Trudne dziecko to dziecko szczególne. Jak dotrzeć do trudnego dziecka

Trudne dziecko. Jaki on jest?

Mam trudne dziecko, nie mogę sobie z nim poradzić, dajcie mi chociaż jeden dzień odpocząć od tego małego potwora – to codzienne słowa milionów kobiet wychowujących dzieci. Wygląda na to, że sąsiadka ma spokojną córkę, przy której jej dziecko wygląda jak prawdziwy huragan. Nie można napiętnować własnego dziecka wyłącznie na podstawie porównania z innymi dziećmi. Jakim jest problematycznym dzieckiem – hałaśliwym, kapryśnym, zepsutym, a może czymś innym? To dziecko ze specjalnymi potrzebami. Charakteru takiego dziecka nie da się określić jednobiegunowo – spokojnego czy aktywnego, jest ono po prostu nieprzewidywalne, dlatego dorosłemu bardzo trudno jest obliczyć motywy zachowania i skutek działań swojego dziecka. Jest to sprzeczne z ustalonym stylem życia rodziców. Trudne dziecko w rodzinie nie jest wyrokiem śmierci dla rodziców, jest niezaoranym polem, na którym, jeśli się postarasz, wyrośnie Ogród Edenu.

Być może określenie „trudne dziecko” jest znane niemal każdemu rodzicowi, a tym bardziej nauczycielowi; o takich dzieciach nie tylko pisze się w książkach, ale nawet powstają filmy i wystawiane są skecze, bo są one dla nich prawdziwą karą. ukochani, a może i nie?

Niektóre matki lub ojcowie wzdychają skazane na zagładę, mówiąc: „Co możesz zrobić, trudne dziecko” i wszystko od razu staje się jasne; wręcz chce się współczuć takim rodzicom, ponieważ dzieci charakteryzujące się podobnym określeniem przynoszą im wiele kłopotów i zmartwień .

Z takimi dziećmi dość trudno nawiązać kontakt, niezależnie od wieku, one absolutnie nie chcą robić tego, co im się każe, niezależnie od tego, jak starają się je przekonać rodzice lub nauczyciele. Czasem w najtrudniejszych i najbardziej szczytowych sytuacjach dorośli po prostu się poddają, mają ochotę się poddać, pójść w ślady dziecka, byle tylko przestało być kapryśne i płatać figle.

Uwierz mi, do każdego, nawet najtrudniejszego dziecka, można znaleźć indywidualne podejście, że tak powiem, klucz do serca, po wybraniu którego wasza relacja zacznie zauważalnie się poprawiać, a dawna chłopczyca pojawi się przed tobą w zupełnie inne, pozytywne światło.

Trzeba przyznać, że wychowanie takich dzieci jest naprawdę trudnym zadaniem, wymagającym czasem profesjonalnych technik pedagogicznych, a czasem nawet psychologicznych, które, nawiasem mówiąc, warto zaczerpnąć z odpowiedniej literatury. Zmęczeni rodzice często zastanawiają się, jak wychować takie dzieci, nawet nie myśląc, że pod wieloma względami sami są winni „trudności” własnego dziecka.

Co decyduje o powstaniu „trudnej” osobowości?

Kształtowanie się osobowości dziecka w dużej mierze zależy bezpośrednio od środowiska, w którym rośnie i rozwija się, a mianowicie od sytuacji w rodzinie. Jeśli wszystko, co dziecko widzi wokół siebie, to ciągłe kłótnie, smród alkoholu lub tytoniu, jest mało prawdopodobne, że będzie w stanie normalnie się uczyć, czuć się i dążyć do czegoś lepszego.

Wiele cech dziecka, a później dorosłego kształtuje się już od najmłodszych lat i to zresztą także przez rodziców. Dla każdego dziecka bardzo ważne jest, aby w rodzinie panowały szanowane relacje. Ważne jest, aby czuło się komfortowo i chronione, odczuwało ciągłe wsparcie i zaufanie ze strony rodziców; To właśnie takie, na pierwszy rzut oka proste prawdy, mogą położyć w dziecku właściwy fundament, który pomoże mu w przyszłości trzymać się właściwego kursu.

