Podsumowanie lekcji na temat aplikacji „ozdabiania chusteczek” dla dzieci z grupy średniej. Aplikacja „piękna serwetka”

Maria Negajczuk
Lekcja o aplikacji „Ozdabiajmy chusteczki”

Cel: Rozwijanie umiejętności posługiwania się nosem chusteczka. Naucz dzieci

Zakrywaj usta nosem podczas kichania i kaszlu chusteczka jeśli ktoś jest

blisko - odwróć się. Kontynuuj doskonalenie umiejętności posługiwania się klejem. Naucz się wklejać gotowe obrazy na papier, tworząc piękny wzór.

Postęp lekcji:

-Chłopaki, odgadnijcie zagadkę: kula śnieżna topnieje, łąka ożyła. Nadchodzi dzień, w którym to się dzieje (wiosna)

Zgadza się, na zewnątrz jest wiosna, wszystko kwitnie, śnieg topnieje, zamienia się w wodę, tworząc kałuże. Nosimy buty, w których nasze stopy nie zmokną. Co to za buty? (guma)

Spójrz, dziewczyna Dasha przyszła do nas z wizytą. Jest smutna.

Witaj Dasza. Dlaczego jesteś smutny?

Witam chłopaki. Dzisiaj poszłam z przyjaciółmi na spacer, ale nie założyłam kaloszy i zmokła mi stopa. Jestem lekko przeziębiony, mam katar i trudno mi oddychać przez nos (APCHHI) A ja nawet żadnej chusteczki.

Chłopaki, czy wiecie, dlaczego Dasha potrzebuje nosa? chusteczka? (wycieraj nos, kiedy smarkasz, lub zamykaj usta, kiedy kaszlesz)

Dlaczego musisz to zrobić? (aby nie zarażać innych)

Prawidłowy!

Mały chusteczka

Włóż go do kieszeni.

Jeśli masz katar,

Wytrzyj nos

I odłóż to z powrotem.

Nauczyciel pokazuje dzieciom, jak prawidłowo używać nosa chusteczka, jak go po użyciu złożyć i schować do kieszeni, demonstrując to na lalce.

Minuta wychowania fizycznego.

Klaskamy w dłonie

Klap-klap-klap. (klaszcze w dłonie)

Tupiemy nogami,

Top-top-top. (tupnij nogami)

Teraz skoczmy

Skok, skok, skok. (skacze w miejscu)

Kopiemy nogami,

Szarpane-przeciąganie-przeciąganie. (nacisk na jedną nogę, drugą swobodne ruchy tam i z powrotem)

Usiądę teraz. (przysiad)

Spójrzmy na siebie. (obróć głowę w lewo i prawo)

Dzieci, sprawmy, aby Dasha i jej przyjaciele mieli piękne nosy chusteczki!

Siadamy przy stołach i wklejamy aplikacja na chusteczki.

Podchodzi nauczyciel i pomaga.

Spójrz, Dasza, jakie są piękne mamy szaliki!

Chłopaki, jesteście wspaniali! Bardzo piękne!

Słuchajcie chłopaki, Dasha jest szczęśliwsza i zaprasza do zabawy. Wszyscy wychodzą na matę.

p/i „Karuzela”. Dasha jest w środku.

Chłopaki, co dzisiaj robiliśmy? Bądźmy teraz wszyscy nasi Damy Daszy chusteczki.

Dziękuję chłopaki za nauczenie mnie obsługi chusteczka. Teraz zawsze będę nosić chusteczka w kieszeni, a ja nauczę moje dziewczyny wycierać nosy i nie zapomnij o szaliku. Bardzo mi się podobało, na pewno jeszcze do Ciebie przyjadę. Do widzenia, chłopaki!

Żegnaj, Dasza!

Publikacje na ten temat:

MDOU przedszkole Nr 12 Projekt „Alyonka”: „Bajkowe chusteczki” Opiekun: O. M. Shvyreva Czas trwania: Krótkoterminowy Czas:.

