GKU SO MO „Schronisko socjalne dla dzieci i młodzieży” Dom Zaufania. Schronisko socjalne Guvu dla dzieci i młodzieży

O organizacji

Schronisko rozpoczęło swoją działalność w 1994 roku, zgodnie z Zarządzeniem Naczelnika Rejonu Dmitrowskiego z dnia 11 lutego 1994 roku i zatwierdzonym Regulaminem Schronisk.

Schronisko przeznaczone jest do całodobowego pobytu dzieci i młodzieży w wieku od 3 do 18 lat potrzebujących pomocy społecznej i rehabilitacji. Nasza placówka prowadzi pracę rehabilitacyjną z dziećmi i ich rodzinami, zapewniając pomoc socjalną, psychologiczną, medyczną i rehabilitacyjną.

Priorytetowym kierunkiem naszej pracy jest powrót dziecka do rodziny. Stworzyliśmy wszelkie warunki do resocjalizacji dzieci i młodzieży. W naszym „Domku Zaufania” pracują ludzie, którym los dziecka nie jest obojętny, którzy zapewnią mu ciepło, opiekę i komfort. Oprócz dachu nad głową dzieci otrzymają pięć posiłków dziennie, możliwość edukacji i aktywnego wypoczynku, uprawiania sportu, opiekę medyczną, korektę pedagogiczną i rehabilitację psychologiczną, krótko mówiąc, wszystko, co niezbędne do powrotu do normalnego życia. Podczas pracy House of Trust pomoc i wsparcie otrzymało tu ponad 2 tysiące dzieci.

Opracowano i wdrożono kompleksowe programy docelowe:

* „Przystosowanie społeczne dzieci w społeczeństwie”. Cel programu: podniesienie poziomu kompetencji społecznych uczniów.

* „Droga do przyszłości”. Cel: adaptacja społeczna dzieci niepełnosprawnych i dzieci niepełnosprawnych oraz ich dalsza integracja ze społeczeństwem.

* „Świat, w którym żyję”. Cel: zapobieganie zaniedbywaniu dzieci.

Specjaliści prowadzą prace resocjalizacyjne z rodzicami uczniów, mające na celu przywrócenie i ujednolicenie więzi wewnątrzrodzinnych poprzez wdrożenie systemów doradczo-informacyjnych.

Wprowadzono nowe formy pracy z rodzicami: zajęcia w grupach równoległych i łączonych oraz konsultacje z dziećmi i rodzicami w ramach programu „Korekta relacji dziecko-rodzic”, których celem jest aktywizacja wewnętrznych zasobów rodziny, przepracowanie problemów osobistych, ukierunkowanie na akceptację nowe zasady życia i wartości, podniesienie ich kompetencji psychologicznych i pedagogicznych, rozwinięcie problemów osobistych, dostosowanie postawy wobec dziecka, rozwój umiejętności rozumienia doświadczeń, stanów i zainteresowań dziecka, optymalizacja relacji rodzic-dziecko.

W ramach Klubu Rodziców „Za rękę z Rodziną” prowadzone są treningi rozwoju osobistego dla rodziców z wykorzystaniem technologii artystycznych.

Uczniowie wraz z rodzicami uczestniczą w różnego rodzaju zajęciach rekreacyjnych (sportowo-rekreacyjnych, artystycznych i estetycznych, pracowniczych, duchowych i moralnych itp.). Prowadzone wspólne wakacje, dni rodzicielskie, dni zdrowia, co pomaga usystematyzować pracę pomagającą rodzicom w rozwijaniu zdrowego stylu życia, zapobieganiu złym nawykom i zapobieganiu zachowaniom aspołecznym. Daje to pozytywny wynik. Aż 56% dzieci wraca do rodzin biologicznych.

W okresie letnim organizowane są krótkotrwałe grupy rehabilitacyjne dla dzieci potrzebujących pomocy społecznej.

W placówce działa Klub Prawniczy „Chcę wiedzieć wszystko”, w ramach którego prowadzone są indywidualne rozmowy ze studentami na tematy „Ja i prawo”, „Mieszkam w Rosji”, „Status prawny”, „Moje prawa i obowiązki” itp.

Od marca 2014 roku został otwarty nowy oddział – pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla ludności. Zakład powstał w celu zwiększenia stabilności psychicznej i kształtowania kultury psychologicznej mieszkańców miasta, przede wszystkim w obszarach komunikacji interpersonalnej, rodzinnej i rodzicielskiej; udzielanie pomocy obywatelom w tworzeniu sprzyjającej atmosfery wzajemnego zrozumienia i szacunku, sprzyjającego mikroklimatu w rodzinie; zapoznanie się ze specyfiką psychologii dzieciństwa; udzielanie pomocy obywatelom doświadczającym trudności w wychowaniu dzieci; pomoc w psychologicznej adaptacji obywateli do zmieniających się warunków życia. Specjaliści instytucji doradzają ludności w kwestiach psychologicznych i pedagogicznych; przeprowadzać diagnostykę nieletnich i dorosłych w celu ustalenia relacji dziecko-rodzic, poradnictwa zawodowego, cech psychologicznych, rozwoju procesów psychicznych itp.

Od 2012 roku na bazie Domu Powiernictwa działa oddział dla dzieci niepełnosprawnych i dzieci o ograniczonych możliwościach ruchowych i umysłowych, przeznaczony dla 5 osób. Oddział został utworzony w celu prowadzenia rehabilitacji (psychologiczno-społecznej, społeczno-pedagogicznej, socjalno-medycznej, socjalno-gospodarczej) w warunkach opieki dziennej dla małoletnich niepełnosprawnych w rozwoju fizycznym i psychicznym (niewymagających specjalistycznej opieki medycznej oraz organizacji warunków do indywidualna obserwacja dziecka), a także szkolenie rodziców. Dzieci niepełnosprawne fizycznie i umysłowo cieszą się nieskrępowaną komunikacją z rówieśnikami i dorosłymi. Dzieci niepełnosprawne włączają się w ogólną działalność placówki. Zapewnia się im wolne od barier środowisko umożliwiające socjalizację i integrację ze społeczeństwem dziecięcym.

Ustanowienie

Zapewnia tymczasowe zakwaterowanie dla nieletnich;

zapewnia pomoc socjalną, psychologiczną i inną małoletnim, ich rodzicom (przedstawicielom prawnym) w eliminowaniu trudnych sytuacji życiowych, przywróceniu statusu społecznego małoletnich w miejscu nauki, pracy, zamieszkania;

ułatwia powrót nieletnich do rodzin;

zapewnia opiekę medyczną i edukację małoletnim;

pomaga organom opiekuńczym i kuratorskim w umieszczaniu małoletnich pozostawionych bez opieki rodzicielskiej;

prowadzi pracę doradczą i edukacyjną z nieletnimi, promuje ich orientację zawodową i nabycie specjalizacji;

organizuje i prowadzi pracę leczniczą, profilaktyczną i przeciwepidemiczną z nieletnimi.

Departament Ochrony Socjalnej Ludności stolicy twierdzi, że moskiewskie schroniska są gotowe przyjąć każdego, kto chce się ogrzać zimą)) Zawsze będzie dodatkowe łóżko lub przynajmniej materac. Ponadto w niektórych placówkach pracują wolontariusze, którzy pomagają w przywracaniu dokumentów lub znalezieniu pracy. W moskiewskich noclegowniach może dziś przebywać średnio do 1600 gości. Jedna rzecz oczywiście nie jest zbyt przyjemna dla przypadkowego gościa: zimą do domów schroniskowych obowiązkowo należy przyjmować pijanych obywateli, latem natomiast kategorycznie ich nie wpuszczano. Co możesz zrobić, jest zimno.

