Obserwowanie pracy woźnego latem. Wiosna: Przyglądam się woźnemu przy pracy

Cele: poszerzyć wiedzę na temat porodu dorosłych jesienią;

kultywuj szacunek do pracy. Postęp obserwacji

Wiatr bawi się liśćmi, wyrywa liście z gałęzi, żółte liście lecą prosto w ręce dzieci.

Jakich narzędzi potrzebuje woźny do pracy?

Jaką pracę wykonuje woźny jesienią?

Do czego służy praca woźnego?

Jak możemy pomóc woźnemu?

Przesadzanie roślin kwiatowych z działki do grupy (nagietki, stokrotki). Cele: nauczenie, jak ostrożnie wykopać kwiat i ostrożnie przesadzić go do doniczek wraz z ziemią;

pielęgnuj miłość do roślin i umiejętności pracy. Gry na świeżym powietrzu

Kot i myszy. Cele: dalsze nauczanie przestrzegania zasad gry;

zintensyfikować aktywność motoryczna. Narożniki.

Cel: poprawa zwinności i szybkości biegu.

Praca indywidualna

Rozwój ruchów.

Cel: rozwinąć umiejętność rzucania piłką do celu.

Obserwuję babkę

Cele: wprowadzenie rośliny leczniczej - babki lancetowatej;

rozwijać aktywność poznawcza w procesie tworzenia pomysłów na temat rośliny lecznicze, zasady ich gromadzenia, przechowywania i wykorzystania.

Postęp obserwacji

Nauczyciel zadaje dzieciom pytania.

Dlaczego trawę nazwano babką?

Gdzie najlepiej je zebrać?

Babka lancetowata to wieloletnia roślina zielna, występująca niemal na całym terytorium naszego kraju, rosnąca przy drogach, na polach i wzdłuż obrzeży lasów. Babki lancetowate lepiej zbierać z dala od dróg, gdyż przejeżdżające samochody emitują spaliny zawierające substancje szkodliwe dla zdrowia. Rośliny je wchłaniają. Jeśli przytrafią ci się kłopoty: ugryzie cię osa, bąk lub wąż, zgniot liść babki lancetowatej i przyłóż go do ukąszenia. Babka wysysa truciznę, łagodzi ból i zapobiega pojawianiu się nowotworów. Można je zbierać w okresie kwitnienia i przed uschnięciem.

Można go suszyć. Ale wystarczy wysuszyć roślinę w miejscu chronionym przed słońcem. Surowcem są liście.

Napar z liści babki lancetowatej stosowany jest jako środek wykrztuśny.

Aktywność zawodowa

Oczyszczenie terenu z suchych gałęzi

Cel: nauczyć współpracy, wspólnego wysiłku, osiągnięcia celu.

Gry na świeżym powietrzu

Znajdź miejsce, gdzie jest ukryte.

Cel: nauczyć nawigacji w przestrzeni.

Skacz wyżej.

Cel: nauczyć się działać na sygnał.

Wilk w rowie.

Cel: uczyć skakania.

Praca indywidualna

Rozwój ruchów (w skokach, chodzeniu prosto i bokiem po kłodzie): Od pagórka do pagórka, Przeprawa przez rzekę.

Cel: rozwinąć koordynację ruchów.

Nadzór samochodowy

Cele: nauczyć rozumieć znaczenie i funkcje samochodu;

utrwalić umiejętność identyfikacji materiału, z którego wykonany jest samochód (metal, szkło).

Postęp obserwacji

Nauczyciel zadaje dzieciom zagadkę i prosi o udzielenie odpowiedzi na pytania.

Nie lata, nie brzęczy,

Po ulicy biegnie chrząszcz.

I płoną w oczach chrząszcza

Dwa błyszczące światła. (Samochód.)

Do czego służy samochód?

Jakie samochody jeżdżą naszą ulicą?

Co wygodniej jest przewozić takimi pojazdami: osoby czy ładunek? (Ludzie.)

Jak nazywa się ten samochód? (Samochód.)

A kto nim kieruje?

Samochód posiada metalową karoserię, szyby chronią kierowcę przed wiatrem i deszczem.

Aktywność zawodowa

Oczyszczanie terenu z gałęzi i kamieni; przygotowanie terenu pod sadzenie sadzonek.

Cel: kultywowanie ciężkiej pracy i zdolności do pracy zespołowej.

Gry na świeżym powietrzu

Jesteśmy kierowcami, posłusznymi odchodzimy.

Cele: uczyć uważnego słuchania poleceń nauczyciela;

rozwijać uwagę. Praca indywidualna

Chodzenie na wysięgniku i skakanie na obu nogach. Cel: rozwinąć zmysł równowagi i umiejętność skakania z wysokości.

Obserwacja borowików

Cel: rozwój aktywności poznawczej w procesie tworzenia pomysłów na temat grzybów i zasad zachowania w przyrodzie.

Postęp obserwacji

Nauczyciel zadaje dzieciom zagadkę i prowadzi rozmowę.

W jesiennym lesie we wrześniu

W nudny deszczowy dzień

Grzyb urósł w całej okazałości

Ważne, dumne.

Jego dom jest pod osiką,

Ma na sobie czerwony kapelusz.

Wiele osób zna ten grzyb.

Jak powinniśmy to nazwać? (Borowik.)

Dlaczego grzyb nazywa się borowik? (Ponieważ rośnie pod osiką.)

Jaki inny grzyb ma swoją nazwę od drzewa, w pobliżu którego rośnie? (Borowik.)

Zasady postępowania w przyrodzie

Nie zbieraj grzybów, nawet tych niejadalnych. Pamiętaj, że grzyby są bardzo potrzebne w przyrodzie. Działalność zawodowa Wykopywanie drzew i krzewów. Cel: pielęgnować chęć do pracy.

