Dlaczego noworodek ma zaciśnięte pięści? Kiedy dziecko rozluźnia pięści

Im szybciej dziecko otworzy pięści, tym szybciej zacznie bawić się rękami. Jeśli Twoje dziecko nadal cały czas trzyma zaciśnięte pięści, spróbuj mu pomóc. Delikatnie postukaj w ich tył, aby pobudzić odruch, który powoduje, że dziecko otwiera palce.

Zabawne dłonie

Niedawno bawiłaś się małymi rączkami, rozluźniając mocno zaciśnięte palce i przesuwając dłońmi dziecka po swoich policzkach. Teraz nauczył się grać własnymi rękami.
Jest to najbardziej niezwykła cecha trzeciego miesiąca rozwoju. Wcześniej zaciśnięte pięści rozluźniają się, a palce pozostają w połowie otwarte.
W tym okresie dzieci próbują sięgnąć rączkami do najbardziej znanych i łatwo dostępnych zabawek, a co ważniejsze, do siebie. Obserwuj, jak Twoje dziecko bawi się własnymi rękami. Potrafi chwycić jedną rękę drugą i czasem trzymać w dłoni całą pięść, a czasem 1-2 palce. Oczywiście te ciekawskie małe rączki trafiają do ust; Ssanie kciuka to ulubiona rozrywka w tym wieku.
Sięgnij i chwyć. Zegarki, włosy, ubrania – wszystko staje się pożądanym celem dla tych małych rączek. Dziecko w tym wieku uwielbia chwytać się za włosy, nosić okulary, krawat ojca, a najchętniej bluzkę mamy, gdy ta bierze go na ręce. Te pierwsze ruchy chwytania są bardzo silne i dalekie od czułości. Jeśli Twoje włosy zostaną złapane w pięść dziecka, nie będzie łatwo je usunąć.
Ruchy te nie są jeszcze dokładnie określone. Kiedy dziecko próbuje wyciągnąć rękę i chwycić zwisającą zabawkę, często nie udaje mu się osiągnąć celu. Ruchy jego rąk pozostają skrócone, przypominające ostre uderzenia boksera lub karateki. Ale za miesiąc wszystko się poprawi, ciosy trafią w cel.
Trzymanie mocy. Ręka dziecka staje się silniejsza. Chwyciwszy przedmiot, trzyma go, zamiast od razu go upuszczać, jak poprzednio. Dziecko ściska palcami grzechotkę umieszczoną w jego dłoni, trzyma ją i uczy się jej, aż się znudzi lub znudzi. Jaką grzechotkę wybrać?
- Im lżejsza grzechotka i łatwiej ją trzymać, tym dłużej dziecko będzie się nią bawić.
- Czerń i biel oraz kontrastujące kolory bardziej przyciągają uwagę dziecka.
- Niemowlęta wolą miękkie grzechotki wykonane z materiału od plastikowych grzechotek.
- Najbezpieczniejsza grzechotka to taka, która nie wyrządzi krzywdy - co najmniej 1,5-2 cala (do 5 cm), bez ostrych narożników i wystających części.

Najlepsza pozycja do zabawy własnymi rękami

Pozycja dziecka znacząco wpływa na rozwój motoryki rąk. Pozycja pozioma zapobiega zabawie uchwytami, pozycja pionowa ją ułatwia. Leżąc na płaskiej, gładkiej powierzchni (np. na podłodze) dziecko wykonuje ruchy w stylu swobodnym – coś w rodzaju „roweru”, wykonywanego jednocześnie rękami i nogami; może rozciągać kończyny w różnych kierunkach. Kiedy jednak dziecko w tym wieku leży na plecach, uruchamia się wciąż aktywny odruch spoczynkowej szyi (kiedy głowa jest obrócona w tę samą stronę, rączka odchyla się, a pięści pozostają zaciśnięte). Dużo lepiej jest, jeśli trzymasz dziecko w pozycji półpionowej na kolanach lub umieszczasz je w specjalnym krzesełku dla dziecka. W tej pozycji głowa jest zwrócona do przodu i patrzy prosto przed siebie; w tym samym czasie jego pięści rozluźniają się i on, jakby do uścisku, przyciąga ręce do ciebie. Tym samym pozycja półpionowa zachęca dziecko do rozpoczęcia zabawy rączkami lub zajęcia się jakąś zabawką, trzymając ją przed sobą.

