieci spać:

a) pomaga dzieciom się rozbierać,

b) pomaga dzieciom w przebraniu piżamy (na prośbę rodziców). (przedstawiciele prawni) dzieci, na zalecenie lekarza, w pozostałych przypadkach,

c) w pierwszej kolejności kładzie do łóżka dzieci mające trudności z zasypianiem i osoby o lekkim śnie;

d) zasłania zasłony, wyłącza światło,

d) pomaga dzieciom zasnąć (czyta książkę, opowiada bajkę, włącza spokojną muzykę itp.);

26.3. jest stale obecna w sypialni, gdy dzieci śpią lub zapewnia obecność asystenta nauczyciel/młodszy nauczyciel;

26.4. w ciepłym okresie, gdy dzieci śpią, otwiera okna, zapobiegając przeciągom;

26,5. prowadzi stopniowy wzrost dzieci.

27. Dba o przestrzeganie przez dzieci higieny osobistej.

28. Zapewnia czasową izolację chorych w ciągu dnia dzieci:

28.1. szybko identyfikuje dzieci z podejrzeniem choroby;

28.2. przekazuje dzieci z podejrzeniem choroby lekarzowi;

28.3. w razie potrzeby (kiedy dziecko jest hospitalizowane w placówce medycznej oraz w innych przypadkach) niezwłocznie informuje o tym rodziców (przedstawiciele prawni) o chorobie dziecka.

29. Kontroluje temperaturę i wilgotność w pomieszczeniach przeznaczonych dla dzieci.

30. Zapewnia przestrzeganie reżimu wentylacji i sprzątania na mokro w sypialni i innych pomieszczeniach przeznaczonych dla dzieci.

31. Nie pozwala na wentylację w obecności dzieci.

32. Monitoruje stopień nasłonecznienia lokalu (włącza źródła dodatkowego sztucznego oświetlenia, otwiera zasłony po zaśnięciu dzieci itp.).

33. Sprawdza stan łóżek, monitoruje terminową wymianę pościeli.

34. Nadzoruje oznakowanie bielizny pościelowej przez młodzież.

Razem z młodszym nauczyciel/asystent nauczyciela Zaznacza pościel.

35. W grupach dla niemowląt i małych dzieci zabawki myje się w środku dnia (w specjalnie do tego przeznaczonych, oznakowanych pojemnikach, z wyjątkiem zabawek, których nie można myć na mokro).

36. Utrzymuje porządek na terenie spacerowym (zostawia porządek po spacerze dzieci).

Obowiązki na koniec dnia

37. Na koniec przekazuje dzieci rodzicom (przedstawicielom prawnym, innym osobom określonym w umowie oświatowej).

38. Nie pozwala na przekazywanie dzieci osobom trzecim, a także rodzicom (przedstawiciele prawni) z objawami alkoholu, narkotyków lub substancji toksycznych zatrucie:

38.1. informuje o tym fakcie kierownika instytucji lub zastępcę szefa ochrony (w przypadku nieobecności kierownika lub jego zastępcy zadzwoń do nich);

38.2. podejmuje działania w celu przekazania dziecka innym krewnym;

38.3. w przypadku braku możliwości przekazania dziecka rodzicom (przedstawiciele prawni)– przekazuje dziecko do oddziału dla nieletnich.

39. Wspólnie z lekarzem informuje rodziców (przedstawiciele prawni) dzieciom, które zachorowały w ciągu dnia, o objawach choroby i udzielonej pierwszej pomocy (jeżeli taka pomoc została udzielona).

40. Krótko informuje rodziców (przedstawiciele prawni) dzieciom niezbędne informacje (o zachowaniu dziecka w grupie, o czynnościach w ciągu dnia, o cechach rozwojowych, o tym, jak dobrze lub źle dziecko je, śpi w placówce itp.).

41. Informuje kierownika instytucji (zastępca kierownika, st nauczyciel) o dzieciach, które nie zostały odebrane przez rodziców w wyznaczonym terminie (przedstawiciele prawni).

