Streszczenie na temat zabawki noworocznej. Podsumowanie lekcji „Zabawki noworoczne

KOMUNALNA INSTYTUCJA BUDŻETOWA

EDUKACJA DODATKOWA

„DOM KREATYWNOŚCI DZIECI NR 4 MIASTA ORYOL”

Abstrakcyjny

odbyły się zajęcia

w pracowni kreatywności stosowanej

„Magiczna wstążka”

Rodzaj lekcji: „tematyczna”

Temat lekcji brzmi „Zabawki choinkowe DIY»

Czas trwania lekcji 45 minut

II rok studiów Wiek dzieci 9-12 lat.

Snegur Tatiana Iwanowna

Nauczyciel edukacji dodatkowej

MBU DO „Dom Twórczości Dziecięcej nr 4 Miasta Orela”

Dodatkowe wykształcenie ogólne

program (ogólnorozwojowy) pracowni kreatywności stosowanej „Magiczna Wstążka”

Orzeł 2017

Temat: „Ozdoby choinkowe DIY”

Zadania:

uczyć się: praca ze wstążką, tworzenie obrazu, poprawna praca nożyczkami;

rozwijać: zainteresowanie kreatywnością, wyobraźnią, twórczym myśleniem;

wychować: miłość do tradycji noworocznych, wytrwałość, pracowitość, umiejętność dokończenia rozpoczętej pracy do końca.

Planowane wyniki

Zajęcia poznawcze

1.Wykonaj uniwersalne akcje logiczne:

Wykonaj analizę (ekstrakcję cech);

Przeprowadzić syntezę;

Wybierz podstawy porównania, seriacji, klasyfikacji;

Ustal analogie i przyczynowość

– powiązania śledcze;

Ustawiać się w kolejce

logiczny ciąg rozumowania.

Regulacyjne działania edukacyjne

1. Zrób plan wykonania twórczego zadania;

2. Pracując zgodnie z planem, sprawdzaj swoje działania z celem i kiedy

konieczne, popraw błędy;

3. Naucz się określać stopień sukcesu w wykonywaniu swojej pracy, oceniaj pracę.

Działania komunikacyjne

1. Przekaż innym swoje stanowisko, opanowując techniki monologu i mowy dialogicznej;

Jeśli to konieczne, broń swojego punktu widzenia,

argumentując to.

Naucz się wspierać argumenty faktami;

3.Naucz się krytycznie odnosić do własnej opinii;

4. Słuchaj innych, staraj się zaakceptować inny punkt widzenia, bądź gotowy na zmianę zdania;

Cel:- zrób ozdobę choinkową ze wstążek

Typ lekcji:- połączone

Rodzaj lekcji: - lekcja ćwiczeniowa

Narzędzia i materiały dla nauczycieli:

Ilustracje zabawek noworocznych za pomocą wstążek (Bałwan pr. nr 1, Święty Mikołaj pr. nr 2);

Tabela krok po kroku, np. nr 3;

- zabawki choinkowe;

Muzyka do wychowania fizycznego minut, muzyka noworoczna do części praktycznej.

Narzędzia i materiały dla uczniów:

Wstążki w trzech kolorach;

Struktura lekcji:

1. Moment organizacyjny. 3 minuty

2.Powitanie. 1 minuta

3. Aktualizowanie wiedzy. 6 minut

4.Wyjaśnienie nowego materiału. 20 minut

5. Ćwiczenia fizyczne. 1 minuta

6. Praca praktyczna. 20 minut

7.Przerwa. 10 minut

8. Praca praktyczna. 20 minut

9.Analiza pracy. 5 minut

10. Podsumowanie lekcji. 3 minuty

11.Zadania domowe, sprzątanie miejsca pracy.10 minut

12. Żegnaj. 1 minuta

Postęp lekcji:

BUDŻET KOMUNALNY

INSTYTUCJA KSZTAŁCENIA DODATKOWEGO

„DOM KREATYWNOŚCI DZIECI nr 4 w mieście ORL”

Grupa 2, drugi rok studiów

Wiek dzieci: 7 - 8 lat

Nauczyciel edukacji dodatkowej:

Snegur Tatiana Iwanowna

Plan - lekcja otwarta

Temat: "Zabawki noworoczne ze wstążkami.

Cel: przestudiować technologię sekwencyjną i techniki wykonania dekoracji choinkowej przy użyciu techniki wstążki vintage.

Rodzaj lekcji:- połączone

Rodzaj działalności: - praktyka lekcyjna

Zadania:

1. Formularz Studenci mają wiedzę z zakresu wykonywania ozdób choinkowych techniką wstążki vintage.

2. Rozwijaj się kreatywne myślenie, estetyczny gust, samodzielność w doborze materiałów, narzędzi i urządzeń, poszerzają Twoje horyzonty.

3. Edukuj samodzielność, dokładność, pracowitość, aktywność, kultura pracy, odpowiedzialność za wykonywaną pracę oraz chęć sprawiania radości znajomym i rodzinie.

Sprzęt: karty technologiczne, nożyczki, szpilki, klej na gorąco.

Przybory: zielone wstążki satynowe o średnicy 2,5 cm i szerokości 0,6 cm, kulka piankowa (średnica kulki około 7 centymetrów), do dekoracji produktu: różne wstążki, koraliki, płatki śniegu.

Postęp lekcji:

I. Moment organizacyjny.

Powitanie, sprawdzenie gotowości do zajęć (narzędzia i sprzęt, wstążki satynowe, kula piankowa)

II. Odprawa wprowadzająca.

Dzieci, jakie święto się zbliża?

Dlaczego go kochasz?

Nowy Rok to najpiękniejsze i najbardziej ukochane święto wśród ludzi. Już niedługo leśne piękno choinki zapanuje w Waszych domach. Okazuje się, że w Rosji przed Piotrem I Nowy Rok obchodzono dwa razy w roku. 1 marca - ponieważ na wiosnę obudziły się wszystkie żywe istoty, w tym słońce. I kolejny nowy rok rozpoczął się 1 września. Takie rozwidlenie święta było niewygodne, dlatego w 1699 r. Piotr 1 przyjął dekret:

„Ponieważ w Rosji Nowy Rok liczą się na różne sposoby, odtąd przestańcie oszukiwać ludzi i liczcie Nowy Rok wszędzie od 1 stycznia, a na znak dobrego początku i dobrej zabawy gratulujcie sobie nawzajem Nowego Roku, życząc pomyślności w biznesie i w rodzinie. Na cześć Nowego Roku udekoruj jodły i baw dzieci zjeżdżaniem na sankach po górach”.

Od tego czasu ludzie zaczęli dekorować swoje domy zielonymi pięknościami i dekorować je zabawkami. Dekorowanie choinki to przyjemność! Kiedy nie było tak pięknych i różnorodnych zabawek jak obecnie, ludzie dekorowali choinkę tym, co mieli. Mogą to być jabłka, orzechy. Następnie do dekoracji dodano świece, pierniki i ciasteczka. Później zaczęto wytwarzać trwalszą biżuterię: ludzie złocili szyszki jodłowe i pokrywali puste skorupki jaj najcieńszą warstwą metalu. Były papierowe kwiaty i kunsztowne rękodzieło z waty, wróżki choinkowe, wdzięczne gwiazdki, motyle i zabawne postacie zwierząt pojawiały się ze srebrnej folii, a ze skręconych cynowych drutów robiono świecidełka.

Istnieje legenda, że ​​blichtr zawdzięcza swoje narodziny dobrej wróżce: podobno czarodziejka zamieniła zwykłą pajęczynę w błyszczące srebrne nitki i dała je dzieciom.

Kilka lat później rzemieślnicy nauczyli się dmuchać wielobarwne szklane kule, które ozdabiały cierniste gałęzie. Ale niestety nie każdy mógł sobie pozwolić na taką dekorację; była ona dość droga. I wszyscy chcieli cudu na święta. Udekorowali więc choinkę foliowymi płatkami śniegu, filcowymi kulkami, zabawkami wyciętymi z drewna, dzierganymi rękawiczkami i skarpetkami. Przecież wiele z tych „dekoracji” mogło później dobrze służyć dzieciom. W takich „dekoracjach” ani jeden mróz nie był straszny. Na gałęziach mogły także pojawiać się anioły. W końcu każdy człowiek wierzy, że ma swojego anioła stróża. I nie zapominając o tym, na drzewie można było zobaczyć anioły wykonane z tkaniny, papieru, szkła.

