Jak zmusić się do odrobienia pracy domowej: proste zasady ci pomogą. Dziecko nie chce odrabiać zadań domowych: porady psychologa, matki i nauczyciela

Często dzieci nie chcą odrabiać prac domowych, a rodzice muszą je do tego zmuszać metodami zupełnie pozapedagogicznymi. Aby uniknąć konfliktu w tej sytuacji, należy najpierw ustalić przyczynę niechęci do pracy. Znając przyczynę, określenie właściwej motywacji nie będzie trudne.

Przyczyny i ich eliminacja

Dzieci najczęściej nie wykazują dużej chęci do odrabiania zadań domowych, gdy:

Zmęczony.
Nie byliśmy w stanie w pełni opanować materiału, więc nie jesteśmy pewni, czy sobie poradzimy.
Zadanie nie jest dla nich interesujące i nie widzą sensu jego wykonywania.
Jesteśmy przyzwyczajeni do odrabiania zadań domowych razem z rodzicami.
Są leniwi: patologiczne lenistwo zdarza się bardzo rzadko, dlatego nie należy stawiać takiej diagnozy, jeśli dziecko przynajmniej od dłuższego czasu robi coś z pasją.
Po zidentyfikowaniu czynnika zakłócającego zaczynamy go eliminować.

Zmęczenie

W szkole dzieci angażują się w pracę umysłową przez długi czas - co najmniej trzy godziny przy obciążeniu dydaktycznym 4 lekcjami tygodniowo (uczniowie „pracują” jeszcze dłużej), a jeśli angażują się także w zajęcia pozalekcyjne, to jeszcze więcej. Dlatego po zajęciach powinni odpocząć. Po powrocie do zdrowia fizycznego i intelektualnego dzieci będą lepiej i szybciej uczyć się materiału oraz dokładniej robić notatki.

Wskazane jest przeznaczyć określoną ilość czasu na wykonanie zadań. Najlepiej od 15:00 do 18:00, ponieważ o tej porze mózg pracuje lepiej. Najpierw powinieneś zająć się najtrudniejszymi zadaniami, zostawiając łatwe na koniec.

Przestrzeganie harmonogramu pracy i odpoczynku pomoże zmniejszyć zmęczenie w ciągu dnia.

Uwaga , prawidłowe odżywianie, umiarkowana aktywność fizyczna (sport), dobry sen pomogą zapobiec zmęczeniu i uniknąć stresujących warunków. Ścisłe trzymanie się rutynowych momentów przyczynia się do rozwoju dyscypliny i niezależności.

Niepewność

We współczesnych podręcznikach zwykle nie ma wyjaśnień dotyczących brzmienia tekstu: zakłada się, że dzieci samodzielnie dojdą do pewnych wniosków podczas lekcji. Jeśli uczeń nie rozumie, będzie mu bardzo trudno samodzielnie to zrozumieć. Negatywne wypowiedzi rodziców i nauczycieli na temat niewłaściwych działań również przyczyniają się do rozwoju zwątpienia we własny sukces.

Co zrobić w tym przypadku:

Chwal częściej (ale nie chwal!) - zawsze jest powód, dla którego możesz pochwalić dziecko.
Zasugeruj, abyś najpierw spróbował wykonać zadanie samodzielnie w wersji roboczej , a jeśli nie daje sobie rady, pomóż (najważniejsze, aby dziecko wiedziało, że w razie potrzeby otrzyma pomoc).
Mniej krytykuj (najlepiej w ogóle unikać takich stwierdzeń).
Zaproponuj naukę z korepetytorem , jeśli nie ma możliwości przekazania dziecku niezbędnej wiedzy (np. w języku obcym).

Nie rozwiązuj trudnych zadań swoim dzieciom. . Nadal nie będą rozumieć, jak je rozwiązać, ale dojdą do wniosku, że rodzice są w stanie wykonać za nich każde zadanie. Dzięki temu dorośli odrabiają prace domowe nawet za uczniów szkół średnich!

Brak zainteresowania

Dziecko nie jest zainteresowane odrabianiem zadań domowych, jeśli nie zdaje sobie sprawy, że jest to konieczne. Jaką rolę w tym przypadku pełni praca domowa w procesie edukacyjnym?

Nie należy uciekać się do gróźb: „Jeśli nie odrobisz pracy domowej, wystawią ci złą ocenę!” Takie stwierdzenia będą skuteczne tylko w przypadku młodszego ucznia (zwłaszcza jeśli w rodzinie kultywuje się miłość i szacunek dla dobrych ocen). W miarę dorastania wartość oceny maleje, a rodzice zmieniają motywację, oferując uczniom „zapłatę”. Z punktu widzenia psychologów takie zachowanie jest zasadniczo błędne. Zamiast ciepła i wsparcia rodzice oferują swoim dzieciom nagrody finansowe (lub materialne), co może prowadzić do sytuacji konfliktowej.

Byłoby bardziej poprawnie zachęcaj do dobrej nauki, na przykład chodząc do kina lub wyjeżdżając za miasto. Ale niech to nie będzie warunek („Będziesz dobrze się uczył…”), ale konsekwencja („Dobrze zakończyłeś kwartał, więc…”).

Żadnej niezależności

Dzieci zdezorganizowane nie lubią wykonywać zadań w domu. Trudno jest im się do czegokolwiek zmusić, zorganizować sobie czas wolny. Aby uniknąć skandalu przy odrabianiu zadań domowych, należy stopniowo uczyć je samodzielności.

W tym miejscu ważne jest, aby wyjaśnić uczniowi, że odrabianie zadań domowych jest jego obowiązkiem, a rodzice nie zawsze będą w stanie pomóc, dlatego musi to zrobić sam.

Wskazane jest pokazanie w praktyce konsekwencji jego decyzji:

Szybko wykonałem zadanie – zostało więcej wolnego czasu, który można przeznaczyć na grę.
Zrobiłem to sam - W tym czasie rodzicom udało się ugotować pyszne danie lub naprawić zepsuty rower.
Nie chciałem tego zrobić na czas – poświęca temu swój wolny czas.
Rodzice musieli nadzorować, stojąc w pobliżu - uczeń zrobi za nich to, na co nie miał czasu (zmyć naczynia, posprzątać pokój).