42. Przygotowuje pomieszczenia grupy na następne dzień:

42.1. myje zabawki (w specjalnie do tego przeznaczonych, oznaczonych pojemnikach, z wyjątkiem zabawek, których nie można dotykać na mokro;

42.2. pierze ubrania dla lalek, gdy są brudne dziecięce mydło i prasuje;

42.3. myje nowe (kupiony) zabawki (z wyjątkiem miękkich nadziewanych) przed wejściem do nich należy je umyć pod bieżącą wodą z mydłem lub innym detergentem, a następnie wysuszyć na powietrzu;

42,4. procesy wg instrukcje producent zabawek pikowanych pianką lateksową i miękkich pluszaków;

42,5. organizuje stoły dziecięce, krzesła itp.;

42,6. odkłada zabawki, inne pomoce naukowe i edukacja;

42,7. zamyka szafki, półki, szuflady itp. (jeśli to możliwe - kluczem);

42,8. wyłącza centrum muzyczne, komputer, sprzęt multimedialny z sieci;

42,9. sprawdza, czy krany z wodą są zamknięte (zawory) w grupie;

42.10. zamyka okna, drzwi balkonowe (pozostałe drzwi prowadzące na ulicę, zasłony, opuszczane (popycha) rolety;

42.11. wyłącza źródła światła, instalacje elektryczne i sprzęt AGD.

Praca edukacyjna

w zakresie społeczno-komunikacyjnym rozwój:

43. Omawia z dziećmi różne sytuacje z życia, z opowiadań, bajek, zwracając uwagę na standardy etyczne i zasady postępowania.

44. Stymuluje dzieci do wyrażania swoich doświadczeń, uczuć, poglądów, przekonań.

45. Uczy negocjować, działać na zmianę i nawiązywać nowe kontakty.

46. Uczy dzieci zasad bezpiecznego zachowania.

47. Organizuje oglądanie kreskówek o wartości i treści semantycznej.

48. Organizuje interakcję dzieci w grupach i parach.

49. Organizuje wspólne oglądanie i dyskusję na temat malarstwa i ilustracji.

50. Organizuje podstawowe prace domowe w domu i na zewnątrz (strona instytucji).

51. Kształtuje umiejętności samoopieki (umiejętność jedzenia, ubierania się, higieny osobistej, utrzymywania porządku).

52. Organizuje różnego rodzaju gry, w tym gry fabularne ( "Sklep", "Autobus", "Salon", „Poliklinika”, "Ogień", "Teatr", "Biblioteka", "Szkoła" itp.).

53. Włącza dzieci w planowanie pracy zespołowej.

54. Stymuluje komunikację uczniowie między sobą i z dorosłymi.

55. Organizuje wspólne zajęcia dzieci i dorosłych w czasie wolnym.

56. Przyczynia się do stworzenia korzystnego mikrośrodowiska i optymalnego klimatu psychologicznego dla każdego dziecka.

57. Utrzymuje pogodny, pogodny nastrój dzieci w placówce.

58. Prowadzi codzienny monitoring stanu emocjonalnego dzieci.

59. Bada i ocenia dobrostan emocjonalny dzieci według określonych wskaźników (stosunek dziecka do siebie, rówieśników, dorosłych, poziom lęku, ogólny ton emocjonalny itp.).

w obszarze poznawczym rozwój:

60. Dba o przygotowanie dzieci do szkoły.

61. Organizuje działalność poznawczą i badawczą dzieci, korzystając z dostępnych obiektów w najbliższym otoczeniu.

62. Prowadzi gry dydaktyczne o treści matematycznej.

63. Wykorzystuje edukacyjnie (edukacyjny) potencjał momentów reżimowych.

64. Stosuje indywidualne podejście i indywidualne formy pracy z dziećmi mającymi trudności w opanowaniu programu edukacyjnego wychowania przedszkolnego.

w zakresie rozwoju mowy:

65. Organizuje komunikację werbalną w różnych rodzajach zajęć (w grach, zajęciach poznawczo-badawczych, komunikacyjnych, wizualnych i innych).

