Gry z dziećmi od urodzenia do pierwszego roku. Wielka gra w piłkę

Gry i zabawy wykonywane z dzieckiem mogą być bardzo różne. Najważniejsze jest, aby robić wszystko z miłością, aby otrzymać szczerą radość z komunikowania się z dzieckiem.

Korzyści

Seria książek „Szkoła Siedmiu Krasnoludków”. To 12 kolorowych albumów na każdy miesiąc. Nie trzeba niczego wymyślać – otwierasz je, pokazujesz dziecku, rozmawiasz o nich, wieszasz je po mieszkaniu, tworząc środowisko rozwojowe. Tematy są bardzo ciekawe: Kwadrat i koło”, „Jaki to kolor?”, „Złóż obrazek” itp.

Książka „Gry w pieluchy” Kuzniecowej. Dużo tam jest napisane proste gry z dziećmi do drugiego roku życia dosłownie co miesiąc.

Porozmawiajmy

Konieczne jest ciągłe rozmawianie z dzieckiem, dosłownie od urodzenia. Na przykład w autobusie wyglądamy przez okno i nazywamy wszystko: to samochód, to ciocia, to jest duży dom itp.

Niemowlęta (pierwsze miesiące) bardzo lubią przyglądać się mimice swojej mamy. Należy zbliżyć twarz 25-30 centymetrów od twarzy dziecka i „robić miny” – uśmiechać się, marszczyć brwi itp., czemu towarzyszą odpowiednie dźwięki i pohukiwania. Dzieci chętnie odpowiadają. Najważniejsze, żeby nie przestraszyć dziecka.

Gimnastyka

Już we wczesnym dzieciństwie małe dziecko nawiązuje relację ze swoim ciałem, poznaje je na wskroś aktywny ruch poprzez działanie i komunikację z innymi ludźmi.

Palcem wskazującym dotknij oczu dziecka, następnie nosa dziecka, a następnie delikatnie uderz dłonią w jego małe policzki, mówiąc: „Oczy to węgiel, nos to ziemniaki, policzki to nasze bułeczki”.

Palce.

Weź rękę dziecka i pokazując palce, prostuj i zginaj je jeden po drugim:

Kciuku, gdzie byłeś?

Poszedłem z tym bratem do lasu,

Gotowałem z tym bratem kapuśniak,

Jadłem owsiankę z tym bratem,

Śpiewałem piosenki z tym bratem,

Śpiewał i tańczył piosenki,

Rozbawiło moje rodzeństwo!

Fotel bujany.

Dziecko leży na plecach. Kolana są podciągnięte do brzucha, ramiona je obejmują. Matka kołysze dziecko jak kołyskę. Możesz zaśpiewać piosenkę lub wyrecytować rymowankę: „Ay, swing, swing, swing! Przyszły do ​​nas gawrony. Dzięki temu ćwiczeniu Twoje dziecko będzie dobrze czuło plecy.

Poczucie bezpieczeństwa. Zdaniem większości psychologów poczucie bezpieczeństwa, podstawowe zaufanie do świata to jedna z najważniejszych nowych formacji wczesnego dzieciństwa. To, czy się uformuje, czy nie, zależy od wiary dziecka w siebie i swoje mocne strony w przyszłości oraz umiejętności wykonywania samodzielnych działań.

Usiądź na podłodze i umieść dziecko między swoimi nogami, obejmując go ramionami. Ręce i nogi zdają się tworzyć jajo, w środku którego znajduje się dziecko. Delikatnie kołysz się na boki, możesz włączyć jakąś przyjemną, wolną muzykę, a jeszcze lepiej, jeśli cicho zanucisz kołysankę. Bliski kontakt cielesny matki z dzieckiem pozwala dziecku poczuć granice własnego ciała, bezpieczeństwo i wsparcie bliskiej osoby. A to z kolei pomoże mu w przyszłości wyrosnąć na osobę stabilną psychicznie i pewną siebie.

Wbij w dziurę.

Sadzimy dziecko na kolanach i mówimy:

Jadę do babci i dziadka

Na koniu, w czerwonej czapce,

Na płaskiej ścieżce

Na jednej nodze.

W starym bucie

Przez dziury, przez wyboje,

Wszystko jest proste i bezpośrednie

A potem nagle do dziury -

Kolejna piosenka:

Na płaskiej ścieżce

Na płaskiej ścieżce

Po wybojach, po wybojach

Po wybojach, po wybojach

Bum - do rowu!

Mama i tata kładą dziecko na kocyku, chwytają koc za brzegi i ostrożnie podnoszą dziecko. Powoli, kołysząc się, śpiewają:

Ach, tutaj, tutaj, tutaj,

Nie gotuj owsianki,

Gotuj na cienkiej patelni,

Nakarm Sashę.

Lepiej kołysać się w rytm piosenki, nucąc jednocześnie cicho. Możesz zaśpiewać dowolną kołysankę lub ulubioną piosenkę Twojego dziecka.

Orientacja w przestrzeni. Dzięki ciągłym ruchom, zabawom i ćwiczeniom maluszek zaczyna sprawnie poruszać się w otaczającej przestrzeni. Jest to bardzo ważne dla jego rozwoju fizycznego.

Giganci i gnomy.

Ćwiczenie wykonuje się na stojąco. Podnieście ręce do góry, opowiadając dziecku przebieg zabawy: „Ty i ja jesteśmy wielcy jak giganci. Następnie opuść ręce i szybko przykucnij: „A teraz jesteśmy mali jak krasnale”. Przez Twoje własne doświadczenie Dziecko martwi się różnicą między dużym a małym. W podobny sposób możesz odegrać doświadczenie dowolnych stanów polarnych: wysoko - nisko, tam - tutaj, daleko - blisko itp.

Rzućmy piłkę.

Naucz swoje dziecko rzucać piłką. Jeździjcie do siebie od początku. Następnie możesz umieścić różne zadania na przykład rzuć piłkę do drzwi, na stół, do okna. Aby było interesujące dla Twojego dziecka, wymyśl fabułę gry. Piłka może stać się kolobokiem, może toczyć się po leśnej ścieżce w stronę zająca, w stronę niedźwiedzia itp.

Dobranoc.

Ach, stary szewc,

Opanuj mój but

Nie mogę iść do domu

W dziurze widać mój palec.

Gry na poduszki

Od sześciu miesięcy do roku, a jeśli chcesz, to nawet później.

Matka kładzie dziecko na poduszce, rytmicznie je podrzuca, a następnie zrzuca.

Tusze, trupy, siadamy na poduszce,

Przyszły moje dziewczyny i zepchnęły mnie z poduszki.

Zabiorę córkę na strome wzgórze.

Huk! Potoczyli się i spadli ze wzgórza.

Dziecko leży na plecach, a mama najpierw ugina jego nogi, a następnie łączy ramiona i rozkłada je.

Nogi i stopy depczące poszły do ​​młócenia,

Uchwyty - grabie do przewracania siana.

Zegnij dwie nogi w kierunku brzucha, obróć je na boki.

Pchacze - rogi, oops! Podmieńcy!

Ciągnę się za nogi.

Chodźmy - chodźmy po sól, po sól.

Mama tupie dziecko po piętach w rytm rymowanki:

Kui, Kui, kowal,

Daj mi buta

Na małą nogę

Złota podkowa.

Ćwiczenia z zabawkami, materiał

Od urodzenia

W szpital położniczy Mama może zabrać ze sobą jasną plastikową zabawkę o średnicy 8–10 cm. Jej kolor może być zielony, niebieski, jasnoniebieski, pomarańczowy lub czerwony. Noworodek najlepiej reaguje na te kolory, gdyż odpowiadają one naturalnym schemat kolorów. Zabawkę należy przymocować do mocnego drążka o długości 30 cm: tak dorosły pokaże ją dziecku. Możesz trzymać zabawkę w dłoni, ale wtedy dziecku będzie trudniej rozróżnić jej konfigurację.

W pierwszych dniach wzrok noworodka błądzi. Aby nauczyć go skupiać uwagę na „jasnym punkcie”, należy jak najczęściej zwracać jego uwagę na zabawkę, którą mama trzyma nie wyżej niż 20-30 cm nad nim i powoli się porusza, dostosowując się do „przerywanego” ruchu oczu dziecka. Nie zapomnij powiedzieć miłe słowa, tworząc sprzyjające środowisko.

Częste wykonywanie takich ćwiczeń sprawi, że w 5-8 dniu życia noworodek będzie płynnie poruszał oczami, podążając za ruchem zabawki.

Takie zajęcia rozwijają aktywność wizualną. Dziecko zaczyna patrzeć różne przedmioty, zauważaj szczegóły, przenoś wzrok z jednego obiektu na drugi.

Zawieś różne różne guziki na sznurku. Otrzymasz jakiś rodzaj koralików. Można z nimi chodzić na spacery i jechać do szpitala.

Dzwony. Możesz użyć statywu z mobilnej zabawki. Zawieś na nim trzy dzwonki i zawiąż sznurek, który umieszczasz w dłoni dziecka. Dzieci lubią ciągnąć i dzwonić.

W pierwszym miesiącu

W domu przez pierwszy miesiąc życia nadal pokazuj dziecku zabawki w różnych kolorach i konfiguracjach. Do pręta można przymocować planarne lub wolumetryczne kształty geometryczne: Pierścienie, koła z wizerunkiem „twarzy”, plastikowe kulki lub kostki, figurki (gładkie, błyszczące, w paski, nakrapiane).

Dziecko trzeba nauczyć przesuwać przedmiot nie tylko w poziomie, ale także w pionie, przybliżając i oddalając przedmiot od siebie. Może również produkować powoli i gładko ruchy okrężne.

Pomóż dziecku zobaczyć, co pokazujesz, umieszczając zabawkę w jego polu widzenia. Zadbaj o to, aby spazmatyczne ruchy oczu stawały się coraz bardziej płynne.

Następnie naucz dziecko skupiać wzrok; w tym celu poruszając zabawką, od czasu do czasu zatrzymaj ją, aby dziecko utkwiło ją wzrokiem. Monitoruj reakcje emocjonalne dziecka. W 2-3 tygodniu na pewno będzie miał odwzajemniony uśmiech, gdy zobaczy pochyloną uśmiechniętą twarz swojego taty lub mamy. W tym czasie może również zareagować na pojawienie się znanej mu zabawki, którą stale mu pokazujesz.

Od 2 miesięcy

Pod koniec drugiego - początku trzeciego miesiąca, gdy Cię zobaczy i usłyszy lub dostrzeże zabawkę z „twarzą”, dziecko zareaguje „kompleksem” reakcji emocjonalnych: zamarznie na krótki czas, uśmiechnie się , poruszaj się intensywnie i zacznij wydawać dźwięki.

Tak złożona reakcja jest wskaźnikiem, że dziecko rozwija się normalnie.

Aby rozwinąć koncentrację dźwiękową, warto zadzwonić dzwonkiem (najlepiej Valdai), użyć piszczałki, zabawki muzyczne, kubek, trochę grzechotek - grzechotki lub z dzwonkiem.

W wieku dwóch miesięcy ważne jest, aby dziecko wykształciło relację pomiędzy percepcją wzrokową i słuchową, tak aby słysząc charakterystyczny dźwięk „czekało” na pojawienie się zabawki i reagowało określonymi reakcjami emocjonalnymi, zwracając wzrok i kieruj się w stronę sygnału.

Jeśli nastąpiło już skupienie i śledzenie wzroku, wówczas dorosły przesuwa zabawkę z przyjemną melodią przed leżące na plecach dziecko.

Początkowo pojawieniu się przedmiotu towarzyszy jednocześnie dźwięk. Płynnie przesuwaj zabawkę względem tła dźwiękowego od górnego punktu (np. w prawo). Następnie odłóż zabawkę i wyłącz dźwięk. Powtarzaj tę „akcję” kilka razy dziennie.

