Rodzinne wakacje „przekaż dobro w kółko”.

W przypadku dzieci wyobrażenia o dobru i złu kojarzą się z pojęciami: dobro – zło, sprawiedliwość – niesprawiedliwość, możliwe – niemożliwe. Pojęcia te kształtują się w procesie wychowania od chwili narodzin. Osoba dobrze wykształcona zyskuje umiejętność rozumienia swoich obowiązków, mądrego kierowania sobą i swoim postępowaniem, stara się pokazywać swoje najlepsze cechy, wyznaczać cele i je osiągać.

Celem tej lekcji jest rozwinięcie w uczniach wyobrażeń na temat dobra i zła.

Pobierać:

Zapowiedź:

Agencja samorządowa

„Ośrodek Resocjalizacji dla Nieletnich „Tęcza”

Notatki z lekcji

Temat: „Przekazuj dobro w kręgu”

dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym i szkolnym

Zakończony:

Vanyukova I.V.

nauczyciel

Leninsk-Kuzniecki

Region Kemerowo

Cel : Kształtowanie się wyobrażeń o dobru i złu.

Zadania:

• ujawnić pozytywne strony życzliwości;
• rozwijać umiejętności komunikacyjne, mowę;
• rozwinąć umiejętność dokonywania własnej oceny faktów, zdarzeń i sytuacji życiowych;
• pielęgnuj chęć czynienia dobrych uczynków i uczynków.

Materiały i wyposażenie:

Mapa „Kraje dobra”, zabawka „Słońce”, kreskówka „Tak po prostu”, karty „Oceń czyn”, papierowe kwiaty, klej.

Postęp wydarzenia:

I. Moment organizacyjny.

Dzisiaj porozmawiamy o takich cechach ludzkich, jak życzliwość, uprzejmość i dobre maniery - w końcu są one nierozłączne. I w tym celu udamy się w magiczną podróż. Czy lubicie podróżować? (odpowiedzi dzieci) Udamy się zatem do niezwykłego kraju – Krainy Dobra.

Najpierw jednak musimy ustalić, co jest „dobrem”, a co „złem”.

Gra „Kontynuuj frazę”

Zadanie: Kontynuuj zdanie, przekazując sąsiadowi słowo „Słoneczko”.

„Zło jest …….” (odpowiedzi dzieci)

Nauczyciel podsumowuje odpowiedzi: zło to wojna i zdrada, zazdrość i chciwość, to prześladowanie ludzi innej narodowości, innego koloru skóry. Zło to obojętność, egoizm, oszustwo, pijaństwo; Dzieje się tak wtedy, gdy osoba silna obraża słabą, młodsi nie szanują starszych, a dorośli nie interesują się dziećmi.

„Dobro to ………” (odpowiedzi dzieci)

Nauczyciel podsumowuje odpowiedzi: dobroć wiąże się przede wszystkim ze zdolnością do współczucia, radowania się, wczuwania się i reagowania na uczucia innych. Życzliwość to responsywność, emocjonalne nastawienie do ludzi, chęć czynienia dobra innym.

Wiemy już do czego w życiu dążyć, a czego unikać i możemy ruszać w drogę.

II. Trzon.

Ludzie zawsze traktowali życzliwość w szczególny sposób. Jest takie przysłowie -miłe słowo i kot jest zadowolony. Oznacza to, że nie tylko każdy z nas lubi być traktowany z życzliwością. Nawet zwierzęta rozumieją dobroć. Dlatego zaczynamy naszą podróż od punktu wyjścia -„Park Mądrości Ludowej”.

Gra „Nazwij przysłowie”

Zadanie: Przypomnij sobie przysłowia i powiedzenia dotyczące życzliwości, dobrych manier i uprzejmości.

Są też takie przysłowia i powiedzenia:

• Ucz się dobrych rzeczy – złe rzeczy nie przyjdą Ci do głowy.
• Mów śmiało o dobrym uczynku.
• Życie jest dane za dobre uczynki.
• Dobre słowo jest lepsze niż miękkie ciasto.
• „Dziękuję” to wspaniała rzecz.
• Musisz mieć odpowiedzi na wszelkiego rodzaju pozdrowienia.
• Pokłon nie złamie dolnej części pleców.
• Czynić dobro to bawić się.
• Dobry człowiek jest umieszczany w czerwonym kącie.
• Czynimy dobro i o dobru marzymy.
• Dla dobrego człowieka - sto rąk.
• Dobre powitanie to dobra odpowiedź.
• Dobre słowo jest cenniejsze niż bogactwo.
• Dobre słowo jest jak deszcz podczas suszy.

Zapamiętaliście wiele przysłów i powiedzeń, więc nasza trasa wiedzie dalej – wzdłuż„Uśmiech perspektywy”.

Jak się czujesz po obejrzeniu?

Co podobało Ci się w kreskówce?

Co bohaterowie filmu przekazali bukietem? (Przekazywali sobie dobry nastrój, czyli dzielili się dobrem).

Jaki wniosek możesz wyciągnąć?

W życiu codziennym każdego człowieka pojawiają się słowa, które nazywamy „magią”. Za pomocą tych słów nawet smutnej lub obrażonej osobie można przywrócić dobry nastrój.

Dotarliśmy do alei tzw„Magiczne słowa”.Tutaj sprawdzimy: jakie magiczne słowa znasz.

Gra „Magiczne słowa”

Zadanie: Chłopaki, stańcie w kręgu. Teraz przekażesz nasze „Słońce” i będziesz wypowiadał po jednym magicznym słowie. Nie możesz się powtarzać. Kto nie pamięta tego słowa, zostaje wyeliminowany. Wygrywa ten, kto powie ostatnie magiczne słowo. Czy zadanie jest jasne? Zacznijmy.

Dobrze zrobiony! A nasza podróż trwa.

Ty i ja jesteśmy w środku„Kwadrat Oceń akcję”, tutaj czeka nas nowy test. Dostajesz karty, które pokazują różne sytuacje i to, co zrobili chłopaki. Musisz ocenić działania dzieci i powiedzieć im, jak prawidłowo postępować w tej sytuacji (odpowiedzi dzieci).

Nasza ścieżka przechodzi„Polana Dobroci”.Zobacz, co się stało z polaną? Jest pokryta plamami „Zła”. Udekorujmy go naszymi dobrymi uczynkami!