Oprócz piłek rzemieślnicy nauczyli się wydmuchiwać ze szkła inne kształty: szyszki, grzyby, różne zwierzęta i ptaki, warzywa i owoce, postacie z bajek.

III. Praktyczna praca.

A na dzisiejszej lekcji zapoznamy się z nowym rodzajem robótek ręcznych - wstążką do produkcji ozdób choinkowych.

Technika wstążki to dla nas stosunkowo nowy rodzaj robótek ręcznych. Niektórzy uważają, że ta technika jest rodzajem origami, ponieważ kawałki wstążki należy złożyć w taki czy inny sposób. Czasami jednak technika ta nazywana jest inaczej - „pierścieniami”, „rogami”. Podobnie jak w przypadku wielu innych rodzajów robótek ręcznych, technika wstążki ma swoje własne techniki, tajemnice i niuanse. Będziemy pracować z satynowymi wstążkami.

Zanim rozpoczniemy część praktyczną naszej lekcji, przypomnimy sobie zasady bezpieczeństwa podczas pracy nożyczkami:

Po zakończeniu pracy nie wyjmuj niewykorzystanego sztyftu kleju; pozostaje on w pistoletu.

Do pracy mamy: wstążki satynowe o szerokości 2,5 cm i 0,6 cm, nożyczki, szpilki, kulki piankowe, do dekoracji produktu: różne wstążki, koraliki itp.

Analiza karty instrukcji;

Pracuj zgodnie z instrukcją.

Bieżąca odprawa – ukierunkowane przejścia :

1 – opis przejścia: sprawdź organizację stanowisk pracy i przestrzeganie zasad bezpiecznej pracy.

2 – opis przejścia: sprawdź poprawność metod pracy i sekwencji technologicznej operacji.

3 – opis przejścia: sprawdź poprawność doboru rozmiarów i samokontrolę uczniów.

Analiza typowych błędów i ich przyczyn.

IV. Część końcowa

Tak więc, nasi drodzy rzemieślnicy, zakończyliśmy tworzenie zabawki noworocznej. Powiedz mi, proszę, z jakim nowym rodzajem robótek ręcznych się spotkałeś?

Odbicie.

Mam nadzieję, że podobała Ci się ta praca i nauczysz swoich przyjaciół i rodzinę, jak własnoręcznie tworzyć piękne zabawki noworoczne. Gratuluję nadchodzącego Nowego Roku i życzę twórczych sukcesów.

Karta instrukcji nr 1.

Bezpieczeństwo podczas pracy nożyczkami:

Używaj dobrze wyregulowanych i naostrzonych nożyczek.

Nożyczki powinny mieć tępe, zaokrąglone końce.

Połóż nożyczki pierścieniami skierowanymi do siebie.

Obserwuj ruch ostrzy podczas cięcia.

Nie zostawiaj nożyczek otwartych.

Najpierw przełóż pierścienie nożyczek.

Nie machaj nożyczkami, nie przykładaj ich do twarzy.

Używaj nożyczek zgodnie z przeznaczeniem.

Zawsze przechowuj nożyczki w wyznaczonym miejscu.

Karta instrukcji nr 2.

Bezpieczeństwo podczas pracy z pistoletem do klejenia na gorąco.

Przed podłączeniem pistoletu do sieci sprawdź obecność kleju w sztyfcie.

Pistolet do klejenia podłączany jest do sieci przez nauczyciela

Po 5 minutach klej się rozgrzeje i można pracować.

Nie dotykaj końcówką pistoletu rękami, ma temperaturę 100 stopni

Na wstążkę nałóż kroplę kleju i od razu sklej, gdyż klej szybko stygnie.

Zaciskamy sklejone miejsce pęsetą.

Nie zostawiaj pistoletu do klejenia na biegu jałowym – przegrzeje się.

Po pracy tylko nauczyciel odłączy pistolet od sieci.

Po zakończeniu pracy nie wyjmuj niewykorzystanego sztyftu kleju; pozostaje on w pistoletu.

Poczekaj, aż pistolet ostygnie.

Przechowuj pistolet w suchym miejscu

Karta instrukcji nr 3.

Wytnij kawałki taśmy o długości 2,5 cm. W sumie potrzebujemy 25 sztuk. Aby piłka była kolorowa, możemy wziąć 3-4 rodzaje wstążek w różnych kolorach. Jeśli zostało Ci 10 cm kawałków wstążki z innych robótek, możesz je wykorzystać.

Teraz spalimy wszystkie kawałki nad świecą, zachowajmy bezpieczeństwo przy ogniu i nie rozpraszajmy się.

Z tasiemek wykonujemy „pierścionki”, zabezpieczając je gorącym klejem, zachowując przy tym bezpieczeństwo podczas pracy z gorącym klejem.

Przyklej „pierścienie” do kulki w szachownicę.

Co trzyma kulkę, włóż wstążkę 0,6 cm, zawiąż węzeł u podstawy kulki i zawiąż kokardę.

Kula na choinkę jest gotowa, ale aby była jeszcze piękniejsza, przyklej cyrkonie, koraliki i płatki śniegu.

Temat: Praca z tkaniną. Techniki robienia zabawek noworocznych.

Produkt: Zabawki: „Szyszka”, „Płatek śniegu”, „Sopel”

Cel: Zainteresuj dzieci tworzeniem zabawek noworocznych. Zastosowanie i utrwalenie zdobytej wiedzy, umiejętności i umiejętności podczas krojenia i szycia zabawek noworocznych.

Pobierać:

Zapowiedź:

Wydział Edukacji Zarządu Rejonowego Miasta Vyksa

Miejska budżetowa instytucja oświatowa

Dodatkowa edukacja dla dzieci

Centrum Twórczości Technicznej Dzieci

„Tworzenie zabawek noworocznych”

Notatki z lekcji dla stowarzyszenia dodatkowej edukacji dla dzieci

(Wiek 8-10 lat)

Skompilowane przez:

dodatkowy nauczyciel

edukacja

Ozerowa Jewgienija Iwanowna

Wyksa

2013

Temat: Praca z tkaniną. Techniki robienia zabawek noworocznych.

Produkt: Zabawki: „Szyszka”, „Płatek śniegu”, „Sopel”

Cel: Zainteresuj dzieci tworzeniem zabawek noworocznych. Zastosowanie i utrwalenie zdobytej wiedzy, umiejętności i umiejętności podczas krojenia i szycia zabawek noworocznych.

Zadania:

1. Wzmocnij praktyczne umiejętności tworzenia zabawek.

2. Popraw umiejętność wykonywania szwu „igła do przodu”.

3. Powtórz zasady bezpiecznej pracy z nożyczkami i igłą.

4. Zbuduj umiejętności znakowania szablonów.

5. Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk, oczu, smaku estetycznego, wyobraźni.

6. Pielęgnuj dokładność i cierpliwość.

Rodzaj lekcji: utrwalenie zdobytej wiedzy

Forma lekcji: gra ruchowa

Metody nauczania:

Słowny: rozmowa, wyjaśnienie, ekspresja artystyczna.

