Badanie relacji rodzic-dziecko. Kryminalistyczne badanie psychologiczne w sprawach ustalenia miejsca pobytu dziecka

• Czy jest sens badać relacje rodzic-dziecko, jeśli w ostatnich latach dziecko mieszkało z matką, a ojca widziało tylko kilka razy?

  Wszystko zależy od celu rozprawy. Jeśli tata będzie chciał ustalić z nim miejsce zamieszkania, najprawdopodobniej przegra - jeśli dziecko przez długi czas mieszkało tylko z matką, badanie niczego nie rozwiąże.
  Jeżeli celem rozprawy jest ustalenie kolejności porozumiewania się, przydatne może okazać się badanie, zwłaszcza jeśli ojciec widział dziecko. W takim przypadku wynik badania w dużej mierze zależy od wieku dziecka.
  Należy pamiętać, że badanie ma na celu między innymi identyfikację negatywnych cech osobistych rodziców, dlatego może ujawnić także pozytywne cechy ojca, które będzie mógł później wykorzystać w sądzie na swoją korzyść. Ponadto, jeśli dziecko czasami widuje ojca, to w trakcie studiowania wspólnych zajęć mogą ujawnić się pozytywne emocje dziecka w stosunku do ojca, co może mu pomóc również w przyszłości.
  Ponadto, jeżeli ojciec ma wątpliwości co do konieczności przeprowadzenia badań, może poddać się dostępnym metodom badaniom psychologicznym i skierować je do sądu.

• Jak wiek dziecka wpływa na wybór metod badawczych przy badaniu relacji rodzic-dziecko?

  Wiek wpływa na wybór metod badawczych, ponieważ dziecko rozwija funkcje poznawcze i umiejętności społeczne, co determinuje wzrost złożoności metod. Z wiekiem dziecko staje się mądrzejsze, a co za tym idzie, poszerzają się możliwości pracy psychologicznej z nim, uczy się rysować, rozwija wyobraźnię i umiejętności gier (odgrywanie ról, dzięki któremu można zobaczyć, jakie role społeczne przymierza i z kim identyfikuje). I oczywiście w pierwszej kolejności bada się inteligencję, ponieważ na niej opierają się również umiejętności społeczne. Rozwija się także sfera osobista, wraz z ustaleniem swojego miejsca w świecie pojawia się samoświadomość, co wiąże się ze zrozumieniem atmosfery rodzinnej i relacji rodziców ze sobą i z dzieckiem. Zatem wraz z wiekiem dziecka zwiększają się możliwości stosowania technik.

• W jakim wieku rozpoczyna się badanie relacji dziecko-rodzic?

  Prawo nie ogranicza wieku dziecka. Ale badania są praktykowane od 3 i 3,5 roku życia, ponieważ W tym wieku istnieją już zalążki pamięci długotrwałej, a dziecko może wyrazić swój stosunek do ludzi nie tylko emocjonalnie, ale także werbalnie.

• Czy w Ośrodku konieczne jest badanie relacji rodzic-dziecko? Czy istnieje możliwość zorganizowania kontroli domu?

  Tak, nasi eksperci mogą przeprowadzić kontrolę na Twoim terytorium; aby poznać szczegóły, skontaktuj się z nami w dogodny dla Ciebie sposób.

• Z ilu technik powinien skorzystać ekspert przeprowadzający badanie relacji rodzic-dziecko? Czy wystarczy zastosować tylko jedną technikę, np. „Rysunek rodzinny”?

  Liczba stosowanych technik i ich wybór zależy od wieku dziecka i jego stanu psycho-emocjonalnego. Niektóre techniki wymagają koncentracji i wytrwałości, której wciąż brakuje np. u 8-letnich dzieci. Należy zaznaczyć, że najważniejszą metodą oceny charakteru relacji rodzica z dzieckiem jest obserwacja ich interakcji, nie da się wyciągnąć kategorycznych wniosków jedynie na podstawie jednej lub dwóch technik instrumentalnych.

• Czy znany psycholog lub psychoterapeuta, który wcześniej doradzał rodzinom, może przeprowadzić badanie relacji rodzic-dziecko?

  Jeżeli specjalistą był psychoterapeuta jednego z członków rodziny, wówczas jego stosunek do pozostałych członków rodziny będzie stronniczy, ukształtowany na podstawie opinii pacjenta, a ostatecznego wniosku nie można nazwać niezależnym. Przepisy prawa zabraniają przeprowadzania badań przez osoby, które miały wcześniej bliski kontakt z badanymi. Jeżeli zatem badanie przeprowadza osobisty psycholog lub psychoterapeuta, badanie może nie zostać zaakceptowane przez sąd.

• Jeden z rodziców przez długi czas nawraca dziecko przeciwko drugiemu. Jak wpłynie to na wyniki badania relacji rodzic-dziecko?

  Prowadząc badania, biegły ustala głęboką, prawdziwą więź dziecka z rodzicem. Każdy długotrwały wpływ na dziecko, trwający przez dłuższy czas, mający na celu zwrócenie go przeciwko któremuś z rodziców, zostanie oczywiście odnotowany przez biegłego i odzwierciedlony w treści badania.
  Sytuacja, w której dziecko traci pozytywne nastawienie do jednego z rodziców, jest nienormalna z klinicznego i psychologicznego punktu widzenia i stwarza ryzyko zakłócenia rozwoju psychicznego dziecka. W takich sytuacjach ustalenie miejsca pobytu dziecka zgodnie z jego wolą może stać w sprzeczności z jego własnymi interesami.

• Czy choroba psychiczna rodzica może być powodem kategorycznego zakazu wspólnego zamieszkiwania rodzica i dzieci?

  Ekspert musi przyjąć zróżnicowane podejście do oceny zaburzeń psychicznych. Rodzic, z którym dziecko stale mieszka, ma zaburzenie psychiczne, w tym przewlekłe, w wielu przypadkach nie zakłócające wykonywania przez dziecko obowiązków rodzicielskich i nie wywierającego negatywnego wpływu na stan psychiczny i rozwój małoletniego.

• Czy biegły w trakcie badania relacji dziecko-rodzic może stwierdzić, że jedno z rodziców cierpi na chorobę psychiczną?

  W przypadku podejrzenia choroby psychicznej u rodzica lub dziecka, do badania przystępuje biegły psychiatra, który ocenia stan psychiczny rodziców i dziecka, a także analizuje wywiad lekarski (jeżeli został skierowany do badania). .

• Czy przeprowadzając badanie relacji rodzic-dziecko konieczne jest udostępnienie do badania dokumentacji medycznej dziecka?

  Historia rozwoju i choroby dziecka zawiera wiele informacji istotnych dla badania. Są to dane dotyczące historii ginekologicznej jego matki, informacje o przebiegu ciąży i porodu, dynamice rozwoju psychicznego dziecka w pierwszym roku życia. Znaczenie ma także to, jak regularnie prowadzono monitorowanie lekarskie dziecka, dane dotyczące występowania u dziecka chorób nawracających i przewlekłych, systematycznego odmawiania rodzicom zalecanych zabiegów medycznych, hospitalizacji itp.
  Duże znaczenie mają zapisy z konsultacji dziecka z neurologiem, logopedą oraz wcześniejszych wizyt u psychiatry lub psychoterapeuty zarówno przed, jak i w trakcie sytuacji konfliktowej w rodzinie.
  Znaczenie ma także to, kto z dzieckiem podchodził do badania – matka, ojciec, babcia itp.
  Wszystkie te informacje muszą znaleźć odzwierciedlenie w części opisowej opinii biegłego.

• Czy biegły może wskazać, z którym rodzicem dziecko powinno mieszkać lub jaka powinna być ustalona kolejność spotkań rodzica z dzieckiem?

  Nie, takie pytania należą do kompetencji sądu i biegły nie ma prawa odpowiadać na tego typu pytania prawne. (lista typowych pytań stawianych do badania znajduje się w artykule Badanie relacji rodzic-dziecko)

• Ile czasu zajmuje badanie dziecka i rodziców przy badaniu relacji rodzic-dziecko?

  Biegły ustala czas trwania wywiadu samodzielnie na podstawie analizy sytuacji, zadawanych pytań i osobowości badanych, jednak z reguły badanie rodziców trwa od 3 do 6 godzin, badanie dziecka od 1 do 4 godzin, badanie innych znaczących bliskich od 1 do 2 godzin. W zależności od liczby podekspertów łączny czas przeprowadzenia badania może zająć kilka dni.

• Czy badając relacje rodzic-dziecko konieczne jest spotkanie dzieci z rodzicami? Czy można je badać oddzielnie?

  Każde dziecko musi zostać zbadane przynajmniej raz wspólnie z każdym z rodziców. Wspólna sesja dziecka z rodzicem powinna nastąpić po indywidualnej rozmowie eksperta z dzieckiem. Ekspert podczas wspólnej rozmowy ustala charakter interakcji rodzica z dzieckiem, łatwość nawiązywania relacji, oznaki niepokoju, zdolność rodzica do przekazywania dziecku przywództwa, sposoby zaprowadzania porządku, akceptacji i zwiększania poczucia bezpieczeństwa. samoocena dziecka.
  W niektórych przypadkach spotkanie dziecka z rodzicami może odbyć się w obecności komorników.

• Czy w trakcie badania relacji rodzic-dziecko przeprowadza się badania psychologiczne rodziców?

  Z reguły w trakcie badania nie przeprowadza się badań psychologicznych rodziców (MMPI, TAT, test Rorschacha itp.). Wynika to z faktu, że tego typu testy mają na celu rozpoznanie psychopatologii, a nie ocenę rodzicielstwa, a wykorzystanie wyników tych testów w sądzie rodzi problem interpretacji ich wyników.

• Czy możliwe jest badanie relacji rodzic–dziecko bez udziału drugiego rodzica?

  Uważa się, że jeśli ekspert widział tylko jednego rodzica, nie może wyrazić swojego punktu widzenia na temat opieki w ogóle ani na temat drugiego rodzica. Oznacza to, że jeżeli z jakichś powodów badanie drugiego rodzica nie odbyło się, wówczas biegły w swojej konkluzji będzie mógł uwzględnić jedynie te kwestie, które dotyczyły relacji badanego rodzica z dzieckiem, ale nie między rodzicami, a nie między dzieckiem a drugim rodzicem.

• Kogo należy badać przy badaniu relacji rodzic-dziecko?

  Najczęściej podczas badania badane jest dziecko i rodzice, ale w razie potrzeby można zbadać także najbliższe otoczenie dziecka – jego dziadków, potencjalnych ojczymów i macoch, nianie itp.

• Czy rodzeństwo może zostać przekazane różnym rodzicom?

  Przeprowadzając badanie, specjalista musi scharakteryzować relacje między rodzeństwem (rodzeństwami). Rodzeństwo zazwyczaj zapewnia sobie nawzajem ogromne wsparcie emocjonalne i psychologiczne podczas sporów o rozwód i opiekę nad dzieckiem. Separacja rodzeństwa między rodzicami jest rzadko stosowana przez sądy w praktyce i tylko wtedy, gdy biegły udowodni potrzebę takiej separacji.

• Jakie czynniki społeczne wpływają na wynik sporu dotyczącego opieki nad dzieckiem?

  Podczas badania specjalista analizuje wiele czynników społecznych:

  • obecność wsparcia społecznego ze strony otoczenia – dziadków, innych członków rodziny, przyjaciół, własnych powiązań społecznych dziecka.
  • posiadanie braci lub sióstr
  • mieć macochę lub ojczyma
  • homoseksualizm rodziców
  • kradzież dzieci, okrucieństwo
  • stosowanie metod reprodukcyjnych przy poczęciu dziecka - dawstwo nasienia, macierzyństwo zastępcze itp.

• Czy płeć dziecka wpływa na decyzję o przyznaniu opieki nad dzieckiem?

  Istnieje opinia, że ​​lepiej, aby córkę wychowywała matka, a syna ojca, jednak nie ma wystarczających danych, aby potwierdzić tę tezę. Ważniejsza jest relacja każdego z rodziców z dzieckiem i ich wrażliwość na potrzeby dziecka związane z rolą płciową.

• Jeżeli rodzice dziecka są przedstawicielami różnych grup etnicznych lub wyznań, to jak wpłynie to na wyniki badania relacji rodzic–dziecko?

  Dokonując oceny, biegły musi ocenić obecność wpływów kulturowych i etnicznych oraz ich znaczenie dla rozwoju dziecka. Biegły musi także ocenić znaczenie wychowania religijnego w rodzinie. Dziecko może być wychowywane w ramach dwóch tradycji religijnych bez szkody dla niego samego (wspólna opieka rodziców), jednak trwający konflikt między rodzicami dotyczący jego wychowania religijnego będzie szkodził dziecku, a jeżeli taki konflikt istnieje w rodzinie, biegły musi określić zakres swojego wpływu na dziecko i zaproponować sposoby jego rozwiązania.

• Czy podczas badania relacji rodzic-dziecko ocenia się możliwości wychowania dziecka przez każdego z rodziców?

  Ważnym zadaniem badania jest określenie funkcjonalnych możliwości każdego rodzica w zakresie zaspokajania potrzeb dziecka w teraźniejszości i przyszłości. To zadanie jest złożone i obejmuje:

  • analiza potrzeb psychologicznych i rozwojowych dziecka, ocena zdolności rodzica do zaspokojenia tych potrzeb i wymagań
  • ocena jakości interakcji rodzic-dziecko i stylów wychowania każdego z rodziców wraz z wnioskiem, który z nich jest najkorzystniejszy dla dziecka
  • określenie metod dyscyplinującego wpływu każdego z rodziców na dziecko i określenie, który z nich lepiej pomaga dziecku
  • ocena stanu psychicznego dziecka i identyfikacja schorzeń przewlekłych wymagających szczególnej opieki; ocenę zdolności każdego z rodziców do zapewnienia takiej opieki
  • ocena potrzeb edukacyjnych dziecka, ocena planów edukacyjnych obojga rodziców i ich dopasowania
  • ocena wartości etycznych i duchowych rodziców oraz stopnia ich wpływu na dziecko
  • rozpoznawanie tendencji antyspołecznych i zaburzeń osobowości u rodziców, wyjaśnianie stopnia ich wpływu na dziecko.

• Czy sąd przy wydawaniu wyroku powinien brać pod uwagę opinię dziecka?

  Sądy przywiązują dużą wagę do preferencji edukacyjnych dziecka powyżej 10. roku życia. W przypadku młodszych dzieci pytanie o preferencje zadawane jest rzadko ze względu na to, że opinia takiego dziecka w dużej mierze zależy od opinii otaczających go dorosłych, a także dlatego, że takie pytanie zadane w trakcie badania może pogorszyć jego samopoczucie konflikt wewnętrzny dziecka i wpływ na wyniki całego badania.
  Jeżeli zadawane jest pytanie o preferencje, a dziecko odpowiada jednoznacznie formułując chęć zamieszkania z jednym z rodziców, wówczas biegły musi ustalić, czy pragnienie to jest dobrowolnym pragnieniem dziecka, czy też powtórzeniem cudzych słów i efektem psychologicznych wpływ. Należy także wziąć pod uwagę, że w młodszym wieku dziecko, odpowiadając na takie pytanie, częściej wybiera tego rodzica, którego bardziej się boi, którego uważa za bardziej mściwego lub bezbronnego.
  Jeżeli dziecko jest wrogo nastawione do jednego z rodziców, wówczas biegły musi określić charakter takiego odrzucenia i sformułować hipotezę na temat jego charakteru i znaczenia – w niektórych przypadkach negatywne uczucia są podsycane przez drugiego rodzica i nie stanowią podstawy poważnych problemów w życiu. relacje pomiędzy rodzicem a dzieckiem.

• Jak szeroki jest zakres pytań, na które odpowiada ekspert w ramach badania relacji rodzic-dziecko?

  Do kompetencji biegłego należy przedstawianie sądowi zaleceń dotyczących bardzo szerokiego zakresu zagadnień, w szczególności:

  • ocena stopnia przywiązania pomiędzy rodzicem i dzieckiem
  • ocena planów rodziców dotyczących wychowania dziecka
  • zdolność każdego rodzica do zaspokojenia potrzeb rozwojowych dziecka
  • możliwość ustalenia miejsca zamieszkania dziecka u jednego z rodziców
  • kolejność komunikowania się dziecka z rodzicem i innymi bliskimi
  • poznanie preferencji dziecka, z którym rodzicem chciałoby mieszkać

• Kto przeprowadza badanie relacji rodzic-dziecko?

  Badanie relacji rodzic-dziecko przeprowadza się przy udziale specjalisty z zakresu psychologii. Jeżeli badanie rodzi pytania dotyczące stanu zdrowia psychicznego jednego z rodziców lub dziecka, wówczas w badaniu bierze udział specjalista z zakresu psychiatrii.

• Dlaczego potrzebne jest badanie relacji rodzic-dziecko?

  Trzon prawnej regulacji sporów rodzinnych stanowi koncepcja niezależnego prawa rodzinnego”. zainteresowania dziecka„. Normy Kodeksu rodzinnego Federacji Rosyjskiej przewidują różne sposoby identyfikowania przez sąd interesów dziecka: bezpośrednie wyjaśnienie jego opinii, przesłuchanie rodziców i świadków w sądzie, wnioski organów opiekuńczych i powierniczych. Konieczność ustalenia przez sąd, obok warunków materialnych i życiowych, szeregu okoliczności mających znaczenie psychologiczne i kliniczno-psychologiczne, przesądza o celowości udziału w sporach specjalistów – psychologów i psychiatrów. Co do zasady w ramach art badanie, specjaliści ci ustalają następujące okoliczności:

  • motywy zachowania
  • Cechy osobistych relacji rodziców z dzieckiem i sobą nawzajem
  • indywidualne cechy psychologiczne wszystkich członków rodziny, które mogą mieć wpływ na zapewnienie dziecku warunków do wychowania i pełnego rozwoju umysłowego

Praktyka Sądu Najwyższego Federacji Rosyjskiej

Wychodząc naprzeciw wymogom ustalenia miejsca pobytu dzieci, gdy rodzice zamieszkują osobno, w celu wszechstronnego i pełnego poznania materiału dowodowego i okoliczności sprawy, sąd wyznacza badanie mające na celu diagnozę relacji wewnątrzrodzinnych.

Spory tego rodzaju między rodzicami rozstrzyga sąd, biorąc pod uwagę opinię dziecka, które ukończyło dziesięć lat.

Postanowienie Sądu Najwyższego Federacji Rosyjskiej nr 45-KG15-3 (Przegląd praktyki Sądu Najwyższego Federacji Rosyjskiej nr 4 z dnia 23 grudnia 2015 r.)

R. (ojciec małoletnich dzieci) złożył pozew przeciwko E. (matce małoletnich dzieci) o ustalenie miejsca zamieszkania dzieci D. i N., zwolnienie z płacenia alimentów na dzieci oraz nałożenie na oskarżonego obowiązku przekazać dzieci powódce.

E. nie uznała roszczeń i wniosła przeciwko R. pozew wzajemny, w którym wniosła o ustalenie miejsca zamieszkania z nią dzieci.

Jak ustalił sąd i potwierdził materiał dowodowy w sprawie, małżeństwo E. i R. zostało rozwiązane w dniu 21 maja 2011 roku na mocy postanowienia sędziego pokoju. Z małżeństwa strony mają dwójkę małoletnich dzieci D. i N. Postanowieniem sądu z dnia 22 stycznia 2013 roku pobrane zostały od R. na rzecz E. alimenty na rzecz dzieci D. i N.

R. i E. mieszkają osobno, małoletnie dzieci D. i N. mieszkały z ojcem od września 2013 r. do czerwca 2014 r.

Zgodnie z protokołem kontroli warunków życia z dnia 27 czerwca 2014 r. w miejscu zamieszkania R. zamieszkuje wraz z żoną T. i czwórką małoletnich dzieci (trzech synów i córka T.) w dwupokojowym mieszkaniu o łącznej powierzchni powierzchnia 41,7 mkw. Dzieci mają do dyspozycji wydzielony pokój z miejscami do spania, dwoma stolikami do odrabiania lekcji, komputerem, drukarką, szafą na ubranka dziecięce oraz dużą ilością zabawek. D. uczy się w szkole ogólnokształcącej, uczęszcza do sekcji taekwondo, N. jest uczniem przedszkola.

Jak wynika z protokołu kontroli warunków bytowych z dnia 30 czerwca 2014 r. w miejscu zamieszkania E. w chwili kontroli zamieszkuje ona z małoletnimi dziećmi w mieszkaniu dwupokojowym. Mieszkanie posiada niezbędne meble do zamieszkania, dzieciom przydzielono osobny pokój o powierzchni 16m2, w którym znajdują się miejsca do spania dla dzieci, stół do nauki, telewizor, komputer, zabawki, książki itp. W E. miejscu zamieszkania stworzono warunki niezbędne do życia małoletnich dzieci.

Rozstrzygnięcia sporu i ustalenia miejsca pobytu małoletnich dzieci z ojcem dokonuje sąd pierwszej instancji, kierując się art. 61 i 65 Kodeksu rodzinnego Federacji Rosyjskiej (zwanego dalej Kodeksem rodzinnym Federacji Rosyjskiej) wynikało z faktu, że od września 2013 roku dzieci mieszkały i wychowywały się z ojcem, który stworzył odpowiednie warunki do ich wychowanie, rozwój i edukację, a dzieci miały swojski krąg społeczny. Ponadto sąd wziął pod uwagę konkluzję organu zabezpieczenia społecznego, zgodnie z którą o miejscu zamieszkania małoletnich D. i N. może decydować miejsce zamieszkania ich ojca R.

Sąd apelacyjny zgodził się także z ustaleniami sądu pierwszej instancji.

Kolegium Sądownicze do Spraw Cywilnych Sądu Najwyższego Federacji Rosyjskiej uchyliło orzeczenia sądu w sprawie, uznane za wydane ze znaczącym naruszeniem norm prawa materialnego i procesowego, i przekazało sprawę do ponownego rozpoznania sądowi pierwszej instancji przykład, wskazując między innymi, co następuje.

Klauzula 1 art. Artykuł 3 Konwencji o prawach dziecka stanowi, że we wszystkich działaniach dotyczących dzieci, podejmowanych przez publiczne lub prywatne instytucje opieki społecznej, sądy, organy administracyjne lub organy ustawodawcze, należy kierować się przede wszystkim dobrem dziecka.

Zgodnie z wyjaśnieniami zawartymi w ust. 5, 6 Uchwały Plenum Sądu Najwyższego Federacji Rosyjskiej z dnia 27 maja 1998 r. Nr 10 „W sprawie stosowania przez sądy ustawodawstwa przy rozstrzyganiu sporów związanych z wychowaniem dzieci”, przy podejmowaniu decyzji o miejscu pobytu małoletniego dziecka, gdy rodzice mieszkają osobno, należy uwzględnić oprócz wskazanych w ust. 3 art. 65 RF IC okoliczności rzeczywista zdolność rodzica do zapewnienia prawidłowego wychowania dziecka, charakter istniejącej relacji między rodzicem a dzieckiem, przywiązanie dziecka do osób, z którymi przebywa, inne okoliczności charakteryzujące sytuację które rozwinęło się w miejscu zamieszkania każdego z rodziców.

Zgodnie z częścią 2 art. 56 Kodeksu postępowania cywilnego Federacji Rosyjskiej sąd ustala, jakie okoliczności są istotne dla sprawy, która strona ma je udowodnić, i poddaje pod dyskusję okoliczności, nawet jeśli strony nie odniosły się do żadnej z nich.

W niniejszej sprawie, w odniesieniu do żądań rodziców ustalenia miejsca pobytu dzieci, jedną z prawnie istotnych i podlegających dowodom okoliczności, biorąc pod uwagę obowiązujące zasady prawa materialnego, było doprecyzowanie kwestii, który rodzic ( matka lub ojciec) najpełniej odpowiadałby interesom dzieci.

Na podstawie przepisów art. 67, 71, 195–198 Kodeksu postępowania cywilnego Federacji Rosyjskiej wnioski sądu dotyczące faktów mających znaczenie prawne dla sprawy nie powinny być ogólne i abstrakcyjne, należy je wskazać w orzeczeniu sądu w sposób przekonujący wraz z odniesieniami do regulacyjnych aktów prawnych i dowodów spełniających wymogi istotności i dopuszczalności (art. 59, 60 Kodeksu postępowania cywilnego Federacji Rosyjskiej). W przeciwnym razie cele i znaczenie postępowania określone w art. 2 wymienionego kodu.

Ocena materiału dowodowego i odzwierciedlenie jego wyników w orzeczeniu sądu są przejawem dyskrecjonalnej władzy sądu niezbędnej dla sprawowania wymiaru sprawiedliwości, wynikającej z zasady niezawisłości sędziowskiej, co jednak nie implikuje możliwości oceny dowodów przez sąd w sposób arbitralny i sprzeczny z prawem.

Tych wymogów prawa nie spełniły sądy pierwszej i apelacyjnej instancji. Sąd, wymieniwszy argumenty i dowody stron, nie uwzględnił w postanowieniu powodów, dla których dany dowód został przyjęty na poparcie wniosków sądu, a inne dowody odrzucono, a także powodów, dla których niektóre dowody zostały uznane za nadrzędne wobec innych. , czyli decyzji sądu nie można nazwać uzasadnioną.

Sąd nie wziął pod uwagę, że rozpoznając sprawę ma obowiązek przeprowadzić dochodzenie

zasadniczo wszystkie okoliczności faktyczne i nie ma prawa ograniczać się do ustalenia formalnych warunków stosowania normy, w przeciwnym razie prowadziłoby to do tego, że prawo do ochrony sądowej, zapisane w części 1 art. 46 Konstytucji Federacji Rosyjskiej znalazłby się w znacznie niekorzystnej sytuacji.

Ustalając miejsce zamieszkania małoletnich dzieci jako miejsce zamieszkania powoda, sąd I instancji odniósł się do ustaleń właściwego organu, zgodnie z którymi, z uwagi na fakt, że dzieci mieszkały i wychowywały się u pozwanego od września 2003 roku i zapewniono im odpowiednie warunki do wychowania, rozwoju i nauki, istnieje możliwość zamieszkiwania dzieci przez nieletnich z ojcem.

Tymczasem w materiałach sprawy znajdują się wnioski dotyczące nieletnich D. i N., sporządzone przez dyrektora gminnej instytucji budżetowej – ośrodka pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla nieletnich V., będącego psychologiem wychowawczym, z czego wynika, że ​​chłopcy mają bardziej ufne relacje z matką i mają negatywny stosunek zarówno do samego R., jak i jego nowej rodziny i nie chcą z nimi mieszkać.

Sąd krytycznie odniósł się do wniosków organu zabezpieczenia społecznego, zgodnie z którym w miejscu zamieszkania E. stworzono warunki niezbędne do pobytu dzieci i którym zalecono pozostawienie dzieci pod opieką matki, podczas gdy w miejsce zamieszkania R. nie stworzono odpowiednich warunków dla pobytu czwórki dzieci, gdyż wielkość pokoju przeznaczonego dla dzieci wynosi 12 m2, co nie spełnia standardów.

Jak ustalił sąd i znalazło odzwierciedlenie w protokole z badania warunków życia przeprowadzonego w miejscu zamieszkania R. (ojca małoletnich dzieci), R. zamieszkuje z żoną T., dziećmi D., N., A . i K. w dwupokojowym mieszkaniu o powierzchni 41,7 m2 i powierzchni mieszkalnej 21,8 m2, ½ części tego mieszkania należy do T. Czwórka dzieci mieszka w jednym pokoi o powierzchni 12 mkw. to pokoje różnej płci.

Zgodnie z art. 12 Konwencji o prawach dziecka, należy zapewnić dziecku zdolnemu do kształtowania własnych poglądów prawo do swobodnego wyrażania swoich poglądów we wszystkich sprawach go dotyczących, przy czym poglądy dziecka należy uwzględnić zgodnie z art. wiek i dojrzałość dziecka. W tym celu dziecku należy w szczególności zapewnić możliwość bycia wysłuchanym we wszelkich postępowaniach sądowych lub administracyjnych dotyczących dziecka, bezpośrednio lub za pośrednictwem przedstawiciela lub właściwego organu, w sposób przewidziany w przepisach proceduralnych prawa krajowego .

Jak stwierdzono w art. 57 RF IC dziecko ma prawo wyrazić swoją opinię przy podejmowaniu decyzji w rodzinie w każdej sprawie wpływającej na jego interesy, a także do bycia wysłuchanym podczas wszelkich postępowań sądowych lub administracyjnych. Uwzględnienie opinii dziecka, które ukończyło dziesiąty rok życia, jest obowiązkowe, chyba że jest to sprzeczne z jego interesem. W przypadkach przewidzianych w art. 59, 72, 132, 134, 136, 143, 145 tego kodeksu, organy opiekuńcze lub kuratorskie albo sąd mogą podjąć decyzję jedynie za zgodą dziecka, które ukończyło lat dziesięć.

Jednocześnie opinię dziecka na temat tego, z którym rodzicem chce mieszkać, z reguły ujawniają władze opiekuńcze i kuratorskie, sporządzając protokoły kontroli warunków życia i wynikające z nich wnioski. Ponadto opinię dziecka ujawniają także nauczyciele lub wychowawcy placówek opiekuńczych właściwych dla miejsca nauki lub miejsca pobytu dziecka, szkolni nauczyciele socjalni oraz inspektorzy do spraw nieletnich.

Tymczasem rozstrzygając o preferencji zamieszkania małoletnich D. i N. z powodem, sąd, naruszając powyższe przepisy prawa, nie wziął pod uwagę chęci zamieszkania najstarszego syna byłych małżonków jego matka w miejscu jej zamieszkania.

Przesłuchiwany na rozprawie małoletni D. konsekwentnie upierał się, że chce mieszkać z matką. Chłopiec wskazał, że bardziej podoba mu się mieszkanie w miejscu zamieszkania matki, nawiązał nowe znajomości, z którymi spacerował i odwiedzał, a także uczęszczał do sekcji sportowej. Według dziecka chce uczyć się w szkole znajdującej się w mieście, mama odrabia z nim lekcje, chodzi na spacery, kupuje ubrania i zabawki.

Nauczyciel-psycholog V., z którym rozmawiano w trakcie rozpatrywania sprawy przez sąd I instancji, wyjaśnił, że małoletni D. wyraził chęć zamieszkania z matką, co znalazło również odzwierciedlenie w badaniach psychologiczno-pedagogicznych dziecka z dnia 30 czerwca br. , 2014.

Zgodnie z zasadą 6 Deklaracji Praw Dziecka, przyjętej uchwałą nr 1386 (XIV) Zgromadzenia Ogólnego ONZ z dnia 20 listopada 1959 r., dziecko potrzebuje miłości i zrozumienia dla pełnego i harmonijnego rozwoju swojej osobowości. Powinien w miarę możliwości wychowywać się pod opieką i odpowiedzialnością rodziców, a w każdym razie w atmosferze miłości oraz bezpieczeństwa moralnego i materialnego; Małego dziecka nie można, z wyjątkiem wyjątkowych okoliczności, oddzielać od matki.

Tymczasem sąd nie ustalił ani nie wskazał takich wyjątkowych okoliczności separacji od matki małoletnich D. i N. przy rozstrzyganiu kwestii miejsca zamieszkania dzieci z ojcem.

Oprócz powyższego, przy ustalaniu miejsca pobytu dziecka u jednego z rodziców, istotnymi z prawnego punktu widzenia okolicznościami wpływającymi na prawidłowe rozstrzygnięcie tego typu sporu są: okazanie przez jednego z rodziców większej troski i uwagi poświęcanej dziecku ; zachowania społeczne rodziców; sytuacja moralna i psychologiczna, która rozwinęła się w miejscu zamieszkania każdego z rodziców; możliwość otrzymania opieki medycznej w odpowiednim czasie; obecność lub nieobecność rodziców innej rodziny; zwykły krąg społeczny dziecka (przyjaciele, opiekunowie, nauczyciele); przywiązanie dziecka nie tylko do rodziców, braci i sióstr, ale także do dziadków mieszkających z nimi w tej samej rodzinie, bliskość miejsca zamieszkania bliskich (dziadkowie, bracia, siostry itp.), którzy realnie mogą pomóc rodzicowi z którym dziecko pozostaje, aby żyć w swoim wychowaniu; dogodność lokalizacji placówek oświatowych, klubów sportowych i placówek oświaty dodatkowej, do której uczęszcza dziecko, oraz możliwość stworzenia przez każdego rodzica warunków do uczęszczania na takie zajęcia dodatkowe; celem złożenia reklamacji.

Ustalając pewne okoliczności wymagające szczególnej wiedzy, sąd wyznacza badanie w celu zdiagnozowania relacji wewnątrzrodzinnych i relacji dziecka z każdym z rodziców, w celu ustalenia cech psychologicznych każdego z rodziców i dziecka, w celu przeprowadzenia analizy psychologicznej całości sytuacji (konflikt rodzinny), w celu ustalenia obecności lub braku psychologicznego wpływu jednego z rodziców na dziecko. W tym celu sądy powinny w szczególności zlecać badania kryminalistyczne z zakresu psychologii sądowej, psychiatrii sądowej, a także kompleksowe badania kryminalistyczne (psychologiczno-psychiatryczne, psychologiczno-pedagogiczne, psychologiczno-waleologiczne, społeczno-psychologiczne).

Kwestie te nie były przez sąd poddawane dyskusji i nie były rozpatrywane, a konkluzja organu opiekuńczego, na podstawie której stwierdzono, że pobyt dzieci z ojcem odpowiadał ich interesom, została uwzględniona bez biorąc pod uwagę wszystkie prawnie istotne okoliczności sprawy.

Definicja nr 45-KG15-3

Konieczność przeprowadzenia kryminalistycznego badania relacji dziecko-rodzic powstaje z reguły w przypadkach, gdy w rodzinie pojawiają się konflikty i sprzeczki, gdy mąż i żona rozwodzą się i nie mogą dojść do porozumienia w sprawie miejsca zamieszkania jego dziecka i (lub) miejsce i kolejność spotkań dziecka z rodzicem niemieszkającym z dzieckiem.

Celem każdego badania jest pomoc sądowi w rozstrzygnięciu kwestii wymagających szczególnej wiedzy psychologa i nauczyciela. Jednak sama wiedza psychologiczna nie wystarczy. Psycholog musi także opanować prawniczy aparat pojęciowy, aby jego Wnioski były jasne i zrozumiałe dla sądu i innych uczestników procesu.

Po co przeprowadza się badanie relacji dziecko-rodzic?

Najczęściej badanie psychologiczne dziecka i relacji dziecko-rodzic ma na celu ustalenie stopnia przywiązania dziecka do ojca lub matki, a także psychologicznej zgodności dziecka (dzieci) z rodzicami i ich zastępcami.

Badanie psychologiczne dziecka, rodziców i relacji dziecko-rodzic podczas kryminalistycznego badania psychologicznego ma na celu ustalenie istotnych okoliczności psychologicznych i psychologiczno-społecznych oraz czynników interakcji międzyludzkich w układzie „rodzic-dziecko-rodzic”. Jest to konieczne w przypadkach, gdy dochodzenie lub sąd muszą dokonać oceny prawnej relacji pomiędzy rodzicami dziecka. Badanie dziecka przeprowadza się także w celu oceny relacji pomiędzy dzieckiem a konkretnym rodzicem. Jest to obowiązkowe m.in. w sytuacjach rozwodu i separacji rodziców lub ich zastępców (opiekunów prawnych, rodziców adopcyjnych).

Badanie przeprowadza się dla:

— określenie indywidualnych cech dziecka;

— określenie częstotliwości, miejsca, czasu trwania i sposobu komunikowania się dziecka z jednym z rodziców;

— ustalenie możliwości i czasu trwania pobytu dziecka na wakacjach u jednego z rodziców;

— ustalenie miejsca zamieszkania dziecka;

— Definicja roli ojca (matki) w wychowaniu dziecka;

— ustalenie, z którym z rodziców będzie wygodniej mieszkać dziecku;

— określenie cech psychologicznych relacji pomiędzy ojcem (matką) a dzieckiem;

— określenie, w jakim stopniu komunikacja z ojcem (matką) negatywnie wpływa na dziecko;

— określenie okoliczności mogących zakłócać komunikację ojca (matki) z dzieckiem;

— określenie stopnia przywiązania dziecka do rodzica(ów);

- Inne pytania.

Badanie dziecka zazwyczaj przeprowadza się w celu ustalenia, z kim jest ono w większym stopniu przywiązane psychicznie, z kim wyraża chęć życia po rozwodzie i jakie czynniki psychologiczne determinują to pragnienie. Ponadto podczas badania psychologicznego dziecka można ustalić, jak często chce ono spotykać się z rodzicami, czy ma jakąś traumę psychiczną, w jaki sposób i w jakim stopniu negatywny wpływ osoby z najbliższego otoczenia nieletniego odbija się na jego życiu. stan psychiczny dziecka.

Badanie rodziców przeprowadza się zwykle w przypadku, gdy sąd lub uczestnicy procesu mają podstawy przypuszczać, że jedno z rodziców wywiera negatywny wpływ na małoletniego lub ma przeciwwskazania psychologiczne lub psychiatryczne do samodzielnego kształcenia lub komunikowania się z dzieckiem.

-Czy mikroklimat w rodzinie sprzyja wychowaniu i rozwojowi dziecka? - Czy z psychologicznego punktu widzenia matka lub ojciec mają okoliczności, które uniemożliwiają im komunikowanie się z dzieckiem?

Do którego rodzica dziecko jest bardziej przywiązane?

Jak często dziecko chciałoby komunikować się z matką, jeśli mieszka w rodzinie ojca?

Jak często dziecko chciałoby komunikować się z ojcem, jeśli mieszka w rodzinie matki?

Jakie obiektywne konflikty istnieją pomiędzy rodzicami dziecka? Jak dziecko postrzega te konflikty?

Jaki jest poziom lęku u dziecka?

Jaki jest możliwy negatywny wpływ indywidualnych cech psychologicznych każdego z rodziców na stan psychiczny i cechy rozwoju umysłowego dziecka?

Jaka jest rzeczywista postawa matki i ojca wobec dziecka?

Jaka jest rzeczywista relacja dziecka z każdym z rodziców?

Jaki jest stosunek nieletniego do rodziców razem i do każdego z nich z osobna, do którego z rodziców dziecko jest przywiązane w stopniu większym, niż to charakteryzuje?

Jaka jest prawdziwa postawa psychologiczna dziecka wobec pozostałych członków rodziny (dziadków i innych krewnych)?

Jaka jest prawdziwa psychologiczna postawa dziecka wobec macochy?

Jaka jest prawdziwa psychologiczna postawa dziecka wobec rodziców?

Jakie są indywidualne cechy psychiczne obojga rodziców i ich wpływ na stan dziecka i cechy jego rozwoju umysłowego?

Jakie są indywidualne cechy psychiczne dziecka?

Która opcja dla dziecka mieszkającego z rodzicami spowoduje najmniejsze szkody w jego psychice?

Który z rodziców ma największy autorytet i wpływ na dziecko?

Zerwanie z którym rodzicem może być przyczyną najpoważniejszej traumy psychicznej u dziecka?

Czy dziecko samodzielnie lub pod wpływem osób trzecich rozwinęło w sobie chęć zamieszkania z matką (ojcem)?

Czy poziom rozwoju umysłowego dziecka odpowiada normom wieku?

- Badanie psychologiczne rodziny

Obecnie w Rosji wzrasta liczba rozwodów; co roku ponad 600 tysięcy dzieci doświadcza rozpadu rodziny. Sytuacja rozwodu jest z pewnością wydarzeniem kryzysowym dla wszystkich członków rodziny, a zwłaszcza dla dzieci, które znajdują się w centrum konfliktowych relacji między dorosłymi. Brak zgody rodziców w kwestiach wychowania i miejsca zamieszkania dziecka prowadzi do przedłużających się konfliktów, sporów prawnych i odwołań do władz opiekuńczych i kuratorskich.

Zgodnie z obowiązującym Kodeksem rodzinnym Federacji Rosyjskiej rodzice mają równe prawa i równe obowiązki w stosunku do swoich dzieci. Miejsce pobytu dziecka, jeżeli rodzice mieszkają osobno i nie ma między nimi porozumienia, sąd ustala „na podstawie dobra dziecka i biorąc pod uwagę zdanie dzieci” (art. 65 część 3 art. układ scalony RF). Prawo rodzica żyjącego osobno do „porozumiewania się z dzieckiem, uczestniczenia w jego wychowaniu i rozwiązywania problemów związanych z edukacją dziecka” może być realizowane jedynie wówczas, gdy „takie porozumiewanie się nie szkodzi zdrowiu fizycznemu i psychicznemu dziecka, jego moralności” rozwój” (rozdział 1 artykuł 66 RF IC).

Rozstrzygając kwestie dotyczące ustalenia miejsca pobytu dziecka i trybu spotkań z rodzicem pozostającym w separacji, sąd kieruje się przede wszystkim „dobrem dziecka”. Ustalenie „interesów dziecka” jest zadaniem złożonym, mającym zarówno charakter prawny, jak i psychologiczny.

W celu ustalenia prawdziwych motywów obu stron, struktury relacji dziecko-rodzic, jakości funkcji wychowawczych rodziców oraz oceny stopnia przywiązania dziecka do każdego z rodziców, zleca się rodzinne badanie psychologiczne w sąd. Posiadając specjalistyczną wiedzę z zakresu psychologii rodzinnej i medycznej, komisja biegłych psychologów przeprowadza kompleksowe badania członków rodziny i wydaje niezależną opinię w kwestiach podniesionych przez sąd.

Ocena stosunku dziecka do każdego z rodziców jest centralnym zagadnieniem przy przeprowadzaniu badania psychologicznego w sporach rodzinnych i jedną z głównych przesłanek ustalenia przez sąd miejsca zamieszkania dziecka, gdy rodzice mieszkają osobno (część 3 art. układ scalony RF). Ustawodawstwo gwarantuje prawo dziecka w każdym wieku do wyrażenia swojej opinii w ramach sądowego rozstrzygania sporów wpływających na jego interesy (art. 57 kodeksu karnego Federacji Rosyjskiej). Jednak opinia dziecka na temat jego miejsca zamieszkania i trybu spotkań z rodzicem mieszkającym osobno nie zawsze odpowiada jego zainteresowaniom i potrzebom psychologicznym. Często zdarzają się przypadki wpływu psychologicznego (nacisku) na dziecko ze strony jednego z rodziców lub członków jego rodziny, objawiającego się zarówno celowym wpajaniem własnej negatywnej pozycji dziecka, jak i biernym „psychologicznym zakażeniem” dzieci własnym negatywne emocje.

Małe doświadczenie życiowe, ograniczenia wiekowe i skłonność do opierania swoich decyzji na opiniach dorosłych sprawiają, że dziecko często nie jest w stanie kompleksowo zrozumieć aktualnej sytuacji rodzinnej i bez jakiejkolwiek krytyki przyjmuje stanowisko otaczających go dorosłych. Negatywna postawa, emocjonalne odrzucenie przez dziecko jednego z rodziców (bez obiektywnych, realnie istniejących powodów) negatywnie wpływa na rozwój psychiczny dziecka.

Ustalenie negatywnego wpływu psychicznego jednego z rodziców jest ważnym zadaniem badania psychologicznego rodziny. W tym celu stosuje się różne metody psychologiczne, zarówno bezpośrednie zadawanie pytań i testowanie, jak i projekcyjne techniki psychodiagnostyczne, mające na celu rozpoznanie emocjonalnego postrzegania rodzica przez dziecko i identyfikację ukrytych czynników motywacyjnych jego zachowania.

W ramach badania psychologiczno-pedagogicznego sporów cywilnych dotyczących miejsca pobytu dziecka i kolejności spotkań z rodzicem pozostającym w separacji przeprowadza się nie tylko indywidualne badanie dziecka i każdego z rodziców, ale także Badana jest cała struktura relacji rodzinnych, identyfikowane są ukryte tendencje motywacyjne i strategie behawioralne członków rodziny. Materiały sprawy cywilnej oraz inna dokumentacja przekazana przez sąd do zbadania przez komisję biegłych podlegają analizie psychologicznej.

Jeżeli istnieją wątpliwości co do integralności psychicznej jednej ze stron (agresywne, okrutne zachowanie, nadużywanie alkoholu, substancje psychoaktywne, inne formy zachowań dewiacyjnych), zaleca się zlecenie kompleksowego badania psychologiczno-psychiatrycznego.

Podsumowując, uważamy za ważne, aby pamiętać, że wszystkie metody diagnostyki psychologicznej stosowane w naszej placówce są zgodne z wymogami metodologicznymi dotyczącymi sporządzania badań psychologicznych opracowanymi w Państwowym Centrum Naukowym Psychiatrii Społecznej i Sądowej im. wiceprezes Serbski. Badanie psychologiczne dziecka przeprowadza się z uwzględnieniem jego indywidualnych cech psychologicznych i specyfiki jego stanu emocjonalnego. Stosowane metody są dostosowane do wieku dziecka i nie wpływają negatywnie na jego stan psychiczny.

Zgodnie z art. 65 ust. 3 Kodeksu rodzinnego Federacji Rosyjskiej miejsce zamieszkania dzieci w przypadku separacji rodziców ustala się za zgodą rodziców. W przypadku braku porozumienia spór między rodzicami rozstrzyga sąd, kierując się dobrem dzieci i biorąc pod uwagę ich zdanie. W tej sprawie sąd bierze pod uwagę przywiązanie dziecka do każdego z rodziców, braci i sióstr, wiek dziecka, cechy moralne i inne osobiste rodziców, relacje istniejące między każdym z rodziców a dzieckiem, możliwość stworzenia warunków na wychowanie i rozwój dziecka (zawód, harmonogram pracy rodziców, sytuacja materialna i cywilna rodziców itp.). Na wniosek rodziców (jednego z nich), w sposób określony w przepisach postępowania cywilnego i uwzględniając wymogi ust. 2 niniejszego paragrafu, sąd przy obowiązkowym udziale organu opiekuńczego i kuratorskiego prawo do ustalenia miejsca pobytu dzieci na okres do czasu, aż postanowienie sądu o ustaleniu ich miejsca zamieszkania wejdzie w życie.

Zgodnie z art. 24 RF IC po rozwodzie w sądzie małżonkowie mogą przedłożyć sądowi porozumienie, z którym z nich będą mieszkać małoletnie dzieci, w sprawie procedury wypłacania środków na utrzymanie dzieci i (lub) niepełnosprawnego małżonka potrzebującego, od wysokości tych środków albo od podziału majątku wspólnego małżonków. W przypadku braku porozumienia między małżonkami w kwestiach określonych w ust. 1 niniejszego artykułu, a także w przypadku stwierdzenia, że ​​porozumienie to narusza dobro dzieci lub jednego z małżonków, sąd obowiązany jest: ustalić, któremu z rodziców małoletni będą mieszkać z dziećmi po rozwodzie; ustalić, od którego rodzica i w jakiej wysokości pobierane są alimenty na jego dzieci; na wniosek małżonków (jednego z nich) dokonać podziału majątku będącego ich współwłasnością; na wniosek małżonka uprawnionego do świadczeń alimentacyjnych od drugiego małżonka określ wysokość tych alimentów.

Dziś staje się całkiem oczywiste, że znęcanie się nad dziećmi nie polega wyłącznie na oddziaływaniu fizycznym, tj. w pobiciach. Może reprezentować ukrytą, nieoczywistą codzienną przemoc psychiczną, którą można ustalić dopiero po specjalnym badaniu psychologicznym.

Najczęściej badanie psychologiczne relacji rodzic-dziecko ma na celu ustalenie stopnia przywiązania dziecka do ojca lub matki, a także psychologicznej zgodności dziecka (dzieci) z rodzicami i ich substytutami.

Można postawić różne pytania, aby rozstrzygnąć kryminalistyczne badanie psychologiczne relacji dziecko-rodzic.

Interesujące jest poznanie typowych pytań zadawanych ekspertowi w tej kategorii spraw.