Po dwóch do trzech dniach skomplikuj ćwiczenie. Daj dziecku możliwość najpierw usłyszeć dźwięk zabawki, a dopiero potem go pokazać. Ponownie stymuluj śledzenie jej ruchu w tym samym kierunku.

Stopniowo dźwięk stanie się dla dziecka swego rodzaju sygnałem, że jeśli spojrzysz w górę, zobaczysz swoją ulubioną zabawkę. A jeśli nie zostanie wykryty, dziecko odwraca głowę prawa strona, „spodziewając się” ją zobaczyć. Takie zajęcia można urozmaicić zmieniając kierunek i prezentując inną zabawkę z innym dźwiękiem. Działania poszukiwawcze dziecka należy zawsze wzmacniać, pokazując, czego „szuka”. W tym przypadku następuje reakcja emocjonalna, która następnym razem pobudzi go do podjęcia odpowiedzialnych działań – zwróci się w określonym kierunku.

Do słuchania i oglądania możesz kupić muzyczną nakręcaną zabawkę. Muzyczne zawieszki karuzelowe fascynują dziecko, uczy się śledzić ruch obiektów w kręgu, ale często męczy się, bo nie daje mu zmiany wrażeń.

Od drugiego miesiąca karuzelę zastępuj lekkimi, obszernymi zabawkami o średnicy 5-8 cm. Zawieś je nad łóżeczkiem lub kojcem, mocując je do specjalnego wspornika za pomocą nitki. Odległość zabawek od twarzy dziecka powinna wynosić 50-60 cm.

Zabawki - wisiorki są okresowo zmieniane: kok z oczami i ustami na kulkę lub kostkę, „zabawka lustrzana” - na gładką, wzorzystą - na pasiastą lub w kropki.

Połóż dziecko na plecach i kołysaj lub obracaj zabawkę nad nim. Maluch chętnie będzie obserwował jej ruchy, a kiedy się zatrzyma, skupi wzrok, uśmiechnie się i najprawdopodobniej zacznie „mówić”, wydając bełkotliwe dźwięki.

Możesz poprosić dziecko, aby obejrzało dwie zabawki na raz, umieszczając je jedna nad drugą lub obok siebie. Przymocuj także mały przedmiot i większy (najpierw plastikową kolorową kulkę, potem trwałą nadmuchiwaną kulkę).

Później możesz powiesić girlandę z zabawkami o różnych konfiguracjach różne materiały(drewno, tkanina, plastik) poruszające się swobodnie wzdłuż oplotu. Dziecko nauczy się je przesuwać z boku na bok. Girlanda z efektem dźwiękowym pobudza dziecko do wydawania dźwięków. Jednocześnie do 3 miesiąca życia dziecko może próbować podnieść głowę z pozycji na plecach, w nadziei, że zobaczy, co zabrzmi.

Aby rozwinąć ruch nóg, warto zawiesić girlandę z małym dzwonkiem i puszystymi małymi zabawkami. Dziecko dotknie ich palcami, zadzwoni dzwonek, spodoba mu się i będzie chciało powtórzyć ćwiczenie.

Zamiast telefonu komórkowego i głośnych grzechotek możesz użyć sznurka i zawiesić go w małych rozmiarach miękkie zabawki do łóżeczka. Kiedy Twoje dziecko się zmęczy, możesz zmienić zabawki.

W ciągu 2 miesięcy dziecko zmienia się nie do poznania. Nie jest już noworodkiem, teraz nazywa się go dzieckiem i to nowy etap jego rozwój. Maluch potrafi już zauważać i badać przedmioty nie tylko leżąc na plecach, ale także na brzuchu, na boku czy w ramionach rodziców.

Od 2,5 miesiąca można nauczyć dziecko koordynowania ruchów rąk, podporządkowując je percepcji wzrokowej i słuchowej (lub odwrotnie).

Grzechotki należy teraz używać w nowy sposób – podawać dziecku na zmianę w każdej ręce i uczyć używania jej „zgodnie z jej przeznaczeniem”: trzymać i oglądać. A jeśli zabawka leży na boku lub z przodu, rozciągnij się, obróć lub podciągnij.

Możesz zrobić kartki ze zdjęciami taty, mamy itp. Z drugiej strony dużymi literami napisz mama, tata itp., zalaminuj i pokazuj dziecku na przemian obie strony. Możesz go dotknąć, wypróbować na zębach - jednocześnie zostanie wykorzystanych kilka analizatorów: wzrokowy, dotykowy i słuchowy. Pozwoli to dziecku szybko zapamiętać osoby przedstawione na obrazku, a następnie przeczytać te słowa w całości.

Album. Bierzemy mały album ze zdjęciami. Zamiast zdjęć wybieramy zdjęcia o tej samej tematyce. Na przykład: „SAMOCHODY”, „jedzenie”, „zwierzęta”. Dla nieco starszych dzieci - „MEBLE”, „ODZIEŻ”, „ELEMENTY HIGIENICZNE”, „ZASTAWY STOŁOWE”. Kiedy będziesz już tym zmęczony, przeorganizuj wszystko na nowo. Dzielimy mocniej - „OWOCE”, „WARZYWA”, „ZWIERZĘTA”, „DZIKIE ZWIERZĘTA”, „PTAKI”, „OWADY”, „KTO MIESZKA W MORZU” itp. Każde zdjęcie może zostać opatrzone podpisem drukowanymi literami. Na każdej stronie powinien znajdować się tylko jeden obrazek, w przeciwnym razie uwaga dziecka będzie błądzić.

Można zawiesić po całym pokoju jasne zdjęcia ze zwierzętami. Podejdź do nich ze swoim dzieckiem i opowiedz im o każdym z nich.

Napisy. Podpisz wszystko w domu, co możesz, dużymi, drukowanymi literami. Na przykład mieliśmy: „DRZWI”, „STOŁ”, „KRZESŁO”, „TELEFON”, „PODŁOGA”, „OKNO”, „KUCHNIA” itp. Papier z napisem przyklej szeroką taśmą. Czasami przyprowadź dziecko do napisów i przeczytaj je wyraźnie. Jeśli z jakiegoś powodu dziecko nie jest zainteresowane, nie zbliżaj się do niego przez 2-3 tygodnie. Następnie możesz spróbować ponownie. (Mieliśmy taką przerwę przez dwa miesiące, a potem napisy znów stały się bardzo interesujące).

Od 6 miesięcy

Bardzo mocno przyszyj różne guziki do szmatki. Dziecko będzie zainteresowane ich dotykaniem. Jest to bardzo przydatne do rozwijania umiejętności motorycznych. Do guzików można dodać zapięcia ze starych staników, klamry itp.

Tylko nie pozwól mi włożyć tego do ust!

Od 7 miesięcy

Szukaj oczami i znajduj nazwane obiekty.

Wyboru dokonała Marinqa

Moja babcia opowiedziała mi starą przypowieść, która mówi: pewnego dnia kobieta przyszła do mędrca i zapytała: „Kiedy powinnam zacząć wychowywać swoje dziecko?” - „Jaki on jest?” – zapytał mędrzec. Kobieta odpowiedziała, że ​​jej dziecko zaczęło już siadać. „Spóźniłaś się, kobieto” – brzmiała odpowiedź mędrca. Oczywiście, jak powinno być, przypowieści nieco dramatyzują sytuację, ale fakt pozostaje - im wcześniej zaczniesz pracować nad rozwojem dziecka, tym będzie ono bardziej rozwinięte, mądre i szczęśliwe, a to jest dla Ciebie ważne, Przede wszystkim.
Eksperci radzą oferować gry edukacyjne dziecku w pierwszym roku życia, kiedy jest ono najbardziej skłonne do takich zajęć. To znaczy, kiedy w końcu się obudził i zjadł. Gdy jest suchy i nie ma kolek, a tym bardziej gdy jest chory. Najlepiej bawić się z dzieckiem w środku okresu przebudzenia. I oczywiście, gdy dziecko nie daje o sobie znać krzykiem o swoim dyskomfortie - wzdętym brzuszku czy podwyższonej temperaturze. Nawet niewielkie zagięcie prześcieradła może wywołać u dziecka płacz, a w tym przypadku nie ma mowy o jakiejkolwiek zabawie.
I oczywiście trzeba grać z umiarem. Nie myśl, że im więcej czasu w pierwszym roku życia poświęcisz na zajęcia i gry edukacyjne, tym lepiej. Czas sam aktywność zabawowa należy zacząć od dwóch minut, stopniowo zwiększając do dziesięciu minut pod koniec pierwszego miesiąca. „Przeciążając” dziecko, zmęczysz je, sprawisz, że będzie ospałe lub drażliwe i sprawi, że będzie częściej płakać.
Gry edukacyjne dla dzieci poniżej pierwszego roku życia można podzielić na kilka grup: gry rozwijające pamięć, uważność, gry logiczne, gry na świeżym powietrzu. Rozważmy główne gry edukacyjne dla dzieci poniżej pierwszego roku życia, w które można grać, biorąc pod uwagę ich wiek w okresach miesięcznych.

Dziecko 1-2 miesiące

Gra edukacyjna „Uśmiech Mamy”
W tę grę można grać już od pierwszych dni. Pochyl się nad dzieckiem leżącym na plecach, uśmiechając się do niego czule i mówiąc: „Jaki jesteśmy dobrzy, jacy przystojni! Jak uśmiecha się matka Levy (Sasha, Arisha…)? Tak się mama uśmiecha! Jak uśmiecha się Leva (Sasha, Arisha...)?” Spójrz dziecku w oczy. Jednocześnie możesz go głaskać, delikatnie potrząsać, nadal się uśmiechając, kiwając głową dziecku i wypowiadając zdania.
Na początku drugiego miesiąca tę zabawę należy zintensyfikować. Zatrzymaj się po wyrażeniu i daj dziecku możliwość udzielenia Ci odpowiedzi. Powiedz coś w tym stylu: „Jacy jesteśmy dobrzy, jacy jesteśmy zabawni! Czy się uśmiechamy? Tak, uśmiechamy się! Tak się uśmiechamy!” Staraj się, aby dziecko odpowiedziało Ci uśmiechem. Te uśmiechy to szczęście!

Gra edukacyjna „Gdzie jest moja grzechotka?”
Noworodek szybko nawiązuje związek pomiędzy pojawieniem się grzechotki a jej dźwiękiem. Gdy dziecko będzie obserwowało grzechotkę przez kilka dni i słyszało wydawany przez nią dźwięk, spróbuj grzechotać zabawką tak, aby znajdowała się poza zasięgiem wzroku dziecka. Zapytaj: „Gdzie jest grzechotka? Gdzie ona jest? Gdzie grzmi? I pokaż dziecku grzechotkę: „Oto grzechotka! Grzechotka grzechocze! Uśmiech.

Dziecko 2-3 miesiące
W tym czasie dziecko może rozwijać słuch i wzrok. Jako pierwsze zabawki dla maluszka sprawdzi się telefon komórkowy i dziecięce grzechotki, na które najpierw spojrzy, a potem sięgnie po nie rączkami. A kiedy dziecko nauczy się sięgać po przedmioty, rozwinie się w nim zmysł dotyku. Możesz zagrać z dzieckiem w grę „oko w oko”. Aby to zrobić, musisz wziąć dziecko pionowo, twarzą do siebie i spojrzeć mu w oczy. W takim przypadku musisz przesunąć twarz w jedną lub drugą stronę, aby dziecko miało czas na ruch i skupienie wzroku.