Za oknem jeszcze zima, ale jak to mówią, zima. Tchnienie wiosny czuć już z całą mocą – śnieg topnieje, płyną strumyki, ptaki wesoło śpiewają.

Gra aktywność fizyczna „Udekorujmy choinkę w lesie” Cel: 1. Wzmocnij umiejętność chodzenia poprzez przechodzenie nad przedmiotami. 2. Ćwicz równowagę, czołgając się pod łukami. 3. Naucz się skakać.

Chłopaki i ja nie traciliśmy czasu, pomogliśmy Świętemu Mikołajowi! Udekorowali choinkę, śpiewali piosenki i razem tańczyli! Przedstawiamy Państwu...

Podsumowanie kompleksowej lekcji na temat aplikacji w grupie młodszej „Udekorujmy choinkę” Integracja obszarów edukacyjnych: „poznanie”, „komunikacja”, „socjalizacja”, „wychowanie fizyczne”. Rodzaje zajęć dzieci: zabawa, praca itp.

Podsumowanie lekcji rysunku w grupie seniorów „Udekorujmy chusteczki stokrotkami dla mamy” Przedszkole budżetowe instytucja edukacyjna przedszkole typ kombinowany Nr 24 gminy Ust-Labinsky.

Podsumowanie bezpośredniego działania edukacyjnego „Udekorujmy szaliki dla dzieci” Cel: rozwój kreatywność dzieci. Zadania: - kontynuuj naukę rysowania waciki bawełniane– narysuj linie pionowe i poziome.

Elena Artemyjewa
Streszczenie NWD do zastosowania w grupa środkowa„Udekorujmy chusteczkę”

Treść programu:

Rozwijanie u dzieci umiejętności prawidłowego trzymania i używania nożyczek. Przypomnij o zasadach bezpieczeństwa podczas pracy nożyczkami;

Naucz dzieci transformacji gotowe formularze(kwadrat, okrąg, przecięcie ich na dwie części;

Wzmocnij umiejętności dokładnego wycinania i klejenia części, umieszczając je na arkuszu;

Aktywować aktywny słownik dzieci z ogólnymi pojęciami „warzywa”, „owoce”, „jagody”, „grzyby”, słownictwo bierne: „wrzesień”, „październik”, „listonosz”, „list” itp. Naucz je rozumieć pytania i odpowiedzi nauczyciela im słowo, fraza, zdanie; wybierz przymiotniki dla słowa „szalik” (papier, tkanina, kwadrat...);

Zachęcaj do aktywności i kreatywności w pracy; rozwijać percepcja słuchowa, uwaga, samokontrola, wytrwałość, umiejętność dokończenia tego, co zacząłeś i bycia zadowolonym z wyniku.

Prace wstępne:

Indywidualny trening pracy z nożyczkami (prawidłowe trzymanie, wycinanie krótkich i długich pasków w linii prostej); użyj kleju - ołówka (klej na wyciętych częściach);

Rozmowy, gry, ćwiczenia gry, oglądanie zdjęć na tematy: warzywa, owoce, jagody, grzyby, jesień;

Patrząc na różne szaliki różne wzory.

Tworzywo:

Materiał demonstracyjny: dwie lalki (Sentyabrinka, Oktyabrinka, duża biała koperta z chusteczkami w środku (papier i tkanina, dwie gotowe próbki chusteczki ozdobione geometrycznymi kształtami, sztaluga do ekspozycji, dwa magnesy.

Dla praca praktyczna: dla każdego dziecka: klej - ołówek, nożyczki, cerata, szmatka, gotowe kształty geometryczne(kwadrat i koło po 2 - 3 sztuki, kartka papieru kwadratowy kształt(chusteczka).

