Планирование в ср гр домашние животные. Тематическое планирование в старшей группе

Татьяна Глазкова
План комплексно-тематического планирования по теме «Домашние животные» во 2-ой младшей группе (I часть)

Тема недели «Домашние животные »

Режимные

УТРО 1. Беседа на тему «Мои выходные дни» .

Цель : Активизировать словарь детей (выходные, дома , ходили, весело, дружно, интересно, трудились, учить отвечать на вопросы воспитателя. Коммуникация.

Коммуникативная. Беседа

2. Работа в уголке природы : наблюдение «Полив цветов» . Цель : Продолжить знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями, рассказать об их назначении. Напомнить детям названия растений. Познание.

Наблюдение

4. Рассматривание альбома «Домашние животные » .

Цель : Продолжать знакомить детей с домашними животными , рассказать о том какую пользу они приносят, учить отражать полученные впечатления в речи. Познание.

Коммуникативная.

Речевая ситуация

5. Сюжетно-ролевая игра «Ферма» : игровая ситуация «Кормление животных » .

Цель : Учить детей придумывать несложный сюжет, выполнять взятую на себя роль, использовать в игре предметы-заместители, в том числе природный материал. Социализация, безопасность.

Коммуникативная.

Сюжетная игра

6. Упражнение «Полотенце пушистое» .

Цель : Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место (в свою индивидуальную ячейку) . Здоровье.

Познавательно-иследовательская. Игровое упражнение

НОД 1. 1. Познание (мир природы)

Тема «Домашние животные » .

Цель : Продолжить знакомить детей с классификацией животных (дикие и домашние ) ; закреплять умение сравнивать, находить сходство и различия; познакомить с ролью взрослого по уходу за домашними животными .

Коммуникация, социализация, физическая культура.

Познавательно-исследовательская. Занятие

По плану музыкального руководителя

Музыкально-художественная. Занятие

Прогулка 1. Наблюдение за кошкой.

Цель : Расширять представления детей о домашних животных , учить описывать их внешний вид, называть части тела кошки . Побуждать желание заботиться о животных . Познание. Коммуникация.

Познавательно-исследовательская.

Коммуникативная. Наблюдение.

2. Подвижная игра «Кот Васька» .

Цель : Учить детей ритмично проговаривать текст, выполнять движения в соответствии со словами. Развивать внимание, выдержку, воспитывать смелость. Физическая культура.

Двигательная Подвижная игра

3. Дидактическая игра «Осенние листья» .

Цель : Учить детей находить листья, похожие по цвету, форме. Развивать внимание, зрительное восприятие, учить понимать суть задания. Познание.

Коммуникативная.

Игра с правилами.

4. Трудовые поручения : уборка на участке .

Цель : Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношение к порядку. Поощрять желание трудиться, учить радоваться достигнутым результатам. Труд.

Трудовая. Поручение.

5. Самостоятельная игровая деятельность : игры с любимыми игрушками.

Цель : Учить детей организовывать совместные игры, формировать дружеские взаимоотношения. Обогащать опыт организации собственного досуга с любимыми игрушками. Социализация.

Двигательная. Игровая.

Вечер 1. Чтение русской народной потешки «Тили-бом!» .

Цель : Учить детей внимательно слушать текст, следить за ходом развития событий, рассказать потешку с опорой на иллюстрации. Чтение.

Чтение художественной литературы. Чтение, обсуждение.

2. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» .

Цель : Способствовать возникновению у детей игрового замысла учить принимать на себя роль в зависимости от сюжета. Формировать умение подбирать предметы-заместители, атрибуты, правильно использовать их в ходе игровых действий. Социализация.

Коммуникативная. Сюжетная игра

3. Дидактическая игра «Чей детёныш?» .

Цель : Учить применять в игре знания о детёнышах животных , правильно употреблять их названия в речи в нужной форме (например-котят, щенят) . Обогащать словарный запас, развивать грамматический строй речи. Познание, коммуникация.

Коммуникативная. Игра с правилами.

4. Работа в уголке музыкального воспитания : игра на детских музыкальных инструментах (колокольчик, бубен) .

Цель : Учить детей оркестровать знакомую песенку, ритмично играть на бубне, сопровождая пение, развивать музыкальный вкус. Музыка.

Музыкально-художественная. Исполнение

5. Творческая мастерская : лепка из солёного теста «Весёлые колобки» .

Цель : Учить детей раскатывать круглые шарики разных размеров, совершенствовать круговые движения рук при раскатывании. Развивать детское творчество. Художественное творчество.

Продуктивная. Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества.

Взаимодействие с родителями : Беседа «Одежда детей в группе и на улице » . Цель : Настроить родителей на плодотворную совместную работу по плану и правилам группы .

Тема недели «Домашние животные » .

Режимные

Виды деятельности Формы работы

Утро 1. Игровая ситуация «Волшебное слово» .

Цель : Формировать навыки культурного поведения, учить использовать вежливые слова в различных ситуациях. Развивать эмпатию, воспитывать вежливость, доброжелательность. Социализация.

Коммуникативная. Ситуативный разговор

2. Дидактическая игра «Маша-растеряша» .

Цель : Учить находить предметы по описанию, формировать умение внимательно слушать, выбирать в речи взрослого элементы описания. Коммуникация.

Коммуникативная Игры с правилами

3. Игры со строительным материалом : постройка домика для котёнка.

Цель : Учить детей выполнять различные постройки из крупного строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр, выбирать по сюжету другие игрушки, Развивать воображение, фантазию. Познание, коммуникация.

Познавательно-исследовательская.

Коммуникативная. Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества.

4. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Парикмахерская» ; рассматривание альбома Салон красоты»; беседа о работе парикмахера.

Цель : Расширять представления детей о работе парикмахера, его обязанностях, помещениях, оборудовании. Формировать первичные представления о роли труда в жизни человека и общества. Познание, социализация, труд.

Коммуникативная. Беседа

5. Трудовые поручения : протираем листья фикуса.

Цель : Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия. Поддерживать познавательный интерес к растениям. Труд.

Трудовая. Поручения.

НОД 1. Познание (Математика) .

Тема «Знакомство с понятием шире-уже; счёт до трёх.

Цель : Освоение умения при сравнении двух предметов выделять параметры ширины, находить сходство и различие; закреплять счёт до трёх. Коммуникация, социализация, физ. развитие.

Позновательно-исследовательская. Занятие

2. Физическое развитие

По плану физ . руководителя Физ. Развитие.

Двигательная Занятие

3. Художественное творчество (Конструирование) .

Тема «Будка для собаки» .

Цель : Побуждать детей активно участвовать в постройках , узнавать и называть строительные детали, цвет. Познание, социализация, труд, чтение худ. литературы.

