Wczesny rozwój dziecka. System Marii Montessori

Każdy mały człowiek od urodzenia obdarzony był ogromnym potencjałem. Dlatego właśnie w pierwszych latach życia kształtuje się większość jego przyszłych umiejętności i zdolności wczesny start szkolenia pozwolą Ci uniknąć problemów w przyszłości na studiach.

Naukowcy udowodnili, że znacznie łatwiej jest uczyć dziecko w wieku 3-4 lat niż siedmioletnie dziecko. Instytut Domana stwierdził, że najskuteczniejsze jest stosowanie technik rozwoju dziecka w okresie wzrostu mózgu.

Sensem wszystkich metod jest aktywne uczenie się, które zaczyna się już niemal w niemowlęctwie. wczesny rozwój, opracowane przez kilku wybitnych pedagogów.

Większość z tych prac jest udowodniona naukowo i jest często wykorzystywana przez rodziców i nauczycieli. Aby wybrać metodę rozwoju dziecka, należy pokrótce zapoznać się z każdą z nich i wybrać optymalną dla swojego dziecka. Właściwy wybór pomoże odkryć tkwiący w genach potencjał dziecka, kompleksowo rozwinąć i przygotować dziecko do przyszłego życia.

Karty Domana

Wynaleziono system Amerykański lekarz Glen Doman, pierwotnie przeznaczony był dla dzieci z opóźnieniami rozwojowymi. Zauważanie dobry wynik, postanowił spróbować pracy ze zdrowymi dziećmi, co ostatecznie przyniosło więcej najlepsze owoce. Metodę tę można zastosować do rozwoju dzieci do pierwszego roku życia, optymalny start zajęcia – od 6 miesięcy.

System ma kilka kierunków:

• rozwój intelektualny – matematyka i czytanie;
• spostrzegawczość i kreatywność – praca z kolorami, odcieniami;
• charakter, wychowanie;
• wiedzę o otaczającym świecie.

Doman twierdził, że cała wiedza opiera się na faktach. Im więcej z nich jest osadzonych w umyśle człowieka, tym szersza jest baza jego wiedzy. Przyswajanie przez dziecko faktów prowadzi do pobudzenia aktywności jego mózgu i rozwoju inteligencji. Małe dzieci chwytają nowe informacje bardzo szybko i prosto, dlatego musi być przedstawione poprawnie, jasno i systematycznie.

Głównym materiałem do ćwiczeń są karty, na których z jednej strony umieszczone są obrazki, a z drugiej dokładne informacje. Zajęcia prowadzą osoby bliskie dziecku – mama, tata, babcia. Zarówno dziecko, jak i nauczyciel muszą być w środku dobry nastrój. Wszystkie czynności wykonywane są w forma gry.

Karty są pokazywane pojedynczo przez 3-5 sekund, tak aby dziecko zwróciło uwagę na każdą z nich. Dłuższe wpatrywanie się w kartę może spowodować utratę zainteresowania.

Po każdej „lekcji” należy dziecko pochwalić, aby zmotywować je do nowej wiedzy i osiągnięć. Zajęcia należy powtarzać 3 razy dziennie, powinny być krótkie, aby nie przemęczać dziecka. Materiały powinny być codziennie aktualizowane o kilka nowych zdjęć. Kluczem do sukcesu jest systematyczność i systematyczny trening.

Technika Domana pomaga kompleksowy rozwój dziecka, pozytywnie wpływa na jego inteligencję i pamięć. Możliwość zaangażowania się niemal od urodzenia zapewnia doskonały start aktywności mózgu i stanowi solidną podstawę do skutecznej nauki dziecka w przyszłości.

Metoda Marii Montessori

Światowej sławy włoska nauczycielka i lekarka Maria Montessori stworzyła dzieło oryginalne i bardzo skuteczna technika wczesny rozwój dzieci w wieku od 0 do 3 lat i starszych. Zajęcia najlepiej rozpocząć już z dziećmi już od 8-10 miesiąca życia.

Podstawą techniki jest swoboda dziecka.

Motto systemu: „Pomóż mi zrobić to sam”.

Główną zasadą jest niezależność dziecka.

Nauczyciel lub rodzice mają obowiązek ustalić porządek, pokazać, wyjaśnić i obserwować, nie przeszkadzając dziecku w samodzielnym wykonywaniu zadań, w jego własnym tempie. Technika podkreśla proces wzrostu i rozwoju dziecka wrażliwość na wiek, zwany wrażliwe okresy, zgodnie z którym powinno być prowadzone szkolenie.

System ma za zadanie stworzyć wokół dziecka takie środowisko, w którym będzie mogło znaleźć wszystko niezbędne przedmioty do samorozwoju i samokształcenia. W końcu to z otaczającego go świata dziecko czerpie prawidłowe sposoby zachowania, interakcji fizycznych i reakcji emocjonalnych. Ta metoda rozwoju dziecka zakłada obecność praktyczne materiały doskonalenie już posiadanych umiejętności i zdobywanie nowych. Materiały obejmują wstawiane ramki, zestawy do rękodzieła, zabawki sznurowane i zatrzaskowe, figury geometryczne, litery z szorstkiego papieru i wiele innych przedmiotów.

Dziś w wielu miastach działają przedszkola i grupy wczesnoszkolne, w których dzieci uczą się metodą Montessori. Jeśli planujesz posłać swoje dziecko do takiego przedszkola, dowiedz się, czy należy ono do Stowarzyszenia Nauczyciele Montessori i w jaki sposób prowadzone są zajęcia z dziećmi. Stworzono tu odpowiednie środowisko; dostępne są wszystkie niezbędne przedmioty, materiały i pomoce. Podejście do każdego dziecka jest indywidualne. Takie same środowisko można stworzyć w domu, aby matka miała możliwość samodzielnej pracy z dzieckiem.

System Montessori pomaga dziecku stać się bardziej uważnym, niezależnym i pewnym siebie. Rozwija swoje zdolności motoryczne, sensoryczne, pamięć, wyobraźnię, figuratywną, logiczną i twórcze myślenie. Dziecko odkrywa swój wewnętrzny potencjał i demonstruje indywidualne zdolności. Jednocześnie staje się jednostką, mającą własne zdanie i pogląd na życie, nie narzucaną przez nikogo.

Kostki Zajcewa

Nauczyciel Nikołaj Zajcew opracował metodę rozwoju dzieci wiek przedszkolny od 3 do 7 lat, co nazywa się „Kostkami Zajcewa”. Z tego systemu można korzystać w przypadku dzieci młodszy wiek, od 1,5-2 lat.

Metoda rozwoju opiera się na pomoce wizualne. Są to różne kostki, tabliczki, karty i piosenki. Kostki różnią się między sobą kolorem, rozmiarem i wydawanymi przez siebie dźwiękami. Sylaby są zapisane na każdej twarzy i nic więcej. Magazynowa teoria nauki czytania zapewnia wiele najlepszy wynik niż gdybyś najpierw zaczął opanowywać litery, a potem nauczył się układać je w sylaby, a potem w słowa.

Dźwięk kostek pomaga w nauce rozróżniania samogłosek i spółgłosek, dźwięków miękkich i dźwięcznych, ułatwiając dziecku naukę czytania. Sylaby są łatwiejsze do nauczenia niż litery, mimo że jest ich znacznie więcej. Brak innych obrazów wynika z faktu, że w zwykłym alfabecie dzieci mogą odwracać uwagę kolorowymi obrazkami, które powodują niepotrzebne skojarzenia.

Materiał należy przedstawić w zabawny sposób. Należy regularnie, systematycznie pracować z dzieckiem, rozbudzając w każdy możliwy sposób jego zainteresowanie zajęciami. Kiedy dziecko opanuje sylaby, możesz stopniowo przenieść umiejętność czytania na pisanie.