1. punkt organizacyjny:

Gra „Spotting” – spójrz na mnie, na gości, na okno…; Spójrz jeszcze raz na gości i powiedz mi, które lalki są naszymi przyjaciółmi (Sentyabrinka, Oktyabrinka). Dlaczego tak je nazwano? (Sentyabrinka, bo urodziła się we wrześniu, Oktyabrinka - w październiku). Pamiętajcie: jakie prezenty nam przynieśli (Septyabrinka - manekiny warzyw, owoców, jagód, grzybów; Oktyabrinka - obrazki przedstawiające zwierzęta domowe i dzikie);

2. chwila zaskoczenia: pukanie do drzwi, listonosz przynosi dzieciom kopertę, w której znajdują się chusteczki). Rozmowa: Co to jest? Czy potrafimy czytać litery? Od kogo mógł pochodzić list? Co może znajdować się w kopercie? (odpowiedzi dzieci). Wyciągam chusteczki z koperty, oglądam je, a dzieci odpowiadają na pytania: co to jest? Jaka chusteczka? (tkanina, papier, piękny, kwadratowy itp.). Jakie są wzory na szaliku? (porównanie dwóch chusteczek: kwadratowej papierowej i materiałowej);

3. Spójrz na tabele, co widzisz na tabelach? (dzieci wymieniają wszystkie elementy). Dziś będziemy pracować nożyczkami, wycinać kształty i klejem, dekorować naszą chustę wzory geometryczne. Dzieci siedzą na ławce. Przyglądamy się wzorom na próbkach. Pamiętamy, jak uzyskać dwa trójkąty z kwadratu, półkole z koła, jak ułożyć wycięte części na arkuszu i skleić je (w rogach, pośrodku, po bokach);

4. Gra palcowa– imitacja „Możemy…” (przypomnij sobie czynności i zasady bezpiecznej pracy nożyczkami);

5. Podchodzimy do wspólnego stołu, na którym leżą wycięte figury do pracy. Streszczenie:

Wasza pomoc jest tu potrzebna, chłopaki.

Spójrzcie tutaj

Czegoś tu brakuje

Tutaj potrzebny jest szczegół,

Przyjdź, przyjdź

Szybko weź dowolne koło lub kwadrat.

Zostaniemy czarodziejami

Udekorujmy teraz biały szalik.

Usiądźmy i weźmy nożyczki w dłonie.

Przecinamy wszystkie figury na pół.

Odłóżmy nożyczki na bok.

Klej - weź ołówek, przyklej go i

Zobaczymy co się stanie...

6. Niezależna praca dzieci przy stołach, indywidualna pomoc nauczyciela.

7. Efekt: wyjdź, pokażmy gościom nasze chusteczki (dzieci wstają z skończone prace twarzą do gości).

Refleksja: podnieś rękę, komu dzisiaj trudno było coś zrobić, a komu nie było to trudne?

Dzieci, jeśli chcą, oddają swoje prace gościom.

Publikacje na ten temat:

Cele: nauczyć się wycinać części zgodnie z narysowanym biurem; wzmocnić zdolność do pracy z klejem; pielęgnuj miłość do kwiatów. Integracja edukacyjna.

KOMUNALNY BUDŻETOWY PRZEDSZKOLNY INSTYTUCJONALNY OCHRONA kombinowana typu przedszkole nr 5 „Złoty Klucz” STRESZCZENIE zorganizowane.

Yastrebova Angelina Streszczenie NOD OO „Rozwój artystyczny i estetyczny” dla dzieci z grupy średniej. Cele aplikacji „Autobus”: 1. Nauczanie.

Yastrebova Angelina Streszczenie NOD OO „Rozwój artystyczny i estetyczny” dla dzieci z grupy średniej. Aplikacja „Drzewa w śniegu”. Cele:.

Streszczenie zajęć edukacyjnych na temat zajęć muzycznych „Na podwórku babci” (druga grupa młodsza) Streszczenie działalności muzycznej NOD OO „Rozwój artystyczny i estetyczny”.

Cel: Rozwój zdolności konstruktywnych dzieci.
Zadania: - Poszerzaj wiedzę o okrągłych, kwadratowych i trójkątny kształt.
- Ćwicz dzieci w rozpoznawaniu narożników, boków kwadratu i koła.
- Naucz się przekształcać kształty, wycinając kwadrat w trójkąty, okrąg w półkola.

