Poznawanie. Spotkanie rodziców w przedszkolnej placówce oświatowej „A więc staliśmy się o rok starsi” Końcowe spotkanie rodziców w grupie seniorów przedszkola

Nominacja „Zajęcia pozalekcyjne i dokształcanie w dzieciństwie”

Cel: podsumowanie efektów wspólnego procesu edukacyjnego jako środka wszechstronnego rozwoju dziecka.

Zadania:

przyczyniać się do tworzenia zespołu grupowego, rozwoju indywidualnych cech dzieci;
zainteresowanie rodziców rozwojem zdolności umysłowych i twórczych dzieci; utrzymywanie przyjaznych relacji pomiędzy uczniami i rodzicami;
określić perspektywy interakcji pomiędzy nauczycielami, rodzicami i dziećmi w nowym roku szkolnym.

Formularz: Podróż.

Uczestnicy: pedagodzy, rodzice i dzieci z grupy seniorów.

Wyposażenie: sprzęt multimedialny, wybór książeczek edukacyjnych z serii „Smart Books”, gry dydaktyczno-wychowawcze na temat FEMP, wystawa rękodzieła z ciasta solnego.

Postęp wydarzenia

I. Pedagog: Witam Was drodzy rodzice. Gratulujemy pomyślnego zakończenia kolejnego roku akademickiego. Ten rok nie był łatwy, czasem nie wszystko było łatwe, ale z całą pewnością możemy powiedzieć, że był to rok ciekawy, pełen wydarzeń, zwycięstw i sukcesów.

Nasze dzieci stały się o rok starsze, co oznacza zdrowsze, mądrzejsze i mądrzejsze. Razem z chłopakami przeszliśmy przez wiele prób i trudności na drodze do opanowania nowej wiedzy, umiejętności i zdolności. Dla niektórych wszystko było łatwe, dla innych trzeba było włożyć sporo wysiłku, aby osiągnąć swoje cele, ale wszyscy z godnością przeszli trudną drogę zwaną „Grupą Seniorów”. Mamy się czym pochwalić. Poznaj współczesnych bohaterów!

II. Dzieci przychodzą do muzyki:

Witam tatusiów i mamusie!
Nadeszła długo oczekiwana godzina!
Pracowaliśmy cały rok, próbując
Życzę wszystkim sukcesów!
Zebraliśmy się dzisiaj na sali,
Żartować, śmiać się i bawić.
Zaprosiliśmy drogich gości,
Aby pochwalić się naszymi osiągnięciami!
Rozbrzmiewa muzyka, dzieci zajmują miejsca.

Pedagog. Dziś proponujemy wybrać się w ekscytującą podróż po cudownym kraju zwaną „Grupą Seniorów”. Czy wszyscy są gotowi? Do przodu!

Pedagog. Pierwsza stacja to „Chcę wiedzieć wszystko”. To jedna z ulubionych stacji naszych chłopaków. Codziennie zadawali setki pytań: „Dlaczego?”, „Dlaczego?”, „Kiedy?” i inne. Czasem odpowiedzi na niektóre z nich musieliśmy szukać wspólnie, a pomagały nam w tym książki, czasopisma i encyklopedie. Dzień po dniu nasze „dlaczego dziewczyny” chciały wiedzieć coraz więcej.

Mam sześciu służących,
Zwinni śmiałkowie,
I wszystko, co widzę wokół, to
Wiem od nich wszystko.
Są pod moim znakiem
Są w potrzebie.
Nazywają się Jak i Dlaczego,
Kto, co, kiedy i gdzie.

Pedagog. Nasi chłopcy są bardzo pasjonatami działań eksperymentalnych. Lubią uczestniczyć i samodzielnie przeprowadzać różne eksperymenty, eksperymenty i obserwacje. Możesz zobaczyć, jak to się dzieje w tej chwili.

Materiał wideo „Chcę wiedzieć wszystko!”

Pedagog. Nasi rodzice często pytają o to, jak badać zdolności intelektualne dziecka. To jest zrozumiałe. Każdy rodzic pragnie, aby jego dziecko było jak najbardziej, jak najbardziej... Dla takich mam i ojców został opracowany system zadań testowych dla każdego wieku. Książki pozwalają nie tylko ustalić, czy poziom wiedzy dziecka odpowiada normie, ale także sprawdzić jego potencjał w różnych obszarach wiedzy. Książki te są również dobre, ponieważ nie tylko pomagają w testowaniu dziecka, ale także oferują różne zadania rozwijające uwagę, pamięć, myślenie, rozwój pojęć matematycznych, umiejętności motorycznych itp. Sugerujemy zwrócenie uwagi na te publikacje.

Ekspozycja książek z serii „Smart Books”.

Pedagog. Sugeruję, żebyśmy kontynuowali naszą podróż.

Na ekranie widoczny jest obraz jadącego pociągu.

Pedagog. Stacja „Muzyczna”.

Wiedz, że muzyka jest dla nas -
Przyjemność najwyższej klasy!
Wszyscy dobrze śpiewamy
Zabawnie i głośno!
Chłopcy i dziewczęta sprawią Ci teraz przyjemność!

Dzieci wykonują piosenkę „Słoneczny krąg”.

Pedagog. Lekcje muzyki zawsze wywołują u naszych dzieci wyłącznie pozytywne emocje. Za to dziękujemy naszej dyrektor muzycznej Elenie Władimirownej Własowej. Nadszedł czas, abyśmy ruszyli dalej.