Rozwój wizji

Obserwuj swoje dziecko, gdy zainteresuje się wzorem na tapecie lub uważnie przygląda się Twojej twarzy. Teraz może to robić znacznie dłużej i bardziej skupia się na szczegółach, zamiast tylko na nie patrzeć.
Lepiej podąża za Tobą wzrokiem, gdy przechodzisz, a jednocześnie niczym radar odwraca głowę. Jeśli opuścisz pokój, może płakać.
Na tym etapie rozwoju dzieci widzą nie tylko lepiej, ale i dalej. Będąc w stanie skupionego spokoju, dziecko może patrzeć na sufit i znajdujący się na nim wentylator, ciemne kontrastujące balustrady, cienie na ścianach, rośliny znajdujące się w odległości 5-6 m od niego. Najbardziej atrakcyjne są ciemne kontrastujące obiekty na jasnym tle.
Z pamiętnika Marty: „Udaje mi się zwrócić uwagę Mateusza za pomocą czarno-białej sześciościennej kostki o wymiarach około 2 cali, którą stawiam mu przed oczami. Przez chwilę jest po prostu przykuty tymi „ruchomymi obrazami” i studiuje każdą stronę, powoli obracając sześcian, wydaje się nawet, że potrafi rozróżnić obrazy po obu stronach. Czasami, jeśli Matthew zaczyna się zachowywać, wyciągam sześcian i zły nastrój ustaje.

Rozmowa z 3-miesięcznym dzieckiem

Wtedy zaczynają się prawdziwe rozmowy. Ten okres wydaje Ci się łatwiejszy niż poprzednie, ponieważ teraz możesz zrozumieć swoje dziecko. Obserwuj jego ruchy ciała i mimikę, spróbuj odgadnąć, o czym myśli, gdy zachowuje się w ten czy inny sposób. Rozumiejąc jego mowę ciała i wyraz twarzy, możesz przewidzieć, co się wydarzy: czy będzie płakać, czy się uśmiechać? Dzięki szybkiej interwencji w sytuacji („Hej, .... (imię)!”) możesz zamienić nadchodzący płacz w uśmiech. Twoja szczęśliwa twarz może sprawić, że Twoje dziecko zapomni, że chciało mu się płakać.
Różne formy płaczu. Teraz nie tylko łatwiej będzie Ci odczytać mowę ciała dziecka, ale także powód jego płaczu stanie się bardziej zrozumiały. Różne płacze odzwierciedlają różne potrzeby dziecka. Żądanie płaczu i zaczerwieniona od napięcia twarz są wyraźnym sygnałem palącej chęci znalezienia się w Twoich ramionach. Dzięki marudzeniu i płaczowi możesz ograniczyć się do odpowiadania z dużej odległości, nawet z innego pokoju. Zwróć uwagę na przerwy, które przerywają płacz dziecka. To tak, jakby mówił ci, że czeka na odpowiedź, a nie otrzymawszy jej, nadal cię wzywa.
Rozszerzenie „słownictwa”. Dziecko zaczyna więcej „mówić” – wydawane przez niego dźwięki stają się głośniejsze i dłuższe. Zaczyna przez długi czas wyciągać samogłoski („aaah”, „eeeh”, „eeee”, „oooh”). Słuchaj tego ciągłego buczenia, gruchania, chrząkania, pociągania nosem, piszczenia i wzdychania. Wygląda na to, że dziecko próbuje, jakie inne dźwięki może wydawać ustami i językiem. Dziecko jest zainteresowane tym, jak głośno może piszczeć, a zwłaszcza, jak takie krzyki wpływają na ciebie. I wydaje się, że wkrótce zaczyna zdawać sobie sprawę, że tego rodzaju dźwięki wywołują u jego rodziców szok. Wszystko to nie oznacza, że ​​nie lubi przyjemnych dźwięków. Już na tym wczesnym etapie rozwoju dziecko stara się dostosować brzmienie własnej „mowy” do Twojego. Jeśli przenikliwy krzyk dziecka spotkasz cichym szeptem, być może złagodzi on swoją „głośność”.