Nie od razu, ale stopniowo dziecko zrozumie, że lepiej odrobić pracę domową natychmiast i samodzielnie.

Na co warto zwrócić uwagę?

Następujące sytuacje spowalniają pracę domową:

Zły przykład

Od dzieci można wymagać organizacji tylko wtedy, gdy sami rodzice są zorganizowani. Jeśli matka ciągle odkłada wszystko na „później”, wówczas dzieci będą zachowywać się w ten sam sposób.

Ciężkie ładunki

Czasami dorośli zrzucają część obowiązków na dzieci („Jak odrobisz pracę domową, umyj naczynia!”), zapominając o ich prawie do odpoczynku. Oczywiście uczeń będzie odkładał ten nieprzyjemny moment na ostatnią chwilę.

Niecierpliwość i krytyka

Ciągłe popychanie dziecka, poniżanie jego godności ciągłą krytyką („Jak żółw!”, „To takie proste, jak można nie zrozumieć!”), nie da się osiągnąć dobrych rezultatów. Z wiekiem uczeń przestanie w ogóle cokolwiek robić („Jestem głupi!”, „Nadal nie rozumiem!”).

Monitorując wykonanie zadań domowych, należy przestrzegać następujących zasad: „Każdy popełnia błędy, nie każdy potrafi je znaleźć i poprawić”.

Nie należy zwracać dużej uwagi na otrzymane oceny, ponieważ ich wartość stopniowo maleje. Lepiej motywować faktem, że praca domowa, a także nauka w ogóle, przyczyniają się do samorozwoju i samodoskonalenia .

Jak zmuszać dziecko do odrabiania zadań domowych? Abyś nie musiał kontrolować, namawiać, przeklinać ostatnimi słowami - ogólnie rzecz biorąc, wykonuj wszystkie te nieprzyjemne czynności, które mogą zamienić życie rodzica w prawdziwe piekło. O motywacji już pisałam i napiszę jeszcze raz – to palący temat. Spróbujmy teraz poradzić sobie z sytuacją, gdy dziecko nie chce odrobić pracy domowej. Albo robi to, ale niedbale.

Problem jest bardzo powszechny, ale nie ma jednego przepisu. Ponieważ przyczyny mogą być bardzo różne - brak motywacji edukacyjnej, zbyt duży nakład nauki, osłabienie organizmu lub układu nerwowego, cechy osobowości dziecka, styl rodzicielstwa... Każdy konkretny przypadek należy analizować osobno. Ale jest jeden trik, który może pomóc. Jeśli nie wszyscy, to wielu. udostępniam :)

Nie bierzemy pod uwagę sytuacji, gdy dziecko kategorycznie deklaruje, że nie zależy mu na lekcjach i szkole w ogóle (to osobna rozmowa). Załóżmy, że tak naprawdę się z tobą nie kłóci - tak, musi odrobić pracę domową. Ale on nie chce tego zrobić! Nie potrafi się zebrać w sobie, odkłada to na później, marudzi, wymyśla pilne rzeczy do zrobienia, namawia, żebyś „poczekała jeszcze trochę”, rozprasza się i nie może się skoncentrować. Krótko mówiąc, praca domowa trwa kilka godzin. W przeciwnym razie okazuje się całkowicie niespełniony.

Jak nauczyć dziecko odrabiania zadań domowych. Przede wszystkim porozmawiaj z dzieckiem, kiedy wygodnie jest mu odrabiać zadania domowe. Ile czasu to zajmie? Niech sam wyznaczy „godzinę X”. Wiele może się zmienić, jeśli dasz dziecku prawo wyboru.

Jeśli wydaje Ci się, że dziecko wygaduje bzdury (a pozwól mi zacząć odrabiać lekcje o 21.00), postaw granice – powiedzmy, prace domowe należy odrobić do 20.00. Jak myślisz, o której godzinie najlepiej zacząć?

Naucz swoje dziecko, jak prawidłowo organizować proces uczenia się. Słyszałeś o zarządzaniu czasem? – Rzecz niezwykle przydatna nie tylko dla dorosłych, ale także dla dzieci. Moim zdaniem jednym z najlepszych wynalazków w tej dziedzinie jest technika Pomodoro. Nie pozwól, aby „frywolna” nazwa Cię zniechęciła. Kryje się za tym skuteczny sposób rozwiązywania problemów na lekcjach.

Francesco Cirillo nie jest już studentem:)

Technikę tę wynalazł włoski student Francesco Cirillo, który sam miał problemy z wynikami w nauce. Francesco dużo eksperymentował - próbował studiować materiał w ten i inny sposób. I pewnego dnia zauważył, że najlepsze efekty osiąga się, gdy proces uczenia się jest podzielony na 25-minutowe interwały. Stopniowo obserwacja przekształciła się w strategię zarządzania w czasie rzeczywistym.

Jak działa Technika Pomodoro:

Tak, ciekawe pytanie – dlaczego tę sekwencję działań nazwano techniką Pomodoro? Rzecz w tym, że Francesco użył timera w kształcie pomidora. I tak mu się to spodobało, że nazwał nie tylko swój wynalazek pomidorem, ale także 25-minutowe przerwy w pracy.

Swoją drogą, dlaczego dokładnie 25 minut? – Jak się okazało, jest to optymalny czas na ciągłą pracę – udaje się wykonać w miarę przyzwoitą część zadania i nie męczy się.

Wreszcie trochę subtelności techniki Pomodoro:

W żadnym wypadku nie przerywaj podczas Pomodoro (przypominam, że Pomodoro to 25-minutowa przerwa w pracy). Jeśli musiałeś się rozproszyć, uruchom stoper i ponownie przygotuj pomidora.
Jeśli zadanie jest za długie – więcej niż 5 pomodoro, podziel je na kilka zadań
Jeśli wykonałeś zadanie, a licznik czasu wciąż tyka, koniecznie sprawdź swoją pracę, przemyśl ją - jednym słowem, poczekaj do końca. Zwykle to właśnie w tym czasie przychodzą do głowy genialne pomysły, wychwytywane są błędy i dopinane są najważniejsze rzeczy.
Podczas odpoczynku lepiej nie siedzieć przy stole, ale rozgrzać się - spacerować, biegać.