Wizualny: demonstracja gotowych próbek, pokaz slajdów

Praktyczny: pokazujące sposób wytwarzania produktów

Wiek dzieci: 8-10 lat

Materiał i narzędzia:

1. igły
2. wątki
3. nożyczki
4. karton
5. papier
6. ołówek
7. włókienniczy
8. wata
9. wypełnienie poliester
10. pikolak

Materiały dydaktyczne:

1. ukończoną pracę wykonaną przez nauczyciela
2. tabela „Procedura wytwarzania zabawek”
3. mapa technologiczna „Procedura wytwarzania zabawek”
4. szablony części
5. zdjęcia zabawek
6. różne pocztówki
7. plakat dotyczący bezpieczeństwa (podczas pracy z narzędziami)

Termin sesji szkoleniowej:

Chwila organizacyjna - 2 minuty

Teoria (wyznaczanie celów i zadań) - 10 minut

Praca praktyczna (opis działań, objaśnienie) - 25 minut

Wystawa prac - 5 minut

Wynik pracy - 3 minuty

Konspekt lekcji

Plan lekcji:

1. Część wprowadzająca:

1. Chwila organizacyjna, powitanie
2. Wypowiadanie tematu lekcji
3. Przykładowa demonstracja
4. Rozmowa o zabawkach
5. Rozmowa na temat przeznaczenia oferowanych produktów
6. Określenie materiałów i narzędzi potrzebnych do pracy
7. Środki ostrożności podczas pracy z narzędziami

2. Część główna:

1. Analiza projektu produktu. Opracowanie planu pracy
2. Praktyczna praca. Robienie zabawek noworocznych: „Szyszka”, „Płatek śniegu”, „Sopel”
3. Pomoc nauczyciela
4. Praca z mapami technologicznymi

3. Część końcowa:

1. Zbiorcza analiza dzieł
2. Podsumowując
3. Sprzątanie miejsc pracy

Podsumowanie lekcji:

1. Część wprowadzająca.

Nauczyciel: Drodzy chłopaki. Spójrz na arkusz kalendarza. Jaka jest dzisiaj data?

Nauczyciel: Dzieci, zbliża się najpiękniejsze i najbardziej ukochane święto wśród ludzi - Nowy Rok. Już wkrótce leśne piękno choinki słusznie zapanuje w Twoim domu. I niech jej panowanie nie będzie długie, ale ile radości i zabawy przyniesie ze sobą. A dekorowanie choinki to przyjemność. A oto pudełko z dekoracjami choinkowymi.

(Nauczyciel pokazuje zabawki noworoczne z pudełka)

Nauczyciel: Serce mi bije mocniej, gdy widzę to magiczne pudełko. Bardzo lubię przeglądać znajdujące się w nim zabawki i wieszać je na choince. Jest to bardzo przyjemna czynność. Przez ostatni rok zapomniałeś, jakie zabawki znajdują się w twoich pudełkach. Otwierasz, a tam... błyszczące gwiazdki, koraliki, szyszki, orzechy. Jakie one wszystkie są piękne i kruche! I musimy spróbować wszystko powiesić. W końcu wszystkie zabawki są nam bardzo bliskie: niektóre zrobiliśmy własnoręcznie, inne zostawiliśmy nam od babci, a niektóre są po prostu piękne.
Dziś proponuję zrobić własne pamiątki noworoczne - zabawki. W końcu ręcznie robione zabawki są szczególnie drogie; ozdobią Twoją choinkę i sprawią radość Tobie i Twoim bliskim. Dlatego tematem naszej lekcji, jak zapewne już się domyślacie, są „Zabawki noworoczne”.

Nauczyciel: Chłopaki, dziś oferuję wam wybór zabawek noworocznych, a teraz możecie sami zgadnąć, które z nich.

(Nauczyciel zadaje dzieciom zagadki)

Gwiazda zakręciła się

Trochę wisi w powietrzu

Usiadłem i się roztopiłem

Na mojej dłoni.

(Płatek śniegu)

(Nauczyciel pokazuje płatek śniegu z pudełka)

Ona karmi ptaki w lesie.

Na wakacjach ubierze się w jasną folię,

Łuski zabłysną jasno,

Udekoruj naszą choinkę własnoręcznie.

(Stożek)

(Nauczyciel pokazuje szyszkę z pudełka)

Srebrna marchewka

Zręcznie przylgnął do dachu,

Przylgnięcie do gzymsu

A zimą rośnie w dół.

(Sopel lodu)

(Nauczyciel pokazuje sopel lodu z pudełka)

2. Część główna.

Nauczyciel: Dzieci, sugeruję dokonanie wyboru robienia zabawek noworocznych: płatek śniegu, szyszka lub sopel lodu. Proponowane opcje rzemieślnicze zawierają elementy o różnym stopniu złożoności i pracochłonności, dzięki czemu każdy z Was będzie mógł wybrać wykonalną pracę.

Nauczyciel: Kochani, zdecydowaliście się na wybór zabawki?

Dzieci: Tak.

Nauczyciel:

Aby praca zaczęła się gotować,

Przygotujmy wszystko do biznesu,

Będziemy wycinać i szyć,

Wszystko powinno być w porządku.

Nauczyciel: Dzieci, wymieńcie narzędzia, których potrzebujemy przy szyciu miękkich zabawek? A magiczne pudełko nam pomoże.

Nauczyciel: Jakie zasady bezpieczeństwa musimy znać?

(Uczniowie na zmianę nazywają instrumenty w formie poetyckiej)

Nauczyciel:

Jak w naszym pudełku

Są domy i ulice.

Zapukajmy do drzwi.

Kto za nią stoi? Sprawdź to!

1. Naparstek

Jestem stalowym naparstkiem

Brawo, odważne.

Złe igły beze mnie

Palce dziewczyny pieką.

Ale z naparstkiem, nigdy

Ona się nie ukłuje!

1. Igły

Dlaczego on mówi i obraża nas?

Czy igły pozostają bezczynne?

Szyją piękne ubranka dla lalek.

Kto ceruje im suknie i szyje pończochy?

To są igły. I wszyscy nas znają.

Nauczyciel: Kochani, co warto wiedzieć i o czym nie zapomnieć podczas używania igły?

1. Bębny

Dlaczego igły krzyczą?

Czy zrobiło Ci się głośno i piskliwie?

My, cewki, jesteśmy ważniejsi niż wszyscy inni,

Nasze wątki są jak najbardziej potrzebne!

Z igłą nie żartuje się,

Nie chodź z nią po klasie,

Nie wyrzucaj go nigdzie

Zawsze przyklejaj go do poduszeczki do szpilek.

W końcu bez wątku jest w porządku

Nic nie będziemy szyć.

Wątek się skończył - wtedy

To nie jest żaden problem.

Pusta szpula -

Zabawka dla dzieci.

1. Poduszeczka do igieł

I igły i szpilki

Siedzą tu jak na trawie

W krainie szycia

Czują się komfortowo będąc we mnie.

Jeśli wbiję je w plecy,

Wygodnie będzie je zabrać.

Jestem poduszką do szpilek, jak jeż, -

Nie dotykaj tego bez naparstka.

Odwiedziłeś wielu ludzi,

Po prostu o mnie zapomnieli.

Jestem płytki. Rysuję umiejętnie

Będzie lalka z nowością.

Narysuję dowolną tkaninę

Wszyscy są zaskoczeni, tylko spójrz!

1. Nożyczki

Jesteśmy ostrymi nożyczkami!

Kliknij, kliknij, kliknij, kliknij.

Nie robimy min -

Kochamy rozsądek.

Tak, jesteśmy ciężko pracującymi pracownikami

Laska, laska, laska, laska

Jest pełen odwagi

Kto jest przyzwyczajony do pracy?

Nauczyciel: Dzieci, jak prawidłowo używać nożyczek?

Dzieci:

Nie żartuj nożyczkami

Nie wykręcaj ich w dłoniach na próżno,

I trzymając się ostrej krawędzi,

Podaruj je znajomemu.

Praca właśnie się skończyła -

Nożyczki wymagają opieki

Nie zapomnij ich zamknąć

I umieść go na swoim miejscu.

Nauczyciel: Chłopaki, oto próbki zabawek noworocznych: sopel lodu, płatek śniegu i szyszka. Spójrz na te zabawki i powiedz mi, co mają ze sobą wspólnego?

Dzieci: Te zabawki są wykonane z tkaniny. Zabawki te przeznaczone są do dekoracji choinki.

Nauczyciel: Cienki. Czym te zabawki różnią się od siebie?

Dzieci: Kolor, kształt, dekoracja.

Nauczyciel: Prawidłowy! Jak myślisz, jakich materiałów i narzędzi będziemy potrzebować w naszej pracy?

Dzieci: Tkanina, igły, nożyczki, nici, kreda, wata, wypełnienie poliestrowe, ołówki.

Nauczyciel: Dobrze zrobiony! Wymień główne rodzaje szwów stosowanych w szyciu.

Dzieci: „Igła do przodu”, „Igła do tyłu”.

Nauczyciel: Jaka jest różnica pomiędzy wymienionymi szwami?