Gra na świeżym powietrzu

Znajdźmy grzyba. Cele: uczyć uważnego słuchania poleceń nauczyciela;

rozwijaj uwagę, monitoruj prawidłowe wykonanie zadania.

Praca indywidualna Rozwój ruchów.

Cel: rozwijać się i doskonalić zdolności motoryczne i umiejętności.

Cele:

Kontynuuj monitorowanie pracy woźnego;

Przyczyniaj się do wzbogacania słownictwa;

Pielęgnuj miłość i szacunek do pracy woźnego;

Zaszczep miłość do natury i troskę o środowisko.

Postęp obserwacji

Nauczyciel zadaje dzieciom pytania.

♦Co robi woźny na budowie zimą? przedszkole?

♦Jakich narzędzi używa w pracy?

♦ W jaki sposób woźny może pomóc drzewom przetrwać zimno i mróz?

♦ Czy praca woźnego jest konieczna dla ludzi i przyrody?

Aktywność zawodowa

Budowa zjeżdżalni śnieżnej dla lalek.

Naucz się współpracować;

Pielęgnuj ciężką pracę.

Gry na świeżym powietrzu

„Dwa mrozy”, „Palniki”.

Cele: ćwiczyć bieganie;

Wzmocnij umiejętność przestrzegania zasad gry.

Praca indywidualna

Narciarstwo.

Cele: ćwiczyć chodzenie po trasach narciarskich;

Rozwijaj zwinność i wytrzymałość.

Obserwacja nr 11

Obserwując ślady na śniegu: zwierząt, ludzi, ptaków, nart, sanek, samochodów (naucz się rozpoznawać, czy ślad jest świeży, czy pozostawiony dawno temu). Porównaj ślady ptaków na luźnym i zdeptanym śniegu.

Wiersz N. Golinowskiej „Pisanie na śniegu”:

Śnieg jest haftowany pięknym ściegiem,

Jak biała koszula.

Wzywam tatę na podwórko:

Spójrz na wzór!

Tata patrzy z góry:

Oto list do ciebie, Denis!

Ptaki i zwierzęta piszą:

„Zrób nam, Denis, trochę karmników!”

Ćwiczenie „Nazwij to poprawnie” - rozwijać strukturę gramatyczną mowy :

· Trop zająca – zając.

· Lisim szlakiem – lis

· Ślad ptaka – ptasia.

· Oznaczenia narciarskie – jeździć na nartach

· Tor saneczkowy – tobogan

Obserwacja nr 12

Oglądanie wron zakapturzonych i padlinożernych

Cele:

Naucz się porównywać szarą i czarną wronę;

Znajdować charakterystyczne cechy (wygląd, głos, nawyki).

Postęp obserwacji

Każdy rozpoznaje głos kruka. „Kru-kru-kru…” rozbrzmiewa echem w całym lesie. Sam kruk siedzi gdzieś na wysokim drzewie i rozgląda się jak właściciel. Wrony to samotniki i rzadko można spotkać grupę sześciu lub więcej ptaków. Kruk jest bardzo dumny ze swoich czarnych, błyszczących piór i mocnego dzioba. Nosi się więc ważnie, kroczy po ziemi jak jakiś książę, a jego lot jest piękny i gładki.

Ale jeśli chodzi o jedzenie, kruk nie jest wybredny. Zjada dosłownie wszystko, co mu wpadnie w oko: owoce, nasiona, owady, ślimaki i robaki, a nawet małe zwierzęta i ptaki. W końcu kruk jest pierzastym drapieżnikiem.

Szara wrona swoją pieśnią przepowiada rychłe nadejście wiosny. Jej prosta, cicha, melodyjna piosenka wcale nie przypomina rechotu, a raczej przypomina mruczenie kotka. Szara wrona spędza z nami zimę i oczywiście nie może się doczekać wiosny.

Aktywność zawodowa

Oczyszczenie terenu ze śniegu.

Cel: pielęgnować chęć pracy w zespole.

Gra na świeżym powietrzu

„Raz, dwa, trzy – biegnij!”

Cel: rozwinąć szybkość biegu, zwinność, uwagę.

Praca indywidualna

Utrwalanie umiejętności narciarskich.

Cel: rozwijać siłę, wytrzymałość

Doświadczenie. Właściwości ochronneśnieg. Umieść słoiki z taką samą ilością wody:

Na powierzchni zaspy śnieżnej,

· Zakopać płytko w śniegu,

· Zakop głęboko w śniegu.

Obserwuj stan wody w słoikach.

Omów z dziećmi znaczenie pokrywy śnieżnej dla życia roślin (w zaspie jest cieplej, dlatego należy zasypywać śniegiem korzenie drzew i krzewów).

Obserwacja nr 13

Obserwacja sosny.

Wiersz A. Blinowa „Kompas w lesie”:

Jest elastyczny na wietrze

Sosna się kołysze.

Grube igły na południu

Ona jest nawrócona.

A na północy nie ma gałęzi,

Sękate suki

Nie ma tu wystarczającej liczby oddziałów,

Ciągłe podmuchy wiatru.

W lesie, jak kompas, drzewo

On ci pokaże, przyjacielu,

Droga prowadzi na północ

I właściwy sposób na południe.

Sugeruj wzięcie kompasu i zbadanie drzewa. Czy może służyć jako swego rodzaju kompas? Jeśli nie, to dlaczego nie? (na przykład w otwartym miejscu korona sosny może być równie bujna).

Gry na świeżym powietrzu„Bezdomny Zając”.

Cel: nauczyć postępować na sygnał nauczyciela, stosując się do zasad gry.

"Pionier".

Cel: rozwijać uwagę i obserwację.

Praca indywidualna Rozwój ruchów.

Cel: utrwalić umiejętność poruszania się po terenie przedszkola, znaleźć obiekt zgodnie z opisem.