Na ekranie widoczny jest obraz jadącego pociągu.

Pedagog. Stacja „Nasze ręce nie są od nudy”. W tym roku nasze dzieci wydały 5 kg plasteliny, 7 kg ciasta solnego, a także niezliczoną ilość szyszek, żołędzi i suchych liści na zajęciach z twórczości plastycznej, pracy fizycznej i zajęć grupowych.

Na zajęciach z rysunku rysowaliśmy czym się dało: farbami, ołówkami, świeczkami, plasteliną, na suchym papierze, na mokrym papierze oraz rysunki dmuchane z tub, a nasze dłonie zamieniły się w ptaki – wszystkiego nie da się policzyć. Zużyliśmy 25 kompletów kolorowego papieru, ale było warto. Dowiedzieliśmy się, jak wykonać trójwymiarowe aplikacje, wykonać figurki origami, stworzyć girlandy z liści i kwiatów i wiele więcej.

Kim byli nasi prawdziwi pomocnicy we wszystkich naszych wysiłkach?

Te dziesięć palców- bracia
Potrzebujemy go do mycia się,
Ubierz się, załóż buty
I zawiąż sznurowadła
Do rzeźbienia z plasteliny
I pingwin i delfin,
Zbuduj kosmodrom w parku,
Dom, w którym mieszkamy
Słońce, narysuj flagi,
Aby napisać słowo „pokój”.

Wzięliśmy więc farby w swoje ręce,
A w domu nie było nudy.
Żeby było zabawniej
Nie oszczędzaj na jasnych kolorach!

Pedagog. Twoje ręce, Twoi wierni przyjaciele i pomocnicy na całe życie, mogą dokonać wielu rzeczy. A teraz wszyscy razem zobaczymy, jakie cuda stworzyliście w tym roku szkolnym.

Materiał wideo „Twórczość artystyczna”

Na ekranie widoczny jest obraz jadącego pociągu.

U dzieci w starszym wieku przedszkolnym zabawa coraz częściej okazuje się nie tylko treścią czasu wolnego, ale stanowi także jeden z rodzajów ciekawych i pożytecznych zajęć, środek kształtujący przyjazną komunikację, pozytywne relacje między dziećmi i moralne zachowanie .

Wiadomo, że zabawa jest dla dzieci najbardziej naturalną aktywnością, która przyczynia się do kształtowania i rozwoju przejawów intelektualnych i osobistych, wyrażania siebie i niezależności. Ta funkcja edukacyjna jest w pełni charakterystyczna dla rozrywkowych gier matematycznych.

Gry zawierające treści matematyczne pomagają rozwijać zainteresowania poznawcze dzieci, zdolność do badań i twórczych poszukiwań, a także chęć i zdolność do uczenia się. W tym roku wyprodukowaliśmy wystarczającą liczbę gier edukacyjnych z matematyki.

Dlaczego tak aktywnie korzystamy z domowych zabaw? Nie dlatego, że nie można kupić gotowych, ale dzieci po prostu lubią jasne, czasem niezwykłe, domowe gry. Wielu z Was, jeśli chce i ma wolny czas, może wykonać podobne gry w domu.

Pokaz gier dydaktycznych z matematyki przygotowanych przez pedagogów.

Pedagog. Starszy wiek przedszkolny to czas rozwoju zainteresowań poznawczych, zdolności konstruktywnych i twórczych dzieci. W naszej grupie znajdują się bardzo różnorodne rodzaje zabawek konstrukcyjnych, gier dydaktycznych, edukacyjnych oraz podręczników.

Nasi ludzie kochają i wiedzą, jak się bawić, dlatego zapraszamy Cię do zobaczenia, jak to robią.

Materiał wideo „Gra”

Na ekranie widoczny jest obraz jadącego pociągu.

Pedagog. Nasz pociąg zbliża się do stacji końcowej „Ozdorovitelnaya”. Każdy poranek w naszym ogrodzie zaczynamy od ćwiczeń. W ciągu dnia obowiązkowym elementem zajęć są ćwiczenia palców i ćwiczenia ruchowe. Wykorzystanie niestandardowego sprzętu sportowego, gier sportowych w swobodnej aktywności przyczynia się do kształtowania podstaw zdrowego stylu życia.

Zawsze budź się do słońca,
I oblej się zimną wodą!
Sport, ćwicz codziennie!
No chłopaki, wszyscy wstawajcie,
Rozpocznijmy zabawne ćwiczenie!

Ćwiczenie rytmiczne „Promienne słońce”.

Pedagog. Nasza podróż dobiegła logicznego końca. Razem z chłopakami staraliśmy się pokazać i porozmawiać o naszych sukcesach, osiągnięciach i hobby. Kolejny rok spędzi w murach naszego własnego przedszkola. Chciałbym uzupełnić słowa filmowego klasyka: „Jesteśmy zdrowi, pogodni, dociekliwi, pogodni, a przy tym aktywni i trochę kreatywni”.

W kolejnym roku akademickim administracja naszego ogrodu określiła takie priorytetowe obszary, jak działalność naukowo-badawcza i ochrona zdrowia. Naszym zadaniem jest, aby każdy dzień w ogrodzie był jak najbardziej ciekawy, pełen nowej wiedzy i odkryć. Bez Waszej pomocy, drodzy rodzice, nie uda nam się tego osiągnąć. Potrzebujemy Waszej pomocy, wsparcia i akceptacji, bo tylko wtedy tak złożony, ale niezbędny proces edukacyjny będzie skuteczny i produktywny.