Naucz dzieci, jak ostrożnie posługiwać się nożyczkami.
- Rozwiń umiejętność powiązania swoich działań z działaniami osoby dorosłej.

Materiały do ​​lekcji:Gotowe koła, kwadraty, klej, frędzle, ceraty, serwetki, próbki pracy, orzech.

Prace wstępne:Badanie elementów dekoracyjnych prosty wzór.

Praca ze słownictwem:aktywacja przymiotników - schludny, cudowny, piękny, biały, elegancki.

Problematyczne pytanie:Jak pomóc wiewiórce zrobić eleganckie serwetki?

Postęp lekcji:

Wychowawca: - Chłopaki, dzisiaj przyszedłem do grupy, a na krześle siedziała wiewiórka. I powiedziała mi, że została zaproszona na urodziny przez swoje wiewiórkowe przyjaciółki. Postanowiła dać im te serwetki.
- Czy serwetki są fantazyjne? (nie, nie eleganckie) Co zrobić, żeby było jasno, elegancko i świątecznie? (ozdob je).
- Słyszysz, wiewiórko, serwetki trzeba ozdobić różnymi wzorami, wtedy od razu staną się eleganckie i świąteczne. Kochani, jak pomóc wiewiórce zrobić eleganckie serwetki? (pomóż dekorować).

Proszę podejść do stolików (dzieci siedzą przy stolikach).
- Jaki kształt ma ta figura? (kwadrat). Jak to się nazywa? (kwadrat) A ten? (koło).
- Czym się od siebie różnią? (kwadrat ma rogi, ale okrąg nie; okrąg toczy się, ale kwadrat nie).
- Rzeczywiście, kwadrat ma narożniki i cztery boki, ale okrąg nie ma narożników i ma tylko jeden bok (badanie dłoni).
- Chłopaki, przyjrzyjcie się uważnie, jak wyciąć kwadrat, aby uzyskać dwa trójkąty. Musisz przeciąć kwadrat po przekątnej od rogu do rogu. A okrąg można przeciąć na pół (w średnicy), aby uzyskać dwa półkola.
- Kto podejdzie do tablicy i pokaże nam, jak wyciąć kwadrat?
- Kto pokaże Ci jak wyciąć koło? (pokaz dla dzieci)
- Chłopaki, ozdobiłam serwetki, spójrzcie, jak się różnią. Ta serwetka ma okrąg pośrodku i trójkąty w rogach, a ta serwetka ma kwadrat pośrodku i półkola w rogach.
- Zanim zaczniemy wycinać i ozdabiać szaliki, ćwiczmy palce.

GIMNASTYKA PALCÓW.

(Na samym początku pięść jest zaciśnięta)

Wiewiórka siedzi na wózku

Sprzedaje orzechy:

(Rozciągnij wszystkie palce jeden po drugim, zaczynając od kciuka)

Do mojej małej lisiej siostry,

Wróbel, sikorka,

Do tłustego niedźwiedzia,

Króliczek z wąsami...

- Teraz nożyczkami przetniemy koła na pół, a kwadraty od rogu do rogu - po przekątnej. Nie zapomnij prawidłowo wziąć nożyczek i kilka razy wykonać lekki ruch w powietrzu: otwórz, zamknij ostrze (dzieci tną. Spróbujmy!).
- Udekoruj swoją serwetkę trójkątami, kwadratami, kółkami i półkolami, ale nie przyklejaj jej, bo nagle będziesz chciał coś w niej zmienić (Nauczyciel podchodzi do dzieci i przygląda się wzorom).
- Teraz weź frędzle, nałóż na nie odrobinę kleju i przyklej wycięte kształty do chusteczek tak, aby powstał wzór. Przyklej ostrożnie, ostrożnie, aby praca okazała się piękna i elegancka (klej dla dzieci).
- Zobacz, jak razem pracowaliśmy, jaką wspaniałą pracę wykonałeś. Przyjrzyjmy się im razem? Który ciekawa praca Waria to zrobił. Wszystko jest bardzo starannie sklejone. Po prostu wspaniały szalik. (rozważ wszystkie prace).
- Wiewiórko, pragnę Ci podziękować za pomoc w dekorowaniu serwetek. Teraz z radością pojedzie na urodziny wiewiórek. Jakie serwetki zrobiłaś? (eleganckie, piękne, cudowne).
- Co było dla ciebie trudne dzisiaj na zajęciach? Co z tobą? Co z tobą?
- Kochani, już czas, żeby wiewiórka odeszła, bardzo miło jej było nas odwiedzać i daje wam w kość.

Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki

Podsumowanie zajęć edukacyjnych na rzecz wychowania fizycznego „Przygody noworoczne” dla dzieci z grupy średniej

Cel: rozwój cechy fizyczne(szybkość, siła, wytrzymałość, koordynacja). Cele:Zdrowie: - promowanie profilaktyki płaskostopia, - promowanie powstawania...

Pielęgnuj zainteresowanie matematyką, utrzymuj pozytywne nastawienie postawa emocjonalna dzieciom ze spotkań z ulubionymi postaciami z bajek....

Streszczenie GCD w dziedzinie edukacji ” Twórczość artystyczna» dla dzieci w średnim wieku wiek przedszkolny na temat: „Kwiaty dla wróżki”...

Notatki z lekcji dotyczące aplikacji.
Temat: „Ozdabianie chusteczki”.
Cel: Rozwój zdolności konstruktywnych dzieci.
Zadania:
Poszerz wiedzę na temat kształtów okrągłych, kwadratowych i trójkątnych.
Ćwicz dzieci w rozpoznawaniu narożników, boków kwadratu i koła.
Naucz się przekształcać kształty, wycinając kwadrat w trójkąty, okrąg w półkola.
Naucz dzieci, jak ostrożnie posługiwać się nożyczkami.
Rozwiń umiejętność powiązania swoich działań z działaniami osoby dorosłej.
Materiały do ​​lekcji: Gotowe koła, kwadraty, klej, frędzle, cerata, serwetki, próbki pracy, marchewki.
Prace wstępne: Badanie elementów dekoracyjnych o prostym wzorze.
Praca słownictwa: aktywacja przymiotników - schludny, cudowny, piękny, biały, elegancki.
Problematyczne pytanie: Jak pomóc króliczkowi w zrobieniu eleganckich szalików?Postęp lekcji:
Wychowawca: - Chłopaki, dzisiaj przyszedłem do grupy, a na krześle siedział króliczek. I powiedział mi, że jego przyjaciele-króliczki zaprosili go na urodziny. Postanowił dać im te chusteczki.
- Czy szaliki są fantazyjne? (nie, nie eleganckie) Co zrobić, żeby było jasno, elegancko i świątecznie? (ozdob je).
- Słyszysz, króliczku, chusteczki trzeba ozdobić różnymi wzorami, wtedy od razu staną się eleganckie i świąteczne. Chłopaki, jak możecie pomóc króliczkowi zrobić fantazyjne szaliki? (pomóż dekorować).
- Proszę podejść do stolików (dzieci siedzą przy stolikach).
- Jaki kształt ma ta figura? (kwadrat). Jak to się nazywa? (kwadrat) A ten? (koło).
- Czym się od siebie różnią? (kwadrat ma rogi, ale okrąg nie; okrąg toczy się, ale kwadrat nie).
- Rzeczywiście, kwadrat ma narożniki i cztery boki, ale okrąg nie ma narożników i ma tylko jeden bok (badanie dłoni).
- Chłopaki, przyjrzyjcie się uważnie, jak wyciąć kwadrat, aby uzyskać dwa trójkąty. Musisz przeciąć kwadrat po przekątnej od rogu do rogu. A okrąg można przeciąć na pół (w średnicy), aby uzyskać dwa półkola.
- Kto podejdzie do tablicy i pokaże nam, jak wyciąć kwadrat?
- Kto pokaże Ci jak wyciąć koło? (pokaz dla dzieci)
- Chłopaki, ozdobiłam szaliki, spójrzcie, jak się różnią. Ta chusteczka ma okrąg pośrodku i trójkąty w rogach, a ta chusteczka ma kwadrat pośrodku i półkola w rogach.
- Zanim zaczniemy wycinać i ozdabiać szaliki, ćwiczmy palce.