Dzieci: ... odpowiedz.

Nauczyciel: Chłopaki, pamiętacie kolejność wycinania części?

Dzieci: ... odpowiedz.

Nauczyciel: Pamiętaj o powiedzeniach - czego należy przestrzegać i nie zapomnieć w żadnej pracy.

Dzieci:

1. „Zakończ swoją pracę i nie zostawiaj poprawek”
2. „Gdzie jest schludność, jest schludność”
3. „Zmierz dwa razy, odetnij raz”
4. „Zrobione w pośpiechu, ale dla zabawy”

Nauczyciel: Chłopaki, te mapy technologiczne pomogą wam zrobić zabawki noworoczne. Mapa technologiczna pomaga zrozumieć, w jakiej kolejności powinien być wytwarzany dany produkt.

Nauczyciel: Dzieci, dla każdego z Was przygotowałam karty technologiczne, które pomogą Wam w tworzeniu zabawek.

Praca praktyczna:

Nauczyciel: Chłopaki, teraz bierzmy się do pracy. Podczas pracy praktycznej sugeruję wysłuchanie informacji o historii zabawek noworocznych.

(Chłopaki studiują mapę technologiczną i zaczynają robić zabawki)

(Nauczyciel opowiada dzieciom o historii zabawek noworocznych)

Nauczyciel: Wcześniej na Rusi, zaledwie 200-300 lat temu, choinkę dekorowano warzywami z ogrodu, które oczywiście były posrebrzane i złocone. Oczywiście były to ziemniaki. Potem ludzie nauczyli się robić szklane kulki. Sztuka ich wytwarzania była utrzymywana w najściślejszej tajemnicy i przekazywana przez mistrzów w drodze dziedziczenia z pokolenia na pokolenie. Kulki te, posypane srebrnym i złotym pyłem, były bardzo drogie i tylko nieliczni mogli sobie na nie pozwolić.
Na choince wisiały najróżniejsze smakołyki i słodycze: cukierki, jabłka, orzechy – każdy kraj ma swoją noworoczną dekorację. Ileż radości sprawiało dzieciom, że mogły zerwać i pokroić z drzewa coś smacznego!

Nie zabrakło też piernika! Wcześniej na Rusi, nawet w bogatych rodzinach, dzieci nie jadły słodyczy losowo, codziennie, ale otrzymywały słodycze na święto w woreczku lub wieszały je na choince i otrzymywały w nagrodę.

Biżuteria szklana pojawiła się w Niemczech dopiero w XIX wieku. Według jednej z legend stało się to zupełnie przez przypadek. Dawno, dawno temu żył mistrz dmuchania szkła. A kiedy przyszedł czas na udekorowanie choinki, okazało się, że nie ma pieniędzy ani na słodycze, ani na orzechy. Ale czy mógłby zostawić swoje dzieci bez wakacji? Mistrz myślał, myślał i w końcu wpadł na pomysł. Poczekawszy, aż dzieci zasną, wziął się do swojej zwykłej pracy i zdmuchnął ze szkła wszelkiego rodzaju zabawki: jabłka, cukierki, pierniki - i wszystko się skrzyło, mieniło i błyszczało. Mówią, że dzieciom tak bardzo spodobały się te dekoracje, że żadnemu z nich nie było smutno, że nie można ich zjeść! Pomysł mistrza okazał się na tyle udany, że szybko stał się modny, a potem stał się tradycją. Zaczęto robić ozdoby choinkowe z papieru, wosku, waty i folii.

Nauczyciel: Chłopaki, myślę, że nadszedł czas na wychowanie fizyczne. Chłopaki, proszę wstać. Przeprowadzimy gimnastykę palców odpowiadającą tematowi naszej lekcji - „Nowy Rok”.

Minuta wychowania fizycznego

Nadchodzi Nowy Rok!Klaśnijmy w dłonie

Dzieci tańczą w kręgu.Dłonie splecione palcami, ramiona wyciągnięte, ręce do wewnątrz i na zewnątrz

Kulki wiszące na drzewie, pna przemian łączymy palce obu dłoni, tworząc kulkę

Latarnie świecą. Latarki

Tutaj błyszczą kry lodowe,Na zmianę zaciskaj i rozluźniaj pięści

Płatki śniegu wirują.Łatwy i płynny ruch szczotek

Święty Mikołaj przyjdzie z wizytą,Palce chodzą na kolanach lub po podłodze

Wszystkim przynosi prezenty.Trzy dłonie razem

Zginamy palce:Klaskamy w kolana lub podłogę, jedną ręką dłonią, drugą pięścią, a następnie zmieniamy się

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Masujemy po kolei każdy palec

Nauczyciel: Kontynuujemy pracę praktyczną.

3. Część końcowa.

Nauczyciel: Chłopaki, czy wszyscy skończyliście swoją pracę? Zobaczmy, co mamy. Proszę położyć swoje zabawki na stole.

(Gdy dzieci skończą swoją pracę, odkładają ją na wspólny stół)

Nauczyciel: Dzieci, spójrzcie, jakie piękne i ciekawe zabawki zrobiliście.

(Wszystkie prace są recenzowane i omawiane, wskazując te najtrafniejsze i najbardziej gustowne)

Nauczyciel: Dobra robota chłopaki! Wszyscy wykonali swoją pracę. Czy sam lubiłeś swoje zabawki?

Dzieci: ... odpowiedz.

Nauczyciel: Chłopaki, ciężko pracowaliście i stworzyliście wspaniałe zabawki. Myślę, że Twoim bliskim też się spodoba.

Nauczyciel: Chłopaki! Niech Twoja noworoczna zabawka drzewna sprawi Ci radość. I co roku w sylwestra z radością wyciągamy stare pudełko zabawek, aby ozdobić naszą choinkę.

Nauczyciel: Dobra robota chłopaki! Odłóżmy narzędzia i uporządkujmy nasze miejsce pracy. Nasza lekcja dobiegła końca.

Własowa Irina Nikołajewna
Streszczenie OOD w formie bajki „Zabawka choinkowa”

Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa

„Przedszkole nr 98 typu kompensacyjnego.”

Bajka: „Zabawka na choinkę”

(grupa starsza).

Pedagog:

Własowa I.N.

Syktywkar 2018

Streszczenie otwartych działań edukacyjnych.

Bajka: „Zabawka choinkowa” (grupa seniorów).

Model środowiskowy to ekscytujące zajęcie.

Cel działania edukacyjnego: Wywołać u dzieci emocjonalnie pozytywne nastawienie do wakacji: Nowy Rok, chęć aktywnego udziału w ich przygotowaniach; Udekoruj choinkę zabawkami, wykonując je samodzielnie.

Rozwojowe: Stwarzaj warunki do rozwoju percepcji wzrokowej, poczucia formy, rytmu kompozycji. Rozwijaj wrażenia wzrokowe, dotykowe i umiejętności motoryczne rąk dzieci.

Edukacyjne: Poszerzaj horyzonty dzieci, zapoznając je z historią zabawki. Popraw swoją umiejętność pracy z papierem i klejem; rozwinąć umiejętność samodzielnego stworzenia (wyprodukowania) trójwymiarowej zabawki choinkowej.

Edukacyjne: wspieranie twórczej niezależności, dobrej woli i chęci pomagania przyjaciołom.

Zapewnij dobre samopoczucie emocjonalne.

Obszary edukacyjne: poznanie, fikcja, muzyka, socjalizacja, komunikacja, rozwój artystyczny i estetyczny (zastosowanie, projektowanie)

Prace wstępne: Badanie malowideł z dekoracjami choinkowymi oraz zabawkami, bombkami. Zapoznaliśmy się z historią zabawek noworocznych i świętem: „Nowy Rok”, robiąc kulki z papieru-mache.

Prace korygujące:

Wykonuj codzienne ćwiczenia palców, ćwiczenia oczu i ćwiczenia oddechowe.

Przybory:

Fonogram w telefonie: „Mała choinka”, nagranie bałwana, laski cukierków.

Kulki papierowe - białe mache, z pętelką, klej PVA, pędzle do klejenia, cerata, szmaty, dekoracje różnej jakości - błyskotki, krople deszczu, koraliki, kolorowe płatki itp. (Dzieci same przygotowują materiały i samodzielnie zabierają dekoracje smak i kolor).