66. Prowadzi specjalne zajęcia z dziećmi w celu nauczania ich mowy i języka ojczystego.

67. Wprowadza litery, uczy czytania i pisania literami drukowanymi.

w dziedzinie artystycznej i estetycznej rozwój:

68. Organizuje zajęcia dla dzieci z rysunku, modelarstwa i aplikacji.

69. Czyta dzieciom bajki, opowiadania i wiersze.

70. Organizuje słuchanie przez dzieci fragmentów utworów muzycznych.

71. Demonstruje dźwięk instrumenty muzyczne dla dzieci.

72. Oferuje dzieciom zadania dotyczące podstawowej gry muzycznej na zabawkowych instrumentach muzycznych. instrumenty, a także na gwizdkach, grzechotkach, fajkach, drewnianych łyżkach.

73. Prowadzi gry muzyczne.

74. Organizuje gry i ćwiczenia dydaktyczne o treści artystycznej.

75. Zapoznaje dzieci z twórczością malarstwa, grafiki, rzeźby, architektury, sztuki zdobniczej i użytkowej (podczas spacerów i wycieczek, podczas zwiedzania muzeum, podczas swobodnej działalności artystycznej, podczas oglądania ilustracji, reprodukcji).

76. Organizuje wystawy kreatywność dzieci(temat, specyfika, gatunek).

77. Formularze i leady portfele dziecięce.

w dziedzinie fizycznej rozwój:

78. Organizuje różne formy aktywności ruchowej dzieci: ćwiczenia poranne, zajęcia wychowania fizycznego w sali i na świeżym powietrzu, minuty wychowania fizycznego, gry na świeżym powietrzu, ćwiczenia sportowe, gimnastyka rytmiczna, przyrządy do ćwiczeń, pływanie i inne.

79. Organizując aktywność fizyczną dzieci, zapewnia korzystanie ze sprzętu i wyposażenia sali gimnastycznej i boisk sportowych zgodnie z wiekiem i wzrostem dziecka.

80. Prowadzi specjalne zajęcia z rozwoju fizycznego dzieci (pod nieobecność instruktor w wychowaniu fizycznym).

81. Organizując zajęcia z rozwoju fizycznego dzieci na świeżym powietrzu, sprawdza, czy dzieci nie mają przeciwwskazań zdrowotnych oraz czy posiadają strój sportowy dostosowany do warunków atmosferycznych.

82. Prowadzi zajęcia hartujące dzieci z wykorzystaniem podstawowych czynników naturalnych (słońce, powietrze, woda).

83. Organizuje zajęcia i zabawy sportowe.

84. Monitoruje postawę dzieci, prowadzi ćwiczenia kształtujące i korygujące postawę.

85. Planuje i przeprowadza wczasy zdrowotne, dni zdrowia, wycieczki turystyczno-historyczne dla dzieci i rodziców, imprezy sportowe itp.

Prace metodologiczne, przygotowawcze

86. Uczestniczy w rozwoju, aktualizacja:

a) program edukacyjny (programy) edukacja przedszkolna, w tym programy cząstkowe,

b) programy rozwoju instytucji,

c) plan roczny, kwartalny (plany) praca instytucji,

d) plany edukacyjny, wychowania fizycznego, zdrowia, sportu, wydarzeń kreatywnych i innych organizowanych wydarzeń uczniowie.

87. Wybiera właściwe pedagogicznie formy, środki, metody edukacja i rozwoju zgodnie z cechami wiekowymi dzieci.

88. Wykonuje roczne wyznaczanie celów edukacja i rozwój.

89. Dostosowuje cele w ciągu roku działalność edukacyjna(wraz z psychologiem pedagogicznym i innymi specjalistami) na podstawie wyników monitoringu, z uwzględnieniem indywidualnych cech rozwojowych każdego dziecka w wieku wczesno- i/lub przedszkolnym.