Ciekawostką jest to, że często dzieci, które wielu zwykło nazywać określeniem „trudne”, takie nie są za maską złośliwej, brudnej sztuczki, którą matka ma już dość karcenia za każde przewinienie, kłamie dociekliwy i, gdzieś niewłaściwie, aktywne dziecko.

Te dzieci starają się wyciągnąć więcej z otaczającego je świata, uczyć się i, że tak powiem, „próbować” wszystkiego dla siebie, a ogromna liczba zakazów, jakie narzucają im troskliwi rodzice, może jeszcze bardziej sprowadzić je z właściwej myśli . Z nadmiaru informacji, zgodnie z którymi „nie można zrobić tego i tego, i tamtego”, zaczynają się dezorientować i w końcu nadal robią coś po swojemu, już oczekując kary ze strony starszych. Czy kiedykolwiek próbowałeś pozwolić na więcej?

Dla niektórych rodziców taka myśl zabrzmi jak szaleństwo, ale zastanów się, na ile przydatne są twoje zakazy? W końcu dowcipniś i tak, po odczekaniu czasu, odwróciłby wszystko na swój sposób, gdy tylko się odwrócisz. Jeśli zastanawiasz się, jak pomóc sobie i swojemu dziecku, po prostu spróbuj pozwolić mu na coś, co wcześniej było kategorycznie zabronione.

Nie należy się obawiać, że dziecko szybko przyzwyczai się do braku jakichkolwiek zakazów, co precyzyjnie wyeliminuje sytuacje, gdy trudne dziecko będzie próbowało zrobić coś wbrew Tobie, tylko dlatego, że było mu bardzo zabronione.

Możliwe, że po zniesieniu zakazów nadejdzie okres „zrobienia wszystkiego, co się da”, zanim zakazy wejdą ponownie w życie, że tak powiem, „ żeby się dobrze bawić”. Będziesz musiał to przeczekać, a kiedy dziecko zrozumie, że twój nowy związek nie opiera się wyłącznie na zakazach i karach, jego zapał stopniowo osłabnie.

Wielu rodzicom bardzo trudno jest zmienić system własnego postępowania, gdyż wierzą, że pobłażanie nie doprowadziło jeszcze do niczego dobrego. Pobłażliwość tak, ale dyskretna kontrola nad pewnymi działaniami, w której daje się dziecku prawo wyboru, najczęściej przynosi pozytywne rezultaty, choć czasem nie od razu.

Bardzo często w psychologii podaje się następujący przykład: kiedy rodzice przypadkowo dowiadują się, że ich dziecko zaczęło oddawać się papierosom, w naturalny sposób rozpoczynają skandal z rozdzieleniem wszystkich lotów, co często nie prowadzi do niczego.

A niektórzy, być może mądrzejsi rodzice, oferują dziecku paczkę papierosów bezpośrednio w domu. Wyjaśniają wszystkie szkody, pokazują jasne przykłady i tak dalej. Co zaskakujące, w większości przypadków po takich sugestiach rodziców dzieci ponownie zastanawiają się nad swoim podejściem do papierosów.

I tak dalej w prawie każdym przykładzie, niezależnie od wieku. Czasem nawet ważne jest, żeby dziecko samo się poparzyło i na podstawie swoich błędów umiało zbudować logiczny ciąg poprawnych działań. Uwaga rodziców powinna skupiać się nie na ochronie ukochanego, choć kapryśnego dziecka, przed wszelkimi błędami, ale na obserwowaniu, jakby z zewnątrz, minimalizowaniu ich wielkości.

Wielu rodziców w pogoni za trudnymi technikami psychologicznymi traci bardzo ważny aspekt wychowania każdego dziecka - umiejętność komunikowania się z nim.

Udowodniono, że czas spędzony z rodzicami najkorzystniej wpływa na rozwój i kształtowanie małej osobowości.

Komunikacja powinna być obecna wszędzie i zawsze – podczas spaceru po parku, w drodze do domu, podczas wykonywania obowiązków domowych czy podczas czytania książki. Im bardziej dziecko odczuwa rodzicielską troskę, uczucie i miłość, tym większe jest prawdopodobieństwo, że wyrośnie na zdrową osobę, zarówno pod względem emocjonalnym, jak i psychicznym.