III. Pedagog. Nasi chłopcy przez cały rok starali się pokazać z jak najlepszej strony. Uroczystość wręczenia dyplomów w następujących nominacjach należy uznać za otwartą:

„Najbardziej zabawne”
„Najbardziej pracowity”
„Najmilszy”
„Najbardziej dociekliwy”
„Najbardziej muzyczna”
„Najbardziej wysportowany”
„Najbardziej pracowity”
„Najbardziej opiekuńczy
„Najzabawniejszy”
„Najzręczniejszy”
„Najodważniejszy”
„Warkocz to piękno dziewczyny”
„Nadzieja mamy”
„Przyszły bohater”
„Miłośnik przyrody”
„Mistrz – złote ręce”
„Nadzieja teatru rosyjskiego”
„Niezrównany recytator”
„Przyszłość rosyjskiej matematyki”
„Duma tatusia”
„Talentu nie ukryjesz w kieszeni.”

Pedagog. Dziś szczególnie pragniemy uczcić pamięć rodziców, którzy przez cały rok szkolny brali czynny udział w życiu grupy i przedszkola.

Wręczenie certyfikatów aktywnym rodzicom.

Pedagog. Nadeszło długo wyczekiwane lato. Zrób z tego dobry użytek. Do zobaczenia ponownie!

Zhizhina Svetlana Mikhailovna, nauczycielka 1. kategorii kwalifikacyjnej, Państwowa Budżetowa Instytucja Oświatowa Liceum nr 1 „OC”, jednostka strukturalna Przedszkola „Solnyszko”, osiedle miejskie. Ceramika budowlana z regionu Samara. Doświadczenie w nauczaniu 20 lat. Zdobywca dyplomu II Ogólnorosyjskiego konkursu twórczego dla nauczycieli i rodziców „Otwarta książka”, laureat III, IV Ogólnorosyjskiego konkursu na odległość „Mistrz technologii multimedialnych” itp.

Podsumowanie ostatniego spotkania rodziców w grupie seniorów „Uśmiech”

Temat spotkania: „ Więc staliśmy się o rok starsi».

Dobry wieczór, drodzy rodzice! Cieszę się, że Cię widzę na naszym spotkaniu. Oto nasz program na dzisiejszy wieczór.

1. Wyniki kończącego się roku akademickiego.

2. Prezentacja „Jeden dzień z życia w przedszkolu”. Materiał wideo „Nasze osiągnięcia”.

3.Sprawozdanie roczne komitetu macierzystego.

Kto jest za, niech podniesie ręce.

1 Drodzy Rodzice, jeśli wszyscy zgodzą się z programem spotkania, chciałbym porozmawiać o wynikach roku szkolnego. Wiadomo, na koniec każdego roku szkolnego monitorujemy stopień opanowania przez dzieci podstawowego programu kształcenia ogólnego, czyli na koniec roku szkolnego sprawdzamy poziom opanowania tego programu przez każde dziecko i na podstawie tych danych, opracowaliśmy indywidualny plan rozwoju na kolejny rok.

W maju przeprowadzono końcowy monitoring roku akademickiego 2012–2013.Wyniki tego monitoringu prezentowane są na slajdach.

Przetwarzanie materiałów z końcowego monitoringu efektywności opanowania programu edukacyjnego przedszkolnej placówki oświatowej przez dzieci z grupy seniorów „Uśmiechy” wykazało pozytywną dynamikę wzrostu poziomu wiedzy i umiejętności w różnego rodzaju zajęciach.

Rozwój fizyczny

Zalecenia: Popraw technikę wykonywania ruchów. Wspieraj chęć poprawy wyników ćwiczeń fizycznych. Kontynuuj nauczanie, jak okazywać życzliwość i wrażliwość emocjonalną w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami. Popraw umiejętności i wiedzę w zakresie higieny. Promowanie silnego zrozumienia zasad zachowania w miejscach publicznych, na ulicy, w transporcie, podczas przechodzenia przez ulicę. Na podstawie tych danych opracowano indywidualną trasę dla dzieci z niewystarczającym poziomem aktywności fizycznej.

Rozwój społeczny i osobisty

Zalecenia: Promowanie poczucia patriotyzmu, świadomości dziecka jako obywatela swojego kraju, szanującego i dumnego ze swoich symboli. Pomóż dziecku przeanalizować i odpowiednio ocenić jego możliwości w różnych czynnościach. Kontynuuj wzbogacanie wrażeń z gry za pomocą gier ludowych. Wykształcić pogląd, że praca człowieka powinna uwzględniać prawa rozwoju przyrody. Opracowano także indywidualną trasę dla dzieci z niedostatecznym poziomem rozwoju.

Rozwój poznawczy i mowy

Zalecenia: Naucz się poznawać i postrzegać przyrodę wszystkimi zmysłami. Kontynuuj wprowadzanie poszczególnych procesów produkcji i konsumpcji żywności. Pomóż dostrzec piękno i różnorodność przyrody. Kontynuuj naukę ustanawiania prostych powiązań między zjawiskami i przedmiotami, przewidywania zmian obiektów w wyniku oddziaływania na nie oraz przewidywania skutków swoich działań. Dla dzieci z niedostatecznym poziomem rozwoju opracowano indywidualną trasę.