90. Uczestniczy w pracy:

a) rada pedagogiczna,

b) stowarzyszenia metodyczne,

c) konsultacje psychologiczne, lekarskie i pedagogiczne.

91. Transmisje doświadczeń dydaktycznych.

92. Porządkuje środowisko przedmiotowo-przestrzenne, zapełniając je niezbędnym sprzętem, przedmiotami i materiałami - muzycznymi narzędzia, reprodukcje obrazów, papieru, kredek, ołówków, farb itp.

93. Uczestniczy w tworzeniu przestrzeni do zabawy, konstrukcji, aktywności poznawczo-badawczej, wzrokowo-muzycznej dziecka, a także jego aktywności fizycznej.

94. Uczestniczy w pracach nad aktualizacją materiałów do gier edukacyjnych, zakupem zestawów gier edukacyjnych i zestawów konstrukcyjnych, kompleksów gier do rozwoju motoryki dużej i małej, do rozwoju poznawczego, mowy i innych obszarów rozwoju dzieci.

95. Przedstawia propozycje zakupu materiałów i sprzętu dydaktycznego dla dzieci niepełnosprawnych.

96. Uczestniczy w samokontroli, w zapewnieniu funkcjonowania wewnętrznego systemu oceny jakości kształcenia.

Praca diagnostyczna

97. Wybiera metody i narzędzia oceny.

98. Stosuje różne skale indywidualnego rozwoju dzieci.

99. Prowadzi monitoring pedagogiczny stopnia opanowania przez dzieci programu edukacyjnego oraz analizę pracy wychowawczej w grupie dzieci w wieku wczesnoszkolnym i/lub przedszkolnym.

100. Badaj cechy osobowe dzieci, ich skłonności, zainteresowania, prowadź obserwacje (monitorowanie) dla zdrowia, rozwoju i edukacja w tym z wykorzystaniem formularzy elektronicznych.

101. Na podstawie danych z diagnostyki pedagogicznej ocenia skuteczność swoich działań pedagogicznych i dokonuje ich dalszego planowania.

102. Wykorzystuje wyniki obserwacji i diagnostyki do optymalizacji pracy z grupą dzieci.

103. Diagnozuje efektywność pracy z dziećmi, wychowywany w trudnych warunkach socjalnych i (Lub) doświadcza trudności rozwojowych.

104. Prowadzi diagnostykę społecznych i pedagogicznych przyczyn trudności rozwojowych.

Praca z rodzicami (przedstawiciele prawni)

105. Rozmowy z rodzicami (przedstawiciele prawni) o stanie zdrowia, śnie, apetycie, samopoczuciu emocjonalnym, ubiorze dzieci w grupie.

106. Konsultuje się z rodzicami (przedstawiciele prawni) o konkretnych problemach, kwestiach z nimi związanych edukację i rozwój dzieci.

107. Wychowuje rodziców (przedstawiciele prawni) w sprawach kryzysowych dzieciństwo, nowotwory psychiczne w wieku przedszkolnym, rozwój fizyczny dziecka, kształtowanie jego gotowości szkolnej i inne zagadnienia dziecięce psychologia i pedagogika.

108. Prowadzi zebrania rodziców w grupie lub uczestniczy w organizowaniu i przeprowadzaniu walnych zebrań rodziców.

109. Zapoznaj się z opiniami rodziców (przedstawiciele prawni) od jakości kształcenia, w tym od jakości warunków prowadzenia działalności edukacyjnej w placówce (na podstawie rozmów, ankiet itp.).

110. Zachęca rodziców do zaangażowania (przedstawiciele prawni) w projektowaniu i wypełnianiu przestrzeni wnętrz zabawkami i innymi materiałami edukacyjnymi (grupa) i terytorium zewnętrzne instytucji.

111. Studiuj prośby rodziców (przedstawiciele prawni) w dodatkowym edukacja: przeprowadza ankiety co najmniej 2 razy w roku, regularnie prowadzi rozmowy z rodzicami (przedstawiciele prawni).

