Lekcja czytania i pisania „Podróż przez bajkę „Gęsi i łabędzie”. Notatki z lekcji w szkole średniej

Cel lekcji: Powtarzanie i wzmacnianie dźwięków.

Zadania:

Edukacyjny:

Wzmocnij umiejętność znajdowania miejsca dźwięku w słowach;

Wzmocnij umiejętność dzielenia słów na sylaby;

Utrwalić wiedzę na temat samogłosek i spółgłosek, ich różnic;

Popraw mowę dialogową i ustną.

Edukacyjny:

Rozwijaj logiczne myślenie i uwagę;

Rozwijaj umiejętności motoryczne palców;

Rozwijaj słuch fonemiczny u dzieci.

Edukacyjny:

Rozwijaj poczucie dobrej woli, szybkości reagowania i chęci pomocy

Pielęgnuj zainteresowanie baśniami, które przynoszą dobroć i sprawiedliwość.

Sprzęt: jabłoń, jabłka z zadaniami, kuchenka, obok prześcieradło z ciastami, rzeka z rybami z zadaniami, obrazki obiektowe, zeszyty, ołówki, baloniki w zależności od liczby dzieci na chwilę niespodzianki.

Postęp lekcji: Wchodzi nauczyciel w ludowym stroju gawędziarza i wita się z dziećmi.

Kochani dzisiaj mamy niezwykłą lekcję czytania i pisania, udamy się w podróż po bajce. I według jakiej bajki musisz zgadnąć:

W bajce niebo jest błękitne,

W bajce ptaki są przerażające.

Jabłoń ratuj mnie

Rzeko, uratuj mnie

Pomoc kuchenna!

(Gęsi to łabędzie).

Zgadza się, gęsi to łabędzie.

Chłopaki, otrzymaliśmy list od Alyonushki, jest jej przykro, że znalazła i uratowała swojego brata Iwanuszkę, gęsi łabędzie zabrały go do Baby Jagi. Pomożemy Alyonushce?

Poprowadzę Cię przez bajkę, ze mną nie musisz się niczego bać, wypowiedzmy magiczne słowa, które pomogą Tobie i mnie wejść w baśń. Posłuchaj ich:

Ra-ra-ra - rozpoczyna się gra.

Sa-sa-sa - po drodze czekają na nas cuda!

Teraz powtórzmy wszystko razem (dzieci powtarzają 2 razy).

Kochani, jesteśmy w bajce (nauczyciel wskazuje wszystkie bajkowe dekoracje, dzieci siadają na krzesełkach obok bajkowych dekoracji).

Powiedzcie mi, dzieci, gdzie mieszka Baba Jaga? (w gęstym lesie).

Co się tam dzieje? Posłuchaj tutaj.

Ćwiczenia fonetyczne.

W lesie wilki wyją ooh-ooh

Liście szeleszczą,

Węże pełzają i gwiżdżą sss.

Teraz powtórzmy to wszystko razem (dzieci powtarzają 2 razy).

Co powiedzieliśmy? (dźwięki).

Jakie są dźwięki, chłopaki? (słyszymy je i wymawiamy).

Tak zaczyna się nasza podróż.

Chłopaki, po drodze jest drzewo. Co to za drzewo, wiesz? (jabłko).

Zapytajmy jabłoń, dokąd poleciały gęsi i łabędzie, czy niosły Iwanuszkę?

W tej bajce na jabłoni wiszą jabłka, a na nich są zadania, które musimy wykonać poprawnie, aby przejść dalej (nauczyciel podnosi jabłko i czyta dzieciom zadanie, pokazuje obrazki obiektów) :

Zadanie 1. Określ miejsce dźwięku w słowach.

Co pokazano na zdjęciach? Jaki dźwięk jest na początku słowa?

(3 zdjęcia - arbuz, dom, pies).

Jaki dźwięk jest na końcu tych słów?

(2 zdjęcia – banan, samochód).

Dobrze zrobiony! Wykonaliśmy zadanie, wszystko układa się pomyślnie dla Ciebie i dla mnie. Cóż, chłopaki, nasza podróż trwa, przyjdźcie do mnie, stańcie w kręgu, abyśmy mogli lepiej się bawić, słuchajcie (nauczyciel wymawia słowa, pokazując ruchy).

Fizminutka

W ciemnym lesie jest chata (idziemy)

Stanie tyłem (obracanie się)

W tej chacie jest stara kobieta (przechyla się)

Babcia Jaga żyje (przechyla się)

Szydełkowy nosek (pokaż nos)

Oczy duże (pokaż oczy)

Jakby żar się palił

Wow, jaki zły! (potrząsa palcem)

Włosy stają mi dęba.

Powtarzaj za mną (3 razy).

Chłopaki, spójrzcie, dotarliśmy do rzeki, może rzeka wie, dokąd przyleciały gęsi łabędzie? W rzece pływają magiczne rybki, niełatwe, ale z zadaniami.

Musimy je poprawnie ukończyć, aby kontynuować naszą ścieżkę, w przeciwnym razie kto uratuje Wanię?

Zadanie 2.