Продуктивная. Занятие

Прогулка 1. Наблюдение за собакой.

Цель : Познакомить детей с названиями частей тела собаки , особенностями её внешнего вида, поведения. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. Познание, коммуникация.

Познавательно-исследовательская.

Коммуникативная. Наблюдение.

2. Подвижная игра «Лохматый пёс» .

Цель : Упражнять детей в беге с увёртыванием. Развивать смелость, скоростные качества, способность ориентироваться в пространстве. Физическая культура.

Двигательная. Подвижная игра

3. Трудовые поручения : кормление птиц.

Цель : Формировать у детей умение наблюдать за поведением птиц, отражать увиденное в речи. Поддерживать желание заботиться о птицах, их интерес к живой природе . Познание, труд.

Трудовая. Совместные действия.

Цель : Формировать у детей слуховое восприятие, внимание, тренировать простейшие артикуляционные движения в звукоподражании. Коммуникация.

Коммуникативная. Игра

5. Сюжетно-ролевая игра «Автобус» .

Цель : учить выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, обыгрывать предлагаемые воспитателем ситуации в роли пассажиров, водителя Познание, социализация.

Коммуникативная Сюжетная игра.

6. Самостоятельная игровая деятельность.

Цель : Учить детей выбирать занятия по интересам, объединяться в игре со сверстниками. Способствовать формированию коммуникативных навыков. Социализация, коммуникация.

Коммуникативная Игра

Вечер 1. Работа в уголке книги : рассматривание книги-конструктора «И котёнок, и щенок» Л. Майорова по стихотворениям В. Берестова. Цель : Привлечь внимание детей к знакомым образам, описывать происходящие с ними события, использовать в речи качественные прилагательные. Учить аккуратно и бережно обращаться с книгами. Чтение, коммуникация.

Коммуникативная,

Чтение художественной литературы. Беседа, обсуждение.

5. Сюжетно-ролевая игра «Семья» : игровая ситуация «Кормление кукол» . Цель : Учить детей придумывать несложный сюжет, выполнять взятую на себя роль, использовать в игре предметы-заместители, в том числе природный материал. Социализация.

Коммуникативная.

Сюжетная игра

2. Работа в уголке творчества : самостоятельная продуктивная деятельность «Раскраски» . Цель : Предложить детям для свободного раскрашивания раскраски на тему «Домашние животные » . Развивать мелкую моторику, чувство цвета. Художественное творчество.

Продуктивная. Мастерская по изгот. продуктов детского творчества.

3. Хороводная игра «Колобок» .

Цель : Совершенствовать умение детей передавать пение, движения, характер музыкальных отрывков, образы зверей. Работать над повышением выразительности движений, мимики. Музыка.

Музыкально-художественная. Импровизация.

4. Самостоятельная игровая деятельность (настольно-печатные игры) .

Цель : Формировать у детей умение играть вместе со сверстниками, организовывать взаимодействие в группе играющих , воспитывать доброжелательное отношение Социализация, познание.

Настольные игры.

5. Работа в уголке физического воспитания : учимся ловить мяч. Цель : Учить детей бросать вверх и ловить мяч. Развивать ловкость, крупную моторику рук, повышать подвижность суставов. Физическая культура.

Двигательная. Игровые упражнения.

Понедельник ___.___.201_

Тема месяца, недели, дня

Время

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя гимнастика по плану

Беседа на тему «Мои выходные дни». Цель: Активизировать словарь детей (выходные, дома, ходили, весело, дружно, интересно, трудились, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Рассматривание альбома «Домашние животные».

Цель : Продолжать знакомить детей с домашними животными, рассказать о том какую пользу они приносят, учить отражать полученные впечатления в речи.

Сюжетно-ролевая игра «Ферма»: игровая ситуация «Кормление животных».

Цель : Учить детей придумывать несложный сюжет, выполнять взятую на себя роль, использовать в игре предметы-заместители, в том числе природный материал. С подгруппами детей

9.00 -915,

9,25-9,40

Музыка по плану специалиста

Художественное творчество. Рисование.

Тема «Козленок» Цели : продолжать учить детей рисовать пальчиками точки, располагая их близко друг к другу; учить анализировать и понимать содержание стихотворения; развивать мелкую моторику рук; учить детей описывать внешний вид животного (стр 17 Рисование Колдина папка)

Прогулка

10.10 – 12.05

Наблюдение за кошкой.

Цель: Расширять представления детей о домашних животных, учить описывать их внешний вид, называть части тела кошки. Побуждать желание заботиться о животных.

Подвижная игра «Кот Васька».

Цель : Учить детей ритмично проговаривать текст, выполнять движения в соответствии со словами. Развивать внимание, выдержку, воспитывать смелость. Физическая культура.

Трудовые поручения: уборка на участке.

Цель: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношение к порядку. Поощрять желание трудиться, учить радоваться достигнутым результатам.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками.

Цель: Учить детей организовывать совместные игры, формировать дружеские взаимоотношения. Обогащать опыт организации собственного досуга с любимыми игрушками.

упПодготовка к обеду, обед.

Упражнение «Полотенце пушистое».

Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место (в свою индивидуальную ячейку).

Вторая половина дня

15.00 – 16.30

Чтение русской народной потешки «Тили-бом! ». Цель: Учить детей внимательно слушать текст, следить за ходом развития событий, рассказать потешку с опорой на иллюстрации.

Дидактическая игра «Чей детёныш? ».

Цель : Учить применять в игре знания о детёнышах животных, правильно употреблять их названия в речи в нужной форме (например-котят, щенят). Обогащать словарный запас, развивать грамматический строй речи

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Цель: Способствовать возникновению у детей игрового замысла учить принимать на себя роль в зависимости от сюжета. Формировать умение подбирать предметы-заместители, атрибуты, правильно использовать их в ходе игровых действий. Социализация.

Прогулка

16.30 – 18.45

Наблюдение за свежевыпавшим снегом Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней при роды, радость от прогулки.

Ход наблюдения

На заборах и крылечке

Все блестит и все бело.

Нет свободного местечка

- Всюду снега намело.

Нарядилась и рябинка

В белый праздничный наряд,

Только грозди на вершинке

Ярче прежнего горят.

Какое сейчас время года? (Зима.)

Почему? (Кругом лежит снег, холодно.)

Какого цвета снежинки? (Бесцветные.)

Во время снегопада стало теплее? (Если во время снегопада тем пература воздуха изменилась, значит и форма снежинок меняется.)

Трудовая деятельность Уборка снега с участка. Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

Подвижная игра «Устроим снегопад». Цель : развивать двигательную активность.

Выносной материал Лопатки

Взаимодействие с родителями: Беседа «Одежда детей в группе и на улице». Цель: Настроить родителей на плодотворную совместную работу по плану и правилам группы

Планирование воспитательно-образовательной работы

Вторник__.__.201_.