Rozwój artystyczny i estetyczny

Zalecenia: Rozwijanie poprzez czytanie pomysłów na temat świata, w którym żyją, aktywności dorosłych i życia dzieci w różnych częściach świata. Rozwijaj ekspresyjną mowę literacką, wprowadzaj sztukę werbalną. Rozwijaj poczucie humoru. Stworzyć warunki do samodzielnej działalności artystycznej poza zajęciami, zintensyfikować ich udział w organizowaniu wystaw prac rysunkowych, modelarskich i aplikacyjnych. Dla dzieci z niedostatecznym poziomem rozwoju opracowano indywidualną trasę. Każdy rodzic może podejść indywidualnie i sprawdzić, jak Twoje dziecko opanowało program edukacji ogólnej; jeśli poziom dziecka w którymś z działów jest niewystarczający, możesz otrzymać niezbędne rekomendacje.

2. Drodzy Rodzice, jeżeli w tej kwestii wszystko jest już jasne, to chciałbym kontynuować nasze spotkanie, pokazując klip „Jeden dzień z życia przedszkola”.

Przez cały rok nasze dzieci brały także udział w różnorodnych wydarzeniach i konkursach. Dziś chcę zaprezentować Państwu krótki film oraz rozdać nagrody naszym uczniom, którzy zdobyli nagrody w konkursach ogólnomiejskich i międzyregionalnych.

A teraz oddaję głos przewodniczącej komitetu macierzystego N.K. Gabdulkhakovej. Ona dostarczy Ci roczny raport komitetu rodzicielskiego.

3 .Przemówienie przewodniczącego komitetu macierzystego Gabdulkhakovej N.K.

Decyzja spotkania.

2.Bierzeć aktywny udział w życiu grupy.

A teraz chcę podziękować i zachęcić naszych pomocników - aktywnych rodziców - niezapomnianymi dyplomami. Dziękuję za reakcję i pomoc w sprawach grupy.

Na koniec naszego spotkania chciałbym powiedzieć słowami nauczyciela A. Gavrilova.

„Kochać dziecko nie oznacza posiadać go ani żyć obok niego, ale raczej czuć, odgadywać, czego potrzebuje i ufać mu. Zaufanie wiąże się z ryzykiem. Jednak edukacja oparta na zaufaniu przyniesie nieproporcjonalnie więcej pozytywnych rezultatów i radości zarówno dzieciom, jak i rodzicom”.

Ostatnie spotkanie rodziców na zakończenie roku szkolnego w grupie maturalnej.

„Podsumujmy”.

Cel: Pokazanie rodzicom wiedzy i umiejętności, jakie dzieci nabyły w ciągu roku.

Agenda spotkania:

1.Uwagi wstępne.

2. Nagradzanie z wdzięcznością najaktywniejszych rodzin.

3. Omówienie planów na letni okres zdrowotny.

4. Notatka dla rodziców.

5. Wystawa prac dzieci na rok szkolny.

6. Pytania rodziców.

7. Słowo do komitetu rodzicielskiego.

8. Część końcowa.

Postęp spotkania:

Witam Was drodzy rodzice. Miło nam powitać Państwa na ostatnim spotkaniu naszej grupy. Ten rok był bardzo trudny dla nas i dzieci, ponieważ uważnie się przyjrzeliśmy i przyzwyczailiśmy się do siebie. Rok był całkiem owocny: zmieniła się zarówno przestrzeń grupy, jak i jej zawartość materiałami metodologicznymi i zabawowymi, oczywiście nie bez Waszego udziału, za co jesteśmy Państwu bardzo wdzięczni. A my chcemy podziękować naszym najaktywniejszym pomocnikom. Serdecznie dziękujemy za odpowiedzi na wszystkie nasze prośby w ciągu całego roku.

Lato przed nami. Dlatego chcemy z Państwem porozmawiać o bezpieczeństwie dzieci w letnim okresie rekreacyjnym. (Przeprowadzenie odpraw na temat bezpieczeństwa dzieci w okresie letnim (notatka dla rodziców).).

Na naszym stoisku mogą Państwo zapoznać się z tegoroczną twórczością swoich pociech.

Jeśli masz jakieś pytania, jesteśmy gotowi na nie odpowiedzieć.

Teraz oddajemy głos naszemu komitetowi rodzicielskiemu.

Chcemy Wam życzyć, abyście zebrali ze swoimi dziećmi tyle wspaniałych wspomnień z wakacji, aby pamiętali je nie tylko przez cały rok, ale także nosili je w swoich wspomnieniach po wielu, wielu latach. Aby w nowym roku szkolnym dzieci wróciły do nas wypoczęte i z nowymi siłami.

Nasza konferencja rodziców z nauczycielami dobiegła końca. Dziękuję za uwagę!

Notatka dla rodziców w sprawie bezpieczeństwa dzieci w okresie wakacji

Drodzy rodzice, zrozumiałe jest, że codzienne obowiązki Was rozpraszają, ale nie zapominajcie, że Wasze dzieci potrzebują pomocy i uwagi, szczególnie latem.