Gra „Polana dobroci”

Proszę wybrać jeden z kwiatów. Pomyśl o tym, jaki dobry uczynek zrobiłeś wczoraj lub dzisiaj. Jeśli ktoś nie zrobił dobrego uczynku, zastanów się, jaki dobry uczynek możesz zrobić dzisiaj, jutro lub w przyszłości. (Dzieci nazywają swoje dobre uczynki i uczynki oraz przyklejają kwiaty na polanę).

Mamy cudowną polanę.

Nasza podróż dobiega końca. Kończy się na głównym placu Krainy Dobra –„Plac grzeczności”Będę zadawał pytania, a wy wszyscy razem chórem odpowiecie – grzecznie lub nieuprzejmie.

Gra „Uprzejmy - niegrzeczny”.

• Przywitaj się, kiedy się spotkamy?
• Naciskasz i nie przepraszasz?
• Pomóc podnieść upadły przedmiot?
• Nie zdejmuj kapelusza, wchodząc do szkoły?
• Podziękujesz za prezent?
• Rozmawiać głośno?
• Przywitaj się, kiedy się spotkamy?
• Przerywać podczas rozmowy?
• Nazwać bliźniego obraźliwym słowem?
• Przeprosić za spóźnienie?
• Wyjechać i się nie pożegnać?
• Pomóc rodzicom?
• Nie ustępujesz miejsca starszym w autobusie?
• Biegać po korytarzach i powalać wszystkich?

Dobrze zrobiony! Wszystko zostało nazwane prawidłowo.

Nasza podróż dobiegła końca, teraz możesz nie tylko czynić dobro, ale także dzielić się nim z tymi, którzy tego potrzebują. Teraz zagrajmy.

Gra „Podaj dobro w kółku”

Dziś porozmawiamy o życzliwości. Stańmy w kręgu, podajmy sobie „Sunny” i złóżmy sobie życzenia.

III. Podsumowanie lekcji.

O czym dzisiaj rozmawialiśmy?

Powiedz mi, czy można nauczyć swoje serce dobroci?

Jesteście jeszcze dziećmi, macie przed sobą wiele chwalebnych czynów. Masz moc, aby uczynić naszą planetę piękną, ale przede wszystkim musisz wyrosnąć na prawdziwych ludzi. A to oznacza, że ​​musisz być odważny, wrażliwy, uprzejmy, miły.

Pospiesz się, aby czynić dobro!

Konkurs i program zabaw „Przekaż dobro w kręgu” z dnia 18 maja 2016 r.

Scenariusz został opracowany przez menadżera. sektor pracy z dziećmi i młodzieżą MBU KSK „Impuls” - Fazliakhmetova O.I wraz z wychowawcą klasy 4. - Akhmatdinovą I.R.

Cel: Kształtowanie u dzieci w wieku szkolnym poczucia tolerancji, zainteresowania i szacunku dla innych kultur narodowych. Wzmacnianie poczucia wspólnoty, przyjaźni i jedności z ludźmi różnych narodowości żyjącymi na Ziemi, w Rosji, w regionie. Promuj rozwój duchowy i moralny dzieci, pielęgnuj uprzejmą postawę wobec rówieśników, promuj rozwój dobrej woli, zrozumienia i wzajemnej pomocy

Chłopaki, spokojnie trzymajcie się za ręce. Poczujcie ciepło swoich dłoni, uśmiechajcie się do siebie.

Temat naszej lekcji brzmi: „Przekazujcie dobro w kręgu”.

Zajęty dobrymi uczynkami w domu

Dobroć cicho spaceruje po mieszkaniu.

Dzień dobry tutaj,

Dzień dobry i dobra godzina,

Dobry wieczór, dobranoc,

Wczoraj było dobrze.

Niech zawsze będzie miły!

Chłopaki, jak myślicie, co należy powiedzieć, witając się?
Witam, dzień dobry, dzień dobry, dobry wieczór, witam.

Musisz głośno odpowiadać na moje pytania.
Czy jesteś gotowy? (Tak)
Czy będziemy obchodzić święto? (Tak)
Czy będziemy milczeć i nudzić się? (NIE)
Zatańczymy razem? (Tak)
Czy zagramy razem? (Tak

• Dziś wybierzemy się w podróż do wspaniałego kraju - Krainy Życzliwości i Uprzejmości! Aby zachować się uprzejmie, musimy używać magicznych słów, które sprawią, że poczujemy się cieplej i szczęśliwsi. Ludzie mówią: „Słowo leczy, słowo też rani”. Musimy mówić sobie więcej miłych słów i uśmiechać się do siebie.
  A wy znacie wiele magicznych słów, np
  Teraz przekażesz nasze „Słońce” i wypowiesz jedno magiczne słowo na raz. Nie możesz się powtarzać.

Więc uśmiechasz się, jesteś szczęśliwy - i to jest cudowne!!! Oklaski!
i dlaczego ludzie klaszczą --- naukowcy odkryli, że kiedy ktoś klaska, wytwarza hormon szczęścia i radości... a przez oklaski można określić charakter człowieka...
Teraz poproszę wszystkich o klaskanie i zastyganie w tej pozycji bez otwierania rąk. Teraz spójrz na położenie swoich rąk:
-Kto klasnął z góry w lewą rękę? Jesteście ludźmi emocjonalnymi. Dziś przez cały wieczór będziesz aktywnie uczestniczyć we wszystkim,
-Kto klasnął w prawą rękę z góry? Jesteście bardzo odważnymi, silnymi ludźmi,

Kto miał dłonie równoległe??? Jesteście bardzo zdeterminowanymi ludźmi.

*Szkoła oklasków
Pierwsza klasa szkoły- umiarkowane oklaski.

Szkoła druga- burzliwe oklaski, hałaśliwe i długotrwałe. Poćwiczmy. (Publiczność bije brawo we wskazany sposób.)

Trzecia klasa - burzliwe, długotrwałe brawa, przechodzące w owację na stojąco. ( Publiczność bije brawo.)

Czwarta klasa - burzliwe, długotrwałe brawa, przeradzające się w owacje na stojąco z okrzykami „Brawo!”, „Bis!”

Brawa dla klasy piątej- burzliwe, długotrwałe brawa, przeradzające się w owację na stojąco z okrzykami „Brawo!”, „Bis!”, przy akompaniamencie wstania i radości wszystkich. (Hala spełnia swoje zadanie.)

Kochani, czy wiecie jakich zasad trzeba przestrzegać, żeby być przyjacielskim?