Podczas kąpieli dziecka lub innych zabiegów można rozmawiać z dzieckiem głosem o różnej intonacji, śpiewać mu piosenki i recytować rymowanki. To znakomicie rozwija Twój słuch. Możesz bawić się z dziećmi grzechotkami o różnych dźwiękach. Nie musisz kupować dziecku wielu zabawek; możesz je zrobić sam.
Gra edukacyjna „Grzechotanie, brzęczenie”
Do tej zabawy będziesz potrzebować grzechotki, fajki, dzwonka (lub innej zabawki wydającej inny dźwięk). Ważne wyjaśnienie: dźwięki muszą być miękkie i przyjemne dla ucha, w przeciwnym razie przestraszysz dziecko.
Najpierw weź grzechotkę i (niezbyt głośno) zagrzechotaj, mówiąc: „Zagrzechotano, zagrzechotano!” Następnie weź fajkę i dmuchnij: „Toot, toot!”
Stopniowo poszerzaj liczbę używanych narzędzi i zabawek, dodając dzwonek: „Dzwoń, dzwoń!” i cichy gwizdek: „Gwizdaj, gwiżdż!”
Z biegiem czasu (po 7-8 miesiącach) komplikuj grę, zapraszając dziecko do samodzielnego pukania (w bęben), a później do gwizdania i dmuchania.
Gra edukacyjna dla dzieci do pierwszego roku życia „Wyżej – Niżej”
Trzymając dziecko w ramionach, płynnie opuść się na krzesło, mówiąc: „Niż-niżej-niżej - nisko!” Następnie płynnie wstań z krzesła, podnosząc dziecko razem ze sobą, mówiąc: „Wyżej, wyżej, wyżej, wysoko!” Jeśli chcesz, możesz nieznacznie zmienić ton głosu, podnosząc go, gdy wstajesz, i obniżając, gdy siadasz.
Gra edukacyjna „Rano, popołudnie, wieczór”
Już od pierwszych tygodni życia warto przyzwyczajać dziecko do codziennych zajęć. Przydatne w tym przypadku mogą być rymy związane z pobudką, karmieniem, zmianą pieluszki itp. Dzieci uwielbiają rymowaną mowę. Staraj się wyraźnie mówić rymy, delikatnie dzieląc je na sylaby.
Ta-ra-ra! Ta-ra-ra!
Do widzenia, kochanie!
Ta-ra-ra! Ta-ra-ra!
Nadszedł czas, abyśmy teraz coś zjedli!
Możesz po prostu zmienić ostatnią linijkę („Czas na spacer” lub „Czas się umyć”) lub możesz wymyślić własne rymy. Żeby nie trzeba było uczyć ogromna ilość rymy na pamięć, wystarczy zapisać je na kartce papieru i powiesić w widocznym miejscu w pokoju dziecinnym. Lub różne rymy - w kilku miejscach (np. przy łóżeczku, przy przewijaku, przy kojcu itp.) w zależności od tego, gdzie Ci się przydadzą.

Dziecko 3-4 miesiące

Gra edukacyjna „Sięgnij po Mamę”

Stymuluj i zachęcaj dziecko do poruszania się w twoją stronę. Jeśli Twoje dziecko wyciągnie rękę, aby dotknąć Twojej twarzy, pochyl się i zapewnij mu wygodę. Powiedz: „No dalej, wyciągnij rękę, wyciągnij rękę do mamy!” Dobrze zrobiony! Osiągnięty! Porządna dziewczyna! Przez więcej kontaktu z dzieckiem.

„Latająca grzechotka”

Pod koniec trzeciego miesiąca dziecko już dobrze nauczyło się podążać za poziomymi i pionowymi ruchami grzechotki. Teraz możesz dodawać do nich ruchy okrężne zgodnie z ruchem wskazówek zegara i przeciwnie do ruchu wskazówek zegara. Powiedz: „W górę i w dół, w górę i w dół!” Tam i z powrotem! Prawo i lewo! I w kółko i w kółko! I w kółko i w kółko!

Gra edukacyjna „Zabawa w chowanego z szalikiem, A kuku” (dla dzieci od 4 miesiąca życia)

Okazuje się, że leżąc w łóżeczku, możesz bawić się w chowanego. To prawda, zabawa w chowanego nie jest całkiem zwyczajna. Mama będzie się ukrywać. Ukryj twarz pod szalikiem, a następnie zdejmij szalik. Uśmiechaj się, śmiej, zapraszaj dziecko do radości z Twojego wyglądu: „Gdzie jest mama? Oto ona, mamo! Kukułka!

Dziecko 4–6 miesięcy

W tym wieku wiele dzieci zaczyna gaworzyć, więc nadszedł czas, aby nauczyć dzieci komunikowania się. Możesz rozmawiać z dzieckiem w jego niezrozumiałym języku, najważniejsze jest to, że lubi słuchać i odpowiadać. Od 4 miesiąca życia dziecko uważnie obserwuje twarze dorosłych, wyłapując ich mimikę. Dlatego trzeba rozmawiać z dzieckiem, łącząc emocje nie tylko w głosie, ale także na twarzy.

Już po raz pierwszy możesz bawić się ze swoim dzieckiem gry palcowe. Aby to zrobić, należy położyć dziecko na brzuszku, a zabawki umieścić obok niego nieco dalej niż na wyciągnięcie ręki. Dziecko będzie próbowało do nich dotrzeć, dotykając ich palcami. Staraj się używać zabawek o różnych fakturach i kształtach, aby mógł rozróżniać przedmioty dotykiem. Gdy dziecko dotrze do zabawki, możesz ją zdjąć i włożyć na jej miejsce inną, nieco dalej. Takie zabawy, które angażują małą motorykę, rozwijają także mowę dziecka, ponieważ Na palcach znajduje się wiele receptorów, które wysyłają impulsy do obszaru mowy w mózgu dziecka. Dodatkowo taka aktywność będzie dla dziecka swego rodzaju wychowaniem fizycznym – dziecko nauczy się przewracać i raczkować.

W wieku 6 miesięcy Twoje dziecko może być już zapoznane z takimi grami jak "Dobra", „sroka białoboczna”. Z gier tych mogą korzystać dzieci do pierwszego roku życia. Im częściej dziecko używa rąk i palców podczas zabaw, tym szybciej zacznie mówić, ponieważ rozwój małej motoryki przyczynia się do wczesny rozwój mowa u dzieci.

Gra edukacyjna „Mama powtarza”

Wymawiając pierwsze sylaby „ga”, „da”, „de”, dziecko oczywiście „rozmawia ze sobą”. Jednak matka może zaangażować się w ten proces i zacząć wymawiać te same sylaby. Z reguły dzieci są po prostu zachwycone tym. Zaczynają się śmiać, wyciągają ramiona do matki i odwracają się, żeby lepiej widzieć jej twarz. Większość dzieci chętnie uczestniczy w takiej „rozmowie”.

Dziecko 6–9 miesięcy

Większość dzieci w tym wieku już raczkuje. Dlatego teraz sami sięgną po niezbędne zabawki i zabiorą wszystko, czego potrzebują. Ale musisz nadal bawić się z dziećmi. Teraz możesz rzucić z dzieckiem piłkę i zbudować z niej piramidę. Dziewczynkom można pokazać, jak opiekować się lalkami, a chłopcom, jak jeżdżą samochody i latają samoloty. Oczywiście nie ma tu żadnych specjalnych zasad – zarówno chłopcy, jak i dziewczynki mogą bawić się tymi samymi zabawkami, ale nadal można je pokazywać.

Gdy dzieci zaczną siadać, są bardzo zainteresowane nie tylko obserwowaniem dorosłych, ale także ich naśladowaniem. Dlatego możesz bezpiecznie pokazać dziecku trochę ćwiczenia fizyczne lub zatańcz przed nim. Kilka takich demonstracji, a samo dziecko zacznie powtarzać wszystkie ruchy.

Aby rozwinąć pamięć i uważność, możesz bawić się z dzieckiem w chowanego. Aby to zrobić, musisz schować się np. za drzwiami i patrzeć z góry, potem z dołu, a następnie na środek. Z biegiem czasu zauważysz, że dziecko pamięta sekwencję Twojego „a kuku” i następnym razem będzie patrzeć, skąd powinieneś się pojawić.

Nie zapomnij o grach deweloperskich funkcje motoryczne. „Nadrabianie zaległości” poprzez raczkowanie, pokonywanie przeszkód (przez poduszkę, pod naciągniętą taśmą) świetnie wpływa na rozwój zdolności koordynacyjne dziecko.

Gra edukacyjna „Wycieczka”

Oczywiście nie raz „spacerowałeś” po mieszkaniu z dzieckiem na rękach. Ale w wieku od sześciu do siedmiu miesięcy należy zwrócić szczególną uwagę na takie „wycieczki”. Ponieważ siedmiomiesięczne dziecko zaczyna rozumieć znaczenie poszczególne słowa, na tym etapie takie spacery, którym towarzyszą komentarze, nabierają ogromnego znaczenia. Przechodząc z pokoju do pokoju, wyraźnie nazywaj przedmioty: „To są drzwi. Ta kuchnia. To jest książka. To jest lodówka…”

Takie zajęcia powinny zaczynać się od przedmiotów, na które samo dziecko zwracało uwagę: jasnych zabawek, obrazów, sprzętu dźwiękowego. Stopniowo zacznij poszerzać krąg znanych słów.

To ćwiczenie jest przygotowaniem do gry „Pokaż mi”, w którą zagrasz kilka tygodni później: na Twoją prośbę dziecko odnajdzie w przestrzeni znajome przedmioty – wskaż je oczami lub ręką.

Gra edukacyjna „Podaruj mamie zabawkę!”

Zasada tej gry jest taka sama jak poprzedniej. Mama prosi dziecko, aby dało jej grzechotkę. Ona sama bierze zabawkę z ręki dziecka i mówi: „Dziecko oddało zabawkę swojej matce. Dobrze zrobiony. Tak". Nie należy oczekiwać, że dziecko w ciągu kilku dni zacznie dawać Ci zabawki na Twoją prośbę. Przygotowywania się do takich działań należy jednak rozpocząć już teraz.

Gimnastyka ust

Aby zwiększyć zainteresowanie dziecka naśladowaniem sylab, możesz wykonywać z nim niezwykłą gimnastykę. Aby to zrobić, dziecko musi bardzo dobrze widzieć Twoją twarz. Wymawiaj sylaby głośno i wyraźnie, lekko wyolbrzymiając artykulację, daj dziecku możliwość przyjrzenia się Twoim ustom. Najprawdopodobniej już po kilku dniach regularnego treningu zauważysz, jak Twoje dziecko zacznie poruszać ustami, naśladując Cię. Chwal swoje dziecko za pierwsze sukcesy.

Gra edukacyjna „Podaj mamie rękę”

Należy doskonalić zdolność dziecka do wykonywania znanych mu czynności. Możesz w ten sposób wzmocnić zdolność dziecka do wyciągania ramion do matki, stojąc twarzą do niej (siedząc lub leżąc na plecach).

Najpierw pogłaszcz rączki dziecka i powiedz: „Takie są ręce Lewy (Saszy, Arishy…)!” Prawa i lewa ręka.” Następnie odsuń lekko dłonie i zapytaj: „Daj mamie długopis!” Dziecko prawdopodobnie nie spełni Twojej prośby za pierwszym razem. Poczekaj, aż machając rękami, uderzy dłonią w Twoją dłoń. Weź go za rękę i powiedz: „Dziecko dało mamie długopis”. Powtarzaj ćwiczenie kilka razy dziennie, aż dziecko samo wyciągnie do Ciebie rękę. Koniecznie go pochwal.