Ruchy 3-miesięcznego dziecka

Połóż dziecko na miękkiej powierzchni na stole. Ustaw się tak, aby głowa znajdowała się na tym samym poziomie. Spróbuj nawiązać kontakt wzrokowy i zacznij mówić. Dziecko może podnieść głowę o 45 stopni lub nawet więcej i kontynuować rozmowę twarzą w twarz. Teraz jego głowa nie opada bezradnie jak wcześniej; może utrzymać ją w tej pozycji przez jakiś czas. Obracając głowę z boku na bok, zaczyna poznawać otaczający go świat.
Nowa gra. Odwróć dziecko na plecy (większość dzieci w tym wieku nie potrafi jeszcze samodzielnie się przewrócić), trzymając go obiema rękami, powoli przenieś go do pozycji siedzącej. Głowa i tułów uniosą się jednocześnie, podczas gdy w poprzednich tygodniach ruch głowy był opóźniony. W pozycji siedzącej główka dziecka nie kołysze się tak jak wcześniej, ale staje się stabilna. Oczywiście, jeśli mu nie pomożesz i nie podtrzymasz jego głowy, szybko się ona ugnie, ale dziecko może przywrócić ją do kontrolowanej pozycji pionowej.
Stój i wspieraj. Weź dziecko pod ramiona i przytrzymaj w pozycji stojącej. Miesiąc temu nogi natychmiast ustąpiły. Teraz przez kilka minut dźwigają ciężar całego ciała, a Twoje wsparcie potrzebne jest jedynie do utrzymania równowagi. Teraz weź dziecko w swoje ramiona i oprzyj je o swoją klatkę piersiową. Czy zauważyłeś, o ile silniejsze stały się jego nogi?
Gra na podłodze. Rozpoczęła się gra w górę i w dół. Większość 3-miesięcznych dzieci uwielbia być trzymana w ramionach, ale może im się spodobać leżenie na podłodze i cieszenie się swobodą ruchów. Odruch spoczynkowy szyi stopniowo zaczyna słabnąć, pozwalając dziecku rozciągać ręce i nogi w różnych kierunkach i wykonywać ruchy przypominające „rowerek” (czasami nazywane „trzepotaniem skrzydeł”). Oczywiście do takich ćwiczeń zachęcają widzowie z góry. Ale będzie lepiej, jeśli usiądziesz obok dziecka na podłodze i dotrzymasz mu towarzystwa.
Przyczyna i skutek. W wieku 3 miesięcy dziecko odkrywa, że ​​może w jakiś sposób wpływać na otaczający go świat. „Ciągam wiszącą zabawkę - porusza się”, „Potrząsam grzechotką - grzechocze”. W ten sposób odkrywa związek pomiędzy przyczyną i skutkiem. To odkrycie zapisuje się w jego rozwijającym się mózgu i zaczyna je wykorzystywać, aby uzyskać pożądany rezultat. Na przykład do tego czasu dziecko uczy się efektywniej ssać – aby uzyskać więcej mleka mniejszym kosztem.
Z pamiętnika Marty: „Zauważyłam, że Mateusz chwyta moją pierś, wykonuje kilka ruchów ssących, po czym czeka, aż uruchomi się odruch wypływu mleka, które pełnym strumieniem napłynie do jego ust. Dopiero wtedy zaczyna aktywnie ssać i połykać. Uświadomił sobie, że to najłatwiejszy sposób na rozpoczęcie karmienia.”

„Moje trzymiesięczne dziecko jest takie przyjacielskie” – wykrzykuje pewna matka. „Wygląda na to, że bardzo reaguje na mnie” – mówi inna. „Po prostu się rozpływam, gdy wyciąga do mnie swoje małe rączki” – dodaje trzecia. Trzeci miesiąc to ekscytujący okres zarówno dla dziecka, jak i rodziców. Twoje dziecko staje się bardziej ożywione, aktywne, zorganizowane i responsywne. Komunikacja z nim odbywa się na jakościowo nowym poziomie, ponieważ do trzeciego miesiąca zarówno dziecko, jak i rodzice zaczynają rozumieć wzajemne sygnały. To właśnie te powody pozwalają rodzicom określić trzeci miesiąc jako najłatwiejszy.

Otwórz pięści dziecka

Im szybciej dziecko otworzy pięści, tym szybciej zacznie bawić się rękami. Jeśli Twoje dziecko nadal cały czas trzyma zaciśnięte pięści, spróbuj mu pomóc. Delikatnie postukaj w ich tył, aby pobudzić odruch, który powoduje, że dziecko otwiera palce.

Zabawne dłonie

Niedawno bawiłaś się małymi rączkami, rozluźniając mocno zaciśnięte palce i przesuwając dłońmi dziecka po swoich policzkach. Teraz nauczył się grać własnymi rękami.