Jeśli wszystko powyższe zostanie szczegółowo i kolorowo wyjaśnione dziecku, najprawdopodobniej będzie chciało tego spróbować. A jeśli użyjesz specjalnego programu do wdrożenia techniki pomidorowej, od razu upieczesz dwie pieczenie na jednym ogniu: zwiększysz motywację dziecka i uchronisz je (i siebie) przed koniecznością każdorazowego ręcznego ustawiania timera.

Pomodairo: Jak widzisz, mam zadanie „Napisz artykuł”. Zrobione :)

Wszystko, co musisz zrobić, to pobrać program Pomodairo. Można w nim ustawić listę zadań, zmienić czas pracy i czas odpoczynku (domyślnie jest to odpowiednio 25 i 5 minut), ustawić liczbę pomidorów potrzebnych do wykonania każdego zadania, wybrać alarm dźwiękowy oraz wyświetlić statystyki.

Na koniec krótko wymienię Korzyści z nauczania Techniki Pomodoro:

Dziecko nauczy się jasno wyznaczać cele i dzielić zadanie na elementy;
Proces edukacyjny będzie zorganizowany w możliwie najlepszy sposób. Stopniowo dziecko zacznie pracować przez 25 minut bez rozpraszania uwagi.
Prace domowe zostaną odrobione znacznie sprawniej i szybciej.
Dziecko nauczy się umiejętnie zarządzać swoim czasem i organizować zajęcia edukacyjne.
Zwiększone wyniki w nauce (jako efekt uboczny)

PS: Swoją drogą technika Pomodoro idealnie sprawdza się w przygotowaniu do egzaminów :)

Co robisz, gdy Twoje dziecko nie chce odrabiać zadań domowych?

Wszyscy rodzice uczniów marzą o tym, aby ich dziecko wróciło ze szkoły, zjadło obiad i od razu zabrało się za odrabianie zadań domowych. Mamy i tatusiowie chcą, aby ich dziecko było uważne i inteligentne, aby z łatwością radziło sobie ze wszystkimi zadaniami szkolnymi bez pomocy z zewnątrz i aby nigdy nie męczyło się zadowalaniem jego dobrych wyników w nauce. Taki idealny obraz występuje jednak tylko w nielicznych rodzinach, a większość rodziców często obserwuje coś zupełnie innego: dziecko nie chce odrabiać zadań domowych i jest gotowe zająć się czymkolwiek innym niż praca domowa. Mama i tata denerwują się i denerwują, to napięcie przenosi się na dziecko, w efekcie cała rodzina popada w stres. Dlaczego tak się dzieje i jak tego uniknąć?

Dziecko jest leniwe

Większość rodziców uważa, że ich dziecko odmawia odrabiania zadań domowych z jednego prostego powodu – jest po prostu leniwy. Rzeczywiście, są dzieci, które z natury są bardzo leniwe i na ogół trudno je do czegokolwiek zmusić. Zanim jednak postawią diagnozę u swojego dziecka jako „patologicznego leniwca”, rodzice powinni przyjrzeć się bliżej jego zachowaniu i najprawdopodobniej ze zdziwieniem zauważą, że dziecko jest zbyt leniwe, aby odrobić pracę domową, ale przeczytać książkę ciekawa książka, obejrzyj kreskówkę, spędź. Bardzo dobrze radzi sobie grając w nową grę komputerową. Jeśli jakakolwiek inna czynność, poza odrabianiem zadań domowych, może zająć dziecko na długi czas, to nie jest to kwestia wrodzonego lenistwa, a czegoś innego.

Jeśli dziecko nie chce po raz pierwszy odrabiać lekcji, rodzice nie powinni na niego krzyczeć, grozić mu ani porównywać z którymś z kolegów z klasy. Musisz znaleźć powód odmowy odrobienia pracy domowej. Może to być zmęczenie, brak zrozumienia tematu lub coś innego. Psycholog dziecięcy Ekaterina Tsukanova wyjaśnia, jak postępować z dzieckiem.

Dziecko boi się porażki

Wiele dzieci boi się niepowodzenia we wszystkim, co robią, a prace domowe nie stanowią wyjątku od reguły. Strach przed zrobieniem czegoś złego zwykle wpływa na zachowanie ucznia: można go spotkać, jak długo siedzi nad podręcznikiem i nie wykonuje żadnych innych czynności. W takich przypadkach zwykle mówi się: „patrzy na książkę i nic nie widzi”.

Jeśli takie zachowanie zostanie zauważone u dziecka, najlepiej z nim poważnie porozmawiać, zapytać, czego się boi i z jakiego powodu. Jeżeli uczeń boi się nauczyciela, który bardzo rygorystycznie podchodzi do błędów w odrabianiu zadań domowych, powiedz mu, że porozmawiasz o tym z nauczycielem i pamiętaj, aby rzeczywiście to zrobić. Jeśli dziecko boi się gniewu rodziców za złą ocenę, przekonaj go, że nie będziesz przeklinać, nawet jeśli coś mu nie wyjdzie. Pokaż dziecku, że zawsze jesteś przy nim, rozumiesz go i możesz udzielić mu wszelkiej pomocy, gdy tylko o to poprosi. Szczera rozmowa z dzieckiem pomoże mu się zrelaksować i przestać się bać.

Dziecko nie rozumie tematu

Niektóre dzieci nie mogą rozpocząć odrabiania zadań domowych z określonego przedmiotu, ponieważ mają pewne trudności z tą lekcją. Na przykład uczeń może nie rozumieć nowego materiału z matematyki czy fizyki i dlatego na wszelkie możliwe sposoby unika odrabiania lekcji z tych przedmiotów. Niektóre dzieci mają trudności z myśleniem logicznym lub figuratywnym i w zależności od tego mają trudności odpowiednio w naukach ścisłych i humanistycznych.

Pomoc dziecku w tym przypadku oznacza wspólne pokonywanie trudności, które się pojawiły. Zamiast karcić dziecko za niezrealizowane zadanie i wyrzucać mu lenistwo, porozmawiaj z nim i dowiedz się, co jest dla niego najtrudniejsze, a następnie rozpocznij wspólne zajęcia, podczas których szczegółowo wyjaśnisz dziecku niezrozumiałe punkty. Jeśli sam nie jesteś mocny w wybranym przedmiocie, możesz zatrudnić korepetytora lub negocjować z nauczycielem w szkole dodatkowe lekcje indywidualne.