Obserwacja nr 14

Nadzór transportu publicznego

Cele: - utrwalić wiedzę nt transport publiczny, poznaj zasady ruch drogowy;

Pielęgnuj zainteresowanie technologią i pracą dorosłych.

Postęp obserwacji

Autobusy, trolejbusy, samochody osobowe i tramwaje

Biegają i biegają ulicami, wyprzedzając się nawzajem.

Kontroler ruchu jest sygnalizacją świetlną, jak dyrygent w orkiestrze,

Wskaże, komu iść, a komu się zatrzymać.

Kolizji można uniknąć i kolizji można także uniknąć -

Nasza sygnalizacja świetlna pomoże na skrzyżowaniach wszystkich dróg.

Zaprzyjaźniam się z sygnalizacją świetlną, jestem uważny,

Nie przechodzę na czerwonym świetle, czekam na zielone. W. Miryasowa

Cele:

w dalszym ciągu propagować szacunek dla pracy dorosłych;
naucz się pomagać innym.

Postęp obserwacji

Zwróć uwagę dzieci na czyszczony obszar. Opowiedz im o cechach pracy woźnego i jej konieczności dla ludzi. Zachęć dzieci, aby chciały być czyste.

Aktywność zawodowa

Oczyszczanie obszarów ze świeżo spadłego śniegu.

Cele:

uczyć dzieci pomagać dorosłym;
uczyć właściwych umiejętności pracy z ostrzami;

Wzmocnić umiejętność odkładania sprzętu po pracy w pierwotne miejsce.

Gry na świeżym powietrzu

„Konie”, „Znajdź sobie partnera”.

Cel:ćwicz bieganie, rozwijaj wytrzymałość i zwinność.

Materiał zdalny

Łopaty, skrobaki, sanki, wodze, sygnety, ołówki, flagi, miotły.

Grupa juniorska. Marzec. Spacer 12 Obserwacja przyrody Cel : Poznając drzewa, ucz się je stopniowo zapamiętywać, znajdować cechy charakterystyczne i nazywać poszczególne części. Postęp obserwacji Nauczyciel zadaje dzieciom zagadkę i zaprasza do odpowiedzi na pytania.

Dziewczyny w białych sukienkach rozproszyły się na skraju lasu.
(Brzozy.)
Dlaczego myślisz, że to brzozy?
Jakiego koloru jest pień brzozy?

Jak zwisają gałęzie brzozy? Cel: Jakie korzyści przynosi brzoza? Cel: Działalność zawodowa: Uporządkowanie witryny. Cel: uczyć porządku.

Grupa juniorska. Marzec. Spacer 13 Obserwacja gili i jemiołuszek Cele :

pogłębiać i poszerzać wiedzę na temat życia ptaków w okres zimowy;
sprawiają, że chcesz się nimi opiekować.

Postęp obserwacji Na drzewach pojawiły się gile rdzawoszyje i jemiołuszki. Latają stadami. Mieszkańcy tajgi powoli obierają nasiona jesionu i owoce jarzębiny. Zbadaj i znajdź różnice u ptaków. (Samce gili są jasne, samice są szare i niepozorne.) Czarnoskrzydły, o jasnej klatce piersiowej. Zimą znajdzie schronienie. Cel: Nie boi się przeziębienia, z pierwszym śniegiem już jest. Cele:

Aktywność zawodowa Budowa zaspy śnieżnej.
naucz się odgarniać śnieg za pomocą łopat w określone miejsce.

Cel: Zabawy plenerowe „Migracje ptaków”.

ćwiczyć wspinaczkę; :

rozwijać aktywność motoryczną. „Znajdź, gdzie jest ukryte”.
nauczyć się poruszać w przestrzeni.

Zdejmowany materiał: Łopaty, miotły, wiadra, nosze. Cel: Grupa juniorska. Marzec. Spacer 14. Obserwacja drzew w mroźny dzień. Cele Cele:

poszerzyć wiedzę o świecie roślin;
pielęgnuj miłość do natury.

Postęp obserwacji: Podejdź do wierzby i jodły. Wyjaśnij dzieciom, że w mroźne dni gałęzie krzaków i drzew są bardzo kruche i łatwo łamią się, dlatego należy je chronić: nie uderzaj łopatą w pień, nie przejeżdżaj po nich saniami, nie baw się blisko drzewa. pień. Poproś dzieci, aby zobaczyły, czy pod śniegiem jest zielona trawa? Wykop śnieg. Przypomnij, że jeśli na gałęziach drzew leży dużo śniegu, należy go strząsnąć, w przeciwnym razie gałęzie mogą się odłamać.

Pod śniegiem śpią krzaki i ogród, staw i ogródek warzywny.

Aktywność zawodowa Budowa zjeżdżalni śnieżnej dla lalek.

utrwalić prawidłową umiejętność pracy łopatkami.

Cele:

Gry plenerowe „Samoloty”, „Kto następny?”
ćwicz dzieci w bieganiu;

rozwijać zwinność i wytrzymałość.

Postęp obserwacji

Materiały na wynos: Łopaty, wiadra, lalki ubrane stosownie do pory roku, sanki.

Grupa juniorska. Kwiecień.

Spacer 1

Obserwując pęcznienie pąków na drzewach

Wzmocnij umiejętność rozumienia zależności obiektów i zjawisk w naturze;

Aktywność zawodowa

Wzbudzaj radosne uczucia.

Cel: Obserwuj, jak pęcznieją pąki na drzewach. Powąchaj je, ostrożnie dotknij dłońmi.

Gry na świeżym powietrzu

Pąki puchną

Cel: Liście się przebijają,

Cel: Mrówki zaczynają

Materiał zdalny

Napraw swoje pałace.