Gra edukacyjna „Co jest w środku?” (od 8 miesięcy)

W wieku ośmiu miesięcy dzieci mogą już wyciągać rzeczy z koszyka lub pudełka. Umieść grzechotki w osobnym pudełku i poproś dziecko, aby zabrało je do zabawy. W miarę jak Twoje dziecko dostaje coraz więcej zabawek, komentuj co się dzieje: „Co jest w pudełku? Czerwony samochód! Dzieciak dostał czerwony samochód! Oh! samochód spadł! Co jeszcze znajduje się w pudełku? Niebieska piłka!…”

Gra edukacyjna „Zbierajmy zabawki”

Ta gra jest odmianą poprzedniej. Należy uczyć dziecko nie tylko wyjmowania przedmiotów z pojemnika, ale także ich wkładania do pojemnika. Możesz zaprosić go do zbierania zabawkowych warzyw i owoców, wcześniej ułożonych wokół niego na dywanie, do kosza.

Piłka, roluj! (o 9 miesięcy)

Pchanie piłki to jedna z nowych zabaw, którą dziecko może wykonywać tylko w tym wieku. Połóż dziecko na dywanie, otaczając je dwiema lub trzema piłkami. Kulki muszą różnić się rozmiarem i kolorem. Jest to konieczne, aby dziecko zrozumiało, że właściwość toczenia jest nieodłączną cechą nie tylko jednej piłki, ale wszystkich piłek.

Połóż dłoń dziecka na jednej z piłek i powiedz: „Kochanie, rzuć piłkę!” Jednocześnie pomóż mu pchać zabawkę. Kiedy piłka się toczy, powiedz: „Piłka się toczy!” Zrób to samo z drugą i trzecią piłką, stopniowo osłabiając stopień swojego wpływu na zabawkę i przekazując inicjatywę dziecku.

Po kilku tygodniach możesz uczynić tę zabawę trudniejszą, otaczając dziecko nie tylko piłkami, ale także innymi nietoczącymi się zabawkami (takimi jak klocki). Gdy wszystkie kule się potoczą, połóż rękę na kostce i zapytaj: „Rzuć!” Po nieudanych próbach rzucenia kostką wyjaśnij: „Nie, nie. Kostka nie toczy się. Piłka się toczy.” Daj dziecku piłkę z tymi słowami, aby mogło spróbować rzucić ją ponownie.

Kiedy dziecko dobrze opanuje pchanie piłki, skomplikuj zadanie – poproś go, aby podążał za przedmiotem. Po udanym pchnięciu powiedz: „Dziecko pchnęło piłkę. Piłka odleciała. Pełzać! Zdobądź piłkę! Dobrze zrobiony!" Nie zapomnij pochwalić dziecka za prawidłowo wykonane zadania.

Gry edukacyjne do roku, gra „Jeździec” (dla dzieci od 9 miesiąca życia)

Dlaczego nie spróbować jeździć na tacie? Wiek takich gier jest całkiem odpowiedni. Umieść dziecko okrakiem na plecach osoby dorosłej stojącej na czworakach i trzymając je mocno, "pojeździć". Oczywiście można to zrobić tylko wtedy, gdy gra sprawia dziecku przyjemność.

Dziecko 10-12 miesięcy

Wiele dzieci zaczyna wymawiać swoje pierwsze słowa w wieku dziesięciu miesięcy. Ale w każdym razie dzieci w tym wieku już dobrze rozumieją znaczenie wielu słów, a nawet wyrażeń. Dlatego teraz, bawiąc się z dziećmi, można skupić się na skojarzeniowym powiązaniu przedmiotu ze słowem, tj. podejmować próby nauczenia dziecka mówienia, wyrażania swoich myśli i emocji. Dziecko zainteresuje się książeczkami z kolorowymi obrazkami i dużymi wizerunkami zwierząt. Czas pokazać dziecku i jednocześnie powiedzieć mu, co pokazano na obrazku, kto co robi i jak wydaje dźwięki. Dobrze, jeśli w domu są zabawki, które są odpowiednikami zdjęć. Na pytania „gdzie jest niedźwiedź?”, „gdzie jest króliczek?” Dzieci będą się dobrze bawić, wskazując książkę lub zabawkę.

Zajęcie się modelingiem będzie dla dziecka bardzo interesujące i przydatne. Oczywiście lepiej nie dawać plasteliny, bo... w tym wieku dzieci nadal smakują wszystko. Ale możesz bezpiecznie dać dziecku kawałek ciasta. Nawiasem mówiąc, dzieci mogą przez długi czas majstrować przy wszystkim lepkim i lepkim.

Roczne dziecko potrafi nie tylko ułożyć piramidę, ale także zbudować wieżę z kostek. Teraz możesz z nich zbudować garaż, do którego zmieści się Twój samochód. Nawiasem mówiąc, samochód może mieć otwierane drzwi i umieścić w nim jedno ze zwierząt.

Teraz nie ma ograniczeń dla Twoich fantazji. Jednoroczne dziecko może sam wymyślać gry. A dorośli muszą starać się znaleźć czas i bawić się z dzieckiem tak często, jak to możliwe. Najważniejsze to znać umiar we wszystkim. Nie zapominaj, że trudno jest uśpić nadpobudliwe dziecko. Dlatego ważne jest, aby gry nie przemęczały dziecka.

Gra edukacyjna „Tupnij, klaszcz”

Naucz swoje dziecko występować proste ruchy na Twoją prośbę. Możesz więc nauczyć go klaskać w dłonie lub w stół i tupać stopami o podłogę.

Jednocześnie na początku wiele razy wykonujesz z nim wspólną akcję po pewnych słowach: „Klaszcz! Tupnij! Po wielu powtórzeniach dziecko nauczy się samodzielnie spełniać prośbę, samym słowem.

Gra edukacyjna dla dzieci do pierwszego roku życia „Nadrabianie zaległości” (dla dzieci od 10 miesiąca życia)

Wiele dzieci naprawdę lubi, gdy ich matki „gonią” je, gdy raczkują po podłodze. Możesz „biegać” za dzieckiem lub czołgać się na czworakach. Powiedz jednocześnie: „Dogonię, dogonię” i czołgaj się (lub biegnij) za nim, a na koniec złap go i przytul.

Gra edukacyjna dla dzieci do pierwszego roku życia „Guli-Guli” (dla dzieci w wieku 10-11 miesięcy)

Dzieci w tym wieku uwielbiają „latać jak ghule”. Spróbuj nauczyć dziecko, na Twoją prośbę, wykonywania ruchów rączkami imitującymi trzepotanie skrzydeł ptaków. Zapytaj: „Jak lata ghul?” I sam pokaż ten ruch: „Tak leci ghul! Ghul odleciał!”

Prowadź ręce dziecka i pomóż mu „latać”. W przyszłości zapytaj go o to, jak latają ghule i zatrzymaj się, aby dziecko mogło pokazać samego ghula.

Gra edukacyjna „Kostki i grzechotki”

Pod koniec dziesiątego miesiąca dziecko można już nauczyć układania przedmiotów w grupy. Na przykład poproś go, aby zebrał klocki do wiaderka i grzechotki do pudełka. Na początek możecie wspólnie wykonać zadanie, prowadząc rączkę dziecka i komentując jego działania. Pamiętaj, jak ważne jest chwalenie dziecka za małe zwycięstwa! Ale karcenie za błędy jest niedopuszczalne.

Gra edukacyjna „Budowa wieży”

Czas nauczyć się budować wieżę z kostek. Aby to zrobić, najpierw matka musi sama zostać budowniczym, komentując swoje działania: „Weź kostkę, połóż kostkę. Tak. Weźmy kolejną kostkę. I połóż kostkę na kostce. Cienki…"

W drugim etapie wieżę należy zbudować razem. Aby to zrobić, matka prowadzi rękę dziecka i komentuje działania. Na trzecim końcowy etap Dziecko samodzielnie buduje wieżę z trzech kostek, a mama na bieżąco komentuje to, co się dzieje i chwali dziecko za sukces.

Gra edukacyjna „Wspólny taniec”

Z pewnością często puszczasz muzykę swojemu dziecku i już wiesz, jakie melodie preferuje. Dlaczego nie zatańczyć do ulubionej muzyki, trzymając się za ręce? Będziesz się świetnie bawić.

Gra edukacyjna” Młody artysta» (dla dzieci 12 miesięcy)

W wieku około jednego roku dzieci uwielbiają rysować. Daj dziecku zwilżoną gąbkę farba akwarelowa(lepiej - „miód”). Trzymając jego dłoń w swojej, przesuwaj gąbkę po dużej kartce papieru. gruby papier(można wykorzystać resztki tapet pozostałych po remoncie, np odwrotna strona). Ruchy mogą być różne: płynne, przesuwane, gwałtowne. Zmień kolory i pozwól dziecku dalej „rysować”. Jednocześnie oczywiście bądź przygotowany na to, że po lekcji z farbami dziecko nie będzie wyglądało idealnie czysto.

Gra edukacyjna „Sortuj według koloru”

Zaopatrz się w mnóstwo zabawek w dwóch kolorach (na przykład czerwonym i żółtym). Połóż dwa plastikowe talerze w tym samym kolorze na stole przed dzieckiem. Połóż zabawkową cytrynę lub gruszkę (ogólnie żółtą zabawkę) na żółtej. Na czerwono - czerwony. Następnie wraz z dzieckiem, kierując ręką, umieść drugą, a następnie trzecią żółtą zabawkę na odpowiednim talerzu. Następnie - czerwony - na czerwony. Stopniowo oddawaj dziecku inicjatywę, ale nie dawaj mu możliwości mieszania zabawek, rzucania nimi itp.

Gra edukacyjna „Daj mi to samo”

Pokaż dziecku czerwoną kostkę i zapytaj: „Daj mi jedną!” W takim przypadku dziecko powinno mieć kostki w kilku kolorach jednocześnie. Nie oczekuj dokładnych informacji szybka realizacja kochanie, twoja prośba, bądź cierpliwy. Nauka dopasowywania kolorów może być dość długa. Po dwóch do trzech dniach przerwij zabawę w rozpoznawanie kolorów i wróć do niej po dwóch do trzech tygodniach. Jeśli w końcu dziecko da ci przedmiot żądany kolor, pokaż mu, jaka jesteś szczęśliwa, pochwal go. Powtarzając zadanie, zmieniaj obiekty (np. dziś dopasuj kostki kolorem, a jutro kulki).

Na szczególną uwagę zasługuje potrzeba komunikacji emocjonalnej. Podczas prowadzenia gier edukacyjnych przez okres do roku ważne jest nie tyle przestrzeganie określonych instrukcji, ile dzielenie się ciepłem i czułością, włożenie duszy w proces gry. Może to objawiać się w małych rzeczach - w dotyku, uśmiechach. Szczególna uwaga zwracaj uwagę na intonację. Oczywiście w pierwszych miesiącach życia maluszek jest jeszcze za mały, żeby rozumieć mowę, ale Twoja irytacja, zmęczenie i niezadowolenie nie ujdą mu na sucho. I jeszcze jedno. Za każdym razem, gdy skończysz grę, nie spiesz się z wyjściem i zostaw dziecko w spokoju. Gry są częścią waszego wspólnego życia, w którym zawsze należy odczuwać obecność miłości.

Dziecko w domu to dla rodziców ogromna radość, nieprzespane noce i ciężar odpowiedzialności za bezpieczeństwo i rozwój maluszka. To, jak szybko i aktywnie będzie się rozwijać dziecko, zależy przede wszystkim od wysiłków rodziców, którzy poświęcają mu wiele uwagi i troski. Gry i zabawy edukacyjne dla dzieci do pierwszego roku życia (od 1 do 12 miesięcy) są wyrazem miłości do małego słońca, które zagościło w domu.

Do 3 miesięcy

1 miesiąc

• Komunikacja z dzieckiem. Rozmawiaj ze swoim dzieckiem od 0 do 3 miesiąca życia stale podczas spacerów, przebierania się, kąpieli i wykonywania prac domowych. Używaj różnych odmian głosu. Uspokój dziecko cichym głosem i zwróć jego uwagę głośniejszym.
• Twarz ukochanej matki. Koncentrując wzrok na twarzy mamy, miesięczne dziecko odwraca głowę lub patrzy w stronę, w którą porusza się jego mama.
• Głos mamy. Często wymawiaj imię swojego dziecka, gdy jesteś z nim w pokoju. Poruszając się po pokoju, przywołaj go ponownie, aby dziecko mogło podążać uszami za Twoimi ruchami.

Korzyści z masażu dla dzieci od 1 miesiąca życia są nie do przecenienia. Używaj go tak często, jak tworzenie gier- częste dotyki w ciągu dnia (podczas ubierania się na świeżym powietrzu, kąpieli w wannie) przyczyniają się do rozwoju u dziecka pewności siebie i spokoju.

2 miesiące

• Dzwonek. Maluch coraz chętniej leży na brzuszku i z tej pozycji odwraca główkę w kierunku wydawanych dźwięków. Zawieś dzwonek po obu stronach łóżeczka i zadzwoń nim. Następnym razem, gdy dziecko usłyszy dźwięk dzwonka, ponownie odwróci głowę w kierunku dźwięku.
• Miękkie rękawiczki. Wrażenia dotykowe są również bardzo ważne. Głaszcz ramiona i nogi dziecka różne typy tkaniny (dzianinowy szalik, bawełniana naszywka, futrzany pompon).
• Pływanie figurowe. Lekcję należy przeprowadzić w dużej wannie. Połóż dziecko na plecach, kładąc dłoń pod jego główką. Poruszaj ręką po różnych trajektoriach (okręgi, ósemki). Dla 2-miesięcznego dziecka to ok świetny sposób uczyć się orientacja przestrzenna. Zabiegi wodne – świetny sposóbłagodząc nadciśnienie, a także świetnie się bawiąc.

3 miesiące

• Ćwiczenia fitballowe. W wieku 3 miesięcy dziecko może już pewnie trzymać główkę leżąc na brzuchu. Doskonałym treningiem będą ćwiczenia na dmuchanej piłce. Na początek spróbuj delikatnie kołysać się z boku na bok oraz w przód i w tył. Rozwija się orientacja przestrzenna i poprawia się aparat przedsionkowy.

• Wyjdź z zabawki. Połóż malucha na brzuszku, a w pewnej odległości przed nim umieść kilka jasnych grzechotek. Potrząśnij nimi, aby zwrócić uwagę dziecka. Widząc chęć zdobycia przez dziecko jednej z zabawek, podeprzyj dłonią jego nóżki. Czując niezawodne wsparcie, dziecko będzie próbowało odepchnąć się i trochę czołgać. Rozpoczynając tę ​​zabawę w wieku 3 miesięcy, maluch wcześniej nauczy się raczkować.
• Bransoletka z dzwonkiem. Zabawne dzwoneczki lub dzwoneczki zamocowane na materiałowej bransoletce to także świetny sposób na naukę orientacji przestrzennej dziecka. Załóż te bransoletki na nogi lub ramiona. Będą dzwonić, gdy maluszek się poruszy – dzięki temu zauważy zależność dźwięków od swoich ruchów.

Od 4 miesięcy do sześciu miesięcy

W tym artykule omówiono typowe sposoby rozwiązywania problemów, ale każdy przypadek jest wyjątkowy! Jeśli chcesz dowiedzieć się ode mnie jak rozwiązać Twój konkretny problem, zadaj pytanie. To szybkie i bezpłatne!

4 miesiące

• Zmiana zabawek. Do gry zaleca się wybieranie obiektów o różnych teksturach. Najpierw daj dziecku jedną zabawkę w dłoni. Spróbuj pomóc kontratakować kciuk do reszty. Po obmacaniu jednej zabawki zmień ją na następną. To ćwiczenie przygotuje Twoje palce do rozwoju umiejętności motorycznych i percepcja dotykowa dobre dla rozwoju mózgu.
• Lustro. Lusterka zabawkowe można zamocować nad łóżeczkiem dziecka w odległości około 25 cm od twarzy. Dziecko prawdopodobnie będzie naprawdę czerpać przyjemność z patrzenia na siebie w lustrze.

Pierwsze rewolucje. W wieku 4 miesięcy dziecko potrafi już opanować pierwsze przewracanie się na brzuszek i plecy. Stymuluj tę aktywność fizyczną jasnymi książkami z różnymi ciekawymi obrazkami.

5 miesięcy

• Piłki. Dzięki dzwoneczkowi w środku rozwinie się percepcja słuchowa, a miękkie kolce - dla motoryki małej, szmatka pomoże rozwinąć umiejętności chwytania, a także będzie doskonałym treningiem koordynacji rąk. Począwszy od 6 miesiąca życia maluszek będzie mógł samodzielnie bawić się piłką, siedząc w ramionach mamy lub leżąc na dywaniku.
• "Kukułka." Ulubiona gra wszystkich dzieci i to nie tylko 5-miesięcznych. Mama zakrywa twarz dłońmi, po czym otwiera twarz i mówi „akuku”. Możesz schować się za szalikiem.
• Skoki. Dziecko uwielbia stać na nogach przy wsparciu dorosłych. Dołączając lekcję zabawnymi rymowankami, pomóż mu przysiadać i skakać.

6 miesięcy

W przypadku sześciomiesięcznego dziecka wypróbuj następujące opcje zabawy:

• Dobra. Stary dobra gra, uwielbiany przez dzieci i dorosłych.

• Poznajmy świat. Nadszedł czas na aktywne poznawanie otaczającego nas świata. Jeśli to możliwe, usuń niebezpieczne przedmioty z pola widzenia dziecka, aby mogło bez strachu dotykać i badać wszystko, co stanie mu na drodze.
• Pudełka, guziki. Dzieci w wieku 6 miesięcy bardzo lubią otwierać wszelkiego rodzaju pudełka, przydałyby się też zabawki z guzikami (więcej szczegółów w artykule:).

7 do 9 miesięcy

7 miesięcy

• Worki ze zbożami. Uszyj małe torby i wypełnij je różne zboża. Taki pomoce dotykowe pomogą rozwinąć umiejętności motoryczne, a także są niezwykle ciekawe do odkrywania (dotykania, żucia, rzucania).
• Bębny. Zapewnij dziecku drewniana łyżka, a także kilka rondli, misek i talerzy. Różne uderzenia pomogą uchwycić różnice w dźwięku, co jest przydatne w kształtowaniu słuchu i logiki.
• Tkaniny i szeleszczące książki. Takie niezwykłe książeczki czy kostki przydadzą się do rozwijania motoryki małej. Najpierw pokazujesz dziecku książeczkę, a potem może ją samodzielnie przeglądać.

8 miesięcy

• Butelki ze zbożami i wodą. Do jednej plastikowej butelki wlej wodę, do drugiej wlej groszek lub kaszę gryczaną. Możesz rozpocząć eksperymenty dźwiękowe, które pomogą rozwinąć uwagę i wizję.
• Naczynia plastikowe, piszczałki, kostki. Wszystko to można upuścić na podłogę - tak się rozwija umiejętności motoryczne i potrzeba wiedzy. Od 9 miesiąca życia możesz nieco skomplikować zadania: wrzucać przedmioty do kosza lub wiadra.

• Trzeci jest ekstra. Zapewnij dziecku dwie zabawki (po jednej w każdej ręce). Połóż kolejną zabawkę na podłodze przed dzieckiem. Dziecko będzie chciało to wziąć, ale żeby to zrobić, będzie musiało uświadomić sobie, że trzeba uwolnić jedną rękę.
• Zabawki muzyczne. Takie zabawki - doskonałe lekarstwo dla rozwoju słuchu i myślenia. Dziecko porównuje swoje działania z efektem: po naciśnięciu przycisku włącza się muzyka lub wyskakuje zabawka.

9 miesięcy

• Gry w wannie. Dziecko siedzi pewnie i może bawić się zabawkami w łazience. Poproś go, aby zwodował łódkę lub wykąpał kaczątka.
• Kostki i piramidy. Zacznij bawić się małymi piramidami, gdzie nie ma zbyt wielu pierścieni. Takie zajęcia rozwijają zdolności motoryczne i pomagają uczyć koordynacji rąk. Umieść kostki w wieży, a jej upadek zostanie ogłoszony „Bang!”
• Pudełko z dziurami. Małe otwory będą służyć jako „przejście” wewnątrz. Możesz pchać zabawki palcami, a wtedy zobaczysz, gdzie się wszystkie ukryły.
• Skarbonki. Butelki i słoiki ze szczelinami „wpuszczą” małe przedmioty poprzez pchanie (fasolki, guziki, piłeczki).

Od 10 miesięcy do roku

10 miesięcy

• Samochody. Od 10 miesiąca życia dziecko będzie zainteresowane toczeniem auta. Pokaż, jak się poruszy, jeśli go popchniesz. Samochody bezwładnościowe są świetną opcją do tego typu gier. Podstawowe ruchy (przewracanie się w przód i w tył) przydadzą się zarówno chłopcom, jak i dziewczynkom.
• Instrumenty muzyczne. Bęben lub fortepian ćwiczy percepcję słuchową i koordynację ruchów. Pomóż dziecku bawić się, śpiewając piosenkę lub czytając wiersz.
• Projektanci. Prymitywne opcje przydadzą się do doskonalenia umiejętności motorycznych, logiki i myślenia. Nieco później możliwe będzie użycie bardziej złożonych wersji konstruktorów.
• Lalki. Najważniejsze jest to, że lalki lub zabawki mają duże funkcje twarze, na których łatwo można znaleźć oczy, nos, uszy. Używaj lalek do nauki części ciała dziecka. Widząc, że maluszek nie radzi sobie sam, pomóż mu poruszając palcem.

11 miesięcy

• Nosze. Na spacerach przydadzą się wszelkiego rodzaju zabawki na kółkach. Stabilne opcje będą dobrą pomocą w nauce chodzenia.
• Zabawki mechaniczne. Gąsienice, samochodziki i inne zabawki rozwiną zdolności logiczne i motoryczne. Pozwól dziecku spróbować samodzielnie nakręcić zabawkę.
• Zbliżmy się do sportu. Kup konia na biegunach lub maszynę do pchania, na której będziesz mógł jeździć, odpychając się nogami. Takie zabawki są doskonałą opcją do rozwijania koordynacji i doskonalenia biegania. Zajęcia prowadzić wyłącznie pod opieką osoby dorosłej.

12 miesięcy

• Zabawy z klamerkami, kostkami i piłkami, rysowanie i modelowanie – pozwól dziecku spróbować wszystkiego. Ćwiczenia dla dzieci do 1 roku życia powinny być urozmaicone i oddziaływać na maksymalną liczbę receptorów i mięśni.
• Buty. Czas poćwiczyć zakładanie własnych butów. Na początku pomagaj mu w tej kwestii, zawsze go zachęcając i chwaląc za sukces. Poprawiają się zdolności motoryczne, rozwija się wytrwałość, cierpliwość i samodzielność.
• Album ze zdjęciami. Dziecko będzie zainteresowane znalezieniem znajomych twarzy na zdjęciach, pomoże to poprawić pamięć. Bądź w pobliżu, aby zapewnić bezpieczeństwo swoim kosztownościom.

Wniosek

Z gier edukacyjnych przedstawionych w artykule nie trzeba korzystać ściśle według miesiąca. Najważniejsze, że nauka jest dla dziecka interesująca. Częściej odtwarzaj dziecku muzykę i nie zapomnij o masażu – to dobroczynne obciążenie dla całego organizmu.

Od jakiego wieku należy rozwijać dziecko? Czy należy przeznaczać czas na zajęcia specjalne? To pytanie niepokoi wielu młodych rodziców, którzy chcą wysłać swoje dziecko w lepsze miejsce w wieku 3 lat. przedszkole, a w wieku 7 lat - do prestiżowej szkoły. Ale czy powinniśmy poczekać, aż zacznie się przyszłość? specjalne ćwiczenia z dziećmi?