Nie kłóć się

• Poddać się
• Nie bój się prosić o przebaczenie, jeśli obraziłeś przyjaciela
• Bądź grzeczny
• Nie złość się
• Nie bądź chciwy
• Pomóż przyjacielowi
• Bądź szczery
• Bądź uważny
• Pierwszy przedstawia się: „Igor”. Wszyscy zgodnie powtarzają jego imię itp.

Co jest dobre? To wszystko jest dobre, miłe, piękne. Na przykład wiosna, słońce, uśmiech... (dzieci kontynuują)

• - Co jest złe? To coś przeciwnego dobru: zło, zło, nieszczęście, nieszczęście.
• - Wszyscy kochacie bajki.Zawierają dobrych i złych bohaterów. Teraz zagramy w grę. Podam imię bohatera baśni, a Wy odpowiecie, czy jest dobry, czy zły. Jeśli jesteś miły, radośnie klaszczesz w dłonie, jeśli jesteś zły, zakrywasz twarz dłońmi. (Iwan Carewicz, Kościej Nieśmiertelny, Złota Rybka, Calineczka, Karabas-Barabas, Czerwony Kapturek, Gęsi-Łabędzie, Baba Jaga, Kopciuszek).

Sytuacja w grze „Kłopoty z torby”.

Chłopaki wyciągają ulotki z wypisanymi różnymi sytuacjami, muszą powiedzieć, co zrobią w tej sytuacji.

Pytanie do studentów:

1. Niedziela. Twój ulubiony program powinien być w telewizji, ale jesteś proszony o pilne udanie się do sklepu. Co zrobisz? (odpowiedzi dzieci)
2. Twój przyjaciel jest chory i nie chodzi do szkoły. Co zrobisz? (odpowiedzi dzieci)
3. Dziewczyna płacze przy kasie w sklepie po tym, jak zgubiła pieniądze. Jakie są Twoje działania? (odpowiedzi dzieci)

6 Kłóci się dwóch chłopców, przechodzisz obok. Twoje działania?

Wyobraź sobie, że nie masz zegarka, ale naprawdę musisz wiedzieć, która jest godzina. Jak zadać pytanie przechodniom?
(Przepraszam, która jest godzina? Czy możesz mi powiedzieć, która jest godzina?)!
-A oto co jeszcze musisz zrobić, jeśli zadzwoniłeś do przyjaciela, ale znalazłeś się w niewłaściwym miejscu?
(Musisz przeprosić i się rozłączyć)
=Jeśli siedzisz i szczęśliwie pijesz herbatę z piernikami, a nagle niespodziewanie przychodzi twój najlepszy przyjaciel. Co trzeba zrobić?, musisz zaprosić go na herbatę!
Gra „TAŃCOWE SIEdzenie”

- „rozejrzyj się” (ćwiczenie na głowę);
- „jesteśmy zaskoczeni” (ćwiczenie barków);
- „łapanie komara” (bawełna pod kolanem);
- „depczemy ziemię” (powodzie) itp.

--„Naduchnij policzki”

---„Wszyscy machamy rękami i krzyczymy Kar-kar”
Jest takie przysłowie -miłe słowo i kot jest zadowolony. Oznacza to, że nie tylko każdy z nas lubi być traktowany z życzliwością. Nawet zwierzęta rozumieją dobroć.

Zadanie: Przypomnij sobie przysłowia i powiedzenia dotyczące życzliwości, dobrych manier i uprzejmości.

• Mów śmiało o dobrym uczynku.
• Życie jest dane za dobre uczynki.
• Dobre słowo jest lepsze niż miękkie ciasto.
• „Dziękuję” to wspaniała rzecz.
• Czynić dobro to bawić się.
• Dobry człowiek jest umieszczany w czerwonym kącie.
• Dobre powitanie to dobra odpowiedź.
• Dobre słowo jest cenniejsze niż bogactwo.

Będę zadawał pytania, a wy wszyscy razem chórem odpowiecie – grzecznie lub nieuprzejmie.

Gra „Uprzejmy - niegrzeczny”.

• Przywitaj się, kiedy się spotkamy?
• Naciskasz i nie przepraszasz?
• Pomóc podnieść upadły przedmiot?
• Nie zdejmuj kapelusza, wchodząc do szkoły?
• Podziękujesz za prezent?
• Rozmawiać głośno?
• Przywitaj się, kiedy się spotkamy?
• Przerywać podczas rozmowy?
• Nazwać bliźniego obraźliwym słowem?
• Przeprosić za spóźnienie?
• Wyjechać i się nie pożegnać?
• Pomóc rodzicom?
• Nie ustępujesz miejsca starszym w autobusie?
• Biegać po korytarzach i powalać wszystkich?

Przypomnijmy sobie przysłowia i powiedzenia o przyjaźni. Ja zaczynam przysłowie, a ty je kończysz.

Nie mam 10 rubli, ale mam (przyjaciół)

Człowiek bez przyjaciół jest jak drzewo bez...(korzenie)

Drzewo żyje korzeniami, a człowiek...(Przyjaciele)

Stary przyjaciel jest lepszy... (nowe dwa).

• Chłopaki, prawie każdy z Was ma rodziców, których bardzo kochacie i którzy są gotowi zrobić dla Was wszystko. Miłość rodzicielska jest najsilniejszą miłością. Ona jest święta.
• Co dla ciebie znaczy szanować swoich rodziców?
• Zgadza się, musisz zadbać o najbliższe Ci osoby; w najbardziej gorzkich i trudnych dniach wciąż zwracamy się do naszych rodziców

1. Ktoś cię popchnął. Jak byś zareagował?

• sprawić, że będziesz płakać;
• dać „zmianę”;
• dodaj komentarz;
• milcz;
• poskarż się nauczycielowi.