Aby rodzic i dziecko rozwinęli w sobie uczucie i szacunek, muszą spędzać razem jak najwięcej czasu. Dzięki temu dużo łatwiej będzie Ci dotrzeć do dziecka, pokazać mu, gdzie się myli, a gdzie powinien był zachować się inaczej.

Przy okazji nie zapomnij pokazać dziecku własnych emocji, jeśli coś Ci się nie podoba, nie musisz chwycić za pas, napad nie jest wcale panaceum, postaraj się wytłumaczyć w spokojny i rozsądny sposób tonuj to, czego dokładnie nie lubisz. Jest jeszcze jedna interesująca technika w rodzicielstwie – prośba.

Spróbuj uzgodnić z dzieckiem konkretną sytuację, poproś, aby zrobiła to po swojemu, koniecznie wyjaśnij, dlaczego tak byłoby lepiej, a nie inaczej. I ostatnią rzeczą, o której nie można zapomnieć, jest dyscyplina, bez niej nadal nie można, ponieważ dowcipniś zawsze zastanawia się, gdzie jest granica.

Wielu rodziców i nauczycieli w obliczu trudnych dzieci nie wie, jak się z nimi zachować. Cechą charakterystyczną aktywnych dzieci jest nieposłuszeństwo, co jednak zrobić, gdy zachowanie małego psotnika przekracza wszelkie granice? Porozmawiajmy o tym, które dzieci nazywa się trudnymi i jak rodzice mogą postępować, aby poradzić sobie ze swoimi dziećmi.

Kto jest trudnym dzieckiem

Dzieci nieposłuszne, niekontrolowane, kapryśne itp. Nazywa się trudnymi. To znaczy ci, których zachowania nie można kontrolować. Takie dzieci często protestują, zachowują się samolubnie, cierpią na częste wahania nastroju i nie dogadują się nie tylko z rodzicami, ale także z nauczycielami. Zdaniem psychologów do dzieci tych zaliczają się często dzieci zbyt bezbronne, które pod wpływem stresów i trudności życiowych nie radzą sobie z regularnym stresem.

Ważne jest, aby zrozumieć, że dzieci nie stają się takie z własnej woli. Dlatego nie ma sensu ich o coś obwiniać i karcić. Trzeba szukać przyczyn nieposłuszeństwa i pomagać dziecku uporać się z tym problemem.

Większość rodziców uważa, że ​​trudne dziecko po prostu nie chce ich zrozumieć, nie chce nawiązywać kontaktu i na wszelkie możliwe sposoby protestuje przeciwko normalnej komunikacji. Ale przyczyna leży znacznie głębiej. Często, aby poradzić sobie z trudnymi dziećmi, rodzice zwracają się o pomoc do psychologów. To naprawdę skuteczny sposób na zrozumienie psychiki dziecka i znalezienie przyczyn jego negatywnego zachowania. Ale niestety nie wszyscy ludzie mają możliwość zwrócenia się do specjalistów. Ale zawsze jest wyjście! Możesz poradzić sobie ze swoim dzieckiem i znaleźć sposoby na samodzielne jego wychowanie.

Cechy wychowania trudnego dziecka

Nie ma trudnych noworodków. W związku z tym stają się tacy, gdy dorastają. Dziecko naśladuje zachowanie rodziców i zaczyna wykazywać te same cechy charakteru co oni.

Dlatego, aby poradzić sobie z trudnym dzieckiem, konieczne jest przede wszystkim, aby sami rodzice przemyśleli swoje zachowanie. Przyjrzyjmy się głównym błędom rodziców na konkretnych przykładach:

• Na przykład, jeśli ojciec dziecka pozwalał mu codziennie oglądać kreskówki do północy, ale matka zabroniła tego i położyła dziecko do łóżka, nie da się uniknąć histerii. Dziecku trudno jest zrozumieć, dlaczego wczoraj można było oglądać kreskówki przez długi czas, a dziś już nie. W przypadkach, gdy zasady pedagogiczne rodziców różnią się, dość trudno jest im poradzić sobie z wychowaniem dziecka. Dlatego bardzo ważne jest, aby wszyscy domownicy przestrzegali jedynie ustalonych w domu zasad i nie ulegali dziecięcym zachciankom.
• Często też rodzice nie monitorują tego, co robi ich dziecko, a potem zauważają nagłe zmiany w jego zachowaniu. Na przykład, jeśli dziecko komunikowało się z źle wychowanymi dziećmi od rana do wieczora, najprawdopodobniej szybko zapamięta ich nawyki i zachowa się w ten sam sposób. Brak zasad pedagogicznych negatywnie wpływa również na stan psychiczny dziecka, który jest obarczony zaburzeniami nerwowymi, depresją i stresem. Rodzice powinni monitorować, co robi ich dziecko, bawić się z nim, pomagać mu poznawać świat i radzić sobie z problemami życiowymi. W ten sposób pomogą swojemu dziecku stać się mądrym, wykształconym i co najważniejsze dobrze wychowanym człowiekiem.

• Trudne dzieci często kontrolują swoich rodziców. Dziwne, prawda? Ale tak właśnie jest. – to jest ich główna broń. Jeśli choć raz dziecko osiągnęło coś od swoich rodziców poprzez kaprysy, histerię i łzy, najprawdopodobniej będzie korzystało z tej techniki psychologicznej codziennie i w nieograniczonych ilościach. Jedynym wyjściem z tej sytuacji jest nie pozwalanie sobie na takie zachowanie. Dziecko musi zrozumieć, że jego metody już nie działają. Ale rodzice z kolei muszą mówić dziecku, jak się zachować, aby usłyszało prośby i odpowiedziało na nie.

Informacji o wychowaniu dzieci jest mnóstwo, jednak jej istota sprowadza się do kilku zasad, którymi powinni kierować się wszyscy rodzice trudnych dzieci (i nie tylko):

• Dziecko trzeba chwalić. Z jakiegoś powodu rodzice często o tym zapominają. Jeśli dziecko zachowuje się źle, należy mu o tym powiedzieć, jeśli zachowuje się dobrze, należy je pochwalić i podkreślić, jakie jest mądre. Dzieci po prostu budują własny model zachowania i dlatego zależy to bezpośrednio od reakcji na określone działania ich najbliższych i najdroższych osób. To rodzice muszą pokazać dziecku, co jest „dobre”, a co „złe”.
• Nie można oceniać dziecka indywidualnie. Wszystkie dzieci są dobre, ale w niektórych sytuacjach życiowych mogą zachowywać się nieprawidłowo. Oznacza to, że powinieneś skupić się na działaniach i konkretnych działaniach dziecka. Przypomnij mu na przykład, że jest bardzo dobrym chłopcem, ale w tej chwili zachowuje się słabo. Dziecko w tym przypadku zrozumie, że jest kochane, a przyczyną kary są jego działania w określonym momencie.

• Nie należy wymagać od dziecka więcej, niż jest ono w stanie. Należy wziąć pod uwagę wiek i poziom rozwoju dziecka.
• Kary muszą być konsekwentne. Na przykład, jeśli dziecko nie odłożyło zabawek wieczorem, nie ma sensu karać go rano, ponieważ nadal nie zrozumie, dlaczego zostało skarcone.
• Trudne dziecko trzeba uspokoić niezwykle spokojnym głosem. Czy ktoś naprawdę cieszyłby się, gdy na niego krzyczano?
• Najlepszym sposobem na wychowanie dziecka jest dawanie przykładu.
• Rodzice powinni prowadzić dialog ze swoim dzieckiem. Dotyczy to szczególnie starszych dzieci. Jeśli dziecko jest gotowe wdawać się w kłótnie i bronić swojego punktu widzenia, rodzice powinni go wysłuchać i dopiero wtedy podjąć decyzję.

Radzenie sobie z trudnymi dziećmi nie jest tak trudne, jak się wydaje. Konieczne jest ponowne rozważenie zasad rodzicielstwa i zastosowanie się do wskazówek opisanych powyżej. Gdy tylko dziecko zrozumie, że jego rodzice są gotowi się spotkać, szukać kompromisów i naprawdę go kochać, zacznie stawiać pierwsze kroki w kierunku zmian.

