Program prac z zakresu nauk społecznych, pod redakcją Bogolyubova. Program prac w zakresie nauk społecznych Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego (Bogolyubov)

Miejska państwowa placówka oświatowa

Gimnazjum Gubarevskaya

Semiluksky dzielnica miejska Region Woroneża

Program pracy

z nauk społecznych (w tym ekonomii i prawa) dla klas 5 – 9

na lata 2017-2018 rok akademicki

Program koncentruje się na wykorzystaniu tematyki podręczników pod redakcją. L. N. Bogolyubova. 5-9 klas. Bogolyubov L. N., Gorodetskaya N. I., Ivanova L. F. i in.

Opracowali: nauczyciele historii i nauk społecznych

Kudinova Larisa Aleksandrowna, VKK

Shatova Tatiana Nikołajewna, VKK

Z. Gubarewo – 2017

Wyniki osobiste

Motywacja do realnego i twórczego uczestnictwa w życiu społeczeństwa;

Zainteresowanie nie tylko osobistym sukcesem, ale także dobrobytem i dobrobytem własnego kraju;

Wytyczne wartości oparte na ideach patriotyzmu, miłości i szacunku dla Ojczyzny; stosunek do człowieka, jego praw i wolności jako wartości najwyższej; uznanie równości narodów, jedności różnorodnych kultur; chęć wzmocnienia historycznie ugruntowanej jedności państwa; przekonanie o znaczeniu rodziny i tradycje rodzinne; świadomość swojej odpowiedzialności za kraj przed obecnymi i przyszłymi pokoleniami.

Miejsce dziecka we współczesnym społeczeństwie, jego relacje z rodzicami, przyjaciółmi, rówieśnikami, nauczycielami.

Zainteresowanie poznaniem Twojego kultura narodowa.

Wyniki metaprzedmiotu

Umiejętność świadomego organizowania swojej aktywności poznawczej (od wyznaczania celów po uzyskiwanie i ocenę wyników);

Umiejętność wyjaśniania zjawisk i procesów rzeczywistości społecznej z perspektywy naukowej;

Umiejętność analizy rzeczywistości sytuacje społeczne, wybrać odpowiednie metody działania i wzorce zachowań w ramach realizowanej podstawy role społeczne, charakterystyczne dla nastolatków;

Umiejętność wykonywania zadań poznawczych i praktycznych, w tym wykorzystania działań projektowych na lekcjach i w dostępnej praktyce społecznej, na:

1) wykorzystanie elementów analizy przyczynowo-skutkowej;

2) nauka prostych prawdziwe połączenia i zależności;

3) określenie zasadniczych cech badanego obiektu; wybór właściwych kryteriów porównywania, kontrastowania i oceniania obiektów;

4) wyszukiwanie i odzyskiwanie niezbędne informacje na dany temat w dostosowanych źródłach różne typy;

5) tłumaczenie informacji z jednego systemu znaków na inny (z tekstu na tablicę, z serii audiowizualnej na tekst itp.), dobór systemów znaków adekwatnych do sytuacji poznawczej i komunikacyjnej;

6) wyjaśnienie badanych przepisów dot konkretne przykłady;

7) ocena swoich osiągnięć edukacyjnych, zachowań, cech osobowości, z uwzględnieniem opinii innych osób, w tym w celu dostosowania własnego zachowania w środowisku; przestrzeganie standardów etycznych, prawnych i wymogów środowiskowych w życiu codziennym;

8) definicja własną postawę do zjawisk współczesne życie, formułując swój punkt widzenia.

Wyniki przedmiotu

Stosunkowo holistyczne spojrzenie na społeczeństwo i człowieka, na sfery i obszary życie publiczne, mechanizmy i regulatory działalności człowieka;

Znajomość szeregu kluczowych pojęć, które są podstawą szkolnych nauk społecznych: socjologia, teoria ekonomii, politologia, kulturoznawstwo, prawo, etyka, psychologia i filozofia społeczna; umiejętność wyjaśniania ze swoich stanowisk zjawisk rzeczywistości społecznej;

Wiedza, umiejętności i wartości niezbędne starszej młodzieży do świadomego pełnienia podstawowych ról społecznych w granicach jej zdolności do czynności prawnych;

Umiejętność wyszukiwania niezbędnych informacji społecznościowych w różnych źródłach; postrzegać go adekwatnie, posługując się podstawowymi terminami i koncepcjami nauk społecznych; przekształcać zgodnie z rozwiązywanym problemem (analizować, podsumowywać, systematyzować, uszczegóławiać dostępne dane, odnosić je do własnej wiedzy); oceniać poglądy, podejścia, wydarzenia, procesy na podstawie stanowisk zatwierdzonych we współczesnym społeczeństwie rosyjskim wartości społeczne;

Umiejętność współdziałania podczas pracy w grupie, prowadzenia dialogu, uczestniczenia w dyskusji, argumentowania własnego punktu widzenia;

Zapoznanie się z indywidualnymi metodami i technikami pokonywania konfliktów.

Liczba godzin nauki przedmiotu

Plan edukacyjno-tematyczny

5 klasa

Społeczna istota osobowości

Człowiek w wymiarze społecznym

Ludzka natura. Zainteresowania i potrzeby. Poczucie własnej wartości. Zdrowy styl życia. Bezpieczeństwo życia.

Aktywność i zachowanie. Motywy działania. Rodzaje działalności. Osoby niepełnosprawne i specjalne potrzeby.

Jak człowiek rozumie świat i siebie. Edukacja i samokształcenie.

Formacja społeczna osoby: jak uczyć się norm społecznych. Społeczne „parametry osobowości”.

Pozycja jednostki w społeczeństwie: od czego to zależy. Status. Typowe role społeczne.

Wiek człowieka i relacje społeczne. Cechy dojrzewania. Relacje w rodzinie i z rówieśnikami.

Płeć jako „płeć społeczna”. Różnice w zachowaniu chłopców i dziewcząt.

Narodowość: czy wpływa na pozycję społeczną jednostki?

Cywilnoprawny status jednostki w społeczeństwie. Młodzi obywatele Rosji: jakie prawa otrzymuje dana osoba od urodzenia.

Najbliższy środowisko społeczne

Rodzina i relacje rodzinne. Role w rodzinie. Wartości i tradycje rodzinne. Opieka i wychowanie w rodzinie.

Ochrona praw i interesów dzieci pozostawionych bez opieki rodzicielskiej.

Osoba w małej grupie. Grupa studencka, grupa rówieśnicza.

Relacje interpersonalne. Komunikacja. Konflikty interpersonalne i sposoby ich rozwiązywania.

6 klasa

Nowoczesne społeczeństwo

Społeczeństwo jest wielkim „domem” ludzkości

Co łączy ludzi w społeczeństwo. Stabilność i zmienność w rozwoju społeczeństwa. Główne typy społeczeństw. Postęp społeczny.

Sfery życia publicznego, ich relacje.

Praca i styl życia ludzi: jak powstają dobra materialne. Gospodarka.

Różnice społeczne w społeczeństwie: przyczyny ich występowania i przejawy. Wspólnoty i grupy społeczne.

Władza państwowa, jej rola w kierowaniu życiem publicznym.

Co składa się na kulturę duchową społeczeństwa? Bogactwo duchowe społeczeństwa: tworzenie, utrwalanie, dystrybucja, asymilacja.

Społeczeństwo, w którym żyjemy

Świat jako jedna całość. Przyspieszenie globalnego rozwoju społecznego.

Współczesne środki komunikacji i komunikowania się, ich wpływ na nasze życie.

Problemy globalne nowoczesność. Sytuacja ekologiczna we współczesnym globalnym świecie: jak ratować przyrodę.

Społeczeństwo rosyjskie na początku XXI wieku.

Zasoby i możliwości rozwoju naszego kraju: jakie wyzwania stoją przed krajową gospodarką.

Podstawy ustroju konstytucyjnego Federacji Rosyjskiej. Struktura państwowa naszego kraju, wielonarodowy skład jego ludności. Co dzisiaj oznacza bycie obywatelem swojej Ojczyzny?

Wartości duchowe narodu rosyjskiego. Dorobek kulturalny narodów Rosji: jak je zachować i zwiększyć.

Miejsce Rosji wśród innych krajów świata.

7. klasa

Normy społeczne

Regulacja zachowań ludzi w społeczeństwie

Normy społeczne i zasady życia publicznego. Tradycje społeczne i celne.

Świadomość i wartości społeczne. Obywatelstwo i patriotyzm.

Moralność, jej podstawowe zasady. Dobro i zło. Prawa i zasady moralności. Normy moralne i wybór moralny. Uczucia moralne i samokontrola. Wpływ zasad moralnych na rozwój społeczeństwa i jednostki.

Prawo, jego rola w życiu człowieka, społeczeństwa i państwa. Podstawowe cechy prawa. Zasady prawa. Pojęcie praw, wolności i obowiązków.

Zdolność i zdolność prawna osoby. Stosunki prawne, podmioty prawa.

Konstytucja Federacji Rosyjskiej jest ustawą zasadniczą państwa. Konstytucja Federacji Rosyjskiej o prawach i wolnościach człowieka i obywatela.

Prawa osobiste (obywatelskie), prawa społeczno-gospodarcze i kulturalne, prawa i wolności polityczne obywateli Rosji.

Jak prawa człowieka są chronione w Rosji.

Konstytucyjne obowiązki obywatela Rosji. Obowiązek płacenia podatków. Obowiązek dbania o zasoby naturalne. Obrona Ojczyzny jest obowiązkiem i powinnością.

Podstawy ustawodawstwa rosyjskiego

Stosunki cywilne. Spory cywilne. Test.

Rodzinne stosunki prawne. Prawa i obowiązki rodziców i dzieci. Ochrona praw i interesów dzieci pozostawionych bez rodziców.

Stosunki pracy. Prawa, obowiązki i odpowiedzialność pracownika i pracodawcy. Specyfika sytuacji nieletnich w stosunkach pracy.

Administracyjne stosunki prawne. Przestępstwo administracyjne.

Zbrodnia i kara. Odpowiedzialność prawna nieletnich.

Organy ścigania. System sądowniczy.

8 klasa

Ekonomia i stosunki społeczne

Świat Ekonomii

Ekonomia i jej rola w życiu społeczeństwa. Zasoby i potrzeby ekonomiczne. Towary i usługi. Cykliczność rozwoju gospodarczego.

Nowoczesna produkcja. Czynniki produkcji. Nowe technologie i ich możliwości. Przedsiębiorstwa i ich współczesne formy.

Rodzaje systemów gospodarczych. Własność i jej formy.

Rynkowa regulacja gospodarki: możliwości i ograniczenia. Rodzaje rynków. Prawa ekonomii rynkowej.

Pieniądz i jego funkcje. Inflacja. Rola banków w gospodarce.

Rola państwa w gospodarce rynkowej. Budżet państwa. Podatki.

Zatrudnienie i bezrobocie: na jakie zawody jest popyt na rynku pracy na początku XXI wieku. Przyczyny bezrobocia. Rola państwa w zapewnianiu zatrudnienia.

Cechy rozwoju gospodarczego Rosji.

Człowiek w stosunkach gospodarczych

Głównymi uczestnikami gospodarki są producenci i konsumenci. Rola czynnika ludzkiego w rozwoju gospodarczym.

Praca we współczesnej gospodarce. Profesjonalizm i sukces zawodowy. Etyka pracy. Wynagrodzenie. Przedsiębiorca. Etyka przedsiębiorczości.

Ekonomia rodziny. Płaca wystarczająca na życie. Konsumpcja rodzinna.

Prawa konsumentów.

Świat relacji społecznych

Społeczna heterogeniczność społeczeństwa: przyczyny i przejawy. Społeczeństwo jako interakcja jednostek i grup. Różnorodność wspólnot i grup społecznych w społeczeństwie.

Zmiany w strukturze społecznej społeczeństwa wraz z przejściem do społeczeństwa postindustrialnego. Wpływ gospodarki na skład społeczny społeczeństwa. Historyzm pojęć „sprawiedliwość społeczna” i „równość”. Klasa średnia i jej miejsce we współczesnym społeczeństwie.

Główne grupy społeczne współczesnego człowieka społeczeństwo rosyjskie. Polityka społeczna państwa rosyjskiego.

Narody i stosunki międzyetniczne. Charakterystyka stosunków międzyetnicznych we współczesnej Rosji. Pojęcie tolerancji.

9. klasa

Polityka. Kultura

Życie polityczne społeczeństwa

Moc. Stosunki władzy. Polityka. Polityka wewnętrzna i zagraniczna.

Istota państwa. Suwerenność. Administracja publiczna. Formy państwa. Funkcje państwa.

Naszym państwem jest Federacja Rosyjska. Struktura państwowa Rosji. Obywatelstwo Federacji Rosyjskiej.

Reżim polityczny. Demokracja. Parlamentaryzm.

Republika. Wybory i systemy wyborcze. Partie polityczne.

Praworządność. Praworządność. Rozdział władzy. Społeczeństwo obywatelskie i praworządność. Samorząd lokalny.

Władze Federacji Rosyjskiej. Władze legislacyjne. Władze wykonawcze. Organy ścigania. System sądowniczy.

Stosunki międzypaństwowe. Międzynarodowe organizacje polityczne.

Wojny i konflikty zbrojne. Bezpieczeństwo narodowe. Separatyzm. Międzynarodowa ochrona prawna ofiar konfliktów zbrojnych.

Globalizacja i jej sprzeczności.

Człowiek i polityka. Wydarzenia polityczne i losy ludzi. Działalność obywatelska. Patriotyzm.

Środowisko kulturalne i informacyjne życia publicznego

Informacja i sposoby jej rozpowszechniania. Oznacza środki masowego przekazu. Internet.

Kultura, jej różnorodność i formy. Różnice kulturowe. Dialog kultur jako cecha współczesnego świata.

Rola religii w rozwoju kultury. Normy religijne. Religie świata. Tolerancja.

Kultura Federacji Rosyjskiej. Edukacja i nauka. Sztuka. Odrodzenie życia religijnego w naszym kraju.

Człowiek w zmieniającym się społeczeństwie

Czy można przewidzieć przyszłość? Jak dostosować się do szybkich zmian? Kontynuacja edukacji. Edukacja i kariera. Świat nowoczesne zawody. Styl życia i zdrowie. Moda i sport. Przyszłość tworzą młodzi.

KALENDARZ - PLANOWANIE TEMATYCZNE NAUKI SPOŁECZNEJ W KLASIE V

34 GODZINY (1 GODZINA W TYGODNIU)

W 6 klasie

34 GODZINY (1 GODZINA W TYGODNIU)

Nota wyjaśniająca

Program pracy opracowano zgodnie z Programem ogólnokształcących instytucji edukacyjnych „Historia. Klasy nauk społecznych 5-11. M., „Oświecenie”, 2008

Podręcznik: „Nauki społeczne” klasa 10, pod red. L. N. Bogolyubova M., Edukacja 2008

Wykorzystany zestaw edukacyjno-metodyczny: podręcznik „Nauki społeczne. 10. klasa” (L.N. Bogolyubov – M.: Edukacja, 2008). Program prac przewiduje następujące formy certyfikacji pośredniej i końcowej: testy, testowanie, uogólnianie lekcji.

Wdrożenie programu prac przyczynia się do:

• rozwój osobowości podczas wczesna młodość, jego kulturę duchową, moralną, polityczno-prawną, ekonomiczny sposób myślenia, zachowania społeczne oparte na poszanowaniu prawa i porządku, zdolność do samostanowienia i samorealizacji; zainteresowanie studiowaniem dyscyplin społecznych i humanitarnych;
• pielęgnowanie tożsamości ogólnorosyjskiej, odpowiedzialności obywatelskiej, samoświadomości prawnej, tolerancji, poszanowania norm społecznych, przywiązania do wartości humanistycznych i demokratycznych zapisanych w Konstytucji Federacji Rosyjskiej;
• opanowanie systemu wiedzy o gospodarce i innych rodzajach działalności człowieka, o społeczeństwie, jego sferach, prawnych regulacjach stosunków społecznych niezbędnych do interakcji ze środowiskiem społecznym i pełnienia ról społecznych człowieka i obywatela, do późniejszego badania społeczno- dyscyplin ekonomicznych i humanitarnych w szkołach średnich i wyższych edukacja zawodowa i samokształcenie;
• opanowanie umiejętności odbioru i krytycznego rozumienia informacji społecznych, analizowania i systematyzowania otrzymanych danych; opanować metody działalności poznawczej, komunikacyjnej, praktycznej niezbędne do uczestnictwa w życiu społeczeństwa obywatelskiego i państwa;
• rozwijanie doświadczenia w stosowaniu zdobytej wiedzy i umiejętności do rozwiązywania typowych problemów z zakresu relacji społecznych; działalność obywatelska i społeczna; w relacjach międzyludzkich; relacje między ludźmi różnych narodowości i wyznań; w sferze rodzinnej i domowej; korelować swoje działania i działania innych osób z normami zachowania ustanowionymi przez prawo oraz przyczyniać się za pomocą środków prawnych i środków do ochrony prawa i porządku w społeczeństwie.

Wymagania dotyczące poziomu wyszkolenia.

W wyniku studiowania nauk społecznych student musi

Poznaj i zrozum:

tendencje w rozwoju społeczeństwa jako całości jako złożonego, dynamicznego układu, a także najważniejszych instytucji społecznych;

Cechy wiedzy społecznej i humanitarnej; móc:

charakteryzować

analizować informacje o zaplecze socjalne, podkreślając ich cechy wspólne i różnice, ustalać powiązania pomiędzy istotnymi cechami i charakterystykami badanych zjawisk społecznych a terminami i pojęciami nauk społecznych;

Wyjaśnić powiązania przyczynowo-skutkowe i funkcjonalne badanych obiektów społecznych (w tym interakcja człowieka ze społeczeństwem, najważniejsze instytucje społeczne społeczeństwa i środowiska naturalnego, społeczeństwo i kultura, relacje podsystemów i elementów społeczeństwa);

Rozwiń o przykłady

szukać informacji społecznych prezentowanych w różnych systemach znaków;

wydobyć wiedzę nt dane tematy; systematyzować, analizować i podsumowywać nieuporządkowaną informację społeczną; rozróżniać fakty od opinii, argumenty od wniosków;

oceniać działania podmiotów życia społecznego, w tym jednostek, grup, organizacji z punktu widzenia normy społeczne, racjonalność ekonomiczna;

formułować

przygotowywać

Stosować wiedzę społeczno-ekonomiczną i humanitarną w procesie rozwiązywania problemów poznawczych dotyczących bieżących problemów społecznych;

wykorzystywać zdobytą wiedzę i umiejętności w działaniach praktycznych i życiu codziennym do:

ü krytyczne postrzeganie informacji otrzymywanych w komunikacja interpersonalna oraz w komunikacji masowej; przeprowadzanie samodzielnego wyszukiwania, analizowania i wykorzystywania zebranych informacji społecznościowych;

ü orientacja w bieżących wydarzeniach i procesach społecznych, określenie pozycji osobistej i obywatelskiej;

przewidywanie możliwe konsekwencje określone działania społeczne;

ü wdrożenie konstruktywnej interakcji pomiędzy ludźmi o różnych przekonaniach kulturowych
wartości, status społeczny.

Program przewidziany jest na 2 godziny tygodniowo (70 godzin rocznie) i 35 tygodni roboczych.

STANDARD WYKSZTAŁCENIA ŚREDNIEGO (PEŁNEGO) OGÓLNEGO
W NAUKACH SPOŁECZNYCH

POZIOM PODSTAWOWY

Studia z zakresu nauk społecznych (w tym ekonomii i prawa) na poziomie podstawowym szkoły średniej (pełnej) ogólnokształcącej zmierzają do osiągnięcia następujących celów:

• rozwój osobowość w okresie wczesnej adolescencji, jej kultura duchowa, moralna, polityczno-prawna, ekonomiczny sposób myślenia, zachowania społeczne oparte na poszanowaniu prawa i porządku; zdolności do osobistego samostanowienia i samorealizacji; zainteresowanie studiowaniem dyscyplin społecznych i humanitarnych;
• wychowanie tożsamość ogólnorosyjska , odpowiedzialność obywatelska, samoświadomość prawna, tolerancja, przywiązanie do wartości humanistycznych i demokratycznych zapisanych w Konstytucji Federacji Rosyjskiej;
• opanowanie systemu wiedzy o działalności gospodarczej i innych rodzajach działalności człowieka, o społeczeństwie, jego sferach, prawnej regulacji stosunków społecznych niezbędnych do interakcji ze środowiskiem społecznym i pełnienia typowych ról społecznych człowieka i obywatela, do późniejszego badania społeczno-ekonomicznego i humanitarnego dyscypliny w placówkach kształcenia zawodowego lub samokształcenia na poziomie średnim i wyższym;
• mistrzostwo umiejętności
• kształtowanie doświadczenia zastosowanie zdobytej wiedzy i umiejętności do rozwiązywania typowych problemów z zakresu relacji społecznych; działalność obywatelska i społeczna, stosunki międzyludzkie, w tym między ludźmi różnych narodowości i wyznań, w rodzinie i życiu codziennym; korelować swoje działania i działania innych osób z normami zachowania określonymi przez prawo; pomoc za pomocą środków prawnych i środków ochrony prawa i porządku w społeczeństwie.

OBOWIĄZKOWA MINIMALNA TREŚĆ
PODSTAWOWE PROGRAMY EDUKACYJNE

Człowiek jako twórca i kreator kultury

Człowiek w wyniku ewolucji biologicznej i społeczno-kulturowej. Myślenie i działanie. Pojęcie kultury. Różnorodność kultur. Potrzeby i zainteresowania. Wolność i konieczność w działaniu człowieka. Rodzaje wiedzy ludzkiej. Światopogląd. Filozofia. Problem poznawalności świata. Pojęcie prawdy, jej kryteria. Nauka. Główne cechy myślenia naukowego. Nauki przyrodnicze, społeczne i humanistyczne. Religia. Sztuka. Moralność. Prawidłowy.

Społeczeństwo jako złożona dynamika
system

Struktura systemowa społeczeństwa: elementy i podsystemy. Interakcja społeczna i public relations. Podstawowe instytucje społeczeństwa.

Pojęcie postępu społecznego. Procesy globalizacyjne. Społeczeństwo i ludzie wobec zagrożeń i wyzwań XXI wieku.

Gospodarka i nauki ekonomiczne. Czynniki produkcji i dochody czynników produkcji. Podaż i popyt. Struktury rynkowe. Polityka ochrony konkurencji i ustawodawstwo antymonopolowe.

Koszty i zyski ekonomiczno-księgowe. Koszty stałe i zmienne. Główne źródła finansowania działalności. Akcje, obligacje i inne papiery wartościowe. Giełda. Podstawowe zasady zarządzania. Podstawy marketingu.

System bankowy. Instytucje finansowe. Rodzaje, przyczyny i skutki inflacji.

Rynek pracy. Bezrobocie i polityka państwa w zakresie zatrudnienia.

Dobra publiczne. Efekty zewnętrzne. Podatki płacone przez przedsiębiorców.

Budżet państwa. Dług rządowy. Pojęcie PKB. Wzrost i rozwój gospodarczy. Cykle gospodarcze. Podstawy polityki pieniężnej i budżetowej państwa.

Gospodarka światowa.

Stosunki społeczne. Grupy społeczne. Stratyfikacja społeczna . Konflikt społeczny. Rodzaje norm społecznych. Kontrola społeczna. Mobilność społeczna.

Wspólnoty etniczne. Stosunki międzyetniczne,

Rodzina i małżeństwo. Problem rodzin niepełnych. Aktualna sytuacja demograficzna w Federacji Rosyjskiej.

Stowarzyszenia i organizacje religijne w Federacji Rosyjskiej.

Pojęcie władzy. Państwo i jego funkcje. System polityczny. Typologia reżimów politycznych. Demokracja, jej podstawowe wartości i cechy. Społeczeństwo obywatelskie i państwo.

Elita polityczna Partie i ruchy polityczne. Media masowe w systemie politycznym społeczeństwa. Ideologia polityczna.

Proces polityczny, jego cechy w Federacji Rosyjskiej. Kampania wyborcza w Federacji Rosyjskiej.

Człowiek w systemie
public relations

Świadomość społeczna i indywidualna. Socjalizacja jednostki. Rola społeczna. Role społeczne w okresie dojrzewania. Życie duchowe człowieka. Indywidualna samoświadomość i zachowania społeczne. Wartości i normy. Motywy i preferencje. Wolność i odpowiedzialność. Zachowanie dewiacyjne i jego rodzaje.

Racjonalne zachowania ekonomiczne właściciela, pracownika, konsumenta, człowieka rodzinnego, obywatela.

Człowiek w życiu politycznym. Udział polityczny. Przywództwo polityczne.

Regulacja prawna
public relations

Obywatelstwo w Federacji Rosyjskiej. Ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej dotyczące wyborów. Służba wojskowa, zastępcza służba cywilna. Prawa i obowiązki podatników.

Przedmioty prawa cywilnego. Formy organizacyjno-prawne i reżim prawny działalności gospodarczej. Prawa własności. Prawa własności intelektualnej. Dziedzictwo.

Zasady przyjęć do placówek oświatowych kształcenia zawodowego.

Zatrudnienie i zatrudnienie. Procedura zatrudniania, zawierania i rozwiązywania umowy o pracę.

Spory, tryb ich rozpatrywania. Podstawowe przepisy i zasady postępowania cywilnego. Cechy jurysdykcji administracyjnej. Cechy procesu karnego. Postępowanie konstytucyjne.

Doświadczenie o charakterze edukacyjnym i praktycznym
działania:

Praca ze źródłami informacji społecznej, z wykorzystaniem nowoczesnych środków komunikacji (w tym zasobów Internetu);

Krytyczne rozumienie bieżących informacji społecznych pochodzących z różnych źródeł i formułowanie na tej podstawie własnych wniosków i sądów wartościujących;

Analiza współczesnych zjawisk i wydarzeń społecznych;

Opanowywanie typowych ról społecznych poprzez udział w grach i szkoleniach edukacyjnych symulujących sytuacje z życia codziennego, poprzez samodzielne formułowanie zasad i norm postępowania (w szkole, miejscach publicznych itp.);

Zastosowanie zdobytej wiedzy do określenia zachowań racjonalnych ekonomicznie, zgodnych z prawem i społecznie akceptowanych, sposobu postępowania w określonych sytuacjach;

Rozumna obrona swojego stanowiska, sprzeciw wobec innego zdania poprzez udział w dyskusjach, sporach, debatach na temat współczesnych problemów społecznych;

Pisanie prac twórczych w dyscyplinach społecznych.

WYMAGANIA POZIOMU
SZKOLENIE ABSOLWENTÓW

wiedzieć/rozumieć

• biospołeczna istota człowieka, główne etapy i czynniki socjalizacji osobowej, miejsce i rola osoby w systemie stosunków społecznych;
• potrzeba regulacji stosunków społecznych, istota norm społecznych, mechanizmy regulacji prawnej;
• cechy wiedzy społecznej i humanitarnej;

móc

• charakteryzować główne obiekty społeczne, podkreślając ich istotne cechy i wzorce rozwoju;
• analizować
• wyjaśnić
• ujawnić na przykładach studiował stanowiska teoretyczne i koncepcje nauk społeczno-ekonomicznych i humanistycznych;
• szukaj
• oceniać działania podmiotów życia społecznego, w tym jednostek, grup, organizacji, z punktu widzenia norm społecznych, racjonalności ekonomicznej;
• formułować w oparciu o nabytą wiedzę z nauk społecznych, własne sądy i argumenty dotyczące określonych problemów;
• gotowy prezentacja ustna, praca twórcza w kwestiach społecznych;
• stosować Z wiedza społeczno-ekonomiczna i humanitarna w procesie rozwiązywania problemów poznawczych dotyczących bieżących problemów społecznych;

wykorzystywać zdobytą wiedzę i umiejętności w działaniach praktycznych i życiu codziennym Dla:

• pomyślne pełnienie typowych ról społecznych; świadome współdziałanie z różnymi instytucjami społecznymi;
• doskonalenie własnej aktywności poznawczej;
• krytyczne postrzeganie informacji otrzymywanych w komunikacji interpersonalnej i masowej; przeprowadzanie samodzielnego wyszukiwania, analizowania i wykorzystywania zebranych informacji społecznościowych;
• rozwiązywanie praktycznych problemów życiowych pojawiających się w działalności społecznej;
• przewidywanie możliwych konsekwencji określonych działań społecznych.
• oceny bieżących wydarzeń i zachowań ludzi z punktu widzenia moralności i prawa;
• realizacja i ochrona praw człowieka i obywatela, świadome wypełnianie obowiązków obywatelskich;

program

Wykształcenie średnie (pełne) ogólnokształcące

NA STUDIACH SPOŁECZNYCH (poziom podstawowy)

Nota wyjaśniająca

Stan dokumentu

Program nauk społecznych opiera się na federalnym komponencie stanowego standardu średniego (pełnego) wykształcenia ogólnego.

Program określa treść tematów przedmiotowych standardu edukacyjnego, podaje przybliżony rozkład godziny nauczania w zakresie tematów zajęć, określa minimalny zestaw prac samodzielnych, laboratoryjnych i praktycznych wykonywanych przez studentów.

Program spełnia dwie główne funkcje:

Informacyjne i metodyczne funkcja pozwala wszystkim uczestnikom procesu edukacyjnego zorientować się za pomocą celów, treści, ogólnej strategii nauczania, wychowania i rozwoju uczniów przedmiot akademicki.

Planowanie organizacyjne funkcja umożliwia identyfikację etapów szkolenia, strukturyzacji materiały edukacyjne, określenie jego cech ilościowych i jakościowych na każdym etapie, w tym w zakresie treści pośredniej certyfikacji studentów.

Program stanowi wytyczne dotyczące kompilacji praw autorskich programy nauczania i podręczniki. Program określa stałą (obowiązkową) część kursu edukacyjnego, poza którą pozostaje możliwość autorskiego wyboru zmiennej składowej treści edukacyjnych. Jednocześnie autorzy programów nauczania i podręczników mogą zaproponować własne podejście w zakresie strukturyzowania materiału edukacyjnego, ustalenia kolejności studiowania tego materiału, a także sposobów kształtowania systemu wiedzy, umiejętności i metod działania, rozwoju i socjalizacja uczniów. Tym samym przykładowy program przyczynia się do zachowania jednolitej przestrzeni edukacyjnej, nie utrudniając twórczej inicjatywy nauczycieli i zapewnia szerokie możliwości realizacji różnych podejść do konstruowania toku szkolenia.

Struktura dokumentu

Program obejmuje trzy sekcje: nota wyjaśniająca; treść główna z przybliżonym (w trybie „nie mniejszym”) rozkładem godzin szkoleniowych według tematów kursów; wymagania dotyczące poziomu wyszkolenia absolwentów.

Ogólna charakterystyka przedmiotu

Treści średniego (pełnego) kształcenia ogólnego na poziomie podstawowym w „Naukach Społecznych” to zespół wiedzy odzwierciedlający główne przedmioty studiów: społeczeństwo jako całość, osoba w społeczeństwie, poznanie, sfera ekonomiczna, stosunki społeczne, polityka, sfera duchowo-moralna, prawo. Wszystkie wskazane elementy treści są ze sobą powiązane, tak jak badane obiekty są ze sobą powiązane i oddziałują na siebie. Oprócz wiedzy treść kursu obejmuje: umiejętności społeczne, zdolności, kompetencje kluczowe, zbiór norm moralnych i zasad postępowania człowieka w stosunku do społeczeństwa i innych ludzi; normy prawne regulujące stosunki między ludźmi we wszystkich obszarach społeczeństwa; system wartości humanistycznych i demokratycznych.

Rozwój nowych treści odbywa się w oparciu o interdyscyplinarne powiązania z przedmiotami z historii, geografii, literatury itp.

Cele

Nauka o społeczeństwie (w tym ekonomii i prawie) w szkole średniej na poziomie podstawowym ma na celu osiągnięcie następujących celów:

• rozwój osobowość w okresie wczesnej adolescencji, jej kultura duchowa, moralna, polityczno-prawna, ekonomiczny sposób myślenia, zachowania społeczne oparte na poszanowaniu prawa i porządku, zdolność do osobistego samostanowienia i samorealizacji; zainteresowanie studiowaniem dyscyplin społecznych i humanitarnych;
• wychowanie tożsamość ogólnorosyjska , odpowiedzialność obywatelska, samoświadomość prawna, tolerancja, przywiązanie do wartości humanistycznych i demokratycznych zapisanych w Konstytucji Federacji Rosyjskiej;
• opanowanie systemu wiedzy o działalności gospodarczej i innych rodzajach działalności człowieka, o społeczeństwie, jego sferach, prawnej regulacji stosunków społecznych niezbędnych do interakcji ze środowiskiem społecznym i pełnienia typowych ról społecznych człowieka i obywatela, do późniejszego badania społeczno-ekonomicznego i humanitarnego dyscypliny w placówkach kształcenia zawodowego na poziomie średnim i wyższym lub do samokształcenia;
• mistrzostwo umiejętności odbierać i krytycznie rozumieć informacje społeczne (w tym ekonomiczne i prawne), analizować, systematyzować otrzymane dane; opanowanie metod działalności poznawczej, komunikacyjnej i praktycznej niezbędnych do uczestnictwa w życiu społeczeństwa obywatelskiego i państwa;
• kształtowanie doświadczenia zastosowanie zdobytej wiedzy i umiejętności do rozwiązywania typowych problemów z zakresu relacji społecznych; działalność obywatelska i społeczna, stosunki międzyludzkie, relacje między ludźmi różnych narodowości i wyznań, w rodzinie i życiu codziennym; korelować swoje działania i działania innych osób z normami zachowania określonymi przez prawo; pomoc za pomocą środków prawnych i środków ochrony prawa i porządku w społeczeństwie.

Miejsce przedmiotu w programie podstawowym

Federalny podstawowy program nauczania dla instytucji oświatowych Federacji Rosyjskiej przewiduje 140 godzin obowiązkowej nauki przedmiotu akademickiego „Nauki społeczne” na etapie kształcenia średniego (pełnego) ogólnego. W tym: w klasach X i XI po 70 godzin, w stawce 2 godziny dydaktyczne tygodniowo.

Przykładowy program obejmuje 140 godzin dydaktycznych. Jednocześnie zapewnia rezerwę wolnego czasu edukacyjnego w wysokości 12 godzin akademickich (tj. 8,5%) na realizację autorskich podejść i wykorzystanie różnych form organizacji proces edukacyjny, wprowadzenie nowoczesnych metod nauczania i technologii pedagogicznych.

Ogólne zdolności wychowawcze, umiejętności i metody działania

Przykładowy program przewiduje rozwój ogólnych umiejętności i zdolności edukacyjnych uczniów, uniwersalnych metod działania i kompetencji kluczowych. W tym kierunku priorytetami dla przedmiotu akademickiego „Nauki społeczne” na etapie kształcenia średniego (pełnego) ogólnego są:

Określenie istotnych cech badanego obiektu, porównanie, zestawienie, ocena i klasyfikacja obiektów według zadanych kryteriów;

Wyjaśnienie zbadanych przepisów na zaproponowanych konkretnych przykładach;

Rozwiązywanie problemów poznawczych i praktycznych odzwierciedlających typowe sytuacje społeczne;

Zastosowanie zdobytej wiedzy do określenia racjonalnych ekonomicznie, prawnych i społecznie akceptowanych zachowań i sposobów postępowania w określonych sytuacjach;

Umiejętność uzasadniania sądów, podawania definicji, przedstawiania dowodów (w tym dowodów sprzecznych);

Wyszukiwanie niezbędnych informacji na zadany temat w źródłach różnego typu i wydobywanie niezbędnych informacji ze źródeł tworzonych w różnych systemach znaków (tekst, tabela, wykres, schemat, serial audiowizualny itp.). Oddzielenie informacji podstawowych od informacji wtórnych, krytyczna ocena wiarygodności otrzymanych informacji, przekazanie treści informacji adekwatnie do zamierzonego celu (zwięzłe, kompletne, selektywne);

Wybór rodzaju lektury zgodnie z zamierzonym celem (wprowadzenie, przeglądanie, wyszukiwanie itp.);

Praca z tekstami o różnych stylach, zrozumienie ich specyfiki; odpowiednie postrzeganie języka mediów;

Samodzielne tworzenie algorytmów aktywności poznawczej do rozwiązywania problemów o charakterze twórczym i poszukiwawczym;

Udział w działaniach projektowych, znajomość technik badawczych, podstawowe umiejętności prognozowania (umiejętność odpowiedzi na pytanie: „Co się stanie, jeśli…”);

Formułowanie uzyskanych wyników;

Tworzenie własnych dzieł, idealnych modeli obiektów społecznych, procesów, zjawisk, w tym z wykorzystaniem technologii multimedialnych;

Wykorzystanie zasobów multimedialnych i technologii komputerowych do przetwarzania, przesyłania, systematyzowania informacji, tworzenia baz danych, prezentacji wyników zajęć poznawczych i praktycznych;

Opanowanie podstawowych typów wystąpienia publiczne(wypowiedzi, monolog, dyskusja, kontrowersja), przestrzeganie standardów etycznych i zasad dialogu (spór).

Program ma na celu pomóc absolwentom w realizacji świadomy wybór sposobów kontynuowania nauki lub przyszłej działalności zawodowej.

Efekty uczenia się

Wyniki studiowania kierunku „Nauki społeczne” podane są w części „Wymagania dotyczące poziomu wykształcenia absolwentów”, co jest w pełni zgodne ze standardem. Wymagania mają na celu wdrożenie podejścia opartego na działaniu, zorientowanego na praktykę i zorientowanego na osobowość; opanowanie przez uczniów zajęć intelektualnych i praktycznych; opanowanie wiedzy i umiejętności potrzebnych w życiu codziennym, pozwalających na poruszanie się w środowisku społecznym i dokonywanie świadomych wyborów w obliczu alternatyw.

Sekcja „Umieć” zawiera wymagania oparte na bardziej złożonych rodzajach działań, w tym twórczych: charakteryzować, analizować, wyjaśniać, ujawniać na przykładach, wyszukiwać informacje społeczne, oceniać, formułować własne sądy itp.

W rubryce „Wykorzystaj zdobytą wiedzę i umiejętności w działaniach praktycznych i życiu codziennym” przedstawiono wymagania wykraczające poza proces edukacyjny i mające na celu rozwiązywanie różnych problemów życiowych.

Niektóre efekty uczenia się można określić jako przewidywalne i niepodlegające bezpośredniej weryfikacji, gdyż wiążą się one z cechami osobowymi i postawami ideologicznymi absolwentów.

GŁÓWNA TREŚĆ

Człowiek jako twórca i tworzenie kultury (14godzina)

Człowiek w wyniku ewolucji biologicznej i społeczno-kulturowej. Idee filozoficzne i naukowe na temat cechy społeczne osoba.

Myślenie i działanie. Kreatywność w działaniu. Kształtowanie charakteru. Potrzeby, możliwości i zainteresowania.

Pojęcie kultury. Kultura materialna i duchowa. Kultura elitarna, ludowa, masowa. Różnorodność i dialog kultur jako cecha współczesnego świata. Tradycje i innowacje w kulturze. Moralność. Sztuka.

Aktywność poznawcza człowieka. Poznanie zmysłowe i racjonalne. Problem poznawalności świata. Pojęcie prawdy, jej kryteria. Samowiedza, jej formy. Osobista samoocena. Kształtowanie się obrazu „ja”. Rodzaje wiedzy ludzkiej.

Światopogląd, jego miejsce w duchowym świecie człowieka. Rodzaje światopoglądu. Filozofia. Sztuka. Religia. Wolność sumienia. Tolerancja.

Nauka. Główne cechy myślenia naukowego. Wiedza naukowa, metody badań naukowych Nauki przyrodnicze i społeczne. Cechy poznania społecznego.

Wolność i konieczność w działaniu człowieka. Wolność jako warunek osobistej samorealizacji. Wybór w alternatywnych warunkach i odpowiedzialność za jego konsekwencje. Cechy osobowości cywilnej.

Społeczeństwo jako złożony system dynamiczny(godzina 10)

Idea społeczeństwa jako złożonego systemu: elementy i podsystemy. Interakcje społeczne i public relations. Pojęcie instytucji społecznych, norm, procesów. Podstawowe instytucje społeczeństwa.

Społeczeństwo i przyroda. Sprzeczny wpływ człowieka na środowisko naturalne. Zjawisko „drugiej natury”.

Wielowymiarowy rozwój społeczny. Ewolucja i rewolucja jako formy zmiany społecznej. Pojęcie postępu społecznego, jego niespójność. Cywilizacja, formacja. Tradycyjne (rolnicze) społeczeństwo. Społeczeństwo przemysłowe. Społeczeństwo postindustrialne (informacyjne).

Cechy współczesnego świata. Procesy globalizacyjne. Antyglobalizm. Rewolucja komputerowa. Społeczne i humanitarne aspekty problemów globalnych.

Społeczeństwo i ludzie wobec zagrożeń i wyzwań XXI wieku. Współczesne konflikty zbrojne. Terroryzm jako najważniejsze zagrożenie dla współczesnej cywilizacji.

Gospodarka(30 godzin)

Ekonomia i nauki ekonomiczne. Podaż i popyt. Struktury rynkowe. Rynki surowców i materiałów, towarów i usług, kapitału, pracy, ich specyfika. Relacje rynkowe we współczesnej ekonomii. Cechy współczesnej gospodarki rosyjskiej. Polityka gospodarcza Federacji Rosyjskiej.

Konkurencja doskonała i niedoskonała. Polityka ochrony konkurencji i ustawodawstwo antymonopolowe. Monopole naturalne, ich rola i znaczenie w gospodarce rosyjskiej.

Ekonomika przedsiębiorstwa. Czynniki produkcji i dochody czynników produkcji. Koszty i zyski ekonomiczno-księgowe. Koszty stałe i zmienne. Główne źródła finansowania działalności.

Giełda i jej instrumenty. Akcje, obligacje i inne papiery wartościowe. Rynek finansowy. Cechy rozwoju giełdy w Rosji.

System bankowy. Rola banku centralnego w rosyjskim systemie bankowym. Instytucje finansowe. Rodzaje, przyczyny i skutki inflacji.

Rynek pracy. Bezrobocie i polityka państwa w zakresie zatrudnienia w Rosji.

Rola państwa w gospodarce. Dobra publiczne. Efekty zewnętrzne.

System podatkowy w Federacji Rosyjskiej. Rodzaje podatków. Funkcje podatków. Podatki płacone przez przedsiębiorców.

Podstawy polityki pieniężnej i budżetowej państwa. Polityka kredytowa i finansowa. Budżet państwa. Dług rządowy.

Działalność gospodarcza i jej miary. Pojęcie PKB. Wzrost i rozwój gospodarczy. Cykle gospodarcze.

Podstawowe zasady zarządzania. Podstawy marketingu.

Gospodarka światowa. Polityka publiczna w dziedzinie handlu międzynarodowego. Globalne problemy gospodarcze.

Stosunki społeczne(14 godzin)

Struktura społeczna i relacje społeczne. Rozwarstwienie społeczne, nierówności. Grupy społeczne, ich rodzaje.

Konflikt społeczny. Rodzaje konfliktów społecznych, ich przyczyny. Sposoby i środki ich rozwiązywania.

Rodzaje norm społecznych. Kontrola społeczna i samokontrola. Odbiegające od normy zachowanie. Narkomania, przestępczość, ich zagrożenie społeczne.

Mobilność społeczna, rodzaje mobilności społecznej we współczesnym społeczeństwie. Kanały mobilności społecznej. Młodzież lubi grupa społeczna, cechy subkultury młodzieżowej.

Wspólnoty etniczne. Narody. Tożsamość narodowa. Stosunki międzyetniczne, konflikty etnospołeczne, sposoby ich rozwiązywania. Konstytucyjne zasady polityki narodowej w Federacji Rosyjskiej.

Rodzina jak instytucja społeczna. Rodzina i małżeństwo. Trendy w rozwoju rodziny w współczesny świat. Problem rodzin niepełnych. Aktualna sytuacja demograficzna w Federacji Rosyjskiej.

Stowarzyszenia i organizacje religijne w Federacji Rosyjskiej. Niebezpieczeństwo sekciarstwa.

Polityka jako zjawisko społeczne(16 godzin)

Pojęcie władzy. Typologia stosunków władzy. Władza polityczna. Państwo jako główna instytucja władza polityczna. Funkcje państwa.

Polityka jako zjawisko społeczne. Ustrój polityczny, jego struktura i istota. Działalność polityczna. Cele polityczne i sposoby ich osiągnięcia. Niebezpieczeństwo ekstremizmu politycznego.

Reżim polityczny. Typologia reżimów politycznych. Demokracja, jej podstawowe wartości i cechy. Charakterystyczne cechy wyborów w społeczeństwie demokratycznym.

Społeczeństwo obywatelskie i państwo. Problemy kształtowania się państwa prawa i społeczeństwa obywatelskiego w Federacji Rosyjskiej. Inicjatywy obywatelskie.

Elita polityczna cechy jego powstania we współczesnej Rosji.

Ideologia polityczna. Główne trendy ideologiczne i polityczne naszych czasów.

System wielopartyjny. Partie i ruchy polityczne, ich klasyfikacja. Rola partii i ruchów we współczesnej Rosji. Legislacyjne regulacje działalności partii w Federacji Rosyjskiej.

Rola mediów w życiu politycznym społeczeństwa. Wpływ mediów na pozycje wyborców w czasie kampanii wyborczych. Charakter informacji rozpowszechnianych kanałami medialnymi.

Proces polityczny. Cechy procesu politycznego w Rosji. Kampania wyborcza w Federacji Rosyjskiej. Ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej dotyczące wyborów.

Człowiek w systemie stosunków społecznych(14 godzin)

Świadomość społeczna i indywidualna. Socjalizacja jednostki. Rola społeczna. Role społeczne w okresie dojrzewania.

Życie duchowe człowieka. Indywidualna samoświadomość i zachowania społeczne. Wartości i normy. Motywy i preferencje.

Wolność i odpowiedzialność. Zachowanie dewiacyjne, jego rodzaje.

Znaczenie społeczne i osobiste znaczenia wychowania. Integracja osobowości z systemem kultury narodowej i światowej. Wiedza, umiejętności i zdolności ludzi w społeczeństwie informacyjnym.

Człowiek w systemie stosunków gospodarczych. Swoboda działalności gospodarczej. Przedsiębiorczość. Racjonalne zachowania ekonomiczne właściciela, pracownika, konsumenta, człowieka rodzinnego, obywatela.

Człowiek w życiu politycznym. Status polityczny jednostki. Psychologia polityczna i zachowania polityczne. Udział polityczny. Absencja, jej przyczyny i zagrożenia.

Przywództwo polityczne. Typologia przywództwa. Liderzy i naśladowcy.

Regulacje prawne public relations(30 godzin)

Prawo w systemie norm społecznych. System Prawo rosyjskie. Proces legislacyjny w Federacji Rosyjskiej.

Obywatelstwo w Federacji Rosyjskiej. Podstawy nabycia obywatelstwa. Prawa i obowiązki należące wyłącznie do obywatela.

Obowiązek wojskowy. Pobór do wojska. Służba wojskowa zgodnie z umową. Alternatywna służba cywilna.

Prawa i obowiązki podatników. Odpowiedzialność prawna za przestępstwa skarbowe.

Prawo do korzystnego środowisko i sposoby jego ochrony. Naruszenia ochrony środowiska. Normy dotyczące środowiska i zasobów naturalnych.

Przedmioty prawa cywilnego. Pojęcia prawne i indywidualny. Formy organizacyjno-prawne i reżim prawny działalności gospodarczej.

Prawa własności. Własność. Podstawy nabycia praw majątkowych. Prawa własności intelektualnej. Dziedzictwo.

Prawa osobiste: honor, godność, imię. Metody ochrony praw majątkowych i niemajątkowych.

Tryb i warunki zawierania i rozwiązywania małżeństwa. Prawna regulacja stosunków między małżonkami. Prawa i obowiązki rodziców i dzieci.

Ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej dotyczące edukacji. Zasady przyjęć do placówek oświatowych kształcenia zawodowego. Procedura świadczenia płatnych usług edukacyjnych.

Prawo pracy RF. Zatrudnienie i zatrudnienie. Procedura zatrudniania, zawierania i rozwiązywania umowy o pracę.

Podstawa prawna ochrona socjalna i zabezpieczenie społeczne. Podstawowe normy ubezpieczenie społeczne I system emerytalny.

Spory, tryb ich rozpatrywania. Podstawowe przepisy i zasady postępowania cywilnego. Cechy jurysdykcji administracyjnej.

Cechy procesu karnego. Rodzaje sankcji karnych i tryb ich wyznaczania. .

Pojęcie i system prawa międzynarodowego. Relacje pomiędzy prawem międzynarodowym i krajowym. Międzynarodowa ochrona praw człowieka w czasie pokoju i wojny.

Rezerwa czasowa na naukę wynosi 12 godzin.

Samodzielna praca laboratoryjna i praktyczna wykonywana przez studentów

Co najmniej 40% czasu nauczania jest poświęcone niezależna praca studentów, pozwalając im zdobyć doświadczenie w działaniach poznawczych i praktycznych. Minimalny zestaw prac wykonywanych przez studentów obejmuje:

• praca ze źródłami informacji społecznej, z wykorzystaniem nowoczesnych środków komunikacji (w tym zasobów Internetu);
• krytyczne rozumienie bieżących informacji społecznych pochodzących z różnych źródeł i formułowanie na tej podstawie własnych wniosków i sądów wartościujących;
• rozwiązywanie problemów poznawczych i praktycznych odzwierciedlających typowe sytuacje społeczne;
• analiza współczesnych zjawisk i wydarzeń społecznych;
• opanowanie typowych ról społecznych poprzez udział w grach i szkoleniach edukacyjnych symulujących sytuacje z życia codziennego, poprzez samodzielne formułowanie zasad i norm postępowania (w szkole, miejscach publicznych itp.);
• zastosowanie zdobytej wiedzy do określenia racjonalnych ekonomicznie, prawnych i społecznie akceptowanych zachowań i sposobów postępowania w określonych sytuacjach;
• uzasadniona obrona własnego stanowiska, sprzeciw wobec innego zdania poprzez udział w dyskusjach, sporach, debatach na temat współczesnych problemów społecznych;
• pisanie prac twórczych z zakresu dyscyplin społecznych.

WYMAGANIA POZIOMU
SZKOLENIE ABSOLWENTÓW

W wyniku studiowania nauk społecznych (w tym ekonomii i prawa) na poziomie podstawowym student musi

Wiedzieć/rozumieć

• biospołeczna istota człowieka, główne etapy i czynniki socjalizacji osobowej, miejsce i rola osoby w systemie stosunków społecznych;
• tendencje w rozwoju społeczeństwa jako całości jako złożonego, dynamicznego układu, a także najważniejszych instytucji społecznych;
• potrzeba regulacji stosunków społecznych, istota norm społecznych, mechanizmy regulacji prawnej;
• cechy wiedzy społecznej i humanitarnej.

Być w stanie:

• charakteryzować główne obiekty społeczne, podkreślając ich istotne cechy i wzorce rozwoju;
• analizować aktualne informacje o obiektach społecznych, identyfikując ich cechy wspólne i różnice; ustalać powiązania pomiędzy istotnymi cechami i charakterystykami badanych zjawisk społecznych a terminami i pojęciami nauk społecznych;
• wyjaśnić: powiązania przyczynowo-skutkowe i funkcjonalne badanych obiektów społecznych (w tym interakcje między człowiekiem a społeczeństwem, najważniejszymi instytucjami społecznymi, społeczeństwem a środowiskiem naturalnym, społeczeństwem a kulturą, relacjami pomiędzy podsystemami i elementami społeczeństwa);

• ujawnić na przykładach studiował stanowiska teoretyczne i koncepcje nauk społeczno-ekonomicznych i humanistycznych;
• szukaj informacja społeczna prezentowana w różnych systemach znakowych (tekst, diagram, tabela, diagram, seria audiowizualna); wydobywać wiedzę na zadaną tematykę z nieadaptowanych tekstów oryginalnych (prawniczych, popularnonaukowych, publicystycznych itp.); systematyzować, analizować i podsumowywać nieuporządkowaną informację społeczną; rozróżniać fakty od opinii, argumenty od wniosków;
• oceniać działania podmiotów życia społecznego, w tym jednostek, grup, organizacji, z punktu widzenia norm społecznych, racjonalności ekonomicznej;
• formułować w oparciu o nabytą wiedzę z nauk społecznych, własne sądy i argumenty dotyczące określonych problemów;
• przygotowywać prezentacja ustna, praca twórcza nad kwestiami społecznymi;
• stosować Z społeczno-ekonomiczne i humanitarne wiedza w procesie rozwiązywania problemów poznawczych dotyczących bieżących problemów społecznych.

Wykorzystywać zdobytą wiedzę i umiejętności w działaniach praktycznych i życiu codziennym Dla:

• pomyślne pełnienie typowych ról społecznych; świadome współdziałanie z różnymi instytucjami społecznymi;
• doskonalenie własnej aktywności poznawczej;
• krytyczne postrzeganie informacji otrzymywanych w komunikacji interpersonalnej i masowej; przeprowadzanie samodzielnego wyszukiwania, analizowania i wykorzystywania zebranych informacji społecznościowych.
• rozwiązywanie praktycznych problemów życiowych pojawiających się w działalności społecznej;
• orientacja w bieżących wydarzeniach społecznych, określenie osobistego stanowiska obywatelskiego;
• przewidywanie możliwych konsekwencji określonych działań społecznych;
• oceny bieżących wydarzeń i zachowań ludzi z punktu widzenia moralności i prawa;
• realizacja i ochrona praw człowieka i obywatela, świadome wypełnianie obowiązków obywatelskich;
• ułatwianie konstruktywnej interakcji między ludźmi o różnych przekonaniach, wartościach kulturowych i pochodzeniu społecznym.

Kalendarz- planowanie tematyczne w naukach społecznych

Klasa 10 (poziom podstawowy)

Kliknij przycisk powyżej "Kupić książka papierowa» możesz kupić tę książkę z dostawą na terenie całej Rosji i podobne książki w całej Rosji najlepsza cena w formie papierowej na stronach oficjalnych sklepów internetowych Labyrinth, Ozone, Bukvoed, Read-Gorod, Litres, My-shop, Book24, Books.ru.

Klikając przycisk „Kup i pobierz e-book”, możesz kupić tę książkę forma elektroniczna w oficjalnym sklepie internetowym litrs, a następnie pobierz go ze strony internetowej litrs.

Klikając przycisk „Znajdź podobne materiały w innych witrynach”, możesz wyszukiwać podobne materiały w innych witrynach.

Na powyższych przyciskach możesz kupić książkę w oficjalnych sklepach internetowych Labirint, Ozon i innych. Możesz także wyszukiwać powiązane i podobne materiały na innych stronach.

Programy pracy przeznaczone są do nauczania przedmiotu „Nauki społeczne” w szkole podstawowej (klasy 5-9) z wykorzystaniem podręczników pod redakcją L. N. Bogolyubova. Do podręczników przygotowano elektroniczne dodatki na płytach CD. Podręczniki opracowywane są w oparciu o Federalny Państwowy Standard Edukacyjny Podstawowego Kształcenia Ogólnego, Koncepcję Rozwoju Duchowego i Moralnego oraz Wychowania Osobowości Obywatela Rosji, planowane wyniki opanowania podstawowego programu edukacyjnego podstawowego kształcenia ogólnego zgodnie z Przybliżony program z wiedzy o społeczeństwie dla klas 5-9.
Programy pracy obejmują planowanie tematyczne oparte na lekcjach, podkreślające uniwersalne działania edukacyjne dla linii podręczników do kursu „Nauki społeczne” pod redakcją L. N. Bogolyubova.

Rodzina (5 godzin).
Rodzina i relacje rodzinne. Role w rodzinie. Wartości i tradycje rodzinne
Lekcja 7. Rodzina i relacje rodzinne
Rodzina i relacje rodzinne. Rodzina jest chroniona przez państwo. Kodeks rodzinny. Typy rodzin. Relacje między pokoleniami. Wartości i normy rodzinne

Pokaż konkretne przykłady rządowych środków wsparcia dla rodzin.
Porównaj rodziny dwupokoleniowe i trzypokoleniowe.
Poznaj proste, praktyczne sytuacje związane z relacjami rodzinnymi, typowe dla różne kraje i okresy historyczne.
Wyraź swój własny punkt widzenia na temat znaczenia rodziny

Rolnictwo rodzinne. Opieka i wychowanie w rodzinie
Lekcja 8. Rolnictwo rodzinne
Rolnictwo rodzinne. Opieka i wychowanie w rodzinie. Podział obowiązków. Obowiązki nastolatka. Racjonalne sprzątanie

Opisz wspólną pracę członków rodziny.
Porównaj gospodarstwo domowe mieszkańca miasta i wsi.
Opisz swoje obowiązki w prowadzeniu rodzinnego gospodarstwa domowego.

• Certyfikacja średniozaawansowana z nauk społecznych, klasy 6-9, Bogolyubov L.N., 2010
• Nauki społeczne, Kompletny kurs w tabelach i diagramach, klasy 5-9, Baranov P.A., 2017
• Zbiór zadań metaprzedmiotowych, historia, nauki społeczne, geografia, klasy 5-9, Lazebnikova A.Yu., Sinelnikov I.Yu., 2018
• Kształtowanie umiejętności obliczeniowych na lekcjach matematyki, klasy 5-9, Khlevnyuk N.N., Ivanova M.B., Ivashchenko V.G., Melkova N.S., 2014

Następujące podręczniki i książki.

NOTA WYJAŚNIAJĄCA

Program nauk społecznych opiera się na federalnym komponencie stanowego standardu średniego (pełnego) wykształcenia ogólnego.

Treści średniego (pełnego) kształcenia ogólnego na poziomie podstawowym w „Naukach Społecznych” to zespół wiedzy odzwierciedlający główne przedmioty studiów: społeczeństwo jako całość, osoba w społeczeństwie, poznanie, sfera ekonomiczna, stosunki społeczne, polityka, sfera duchowo-moralna, prawo. Wszystkie wskazane elementy treści są ze sobą powiązane, tak jak badane obiekty są ze sobą powiązane i oddziałują na siebie. Oprócz wiedzy treść kursu obejmuje: umiejętności społeczne, zdolności, kompetencje kluczowe, zbiór norm moralnych i zasad postępowania człowieka w stosunku do społeczeństwa i innych ludzi; normy prawne regulujące stosunki między ludźmi we wszystkich obszarach społeczeństwa; system wartości humanistycznych i demokratycznych.

Rozwój nowych treści odbywa się w oparciu o interdyscyplinarne powiązania z kursami z historii, geografii, literatury itp. Federalny podstawowy program nauczania dla instytucji edukacyjnych Federacji Rosyjskiej przewiduje 70 godzin na obowiązkową naukę przedmiotu akademickiego „Nauki społeczne” w etap kształcenia średniego (pełnego) ogólnokształcącego, w oparciu o 2 godziny nauki tygodniowo.

Program obejmuje 70 godzin dydaktycznych. Jednocześnie przewiduje rezerwę wolnego czasu dydaktycznego w wysokości 5 godzin akademickich na wdrożenie i wykorzystanie różnych form organizacji procesu edukacyjnego, wprowadzenie nowoczesnych metod nauczania i technologii pedagogicznych.

Na potrzeby podręcznika opracowano program pracy:

. Nauki społeczne: podręcznik. dla 11 klasy instytucje edukacyjne / L.N. Bogolyubov, N.I. Gorodetskaya, A.I. Matveev itp.; edytowany przez L. N. Bogolyubova. — M.: Edukacja, 2010

Nauka o społeczeństwie na poziomie podstawowym szkoły średniej (pełnej) ogólnokształcącej ma na celu osiągnięcie następujących celów:

rozwój osobowość w okresie wczesnej adolescencji, jej kultura duchowa, moralna, polityczno-prawna, ekonomiczny sposób myślenia, zachowania społeczne oparte na poszanowaniu prawa i porządku; zdolności do osobistego samostanowienia i samorealizacji; zainteresowanie studiowaniem dyscyplin społecznych i humanitarnych;

wychowanie tożsamość ogólnorosyjska, odpowiedzialność obywatelska, samoświadomość prawna, tolerancja, przywiązanie do wartości humanistycznych i demokratycznych zapisanych w Konstytucji Federacji Rosyjskiej;

opanowanie systemu wiedzy o działalności gospodarczej i innych rodzajach działalności człowieka, o społeczeństwie, jego sferach, prawnej regulacji stosunków społecznych niezbędnych do interakcji ze środowiskiem społecznym i pełnienia typowych ról społecznych człowieka i obywatela, do późniejszego badania społeczno-ekonomicznego i humanitarnego dyscypliny w placówkach kształcenia zawodowego lub samokształcenia na poziomie średnim i wyższym;

mistrzostwo umiejętności odbioru i krytycznego rozumienia informacji społecznych (w tym ekonomicznych i prawnych), analizowania i systematyzowania otrzymanych danych; opanowanie metod działalności poznawczej, komunikacyjnej i praktycznej niezbędnych do uczestnictwa w życiu społeczeństwa obywatelskiego i państwa;

tworzenie doświadczenie w zastosowaniu zdobytej wiedzy i umiejętności do rozwiązywania typowych problemów z zakresu relacji społecznych; działalność obywatelska i społeczna, relacje międzyludzkie, w tym między ludźmi różnych narodowości i wyznań, w rodzinie i życiu codziennym; korelować swoje działania i działania innych osób z normami zachowania określonymi przez prawo; pomoc za pomocą środków prawnych i środków ochrony prawa i porządku w społeczeństwie.

Treść kursu opiera się na następujących zasadach:

zgodność z wymogami współczesnej szkolnej edukacji artystycznej, w tym z koncepcją modernizacji edukacji;

konstruowanie zadań dla uczniów w odniesieniu do nowego etapu poznawczego ich życia działalność edukacyjna;

.rozwijanie w uczniach umiejętności pracy z różnymi źródłami, umiejętności wypracowywania własnego stanowiska w poruszanych zagadnieniach, zdobywania doświadczenia w ocenie zjawisk społecznych

Wymagania dotyczące poziomu przygotowania studenta

W wyniku studiowania nauk społecznych w podstawowy poziom, na którym uczeń musi:

wiedzieć/rozumieć:

biospołeczna istota człowieka, główne etapy i czynniki socjalizacji osobowej, miejsce i rola osoby w systemie stosunków społecznych;

tendencje w rozwoju społeczeństwa jako całości jako złożonego, dynamicznego układu, a także najważniejszych instytucji społecznych;

potrzeba regulacji stosunków społecznych, istota norm społecznych, mechanizmy regulacji prawnej;

cechy wiedzy społecznej i humanitarnej;móc :

scharakteryzować główne obiekty społeczne, podkreślając ich istotne cechy i wzorce rozwoju;

analizować aktualne informacje o obiektach społecznych, identyfikując ich cechy wspólne i różnice; ustalać powiązania pomiędzy istotnymi cechami i charakterystykami badanych zjawisk społecznych a terminami i pojęciami nauk społecznych;

wyjaśniać powiązania przyczynowo-skutkowe i funkcjonalne badanych obiektów społecznych (m.in. interakcja człowieka ze społeczeństwem, najważniejsze instytucje społeczne, społeczeństwo ze środowiskiem naturalnym, społeczeństwo z kulturą, relacje podsystemów i elementów społeczeństwa);

na przykładach ukazać badane stanowiska teoretyczne i koncepcje nauk społeczno-ekonomicznych i humanistycznych; wyszukiwanie informacji społecznych prezentowanych w różnych systemach znaków (tekst, diagram, tabela, diagram, serial audiowizualny);

wydobywać wiedzę na zadaną tematykę z nieadaptowanych tekstów oryginalnych (prawniczych, popularnonaukowych, publicystycznych itp.);

systematyzować, analizować i podsumowywać nieuporządkowaną informację społeczną; rozróżniać fakty od opinii, argumenty od wniosków;

oceniać działania podmiotów życia społecznego, w tym jednostek, grup, organizacji, z punktu widzenia norm społecznych i racjonalności ekonomicznej;

formułować własne sądy i argumenty na temat określonych problemów w oparciu o zdobytą wiedzę z zakresu nauk społecznych;

przygotować prezentacje ustne i pracę twórczą na tematy społeczne;

zastosować wiedzę społeczno-ekonomiczną i humanitarną w procesie rozwiązywania problemów poznawczych dotyczących bieżących problemów społecznych;

Wykorzystywać zdobytą wiedzę i umiejętności w działaniach praktycznych i życiu codziennym Dla :

pomyślne pełnienie typowych ról społecznych; świadome współdziałanie z różnymi instytucjami społecznymi;

doskonalenie własnej aktywności poznawczej;

krytyczne postrzeganie informacji otrzymywanych w komunikacji interpersonalnej i masowej; przeprowadzanie samodzielnego wyszukiwania, analizowania i wykorzystywania zebranych informacji społecznościowych;

rozwiązywanie praktycznych problemów życiowych pojawiających się w działalności społecznej;

orientacja w bieżących wydarzeniach społecznych, określenie osobistego stanowiska obywatelskiego;

.ułatwianie konstruktywnej interakcji między ludźmi o różnych przekonaniach, wartościach kulturowych i pochodzeniu społecznym.

Treść dania głównego

Człowiek i Gospodarka (28 godz.)

Ekonomia i nauki ekonomiczne. Podaż i popyt. Struktury rynkowe. Rynki surowców i materiałów, towarów i usług, kapitału, pracy; ich specyfika.

Pojęcie wzrostu gospodarczego. Czynniki wzrostu. rozległe i intensywny wzrost. Rozwój gospodarczy. Cykl gospodarczy. Pojęcie PKB.

Relacje rynkowe we współczesnej ekonomii. Cechy współczesnej gospodarki rosyjskiej. Polityka gospodarcza Federacji Rosyjskiej. Konkurencja doskonała i niedoskonała. Polityka ochrony konkurencji i ustawodawstwo antymonopolowe. Monopole naturalne, ich rola i znaczenie w gospodarce rosyjskiej.

Ekonomika przedsiębiorstwa. Czynniki produkcji i dochody czynników produkcji. Koszty i zyski ekonomiczno-księgowe. Koszty stałe i zmienne.

Podstawy prawne przedsiębiorczości. Formy organizacyjno-prawne. Etapy rejestracji państwowej spółki.

Źródła finansowania działalności gospodarczej. Podstawowe zasady zarządzania. Podstawy marketingu.

Rola państwa w gospodarce. Dobra publiczne. Efekty zewnętrzne. System podatkowy w Federacji Rosyjskiej. Rodzaje podatków. Funkcje podatków. Podatki płacone przez przedsiębiorców. Podstawy polityki pieniężnej i budżetowej państwa. Polityka kredytowa i finansowa. Budżet państwa. Dług rządowy.

System bankowy. Rola banku centralnego w rosyjskim systemie bankowym. Instytucje finansowe. Rodzaje, przyczyny i skutki inflacji.

Rynek pracy. Bezrobocie i polityka zatrudnienia państwa w Rosji.

Gospodarka światowa. Polityka państwa w zakresie handlu międzynarodowego. Globalne problemy gospodarcze.

Racjonalne zachowania konsumentów i producentów.

Problemy życia społeczno-politycznego i duchowego. (14 godziny)

Wolność w działaniu człowieka. wolność i odpowiedzialność, cechy charakterystyczne wolnego społeczeństwa.

Świadomość społeczna. Istota i cechy, struktura świadomości społecznej. psychologia społeczna i ideologia. świadomość indywidualna i społeczna.

Świadomość polityczna. Polityka jako zjawisko społeczne. Ustrój polityczny, jego struktura i istota. Działalność polityczna. Cele polityczne i sposoby ich osiągnięcia. Ekstremizm polityczny. Status polityczny jednostki. Udział polityczny. Zachowanie polityczne. Reżim polityczny. Typologia reżimów politycznych. Demokracja, jej podstawowe wartości i cechy. Charakterystyczne cechy wyborów w społeczeństwie demokratycznym. Społeczeństwo obywatelskie i państwo. Problemy kształtowania się państwa prawa i społeczeństwa obywatelskiego w Federacji Rosyjskiej. Rola mediów w życiu politycznym społeczeństwa. Wpływ mediów na pozycję wyborcy w czasie kampanii wyborczych. Proces polityczny. Kampania wyborcza w Federacji Rosyjskiej. Ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej dotyczące wyborów.

Elita polityczna i przywództwo polityczne. System wielopartyjny. Partie i ruchy polityczne, ich klasyfikacja. Legislacyjne regulacje działalności partii w Federacji Rosyjskiej. Człowiek w życiu politycznym.

Sytuacja demograficzna we współczesnej Rosji. Rodzina jako instytucja społeczna. Rodzina i małżeństwo. Tendencje rozwoju rodziny we współczesnym świecie. Problem rodzin niepełnych. Aktualna sytuacja demograficzna w Federacji Rosyjskiej.

Stowarzyszenia i organizacje religijne w Federacji Rosyjskiej. Stosunki międzyetniczne, konflikty etnospołeczne, sposoby ich rozwiązywania.

Człowiek i prawo (21 godz.)

Prawo w systemie norm społecznych. System prawa rosyjskiego. Proces legislacyjny w Federacji Rosyjskiej.

Obywatel Federacji Rosyjskiej. Obywatelstwo w Federacji Rosyjskiej. Prawa i obowiązki należące wyłącznie do obywatela. Obowiązek wojskowy. Pobór do wojska. Służba wojskowa w ramach kontraktu. Alternatywna służba cywilna.

Prawo ochrony środowiska. Prawo do sprzyjającego środowiska i sposoby jego ochrony. Naruszenia ochrony środowiska. Normy dotyczące środowiska i zasobów naturalnych.

Przedmioty prawa cywilnego. Pojęcia osoby prawnej i fizycznej. Formy organizacyjno-prawne i reżim prawny działalności gospodarczej. Prawa własności. Własność. Prawa osobiste: honor, godność, imię.

Tryb i warunki zawierania i rozwiązywania małżeństwa. Prawna regulacja stosunków między małżonkami. Prawa i obowiązki rodziców i dzieci.

Ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej dotyczące edukacji. Zasady przyjęć do placówek oświatowych kształcenia zawodowego. Prawo pracy Federacji Rosyjskiej. Procedura zatrudniania, zawierania i rozwiązywania umowy o pracę.

Spory, tryb ich rozpatrywania. Podstawowe przepisy i zasady postępowania cywilnego. Cechy jurysdykcji administracyjnej.

Cechy procesu karnego. Rodzaje sankcji karnych i tryb ich wyznaczania.

Postępowanie konstytucyjne. Podstawy prawne ochrony socjalnej i zabezpieczenia społecznego. Podstawowe normy ubezpieczeń społecznych i systemu emerytalnego

Pojęcie i system prawa międzynarodowego. Relacje pomiędzy prawem międzynarodowym i krajowym. Międzynarodowa ochrona praw człowieka w czasie pokoju i wojny.

Kalendarzowo-tematyczny planowanie (68 godzin)

ŁĄCZNIE 68 godzin