BabyX to wirtualne dziecko. Gry o opiece nad dziećmi

Jeśli jakakolwiek para decyduje się na dziecko, to jest to bardzo ważny krok w ich życiu, ponieważ nie można go wyrzucić, nie można go nigdzie zostawić. To część ich krwi, z którą będą musieli spędzić całe życie. Ale ten krok należy podjąć tak ostrożnie, jak to możliwe, aby nie żałować tego, co zrobiłeś później. Tak, oczywiście, nie nauczysz się opiekować dziećmi przez aplikację mobilną, ale przynajmniej możesz na nie popatrzeć. Niewiele osób może to zrobić, ale twórcy gry takiej jak „Moje wirtualne dziecko” osiągnęli maksymalny realizm.

Pierwsze otwarte

Kiedy po raz pierwszy otworzyłem tę aplikację, od razu zdałem sobie sprawę, że wszystko tutaj jest poważne. Dziecko jest wykonane bardzo realistycznie i zachowuje się jak prawdziwe, co wierzcie mi, wiem z własnego doświadczenia. Poza tym lista rzeczy, które można z nim zrobić, pływać, bawić się jego zabawkami, kłaść go do łóżka, czytać książkę, również wygląda realistycznie. Bardzo podobało mi się to, że był kapryśny, wtedy nawet ten aspekt aplikacji został tak dobrze opracowany, że w żaden sposób nie można go było odróżnić od prawdziwego płaczu.

Mój syn

Mój syn wyrósł już z tego wieku, ale za każdym razem, gdy wchodzę w tę grę, przypominam sobie trudny, ale wspaniały czas, kiedy moje dziecko dopiero zaczynało swoją podróż do tego życia.

BabyX to wirtualne dziecko, które może uczyć się i doświadczać emocji tak jak człowiek. Na jednym z poniższych filmów widać na ekranie osobę dorosłą rozmawiającą z dzieckiem i pokazującą mu obrazki różnych obiektów. Dziecko reaguje na słowa danej osoby, rozpoznaje pokazane mu obrazki i nazywa rozpoznane na nich przedmioty. Ale to nie jest rodzic rozmawiający ze swoim dzieckiem przez Skype, to naukowiec rozmawiający z systemem sztucznej inteligencji o nazwie „BabyX”, który symuluje wirtualne dziecko zdolne do uczenia się i zachowywania się na wszystkie inne sposoby, tak jak normalne dziecko. A stworzenie takiego systemu to znaczący krok w kierunku opracowania algorytmów do uniwersalnego samouczenia się i wyszkolenia sztucznej inteligencji.
Wirtualna dziewczynka BabyX jest dziełem zespołu dr Marka Sagara z Laboratorium Instytutu Technologii Bioinżynierii i Animacji na Uniwersytecie w Auckland. Prototypem BabyX było prawdziwe dziecko, córka doktora Sagera, Francesca.
Wirtualne dziecko BabyX #2
Wszystkie ruchy i mimika BabyX są kopiowane i modelowane na podstawie ruchów prawdziwego dziecka, dzięki kamerze widzi otaczający go świat, a dzięki technologii rozpoznawania twarzy BabyX jest w stanie rozpoznać osobę, która z nim rozmawia. Za pomocą mikrofonu BabyX jest w stanie słyszeć dźwięki, łącząc je za pomocą specjalistycznych algorytmów w słowa, frazy i pytania, na które odpowiada również głosem za pomocą syntezatora dźwięku. Elektroniczny mózg BabyX wykorzystuje algorytmy, które najdokładniej modelują reakcje i procesy neurochemiczne zachodzące w mózgu człowieka, które determinują jego zachowanie i działania. Na przykład chwalenie dziecka spowoduje uwolnienie do jego mózgu wirtualnego hormonu – dopaminy, co wywoła uśmiech i śmiech na ekranie. Nieoczekiwane zniknięcie rozmówcy doprowadzi do wzrostu poziomu wirtualnego kortyzonu, co doprowadzi do wzrostu poziomu napięcia nerwowego wirtualnego dziecka.