Po pierwsze: codziennie przypominaj dziecku o zasadach ruchu drogowego. Wykorzystaj do tego odpowiednie sytuacje, na ulicy, na podwórku, w drodze do przedszkola. Kiedy jesteś z dzieckiem na ulicy, warto mu wyjaśnić wszystko, co dzieje się na drodze z transportem i pieszymi. Na przykład, dlaczego obecnie nie można przejść przez jezdnię, jakie zasady obowiązują w tym przypadku pieszych i samochodów, wskaż sprawców, zwracając uwagę, że łamią przepisy, narażając się na potrącenie przez poruszające się pojazdy. Pamiętaj, że Twoje dziecko musi nauczyć się:

1. Nie możesz wychodzić na ulicę bez dorosłych, idziesz za rękę osoby dorosłej, nie wyrywaj się, nie schodź z chodnika;

2. iść ulicą w spokojnym tempie, trzymając się prawej strony chodnika;

3. Przez jezdnię można przechodzić wyłącznie po chodniku dla pieszych, gdy sygnalizacja świetlna świeci się na zielono, upewniając się, że wszystkie samochody się zatrzymały;

4. jezdnia przeznaczona jest wyłącznie dla pojazdów;

5. ruch na drodze regulowany jest sygnalizacją świetlną;

6. W transporcie publicznym nie wychylaj się przez okno, nie odsłaniaj dłoni ani żadnych przedmiotów.

Po drugie: wychodząc na zewnątrz, pamiętaj o tym

1. kąpiąc dzieci podczas letnich wędrówek, spacerów i wycieczek, wybierz tikhbe, płytkie miejsce z delikatnie opadającym dnem, wolne od zaczepów, glonów i mułu;

2. nie należy wpuszczać dzieci do zbiorników wodnych bez nadzoru osoby dorosłej;

3. kąpiące się dziecko musi być pod stałą kontrolą;

4. podczas pływania zabronić dzieciom wskakiwania do wody oraz nurkowania z poręczy płotu lub z brzegu;

5. zdecydowanie powstrzymuj dziecięce żarty na wodzie.

Po trzecie: stale przypominaj dziecku o zasadach bezpieczeństwa

na ulicy i w domu:

Codziennie powtarzaj dziecku:

Nie odchodź daleko od domu lub podwórka.

Nie bierz niczego od nieznajomych na ulicy. Odsuń się natychmiast.

Nie wychodź aż do zmroku.

Unikaj grup nastolatków, których nie znasz.

Unikaj opuszczonych miejsc, wąwozów, pustych działek, opuszczonych domów, stodół, strychów i piwnic.

Nie wchodź do wejścia lub windy z nieznajomym. Warto w tym miejscu zaznaczyć, że czasami przestępstwa dokonują znane nam osoby (np. jakiś sąsiad, życzliwy, uśmiechnięty i cichy wujek Wania, w rzeczywistości może okazać się maniakiem).

Nie otwieraj drzwi osobom, których nie znasz.

Nie wsiadaj do cudzego samochodu.

Na wszystkie propozycje nieznajomych odpowiadaj: „Nie!” i natychmiast zostaw ich tam, gdzie są ludzie.

Nie wstydź się wzywać pomocy na ulicy, w transporcie, przy wejściu.

W chwili zagrożenia, gdy próbują Cię złapać, użyj siły, krzycz, wyrwij się, uciekaj.

Drodzy Rodzice, pamiętajcie o zasadach bezpieczeństwa Waszego dziecka w domu:

Nie pozostawiaj włączonych urządzeń elektrycznych bez nadzoru;

Nie zostawiaj dziecka samego w mieszkaniu;

Zablokuj dostęp do gniazd;

Unikaj kontaktu dziecka z kuchenką gazową i zapałkami.

Pamiętać! Dziecko bierze przykład od Was – rodziców! Niech Twój przykład nauczy Twoje dziecko dyscypliny na ulicy i w domu. Staraj się zrobić wszystko, co możliwe, aby chronić dzieci przed wypadkami!

Podsumowanie ostatniego spotkania rodziców w grupie seniorów „Uśmiech”

Temat spotkania: „ Więc staliśmy się o rok starsi ».

Dobry wieczór, drodzy rodzice! Cieszymy się, że możemy Cię spotkać na naszym spotkaniu. Oto nasz program na dzisiejszy wieczór.

1. Wyniki kończącego się roku akademickiego.

2. Przemówienie dyrektora przedszkola.

3. Przemówienie przełożonej pielęgniarki

4.Sprawozdanie roczne komitetu rodzicielskiego.

Kto jest za, niech podniesie ręce.

W maju przeprowadzono końcowy monitoring roku akademickiego 2016–2017. Podzielimy się z Państwem wynikami tego monitoringu.

Przetwarzanie materiałów z końcowego monitoringu efektywności opanowania programu edukacyjnego przedszkolnej placówki oświatowej przez dzieci z grupy seniorów „Carlson” wykazało pozytywną dynamikę wzrostu poziomu wiedzy i umiejętności w różnego rodzaju zajęciach.

Rozwój fizyczny

Zalecenia: Popraw technikę wykonywania ruchów. Wspieraj chęć poprawy wydajności ćwiczeń fizycznych. Kontynuuj nauczanie, jak okazywać życzliwość i wrażliwość emocjonalną w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami. Popraw umiejętności i wiedzę w zakresie higieny. Promowanie silnego zrozumienia zasad zachowania w miejscach publicznych, na ulicy, w transporcie, podczas przechodzenia przez ulicę.