Postęp działań edukacyjnych.

Witam gości!

Pedagog: Co tu jest tak jasnego i pięknego?

Dzieci: poczta paczkowa, paczka.

Wychowawca: Od kogo do nas przyszła?

Dzieci: Od Świętego Mikołaja. (identyfikowany na zdjęciu na przesyłce).

Pedagog: Co jest w środku? Chłopaki, paczka się nie otwiera? (dzieci myślą). Może uda nam się to rozpoznać po zapachu?

Dzieci: (zapach) Pachnie jak choinka!

(Otwieram lekko paczkę, ale tylko lekko.)

Pedagog: Może uda nam się to ustalić dotykiem, żeby się nie pomylić?

Dzieci: Kłujące! Choinka! Gałąź choinki!

Pedagog: Tak, jest też list od Świętego Mikołaja. (otwórz i przeczytaj)

„Kochani! Przesyłam pozdrowienia i mam nadzieję, że nie zostawicie mnie w kłopotach!

Ja i moje asystentki nie mamy czasu na dekorowanie wszystkich choinek zabawkami. Drzewa mojego zimowego królestwa nie są ozdobione. Potrzebujemy nowych zabawek! Pomoc!

Pozdrawiam Cię Święty Mikołaju!

Daję ci mojego asystenta Bałwana, żeby ci pomógł.

Wychowawca: Och, chłopaki, jest tutaj list audio.

Włączam rejestrator.

„Jestem zabawnym Bałwanem!

Przyzwyczaiłem się pomagać każdemu!

Jeśli jesteście moimi przyjaciółmi

Otwórz drzwi, przyszedłem do ciebie!”

Pedagog: Pomóżmy Świętemu Mikołajowi! Poznajmy gościa! (Przynoszę zabawkę Bałwana) w jego imieniu mówię:

„Jestem Bałwanem, chłopaki,

Przyzwyczaiłam się do śniegu i zimna.

Oślepiłeś mnie sprytnie!

Zamiast nosa jest marchewka!

Węgle dla oczu!

Ten kapelusz jest po prostu odpowiedni!

Przyszedłem do ciebie nie bez powodu...

Pomóżcie mi przyjaciele!

Będę mistrzem:

Uczniowie to ty!

Co wiesz o zabawkach?

Skąd ona do nas przyszła?

(odpowiedzi dzieci)

Od tego czasu wiele lat

Jak zabawka do nas trafiła!

Niech ona zabłyśnie!

Zaczęli wieszać go na drzewie

I słonie i konie,

Pierniki, słodkości...--

Och, jak wszystkie dzieci je uwielbiają!

A jeśli sam je zrobiłeś...

Z papieru, waty i folii...

To oczywiście - Gospodarz Ty!

Nie niemiecki, ale rosyjski

I oczywiście doskonałe...

Gdzie jest warsztat?

Chodźmy, moi asystenci!

(dzieci i Bałwan idą na warsztaty)

Tutaj przygotowałem dla Ciebie kilka śnieżek...

Uporządkuj swoje grudki!

(przygotować miejsca i materiał do wykonania zabawek).

Udekoruj, jak chcesz -

I powieś go na naszej choince!

Jeśli nagle mój przyjaciel jest zmęczony, odpocznij

I połóż się na dywanie (krześle)!”

Dzieci, Bałwan i nauczyciel wzięli się do pracy: (przygotowali - klej PVA, pędzle do kleju, cerata, szmaty, uporządkowali grudki, nałożyli klej zgodnie z zamierzoną dekoracją, dobrali odpowiedni materiał: (dekoracje różnej jakości - iskierki, krople deszczu , koraliki, kolorowe płatki i inne materiały według uznania dzieci) - wspólnie z nauczycielem i Bałwanem ozdabiamy kulę z masy papierowej, zawiązujemy pętelkę i zawieszamy ją na choince, a nasze ozdobione kulki przekazujemy choince, aby pomóc Mikołajowi .

Zatańczmy, przyjaciele!

(Do ścieżki dźwiękowej)

Dzieci, goście – wszyscy są tutaj!

Co za piękno!

Cóż, chłopaki - dziękuję!

(Zbieramy zabawki do torby dla Świętego Mikołaja.)

A za pomoc - nagrody,

Oto cukierki - lizaki!

(Rozdaję cukierki)

Przyjedziemy pod Twoją choinkę!

Będziemy tam tańczyć i śpiewać!

A teraz czas iść

Święty Mikołaj mnie wzywa!

Żegnajcie dzieciaki!

Bałwan odchodzi. Nauczyciel dziękuje dzieciom za pomoc Mikołajowi i Bałwanowi, przekazując im zabawki! A wieczorem zrobimy sobie kolejne bombki na nasze choinki!

Jesteście doskonałymi MISTRZAMI w robieniu ozdób choinkowych!

Kulki, płatki śniegu i petardy -

Zabawki noworoczne,

Wybierz dowolny kolor tutaj:

Srebro, złoto

Udekorujemy choinkę i

Zapraszamy wszystkich gości!!!

Jednostka strukturalna „Prometeusz” państwowej budżetowej instytucji edukacyjnej regionu Samara, szkoła średnia nr 2 im. Kolej V. Maskina Sztuka. Powiat Klyavlino Region Klyavlinsky Samara

Otwarta lekcja

« DIY zabawki noworoczne»

Wiek dzieci – 9-10 lat

Miejsce: JV „Prometeusz”

Szkoła średnia nr 2 GBOU im. V. Maskina

Wieś Klyavlino, obwód Samara

Wywoływacz:

nauczyciel edukacji dodatkowej

Klykova Irina Leonidovna

Sztuka. Klyavlino

Cel lekcji: Kształtowanie zainteresowań historią, tradycjami i zwyczajami obchodów Nowego Roku w procesie tworzenia zabawek noworocznych.

Cele lekcji:

Stażyści:

utrwalić możliwość wykorzystania odpadów do wyrobu rzemiosła;

doskonalić umiejętność pracy z wykorzystaniem map technologicznych;

Edukacyjny:

rozwinąć umiejętność kontrolowania drobnych ruchów dłoni i palców za pomocą mózgu;

rozwijać konstruktywne myślenie i twórczą wyobraźnię dzieci.

Edukacyjny:

pielęgnować gust estetyczny i chęć dokończenia pracy;

rozwiniesz umiejętność planowania i organizowania swoich działań.

Sprzęt:

gotowe próbki zabawek noworocznych;

mapy technologiczne,

narzędzia (nożyczki, papier, klej),

przygotowanie części rękodzielniczych dla każdego dziecka;

stare i nowoczesne zabawki świąteczne

Planowane wyniki:

Uczniowie będą mogli:

Użyj niezbędnych narzędzi;

Wykonuj rękodzieło z materiałów odpadowych.

Uczniowie będą wiedzieć:

Historia i tradycje obchodów Nowego Roku;

Środki ostrożności podczas pracy z narzędziami;

Technologia pracy i właściwości materiałów niezbędnych do wykonywania rzemiosła.

Rodzaj lekcji: nauka nowego materiału.

Lekcja przeznaczona jest dla dzieci w wieku 8-9 lat, czas trwania lekcji wynosi 40 minut.

Forma lekcji: warsztaty kreatywne.

Wykorzystane technologie:

- ICT (prezentacja);

Praca we współpracy.

Wyposażenie lekcji: laptopa, ekran.

Struktura lekcji:

1. Etap organizacyjny (3 min).

2.Scena główna. (12 minut)

3.Etap praktyczny. (20 minut)

4. Ostatni etap. Uogólnienie. Motywacja do dalszych działań. Odbicie. (5 minut)

Wykorzystana literatura:

1. Builova L.N. Sesja szkoleniowa w dodatkowej placówce edukacyjnej. – M.: TsDYuT „Bibirevo”, 2001.

2. Russkikh G.A. Przygotowanie nauczyciela do projektowania adaptacyjnego środowiska edukacyjnego dla uczniów. Podręcznik nauczyciela. – M.: Ładoga – 100, 2002.

3. Zasoby Internetu

1.Etap organizacyjny (3 min.)

