Rysunek fajnej stokrotki. Jak narysować stokrotkę ołówkiem krok po kroku

Elena Tsykunova

1. Cele:

Przedstaw dzieciom oryginalny sposób aktywności wzrokowej. Rysunek kredki woskowe + akwarela;

Kontynuuj zapoznawanie dzieci z barwami naszej Ojczyzny;

Wzmocnij umiejętność przekazywania charakterystycznych cech kolorów (kształt, struktura, rozmiar);

Pielęgnuj zainteresowanie poznawaniem przyrody;

Rozwijaj twórczą wyobraźnię;

Rozwiń umiejętność prawidłowego umieszczania obrazu na miejscu.

2. Prace wstępne:

Badanie ilustracji, reprodukcji obrazów, pocztówek, fotografii. Rozmowa o stokrotki(struktura, dystrybucja, zastosowanie, przekonania)

3. Materiał i wyposażenie:

Kredki woskowe, akwarela, ołówek, pędzel, słoik z wodą, biały papier, bukiet stokrotki.

Chłopaki, proszę posłuchajcie wiersza-zagadki, spróbuj zgadnąć:

Na łące przy tej ścieżce

Co wpada prosto do naszego domu,

Na długiej łodydze wyrósł kwiat -

Biały z żółtym okiem

Chciałem zerwać kwiat

Podniosła do niego rękę

I pszczoła odleciała z kwiatu

I to brzęczy, brzęczy: „Nie dotykaj mnie!”

M. Poznańska

Zgadza się, to jest rumianek

Rumianek – słodki, uroczy kwiat. Zwykle się ją nazywa "skromny" pole, ale bez niego trudno się obejść, utkać wianek, zebrać bukiet. Nawet najbardziej luksusowy bukiet czerwonych róż rozświetli się tymi małymi białymi kwiatkami, dzięki czemu stanie się bardziej świąteczny. Według popularnej legendy rośnie tam, gdzie gwiazda spada z nieba.

Stokrotki Kształtem przypominają parasolki i według legendy w starożytności były parasolami dla małych krasnali stepowych. Kiedy zacznie padać, gnom się ukryje rumianek albo zrywa go i idzie po stepie, unosząc kwiat nad głowę. Deszcz puka rumiankowy parasol, spływa z niego strumieniami, a gnom pozostaje całkowicie suchy.

Spróbujmy rysować ten piękny kwiat. Ale najpierw rozprostujmy palce (gimnastyka palców)

Rumianek białe kwiaty -

Jak palce małej dłoni

(Dłoń do przodu, rozłożone palce - to jest rumianek)

(palcujemy płatki rumianki jeden po drugim)

Kochani, zamknijmy oczy i wyobraźmy sobie siebie na polanie, gdzie kwitną wydaje się, że stokrotki jakby fruwały lekkie ćmy.

Zamknijmy oczy i wyobraźmy sobie siebie na polanie, gdy kwitną stokrotki, wydaje się, że wiele oczu patrzy na nas.

1. Na całej kartce papieru żółtą kredką woskową narysuj wiele małych owali - to są środki stokrotki

2. Za pomocą prostego ołówka naciśnij i narysuj płatki stokrotki

3. Pokoloruj płatki białymi kredkami.

4. Następnie zieloną kredą narysuj łodygi i liście.

5. Pokryj górę arkusza płynną niebieską akwarelą, mały pasek to niebo.

6. Resztę pokryj zieloną akwarelą.

To wszystko! Spójrz na swoje rysunki. Cóż za piękność się okazała.

Analiza pracy:

Czy ci się podobało? farba?

Zwróć uwagę na swoje rysunki przyjaciele: Czym różnią się od twoich?

Jaki był twój nastrój, kiedy namalowany?

Dekorujemy stoisko pracami.

Publikacje na ten temat:

PAŃSTWOWY PAŃSTWOWY INSTYTUCJA ZDROWIA MIASTA MOSKWA „Sanatorium Pulmonologii Dziecięcej nr 47 Wydziału Zdrowia.