112. Informuje rodziców (przedstawiciele prawni) o możliwościach uzyskania przez dzieci dodatkowego kształcenia w placówce oraz w miejscu zamieszkania w innych placówkach, biorąc pod uwagę skłonności i zainteresowania dzieci.

Praca organizacyjna

113. Wydaje rodzicom kwity (przedstawiciele prawni) o opłatach rodzicielskich, kontroluje płatności.

114. Zbiera oświadczenia rodziców (przedstawiciele prawni) o wyrażeniu zgody (na przetwarzanie danych osobowych, na udział dziecka w diagnostyce psychologicznej, na szkolenie w dostosowanym programie kształcenia podstawowego podstawowego, na udzielanie pomocy psychologicznej, pedagogicznej, lekarskiej i społecznej, na podróż dziecka, na udział w konkursy miejskie, powiatowe, regionalne itp.).

115. Uczestniczy w wykonywaniu poleceń organów sprawujących kontrolę i nadzór państwowy w dziedzinie oświaty, w zakresie swoich kompetencji.

116. Uczestniczy w pracach wybieralnych organów instytucji (po wyborze do nich).

117. Przestrzega zasad:

a) ochrona pracy,

b) bezpieczeństwo przeciwpożarowe,

c) bezpieczeństwo antyterrorystyczne.

118. Przepustki:

a) wstępne (po rozpoczęciu pracy) i okresowe (raz w roku) badania lekarskie,

b) szkolenia z zakresu ochrony pracy i sprawdzania znajomości wymagań ochrony pracy nie rzadziej niż raz na trzy lata,

c) profesjonalne szkolenie higieniczne i certyfikacja – nie rzadziej niż raz na dwa lata,

G) odprawa w sprawie bezpieczeństwa pożarowego – dwa razy w roku,

D) odprawa o bezpieczeństwie antyterrorystycznym – raz w roku,

f) szkolenie z zakresu udzielania pierwszej pomocy – zgodnie z harmonogramem.

Inna praca

119. Dba o rośliny domowe.

120. Udostępnia relacje foto, wideo i inne materiały dotyczące przeprowadzonych wydarzeń w celu umieszczenia na stronie internetowej instytucji lub stronie instytucji w serwisie społecznościowym.

121. Projektuje narożniki grupowe.

Dokumentacja

122. Prowadzi kolejnego dokumentacja:

a) kartę obecności dzieci,

b) zeszyt powitalny dziecka,

c) mapy rozwoju dziecka,

123. Komponuje i ofiarowuje starszemu nauczyciel do kontroli:

b) pisemne sprawozdanie z działalności – nie później niż w terminie 7 dni roboczych po upływie każdego półrocza,

c) dokumenty dotyczące planowania operacyjnego,

Rozwój zawodowy

124. Co najmniej raz na trzy lata otrzymuje pod kierunkiem pracodawcy dodatkowe wykształcenie zawodowe.

125. Studiowanie najlepszych praktyk nauczania (w tym uczęszczanie na zajęcia innych osób). pedagodzy, adaptuje je i stosuje w swojej pracy.

Obowiązki związane z higieną osobistą

126. Przychodząc do pracy, a także po spacerze dzieci:

a) pozostawia odzież wierzchnią, buty, czapki, rzeczy osobiste w szafie lub garderobie,

b) zmienia ubranie (zdejmowanie ubrań ulicznych,

c) nosi wyjmowane obuwie (niedopuszczalne są klapki, klapki itp.),

d) myje ręce mydłem.

127. Nosi kombinezon (szata w jasnym kolorze) w następnym sprawy:

a) w czasie kwarantanny,

128. Używa specjalnej odzieży zgodnie z jej przeznaczeniem i przechowuje ją oddzielnie.

129. Przestrzega zasad żywienia podczas pracy czas: je w tym samym czasie co uczniowie(spożywanie posiłków w innych miejscach w pracy jest niedozwolone).