G. Ladonszczikow :

Usuwanie uszkodzonych i suchych gałęzi.
pielęgnujcie miłość i troskliwą postawę wobec ptaków.

Postęp obserwacji Wraz z nadejściem wiosny sikorki nie latają już do karmnika; pozostają jedynie wróble i gołębie. Obserwuj wygląd wieży. Wieża jest duża, czarna i ma jasny dziób. Krzyczy „gra-gra”, stąd jego imię. Porównaj z wroną. Cele:

Krople spadają z dachu, wszędzie unosi się zapach wiosny. Niebo wydaje się wyższe, leśne powietrze jest głośniejsze. Na polu leży niebieskawy śnieg. Woda zmywa. Wieża – skrzydlaty zwiadowca – bawi się drutami.
Działalność zawodowa: Sprzątanie odpadów na miejscu. nauczyć się korzystać z grabi; wychować
ostrożna postawa

do natury; Cel: wzmocnić umiejętność pracy w zespole. Cel: Zabawy plenerowe „Migracje ptaków”.

ćwiczyć wspinaczkę. : „Kto odszedł?” rozwijać uwagę. Praca indywidualna Rozwój ruchów. Materiał zdejmowany Grabie, wiadra, nosze, miotły, piłki. Grupa juniorska. Kwiecień. Spacer 3 Obserwacja rozmrożonych płatów i zielonej trawy Cel utrwalić umiejętność rozumienia zależności zjawisk w przyrodzie. Postęp obserwacji Obserwuj pojawienie się rozmrożonych plam i zielonej trawy (w miejscu, gdzie przebiega główna instalacja grzewcza).

Sprawdź kiełki; są delikatne i jasnozielone. Przyjrzyj się puszystym, srebrzystym pąkom wierzby, odetnij kilka gałązek i umieść je w kącie natury. Odgadnij zagadkę „Biała owca skacząca na świecę”.
(Gałąź wierzby z pąkami kwiatowymi.) Puszysta wierzba rozprzestrzeniła się dookoła. Znów pachnąca wiosna rozwinęła skrzydła.

A. Fet Cel: Aktywność zawodowa Zbieranie połamanych gałęzi na miejscu. Cel: Cele:- Cel: kultywuj ciężką pracę i chęć pomocy dorosłym;

rozwijać umiejętności pracy w zespole; : przyzwyczaić się niezależne wykonanie instrukcje.

Gry plenerowe „Bezdomny Zając”.
ćwiczyć bieganie.
„Posłuszni odchodzą”. ucz uważnie słuchać poleceń nauczyciela.

„Znajdź, gdzie jest ukryte”. Cel: nauczyć się poruszać w przestrzeni. Cel: rozwijaj pamięć poprzez zapamiętywanie charakterystycznych szczegółów swojego ulubionego drzewa, aby je narysować i porozmawiać o nim. Cel:„Kręta ścieżka”

Pod śniegiem śpią krzaki i ogród, staw i ogródek warzywny.

naucz się poruszać w kolumnie za liderem, powtarzając jego ruchy.

Materiały zdalne: Łopaty, miotły, sanki, ceraty do narciarstwa zjazdowego.

Spacer 5: Obserwacja topoli wiosną

Postęp obserwacji

Cel poszerzyć wiedzę, że drzewa i krzewy żyją, wiosną budzą się z upału pąki i kwitną liście. Przyjrzyj się grubym gałęziom topoli, jej

duże pąki

i cylindryczne kolczyki. Przypomnij dzieciom, że w grupie mają już liście, które ładnie pachną. Zapytaj: „Dlaczego na gałęziach w pokoju pojawiły się liście, a na zewnątrz tylko pąki?”

Te małe pączki

Wiosna wydrukuje.

Aktywność zawodowa

Tymczasem śpią w nich liście

Cel: I rosną podczas snu.

Gry na świeżym powietrzu

Usuwanie śniegu z terenu.

Cele:

nauczyć się pracować w zespole, aby osiągnąć cel osiągnięty wspólnym wysiłkiem.
„Konie”.
ćwiczyć chodzenie, zachowując równowagę;

Cele:

rozwijać szybkość, zwinność, koordynację ruchów.

"Sowa."

Materiał zdalny

Ćwicz szybkie bieganie, wspinaczkę;

Rozwijaj samokontrolę i organizację w działaniach zbiorowych. :

Nosze, łopaty, pleśnie śnieżne.
Grupa juniorska. Kwiecień. Spacer 6 Obserwacja choinki Cele

utrwalić umiejętność odnalezienia i opisania danego drzewa; naucz się odróżniać drzewo od grupy innych na podstawie cech zewnętrznych. Postęp obserwacji Podczas spaceru przyjrzyj się pięknej choince. Zaśpiewaj jej dobrą piosenkę, czytaj poezję, tańcz w kółko. Cel: Jedli na skraju lasu - czubkami głów sięgali nieba - Słuchali, milczeli i patrzyli na wnuki. Cele: ~ A wnuki, choinki, cienkie igły, tańczą w kółko u bram lasu. Cel: I. Tokmakova

Aktywność zawodowa Budowa domu dla niedźwiedzia. : naucz się odgarniać śnieg za pomocą łopat w określone miejsce. Gry plenerowe „Zające i wilki”.

ćwiczyć skakanie;
- rozwijać aktywność motoryczną. „Przy niedźwiedziu w lesie”.
ćwicz bieganie podczas uników.
Materiały zdalne: Łopaty, sanki, miotły, ceraty do narciarstwa zjazdowego. (Rozsiew zarazków.)
Jak rozmnażają się muchy? (Składają jaja.)
Gdzie muchy składają jaja? (W oborniku, śmieciach.)
Jakich wrogów mają muchy? (Pająki, ważki.)
Do czego służy trąba muchom? (Do chwytania jedzenia.)
Ile oczu ma mucha? (Dwa rodzaje oczu - proste i złożone: widzą jednocześnie z przodu, z tyłu i z dołu.)