Streszczenie GCD dotyczące działań wizualnych (nietradycyjne techniki rysunkowe) Oferuję podsumowanie lekcji rysowania zmiętym papierem Temat: „Gwiazdy” Cel: zapoznanie z pracą rysowania zmiętym papierem. Zadania: - edukować.

Drodzy koledzy, przedstawiam Państwu zarys NWD, który pokazałem administracji i nauczycielom: Cele: Edukacyjne: rozwiń.

Cele „Puszystych Kurczaków”: Poszerzenie wiedzy dzieci na temat drobiu. Popraw nazwy drobiu i ich młodych. Naucz dzieci.

Rysowanie notatek z lekcji. Temat: „Wielokolorowe kulki”. (nietradycyjna technika rysowania pianką, styropianem) zadania programu: wprowadzić nowy sposób przedstawiania, utrwalić nazwy kolorów. rozwijać poczucie koloru, percepcję estetyczną, umiejętności.

Nietradycyjna technika aktywności wizualnej w grupie szkoły przygotowawczej Temat: Kompilacja albumu „Sporty zimowe”. Cele: Zapoznanie dzieci z techniką rysowania „splash”, jak ekspresyjnie - wizualnie.

PODSUMOWANIE ZAJĘĆ RYSUNKOWYCH W GRUPIE SENIORÓW NA TEMAT: „Udekoruj chusteczkę stokrotkami”

Zadania:

Edukacyjny :

Naucz dzieci robić wzór na kwadracie, wypełniając rogi i środki;

Naucz się korzystać z technik zanurzania,rysowanie końcem pędzla(kropki) ;

Ucz się dalejmalować farbami.

Rozwojowy :

Rozwijaj percepcję estetyczną, poczucie kompozycji, poczucie symetrii;

Edukacyjny :

Pielęgnuj estetyczny smak;

Materiały informacyjne : kwadraty z kolorowego papieru o wymiarach 15x15 cm, farby gwaszowe(kolory biały i żółty) ; pędzle, słoiki z wodą, serwetki(na dziecko) .

Materiał demonstracyjny : zdjęcie z obrazemstokrotki, nosowychusteczkiz różnymi lokalizacjami wzorów(zabarwienie) .

Postęp lekcji.

Dzieci siedzą w półkolu na dywanie.

Pedagog :- Chłopaki, odgadnijcie zagadkę:

Biały kosz,
Złote dno.
Jest w nim kropla rosy
I słońce błyszczy.
Zabierzemy ją do domu
I położymy to na stole.
Jeśli nagle zachorujemy -
Zaparzymy to.

(Odpowiedzi dzieci).

Rumianek, szeroko rozpowszechniona roślina lecznicza, jest bardzo lubiany przez ludzi nie tylko ze względu na swoje znane właściwości lecznicze - od czasów starożytnych ludzie wróżyli na płatkach tej rośliny, zwierzając jej tajemnice serca. Nie trzeba dodawać, że zagadek, wierszy i przysłów z powiedzeniami o rumianku jest całkiem sporo. Z języka greckiego nazwę rumianku tłumaczy się na rosyjski jako „biały kwiat”.Na naszym obszarze znanych jest około 50 gatunków rumianku (w sumie jest ich ponad trzysta), ale ludzie często mylą i nazywają tą nazwą prawie wszystkie kwiaty z białymi płatkami. Rumianek jest uważany za najbardziej przydatny; rumianek pachnący lub bez języka jest również stosowany w medycynie.

Pedagog :

W ogrodzie zakwitł rumianek biały!

Idę teraz do niej tak szybko:

Chciałbym przyjrzeć się bliżej kwiatowi,

Dotknij palcem delikatnej łodygi.

Pedagog :-Dzisiaj dalejklasa, sugeruję ci,udekoruj chusteczkę dla mamy stokrotkami.Rumianek jest symbolem miłości i szczerości.Dlatego naszą miłość do matki wyrazimy za pomocąchusteczka

Nauczyciel pokazuje zdjęciestokrotki.