Wirtualne dziecko BabyX #3
Pomimo stosowania zasad neurobiologicznych wszystko, co dzieje się w mózgu wirtualnego dziecka, jest jedynie modelem komputerowym, na podstawie którego w przyszłości będzie można stworzyć naprawdę potężną sztuczną inteligencję, zdolną do uczenia się, myślenia i która, w końcu zamieni się w wirtualnego dorosłego. Ponadto wykorzystanie systemów takich jak BabyX nie ogranicza się absolutnie do symulacji wirtualnych ludzi. Systemy takie, po przejściu odpowiedniego specjalistycznego szkolenia, zdolne do interakcji z żywymi ludźmi i innymi podobnymi systemami, będą mogły zastąpić człowieka w wykonywaniu wielu różnych prac, od zarządzania technologicznymi urządzeniami produkcyjnymi po sterowanie statkami kosmicznymi, które kiedyś dotrzeć do najdalszych zakątków przestrzeni.

Żyjemy w złożonym, zmieniającym się świecie. To, co było aktualne dzisiaj, jutro szybko stanie się przestarzałe. Jeśli potrzebujemy czasu na opanowanie nowych technologii i technologii komputerowych, a im człowiek jest starszy, tym z reguły potrzebuje więcej czasu, to nowe pokolenie zna komputery od najmłodszych lat.

W wieku dwóch lat moje dziecko pobiło mnie w „wyścigach” na iPadzie i samodzielnie pobierało kreskówki i aktualizacje. W wieku trzech lat zadzwoniłem do babci na Skype i przeszedłem te poziomy w grach, które nie były dostępne dla absolwentów mojej szkoły.

Komunikacja internetowa i gry online stały się integralną częścią życia dzieci. Zamiłowanie dziecka do komputerów i komunikacji wirtualnej niepokoi wielu rodziców i zmusza ich do zajęcia jasnego stanowiska: jak traktować pasję dziecka do komputerów.

Tradycyjnie wszystkich rodziców można podzielić na trzy kategorie:

2. Ci, którzy przeznaczają określoną ilość czasu na wirtualną komunikację.

3. Ci, którzy w żaden sposób nie kontrolują dziecka, jak się okazuje spontanicznie, tak się okazuje. Spędza przy komputerze tyle czasu, ile chce.

Przyjrzyjmy się systemowo, do czego prowadzi podejście wybrane przez rodziców i jak wpływa na rozwój dziecka.

Brak komputera - nie ma problemu

Troska rodziców o pasję ich dziecka do komputerów jest zrozumiała – wychowywało się ono w innych czasach, wyznając inne wartości. Znamienne jest, że według statystyk co szósty przypadek zwracania się rodziców do psychologa ma związek z uzależnieniem ich dziecka od komputera. Co więcej, w zasadzie problem istniał tylko w postrzeganiu rodziców, w ich myśleniu.

„Naszym problemem jesteś ty, a twoim problemem jest twoje myślenie” – podsumowuje jedno z dzieci chorych na komputer.

Niemniej jednak wielu rodziców kieruje się dziś postulatem: po co stwarzać sobie trudności? Nie ma komputera w domu, nie ma komunikacji mobilnej, a czasem nawet odmawiają telewizji. Dorastaliśmy bez tego wszystkiego i staliśmy się normalnymi ludźmi.

Dziecku pozostają z nagromadzonymi przez rodziców doświadczeniami, książkami, podręcznikami, tradycyjnymi, ustalonymi źródłami wiedzy jako wiedzą... A jednocześnie całkowicie pozbawiają dziecko możliwości przystosowania się do nowej rzeczywistości współczesnego świata, pozostawiając jego dziecko w przeszłości.

To słodkie słowo „wolność”

Komunikacja z komputerem bez ograniczeń. Dziecko od rana do wieczora zostaje pozostawione samemu sobie i komputerowi. Potrafi przy nim siedzieć całymi dniami, zapominając o lekcjach, obowiązkach domowych i nie ma żadnego kierunku w swoich wirtualnych działaniach. Sytuacja, w której rodzicom łatwiej jest kupić dziecku nową zabawkę komputerową, aby „na uspokojenie” niż martwić się o jego wychowanie. Albo sytuacja „wszystko dla naszej Petenki”, kiedy cała rodzina tańczy razem do melodii dziecka.

