Codzienne zajęcia z 2-letnim dzieckiem. Podsumowanie lekcji rozwojowej dla małych dzieci (2–3 lata) „Mysz”

W wieku 2 lat dziecko jest już dość zaznajomione z otaczającą rzeczywistością, dlatego rodzice w tym czasie często zastanawiają się, co zrobić z dzieckiem w wieku 2 lat, aby było to nie tylko dla niego interesujące, ale także przydatne dla jego rozwój. W tym wieku dziecko jest już w stanie skoncentrować się na wykonaniu danego ćwiczenia przez 5-7 minut, dlatego zajęcia z 2-letnim dzieckiem mogą być ekscytujące zarówno dla niego, jak i dla dorosłego.

Cechy rozwoju dziecka w wieku 2 lat

Zdolność myślenia dzieci w wieku dwóch lat ogranicza się do percepcji, to znaczy myślą o tym, na co bezpośrednio patrzą, lub jeszcze lepiej, czego dotykają rękami. W tym wieku dziecko poznaje świat za pomocą zmysłów, przede wszystkim wzroku i dotyku, a także słuchu i węchu.

Choć dziecko nie może się przez dłuższy czas skoncentrować, jest ciągle rozproszone i przeskakuje z jednego obiektu na drugi. Eksperci uważają, że tendencja dwuletniego dziecka do ciągłego rozpraszania uwagi pozwala mu widzieć wiele otaczających obiektów na raz, wykazywać zainteresowanie nimi i natychmiast zacząć je studiować.

W wieku 2 lat dzieci nie potrafią wyznaczać sobie żadnych celów i ich osiągać, nie mają dostępu do analiz niezbędnych do pomyślnej realizacji jakiejkolwiek złożonej działalności. W tym wieku dziecko nie przejmuje się wynikiem, daje się ponieść procesowi.

Rozumienie świata u dwuletniego dziecka następuje poprzez ruch. Dlatego w rutynie dzieci w tym wieku musi być wystarczająco dużo czasu na gry i rozrywkę na świeżym powietrzu.

Zajęcia rozwojowe z 2-letnim dzieckiem powinny mieć na celu poprawę mowy, twórczego myślenia, małej motoryki, słuchu i poczucia rytmu, obserwacji, cierpliwości i logiki. W tym wieku nadszedł czas na zapoznanie dziecka z umiejętnościami sortowania przedmiotów, liczenia i gimnastyki palców.

Zajęcia dla 2-letniego dziecka rozwijające mowę

W tym wieku dzieci zaczynają mówić, ale wiele ich słów może być nadal niezrozumiałych dla innych. Aby rozwijać mowę, nauczyciele radzą rodzicom, aby zachęcali swoje dziecko do mówienia tak często, jak to możliwe. Przykładowo podczas zajęć z 2-letnim dzieckiem możesz pokazać mu zabawkę lub narysowane zwierzątko, nazwać je i naśladować wydawane przez nie dźwięki, zapraszając go do powtórzenia tego, co usłyszał. Po opanowaniu tego etapu możesz zmienić tempo wymowy i wysokość swojego głosu. Alfabet warto powiesić na ścianie i wymawiając dźwięki pokazywać dziecku odpowiednie litery, aby łatwo i dyskretnie je zapamiętał.

Inną opcją zajęć z 2-letnim dzieckiem, która pomoże udoskonalić jego umiejętności mówienia, jest opowiedzenie z nim bajki. Wybierając jedną ze znanych dziecku historii, zacznij opowiadać historię, zachęcając ją do aktywnego udziału w historii. Aby to zrobić, zaproponuj dokończenie rozpoczętych zdań i przekaż działania głównych bohaterów ich ruchami. Zadawaj dziecku pytania, zachęcaj go do stosowania onomatopei i wspólnie wymawiajcie słowa i wyrażenia, które są dla niego nowe na temat bajki.

Zajęcia dla 2-letniego dziecka rozwijające motorykę małą

Wybierając zajęcia z 2-letnim dzieckiem, aby było ono dla niego ciekawe i sprzyjało jego rozwojowi, warto częściej sięgać po zajęcia twórcze. Możesz na przykład poprosić dziecko o wykonanie małej aplikacji. Aby to zrobić, potrzebujesz dużej kartki papieru, na której narysujesz proste przedmioty: kurczaka, kota, trawę, drzewo, słońce lub dom. Powstałe sylwetki należy posmarować klejem i poprosić dziecko o przyklejenie na nich kawałków miękkiego, wielobarwnego papieru. Nadają się do tego kolorowe serwetki lub papier toaletowy, ponieważ są miękkie i dzieci same z łatwością mogą je podrzeć na małe kawałki. Można też użyć zwykłego kolorowego papieru, jednak jest on dość gruby, więc dziecku będzie trzeba pomóc w rozerwaniu go na kawałki. Dla rozwoju palców lepiej jest, jeśli dziecko samo podrze papier, ale jeśli odmówi, możesz to zrobić za niego.

Inną możliwością zajęcia 2-letniego dziecka jest sortowanie drobnych przedmiotów. Klasyfikowanie przedmiotów sprzyja rozwojowi logiki i myślenia, które są niezbędne do opanowania bardziej złożonych czynności, takich jak czytanie, liczenie i matematyka. Do sortowania możesz wziąć mały makaron lub płatki zbożowe i wlać je na talerz. Aby zniewolić dziecko, musisz wziąć zabawkowego kurczaka i kurczaki (możesz je również narysować) i powiedzieć dziecku, że kurczak je robaki (makaron), a kurczak je ziarna (kasza gryczana), ale są one pomieszane i aby im pomóc, trzeba sortować żywność, czyli kura musi otrzymać wszystkie robaki, a kurczakom ziarno.

Aktywne gry na świeżym powietrzu

Niezwykle ważny jest także rozwój fizyczny dziecka, dlatego gdy raz jeszcze pomyślimy o tym, co zrobić z 2-letnim dzieckiem, pobawmy się z nim w zabawy na świeżym powietrzu. Możesz na przykład narysować kredą na asfalcie prostą lub falistą linię i zaprosić dziecko do biegania po niej. Dziecko prawdopodobnie będzie również zainteresowane zabawą z piłką: toczeniem piłki po podłodze tak, aby złapał ją rękami i nogami, pozwól dziecku spróbować złapać piłkę i samodzielnie ją rzucić, biegać i skakać z piłkę w rękach.