Pedagog :-Spójrz na kwiat i powiedz mi, jak nazywa się ta część kwiatu.

(Odpowiedzi dzieci) .

Pedagog : -Zgadza się, to są płatki. Przyglądać sięstokrotkipłatki są białe. - Kto mi powie, jak nazywa się środek kwiatu?

(Odpowiedzi dzieci) .

Pedagog :- Środek kwiatu nazywany jest pojemnikiem. Urumianek, ma żółty kolor.-Jak nazywa się dolna zielona część kwiatu?

(Odpowiedzi dzieci) .

Pedagog :-Brawo - to jest łodyga z liśćmi. -Teraz wyobraźmy sobie, że jesteśmy kwiatami.

Lekcja wychowania fizycznego „Kwiaty”.

Dzieci kucają, udając nieotwarte pąki kwiatowe. Nauczyciel mówi: „Raz, dwa, trzy, kwiaty urosły!” Dzieci powoli wstają, podnoszą ręce do góry i otwierają palce.

Sięgnęli wysoko w stronę słońca:Przeciągają się na palcach, patrząc w górę.

Było im miło i ciepło!

Wiatr przeleciał i potrząsnął łodygami.Machaj ramionami w lewo i prawo

nad twoją głową.

Skręcili w lewo, pochylili się nisko.Pochyl się w lewo.

Skręcili w prawo, pochylili się nisko.Pochyl się w prawo.

Wiatr, uciekaj!Poruszają palcami.

Nie łam kwiatów!Kucają.

Niech rosną, rosną,Powoli wstań

Sprawią radość dzieciom!ręce do góry, palce otwarte.

Nauczyciel zaprasza dzieci, aby usiadły przy stołach.

Pedagog :- Każdy ma to na swoim stole"chusteczka" (kwadrat kolorowego papieru o wymiarach 15x15 cm), który wykonamyudekoruj stokrotkami.

Nauczyciel pokazujechusteczki, na którym wzór jest umieszczony inaczej.

Pedagog :- Spójrz na te pięknechusteczki. -Co jest na nich przedstawione?

(Odpowiedzi dzieci) .

Pedagog :-Proszę pamiętać, że rysunek jest włączonychusteczkizlokalizowane inaczej.(całe chusteczka , w rogach, wzdłuż konturu) . Ty i ja również wystąpimywzór chusteczki w stokrotki.Spójrz jak to zrobię. Najpierw narysujemystokrotka na środku placu,potem w rogach. Zacznijmyfarbakwiatek z pojemnikiem za pomocą końcówki pędzla. Następnie metodą zanurzeniową rysujemy płatkistokrotki symetrycznie:nad środkiem, poniżej naprzeciw, następnie po lewej stronie i naprzeciw po prawej, a następnie pomiędzy nimi. (w tym samym czasie nauczyciel demonstrujerysowanie kwiatka na tablicy)Ale najpierw sugeruję rozprostowanie palców.

Gimnastyka palców „Kwiaty”

Nasze białe kwiaty

Płatki kwitną.(następnie otwórz w formie miski, przed twarzą)

Wiatr trochę oddycha,(wtedy szczotki poruszają się w kierunku przeciwnym do ruchu wskazówek zegara, a następnie zgodnie z ruchem wskazówek zegara)

Płatki się kołyszą.(ręce przechylają się w lewo i prawo)

Nasze białe kwiaty(przyciśnij do siebie łokcie, złącz dłonie w kształcie łódki)

Płatki zamykają się,(pokaż palcami, jak płatki zamykają się)

Kręcą głowami,

Cicho zasypiam

Pedagog :-A teraz możesz zabrać się do pracy

Następnie dzieci pracują samodzielnie (tworząc wzory zstokrotki"chusteczki" ) .

Podsumowanie lekcji.

Prace dzieci są wyeksponowane na tablicy.