Dziecku brakuje miłości i uwagi

Niektóre dzieci odmawiają odrabiania zadań domowych tylko dlatego, że chcą wywołać niepokój mamy i taty. Czują i w ten wyjątkowy sposób osiągają przynajmniej jakąś manifestację uczuć od dorosłych.

W takiej sytuacji najważniejsze jest, aby pozwolić dziecku poczuć Twoją miłość i uwagę. Przeanalizuj swoje zachowanie: jak często chwalisz swoje dziecko, czy interesuje Cię, jak mu minął dzień, czy mówisz mu, że go kochasz. Pamiętaj, że dziecko potrzebuje akceptacji rodziców i udziału w rozwiązywaniu swoich problemów, dlatego lepiej jeszcze raz przytulić dziecko i powiedzieć mu, jakie jest wspaniałe, gdy zasiada do odrabiania lekcji. I nie zapomnij, aby zawsze interesować się tym, jak minął kolejny dzień szkolny Twojego dziecka.

Psycholog dziecięcy Ekaterina Tsukanova radzi, jak wykształcić w dziecku nawyk odrabiania zadań domowych, jak zorganizować codzienność, jak sprawić, by rodzice poczuli miłość, aby dziecko nie bało się niepowodzeń i trudności.

JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce

Dziecko nie chce samodzielnie odrabiać zadań domowych

Niektóre dzieci, aby uwolnić się od obowiązków domowych, uciekają się do trików: udają, że czegoś nie rozumieją, narzekają, że są bardzo zmęczone, proszą rodziców o pomoc. Najczęściej matki i ojcowie, martwiąc się, że ich dziecko nie jest przemęczone, z łatwością odrabiają za niego pracę domową, pozwalając mu odpocząć dodatkowy wieczór. Dzięki temu uczeń otrzymuje pochwałę od nauczyciela za wykonane przez rodziców zadania i stopniowo rozumie, że mamę i tatę można wykorzystać na swoją korzyść.

Jeśli zauważysz, że Twoje dziecko bardzo często prosi Cię o pomoc, a Ty kilka razy w tygodniu odrabiasz za niego prace domowe, czas przestać, bo inaczej Twoje dziecko zapomni, jak cokolwiek zrobić.

Często można usłyszeć lament rodziców ucznia: dziecko odmawia odrobienia pracy domowej, zwleka z jej wykonaniem, bardzo wolno odrabia lekcje, a nawet dostaje złe oceny za niedokończone prace domowe. Co zrobić w takiej sytuacji? Jak nauczyć dziecko odrabiania zadań domowych? W mojej głowie kłębi się myśl, którą potęguje współczesna literatura pedagogiczna dla rodziców: czy wypada odrabiać z dzieckiem prace domowe, czy może powinna to być praca całkowicie samodzielna? A jeśli zrobimy to razem, to jak dokładnie? Czy można zmusić dziecko do odrabiania zadań domowych, czy może mu to zaszkodzić? I oczywiście chciałbym uzyskać odpowiedź na wszystkie te pytania nie metodą prób i błędów, ale poprzez dokładne zrozumienie konsekwencji każdego aktu edukacyjnego. Dzisiaj psychologia wektorów systemowych pozwala to zrobić: dokładnie zrozumieć swoje dziecko i znaleźć dokładne, właściwe podejście do niego.

Dlaczego moje dziecko nie chce uczyć się lekcji? Jaki jest powód lenistwa dzieci?
Jak zmusić lub zachęcić dziecko do nauki?
Jeśli dziecko nie odrabia samodzielnie zadań domowych, co zrobić – uczyć go razem z nim czy zmuszać do indywidualności?
Dziecko zbyt wolno odrabia pracę domową – jak przyspieszyć swoje działania? Dziecko jest bardzo powierzchowne w odrabianiu zadań domowych – jak mogę sprawić, że będzie bardziej odpowiedzialne?

Historia pedagogiki to bardzo ciekawa rzecz. Jeśli przeanalizujesz, jak wcześniej uczono dzieci, a raczej, jak dokładnie zaszczepiono im miłość do wiedzy, włosy ci się jeżą. Od czasów starożytnych rodzice, wychowawcy i nauczyciele stosowali kary cielesne. Wszyscy doskonale wiedzą, że dosłownie kilka wieków temu w każdej szkole znajdowały się wiązki prętów i specjalna ławka, na której chłostano dzieci. Była to całkowicie normalna praktyka, uznawana za całkowicie słuszną, taka, która ostatecznie zmienia dzieci w mądrych dorosłych.

Dzieci uważano, można powiedzieć, za własność rodziców i można było je ukarać w niemal dowolny sposób lub powierzyć to prawo nauczycielom i wychowawcom. Co więcej, edukacja sprowadzała się do wkuwania, surowej dyscypliny i tłumienia osobowości dziecka, nikt nie brał pod uwagę jego zainteresowań i potrzeb. Odejście od kar cielesnych rozpoczęło się dopiero w XVIII wieku i wtedy pojawiły się pierwsze próby nie zmuszania, ale zainteresowania dzieci nauką. Jean-Jacques Rousseau był jednym z pierwszych, którzy sformułowali zasadę bezpłatnej edukacji dzieci. Mówił, że nauczyciel powinien jedynie kierować dzieckiem, pośrednio na nie wpływać, potajemnie kierować jego zainteresowaniami. Dorosły porządkuje otaczającą rzeczywistość, a dziecko kierując się własnymi pragnieniami podąża za rozwojem.

Gdyby Rousseau żył dzisiaj, byłby prawdopodobnie strasznie szczęśliwy. Przecież współcześni nauczyciele zdecydowanie zalecają, aby nie bić dziecka, ale w ogóle nie należy go zmuszać do zrobienia czegoś, czego się nie lubi. Mówią, że to szkodzi psychice, hamuje jej rozwój i tak dalej. O ile normalne było, że nasi ojcowie i mamy dostawali po tyłku za nieodrobienie lekcji i otrzymanie złej oceny, dziś takie działanie uważane jest za niemalże przestępcze.

Powstaje jednak pytanie – co w takim razie zrobić? Przecież wszyscy rodzice doskonale wiedzą, że dzieci dają im swobodę, zawsze chcą się dobrze bawić, grać na komputerze i spotykać się z przyjaciółmi, czyli bezczynnie, ale do pracy - uczyć się zadań domowych, odrabiać zadania domowe - to wszystko proces wymuszony, że tak powiem. I często dochodzi do sytuacji, że dziecko nie słucha, jest samotne, jest kapryśne, krzyczy, stawia jakieś wymagania i tak dalej. W takich momentach kary cielesne i kilka porządnych klapsów nie wydają się takim złym światłem, prawda? „Gdybym tylko dała ci porządnego klapsa, to odrobiłabym lekcje z piątkami i nie musiałabym się rumienić na spotkaniu rodziców, wiesz…” – myślimy sobie. Wściekłość, złość, uraza, niezrozumienie własnych dzieci wydają się nas przytłaczać. Co robić? Jak zmusić dziecko do nauki, nauki, robienia tego, co się od niego wymaga?

Jak zachęcić dziecko do nauki odrabiania zadań domowych?

Dziecko odmawia odrobienia pracy domowej – czy znasz taką sytuację? Nie ma w tym nic dziwnego, bo w przyrodzie nie ma dzieci, które uczyłyby się z przyjemnością, bez zachęty i narzędzia edukacyjnego. Zgadzam się, że dużo przyjemniej jest bawić się, biegać i skakać dla zabawy, robić co się chce, niż pracować. Ale odrabianie zadań domowych to prawdziwa praca, często bardzo pracochłonna dla małego człowieka. Nic dziwnego, że dziecko nie chce tego robić, zwłaszcza jeśli lekcja jest zbyt trudna lub temat w ogóle go nie interesuje. Aby dziecko mogło się uczyć i dobrze się uczyć, konieczne jest podjęcie wysiłku - a to wymaga zachęty. Po znalezieniu tej zachęty rozsądny rodzic pomoże swojemu dziecku.

Kiedy podczas nauki pojawiają się słowa „bodziec” lub „zachęta”, większość rodziców jest pewna, że już z nich korzysta. „Och” – mówią – „znamy te wszystkie zachęty. Próbowaliśmy już wielu rzeczy, wypróbowaliśmy wszystkie porady z popularnych czasopism, ale one nie pomagają!” Ale faktem jest, że większość ludzi po prostu nie rozumie, jaki rodzaj wzmocnienia zadziała w przypadku ich konkretnego dziecka. Próbując różnych podejść, często popełniają błędy.

Niektórzy chwalą dziecko i kupują mu dobre zabawki za dobre oceny, ale to bardziej przypomina trening. Inni rodzice są pewni, że ich własny przykład jest dobrą zachętą - odrabiają z dzieckiem prace domowe, ale tak naprawdę okazuje się to dla niego.

Prawdziwa zachęta dla dzieci leży w nich samych, w ich wrodzonych pragnieniach. Każde dziecko w naturalny sposób ma potencjał i najważniejsze jest, aby go odblokować, działając poprzez jego właściwości, a nie w przeciwnym kierunku. Popychając dziecko i kierując je na ścieżkę zainteresowań, możesz nauczyć go, jak naprawdę uczyć się lekcji, tak jak powinno. Tylko w takim przypadku nauka będzie przyjemna.

Różne dzieci różnie uczą się lekcji

W rzeczywistości oczywiście nie można oczekiwać, że dziecko będzie dobrze się uczyć, dorośnie i ostatecznie wyrośnie na mądrą, dobrą osobę. Wszystkie pozytywne właściwości nie są ani czymś więcej, ani mniej, ale wynikiem pracy, rozwoju w dzieciństwie. Rodzice powinni kierować dzieckiem już od najmłodszych lat. Można tego dokonać jedynie poprzez zrozumienie psychologii dziecka, jego wrodzonych cech, jego wewnętrznych talentów.

Dziś psychologia wektorów systemowych Jurija Burlana pozwala w ten sposób zrozumieć swoje dziecko. Po określeniu zestawu wektorów dziecka i zrozumieniu go, możesz dokładnie zrozumieć jego wrodzone pragnienia, a proces edukacyjny będzie znacznie mniej zamieszania.

Problem z nauką lekcji wynika nie tylko z właściwości dziecka, ale także z kontrastu pomiędzy jego właściwościami wewnętrznymi a wektorami rodziców. Mając najlepsze intencje my, dorośli, postrzegając dziecko przez siebie, często popełniamy fatalne w wychowaniu błędy, co w efekcie prowadzi do problemów w szkole i w wychowaniu.

Innym przykładem jest dziecko z wektorem odbytu. Niezdecydowany, boi się założyć nowy biznes, nie jest pewny siebie, ponieważ pragnie robić wszystko perfekcyjnie, z natury jest perfekcjonistą. Z reguły dzieci z wektorem odbytu odrabiają lekcje z wielką przyjemnością, ale długo i wytrwale, jak mogłoby się wydawać z zewnątrz - powoli. Rodzic z wektorem odbytu z reguły wewnętrznie rozumie aspiracje swojego dziecka, podobne do niego w wektorach, i pomaga we wszystkim - wpaja pewność siebie, daje tyle czasu na lekcje, ile potrzeba, i nigdy się nie spieszy . Ale tutaj jest rodzic z wektorem skóry, o przeciwnych właściwościach. Oszczędność czasu, zawsze wszystko robi szybko – to jego główna wartość. Widząc, że dziecko analne nie jest w stanie od razu poradzić sobie z zadaniem domowym, namawia go, żąda szybkiego rozwiązania, dosłownie napędza, wytyka mu opieszałość, stara się go dyscyplinować i ograniczać w czasie. Taka presja tylko pogarsza sytuację, dziecko analne nie wie, jak to zrobić szybko, musi to zrobić sprawnie. Jego reakcja na przyspieszenie jest naturalna – zaczyna się jeszcze bardziej wahać, jeszcze bardziej bać się wszystkiego, co nowe. Tak więc najbardziej posłuszne na świecie dzieci analne stają się najbardziej uparte, a nawet agresywne.

Każde dziecko wymaga określonej reakcji na swoje działania. Każde dziecko trzeba uczyć samoorganizacji, zaszczepiać dyscyplinę, która będzie mu towarzyszyć przez całe przyszłe życie. Ale dziecka analnego nie można zdyscyplinować i nie potrzebuje tego. Ważne jest dla niego, aby rodzice interesowali się jego nauką, chwalili go za sukcesy i pomagali w odrabianiu zadań domowych. Wynik jest zawsze zły, kiedy rodzic robi to, co dla niego najlepsze i całkowicie ignoruje wewnętrzne potrzeby dziecka. Zatem matka o wyglądzie skóry może w ogóle nie być tym wszystkim zainteresowana; chętnie porozmawia o chłopcach w klasie ucznia i związkach między płciami. Jeśli dziecko dostaje piątkę, nie stanowi to problemu, jest tego pewna, nie w tym leży szczęście. Takie podejście do matki jest obrazą dla dziecka z wektorem odbytu.

Wiele porad dotyczących wychowania dzieci o różnych wektorach znajdziesz w artykule „Jak kochać swoje dziecko Nie Janusza Korczaka, ale lepiej”.

Dzieci posiadające wektory dźwiękowe i wizualne są zdolne do uczenia się. Wektory te należą do kwartyla informacji i jest to płonąca pasja wiedzy. Zwykle artysta dźwiękowy i widz uczą się po prostu dlatego, że lubią uczyć się nowych rzeczy i rozumieć różne zagadnienia. Prawie wszystkie nauki zostały stworzone przez ludzi wizualnych i dźwiękowych w ich rozwiniętych stanach. Ale można ich także zamienić w ignorantów, jeśli zmusza się ich do nauki, krzyczenia, bicia za złe oceny, zmuszania do pracy za dobre oceny, manipulowania zabawkami lub rozrywką i tak dalej.

Jeśli interesujesz się psychologią człowieka, koniecznie zapisz się do naszego wyjątkowego newslettera w formularzu pod tym artykułem. W każdym numerze znajduje się wiele materiałów o różnorodnej tematyce.

Dziecko nie chce odrabiać pracy domowej: porady psychologa, matki i nauczyciela w jednym

Och, jesteś takim głupcem!
Dzieci wszystkich są jak dzieci, ale ja mam to/tamto...
Dlaczego taki głupi?
Czy ty w ogóle masz mózg?
Teraz cię pobiję/zabiję!
Co za głupie, bezmyślne dziecko!

Straszne powiedzenia, prawda? Ale często słyszą je bezbronne stworzenia, które nazywamy dziećmi. Naprawdę chcę wierzyć, że wasze córki i synowie nie słyszą od was takich molestowań, nawet jeśli dziecko nie chce odrabiać pracy domowej.

Kiedy osobiście słyszę lub widzę rodziców karzących swoje dzieci, odczuwam nieodpartą chęć, aby podejść do nich bliżej i uderzyć ich w tyłek, aby podskoczyły i zawyły z bólu, a potem wykrzyczały im do ucha wszystko, co „powiedzą” swoim dzieciom. maluchy. Ale w głębi duszy żal mi ich – głupich rodziców, którzy sami najwyraźniej nie otrzymali wystarczającej ilości miłości, troski, czułości, którzy nie potrafią (nie wiedzą jak) poradzić sobie ze swoimi emocjami.

Moje dziecko nie chce uczyć się zadań domowych, co powinienem zrobić?

Jako mama drugiej klasy, nauczycielka i mająca 15-letnie doświadczenie w pracy z dziećmi, pragnę doradzić co następuje:

Jeśli dziecko nie chce się uczyć, nakrzyczmy na niego. Dlaczego? Bo wydaje się głupi, bo nie ma prawa się bawić, robić miny (dzieci w ogóle powinny chodzić na baczność), bo jesteśmy zmęczeni w pracy i w domu, złości nas absolutnie wszystko, od braku sen, niska pensja, pechowy partner życiowy i ukończenie szkoły ze złymi ocenami, dlatego zdecydowanie musimy wyładować się na bezbronnej istocie – własnym dziecku.
Jeśli dziecko nie chce samodzielnie odrabiać zadań domowych, doprowadźmy je do płaczu. Płacząca córka lub płaczący syn to żałosny obraz. Ale ok, możemy to tolerować, bo my, rodzice, mamy pełne prawo doprowadzać nasze dzieci do płaczu. Niech wiedzą, że droga życia jest ciernista, niech uczą się przełykać łzy z dzieciństwa. Kto inny, jak nie własna matka i ojciec, może zatwardzić serce dziecka? Konieczne jest nauczenie dziecka obrażania się i życia z urazą w duszy.
Jeśli dziecko nie chce się uczyć, bijmy go... bijmy wreszcie pasem, dłonią, kijem. I co? Nie podda się, po prostu zginie z bólu, a gdy ból minie, od razu opamięta się i szybko wszystko napisze/przeczyta/rozwiąże.

Sposób, w jaki rodzice odrabiają pracę domową z dziećmi, zależy od tego, jak traktują je w innych okolicznościach: w domu, na ulicy, na imprezie itp.

Takie krzyki słyszałem z sąsiedniego domu, gdy jakaś głupia (przepraszam za szczerość) matka zmuszała ucznia do odrabiania lekcji:

Czy ta kobieta wie, jak odrabiać pracę domową z dzieckiem, nie krzycząc i nie karząc, gdy dziecko tego nie chce? Nie myśl. Miała jednak szczęście, że krzyki ucichły.

Drodzy rodzice, piszę artykuł, ale płakać mi się chce. Dzieci przychodzą na ten świat jako czyste kartki papieru, a my, matki i ojcowie, zapisujemy na tej kartce podstawy życia. Nasze córki i synowie są odbiciem Ciebie i mnie. Czy pamiętasz to?

Czy wiesz, że odrabianie zadań domowych z dzieckiem bez krzyków i kar jest możliwe tylko wtedy, gdy naprawdę kochasz i szanujesz swoje dziecko, jeśli weźmiesz pod uwagę cechy jego psychotypu (typ ennea), zapoznasz się z cechami rozwojowymi jego wieku i pamiętasz że ciągłe monitorowanie zniechęca dzieci do samodzielnego odrabiania zadań domowych?! Nie zwalaj wszystkiego na charakter. Powstaje w procesie kształtowania się osobowości. I to Ty masz na to największy wpływ.

Dziecko nie chce samodzielnie odrabiać zadań domowych: jak mogę mu pomóc?

„Kiedy dziecko odrabiało pracę domową,

wszyscy sąsiedzi nauczyli się tabliczki mnożenia,

a pies może opowiedzieć tę historię.”

Jak pomóc dziecku w odrabianiu zadań domowych, jeśli nie chce:

Przestań robić za niego wszystko: pozwól mu wyjąć z teczki podręczniki i wykonywać możliwe do wykonania zadania bez pomocy z zewnątrz.
Pomagaj mu tylko wtedy, gdy masz pewność, że zadanie przekracza możliwości dziecka.
Trenuj, aby kończyć rzeczy, które zacząłeś. Nie rozpoczynaj drugiego elementu, dopóki pierwszy nie zostanie ukończony.
Chwal swoje drogie dziecko tak często, jak to możliwe. Chwal, nawet jeśli praca domowa nie została wykonana perfekcyjnie. Daj swojemu synowi/córce pewność siebie. Twoje pochwały będą najlepszą nagrodą za Twoje wysiłki.
Częściej wypowiadaj takie zwroty jak „dasz radę”, „wierzę w ciebie”, „jeśli spróbujesz, to... (rozwiąż przykład, napisz bez błędów, dobrze wykonaj zadanie)”, „na pewno ci się uda” odnieść sukces."
Nie wyrządzaj krzywdy swoją miłością i nadopiekuńczością. Czy wybrałeś dobrą szkołę, najlepszego nauczyciela, kupiłeś przybory szkolne i ubrania? Zatrzymaj się! Nie ma potrzeby załatwiać za niego spraw dziecka: siadać z nim do odrabiania lekcji, zbierać tornister, czytać mu zadania, rozwiązywać za niego problemy itp. Jeśli to wszystko zrobisz, nie zdziw się, że twój uczeń/uczennica zacznie tobą manipulować i powie nauczycielowi: „tata tego nie zrobił”, „mama tego nie włożyła”, „babcia zapomniała .” Pozwól swojemu synowi lub córce poczuć się odpowiedzialnymi za odrobienie pracy domowej lub inne zadanie.
Bądź cierpliwy. Nie dostosowuj. Poza tym nie krzycz. Kiedy chcesz podnieść głos, przypomnij sobie taką sytuację: wyobraź sobie, że smażysz na piecu ziemniaki, smażą się i smażą i nagle zaczynają się palić, (Co zrobisz?), Nie będziesz krzyczeć na płonące naczynie, ale spokojnie zdejmij patelnię z kuchenki lub zmniejsz ogień (Naprawdę?).
Udzielaj rad i wskazówek, ale nie decyduj za dziecko, co i jak zrobić. Używaj zwrotów: „Spróbuj to zrobić…”, „Prawdopodobnie się spieszyłeś…”, „Być może nie zauważyłeś…”.
Rozwijaj zainteresowanie nauką. Bądź trochę inny niż wszyscy. Bądź kreatywny w podejściu do odrabiania zadań domowych. Możesz na przykład ułożyć zadanie, połączyć grę planszową z lekcjami (zrobić matematykę – przejść jeden poziom, przeczytać bajkę – przejść drugi poziom itp.), możesz przygotować dodatkowe pomoce, którymi majsterkowanie będzie naprawdę zainteresowane Twoje dziecko z (np. mój syn lubi uczyć się słówek, układając je z wyciętych liter, albo rozwiązujemy testy online), możesz wymyślić mini-nagrody za dobrze odrobioną pracę domową, za świetny nastrój, pracowitość, itp. Możliwości urozmaicenia procesu uczenia się w domu są nieograniczone. Podziel się nimi w komentarzach.
Nigdy nie mów źle o nauczycielu. Jest przykładem do naśladowania. Tak, mieliśmy szczęście z naszym nauczycielem. Nasza Nina Nikołajewna jest nauczycielką od Boga. Dzieci ją uwielbiają, rodzice cenią i szanują. Jeśli nie masz takiego nauczyciela, możesz przenieść dziecko do innej klasy. Ale pod żadnym pozorem nie wolno źle mówić o nauczycielu. To... jakby powiedzieć swojemu synowi/córce, że ma złego ojca lub złą matkę. Do czego by to doprowadziło? Zgadza się, do poważnej traumy psychicznej.
Nie porównuj swojego dziecka z innymi dziećmi. Po co deptać ich i tak kruchą samoocenę? Są dla nas wyjątkowe!
Nie próbuj poprzez dziecko realizować swoich marzeń i własnych ambicji. To jest, delikatnie mówiąc, głupie. Co najwyżej takie pragnienie jest obarczone tragicznymi konsekwencjami. Pamiętaj, dziecko jest odrębną osobą, idzie własną drogą, a Ty jakoś idziesz swoją. Dzieci czują, gdy nie spełniają oczekiwań rodziców, przeżywają to bardzo boleśnie, w związku z czym tracą zainteresowanie nauką, stają się niespokojne, kapryśne i niespokojne.

Uwierz mi, przy właściwym podejściu odrobisz z dzieckiem pracę domową bez krzyku i kar. Co więcej, Twoje dziecko będzie chciało samodzielnie odrabiać prace domowe.

Dodam też od siebie: dziecko powinno też rozumieć, dlaczego musi odrabiać pracę domową. Na pewno nie po to, żeby być wzorowym uczniem. Naprawdę?) Mój syn ma marzenie: otworzyć własną restaurację. I rozumie, że do tego musi mieć dużą wiedzę. Ale szkoła daje wiedzę, więc odrabianie zadań domowych jest ważne i konieczne.

Dziecko nie chce odrabiać zadań domowych (wideo „Co radzi psycholog, gdy dziecko nie chce samodzielnie odrabiać zadań domowych”):

Jak odrabiać pracę domową z dzieckiem bez krzyków i kar: przykład osobisty

Powiem ci, jak odrabiamy pracę domową. Tak więc mój syn jest w drugiej klasie. Ma drugą zmianę: uczy się od 13:30 do 17:45. Moim zdaniem program jest szalony. Zawsze są raporty, eseje, rysunki, piosenki, konkursy, testy... Wydaje się, że zadaniom nie ma końca. Oczywiste jest, że powoduje to stres u dziecka i doprowadza rodziców do rozpaczy. Co można zrobić? Alternatywnie możesz poprosić nauczyciela, aby przydzielił mniej. Ale, powiedzmy, nasz nauczyciel już traktuje dzieci z troską i ustala, co jest wymagane w ramach programu. A program, jak już powiedziałem, jest złożony.