Dobrze jest pobawić się kręglami, można je wybijać piłką lub biegać pomiędzy ustawionymi kręglami, aby ich nie upuścić. Ważne są gry wymagające umiejętności skakania. W wieku 2 lat dziecku nadal trudno jest podnieść ciało z ziemi, więc możesz mu pomóc, trzymając go za ręce, skakać podczas liczenia lub liczenia. Kiedy skakanie zacznie już działać, możesz narysować na asfalcie niedaleko siebie proste kształty: grzyb, dom, choinkę, mężczyznę i poprosić dziecko, aby podskoczyło do nazwanego obrazka.

Wśród zajęć rozwojowych z 2-letnim dzieckiem przydatne są zabawy do muzyki. Wspierają rozwój poczucia rytmu i cieszą się dużym zainteresowaniem dzieci. Aby to zrobić, możesz grać na instrumencie muzycznym, włączyć odtwarzacz lub samodzielnie śpiewać piosenki. Używając wesołych akordów, poproś dziecko, aby powtarzało za Tobą proste ruchy (ręce na ramionach, w pasie, na kolanach, tupanie, kucanie, schylanie się itp.).

Sortownik, mozaika, puzzle i podobne zabawki.

Co powinno potrafić dziecko?

Większość dzieci w wieku dwóch lat już wie, jak:

• Biegaj i wchodź po schodach.
• Zamknij i otwórz drzwi.
• Przechodź przez przeszkody.
• Buduj wieże i domy z kostek i zestawów konstrukcyjnych.
• Złóż piramidę z pierścieni o różnych rozmiarach.
• Złap piłkę obiema rękami.
• Zagraj w wiele akcji w grze fabularnej.
• Jeść łyżką i pić z kubka.
• Pomóż mamie w domu.
• Rozumie krótkie historie o znanych wydarzeniach.
• Odpowiedz na proste pytania.
• Pokaż części ciała i twarzy.
• Wymów około 100-300 słów.
• Połącz 3-4 słowa w zdanie.
• Nazwij obiekty na obrazku.
• Pożegnaj i cześć.
• Dokończ słowa w znanych rymowankach i piosenkach.
• Naśladuj odgłosy zwierząt.
• Narysuj bazgroły na papierze.
• Rozróżnij 3-4 kolory.

Wzrost i waga

W porównaniu ze wskaźnikami 1,5 roku, w wieku dwóch lat dzieci przybierają na wadze około 1300 gramów i rosną o około 5-6 cm. W przypadku dziewcząt wszystkie wskaźniki będą zwykle nieco mniejsze niż u chłopców. Aby dowiedzieć się, czy dziecko rozwija się normalnie fizycznie, oferujemy tabelę ze średnimi wartościami głównych wskaźników, a także normalnymi limitami dla dzieci różnych płci:

Jeśli obawiasz się odchyleń od podanych standardów fizycznych, zapoznaj się z programem dr Komarowskiego.

Wiele dzieci w wieku dwóch lat kończy ząbkowanie. Średnio dzieci w tym wieku mają 16-20 zębów mlecznych.

Oblicz swój harmonogram szczepień

Rodzaje rozwoju dziecka

Fizyczny

Ten rodzaj rozwoju pomaga dziecku stać się bardziej odpornym i zręcznym. Dwuletnie dziecko potrzebuje codziennej aktywności fizycznej.

Zajęcia na rzecz rozwoju fizycznego dzieci w wieku 2 lat są następujące:

• Szybki bieg zmieniamy na powolny bieg.
• Biegamy na palcach.
• Uczymy dziecko skakać na dwóch nogach w miejscu.
• Gry w piłkę - rzuć nimi o ścianę, złap, rzuć mamie.
• Aby zachować równowagę, chodzimy po ławce lub desce po podłodze.
• Naśladujemy ruchy zwierząt po tym, jak pokazała nam mama - skaczemy jak zając, chodzimy jak niedźwiedź, czołgamy się jak gąsienica, tupiemy głośno jak słoń, machamy rękami jak ptak.
• Tarzamy się po podłodze.
• Skaczemy jak żaba z pozycji półprzykucniętej.
• Docieramy do wiszących obiektów.
• Biegamy po pomieszczeniu, omijając przeszkody (np. poduszki rozłożone na podłodze).
• Przewozimy lekkie, duże przedmioty.
• Spacerujemy po nierównej powierzchni.
• Idąc wzdłuż narysowanej linii - prostej i krętej.
• Czołgamy się pod rozciągniętą liną.
• Razem z innymi dziećmi biegamy jak pociąg, bawimy się w łapanie i tańczymy na kółku.
• Zawieszamy na kółkach lub poziomym drążku.
• Opanujemy wspinaczkę na ściance sportowej.
• Przeskakujemy „guzy” - poduszki ułożone na podłodze.
• Wspinamy się tunelem.
• Skaczemy na fitballu.
• Bawimy się w ślimaka - czołgamy się z poduszką na plecach.
• Chodzimy na rękach.

Kognitywny

Ten rodzaj rozwoju dziecka obejmuje badanie otaczającego świata, właściwości przedmiotów, rozwój logicznego myślenia, uwagi, pamięci i studiowanie elementów matematyki. Działania na rzecz rozwoju poznawczego dwuletniego dziecka mogą wyglądać następująco:

• Badanie kształtów geometrycznych.
• Badanie kolorów przedmiotów.
• Znajdź nazwany obiekt w pomieszczeniu, na ulicy lub na zdjęciu.
• Znajdź parę, wybierając spośród podobnych przedmiotów.
• Znajdź te same wzory na czapkach, rękawiczkach, spodkach i podobnych obrazach.
• Badanie pojęć „mało” i „wiele”.
• Określanie różnicy w liczbie obiektów – dziecko uczy się rozróżniać 1 i 2.
• Sortowanie elementów według koloru i rozmiaru.
• Orientacja w przestrzeni z badaniem pojęć „prawo”, „poniżej”, „lewo”, „powyżej”.
• Składane puzzle i wycinane obrazki składające się z 2-4 elementów.
• Porównanie obrazków i obiektów w grach „gdzie jest czyja matka”, „gdzie jest czyj dom”, „kto co co je” i tym podobnych.
• Odgadywanie prostych zagadek - kto je trawę i mówi „muu”, kto jest biały i lubi marchewkę.
• Układanie w siebie lalek i okularów.
• Zbuduj wieżę z szklanek lub kostek o różnych rozmiarach (posortowanych według rozmiaru).
• Porównanie figur geometrycznych z rzutami na rysunku.
• Klasyfikacja kart z przedmiotami według wspólnej cechy, na przykład produkty, zwierzęta, zabawki.
• Znajdź całość z części, na przykład dopasuj dach domu lub ogon zwierzęcia.
• Znajdź figurę, biorąc pod uwagę 2 znaki - wśród wszystkich kółek znajdź mały czerwony, wśród wszystkich kwadratów znajdź duży zielony.
• Badanie pojęć „niski” i „wysoki”, „wąski” i „szeroki”, „krótki” i „długi”.
• Znajdź cień dla obiektu.
• Znajdź brakującą część obrazu.
• Zabawa „Czego brakuje” (ukryj jedną z zabawek lub obrazków) lub „Co się pojawiło” (dodaj obrazek lub zabawkę).
• Gry w chowanego.
• Wspólnie wspominamy, co robiliśmy rano, wczoraj, na spacerze.
• Zapamiętaj fabułę obrazu.
• Zabawa w „naparstek” małymi zabawkami.
• Badamy zwierzęta dzikie i domowe. Pokazujemy dziecku młode, opowiadamy proste fakty z ich życia, nazywamy części ciała (kopyta, rogi, tułów).
• Badamy ptaki i owady.
• Wprowadź pojęcie dnia i nocy oraz podział dnia na poranek, lunch i wieczór.
• Badanie zjawisk naturalnych, na przykład patrzenie na tęczę, śnieg lub deszcz.
• Poznaj 3-4 kwiaty, które rosną w Twojej okolicy.
• Badanie powszechnie występujących warzyw i jagód, a także owoców i grzybów.
• Poznanie pór roku.
• Rozmowy na tematy związane z transportem, zawodami, klinikami, częściami ciała człowieka, sklepem, rodziną, akwarium, morzem, pociągami, materiałami, miastami, sprzętem elektrycznym i innymi.
• Jeśli Twoje dziecko wkrótce zacznie chodzić do przedszkola, warto zwrócić uwagę na dyskusję na temat przedszkola.
• Podczas spaceru można zapoznać się z zasadami ruchu drogowego, roślinnością, transportem, niebem i słońcem, materiałami naturalnymi (kamienie, liście, gałęzie), domami.
• Ponadto podczas spacerów można bawić się śniegiem, kałużami, promieniami słońca, cieniami i piaskiem.

Dotykać

Musical

Ten typ rozwoju ma na celu rozwój słuchu dziecka, percepcji muzycznej i rozpoznawania instrumentów muzycznych. Obejmuje to także taniec i śpiew.

Aby rozwijać muzycznie dziecko, odpowiednie są następujące gry i zajęcia:

• Słuchanie piosenek dla dzieci.
• Słuchanie muzyki klasycznej.
• Rozróżniamy muzykę - wolną od szybkiej, smutną od wesołej, cichą od głośnej.
• Podczas spaceru słuchamy różnorodnych dźwięków – szumu samochodów, śpiewu ptaków, szelestu liści i innych.
• Ustalamy źródło dźwięków, np. szukamy ptaka na drzewie.
• Gramy na różnych instrumentach muzycznych dla dzieci.
• Słuchamy dźwięków różnych instrumentów.
• Słuchanie śpiewu mamy.
• Mama i ja tańczymy powoli i szybko, klaszcząc i tupiąc nogami, tworząc rękami „latarnie”, kładąc stopy na pięcie, a potem na palcach i wykonując okrągły taniec.

Przeprowadź lekcję M. L. Lazareva (eksperta w dziedzinie rozwoju muzycznego) z 2-letnim dzieckiem.

Przemówienie

Rozwój mowy dziecka ma na celu zwiększenie jego słownictwa i stymulowanie powtarzania słów po osobie dorosłej. Ważne jest również wykonywanie ćwiczeń artykulacyjnych.

Zajęcia rozwijające mowę u 2-letniego dziecka mogą wyglądać następująco:

• Uzupełnianie biernego słownictwa dziecka poprzez ciągłą komunikację z dzieckiem i rozmowę o wszystkim, co dzieje się w jego życiu.
• Czytanie książek (bajki, wiersze), a także omawianie tego, co czytają.
• Zadawaj dziecku pytania dotyczące obrazu na obrazku lub tego, co dzieje się wokół dziecka.
• Odgrywaj z dzieckiem proste bajki.
• Słuchaj i śpiewaj piosenki.
• Opisz obiekty, które widzi dziecko, używając przymiotników.
• Użycie przyimków w mowie (za, przed, wokół, w), zaimków (tutaj, tam), przysłówków (blisko, nisko, daleko, prawo, wysoko, lewo i inne).
• Uczymy się dmuchać w świeczkę, liście, watę, a także bawić się bańkami mydlanymi. Można dmuchać płynnie lub ostro.
• Robimy miny do lustra, wystawiamy język, szczękamy zębami, szeroko otwieramy usta.
• Naucz się mówić szeptem i głośno.

Przeprowadź z dzieckiem zajęcia artykulacyjne, dzięki którym będzie ono mogło wyraźniej wypowiadać dźwięki. Jednym z przykładów jest ćwiczenie „Filiżanka i spodek”, które Tatyana Lazareva pokazuje w poniższym filmie.

Drobne umiejętności motoryczne

Jego rozwój jest ważny dla rozwoju mowy, ponieważ w mózgu człowieka obszar odpowiedzialny za ruchy rąk znajduje się w bliskiej odległości od obszaru mowy. Dzięki tak bliskiej odległości czynności, podczas których wykorzystuje się palce dziecka, pozytywnie wpływają na rozwój mowy dziecka. Oto ćwiczenia motoryczne odpowiednie dla 2-latka:

• Gimnastyka palców.
• Zajmujemy się rysunkiem, tworzeniem aplikacji i rzeźbieniem.
• Gry z wstawkami, zestawy konstrukcyjne, mozaiki, sznurowanie, sortowniki, piramidy.
• Przesyp płatki z jednego pojemnika do drugiego za pomocą łyżki, lejka, rąk lub naczyń dla dzieci.
• Wodę z jednego pojemnika do drugiego przelewamy za pomocą naczyń dla dzieci, konewki, dzbanka i lejka.
• Gry z naklejkami.
• Zapinanie i odpinanie rzepów na zabawkach, ubraniach i butach.
• Rozpinanie zamków błyskawicznych, guzików, guzików.
• Małe pływające przedmioty w wodzie (w misce, misce, szklance) łapiemy za pomocą sitka lub łyżki.
• Zbieramy wodę za pomocą pipety lub lewatywy i wlewamy ją do innego pojemnika.
• Zbierz wodę gąbką.
• Zgniatamy i drzemy papier.
• Tworzymy wzory z małych kamyków, dużych fasolek, makaronów i patyków.
• Gry z klamerkami.
• Dobieramy zakrętki do słoików i butelek. Przekręcamy je i odkręcamy.