Rozwój społeczny i osobisty

Zalecenia: Promowanie poczucia patriotyzmu, świadomości dziecka jako obywatela swojego kraju, szanującego i dumnego ze swoich symboli. Pomóż dziecku przeanalizować i odpowiednio ocenić jego możliwości w różnych czynnościach. Kontynuuj wzbogacanie wrażeń z gry za pomocą gier ludowych. Wykształcić pogląd, że praca ludzka powinna uwzględniać prawa rozwoju przyrody.

Rozwój poznawczy i mowy

Zalecenia: Naucz się poznawać i postrzegać przyrodę wszystkimi zmysłami. Kontynuuj wprowadzanie poszczególnych procesów produkcji i konsumpcji żywności. Pomóż dostrzec piękno i różnorodność przyrody. Kontynuuj naukę ustanawiania prostych powiązań między zjawiskami i przedmiotami, przewidywania zmian obiektów w wyniku oddziaływania na nie oraz przewidywania skutków swoich działań.

Rozwój artystyczny i estetyczny

Zalecenia: Rozwijanie poprzez czytanie pomysłów na temat świata, w którym żyją, działań dorosłych i życia dzieci w różnych częściach świata. Rozwijaj ekspresyjną mowę literacką, wprowadzaj sztukę werbalną. Rozwijaj poczucie humoru. Stworzyć warunki do samodzielnej działalności artystycznej poza zajęciami, zintensyfikować ich udział w organizowaniu wystaw prac rysunkowych, modelarskich i aplikacyjnych.

A teraz oddaję głos przewodniczącej komitetu macierzystego Oldze Wiaczesławownej Remezowej. Ona dostarczy Ci roczny raport komitetu rodzicielskiego.

3 .Wystąpienie przewodniczącego komisji macierzystej.

Decyzja spotkania.

1. Stosuj się do wszystkich zaleceń nauczyciela.

2.Bierzeć aktywny udział w życiu grupy.

A teraz chcę podziękować i zachęcić naszych pomocników - aktywnych rodziców - niezapomnianymi dyplomami. Dziękuję za reakcję i pomoc w sprawach grupy.

Na koniec naszego spotkania chciałbym powiedzieć słowami nauczyciela A. Gavrilova.

Kwestionariusz dla rodziców

Drogi rodzicu!

1. Co o tym myślisz? Nasze przedszkole

cieszy się władzą w mieście;

nie cieszy się władzą:

w ogóle o nim nie mówią;

Trudno mi odpowiedzieć.

2. Twoje dziecko idzie do przedszkola

z przyjemnością;

poprzez siłę;

często z przyjemnością;

rzadko z pożądaniem.

3. Czy jesteś zadowolony z pracy nauczycieli w grupie?

całkowicie usatysfakcjonowany;

częściowo zadowolony;

wcale nie zadowolony.

4. Czy czujesz się komfortowo idąc do pracy zostawiając dziecko w przedszkolu?

Tak;

NIE;

częściowo.

5. Czy opiekunowie informują Cię o urazach, zmianach w stanie zdrowia dziecka, nawykach żywieniowych, zachowaniu dziecka itp.?

* Tak; * NIE; *Nie wiem.

6. Czy jesteś osobiście zadowolony z opieki, edukacji i szkolenia swojego dziecka w przedszkolu?

*Tak; * NIE; * Nie wiem.

7. Czy masz wrażenie, że pracownicy przedszkola życzliwie traktują Ciebie i Twoje dziecko?

* Tak; * NIE; *Nie wiem.

8. Czy Twoje dziecko obraża nauczyciela?

Imię i nazwisko nauczyciela Bardzo często Czasami Rzadko Nigdy

9. Jakie są skargi Twojego dziecka?

Nauczyciel nie pozwala mi biegać

Sprawia, że wszystko dokończysz

Sprawia, że jesteś śpiący

Nie pozwala ci bawić się zabawkami, które chcesz

Co jeszcze?

10. Na co skarży się dziecko?

Dzieci go biły

Nie dają zabawek, oni je zabierają

Są bardzo hałaśliwe i przyprawiają mnie o ból głowy

Nikt nie chce się z nim bawić ani się z nim przyjaźnić

Nie zgadzaj się na grę

Co jeszcze?

11. Czy Twoje dziecko rozmawia o zajęciach w przedszkolu?

Rozmawia prawie codziennie

Czasem opowiada

Nigdy nie mówi

12. Jak oceniasz pracę nauczyciela w rozwoju Twojego dziecka? (oceń od 1 do 5 najwyższy wynik)

Imię i nazwisko nauczyciela 1 punkt 2 punkty 3 punkty 4 punkty 5 punktów

13. Czego chciałbyś życzyć nauczycielowi w jego przyszłej pracy?

Dziękujemy za współpracę.

Test „Jakim RODZICEM jesteś?”

Nie jest tajemnicą, że charakter relacji między rodzicami a dzieckiem ma znaczący wpływ na jego sukces. Oceń cechy swojej komunikacji. Jak często używasz takich wyrażeń?