To sytuacja, w której brak środków szkodzi nie tylko zdrowiu fizycznemu, ale i psychicznemu. Swoboda korzystania z komputera bez kontroli rodzicielskiej oznacza, że ​​rozwój dziecka pozostawiony jest przypadkowi. Być może będzie wykorzystywał komputer do dobrych celów, komunikował się ze znajomymi, poszerzał swoją encyklopedyczną wiedzę, przygotowywał raporty i prezentacje, a może cały swój czas spędzał na pustych strzelankach.

Idź z duchem czasu

Rodzice są odpowiedzialni za bezpieczeństwo dziecka, za jego zdrowie, za rozwój jego intelektu i rozwój jego wrodzonych właściwości.

Rozumiejąc pytanie, jak długo dziecko powinno lub nie powinno spędzać przy komputerze, zarówno rodzice, jak i psychologowie popełniają jeden ważny błąd - mylą pojęcia „uzależnienia od gier” i „komputera”, „aspołeczności” i „komputera”, „ myśli samobójcze” i „Internet”. I tak dalej. Bardzo wygodnie jest nam wskazać komputer i Internet jako źródło wszelkiego zła, które spotyka nasze dzieci, a następnie jednym rozkazem „serca” zakazać „tego zła” w naszym domu (i na jednocześnie oszczędzając pieniądze, nerwy itp.).

Psychologia wektorów systemowych wyjaśnia błędność tego podejścia i daje nam możliwość zrozumienia, jak prawidłowo budować relację naszego dziecka z najnowszymi osiągnięciami technologii.

Przede wszystkim. Komputer sam w sobie nie jest zły; może stać się zły w naszych rękach. Może się to zdarzyć, jeśli komputer jest używany jako sposób na ucieczkę od prawdziwego życia, a nie przystosowanie się do rzeczywistości. Przejście do życia wirtualnego nie następuje przez samo korzystanie z komputera, ale przez to, że dziecko zaczyna widzieć w grach komputerowych swego rodzaju namiastkę szczęścia, wypełniacz braków psychicznych, pozbawiony tego spełnienia ze względu na realizację wrodzonych właściwości .

Jeśli rodzice zrozumieją dziecko, tak się nie stanie. Technologia komputerowa pozostanie narzędziem poprawiającym jakość życia, a nie jego sens. Jeśli znamy wewnętrzny świat własnego dziecka i jesteśmy gotowi zainwestować w jego rozwój, to komputer będzie dla niego ogromnym pożytkiem, a my będziemy mogli produktywnie wykorzystać możliwości nowych technologii, aby rozwijać jego naturalny potencjał.

Drugie i najważniejsze. Pozbawiając nasze dziecko możliwości przystosowania się do nowej, komputerowej rzeczywistości, znacznie ograniczamy jego możliwości adaptacyjne w życiu. Czy nam się to podoba, czy nie, technologia komputerowa jest wszędzie, a rozwój technologii w tej dziedzinie przekracza wszelkie możliwe granice. Żyjemy w świecie technologii komputerowych i internetowych. Minie jeszcze trochę czasu i bez komputera nie będzie można wykonać ani jednej operacji, ani jedna mała produkcja nie obejdzie się bez komputerów, a ci, którzy nie mają technologii komputerowej, automatycznie znajdą się w gorszej sytuacji.

Oderwanie dziecka od jego czasu, od jego rzeczywistości jest równoznaczne z dobrowolnym skazaniem jego kontynuacji na los Mowgliego. Pozbawiając dziecko możliwości opanowania nowoczesnych technologii w tym samym czasie, co jego rówieśnicy, znacznie zmniejszamy jego szanse na rywalizację.

Ważne jest, aby nie tworzyć złudzeń i dobrze zrozumieć, że jeśli nadal możesz próbować chronić małe dziecko przed komputerem (co nie jest konieczne), oferować mu rysowanie, modelowanie, różne gry na żywo, to w okresie dojrzewania możesz zainteresować dziecko coś, żeby nie korzystał z komputera – niemożliwe. Nie w domu, ale z przyjaciółmi. I to dodatek do szkoły, w której programach edukacyjnych opanowanie obsługi komputera jest obowiązkowe. Należy zaznaczyć, że wiele zadań domowych i korzystanie z dziennika elektronicznego jest niemożliwych bez wykorzystania komputera i Internetu.