Aktywność zawodowa Praca zespołowa do sprzątania terenu. Cel: utrwalić umiejętność koncentracji uwagi na określonych obiektach, połączyć siłę i szybkość. Cel: Gry plenerowe „Kto jest szybszy?”, „Stream”.

naucz je swobodnie biegać, nie wpadając na siebie, reagować na sygnał powrotem na swoje miejsce. : Zdejmowany materiał: Łopaty, skrobaki, miotły, sanki, pleśń śnieżna, kolorowe kółka.

Grupa juniorska. Kwiecień. Spacer 8 Obserwacja transportu Cel poszerzyć wiedzę na temat transportu.
Postęp obserwacji Nauczyciel zadaje dzieciom pytania. Jakie znasz typy samochodów?(Samochody osobowe, ciężarówki, dźwigi samochodowe, ciężarówki do przewozu drewna, autobusy.) Czym różnią się samochody osobowe od ciężarówek?? (Samochody osobowe i autobusy przewożą ludzi, a ciężarówki przewożą różne ładunki.)

Jakie są podobieństwa między samochodami i Cele:

ciężarówki
(Mają reflektory, kierownicę, silnik, siedzenie, przednie i tylne koła.)

Jedziemy, jedziemy do domu samochodem osobowym. Cele:

Aktywność zawodowa (wg podgrup) Siew pszenicy ozimej.
nauczyć rozpoznawać nasiona pszenicy;

rozwijać umiejętności sadzenia nasion. Gra plenerowa „Kolorowe samochody”. naucz się szybko poruszać na sygnał i zatrzymywać się, nie wpadając na siebie;

Pod śniegiem śpią krzaki i ogród, staw i ogródek warzywny.

napraw kolory podstawowe.

Materiał zdalny Grabie, wiadra, flagi

Spacer 5: różne kolory

Postęp obserwacji

Nauczyciel zadaje dzieciom pytania.

, samochody, obręcze, kierownice, skakanki. Spacer 9
Obserwowanie ptaków poszerzyć wiedzę o ptakach przylatujących na teren przedszkola.
Czym różni się wróbel od gołębicy? (Wróbel jest mniejszy, ma kolor szary; gołąb jest większy, ma kolor biały i niebieskoskrzydły.)

Jaka jest różnica między krzykiem wróbla a płaczem gołębicy?

Aktywność zawodowa

(Wróbel ćwierka „ćwierkanie”, a gołąb grucha „gurg-gul-gul”).

Cele:

Jakie korzyści przynoszą wróble?
(Jedzą szkodliwe owady, komary i muszki.)
Należy pamiętać, że gołębie chodzą po ziemi, latają, siedzą na dachu (czasami na drzewach). Wróble skaczą - jak na sprężynach, latają, przesiadują na drzewach. Poproś dzieci, aby skakały jak wróble. Ważne jest, aby chodzić, kręcąc głową i często stąpając nogami, jak gołębie.

Gry na świeżym powietrzu

Przywrócenie porządku na terenie.

Cele:

naucz dzieci dbać o sadzonki i podlewać glebę
nauczyć się przechodzić od jednej akcji do drugiej;

Rozwijaj zręczność i umiejętność poruszania się w przestrzeni.
„Znajdź ten sam liść”.

Cele:

naucz się rozróżniać liście brzozy, jarzębiny, klonu;
Działaj szybko na sygnał nauczyciela.

Materiał zdalny

Piłki, czerpaki, wiaderka, konewki, skakanki, rowerki, obręcze, ławeczki gimnastyczne.

Grupa juniorska. Kwiecień. Spacer 10. Obserwacja psa Cel : poszerzyć wiedzę o świecie zwierząt. Postęp obserwacji Nauczyciel zadaje dzieciom zagadkę i prosi o udzielenie odpowiedzi na pytania.

Zaprzyjaźnia się z właścicielem, pilnuje domu, mieszka pod werandą i ma ogon przypominający kółko. Postęp obserwacji Nauczyciel zadaje dzieciom zagadkę i prosi o udzielenie odpowiedzi na pytania.
(Pies.) Kto to jest?
Jaki jest największy? (Duży, mały.)
Jaką sierść ma pies? (Gładki, szary, krótki.)

Kto opiekuje się psem? Cele:

(Gospodarz.)
Przeczytaj dzieciom opowiadanie „Psy bawiące się” K. Uszyńskiego i omów je.

Działalność zawodowa Przywracanie porządku na terytorium. Cel: nauczyć grabić opadłe liście i przenosić je na noszach do kompostownika; Cele:

wyjaśnij, że liście gniją w dołku przez zimę i uzyskany zostanie nawóz.
Gry plenerowe „Kudłaty Pies”.

ćwicz bieganie na sygnał, orientację przestrzenną i zwinność.

„Złap jelenia”. : ~ ćwicz bieganie, łapanie graczy (jeleń);

naucz się szybko reagować na sygnał i nawigować w przestrzeni.

Materiał zdejmowany Grabie, czerpaki, nosze, hulajnogi, samochodziki, skakanki, piłki, wodze. Grupa juniorska. Móc. Spacer 1 Obserwacja stanu przyrody Cele wyrobienie sobie wyobrażenia o stanie przyrody na wiosnę (ciepło, dużo zielonej trawy, kwiatów, latają motyle i chrząszcze, dzieci są lekko ubrane i bawią się piaskiem i wodą); Cel: przywołują radosne przeżycia z obcowania z naturą. Cel: Postęp obserwacji Bardzo miły, bardzo bystry. W złoty, pogodny dzień odwiedzimy lato, odwiedzimy słońce. Las i łąka przywitają nas truskawkami i kwiatami, Ptaki wokół nas zaśpiewają naszą piosenką. Cel: Wcześnie rano jasny promień zabrzmi w gęstych liściach, Rzeka nauczy nas pływać, Wiatr nauczy nas biegać wzdłuż rzeki.