Jest to najbardziej niezwykła cecha trzeciego miesiąca rozwoju. Wcześniej zaciśnięte pięści rozluźniają się, a palce pozostają w połowie otwarte.
W tym okresie dzieci próbują sięgnąć rączkami do najbardziej znanych i łatwo dostępnych zabawek, a co ważniejsze, do siebie. Obserwuj, jak Twoje dziecko bawi się własnymi rękami. Potrafi chwycić jedną rękę drugą i czasem trzymać w dłoni całą pięść, a czasem 1-2 palce. Oczywiście te ciekawskie małe rączki trafiają do ust; Ssanie kciuka to ulubiona rozrywka w tym wieku.

Sięgnij i chwyć. Zegarki, włosy, ubrania – wszystko staje się pożądanym celem dla tych małych rączek. Dziecko w tym wieku uwielbia chwytać się za włosy, nosić okulary, krawat ojca, a najchętniej bluzkę mamy, gdy ta bierze go na ręce. Te pierwsze ruchy chwytania są bardzo silne i dalekie od czułości. Jeśli Twoje włosy zostaną złapane w pięść dziecka, nie będzie łatwo je usunąć.

Ruchy te nie są jeszcze dokładnie określone. Kiedy dziecko próbuje wyciągnąć rękę i chwycić zwisającą zabawkę, często nie udaje mu się osiągnąć celu. Ruchy jego rąk pozostają skrócone, przypominające ostre uderzenia boksera lub karateki. Ale za miesiąc wszystko się poprawi, ciosy trafią w cel.

Trzymanie mocy. Ręka dziecka staje się silniejsza. Chwyciwszy przedmiot, trzyma go, zamiast od razu go upuszczać, jak poprzednio. Dziecko ściska palcami grzechotkę umieszczoną w jego dłoni, trzyma ją i uczy się jej, aż się znudzi lub znudzi.

Jaką grzechotkę wybrać?

• Im lżejsza grzechotka i łatwiejsza do trzymania, tym dłużej dziecko będzie się nią bawić.
• Czerń i biel oraz kontrastujące kolory bardziej przyciągają uwagę dziecka.
• Niemowlęta wolą miękkie grzechotki wykonane z materiału niż plastikowe grzechotki.
• Najbezpieczniejsza grzechotka to taka, która nie wyrządzi żadnej krzywdy - co najmniej 1,5-2 cala (do 5 cm), bez ostrych narożników i wystających części.

Najlepsza pozycja do zabawy własnymi rękami

Pozycja dziecka znacząco wpływa na rozwój motoryki rąk. Pozycja pozioma zapobiega zabawie uchwytami, pozycja pionowa ją ułatwia. Leżąc na płaskiej, gładkiej powierzchni (np. na podłodze) dziecko wykonuje ruchy w stylu swobodnym – coś w rodzaju „roweru”, wykonywanego jednocześnie rękami i nogami; może rozciągać kończyny w różnych kierunkach. Kiedy jednak dziecko w tym wieku leży na plecach, uruchamia się wciąż aktywny odruch spoczynkowej szyi (kiedy głowa jest obrócona w tę samą stronę, rączka odchyla się, a pięści pozostają zaciśnięte). Dużo lepiej jest, jeśli trzymasz dziecko w pozycji półpionowej na kolanach lub umieszczasz je w specjalnym krzesełku dla dziecka. W tej pozycji głowa jest zwrócona do przodu i patrzy prosto przed siebie; w tym samym czasie jego pięści rozluźniają się i on, jakby do uścisku, przyciąga ręce do ciebie. Tym samym pozycja półpionowa zachęca dziecko do rozpoczęcia zabawy rączkami lub zajęcia się jakąś zabawką, trzymając ją przed sobą.

Kobieta, która niedawno została mamą, bardzo uważnie i z szacunkiem monitoruje stan zdrowia swojego dziecka. Ale często noworodek nie zachowuje się tak, jak opisano w książkach. Istnieją oznaki, że matka powinna natychmiast wszcząć alarm, gdy je zobaczy. Ale są też całkowicie nieszkodliwe fizjologiczne, które znikają w pierwszym roku życia. Dzisiaj porozmawiamy o napięciu mięśniowym u niemowląt. Spróbujmy zrozumieć, co to jest i jak sobie z tym poradzić.

Napięcie mięśniowe – co to jest?

Napięcie mięśniowe u noworodków to zjawisko, które staje się coraz powszechniejsze, ale dlaczego tak się dzieje?