1. Jakim dobrym (inteligentnym) człowiekiem jesteś.

2. Jesteś zdolny, odniesiesz sukces.

3. Jesteś nie do zniesienia!

4. Dzieci wszystkich są jak dzieci, ale moje...

5. Jesteś moim (mną) asystentem.

6. Zawsze wszystko jest z tobą nie tak.

7. Ile razy mam ci powtarzać!

8. Jaki jesteś mądry.

9. Abym nie widywał już twoich przyjaciół!

10. Co o tym myślisz?

11. Całkowicie rozkwitłeś!

12. Przedstaw mnie swoim znajomym.

13. Na pewno Ci pomogę, nie martw się!

14. Nie obchodzi mnie czego chcesz!

Przetwarzanie wyników testów:

Jeśli użyjesz wyrażeń 1,2,5,8,10,12,13 ,
następnie przyznaj sobie jeden punkt za każdą odpowiedź.

Jeśli użyjesz wyrażeń 3,4,6,7,9,11,14 ,
następnie przyznaj sobie dwa punkty za każdą odpowiedź.

Oblicz swoją sumę punktów.

7-8 punktów: Pomiędzy Tobą a Twoim dzieckiem istnieje pełne wzajemne zrozumienie. Nie nadużywasz nadmiernej surowości.

9-10 punktów: Twój nastrój w komunikacji z dzieckiem jest niespójny i zależy bardziej od przypadkowych okoliczności.

11-12 punktów : Nie zwracasz wystarczającej uwagi na dziecko, być może często ograniczasz jego wolność.

13-14 punktów: Jesteś zbyt autorytarny. Między Tobą a dzieckiem często pojawia się irytacja. Bądź bardziej elastyczny w swojej relacji z dzieckiem.

Przedszkole MBDOU Velikooktyabrsky „Belochka”

Rejon Firowski, obwód Twerski

Ostatnie spotkanie rodziców w grupie seniorów na temat:

„Nasze sukcesy tego roku”

Data: 21.05.2018.

Obecny: 12 osób.

Formularz: rozmowa-dialog pomiędzy nauczycielami i rodzicami starszych dzieci.

Cel: podsumowanie efektów wspólnego procesu edukacyjnego jako środka wszechstronnego rozwoju dziecka.

Zadania:

przyczyniać się do tworzenia zespołu grupowego, rozwoju indywidualnych cech dzieci;

zainteresowanie rodziców rozwojem zdolności umysłowych i twórczych dzieci; utrzymywanie przyjaznych relacji pomiędzy uczniami i rodzicami;

określić perspektywy interakcji pomiędzy nauczycielami, rodzicami i dziećmi w nowym roku szkolnym.

Porządki obrad:

1. Wystąpienie nauczycieli.

2. Obejrzyj prezentację.

3. Analiza osiągnięć dzieci w grupie (wynik monitoringu dzieci na koniec roku szkolnego).

4. Sprawozdanie z pracy w kręgu.

6. Różne (7-10 min)

Rozwiązywanie palących problemów.

7. Wyrażenie wdzięczności rodzicom za aktywne uczestnictwo w życiu grupy.

8. Wniosek.

Pokazanie dzieciom bajki „Chata Zayushkiny”. Poproś rodziców, aby zamienili się rolami ze swoimi dziećmi i pokazali im bajkę.

Postęp wydarzenia

1. Pedagog: Witam, drodzy rodzice. Gratulujemy pomyślnego zakończenia kolejnego roku akademickiego. Ten rok nie był łatwy, czasem nie wszystko było łatwe, ale z całą pewnością możemy powiedzieć, że był to rok ciekawy, pełen wydarzeń, zwycięstw i sukcesów.

Pedagog. U dzieci w starszym wieku przedszkolnym zabawa coraz częściej okazuje się nie tylko treścią czasu wolnego, ale stanowi także jeden z rodzajów ciekawych i pożytecznych zajęć, środek kształtujący przyjazną komunikację, pozytywne relacje między dziećmi i moralne zachowanie .

Wiadomo, że zabawa jest dla dzieci najbardziej naturalną aktywnością, która przyczynia się do kształtowania i rozwoju przejawów intelektualnych i osobistych, wyrażania siebie i niezależności. Starszy wiek przedszkolny to czas rozwoju zainteresowań poznawczych i zdolności twórczych dzieci. Ta funkcja edukacyjna jest w pełni charakterystyczna dla rozrywkowych gier matematycznych.

W tym roku wyprodukowaliśmy wystarczającą liczbę gier dydaktycznych z matematyki, a także innych gier i podręczników edukacyjnych.

Wielu z Was, jeśli chce i ma wolny czas, może wykonać podobne gry w domu.

(Pokaz gier dydaktycznych z matematyki przygotowanych przez pedagogów).

Wychowawca: W tym roku szkolnym nauczyliśmy się:

1. Samodzielnie monitoruj swój wygląd, schludność, przestrzegaj procedur higienicznych i zasad zdrowego trybu życia.

2. Staraj się komunikować z rówieśnikami, szanować i pozytywnie oceniać partnera komunikacji. Nauczyliśmy się wymawiać złożone zdania, zamieniać słowa liczbami i przypadkami. Odpowiedz na pytania dotyczące obrazu fabuły. Nazwij słowa z określonym dźwiękiem i określ położenie dźwięku w słowie: początek, środek, koniec słowa. Dramatyzacja wierszy i opowiadań.

3. Rozwinięte umiejętności motoryczne. Dzieci zaczęły lepiej rysować i wycinać, stosując różne techniki. Uczyliśmy się rzeźbić z całości, wygładzając powierzchnie. Stosują techniki zdobniczego zdobienia, tworzą rękodzieło, a także różne techniki walcowania, prasowania, spłaszczania. Dowiedzieliśmy się, jak prawidłowo trzymać nożyczki i prawidłowo ich używać.

4. Pojęcia matematyczne sprowadzają się do zapoznania się z szeregami liczbowymi od 1 do 10 i więcej. Znają na pamięć liczby z zakresu 10. Liczą wstecz w zakresie pierwszych dziesiątek. Zna znaki: większy niż, mniejszy niż, równy, plus, minus. Porównaj obiekty. Rozumie działanie dodawania i odejmowania. Masz pojęcie o procedurach pomiaru różnych wielkości: długości, wagi, objętości. Uczymy się nazywać dni tygodnia w odpowiedniej kolejności. Rozróżnij pojęcia „wczoraj, dzisiaj, jutro”. Nazwij pory roku, nazwij miesiące każdej pory roku. Używaj słów uogólniających. Dokonują seriacji, znajdują wzorce i kontynuują serię. Wyróżnia się figury geometryczne płaskie i trójwymiarowe oraz prawidłowo je nazywa: okrąg, kwadrat, trójkąt, prostokąt, owal, kula, sześcian, stożek, walec, piramida. Mają pojęcie o częściach dnia.

Chłopaki nauczyli się ze sobą negocjować. Powstał przyjazny zespół! Oczywiście każdy jest inny, ma swoje cechy i charakter.

2. Pedagog: A teraz proponujemy obejrzeć prezentację „A więc staliśmy się o rok starsi”. Uwaga na ekran.

3. Na podstawie wyników monitoringu można stwierdzić, że dzieci wiele się nauczyły. Poziom wiedzy wzrósł, widać to na własne oczy...

4. Praca w kręgu.

5. Notatka dla rodziców w sprawie bezpieczeństwa dzieci w okresie wakacji.

Notatka dla rodziców w sprawie bezpieczeństwa dzieci w okresie wakacji.

Drodzy rodzice, zrozumiałe jest, że codzienne obowiązki Was rozpraszają, ale nie zapominajcie, że Wasze dzieci potrzebują pomocy i uwagi, szczególnie latem.

1. Nie możesz wychodzić na ulicę bez dorosłych, idziesz za rękę osoby dorosłej, nie wyrywaj się, nie schodź z chodnika;

2. iść ulicą w spokojnym tempie, trzymając się prawej strony chodnika;

3. Przez jezdnię można przechodzić wyłącznie po chodniku dla pieszych, gdy sygnalizacja świetlna świeci się na zielono, upewniając się, że wszystkie samochody się zatrzymały;

Po drugie: wychodząc na zewnątrz, pamiętaj o tym

1. kąpiąc dzieci podczas letnich wędrówek, spacerów i wycieczek, wybieraj spokojne, płytkie miejsce z łagodnie opadającym dnem, pozbawionym zaczepów, glonów i mułu;

2. nie należy wpuszczać dzieci do zbiorników wodnych bez nadzoru osoby dorosłej;

3. kąpiące się dziecko musi być pod stałą kontrolą;

4. podczas pływania zabronić dzieciom wskakiwania do wody oraz nurkowania z poręczy płotu lub z brzegu;

5. zdecydowanie powstrzymuj dziecięce żarty na wodzie.

Po trzecie: stale przypominaj dziecku o zasadach bezpieczeństwa

na ulicy i w domu:

Codziennie powtarzaj dziecku:

- Nie odchodź daleko od domu lub podwórka.

— Nie bierz niczego od obcych ludzi na ulicy. Odsuń się natychmiast.

- Nie wychodź aż do zmroku.

- Unikaj grup nastolatków, których nie znasz.

- Unikaj miejsc opuszczonych, wąwozów, pustych działek, opuszczonych domów, stodół, strychów, piwnic.

- Nie otwieraj drzwi osobom, których nie znasz.

- Nie wsiadaj do cudzego samochodu.

- Odpowiedz na wszystkie propozycje nieznajomych: „Nie!” i natychmiast zostaw ich tam, gdzie są ludzie.

- Nie wstydź się wzywać pomocy na ulicy, w transporcie, przy wejściu.

- W chwili zagrożenia, gdy próbują Cię złapać, użyj siły, krzycz, wyrwij się, uciekaj.

Drodzy Rodzice, pamiętajcie o zasadach bezpieczeństwa Waszego dziecka w domu:

— nie pozostawiać włączonych urządzeń elektrycznych bez nadzoru;

- nie zostawiaj dziecka samego w mieszkaniu;

— blokować dostęp do gniazdek;

- Unikaj kontaktu dziecka z kuchenką gazową i zapałkami.

Pamiętać! Dziecko bierze przykład od Was – rodziców! Niech twój przykład nauczy dziecko zdyscyplinowanego zachowania na ulicy i w domu. Staraj się zrobić wszystko, co możliwe, aby chronić dzieci przed wypadkami!

6. Różne.

7. Przedstawienie listów wdzięczności.

A teraz o przyjemnych rzeczach. Dziękujemy wszystkim rodzicom za aktywne uczestnictwo w życiu grupy w ciągu roku szkolnego. I mamy nadzieję na dalszą współpracę.

Na zakończenie dzisiejszego spotkania chciałbym przeczytać Państwu wiersz:

Chcemy rodziców

Dziękuję bardzo.

Dziękujemy za dzieci,

Z którym nas zaprzyjaźniłeś.

Dziękuję tatusiom, mamom

O to, co leży w naszej wspólnej sprawie

Gotowi tak jak my