K. Ibrajew :

Działalność zawodowa: Zbiór suchych liści truskawek.
pokazać, że las to „dom wielopiętrowy”, w którym na różnych piętrach żyją rośliny i zwierzęta, potrzebny przyjaciel do przyjaciela;
uczyć prawidłowego zachowania w lesie, aby nie zakłócać jego życia;
rozwijać zainteresowanie naturą, umiejętność dostrzegania jej piękna, chęć zachowania wszystkich żywych istot;
zaszczepić poczucie „domu”: las jest domem dla człowieka, w którym odpoczywa, zyskuje siłę i urodę oraz zbiera dary lasu (grzyby, jagody, orzechy).

Postęp obserwacji Nauczyciel zadaje dzieciom zagadki. Dom jest otwarty ze wszystkich stron, przykryty rzeźbionym dachem... Wejdź zielony dom - Zobaczysz w nim cuda.(Las.) - Zobaczysz w nim cuda. Dom jest otwarty ze wszystkich stron. Cel: W domu jest tysiąc kolumn. Cel: Nad kolumnami znajdują się namioty, pod kolumnami dywany. Cel: Tutaj żyją na dywanach, w kolumnach i namiotach.

Działalność zawodowa: Zbieranie szyszek i suchych gałązek.

rozwijać zainteresowanie otoczeniem, obserwację, chęć rozpoznawania właściwości przedmiotów i materiałów naturalnych.

Gry plenerowe „Tramwaj”.

Cele:

ćwicz bieganie losowo.

„Matka kura i pisklęta”.

Postęp obserwacji

ćwicz czołganie się pod sznurkiem, nie dotykając podłogi rękami.

Materiał zdejmowany Kosze, wiadra.

Grupa juniorska. Móc. Spacer 3 Oglądanie słońca Stwórz wyobrażenie, że kiedy świeci słońce, na zewnątrz jest ciepło; Utrzymuj radosny nastrój.

W słoneczny dzień poproś dzieci, aby wyjrzały przez okno.

Aktywność zawodowa

Słońce wygląda przez okno i zagląda do naszego pokoju. Będziemy klaskać w dłonie, Bardzo się cieszymy ze słońca.

Cel: Po wejściu na stronę zwróć uwagę dzieci

Gry na świeżym powietrzu

ciepła pogoda Cele:

, jest słonecznie i ciepło. Słońce jest ogromne i gorące. Ogrzewa całą ziemię, wysyłając jej promienie. Zabierz na spacer małe lusterko i powiedz, że słońce wysłało swój promień do dzieci, aby mogły się nim pobawić. Skieruj promień na ścianę.
Słoneczne króliczki
grać
na ścianie. Zegnij je palcem, niech podbiegną do Ciebie. Oto jasny okrąg, tutaj, tutaj, po lewej stronie, po lewej stronie. Pobiegł do sufitu. Na komendę „Złap króliczka!” dzieci próbują go złapać.

Cele:

Zbieranie kamieni na miejscu.
nadal zaszczepiać w dzieciach chęć uczestniczenia w pracy.
„Myszy w spiżarni”.

Materiał zdalny

naucz się łatwo biegać, nie wpadając na siebie; poruszaj się zgodnie z tekstem; szybko zmienić kierunek ruchu.

„Wejdź do kręgu”. : poszerz swoją wiedzę o tym, jak wiosną budzi się do życia w lesie: zaczynają rosnąć drzewa, budzą się zwierzęta (niedźwiedź, jeż), owady, które spały zimą; każdy buduje własne gniazda, nory i rodzi potomstwo.

Postęp obserwacji Nauczyciel zadaje dzieciom pytania.
Jak niedźwiedź spędza zimę?
Kto rodzi się w jaskini?
Co niedźwiedzie jedzą wiosną?

Jak bawią się niedźwiedzie? w naturze; Bez zmartwień i bez zmartwień niedźwiedź spał w swojej jaskini. Spałem całą zimę aż do wiosny i prawdopodobnie widziałem sny. Cele:

Nagle stopa końsko-szpotawa obudziła się i usłyszała: kapie - co za katastrofa!
Pomacał łapą w ciemności i podskoczył - dookoła była woda. Niedźwiedź wybiegł na zewnątrz: Lało, nie ma czasu na sen! Wyszedł i zobaczył kałuże, śnieg topniał... Nadeszła wiosna.
Aktywność zawodowa Siew nasion kwiatów (aster, rumianek).

rozwijać umiejętności sadzenia (umieścić nasiona w bruzdach, posypać ziemią, wodą); Cel: wzbogacaj i aktywuj słownictwo; Cel: rozwijać zainteresowanie pracą.

Gry plenerowe „Kura i pisklęta”. : poćwicz czołganie się pod sznurkiem. "Strumień." wzmocnić umiejętność poruszania się w parach. Odległe, materialne Łyżki, nasiona, grabie. Grupa juniorska. Móc. Spacer 5 Co je biedronka? Cel: Cel Cele:

mówić o tym, że robak jest drapieżnikiem i zjada bardzo małe owady (mszyce).
Postęp obserwacji Nauczyciel organizuje obserwację

Cel: na różne sposoby

. Na przykład zachęca dzieci do znajdowania roślin zawierających mszyce i :

biedronki
lub umieszcza część rośliny w przezroczystym naczyniu i wpuszcza do niej jednego lub dwa robaki. W trakcie rozmowy wyjaśnia, że drapieżnikiem jest każde zwierzę (duże lub małe), które żeruje na innych zwierzętach.