Faktem jest, że w brzuchu mamy, pierwszym domu dziecka, jest bardzo mało miejsca. Dziecko rośnie, rozwija się i w jego domu robi się coraz bardziej ciasno; nie może już normalnie poruszać rękami i nogami.

Pamiętaj o „pozycji embrionalnej”: ramiona dziecka są skrzyżowane na klatce piersiowej, nogi ugięte w kolanach.

Długi pobyt w tym stanie nie może nie wpłynąć na mięśnie, które są stale bardzo napięte. Oznacza to, że zjawisko takie jak napięcie występuje z powodu zwiększonego oporu mięśni, który pojawia się podczas biernego rozciągania podczas ruchu w stawie.

Zwiększone napięcie mięśniowe u niemowląt może utrzymywać się przez pewien czas po urodzeniu; zjawisko to powinno całkowicie zniknąć do 1 roku życia. Spadek tonu następuje już po 3-4 miesiącach.

Diagnozowanie problemu

Oczywiście zaraz po urodzeniu, nie w pierwszych minutach, ale wciąż w szpitalu położniczym, u niemowląt zaczyna się diagnozować napięcie mięśniowe.

Po wypisaniu dziecko zostanie poddane comiesięcznemu badaniu; podczas wizyty lekarz zwróci również uwagę na ton, szczególnie przez pierwsze trzy miesiące. U urodzonych dzieci „sam” oraz w okresie ciąży i porodu, umiejscowienie w brzuchu zgodnie ze wszystkimi zasadami fizjologii, ułożenie kończyn i opór mięśni, a raczej ich poszczególnych grup, pozwala podczas badania określić, czy napięcie odpowiada normą, czy nie.

Dzieci urodzone przez cesarskie cięcie lub które przez długi czas przebywały w brzuchu matki w pozycji miednicy, po urodzeniu mogą mieć inną pozycję ciała. Dlatego pediatra lub neurolog przeprowadzający badanie zapyta o przebieg ciąży i sam poród.

Jeśli widzisz napis na karcie swojego dziecka „ton jest dystoniczny”, nie ma potrzeby włączać alarmu, po prostu dowiedz się, co jest co. Czym jest dystoniczne napięcie mięśniowe? Jest to zespół, w którym upośledzona jest aktywność motoryczna dziecka i nieprawidłowy rozwój mięśni. Najczęściej problem ten diagnozowany jest w okresie niemowlęcym, a przy okazji im wcześniej zostanie wykryty, tym łatwiej i skuteczniej można sobie z nim poradzić.

Obserwacja dziecka: identyfikacja problemu

Aby jak najwcześniej zauważyć problem, eksperci zalecają młodym matkom baczną obserwację swoich dzieci i ocenę ich aktywności fizycznej w zależności od ich wieku.

Od urodzenia do pierwszego miesiąca życia Twoje „słońce” może utrzymać swoją zwykłą pozycję embrionalną. Jeśli dziecko przyciska ramiona do klatki piersiowej, oznacza to prawidłowy rozwój mięśni. Lekarze radzą obserwować, jak noworodek zaciska pięści. Przy normalnym rozwoju kciuk powinien znajdować się w środku podczas zaciskania pięści.

Jeśli ułożysz dziecko na brzuszku, powinno ono wykonywać ruchy zginania nóg, jakby chciało się raczkować. Do pierwszej „rocznicy” dziecka – 1 miesiąc, będzie już próbował podnieść i utrzymać głowę, z czasem zajmie to tylko kilka sekund, wszystko dzieje się na poziomie odruchu i jest uważane za normę dla wszystkich dzieci w tym wieku.

Następnym okresem rozwoju mięśni będzie 1-3 miesiące życia. W tym czasie napięcie mięśni zaczyna opadać, dziecko zaczyna wykonywać bardziej świadome ruchy i reakcje: zaczyna sięgać po zabawkę, a pod koniec trzeciego miesiąca zaczyna trzymać w dłoni lekkie przedmioty. Następuje reakcja (obrót głowy) na źródło światła i dźwięku. Pod koniec tego okresu dziecko może już trzymać głowę w górze. Układając dziecko na plecach i lekko ciągnąc za ramiona, zobaczysz, że próbuje się podciągnąć, wykorzystując własną siłę. Trzymając dziecko w pozycji pionowej i stojąc na nogach, dziecko będzie próbowało chodzić. W wieku trzech miesięcy dziecko powinno odpocząć na pełnych nogach.

Od 3 do 6 miesięcy dziecko będzie doskonalić swoje umiejętności: Zacznie pewnie trzymać grzechotkę w dłoniach i zainteresuje się nie tylko przedmiotami znajdującymi się dokładnie przed nim, ale także wokół niego. W tych miesiącach Twój syn lub córka nauczy się przewracać na brzuch i z powrotem na plecy, a także będzie próbował wstawać na czworakach.

W wieku od 6 miesięcy do 1 roku nastąpią jeszcze dwa główne skoki w rozwoju mięśni: w wieku 6-9 miesięcy i 9-12 miesięcy. W tym okresie maluch nauczy się samodzielnie siadać i wstawać, najpierw przy pomocy podpórki, a dopiero potem bez niej. Wiele dzieci zaczyna chodzić powoli po pierwszym roku życia. Rozwijają się zdolności motoryczne: pojawiają się nowe ruchy chwytania. Teraz dziecko coraz częściej podnosi przedmioty za pomocą kciuka i palca wskazującego.

Jeśli zauważysz, że Twoje dziecko rozwija się jakoś inaczej i nie posiada pewnych umiejętności, które powinien posiadać, to warto zgłosić się do lekarza. Niestety, ostatnio coraz więcej noworodków rodzi się z zaburzonym napięciem mięśniowym. Problem ten może być spowodowany ogromną liczbą czynników, na przykład chorobami dziedzicznymi matki, złym odżywianiem w czasie ciąży itp.

Rodzaje odchyleń

Istnieje kilka rodzajów naruszeń, które należy szczegółowo omówić:

• Najczęstszym problemem, na który zwraca uwagę co druga mama, jest nadciśnienie. Nazywa się to wzmożonym napięciem mięśniowym. Najczęściej obserwuje się go po ukończeniu przez dziecko trzeciego miesiąca życia. Dzieci z tym problemem mają silne napięcie mięśni. Zwiększenie napięcia mięśniowego może nastąpić nieoczekiwanie w okresie, gdy noworodek przychodzi na świat w stanie spokoju. Kończyny dziecka są zgięte i bardzo trudno je rozluźnić;
• Przeciwny rodzaj zaburzenia nazywany jest hipotonicznością, czyli obniżonym napięciem. Takie dzieci mają słabą kontrolę nad głową, są apatyczne, a ich ciało jest stale w stanie relaksu;
• Występuje również asymetria mięśni. W tym przypadku grupy mięśniowe łączą w sobie dwa typy zaburzeń opisane powyżej. W młodym wieku problem ten diagnozuje się na podstawie badania wzrokowego. Lekarz może zauważyć, że jakaś część ciała dziecka jest inna. Lub na przykład dziecko odwraca ciało na bok.

26-02-2007, 13:15

Moje dziecko ma miesiąc i tydzień, kilka dni temu pediatra go zbadał i stwierdził: „wszystko w porządku, ale nie powinien już zaciskać rąk w pięści, mogą wystąpić drobne problemy neurologiczne, idź do neurologa” : 005:
Zawsze wydawało mi się, że dzieci do 2-3 miesiąca życia zaciskają pięści, prawda?

26-02-2007, 13:28

26-02-2007, 13:33

Twoje dziecko nie jest nikomu nic winne, zwłaszcza pediatrze :)
napięcie zginaczy jest normalne. Nadal czasami mam skurcze, mimo że miałam masaż. jeśli Ci to przeszkadza, spróbuj wykonać następujące czynności: po prostu delikatnie chwyć jego dłonie i pogłaszcz nimi twarz lub ramię, włóż mu do dłoni miękką zabawkę – na przykład łapę niedźwiedzia itp. wystarczy delikatnie pogłaskać rączkę do wewnątrz i na zewnątrz, lekko potrząsnąć pędzelkiem. W ten sposób możesz rozluźnić mięśnie.
głaszcz go częściej i nie słuchaj pediatry.

DZIK PIASKOWY

26-02-2007, 13:53

Ogólnie rzecz biorąc, neurolog powiedział nam, że zaciskanie pięści u dziecka jest zjawiskiem naturalnym do 6 miesiąca życia. Oznacza to, że nie ma się czym martwić.
A także: Przez pierwszy miesiąc słuchałam też mojej miejscowej pediatry, która postawiła nam mnóstwo diagnoz, zarówno neurologicznych, jak i ortopedycznych. I ani jeden nie został potwierdzony!
Kiedy Dashik tego potrzebuje, rozluźnia pięści i chwyta rękami wszystko, co leży w pobliżu :)

26-02-2007, 14:07

Maszok, (http://www..php?u=18417)
leriy (http://www..php?u=28486)
Dziękuję!

Fakt jest taki, że w tej sytuacji nie martwię się tak bardzo o dziecko, ale o właściwy wybór pediatry. Nie jesteśmy miejscowym lekarzem, zapraszamy z polecenia, jednak coś mnie zaniepokoiło w tej jej wypowiedzi. Wizytę u neurologa mamy dopiero za tydzień, więc postanowiłam dowiedzieć się na forum.

26-02-2007, 14:29

Pediatra ma po części rację...
Ale musisz zobaczyć dziecko. Jeśli Twoje ręce nie są cały czas w dobrej kondycji, to wszystko jest w porządku.
Koniecznie pokaż to neurologowi. Po miesiącu widać już wiele...
Wykonuj masaż, rozluźniaj dłonie, częściej wkładaj przedmioty do dłoni.

27-02-2007, 10:20

Dopuszczalne jest, aby dziecko zaciskało pięści do 4 miesiąca życia. Po masażu obraz się dla nas zmienił, ale nadal czasami zaciska pięści. Kiedy będzie musiał coś wziąć, a jest to dokładnie w wieku 3-4 miesięcy, rozpnie je!

Z pierwszym dzieckiem nie miałam takich trudności, a urodziła się 7 lat temu. Nie odsyłano nas do fizjoterapeutów, nie zdiagnozowano u nas przepuklin – które nie istnieją, nie stawiano nam głupich diagnoz neurologicznych. Kiedy miałem 3 miesiące, zbadałem dziecko pod kątem wszelkiego rodzaju patologii, ale nic nie znaleziono. Ale teraz zauważyłem tendencję, że lekarze znów ryzykują i wysyłają na dalsze badania. M.b. nie jest źle, ale:
- Karmimy dzieci i szkoda, że ​​znowu się denerwujemy
- warto znać lekarzy, do których się udajesz, bo... Nie każdy, nawet płatny, jest kompetentny!
- moje osobiste zdanie jest takie, że jeśli dziecko zachowuje się normalnie, nic mu nie przeszkadza, to nie ma powodu się denerwować, dzieci nikomu nic nie są winne! Każdy rozwija się inaczej. Jeśli jedno już się czołga, drugie nie MUSI tego robić. Córka w ogóle nie raczkowała, tylko wstała, teraz mówią, że to patologia... ale z nami wszystko w porządku! Chodzi do szkoły, dobrze się uczy i nie ma żadnych problemów zdrowotnych.

Moja rada to mniej słuchać lekarzy i robić dziecku masaż – to bardzo pomaga.

Jak wiadomo, dzieci w łonie matki przyjmują „pozycję embrionalną”, a następnie starają się ją utrzymać przez jakiś czas po urodzeniu. Zginają więc nogi do ciała i trzymają je na krzyż, a ramiona stale zaciskają w pięści - jest to przejaw zwiększonego hipertoniczności mięśni. Zwykle można to zaobserwować u dziecka do 6 miesięcy. Około 3-3,5 miesiąca rozpoczyna się stopniowe rozluźnianie mięśni zginaczy i prostowników, a dziecko zaczyna być bardziej ruchliwe. Jeśli po sześciu miesiącach nadal trudno jest wyprostować ręce i nogi, oznacza to chorobę. Ale tylko neuropatolog może ustalić dokładną diagnozę.

Powody

• choroby matki o charakterze somatycznym, w których występuje przewlekłe zatrucie;
• ostre choroby zakaźne kobiet w czasie ciąży (toksoplazmoza, zakażenia wewnątrzmaciczne);
• oraz obecność chorób genetycznych;
• ciąża o przebiegu patologicznym, gdy występuje wczesna i późna zatrucie, zagrożenie, niedotlenienie płodu itp.;
• matki (alkohol, palenie), które powodują zaburzenia przepływu krwi w macicy, zatrucie alkoholem i nikotyną płodu;
• obecność (u kobiet) przewlekłych chorób serca, nerek, wątroby, zaburzeń układu hormonalnego;
• patologiczny przebieg porodu, to znaczy, gdy następuje szybki poród lub, odwrotnie, słaba aktywność porodowa, długi okres bezwodny, słabe otwarcie kanału rodnego, pomoc położnicza (odkurzacz, „kleszcze” itp.), splątanie płód z pępowiną, płód dużych rozmiarów;
• „nacięciem kosmetycznym”, gdy główka dziecka jest wysuwana przez zbyt wąski otwór (ma obwód około 25 cm, natomiast obwód głowy dziecka wynosi około 34-35 cm). Z tego powodu położnicy muszą lekko ciągnąć za główkę dziecka, szczególnie przy zdejmowaniu wieszaka, co może prowadzić do uszkodzenia odcinka szyjnego kręgosłupa.

Jak określić nadciśnienie u niemowlęcia

1. Nerwowość dziecka, długotrwały płacz bez powodu.
2. Odrzucenie głowy, zarówno podczas snu, jak i na jawie.
3. Drżenie brody podczas płaczu.
4. Ręce i nóżki dziecka są bardzo mocno zaciśnięte, a przy próbach ich wyprostowania dziecko stawia opór i płacze.
5. Kiedy próbujesz postawić go na nogi, musi tupać na skutek bezwładności. Jeśli nadepnie na palce, jest to również oznaka choroby. Zazwyczaj dzieci stąpają całą stopą, zupełnie jak dorośli podczas chodzenia.

Leczenie

Masaż relaksacyjny

Gimnastyka

1. Kołysanie się na piłce. Dziecko ułożone jest brzuszkiem na kuli i trzymając się za plecy i nóżki, delikatnie kołysze się w przód i w tył, w lewo i prawo. Tutaj również ważne jest zachowanie płynnych ruchów i ostrożności, aby dziecko się nie przestraszyło. Kiedy przyzwyczai się do tego ćwiczenia, możesz spróbować lekko wyciągnąć ramiona do przodu.
2. Ty też możesz to zrobić wahadłowe na wadze w pozycji pionowej lub poziomej. Wystarczy wziąć dziecko pod ramiona i delikatnie kołysać z boku na bok. To samo można zrobić w wodzie, co ułatwia zadanie.
3. Obowiązkowe ćwiczenia to takie, które mają na celu przesunięcie zgiętych ramion w górę (z ciałem ułożonym na boku) lub do przodu (pozycja wyjściowa na brzuchu). W tym przypadku wyprostowane ramiona również są uprowadzane na boki, krzyżowane na klatce piersiowej i ponownie uprowadzane na boki. Oprócz tych ćwiczeń potrzebne są jeszcze: ruchy okrężne, „nożyczki”, unoszenie się (naprzemiennie i wspólnie) oraz rotacja przedramion.

1. W przypadku wzmożonego napięcia mięśniowego kończyn dolnych i ich skrzyżowania zaleca się „szerokie pieluszki”, polegające na umieszczeniu między nóżkami dziecka złożonej z kilku warstw pieluszki i zabezpieczeniu tam majtkami.
2. Unoszenie zgiętych nóg jest możliwe dopiero po całkowitym rozluźnieniu mięśni i odbywa się stopniowo, aby nie powodować bólu u dziecka, w przeciwnym razie następnym razem w ogóle nie pozwoli na to.
3. „Raczkowanie” dziecka bardzo pomaga. Oczywiście dziecko jeszcze nie wie, jak to zrobić samodzielnie, ale jeśli położysz go na brzuchu, rozłożysz nogi na boki i podeprzesz go rękami, odepchnie się i zacznie lekko poruszać się do przodu po trochu.
4. Jeśli dziecko tupie „na palcach”, należy wykonać ćwiczenia wzmacniające przednią powierzchnię podudzia i rozciągające mięśnie tylnej powierzchni. Na przykład dziecko jest przewrócone, nogi zgięte w kolanach, a golenie trzymane pionowo. Jednocześnie wywierany jest bardzo delikatny nacisk na podeszwy, co pozwala na rozciągnięcie ścięgna Achillesa.
5. Ponadto, aby rozwinąć funkcję podporową nóżek, możesz wykonywać ćwiczenia wykorzystujące naturalne odruchy dziecka. Jeśli więc chwycisz stopy palcem wskazującym i środkowym obu dłoni i naciśniesz kciukami obszar w pobliżu palców, stopa powinna się zgiąć. A kiedy przesuniesz go od palców do pięty, stopa wręcz przeciwnie, prostuje się.

Dodatkowe procedury