130. Korzysta wyłącznie z toalety pracowniczej i po wyjściu z toalety dokładnie myje ręce mydłem.

131. Obcina paznokcie.

132. Zbiera długie włosy w schludną fryzurę.

Wymagania dotyczące wyglądu

133. W placówce nosi sukienki, marynarkę lub bluzkę, spódnicę lub klasyczne spodnie (tradycyjny) lub styl biznesowy.

134. Przestrzega umiaru w stosowaniu kosmetyków, noszeniu biżuterii, biżuterii sztucznej i innych akcesoriów.

135. Używając perfum, wybieraj produkty perfumeryjne bez silnego zapachu.

Odpowiedzialność

136. Pedagog niesie odpowiedzialność:

dla życia, zdrowia i bezpieczeństwa uczniowie podczas pobytu dziecka w grupie;

za niespełnienie i nienależyte wykonanie swoich urzędnicy zobowiązania powstałe z jego winy;

za przestrzeganie standardów prawnych, moralnych i etycznych, wymogów etyki zawodowej;

o udostępnienie danych osobowych, w tym diagnoz uczniowie;

za nieterminowe udzielenie lub nieudzielenie pierwszej pomocy;

za niepodjęcie działań mających na celu zapobieganie konfliktom interesów lub ich rozwiązywanie;

za zgodność z wymogami dotyczącymi przyjmowania prezentów ustanowionymi przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej;

za spowodowanie szkody materialnej instytucji.

Z Przeczytałem opis stanowiska(A,

otrzymał instrukcje(A)

«___» ___20___ ___ (___)

Nauczyciel przedszkola to osoba, która jest jedną z pierwszych osób, z którymi dziecko spotyka się poza domem. Organizacja jego roli społecznej w przyszłości w dużej mierze zależy od rodzaju osoby, która go spotka i będzie go uczyć w pierwszych latach jego życia. To właśnie w przedszkolu dziecko zdobywa pierwsze doświadczenie interakcji z nauczycielami, dziećmi i nauką. Instrukcje wyjaśniające prawa i obowiązki każdego pracownika przedszkola ułatwią codzienną interakcję z uczniami, rodzicami i dyrekcją.

Przykładowy opis stanowiska pracy nauczyciela przedszkola

Standardowy opis stanowiska obejmuje główne aspekty obowiązkowych warunków dla wszystkich nauczycieli w Federacji Rosyjskiej. Opracowując przykładowe instrukcje dla swojego zespołu, kierownik przedszkola może wprowadzić do niego własne uzupełnienia, które nie są sprzeczne z podstawowymi zasadami Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego i Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej, a także innymi przepisami zatwierdzony rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji.

Ogólne postanowienia opisu stanowiska nauczyciela przedszkola

Przepisy ogólne określają podstawowe wymagania wobec pracownika placówki przedszkolnej, jego podporządkowanie oraz niezbędne przepisy prawa, a także regulaminy i zarządzenia regulujące codzienny proces pracy. Ze stanowiska kierownika placówki wychowania przedszkolnego powołuje się i odwołuje pracownika. Podlega dyrektorowi i starszemu nauczycielowi tej przedszkolnej placówki oświatowej. Podstawą do sporządzenia opisu stanowiska pracy są wymagania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji Edukacyjnej, instrukcje dotyczące ochrony pracy oraz wymagania Konwencji ONZ o prawach dziecka. Podstawowym prawem przy sporządzaniu instrukcji dla każdego pracownika przedszkolnej placówki oświatowej jest ustawa federalna z dnia 24 lipca 1998 r. nr 124-FZ (zmieniona 29 czerwca 2013 r.) „W sprawie podstawowych gwarancji praw dziecka w Federacji Rosyjskiej.”