Adresy hoteli społecznościowych:

Hotel socjalny w Moskwie:
Filimonki na podstawie przychodni psychoneurologicznej nr 5 Dyrektor Lopatkina Natalya Vladimirovna 4366469 Zastępca dyrektora Elena Leonidovna 4366201 Leninsky rejon p/o wieś Valuevo. Filimonki M południowo-zachodnia autostrada 611 do PGR Moskovsky. Następnie jedź autostradą 420 do wioski. Filimonki

Hotel socjalny w Moskwie:
Zachodni Okręg Administracyjny 30 osób ul. Matrosova, 4 Dyrektor-Anufriev Boris Trofimovich 4391696 Zastępca. Według ACh-Kondratyjewa Wiaczesława Siergiejewicza 4391684 Dezh administratora 4397869 Dojazd: stacja metra „Yugo-Zapadnaya”, następnie autobus nr 66 do przystanku. Platforma „Vostryakovo” lub autobus nr 720 do przystanku „DSK-3”. Z dworca Kijowskiego e-pociągiem na peron Wostryakowo.

Hotel socjalny w Moskwie:
DNP North West Adm Rejonowy Departament Ochrony Socjalnej 30 osób Dyrektor Maksimov Genad Genad. 8499 1917590 3. Silikatny proezd, 4, budynek 1. Dyrektor-Maksimov Giennadij Giennadiewicz, zastępca. Dyrektorzy Jurij Wasiljewicz. Dojazd ze stacji M. Polezhaevskaya, autobus nr 48 271 800 do przystanku MZhK Atom, Silikatny proezd nr 4, budynek 1

Hotel socjalny w Moskwie:
Schronisko Społeczne dla Bezdomnych w południowo-zachodniej części Nadleśnictwa Południowo-Zachodniego ul. Golubinskaya, 32, k.2 Dyrektor Grachev Nikolay Nikolaevich 4234055 head. vr Tamara Ivanovna 427 9570 Dojazd z M. Yasenevo, autobus nr 781.769 do przystanku Novoyasenevsky Prospekt, budynek 1, budynek 3 117463

Hotel socjalny w Moskwie:
DNP „Kosino-Uchtomski” Wschodni Okręg Administracyjny ul. Mikhelsona, 6 Dyrektor-Osyutin Dmitry Nikolaevich 7005235 Dojazd ze stacji. M. Vykhino, należy udać się na peron „Vykhino”, a następnie wsiąść do autobusu 722 lub 747 i wysiąść na przystanku Przedszkole Św. Michelsona 6

Hotel socjalny w Moskwie:
Yuzhnoye - Stanislav Aleksandrovich 89026859555 Elena Ivanovna Dorozhkina 9585451 Kanatchikovsky Proezd, budynek 7 Metro Leninsky Prospekt ostatni zjazd samochodowy na ulicę Vavilova

Hotel socjalny w Moskwie:
DOM TERESY MIŁOSIERDZIA Parkovaya 3 ul. 44a, stacja metra Izmailovskaya

SCHRON jest społeczną instytucją tymczasowego pobytu dzieci, które znalazły się w ekstremalnych sytuacjach życiowych. Domy opieki społecznej dla dzieci są tworzone i likwidowane przez lokalne organy wykonawcze i administracyjne na podstawie „Wzorowych przepisów dotyczących socjalnych schronisk dla dzieci”.

Celem schroniska jest zapewnienie pomocy społeczno-pedagogicznej, psychologicznej, lekarskiej i prawnej małoletnim, którzy znaleźli się w trudnej sytuacji życiowej wymagającej pomocy specjalistów. Maksymalny okres pobytu dzieci w schronisku wynosi 6 miesięcy. Przybliżona struktura schroniska: podstawowa służba recepcyjna, oddział diagnozowania niedostosowania społecznego, wydział realizacji programów resocjalizacyjnych, oddział pomocy społecznej i prawnej. Schronisko może istnieć jako samodzielna instytucja lub być częścią ośrodka społeczno-pedagogicznego. Strukturę schroniska, będącego niezależną instytucją niewchodzącą w skład schroniska – ośrodkiem socjalno-pedagogicznym, można sprowadzić do dwóch działów strukturalnych: podstawowej służby recepcyjnej oraz oddziału resocjalizacji i pomocy społeczno-prawnej.

Jeżeli schronisko jest częścią ośrodka społeczno-pedagogicznego, jego struktura strukturalna może wyglądać następująco: podstawowa placówka recepcyjna, placówka zajmująca się realizacją programów resocjalizacyjnych. Podstawową służbę recepcyjną Schroniska Społecznego dla Dzieci tworzą oddział kwarantanny z osobnym wejściem, dział przyjęciowo-higieniczny oraz pomieszczenia mieszkalne mieszkańców. Personel placówki to 4 - 10 pielęgniarek wizytujących, które przeszły specjalne szkolenie w ośrodku społeczno-pedagogicznym. W skład personelu oddziału kwarantanny wchodzą nauczyciele, asystenci nauczyciela i pracownik medyczny. Po upływie pobytu dziecka w oddziale kwarantanny (1 miesiąc) i zapewnieniu odpowiedniej pomocy dziecko kierowane jest do grupy, w której pracuje z nim psycholog, pedagog społeczny, lekarz, logopeda i inni specjaliści. Do końca pobytu dziecka w schronisku należy określić możliwości jego dalszego umieszczenia (powrót do rodziny, internat itp.).

Istniejące obecnie schroniska socjalne działają według Regulaminu Standardowego i przeznaczone są do tymczasowego pobytu oraz resocjalizacji dzieci i młodzieży w wieku 3-18 lat.

Domy opieki społecznej to placówki oświatowe, w których zapewnia się dzieciom i młodzieży pomoc w rozwiązywaniu problemów życiowych. Ich zadaniem jest zapewnienie dziecku bezpieczeństwa, ochrona przed surowością i zagrożeniami zewnętrznymi oraz łagodzenie stresu psychicznego w relacjach z rodziną, nauczycielami i rówieśnikami. Działalność schroniska ma na celu korektę i rehabilitację dzieci.

Specyfiką schronisk jest to, że są to instytucje tymczasowego zakwaterowania. Ponieważ program rehabilitacji jest indywidualny dla każdego dziecka, długość pobytu w schronisku również jest indywidualna. Dziecko samo może ubiegać się o azyl w schronisku do czasu rozstrzygnięcia jego przyszłego losu.

Populacja schroniska to przedszkolaki i uczniowie szkół podstawowych (90%), których życie w rodzinie stało się niemożliwe m.in. z powodu alkoholizmu rodziców, ciągłego bicia i braku podstawowych warunków życia. Jednym z powodów umieszczania dzieci w schroniskach jest przemoc seksualna (11%), przemoc zarówno wobec małych dzieci (1,5 – 5 lat), jak i dziewcząt w wieku 13 – 15 lat. 9% dzieci umieszczanych jest w schronisku z powodu choroby matki, nieobecności bliskich, śmierci rodziców, w trakcie rejestracji kurateli.

Dzieci trafiają do schroniska przez funkcjonariuszy policji (59%), wychowawców społecznych (26%), krewnych (10%), a bardzo rzadko (6%) dzieci trafiają do schroniska same, są to nastolatki, które zmuszone są do opuszczenia domu; rodzina.