Witam, drodzy koledzy, drodzy chłopaki!

Chłopaki, w jakim nastroju przyszliście na zajęcia? Pokaż mimiką twarzy. Cieszę się, że jesteś w dobrym nastroju! (slajd 2) Co więcej, najbardziej długo oczekiwane i magiczne święto Nowego Roku nadejdzie już wkrótce! W sylwestrową noc możliwe są cuda i nie na próżno o północy, gdy zegar wybija ostatnie chwile mijającego roku, dorośli i dzieci starają się spełnić swoje najukochańsze życzenia, wierząc, że się spełnią.

(slajd 3) Wszyscy w domu na niego czekają -

W te wakacje... (Nowy Rok)

Choinka żywiczna,

Smukły, pachnący

Sami będziemy... (dekorować)

My sami... (ubierz się)

Zabawki będą się kręcić na choince -

Wielokolorowe latarnie, ... (krakersy)

A flagi zawiną się na choince

Od karmazynu, od srebra... (papier)

Na sam szczyt choinki

Zróbmy złoty...(gwiazdka),

Girlandy i lalki gniazdujące

Zrobią dzieciom... (dłonie)

Będzie błyszczeć na choince

Każdy... (igła)

Bo dziś przy bramie

Wesoły zapukał do naszych drzwi... (Nowy Rok).

Kochani, czy lubicie Nowy Rok? Dlaczego go lubisz?

Jakie znasz tradycje obchodów Nowego Roku?

2. Scena główna (12 min)-Ludzie obchodzą Nowy Rok od czasów starożytnych. Wcześniej święto obchodzono wiosną. Święto było poświęcone słońcu. Dlatego dekorowali drzewka owocowe światełkami. (slajd 4) Z biegiem czasu wszystko się zmieniło; w wielu krajach Nowy Rok zaczęto obchodzić zimą. W zimowym lesie wokół choinek rozpalano ogniska i śpiewano pieśni. W Rosji święto zaczęto obchodzić w 1700 roku na mocy dekretu cara Piotra I. (slajd 5) Dekretem tym car Piotr I nakazał umieścić na bramach drzewa lub gałęzie sosny, świerku i jałowca, aby dekoracja ta trwała od 1 do 7 stycznia. Na znak zabawy należało odwiedzać się i składać sobie gratulacje, a na Placu Czerwonym urządzano ogniska, podczas których nakazano strzelać z armat i muszkietów w drewno opałowe oraz wystrzeliwać rakiety.

(slajd 6)-Wiesz dlaczego zaczęto dekorować choinki? W starożytności wierzono, że w gałęziach drzew znajdowały schronienie potężne duchy, zarówno dobre, jak i złe, a aby dogadać się z nimi i uzyskać dla nich pomoc w życiu, ofiarowywano i wieszano na gałęziach obfite dary. Początkowo został usunięty po prostu, ale nie trwało to długo. Stopniowo na gałęziach drzewa pojawiały się orzechy, słodycze, jabłka, kulki, a na czubku głowy wizerunek słońca wycięty z grubego papieru lub wykonany ze słomy.

(slajd 7)Przypowieść Kiedy Jezus narodził się w Betlejem, ludzie, zwierzęta i ptaki pośpieszyli do miasta. Rośliny przyniosły także prezenty dziecku. Niektóre mają magiczny aromat, inne mają soczyste owoce, inne mają jasne kwiaty i miękkie liście. Ostatnią, która przybyła, była El, bo jej droga z północy była, och, jak daleka! Podeszła i skromnie stanęła z boku.

„Dlaczego nie wejdziesz?” - wszyscy byli zaskoczeni. „Obawiam się, że nie mam nic, co mogłoby zadowolić dziecko” – odpowiedział El. Co mam? Tylko bez smaku pąki i lepka żywica. Lepiej przyjrzyjmy się dziecku z daleka, bo inaczej niechcący go przestraszę lub ukłuję igłami. A potem rośliny podzieliły się swoimi darami ze świerkiem. Kłęby jabłek na gałęziach zaczerwieniły się, zadzwoniły dzwonki kwiatów, mlecze obsypały swoje kłujące igły srebrzystym miękkim puchem. El był zachwycony i podszedł do dziecka. Widząc piękno, mały Jezus uśmiechnął się. A Gwiazda Betlejemska błysnęła jasno tuż nad jej szczytem.

Od tego czasu świerk pozostaje zielony przez cały rok, a raz w roku pojawia się w każdym domu i zachwyca swoim odświętnym strojem.

(slajd 8)-Jak mogłeś wcześniej udekorować choinkę? Jakie jadalne dekoracje można było wykorzystać kiedyś, a jakie obecnie?

Zagrajmy w grę. Nazwę przedmioty, a jeśli pomyślisz, że ten przedmiot został użyty do dekoracji choinki, będziesz klaskać, a jeśli nie, to tupniesz! Dobre? (jabłka, mandarynki, mleko, pomarańcze, filcowe buty, marchewka, żelazka, ziemniaki, jajka, bujak, orzechy, gofry, krzesła, pierniki, cukier cukierniczy, miotła i lizaki).

(slajd 9)- Dobra robota, chłopaki! To nie przypadek. Każdy z nich symbolizował coś ważnego. Na przykład jabłko symbolizowało obfite zbiory, jajko symbolizowało nieustanne życie, orzechy symbolizowały tajemnicę Bożej Opatrzności, a gofry symbolizowały święte błogosławieństwo. Czasami jabłka pokrywano farbą i brokatem, a orzechy cukrem. Słodycze zapakowano w kolorowy papier lub folię. Dodatkowo do gałęzi drzewa przymocowano plasterki cytrusów, laski cynamonu i owoce kandyzowane. Wszystkie te pyszności zostały zjedzone w sylwestra, a opakowanie wisiało. W dawnych czasach tak udekorowanej choince przypisywano magiczną zdolność odstraszania złych duchów. Nad progiem i przy oknach wzmocniono gałązki iglaste ozdobione jabłkami, aby chronić rodzinę przed czarami i przyciągać szczęście. Prototypem szklanych kulek stały się jabłka ... (slajd 10)

Legenda głosi, że kiedyś był zły rok i jabłek było mało. Następnie dmuchacze szkła z miejscowości Lauscha w Turyngii w 1848 roku zaproponowali tymczasowy zamiennik tego owocu. Tam powstały pierwsze szklane kule ze szkła przezroczystego i kolorowego.

(slajd 11) Z biegiem czasu utalentowani rzemieślnicy zaczęli dmuchać ze szkła nie tylko w kule, ale także w różne inne figurki. A niemieckie ozdoby choinkowe stały się sławne na całym świecie.

(slajd 12) Jednak dekoracje ze szkła przez długi czas były drogie, dlatego domowe rzemiosło nadal było ulubionym i pożytecznym zajęciem rodzinnym. Były to zabawki wykonane z muszelek, kolorowego papieru, kartonu, waty, ciasta w kształcie serc, ptaków, zwierzątek, dzwoneczków, bałwanków, misternie wypiekanych kruchych ciasteczek, posrebrzanych i złoconych rożków.

(slajd 13)- Jedną z najpopularniejszych dekoracji noworocznych i bożonarodzeniowych był i pozostaje do dziś dzwon. Od czasów starożytnych uważany był za potężny amulet. Dzwonek swoim dźwięcznym głosem odpędza ciemne siły, chroni dom przed nieszczęściami i wyznacza początek rodzinnej zabawy. Mówiono nawet, że oczyszcza powietrze i zapobiega rozprzestrzenianiu się chorób.

Kochani, posłuchajmy bicia prawdziwego dzwonu!!! Cóż za przyjemny dźwięk!

(slajd 14)-Na Rusi ozdoby choinkowe wykonywano także ze szmat, słomy, lnu, kolorowych wstążek, kłosków, frędzli jarzębiny. Często robiono lalki, o których ludzie mieli szczególne pojęcie. Szmaciana lalka, zwykle bez twarzy i niepozornego wyglądu, chroniła przed chorobami, nieszczęściami i złymi duchami. Tak ją nazywali: Bereginya. Domowe lalki traktowano z troską i szacunkiem. Wierzyli, że od nich zależy dobrobyt, dobrobyt, a nawet żniwa.