Zakres obowiązków nauczyciela przedszkola

Nauczyciel przedszkola ma następujące obowiązki zawodowe: :

Realizacja planowanego programu edukacyjnego spełniającego wymagania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji.
Obserwowanie zachowań dzieci, promowanie rozwoju zdolności komunikacyjnych i poznawczych dzieci w różnych organizacyjnych formach interakcji.
Udzielanie pomocy w działalności społecznej i edukacyjnej dzieci.
Organizacja życia grupy musi być zgodna z gruźlicą, wewnętrznymi przepisami wychowania przedszkolnego i potrzebami wiekowymi dzieci.
Udzielanie pierwszej pomocy w sytuacjach krytycznych.
Organizuj czas wolny dzieci, twórz i realizuj imprezy świąteczne przy pomocy pracownika muzycznego i instruktora wychowania fizycznego. Wykorzystuj wszystkie możliwe technologie dla lepszej percepcji i rozwoju sfery percepcyjnej dziecka.
Koordynuje działania asystenta nauczyciela juniora, pobiera próbki potraw przygotowanych przez kucharza w kuchni.
Realizacja procesu edukacyjnego z uwzględnieniem indywidualnych cech każdego ucznia. Konstruowanie szkoleń z uwzględnieniem zaleceń odpowiednich specjalistów: logopedy, psychologa itp.
Aktywnie współpracuje z kadrą pedagogiczną, rodzicami i opiekunami dzieci. Stale aktualizuje stoiska demonstracyjne dla rodziców.
Utrzymuje porządek w swoim miejscu pracy.
Aktywnie wykazuje takie cechy osobiste, jak dokładność, szybkość reakcji, dobra wola i odpowiedzialność.
Terminowo i zgodnie z ustaloną procedurą prowadzi dokumentację wewnętrzną.

Prawa

Nauczyciel w przedszkolu ma prawo :

Nauczyciel ma wszystkie prawa gwarantowane przez Kodeks pracy Federacji Rosyjskiej, Federalną ustawę o oświacie Federacji Rosyjskiej, Układ Zbiorowy i inne lokalne akty prawne przedszkola.
Organizuj i bierz udział w twórczej pracy grup.
Samodzielnie wybiera techniki i metody, które uważa za racjonalne i uzasadnione dla realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego.
Godne miejsce pracy, wyposażone w niezbędne meble, komfortowe warunki pracy i dostępność sprzętu pomocniczego do wykonywania swoich obowiązków.
Podnoś swoje kwalifikacje i przeprowadzaj certyfikację stanowiska pracy dobrowolnie, bez przymusu ze strony kierownictwa.
Uczestniczyć w spotkaniach rodziców, spotkaniach kadry pedagogicznej, dzielić się doświadczeniami z uczestnikami spotkań.
Weź udział w specjalistycznych wydarzeniach.
Zapoznaj się z zarządzeniami i instrukcjami Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego Edukacji, Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji, a także z wewnętrznymi zarządzeniami i instrukcjami regulacyjnymi.
Ochrona własnego honoru i godności, gwarantowana przez Konstytucję Federacji Rosyjskiej.

Odpowiedzialność

Za to odpowiada nauczyciel przedszkola :

życie i zdrowie swoich uczniów;
naruszanie praw i wolności uczniów;
zamierzone lub niezamierzone tworzenie warunków zagrażających życiu i zdrowiu dziecka oraz pracowników przedszkola;
nieudzielenie pierwszej pomocy medycznej, a także zatajenie wypadku przed administracją.

W przypadku naruszenia lub nienależytego wykonywania obowiązków służbowych mogą zostać ukarani karą dyscyplinarną przewidzianą przez prawo pracy Federacji Rosyjskiej, odpowiedzialnością finansową lub karną.

Warunki pracy

Główna działalność tego przedszkolaka związana jest z pracą z dziećmi w wieku przedszkolnym, tj. do siedmiu lat. Praca ta zakłada, że nauczyciel ma wysokie cechy moralne, takie jak cierpliwość, odpowiedzialność, przyzwoitość, dokładność i życzliwość. Działalność ta wiąże się z obecnością małych dzieci w ogrodzie, stąd warunki pracy wiążą się ze zwiększoną codzienną odpowiedzialnością moralną za dzieci. Głównymi asystentami są młodszy nauczyciel w przedszkolu i asystent głównego.