Bardzo często administracja domu dziecka staje przed problemem dalszego umieszczania dzieci, gdyż wielu z nich nie może już wrócić do rodzin, ponieważ rodzice są pozbawieni praw rodzicielskich (35%), dzieci są sierotami (14%), rodzice są niepełnosprawni (19%) lub chorzy psychicznie.

Badanie dzieci schroniska daje dość trudny obraz: 80% dzieci ma patologię psychoneurologiczną, 42% ma opóźnienie w rozwoju psychomowy i dominują choroby układu oddechowego. Tylko 2,2% dzieci jest zdrowych.

Ponieważ czas pobytu dziecka w schronisku jest ograniczony, nauczyciel socjalny staje przed trudnym zadaniem wygaszenia sytuacji kryzysowych dziecka, konfliktów z rodziną, wprowadzenia dziecka do szkoły, włączenia go w pracę, zorganizowania leczenia i ustalenia jego przyszłość w krótkim czasie. Dlatego szczególnie ważne jest, aby pozyskać dziecko, stworzyć atmosferę uczestnictwa, ciepła i troski.

Podczas gdy dzieciom trudno jest zapomnieć o rodzinie, nastolatkom nie tęskni się za rodziną i starają się realizować siebie i zadomowić wśród dzieci. Nauczyciel społeczny musi okazywać zrozumienie i życzliwość, ale jednocześnie przekonać nastolatka o konieczności zmiany swojego życia. Musi umieć udzielić pierwszej pomocy medycznej, psychologicznej i prawnej.

Młodzież przyjmowaną do schroniska cechuje skrajna niestabilność psychiczna. Często już po pierwszym tygodniu „biegacze” opuszczają schronisko, aby kontynuować wędrówkę. Nauczyciel społeczny musi opanować pewne techniki psychologiczne, aby przekonać nastolatka do pozostania w schronisku i zaufać nowym dorosłym.

Przed nauczycielem socjalnym stoi jednocześnie szereg zadań: stworzenie dziecku w schronisku środowiska domowego, nawiązanie z nim wzajemnego zaufania, nauczenie go przestrzegania standardów wspólnotowych i poprowadzenie go drogą samodzielności. -analiza i samokształcenie. W prowadzeniu rehabilitacji nastolatka nauczycielowi pomagają inni pracownicy schroniska: lekarz, psycholog, prawnik, menadżer biznesowy, pedagodzy.

Każde dziecko ma swój los, swoje problemy, dlatego studiowanie każdego dziecka jest najważniejszą rzeczą, gdy trafia do sierocińca.

Specyfiką schroniska socjalnego jest to, że zapobiega sieroctwu społecznemu, przestępczości i zaniedbywaniu dzieci, chroni prawa dzieci oraz zapewnia rehabilitację społeczną, pedagogiczną, psychologiczną i medyczną nieletnich.

Aby praca pomocowa była skuteczna, konieczna jest jasna organizacja działań wszystkich pracowników schroniska. Główną rolę w organizowaniu tej pracy pełni pedagog społeczny.

Po przyjęciu dziecka do schroniska dla każdego dziecka tworzona jest „Karta Rehabilitacyjna Ucznia Schroniska Społecznego”, która odzwierciedla całokształt pracy włożonej w resocjalizację nieletniego.

Pierwszym etapem pracy z dziećmi jest studiowanie ich dokumentów, rozmowa z nimi, z nauczycielami społecznymi szkół i przedszkoli, inspektorami ITN, czyli tzw. z osobami, które przekazały dziecko do schroniska. Mogą to być także osoby nieznajome, które zdecydują się pomóc dziecku, które znalazło się w trudnej sytuacji życiowej. Dane są wprowadzane do karty.

Następnie opracowywany jest „Program badań wstępnych rodzin i dzieci”. W jego skład wchodzą pedagodzy społeczni, psycholog, pracownik medyczny i zastępca dyrektora SPC. Nauczyciel społeczny odzwierciedla w nim działania i czynności mające na celu przeprowadzenie dochodzenia społecznego.

Planuje:

· Przeprowadzanie wywiadów z rodzicami, krewnymi, nauczycielami placówek oświatowych, inspektorami Departamentu Edukacji Dzieci, pracownikami PND, KDN, poradni dziecięcej itp. uzyskania dokładniejszych informacji o dziecku i jego rodzinie;

· badanie warunków życia małoletniego;

· sporządzenie „Mapy sieci kontaktów społecznych”, „Mapy zależności”, różnorodnych kwestionariuszy dających pełniejszy obraz sytuacji, w jakiej znajduje się dziecko;

· monitorowanie dziecka w okresie adaptacyjnym.

Kolejnym ważnym etapem pracy są konsultacje pedagogiczne. Organizuje je nauczyciel społeczny: wyznacza termin, zaprasza uczestników i prowadzi protokół konsultacji. Rada pedagogiczna, na której opracowywany jest program resocjalizacyjny dla rodziny, rodziców, bliskich małoletniego i wszystkich zainteresowanych. Specjaliści SPC doszli do wniosku, że pierwsza konsultacja powinna odbyć się jak najwcześniej, 3-5 dni po przyjęciu dziecka do schroniska.

Przemówienia wszystkich uczestników są rejestrowane w protokole, po czym omawiana jest sytuacja i opracowywany jest program resocjalizacji rodziny. Przydziela zadania wszystkim uczestnikom konsultacji i terminy ich wykonania. Ta forma pracy z rodzinami dysfunkcyjnymi uznawana jest za bardzo skuteczną, gdyż obecność w radzie przedstawicieli różnych służb pomaga rodzicom zrozumieć złożoność sytuacji, w jakiej znajdują się ze swoimi dziećmi; Rodzicom stawiane są określone warunki i zadania, po spełnieniu i rozwiązaniu których będą mogli poprawić sytuację w rodzinie i zabrać swoje dzieci z domu dziecka.

Po dziesięciodniowej obserwacji dziecka w okresie adaptacyjnym przeprowadzana jest konsultacja pedagogiczna w celu opracowania programu rehabilitacji. Pedagog społeczny zaprasza na spotkanie zastępcę dyrektora ośrodka pedagogicznego specjalnego, psychologa, pracownika medycznego oraz wychowawców, którzy obserwowali dziecko w okresie adaptacyjnym. Specjaliści analizują kartę obserwacji dziecka, ogłaszają wyniki diagnostyki, a następnie opracowują indywidualny program rehabilitacji.

Główne obszary pracy nauczyciela społecznego w resocjalizacji to:

1. rozwijanie umiejętności interakcji społecznych wśród podopiecznych domu dziecka;

2. pracować z uczniami, aby zapobiegać zachowaniom dewiacyjnym;

3. kształtowanie umiejętności i zdolności do działania w sytuacji znalezienia się w trudnej sytuacji życiowej;

4. kształtowanie umiejętności odpowiedzialnego zachowania;

5. pracować z uczniami i ich rodzicami nad odbudowaniem utraconych kontaktów z rodziną.

Po pewnym czasie odbywają się powtarzane konsultacje w celu monitorowania realizacji programów rehabilitacyjnych dla rodziny i dziecka. W razie potrzeby w programie wprowadzane są korekty i zmiany.

Po opuszczeniu domu dziecka kontynuowany jest program resocjalizacji nieletniego, zgodnie z zaleceniami specjalistów pracujących z dzieckiem.