Тема месяца, недели, дня«Домашние животные и их детеныши»

Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика по плану

Игровая ситуация «Волшебное слово».

Цель: Формировать навыки культурного поведения, учить использовать вежливые слова в различных ситуациях. Развивать эмпатию, воспитывать вежливость, доброжелательность. Социализация.

Игры со строительным материалом: постройка домика для котёнка.

Цель : Учить детей выполнять различные постройки из крупного строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр, выбирать по сюжету другие игрушки, Развивать воображение, фантазию. Познание, коммуникация

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 -915,

9,25-9,40

Развитие речи.

Тема Рассматривание сюжетных картин

Цель: учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения; упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуком к, т (стр 43 В.в. Гербова Развитие речи в детском саду)

Физическая культура

Тема «путешествие в лес на поезде»

Задачи: научить детей ходить по наклонной доске;упражнять в прыжках с продвижением в перед; закрепить умение прокатывать мяч между предметами; способствовать развитию равновесия и координации движения.(стр 99 О.М.Литвинова Физкультурные занятия в детском саду)

Прогулка

10.10 – 12.05

Наблюдение за собакой.Цель : Познакомить детей с названиями частей тела собаки, особенностями её внешнего вида, поведения. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия

Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Цель : учить выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, обыгрывать предлагаемые воспитателем ситуации в роли пассажиров, водителя

Подвижная игра «Лохматый пёс».

Цель : Упражнять детей в беге с увёртыванием. Развивать смелость, скоростные качества, способность ориентироваться в пространстве.

Трудовые поручения: кормление птиц.

Цель: Формировать у детей умение наблюдать за поведением птиц, отражать увиденное в речи. Поддерживать желание заботиться о птицах, их интерес к живой природе. Познание, труд.

Трудовая. Совместные действия.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: Учить детей выбирать занятия по интересам, объединяться в игре со сверстниками. Способствовать формированию коммуникативных навыков.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить .

Вторая половина дня

15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки.Цель : формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению.

Тема «Домашние животные» Цель: продолжить знакомить детей с домашними животными их детенышами; употреблять в речи имена существительные, обозначающие животных и их детенышей в форме единственного и множественного числа; учить детей внятно произносить звуки в звукоподражаниях, развивать речевое дыхание, развивать внимание (стр 29Г.Я. Затулина Развитие речи)

Игра -занятие по стихотворению Н. Саксонской «Кто там скачет на коне?»Цель .Познакомить детей со стихотворением. Формировать умение детей при повторном чтении выполнять движения по тексту стихотворения. Поддерживать интерес к поэзии, создавать у детей хорошее настроение.

Как у нашего кота заучивание потешки Цель: учить детей читать наизусть потешку; учить отчетливо произносить слова и короткие фразу (стр 28 Г.Я. Затулина Развитие )

С подгруппами детей

Инд.работа сВасилисой и Данисом. по физической культуре.Цель : Формировать умение бегать в прямом направлении, выполнять действия по сигналу воспитателя.

Самостоятельная игровая деятельность (настольно-печатные игры) .

Цель: Формировать у детей умение играть вместе со сверстниками, организовывать взаимодействие в группе играющих, воспитывать доброжелательное отношение

Прогулка

16.30 – 18.45

Наблюдение за птицами зимой Цели : Ход наблюдения Птичьи гнезда опустели, Птицы к югу улетели. Холода не испугался, С нами на зиму остался. Непоседа, невеличка - Желтая почти вся птичка Любит сало, семечки...

Воспитатель задает детям вопросы.

Что у них общего?

Они живут поодиночке?

Где ищут корм?

Чем мы будем их кормить?

Трудовая деятельность

Цель:

Подвижные игры «Ловлю птиц на лету» (русская народная). Цели :

«Попади в цель».. Цель :

Выносной материал Лопатки, метлы

Планирование воспитательно-образовательной работы

Среда __.__.201_

Тема месяца, недели, дня «Домашние животные и их детеныши»

Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика по плану

Работа в уголке сенсорного развития: обследование мяча, куба.Цель. Продолжать знакомить детей с разными способами обследования предметов, называть их форму (шар, куб). Развивать сенсорные возможности детей.

Чтение стихотворения В. Берестова «Котенок», рассматривание иллюстраций.

Цель Формировать умение слушать стихотворение, предложить ответить на вопросы: «У кого дома есть котенок, другие питомцы?» «Кто помогает ухаживать за питомцами?» Развивать воображение, связную речь.

Практическое упражнение «Курточки, сапожки».

Цель. Формировать у детей навыки самообслуживания, развивать умение самостоятельно надевать различные предметы одежды, при необходимости обращаться за помощью к сверстникам или взрослым.

Игра – ситуация (театрализованная) Коза –дереза Цель: познакомить детей с театром, его устройством, увлечь театральной постановкой, вызвать эмоциональный отклик на яркое зрелище (55 Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности)

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 -915,

9,25-9,40

Музыка по плану специалиста

Художественное творчество. Лепка

Тема: «Черепаха»

Цель : учить сочетать в поделке пластилин и природный материал, развивать речь, мышление, мелкую моторику рук (Д.Н. Колдина стр 9, папка)

Прогулка

10.00-12.05

Наблюдение за кошкой.Цель .Расширять представления детей о домашних животных, формировать умение описывать их внешний вид, называть части тела кошки. Пробуждать желание заботиться о животных.

Практическое упражнение

Наша одежда Цель : уточнить представление детей о названии различной одежды, учить чистит одежду и обувь от снега

С/р: Перевозка мебели Цель: учить детей брать на себя роль, действовать в соответствии с ней, побуждать использовать в играх предметы-заместители, формировать коммуникативные умения

Индивидуальная работа по физической культуре с Власенко Даней Цель .Формировать умение бросать мяч двумя руками и ловить его.

Русская - народная подвижная игра «Кошки – мышки».Цель .Формировать умение детей точно выполнять игровые действия, соблюдать правила. Обогащать двигательный опыт, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Самостоятельная игровая деятельность

Цель.

Формировать умение детей самостоятельно выбирать место для игры, подбирать игрушки инвентарь, осуществлять взаимодействие в игре со сверстниками. Напомнить правила безопасного поведения на игровой площадке.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном .

Вторая половина дня

15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба помассажной дорожки Цель: формировать представление о необходимости закаливания.

д/и «Разложи шарики « Цель : продолжать учить детей действовать целенаправленно: соотносить каждый шарик с отверствием

Песенное творчество: работа с попевкой «Бай – бай, бай – бай», русская народная колыбельная. Цель . Формировать умение детей выполнять игровые действия, при ведущей роли взрослого, развивать навык индивидуального пения.

Рассматривание сюжетных картин по теме «Кошка с котятами» Цель . Расширять представления детей о домашних животных, обогащать словарный запас.

Игровая ситуация «Кошка укладывает котенка спать»

Д/и: «Как живет? Что жует? Цель: формировать умение образовывать глагольные формы второго лица, множественного числа (76 О.С.Ушакова Придумай слово)

Игры в коррекционной зоне

Прогулка

16.30 – 18.45

Целевая прогулка по территории детского сада. Цель . Формировать умение детей организованно перемещаться парами, предложить посмотреть, как и во что играют старшие дошкольники. Обогащать игровой опыт детей.

Физическое упражнение «Лови мяч» Цель .Формировать умение ловить мяч, брошенный педагогом с расстояния 1 м, выполнять бросок мяча двумя руками от груди. Развивать крупную моторику рук, координацию движений, способствовать повышению подвижности суставов рук.

Самостоятельная деятельность.Цель. Обогащать игровой опыт детей. Напомнить правила безопасности, которые необходимо соблюдать во время прогулки.

Индивидуальная работа по физической культуре с Бутцевой Лизой Цель. Формировать умение бросать мяч двумя руками и ловить его.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит».Цель .Формировать умение выполнять прыжки на месте, развивать мышцы ног, спины. Поддерживать интерес к подвижным играм.

Планирование воспитательно-образовательной работы

Четверг __.__,___

Тема месяца, недели, дня «Домашние животные и их детеныши»

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика по плану

Дидактическое упражнение «Кто, где спрятался?» Цель. Формировать умение детей понимать падежно – предложные конструкции, использовать речи пространственные предлоги («под», «над», «за», «в»), согласовывать слова в предложениях, ориентироваться в пространстве.

Трудовые поручения: убираем игрушки

Цель. Формировать у детей привычку наводить порядок после игр, убирать игрушки на место. Воспитывать аккуратность трудолюбие.

Физическое упражнение «Ловкие ребята».Цель .Продолжать формировать умение детей ползать под воротцами. Способствовать развитию ловкости, развивать мышцы спины, конечностей.

Настольно-печатные игры

Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 -915,

9,25-9,40

Познавательное развитие. ФЭМП

Тема « Число 3 Слева, справа, наверху. Большой, поменьше, маленький» цель: продолжить знакомство с числом 3, учить различать равенство по количеству предметов, выражая результаты определения в речи, поровну, столько же, сколько, продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине, обозначать словами соответствующие параметры; продолжать учить различать пространственные направления от себя (стр 25 Е.В.Колесникова Математика для детей 3-4 лет)

Физическая культура

Путешествие в лес на поезде

Цель: научить детей ходить по наклонной доске, упражнять в прыжках с продвижением в перед, закрепить умение прокатывать мяч между предметами, способствовать развитию равновесия и координации движения (стр 99 Литвинова Физкультурные занятия в детском саду)

Прогулка

10.00-12.05

Дидактическая игра «Кому что?»

ЦельФормировать умение детей выбирать то, чем питается определенное животное, правильно соотносить название предмета с изображением на картинках.

Наблюдение за следами на снегу. Цель: развивать любознательность, наблюдательность и умение делать элементарные обобщения.

Индивидуальная работа по физической культуре

Цель .Формировать умение прыгать на двух ногах.

« Найди, где спрятано?», «Нарисуй миску для козленка».

Цель .Формировать умение рисовать на песке. Способствовать снятию эмоционального напряжения.

Подвижная игра «Коза – дереза»

Цель .Формировать умение выполнять в игре роли водящего и игроков, соблюдать правила.

Помощь в уборке участка. Цель: Учить детей оказывать посильную помощь.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Совершенствовать КГН, элементарные навыки поведения за столом.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном .

Вторая половина дня

15.00 – 16.30

Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки Цель : : формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению, массаж укрепляет здоровье, воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.

Рассматривание сюжетной картины «Корова с теленочком». Чтение стихотворения В. Катаева «Телочка». Цель Обогащать словарный запас детей, поддерживать познавательный интерес.

Обучающие ситуации «Теленочек на улице».

Цель . Активизировать в речи и уточнить элементарные понятия, связанные с частями улицы, знакомить детей с моделями безопасного поведения на улице.

Подвижная игра «Кто тише».

Цель. Упражнять детей в выполнении ходьбы с выполнением различных упражнений. (с высоким подниманием колен, с перекатом пятки на носок. крадущимся шагом), развивать умение двигаться бесшумно.

Рассказывание русской народной сказки «Козлятки и волк», обр. К. Ушинского.

Цель .Познакомить с произведением. Познакомить с правилами безопасного поведения дома, объяснить, почему козлята попали в беду.

Дидактическая игра «Чей малыш?»

Цель .Продолжать формировать умение называть и узнавать детенышей домашних животных.

Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам).

Прогулка

16.30 – 18.45

Дидактическая игра «Что это?» Цель .Формировать умение детей обследовать предметы при помощи пальчиков узнавать и называть знакомые игрушки. Развивать сенсорные возможности, активизировать речь.

Самостоятельная деятельность. Цель. Продолжать формировать умение детей подбирать игрушки, предметы - заместители для игр.

Подвижная игра. «Кошечка и котята» Цель Познакомить с правилами игры формировать умение выполнять игровые действия.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы

Пятница __.__.____

Тема месяца, недели, дня «Домашние животные и их детеныши»

Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика по плану

Беседа с детьми о пользе домашних животных для человека. Цель: уточнить представление о домашних животных.

д/и: Семья животных Цель: развивать внимание, память, звуковую культуру речи, воспитывать доброжелательное отношение к домашним животным (стр 42 ФЦКМ)

Назови всю семью»Цель: учить детей правильно называть домашних животных мужского и женского рода, детенышей, использовать суффиксальный способ образования слов(например: козел-коза-козленок). (Мариша, Алиса)

Уголок природы: рыхление почвы. Учить в ходе осмотра выявлять, под какими растениями необходимо рыхлить почву.

Строительные игры: Строим дом.

Цель: учить анализировать образец постройки (выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме), создавать постройки соразмерными с имеющимися игрушками

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 -915,

9,25-9,40

Познавательное развитие ФЦКМ

Тема «Домашние Животные». Цель: закрепить понятие «генетический подход»(маленький-взрослый –старый); формировать умение ориентироваться в символах, находить аналоги в окружающем; воспитывать гуманное отношение через эмпатию; побуждать решать жизненные ситуации реально и используя знакомые приемы фантазирования (стр 80 Формирование целостной картины мира)

Путешествие в лес на автобус Цель: научить детейползать по доске на четвереньках, упражнять в ходьбе по наклонной доске, закрепить навыки мягких и пружинестых прыжков на месте, воспитывать смелость п ри выполнении упражнений (стр 102 Литвинова Физкультурные занятия в детском саду

Прогулка

10.00-12.05

Наблюдение за птицами зимой Цели : углублять знания о жизни птиц в зимний период;

развивать умение и желание помогать им.

Ход наблюдения

Птичьи гнезда опустели, Птицы к югу улетели. Оказался всех храбрей Наш дворовый воробей. Холода не испугался, С нами на зиму остался. Непоседа, невеличка - Желтая почти вся птичка Любит сало, семечки...

Воспитатель задает детям вопросы.

Что у них общего?

Они живут поодиночке?

Где ищут корм?

Надо ли помогать птицам? Почему?

Чем мы будем их кормить?

Что интересного можно наблюдать у кормушки?

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижные игры

« Ловлю птиц на лету» (русская народная). Цели:

учить быстро действовать по сигналу;

бегать, не наталкиваясь друг на друга.
«Попади в цель»..

Цель : упражнять в броске в цель, развивать ловкость.

Выносной материал

Лопатки,

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Совершенствовать КГН, элементарные навыки поведения за столом.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном .

Вторая половина дня

15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажнойдорожкиЦель: : формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению.

Дыхательное упражнение: «Вот какие мы большие!»

Цели: тренировка правильного носового дыхания, формирование углубленного вдоха.

Д/и: Отгадай, кто позвал?

Цель: Развивать у детей слуховое восприятие, совершенствовать навык звукоподражания, воспитывать внимательность.

Пальчиковая гимнастика

Цель: Развивать мелкую моторику (умение

выставлять по очереди пальцы правой и

левой руки).

Воспроизводить движения в соответствии с

текстом.

1.«Хозяйка»;

2.«Снежок»;

Сюжетно-ролевая игра:«Сделаем Кате красивую причёску»Цель: Обогащение содержание игр. Способствовать объединению детей для совместных игр.

Игры в уголке театра

Прогулка

16.30 – 18.45

Наблюдение за животными Цель : закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки.

Ход наблюдения

Нет, не просто подарили

Очень славного щенка,

Он малюсенький пока...

Он идет смешной-смешной,

Путается в лапках,

Подрастет щеночек мой - станет он собакой.

Почему щенок смешной? (Короткие лапы и хвост, толстое туло вище, слабенький, игривый.) Хотя щеночек маленький, слабенький, у него хороший слух, он выполняет команды.

Трудовая деятельность

Постройка горки для куклы.

Цели : учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Вороны и собачка ». Цели: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.
« Хитрая лиса». Цель : развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Заркуа Алена
«Домашние животные». Планирование образовательной работы на неделю в средней группе

(на неделю с 09 .01.2017 по 13.01.2017)

Тема : «Домашние животные »

Итоговое мероприятие : Оформление мини «Ферма» мероприятия : пятница 13.01.2017

мероприятия :воспитатели

День недели

Интеграция образовате образовательных среды группы )

Групповая ,

подгрупповая

Индивидуальная Образовательная

Утро : Физ. развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Беседа : «Домашние животные »

Цель : закрепить названия домашних животных и их детёнышей .

Чтение М. К. Ушинский «Плутишка кот» . Обсуждение.

Д/и «Назови, кого опишу» -развитие речи.

«Ласковые слова» . Цель : Учить правильно употреблять уменьшительно-ласкательные суффиксы (домашние животные ) .

(Алена П, Соня М.) Рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных . Цель домашних животных . Учить различать и называть животных по внешним признакам.

Д/игра «Чьи детки?» -развивать наблюдательность, умение делать выводы. Выставление тематических картинок, иллюстраций по теме.

Пополнение уголка худ. лит-ры рассказами, стихами, загадками

о домашних животных .

Д/и, настольные игры для детей по теме. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать иллюстрации и книги о домашних животных .

Речевое развитие

Физическое развитие

1. Развитие речи. Тема : Домашние животные . nsportal.ru›Детский сад›Развитие речи›…-domashnie-zhivotnye

Цель : создание условий для ознакомления детей с домашними животными . Развивать умение узнавать и называть домашних животных (корова, лошадь, овца, свинья и др.) Учить употреблять в речи правильные формы названий детенышей домашних животных (ягнята, телята, жеребенок и т. д.) ; формировать у детей умение образовывать форму множественного числа существительных обозначающих детенышей животных в именительном и винительном падежах (жеребята, котята, телята и т. д.) ; развивать диалогическую речь : учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы. Учить отгадывать загадки; развивать воображение , память, художественно- творческие способности.

2. Физкультурное занятие на прогулке. Тема : «Зимние забавы» nsportal.ru›Детский сад›Физкультура›…-dlya-sredney-gruppy-po

Цель : воспитывать интерес к физкультурным занятиям, формирование потребности детей в двигательной активности. Создать условия для развития ловкости, выносливости, быстроты реакции.

Прогулка :

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Худ-эстетическое развитие

Прогулка №1. Наблюдение за снегом (Т. Г. Кобзева, стр. 134, продолжать расширять представления детей о явлениях неживой природы , учить рассуждать, сравнивать.

П/и «Пробеги и не задень» , «Пустое место» . «Пройди по мостику» . Цель : Учить детей ходить по скамейке, удерживая равновесие. (Илья Р, Вика Б) Ситуативный разговор «Если бы не было животных , то…» Цель : учить детей делать выводы в ходе рассуждения, воспитывать бережное отношение к животным . Игры на площадке по желанию детей. Цель : Поощрять стремление детей организовывать игру со сверстниками, учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

работа перед сном Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Чтение сказки «Три поросёнка» -развивать слуховое восприятие детей.

Вечер :

С/ролевая игра «Фермеры» Цель : развитие коллективной творческой игры; побуждение участников игры к проявлению фантазии и выдумки в реализации замысла. Собери мозайку «Домашние животные » .

Цель : Развитие мелкой моторики рук. Ярослав З, Ростислав З.

Заучивание стихотворения А. Барто «У меня живёт козлёнок» Цель : развитие речи, памяти.

Предложить детям тем. раскраски, шаблоны, трафареты. Обогащение материалами сюжетно-ролевой игры «Фермеры» . Вынести конструктор и животных .

Вынести материалы для рисования : бумагу, карандаши, фломастеры, раскраски, трафареты.

Прогулка

Продолжить наблюдение за изменениями, происходящих в природе. П/и : «Смотри и повторяй» развитие ловкости, выносливости, внимания.

С/р игры по выбору детей.

ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 09 .01.2017 по 13.01.2017)

Тема : «Домашние животные »

Итоговое мероприятие : Оформление мини «Ферма» в уголке природы. Дата проведения итогового мероприятия : пятница 13.01.2017

Ответственный за проведение итогового мероприятия : воспитатели

День недели

Интеграция образовате -льных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы ) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая ,

подгрупповая

Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро : Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа : «О пользе домашних животных для человека » . Цель : расширять представления детей о домашних животных , что едят? Где живут? Что дают человеку?

Речевое развитие : К. Ушинский «Коровка» . Обсуждение.

Д/и «Опиши, я отгадаю» -закреплять знания о домашних животных .

«Назови всю семью» . Цель : Учить детей правильно называть домашних животных мужского и женского рода, детенышей, использовать суффиксальный способ образования слов

(например : козел-коза-козленок). (Слава П, Вика Х) Просмотр презентации

«Домашние животные . Что едят дом. животные ?» -закрепить знания детей о различных дом. животных , какую пользу приносят человеку. Обсуждение.

Подготовить оборудование для просмотра презентации. Пополнение уголка худ. лит-ры рассказами по теме. Создать игровую ситуацию для познавательной деятельности детей, подготовив : д/и «Домашние животные » , лото, мозаика и др.

Попросить родителей принести фотографии своих домашних питомцев (для рассматривания и составления описательных рассказов)

Непосредственно образовательная деятельность

Познават-е развитие

Худ-эстетич. развитие

1. ФЭМП. Тема. Занятие 10. (Е. В. Колесникова, стр. 37)

Цель : создать условия для закрепления знаний детей о числе и цифре 3; умений соотносить цифру с количеством предметов; писать цифры 1,2,3; сравнивать знакомые предметы по высоте (высокий, низкий, объединять предметы по этому признаку; развивать внимание при сравнении двух похожих рисунков

2. Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка :

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Худ-эстетическое развитие Прогулка № 2. Наблюдение за зимним небом (Т. Г. Кобзева, стр. 136, формировать умение видеть красоту неба, дать более полное представление о том, как ветер «делает» облака.

Приметы, поговорки, пословицы.

П/и «Берегись, заморожу» . Развитие ориентировки в пространстве : учить определять «право» , «лево» Дарину Г, Вадима М. Д/игра «Отгадываем загадки» - о домашних животных . Цель : расширять словарных запас детей. Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

работа перед сном Алексей Крылов «Кот Василий» . Обсуждение. КГН.

Вечер :

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику.

Чтение худ. произведений К. Ушинского «Бодливая корова» Цель

«Соедини по точкам» .

Цель : Учить детей соединять по точкам. Учить штриховать. (Катя З., Настя И) Клубный час : по плану руководителя .

Игры с конструктором. «Мы – строители. Строим дом для животных » Цель : закрепить умение выполнять постройки из различных деталей конструктора.

Настольные игры для детей. Создать игровую ситуацию для познавательной деятельности детей, подготовив : д/и, настольные игры, лото, домино

Пополнить уголок худ. лит-ры рассказами о животных К . Ушинского. Вынести конструктор.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «День - ночь» . Продолжить наблюдения за прохожими.

ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 09 .01.2017 по 13.01.2017)

Тема : «Домашние животные »

Ответственный за проведение итогового мероприятия : воспитатели

День недели

Групповая ,

подгрупповая

Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро : Физическое развитие

Познават-е развитие

Речевое развитие

Соц-коммуник-е развитие Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа : «Где живут домашние животные ?» . Цель : Знакомство со словами «табун» , «стадо» .

Речевое развитие : А. Введенский «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» . Обсуждение.

«Один - много» .

Цель : Закрепить умение образовывать форму мн . числа названий домашних животных . (Дарина Г, Айана К.)

Рассматривание тем картинок.

Д/и «Кто что дает?» .

Беседа с детьми «Чем полезно молоко» . Обсуждение.

Подготовить картинки животных , среды их обитания . Создать игровую ситуацию для познавательной деятельности детей, подготовив : д/и «Домашние животные » , лото, мозаика и др.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Попросить родителей дома вместе с детьми нарисовать рисунки домашних животных .

Рассказать детям правила поведения с уличными собаками.

Принести маленькие игрушки дом. животных для оформления мини фермы

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Худ-эстетическое развитие

1. Физкультурное занятие. По .

2. Художественно-эстетическое развитие

Рисование. Тема : «Пушистый котенок» nsportal.ru›Детский сад›Рисование›…-kotenokv-sredney-gruppe

Цель : Закрепить знания у детей о цвете, о геометрических фигурах (круг, треугольник, овал) . Продолжать учить детей рисовать нетрадиционным способом : метод -тычёк жесткой полусухой кистью по контуру. Закреплять умение держать кисть; развивать у детей диалогическую речь, активизировать словарь; воспитывать аккуратность при работе с красками , вызвать сострадание и желание помочь герою

Прогулка :

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Худ-эстетическое развитие Прогулка № 6. Наблюдение за птицами (Т. Г. Кобзева, стр. 134, продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц , учить замечать характерные особенности строения птиц, воспитывать доброе отношение к живой природе , желание помогать им в трудное для них время.

Приметы, поговорки, пословицы.

П/и «Волк и овцы» , «Забавные животные » Д/игра «Отгадываем загадки» - о домашних животных . Цель : расширять словарных запас детей. Чтение и обсуждение поговорок и пословиц : собака-первый друг человека; по привету и собака бежит; при верной собаке сторож спит. Труд : почистить кормушки, насыпать корм. Цель : воспитывать желание помогать птицам.

Самостоятельная двигательная активность на участке.

работа перед сном Чтение Е . Чарушин «Верный Трой» . Обсуждение.

Вечер :

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику.

С/р игра «Зоомагазин» Цель : Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

Д/И «Придумай загадку» Цель : упражнять детей в придумывании загадок про животных , используя элементы описания. (Катей С, Настей Г, Евой С.) Клубный час : по плану руководителя .

Самостоятельная игровая деятельность : настольные игры- учить детей договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр. Атрибуты для с/р игры. Создать игровую ситуацию для познавательной деятельности, подготовив : д/и, настол-е игры.

Пополнить уголок худ. лит-ры.

Пополнить изо уголок материалами для творчества детей. Подготовить конструктор.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдения за птичьими следами на снегу. Д/И «Где чьи следы?» Цель : развивать наблюдательность, воображение , закрепить знания об окружающем мире. П/И «Кого не стало?»

ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 09 .01.2017 по 13.01.2017)

Тема : «Домашние животные »

Ответственный за проведение итогового мероприятия : воспитатели

День недели

Групповая ,

подгрупповая

Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро : Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа : «Кошка и собака – наши соседи» , учить понимать состояние и поведение животных ; знать, как общаться с ними; формировать бережное и заботливое отношение к животным .

Чтение стихотворения А. Прокофьева «Тузик» - предложить детям составить рассказ о собаке по результатам наблюдения или из личного опыта. Д/игра «У кого кто?» Цель : формировать умение согласовывать слова в предложении, образовывать форму мн . ч. сущ., обозначающих детёнышей животных . Рассматривание картинок различных пород кошек и собак.

Беседа с детьми : «Почему нельзя гладить уличных животных » . Обсуждение.

Выставление иллюстраций, картинок, фотографий разных пород собак и кошек.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Д/и, настольные игры для детей по теме.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Консультация для родителей «Зимние забавы. Во что можно поиграть с ребенком на прогулке» .

Непосредственно образовательная деятельность

Познават-е развитие

Худ-эстетическое развитие

Безопасность. Тема : «Правила поведения с животными » сайт›detskijsad…pri-vstreche-s-zhivotnymi.html

Цель : Научить детей понимать состояние и поведение животных . Учить осторожному обращению с животными , объясняя, что контакты с ними могут быть опасными. Помочь детям узнать и запомнить правила правильного обращения с домашними питомцами и бездомными животными . Способствовать развитию речи, обогащать словарный запас. Развивать творческое мышление, совершенствовать память, активизировать внимание. Воспитывать гуманное, заботливое отношение к животным .

2. Музыка (По плану муз . руководителя) .

Прогулка :

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Прогулка № 9. Наблюдение за собакой (Т. Г. Кобзева, стр. 145, продолжать знакомить с объектами живой природы ; воспитывать бережное, заботливое отношение к животным .

«Пробеги - не задень» .

Цель : Добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук . (Алиса Н, Даша А) исследовательская деятельность «Что изменилось?» учить отмечать изменения в окружающем (в природе) .

Самостоятельные игры с природными материалами : продолжать знакомить со свойствами снега.

Предложить атрибуты для с/р игры.

работа перед сном Чтение : М. К. Ушинский «Плутишка кот» . Обсуждение. КГН.

Вечер :

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику.

Составление описательного рассказа по картинке «Мой любимый домашний питомец » и предложенному плану . Цель : Формирование умения составлять описательный рассказ по картинке из личного опыта или предложенному плану . Способствовать развитию связной речи, уточнение словаря по теме «Домашние животные » .

«Найди ошибку (по домашним животным ) ».

Цель : Развивать слуховое внимание, учить отчетливо произносить многосложные слова громко. (Диана К, Максим К) Чтение стихов про собаку С. А. Антонюк.

Заучивание стих-я «Про Щенка Тошу» .

Предложить детям сделать собаку Тошу (способом оригами, и раскрасить ее.

Изготовление атрибутов для мини фермы. Выставка рисунков детей «Моё любимое животное »

Выставление оборудования для игр детей, конструктора для постройки домиков для животных , настольно-печатных игр.

Подготовить коробку, худ. материалы для оформления.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

Продолжить наблюдение за наступлением вечера, как с наступлением темноты природа спит. Цель : закрепить части суток. Д/И «Когда это бывает?» П/И «День –ночь» .

ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 09 .01.2017 по 13.01.2017)

Тема : «Домашние животные »

Ответственный за проведение итогового мероприятия : воспитатели

День недели

Групповая ,

подгрупповая

Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро : Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Чтение стихов. Загадывание и отгадывание загадок о дом. животных . – закрепление знаний по теме.

«Скажи наоборот» . Цель :

тренировать в употреблении в речи антонимов. (Матвей К., Вика А) Д/игра «Сложи узор» (кошка, собака) Цель : учить складывать целое изображение из отдельных частей ; развивать сообразительность , внимание. Создать игровую ситуацию для познавательной деятельности детей, подготовив : д/и, лото, мозаика и др.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Консультация для родителей «Грипп. Правила профилактики ОРЗ, ОРВИ» .

Непосредственно образовательная деятельность Физическое развитие

Худ-эстетическое развитие 1. Физкультурное занятие. По плану физкультурного работника .

2. Аппликация : Тема : «Щенок» сайт›detskijsad/aplikacija-shenok-kompleks…i…

Цель : учить вырезать круги, овалы, аккуратно их наклеивать; развивать и укреплять мышцы рук; развивать пространственное мышление и воображение ; воспитывать умение оценивать свои работы и работы товарищей .

Прогулка :

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Худ-эстетическое развитие Прогулка № 5. Сравнивание следов собаки и кошки (Т. Г. Кобзева, стр. 139, развивать умственные операции сравнения и обобщения, воспитывать заботливое отношение ко всему живому .

Приметы, поговорки, пословицы.

П/и «Кот на крыше» .

Прыжки в длину с места.

Цель : формировать навыки правильного выполнения упражнения.

Илья Р, Вика А, Ульяна К. Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу. Напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций

работа перед сном Напомнить детям, что необходимо аккуратно складывать свои вещи на стульчики. Развитие КГН.

Вечер :

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику.

Чтение худ. произведений Л. Толстого «Милька и Булька» Цель : развивать интерес к художественной литературе.

Предложить детям нарисовать картину по сюжету прочитанного произведения.

Д/игра «Угадай, чей хвост?» Цель : развивать способность анализировать; закреплять умение различать и называть животных .

Д/и «Каждой вещи свое место» Цель : воспитывать желание поддерживать порядок в группе , убирать игрушки на место. Создать условия для итоговой работы- Оформление «Мини фермы» в уголке природы. Цель : закрепить знания по теме недели , создать радостное настроение от полученного результата.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Обратить внимание детей на наступление крещенских морозов. Воздух к вечеру становится заметно холоднее и необходимо одеваться теплее. П/и «Забавные упражнения» -развивать координацию движений.

ольга чупракова
Планирование дня в соответствии с ФГТ. Тема «В мире животных». Тема недели «Домашние животные» (старшая группа)

Вторник. 20 ноября. Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро Непосредственная образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Совместная деятельность Самостоятельная деятельность прогулка вечер

Совместная деятельность Самостоятельная деятельность Совместная деятельность Самостоятельная деятельность

1. Рассказ воспитателя «Как появились домашние животные » (О. А. Скоролупова «Домашние животные , дикие животные средней полосы России. Стр 12).

Ц : С- Привлечь внимание детей; П- дать детям доступные сведения о том, как человек приручил животных .

2. Загадывание загадок детьми о домашних животных

Ц : П,С- Развивать логическое мышление, внимание, волю, умение выслушать, подождать своей очереди.

3. Динамическая минутка «Козонька рогатая»

. (Комплексные занятия. Старшая группа . Стр. 103)

Ц : Ф. К. - Развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом .

К- развивать речь, внимание, чувство ритма.

1. Д. и. «Четвёртый лишний» .

Ц : П,К - Проверить знания детей, развивать быстроту мышления, речь.