Działalność zawodowa Sprzątanie terytorium. uczyć pracy w zespole, aby wysiłkiem osiągnąć wyznaczony cel.. Są wcześniej przygotowani na spotkanie z dziećmi (wymyślają historię i pytania do dzieci). Nauczycielka mówi, że nie tylko dzieci opiekują się swoimi zielonymi przyjaciółmi, ale starsze dzieci także pomagają roślinom i próbują wyhodować nowe. Dzięki temu otwarto „Zielone Przedszkole” – szczególne miejsce, gdzie młode roślinki żyją i rosną. Nauczyciel proponuje wizytę w „Zielonym Przedszkolu”. Dzieci opowiadają, jakie rośliny (warzywa i kwiaty) zdecydowały się wyhodować, pokazując zdjęcia dorosłych roślin; wyjaśnij, że z nasion można wyhodować każdą roślinę; pokaż nasiona zasadzonych roślin. Wszyscy patrzą na ucieczki. Starsze dzieci pytają dzieci, jakie znają warzywa, jakie kwiaty mają w swojej grupie, w jaki sposób pomagają swoim roślinom. Na koniec starsze dzieci zapraszają najmłodszych do odwiedzenia swojego „Zielonego Przedszkola”. Cel: Aktywność zawodowa Pielenie kwietnika. Cele:

wzbudzić zainteresowanie pracą.
Gry plenerowe „Kto jest szybszy?”

Cel:ćwicz bieganie, rozwijaj szybkość;

Działalność zawodowa: Zbieranie szyszek i suchych gałązek.

nauczyć się pokonywać tor przeszkód. „Znajdź swoje miejsce”.
nauczyć się poruszać w przestrzeni.

Zdejmowany materiał Konewka, kulka.

Nadieżda Agafonowa: Podsumowanie GCD Temat: monitorowanie pracy woźnego.

Cele Streszczenie GCD Temat.

monitorowanie pracy woźnego: poszerzyć wiedzę na temat porodu dorosłych jesienią; zaszczepiać szacunek do pracy, wprowadzać dzieci do pracy

dozorca

Zadania : Kontynuuj zaszczepianie w dzieciach chęci uczestniczenia w pracy i zapewniania pomocy dorosłym. Ucz zachowania czystości i porządku na swoim terenie.

Naucz dzieci

pracować razem

czerpać radość z wykonanej pracy i jej rezultatów.

Postęp obserwacji.

Wrzesień pokrył wszystkie ścieżki

Nauczyciel zadaje dzieciom pytania.

Liście jak zwykle żółte.

I cienkie pajęczyny

Zawieszony jak druty.

P. O której porze roku jest na zewnątrz?

P. Po jakich znakach to ustaliłeś? D. Liście pożółkły, na zewnątrz zrobiło się zimniej..

B. Spójrz, ile liści jest na ścieżkach i polanach. Kto sprząta te liście? D?

Sprzątaczka ulic

P. Czego potrzebujesz?

woźny do pracy

D. Grabie, łopaty, miotły. P. Jak to wszystko można nazwać jednym słowem??

D. Zapasy.

B. Który Woźny wykonuje pracę jesienią?

D. Zamiata ścieżki, zbiera liście, przycina krzaki.

P. Do czego to służy?

praca woźnego D. Aby ulice były czyste, na ścieżkach nie zalegały śmieci,?

działki były piękne i zadbane, na ziemi nie było starych liści. D. Aby ulice były czyste, na ścieżkach nie zalegały śmieci, P. Jak możemy pomóc?

dozorca D. Możemy zabrać grabie, miotły i pomóc?

oczyść nasz obszar z liści.

P. Chłopaki, co o tym sądzicie?

praca woźnego jest konieczna: Dobra robota chłopaki, dzisiaj napotkaliśmy trudności Temat. Nauczyliśmy się mu pomagać. Dbajmy zawsze o czystość ulic, nie wyrzucajmy śmieci i D. Aby ulice były czyste, na ścieżkach nie zalegały śmieci,Łatwiej będzie utrzymać nasze tereny w czystości.

Publikacje na ten temat:

EDUKACJA PRACY jest jednym z najważniejszych aspektów wychowania młodego pokolenia. W przedszkolu edukacja zawodowa zostaje zawarta.

wzbudzenie zainteresowania pracą pracowników straży pożarnej. Zapoznanie się ze sprzętem gaśniczym i jego przeznaczeniem. Ludzie nauczyli się już dawno temu.

Ankieta dla rodziców do certyfikacji nauczycieli „Satysfakcja z pracy nauczyciela” Ankieta dla rodziców „Ocena działalności nauczycieli w ramach certyfikacji” W ramach przygotowania do certyfikacji nauczyciel.

Ankieta dla rodziców „Satysfakcja z pracy wychowawców grupowych” 1. Czy uważasz, że nauczyciel cieszy się autorytetem: a) w stosunku do dzieci: o tak; o nie; Nie wiem. b) od rodziców uczniów: o tak; o nie;.

Dzisiaj, 27 czerwca 2016 roku, nasz woźny „Wujek Seryozha” (jak dzieci czule nazywają naszego woźnego Siergiejewa Siergieja Aleksandrowicza) skończył rok.

Podsumowanie GCD Temat: „Obserwacja pomidorów w ogrodzie”. Treść programu: Kształtowanie umiejętności uogólniania, rozumienia sekwencji fabuły, związków przyczynowo-skutkowych, rozwijania uwagi.

Podsumowanie lekcji na temat aktywności poznawczej „Praca woźnego” jednostka strukturalna państwowej budżetowej instytucji edukacyjnej szkoły średniej regionu Samara.

Swietłana Kolesowa
Podsumowanie lekcji spaceru „Obserwacja pracy woźnego zimą”

Zima: Obserwuję woźnego przy pracy

Celem jest utrwalenie wiedzy dzieci, w której pomaga się ludziom różne rzeczy w pracy, narzędzia. Kultywowanie zainteresowania pracą dorosłych i chęci do pracy.