Nie, oczywiście, że nie, ponieważ gry edukacyjne są szczególnie przydatne dla dzieci od pierwszych dni życia do pierwszego roku życia. I nie ma znaczenia, że ​​dziecko jest jeszcze w kołysce i owinięte w pieluszki. Najważniejsza jest właściwa postawa rodzicielska i znajomość pewnych subtelności.

Noworodek, spójrzmy prawdzie w oczy, nie może wiele zrobić. A zadaniem rodziców jest go stymulować zdolności poznawcze Poprzez wspólne działania. Organizując zajęcia z niemowlętami, powinna przestrzegać kilku ważnych zasad.

Zasada nr 1. Inicjatywa pochodzi od dorosłych

Gry edukacyjne z dziećmi w pieluchach różnią się pewnymi cechami od zabawy w chowanego, nadrabiania zaległości i innych rozrywek dla dzieci w wieku 3-5 lat. Noworodki i starsze dzieci nie mają pojęcia, czym jest zabawa i jak zaprosić do niej uczestników. To rodzice, pracując z dzieckiem do pierwszego roku życia, proponują mu zabawę, a dziecko, będąc naśladowcą, odpowiada na ich propozycję.

Zasada nr 2. Gry muszą uwzględniać cechy wiekowe

Jeśli matka chce, aby zajęcia rozwojowe przynosiły jej dziecku nie tylko radość, ale i korzyść, należy je dobierać z uwzględnieniem wskaźników wieku.

Wielkim błędem jest wierzyć, że dziecko w wieku 4 tygodni, 10 miesięcy i bliżej roku jest dokładnie takie samo. Dzieci w pierwszym roku życia charakteryzują się zaskakująco szybkim rozwojem, choć matki mogą być zdezorientowane faktem, że dzieci „tylko” patrzą oczami i nie dają żadnej reakcji.

Oferując dziecku gry edukacyjne, pamiętaj o następujących zasadach:

• zajęcia dobierane są niezwykle starannie, skupiając się na specyfice każdego miesiąca życia dziecka;
• Przede wszystkim zaangażowane są zmysły dziecka – wzrokowy, słuchowy i dotykowy;
• Nie można oferować dziecku zajęć nieodpowiednich dla jego wieku, w przeciwnym razie istnieje ryzyko przeciążenia psychiki dziecka i zmęczenia fizycznego.

Zasada nr 3. Ważne jest, aby wziąć pod uwagę indywidualność dzieci

Zasada wieku jest niezwykle ważna, jednak wybrana aktywność nie zawsze jest odpowiednia dla dziecka. Musisz zrozumieć, że każde dziecko rozwija się w swoim własnym tempie, na przykład wstaje wcześniej standardowe wskaźniki lub wręcz przeciwnie, zaczyna chodzić później niż inne dzieci.

Niewielkie odchylenia od średnich wskaźników są akceptowalne, a nawet naturalne. Matkę powinna zaniepokoić uporczywa niezdolność dziecka w pierwszym roku do wykonywania zadań przeznaczonych dla jego wieku.

Być może takie cechy wskazują na zaburzenia rozwojowe.

W takiej sytuacji nie należy czekać trzech, czterech lat, ale już teraz pokazać dziecko specjalistom. Prawdopodobnie będziesz potrzebować nie tylko gier edukacyjnych, ale także specjalnego zestawu zajęć, kursu masażu, leki, co załagodzi wykryte trudności.

Zasada nr 4: Wybierz czas na grę

Stabilność jest ważna dla dzieci w pierwszym roku życia.

Dlatego gry edukacyjne należy „wprowadzać” w interakcję z dzieckiem nie od czasu do czasu, ale od czasu do czasu (np. mama postanowiła niespodziewanie pobawić się w przerwie między gotowaniem a sprzątaniem), ale uczynić je ważnym elementem codziennych zajęć dziecka .

Dlatego warto w ciągu dnia wyznaczyć specjalny czas na edukacyjną „zabawę”. Takie działania powinny stać się normą, codziennym nawykiem, całym systemem. Tylko wtedy, gdy będą konsekwentne i skoncentrowane, będzie można mówić o ich korzyściach.

Zasada nr 5. Uwzględnianie interesów dzieci

Zajęcia należy rozpoczynać już z noworodkiem lub dzieckiem w wieku około roku, w którym jest on najbardziej skłonny do zabawy:

• po spaniu i jedzeniu (trzeba poczekać od pół godziny do godziny);
• także w przypadku suchych pieluszek;
• brak kolki, gazów i innych dolegliwości.

Idealny czas na zabawę to moment, gdy minęła połowa okresu czuwania, dziecko spało, jadło, jest aktywne i chce zacząć poznawać otaczający go świat. Swoją drogą nawet najmniejsza niedogodność w postaci okruszków na prześcieradle może wywołać łzy i odmowę zabawy.

Rady psychologa dotyczą także długości samej rozrywki. Niebezpiecznym błędnym przekonaniem jest przekonanie, że im dłużej matki bawią się ze swoimi dziećmi w pierwszym roku życia, tym szybciej pojawią się rezultaty.

Początkowo czas trwania jednej zabawy z noworodkiem wynosi 2 minuty, stopniowo zwiększa się do 10 minut. Dziecko uczy się wielu nowych rzeczy, przez co szybko się męczy. Przeciążając dziecko, rodzice neutralizują korzyści płynące z zajęć.

W ciągu pierwszych czterech tygodni niemowlęta przyciąga tylko sen i pierś matki. Noworodek nie śpi przez bardzo krótki czas – około kwadransa lub pół godziny, a następnie ponownie zaczyna zasypiać.

Oznacza to, że gry edukacyjne dla dzieci w tym wieku nie są tak naprawdę potrzebne, ale każdy dotyk matki, jej delikatne gruchanie z dzieckiem same w sobie stymulują jego rozwój.

Zajęcia mogłyby wyglądać tak:

• Rozmawiaj z noworodkiem za każdym razem, gdy się do niego zbliżasz, zmieniasz mu pieluchę lub kąpiesz. Musisz regularnie zmieniać intonację i głośność swojego głosu. Monotonny szept pomoże Ci uśpić, a mówienie podniesionym głosem wręcz przeciwnie, zmusi Cię do słuchania.
• Gdy tylko noworodek zacznie skupiać swój wzrok na twarzy mamy, powinna ona powoli przesuwać się w jedną lub drugą stronę, tak aby dziecko odwróciło głowę i śledziło oczami każdy jej ruch.
• Alternatywnie możesz wziąć czarno-białą zabawkę i przesunąć ją przed twarzą dziecka – najpierw po okręgu, potem poziomo lub pionowo. Zabawkę należy umieścić w odległości 25 centymetrów od oczu niemowlęcia. Gdy tylko dziecko nauczy się podążać za obiektem w jednym kierunku, poczekaj i zacznij poruszać się w drugim kierunku.
• Przechodząc po pokoju dziecięcym, zawsze coś powiedz i zawołaj dziecko po imieniu. Zmienił kierunek? Powiedz coś jeszcze raz. W ten prosty sposób dziecko rozwija percepcję słuchową.

W okresie noworodkowym masaż jest niezwykle ważny dla dziecka. Dotyk to jeden z najważniejszych zmysłów w tym wieku, dlatego im częściej mama dotyka skóry dziecka, tym szybciej się ono rozwija i tym większe jest jego poczucie bezpieczeństwa.

Dwumiesięczne dziecko rozwija się szybko, co znajduje odzwierciedlenie w nabyciu następujących umiejętności i cech:

Dzięki tym umiejętnościom już z dwumiesięcznym dzieckiem będzie można bawić się w bardziej zaawansowane i złożone zabawy i rozrywki.

TOP 5 najlepszych gier edukacyjnych dla dwumiesięcznego dziecka:

1. Dzwonek. Dwumiesięczne dzieci po ułożeniu na brzuszku potrafią obracać główką, słyszeć i rozróżniać dźwięki oraz poszczególne dźwięki. Mama dzwoni dzwonkiem i wiesza go po obu stronach kołyski. Teraz, słysząc dzwonek, dziecko zwróci się w jego stronę.
2. Miękkie rękawiczki. Kiedy dzieci nie śpią, matki gładzą ich dłonie tkaninami o różnej fakturze: dzianiną, jedwabiem, futrem, powiązana rzecz. Taka różnorodność przyspiesza rozwój dotykowy niemowlęta.
3. Cud mobilny. lub powieś go na gumkach małe zabawki. Przedmioty zaczną się poruszać – obracać, odbijać, przesuwać – a dziecko zacznie śledzić ich ruch oczami.
4. Rymowanki dla dzieci. W tym wieku dzieci szczególnie uwielbiają krótkie i proste rymowanki. Twórcy ludowi od dawna wymyślają dowcipy na temat niemal każdej czynności z dzieckiem - rozciągania, rozciągania itp. Dziecko zacznie reagować na śpiewy matki określonymi dźwiękami – szumieniem.
5. Pływacki. Dziecko kąpie się w ciepłej wodzie przez około 10 minut, a następnie kładąc głowę na dłoni, prowadzi się je przez wodę w różnych kierunkach, tak aby uzyskać cyfrę „8”. Taka zabawa pomaga wzmocnić aparat przedsionkowy, a także przynosi ulgę zwiększony ton jeśli taki problem istnieje.

Dla dwumiesięcznych dzieci odpowiednie są duże czarno-białe lub monochromatyczne zabawki o najprostszych kształtach - kwadratowe lub okrągłe. Idealna opcja- smoczki.

Trzymiesięczne dzieci nadal się rozwijają w szybkim tempie i posiadasz już następujące umiejętności:

• pewnie trzymaj głowę;
• chodzą i gruchają;
• uważaj na własne ręce;
• spróbuj przewrócić się na plecy;
• chwytaj przedmioty dłońmi.

Gry edukacyjne również są nieco ulepszane, a czas ich trwania wzrasta. Nowi rodzice mogą wykonywać następujące ćwiczenia z trzymiesięcznymi dziećmi:

W tym wieku dziecko zainteresuje dywanik edukacyjny, różnorodne piszczałki i grzechotki, telefony komórkowe z przyjemnymi melodiami oraz lampka nocna.

W tym wieku dziecko uwielbia już długo gruchać, patrzeć na swoje palce i dłonie, próbuje przekręcić się na brzuszek. Kolka minęła, więc mamie i dziecku łatwiej jest wspólnie poznawać otaczający ich świat.

Oferujemy TOP 5 najlepszych zajęć edukacyjnych dla czteromiesięcznych dzieci:

Z cztery miesiące Możesz kupić miękkie książeczki dla swojego dziecka, także do kąpieli w wannie.

Gdy dziecko zbliża się do pierwszego roku życia, jego dieta zaczyna się zmieniać. Sztuczne dziecko otrzymuje pierwsze karmienie, w tym przeciery warzywne i owsianka. Zęby wielu dzieci rosną.

Gry edukacyjne dla dzieci stają się coraz bardziej złożone. Mama i dziecko będą przyciągnięci następujące typy zajęcia:

Większość sześciomiesięcznych dzieci potrafi już samodzielnie siedzieć. Teraz widzą znacznie więcej, czyli chcą wszystko studiować, badać i zdecydowanie dotykać.

TOP 5 najbardziej przydatne zajęcia dla sześciomiesięcznych dzieci:

W wieku siedmiu miesięcy dzieci siedzą pewniej, wyciągają i biorą w dłonie wszelkie przedmioty znajdujące się w ich zasięgu. Co więcej, niektóre dzieci już próbują się czołgać. Co zrobić z siedmiomiesięcznym dzieckiem?