Dzieci uczące się czytać metodą Zajcewa wykazują doskonałe wyniki w wieku 3-4 lat. Głównymi zaletami tego systemu, poza nauką czytania, jest rozwój logiczne myślenie, poszerzenie słownictwa, brak wad logopedycznych. W przyszłości dziecko będzie mówić i pisać poprawnie.

Oprócz opisanych powyżej istnieje wiele innych metod rozwoju dzieci od jednego roku do jednego roku, od 3 lat i tak dalej. Są skupieni i wszechstronnie rozwijający. Oprócz intelektualnego należy pamiętać o rozwoju fizycznym dziecka. Na przykład zabranie dziecka na basen lub na tańce.

Każde dziecko jest indywidualne, dlatego rodzice powinni wybrać system, który najlepiej odpowiada ich charakterowi i temperamentowi.

Wybór zależy także od tego, czego chciałbyś go nauczyć. Pamiętaj jednak, że niezależnie od tego, jaką technikę będziesz ćwiczyć, na pewno da to dobry wynik i pomoże dziecku w przyszłości.

Prędzej czy później każda świadoma młoda matka staje przed pytaniem: jaka metoda wczesnego rozwoju jest godna jej dziecka?

Niektórzy autorzy uważają, że rozwój fizyczny jest cenniejszy niż rozwój emocjonalny czy intelektualny, inni – odwrotnie. Niektórzy są pewni, że już od urodzenia czas uczyć dziecko czytać, inni zaś uważają, że nie ma potrzeby spieszyć się do szkoły. A jest też opinia, że ​​to wszystko jest tylko wypompowywaniem pieniędzy z rodziców…

Najważniejszą rzeczą, którą powinieneś się kierować przy wyborze metodologii rozwoju, jest zdrowy rozsądek i miłość do swojego dziecka.

Aby Ci pomóc - recenzja najbardziej popularne techniki wczesny rozwój.

Metoda Marii Montessori

Dziś jest to jedna z najpopularniejszych metod rozwoju dziecka. Jej metodę nazwała Maria Montessori, wybitna nauczycielka i psycholog « system samodzielnego rozwoju dziecka w dydaktycznie przygotowanym środowisku ».

Rozwój dzieci według Montessori to zarówno dyscyplina, jak i swoboda, poważna praca i ekscytująca zabawa. System obejmuje przedziały wiekowe 0-3 lata i 3-6 lat.

Główną zasadą metody Montessori jest: „Pomóż mi zrobić to sam!” Oznacza to, że dorosły musi zrozumieć, na czym zależy dziecku w tej chwili, stwórz odpowiednie środowisko do nauki i delikatnie naucz, jak korzystać z tego środowiska.

Główne założenia systemu Montessori:

• Dziecko jest aktywne. Rola osoby dorosłej bezpośrednio w wydarzeniu edukacyjnym jest drugorzędna. Jest pomocnikiem, a nie mentorem.
• Dziecko jest swoim własnym nauczycielem. On ma pełną swobodę wybór i działanie.
• Dzieci uczą dzieci. Ponieważ dzieci w różnym wieku uczą się w grupach, starsze dzieci „stają się” nauczycielami, ucząc się opiekować się innymi, a młodsze podążają za starszymi.
• Dzieci podejmują własne decyzje.
• Zajęcia odbywają się w specjalnie przygotowanym środowisku.
• Dziecko musi być zainteresowane, a samo się rozwinie.
• Pełny samorozwój jako konsekwencja wolności w działaniu, myśleniu, odczuwaniu.
• Dziecko staje się sobą, gdy postępujemy zgodnie ze wskazówkami natury i nie sprzeciwiamy się im.
• Szacunek do dzieci – brak zakazów, krytyki i poleceń.
• Dziecko ma prawo popełniać błędy i samodzielnie domyślać się wszystkiego.

Jak widać wszystko w tym systemie popycha dziecko w stronę samorozwoju, samokształcenia i samokształcenia przy dyskretnej pomocy dorosłych.

Technika Zaitseva

Twórcą metodologii jest nauczyciel N.A. Zajcew obiecuje, że za pomocą specjalnych kostek dziecko w bardzo krótkim czasie nauczy się czytać. Jaki jest sekret?

Według metody Zajcewa dzieci uczą się czytać słowami, a nie literami i sylabami.

Wszystkie „kostki Zajcewa” różnią się kolorem, rozmiarem i dzwonieniem w środku. Pomaga to dziecku rozróżnić samogłoski i spółgłoski, miękkie i dźwięczne.

Na każdej ścianie sześcianu jest zapisany jeden z magazynów. Dziecko nie pamięta pisowni każdej litery, ale pojedyncze słowa na raz: ka-, ku-, ki-, ko-, ba-, bi-. A wtedy dziecko z łatwością może ubrać słowa w słowa – ba-ba, ku-bi-ki.

Zajcew twierdzi, że czytanie według kolejności słów jest dla dziecka znacznie łatwiejsze niż nauka najpierw liter, a potem sylab i słów. W końcu dzieci zaczynają mówić językami i słyszeć także mowę mówioną językami.

1. Od ogółu do szczegółu i od szczegółu do ogółu.
2. Od konkretno-figuratywnego, poprzez wizualno-efektywny, po werbalno-logiczny.
3. Zapewnienie widoczności (nie tylko na podstawie słowa) przy wykorzystaniu różnych kanałów percepcji.
4. Systematyczne zaopatrzenie w materiał.
5. Algorytmizacja działań edukacyjnych.
6. Uwzględnienie fizjologii percepcji informacji edukacyjnej.
7. Ochrona zdrowia uczniów.

Technika Nikitina

« To, co opracowaliśmy, nie może być jeszcze nazwane systemem. Można jednak zidentyfikować podstawowe zasady, którymi się kierujemy.

1. Lekka odzież i środowisko sportowe w domu: sprzęt sportowy jest wliczony w cenę codzienne życie od samego początku wczesne dzieciństwo, stał się dla nich rodzajem siedliska wraz z meblami i innymi przedmiotami gospodarstwa domowego.
2. Swoboda twórczości dzieci na zajęciach. Nic specjalne szkolenie, ćwiczenia, lekcje. Chłopaki ćwiczą tyle, ile chcą, łącząc sport ze wszystkimi innymi zajęciami.
3. Nasza rodzicielska troska o to, co i jak robią dzieci, nasz udział w ich zabawach, konkursach i samym życiu.

Wszystkie te zasady zostały opracowane w praktyce życiowej, w komunikacji z dziećmi. Korzystaliśmy z nich intuicyjnie, nieświadomie, dążąc tylko do jednego celu: nie zakłócać rozwoju, ale mu pomagać i nie wywierać na dziecku presji zgodnie z własnymi planami, ale obserwować, porównywać i skupiając się na dobro dziecka -bycie i pragnienia, stwarzają warunki do jego dalszego rozwoju» .

Najpopularniejsze gry logiczne Nikitin:

• Złóż wzór
• Złóż kwadrat
• Unicube
• Kropki
• Kostki dla każdego
• Ułamki
• Ramki i wkłady Montessori

Metoda Glena Domana

Glen Doman to amerykański neurofizjolog, który opracował metodę przyspieszonego wysiłku fizycznego i rozwój intelektualny dzieci od urodzenia. Jego główna idea jest taka : „Każde dziecko ma ogromny potencjał, który można rozwijać, zapewniając mu tym samym nieograniczone możliwości życiowe”.

Celem zajęć Domana jest zapoznanie dziecka z szeregiem trafnych, jasnych i fascynujących faktów. W tym celu należy ściśle usystematyzować fakty w kategorie i sekcje wiedzy (bity).

Zdjęcia lub rysunki wkleja się na kartki o wymiarach 30 na 30, po drugiej stronie których zapisane są dokładne informacje.

Przykład z książki Domana:

Doman również daje wielka wartość wczesny rozwój fizyczny, gdyż wiąże się to z możliwościami i inteligencją dziecka. Od urodzenia dziecku zapewnia się swobodę ruchu, a jego wrodzone odruchy zostają wzmocnione: musi chodzić, pływać, chwytać, raczkować.

W następnym artykule przyjrzymy się kilku bardziej powszechnym metodom wczesnego rozwoju dziecka.

Współczesna pedagogika oferuje całą listę metod rozwoju dzieci. Wiele matek próbuje zastosować jedną lub więcej metod. Trudno jest ciągle wymyślać nowe zajęcia i gry z dzieckiem, ale metody obejmują już kolekcję gotowe opcje które muszą wypełnić codzienność dziecka.

Od 1 do 1,5 roku dziecko kocha:

• Spaceruj po mieszkaniu trzymając coś w rękach;
• Wstań i usiądź;
• Graj w kucki;
• Wejdź po schodach;
• Wejdź na sofę, fotel;
• Naśladuj swoje działania;
• Sprzeciwiaj się, mówiąc „nie”;
• Używaj 1-2 słów w połączeniu z gestami;
• Osiągnij to, czego chcesz, bądź w centrum uwagi, miej słuchaczy;
• Odpowiadaj na proste pytania;
• Ukryj, ukryj i szukaj ukrytych zabawek;
• Rzucaj przedmiotami z dużą dokładnością, rzucaj i kopaj piłkę;
• Dodaj dwie lub trzy kostki, stwórz proste budynki i natychmiast je zniszcz;
• Napełnianie i opróżnianie toreb, pudełek, szuflad;
• Baw się piaskiem, wodą;
• Jedz sam.

Zapewnij dziecku w wieku od 1 do 1,5 roku:

• Twoja uwaga;
• Czas na gra kooperacyjna;
• Miejsce do zabawy na podłodze – dobrze, jeśli część przestrzeni znajduje się pod stołem;
• Wygodne miejsce do spacerów - stabilne meble, antypoślizgowa podłoga lub kudłaty dywan, bezpiecznie dociśnięte do mebli;
• Stabilne krzesło i stół dla dzieci;
• Kostki - buduj proste budynki, ładuj je do samochodu i transportuj;
• Sorter z 2-3 różnymi prostymi otworami (kula, kostka, trójkątny pryzmat);
• Piramida złożona z trzech do czterech pierścieni, które można nawlec w dowolnej kolejności;
• Okrągłe i kwadratowy kształt— budować wieże, inwestować jedna w drugą;
• Różne pudełka, szkatułki, stare torby;
• Duże zabawki na ulicę - wiadro, łopata, formy, samochody z nadwoziem;
• Zabawki, które można ciągnąć i pchać - różne typy wózki z częściami obrotowymi, maszyny;
• Duże miękkie zabawki - nakarm je, wyszczotkuj, połóż do łóżka;
• Przedmioty do zabawy z wodą - kubki plastikowe, konewka, młynek wodny, zabawki pływające;
• Zabawki, w które można uderzać - młotek plastikowy lub drewniany oraz przedmioty do wbijania - kołki, piłki itp.;
• telefon zabawkowy, plastikowe naczynia, inne artykuły gospodarstwa domowego - grzebień, gąbka, aby dziecko mogło się bawić, naśladując Twoje codzienne czynności;
• Książka kartonowa z prostymi, wyraźnymi obrazkami;
• Zabawki muzyczne i proste instrumenty o różnych sposobach wydawania dźwięku - tamburyn, metalofon, piszczałka;
• Własny talerz, kubek, łyżka - wygodne i nietłukące.

Od 1,5 do 2 lat dziecko uwielbia:

• Używaj słów w mowie;
• Używaj zdań składających się z 2-3 lub więcej słów;
• Biegaj, pomagaj w domu;
• Potwierdź „moje”;
• Obserwuj starszych;
• Przyjdź na wezwanie;
• Wspinaj się na wszystkie obiekty;
• Słuchaj melodii, tańcz, poruszaj się w rytm muzyki;
• Noś i przynoś przedmioty;
• Zbadaj, rozpoznaj i pokaż części twarzy i ciała;
• Sortuj elementy;
• Kop i mieszaj;
• Umieszczanie przedmiotów na miejscu;
• Bazgroły na papierze;
• Przewracaj strony, pokazuj obrazki w książce;
• Wkręcanie i odkręcanie.

Zapewnij swojemu dziecku w wieku od 1,5 do 2 lat:

• Sorter - z 3 - 4 różnymi otworami;
• Magnetofon dziecięcy, uruchamiany przez naciśnięcie;
• Torba do przenoszenia przedmiotów;
• Pastele, kredki duże rozmiary i papier;
• Pokaz książki z obrazkami proste kroki: kot się myje, pies gryzie kość;
• Książki z prostymi, znanymi baśniami;
• Prosty konstruktor, proste łamigłówki;
• Półki na zabawki i pomoce w układaniu rzeczy;
• Słoiki plastikowe z zakrętkami;
• Stała ulubiona zabawka - lalka lub miś i ustaw zabawki z historią, kierownica.

Myślę, że po przeczytaniu zestawień nabierzecie przekonania, że ​​to właśnie ta podstawa, której należy się trzymać, aby zapewnić harmonijny rozwój. Ja zanim kupię dla córki nowa zabawka, studiuję te listy w poszukiwaniu brakujących elementów.

Od o czym mówimy o rozwoju jednoroczne dziecko, to powinieneś wiedzieć, do czego dążymy w rozwoju jednorocznego dziecka - progi rozwoju dzieci w wieku 1,5-2 lat (według danych ponownie Polina Lwowna z forum Klubu Dyskusyjnego Rosyjskiego Serwera Medycznego) :

• przemówienie- o 1,5 roku słownictwo około 10 słów (fraza składa się z 1-2 słów i gestu) -> w 2. roku słownictwa 50-200 słów (fraza zostaje rozbudowana i możliwe staje się opisanie słowami tego, co się dzieje).
• procesy myślowe— pojawia się zrozumienie związku przedmiotów z ich funkcją: zamiatanie miotłą, czesanie włosów grzebieniem. Dzięki temu dziecko może przewidzieć wynik swoich działań. Te. dziecko nabywa umiejętność przewidywania i zaczyna przede wszystkim poddawać ją mentalnej próbie na wszystkich otaczających go przedmiotach - fantazjuje, co stanie się z tym czy innym przedmiotem, jeśli coś z nim zrobi w określony sposób. Jeśli zapewnisz dziecku zabawki - analogi prawdziwe obiekty wtedy dziecko będzie próbowało naśladować wyimaginowane sytuacje na zabawkach.
• socjalizacja- zwiększenie liczby kontaktów z rówieśnikami w sprawie zabawek i innych przedmiotów -> naśladownictwo w grze -> wspólna zabawa.

Wytyczne dotyczące rozwoju

Kształtowanie swojego podejścia do rozwoju najlepiej zacząć od przestudiowania programów rozwojowych zalecanych przez Ministerstwo Edukacji Federacji Rosyjskiej i metod rozwoju. Stosując techniki, należy unikać ich wad. Szczegóły dot istniejących programów i metody przeczytane.

Podstawowa zasada Rozwój dzieci w każdym wieku polega na skupieniu się na zaspokajaniu potrzeb związanych z wiekiem. Dla maksymalny efekt należy monitorować i zaspokajać pojawianie się tych potrzeb – proponując zajęcia, gry i zabawki zgodnie z przewidywanymi w najbliższym czasie potrzebami;

Jak rozwijać dziecko w wieku 1 roku | Ćwiczenia praktyczne

Aby uzyskać maksymalny efekt, należy zadbać o wszechstronny rozwój dziecka główne kierunki. Tabela przedstawia opcje zajęć z różnych obszarów.

Jeszcze więcej opcji działania znajdziesz w metodach rozwoju.

Mam nadzieję, że lektura tego wpisu pozwoli Ci na bardziej systematyczne podejście do rozwoju Twojego dziecka.

Jeśli materiał Ci się spodobał, radzę subskrybować e-mailem nowe artykuły na stronie.

Najbardziej radosnym i najważniejszym wydarzeniem dla wszystkich rodziców są pierwsze urodziny ich dziecka. Przez cały rok z radością i zainteresowaniem obserwowali rozwój swojego dziecka.

I teraz nadszedł ten moment, w którym możesz podsumować, co potrafi Twoje dziecko już w wieku 1 roku życia i dowiedzieć się, które nowoczesne rozwiązania można w przyszłości wykorzystać do jego wszechstronnego rozwoju.

Cechy rozwoju fizycznego i intelektualnego dziecka w wieku 1 roku

jeden rok dziecko nie siedzi jeden miejsce. Jest w ciągłym ruchu, eksploruje otaczający nas świat i doskonalenie własnych umiejętności fizycznych. Niektóre dzieci w wieku 1 roku postawić pierwsze kroki Lub aktywnie się czołga, uczenie się nowych rzeczy. Dodatkowo 1-letnie dziecko będzie zadowolone wykonuje następujące czynności:

• manipuluje przedmiotami;
• marszczenie różne przedmioty, rzuca je lub potrąca, a także popycha lub ciągnie;
• wspina się po małych schodach lub na inną wysokość (krzesło, sofa, krzesło);
• rzuca i łapie dużą piłkę;
• wykazuje zainteresowanie różnymi małymi przedmiotami.
• otwiera klamki, zakręca nakrętki i wykonuje inne czynności za pomocą palców.

jeden rok dziecko jest ciekawskie i wysoki aktywność poznawcza. Stara się eksperymentować ze wszystkimi przedmiotami, które znajdują się w jego pobliżu. Ponadto dziecko interesuje się wszystkimi ruchomymi mechanizmami i przedmiotami. Dziecko V w tym wiekuwykonuje następny działania:

• łączy jedne obiekty z innymi: buduje wieże z kostek, składa obraz pocięty na trzy części lub bawi się włóż zabawki;
• porównuje ze sobą podobne obiekty;
• rozpoznaje znajome przedmioty poprzez wskazanie palcem obrazków w książkach lub przedmiotach;
• lubi bawić się wodą i uwielbia bawić się piaskiem;
• rysuje pierwsze bazgroły na papierze;
• rozumie znaczenie wielu słów, w tym słowa „niemożliwe”;
• wykonuje określone czynności: karmi ulubioną zabawkę, szuka ukrytego przedmiotu lub rzuca piłką;
• W trakcie zabawy zaczyna naśladować poczynania dorosłych.

Ponadto roczne dziecko ma aktywny rozwój umiejętności mowy. Lubi, gdy dorośli czytają kolorowe książki lub śpiewają z nim piosenki.

U rocznego dziecka rozwija się pragnienie niezależności.

Ważne jest, aby w tej chwili go wspierać, nawet jeśli niektóre działania zajmują dużo czasu. powinien poświęcać w tym okresie maksymalny czas Twojemu dziecku: baw się z nim, czytaj książki, rysuj, buduj i rozwijać swój potencjał twórczy w każdy możliwy sposób.

Zadania wczesnego rozwoju dziecka w wieku 1 roku

Wielu rodziców nie wie, jakie priorytety i jakie cele wczesnorozwojowe postawić swojemu rocznemu dziecku materiał dydaktyczny jednocześnie używać. Nauczyciele polecają przede wszystkim dla dziecka rozwijać umiejętności mówienia i wzbogacaj swoje słownictwo.

Ponadto odnotowano inne cele wczesnego rozwoju jednorocznego dziecka:

1. Rozwój u dziecka umiejętności motoryczne i koordynację ruchową.

Wszystko zabawki oraz zajęcia mające na celu rozwój małej motoryki rąk wspierają aktywny rozwój mowy u dziecka. W tym celu gry na palce, zabawki sensoryczne, włóż zabawki, kostka logiczna, duże puzzle i inne materiały dydaktyczne. Z systematycznością rozwój sensoryczny do końca drugiego roku życia dziecko będzie potrafiło:

• złóż piramidę;
• sortować obiekty na podstawie ich rozmiaru i kształtu;
• korelat kształty geometryczne z dziurami lub wzorami.

1. Rozwój u dziecka logika, myślenie, zdolności intelektualne.

Radzimy rodzicom baw się z dzieckiem do gier przez . Można wykorzystać na zajęciach naturalny materiał, duże guziki, kawałki tkaniny, piasek, woda, płatki zbożowe itp. Dzieci w tym wieku szczególnie lubią się bawić. ze sznurowadłami, kształty geometryczne, a także sznurek kolorowe koraliki lub guziki. Jeśli systematycznie angażować z dzieckiem w tym kierunku, do końca roku dziecko będzie mógł:

• rozróżnić cztery kolory: czerwony, niebieski, zielony i żółty;
• sortuj różne przedmioty według koloru;
• sortować obiekty według rozmiaru i kształtu.

1. Rozwój dziecko jest kreatywne potencjał.

Działania twórcze pomóc przy dziecku rozwój inteligencji, pamięci, uwagi, myślenia, a także kształtują sprawność mowy i uczą zasad wspólnej zabawy. Na zajęcia możesz używać wosk kredki, farby do malowania palcami, masa solna, kolorowy papier , zabawki muzyczne i książki.

Dzieci, które regularnie są zaręczeni różne działania twórcze już pod koniec drugiego roku wiedzieć jak:

• wykonywać proste rzemiosło z pomocą dorosłych;
• tworzyć proste aplikacje z gotowych części;
• rysuj farbami za pomocą pędzla lub ołówków.

Ponadto dziecko otrzymuje maksimum pozytywne wspólne emocje działalność twórcza z dorosłymi.

1. Rozwój roczne dziecko ma umiejętności projektowanie i modelowanie.

Proces projektowania i modelowania jest zabawny i edukacyjny. Dziecko jest aktywne rozwija się logika, wytrwałość, uwaga, wyobraźnia i twórczego myślenia. Konstruując dziecko uczy się składać drobne szczegóły różne kształty i rozmiar. Dzięki temu rozwija się zręczność i mała motoryka rąk oraz poprawia się koordynacja ruchów. Poza tym, kochanie uczy się doprowadzać proces do logicznego rezultatu, działając celowo.

Dziecko może bawić się zwykłymi kostkami, wielokolorowym zestawem konstrukcyjnym lub tematycznym zestawem konstrukcyjnym, układając całe miasta lub ulice.

Dzięki ciągłej praktyce dziecko nauczy się:

• buduj różne budynki i baw się nimi;
• rozróżniać kształty geometryczne i kolory;
• zapamiętuj obrazy o różnych kształtach.

Należy to zauważyć każde dziecko się rozwija ich w indywidualnym tempie. Rodzice nie powinni się denerwować, jeśli dziecku nie uda się wykonać żadnej czynności.

Bądź cierpliwy i ćwicz dalej. Z biegiem czasu dziecko na pewno dotrze pozytywne wyniki i zachwyci Cię nowymi sukcesami.

Metody wczesnego rozwoju dziecka w wieku 1 roku, recenzje

Dzisiaj jest ogromna ilość metody wczesnego rozwoju dziecka, które pomagają dziecku odkryć swój potencjał intelektualny i twórczy. Rozważmy najbardziej odpowiednie z nich dla dziecka w wieku 1 roku:

Technika Makoto Shichidy

Ten unikalna technika popularne nie tylko w Japonii, ale także w innych krajach. Według autora metodologii wszystko dzieci rodzą się geniuszami i tylko bliskie połączenie z rodzicami pomoże im aktywnie się rozwijać. Aby to osiągnąć, ważne jest, aby usystematyzować wszystkie niezbędne informacje i konsekwentnie je powtarzać dziecku. Podstawą jest specjalne karty flash, które reprezentują różne obrazy. Możesz pokazać te karty swojemu dziecku trzy miesiące życia trenując i rozwijając jego pamięć fotograficzną prawa półkula mózg Naraz zajęcia musi zostać wdrożony codziennie i kilka razy dziennie. Ważne jest, aby rodzice starali się skrócić odstęp wyświetlania obrazu do jednej sekundy.

Technika ta ma pozytywne recenzje od nauczycieli i rodziców.

Głównym problemem jest zdobycie materiałów dydaktycznych na zajęcia. Warto to zauważyć Można tworzyć własne karty Domy. Aby to zrobić, należy wybrać obrazy tematyczne i przykleić je na kartonie.

Metodologia V. Voskobovicha

Technika ta była szczególnie popularna w latach 90-tych i została zastosowana w 90% placówki przedszkolne. Ćwiczenia według metody V. Voskobovicha można rozpocząć już od najmłodszych lat. Podstawą metodologii jest specjalnie zaprojektowane wielofunkcyjny materiał dydaktyczny co przyczynia się do rozwoju zdolności matematyczne, logiki, wyobraźni, a także nabywanie umiejętności czytania i budowania. Dodatkowo odnajdują się w nich dzieci uczestniczące w zajęciach wykorzystujących autorską metodologię bajkowy las i pomóż jej magicznym mieszkańcom wykonywać różne twórcze zadania. Przede wszystkim dzieci uwielbiają bawić się następującymi materiałami:

1. Geokont. Jest to tablica z gwoździami i kolorowymi gumkami. Różnorodne zajęcia z wykorzystaniem tego materiału pomagają dzieciom rozwijać umiejętności kreatywny projekt. Roczne dzieci potrafi wymyślać różnorodne kształty geometryczne, pomagając postaciom z bajek.
2. Plac Woskobowicza. Materiał ten kojarzy się z kwadratową podstawą, na której umieszczone są trójkąty. Ponadto z jednej strony jest pomalowany na czerwono, a z drugiej na zielono. Gry z placem Woskobowicza sprzyjają rozwojowi wyobraźni i logicznego myślenia. Już roczne dziecko może ułożyć z niego ciekawe kształty lub odnaleźć ukryte. geometryczny dom figurki.
3. Statek pluskający. To wielopokładowa łódka rozwijająca potencjał matematyczny rocznego dziecka. Dziecko może wykonywać wiele ekscytujących zadań: układać talie według kolorów tęczy w kierunku ukośnym lub poziomym, umieszczać flagi według rozmiaru lub koloru itp.

Według rodziców ma jedną wadę – materiały dydaktyczne są trudne do samodzielnego wykonania, a ich zakup jest kosztowny.

Technika Gmoszyńskiej

Technika została założona przez Kandydata Nauk Medycznych M.V. Gmoszyńskiego i sugeruje rozwój zdolności twórczych dzieci już to mają od sześciu miesięcy. W tym celu prowadzone są zajęcia z malowania palcami. Dziecko może tworzyć własne arcydzieła opuszkami palców lub całą dłonią.

Zajęcia tą metodą można przeprowadzić w domu.

Aby to zrobić, powinieneś się przygotować farby palcowe, duży arkusz papieru I stare ubrania. Proces rysowania rozpoczyna się od rozsmarowania palcami farby na papierze lub wyciśnięcia farby w pięści. Następny proces twórczy będzie stopniowo coraz trudniejsze. Zaleca się prowadzenie zajęć tą metodą systematycznie, bez przerwy w okresie letnim.

Metodologia „Szkoła Siedmiu Krasnoludków”

Ta technika została opracowana Dla nauka w domu dzieci od urodzenia do siedmiu lat i jest serią specjalnie opracowanych podręczników rozwojowych. W każdym podręczniku znajduje się strona dla rodziców, na której szczegółowo opisano sposób prowadzenia zajęć z dzieckiem w danym wieku. W podręcznikach umiejętnie wybrane ilustracje i skompilowane ciekawe zadania, biorąc pod uwagę cechy rozwojowe dzieci w pewnym momencie okres wieku. Dodatkowo strony w podręcznikach są wyjmowane, dzięki czemu można je zawiesić w całym pokoju, aby dziecko mogło powtórzyć wcześniej przestudiowany materiał. Zajęcia z dzieckiem tą metodą należy prowadzić systematycznie, zaczynając od 5 minut dziennie i stopniowo zwiększając odstęp.

Metodologia „Dobre opowieści”

Unikalną technikę opracowali A. Lopatina i M. Skrebtsova i reprezentuje zbiór fascynujących wierszy, baśni i opowiadań, które uczą dzieci życzliwości, kształtują duchowość i rozwijają poczucie empatii. przeznaczony dla wspólne działania rodzice z dziećmi. Struktura klas według tej metody wygląda następująco:

• rodzice rozmawiają z dzieckiem o nadchodzącym temacie lekcji;
• przeczytaj dziecku bajkę lub wiersz na temat lekcji;
• omów z dzieckiem przeczytany materiał;
• realizować zadania rozwojowe.

Ta technika jest skuteczna rozwija umiejętność mówienia, kreatywność, wytrwałość, pamięć i uwaga.

Dzięki temu rodzice mogą wybrać wiele ciekawych metod wczesnego rozwoju swojego dziecka.

Najważniejsze jest, aby proces uczenia się był przyjemną i relaksującą grą, a Ty cierpliwie ją utrzymywałeś ukochane dziecko we wszystkich staraniach!

Przydatne usługi

Komentarze (8)

Lubię zabawki, które są wielofunkcyjne, bezpieczne i edukacyjne, dlatego dałam pierwszeństwo jednej z nich najlepsze marki. Przykładowo sortownik Chicco „Animal House” nie tylko zawiera wszystkie komponenty w jednym wygodnym pojemniku do przechowywania w postaci domku, ale także bardzo wielofunkcyjna zabawka model ten oferuje kilka rodzajów sortowników. Sorter jest bardzo jasny, wszystkie jego elementy (figurki, klucze) przedstawione są w żywych kolorach. jasne kolory i mam opływowy kształt brak ostrych narożników, co jest bardzo bezpieczne! Jeden sorter znajduje się na dachu, gdzie można studiować postacie, a drugi sorter na drzwiach domu wprowadzi Cię w świat zwierząt. Cóż, klucze powodują szczególną rozkosz. Każdy klawisz ma swój własny kształt schemat kolorów aby określić, które drzwi należy otworzyć. Wskutek wygodny uchwyt można go łatwo przenosić.

Uważam też, że każdy chłopak, a także dziewczyna, którym samochody nie są obojętne, powinien mieć taki samochód jak „Billy Big Wheels” Chicco. Ona będzie trwać prawdziwy przyjaciel, ponieważ nigdy nie widziałem mocniejszej, bardziej niezawodnej i odpornej na uderzenia maszyny. Pomimo swoich cech Billy jest bardzo pozytywny; te słodkie, życzliwe oczy i szeroki uśmiech zachęcają ją do zabawy. Sterowanie Billym za pomocą kierownicy pozwala poczuć się jak prawdziwy profesjonalista w prowadzeniu nawet 2 osób jednoroczne dziecko. Wszystko jest tu dla bezpieczeństwa, kierownica jest taka, jak powinna okrągły kształt i BEZ ANTEN! Samochód jest bardzo zwrotny, na kierownicy znajdują się przyciski sterujące przód-tył, lewo-prawo, a pośrodku klakson. Myślisz, że to jest to? Nieee, Billy wydaje również realistyczne dźwięki silnika, gdy zaczyna się poruszać, efekty dźwiękowe, gdy samochód cofa, czemu towarzyszy zapalenie czerwonych świateł stopu i jasny blask samych reflektorów. Przeszkody nie są straszne SUV-owi, wystarczy spojrzeć na te masywne, niezawodne koła, dzięki czemu nawierzchnia może być inna, a nawet zawierać przeszkody. Ogólnie rzecz biorąc, istnieje możliwość podziwiania maszyny i uszczęśliwienia dziecka))

Otóż ​​każdemu, kto chce sprawić prezent i nie pomylić się z wyborem, polecam zabawkę Chicco „Talking Farm”. Ponieważ moje dzieci są po prostu zachwycone tak zabawną, wszechstronną zabawką. Co więcej, jego synek ma już 3 lata, ale nadal spędza z nią czas z zainteresowaniem (w momencie oddania miał 1,9 roku), a jego młodsza siostra ma pół roku, ale ona też już chętnie naciska przyciski, które są w jej zasięgu. Zabawka okazała się trwała i wszechstronna, umożliwiając aktywny rozwój. Bardzo wysoka jakość, łatwy do przenoszenia, z przemyślanym designem aż do szczegółów. Rodzaj edukacyjnego centrum gier, w którym można jednocześnie bawić się i uczyć w relaksujący i zabawny sposób. A także poszerz swoją wiedzę, zarówno w języku rosyjskim, jak i w angielski. Dzięki tej zabawce poznaliśmy świat zwierząt i nauczyliśmy się liczyć. Aby nauka i gry były jeszcze przyjemniejsze, przewidziano także przerwy muzyczne.

Odpowiedź

Zamknij [x]

Najlepszą zabawką rozwijającą dokładność, szybkość i zwinność jest Chicco Rugby Game Center. Zabawka doskonale rozwija koordynację i dokładność. Dziecko będzie mogło także biegać i bawić się w domu. W zestawie bramka, piłka ze stojakiem i instrukcja. Zabawka przeznaczona jest dla dzieci w wieku od 1,5 do 5 lat. Istnieją 3 warianty gry w rugby. Każda opcja jest przeznaczona pewien wiek dziecko.

Opcja 1 - budowanie wieży (od 1,5 roku życia). Z dużych plastikowych klocków można zbudować wieżę o wysokości 80 cm. Każdy klocek jest ponumerowany (od 1 do 6). Dlatego oprócz budowy możesz uczyć się liczb i kolorów.

Opcja 2 - bramka do rugby (od 2 lat). Aby to zrobić, zbierz bramkę i zdobądź piłkę. Kiedy piłka przelatuje nad poprzeczką, uruchamia się czujnik punktacji, gwiazda na drążku zapala się i rozbrzmiewa melodia.

Opcja 3 – tor przeszkód (od 3 roku życia). Z klocków tworzymy tor przeszkód przed bramą. A potem dziecko biegnie z piłką w rękach, pokonując wszystkie przeszkody i już zdobywa bramkę na bramkę.

Brama posiada również 2 tryby gry. Tryby przełącza się za pomocą przełącznika.

Tryb 1 - trening. Gdy dziecko uderzy piłkę, zaświeci się 1 gwiazdka i zabrzmi efekt dźwiękowy. Po drugiej bramce pojawi się druga gwiazdka, a po trzeciej bramce gwiazdki zaczną migać i zabrzmi wesoła melodia.

Tryb 2 - mecz. W tym trybie po zdobyciu każdego gola wszystkie gwiazdki migają i za każdym razem rozbrzmiewa wesoła melodia.

Aby zliczyć punkty, jeśli grasz w dwie osoby, na pasku znajdują się specjalne liczniki punktów (od 1 do 3). Aby zmienić liczbę, wystarczy obrócić cylinder w określonym kierunku.

Zabawka elektroniczna. Działa na baterie (typ AA 3 szt.). Baterie nie są dołączone.

Aby oszczędzać energię baterii, dostępny jest tryb gotowości. Jeżeli w ciągu 4 minut dziecko nie zagra w rugby, bramka przechodzi w tryb uśpienia. Aby kontynuować grę należy wyłączyć i ponownie włączyć bramę.

Wszystkie części rugby są wykonane z tworzywa sztucznego i nie mają ostrych narożników. Piłka jest również plastikowa i bardzo lekka.

Mój syn lubi grać w rugby. Czasem przyłączam się do gry)))

Odpowiedź

Zamknij [x]

Centrum składa się z bramki i piłki.

Piłka jest czarno-biała, miękka, lekka, wykonana z materiału i można ją prać w pralce.

Bramki są jasne, biało-pomarańczowe, ze świecącymi gwiazdami, wykonane z bardzo wysokiej jakości plastiku, z wielokolorowymi punktami (do liczenia punktów), z jasnym dużym przyciskiem do włączania muzyki i rysowanym wesołym piłkarzem hipopotamem w sieci. Na bramce znajduje się czujnik ruchu, który odpowiada za moment dotarcia piłki do bramki. Jeśli celnie trafisz piłką w bramkę, usłyszysz wesołą, zachęcającą muzykę! Jest tu mnóstwo melodii, które są niezwykle orzeźwiające. Dźwięk jest czysty i bardzo przyjemny!

Kiedy mój syn przez jakiś czas nie gra, bramka przypomina mu, że czas rzucić piłkę – zabrzmi gwizdek sędziego lub kibice będą skandować zachęcająco. A następnie, jeśli nadal nie uruchomiłeś gry, włącza się tryb uśpienia. A bramy tylko czekają młody piłkarz rozpocznie mecz.

Z tyłu bramki znajdują się dwa przyciski. Pierwszym z nich jest przycisk włączania i wyłączania. Polecam go używać, jeśli nie grasz przez jakiś czas, aby oszczędzać baterie. Drugi przycisk służy do zmiany trybu gry. Brama posiada trzy tryby. Można grać według zasad - wspólnie, rejestrując punkty, lub po prostu rzucać piłką i słuchać muzyki, gdy trafi. Mój syn woli drugą metodę – wystarczy rzucić piłkę i skakać z radości, jeśli trafi w bramkę!

Baterie są bezpiecznie ukryte w komorze zamykanej na śrubę. Dziecko nie otworzy go samodzielnie ani nie wyjmie baterii – to bardzo dobrze, ze względów bezpieczeństwa.

Ta zabawka jest jedną z naszych ulubionych. Jest bardzo fajna i nowoczesna! Centrum gier W Chicco Goal League można grać zarówno w domu, jak i na ulicy!

Odpowiedź

Zamknij [x]

Teraz opowiem Ci o naszej ulubionej zabawce. Duże koła Chicco Billy! Mamy dwa takie Billy'e - czerwony i żółty! Billy to faktycznie przystojny facet - czerwony (lub jasnożółty), jasny, koła są naprawdę bardzo duże i z łatwością pokonuje różne przeszkody, prawdziwy SUV! Aby rozpocząć podróż z Billym, należy go włączyć - przyciski włączania i wyłączania znajdują się zarówno na maszynie poniżej, jak i na pilocie. To bardzo dobrze, jeśli dziecko się nie bawi, wówczas wyłączamy oba przyciski, oszczędzając w ten sposób baterie. Gdy tylko oba przyciski zostaną włączone, można jechać. Na panelu sterowania wykonanym w formie kierownicy znajdują się przyciski - do przodu, do tyłu i klakson! Na kierownicy nie ma antenek (które zawsze się psują, wystają i próbują kogoś uderzyć). Naprawdę kochamy samochody z tego typu sterowaniem - są bezpieczne! Podczas jazdy do przodu reflektory Billy'ego są włączone (można bawić się w ciemności, wskażą drogę jak dwoje kocich oczu), podczas jazdy do tyłu Billy wydaje sygnał dźwiękowy - zejdź z drogi, uważaj, a gdy wciśniesz sygnał słyszymy bardzo wyraźny i dźwięczny sygnał dźwiękowy! Jak prowadzić - to bardzo proste, obróć kierownicę jak prawdziwy samochód, a Billy będzie jeździł, rozbijał się lub skręcał - wszystko zależy od twoich umiejętności! Billy jest zawsze wesoły - ma oczy narysowane na przedniej szybie i bardzo uroczy uśmiech na przednim zderzaku! Maszyna działa na akumulatorach (należy je włożyć do kierownicy i do samej maszyny). Wszystkie przegródki są starannie zamykane na śruby (jak we wszystkich zabawkach tej firmy), aby dzieci nie mogły samodzielnie dostać się do akumulatorów. Więc jeśli szukasz czegoś eleganckiego, wysokiej jakości i bardzo ciekawa zabawka Twojemu dziecku - Billy sprawi, że będziesz bardzo szczęśliwy!
Odpowiedź

Zamknij [x]

Najlepsza zabawka edukacyjna to zestaw konstrukcyjny! Zestaw konstrukcyjny to ulubiona gra mojego syna. Doskonale rozwija motorykę małą i wyobraźnię dziecka. Na początku mieliśmy tani zestaw konstrukcyjny, ale nie do końca nam odpowiadał. Później dostaliśmy ten nowy od Chicco. Różnica jest oczywista. Ten konstruktor jest bezpieczny. Nie ma ostrych krawędzi ani chemicznego zapachu. W zestawie znajduje się 40 klocków o różnych kształtach, rozmiarach i kolorach. Klocki są duże i dziecko ich nie połknie. Dzięki temu zestawowi konstrukcyjnemu Ty i Twoje dziecko możecie po kolei zbudować 5 pojazdów transportowych. fundusze - samochód, lokomotywa parowa, helikopter i 2 typy samolotów. Samochody okazują się duże i można się nimi bawić. Lokomotywa i wagon posiadają koła i można je toczyć po podłodze. A kiedy zbudujesz lokomotywę, możesz ją ożywić. Można to zrobić za pomocą specjalnej aplikacji zainstalowanej na smartfonie. Możesz ożywić lokomotywę parową i helikopter. Gdy figurka ożyje, na ekranie telefonu będziesz mógł zobaczyć mrugający pociąg lub małego człowieczka machającego ręką z kokpitu helikoptera. Ciekawe i zabawna aktywność okazuje się. Polecam tego projektanta.

Odpowiedź

Zamknij [x]

Szkoda, że ​​nie ma tu informacji o sposobach działania systemu P.V. Tyuleneva „ŚWIAT dziecka” O tej technice dowiedziałam się przypadkowo z Internetu. Przeznaczona dla dzieci od urodzenia.

Ze względu na nasz wiek (mamy 2 miesiące) naukę tego systemu rozpoczęliśmy w odpowiednim momencie.

Jakież było moje zdziwienie, gdy moja dziewczyna po tygodniu zajęć zaczęła poprawnie pokazywać litery. A kiedy wymawiam do niej dźwięki, ona próbuje wszystko za mną powtórzyć ustami.

Zamknij [x]

Daliśmy naszej córce pianino Little Star, gdy skończyła dwa lata. Teraz ma już 4,5 roku, a ta zabawka Chicco jest dla niej nadal aktualna. Dźwięk klawiszy jest cichy i przyjemny. Fortepian rozwija słuch dziecka, zaszczepia w nim miłość do muzyki, uczy odróżniania instrumentów od siebie, a uwagę dzieci przyciągają także efekty świetlne. Dostępny jest tryb orkiestrowy, w którym można włączyć lub wyłączyć dodatkowe instrumenty. Świetna zabawka dla dzieci zainteresowanych muzyką!
Odpowiedź

Zamknij [x]

Moje dzieci grają w kręgle już drugi rok, a my wymyśliliśmy z nimi najróżniejsze zabawy: uczyły liczb, kolorów, wykorzystywały je jako kryjówki, rękawice bokserskie, zimą zabierały je ze sobą na spacer i używali go jako foremek do śniegu, budowali wieże i oczywiście uczyli się grać w kręgle! Zestaw jest bardzo trwały, jasny, wygodny i wielofunkcyjny!
Odpowiedź

Zamknij [x]

Najlepsze metody wczesnego rozwoju

Rozwój dziecka to proces ciągły. Już od urodzenia dziecko zaczyna gromadzić wiedzę i nabywać różne umiejętności. Jego umysł jest pusta tablica, na którym życie pisze swoją historię. Pamięć dziecka może pomieścić nieograniczoną ilość informacji, a im jest ona bardziej rozbudowana, tym bardziej wszechstronne jest dziecko.

Hipoteza, że ​​ludzki mózg nie funkcjonuje na pełnych obrotach, która stała się już faktem niepodważalnym, radykalnie zmieniła podejście wielu nauczycieli do wczesnej nauki. Od 0 do 6 lat dzieci są w stanie przyswoić kolosalną ilość informacji, które nie są zapominane, jak wielu ludzi myśli, ale wręcz przeciwnie, są rejestrowane, aby „wyskakiwać” w właściwy czas. A jeśli w tym wieku poświęcisz wystarczająco dużo uwagi edukacji dziecka, możesz osiągnąć wspaniałe rezultaty, aktywując ukryte rezerwy pamięci i myślenia. Pewnie słyszałeś o dzieciach, które w wieku 2-3 lat potrafią już liczyć do stu, a w wieku 5 lat potrafią już płynnie czytać i znać tabliczkę mnożenia. Nie wszystkie z nich są cudownymi dziećmi – w większości są to po prostu chłopcy, których rozwój ich rodzice nie szczędzili wysiłku w swoim czasie i, co najważniejsze, udało im się znaleźć właściwe podejście do swojego dziecka.

Dlatego w tym artykule przyjrzymy się najpopularniejszym obecnie metodom nauczania, które są stosowane indywidualnie lub w połączeniu w nowoczesnych ośrodkach wczesnego rozwoju dziecka. Omówmy razem ich zalety i wady, aby zrozumieć, czemu dokładnie służą te metody i które z nich są najlepiej dostosowane do Twojego dziecka.

Technika Domana

Według nauk Glenna Domana od urodzenia do 6. roku życia dziecko zaangażowane jest wyłącznie w poznanie, a od 6. roku życia bezpośrednio w naukę. Dlatego praktyki poznawcze można stosować już od 3-6 miesięcy.

W krajowych szkołach wczesnego rozwoju często stosuje się naukę czytania według systemu Domana. Polega na pokazaniu dziecku specjalnych kart. Przykładowo, aby zapamiętać słowo „pomarańcza”, wystarczy codziennie pokazywać dziecku kartkę ze zdjęciem tego owocu i napisem „POMARAŃCZ”. Dziecko patrzy na kartę przez kilka sekund, podczas gdy nauczyciel wypowiada słowo pisane. Dzieci szybko zapamiętują dźwięk słowa i stopniowo zaczynają kojarzyć je z obrazem wizualnym, „czytając” w ten sposób słowo nie litera po literze, ale jako całość. Oczywiście, ucząc się według Domana, Twoje 2-letnie dziecko raczej nie będzie w stanie przeczytać „Wojny i pokoju”, ale dzięki takim zajęciom uczy się szybko przyswajać informacje, trenuje swój wzrok i pamięć słuchowa, twórcze myślenie. Za pomocą różnych kart możesz nauczyć swoje dziecko nie tylko czytania, ale także matematyki, a nawet geografii!

Rozwój według Domana wydaje się dla wielu rodziców najkorzystniejszy, gdyż implikuje taką możliwość lekcje indywidualne. Wydawać by się mogło, że nie ma nic skomplikowanego, bo każdy z nas potrafi pokazywać karty i wymieniać słowa! Jednak, jak pokazuje praktyka, nie wszystko jest takie proste: wiele dzieci nie jest gotowych siedzieć cicho i patrzeć na nudne karty: rozpraszają się lub po prostu uciekają, wywołując irytację i złość u rodziców. Wszystkie dzieci, nawet te najmniejsze, różnią się temperamentem – miej to na uwadze i jeśli dasz się ponieść systemowi Doman, nie spiesz się z zakupem tych licznych i wcale nie tanich świadczeń. Lepiej samemu zrobić kilkanaście lub dwie kartki i sprawdzić, czy maluch chce uczyć się czytać z kołyski, czy woli bardziej aktywne spędzanie czasu.

System Montessori

Bardziej dalekowzroczna okazała się Maria Montessori, twórczyni innej metody wczesnego rozwoju, dająca swoim uczniom pełną swobodę działania. Na zajęciach z wykorzystaniem tego systemu każde dziecko samodzielnie określa, co aktualnie chce robić i jakimi przedmiotami ma się bawić. Zadaniem dorosłego jest wzbudzić zainteresowanie dziecka i pomóc mu w korzystaniu indywidualne podejście. Dodatkowo w nauce aktywnie wykorzystywane jest tzw. „przygotowane środowisko” – przestrzeń, która pozwala dziecku poczuć się całkowicie samodzielne. Meble w takim otoczeniu powinny być proporcjonalne do wzrostu dziecka, a wszystkie rzeczy powinny być dostępne, jakby zapraszały je do działania. Na zajęciach Montessori wykorzystuje się nawet delikatne przedmioty z porcelany, którymi zabawa uczy dzieci schludności i porządku.

Filozofia Montessori na pierwszym miejscu stawia indywidualną osobowość dziecka. Nie ma ocen ani innych kryteriów porównywania dzieci ze sobą, tak jak nie ma nagród ani kar. Tylko własne zdanie, samokrytyka i wewnętrzna motywacja pomagają dziecku stać się osobą wolną, niezależną i samowystarczalną.

Podstawą teorii Montessori jest przekonanie, że umiejętność uczenia się określonych umiejętności pojawia się w określonym czasie. Tak więc w wieku 0-3 lat dzieci uczą się, jaka jest kolejność, od 2,5 do 5 lat - uczą się komunikować, aktywnie rozwijając umiejętności sensoryczne (do 5 lat) i mowę (0-6 lat). A dziecku trzeba pomóc, nie przyspieszając tempa jego rozwoju, a jedynie delikatnie popychając je we właściwym kierunku. Nie wszystkim rodzicom, ze względu na swoje uprzedzenia, uda się przełamać emocje i wątpliwości i umiejętnie zorganizować zajęcia z dzieckiem. Dlatego idealna opcja dla zwolenników tej techniki jest uczęszczanie na zajęcia Montessori „od 3 do 6 lat”. Nawiasem mówiąc, jest to również jeden z cechy charakterystyczne systemy: komunikacja dzieci różnym wieku przyczynia się do ich lepszej socjalizacji.

systemu Waldorfa

W przeciwieństwie do opisanych powyżej, znany na całym świecie system edukacji Waldorf zaleca pracę przede wszystkim nie nad rozwojem psychicznym, ale fizycznym dzieci. Aktywność ruchowa gry, muzyka i taniec zajęcia twórcze mają pierwszeństwo przed nauką czytania i liczenia, gdyż twórcy tego systemu wierzyli, że harmonijny rozwój jest możliwe jedynie poprzez połączenie elementów duchowych, fizycznych i emocjonalnych. Ponadto obowiązuje tutaj zasada „niepostępowania” - zróżnicowany rozwój dziecka powinien następować w jego własnym tempie, a tutaj należy pracować nie nad szybkością, ale nad jakością, starając się ujawnić naturalne skłonności każdemu dziecku i nie narzucać mu obcych interesów.

Studenci Waldorfu przedszkole Bawią się wyłącznie zabawkami wykonanymi z naturalnych, „żywych” materiałów (gliny, drewna, kamienia), nie rozpoznając plastiku i elektroniki. Dużo uwagi jest dane umiejętności motoryczne i rozwój mowy (w szkołach waldorfskich od pierwszej klasy uczą się języka angielskiego i Języki niemieckie). Jeśli porównamy zasady tego systemu z innymi metodami, stanie się to jasne Szkoły waldorfskie a ogrody mają bardziej humanitarny charakter.

Pragnę także zaznaczyć, że w żadnej ze zwykłych szkół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka nie znajdziemy poszczególnych elementów waldorfskiej metody wychowawczej – system ten bardzo różni się od tradycyjnego i z reguły dość trudno go połączyć z czymkolwiek. W rezultacie wybór, jaki stoi przed rodzicami, jest niewielki: albo wysłać dziecko do klasycznego przedszkola waldorfskiego, albo całkowicie zrezygnować z tej metody.

Szkoła Zajcewa

Słynny krajowy innowacyjny nauczyciel Nikołaj Aleksandrowicz Zajcew stworzył cały system nauczania dzieci podstaw umiejętności czytania i pisania.

Podejście to opiera się na pomocy wizualnej – wykorzystuje się także kostki, karty i stoły Zajcewa; śmieszne piosenki, słuchając którego, dzieci z łatwością przyswajają oferowany im materiał. Nauka poprzez zabawę to podstawowa zasada pedagogiki Zajcewa: na zajęciach wykorzystujących jego system dzieci mogą skakać i tupać, chodzić od stołu do stołu i bawić się kostkami. Te ostatnie to obszerne kartonowe kostki z przedstawionymi na nich „magazynami” (sylabami). Łatwiej dziecku zrozumieć, jak litery łączą się w litery, niż nauczyć się czytać od zera. tradycyjny schemat. Dodatkowo kostki podzielone są ze względu na kolory i wydawane przez nie dźwięki na magazyny „miękkie” i „twarde”, „dźwięczne” i „głuchy”. Dlatego mali uczniowie Zajcewa i jego zwolenników bawiąc się kostkami, łatwo i szybko zapamiętują, a nawet „piszą” słowa za pomocą kostek, układając je w określonej kolejności. Kierując się tym systemem, możesz nauczyć swoje dziecko nie tylko czytania, ale także liczenia: w tym celu używane są karty z wizerunkiem taśmy numerycznej („liczenie”).

Współczesny system edukacji przedszkolnej i szkolnej jest niedoskonały: myślę, że każdy się z tym zgodzi. Metoda Nikołaja Zajcewa może zniweczyć wszystkie trudności, jakie napotykają dzieci podczas nauki czytania i pisania. Zajęcia są ciekawe i ciekawe, a dzieci, jakby od niechcenia, niezauważalnie, uczą się wszystkiego, czego my uczyliśmy się w dzieciństwie przez długi czas, a czasem boleśnie. Jaka jest wartość samej tabliczki mnożenia!

Są inni, nie mniej ciekawe techniki rozwój wczesnego dzieciństwa: teoria Cecile Lupan, system klas Żeleznowa i Danilovej, gry Nikitina i Woskobowicza. Każdy z nich jest wyjątkowy i wartościowy na swój sposób, ponieważ włożył swoją duszę w jego powstanie najlepsi specjaliści tej dziedzinie, którzy opracowali swoje zasady na podstawie własnego doświadczenia w nauczaniu.

I na koniec - trochę o osobiste doświadczenie. W naszym mieście działa około dziesięciu szkół wczesnego rozwoju i nawet zwykłe ośrodki opieki nad dziećmi tak się nazywają. Wybierając szkołę dla naszej córki, dokładnie przemyśleliśmy, po co nam ona była potrzebna i co chcieliśmy w rezultacie uzyskać. Głównymi celami były: nauka komunikowania się z dziećmi i dorosłymi innych ludzi, przygotowanie psychiczne do wizyty w przedszkolu, pobudzenie chęci dziecka do nauki oraz utrwalenie podstawowych pojęć (kolorów i kształtów, liter i cyfr). W rezultacie wybraliśmy ośrodek rozwojowy, który oferował: naukę czytania według systemu Domana (1-2 lata) i Zajcewa (2-3 lata), zajęcia według metody Żeleznowa (edukacja muzyczna) oraz autorskie metody nauczania. nauczyciele ośrodka. Rezultatem jest alfabet i liczenie do 10 nauczone w ciągu sześciu miesięcy, wiele wierszy i piosenek, chęć niezależnego działalność twórcza(modelowanie, rysowanie, wykonywanie aplikacji). Córka stała się bardziej otwarta w kontaktach z rówieśnikami i nie mogła się doczekać szkoły.