Gry ze zbożami przyczyniają się do rozwoju umiejętności motorycznych. Koniecznie organizujcie takie zajęcia. Śmieci po meczach można łatwo usunąć za pomocą odkurzacza.

Twórczy

Ten rodzaj rozwoju stymuluje kreatywność dziecka i może obejmować rysowanie, projektowanie, rzeźbienie, tworzenie aplikacji i tym podobne czynności.

Kreatywne zajęcia z 2-letnim maluchem mogą wyglądać następująco:

• Rysujemy koła, linie (mogą być długie, krótkie, poziome, pionowe), ścieżki.
• Do kulek dodajemy sznurki, łodygi kwiatów, igły jeża, trawę, deszcz i inne proste elementy.
• Rysujemy wzory na ręczniku lub dywaniku.
• Wybierz kolor rysunku.
• Rysuj patykiem na śniegu, kaszy mannie lub piasku.
• Odciski farb pozostawiamy na papierze za pomocą gąbki i stempli.
• Uczymy się malować farbami za pomocą pędzla.
• Rysujemy palcami.
• Próbujemy rozwałkować plastelinę lub ciasto, robiąc kiełbaski i kulki.
• Odłamujemy kawałek plasteliny lub ciasta, aby spłaszczyć te grudki w palcach lub dłoniach.
• Zwiniętą kiełbasę łączymy na końcach.
• Z tektury formujemy kawałki plasteliny np. do ozdób na choinkę czy ziarenek dla kurczaka.
• Uczymy się rozmazywać plastelinę na papierze.
• Odciski pozostawiamy na plastelinie lub cieście przy użyciu różnych przedmiotów.
• Ciasto kroimy plastikowym nożem i wycinamy foremkami do ciastek.
• Aplikacje wykonujemy z podartego lub zmiętego papieru, a także z waty.
• Nakładamy obiekt składający się z dwóch lub trzech części, na przykład grzyba lub domu.
• Aplikacje fabularne wykonujemy z dwóch lub trzech obiektów np. domu, chmury i słońca.
• W grach używamy klocków Dienesh, Lego i patyków Cuisenaire. Budujemy z nich dom, most, płot, górę.

Urozmaicaj swój dzień zajęciami metodą „Małego Leonarda”, którą prezentujemy na filmie z O. N. Teplyakovą, ekspertką ds. rozwoju intelektualnego.

Społeczny

Dla dwuletniego dziecka ważna jest komunikacja z rówieśnikami. Dziecko kontaktuje się z innymi dziećmi i kopiuje ich działania. W rozwoju społecznym dziecka dużą wagę przywiązuje się także do nabywania umiejętności życia codziennego. Działania na rzecz rozwoju społecznego 2-letniego dziecka będą następujące:

• Zwracamy uwagę malucha na inne dzieci, próbując wzbudzić w nich współczucie.
• Spotykanie się z innymi dziećmi podczas spacerów, zapraszanie ich do wspólnej zabawy. Ponieważ w tym wieku dzieci nie wiedzą jeszcze, jak współdziałać w grze, bardzo ważne jest, aby osoba dorosła brała udział we wspólnej grze. Szczególnie ważne jest nauczenie dziecka zabawy z innymi dziećmi, jeśli wkrótce zacznie ono uczęszczać do przedszkola.
• Uczymy dziecko wymieniać się zabawkami.
• Wyjaśniamy, kiedy współczuć innym osobom, np. gdy chłopiec upadł.
• Uczymy dziecko mycia rąk mydłem i ręcznikami.
• Razem z dzieckiem sprzątamy ze stołu po jedzeniu.
• Rozlany płyn zebrać gąbką.
• Uczymy dziecko samodzielnego zdejmowania ubranek, a także ich zakładania.
• Podlewanie kwiatów razem z dzieckiem.
• Wspólnie usuwamy zabawki, odkładając je z powrotem na miejsce.

W wieku dwóch lat częstym problemem jest niechęć dziecka do dzielenia się zabawkami. Jak zrozumieć dziecko i co zrobić w tym przypadku, obejrzyj wideo Larisy Sviridovej.

Jeśli widzisz agresję dziecka w stosunku do innych dzieci, obejrzyj film matki Lary (Larisa Sviridova), gdzie wyraźnie mówi, jak postępować w tej sytuacji.

Wielu rodziców martwi się, że zabawki ich dziecka często są mu odbierane, ale on ich nie broni. Jeśli się tym martwisz, obejrzyj następny film Larisy Sviridovej.

Z drugiej strony są dzieci, które pod żadnym pozorem nie chcą dzielić się swoimi zabawkami. W kolejnym filmie Larisy Sviridovej zobaczysz, jak prawidłowo rozmawiać z dzieckiem i uczyć go dzielenia się.

Niezwykle istotnym tematem dla wielu rodzin jest histeria dziecka, gdy nie dostaje tego, czego chce. Jak poprowadzić rodziców w tej sytuacji, zobacz fragment programu Komarowskiego.

Przykładowy program ćwiczeń na tydzień

Opracowanie tygodniowego planu zajęć rozwojowych dla dziecka pomaga rozwiązać kilka problemów jednocześnie:

1. Ogólnie rzecz biorąc, nie przeciążaj dziecka zajęciami.
2. Nie powtarzaj tych samych czynności.
3. Nie przegap żadnego rodzaju rozwoju.
4. Nie martw się, że dziecko nie rozwija się dobrze i czegoś Ci brakuje.

Oferujemy przykładowy tygodniowy harmonogram rozwoju dwuletniego dziecka:

To tylko przybliżony plan rozwoju dziecka w wieku 2-2,5 roku. Aby ułożyć własny plan, ważne jest, aby wziąć pod uwagę umiejętności malucha, jego temperament, zainteresowania dziecka i swoje cele.