• Dziecko zaczyna się interesować ćwiczenia palców - „Sroka”, „Ten palec to dziadek…” Takie zajęcia doskonale rozwijają motorykę małą i przygotowują dłoń dziecka do trzymania przedmiotów w dłoni.
• Torba płatków śniadaniowych. Uszyj małe torebeczki z tkaniny i wypełnij je dowolnym naturalnym nadzieniem - kaszą, groszkiem, fasolą itp. Dziecko będzie zachwycone dotykaniem, rzucaniem, trzymaniem i potrząsaniem takimi domowymi zabawkami.
• Piszczałki. Dziecko do pierwszego roku życia oswaja się z takimi zabawkami, uwielbiając pukać młotkiem z piszczałką w podłogę lub inną gładką powierzchnię. To zabawne i przydatne, chociaż mamy zwykle nie mogą tego długo znieść.
• Perkusista. Jako instrument perkusyjny nadaje się tamburyn, bęben, a nawet zwykły rondel. pukanie różne powierzchnie, dziecko rozwija słuch fonetyczny i muzyczny, co pomoże wychować prawdziwego muzyka (w wieku 5 lat można kupić syntezator dla dzieci).
• Łyżwiarstwo. Dziecko siedzi na podłodze, matka siedzi po drugiej stronie. Celem lekcji jest pchnięcie dziecku małej piłki i pokazanie, że należy ją odepchnąć. Jeśli weźmiesz kilka różne piłki, możesz wymówić ich rozmiary: „Toczy się duży, a teraz mały”.

W tym wieku główny nacisk kładziony jest na rozwój motoryki palców, a zadanie to można zrealizować w wielu grach.

W miarę zbliżania się roku życia dziecko zaczyna interesować się coraz szerszą gamą rzeczy. Tę ciekawość zdecydowanie warto wspierać i pielęgnować poprzez gry edukacyjne.

TOP 5 najlepsza rozrywka dla ośmiomiesięcznych dzieci:

Dziecko aktywnie się czołga, więc wszystkie przedmioty, które są dla niego niebezpieczne lub dla ciebie drogie, powinny być ukryte lub umieszczone wyżej.

Niemowlęta w wieku dziewięciu miesięcy są jeszcze bardziej aktywne, ponieważ opanowały już raczkowanie, a niektóre nawet stają na nogach i stawiają nieśmiałe kroki. W tym wieku poprawiają się także ogólne zdolności motoryczne.

Oferujemy TOP 5 najbardziej przydatnych gier edukacyjnych dla 9-miesięcznego dziecka:

Bawiąc się z dziećmi poniżej pierwszego roku życia (zazwyczaj do trzeciego roku życia) należy zadbać o to, aby małe przedmioty pozostały w rękach dziecka i nie zostały połknięte.

W wieku 10 miesięcy dzieci uczą się chodzić, dlatego wielu rodziców skupia się na tej umiejętności. Nie powinniśmy jednak zapominać o doskonaleniu innych umiejętności. Jak to zrobić?

11-miesięczne maluchy już dość aktywnie chodzą, dlatego należy na wszelkie możliwe sposoby stymulować tę umiejętność. Oferujemy TOP 5 najlepszych rozrywek rozwijających umiejętności ruchowe dzieci poniżej pierwszego roku życia.

Do pierwszego roku życia dziecko nadal interesuje się tymi samymi zabawkami, które pozostają aktualne w tym wieku: lalkami do gniazdowania, piramidami i składanymi pojemnikami.

Zajęcia dla rocznego dziecka

Roczne dziecko jest już dość kompetentną i zdolną osobą. W wieku jednego roku nabył wiele umiejętności i zdolności, które pozwalają mu na świeże spojrzenie na już znane zabawki i zajęcia. W co więc bawić się z dwunastomiesięcznym dzieckiem?

• Gdzie dzwonią? Telefon komórkowy lub zegarek z budzikiem schowany jest pod, w komodzie lub pod łóżkiem. Dziecko proszone jest o odnalezienie grzechoczącego przedmiotu za pomocą ucha.
• Kopciuszek. Do jednego szerokiego pojemnika wsyp groszek i fasolę i poproś dziecko, aby posortowało je na talerze. Zadanie może być skomplikowane - przekładaj groszek i fasolę tylko pojedynczo.
• Pająk. Spróbuj rozciągnąć gumkę lub długą linę między krzesłami lub fotelami. Pokaż, jak chodzić, wspinać się i czołgać pod przeszkodami. Dzieciak będzie zachwycony możliwością poczucia się jak Spider-Man.
• Grabie. Kiedy dziecko rozrzuci części zestawu konstrukcyjnego, podaruj mu grabie i poproś, aby zgarnęło wszystkie części do pudełka lub specjalnego słoika.
• Zdjęcie. Pokaż dziecku album ze zdjęciami jego samego, jego babć i rodziców z młodości. To ćwiczenie pomaga rozwijać pamięć. Ważne jest tylko, aby upewnić się, że dziecko nie podrze mimowolnie ani nie zgniecie zdjęć.

Należy rozumieć, że te ćwiczenia dla rozwoju niemowląt można wykorzystać później, jeśli dziecko nie straciło nimi szczerego zainteresowania. Jednak główna rada ekspertów dotyczy bezpośredniej komunikacji emocjonalnej między matką a dzieckiem. Najważniejszą rzeczą nie jest dokładne wykonywanie instrukcji, ale wymiana miłości i ciepła.

Witam, jestem Nadieżda Plotnikowa. Po pomyślnym ukończeniu studiów w SUSU jako specjalista psycholog, kilka lat poświęciła pracy z dziećmi z problemami rozwojowymi i konsultowaniu się z rodzicami w kwestiach wychowawczych. Zdobyte doświadczenie wykorzystuję między innymi przy tworzeniu artykułów o charakterze psychologicznym. Oczywiście w żadnym wypadku nie twierdzę, że jestem ostateczną prawdą, mam jednak nadzieję, że moje artykuły pomogą drogim czytelnikom uporać się z wszelkimi trudnościami.

ĆWICZENIA ROZWIJAJĄCE ZDOLNOŚĆ DZIECKA DO TRZYMANIA GŁOWY

W rozwoju motorycznym dziecka w pierwszym roku życia niezwykle ważne jest wykształcenie w odpowiednim czasie umiejętności trzymania głowy. Jeśli dziecko nie jest w stanie utrzymać głowy w górze przez dwa lub trzy miesiące, powstaje cały łańcuch niekorzystne czynniki: rozwój jest zakłócony percepcja wzrokowa i aparat przedsionkowy, zdolność do rozprowadzania napięcia mięśni, które zapewniają, że akt siedzenia nie jest rozwinięty. W rezultacie cały schemat jest zniekształcony rozwój motoryczny, z którym jest ściśle powiązany rozwój intelektualny.

Dlatego oferowane są ćwiczenia, które są specjalnie ukierunkowane na rozwój tej zdolności dziecka.

1. Dziecko leży na brzuchu. Połóż dłoń na brodzie dziecka, a drugą ręką dotknij podeszwy stóp. W odpowiedzi dziecko zaczyna odpychać się stopami i poruszać się do przodu.

2. Dziecko leży na brzuchu. Umieść jedną rękę pod brodą, drugą pod brzuchem i delikatnie pociągnij dziecko do przodu. Dziecko będzie wykonywać ruchy pełzające.

3. Ułóż dziecko w pozycji pionowej. Trzymaj go za biodra w pozycji siedzącej, utrzymując równowagę tak, aby nie zachwiać jego równowagi. Dziecko będzie próbowało się utrzymać pozycja pionowa głowa i tułów.

4. Pozycja dziecka leżącego na plecach. Weź dziecko za ręce i lekko pociągnij do siebie. Będzie próbował podciągnąć się do przodu rękami.

5. Obejmij ramionami brzuch dziecka i trzymaj je twarzą w dół. Dziecko podniesie głowę.

6. Ty również trzymasz dziecko na ciężarze, ale w pozycji pochylonej na bok, chwytając prawą lub lewą stronę. Podniesie głowę i wyprostuje nogi.

7. Połóż dziecko na podpórce w pozycji pionowej. W odpowiedzi wyprostuje nogi, tułów i podniesie głowę. Jeśli lekko pociągniesz go do przodu, wykona krok.

Każde z tych ćwiczeń powtarzaj przez 3-4 minuty, cierpliwie czekaj na reakcję, nie próbuj pomagać dziecku w wykonaniu niezbędne ruchy.

ĆWICZENIA ROZWOJU SFERY SENSORMOTOROWEJ DZIECKA W PIERWSZYM ROKU ŻYCIA

Rozwój sfery sensomotorycznej w pierwszym roku życia dziecka jest głównym warunkiem rozwoju percepcji otaczającego go świata.

Główne zadanie rozwój sensomotoryczny– pomóż dziecku zwiększyć aktywność motoryczną, gromadzić pomysły na temat koloru, kształtu, wielkości przedmiotów itp.

Możesz pracować z dzieckiem tylko wtedy, gdy jest w spokojnym stanie, gdy jest najedzone i nic mu nie przeszkadza.

ĆWICZENIA Percepcji wzrokowo-słuchowej (DLA DZIECKA POWYŻEJ 7-10 DNI)

Umieść jasną zabawkę (piłkę, grzechotkę, kółko) na wyciągnięcie ręki w polu widzenia dziecka w odległości 60-70 cm nad jego twarzą i poczekaj, aż wzrok dziecka zatrzyma się na zabawce. Następnie zacznij machać nim w prawo, a następnie w lewo z amplitudą 5-7 cm i częstotliwością wibracji około dwóch razy na sekundę. Następnie przesuwaj zabawkę w różnych kierunkach (prawo, lewo, góra, dół), przybliżając ją do dziecka na odległość 20-30 cm i odsuwając na wyciągnięcie ręki na odległość około 1,5 m od dziecka. Lekcja trwa 1-2 minuty, powtarzana dwa razy z rzędu, przeprowadzana 1-2 razy dziennie. Lekcja prowadzona jest także z zabawką, która wydaje cichy, delikatny dźwięk.

ĆWICZENIA ROZWOJU AKTYWNOŚCI SŁUCHOWEJ (DLA DZIECKA W WIEKU 25 DNI I WIĘCEJ)

Do tego ćwiczenia potrzebny będzie mały dzwonek o wysokości 5-7 cm. Dziecko leży na plecach. Trzymasz dzwonek na odległość wyciągniętej ręki (dziecko nie powinno Cię widzieć) i dzwonisz cicho. Wykonaj 2-3 ruchy oscylacyjne i pozwól, aby dźwięk ucichł. Dziecko słucha dźwięku. Zadzwoń ponownie. Zanim zadzwonisz, poczekaj, aż dźwięk ucichnie. Trzymaj dzwonek nad klatką piersiową dziecka w odległości 60-70 cm.

Następnie przywiąż dzwonek do żyłki i przesuń go w prawo, tłumiąc dźwięk. Po przesunięciu dzwonka na odległość 80-100 cm od środka należy nim delikatnie uderzyć, powodując, że dziecko będzie szukać ruchów oczu i obracać głowę w różnych kierunkach. W ten sam sposób przesuń dzwonek w lewo.

Zajęcia odbywają się 2-3 razy dziennie przez 3-4 dni. Wtedy lepiej zrobić sobie tygodniową przerwę, a w przyszłości zajęcia można prowadzić w drugim i trzecim miesiącu życia 1-2 razy w tygodniu.

ĆWICZENIA ROZWOJU AKTYWNOŚCI DŹWIĘKOWEJ I RUCHOWEJ DZIECKA (DLA DZIECKA PONAD 1 MIESIĄC)

Zawieś grzechotkę-girlandę w odległości 60-70 cm. Za pomocą wstążek przymocuj do niej kolejną grzechotkę w odległości 7-10 cm od dziecka leżącego na plecach. Zwróć uwagę dziecka na zabawki, delikatnie je kołysząc. Dziecko, chwytając wzrok grzechotki, otwiera szeroko oczy, uspokaja się na kilka sekund, a następnie radośnie podnosi ręce do góry, przypadkowo dotykając nisko wiszącej grzechotki. Górna grzechotka zaczyna się kołysać, a dziecko znów zamarza, patrząc na nią.