Zobaczcie, jakie inne zabawki ozdobiły choinki noworoczne naszych pradziadków, dziadków, matek i ojców. (slajdy 15-19)

Już wkrótce piękno lasu - choinka słusznie zapanuje w Twoim domu. I niech jej panowanie nie będzie długie, ale ile radości i zabawy przyniesie ze sobą. A dekorowanie choinki to przyjemność. A oto pudełko z dekoracjami choinkowymi. (Pokazuję zabawki noworoczne z pudełka). (slajd 20)-Moje serce bije mocniej, kiedy widzę to magiczne pudełko. Bardzo lubię przeglądać znajdujące się w nim zabawki i wieszać je na choince. Jest to bardzo przyjemna czynność. Przez ostatni rok zapomniałeś, jakie zabawki znajdują się w twoich pudełkach. Otwierasz, a tam... błyszczące gwiazdki, koraliki, szyszki, orzechy. Jakie one wszystkie są piękne i kruche! Podziwiaj je, spróbuj dostrzec piękno każdej kulki i pozwól, aby zawitała do Ciebie prawdziwa noworoczna magia!

(slajd 21)-A teraz, chłopaki, poproszę was, abyście udali się na środek zajęć, trzymali się za ręce i jeszcze bardziej pocieszyli się zabawą fizyczną – Dobra robota!

(slajd 22) C Dziś Kochani musicie zostać czarodziejami, zapraszam na noworoczne warsztaty!
- Proponuję zrobić własne pamiątki noworoczne - zabawki. W końcu ręcznie robione zabawki są szczególnie drogie; ozdobią Twoją choinkę i sprawią radość Tobie i Twoim bliskim. Ale najpierw odgadnij zagadki, a ja dam ci kupony za prawidłowe odpowiedzi!

(slajd 23) Kim on jest z białą brodą?

Sam rumiany i siwowłosy,

Jest lepszy i milszy niż wszyscy inni!

Zgadłeś? -...Barmaley? (Ojciec Mróz)

(slajd 24)

Jestem wnuczką Frosta i Blizzarda,
Przyjeżdżam tu co roku!
Przyjaciele z płatków śniegu są ze mną
Wesołe prowadzą okrągły taniec. (Śnieżna Panna)

(slajd 25)

Rośnie jak kwiat na polu,

Dzwoni w dzwonnicy,

To pierwszy dzwonek w szkole

Nasz ulubiony...(dzwonek)

(slajd 26)

Kim jest pomocnik Świętego Mikołaja?

Kto ma marchewkę zamiast nosa?

Kto jest cały biały, czysty, świeży?

Kto jest stworzony ze śniegu? -...Leszywy? (bałwan)

(slajd 27)

Jeż uwielbiał spać pod gałęzią,

Łoś często błąkał się po okolicy,

Śnieg spadł nie raz,

Aby nie zamarznąć na mrozie,

Jak ona za nami tęskniła!

A teraz nas odwiedza (choinka)

(slajd 28)

Spójrz przez szczelinę drzwi -

Zobaczycie naszą choinkę.

Nasze drzewo jest wysokie

Sięga do sufitu.

Od stojaka do korony

Wiszące na gałęziach...(zabawki)

(slajd 29)

Zegar chodzi po podwórku -
Ogon o niespotykanej urodzie.
Nogawki mają długość do kostek.
Jak głośno! (kogut)

(Za prawidłowe odpowiedzi dzieci otrzymują kupony - odpowiedzi na zagadki. Dzieci, które równie szybko odpowiadają, pracują w grupach).
3.Etap praktyczny (20 min.)

(slajd 30)

Aby praca zaczęła się gotować, przygotujmy wszystko do pracy,

Będziemy wycinać i szyć, wycinać, sklejać i tworzyć!

wszystko powinno być w porządku.

Chłopaki, nazwijcie narzędzia, które są na waszym stole?

Jakie zasady bezpieczeństwa musimy znać?

(slajd 31)

Nie żartuj nożyczkami, nie kręć ich w dłoniach na próżno,

I trzymając je za ostrą krawędź, podaj znajomemu.

Po zakończeniu pracy nożyczki wymagają opieki.

Nie zapomnij ich zamknąć i odłożyć na miejsce.

Pamiętajmy także o zasadach bezpiecznej pracy z klejem i igłami. (slajd 32)

A ja też przypominam słowa mądrości ludowej o tym, czego należy przestrzegać i o czym nie należy zapominać w żadnym dziele, przeczytajmy je! (slajd 33)

Dzieci: „Wykonaj zadanie, ale nie zostawiaj poprawek”

„Gdzie jest schludność, jest schludność”

„Zmierz dwa razy, odetnij raz”

„Zrobione w pośpiechu, ale dla zabawy”.

(slajd 34)

I pomyśl proszę o przysłowie

“Wspólna praca oznacza osiągnięcie wspólnego celu.”

Jak rozumiesz przysłowie?

Co mówi przysłowie?

(slajd 35)- Chłopaki, teraz bierzmy się do pracy. Dziś nie pracujemy według map technologicznych i instrukcji! Dziś jesteście mistrzami czarodziejów! Dam Ci kosze z materiałami niezbędnymi do wykonania Twojego rękodzieła. Sam wybierasz wszystko, czego potrzebujesz i zaczynasz tworzyć. Pokaż swoją wyobraźnię, dokładność, cierpliwość, pamiętaj, jakie noworoczne rzemiosło już zrobiliśmy. To Ci pomoże! A także magiczna noworoczna muzyka wprawi Cię w odpowiedni nastrój!

Zacznijmy więc majstrować. A za twoje wysiłki otrzymasz nagrodę noworoczną.

(Dzieci wykonują rękodzieło, nauczyciel w razie potrzeby służy radą)

(slajd 36)- Dobra robota chłopaki, widzę, że poradziliście sobie z magicznym zadaniem! Udekorujmy choinkę wykonaną przez jedną z grup rzemieślników zabawkami wykonanymi przez inną grupę. A obok choinki umieścimy Ojca Mrozu, Śnieżkę, Bałwana i Koguta, które stworzyły inne grupy. Zobaczcie, jaka to była magiczna polana!

(slajd 37) No cóż, czym byłaby magia Nowego Roku bez cudownej piosenki „A Christmas Tree Was Born in the Forest” (Okrągły taniec wokół choinki)

(slajd 38)- Chłopaki, podobała wam się nasza lekcja? Czego nowego się nauczyłeś? Czego się nauczyłeś?

(slajd 39)-Uśmiechajmy się do siebie. A teraz nadszedł czas, abyśmy się pożegnali. Ale nie opuścimy zimowej bajki, bo przed nami jeszcze najlepsze wakacje - Nowy Rok!

(slajd 40) A Nowy Rok to... (prezenty).

Wręczanie prezentów ze skrzynki noworocznej.

(slajd 41) Dziękuję chłopaki za aktywność! Byliście bardzo aktywni! Szczęśliwego nowego roku! Życzę spełnienia wszystkich Twoich marzeń!

Julia Paszynina
Podsumowanie lekcji „Zabawki noworoczne” Wideo

Cel: produkcja wolumetryczna zabawki z kolorowego papieru i tektury; poprzez połączenie 4 identycznych kształtów (koła, romby, kwadraty, owale itp., wyciętych według konwencjonalnych wymiarów, (w parach poprzez sklejenie boków); zapoznaj się z metodami dekoracyjnymi.

Zadania:

Edukacyjny: generuj zainteresowanie nadchodzącymi Święta noworoczne. Poszerzaj horyzonty dzieci, rozważ próbki ozdobnie zaprojektowanych zabawki, utrwalić wiedzę o niektórych prawach kompozycji, wzbogacić słownictwo dzieci.

Rozwijanie umiejętności korzystania z szablonów i wycinania kształtów u dzieci zabawki papierowe i udekoruj go elementami dekoracyjnymi, korzystając z praw kompozycji.

Rozwojowy: Stworzyć warunki dla rozwoju percepcji wzrokowej, poczucia formy, rytmu, kompozycji. Rozwój wzroku i umiejętności motorycznych. Synchronizuj pracę obu rąk.