W planie należy uwzględnić obowiązkowe zajęcia, np. wizytę u masażysty, zwiedzanie klubów, kąpiel w basenie. Zidentyfikuj najważniejsze obszary rozwoju Twojego dziecka i zaplanuj zajęcia wokół nich 5-7 razy w tygodniu. Pamiętaj, aby zostawić w planie miejsce na improwizację lub samodzielną zabawę dziecka. Po 1-2 tygodniach będziesz mógł dokonać analizy realizacji planu, po czym niektóre zajęcia będą mogły zostać usunięte lub zastąpione.

Podczas zajęć możesz zauważyć agresję dziecka. Często objawia się to w przypadkach, gdy rodzice odmawiają spełnienia życzeń dziecka. Jak się zachować, jeśli dziecko też gryzie? Obejrzyj film Larisy Sviridovej na ten temat.

• Nie możesz zmusić dziecka do nauki, jeśli jest przeciwne zabawie. Twoja wytrwałość może pogorszyć sytuację i spowodować ostre odrzucenie gier edukacyjnych.
• Pamiętaj, że koncentracja dziecka na grze w wieku 2 lat trwa zaledwie kilka minut, więc lekcja nie powinna być długa.
• Pamiętaj, aby pochwalić dziecko, jeśli mu się coś uda. Będzie to zachętą do dalszych sukcesów dziecka.
• Nie możesz karcić dziecka, jeśli odmawia nauki, a także w przypadkach, gdy coś nie wyszło.
• Postaraj się, aby gry edukacyjne były interesujące dla Twojego malucha. Powinny sprawiać dziecku radość, a nie powodować nudę.

Daj dziecku możliwość samodzielnego wykonania zadania, nawet jeśli zajmie mu to bardzo dużo czasu. Dziecko nie będzie mogło się niczego nauczyć, jeśli będziesz bardziej aktywny w grze niż samo dziecko.

Opieka i reżim

Dla rozwoju dwuletniego dziecka ogromne znaczenie ma jego zdrowie, któremu sprzyja prawidłowa codzienna rutyna i pielęgnacja:

1. Ważne jest, aby zapewnić dziecku wystarczającą ilość odpoczynku. Niemowlęta w tym wieku śpią około 12-13 godzin na dobę. Dwulatki mają jedną drzemkę w ciągu dnia, która trwa 2-2,5 godziny.
2. Poranek dziecka powinien zaczynać się od umycia i umycia zębów, a także czesania włosów. Ważne jest także nauczenie dziecka higieny, przypominając mu o konieczności mycia rąk po spacerze i przed jedzeniem.
3. Po całodniowym śnie często przeprowadza się zabiegi hartowania, na przykład pocieranie lub obmywanie stóp.
4. Wiele dzieci opanowało już korzystanie z nocnika przed drugimi urodzinami i używa go zgodnie z jego przeznaczeniem. Aby poprosić o skorzystanie z nocnika, dziecko wypowiada słowa lub robi znak. Niektóre dzieci podchodzą do nocnika i zdejmują spodnie.
5. Zaleca się spacery z dwuletnim dzieckiem 1-2 razy dziennie, ponieważ dziecko naprawdę potrzebuje świeżego powietrza. Niemowlaka należy ubierać stosownie do pogody, aby zapobiec przegrzaniu, ale także zapobiec zamarznięciu.
6. Dieta 2-letniego malucha obejmuje 4 posiłki w odstępach 3-4 godzinnych pomiędzy nimi. Wartość odżywcza diety dziecka w tym wieku powinna wynosić 1400-1500 kcal.
Zęby

Ekaterina Aleksiejewna Khuri
Podsumowanie lekcji rozwojowej dla małych dzieci (2–3 lata) „Mysz”

Cel:

Zachęcaj dzieci do aktywnej komunikacji i tworzenia pozytywnego nastawienia emocjonalnego. Rozwijać dzieci posiadają umiejętność wykonywania ruchów zgodnie z tekstem; naśladować ekspresyjne imitacyjne ruchy osoby dorosłej; rozwijać kreatywne myślenie; rozwijać umiejętności motoryczne. Naucz się rozpoznawać myszy po ich charakterystycznych cechach zewnętrznych i wydawanych przez nie dźwiękach; dać koncepcję jednego i wielu, skonsolidować pomysły dotyczące rozmiaru i koloru, kształtu (koło). Rozwiń umiejętność chodzenia i biegania na palcach, wspinania się po obręczach i poruszania się w przestrzeni; wykonuj ruchy za dorosłymi, wzbogacaj doznania motoryczne.

Sprzęt:

Zabawki: duża mysz, kot, mały myszy w różnych kolorach, kółka- „norki” różne kolory, obręcze.

Postęp lekcji:

1. Powitanie.

Prowadzący:

Mój dzwonek dzwoni

Mówi nam, żebyśmy się przygotowali

Zbierzmy się w kręgu

Przywitaj się, mój przyjacielu!

Następnie prowadzący po kolei wita każde dziecko. słowa: My wszyscy... Kate (mówi imię dziecka) taki szczęśliwy. Katia (imię dziecka) musimy klaskać. Dzieci klaszczą w dłonie razem z prowadzącym.

2. Rozgrzewka "Słońce".

Prowadzący:

Nadszedł czerwony poranek

Słońce wzeszło jasno.

Promienie zaczęły świecić

Spraw radość małym dzieciom. // Dzieci podnoszą ręce do góry i poruszają palcami w podobny sposób „promienie”.

„Wcześnie rano obudziliśmy się” // Wcześnie rano obudziliśmy się. Rozciągaliśmy się, rozciągaliśmy. Uśmiechnęliśmy się do mamy. / Wykonujemy działania naśladowcze.

„Tutaj spotkaliśmy trochę wody.”//Tutaj spotkaliśmy trochę wody. I umyli nam twarz. Przemyliśmy oczy. Umyliśmy policzki. Umyliśmy usta, żeby ząb mógł tam ugryźć.”

Prowadzący:

Co potrafią nasze dłonie? - Klaszczmy w dłonie”: „Ręce dzieci klaszczą cicho, stopy dzieci tupią głośno. / Wykonujemy odpowiednie ruchy.

3. Chwila zaskoczenia. MYSZ.

3.1. Namysł myszy

Prezenter pokazuje dzieciom zabawkę Mysz:

„1, 2, 3, 4, 5. Kto przyszedł się z nami bawić?

Kto to piszczy?

Prezenter czeka na odpowiedzi dzieci i trwa:

"Ten mysz przyszła do nas i przyniosła małe myszki.

Takie piękne myszy. Mysz-matka jest duża, a dzieci są małe.