1. Twój przyjaciel chwycił Twój długopis bez pozwolenia. Co zrobisz?

• narzekać;
• sprawić, że będziesz krzyczeć;
• spróbuj to zabrać;
• będziesz walczyć.

stań ​​w dużym kręgu.
trzymajcie się za ręce i chodźcie po okręgu w prawo... A teraz w lewo... Zawęźmy krąg... Szeroki!.. Nisko!.. Wysoki!.. Cicho!.. Głośno!.. Szybko !.. Gromadzimy się w centrum!.. Krzyczymy „Hurra!”… Rozpraszamy się!.. Szerokie koło!.. Brawo! Jesteś wielki!.. Czy jesteś wielki?.. Następnie powiedz głośno:„Jesteśmy wspaniali!”
A teraz mała rozgrzewka, super?
Gracze. Jesteśmy wspaniali!
Teraz zjednoczymy nasze szeregi, stańmy w ciasnym kręgu. Wyjdę z niego, a ty schowasz ręce za plecami. Gdy tylko zacznie grać muzyka, biegnę w kółko. Kogokolwiek dotknę ręką, biegnie w przeciwnym kierunku. Kiedy spotykamy się po drodze, głośno wypowiadamy nasze imiona. Następnie kontynuujemy poruszanie się po okręgu. Kto pierwszy zajmie wolne miejsce, zajmie miejsce, a przegrany prowadzi.
gra „Stań w kręgu”.
Teraz poszerzmy nasz krąg. Będę chodzić w kółko. Ci, których klepnę po ramieniu, podążają za mną. Będę chodzić jak wąż w kółko, a ty pójdziesz za mną. Ale gdy tylko gwiżdżę, natychmiast musisz zająć dowolne puste miejsce. Ci, którym się nie uda, jeżdżą. Zajmę także miejsce kogoś innego. Spróbujmy.
Gra muzyka. Trwa gra „Wąż”.
Czy jesteś świetny?
Gracze. Jesteśmy wspaniali!

Uwaga! Nowa gra! Nazywa się „Cztery żywioły”.Wszyscy kucają na słowo „ziemia”. Na słowie „woda” wszyscy wiosłują. Dla słowa „powietrze”„Wszyscy machają rękami jak skrzydłami. Odpowiadając na słowo „ogień”, każdy przedstawia płomień rękami.
Dobrze zrobiony!
Gracze. Jesteśmy wspaniali!
Na następny mecz znów będziemy potrzebować szalika. Wszyscy w kręgu przekazują sobie chustę w rytm muzyki. Kiedy muzyka przestanie grać, gra się zatrzyma. Ten, który jako drugi od końca trzymał chusteczkę, zostaje wyeliminowany.
Gra muzyka. Trwa gra „Podaj chusteczkę”.

Gra „Dopasuj według liczb”

Proszę wszystkich, aby przytulili się do siebie i głośno powiedzieli: „Wiemy, wiemy, rozumiemy!”

Prowadzący. Za każdym razem, gdy spełnisz którąkolwiek z moich próśb, powtarzaj to zdanie.

Zrób cztery kroki w lewo!
Gracze. Wiemy, wiemy, rozumiemy!
Prowadzący. Teraz cztery kroki w prawo!
Gracze. Wiemy, wiemy, rozumiemy!
Prowadzący. Cztery kroki do centrum!
Gracze. Wiemy, wiemy, rozumiemy!
Prowadzący. Usiąść!
Gracze. Wiemy, wiemy, rozumiemy!
Prowadzący. Wstawać!
Gracze. Wiemy, wiemy, rozumiemy!
Prowadzący. Stań plecami do koła i usiądź!
Gracze. Wiemy, wiemy, rozumiemy!
Prowadzący. Przysiad niżej, niżej!
Gracze. Wiemy, wiemy, rozumiemy!
Najczęściej gracze upadają podczas kucania.
Prowadzący. Gdyby wiedzieli, rozumieli, nie siedzieliby na podłodze!
Świetnie! Czy jesteś świetny?
Gracze. Dobrze zrobiony!

Teraz stańmy ponownie w kręgu. Spójrz na swoich sąsiadów po prawej i lewej stronie. Życzę im szczęścia i dobroci. Teraz wszyscy machają do mnie ręką.Powiedz głośno: „Bądź miły!”
Gracze. Bądź miły!
Prowadzący. Kiedy jesteś otoczony wieloma przyjaciółmi,
Życie jest łatwiejsze, lepsze i przyjemniejsze dla każdego.
Przekazuj wokół siebie wszystkie dobre rzeczy
Twoim rodzicom, znajomym, przyjaciołom.
I wszystko wróci do Ciebie w całości.
No cóż, teraz głośne „Hurra!” dla wszystkich!
Gracze. Brawo!

Zadanie „Narysuj dłonie”
Prowadzący. Dzień dobry! Do zobaczenia ponownie!

Głowa Sektor pracy z dziećmi i młodzieżą BBU KSK „Impuls”:__________/_____________/

Wychowawca klasy IV: ______________/________________________________/

Lekcja edukacyjna na temat wychowania i socjalizacji dzieci niepełnosprawnych.

Przygotował lekcję: Burdina O.V. nauczyciel, I kategoria kwalifikacyjna.

Wiek dzieci: 10 – 14 lat.

Temat: Przekazuj dobro dalej!

Cel: utrwalić umiejętność przyjaznego nastawienia do innych ludzi i siebie nawzajem;

Zadania:

ukształtować w umysłach dzieci pojęcie „dobroci”, „życzliwości”;

rozwijać relacje międzyludzkie w oparciu o korekcję

gry i ćwiczenia;

pielęgnuj chęć czynienia dobrych uczynków i uczynków;

Sprzęt i rekwizyty:

Gwasz, pędzle, klej. - wycinanka z tematem lekcji.

Karty z pytaniami;

Kostiumy do odgrywania sytuacji;

Karty z słowami do przysłów;

Karty ze słowami „złe” i „dobre”;

Magnetofon i nagranie piosenki „If you are kind” z kreskówki „Urodziny kota Leopolda” (teksty: M. Plyatskovsky, muzyka: B. Savelyev)

Prace wstępne:

- wykonanie symboli na talizman z ciasta solnego.

Punkt organizacyjny:

Nauczyciel zaprasza dzieci, aby stanęły w kręgu, trzymały się za ręce i uśmiechały się do siebie.

Wychowawca: Chłopaki, aby poznać temat lekcji, musisz zebrać wycięty obraz.

(Dzieci zbierają wycięty obrazek i nazywają temat lekcji).

DOB KRU GU

Trzon:

Wychowawca: Zgadza się.

Temat naszej dzisiejszej lekcji: „Przekaż dobro w kręgu!” Dziś przypomnimy sobie pojęcia „dobra” i „zła”, ocenimy nasze działania i działania naszych towarzyszy, a także porozmawiamy o przyjaznym podejściu do ludzi wokół nas i do siebie nawzajem.

Pedagog:

Kochani, co jest dobrem i złem? (odpowiedź dzieci)

Wychowawca: Zgadza się.