Jednym z najważniejszych obszarów pracy nauczyciela społecznego na rzecz resocjalizacji wychowanków domów dziecka jest zapobieganie przestępstwom i wykroczeniom wśród nieletnich, edukacja prawnicza, która obejmuje zapoznawanie uczniów z ustawodawstwem Republiki Białorusi, w szczególności z przepisami prawa kwestie mające wpływ na interesy dzieci (Kodeks Republiki Białorusi o wykroczeniach administracyjnych, Kodeks karny Republiki Białorusi, Ustawa Republiki Białorusi „O prawach dziecka”, Konwencja o prawach dziecka).

Co ciekawe, w każdej dzielnicy (mieście) z rodzinami znajdującymi się w niekorzystnej sytuacji pracuje co najmniej 50 specjalistów. Na przykład w Orszy (oprócz 19 pracowników schroniska) jest to 27 nauczycieli społecznych szkół, 9,5 jednostek pracowniczych miejskiego ośrodka społeczno-pedagogicznego, 3 - sektor opiekuńczy komitetu wykonawczego miasta, 4 - terytorialny ośrodek usług publicznych ( ogółem – 62,5 jednostek pracowniczych).

Dziś na Białorusi działa 140 schronisk, na które rocznie z lokalnych budżetów wydaje się ponad 20 miliardów rubli. Na utrzymanie jednego schroniska państwo wydaje średnio 180 milionów rubli rocznie.

Tym samym opiekuńczy dom dziecka to nie tylko tymczasowe „schronisko” dla dzieci znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej, ale także instytucja realizująca cały szereg działań na rzecz resocjalizacji dziecka i jego rodziny.

Państwowa placówka oświatowa „Schronisko społeczne dla dzieci i młodzieży”- placówka oświatowa dla dzieci, które straciły rodziców lub pozostały bez ich opieki, a także dzieci potrzebujących pomocy i ochrony ze strony państwa. W momencie otwarcia schron znajdował się na terenie dzierżawionym przez rząd moskiewski pod adresem obwód moskiewski, rejon Istrinsky, wieś Snegiri, pensjonat drugiej fabryki zegarków „Sława”. W 2000 roku przeniósł się na teren dawnego Domu Dziecka nr 3.

O schronisku

Schronisko zostało otwarte dekretem rządu moskiewskiego nr 8 z dnia 01.09.1996. Posiada Regulamin zatwierdzony przez Komisję ds. Rodziny i Młodzieży Rządu Moskiewskiego, obecnie Departament Polityki Rodzinnej i Młodzieżowej Miasta Moskwy.

Na terenie, na którym znajduje się schronisko, wiele lat temu znajdował się sierociniec nr 3, którego założycielem był jeden z podopiecznych A. S. Makarenko – S. A. Kalabalin.

System umieszczenia dzieci w schronisku to rodzina, 6 dzieci w różnym wieku i nauczyciel. Każda rodzina mieszka w oddzielnym trzypokojowym mieszkaniu z przedpokojem, salonem, dwiema sypialniami i łazienką z prysznicem. Wszystkie apartamenty wyposażone są w nowoczesne meble, telewizor, telefon, gry, zabawki, naczynia. Na piętrach znajduje się pralnia z nowoczesnymi pralkami, prasowalnią i suszarnią. Na terenie obiektu znajduje się nowoczesny salon fryzjerski, bar, siłownia, sala taneczna, sala bilardowa, hale sportowe, montażowe itp.

Główny budynek schroniska

W systemie schronisk działają przedszkola, szkoły podstawowe, gimnazja i szkoły ponadgimnazjalne, wiek uczniów wynosi od 3 do 18 lat. Na parterze zlokalizowano przychodnię medyczną obejmującą recepcję, pomieszczenie inspekcji sanitarnej, oddział izolacyjny, gabinety lekarskie, gabinet zabiegowy oraz jadalnię. Na parterze znajdują się także sale szkolne, pokój nauczycielski i gabinet dyrektora.

Cały system zapewniania zatrudnienia wychowankom jest projektowany na potrzeby wewnętrzne schroniska, administracja nie realizuje w tym zakresie celów komercyjnych.

Zajęcia życiowe są tak zorganizowane, aby dziecko czuło się komfortowo w schronisku. Ze wszystkimi dziećmi prowadzona jest pełna praca korekcyjna. Dzieci w miarę możliwości przygotowują się do samodzielnego życia i zdobywają wykształcenie. Ważnym aspektem pracy schroniska jest tworzenie sprzyjającego środowiska pedagogicznego i komfortowego klimatu psychologicznego w zespołach uczniów i pracowników. W Domu Dziecka stworzono warunki, w których każdy wychowanek może na nowo ocenić swoje możliwości i perspektywy życiowe, każdy ma szansę na zdobycie pozytywnego środowiska i każdy może zaangażować się w działania pożyteczne społecznie. Psychologowie prowadzą konsultacje z dziećmi, rozmowy, badają relacje interpersonalne w rodzinach społecznych.

Kompleks Medyczno-Zdrowotny

Kadra pedagogiczna schroniska stara się zapewnić bezpieczeństwo podopiecznym, chroniąc ich przed narażeniem niebezpiecznym dla życia i zdrowia. W dużej mierze sprzyja temu oddalenie schroniska od miasta, brak punktów sprzedaży detalicznej oraz trwająca akcja przeciwdziałania narkomanii i nadużywaniu substancji psychoaktywnych przez młodzież, mająca na celu wzbogacanie zainteresowań i potrzeb duchowych, rozwijanie zdolności twórczych wychowanków oraz organizację czasu wolnego .

Oczywiście schronisko nie jest w stanie całkowicie zrekompensować utraty rodziny, ale można częściowo rozwiązać ten problem i najskuteczniej przygotować dzieci do samodzielnego życia w społeczeństwie w naszym schronisku typu rodzinnego. Zasady organizacji schroniska typu rodzinnego:

• tworzenie grup rodzinnych z uwzględnieniem więzi rodzinnych
• organizacja życia rodzinnego
• przejście pracy zespołów dorosłych i dzieci do poziomu współpracy
• adaptacja pracy poprzez samoobsługę
• adaptacja poschroniskowa w myśl zasady: absolwent jest pełnoprawnym członkiem swojej rodziny społecznej.

Stworzono warunki najbardziej zbliżone do tych w domu. Każde dziecko jest włączone w rodzinę w system zabaw, nauki i pracy. Opracowywany i wdrażany jest program rozwoju osobistego dziecka.

Schronisku udało się osiągnąć dość wysoki poziom interakcji z władzami wykonawczymi i instytucjami publicznymi, które wnoszą znaczący wkład w rozwój naszego schroniska.

Na przykład Departament Polityki Rodzinnej i Młodzieżowej Moskwy zapewnia wszechstronną i wszechstronną pomoc schronisku w wzmacnianiu i unowocześnianiu bazy materialnej, wsparciu materialnym i technicznym w zakresie edukacji, wsparciu socjalnym dla pracowników schroniska, ochronie praw i zaspokajaniu potrzeb uczniowie.

To z pewnością zapewnia zrównoważony rozwój naszego schroniska.