Matka jedna mysz i jest tam mnóstwo myszy.

Gdzie są oczy, uszy, nos myszy... I jak piszczą? myszy? (wee-wee-wee)

Dzieci patrzą mysz, pokazuj ruchy, naśladuj imitujące dźwięki.

3.2. Wspinaczka przez obręcz. « Myszy w dziurach» .

Prowadzący:

„Nasze małe myszy żyją w norek. Gdzie są te norki?

Są okrągłe, jak nasze obręcze.

Myszy chodzą. odwiedzać innych, od norek do norek

A teraz nie jesteście dziećmi, ale małymi myszkami i będziecie odwiedzać innych.

/Dzieci wspinają się po obręczach i udają, że odwiedzają. /

3.3. Gra dydaktyczna. "Ukrywać myszy w dziurach.»

Prowadzący:

"Dobrze zrobiony! Potrafisz dobrze wchodzić do dziur, teraz pomóżmy innym myszom dostać się do dziur.

Zobacz, ile tu jest myszy: Wszystkie mają różne kolory. Jaki kolor myszy? Żółty, czerwony, niebieski.

Pomoc myszy znajdują swoją dziurę. / Rozkładamy przygotowany materiał na stole.

Dzieci siadają (włóż w szczeliny pod każdym gniazdo myszy) myszy według koloru do odpowiedniego otworu.

3.4. Gra palcowa. Nogi myszy.

Prowadzący:

"Wszystkie nasze myszy uciekły do ​​swoich nor, bo mają bardzo szybkie nogi.

Jak nasz Myszy

Krótkie nogi.

Nogi Myszkinsom się spieszy

Do skórki serowej - i z powrotem.

Aplikatura Nogi myszy. / Przesuwamy palcami po nogach "działanie" palce w górę i w dół.

3.5. Chodzenie i bieganie na palcach.

Prowadzący:

"Gdy myszy Chcą zjeść swój ser, nie uciekają, przemykają.

Jak oni chodzą? myszy? W ten sposób, na palcach. / Prezenter pokazuje dzieciom ruchy. Dzieci naśladują ruchy przywódcy.

Prowadzący:

"Podstępny myszy są bardzo ciche

Odwiedziliśmy piwnicę w ciemną noc

chcę wszystkie myszy są okropne:

pyszna śmietana, ser, masło”/Dzieci chodzą na palcach za prowadzącym.

Prowadzący:

„Leniwy kot usłyszał myszy i zaczął je doganiać, i myszy pobiegły. /Dzieci uciekają.

Prowadzący:

„Biegaliśmy, biegliśmy myszy i ukrył się w dziurach.”/Dzieci kucają.

Prowadzący:

„Twój kot nie jest niegrzeczny!

Publikacje na ten temat:

„Podróż do baśni”. Podsumowanie zajęć korekcyjno-rozwojowych z dziećmi w starszym wieku przedszkolnym[Cel: kształtowanie pozytywnych relacji wśród rówieśników. Cele: dalsze nauczanie dzieci umiejętności interakcji.

Podsumowanie zintegrowanej lekcji na temat zasad ruchu drogowego z małymi dziećmi Podsumowanie zintegrowanej lekcji z małymi dziećmi „Królestwo sygnalizacji świetlnej” Cel: Zaznajomienie małych dzieci z gatunkiem.

Cele lekcji: 1. Rozwój umiejętności motorycznych. 2. Rozwój mowy: nauka rozumienia mowy adresowanej, motywacja mowy. 3. Naucz się pokazywać części.

Podsumowanie lekcji korekcyjno-rozwojowej prowadzonej przez nauczyciela logopedy z dziećmi niepełnosprawnymi w wieku szkolnym (pierwsza klasa) Podsumowanie zajęć korekcyjno-rozwojowych nauczyciela-defektologa z dziećmi niepełnosprawnymi w wieku szkolnym podstawowym, klasa I (druga połowa roku).

Streszczenie GCD na temat rozwoju artystycznego i estetycznego (rysunek) z małymi dziećmi

W wieku dwóch lat dziecko dokonuje jakościowego skoku w swoim rozwoju i opanowuje nowe horyzonty. Już niedługo mogą pojawić się pierwsze frazy, pierwsze „ja”. W tym okresie bardzo ważne jest zwrócenie uwagi na rozwój sensoryczny (rozwój narządów zmysłów) i rozwój motoryczny (opanowanie ruchów). W artykule przedstawiono przegląd pomysłów na ciekawe i edukacyjne gry i zabawy dla dzieci w wieku od 2 do 3 lat.

W tym wieku można już zacząć poznawać pierwsze litery, uczyć się kolorów i prostych kształtów. Możesz poprawić percepcję dziecka poprzez elementy wizualne, dotykowe i słuchowe.

Zwracam uwagę na kilka rodzajów gier i zabaw, które pomogą Twojemu dziecku rozwijać procesy poznawcze, takie jak percepcja, uwaga, pamięć i logiczne myślenie.

1. Gra ze słoikami i pokrywkami

Przygotuj różne puste pojemniki z pokrywkami (na przykład krem, lekarstwa, kawę, szampon itp.)

Pokaż dziecku, jak odkręcić pokrywki i pozwól mu zrobić to samodzielnie z resztą słoików. Następnie wszystko wymieszaj i podaj zadanie dobrania odpowiedniej pokrywki do każdego słoika. Zmieniaj słoiczki okresowo i utrudniaj dziecku zadanie, szukaj różnych możliwości zakręcania pokrywek.

2. Zabawa spinaczami do bielizny

Przygotuj do gry różne rodzaje i kolory spinaczy do bielizny, sznurówek, wstążek, figurek zwierząt, tekturowych drzewek itp.

Pokaż dziecku, jak otwiera się buzia spinacza, powoli naciskając go palcem wskazującym i kciukiem. Następnie pozwól dziecku spróbować. Następnie poproś dziecko, aby wykonało jeża, słońce, choinkę, rybę, ważkę. Pozwól dziecku także spróbować przyczepić spinacze do bielizny do różnych krawędzi, np. rękawiczek, ręczników, koszy, sznurków.

3. Gra generalizująca

Przygotuj różnorodne owoce i warzywa i umieść je przed dzieckiem. Poproś o znalezienie i odłożenie na bok tylko gruszek (różnych kolorem i wielkością) oraz jabłek w innym. Dzieciom powyżej 2,5 roku życia podaj zadanie ułożenia warzyw w jedną stronę, a owoców w drugą.