Jednocześnie wszyscy porównują dorosłe dziecko z nowo narodzonym i zazdroszczą matkom, które nie znając zmartwień i problemów spokojnie wychowują swoje dzieci. Jednak takie porównanie jest głupie, bo pewien wiek ma swoje przyzwyczajenia, dlatego trzeba nauczyć się odróżniać zwykłą aktywność dziecka od rozwijającego się „problemu”. Najczęściej używane jest określenie „trudne dzieci”. Mogą w ogóle nie słuchać rodziców, być zbyt niezależne, szkodliwe, uparte, ale nie zapominaj, że to tylko dzieci. Przy odpowiednim wychowaniu nawet trudne dzieci stają się najzwyklejszymi, cichymi, czułymi i kochającymi dziećmi.

Problemy tego typu najczęściej pojawiają się wśród młodych rodziców, którzy dopiero uczą się wychowywać swoje pierwsze dziecko. Najmniejszy błąd, a dziecko już zaczyna się źle zachowywać. I w tej sytuacji można powiedzieć, że winę ponosi przede wszystkim rodzic, a nie dziecko. Musimy zawsze pamiętać, że to nasza komunikacja z dziećmi może powodować zarówno pozytywne, jak i negatywne skutki. To całkiem naturalne, że dziecko, które stale słyszy tylko płacz własnej matki, prędzej czy później staje się na niego obojętne. W efekcie ze zwykłego dziecka wyrasta rozgoryczony na wszystkich nastolatek, który w przyszłości tak samo będzie wychowywał swoje dzieci. Dlatego trudne dzieci to nic innego jak wynik niewłaściwego rodzicielstwa.

Matka, podnosząc głos na dziecko, często usprawiedliwia swoje zachowanie, mówiąc, że boi się przyzwyczaić dziecko do takiego zachowania. Z jednej strony strach jest naprawdę zrozumiały, bo jeśli dziecko nie usłyszy „nie”, ale otrzyma pobłażliwość, będzie mogło zachować się absolutnie w dowolny sposób i bardzo szybko się do tego przyzwyczai. Sytuacja jest jednak dwojaka i powinieneś nauczyć się dostrzegać granicę, kiedy możesz podnieść głos na dziecko, a kiedy lepiej pozwolić mu robić, co chce.

Wyobraźmy sobie, że Twoje dziecko przestało być posłuszne i robi tylko to, czego pragnie jego serce. Przede wszystkim musisz zrozumieć, że wychowywanie trudnych dzieci to żmudny i dość długi proces, więc bądź cierpliwy. Poniżej opiszemy, jakie stanowiska są odpowiednie w takiej sytuacji.

1. Nie zabraniaj mu wszystkiego na świecie. Takie dokuczanie i ciągłe zakazy tylko rozgoryczają dziecko i nie dają mu wolności. Pozwól mu spróbować narysować na ścianie - łatwo będzie go wymazać, ale zobaczy, że mu to pozwolono. W przyszłości wystarczy wyjaśnić dziecku, że można rysować na papierze, a ściany muszą być czyste. Powtarzając tę ​​czynność kilka razy bez krzyków, rezultaty zobaczysz w ciągu kilku tygodni.
2. Nie krzycz na niego przy wszystkich. Ma to zbyt silny wpływ na Twoje dziecko i powoduje szereg kompleksów. Jeśli Twoje dziecko zrobi coś niezwykłego, lepiej po cichu powiedzieć mu, że nie może tego zrobić, niż wpadać w gniewną tyradę przez pół godziny.
3. W żadnym wypadku nie uderzaj dziecka. Takie podejście jest niemoralne.
4. Nie chroń go przed wszystkim na świecie. Bardzo często matka stara się chronić swoje dziecko przed wszelkimi problemami. Wskazane jest, aby to zrobić, gdy dziecko jest jeszcze bardzo małe, ale gdy dziecko dorośnie, będzie musiało popełnić kilka głupich rzeczy i błędów. To zdobywanie doświadczenia, które na pewno przyda mu się w przyszłości. Dając dziecku szczegółowe instrukcje dotyczące każdego działania, narażasz się na ryzyko wychowania osoby, która nie jest w stanie podejmować samodzielnych decyzji.