System pracy nauczycieli

Praca wychowawców w Schronisku Społecznym opiera się na zmianowym sposobie pracy. Nauczyciele pracują w rodzinnych grupach edukacyjnych jeden tydzień, następny tydzień jest dniem wolnym od ich zmiany. Przekazanie i przyjęcie dyżurów odbywa się w poniedziałek, tego samego dnia na zebraniu pedagogicznym nauczyciele zapoznają się z przydzielonymi im zadaniami na cały tydzień. W trakcie zmiany pracę kadry pedagogicznej nadzoruje starszy nauczyciel. Ten rodzaj schematu pracy pozwala uniknąć częstych zmian nauczycieli w życiu dziecka i zapobiegać różnym urazom psychicznym związanym z tą przyczyną; cały tydzień daje wychowawcom możliwość nawiązania długotrwałej więzi psychologicznej z podopiecznym. Wychowawcy pełnią w grupie rodzinno-wychowawczej rolę społeczną matki, dlatego biorąc pod uwagę system pracy zmianowej, można śmiało powiedzieć, że połowę życia spędzają ze swoimi uczniami.

Adaptacja poschroniarska absolwentów

W systemie pracy wychowawczej Schroniska Społecznego wiele uwagi poświęca się problematyce adaptacji wychowanka schroniska. Z reguły dzieci wkraczają w dorosłość z dość skromnym zasobem umiejętności społecznych i codziennych: trudno im zdecydować się na nowe miejsce, pojawiają się trudności z zatrudnieniem, nauką, a czasem nawet ze zdrowiem. Aby pomóc rozwiązać te i podobne problemy, administracja schroniska opracowała cały szereg środków organizacyjnych, społeczno-pedagogicznych, prawnych, medycznych i innych służących adaptacji absolwentów Schroniska Społecznego. Odpowiedzialność za realizację tych zadań przypisana jest do stałych działów instytucji: wydziałów społecznych, prawnych, grup rodzinnych i edukacyjnych, przychodni, kompleksu medyczno-zdrowotnego, a nawet biblioteki. Wśród głównych zadań mających na celu osiągnięcie najkorzystniejszego wyniku wyróżnia się:

1. Monitorowanie studiów i dyscypliny absolwentów w placówkach oświatowych.
2. Pomoc w rozwiązywaniu problemów socjalnych i prawnych.
3. Zapewnienie absolwentom możliwości pobytu w Schronisku Społecznym w weekendy, wakacje i święta.
4. Zapraszanie absolwentów do udziału w zawodach sportowych, zawodach i programach zabaw.
5. Zapewnienie absolwentom pracy.
6. Zapewnienie absolwentom możliwości udziału w obozach studenckich, wycieczkach i pociągach organizowanych w ramach Schroniska Społecznego.
7. Zapraszanie absolwentów na duże uroczystości (Urodziny Schroniska Społecznego, bal absolwentów).
8. Zapewnienie absolwentom możliwości korzystania z usług kompleksu medyczno-zdrowotnego i klinik.

Dyrekcja i kadra pedagogiczna schroniska starają się zrobić wszystko, co w ich mocy, aby dzieci nie utraciły kontaktu ze schroniskiem, były tu zawsze mile widziane i gotowe do pomocy. Należy zaznaczyć, że są owoce takiej pracy – dzieci zwracają się o pomoc do schroniska, zdarzają się przypadki, gdy wychowawców zaprosili na wesele absolwenci z poprzednich lat. Niewątpliwie ten kierunek pracy jest jednym z kluczowych, organicznie dopełniającym cały system resocjalizacji i adaptacji moskiewskiej młodzieży.

Historia Domu Dziecka nr 3

W 1922 r. utworzono tu kolonię dla więźniów aresztu śledczego Lefortowo w Moskwie. Zaczął działać warsztat tkacki, w którym koloniści tkali obrusy; Powstała także niewielka cegielnia. Następnie tereny ze wszystkimi budynkami przekazano państwowemu gospodarstwu hodowlanemu Bolshealekseevsky, a rok później - technikowi rolniczemu, gdzie kształcili się hodowcy bydła i agronomowie w zakresie uprawy zbóż. Każdy uczeń miał do dyspozycji 0,02 ha ziemi, na której mógł pracować i obserwować sadzonki oraz zbiory. Całość prac wykonali uczniowie. W tym roku powstał sierociniec. Technikum Rolnicze przekazało sierocińcowi gospodarstwo rolne, krowy, świnie i konie. W listopadzie 1934 r. przybyli pierwsi uczniowie z ośrodka przyjęć Daniłowskiego w Moskwie. Przez rzekę Severkę nie było mostu, przechodziliśmy po słupach przerzucanych z jednego brzegu na drugi. Pierwszym dyrektorem był Aleksiej Chervontsev. On sam pochodzi z biednej rodziny chłopskiej, która doświadczyła smutków i trudności. Pozostawiony bez rodziców, od ósmego roku życia chodził na własny kawałek chleba. Zostając dyrektorem, pokazał swój talent organizacyjny, miłość i oddanie dzieciom i sierotom znajdującym się w niekorzystnej sytuacji w pracy z dziećmi. Czerwoncew przemawiał na uroczystych spotkaniach w sąsiedniej wsi Milino, prosząc kołchozów o pomoc w poprawie życia w gminie robotniczej. Część mieszkańców wyjechała tam do pracy. Komitet okręgowy Malinsky zapewnił wielką pomoc w pracy. Uczestniczyło w nich ponad 600 dzieci w wieku od 9 do 16 lat. Cały teren gminy otoczono wysokim, trzymetrowym płotem. Zespół wartowniczy liczył dwadzieścia siedem osób, było sześć posterunków i trzy uzbrojone patrole. Nauczycielom udało się rozpalić w swoich uczniach iskierkę nadziei na lepszą przyszłość. Nie było mebli, spaliśmy na materacach na podłodze. Otwarto warsztaty: dziewczęta uczyły się szyć, chłopcy naprawiali buty, robili stoły i ławki. Pracowali na polach, w ogrodzie, zbierali drewno na opał i ogrzewali się piecami. Nieśli straż pożarną na odległość dwunastu kilometrów. Trzeba było pomyśleć o czasie wolnym dzieci. Zebraliśmy się w klubie i śpiewaliśmy. Na występy do gminy związkowej przyjeżdżali mieszkańcy okolicznych wsi.

W mieście, aby zorganizować pracę w sierocińcu, nowy dyrektor Siemion Afanasjewicz Kalabalin, były uczeń A. S. Makarenko, bohater „Poematu pedagogicznego”, silny, energiczny, niestrudzony nauczyciel, mistrz swojego rzemiosła , został wysłany przez Mosgorono. Przede wszystkim zburzono płot, on też nie potrzebował policji. A Siemion Afanasjewicz zaczął budować nowe życie razem ze swoimi dziećmi i Radą Dowódców. Założono sad. Pojawiło się boisko sportowe. Zaczęliśmy budować pompę wodną. Uczniowie pracowali w polu, w ogrodach i w warsztatach. Sklep obuwniczy próbował nawet uszyć nowe buty. Warsztat stolarski zaspokajał potrzeby sierocińca: stoły, taborety, krzesła, szafki. Pod przewodnictwem Shumilin F.A. powstało biurko z zestawem atramentów „Kremlin”. Stół ten był wystawiony na wystawie prac dzieci w Sali Kolumnowej Izby Związków. W szwalni dziewczęta szyły lniane ubrania i proste, skromne fartuchy. Najlepsze prace zostały nadesłane na wystawę w Sali Kolumnowej. Dodano więcej pracy. Trzeba było rozbić kamienie na drobne kawałki i wybrukować nimi drogę ze szkoły do ​​zagrody.