W słowniku objaśniającym dobre środki: Coś pozytywnego, dobrego, przeciwieństwo zła, dobry uczynek. (życzyć komuś wszystkiego najlepszego)

Zło oznacza: Coś złego, szkodliwego, przeciwieństwo dobra, zły czyn. (aby wyrządzić komuś krzywdę)

Pomyślmy o dobroci:

Relacje oparte na zaufaniu, sprawiedliwości, miłosierdziu i miłości są uważane za dobre.

Dobroć kojarzy się przede wszystkim ze zdolnością do radowania się, współczucia, współczucia, empatii, reagowania na uczucia innych i utrzymywania otwartej duszy. Kiedy mówimy o życzliwej osobie, mamy na myśli, że jest ona gotowa przyjść z pomocą drugiemu, zrobić to nie dla zysku, nie na pokaz, ale bezinteresownie, na żądanie swego serca.

Kochani, przypomnijmy sobie, czym jest życzliwość? (odpowiedź dzieci)

Zgadza się, życzliwość to responsywność, emocjonalne nastawienie do ludzi, chęć czynienia dobra innym. (według słownika S.I. Ożegowa)

Wychowawca: Chłopaki, jak objawia się życzliwość? (odpowiedź dzieci)

Czy zrobiłeś jakieś dobre uczynki lub uczynki? (odpowiedź dzieci)

Czy kiedykolwiek zrobiłeś zły, zły uczynek? (odpowiedź dzieci)

Czy uważasz, że konieczne jest robienie złych rzeczy? (odpowiedź dzieci)

Wychowawca: Zgadza się, wystarczy robić dobre, życzliwe uczynki wobec innych ludzi.

Gra - pokonaj sytuacje.

Nauczyciel prosi dzieci, aby usiadły w parach, a każda para losowała z koperty sytuację i ją odegrała. (dzieci zakładają kostiumy i odgrywają sytuację)

Spieszysz się, ale na ulicy babcia prosi Cię, abyś przeprowadził ją na drugą stronę ulicy. Co zrobisz? (dzieci bawią się)

Dziewczyna płacze na ulicy, jest zagubiona. Jakie są Twoje działania? (dzieci bawią się)

Wyobraź sobie, że Twój sprawca znalazł się w krytycznej sytuacji, na przykład wpadł do przerębli lodowej. Nie ma nikogo oprócz ciebie. Co zrobisz? (dzieci bawią się)

Chłopiec wyzywa przechodnia. Jakie są Twoje działania? (dzieci bawią się)

Wychowawca: Brawo, poprawnie odegraliście role, okazaliście współczucie, potrafiliście zrozumieć i pomóc naszym bohaterom, a to oznacza, że ​​w żadnej innej sytuacji nie pozostaniecie obojętni.

A naszym kolejnym zadaniem jest zebranie przysłowia.

„Lud ułożył wiele przysłów o dobroci”.

Nauczyciel dzieli dzieci na trzy grupy. Każda grupa ma za zadanie ułożyć ze słów dwa przysłowia i wyjaśnić ich znaczenie. (rozdaje karty ze słowami, dzieci układają przysłowia, następnie czytają i wyjaśniają ich znaczenie)

„Dobre powitanie, dobra odpowiedź”.

„Nie ubranie zdobi człowieka, ale jego dobre uczynki”.

„Życie jest dane za dobre uczynki”.

„Mów śmiało o dobrym uczynku”.

„Ucz się dobrych rzeczy, a złe rzeczy nie będą Ci przychodzić do głowy”.

„Dobre słowo leczy, a złe słowo kaleczy”.

Wychowawca: Poprawnie skomponowałeś wszystkie przysłowia, a także wyjaśniłeś ich znaczenie, dobra robota.

Och, teraz pobawimy się trochę.

Zabawa – „Podaj dobro w kółku”.

Wychowawca: Chłopaki, ty i ja zagramy w grę „przekaż dobro w kręgu”. W tym celu musimy stanąć w kręgu, przygotowałam piłkę, którą będziemy podawać po okręgu w rytm muzyki. Gdy tylko muzyka ucichnie, ten, komu zostanie piłka, musi powiedzieć sąsiadowi miłe słowa.

Podczas zabawy nauczyciel włącza akompaniament muzyczny – wesołą muzykę.

Wychowawca: Trochę się pobawiliśmy i odpoczęliśmy. Usłyszeliśmy dobre i życzliwe słowa skierowane do nas.

Naszym kolejnym zadaniem jest gra „zamień słowa”:

Aby ukończyć to zadanie, musisz zachować ostrożność. Chłopaki, zamień złe słowa na dobre, które mają przeciwne znaczenie. (rozdaje dzieciom karty, dzieci zamieniają złe słowa na dobre, a następnie czytają)

Gra polega na „zamień słowa”.

Nieuprzejmość - uprzejmość

Chciwość - hojność

Nienawiść jest miłością

Okrucieństwo - współczucie

Oszustwo – zaufanie

Gniew - dobra wola

Upokorzenie – szacunek

Obojętność to uważność.

Wychowawca: Dobra robota, byłeś uważny i wykonałeś zadanie, zastępując złe słowa miłymi.

Ach, teraz przechodzimy do części praktycznej.

Część praktyczna:

Wychowawca: Mieliśmy prace wstępne, podczas których wykonaliśmy symbole amuletu z ciasta solnego. A dzisiaj ty i ja zrobimy talizman dla naszej grupy - zrobimy kolejny wspólny dobry uczynek.

Teraz je pokolorujemy i ozdobimy.

Przypomnijmy sobie, czym jest talizman? (odpowiedź dzieci)

Wychowawca: Zgadza się.

Talizman to przedmiot, który chroni, chroni przed wszystkim. Amulety przed obrażeniami, od złego oka. (ze słownika Ożegowa)

Wychowawca: Nasze babcie i prababcie wieszały w swoich domach amulety z symbolami. Amulety domowe chronią spokój mieszkańców, odpędzają złe duchy i chronią przed złym okiem.

Przypomnijmy sobie, jakie symbole wykonaliśmy z ciasta solnego i co one oznaczają. (odpowiedź dzieci)

Czosnek, cebula - odpędza złe duchy;

Warzywa – płodność;

Jagody - kobiece piękno;

Dom to silna rodzina;

Podkowa - szczęście;

Miotła - wymiata złe duchy;

Precel - gościnność;

Pedagog: Zanim przystąpimy do pracy, powtórzmy zasady bezpieczeństwa podczas pracy z pędzlem i klejem. (reprezentacja Dzieci)

Podczas projektowania amuletu nauczyciel włącza akompaniament muzyczny piosenki „If You Are Kind” z kreskówki „Urodziny kota Leopolda”.

Nauczyciel zaprasza dzieci do pracy – kolorowania symboli amuletu. (dzieci tak). Po wyschnięciu symboli dzieci przyklejają je do podstawy.

Wychowawca: Chłopaki, zrobiliśmy talizman, ale dlaczego go potrzebujemy? (odpowiedź dzieci)

Zgadza się, aby chronił nas przed złymi duchami.

Och, teraz Katya przeczyta nam wiersz o dobroci.

„Zawsze czyń dobro i zło

W mocy wszystkich ludzi.

Dobro jest trudniejsze do stworzenia.

Bestia rodzi bestię

Ptak rodzi ptaka.

Od dobrego do dobrego,

Ze zła rodzi się zło.

Dobrze, niezależnie od tego, jak małe jest

Dużo lepiej niż wielkie zło.”

Podsumowanie lekcji:

Wychowawca: Nasza lekcja dobiegła końca.

Chłopaki, o czym dzisiaj rozmawialiśmy? (odpowiedź dzieci)

Czego nowego nauczyłeś się na zajęciach? (odpowiedź dzieci)

Co najbardziej podobało Ci się podczas zajęć? (odpowiedź dzieci)

Wniosek: Głównym celem człowieka jest czynienie dobra. Dobroć musi najpierw zamieszkać w waszych sercach. Dlatego częściej zatrzymaj się i pomyśl o swoich czynach i działaniach. Czyń tylko dobro, dobre uczynki i uczynki.

Scenariusz zabaw międzygrupowych dla dzieci niepełnosprawnych.
„Przekazuj dobro w kręgu”.
Cele:
 Edukacja korekcyjna.
o pogłębianie u dzieci zrozumienia życzliwości jako wartościowej,
niezbywalna jakość człowieka.
 Korekcyjny rozwój
o rozwijać u dzieci pozytywne nastawienie do siebie i do siebie
innym;
o poprawić umiejętności komunikacyjne.
 Korekcyjno-wychowawczy.
o kształtować osobowość dziecka, wraz z rozwojem takich cech jak
odpowiedzialność, uczciwość, życzliwość;
o zachęcać do zrozumienia uniwersalnych wartości ludzkich i
świadomość własnej pozycji wewnętrznej;
o kultywuj uczciwą postawę wobec siebie i pożądania
nie krzywdźcie się nawzajem.
Materiał: prezentacja slajdów, film slajdowy „Droga dobra” wł
piosenka z tekstem Yu Entin i muzyka. M. Minkova „Droga dobra”, 2 niebieskie, 2
czerwony szalik, piłka.
Materiał muzyczny: piosenka „Na świecie jest wiele bajek”, tekst. Yu Entina, muzyka.
V. Shainsky; piosenka „O złych i dobrych czarodziejach” z filmu „Król”
jeleń”, komp. M. Tariverdiew; piosenka „Co to jest życzliwość?”, autorzy piosenki
V. Ososhnik i Lyubasha (T. Zaluzhnaya); muzyka w tle; piosenka „Przyjaźń”
to nie jest praca” – autorami piosenki są V. Ososhnik i Lyubasha (T. Zaluzhnaya).

Postęp lekcji - zabawa.
(Brzmi piosenka „Na świecie jest wiele bajek”, słowa Yu. Entin, muzyka V. Shainsky)
1. slajd
Dzieci mogą wygodnie zakwaterować się w przedpokoju.
1. nauczyciel:
Nasze życie jest nudne bez bajki,
Dzień jest długi, jak cały rok.
Wygląd jest milszy i jaśniejszy niż farba,
Jeśli bajka do nas przyjdzie.
Słuchajcie, kto nas spotyka w bajkowej krainie?
Drugi slajd
Oczywiście, że jest czarodziejem.
I doskonale wiesz, że czarodzieje są inni.
Są dobrzy czarodzieje i są też źli.
(Odtwarzana jest piosenka „O czarodziejach dobra i zła” z filmu „Królewski jeleń”,
komp. M. Tariverdiew)
Trzeci slajd.
Drugi nauczyciel: Dzieci, przyjrzyjcie się uważnie dwóm czarodziejom. Jak
Jaki rodzaj czarodzieja jest według Ciebie dobry? Który jest zły? Dlaczego tak zdecydowałeś?
Odpowiedzi dzieci (dzieci odpowiadają: dobra twarz, zła twarz, miły wygląd, zło
spójrz, miły się uśmiecha, zły się złości itp.)
Nauczyciel uzupełnia odpowiedzi dzieci i zaprasza je do zabawy „Dobrze i
zło". Wyjaśnia, że ​​gdy dzieci zobaczą życzliwą twarz, zaczną klaskać. A
kiedy jest źle, tupnij.
Gra się w grę o niskiej mobilności „Dobro i zło”.
Slajdy od 4 do 13
2

1. nauczyciel:
Czy chciałbyś pobawić się ze złym chłopcem czy złą dziewczyną?
Odpędźmy zło.
Dzieci dmuchają, szeroko wydymając policzki, wydalając w ten sposób gniew
ja.
14 slajd.
Brawo dzieci (mówi nauczycielka), wydmuchały z siebie całą złość. Pozostał
tylko życzliwość.
Czym jest życzliwość? Rodzaj – czy to znaczy który? (dzieci odpowiadają: dobrze,
opiekuńczy, niechciwy)
Nauczyciele zapraszają dzieci do kręgu.
Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu.
Jesteś moim przyjacielem, a ja jestem twoim przyjacielem!
Trzymajmy się mocno za ręce
I uśmiechajmy się do siebie!
(Odtwarzana jest piosenka „Co to jest życzliwość?”, autorami piosenki są V. Ososhnik i
Lyubasza (T. Zaluzhnaya)
15 slajd.
Wykonuje się okrągły taniec z ruchami zgodnymi ze spektaklem.
Drugi nauczyciel (na zakończenie okrągłego tańca) pyta dzieci: „Dzieci,
Czy dobroć można dotknąć, posmakować lub zobaczyć? (odpowiedzi dzieci).
Oczywiście nie możesz próbować (nauczyciel kontynuuje), ale możesz to zobaczyć
działania, działania, czyny wszystkich.
Jakie dobre uczynki robisz? Aby ułatwić Ci odpowiedź, I
Pokażę ci podpowiedź. Nauczyciel pokazuje dzieciom szalik.
To dobrze, gdy zawiązujemy lub rozwiązujemy sobie nawzajem szaliki. Do kogo
czy robimy dobry uczynek? (odpowiedzi dzieci: do przyjaciela).
3

(W tle gra muzyka)
16 slajd
Gra się w grę „Zawiąż szalik znajomemu”.
Na koniec gry nauczyciel chwali dzieci.
1. nauczyciel:
Znam inną grę, nazywa się „Dadada lub nonetnet”.
Zagramy?
17 slajd
Gra się w grę „Dadada lub nonetnet”.
Będziemy silnymi przyjaciółmi (dadada)
Szanuj naszą przyjaźń (dadada)
Nauczymy się grać (dadada)
Pomóżmy przyjacielowi (dadada)
Musisz wkurzyć swojego przyjaciela (nie, nie, nie)
I uśmiechnij się (dadada)
Warto urazić przyjaciela (nie, nie, nie)
Napijmy się herbaty z przyjaciółmi (tata, tak)
Będziemy silnymi przyjaciółmi (dadada).
Na koniec gry nauczyciel chwali dzieci.
Drugi nauczyciel:
Pokazuje dzieciom jasną i piękną piłkę i pyta dzieci: Dzieci, jak się macie?
Myślisz, że miła osoba sama zagra w tę piłkę czy zaprosi Cię do zabawy?
przyjaciel?
Zgadza się, wspólna zabawa zawsze sprawia więcej frajdy.
Zagrajmy w grę „Podaj dobro w kółku”. I piłka tak będzie
symbolizują dobroć.
(Odtwarzana jest piosenka „Przyjaźń to nie praca”, autorami piosenki są V. Ososhnik i
Lyubasza (T. Zaluzhnaya)

Godzina edukacyjna

„Przekaż dobro w kręgu”

Cele:

kształtowanie relacji międzyludzkich w oparciu o rozwój umiejętności wczuwania się w innych;

korekta myślenia w oparciu o ćwiczenia z analizy i syntezy.

kształtowanie u dzieci życzliwego zachowania, umiejętności radzenia sobie z negatywnymi emocjami i świadomego podejścia do norm zachowań społecznych.

dać wyobrażenie o życzliwości;

uczyć praktycznego zastosowania tej cnoty w życiu codziennym;

uczyć różnicowania działań;

nauczyć się analizować własne zachowanie i działania innych;

utrwalić umiejętności przyjaznego zachowania w życiu codziennym.

Czas trwania lekcji: 30-40 minut w V klasie liceum specjalnego (poprawczego) typu VIII lub w klasach podstawowych Liceum Ogólnokształcącego.

PALAN

1. Organizacja zajęć.

Tak więc, przyjaciele, uwaga -

Przecież zadzwonił dzwonek.

Usiądź wygodniej -

Zaraz zaczynamy lekcję!

Wiadomość dotycząca tematu lekcji

Żyjemy z wami na planecie Ziemia (globus), na której

istnieje dobro i zło, co oznacza, że ​​ludzie mogą czynić zarówno dobre, jak i złe uczynki.

Dziś porozmawiamy o dobru i złu.

A). - Kochani, zacznijmy dzisiejszą godzinę edukacyjną od posłuchania piosenki. (Piosenka „Do Good” jest odtwarzana)

Jak rozumiesz wyrażenie „czynić dobro”? (wypowiedzi dzieci)

Co jest dobre? (odpowiedzi dzieci)

Jakie słowa kojarzą się ze słowami dobro i zło?

“Dobro – czułość, troska, uwaga, lojalność, radość, przyjaźń, światło, miłość.

“Zło to zazdrość, zdrada, zemsta, chciwość, kłamstwa, egoizm.”

Tak, chłopaki, dobro jest tym, co podnosi moralność

doskonałość człowieka i zbawienie jego duszy.

Istnieje takie wyrażenie jak miła osoba.

Jak to rozumiesz? (odpowiedzi dzieci) (Dobry człowiek to taki, który kocha ludzi i jest gotowy im pomóc w trudnych chwilach. Dobry człowiek chroni przyrodę)

Dobry człowiek to taki, który pomaga dorosłym, nie obraża młodszych i chroni słabszych.

Być życzliwym oznacza dbać o wszystko, co jest na ziemi: w relacjach z ludźmi, ze zwierzętami, z przyrodą.

Być miłym oznacza troszczyć się o ludzi i wszystko wokół siebie nie mniej niż o siebie.

Zbierz zdjęcie

zbierz dwa fragmenty zdjęć. (dzieci dzielą się na 2 grupy.)

Grupa I – koperta z wizerunkiem dobrego uczynku.

Druga grupa z obrazem złego czynu.

Co pokazano na obrazku?

Opisz zebrane zdjęcia.

Co to za działanie?

Jak myślisz, o czym dzisiaj porozmawiamy?

Rozmowa na temat opowiadania „Młody człowiek i rozgwiazda”.

Pewnego dnia o świcie starszy człowiek spacerował brzegiem morza. W oddali zauważył młodego mężczyznę, który podnosił rozgwiazdy z piasku i wrzucał je do wody. Kiedy w końcu dogonił młodego człowieka, starzec zapytał go, dlaczego to robi. Młody człowiek odpowiedział, że rozgwiazda wyrzucona na brzeg umrze, jeśli zostanie pozostawiona na słońcu. „Ale wybrzeże rozciąga się na wiele mil i są tam miliony rozgwiazd” – sprzeciwił się starzec. „Jaki jest pożytek z twoich wysiłków?”

Młody człowiek spojrzał na rozgwiazdę, którą trzymał w dłoni, wrzucił ją do morza i powiedział: „Jest sens - dla tej gwiazdy i dla tych, których już rzuciłem”.

Co byś zrobił, gdybyś był młodym mężczyzną?

Zastanów się, kiedy powinieneś się spieszyć, aby czynić dobro?

Praca z przysłowiami

Zbierz przysłowie

Gra. „Połącz słowa z pierwszej i drugiej kolumny, aby utworzyć przysłowie”.

Andriej i Ola

Pamiętaj dobrze, a będziesz żąć.

Zapomnij o tym, co siejesz.

Sasza i Oleg

Kiedy otrzymasz coś dobrego, pamiętaj, kiedy to zrobisz, zapomnij o tym.

Dobre słowo jest jak deszcz podczas suszy.

Ira i Ania

Życie jest dane za dobre uczynki.

Dobre słowo leczy, złe słowo kaleczy.

Maksym i Rusłan

Pomagajcie nie słowami, ale czynami.

Czego nie możesz zrobić siłą, osiągniesz życzliwością.

Jak rozumiesz znaczenie tych przysłów?

Gra

2 teczki, 2 kule (jedna ciężka wypchana, druga lekka, przewiewna)

Wyobraźmy sobie, że ciężka piłka oznacza złe uczynki i działania, złe słowa, spróbujcie ją sobie bardzo mocno przekazać. Włóżmy tę piłkę do teczki i spróbujmy ją zabrać. Czy trudno wam robić takie złe rzeczy? Zły człowiek źle je, śpi niespokojnie, złości się, jest zazdrosny, może zachorować, a nawet umrzeć. Trudno mu unieść ten ciężar.

Teraz spróbuj podać kolejną piłkę, łatwo ją podać, nawet przyjemnie się nią bawi, a noszenie jej w teczce też jest bardzo łatwe

Jak myślisz, która osoba ma łatwiejsze życie i dlaczego?

Jak stać się miłym? W końcu tak się nie dzieje: wieczorem kładłeś się spać jako zły, a rano nagle stałeś się miłym człowiekiem.

(Posłuchaj odpowiedzi chłopaków i doprowadź do wniosku, że życzliwość to troska o dobro innych. Być życzliwym oznacza dbać o wszystko, co jest na ziemi. Życzliwość objawia się w relacjach z ludźmi, ze zwierzętami, z przyrodą. Być miłym oznacza troszczyć się o ludzi i wszystko wokół siebie nie mniej niż o siebie. Aby to zrobić, musisz każdego dnia podejmować wysiłki i pracować nad sobą).

Gra „Podaj dobro w kółku”.

Bierzemy do ręki emotikony, które zrobiliśmy z Tobą podczas godziny twórczej, stajemy w kręgu, a pośrodku na stole leżą karty.

Czy dobrze ci zrobili?! Uśmiech! Stałeś się ogniwem w łańcuchu dobroci! Zrób coś dobrego dla kogoś innego i podaruj mu tę kartkę! Przedłuż łańcuch dobroci! Podziel się swoją życzliwością z naszymi gośćmi.

Zasady życzliwości

Przyjemniej jest nam przebywać w towarzystwie życzliwych ludzi, ale w tym celu sami musimy być życzliwymi ludźmi. Stwórzmy zasady życzliwości, dzięki którym staniemy się naprawdę mili.
1) Pomagaj ludziom.
2) Chroń słabych.
3) Podziel się tym ostatnim z przyjacielem.
4) Nie bądź zazdrosny.
5) Wybaczaj błędy innych.

Nie krzycz, ale słuchaj.
Nie rozrywaj go, ale sklej.

Słoneczny

Rozbrzmiewa „Kocia piosenka Leopolda”.

W piosence kota Leopolda pojawiają się następujące słowa: „Jeśli jest pogodny dzień, jest dobrze, ale kiedy jest na odwrót, jest źle”.

Popularna mądrość głosi: „Życzliwość jest jak słońce”.

Słońce oświetla całą naszą drogę. Co czujemy pod wpływem słońca? („ciepło”, „światło”, „troska”), tymi samymi słowami wypowiadaliśmy się na temat dobra.

Chłopaki, stwórzmy własne słońce z jego ciepłymi promieniami.

– Przypomnijmy sobie nasze skojarzenia ze słowem „życzliwość”.

(Dzieci czytają, co jest napisane i przyczepiają promienie do słońca)

Na środku planszy przymocowane jest żółte kółko,

Spójrz na to słońce! Teraz było samotnie i bez życia. Ale nasze dobre intencje (promienie) go ożywiły.

Dobre słowa i czyny są promieniami światła i starajmy się czynić tylko dobre uczynki i uczynki oraz wypowiadać dobre, miłe słowa. A wtedy zawsze będziemy mieli ciepło i życzliwość.

A teraz zapraszam chłopaków, którzy opowiedzą nam wiersz o dobroci

Ira

Wszyscy ludzie potrzebują życzliwości

Niech będzie więcej dobrych.

Nie na próżno mówią, kiedy się spotykamy

„Dzień dobry” i „Dobry wieczór”.

Sasza

I nie bez powodu to mamy

Życzy „Dzień dobry”.

Życzliwość istnieje od niepamiętnych czasów

Ludzka dekoracja...

Oleg

I jeśli to komuś pomoże

Twoja dobroć i Twój uśmiech,

Czy jesteś szczęśliwy tego dnia

Nie na próżno żył,

Że nie żyłeś latami na próżno!

Wniosek

(przy cichym akompaniamencie pieśni „W drodze dobra”)

Wcześniej czy później człowiek zastanawia się, którą ścieżką podąża: drogą „dobra” i „światła”, czy ścieżką „zła” i „ciemności”. Dobry człowiek ma dobre słowa i dobre uczynki. Czy w jednej osobie może współistnieć dobro i zło? NIE! Nie może! Tak jak nie da się mieć jednocześnie słodkiej i gorzkiej wody w jednym dzbanku. „Każdy dzbanek wylewa to, co zawiera” – mówi przysłowie. Jeśli serce napełni się dobrocią, wówczas dobroć wypłynie i odwrotnie.

Na koniec naszej lekcji życzę i doradzam, abyście przyzwyczaili się do dobrych uczynków.

Szanuj siebie, jeśli chcesz, żeby cię szanowano (Gracjan);
- Pamiętaj, że pokuta jest dobra, ale nieczynienie zła jest jeszcze lepsze (Flaubert);
- Kto czyni dobro drugiemu, dobrze czyni sobie (Seneka Młodszy);
- Im mądrzejszy i milszy jest człowiek, tym bardziej dostrzega dobroć w ludziach (L.N. Tołstoj);
- Ile dobroci jest w człowieku, tyle życia jest w nim (Emmersona).

Każdy z Was może też dać dobrą radę innym. (Dzieci wymieniają po jednym stwierdzeniu na raz)

Dziękuję wszystkim za udział w wydarzeniu. Mam nadzieję, że nauczyłeś się czegoś ważnego i niezbędnego dla siebie.