Jak odrabiamy pracę domową z dzieckiem bez krzyku i kar:

Po szkole syn ma godzinę czasu dla siebie. Tak, to tylko godzina, ale co możesz zrobić... Albo ogląda kreskówkę, albo spaceruje po ulicy, albo składa swoje niekończące się klocki Lego.
Siada do odrabiania zadań domowych o 19:30. Ustaliliśmy, że w tym czasie rozkładał już podręczniki na biurku. Swoją drogą na jego biurku zawsze mamy idealny porządek: nic zbędnego, są tylko książki, zeszyty na temat, którym się zajmuje.
Nasze lekcje trwają średnio 1,5-2 godziny. Mniej jest możliwe, więcej nie jest możliwe). Ale tym razem faktycznie odrabia pracę domową i nie je jabłek, nie biegnie do telewizora, nie rysuje obcych obrazków itp. Jeśli nie ma czasu, przygotuj się na złą ocenę. Z reguły mu się to udaje). Jeśli nie ma czasu, prosi, aby dać mu jeszcze kilka minut. W ten sposób dziecko samodzielnie odrabia lekcje do 21:00-21:30. Po prostu zaglądam od czasu do czasu i pomagam w naprawdę trudnych sprawach. Oczywiście sam odbiera teczkę. Zdarzało się, że kilka razy zapomniał zeszytów, czuł się niezręcznie w szkole, ale teraz zbiera wszystko uważniej. Nie będę kłamać, od czasu do czasu zaglądam do teczki. A jeśli widzę, że czegoś nie włożyłem, pytam: „Synu, czy na pewno nie zapomniałeś niczego włożyć do teczki?”).
Jeśli zrobił to szybciej (a to dla niego poważna zachęta), nadal może zrobić coś swojego. Jeśli ci się nie uda, umyj się, umyj zęby i śpij.
Rano ma 3 godziny na swoje pragnienia. Jednocześnie stara się pomagać w domu (to miłe).
W godzinach 10:00 - 11:00 organizujemy dodatkowe szkolenia.
Od 11:30 do 12:30 znów ma czas dla siebie. Potem jest lunch i przygotowania do szkoły. Dodatkowo powtarzamy wiersze i piosenki, których nauczyliśmy się wczoraj.
Tak, w weekend jednego dnia w ogóle nic nie robi z lekcji, a drugiego dnia próbuje odrabiać prace domowe z tych przedmiotów, które będą we wtorek, środę, czwartek, piątek. Nie ma ich wielu). Nawiasem mówiąc, zwykle odrabia pracę domową na poniedziałek w piątek.

Tak mniej więcej wygląda harmonogram, według którego żyjemy. Czasami zdarzają się zdarzenia siły wyższej). Staram się nie obciążać dziecka dodatkowymi zajęciami, z kilku zajęć musieliśmy zrezygnować. Ale zdrowe i wesołe dziecko jest o wiele ważniejsze niż zmęczony i smutny uczeń.

Kiedy syn jest leniwy, kapryśny (a jednocześnie rozumiem, że to nie ma nic wspólnego ze zdrowiem) i nagle mówi, że nie chce się uczyć, to czeka go najgorsza kara: matka nie bądź przy nim przy odrabianiu zadań domowych, nie będzie udzielać rad, nie będzie sprawdzać lekcji, nie spełni jego kolejnych próśb. Pozwalam synowi samodzielnie radzić sobie z konsekwencjami niedokończonych lub źle odrobionych prac domowych. Jeżeli moje dziecko nie chce się uczyć, proszę pozwolić mu tego nie robić, ale to ono będzie odpowiedzialne za wynik. A ja z kolei wieczór spędzę na rozmyślaniach: gdzie ja, jako mama, popełniam błąd, dlaczego moje dziecko nie chce samodzielnie uczyć się zadań domowych, co mogę zrobić, żeby wzbudzić w nim tę chęć. ..

Pamiętam, jak moja babcia płaciła, aby moi młodsi bracia chodzili do szkoły muzycznej. Najwięcej pieniędzy dostał najmłodszy, rzucił szkołę po miesiącu, średni wytrzymał trochę dłużej. Skończyłam szkołę muzyczną, bo nikt mi nic nie płacił :). Dlatego nie płacę mojemu dziecku pieniędzy za oceny, ale oczywiście zachęcam go, aby osiągnął jak najlepszy wynik. Przykładowo zakończył ten kwartał wzorowo – zgodnie z planem (wymarzonym, pożądanym), za co został nagrodzony wymarzoną zabawką (Lego Rycerze Nexo ), dodatkowo od razu poszliśmy do centrum handlowo-rozrywkowego, aby świętować zwycięstwo (to był niesamowity dzień). Swoją drogą zawsze mamy wybór pomiędzy nagrodą: za najlepsze a uzyskanym wynikiem. Oznacza to, że trzymam się strategii ” wygrana-wygrana „gdzie nie ma przegranych.

Któregoś dnia wychodząc z parku (poszliśmy zbierać liście do rękodzieła „Jesienny kapelusz”) i przypadkowo odbyliśmy następujący dialog:

Mamo, dlaczego nie lubisz 4-ek?

Sonny, dlaczego nie lubię czwórek?! Kocham. Jeśli możesz dostać 5, po co dostajesz 4?

Ale czwórki również liczą się jako dobre oceny!

Odnieść się. A kiedy idziemy na zakupy, dlaczego wybierasz dla siebie największe Lego, a nie małe lub średnie, bo to też dobre zabawki?)

Oboje się zaśmialiśmy, ale każdy z nas wyciągnął własne wnioski. Nie miałam na przykład pojęcia, że mojego syna niepokoi mój stosunek do ocen. Ten dialog wyjaśnił wiele kwestii i pomógł skorygować moje zachowanie wobec małego dziedzica. To wspaniale, że istnieje dialog pomiędzy rodzicami i dziećmi! Czy to prawda?

Dbajcie o swoje dzieci! Nie odbierajcie im dzieciństwa! Rosną bardzo szybko (.

Z najlepszymi życzeniami dla wszystkich rodziców, Zoya Gegenya =