Galina Konstantinowna („Czernigowka” w „Poemacie pedagogicznym”), jego żona, wierna przyjaciółka i asystentka, współpracowała z Siemionem Afanasjewiczem. To nauczyciel o dużej kreatywności. Hojnie obdarzała swoje zwierzaki matczynym ciepłem i miłością. I płacili jej namiętnym uczuciem. Jej własne dzieci były tam, nie wyróżniała ich. To była zjednoczona, przyjazna rodzina. Ale S.A. Kalabalin został przeniesiony do Moskwy. Kierował sierocińcem nr 60. Trudny los spotkał także nowego dyrektora Aleksandra Arkadiewicza Biełogrudowa. Wybuchła wojna. Mężczyźni poszli na front. Ich miejsca zajęły kobiety, starsi studenci. Oddział starszych dzieci wraz z nauczycielem historii pojechał na budowę linii obronnych pod Moskwą. Kopali rowy, aby zapewnić schronienie dzieciom podczas nalotu. Wydano rozkaz ewakuacji dzieci (zbombardowano stację Barybino). Trzeba było założyć buty, ubrać dzieci, przygotować jedzenie na podróż i życie w nowych warunkach. Rząd okazywał wielką troskę o dzieci już w czasie, gdy wróg zbliżał się do Moskwy. W małych grupach autobusami wysłanymi z Moskwy dzieci wysłano do stolicy, do sierocińca nr 60. W nowych warunkach we wsi. Makushino, obwód czelabiński, Aleksandrowi Arkadiewiczowi udało się zorganizować życie i naukę uczniów. Pomogły lokalne organy partyjne. Starsze dzieci poszły na naukę do szkół średnich, a następnie rozpoczęły pracę w fabrykach i fabrykach. A sam Biełogrudow poszedł na front i wkrótce zmarł.

Po zakończeniu wojny sierociniec stał się ośrodkiem kulturalnym wsi, a wszelkie wydarzenia kulturalne obsługiwała orkiestra dęta. Z pracowników i dzieci Domu Dziecka utworzono klub teatralny. Wiosną roku przeznaczono działkę na potrzeby Domu Dziecka. Posadzili ziemniaki i zaczęli uprawiać warzywa. Było to bardzo pomocne w żywieniu dzieci. Przygotowali drewno na opał na zimę. Pomyślnie zakończyliśmy rok akademicki. Kilku naszych uczniów wstąpiło do Kolegium Geologicznego w Ałapajewsku. Dzieci podrosły i zostały wysłane do szkół zawodowych. Zaczęli pracować w fabrykach i fabrykach. W tym samym roku w sierocińcu nr 3 pod Moskwą utworzono przedszkolny sierociniec dla dzieci poległych żołnierzy. Część pracowników wróciła z ewakuacji i podjęła pracę na dotychczasowym miejscu.

Życie w sierocińcu stopniowo się poprawiało. Ścieżki łączące budynki zostały utwardzone. Pojawił się prąd. Nowa pompa wody zaczęła działać. Gaz pojawił się w kuchni i mieszkaniach pracowników. To wielka zasługa zastępcy dyrektora ds. gospodarczych N.S. Bakhmetyeva.

Czas minął

A teraz sierociniec zajmuje pierwsze miejsce w przeglądzie pracy domów dziecka. Dyrektorem w tym czasie był Antonow Nikołaj Pietrowicz, doświadczony organizator i wspaniały nauczyciel. Systemem edukacji zawodowej zainteresowało się Ministerstwo Edukacji Republiki Węgierskiej. Dom dziecka odwiedziły dwie delegacje z zagranicy. Organizacje partyjne i radzieckie regionu i miasta Moskwy oraz ich szefowie zawsze udzielali ogromnej pomocy.
Wzrósł także skład ilościowy organizacji partyjnej. Organizacja związkowa rosła w siłę. Pomoc członków Komsomołu stała się bardziej realna. Pionierzy również nie pozostali w tyle. Pomagali przy żniwach i brali udział w przygotowaniach do otwarcia obozu. Gospodarstwo pomocnicze przy sierocińcu umożliwiło poprawę żywienia wychowanków. Dzieci pracowały w ogrodzie, w ogrodzie, na polu od momentu sadzenia roślin aż do zbiorów. Jest to jedno z ogniw edukacji zawodowej. Tradycja wychowania do pracy nie została zapomniana do dziś – w Schronisku Społecznym, zlokalizowanym na terenie sierocińca, dzieci rozwijają troskliwy i pełen szacunku stosunek do pracy.

Notatki

Zobacz także

Spinki do mankietów

Departament Polityki Rodzinnej i Młodzieżowej Miasta Moskwy
Wieczór Moskwa - Artykuł w miejskim serwisie informacyjnym „Wieczór Moskwa”
Szkoła nr 227 Liceum nr 227

PROGRAM Charytatywny „ZDROWE DZIECKO”:

W domach dziecka i internatach przebywają dzieci, których poważne choroby i patologie nie dają się pogodzić z życiem. Te dzieci nie umierają na swoje choroby, one mogą z nimi żyć. Ale ich życie znacznie różni się od życia zdrowych rówieśników i naszego. Ich specjalne potrzeby wymagają specjalnego siedliska lub specjalnych możliwościdla każdego dziecka: operacje, protetyka, sprzęt rehabilitacyjny, specjalne programy edukacyjne.

Te dzieci codziennie borykają się z przeszkodami. Każdego dnia stają się małymi bohaterami, dokonującymi codziennego wyczynu – pokonywania wszelkich trudności otaczającego ich świata, wymuszonej izolacji od społeczeństwa.

Wiele dzieci, które otrzymały w placówce status osoby niepełnosprawnej i wiele strasznych diagnoz, wciąż marzy o niezależności i mobilności, niezależności od pomocy innych ludzi, marzy o poznaniu świata poza murami placówek. Wiele z nich naprawdę ma wszelkie szanse nie tylko na odzyskanie zdrowia i niezależności, ale także na założenie rodziny.

Naszym celem jest pomóc tym dzieciom, uczynić ich życie szczęśliwszym, dać im możliwość zobaczenia świata takim, jakim go znamy: ogromnego, wygodnego, ciekawego, różnorodnego.

W programie ukierunkowanej pomocy dzieciom „Zdrowe Dziecko” zbieramy środki zarówno dla dzieci z placówek opiekuńczych, jak i dla dzieci z rodzin potrzebujących, których rodziców nie stać na opłacenie kosztownego leczenia dziecka.

Uwaga:
Informacje o dzieciach i zbiórkach na ich potrzeby aktualizujemy w miarę napływu datków, jednak nie częściej niż raz w tygodniu. Jeżeli nie znalazłeś swojego nazwiska na liście osób, które pomogły dziecku, bądź cierpliwy, wkrótce zaktualizujemy tę informację.