4. Gra „Umów się na słowo”

Przygotuj obrazki np. z kotem, niedźwiedziem, samochodem, piłką. Rozłóż obrazki przed dzieckiem, nazwij je i poproś dziecko, aby samo je nazwało. Następnie zaproponuj wyrecytowanie rymu i nazwij obrazek, który pasuje do rymu. Jednocześnie kończąc wiersz dajesz dziecku ostatnie słowo.

Przez las szedł gruby niedźwiedź

(spadł na niego guz),

Cicho, Tanya, nie płacz,

5. Gra w transfuzję wody

Pokaż dziecku, jak nalewać wodę do kubka z jednego wiadra do drugiego. Kiedy się znudzi, podaj mu chochelkę lub chochlę.

Następnie pokaż, jak można przelać wodę z jednej miski do drugiej za pomocą strzykawki, gumowej gruszki, gąbki (wyciskając wodę do miski) lub dużej łyżki. Daj mu spróbować sam. W te gry można grać także podczas pływania.

6. Przesiewanie

Przygotuj dwie małe miski, sitko, semolinę i groszek. Wymieszaj semolinę z groszkiem i wlej do jednej z misek. Pokaż dziecku, jak trzymać sitko i nabierać nim. Wstrząśnij podczas przesiewania semoliny. Gdy zostanie groszek, wsyp go do pustej miski. Pozwól dziecku powtórzyć.

7. Sortowanie surowców naturalnych

Przygotuj trzy rodzaje naturalnego materiału, na przykład odmiany orzechów. Poproś dziecko, aby umieściło przedmioty w trzech misach i pokazało, jak to się robi. Kiedy dziecko sobie z tym poradzi, poproś go, aby sortowało z zamkniętymi oczami.

8. Nauka rozróżniania i nazywania kolorów

Niektórzy ludzie popełniają błąd, rozpoczynając naukę koloru, nie mając na początku żadnych odniesień do kolorów. Mówią na przykład, pokaż kolor żółty, taki sam jak słońce. Jednak słońce nie jest tylko żółte. Dlatego do treningu zawsze powinny być karty ze standardem kolorystycznym. Zaleca się rozpoczęcie treningu od najjaśniejszych kolorów, np. czerwieni.

Po zapoznaniu dziecka z kolorami poproś go, aby znalazło zabawkę w tym samym kolorze. Kiedy dziecko przyniesie, poślij go po kolejną zabawkę, aż przyniesie wszystkie czerwone zabawki. W ten sam sposób zapoznaj go z innymi kolorami. Kiedy dziecko nauczy się rozróżniać kolory, skomplikuj grę i wskazując przedmiot, poproś go, aby nazwał, jaki to kolor.

Przeczytaj o rozwoju mowy dziecka w wieku od 2 do 3 lat

9. Nauka rozróżniania i nazywania kształtów geometrycznych

W wieku trzech lat dziecko powinno potrafić odróżnić co najmniej dwa proste kształty: okrąg i kwadrat. Jeśli jest to łatwe dla Twojego dziecka, spróbuj nauczyć go także innych form. Do nauki można wykorzystać różnorodne gry edukacyjne, ramki, wstawki, szablony i naklejki.

10. Naucz się rysować linię

Celem zadania jest stopniowe przygotowanie dziecka do pisania.

Daj dziecku kartkę z wizerunkiem żółtego motyla i niebieskiej ważki, a także kwiatka i liścia. Zasugeruj umieszczenie motyla na kwiatku i ważki na liściu. Aby to zrobić, musisz zbudować ścieżki. Dziecko najpierw śledzi ścieżki palcem, a następnie flamastrem.

11. Uczymy się pierwszych liter.

Każda technika gry będzie tu działać. Bardzo podoba mi się metoda N. Pyatibratovej, w której do zapamiętywania liter wykorzystuje się skojarzenia obrazkowe i ruch wzmacniający. Technika ta jest przeznaczona do szybkiego zapamiętywania.

Z literatury w tym zakresie odpowiednie byłyby: Primer. Czytania uczymy się już od 2-3 roku życia. Wszystkie zadania tutaj są zaprojektowane specjalnie dla dzieci.

Bardzo ciekawy alfabet Julii Tarakanovej „Living Letters”. Obrazek jest skojarzeniem dopasowanym do litery, kształtem bardzo przypomina samą literę. Tak więc w trakcie zabawy kartami w pamięci dziecka powstaje stabilne skojarzenie „obrazek – kształt litery – nazwa litery”.

12. Nauka liczenia i oddzielania prostych kształtów

W tym wieku zaleca się nauczenie dziecka liczenia do 5.

W procesie nauki możesz wykorzystać zabawki, kostki, palce, liczydło, wyliczanki i inne gry.
Fiszki są również bardzo ważne w nauce. Można je kupić lub wykonać samodzielnie z dzieckiem. Na początku pokazuj je dziecku po kolei, a następnie zmień kolejność.

Naucz swoje dziecko porównywać przedmioty i rozróżniać kontrastujące wartości:

• Na przykładzie ołówków lub sznurków wyjaśnij, co oznaczają krótkie i długie;
• Z desek zrób dwie drogi, jedną szeroką i jedną wąską. Pozwól dziecku jeździć samochodami wokół nich. Wyjaśnij, gdzie droga jest szeroka, a gdzie wąska;
• Zbuduj dom z kostek, jednej wysokiej, drugiej niskiej. Wyjaśnij dziecku, gdzie znajduje się każdy dom.

13. Zabawna gra o skokach

Celem jest doskonalenie umiejętności motorycznych dzieci i koordynacji ruchów.

Gra rakieta i samolot:

Raz, dwa - jest rakieta. ( Ręce do góry, splecione nad głową)

Trzy, cztery - samolot .(Ręce w bok)

Raz, dwa - klaśnijcie w dłonie ( skakanie na jednej i dwóch nogach.)

A potem pod każdym względem.

Jeden dwa trzy cztery -

Ramiona wyżej, ramiona szersze. ( Ręce do góry i na boki)

Jeden dwa trzy cztery -

I chodzili po miejscu. (Chodzenie w miejscu)

Prowadząc zajęcia zwracaj uwagę na to, jakie zabawy Twoje dziecko lubi najbardziej, a jakie nie. Dwuletnie dzieci same pokazują nam to, co je interesuje, a naszym zadaniem jest budowanie na tym zajęć rozwojowych.