Zakazany owoc jest słodki. Surowy zakaz rodzicielski jest drogą do konfrontacji, walki, w której ostatecznie wszyscy przegrają, jeśli majątek dziecka nie będzie zagospodarowany odpowiednio do współczesnego krajobrazu. Chcieliśmy jak najlepiej, ale wyszło jak zawsze...

Jak pomóc dziecku rozwijać jego umiejętności wykorzystując technologie internetowe?

Aby właściwie zorganizować komunikację dziecka z komputerem, trzeba po pierwsze rozróżniać dziecko wektorami, a po drugie umieć je delikatnie szturchać i zaciekawiać.

Dzięki doskonałej pamięci, umiejętności systematyzowania i strukturyzowania gry analityczne nadają się do użytku komputerowego. Dzięki Internetowi będzie miał najszerszy dostęp do wszelkiego rodzaju encyklopedii, muzeów internetowych i materiałów historycznych. Wybierz treść ostrożnie! I pozwól dziecku czytać najlepsze strony i źródła na ten temat.

Analno-wizualne nastolatki pokochają pracę jako copywriterzy. Trzeba od razu wprawić ich w taki sposób, aby byli sumienni, wydajnie wykonywali swoją pracę i odpowiednio chwalili za to, co robią. Praca korektora jest odpowiednia również dla nastolatków analno-wizualnych. To samo dotyczy sygnalizatorów analnych. Będą także zainteresowani przemyśleniem i pisaniem programów komputerowych. Rodzice powinni zadbać o zakup odpowiednich szkoleń i pozwolić swoim dzieciom na doskonalenie swoich umiejętności.

Osoby o logicznym sposobie myślenia potrzebują zadań rozwijających myślenie logiczne i inżynieryjne. Korzystają z konstrukcji, gier typu Monopoly, czyli wszystkiego, co wymaga szybkiego podejmowania decyzji, umiejętności szybkiego dostosowywania się do zmieniających się warunków, zdolności przywódczych i myślenia opartego na zasadach racjonalności.

Projekty zespołowe wymagające organizacji, samodyscypliny oraz wyczulonego zarządzania i organizacji innych będą niezwykle przydatne dla pracowników przemysłu skórzanego. Dzieci skóry to właśnie te, które powinny rozwijać swoje wrodzone zdolności przywódcze. Zacierając granice, Internet umożliwia dzieciom z różnych części świata wspólną pracę nad rozwiązaniem tego samego problemu. Organizowanie i uczestnictwo w takich projektach pozwoli każdemu dziecku w przyszłości efektywnie zarządzać zasobami ludzkimi w dowolnej organizacji i skutecznie realizować powierzone mu zadania.

Dla dzieci Internet jest niewyczerpanym źródłem rozwoju. W wizji może to być rozwój gustu artystycznego, poczucia etyki, estetyki – niezależnie od tego, gdzie mieszkasz i jakie masz możliwości materialne, możesz pozwolić swojemu dziecku spacerować po Luwrze, oglądając najlepsze dzieła sztuki. Komputer dla dziecka wzrokowca to szansa na opanowanie Photoshopa i naukę samodzielnego tworzenia pięknych obrazów, rozwijania swoich umiejętności artystycznych bez konieczności stosowania improwizowanych materiałów.

Dla komputera otwiera drogę do wspaniałego świata muzyki, astronomii, fizyki, informatyki i genetyki. Żaden obraz w podręczniku nie zastąpi wielkoskalowego modelu 3D tego, co dzieje się w Układzie Słonecznym lub wewnątrz ludzkiej komórki. A ogromne ilości informacji na najbardziej skomplikowane tematy przechowywane w Internecie pozwolą inżynierowi dźwięku najlepiej rozwinąć swoją ogromną abstrakcyjną inteligencję.

Dla każdego dziecka Internet jest szansą na nawiązanie nowych znajomości na całym świecie, wykorzystanie całego dorobku ludzkości do rozwoju myślenia i wykroczenia daleko poza granice wyznaczone przez konkretne miasto czy środowisko. Czas, abyśmy my, dorośli, przyznali, że komputery i Internet to nie „wirtualna rzeczywistość”, to integralna część naszego świata, a komputer może i powinien spełniać ważną funkcję, pomagając dziecku dostosować się do współczesnego społeczeństwa.