Potem przychodzi nowy przypływ aktywność ruchowa, a dziecko ponownie wciska rączki na dolną grzechotkę, wprawiając w ruch górną. Dziecko może grać w tę grę przez 5 minut. Po 2-3 dniach zamień grzechotki. Wykonuj to ćwiczenie przez jeden do dwóch tygodni.

ĆWICZENIA ROZWIJAJĄCE KONCENTRACJĘ WZROKOWĄ (DLA DZIECKA OD 1 MIESIĄCA ŻYCIA)

Rozmawiaj życzliwie ze swoim dzieckiem tak często, jak to możliwe, starając się na wszelkie możliwe sposoby zwrócić jego uwagę na siebie i wywołać wzajemny uśmiech. Ojciec trzyma dziecko w ramionach w pozycji pionowej, tak aby dziecko patrzyło przez ramię. Matka, rozmawiając z dzieckiem z czułością, przybliża do niego twarz, próbując wejść w jego pole widzenia. (Odległość, z której dziecko widzi twarz osoby dorosłej to 80-100 cm, z bliższej odległości dziecku trudno jest dostrzec twarz.) Dziecko z radością przygląda się twarzy osoby dorosłej, uśmiecha się i grucha.

Czynność tę można wykonywać 2-3 razy dziennie.

ĆWICZENIA ROZWOJU SFERY SENSORMOTOROWEJ I MOWY DZIECKA

W wieku 2-3 miesięcy zachęć dziecko do skupienia wzroku na ruchomych i nieruchomych obiektach, zachęć go do skupienia się na obiekcie przez dłuższy czas.

Weź do ręki jasną piłkę, gdy dziecko przyciągnie jego wzrok, przesuwaj ją od lewej do prawej, w górę i w dół. Jednocześnie zapytaj dziecko: „Gdzie jest piłka? Spójrz, tam jest!”

W tym okresie intensywnie korzystaj z zabawek wydających różne dźwięki. Poruszając brzmiącymi zabawkami, przyciągnij uwagę dziecka. Zadzwoń zabawką w lewo, w prawo, u góry i u dołu. Zapytaj: „Gdzie dzwoni? Ding-ding! Gdzie teraz?”

Daj dziecku możliwość wykonania jak największej liczby ruchów palpacyjnych rękami. Jednocześnie dziecko musi widzieć obiekt, który czuje. Aby to zrobić, umieść przedmiot w dłoni dziecka i przyciągnij go uwaga wzrokowa do tego tematu. Kształt, rozmiar, faktura takich przedmiotów powinna być zróżnicowana, ale wygodna do chwytania.

Wymawiaj dźwięki, które usłyszałeś wcześniej od dziecka: „abu”, „agu”, „bubu”, „a-a-a”, „o-o”, „ga-ga” itp.

Wzbudzaj w dziecku chęć poruszania się. Połóż miękki przy boku dziecka, piękna zabawka tak, aby przyciągnęła jego uwagę i pomóż dziecku wyciągnąć do niej rękę, aby ostrożnie przekręciło się z pleców na brzuch.

Aby nauczyć raczkowania, umieść zabawkę w takiej odległości od dziecka, aby nie mogło jej chwycić. Pomóż dziecku zbliżyć się do niej, kładąc dłoń na podeszwach jego stóp, aby mogło odpocząć i odepchnąć się.

Baw się ze swoim dzieckiem w chowanego. Załóż szalik na głowę. Zapytaj: „Gdzie jest mama? Gdzie mama się ukryła? Znajdź mamę. Pomóż swojemu dziecku, jeśli mu się nie uda, otwórz się i nie zapomnij pochwalić. Teraz zarzuć szalik na dziecko, jakby się ukrywało. „Gdzie jest Anyutoczka? Anyutki nie ma. Dokąd uciekła? – Zdejmij szalik: „Ach, tam jest Anyutka!” Kontynuuj zabawę z dzieckiem, dopóki uzna to za interesujące, wymyślając różne wersje tej gry.

Połóż dziecko na kolanach i przeglądając książeczkę z kolorowymi obrazkami zwierząt, pokaż i zapytaj dziecko: „To jest cipka – miau, miau. Pokaż mi, gdzie jest kotek? To jest pies - och. Pokaż mi, gdzie jest pies? itp. Oferuj dziecku różne książki, wspólnie oglądajcie zdjęcia, rozmawiajcie z nim.

Od drugiej połowy roku oddanie dziecka różne zabawki, jednocześnie nazywaj je („Lala”, „bi-bi”, „Misha”).

Spróbuj stymulować temat i aktywność zabawowa dziecka (uderzanie przedmiotem o przedmiot, wyciąganie kostek z pudełka, rzucanie przedmiotem, usuwanie pierścieni z piramidy, przenoszenie z jednej ręki do drugiej itp.).

Kształtuj wstępne sytuacyjne rozumienie mowy kierowanej do dziecka i przestrzeganie poszczególnych poleceń słownych: „pocałuj mamę”, „podaj rękę”, „pożegnaj”, „pokaż, jaki jesteś duży”. Jak możesz na przykład rozwinąć realizację prośby „daj mi długopis”? Wyciągasz do dziecka rękę i prosisz „daj mi długopis”, jednocześnie bierzesz dziecko za rękę i kładziesz ją w swojej, delikatnie ją gładząc i potrząsając. Następnie puszczasz rękę dziecka, ponownie wyciągasz swoją i prosisz „daj mi długopis”, lekko kierując ruchem dłoni dziecka. I tak kilka razy z rzędu, aż do samego dziecka te instrukcje nie wyciągnie ręki.

Jeśli widzisz, że dziecko już próbuje wstać, trzymając się łóżeczka, przytrzymaj jasna zabawka na taką odległość, że mógł go chwycić dopiero, gdy wstał.

Twoje dziecko stoi już swobodnie, trzymając podpórkę rękami. Zachęcaj go do chodzenia. Aby to zrobić, zwab go gestami, zabawkami lub przedmiotami, które szczególnie go przyciągają.

Daj dziecku kolorowe kostki (nie więcej niż 6 sztuk). Pokaż, jak ułożyć jedną kostkę na drugiej i zbudować wieżę. Pomóż dziecku, kontroluj jego ręce i stopniowo utrudniaj zabawę, np. mówisz: „Najpierw daj mi czerwoną kostkę, nie, to jest żółta, a czerwona to ta. Teraz zielony. Gdzie jest ten zielony? itp. Graj kostkami o różnych rozmiarach.

Kąpiąc dziecko, baw się z nim na przykład w następującą zabawę: „Chodź, Yulechka, umyjmy twarz lalki. Gdzie są jej oczy? Gdzie jest jej nos? Pokaż mi. A teraz umyjmy jej ręce. Gdzie są ręce lalki? Pokaż mi” itp.

Zagraj z dzieckiem w „Teremok”. Aby to zrobić, musisz zrobić dom z tektury i 3-4 zabawek: koguta, króliczka, psa, kota. „Patrz, kto mieszka w tym małym domku? Kto, kto mieszka na nizinie? No dalej, wyjdź, kto tam mieszka? Ku-ka-re-ku! Kto to jest? Kogucik to złoty grzebień. Masz, pogłaszcz go. No to wracaj do domu, koguciku. Kto, kto jeszcze mieszka w tym małym domku? Kim jest ten mały, szary facet? To jest króliczek. Króliczek ponownie pogalopował do swojego domu. Kto jeszcze tam mieszka? Av-śr. Jestem psem. Av-śr. Jaki dobry pies. Spójrz, uciekła i ukryła się. Ale spójrz, kto tam miauczy? Miau miau. Kto to jest? To jest kotek. Pogłaszcz cipkę. Kotek uciekł. Wszyscy ukryli się w domu. Zadzwońmy do nich. Zwab ich swoimi rękami. Wszyscy przybiegli. Kogucik, króliczek, pies, kotek. Kiedy dziecko przypomni sobie imiona wszystkich zwierząt, zastąp je innymi.

ĆWICZENIA ROZWIJAJĄCE UMIEJĘTNOŚCI PSYCHOMOTOROWE

Dla dziecka od 1,5 miesiąca dobre ćwiczenie Masaż służy rozwojowi umiejętności psychomotorycznych. Masaż jest koniecznością ciepłe dłonie, nasmarowana kremem dla dzieci. Lekkimi ruchami głaszczącymi masujesz ramiona dziecka od dłoni do ramion, następnie tułów, klatkę piersiową od środka do boków, brzuch, plecy od szyi do pośladków. Następnie delikatnie uszczypnij palcami pośladki, gładząc nogi, zaczynając od stopy. Masuj stopy dziecka od palców po pięty i plecy. Masaż ten warto wykonywać codziennie, przed kąpielą dziecka. Czas trwania ćwiczeń wynosi 5-6 minut.

Od czwartego miesiąca rób to ze swoim dzieckiem specjalna gimnastyka.

FOLKOWE GRY I Rymowanki DLA ROZWOJU SFERY PSYCHOEMOCYJNEJ DZIECKA 1 ROKU ŻYCIA

Pod wpływem różne gry A poprzez rymowanki dziecko uczy się czerpać nieświadomą przyjemność ze specjalnej intonacji rytmicznej, która odróżnia rymowanki od zwykłej mowy.

Dopóki dziecko nie skończy półtora roku, treść nie jest szczególnie ważna. Ważna jest sama akcja. Te małe dzieci bardziej doceniają różne dźwięki, frazy i struktury rytmiczne.

Rymowanki mają złożony wpływ rozwojowy na sferę psycho-emocjonalną, mowę i intelektualną małego dziecka. Podajmy kilka przykładów.

„Nadchodzi rogaty kozioł”.

Pochyl się nad dzieckiem, uśmiechnij się, złap jego spojrzenie i powiedz:

Nadchodzi rogata koza,

Nadchodzi udarta koza,

Nogi góra góra,

Z twoimi oczami klaszcz-klaszcz:

„Kto nie je owsianki,

Nie pije mleka

Ubodnę go, ugodzę go, ugodzę go.

„Tupnij” dziecko palcami, zamieszaj. Graj w tę grę częściej, a zobaczysz, że na początku dziecko będzie się uśmiechać, słuchając Twojego głosu, potem będzie wydawać radosne dźwięki i ożywiać poruszanie rękami i nogami. Ta odpowiedź wskazuje na rozwój pozytywne emocje, wizualne i percepcja słuchowa.

„OK, OK.”

Weź dziecko na ręce i klaszcząc w dłonie, powiedz:

OK, OK!

Gdzie byłeś? - U babci.

Co jadłeś? - Owsianka.

Co wypiłeś? - Brażka.

Zjedliśmy owsiankę,

Wypiliśmy piwo -

Shu-u-u... Lećmy!

Siedzieli na głowie.

Na ostatnie słowa podnieś ramiona dziecka do głowy. Graj w tę grę przy każdej możliwej okazji. Najpierw wykonujesz wszystkie ruchy za dziecko, a potem on sam będzie mógł klaskać w dłonie i podnosić ręce do głowy. Rozwija się uwaga, pamięć, myślenie koncepcyjne i emocje.

Gra „Biała Sroka” rozwija się dobrze umiejętności motoryczne palców, jest doskonałym bodźcem do rozwój mowy, daje dziecku radosny kontakt fizyczny z matką. Pamiętaj, aby wykonać to ćwiczenie na prawą i lewą rękę. Masaż palców jest bardzo przydatny.

: strona internetowa „Defektolog”