Pedagog :-Pamiętajmy o tym, co zrobiliśmyklasa?

(Odpowiedzi dzieci)

Pedagog :- Jak stworzyliśmy wzór?

(Odpowiedzi dzieci) .

Pedagog :- Kto pamięta, jak nazywają się części kwiatu?

(Odpowiedzi dzieci)

Pedagog :-Powiedz mi, w jaki sposób ty i janarysował stokrotki?

(Odpowiedzi dzieci) .

Pedagog :-Zobacz, jak pięknie wszyscy wyszlichusteczki.Dobrze zrobiony.

Rysowanie pomaga odkryć zdolności twórcze dziecka, pomaga poczuć piękno, aktywuje rozwój małej motoryki, logicznego i abstrakcyjnego myślenia, wyobraźni i fantazji, zmysłowego postrzegania obiektywnego świata. Ważne jest, aby pobudzać naturalną ciekawość i aktywność poznawczą starszych przedszkolaków ekscytującymi zadaniami twórczymi. Temat pomoże poszerzyć wiedzę na temat sztuki i rzemiosła ludowego, nabyć umiejętność rysowania wzorów do ozdabiania przedmiotów za pomocą różnych elementów zdobniczych (paski, kształty geometryczne, kropki) oraz udoskonalić umiejętność doboru najbardziej harmonijnego zestawienia kolorystycznego.

Zadania, techniki i cechy rysunku dekoracyjnego w grupie przygotowawczej

Rysunek dekoracyjny - tworzenie abstrakcyjnych wzorów rytmicznych i kompozycji do ozdabiania przedmiotów. Rysowanie ozdób korzystnie wpływa na rozwój kreatywności, motoryki małej, wyobraźni i fantazji, myślenia abstrakcyjnego i przestrzennego, percepcji zmysłowej oraz zdolności intelektualnych dziecka do syntezy i analizy.

Zadania

• rozwijać poczucie koloru, nauczyć się znajdować ciekawe i harmonijne połączenie kolorów;
• utrwalić umiejętność rysowania według modelu, uczyć wzorów rysunkowych w oparciu o dowolny projekt;
• doskonalić umiejętności techniczne w posługiwaniu się ołówkiem i pędzlem:
  • rysuj kropki, loki, faliste, proste, zaokrąglone linie czubkiem i całą powierzchnią pędzla;
  • dowolnie zmieniać kierunek ruchu pędzla;
  • potrafić dostosować zestaw farb i mieszać różne kolory, aby uzyskać pożądany odcień
• rozwinąć umiejętność tworzenia wzoru dekoracyjnego z wykorzystaniem linii prostych i przecinających się, a także rytmicznego łączenia kropek, pociągnięć, kształtów geometrycznych, wzorów kwiatowych i innych elementów malarstwa dekoracyjnego;
• rozwijać swobodne, płynne ruchy rąk i kontrolę wzrokową;
• Kontynuuj poznawanie zdobnictwa ludowego, rozwijaj umiejętności projektowania form płaskich i przestrzennych w stylu malarstwa tradycyjnego.

Techniki

• Linia - prosta, łamana, falista, skręcona w spiralę, może mieć różną długość, grubość i rytm i pomaga stworzyć podstawę wzoru i narysować elementy dekoracyjne.
• Kreskowanie za pomocą kolorowych ołówków to prosty, ale wyrazisty i skuteczny sposób na przekazanie rytmicznego obrazu wzoru kwiatowego lub geometrycznego. Ponadto rysowanie pociągnięciami pomaga rozwijać umiejętności motoryczne, co jest bardzo ważne w rozwiązaniu problemu przygotowania ręki do pisania.
• Cieniowanie - pomaga osiągnąć różne stopnie nasycenia kolorów w zależności od stopnia nacisku ołówka. Należy wyjaśnić dzieciom, że narysowanie siatki ze wzorem i elementów dekoracyjnych wymaga większego nacisku niż malowanie tła.
• Punkt czubkiem pędzla, rytmiczne pociągnięcia, muśnięcie pędzlem całej powierzchni.

Osobliwości

Dekoracyjne prace malarskie dla dzieci (galeria zdjęć)

Kompozycja tematyczna w stylu tradycji Dymkowa. Projekt produktu z motywami roślinnymi (gałąź jarzębiny). Złota Khokhloma Malowanie elementami dekoracyjnymi (jagody, loki, paski, kropki) Malowanie wzorami kwiatowymi (truskawki, trawa, liście) Ogniste kolory Khokhloma (jagody, loki, trawa) Rysowanie loków i trawy na wysokim produkcie Malowanie dekoracyjne z wzorami kwiatowymi

Notatki z lekcji rysunku dekoracyjnego

W grupie przygotowawczej standardowe planowanie długoterminowe przewiduje jedną lekcję rysunku tygodniowo. Całkowity czas ciągłej aktywności nie powinien przekraczać 20–25 minut; podręczniki metodyczne zalecają wykonywanie ćwiczeń fizycznych (palców, ćwiczeń oddechowych, motorycznych) przez 5 minut w celu relaksu i zapobiegania zmęczeniu psychicznemu i fizycznemu u dzieci.

Konspekt lekcji:

1. Część organizacyjna (3–5 minut). Część praktyczną lekcji można poprzedzić nie tylko czytaniem bajek, wierszy czy zagadek, ale także obejrzeniem edukacyjnych obrazków, prezentacji, fragmentu filmu edukacyjnego lub kreskówki. Etap informacyjny i zapoznawczy polega na rozbudzeniu zainteresowania dzieci zadaniem i zapoznaniu się z elementami malarstwa do ozdabiania przedmiotów. Konieczne jest uwzględnienie momentów niespodzianek, elementów gier teatralnych lub dydaktycznych, które stymulują aktywność twórczą i tworzą psychologicznie komfortowe środowisko.
2. Część praktyczna – nauczyciel wyjaśnia istotę zadania (3–5 minut). Starszym przedszkolakom daje się większą swobodę w procesie rysowania; pokazywanie próbki przygotowanej przez nauczyciela coraz rzadziej służy do szkicowania, częściej w celu zademonstrowania nowych technik lub wyjaśnienia kolejności pracy. Techniki, które zostały już opanowane, nie wymagają dodatkowej demonstracji.
3. Samodzielna praca dzieci (15–20 minut). Nauczyciel podpowiada i pomaga, jeśli dzieci mają trudności lub nieporozumienia podczas rysowania.
4. Ostatnia część to analiza i ocena przez dzieci swoich prac oraz rysunków kolegów. Dzieci uczą się rozsądnego formułowania swojego punktu widzenia i słownego wyrażania estetycznego odbioru dzieł twórczych (3-5 minut).

Podsumowanie lekcji na temat „Błękitny Gzhel” (autor E. Ulimova)

Próbki i opisy procedur pracy

Malarstwo Gorodets to rosyjskie rzemiosło ludowe, które pojawiło się w połowie XIX wieku na terenie miasta Gorodets, charakteryzujące się lakonicznymi formami (wzory kwiatowe, figurki koni, ptaków, sceny fabularne), wykonywane swobodnym pociągnięciem .

Prezentacja na temat „Malarstwo Gorodets” (galeria zdjęć)

Wiersz poświęcony sztuce malarstwa Gorodets Opis cech rzemiosła Gorodets Etapy wykonania dzieła W kolorystyce dominują jasnoróżowe i jasnożółte elementy dekoracyjne (stokrotka, liście, kupawka, róża, ozdoba w paski) Położenie wsi Gżela Malarstwo kwiatowe Motywy „koń” i „ptak” Malarstwo tematyczne Etapy rysowania ptaka

Wideo: Jak narysować kwiat Kupavki - cieniowanie, cieniowanie i 3 rodzaje cieniowania

„W warsztacie Gorodca” – rysowanie głównych elementów obrazu (rumianek, pączek, róża)

Instrukcje:

„Malarstwo Gorodets” - dekorowanie deski do krojenia

Materiały: wykroje desek do krojenia wycięte z papieru, farby akwarelowe i gwaszowe, pędzle średnie i drobne.

Instrukcje:

1. Za pomocą prostego ołówka narysuj szkic wzoru na tekturowej desce.
2. Za pomocą średniego pędzla pomaluj tło przedmiotu farbami akwarelowymi.
3. Za pomocą cienkiego pędzla pomaluj podmalówkę pod rumianek.
4. Podobnie, używając innego koloru, pomaluj podmalówkę pod pączek.
5. Użyj gwaszu, aby narysować cień kupawki i rumianku.
6. „Na żywo” rysunek kwiatów białym gwaszem.
7. Narysuj liście, narysuj małe elementy dekoracyjne (loki, gałązki, jagody).
8. Gotowe prace.

„Bajkowy ptak” – obraz Gorodca

Materiały: drewniana deska do krojenia lub przyciemniany papier, gwasz, pędzle o różnych rozmiarach.

Instrukcje:

1. Narysuj kwiaty na górze i na dole pustego miejsca.
2. Lekkimi ruchami nałóż cienkie zakrzywione linie konturowe na plecy, klatkę piersiową i ogon. Trzymaj pędzel pionowo w stosunku do powierzchni.
3. Pomaluj tułów i ogon, a końcówką cienkiego pędzla narysuj dziób i nogi.
4. Narysuj łapy cienkimi łukowatymi liniami i narysuj pazury trzema kropkami.
5. Narysuj skrzydło w kształcie liścia i udekoruj grzebień spiczastymi zębami.
6. Użyj pociągnięć, aby zobrazować upierzenie.
7. Udekoruj tułów i skrzydło wzorami w kropki, paski i pociągnięcia.
8. Udekoruj krawędzie produktu krawędzią.
9. Prace dzieci.

„Czarny koń” - tradycyjne malarstwo ludowe Gorodets

Etapy rysowania:

Wideo: film edukacyjny „Złota Khokhlima”

„Złota Khokhloma” - malowanie wykroju w kształcie filiżanki z wzorem ziołowym ze zdjęciem

Wzór ziołowy nakłada się bez tworzenia wstępnego rysunku ołówkiem. Funkcje stosowania elementów dekoracyjnych:

• „turzycówka” - czubkiem pędzla od góry do dołu;
• „źdźbła trawy” - rysowane gładko z pogrubieniem;
• „kropelki” - przy użyciu techniki zanurzania;
• „anteny” - linia skręcona w spiralę;
• „krzew” to połączenie symetrycznie rozmieszczonych „turzyc”.

Dzieci malują puste miejsca wycięte z papieru.

Wystawa prac dzieci.

„Malowanie talerza na podstawie malarstwa Khokhloma” - rysunek kredkami woskowymi i akwarelami

Instrukcje:

1. Za pomocą żółtej kredki woskowej narysuj trzy liście na dnie talerza.
2. Do rysowania truskawek użyj czerwonej kredy woskowej.
3. Narysuj liście w postaci kropelek.
4. Narysuj loki między liśćmi.
5. Dodaj małe kwiaty i wiry na górze talerza.
6. Pomaluj cały talerz czarną akwarelą.

„Miska” - rzemiosło wykonane z ciasta solnego

Instrukcje:

1. Delikatnie nałóż ciasto od środka formy do brzegów i równomiernie rozprowadź na powierzchni.
2. Poczekaj aż wyschnie i wyjmij z formy.
3. Za pomocą grubego pędzla pomaluj tło na żółto, pozostawiając pasek wzdłuż krawędzi niepomalowany.
4. Za pomocą średniej wielkości pędzla pomaluj krawędź miski na czerwono.
5. Za pomocą cienkiego pędzla narysuj loki naprzemiennie w górę i w dół.
6. Narysuj truskawki na końcach loków.
7. Zapisz zielone liście.
8. Za pomocą cienkiego pędzla utwórz ziołowy wzór – rytmiczne pociągnięcia z lekkim pogrubieniem.
9. Użyj koloru żółtego, aby „żyć” w postaci żyłek na liściach i kropek na jagodach.

„Bukiet Zhostovo” - tace malarskie

Materiały: czysta taca papierowa wykonana z czarnego papieru, gwasz, pędzle.

Etapy pracy:

1. Gruntowanie - nałóż sylwetki kwiatów na środek przedmiotu obrabianego.
2. Cieniowanie - nadanie objętości kwiatom poprzez rysowanie cieni.
3. Zaznacz - użyj białego gwaszu, aby narysować cienkie linie na kwiatach i liściach.
4. Rysunek - za pomocą cienkiego pędzla narysuj żyłki na liściach i krawędziach obrazu.
5. Gotowe prace.

Wideo: malowanie Gżela

Podstawowe elementy: siatka, kropelka, pociągnięcie pędzla z cieniem, dekoracyjne obramowania.

„Bałwany używające techniki Gzhel”

Wzór opiera się na mieszance kolorów bieli i błękitu, pozwala to uzyskać szeroką gamę odcieni od bogatego błękitu po olśniewającą biel. Dopuszczalne są kontrastowe przejścia kolorów i płynne, które uzyskuje się poprzez cieniowanie.

Dzieci pracują w oparciu o model.

Konieczne jest narysowanie sylwetki bałwana, udekorowanie go płatkami cienia i dokończenie rysowania laski ze spiralnym końcem i lokami.

„Dzbanek techniką Gzhel” - rysunek techniką łączoną (akwarela i pisak)

Instrukcje:

1. Za pomocą prostego ołówka obrysuj kartonowy blank i uzupełnij linie głównej części dzbanka.
2. Udekoruj spód i pokrywkę siateczką, narysuj kwiatowe i geometryczne wzory na uchwycie i wylewce.
3. Narysuj dolny kontur ciała - falistą linię (dziób, szyja, brzuch).
4. Dodaj kolejną linię biegnącą od dzioba w górę (głowa i szyja).
5. Narysuj czubek, dziób oraz łapy.
6. Dodaj dwa owale (skrzydła) i ogon.
7. Udekoruj skrzydła siatką i narysuj pióra.
8. Narysuj kwiat nad ptakiem.
9. Prace dzieci.

„Gzhel Teremok” - rysunek flamastrem, a następnie rozmazanie

Instrukcje:

1. Narysuj linię podłoża, następnie główny prostokąt, a następnie niski prostokąt nad nią.
2. Narysuj dom wewnątrz głównego prostokąta.
3. Dodaj do wieży dachy trójkątne i kopułowe.
4. Narysuj wzór balustrady, narysuj poziome linie bali, udekoruj dach. Dodaj linię pagórka i chatę na nim.
5. Narysuj dach z rurą, drzewami i chmurami.
6. Rozmyj rysunek mokrym pędzlem.

Prace dzieci (galeria zdjęć)

Rysunek wykonany pisakami Rysunek wykonany pisakami Rysunek wykonany pisakami Rysunek wykonany pisakami Rysunek wykonany pisakami

Malarstwo „Polchow-Majdan” przedstawiające lalkę lęgową

Instrukcje:

1. Przygotuj wykroje papierowych lalek lęgowych z narysowanymi owalnymi konturami fartucha i twarzy.
2. Narysuj kwiat prostym ołówkiem.
3. Zakończ rysowanie jagód.
4. Użyj pociągnięć, aby pomalować kontur kwiatu gwaszem.
5. Narysuj liście na zielono.
6. Narysuj twarz (nos, usta, oczy i policzki), pomaluj szalik, pelerynę oraz dolną część figury.
7. Dzieci pracujące nad malowaniem lalki Matrioszki.

Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa

ośrodek rozwoju dziecka – przedszkole nr 9 „Niezapominajka”

miasto Dubna, obwód moskiewski

Notatki z lekcji

na kubku

„Rozwój umiejętności motorycznych

z elementami działalności twórczej”

w pierwszej grupie juniorów

Rysowanie palcem „Stokrotki”

Skompilowane przez:

nauczyciel

najwyższa kategoria kwalifikacji

Pryachina Elena Nikołajewna

Cel: nadal rozwijać zdolności motoryczne dzieci; nadal ucz dzieci pracy na kartce papieru z zadrukowaną podstawą; naucz dzieci widzieć punkt orientacyjny na kartce papieru i starannie i konsekwentnie realizuj zadanie.

Materiały do ​​lekcji każdego dziecka:żółty gwasz, wilgotna ściereczka, kartka papieru z zadrukowaną podstawą - stokrotki.

Materiał demonstracyjny: obrazek fabularny „Stokrotki”, arkusz zadań „Stokrotki”.

Postęp lekcji

Nauczyciel gromadzi dzieci na dywanie, gdzie znajduje się stojak z obrazem fabularnym „Stokrotki” i rozpoczyna swoją opowieść:

Dzieci, spójrzcie na to zdjęcie. To polana, na której rosną kwiaty rumianku. Powiedzmy razem: „Ro-mash-ki” /dzieci rozmawiają/. Opowiem Ci bajkę o beztroskich stokrotkach.

R Na leśną polanę zjechały wesołe stokrotki o białych delikatnych płatkach i puszystym żółtym środku.

O Któregoś dnia dzieci przyszły na leśną polanę. Grali w różne ciekawe zabawy, a stokrotki z ciekawością przyglądały się dzieciom. Kiedy dzieci wróciły do ​​domu, wesołe stokrotki również chciały się bawić. Najbardziej podobała im się gra w berka.

DO Jak radośnie beztroskie stokrotki bawiły się w berka. Grali i grali, i stracili żółte plamy. Przebiegły wiatr zabrał ich miejsca i uniósł daleko, daleko. A beztroskie stokrotki nawet tego nie zauważyły.

P spojrzał na dorosły kwiat na wesołe stokrotki i sapnął: „Gdzie są twoje cudowne żółte środki? Co bez nich zrobisz? Teraz nikt nie będzie was nazywał stokrotkami!” O Beztroskie stokrotki były smutne. Stoją smutni i smutni i myślą: „Kto nam pomoże?”

Dzieci, pomóżmy stokrotkom, wydrukujmy dla nich żółte środki „inteligentnym” palcem wskazującym?!

Nauczyciel zaprasza dzieci, aby usiadły przy stołach:

Usiądźcie przy stołach, dzieci, a ja pokażę wam, jak „pomóc stokrotkom”. Ukryję wszystkie palce mojej dłoni w pięści i zostawię palec wskazujący, on narysuje środek stokrotek /pokaz nauczyciela/. Twój palec weźmie trochę farby ze słoika i zacznie centrować każdą stokrotkę, nie pomijając żadnej, aby pomóc każdemu kwiatowi. Dzieci, jakiego koloru są środki stokrotek? /odpowiedzi dzieci, nauczyciel je poprawia w razie potrzeby/. Powiedzmy razem: „Żółty”. Teraz zajmij się stokrotkami, przygotuj mądry palec wskazujący i zacznij pomagać kwiatom.

Podczas wykonywania zadania nauczyciel pomaga niektórym dzieciom, przypomina im o zadaniu i prawidłowej postawie. Po wykonaniu zadania nauczyciel sugeruje wytarcie palca w wilgotną szmatkę i podsumowuje lekcję:

Och, dobra robota, mali pomocnicy! Ubieraliśmy stokrotki i pomagaliśmy im. Spójrzcie, jakie znowu są szczęśliwe, piękne i wesołe. A ty i ja zrobimy rumiankową łąkę z naszych rysunków. /Dzieci oddają swoje rysunki nauczycielowi, po czym idą umyć ręce./