Edukacyjny: Stwórz warunki dla rozwoju smaku estetycznego, przejawu reakcji emocjonalnej i chęci pomocy innym dzieciom.

Sprzęt i materiały:

technologie teleinformatyczne; musical rejestracja: Czajkowski P.I. "Orzechówka", Stephena Flaherty’ego „Anastazja”, Alana Menkena „Piękna i Bestia”; plik wideo"Boże Narodzenie szklane zabawki» ; drzewo stołowe; kolorowy papier; karton; szablony do wycinania; ołówek; klej; nożyczki; połyski dekoracyjne; przędza do robienia pętelek; białe farby gwaszowe; słoiki z wodą; serwetki papierowe; pędzle do gwaszu; pędzle do kleju; cerata; kubki na narzędzia; płytki brokatowe; łyżeczki; algorytm wykonywania pomiarów wolumetrycznych zabawki.

Metody pracy:

Werbalne, wizualne, zabawne, praktyczne.

Prace wstępne:

Rozmowy o przyszłości Święto Nowego Roku, badanie Zabawki noworoczne; przygotowanie dekoracji na papier zabawki(wycinanie płatków śniegu z opakowań po cukierkach, folii).

Integracja obszarów:

OO „Rozwój poznawczy”, OO „Społeczno-komunikatywny”, OO „Rozwój fizyczny”, OO „Rozwój mowy”

Postęp lekcji

Pedagog: Cześć chłopaki, co jest na moim biurku? (odpowiedzi dzieci). Spójrzmy na to?

Pedagog: Prawidłowy. Och, co to jest? (Odpowiedzi dzieci, oni widział list)

Pedagog: Przeczytajmy, od kogo to jest. Zobaczmy, podpisany: „Dzieci z grupy przygotowawczej” Od kogo to jest? (odpowiedzi dzieci)

Pedagog: Jak zgadłeś? (odpowiedzi dzieci)

Pedagog: Chłopaki, co to za Święty Mikołaj? (odpowiedzi dzieci)

Pedagog: Dzieci, wdaliśmy się w rozmowę i zapomnieliśmy o liście, otwórzmy go i przeczytajmy.

„Witajcie, kochani! Nowy rok już wkrótce. Mój wierny przyjaciel bałwan przyniósł ci choinkę, aby była jeszcze piękniejsza i lepsza. Niedługo tam będę. Ojciec Mróz.” (list od Świętego Mikołaja)

Pedagog: Jak możemy upiększyć choinkę? (odpowiedzi dzieci)

Pedagog: Jak ozdobić choinkę? (odpowiedzi dzieci)

Pedagog: Chodź, zobaczmy, jak oni to robią Zabawki noworoczne? (odpowiedzi dzieci) (Wideo« Zabawki noworoczne» )

Pedagog: Ciekawy? (odpowiedzi dzieci).

Pedagog: Sugeruję, żebyś trochę odpoczął.

Gimnastyka palców

Zimowy spacer

(Zginaj palce jeden po drugim)

Raz, dwa, trzy, cztery, pięć

(„Idź” po stole palcami wskazującym i środkowym)

Przyszliśmy na podwórko na spacer.

(„Robimy” bryłę dwiema dłońmi)

Wyrzeźbili kobietę ze śniegu,

(Miażdżące ruchy wszystkimi palcami)

Ptaki karmiono okruchami,

(Przesuń palec wskazujący prawej ręki wzdłuż dłoni lewej ręki)

Potem zjechaliśmy ze wzgórza,

(Połóż dłonie na stole, najpierw w jedną stronę, potem w drugą)

I oni też leżeli w śniegu.

(Strząśnij nasze dłonie)

Wszyscy wrócili do domu zasypani śniegiem.

(Porusza się wyimaginowaną łyżką, dłonie pod policzkami)

Zjedliśmy zupę i poszliśmy spać.

Pedagog: Z czego można je zrobić? zabawki? (odpowiedzi dzieci). Na przykład mam szklane zabawki i plastiku, a także papieru.

Pedagog: Sugeruję, żebyś to zrobił zabawki papierowe? Czy zgadzasz się? (odpowiedzi dzieci) (zabawki wykonane w sposób, który będzie oferowany dzieciom do rozwoju).

Praktyczna praca

Pedagog: Dobrze zrobiony. Jakie narzędzia macie na swoich stołach? (odpowiedzi dzieci)

Zrobić zabawka musimy wybrać kolorowy papier. Kto wybrał jaki kolor? (odpowiedzi dzieci). Dobrze zrobiony.

Weź kartkę kolorowego papieru, złóż ją dwukrotnie na pół, starając się złożyć ją równomiernie. Jaką figurę otrzymaliśmy? (odpowiedzi dzieci)

Wybierz kształt szablonu, który Ci się podoba. Kto wybrał który? (odpowiedzi dzieci)

Umieszczamy szablon na środku naszego prostokąta, wyjmujemy ołówek z kubka, odrysowujemy kształt, trzymając środek szablonu palcami lewej ręki.

Wkładamy ołówek na miejsce, bierzemy nożyczki. Nie zapomnij, jak ich używamy? (odpowiedzi dzieci) Palcami lewej ręki trzymamy nasz prostokąt wycięty z papieru. Ile mieliśmy części? (odpowiedzi dzieci) Odkładamy nożyczki na miejsce.

Śmieci wrzucamy do kosza na śmieci.

Bierzemy jedną z części i składamy ją na pół kolorową stroną do wewnątrz i robimy to samo z pozostałymi częściami.

Chcę Cię zaprosić do małej zabawy ze mną.

Minuta wychowania fizycznego

Tutaj pod choinką.

Tutaj pod zieloną choinką (Wstać.)

Wrony skaczą wesoło: (Skaczemy.)

Kar-kar-kar! (Głośny.)

Krzyczeli cały dzień (Obraca ciało w lewo i prawo.)

Chłopcom nie pozwolono spać: (Przechyla ciało w lewo i prawo.)

Kar-kar-kar! (Głośny.) (Klaskaj rękami nad głową.)

Tylko w nocy milkną (Machają ramionami jak skrzydłami.)

I wszyscy zasypiają razem: (Przykucają z rękami pod policzkami i zasypiają.)

Kar-kar-kar! (Cichy.) (Klaskaj rękami nad głową.)

No cóż, co będziemy kontynuować? (odpowiedzi dzieci)

Umieść jedną z części swojej przyszłości na ceracie zabawki, weź mały pędzelek, zanurz go w kleju i nałóż na jedną stronę. Naciśnij kształty serwetką. Bierzemy następną część i nakładamy ją na poprzednią i powtarzamy proces od początku.

Przed sklejeniem ostatnich części przełóż między nimi sznurek. Dlaczego jest to potrzebne? (odpowiedzi dzieci)

Nasz zabawka jest prawie gotowa. Czego jej brakuje? (odpowiedzi dzieci)

Weź duży pędzel i otwórz gwasz. Jakiego koloru jest nasz śnieg? (odpowiedzi dzieci). Zgadza się, więc chłopaki, sugeruję użycie białego gwaszu.

Zanurz pędzel w wodzie, a następnie w gwaszu i nałóż Wzory noworoczne. Jakie są te wzory? (odpowiedzi dzieci) Pędzel opłucz w wodzie, przetrzyj serwetką i włóż do szklanki.

Do czego jeszcze zastosowano zabawki w fabryce zabawek na choinkę? (odpowiedzi dzieci) Zgadza się, dekoracyjne iskierki. Na tym stole znajdują się 4 rodzaje iskier. Jakie są kolory? (odpowiedzi dzieci) Dobrze zrobiony. Weź łyżkę i posyp swoje wzory, strzepując niepotrzebne elementy. Twój zabawka jest gotowa. Oferuję swoje powiesić zabawki na choince. I tak przyjechała do nas wystrojona na święta.

Chłopaki, powiedzcie mi, co dzisiaj robiliśmy? (odpowiedzi dzieci). Gdzie dzisiaj byliśmy? (odpowiedzi dzieci) Kto wysłał nam list? (odpowiedzi dzieci)

A teraz zapraszam do zrobienia sobie zdjęcia z naszą choinką, a gdy przyjdzie Święty Mikołaj, pokażemy mu jakie mamy piękne drzewko. Czy zgadzasz się?