NOWOŚCI PROGRAMOWE:

29.12.2018

zbiórka na kod 293 jest zamknięta. Dla Milany Fundacja opłaciła już kurs rehabilitacyjny dla dziewczynki, ale zaplanowano go na luty. Wszystkim uczestnikom, którzy nie przeszli obok i pomogli w zbiórce serdecznie dziękujemy. Raport z leczenia zostanie zamieszczony na stronie dziecka.

do programu „Zdrowe Dziecko” został przyjęty nowy beneficjent – ​​Samir Sh. Porażenie mózgowe, opóźniony rozwój psychomotoryczny i mowy. Kwota kolekcji: 159 600 rubli

do programu „Zdrowe Dziecko” przyjęto nowego beneficjenta – Diagnozę Guzela: Porażenie mózgowe, opóźnienie rozwoju psychoruchowego Kwota kolekcji: 150 000 rubli

do programu „Zdrowe Dziecko” została przyjęta nowa beneficjentka – Alexandra L. Diagnoza: ostra białaczka limfoblastyczna, skurcz akomodacji, niedowidzenie. Kwota kolekcji: 231 250 rubli

do programu „Zdrowe Dziecko” został przyjęty nowy beneficjent – ​​Egor A. Diagnoza: Porażenie mózgowe, diplegia spastyczna, alalia ruchowa. Kwota kolekcji: 500 000 rubli

07.11.2018

zbiórka na kod 298 jest zamknięta. Dla Nataszy Fundacja opłaciła kurs rehabilitacyjny. Wszystkim uczestnikom, którzy nie przeszli obok i pomogli w zbiórce serdecznie dziękujemy. Raport z leczenia zamieszczany jest na stronie dziecka.

02.10.2018
nowy beneficjent internatu Kutuzow w obwodzie moskiewskim został przyjęty do programu „Zdrowe Dziecko” (projekt gabinetu lekarskiego) - . Diagnoza: padaczka, której towarzyszą zaburzenia aktywności psychomotorycznej i mowy. Kwota kolekcji: 95 000 rubli

zbiórka na kod 294 jest zamknięta Dla Żeńki Fundacja opłaciła 2 kursy rehabilitacyjne dla chłopca. Wszystkim uczestnikom, którzy nie przeszli obok i pomogli w zbiórce serdecznie dziękujemy. Raport z leczenia zamieszczany jest na stronie dziecka.

zbiórka na kod 296 została zamknięta. Fundacja zakupiła dla Bulata trenera hipopotamów i teraz chłopiec regularnie trenuje w domu. Serdecznie dziękuję wszystkim uczestnikom spotkania. Raport doręczenia na stronie dziecka.

29.06.2018

Zbiórka na kod 295 jest zamknięta. S. Fundacja opłaciła już kurs rehabilitacyjny dla chłopca. Wszystkim uczestnikom, którzy nie przeszli obok i pomogli w zbiórce serdecznie dziękujemy. Raport z leczenia zostanie zamieszczony na stronie dziecka.

14.05.2018

Do programu „Zdrowe Dziecko” została przyjęta nowa beneficjentka – Żeńka W.. Diagnoza: epilepsja z towarzyszącymi zaburzeniami czynności psychoruchowych i mowy. Kwota kolekcji: 234 000 rubli.rodzina czcionek:" arial="">
AR-SA">

08.05.2018

Zbiórka na kod 287 jest zamknięta dla George'a. G. Fundacja opłaciła już bilety dla niego i mamy chłopca. Serdecznie dziękujemy wszystkim mieszkańcom Wołgogradu, którzy odpowiedzieli na prośbę o pomoc i przekazali środki na pokrycie kosztów podróży i badań przed operacją! Raport z leczenia zamieszczany jest na stronie dziecka.rodzina czcionek:" arial=""> minor-latin;mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:
AR-SA">

04.04.2018

do programu „Zdrowe Dziecko” został przyjęty nowy beneficjent – ​​Jarosław P. Diagnoza: autyzm atypowy z upośledzeniem umysłowym i systemowym niedorozwojem mowy. Kwota kolekcji: 89 000,00 rubli.rodzina czcionek:" arial=""> minor-latin;mso-ansi-language:RU;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:
AR-SA">

22.03.2018

do programu „Zdrowe Dziecko” został przyjęty nowy beneficjent – ​​Georgy G. Diagnoza: porażenie mózgowe, skolioza neurogenna III stopnia Kwota zbiórki: 22 500 rubli.

do programu „Zdrowe Dziecko” został przyjęty nowy beneficjent – ​​Rusłan S. – Diagnoza: obustronny niedosłuch odbiorczy IV stopnia, implant ślimakowy. Kwota kolekcji: 85 350 rubli.
do programu Zdrowe Dziecko przyjęto nowego beneficjenta – Bulat. C. Rozpoznanie: porażenie mózgowe, padaczka Kwota zbiórki: 69 900 rubli.
do programu „Zdrowe Dziecko” został przyjęty nowy beneficjent – ​​internat Togliatti. Diagnoza: liczne patologie rozwoju umysłowego, inteligencji i zaburzeń słuchu. Kwota kolekcji: 240 000 rubli.

07.03.2018

do programu „Zdrowe Dziecko” została przyjęta nowa beneficjentka – Bulat N. Diagnoza: porażenie mózgowe, diplegia spastyczna. Kwota kolekcji: 149 600,00 rubli

do programu „Zdrowe Dziecko” została przyjęta nowa beneficjentka – Anna G. Diagnoza: Porażenie mózgowe, podwójne porażenie połowicze, ciężka centralna tetraporeza. Kwota kolekcji: 180 000,00 rubli

przyjęty nowa beneficjentka programu „Zdrowe Dziecko” – Anastasia R. Diagnoza: Porażenie mózgowe, padaczka objawowa. Kwota kolekcji: 171 000,00 rubli

przyjęty nowa beneficjentka programu „Zdrowe Dziecko” – Milana S. Diagnoza: porażenie mózgowe. Kwota kolekcji: 128 600,00 rubli

Zamknięte opłata za kod 271. Dla Kariny R. Fundacja opłaciła już dla niej kurs rehabilitacyjny. Wszystkim uczestnikom, którzy nie przeszli obok i pomogli w zbiórce serdecznie dziękujemy. Raport z leczenia zostanie zamieszczony na stronie dziecka.

zbiórka na kod M1 dla dzieci jest zamknięta Pensjonat Pietrowwalski, obwód Wołgogradu. Fundacja sfinansowała niezbędny już sprzęt dla Gabinetu Lekarskiego. Serdecznie dziękuję wszystkim uczestnikom Zgromadzenia. Wkrótce ukaże się raport z udzielonej pomocy.

06.02.2018

zbiórka na kod 267 jest zamknięta W najbliższym czasie Daniil P. przejdzie dla niego niezwykle potrzebny kurs rehabilitacyjny. Wszystkim uczestnikom, którzy nie przeszli obok i pomogli w zbiórce serdecznie dziękujemy

Zbiórka na kod 275 jest zamknięta. W najbliższym czasie Fundacja zapłaci za niezbędny wózek dla Yury L. i przekaże go rodzinie.

Zbiórka na kod 276 jest zamknięta. W najbliższym czasie Fundacja zapłaci za niezbędny wózek dla Pawła D. i przekaże go rodzinie.

06.11.2017

zbiórka na kod 270 jest zamknięta Dla Aleksandry G. Fundacja opłaca i dostarcza trenera hipopotamów. Wszystkim uczestnikom, którzy nie przeszli obok i pomogli w zbiórce serdecznie dziękujemy

zbiórka na kod 272 jest zamknięta. Fundusz opłaci kurs rehabilitacyjny dla Danielle T.