GIMNASTYKA PALCÓW.
Podczas wizyty u dużego palca u nogi,
Przyjechali prosto do domu
Indeks i środek
Bezimienny i ostatni
Sam mały palec
Zapukano do progu
Trzymamy kciuki przyjaciele
Nie możecie bez siebie żyć.
- Teraz nożyczkami przetniemy koła na pół, a kwadraty od rogu do rogu - po przekątnej. Nie zapomnij prawidłowo wziąć nożyczek i kilka razy wykonać lekki ruch w powietrzu: otwórz, zamknij ostrze (dzieci tną. Spróbujmy!).
- Udekoruj swoją chusteczkę trójkątami, kwadratami, kółkami i półkolami, ale nie przyklejaj jej, bo nagle zapragniesz coś w niej zmienić. (nauczyciel podchodzi do dzieci i przygląda się wzorom).
- Teraz weź frędzle, nałóż na nie odrobinę kleju i przyklej wycięte kształty do chusteczek tak, aby powstał wzór. Przyklej ostrożnie, ostrożnie, aby praca okazała się piękna i elegancka (klej dla dzieci).
- Zobacz, jak razem pracowaliśmy, jaką wspaniałą pracę wykonałeś. Przyjrzyjmy się im razem? Cóż za interesującą pracę wykonała Arina. Wszystko jest bardzo starannie sklejone. Po prostu wspaniały szalik.

(Rozważ wszystkie prace).
- Króliczku, bardzo dziękuję za pomoc w ozdobieniu szalików. Teraz z radością pojedzie na urodziny króliczków. Jakie szaliki zrobiłeś? (eleganckie, piękne, cudowne).
- Co było dla ciebie trudne dzisiaj na zajęciach? Co z tobą? Co z tobą?
- Chłopaki, już czas, żeby króliczek wyszedł, bardzo spodobała mu się nasza wizyta i daje wam marchewkę.

Miejska przedszkolna placówka oświatowa

„Przedszkole nr 1, wieś Wochma”

Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych.

Obszar edukacyjny„Twórczość artystyczna”. Zastosowanie w grupie środkowej

„Zdobienie chusteczki dla mamy”

Cele: Poprawa wiedzy dzieci na temat kształtów okrągłych, kwadratowych i trójkątnych.
Ćwicz dzieci w rozpoznawaniu narożników, boków kwadratu i koła.
Naucz się przekształcać kształty, wycinając kwadrat w trójkąty, okrąg w półkola.
Naucz dzieci, jak ostrożnie posługiwać się nożyczkami.
Rozwiń umiejętność powiązania swoich działań z działaniami osoby dorosłej.
Materiały do ​​lekcji: Gotowe koła, kwadraty, klej, frędzle, ceraty, serwetki, próbki prac.
Prace wstępne: Oglądanie ilustracji przedmiotów dekoracyjnych o prostych wzorach.
Praca ze słownictwem: aktywacja przymiotników - schludny, cudowny, piękny, biały, elegancki.

Integracja obszarów edukacyjnych: „Poznanie” (FCCM, FEMP), „Czytanie fikcji”, „Komunikacja”, „Bezpieczeństwo”, „Praca”.
Problematyczne pytanie: Jak sprawić przyjemność mamie i zrobić eleganckie szaliki?

Postęp: Dzieci, już niedługo święto naszych mam. Matka! Główny człowiek! Matka daje życie swojemu dziecku. Mama zawsze chce, aby jej dzieci dorastały miłe, zdrowe i inteligentne.

Jakie jest najlepsze słowo na świecie? (Matka).

Posłuchaj wiersza I. Mazina „Proste słowo”.

Na świecie miłe słowa nie mało

Ale jedna rzecz jest milsza i delikatniejsza od nich wszystkich -

Proste słowo „matka” składa się z dwóch sylab.

I nie ma słów droższych od tego!...

Mama pracuje cały dzień, opiekuje się tobą, więc musisz częściej sprawiać matce swoją uwagę i troskę. Mama będzie zadowolona, ​​jeśli zapytasz, jak się czuje, czy wyjechała, aby pomóc mamie: nakryć do stołu, odłożyć naczynia, posprzątać zabawki.

Jak ty i ja możemy zadowolić mamę? (odpowiedzi dzieci).

Podarujmy mamom te szaliki.
- Czy szaliki są fantazyjne? (nie fantazyjne).

Co zrobić, żeby było jasno, elegancko i świątecznie? (ozdob je).
- Proszę podejść do stolików (dzieci siedzą przy stolikach).
- Jaki kształt ma ta figura? (kwadrat). Jak to się nazywa? (kwadrat) A ten? (koło).
- Czym się od siebie różnią? (kwadrat ma rogi, ale okrąg nie; okrąg toczy się, ale kwadrat nie).
- Rzeczywiście, kwadrat ma narożniki i cztery boki, ale okrąg nie ma narożników i ma tylko jeden bok (badanie dłoni).
- Chłopaki, przyjrzyjcie się uważnie, jak wyciąć kwadrat, aby uzyskać dwa trójkąty. Musisz przeciąć kwadrat po przekątnej od rogu do rogu. A okrąg można przeciąć na pół (w średnicy), aby uzyskać dwa półkola.
- Kto podejdzie do tablicy i pokaże nam, jak wyciąć kwadrat?
- Kto pokaże Ci jak wyciąć koło? (pokazuje dzieci).
- Chłopaki, ozdobiłam szaliki, spójrzcie, jak się różnią. Ta chusteczka ma okrąg pośrodku i trójkąty w rogach, a ta chusteczka ma kwadrat pośrodku i półkola w rogach.
- Zanim zaczniemy wycinać i ozdabiać szaliki, ćwiczmy palce.

Gimnastyka palców.

Podczas wizyty u dużego palca u nogi,
Przyjechali prosto do domu
Indeks i środek
Bezimienny i ostatni
Bardzo mały palec najmłodszych,
Zapukano do progu
Trzymamy kciuki przyjaciele
Nie możecie bez siebie żyć.
- Teraz nożyczkami przetniemy koła na pół, a kwadraty od rogu do rogu - po przekątnej. Nie zapomnij prawidłowo wziąć nożyczek i kilka razy wykonać lekki ruch w powietrzu: otwórz, zamknij ostrze (dzieci tną). spróbujmy!
- Udekoruj swoją chusteczkę trójkątami, kwadratami, kółkami i półkolami, ale nie przyklejaj jej, bo nagle zapragniesz coś w niej zmienić. (nauczyciel podchodzi do dzieci i przygląda się wzorom).
- Teraz weź frędzle, nałóż na nie odrobinę kleju i przyklej wycięte kształty do chusteczek tak, aby powstał wzór. Przyklej ostrożnie, ostrożnie, aby praca okazała się piękna i elegancka. (klej dla dzieci).
- Zobacz, jak razem pracowaliśmy, jaką wspaniałą pracę wykonałeś. Przyjrzyjmy się im razem? Cóż za interesującą pracę wykonała Christina. Wszystko jest bardzo starannie sklejone. Po prostu wspaniały szalik. (rozważ wszystkie prace).

Jakie szaliki zrobiłeś? (eleganckie, piękne, cudowne). Mamy będą bardzo zadowolone z takiego prezentu!
Odbicie:

Dla kogo dekorowano szaliki?

Co było dla Ciebie trudne dzisiaj na zajęciach? Co Ci się podobało?