Postęp spaceru

Obserwacja: Przyciągnij uwagę dzieci praca woźnego. Jego łopata jest szeroka, dlaczego? Poproś dzieci, aby pomogły w oczyszczeniu chodnika i terenu placu zabaw ze śniegu. Zaproś starsze dzieci, aby zobaczyły, jak odśnieżarka odśnieża śnieg.

Wiersze na ten temat:

Spadło dużo śniegu,

I wszyscy idą i odchodzą.

Wycieraczki są zmęczone

Zamiatanie, zamiatanie, zamiatanie.

Brzęczą łopatami

Pod kudłatymi chmurami,

Trzepaczka szeleści.

Na ulicach, na ulicach,

W dziedzińce i alejki

Spieszą się, żeby coś załatwić. (E. Blaginina)

Co robi nasz sprzątacz ulic? … (odśnieża ścieżki)

Co jest w jego rękach? ... (łopata)

Przyjrzyjmy się bliżej Przyjrzyjmy się woźnemu przy pracy. (dzieci monitorować działania woźnego)

Czego jeszcze używa oprócz łopaty? sprzątacz ulic? … (miotła, szufelka)

Czym się różni? praca łopatą od pracy na miotle? … (duży śnieg usuwamy łopatą, lekki śnieg miotłą).

Spróbujmy wykonać własne miotły do usuwania śniegu i gruzu. Muszą być mocne i schludne.

Ćwiczenia rozwojowe umiejętności motoryczne siła robocza "ŚMIGAĆ"

Razem z nauczycielem zbierajcie miotły z gałązek i zawiązujcie je.

Odmieść śnieg z ławek i domu.

I spójrz, jaka ciekawa maszyna pomaga woźny odśnieżający? To jest odśnieżarka. (oglądanie pracy odśnieżarka)

Trudny praca woźnego? … (trudny)

Weźmy też łopaty i pomóżmy woźny odśnieżający. Ale najpierw rozgrzejmy nasze długopisy:

Gimnastyka palców „Opad śniegu”.

Białe płatki, biały puch, płynnie i spokojnie - Obróć rękę.

Krąży nad drzewami i nad dzwonnicą. -Ręce do góry.

Każdy dom i każdy krzak zostaje ogrzany, ubrany i pokazany jest dach domu.

Płaszcz śnieżny i czapa śnieżna. - Pokaż futro i kapelusz.

Białe płatki, biały puch, spadają z nieba masowo, - Pokazują, jak pada śnieg.

Pokrycie białe światło białym kocem, -Pogłaskaj jedną dłoń drugą.

W lewo, do przodu, do tyłu i w prawo. Pokaż wskazówki.

Drzewa i trawa spały słodko aż do wiosny. -Pokazują, jak śpią.

W nocy będzie mnóstwo śniegu! - Ręce na policzkach, kręcąc głową.

To tak, jakby sanki zjeżdżały ze wzgórza! - Lewa dłoń jest rysowana od góry do dołu wzdłuż prawej ręki.

A teraz możesz zacząć praca! (Dzieci pracują z łopatami)

Dużo śniegu, nie ma gdzie biegać,

Na ścieżce też leży śnieg,

Oto łopaty dla was, chłopaki,

Będziemy pracować dla wszystkich

Jak myślisz, ludzie potrzebują pracy woźnego? … (wymagany)

Dlaczego? ... (aby wokół było czysto, pięknie i bezpiecznie)

Posłuchaj wiersza o Temat:

Nasz woźny z miotłą i łopatą,

Podczas mrozów, opadania liści i śnieżycy.

Grabi, posypuje piaskiem ścieżki,

Dzieci uczą się pracować.

Podziękujmy Temat za jego ważną i trudną pracę. Podziękujmy mu za utrzymanie czystości w naszym przedszkolu...

-I proponuję ci zagrać:

Gra dydaktyczna: „Czyje instrumenty?” (pokazuje karty z obrazkami narzędzi)

Gry na świeżym powietrzu: „Mroźnoczerwony nos”, „Niedźwiedź się obudził”

Chłopaki, podobało wam się? popatrz na pracę woźnego? I to niezbędny zawód? Dlaczego potrzebujemy wycieraczki? Dlaczego ścieżki powinny być czyste?

Publikacje na ten temat:

Na terenie naszego przedszkola rosną drzewa różne rasy, szczególnie dużo jarzębiny. W tym roku jarzębina obficie owocuje i drzewa stoją.

Notatki obserwacyjne ze spaceru dla dzieci 4–5 lat „Ptaki” Temat: „Ptaki” Cel: Poszerzenie wiedzy o ptakach, wzbudzenie w dzieciach pragnienia opiekowania się ptakami zimującymi, rozpoznawania ptaka i nazywania go.

Wychowawca E. V. Khairullina Podsumowanie spaceru Spacer „Tęcza - Łuk”. Lato. Materiały i wyposażenie: Koperty z zadaniami, ilustracjami.

Podsumowanie obserwacji środowiska podczas zimowego spaceru Abstrakcyjny obserwacja środowiska na zimowym spacerze (grupa przygotowawcza do szkoły) Przygotowuje i prowadzi nauczyciel.

Notatki z lekcji dla pierwszej grupy juniorów na spacerze „Obserwacje Słońca”. Podsumowanie lekcji spacerów w 1 młodsza grupa Temat: „Obserwacja słońca” Cel: Opracowanie wyobrażenia o tym, co się dzieje, gdy świeci słońce.

Lato - świetny czas. Dzieci wydają większość czas na zewnątrz. Jakie to wszystko jest dla nich szczęśliwe i interesujące. Są bardzo aktywne podczas chodzenia, ale...