W wieku 2-3 lat dziecko dokonuje znaczącego skoku w rozwoju, przechodząc ze stanu malucha do okresu wczesnoszkolnego. Psychologowie uważają, że zdobyta w tym czasie wiedza i umiejętności stanowią podstawę całego późniejszego rozwoju dziecka.

Celowe działania pomogą rozwinąć takie przydatne cechy, jak zainteresowanie zdobywaniem wiedzy, kreatywność, pobudzić myślenie, stabilność uwagi i rozwinąć mowę.

Na co zwrócić uwagę

Wielu rodziców woli nie zabierać swoich dzieci do ośrodków rozwojowych, ale uczyć się w domu. Jest to możliwe, jeśli u dziecka nie występują żadne zaburzenia wymagające korekty przez specjalistę.

Co powinno potrafić 2-3-letnie dziecko:

1. Zrozum i zastosuj się do żądań składających się z 2-3 działań następczych.
2. Rysuj obrazki, składaj kostki i zestaw konstrukcyjny według wieku.
3. Zna i nazywa części ciała.
4. W swojej wypowiedzi używaj prostych zdań składających się z kilku słów. Jednocześnie w wieku trzech lat należy opanować złożone konstrukcje zdaniowe.
5. Znaj słownictwo potoczne, posiadaj aktywne słownictwo zawierające ponad 1000 słów.
6. Potrafić przez jakiś czas utrzymać uwagę podczas wykonywania prostych zadań.

Zasady prowadzenia zajęć rozwojowych przez 2-3 lata

• Wszystkie „lekcje” powinny być prowadzone w formie zabawy. W tym wieku zabawa jest dla dziecka naturalną aktywnością.
• Wymagane są częste zmiany rodzaju zajęć, gdyż dzieciom nadal trudno jest zajmować się jedną rzeczą przez dłuższy czas. Nie wymagaj od dziecka wytrwałości – narysowałeś, teraz możesz biegać.
• Zajęcia nie powinny trwać dłużej niż 15-20 minut. Jeśli coś nie jest dokończone - nie dokończono obrazka lub nie ułożono układanki, pomóż dziecku. W ten sposób pokazujesz, jak ważne jest osiąganie wyników.
• Pamiętaj, aby chwalić i zachęcać swojego „ucznia”. Nie ma znaczenia, że ​​zając z plasteliny bardziej przypomina niedźwiedzia! Najważniejsze, że dziecko próbowało, próbowało czegoś nowego.
• Przeczytaj więcej o rozwoju.

Przykładowe gry do zajęć edukacyjnych

Aby wykształcić prawidłowe oddychanie mową:

• Zdmuchnięcie płatka śniegu. Połóż lekki kawałek waty na dłoni dziecka i poproś go, aby dmuchnął, aby „płatek śniegu” odleciał. Możesz grać w „piłkę nożną”, wdmuchując wacik do bramki.
• Dzieci uwielbiają zdmuchnąć świeczki. Oczywiście można to zrobić tylko z rodzicami.
• Nie zapomnij wąchać kwiatów. Czasami dzieci mylą procesy wdechu i wydechu, rozwijają automatyzm.

Gimnastyka artykulacyjna pomoże w prawidłowym wytwarzaniu dźwięków. Język może myć zęby, zlizywać wyimaginowane lody z ust, zwijać się w tubkę, przedstawiać filiżankę, klikać jak koń itp.

Aby rozwinąć słownictwo, czytaj dziecku więcej. Przyjrzyj się obrazkom i zadaj pytania na ich temat. Pozwól dziecku spróbować opowiedzieć sobie, co widzi i co dzieje się na obrazku.

Naucz się krótkich wierszy dla dzieci- doskonale rozwija pamięć i mowę.

Rozwojowi motoryki ogólnej sprzyjają zabawy na świeżym powietrzu i ćwiczenia logarytmiczne.. Wybierz wiersze opisujące określone ruchy i poproś dziecko, aby je pokazało. Jedną z opcji jest śpiew małych kaczątek. Tańczcie razem!

Pamiętaj, aby poświęcić czas na rozwijanie umiejętności motorycznych:

• Zajęcia twórcze - rysunek, modelowanie, aplikacja.
• Gry w sznurowanie.
• Malowanie palcami płatków śniadaniowych, sortowanie groszku i fasoli (pamiętajcie Kopciuszka, który zanim mógł udać się na bal, musiał oddzielić groszek od soczewicy).

Gra „Magiczna torba” rozwija wrażenia zmysłowe i pomoże w nauczaniu dziecka podstaw logiki, poznawaniu kształtów geometrycznych i rozwoju mowy. Umieść w torbie różne zabawki. Dziecko musi je rozpoznać po dotyku i nazwać. Pomóż mu wyjaśnić, jak rozumował - na przykład ogórek jest długi, owalny, pomarańcza jest okrągła itp.

Zabawki pomogą Ci rozwinąć w dziecku logiczne myślenie i trochę matematyki:

• "Mniej więcej". Z kostek ułóż dla lalek długi „tren”. Umieść je w pobliżu wagonów. Czy wszystkie lalki będą mogły odwiedzić? Co zrobić, jeśli jest ich więcej niż samochodów w pociągu? Ile przyczep trzeba dostawić, żeby każdemu starczyło miejsca?
• „Wybierz parę”. Wystarczą naczynia z zabawkami, a nawet prawdziwe. Dziecko musi wybrać odpowiednią pokrywkę do każdej patelni. (Nie jest konieczne zabieranie naczyń. Użyj pudełek lub szkatułek). Podobna zasada dotyczy zabawek sortujących, w których trzeba wybrać figurkę pasującą do konkretnego otworu.
• „Kto co je”. Zaproś zabawki na lunch. Musimy zapewnić każdemu żywność, która odpowiada mu w naturze.

Dla rozwoju dziecka w tym wieku wcale nie jest konieczne organizowanie specjalnych zajęć. Wszystkiego można nauczyć poprzez zabawę, spacery i normalną codzienną komunikację. Rozmawiaj więcej, zadawaj pytania, zachęcaj do rozmów i nowych „odkryć”. Bawiąc się znanymi „Ładuszkami” rozwijasz koordynację ruchów i uwagę dziecka, budując wieżę z ich kostek - stymulując logiczne myślenie i wyobraźnię przestrzenną. Nie przegap okazji, aby zagrać i porozmawiać! W ten sposób pomagasz swojemu dziecku rosnąć i rozwijać się, kładąc podwaliny pod jego zdolności intelektualne.