22.05.2017

do programu „Zdrowe Dziecko” została przyjęta nowa beneficjentka – Yura L. Diagnoza: porażenie mózgowe, diplegia spastyczna. Kwota kolekcji: 86 000,00 rubli

do programu „Zdrowe Dziecko” została przyjęta nowa beneficjentka – Olga D. Diagnoza: Konsekwencje okołoporodowej patologii ośrodkowego układu nerwowego z rozproszonymi mikroobjawami, zaburzeniami emocjonalnymi i wolicjonalnymi. Kwota kolekcji: 91 630,00 rubli

do programu Zdrowe Dziecko przyjęto nowego beneficjenta – Maxima E. Diagnoza: porażenie mózgowe, tetrapareza spastyczna. Kwota kolekcji: 97 600,00 rubli

20.04.2017, Tatarstan

do programu „Zdrowe Dziecko” został przyjęty nowy beneficjent – ​​Daniel T. Diagnoza:Porażenie mózgowe, opóźnienie rozwoju. Kwota kolekcji: 91 200,00 rubli

13.04.2017, Nowosybirsk:

Do programu „Zdrowe Dziecko” została przyjęta nowa beneficjentka – Alexandra G. Diagnoza: porażenie mózgowe. Kwota kolekcji: 68 750,00 rubli.

13.04.2017 zbiórka na kod 258 jest zamknięta W najbliższym czasie Andrey V. przejdzie niezwykle potrzebny kurs rehabilitacyjny w Petersburgu. Wszystkim uczestnikom, którzy nie przeszli obok i pomogli w zbiórce serdecznie dziękujemy

zbiórka na kod 259 jest zamknięta. Fundusz w najbliższych dniach opłaci kurs rehabilitacyjny dla Fedora.

11.04.2017, region Samara

do programu „Zdrowe Dziecko” została przyjęta nowa beneficjentka – Slava K. Diagnoza:Porażenie mózgowe, tetrapareza spastyczna. Kwota kolekcji: 91 000,00 rubli

11.04.2017, Tatarstan

do programu „Zdrowe Dziecko” został przyjęty nowy beneficjent – ​​Daniil P. Diagnoza: Porażenie mózgowe, dyzartria . Kwota kolekcji: 238 000,00 rubli

do programu „Zdrowe Dziecko” została przyjęta nowa beneficjentka – Karina R. Diagnoza:Porażenie mózgowe, niedowład spastyczny, podwójna atetoza. Kwota kolekcji: 160 500,00 rubli

16.01.2017 zbiórka na kod 257 jest zamknięta. Gleb P. w najbliższym czasie pojedzie na leczenie do Petersburga. Wszystkim uczestnikom, którzy nie przeszli i pomogli, bardzo dziękujemy

Zbiórka na kod 260 jest zamknięta. Fundusz w ciągu miesiąca opłaci i dostarczy do Azatu niezbędny sprzęt do ćwiczeń.

13.01.2017, Region moskiewski:

do programu „Zdrowe Dziecko” została przyjęta nowa beneficjentka – Masza N.

Diagnoza: Resztkowe uszkodzenia organiczne centralnego układu nerwowego. Opóźniony rozwój psychomowy.Kwota kolekcji: 104 800,00 rubli.

09.01.2017, Ryazan:zbiórka na kod 251 jest zamknięta – zostanie zorganizowana i wyposażona miękka sala, aby pomóc dzieciom z sierocińca Ryazan. Dziękujemy wszystkim, którzy zaangażowali się w pomoc!

31.12.2016, Tatarstan:

do programu „Zdrowe Dziecko” została przyjęta nowa beneficjentka – Azat Z. Diagnoza:Porażenie mózgowe, deformacja kości spowodowana spastycznym tetraparezą. Kwota kolekcji: 66 300,00 rubli

do programu „Zdrowe Dziecko” została przyjęta nowa beneficjentka – Darina K. Diagnoza: porażenie mózgowe, tetraporeza spastyczna. Kwota kolekcji: 63 200,00 rubli

31.12.2016, Nowosybirsk:

do programu „Zdrowe Dziecko” została przyjęta nowa beneficjentka – Anastazja A. Diagnoza: cukrzyca. Kwota kolekcji: 150 000,00 rubli.

do programu Zdrowe Dziecko została przyjęta nowa beneficjentka – Matvey U. Diagnoza: porażenie mózgowe. Kwota kolekcji: 73 100,00 rubli.

30.12.2016, obwód Biełgorodski: do programu „Zdrowe Dziecko” został przyjęty nowy beneficjent – ​​Andrey V. Diagnoza: zespół niewydolności móżdżku, prawostronny niedowład połowiczy centralny, neurogenna deformacja płaskonabłonkowa stopy prawej. Kwota kolekcji: 70 000,00 rubli. Więcej szczegółów >>> Dołącz do nas!

20.12.2016, Riazań:do programu „Zdrowe Dziecko” została przyjęta nowa beneficjentka – Zhanna K. Diagnoza: Przewlekły niedosłuch odbiorczo-nerwowy, stopień IV. tak, III st. po lewej stronie systemowy niedorozwój mowy. Kwota kolekcji: 48 000,00 rubli. Dołącz do nas!

25.11.2016, Nowosybirsk:

do programu „Zdrowe Dziecko” została przyjęta nowa beneficjentka – Sofia S. Diagnoza: porażenie mózgowe. Zbieramy środki na opłacenie specjalistycznych chodzików dla dzieci z porażeniem mózgowym. Kwota kolekcji: 105 000,00 rubli.

Więcej szczegółów: Dołącz do nas!

25.11.2016, Ryazan:

27.10.2016, Ryazan:

26.10.2016, Wołgograd:

Kod 247 został zamknięty – na oddziale rehabilitacji Centralnego Ośrodka Ubezpieczeń Społecznych w Sredneakhtubinsku dzieci z porażeniem mózgowym będą mogły teraz korzystać z zajęć rehabilitacyjnych.Dziękujemy wszystkim, którzy włączyli się w zbiórkę środków na sprzęt rehabilitacyjny. Więcej szczegółów

26.10.2016, Ryazan:

18.10.2016, Kazań:

18.10.2016, Riazań:

13.10.2016 Ryazan:

do programu „Zdrowe Dziecko” został przyjęty nowy beneficjent – ​​Matvey K. Diagnoza: wodogłowie zależne od przecieku, bez progresji. Zbieramy na opłacenie całodobowej niani na okres pooperacyjny. Kwota kolekcji: 75 000,00 rubli. Szczegóły: . Dołącz do nas!

"arialne="">

12.10.2016 Region Ryazan:

do programu „Zdrowe Dziecko” został przyjęty nowy beneficjent – ​​Aleksiej L. Diagnoza: wrodzona wada serca, okienko owalne typu Oik. Zbieramy na opłacenie całodobowej niani na okres pooperacyjny. Kwota kolekcji: 21 000,00 rubli. Szczegóły: . Dołącz do nas!

" arial="">10.12.2016, Nowosybirsk:
Font-family:" tahoma="">i jego pomocnik
Font-family:" tahoma="">płatny przejazd z Ryazania do miejsca leczenia i z powrotem. Dziękujemy wszystkim, którzy zaangażowali się w pomoc dziecku! Bliższe dane:

15.06.2016, Ryazan:

zamknięty kod 249 - pomócNiezbędny sprzęt rehabilitacyjny został przekazany do Domu Dziecka Elatom. Dziękujemy wszystkim, którzy zaangażowali się w pomoc instytucji! Bliższe dane:

18.05.2016, Ryazan:

zamknięty kod 158 - aby pomóc Artemowi S. zapłacićnas
kolor:szary">usługi niani, a także koszty transportu do miejsca leczenia. Dziękujemy wszystkim, którzy zaangażowali się w pomoc dziecku! Bliższe dane: