Celem grupy przygotowawczej jest moja rodzina. Materiał edukacyjny i metodyczny (grupa przygotowawcza) na temat: Podsumowanie lekcji w grupie przygotowawczej „Moja rodzina”

Baranowa Oksana Leonidowna,

nauczyciel

MADOU przedszkole Nr 95 miasta Tiumeń

Zadania:

1. Rozwój poznawczy: kształtowanie się podstawowych wyobrażeń na temat siebie, innych ludzi, w tym danych osobowych (imię i nazwisko, wiek, data urodzenia), składu rodziny, przynależności do niej, niektórych więzy rodzinne(babcia, dziadek0, imiona, patronimiki rodziców, a także imiona i patronimiki najbliższych krewnych.
2. Rozwój mowy: rysowanie werbalnego autoportretu i portretów znajomych osób, odzwierciedlających cechy wygląd, płeć, cechy osobiste; użycie elementów do opisania stanu bliskich.
3. Rozwój społeczny i komunikacyjny: zapewnienie rozwoju podstawowych idei o wyższym uczucia moralne(miłość, obowiązek itp.)

Sprzęt: ekran, projektor, mikrofon, rekwizyt i reflektory, atrybuty dla gościnnych aktorów.

Przenosić Działania edukacyjne:

1. Czas organizacji:

Witajcie drogie dzieci, jesteście najpiękniejsze na świecie! (proponuje się utworzenie koła)

Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu.

Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem!

Trzymajmy się mocno za ręce

I uśmiechajmy się do siebie!

Chłopaki, spójrzcie, ilu gości się zebrało. Powitajmy ich.

2. Część główna:

Dziś zapraszam Państwa na wycieczkę do studia telewizyjnego programu dla dzieci „Moja Rodzina”. Widzisz kamerę, ekran, reflektory, monitory... gości i prezentera, w osobie mnie, Oksany Leonidovny. Jesteście uczestnikami programu telewizyjnego! Jesteśmy więc firmą telewizyjną przedszkola nr 95 w mieście Tiumeń. Uczestnicy zajmują swoje miejsca. Jesteś gotowy? No to zaczęliśmy...

(Dźwięki muzyki - wygaszacz ekranu programu telewizyjnego „Moja rodzina”)

Dzień dobry drodzy uczestnicy i goście studia. Rozpoczynamy nasz talk show „Moja Rodzina”!

Co to jest rodzina? I dlaczego człowiek potrzebuje rodziny? Porozmawiamy o tym dzisiaj. Najpierw jednak zachęcam uczestników do zastanowienia się i odpowiedzi na pytanie: „Co mają wszyscy ludzie, ale każdy ma swoje?” (Nazwa). Skąd pochodzą ludzie różne rodziny? (Nazwisko). Przedstawmy się. (Nazywam się... Moje nazwisko...). (Dzieci i dorośli przedstawiają się)

(Słychać brawa)

Chłopaki, jakich krewnych jednoczy rodzina? Z kim mieszkasz? (Odpowiedzi dzieci). Tak, rodzina jednoczy bliskich: rodziców, dzieci, dziadków, braci, siostry. To są nasi krewni, krewni. Czy wszystkie rodziny są takie same? (Odpowiedzi dzieci). Zgadza się, każda rodzina jest inna: są rodziny duże i są małe.

Spójrz na ekran.

(Slajd 1. Zdjęcie - trzyosobowa rodzina, fotorodzina z pięciu osób)

Widzisz zdjęcia rodzin. Ile dzieci jest w tej rodzinie? Ilu jest łącznie członków rodziny? Jaka jest ta rodzina? (duży) Co to jest? (mały).

Rodzinę można porównać do kłoska.

(Slajd 2. Ziarna pszenicy - kłos - pole)

(Slajd 3. Nasiona - słonecznik - pole)

Ziarna są członkami rodziny, kłoski są rodziną, a kłoski tworzą duże pole kłosów.

Ponadto rodzinę można porównać do słonecznika. Nasiona słonecznika są członkami rodziny, słonecznik jest rodziną, a pole słoneczników jest naszym społeczeństwem.

Podobnie jest z naszymi rodzinami: wraz z pojawieniem się nowego członka rodziny (dziecka) stają się one coraz większe. A nasze rodziny tworzą duże państwo.

(Slajd 4. Rodzice przytulają dziecko)

Zauważ, że rodzice czule przytulają swoje dzieci. Jakie są ich twarze? I nie ma znaczenia, jaka rodzina, duża czy mała. Najważniejsze, aby w rodzinie zawsze był pokój i szacunek.

Teraz pokaż mi swoje palce. Nie przypominają Ci nikogo? Oczywiście Paluszki to przyjazna rodzina! Nie mogą bez siebie żyć!

Gimnastyka palców „Kto przybył?”

(palce obu rąk są złożone czubkami razem)

Kto przybył? (kciuki)

My, my, my! (cztery palce oprócz kciuków)

Mamo, mamo, czy to ty? (kciuki)

Tak tak tak! (palce wskazujące)

Tato, tato, czy to ty? (kciuki)

Tak tak tak! (środkowe palce)

Bracie, bracie, czy to ty? (kciuki)

Tak tak tak! (palce serdeczne)

Och, siostrzyczko, czy to ty? (kciuki)

Tak tak tak! (małe palce)

Razem stanowimy jedną wielką, przyjazną rodzinę! (kciuki)

Tak tak tak! (wszystkie palce)

Młody! Oklaskujmy się nawzajem!

Posłuchajcie teraz wiersza. O kim jest?

Jakie jest pierwsze słowo?

Jakie jest najjaśniejsze słowo?

Jakie jest najważniejsze słowo?

Nigdy nie będzie błędnie napisane

Na pierwszej stronie jest w podkładce.

Wszędzie się mówi z uśmiechem,

I każde dziecko gada na podwórku.

Szepnij to cicho, powiedz głośno,

Głównym słowem każdego dziecka jest

(Slajd 5. Zdjęcie mamy)

Tak, twoja matka dała ci życie. Słowo „matka” jest słowem szczególnym. Mama jako pierwsza spojrzała Ci w oczy i zaśpiewała piosenka kołysankowa nauczył mnie chodzić i mówić. Powiedzmy, jaka matka? (dzieci i goście mówią do mikrofonu po jednym przymiotniku) świetnie! Powiedz mi, z czego mama może się cieszyć, a o co może się denerwować?

Gra dydaktyczna służąca do konstruowania złożonych zdań podrzędnych.

Mama będzie zła, jeśli...

Mama będzie szczęśliwa, jeśli...

Pomagasz swojej mamie? Wyjdź i pokaż mi jak.

Ćwiczenia fizyczne „Kocham moją mamę…”

Kocham moją mamę, zawsze jej pomogę.

Myję, płuczę, strząsam wodę z rąk,

Zamiatam podłogę i rąbię dla niej drewno na opał.

Mama musi odpocząć, mama chce spać.

Chodzę na palcach, nie powiem ani słowa.

(Oklaski)

Talk-show trwa!

Kto nie żartuje, ale poważnie

Czy gwóźdź nauczy nas wbijać?

Kto nauczy Cię odwagi?

Zgadza się, tato.

(Slajd 6. Zdjęcie taty)

Jak jesteś spokrewniony z tatą? Powiedz mi najwięcej Niezłe słowa o tacie. Jaki jest twój tata? (odpowiedzi dzieci za pomocą mikrofonu)

Pachnący dżem,

Ciasta na poczęstunek,

Pyszne naleśniki

U mojej ukochanej...(babci)

(Slajd 7. Zdjęcie babci)

Zgadza się, babciu. I co miłe słowa Babcia do ciebie dzwoni? (odpowiedzi dzieci)

Nie pracował z nudów,

On ma zrogowaciałe ręce,

A teraz jest stary i siwy

Mój drogi, ukochany... (dziadek)

(Slajd 8. Zdjęcie dziadka)

Jakie są Twoje relacje z dziadkiem? (odpowiedzi dzieci)

Kto kocha zarówno mnie, jak i mojego brata,

Ale czy lubi się bardziej ubierać?

Bardzo modna dziewczyna

Moja mała siostrzyczka)

(Slajd 9. Zdjęcie siostry)

Jak jesteś spokrewniony ze swoją siostrą?

A teraz goście naszego programu telewizyjnego pokażą Wam sytuacje, które często zdarzają się w różnych rodzinach.

Teatralizacja „Incydent w rodzinie”

1 sytuacja (mama, tata, córka)

Mama i tata wracają do domu. Zabawki są porozrzucane.

Tata: - Sonechka, posprzątaj swoje zabawki!

Nie mam czasu, rysuję.

Mama: - Córko, musisz odłożyć swoje zabawki!

Czytam książkę...Chcę się zrelaksować.

Mama: - Niedobrze, gdy w pokoju panuje bałagan (sama zaczyna sprzątać zabawki)

Sytuacja 2 (babcia i wnuczka)

Siedzi przy stole.

Wnuczka: Dziękuję babciu za naleśniki!

Babcia: Cóż, musimy odłożyć naczynia

Wnuczka: Babciu, idź odpocząć! Sam sprzątnę wszystko ze stołu

Babcia (poklepuje ją po głowie): Jesteś moją pomocnicą!

Brawa dla aktorów!

Chłopaki, który przypadek przypadł Wam bardziej do gustu? Dlaczego? Oczywiście, aby rodzina mogła żyć w zgodzie i szczęściu, musimy się rozumieć i pomagać sobie nawzajem.

Mam kosz. Ty i ja postaramy się zebrać w nim wszystkie dobre uczynki, które czynimy w domu.

Gra „Dobre uczynki”

Dzieci i goście stoją wokół kosza. Rozbrzmiewa muzyka, dzieci na zmianę podają sobie koszyk, dziecko, którego koszyk zostaje w rękach, wzywa do dobrego uczynku (podlewanie kwiatów, zmywanie naczyń, ścielenie łóżka, składanie rzeczy, sprzątanie ze stołu).

3. Ostatnia część.

Oklaskujmy się nawzajem! Czy myślisz, że mógłbyś żyć sam, bez rodziny? Dlaczego tak myślisz? Na podstawie wyników naszego programu telewizyjnego wiesz, czym jest rodzina i z jakich osób się składa.

(Slajd 10. Zdjęcie rodziny jednego z dzieci w grupie)

Czyja to rodzina? Zapraszam Nikitę, aby opowiedział Ci o swojej rodzinie.

Jak dobrze, chłopaki, że wszyscy macie rodziny! Jesteście najszczęśliwszymi dziećmi na świecie, ponieważ wasze rodziny kochają się i żyją razem w harmonii.

(Slajd 11. Zdjęcie rodzin dzieci w grupie)

Tutaj widzisz wiele swoich szczęśliwe rodziny. Opowiedzmy Wam wspólnie, czym jest rodzina.

Dzieci wspólnie z nauczycielem czytają wiersz.

Rodzina to szczęście, miłość i szczęście.

Rodzina to wyjazdy na wieś latem.

Rodzina to święto, rodzinne randki,

Prezenty, zakupy, przyjemne spędzanie czasu,

Narodziny dzieci, pierwszy krok, pierwszy bełkot.

Marzenia o dobrych rzeczach, podekscytowaniu i niepokoju.

Rodzina to praca, troska o siebie nawzajem.

Rodzina oznacza dużo prac domowych.

Rodzina jest ważna! Rodzina jest trudna!

Ale nie da się żyć szczęśliwie w samotności,

Zawsze bądźcie razem, dbajcie o miłość,

Chcemy, żeby nasi znajomi mówili o nas:

„Jaką dobrą rodziną jesteście!”

Drodzy uczestnicy i goście naszego talk show!

Kochaj i doceniaj szczęście!

Rodzi się w rodzinie.

Co może być cenniejszego niż to?

Na tej bajecznej krainie!

Na tym kończy się nasz talk show! Do widzenia! Do zobaczenia ponownie, goście i uczestnicy programu „Moja Rodzina”!

Podsumowanie lekcji „Przyjazna rodzina” ( grupa przygotowawcza)

Treść programu. Podsumuj i usystematyzuj wyobrażenia dzieci na temat rodziny (ludzie, którzy razem mieszkają, kochają się, troszczą się o siebie). Rozwiń pomysły na temat przodków korzeni rodziny; zintensyfikować zainteresowanie poznawcze rodzinie, bliskim; pielęgnuj chęć opieki nad bliskimi, rozwijaj poczucie dumy ze swojej rodziny.

Materiał. Nie wiem, lalka; wystawa „Moja rodzina” – fotografie członków rodzin uczniów, ich ulubione przedmioty; materiał rzemieślniczy ( kolorowy papier, nożyczki, klej, naturalny materiał itp.).

Prace wstępne. Stworzenie wystawy „Moja rodzina”. Rozmowy: „Zawody moich rodziców”, „Jak się relaksujemy”, „Dobrze się czuję, gdy...”, „Nasze zwierzaki” itp. Nauka przysłów o rodzinie. Opierając się na temacie „Moja rodzina”. Badanie reprodukcji obrazów artystów o tematyce rodzinnej; albumy rodzinne.

Postęp lekcji

Nauczyciel wypowiada przysłowie i prosi dzieci, aby odgadły jego treść: „Razem jest tłoczno, ale osobno jest nudno”.

Dzieci. To przysłowie dotyczy rodziny.

Pedagog. Prawidłowy. Dzisiaj porozmawiamy o rodzinie. Co to jest rodzina? (Odpowiedzi dzieci.) Zaprosiłem Dunno do nas. (Pokazuje lalkę.) Bardzo chce zobaczyć naszą wystawę „Moja rodzina”. Opowiedz mu o swoich rodzinach.

Dzieci (w razie potrzeby) podchodzą do zdjęć członków swojej rodziny, mówią, kto jest na nich przedstawiony, gdzie sfotografowano rodzinę itp.

Nie wiem. Chłopaki, zauważyłem, że wszyscy się uśmiechaliście, gdy mówiliście o swoich rodzinach. Dlaczego? (Kochamy wszystkich członków naszej rodziny. Miło jest wspominać dzień, kiedy wszyscy robili sobie wspólne zdjęcia itp.)

Pedagog. Czy kochasz wszystkich jednakowo, czy jest w rodzinie ktoś, kogo kochasz bardziej niż innych? Kto chce nam opowiedzieć o tym człowieku? Jaki on jest? (Historie dla dzieci – opcjonalne.) Teraz pokaż i opowiedz Dunno o ulubionych przedmiotach członków twojej rodziny, które przyniosłeś. (Historie dla dzieci.) W rodzinie rodzice i dzieci zadowalają się czymś. Jak myślisz, co robią dzieci, aby zadowolić rodziców? (To, że dorastają, uczą się czegoś nowego, starają się pomagać dorosłym itp.) Co robią rodzice, aby uszczęśliwić swoje dzieci? (To, że się nimi opiekują, kochają, chronią itp.) Teraz ułóż fotografie członków rodziny od najmłodszego do najstarszego.

Dzieci układają fotografie, nauczyciel zadaje im pytania:

– Kto jest najstarszy w Twojej rodzinie?

- Kto jest najmłodszy?

- Kto jest czyją matką?

- Kto jest czyim synem?

– Kim jesteś dla swojej matki?

- Dla babci?

- Dla twojego brata?

– Kto w rodzinie może być starszy od dziadka? (Odpowiedzi dzieci.) Wychowawca. Dawno, dawno temu dziadek sam był dzieckiem i miał też rodziców, którzy go kochali i opiekowali się nim tak samo, jak twoi rodzice opiekują się tobą. Potem chłopiec dorósł i miał syna i córkę - twojego przyszłego ojca lub matkę. A potem się urodziłeś, a rodzice twojego dziadka stali się twoim pradziadkiem i prababcią. To także twoja rodzina; Być może nie są z tobą, ale przekazali ci swoją miłość poprzez twojego dziadka, ojca lub matkę. Dziadek i babcia byliby zadowoleni, gdybyście wiedzieli, jacy byli ich rodzice, co robili, jak żyli. Zapytaj ich o to. A potem nam powiedz.

Nie wiem. Jak dobrze, że wszyscy macie rodziny. Jesteście najszczęśliwszymi dziećmi na świecie, bo w Waszych rodzinach wszyscy się kochają i żyją razem szczęśliwie.

Pedagog. Rodzina była szanowana od czasów starożytnych. Ludzie ułożyli wiele przysłów o rodzinie. Zapamiętajmy je.

Dzieci. W słońcu jest ciepło, dobrze w obecności mamy. Nie ma słodszego przyjaciela niż droga Mamo. Złoto i srebro nie starzeją się, ojciec i matka nie mają ceny. Cała rodzina jest razem - a dusza jest na swoim miejscu.

Pedagog. Czego chcielibyście życzyć swojej rodzinie? (Odpowiedzi dzieci.)

Nie wiem. Tak bardzo spodobał mi się sposób, w jaki opowiadaliście o swoich rodzinach, że bardzo chciałem odwiedzić jedną z was.

Pedagog. Kochani, chcielibyście zaprosić Dunno do swojej rodziny?

Nie wiem. Z przyjemnością odwiedzę po kolei wszystkich chłopaków. A dzisiaj chciałbym poznać rodzinę Andrieja, ponieważ tak ciekawie i szczegółowo opowiadał o wszystkich swoich bliskich.

Pedagog. A teraz sugeruję, abyś zrobił prezenty, które zachwycą wszystkich członków Twojej rodziny. Możesz sam wybrać materiał do rzemiosła według własnego gustu.

Dzieci robią prezenty.

Abstrakcyjny lekcja tematyczna"Moja rodzina"

(grupa przygotowawcza)

Cele: kształtowanie u dzieci poczucia spójności rodziny w oparciu o wyobrażenia o rodzinie, jej składzie i relacjach;

Zaszczep potrzebę sprawiania przyjemności swoim bliskim dobre uczynki i troskliwy stosunek do nich; Pomóż dziecku zrozumieć siebie jako pełnoprawnego, ukochanego członka rodziny.

Ćwicz umiejętność spójnego i konsekwentnego mówienia o swojej rodzinie za pomocą zdjęć. Zaszczep potrzebę zadowalania bliskich dobrymi uczynkami i troskliwą postawą.

Rozwijaj zainteresowanie historią swojej rodziny

Prace wstępne:

Tworzenie albumów o rodzinie z rodzicami, rozmowy o pracy rodziców, zawodach członków rodziny, nauka przysłów o rodzinie.

Pedagog: Dzisiaj porozmawiamy o rodzinie i dowiemy się, czym jest rodzina, czym różni się od innych grup ludzi. Jak mógłbyś odpowiedzieć na pytanie: czym jest rodzina? (odpowiedzi dzieci) Rodzina jest najważniejsza w życiu każdego z nas - to bliscy i kochani ludzie, ci, których kochamy, z których bierzemy przykład, na których nam zależy, którym życzymy dobra i szczęścia. Tylko w przyjaznej rodzinie uczymy się miłości, odpowiedzialności, troski i szacunku. Kiedy się urodziłeś, każdy z Was był otoczony opieką członków rodziny, którzy nadali mu imię i nazwisko. W tym celu tworzy się rodziny, aby wychowywać dzieci, aby pomóc im stać się silnymi i niezależnymi. Wszyscy członkowie rodziny są ze sobą bardzo blisko. Pomagają sobie nawzajem i Ciężki czas, i w zwykłe sprawy. Każdy członek rodziny jest powiązany z innymi Specjalna relacja, które są oznaczone specjalnym słowem. Opowiadanie zagadek o rodzinie.

„Zagadki o rodzinie”

Kto nie żartuje, ale poważnie

Czy gwóźdź nauczy nas wbijać?

Kto nauczy Cię odwagi?

Jeśli spadniesz z roweru, nie marudź,

I podrapałem kolano,

Nie płacz, oczywiście... (tata)

Kto jest najczulszy na świecie?

Kto gotuje nam lunch?

A kogo dzieci tak kochają?

A kto jest piękniejszy?

Kto czyta książki w nocy?

Grabiąc góry świątyni,

Bez karcenia mojego brata i mnie.

Kto to jest? Nasza matka)

Pachnący dżem,

Ciasta na poczęstunek,

Pyszne naleśniki

U mojej ukochanej... (babci)

Nie pracował z nudów,

Jego ręce są stwardniałe

A teraz jest stary i siwy

Mój drogi, ukochany (dziadek)

Pedagog: I są też te słowa: jest córka i (syn, są bracia i (siostry). (Dzieci kontynuują)

Pedagog: Obowiązki rodzinne. Każda rodzina, np indywidualna osoba, ma swoje potrzeby. Jeśli te potrzeby nie zostaną zaspokojone, życie stanie się niemożliwe. Cóż, na przykład, jak długo możesz wytrzymać bez jedzenia? Ale jedzenie nie pojawia się samo na talerzu, a talerze nie myją się same. A jednak żyjesz w pokoju. To znaczy, że komuś na Tobie zależy. A tymi „ktoś” jest Twoja rodzina. Teraz porozmawiamy o tym. Wymienię obowiązki w kolejności, a Ty zastanów się, kto je wykonuje w Twojej rodzinie (odpowiedzi dzieci). Obowiązki te nadal pełnią starsi członkowie Twojej rodziny. Ale kiedy dorośniesz, nauczysz się robić to wszystko sam.

Chłopaki, posłuchajcie historii

Z I. Gamazkowa

MAGICZNA RODZINA

W jednej magicznej rodzinie żył chłopiec, Petya Volshenikov. Któregoś dnia mama powiedziała mu: „Weź wilgotną szmatkę i wytrzyj buty, a potem wypoleruj je pastą do butów, żeby lśniły jak nowe!” I Petya: - Nie chcę!

- Petya” – zdziwiła się moja mama – „dlaczego mnie nie słuchasz?”

- A teraz, mamusiu, już nigdy cię nie wysłucham!

- No cóż – powiedziała mama – „ja też nie będę słuchać taty!” Wraca z pracy i pyta: „Co jemy na obiad? Rozłóż samodzielnie złożony obrus!” - i powiedziałem mu: „Żadnego samodzielnego montażu! Włożyłem to do prania! W domu nie ma co jeść! I ogólnie teraz cię nie słucham!”

- „A wtedy” – powiedział tata – „nie będę słuchać dziadka!” Pyta więc: „Odkurzyłeś magiczny dywan? Jesteś w kuchni magiczna lampa wkręciłeś to? - i powiedziałam mu: „Nie chcę i nie zrobię!” Już cię nie słucham, dziadku!”

- „To wszystko”, powiedział dziadek, „świetnie!” W takim razie nie będę słuchać babci! Nie będę podlewać jabłoni złotymi jabłkami! Nie nakarmię ognistego ptaka! Nie będę zmieniać wody w akwarium złotej rybki!

- Ach tak! - powiedziała babcia. - Cóż, to znaczy, że nie słucham już Petyi! Po prostu pozwól mu poprosić Cię o zrobienie mu czapki-niewidzialności! Żadnych kapeluszy!

A teraz nasze buty zawsze będą niewypolerowane, obrus nie zostanie nakryty, jabłoń nie zostanie podlana, a nasz kapelusz w ogóle nie będzie dziany! I nic! I dobrze! I odpuść!

A potem Petya krzyknął:

- Matka! Pozwól mi cię jeszcze raz wysłuchać! Zawsze zawsze!

A Petya zaczął być posłuszny swojej matce.

I mama - tata.

A tata to dziadek.

I dziadek - babcia.

A babcia to Petya.

Co się wydarzyło w tej rodzinie?

Czy to dobrze, czy źle, że wszyscy przestali sobie pomagać?

Jak należy żyć w rodzinie?

Ćwiczenia fizyczne „Ćwiczenia rodzinne”
- Teraz wykonajmy razem kilka ćwiczeń rodzinnych:

Jesień, wiosna, lato i zima (klaśnięcie w dłonie)
Wychodzimy na podwórko przyjazna rodzina. (maszeruje w miejscu)
Stańmy w kręgu i w porządku
Wszyscy ćwiczą. (trzymając się za ręce tworząc okrąg)
Mama podnosi ręce (podnosi ręce w górę i w dół)
Tata wesoło kuca (siada i wstaje)
Skręca w lewo i prawo
Robi to mój brat Seva. (ręce w pasie, obroty ciała)
A ja sam biegam (biegam w miejscu)
I kręcę głową. (głowa przechyla się w lewo i prawo)

Gra dydaktyczna „Kto jest który?” (gra w piłkę)
- Teraz sugeruję, abyś wybrał ich jak najwięcej więcej słów o każdym członku rodziny.
Dzieci siadają na dywanie, nauczyciel na zmianę toczy do każdego z nich piłkę, a dziecko wypowiada słowo i toczy piłkę z powrotem.
Mama (co?) jest miła, piękna, czuła, delikatna, pracowita, uważna, mądra;

Tata (który?) surowy, mądry, silny, odważny, odważny, wesoły;

Babcia (co?) jest stara, miła, czuła, siwowłosa, opiekuńcza;

Dziadek (jaki?) stary, mądry, siwowłosy, miły;

Rysunek „Mój drzewo rodzinne»

(nauczyciel pokazuje rysunek przedstawiający drzewo genealogiczne).

Nazywa się rysunek, na którym osoba przedstawia sposób, w jaki jest powiązany ze swoimi przodkami drzewo rodzinne. To naprawdę wygląda jak drzewo. To drzewo ma komórki. Komórki tego drzewa należy wypełnić zgodnie z następującymi zasadami:

1. Znajdź komórkę na szczycie drzewa. Narysuj siebie.

2. W komórkach po prawej i lewej stronie narysuj swoich rodziców.

3. Twoi rodzice też mieli rodziców, którzy ich kochali, wychowywali i nauczali mądrości; nazywacie ich dziadkami.

(Dzieci rysują swoich bliskich. Po wykonaniu zadania dzieci pokazują sobie drzewa i wymieniają wrażenia).

Chciałbym zakończyć nasze spotkanie wierszem.

Rodzina to szczęście, miłość i szczęście,

Rodzina to wyjazdy na wieś latem.

Rodzina to święto, rodzinne randki,

Prezenty, zakupy, przyjemne spędzanie czasu.

Narodziny dzieci, pierwszy krok, pierwszy bełkot,

Marzenia o dobrych rzeczach, podekscytowaniu i niepokoju.

Rodzina to praca, troska o siebie nawzajem,

Rodzina oznacza dużo prac domowych.

Rodzina jest ważna!

Rodzina jest trudna!

Ale nie da się żyć szczęśliwie samotnie!

Zawsze bądźcie razem, dbajcie o miłość,

Chcę, żeby moi przyjaciele mówili o nas:

Jak miła jest twoja rodzina!

To podsumowanie lekcji jest przeznaczone dla dzieci w grupie przygotowawczej. Podczas zajęć dzieci wyjaśniają i poszerzają swoją wiedzę na temat rodziny, członków rodziny i więzi rodzinnych. Lekcja jest bardzo bogata i interesująca. Dzieci rozwiązują rebus, aby dowiedzieć się, o czym będą rozmawiać. Następnie pracują nad tym obraz fabuły„Rodzina” i zabawy dydaktyczne „Zbierz łańcuszek”, ułóż ilustracje według wieku i płci), „Kto jest który?” (wybierz słowa dotyczące każdego członka rodziny), „Podzielmy się obowiązkami”, „Kim jestem?” Odbywają się zajęcia wychowania fizycznego „Rodzina” oraz zabawa ruchowa „Mama musi odpocząć…”, psychogimnastyka „Nastrój Mamy”. Pod koniec lekcji jest ćwiczenie dydaktyczne„Kosz dobrych uczynków” i „Życzenia dla rodziny” oraz podsumowanie lekcji.

Pobierać:

Zapowiedź:

Notatki z lekcji dla grupy przygotowawczej.

Temat: „Rodzina”

Czas trwania: 30 minut

Cel: Wyjaśnienie i poszerzenie wiedzy o rodzinie, jej członkach i więzach rodzinnych.

1. CELE EDUKACYJNE:

Stwórz koncepcję rodziny;

Usystematyzować wiedzę dzieci na temat tego, kim są dla siebie członkowie rodziny;

Daj wyobrażenie o obowiązkach, jakie wykonują członkowie rodziny.

2. ZADANIA ROZWOJOWE:

Rozwijaj uwagę wzrokową i słuchową: naucz się słyszeć i słuchać siebie nawzajem oraz nauczyciela;

Rozwijać logiczne myślenie, poprzez parowanie relacje rodzinne(matka – syn, babcia – wnuczka, brat i siostra).

Wyjaśnij znaczenie przysłowia: „Nie potrzebujesz skarbu, jeśli w rodzinie jest harmonia”, czytając wiersz „Rodzina”

Naucz się słyszeć utwór muzyczny, wykonywać ruchy do muzyki, towarzyszący jej śpiew i oddawać jego nastrój.

Wyrobić sobie wyobrażenie o członkach rodziny jako o osobach, które pomagają sobie nawzajem i troszczą się o siebie;

Naucz się ustalać związki przyczynowo-skutkowe pomiędzy swoimi działaniami a nastrojem dorosłych członków rodziny;

Naucz się koordynować swoje działania zgodnie z wymogami zadania;

Aktywuj mięśnie twarzy poprzez transmisję stanu emocjonalnego;

Popraw motorykę dużą i małą.

3. ZADANIA MÓWIONE:

Aktywuj w mowie dzieci rzeczowniki oznaczające imiona członków rodziny (mama, tata, córka, syn itp.); przymiotniki (wesoły, pracowity, opiekuńczy, odważny, siwowłosy itp.); czasowniki (myje, pierze, naprawia, szyje, robi na drutach itp.);

Naucz się rozumieć konstrukcje przyimkowe: kim jest dziewczyna dla matki?, kim jest dziewczyna dla chłopca?;

Naucz się odpowiadać na pytania dorosłych pełnymi zdaniami, budować proste i typowe konstrukcje;

Zachęcaj do koordynacji działań za pomocą mowy.

4. ZADANIA EDUKACYJNE:

Rozbudzaj chęć pomagania starszym członkom rodziny i dbania o siebie nawzajem.

Formy organizacji wspólne działania: praca nad obrazkiem, gra, ćwiczenia fizyczne, problematyczna sytuacja, ćwiczenia, praca nad przysłowiem, psycho-gimnastyka.

Metody organizacji: wizualny: badanie obrazu fabuły;

werbalny: rozmowa, wyjaśnianie, koordynacja mowy i ruchów;

hazard: gra dydaktyczna, gra o niskiej mobilności, ćwiczenia w grze.

Sprzęt: plakat „rodzina”, piłka, ilustracje „Wiek i płeć osób”, pudełko z wizerunkami członków rodziny, pudełko z kulkami, koszyk, fotografie z członkami rodziny, rysowany rebus „7Ya”

Prace wstępne:nauka ćwiczenia muzycznego „Mama musi odpocząć” i ćwiczenia fizycznego „Rodzina”; wyjaśnienie znaczenie leksykalne słowa „chłopak”, zbiór zdjęć rodzinnych.

Opcje organizacji zajęć edukacyjnych w momenty reżimu: przeglądanie albumów rodzinnych, pisanie opowiadań o rodzinie, rysowanie portretów rodzinnych.

Formy interakcji z rodzicami:wyjaśniać informacje o rodzinie, gromadzić albumy rodzinne.

Organizowanie czasu.

Dzieci wchodzą do grupy i stoją w kręgu.

Cześć chłopaki! Miło mi powitać Cię w naszym przyjacielskim gronie. Bardzo się cieszę, że mogę zobaczyć, co masz dobry humor i chcę, żeby towarzyszył Ci przez cały dzień! Zapraszam do trzymania się za ręce, patrzenia sobie czule w oczy i przekazywania ciepła i życzliwości, radości z naszego spotkania!

Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu.

Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem.

Trzymajmy się mocno za ręce

I uśmiechajmy się do siebie.

Sytuacja problematyczna.

Chłopaki, spróbujcie zgadnąć, co jest tutaj zaszyfrowane (rebus 7Y).

Temat Wiadomości.

Zgadza się, dzisiaj porozmawiamy o rodzinie.

Pracuj nad obrazem fabularnym.

Co widzisz na zdjęciu? (To jest dom.)

Wymień osoby mieszkające w tym domu. (Babcia, dziadek, tata, mama, dziewczynka i chłopiec)

Czy myślisz, że to krewni lub nieznajomi? (To są krewni.)

Jak nazywa się krewnych, którzy mieszkają razem? (Zgadza się, to rodzina.)

Rodzina to krewni mieszkający w tym samym domu, którzy się kochają i troszczą o siebie nawzajem.

Wymień wszystkich członków rodziny. (Babcia, dziadek, matka, ojciec, syn i córka.)

Wymień najstarszych członków rodziny. (Babcia i dziadek)

Wymień najmłodszych członków rodziny. (Chłopak i dziewczyna)

Jak jednym słowem nazwać chłopca i dziewczynkę, kto to jest? (To są dzieci.)

Jak chłopak i dziewczyna są ze sobą spokrewnieni? (Oni są bratem i siostrą.)

Jaka jest relacja między chłopcem (dziewczyną) a jego dziadkami? (Chłopiec jest wnukiem dla dziadków. Dziewczynka jest wnuczką dla dziadków.)

Jak jednym słowem można nazwać mamę i tatę, kim są dla dzieci? (Są rodzicami)

Kim są rodzice dziewczynki? (Dziewczyna jest ich córką)

Kim jest mama i tata chłopca? (Chłopiec dla mamy i taty to syn)

Gra „Zbierz łańcuch”

Ułóż ilustracje według wieku i płci:

Dziecko – dziewczynka – przedszkolanka – uczennica – uczennica – mama – babcia;

Dziecko – chłopiec – przedszkolak – uczeń – uczeń – tata – dziadek.

Ćwiczenia fizyczne „Rodzina”

A teraz wykonajmy razem kilka ćwiczeń rodzinnych:

Raz, dwa, trzy, cztery (klaszcze w dłonie)

Kto mieszka w naszym mieszkaniu? (odwraca się na boki z uniesionymi ramionami)

Raz, dwa, trzy, cztery, pięć (klaszcz w dłonie)

Tata, mama, brat, siostra,

Kot Murka, dwa kocięta,

Mój szczygieł, krykiet i ja -

To cała nasza rodzina! (zginaj palce dłoni jeden po drugim)

Gra dydaktyczna „Kto jest który?” (gra w piłkę)

Teraz sugeruję, abyś wybrał jak najwięcej słów na temat każdego członka rodziny.

Dzieci siadają na dywanie, nauczyciel na zmianę toczy do każdego z nich piłkę, a dziecko wypowiada słowo i toczy piłkę z powrotem.

Mama (która?), tata (który?), babcia (który?), dziadek (który?).

Gra dydaktyczna „Podzielmy się obowiązkami”

Wszyscy członkowie rodziny tak robią różne prace wokół domu. Nazwijmy, co każdy z nich robi.

Nauczyciel (siedzi na dywanie) ustawia przed dziećmi pudełka ze zdjęciami członków rodziny (matki, ojca, babci, dziadka) oraz pudełko z naklejonymi na nie kolorowymi kamyczkami. Dzieci wymieniają jeden rodzaj pracy i wkładają jeden kamyk do pudełka. Na koniec gry następuje podsumowanie, który członek rodziny wykonuje najwięcej obowiązków.

Mama robi dużo rzeczy w ciągu dnia, a wieczorem często się męczy.

Gra o niskiej mobilności „Mama musi odpocząć…”

Proponuję zagrać w grę „Mama potrzebuje odpoczynku”.

Dzieci śpiewają i wykonują ruchy do muzyki.

Mama musi odpocząć (dzieci chodzą po kręgu na palcach)

Mama chce spać.

Chodzę na palcach

Nie obudzę mamy.

Puk-puk-puk-puk-puk-puk-puk (dzieci zatrzymują się w kręgu i głośno tupią)

Słychać stukot obcasów.

Nadchodzą nasze szpilki. (dzieci podchodzą do „mamy” i przytulają się)

Biegnę prosto do mamy.

Psychogimnastyka „Nastrój mamy” (wykonywana w pozycji siedzącej na krzesłach)

Kochani, wiem, że wszyscy bardzo kochacie swoich rodziców, dziadków, braci i siostry. Ale mimo to czasami ich denerwujesz. Teraz opowiem wam o działaniach dzieci. Jeśli myślisz, że to dobry uczynek, uśmiechnij się, a jeśli to zły uczynek, zrób smutną minę.

Mój syn podlewał kwiaty w pomieszczeniach.

Moja córka zjadła całą owsiankę.

Chłopak podarł książkę.

Chłopaki, co zrobić, jeśli podarcie książkę?

Dzieci odkładają zabawki na swoje miejsce.

Dziewczyna rozbiła filiżankę.

Jeśli przypadkowo stłuczesz naczynia, co powinieneś zrobić? (przepraszać)

Mój syn wdał się w bójkę na podwórku.

Jak powinieneś grać? (w przyjazny sposób) A co jeśli coś ci się nie spodoba? (musisz negocjować lub poprosić o pomoc osobę dorosłą)

Moja córka umyła naczynia.

Chłopak otarł kurz.

Gra „Kim dla mnie jesteś? "(Dzieci stoją w kręgu, nauczyciel podchodzi do dowolnego dziecka i pyta: „Jestem mamą, a kim ty jesteś dla mnie?” (Córka, syn). Osoba, która odpowiedziała, staje się liderem i zadaje drugiemu pytanie: Jestem tato, jestem bratem, ja siostrą, jestem babcią.)

Ćwiczenie dydaktyczne „Kosz dobrych uczynków” (Podczas gry gra spokojna muzyka)

Chłopaki, czy nie chcecie nigdy denerwować swojej rodziny?

Jak myślisz, co możesz zrobić, aby zadowolić swoje mamy, tatusiów, dziadków? (dobre uczynki)

Wtedy z pomocą przyjdzie nam kosz dobrych uczynków.

Stańmy w kręgu, podajmy sobie koszyk i wymieńmy dobry uczynek, którym możemy sprawić radość naszym bliskim.

O, spójrz, znalazłem coś w koszyku - to twoje zdjęcia rodzinne.

Jak pięknie i szczęśliwie tu jesteś.

Nauczyciel umieszcza fotografie na tablicy magnetycznej. W tym momencie rozbrzmiewa piosenka „Inseparable Friends”.

Chłopaki, zauważyłem, że wszyscy byliście bardzo szczęśliwi, kiedy zobaczyliście swoje rodzinne zdjęcia. Pewnie dlatego, że każdy z Was bardzo kocha swoich bliskich.

Nie bez powodu ludzie mówią: nie potrzebujesz skarbu, jeśli w rodzinie panuje harmonia.

Jak rozumiesz to przysłowie? (Nie ma nic ważniejszego niż dobro dobre stosunki pomiędzy członkami rodziny. To nie pieniądze i bogactwo czynią ludzi szczęśliwymi, ale przyjazna rodzina.)

Mam rodzinę -

Mama, tata, brat i ja.

Żyjemy najlepiej

Śpiewamy głośno piosenki.

Nie pozwolę nikomu

Obrażaj swoją rodzinę.

Niech rodzina zawsze żyje -

Mama, tata, brat i ja.

Ćwiczenie „Życzenia dla Twojej rodziny”

A teraz każdy z Was złoży życzenia swojej rodzinie. Jak chciałbyś, żeby wyglądała Twoja rodzina?

Zreasumowanie.

Kochani, mam nadzieję, że Wasze rodziny na pewno będą przyjazne, zdrowe i wesołe. A ty z kolei staraj się nie zapomnieć zadowolić swoich bliskich dobrymi uczynkami.

Podsumowanie zajęć edukacyjnych dla dzieci w wieku 6-7 lat „Moja Rodzina”

Podsumowanie zintegrowanych bezpośrednich działań edukacyjnych w obszarach: „Komunikacja. Rozwój mowy”, „Rozwój artystyczny i estetyczny” w grupie seniorów.
(Trwało przez dwa dni)
Temat:"Moja rodzina"
Cel: Pielęgnuj miłość i szacunek do członków swojej rodziny.
Zadania:
Poszerzanie u dzieci rozumienia rodziny jako osób żyjących razem, wyjaśnianie pojęć „rodzina” i „krewni”.
Formularz elementarne reprezentacje o więzach rodzinnych.
Popraw umiejętność komponowania krótka historia, używaj w mowie imion i patronimii krewnych.
Wzmocnij umiejętność rozumienia i wyjaśniania znaczenia rosyjskich przysłów o rodzinie; rozwijać spójną mowę, zainteresowania poznawcze, logiczne myślenie.
Prace wstępne:
rysunki dzieci na temat „Moja rodzina”
dyskusja na temat przysłów o rodzinie
działka - gry fabularne„Moja rodzina”, „Córki mamy”
czytanie wierszy L. Kvitko „Ręce babci”, A. Jakowlewa „Matka”
Materiał: postacie rodzinne, rysunki dzieci, piłka
Logika:
Organizowanie czasu.
Pedagog: Wszystkie dzieci zebrały się w kręgu.
Jestem twoim przyjacielem, a ty jesteś moim przyjacielem.
Trzymajmy się mocno za ręce
I uśmiechajmy się do siebie!
Kochani, dzisiaj opowiem Wam bajkę o dziecku, które żyło samotnie. A brzmiało to tak: „Dawno, dawno temu była sobie dziewczyna, która żyła samotnie na świecie. (Odkłada figurkę dziewczynki). Czy myślisz, że zdarza się, że dana osoba nie ma nikogo?
Dzieci: nie
Pedagog: wtedy odmienimy bajkę, a nasza dziewczynka będzie miała cudowną, kochający krewni! Kogo postawimy obok dziewczynki (zaproś dzieci, aby pokazały postacie członków rodziny). Jak jednym słowem nazwać bliskie nam osoby, które z nami mieszkają?
Dzieci: rodzina
Pedagog: Prawidłowy. Porozmawiajmy dziś o rodzinie. Co to jest rodzina?
Dzieci: To wtedy, gdy mama, tata, babcia, dziadek, bracia, siostry itp. są w pobliżu.
Wychowawca: Osoby spokrewnione ze sobą nazywane są krewnymi. Są to: siostry, bracia, dziadkowie, babcie, ojcowie, matki, ciotki, wujkowie. A teraz zagrajmy w grę, która z tych osób nie jest krewnym?
Gra dydaktyczna „Czwarty nieparzysty”
Mama, sąsiadka, babcia, siostra
Babcia, przyjaciółka, siostra, mama
Siostra, sprzedawca, babcia, brat
Woźny, tata, brat, dziadek.
Wychowawca: dlaczego więc człowiek potrzebuje rodziny?
Dzieci: należy je współczuć, chwalić, kochać, pomagać, opiekować się nimi.
Pedagog: Jak Twoim zdaniem ludzie powinni się nawzajem traktować w rodzinie?
Dzieci: w rodzinie muszą się szanować, chronić, opiekować się, kochać, dbać o siebie nawzajem.
Pedagog: chłopaki, wszyscy jesteście wspaniali, wiecie wszystko o rodzinie i krewnych! Pobawimy się z tobą?
Gra „Nazwij brakujące słowo”
Pedagog: Ja przeczytam przysłowia, a ty spróbuj zapamiętać zakończenia przysłów.
„W słońcu jest ciepło, dobrze w obecności (matki)”.
„Nie ma słodszej przyjaciółki niż moja (matka)”.
„Złoto i srebro nie starzeją się (ojciec i matka) nie mają ceny”.
Pedagog: Teraz zrelaksujmy się i zagrajmy w grę „Od nasion do drzewa”
Będę ogrodnikiem, który opiekuje się nasionami, woda jest rodzicami, bez których ziarno nie może wyrosnąć, a ty będziesz nasionami rośliny.
-Zamieniasz się w małe, pomarszczone nasionko (dzieci kurczą się w kłębek, zakrywają głowę rękami). Będę Ogrodnikiem, który opiekuje się nasionem, rodzice są wodą, bez której ziarno nie może wyrosnąć, a ty będziesz nasieniem.
Zamieniasz się w małe nasionko, pomarszczone, kurczysz się w kulkę, zakrywasz głowę rękami. Ja, Ogrodnik, bardzo ostrożnie traktuję nasiona, podlewam je wodą (klepie się po głowie)
Wraz z ciepłym wiosennym słońcem ziarno zaczyna rosnąć (dzieci powstają)
Liście otwierają się (ramiona wyciągają się w górę, łodyga rośnie (ciało się rozciąga, pojawiają się gałęzie z pąkami (ramiona rozkładają się na boki, palce zaciskają się w pięści i przychodzi moment, gdy pąki pękają (palce gwałtownie się rozluźniają, a pęd zamienia się w piękne drzewo).
Nadchodzi lato, drzewo ma się dobrze, zachwyca się sobą, uśmiecha się do sąsiednich drzew.
Pedagog: Teraz wyobraź sobie, że jedziesz odwiedzić swoich dziadków. A Twoi dziadkowie na pewno przygotują dla Ciebie poczęstunek.
Gra „Zgadnij co”
Gotowane z owoców - (kompot owocowy)
Zrobią to z warzyw - (sałatka jarzynowa)
Będą piec z mąki - (pyszne ciasta, naleśniki)
Wychowawca: Chłopaki, spójrzcie, w naszym ogrodzie otworzyła się wystawa rysunków „Moja rodzina”. Przyjdź i obejrzyj swoje rysunki? Kto chce porozmawiać o swojej rodzinie? (Dzieci wymyślają historie o swoich bliskich na podstawie swojej pracy. Przy okazji nauczyciel może zadawać pytania dotyczące członków rodziny: jak ma na imię mama, tata? Kto jest najstarszy w rodzinie? Kto jest najmłodszy? Czy masz brata lub siostrę? Kto bardziej się tobą opiekuje? Jak dbasz o swoją rodzinę? Czego chciałbyś życzyć swojej rodzinie?
Wychowawca: a ja z kolei chciałbym życzyć Państwu silnego, przyjaznego, kochająca rodzina, gdzie zawsze będą wspierać, akceptować i rozumieć.
Czyta wiersz.
"Rodzina"
Rodzina to szczęście, miłość i szczęście,
Rodzina to wyjazdy na wieś latem.
Rodzina to święto, rodzinne randki,
Prezenty, zakupy, przyjemne spędzanie czasu.
Narodziny dzieci, pierwszy krok, pierwszy bełkot,
Marzenia o dobrych rzeczach - podekscytowanie i niepokój.
Rodzina to praca, troska o siebie nawzajem,
Rodzina oznacza dużo prac domowych.
Rodzina jest ważna!
Rodzina jest trudna!
Ale nie da się żyć szczęśliwie samotnie!
Zawsze bądźcie razem, dbajcie o miłość,
Odrzuć skargi i kłótnie,
Chcę, żeby moi przyjaciele mówili o nas:
Jak miła jest twoja rodzina!
Pedagog: Przypomnijmy sobie, jakich nowych rzeczy się nauczyłeś? (dzieci stoją w kręgu, nauczyciel bierze piłkę.) Chłopaki, zadam pytanie i rzucę piłkę do jednego z was, złapiecie ją i odpowiecie na moje pytanie, kiedy skończycie odpowiadać, zwrócicie piłkę do Ja.
Co to jest rodzina? Kim są krewni? Jak ludzie powinni żyć w rodzinie? Itp.