Obecnie wiele rodzin posiada komputer. Komputer PC stanowi ogromną pomoc w prowadzeniu interesów, relaksie, znalezieniu potrzebnych informacji, w procesie uczenia się, a także pomaga pożytecznie spędzać wolny czas. Ale jednocześnie zabawa z komputerem może często być szkodliwa, zwłaszcza jeśli w pobliżu monitora znajduje się dziecko.

Z czym się to wiąże i jak się objawia? Spróbujmy to rozgryźć.

Gry komputerowe pomagają odpocząć, zrelaksować się i „odpuścić” po męczącym dniu. Ale dotyczy to zrozumienia dorosłych. Psychologia dziecka postrzega to zjawisko inaczej. Dla niego jest to szansa na zrobienie czegoś, co jest niedopuszczalne w prawdziwym życiu, na stworzenie takiego bohatera, jakim chciałby się stać w rzeczywistości, na zrobienie wszystkiego, czego zabraniają mu rodzice. Mały człowiek podświadomie rozumie, że w rzeczywistości nie będzie mu wolno robić tego, co jest dozwolone w granicach wirtualności. A prawdziwe życie zaczyna mu się wydawać nudne, monotonne i bezbarwne. Z niecierpliwością czeka na koniec szkoły i biegnie do domu, aby zanurzyć się w ciekawym i bogatym wirtualnym świecie.

Tak więc z biegiem czasu dziecko staje się nieśmiałe, przestaje interesować się szkołą, rówieśnikami, prawdziwym życiem i stopniowo zamyka się w sobie. Rezultatem jest: słaby apetyt, drażliwość z przyczyną lub bez, obniżone wyniki w nauce i wyniki. A jeśli nie pomożesz mu wydostać się z tej otchłani na czas, w przyszłości może pojawić się poważna trauma psychiczna. Dzięki temu lekarz może przepisać leczenie i zapewnić dostęp do nowych gabinetów zabiegowych. Ale należy temu zapobiec na czas, gdy tylko zauważysz!

Co zrobić, jeśli dziecka nie interesuje nic innego poza spędzaniem większości wolnego czasu przy komputerze? Po pierwsze, musisz ograniczyć czas grania w gry komputerowe, ustalić określone ramy czasowe. Po drugie, wyjaśnij mu, że świat wirtualny nie jest tym rzeczywistym. Całe życie nie sprowadza się do samych gier - są też ziemskie, realne zadania, problemy, cele, które czekają na rozwiązanie nie w tym świecie, ale w tym czasie. Im szybciej istota tych zwrotów zostanie przekazana dziecku i przekonana, tym lepiej dla niego.

Rodzice powinni częściej interesować się prawdziwymi sukcesami swojego potomstwa niż wirtualnymi. Trzeba go okresowo wspierać, motywować do ruchu, osiągać swoje cele, uczyć i opowiadać o życiu, które toczy się poza domem i komputerem. Możesz zabrać dziecko do zoo, obejrzeć nową kreskówkę, wybrać się na spacer lub pobawić się z nim na podwórku. Całe życie składa się z małych rzeczy i zadaniem rodziców jest uczynienie ich przyjemnymi i interesującymi dla dziecka, aby zainteresować go czymś w prawdziwym świecie. Kiedy to poczuje i zobaczy uwagę i wsparcie rodziców, zrozumie, że bez komputera też da się żyć. Nie musisz go nawet przekonywać.

Gry komputerowe to podstępna rzecz, która może wciągnąć w swoją sieć zarówno osobę dorosłą, jak i dziecko. Ale ten pierwszy może się z niego wydostać dzięki wysiłkowi woli i wiedzy. Ale dla dziecka wszystko jest bardziej skomplikowane: wybiera wirtualność, ponieważ znajduje w niej więcej korzyści niż w realnym świecie. I prawie niemożliwe jest, aby wydostał się stamtąd samodzielnie. Zatem, drodzy rodzice, w Waszej mocy jest pomóc swojemu dziecku! Upewnij się, że w jego prawdziwym życiu jest więcej pozytywnych i interesujących wydarzeń niż te, które widzi w wirtualnym.