Trudne dzieci rehabilitują się bardzo szybko, jeśli wszystko jest zrobione prawidłowo. Pozwól dziecku poczuć Twoją troskę (ale nie przesadną), a wtedy wszystko będzie dobrze i bezproblemowo.

MINISTERSTWO EDUKACJI I NAUKI FEDERACJI ROSYJSKIEJ

PAŃSTWOWA INSTYTUCJA EDUKACYJNA WYŻSZEGO SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO „PAŃSTWOWY UNIWERSYTET PEDAGOGICZNY BARNAUL”

Wydział Wychowania Fizycznego

Katedra Psychologii

Trudne dzieci: kim są, przyczyny ich pojawienia się

(Praca na kursie)

Ukończone przez studenta

________________

(podpis)

Opiekun naukowy

____________________

(podpis)

Barnauł 2006

WSTĘP

ROZDZIAŁ I . Kim są „trudne dzieci” i jak się takie stają?

1.1. Zachowanie dewiacyjne i przestępcze.

1.2. Typyfikacja „trudnych” dzieci i młodzieży.

1.3. Główne „rodzinne” przyczyny pojawienia się trudnych zachowań.

ROZDZIAŁ II . Cechy pracy z dziećmi z trudnymi zachowaniami.

2.1. " Dzieci trudne” w działalności szkolnej i edukacyjnej.

2.2. „Trudne dzieci” w społeczeństwie.

WNIOSEK

WYKAZ WYKORZYSTANYCH ŹRÓDEŁ I BIBLIOGRAFII

WSTĘP

Ktoś kiedyś będzie musiał odpowiedzieć

Obnażywszy prawdę, ujawniwszy prawdę,

Jakie są trudne dzieci?

Odwieczne pytanie i chore jak ropień.

Oto on siedzi przed nami, spójrz,

Skurczył się jak sprężyna, zwątpił,

Jak ściana bez drzwi i okien.

Oto one, te główne prawdy:

Za późno zauważyli... za późno wzięli pod uwagę...

NIE! Trudne dzieci się nie rodzą!

Po prostu nie otrzymali pomocy na czas.

Wyrażenie „trudne dzieci” bardzo często spotyka się we współczesnym użyciu naukowym i codziennym, jednak ani pedagogika, ani psychologia nie są w stanie podać jednoznacznej definicji tego pojęcia.

Aby rozważyć jego treść, przejdźmy do pojęć, które mogą uzupełniać jego rozumienie. „Dzieci trudne” lub „dzieci z zachowaniem odbiegającym od normy” to odrębna grupa społeczna, której normy różnią się od norm reszty społeczeństwa. Istnieją także inne odrębne grupy społeczne. Przykładowo tzw. typ „osobowości normatywnej” to ludzie, których cechy charakteru i zachowanie najlepiej wyrażają daną kulturę społeczeństwa i są ideałem ludzkiej osobowości kultury społeczeństwa. Lub „osobowość modalna” - ludzie, których zachowanie nie jest sprzeczne z wartościami społeczeństwa. Na tej liście „trudne dzieci” zajmują najmniej honorowe miejsce, będąc grupą najmniej uprzywilejowaną dla społeczeństwa.

Pojęcie „trudnych dzieci” pojawiło się po raz pierwszy w czasach przedwojennych i niemal natychmiast stało się powszechne. Nie pojawiło się jednak w nauce, ale w życiu codziennym. Na jakiś czas ta definicja zniknęła, jednak w latach 50. i 60. pojawiła się ponownie. Obecnie termin ten istnieje w słowniku naukowym pedagogiki i psychologii. Ale nawet dzisiaj wśród naukowców toczy się debata na temat celowości jego stosowania. Czy to określenie jest dobre? Niektórzy naukowcy uważają to za obraźliwe, zwłaszcza podczas komunikowania się z samym dzieckiem lub jego rodzicami. Dlatego współczesna pedagogika stara się jak najrzadziej używać określeń „dzieci trudne”, „dziecko trudne”, zastępując je określeniami „dzieci zagrożone”, „dzieci zaniedbane pedagogicznie”, „dzieci zaniedbane społecznie” czy „dzieci niepełnosprawnych”. -standardowe zachowanie”, a nawet całkowicie zabrania.

Jeśli weźmiemy pod uwagę fakt, że każdy człowiek na pewnym etapie swojego rozwoju zmuszony jest do przezwyciężenia wewnętrznych kryzysów związanych z wiekiem, to każde dziecko można w pewnym momencie nazwać trudnym. Dlatego termin ten odnosi się tylko do tych dzieci, których problemy nigdy się nie kończą i nie zależą od wieku.

Termin ten można spotkać także w psychologii zagranicznej, tyle że tam zostaje zastąpiony określeniem „studenci z problemami”.

Jednak niezależnie od tego, jak naukowcy nazywają tę kategorię dzieci, nadal istnieje ona w naszym społeczeństwie, co więcej, przynosi naszemu społeczeństwu problemy i niestety nie zmniejsza się jej liczba z roku na rok. Fakt, że istnieją „trudne dzieci” jest uznawany przez wszystkich bez wyjątku, ale oprócz uznania trzeba mieć także świadomość, że obok takich dzieci trzeba żyć, wychowywać je, przygotowywać do przyszłego życia w społeczeństwie.

Zagadnieniom wychowania „trudnych dzieci” poświęca się obecnie szczególną uwagę opinii publicznej, naukowców i nauczycieli. Gazety i czasopisma pełne są nagłówków i całych tytułów redakcyjnych: „Etapy reformy szkoły”, „Rodziny znajdujące się w niekorzystnej sytuacji: pomoc społeczna i pedagogiczna”, „Cechy subkultur młodzieżowych i ich wpływ na obecne pokolenie nastolatków”, „Uwaga: dzieci ulicy ”itp. Aktywnie poruszana jest problematyka dziecięcej prostytucji, narkomanii i obniżania wieku przestępców. Ale to dzieje się w prasie, Internecie, telewizji, w świetle specjalnie zorganizowanych dyskusji przy okrągłych stołach. A co w prawdziwym życiu, wśród nas? Kto powinien angażować się w wychowywanie „trudnych dzieci” i jak to robić?

Najbardziej wymowny stosunek społeczeństwa do tych problemów można dostrzec, jeśli przeanalizuje się wyniki badań socjologicznych przeprowadzonych wśród przechodniów na ulicy. Większość „pierwszych przybyszów” wzrusza ramionami ze zdumieniem. O co tu pytać? Z ich punktu widzenia społeczeństwo ma od dawna ugruntowany system kształcenia „trudnych dzieci” w szkołach specjalistycznych, szkołach zawodowych, obozach pracy i innych tego typu placówkach. Wszystko to wydaje się być udoskonalane i aktualizowane z roku na rok. Po co się męczyć? Jakie mogą być inne problemy? I najprawdopodobniej będą to ci, którzy o trudnościach w edukacji wiedzą jedynie ze słyszenia, nastoletni przestępcy i tzw. „osoby o dewiacyjnych zachowaniach”. Tak, gdzieś czytali lub słyszeli o rockmanach, punkach, skinheadach, metalowcach. Tak, przy wejściu spotkaliśmy niemiłe towarzystwo, na którego czele stała nasza sąsiadka Petka. Ale jest dla nich całkiem jasne, kto i w jaki sposób powinien postępować z „takimi osobami”. I najczęściej istnieje tylko jedna możliwość rozwiązania problemu wychowania tych nastolatków: „dla takich osób jest tylko jedno miejsce – więzienie”.

Czy jednak zawsze będzie to jedyna i słuszna decyzja?

Przedmiotem badań w tej pracy będzie współczesne społeczeństwo, czyli dzieci i młodzież współczesnego społeczeństwa.

Przedmiotem rozważań są problemy społeczeństwa związane z „trudnymi” dziećmi.

Celem tej pracy jest rozważenie problemu „trudnych” dzieci, poznanie przyczyn ich pojawienia się, a także znalezienie możliwych sposobów wyjścia z sytuacji, które pojawiają się w przypadku „trudnych” dzieci lub „trudnych” dzieci. Aby osiągnąć ten cel, autor postawił sobie następujące zadania:

1. Ustal genezę i współczesne rozumienie terminu „trudne dzieci”.

2. Rozważ główne typy „trudnych” zachowań dzieci i młodzieży.

3. Przeanalizuj przyczyny tego zachowania.

4. Znaleźć najskuteczniejsze, zdaniem współczesnych nauczycieli i psychologów, sposoby pracy z dziećmi z „trudnymi” zachowaniami.

Dla realizacji tych zadań i celu głównego w pracy uwzględnione zostaną prace badawcze różnych autorów na ten temat, dane z gazet i czasopism, dane z badań socjologicznych publikowane w mediach i Internecie.

Praca opiera się na zasadzie problemowej: W rozdziale 1 przeanalizowano różne definicje pojęcia „trudne dzieci” oraz klasyfikację odstępstw od norm w zachowaniu dzieci. Poszczególne akapity poświęcone są szczegółowemu omówieniu pojęć „dewiacyjnego” i „przestępczego” zachowania jako form zachowań trudnych dzieci. W rozdziale wskazano także przyczyny pojawiania się w naszym społeczeństwie „trudnych” dzieci i młodzieży. Akapity poświęcone są przyczynom, które powstają w rodzinie, w różnych grupach i w społeczeństwie jako całości. Rozdział 2 poświęcony jest specyfice pracy z dziećmi z „trudnymi” zachowaniami i zawiera pewne dane praktyczne. Zakończenie podsumowuje ogólny wynik pracy i daje wnioski na temat jej wyników.

ROZDZIAŁ I . Kim są „trudne dzieci” i jak się takie stają?

1.1. Zachowanie dewiacyjne i przestępcze.

Na podstawie analizy współczesnej literatury naukowej i pedagogicznej można wyróżnić trzy istotne cechy składające się na treść pojęcia „Trudne dzieci”. Pierwszą oznaką jest obecność dewiacyjnych zachowań u dzieci i młodzieży.

Aby scharakteryzować zachowanie dewiacyjne, stosuje się specjalne terminy - „przestępczość” i „odchylenie”. Przez zachowanie przestępcze rozumie się ciąg wykroczeń, wykroczeń, wykroczeń i przestępstw różniących się od przestępstw, tj. przestępstwa i poważne przestępstwa.

Odchylenie oznacza odchylenie od przyjętych w społeczeństwie norm. Zakres tego pojęcia obejmuje zarówno przestępców, jak i inne zaburzenia zachowania. Do głównych dewiacyjnych zachowań w społeczeństwie zalicza się przestępczość, narkomania, alkoholizm, prostytucję i samobójstwa. Każda forma odchylenia ma swoją specyfikę.

Przez dzieci trudne w szkole rozumie się w drugiej kolejności dzieci i młodzież, których zaburzenia zachowania nie dają się łatwo skorygować. Należy tu rozróżnić pojęcia „dzieci trudne” i „dzieci zaniedbane pedagogicznie”. Te ostatnie nie zawsze są trudne i stosunkowo łatwo je przekwalifikować.

Trudne dzieci. Po trzecie, szczególnie potrzebują indywidualnego podejścia ze strony wychowawców i uwagi grupy rówieśniczej.

Dzieciństwo to przygotowanie do dorosłego życia. Będzie dobrze zorganizowane, a wtedy osoba będzie dobrze rosła; źle pokierowane zawsze kończą się trudnym losem. Trudne dzieciństwo nie zawsze jest najgorsze. Złe dzieciństwo to bezdomne, niemiłe dzieciństwo, w którym dziecko jest zagubione, jak niepotrzebna rzecz.

Na początku dziecko staje się trudne. To jest problematyczne dziecko. Kogo to obchodzi? W ten sposób musisz zrozumieć, co się z nim dzieje. Jest to trudne nie tylko dla dorosłych, ale przede wszystkim dla ciebie. Trudne dziecko to dziecko cierpiące, śpieszące się w poszukiwaniu ciepła i czułości. Bez środków do życia i prawie skazany na zagładę. Czuje to. Wszystkie trudne dzieci z reguły nie miały przyjaznego, troskliwego środowiska ani w rodzinie, ani w szkole. Początkowo trudności adaptacyjne, brak umiejętności, a później niechęć do nauki, doprowadziły te dzieci do dezorganizacji i łamania dyscypliny.