Aby przejść przez rzekę, musisz poprawnie zidentyfikować dźwięki spółgłosek i samogłosek, od których zaczynają się słowa na kartach. A oto rybki z zadaniami

(3 karty z wizerunkiem bębna, ołówka, okularów).

Dobra robota, chłopaki! Wykonaliśmy zadanie. Wypuścimy rybę z powrotem i sami pójdziemy dalej.

Dotarliśmy już do pieca, jesteśmy zmęczeni (siadamy na krzesłach).

Piec, piec, dokąd poleciały gęsi łabędzie? Spójrzcie, chłopaki przy kuchence, wszystko gotowe.

Nauczyciel bierze ciasto (improwizacja z gorącym ciastem i czyta zadanie).

Zadanie 3.

Podziel słowa na sylaby, określ, ile sylab jest w każdym słowie (ze słuchu). Nauczyciel wyjaśnia dzieciom, jak dzielić słowa na sylaby: przyłóż dłonie do brody i wymawiaj słowa, liczba uderzeń brodą w dłoń to liczba sylab w słowie, spróbujmy: de-re-vo , pech-ka, re-ka, gu-si, pi-ro-gi.

Brawo chłopaki, wykonali zadanie.

Odwiedziliśmy wszystkich bohaterów bajki, poprawnie wykonaliśmy zadania, Baba Jaga nie daje nam Iwanuszki.

Och, chłopaki, spójrzcie, co to jest? Nauczyciel znajduje pióro w pobliżu pieca.

Chłopaki, gęsi łabędzie przeleciały i zgubiły pióro. Nauczyciel odwraca pióro, ale jest tu zagadka, czy możemy ją odgadnąć?

Na skraju lasu

Na ścieżce

Dom jest wart

Na udkach z kurczaka (chata).

Chłopaki, Baba Jaga nie da nam Iwanuszki, uspokójmy ją, pięknie udekoruj chatę na udkach z kurczaka, może wtedy go wypuści.

Dzieci siedzą przy stołach, przed nimi rysunek chaty Baby Jagi i proste ołówki, nauczyciel wyjaśnia zadanie.

Dzieci pracują w notatniku. Wylęganie chaty. Podczas wykonywania zadania nauczyciel pomaga dzieciom.

Matematyczny

bajka

„Gęsi łabędzie”

Przygotowane przez:

Nauczycielka szkoły podstawowej Alisheva A.T.

Cel: Utrwalanie wiedzy i umiejętności matematycznych poprzez zabawę – podróże.

Zadania:

Edukacyjny:

utrwalić umiejętność rozwiązywania problemów polegających na dodawaniu i odejmowaniu badanych typów;

rozwijać umiejętności komputerowe;

porównać liczby;

utrwalić wiedzę na temat kształtów geometrycznych;

Rozwojowy:

rozwijać myślenie matematyczne, pamięć, obserwację, uwagę;

rozwijać zdolność dzieci do rozwiązywania prostych działań arytmetycznych

zadania, podkreślając warunek, pytanie, rozwiązanie i odpowiedź w zadaniu;

Edukacyjny:

Pielęgnuj przyjazne nastawienie w klasie;

zainteresowanie matematyką;

wzajemna pomoc.

Sprzęt:

Inscenizacja lasu: drzewa, jabłoń, piec, ścieżka, chata; ciasta z przykładami, kwiaty, koperta z zadaniami.

podręcznik z obrazami kształtów geometrycznych.

Aktorzy: Dziewczyna, chłopak, Baba Jaga, Jabłoń, Peczka, Rzeka Mleczna.

Postęp lekcji:

Do sali wbiega dziewczyna i prosi o pomoc.

Masza:

Mam na imię Masza i mam problem. Mój brat Wania został mi skradziony.

Nauczyciel:

Pomóżmy Maszy!Po drodze będziesz musiał pokonać trudności i przeszkody. Czy jesteś gotowy?

Dzieci:

Tak.

Nauczyciel:

Ale najpierw rozwiążemy zagadkę. I dowiemy się z jakiej bajki to do nas przyszło.

Latały straszne ptaki
Mój drogi brat został skradziony.
Nic mu się nie stanie -
Siostra mu pomoże.

Dzieci:

Gęsi-łabędzie

Nauczyciel:

Prawidłowy.A teraz, abyśmy mogli wejść w bajkę, zamkniemy oczy, skręcimy trzy razy w lewo, trzy razy skręcimy w prawo i policzymy od 1 do 10 z zamkniętymi oczami. Teraz otwórz oczy i spójrz. Znaleźliśmy się w bajce.

Nauczyciel:

Abyśmy mogli kontynuować naszą podróż, powiedz nam, kogo Mashenka spotkał jako pierwszego na drodze.

Dzieci:

Kuchenka

Nauczyciel:

A oto piec. Przywitajmy się ciepło z piecem.

Dzieci:

Witam piec!

Nauczyciel:

Piec przygotował dla nas zadania. Usiądźmy przy stołach i wykonajmy zadanie.

Zadanie nr 1 ( Rozumiem ciasta z piekarnika i zapisane na nich przykłady dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia)

4x4= 12:4= 20:4= 15-7=

3x5= 2x10= 16:2= 20-3=

2 x 5= 15+4= 3x5+5= 16-6=

Nauczyciel:

Dobrze zrobiony.

Nauczyciel:

Kochani, kto jest następną osobą, którą spotkacie na swojej drodze?

Dzieci:

Jabłko

Nauczyciel:

Chłopaki, zamieńmy się w gęsi - łabędzie i lećmy na jabłoń. (Dzieci latają w kółko, trzepocząc skrzydłami, rechocząc)

Nauczyciel:

A oto jabłoń. Chłopaki, przywitajcie się z jabłonią.

Dzieci:

Witaj jabłoni!

Nauczyciel:

Zapytajmy, dokąd poleciały gęsi i łabędzie.

Jabłonko, powiedz mi, gdzie odleciały gęsi i łabędzie?

Jabłko:

Wykonaj moje zadanie, a powiem ci. (podaje kopertę z zadaniami)

Zadanie nr 2

№1- Stan: 4 kociaki bawiły się piłką. Podbiegł do nich kolejny kotek.

Pytanie: Ile jest w sumie kociąt?

Rozwiązanie: 4+1=5

Czy możemy teraz odpowiedzieć na pytanie o problem?

Odpowiedź: W sumie jest 5 kociąt.

№2 – Stan: Z jednego pola zebrano 40 wiader ziemniaków, z drugiego o 10 wiader więcej, z trzeciego o 10 wiader więcej niż z drugiego. Ile wiader ziemniaków zebrano z trzeciego pola?

Rozwiązanie: 40+10=50 wiader ziemniaków z drugiego pola.

Z pola 3 zebrano 50+10=60 wiader.

Odpowiedź: 60 wiader ziemniaków.

Dobrze zrobiony.

Nauczyciel:

- Chłopaki, spójrzcie na to, prawdopodobnie jabłoń da nam teraz odpowiedź.

Jabłko:

Dobra robota, śmiało, nigdzie nie skręcaj prosto.

Nauczyciel:

Kto następny spotkał po drodze Maszenkę?

Dzieci:

Rzeka mleka, brzegi galaretki

Nauczyciel:

Oto rzeka mleka, brzegi galaretki. Przywitajmy się czule z rzeką.

Dzieci: Witaj mała rzeko!

Dzieci: (pytają zgodnie) rzeka mleczna, brzegi galaretek, powiedzcie mi, dokąd poleciały gęsi łabędzie.

Rzeka Mleczna:

– baw się ze mną, powiem ci.

Fizminutka „Gęsi-łabędzie”

Białe łabędzie,
Łabędzie latały
I usiedli na wodzie,
Usiedliśmy i siedzieliśmy.
Łabędzie latają
Machają skrzydłami,
Pochylony nad wodą
Potrząsają głowami.
Wiedzą, jak stać prosto i dumnie
Lądują na wodzie bardzo cicho.

Rzeka:

Dobra robota chłopaki. Jesteś bardzo odważny, szybki, odważny i przyjazny. Udało Ci się przetrwać tę trudną podróż. Jesteś tam. Gęsi i łabędzie wylądowały z Wanią tuż za mostem, ale Baba-Jaga tam była.

Baba Jaga wbiega do sali i mówi:

Rozwiąż ostatnie zadanie, a uwolnię Wanię.

Zadanie nr 3

(Każde dziecko ma na stole zestaw patyczków do liczenia)

Weź 4 patyki i wykonaj z nich , a z trzech ∆.

W jaki sposób te liczby są podobne? (Mają rogi i boki)

Czym się różnią? ( ma 4 kąty i 4 boki, ∆ ma 3 kąty i 3 boki)

Baba Jaga wypuściła Wanię.

Masza i Wania cieszą się razem i dziękują dzieciom za pomoc.

Masza:

Dziękuję bardzo chłopaki, bardzo się cieszę, że pomogliście mi znaleźć moją Wanię.

Ostatnia część.

Masza i Wania żegnają się.

Analiza

Nauczyciel:

– Teraz musimy ocenić naszą pracę. Spójrz, na twoich stołach są kwiaty. Pomyśl o tym, jak pracowałeś na zajęciach: czerwony kwiatek – bardzo dobrze, niebieski – dobrze, ale mogłeś się bardziej postarać. Zabierz wybrany kwiat i idź do chaty.(Dzieci jedno po drugim wychodzą do domu i układają ścieżkę z kwiatów.
– Cóż to była za piękna łąka kwiatów! Nasza podróż dobiegła końca. Uratowaliśmy Iwanuszkę, czas wracać do domu.

Chłopaki, musimy wrócić do szkoły. Zamknijmy oczy trzy razy. Skręćmy od lewej do prawej i policzmy od 10 do 1.

Oto jesteśmy w naszej szkole. Dziękuję wszystkim bardzo za odwagę i odwagę. Żegnajcie przyjaciele.

Streszczenie GCD z matematyki dla dzieci z grupy przygotowawczej „Jak chłopaki uratowali Iwanuszkę”, na podstawie bajki „Gęsi i łabędzie”.

Wymagane materiały i wyposażenie:
Sprzęt multimedialny
Głośnik do odtwarzania głosów postaci
Nagrania wideo i audio
Liczenie materiału „ciasta”, „jabłka”, „kamienie”
Piec (mała konstrukcja)
Jabłoń (dekoracja drzewka)
Rzeka (materiał niebieski)
Połysk treningowy
Kreda
Magnesy
Kolorowe ołówki
Sztaluga
Koperta do gry „Pokoloruj jabłka” (kolorowanka, instrukcja)
Zdjęcia referencyjne do gry „Continue the Row”
Mapa do gry „Znajdź chatę”

Pedagog: Kochani, zebraliśmy się tu dzisiaj nie bez powodu, wydaje mi się, że ktoś potrzebuje naszej pomocy. Usiądźmy na krzesłach i spójrzmy na ekran.
WIDEO nr 1
(Maszeńka: - Och! Mam kłopoty, kłopoty! Zacząłem się bawić z przyjaciółmi. Przyleciały gęsi-łabędzie i ukradły mojego brata Iwanuszkę, zabrały je daleko, za gęsty las, za szybką rzekę do chaty na udkach kurczaka, do Baby Jagi! Och, nie, posłuchałem ojca i matki, nie uratowałem brata. Co mam teraz zrobić? Jak mam go uratować? Baba Jaga powiedziała, że ​​sprowadzi Iwanuszkę do domu, ale pod warunkiem, że nauczę się rozwiązywać przykłady, znajdę wzór i określę, gdzie jest dobrze, a gdzie jest, gdzie jest na górze, a gdzie na dole. Jeśli mnie tego nauczysz, to mój brat znów będzie w domu, proszę! )

Pedagog:- Oczywiście, że cię nauczymy, Mashenka. No cóż, Mashenka, ja i chłopaki wyruszyliśmy w podróż przez gęsty las, przez szybką rzekę, aby uratować Iwanuszkę.

Fizminutka
Idziemy przez las, przechodzimy przez wysoką trawę (chodzenie z uniesionymi kolanami)
Idziemy przez rwącą rzekę, wzdłuż wąskiego mostu (spacer „wąską” ścieżką jest dla równowagi)
Uciekamy przed dzikimi i drapieżnymi zwierzętami (bieganie)

Pedagog: Biegnij do mnie szybko.

Pedagog: Cóż, oto jesteśmy. Jaki test przygotowała dla nas Baba Jaga?
Nauczyciel zdejmuje koc z pieca, wokół którego w różnych miejscach leżą ciasta i słychać głos
GŁOS nr 1 (Piec: - Ach! Chłopaki, pomóżcie mi, Baba Jaga przyleciała do mnie, machnęła miotłą i rozrzuciła moje ciasta. Nie wiem, gdzie oni są. Powiedz mi, pomóż mi zebrać.)
Zadanie 1. „Gdzie jest ciasto” (orientacja przestrzenna: na prawo od pieca, na lewo od pieca, za piecem, przed piecem, pod piecem, w pobliżu pieca itp.)
Wychowawca: - Dobra robota, chłopaki. Zobaczmy teraz, czy wykonaliśmy zadanie
GŁOS nr 2 (Piec: - Dziękuję, chłopaki! Wykonałeś to zadanie, zebrałeś wszystkie ciasta, teraz ułóż je jak pokazano na obrazku, kontynuuj rząd.)
Nauczyciel pokazuje ilustrację, na której ciasta są ułożone w następujący sposób: 2 duże, 1 małe, 2 duże, 1 mały
Zadanie 2. „Kontynuuj rząd ciast” (znalezienie wzoru: dzieci proszone są o podawanie nazw kolejnego ciasta)

Pedagog: Wszystko gotowe, usiądź. Zwróciliśmy Iwanuszkę Maszence, a jednocześnie wiele nauczyliśmy Maszenkę. Czego ją nauczyliśmy?
Dzieci: Rozwiąż przykłady, znajdź wzór...
Pedagog: Mashenka, czy pamiętałeś wszystko?
WIDEO nr 3 (Maszenka: Dziękuję wam, kochani, za to, że nauczyliście mnie liczyć, znaleźć wzór, ustalić kierunek, a co najważniejsze, dziękuję, że pomogliście mi uratować brata. A teraz czas wracać do domu, bo wkrótce moja mama i tata przyjdź. Do widzenia!)

Odbicie
Pedagog: Chłopaki, co dzisiaj robiliśmy? Co było najtrudniejsze, co najbardziej Ci się podobało?
Odpowiedzi dzieci

Lekcja czytania i pisania „Podróż przez bajkę „Gęsi i łabędzie”

19.11.2016. nauczyciel w KSU „Szkoła Średnia nr 3”.

Cele lekcji:

Przejrzyj i utrwal swoją wiedzę o dźwiękach. Kontynuuj naukę rozróżniania samogłosek i spółgłosek.

Wzmocnij umiejętność znajdowania lokalizacji dźwięku. Kontynuuj naukę analizy dźwiękowej słów: podziel słowa na sylaby.

Rozwijaj mowę ustną, logiczne myślenie, uwagę, zdolności motoryczne palców, zdolności poznawcze.

Kultywować chęć pomocy słabszym, dobrą wolę, miłość i szacunek do ptaków.

Poprzednia praca: Czytanie bajki „Gęsi i łabędzie”, odgadywanie zagadek, rozmowa o ptakach.

Wyposażenie: jabłoń, kuchenka, rzeka, kolorowe żetony, obrazki obiektowe, notesy, ołówki, jabłko, kosz jabłek, obrazek sikorki.

1 Org. moment

2. Określenie tematu i celu lekcji.

Wychowawca: Dzisiaj, chłopaki, podczas lekcji czytania i pisania udamy się w podróż przez bajkę. I według jakiej bajki trzeba zgadnąć.

W bajce niebo jest niebieskie

Ptaki są przerażające w bajce

Jabłoń ratuj mnie

Rzeko, uratuj mnie

(Gęsi-łabędzie)

Chłopaki, otrzymaliśmy list od Alyonushki, która prosi nas o odnalezienie i uratowanie jej brata Iwanuszki, gęsi łabędzie zabrały go do Baby Jagi. Pomożemy Alyonushce? Aby rozpocząć podróż przez bajkę, wypowiedzmy magiczne słowa.

Ra-ra-ra - rozpoczyna się gra.

Sa-sa-sa- cuda czekają na nas po drodze.

(Baba Jaga wybiega do muzyki)

Dlaczego tu przyszedłeś? Nie dam ci Iwanuszki, nie znajdziesz go.

(Baba Jaga ucieka)

Chłopaki, gdzie mieszka Baba Jaga? (w gęstym lesie)

3. Ćwiczenia fonetyczne

Wilki wyją w lesie

Liście szeleszczą,

Węże pełzają i gwiżdżą sss

Co powiedzieliśmy? (Dźwięki)

Co to są dźwięki? (słyszymy, wymawiamy)

Jakie są dźwięki? Czym różnią się spółgłoski od samogłosek?

Chłopaki, spójrzcie na drzewo? Jakie drzewo? (Jabłoń). Zapytajmy jabłoń, dokąd gęsi i łabędzie zabrały Iwanuszkę?

Jabłoń, jabłoń, powiedz mi, dokąd poleciały gęsi i łabędzie?

1. Pobaw się jabłkiem. Gra „Brzmi zagubiona”.

(podaj jabłko, wypowiadając słowo)

...arelka, ...tul, ...osuda, ...yba, ...urtka, ...kaf, ...ozhka, ...iraf, ...ilka.

Fizminutka

W ciemnym lesie jest chata (idziemy)

Stanie tyłem (obracanie się)

W tej chacie jest stara kobieta (przechyla się)

Babcia Jaga żyje (zawróć)

Szydełkowy nosek (pokaż nos)

Oczy duże (pokaż oczy)

Jakby żar się palił

Wow, jak zły? (potrząsamy palcami)

Włosy stają mi dęba.

2. Chłopaki, patrzcie, dotarliśmy do rzeki, może rzeka wie, dokąd gęsi-łabędzie zabrały Iwanuszkę?

Zapytajmy. Rzeko, rzeko, dokąd poleciały gęsi łabędzice? Musimy przejść przez rzekę. Aby przekroczyć rzekę, musisz poprawnie zidentyfikować miękkie i twarde dźwięki, od których zaczynają się słowa na kartach.

Chips w kolorze cytrynowo-zielonym

Ryba z błękitnym chipem

(Praca z kartami i żetonami)

Dobra robota, chłopaki! Zrobiliśmy to. Więc ty i ja przeprawiliśmy się przez rzekę.

3. Spotykamy piec

Piekarnik-piekarnik, dokąd poleciały gęsi-łabędzie? Określ miejsce dźwięku i słowami zadania przyleciała do nas sikorka. Chce nam pomóc. Jednym słowem sikorka ma początek - głowę, środek - tułów i koniec - ogon. Gdzie latem żyją cyce? A zimą? Dlaczego?

Cycki przynoszą ogromne korzyści lasom, parkom i ogrodom.

Bogatka zjada dziennie tyle owadów, ile waży.

Fizminutka

Ręce do góry

I potrząsnął

To są drzewa w lesie

Ramiona zgięte

Cicho potrząsnął

To są drzewa w lesie

Ręce podniesione, machaj płynnie

To ptaki lecące w naszą stronę

Jak oni też usiądą?

Pokażemy ci, odłóż ręce.

(Baba Jaga wybiega do muzyki)

4. Odgadnij zagadkę

Na krawędzi

Na torze

Dom jest wart

Na udkach kurczaka

Analiza brzmienia słowa izba

Ile dźwięków jest w słowie? (4)

1 gwiazdka? (i) samogłoska

2 gwiazdki? (h) spółgłoska, twarda, dźwięczna.

3 gwiazdki? (6) spółgłoskowy, twardy, dźwięczny.

4 gwiazdki? (a) samogłoska

Ile sylab jest w tym słowie? Dobrze zrobiony!

Baba Jaga, nie oddam Iwanuszki, ocień moją chatę, a potem cię wypuszczę.

5. Pracuj w notatniku

Baba Jaga: Wykonałeś zadania, weź swoją Iwanuszkę.

Iwanuszka: Dziękuję wam za uratowanie mnie przed złą Babą Jagą. Jabłoń dała ci jabłka,

Pomóż sobie

Lekcja czytania i pisania w klasie przedszkolnej „Podróż do Szmaragdowego Miasta”

19.11.2013 Lymar N.N. nauczyciel w KSU „Szkoła Średnia nr 3”.

Temat: „Podróż do Szmaragdowego Miasta”.

Treść programu:

Powtarzaj i utrwalaj wiedzę na temat dźwięków i liter.

Kontynuuj naukę rozróżniania spółgłosek i samogłosek.

Wzmocnij umiejętność dzielenia słów na sylaby i podkreślania sylab akcentowanych.

Promuj rozwój analizy dźwięku i świadomości fonemicznej.

Wzmocnij umiejętność komponowania zdania z danym słowem.

Rozwijaj umiejętności motoryczne ręki.

Rozwijaj logiczne myślenie i mowę.

Wzmocnij umiejętność zrozumienia zadania edukacyjnego i jego wykonania.

Pielęgnuj schludność.

Prace wstępne: czytanie książki A. Wołkowa „Czarnoksiężnik ze Szmaragdowego Miasta”, gry dydaktyczne rozwijające mowę.

Tworzywo:

Rysunek „Bagno”;

Zdjęcia tematyczne dla miękkich i twardych dźwięków spółgłoskowych;

Koperta z listem;

Nagranie „Pieśni Ellie” na potrzeby wychowania fizycznego;

Karty z „zaczarowanymi” literami;

Niebieskie, zielone i czerwone żetony, ścieżki audio do analizy dźwięku słowa;

Zestawy do pisania konspektów zdań;

Rysunek „zamku” i „zamku”

Notatniki i ołówki do cieniowania.

Postęp lekcji:

Voss: Dzisiaj ty i ja wyruszymy w podróż, a teraz dowiemy się, gdzie i dlaczego. Chłopaki, spójrzcie, co jest za oknem? (zwróć uwagę na balon za oknem)

Voss: Zobaczmy od kogo jest ta wiadomość.

(czyta list)

„Chłopaki, zła czarodziejka Bastinda ukradła wszystkie dźwięki mieszkańcom Szmaragdowego Miasta. Teraz nie mogą rozmawiać. Pomóżcie nam je odzyskać!!”

Voss: Cóż, chłopaki, możemy pomóc?

Dzieci: Oczywiście, że pomożemy.

Voss: W takim razie ruszajmy w drogę.

Voss: Jesteśmy w lesie, na leśnej polanie.

Gdzie liście szeleszczą, sh-sh-sh-sh

Chrząszcze latają w-w-w

Węże pełzają ssss

Tygrysy szablozębne ryczą r-r-r-r

Voss: Chłopaki, co właśnie powiedzieliśmy?

Dzieci: Dźwięki

Pytanie: Czym jest dźwięk?

Dzieci: To właśnie mówimy i słyszymy.

Voss: Na jakie dwie grupy dzielą się dźwięki?

Dzieci: Samogłoski i spółgłoski.

Pytanie: Czym samogłoski różnią się od spółgłosek?

Dzieci: Kiedy wymawiamy samogłoski, nasze usta i zęby nie przeszkadzają nam, ale spółgłoski robią odwrotnie.

Pytanie: Jakie są rodzaje dźwięków spółgłoskowych?

Dzieci: Twarde i miękkie.

Zadanie w grze „Przejdź przez bagno”

Voss: Przed nami bagno. Droga przez bagna jest długa, nie jest łatwo przejść przez bagna. Aby to zrobić, musisz poprawnie zidentyfikować twarde i miękkie dźwięki, od których zaczynają się słowa na kartach, i skorelować je z „guzami” na bagnach. Zielony kęp to dźwięk miękkiej spółgłoski, niebieski to twarda spółgłoska.

Dzieci wykonują zadanie i wyjaśniają swój wybór.

Voss: Chłopaki, w Szmaragdowej Krainie ludzie naprawdę kochają wszystko, co może być zielone. Spróbuj odgadnąć zagadki i podzielić odgadnięte słowo na sylaby.

Zielone zagadki:

Jest zielony w kwiaty

Gotowy na spotkanie słońca

Świeży, elegancki, jedwabisty

Szmaragdowo cienki….(liść)

Płyn ze słoika aptecznego

Trochę szczypie nas w rany.

Mama, tata i dziecko

Leczy otarcia….. (zielone rzeczy)

Na zielonym skraju

Dwie zielone żaby

Krzyczeli głośno: „Kwa-kwa!

„Trawa wokół jest zielona!”

Te głośne wah

Płazy….(żaby)

Muzyka z kreskówki „Czarnoksiężnik z krainy Oz”

Ćwiczenia fizyczne wykonywane są do ścieżki dźwiękowej.

Vos: Chłopaki, Bastinda oczarowała nie tylko dźwięki, ale także litery, które je reprezentują. Jaka jest różnica między literami i dźwiękami?

Dzieci: Litery można widzieć i pisać, ale dźwięków nie.

Voss: Przełammy zaklęcie na literach.

Dzieci nazywają litery i uzupełniają je.

Voss: Jesteśmy blisko murów Szmaragdowego Zamku. Ale gdzie on jest? Widzimy tylko „ZAMEK”

Spróbujmy dowiedzieć się, o co chodzi? Najpierw przeprowadzimy analizę dźwiękową słowa „LOCK”. Może wtedy wszystko się wyjaśni.

Trwa analiza dźwięku słowa „LOCK”.

Z – pierwszy dźwięk w słowie „zamek” to spółgłoska dźwięczna, twarda, oznaczona niebieskim chipem;

A - drugi dźwięk w słowie „zamek” to samogłoska oznaczona czerwonym chipem;

M - trzeci dźwięk w słowie, dźwięk spółgłoskowy, twardy, dźwięczny, oznaczony niebieskim chipem;

O - czwarty dźwięk w słowie „zamek” to samogłoska oznaczona czerwonym chipem;

K - piąty dźwięk w słowie to spółgłoska, twarda, głucha, oznaczona niebieskim chipem.

Pytanie: ile dźwięków znajduje się w słowie „LOCK”? (pięć dźwięków)

Ile sylab jest w słowie? (dwie sylaby)

Dlaczego? (ponieważ słowo ma dwie samogłoski)

Na jaką sylabę pada akcent w słowie? (Druga sylaba akcentowana)

Chłopaki, jak zamienić „ZAMOOOOK” na „ZAAAAMOK”?

Dzieci: Musisz przesunąć akcent na pierwszą sylabę w słowie.

Zmieniam zdjęcie z zamkiem na zdjęcie z zamkiem.

Voss: Chłopaki, ułóżmy zdanie ze słowem „Zamek” i zapiszmy je diagramem.

Gimnastyka palców:

Zapnij palce w „zamek” i powiedz

W drzwiach jest zamek,

Kto mógłby to otworzyć?

Pukałem, pukałem

Nie puszczając palców, dotknij dłonią

Skręcony, skręcony

Obracaj splecionymi palcami

Pociągnął, pociągnął

I otworzyli!

Rozłącz palce i rozłóż ramiona na boki.

Voss: Teraz ocieńmy nasz zamek.

Trwa wylęganie.

Rozbrzmiewa melodyjny dźwięk dzwonków.

Voss: Tak więc nasza podróż do Szmaragdowego Miasta dobiegła końca. Zwróciliśmy dźwięki jego mieszkańcom. Teraz znów mogą je usłyszeć i wymówić.

Wychodzi dziecko i wyjmuje pudełko z zielonymi kamieniami - „szmaragdami”

Vos-l: To prezent dla ciebie od wdzięcznych mieszkańców Szmaragdowego Miasta.

Matematyczny

bajka

„Gęsi łabędzie”

Przygotowane przez:

Nauczycielka szkoły podstawowej Alisheva A.T.

Cel: Utrwalanie wiedzy i umiejętności matematycznych poprzez zabawę – podróże.

Zadania:

Edukacyjny:

utrwalić umiejętność rozwiązywania problemów polegających na dodawaniu i odejmowaniu badanych typów;

rozwijać umiejętności komputerowe;

porównać liczby;

utrwalić wiedzę na temat kształtów geometrycznych;

Rozwojowy:

rozwijać myślenie matematyczne, pamięć, obserwację, uwagę;

rozwijać zdolność dzieci do rozwiązywania prostych działań arytmetycznych

zadania, podkreślając warunek, pytanie, rozwiązanie i odpowiedź w zadaniu;

Edukacyjny:

Pielęgnuj przyjazne nastawienie w klasie;

zainteresowanie matematyką;

wzajemna pomoc.

Sprzęt:

Inscenizacja lasu: drzewa, jabłoń, piec, ścieżka, chata; ciasta z przykładami, kwiaty, koperta z zadaniami.

podręcznik z obrazami kształtów geometrycznych.

Aktorzy: Dziewczyna, chłopak, Baba Jaga, Jabłoń, Peczka, Rzeka Mleczna.

Postęp lekcji:

Do sali wbiega dziewczyna i prosi o pomoc.

Masza:

Mam na imię Masza i mam problem. Mój brat Wania został mi skradziony.

Nauczyciel:

Pomóżmy Maszy!Po drodze będziesz musiał pokonać trudności i przeszkody. Czy jesteś gotowy?

Dzieci:

Tak.

Nauczyciel:

Ale najpierw rozwiążemy zagadkę. I dowiemy się z jakiej bajki to do nas przyszło.

Latały straszne ptaki
Mój drogi brat został skradziony.
Nic mu się nie stanie -
Siostra mu pomoże.

Dzieci:

Gęsi-łabędzie

Nauczyciel:

Prawidłowy.A teraz, abyśmy mogli wejść w bajkę, zamkniemy oczy, skręcimy trzy razy w lewo, trzy razy skręcimy w prawo i policzymy od 1 do 10 z zamkniętymi oczami. Teraz otwórz oczy i spójrz. Znaleźliśmy się w bajce.

Nauczyciel:

Abyśmy mogli kontynuować naszą podróż, powiedz nam, kogo Mashenka spotkał jako pierwszego na drodze.

Dzieci:

Kuchenka

Nauczyciel:

A oto piec. Przywitajmy się ciepło z piecem.

Dzieci:

Witam piec!

Nauczyciel:

Piec przygotował dla nas zadania. Usiądźmy przy stołach i wykonajmy zadanie.

Zadanie nr 1 ( Rozumiem ciasta z piekarnika i zapisane na nich przykłady dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia)

4x4= 12:4= 20:4= 15-7=

3x5= 2x10= 16:2= 20-3=

2 x 5= 15+4= 3x5+5= 16-6=

Nauczyciel:

Dobrze zrobiony.

Nauczyciel:

Kochani, kto jest następną osobą, którą spotkacie na swojej drodze?

Dzieci:

Jabłko

Nauczyciel:

Chłopaki, zamieńmy się w gęsi - łabędzie i lećmy na jabłoń. (Dzieci latają w kółko, trzepocząc skrzydłami, rechocząc)

Nauczyciel:

A oto jabłoń. Chłopaki, przywitajcie się z jabłonią.

Dzieci:

Witaj jabłoni!

Nauczyciel:

Zapytajmy, dokąd poleciały gęsi i łabędzie.

Jabłonko, powiedz mi, gdzie odleciały gęsi i łabędzie?

Jabłko:

Wykonaj moje zadanie, a powiem ci. (podaje kopertę z zadaniami)

Zadanie nr 2

№1- Stan: 4 kociaki bawiły się piłką. Podbiegł do nich kolejny kotek.

Pytanie: Ile jest w sumie kociąt?

Rozwiązanie: 4+1=5

Czy możemy teraz odpowiedzieć na pytanie o problem?

Odpowiedź: W sumie jest 5 kociąt.

№2 – Stan: Z jednego pola zebrano 40 wiader ziemniaków, z drugiego o 10 wiader więcej, z trzeciego o 10 wiader więcej niż z drugiego. Ile wiader ziemniaków zebrano z trzeciego pola?

Rozwiązanie: 40+10=50 wiader ziemniaków z drugiego pola.

Z pola 3 zebrano 50+10=60 wiader.

Odpowiedź: 60 wiader ziemniaków.

Dobrze zrobiony.

Nauczyciel:

- Chłopaki, spójrzcie na to, prawdopodobnie jabłoń da nam teraz odpowiedź.

Jabłko:

Dobra robota, śmiało, nigdzie nie skręcaj prosto.

Nauczyciel:

Kto następny spotkał po drodze Maszenkę?

Dzieci:

Rzeka mleka, brzegi galaretki

Nauczyciel:

Oto rzeka mleka, brzegi galaretki. Przywitajmy się czule z rzeką.

Dzieci: Witaj mała rzeko!

Dzieci: (pytają zgodnie) rzeka mleczna, brzegi galaretek, powiedzcie mi, dokąd poleciały gęsi łabędzie.

Rzeka Mleczna:

– baw się ze mną, powiem ci.

Fizminutka „Gęsi-łabędzie”

Białe łabędzie,
Łabędzie latały
I usiedli na wodzie,
Usiedliśmy i siedzieliśmy.
Łabędzie latają
Machają skrzydłami,
Pochylony nad wodą
Potrząsają głowami.
Wiedzą, jak stać prosto i dumnie
Lądują na wodzie bardzo cicho.

Rzeka:

Dobra robota chłopaki. Jesteś bardzo odważny, szybki, odważny i przyjazny. Udało Ci się przetrwać tę trudną podróż. Jesteś tam. Gęsi i łabędzie wylądowały z Wanią tuż za mostem, ale Baba-Jaga tam była.

Baba Jaga wbiega do sali i mówi:

Rozwiąż ostatnie zadanie, a uwolnię Wanię.

Zadanie nr 3

(Każde dziecko ma na stole zestaw patyczków do liczenia)

Weź 4 patyki i wykonaj z nich , a z trzech ∆.

W jaki sposób te liczby są podobne? (Mają rogi i boki)

Czym się różnią? ( ma 4 kąty i 4 boki, ∆ ma 3 kąty i 3 boki)

Baba Jaga wypuściła Wanię.

Masza i Wania cieszą się razem i dziękują dzieciom za pomoc.

Masza:

Dziękuję bardzo chłopaki, bardzo się cieszę, że pomogliście mi znaleźć moją Wanię.

Ostatnia część.

Masza i Wania żegnają się.

Analiza

Nauczyciel:

– Teraz musimy ocenić naszą pracę. Spójrz, na twoich stołach są kwiaty. Pomyśl o tym, jak pracowałeś na zajęciach: czerwony kwiatek – bardzo dobrze, niebieski – dobrze, ale mogłeś się bardziej postarać. Zabierz wybrany kwiat i idź do chaty.(Dzieci jedno po drugim wychodzą do domu i układają ścieżkę z kwiatów.
– Cóż to była za piękna łąka kwiatów! Nasza podróż dobiegła końca. Uratowaliśmy Iwanuszkę, czas wracać do domu.

Chłopaki, musimy wrócić do szkoły. Zamknijmy oczy trzy razy. Skręćmy od lewej do prawej i policzmy od 10 do 1.

Oto jesteśmy w naszej szkole. Dziękuję wszystkim bardzo za odwagę i odwagę. Żegnajcie przyjaciele.