2. Рассматривание книги «Сказки о животных »

Ц : П- Расширить представления о домашних животных , повадках, их внешнем виде. С- Развивать и поощрять в детях познавательную активность и уважение к живой природе .

1. Математика . Числа и цифры 1,2,3,4,5,0, знак -, логическая задача на установление закономерностей, геометрические фигуры, знакомство с названием месяца – ноябрь

Пр. с : П- Учить решать математическую задачу , записывать решение с помощью знаков, цифр; познакомить со знаком «минус» ; познакомить с цифрой 0, учить писать цифру 0; закрепить знания об осенних месяцах (сентябрь, октябрь, познакомить с названием последнего осеннего месяца – ноябрь; учить решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации, учить дорисовывать геометрические фигуры, преобразовывая их в изображение похожих предметов; учить понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; С- формировать навык самоконтроля и самооценки выполненной работы.

2. Физкультура.

По плану специалиста .

3. Конструирование.

«Ферма кота Матроскина»

Пр. с.: П,ХТ- закреплять умения и навыки создавать поделки в технике «оригами» , продолжать совершенствовать навыки детей делать правильные, чёткие сгибы, внутренние сгибы, складывать квадрат по диагонали; закреплять навыки выполнения базовой формы «простой треугольник» ; учить преобразовывать базовую форму по-разному, выполняя из неё разные фигурки. Продолжать учить выполнять поделки, используя схему.

1. Наблюдение за перелетными птицами

Ц : П- закреплять знания о перелетных птицах;

С- воспитывать интерес и любовь к пернатым;

П- уметь выделять признаки живого организма .

2. П. и. «Шишка-камешек» .

Ц : ФК- учить четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь.

3. Игровое упражнение «Часовой» .

Ц : ФК- учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

1. Труд. Сбор листьев на участке.

Ц : Т,С - учить работать дружно, помогая друг другу.

2. Индивидуальная работа

Развитие движений.

Ц : ФК- улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук) ; С- воспитывать выносливость

1. Проблемно-игровая ситуация «Как называются помещения в которых содержат домашних животных » (О. А. Скоролупова «Домашние животные и дикие животные средней полосы России. Стр. 15)

Ц : П,К - учить решать проблему, развивать мышление, сообразительность людей.

2. Заучивание стихотворения А. Барто «Игра в стадо» (Любимое чтение в детском саду стр. 188) .

Ц : ЧХЛ,ХТ- Активизировать память, развивать мимическую и речевую выразительность.

1. Рассматривание энциклопедий о животных .

Ц : П- Развивать внимание, усидчивость;

учить ясно выражать свою мысль.

2. Лепка «Мышиная семья» .

Ц : Х. Т. - Развивать умение лепить пластилиновые фигуры, составляя их из отдельных частей, воспитывать навыки коллективной работы, Б- соблюдать правила безопасности при работе с пластилином.

3. Драмматизация русской народной сказки «Репка» .

Ц : ХТ- сформировать интерес к устному народному творчеству, С- развивать речь, пантомимическую выразительность, закрепить знание сказки, ХТ- создать радостное настроение.

1. Дидактическая игра.

2. Сказки о животных :

Р. н. с. «Волк и семеро козлят» , «Теремок» , «Сивка-Бурка» , «Колобок» ., С. Михалков «Три поросёнка» , С. Маршак «Сказка о глупом мышонке» , Братья Гримм «Бременские музыканты»

3. Стихотворение А. Барто «Игра в стадо»

4. Энциклопедии о животных .

5. Материал для художественного творчества.

6. Картинки с изображением помещений в которых содержатся домашние животные .

Работа с родителями :

1. Создание фотовыставки «Я и моё любимое домашнее животное » .

Рисование «Щенок»

Цель: обучение навыкам рисования нетрадиционным способом – «тычками».

Задачи:

Образовательные задачи:

Формировать умение рисовать щенка кисточками - тычками, используя гуашь;

Активизировать в речи умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным значением щенок-щеночек , использовать прилагательные : слабенький, беззащитный, безобидные, пушистые, милые, густая, мохнатая шерсть.

Развивающие задачи :

Развивать зрительное и слуховое внимание.

Развивать воображение, мышление, целостное восприятие предметов.

Воспитательные задачи :

Воспитывать у детей заботливое отношение к животным.
- Воспитывать эстетически – нравственное отношение к животным через изображение их образов в нетрадиционной графической технике.

Оборудование и материалы :

Демонстрационный материал : Контур щенка на листе бумаги, мягкая игрушка – собачка.

Ход занятия:

Воспитатель: - Дети, я знаю, что вы у меня добрые, хорошие, любите домашних животных. Сегодня я вам кого-то в гости принесла… Отгадайте-ка загадку:

Ростом с кошку, хвост колечком,

Смело прыгает с крылечка.

Всех он лижет, непоседа,

И резвится до обеда.

А устанет только он,

Сразу тянет его в сон.

О ком эта загадка? (о щенке).

(Воспитатель достает собачку).

Посмотрите, какой чудесный щенок к нам в гости пришёл. Давайте его рассмотрим. Где у щенка уши? Лапки? Хвостик?

Погладим щеночка…

Воспитатель: - Что-то щенок наш грустный.

(Щенок что-то «Шепчет» на ухо воспитателю).

Воспитатель: - Ай-ай-ай! Он говорит, что у него нет друзей и ему не с кем играть. Дети, нам надо щенку помочь, нарисовать друзей. Поможем? (Да).

Я вас научу, как можно нарисовать красивых щенков методом тычка. Подойдите ко мне. А ты, щеночек, посиди с нами, посмотри, как наши дети умеют красиво рисовать.

(Дети подходят к мольберту, становятся полукругом).

Воспитатель: - Мягкой кистью вы рисовать умеете, а сегодня будете учиться рисовать жёсткой кистью. Попробуйте пальчиком, какая кисточка жёсткая…

Воспитатель (показывает): - Набираю на кисточку краску и рисую тычком: сначала раскрашу мордочку, затем – туловище, лапки, хвостик. Промою кисточку в воде, осушу о салфетку и поставлю в стаканчик.

Теперь возьму мягкую кисточку, которой нарисую носик, глазки и язычок (показ).

Посмотрите, какая собачка получилась!

Скажите, какой кисточкой вы будете рисовать шёрстку щенка? (жёсткой)

А носик, глазки, язычок? (мягкой).

А теперь садитесь за столы. Сейчас мы проведём небольшую разминку. Возьмите в руки жёсткую кисточку. Начинаем:

Держим кисточку вот так: (Рука на локте. Кисточку держать выше её

металлической части).

Это трудно? Нет, пустяк!

Вправо – влево, вверх и вниз (Движения кистью руки по тексту).

Побежала наша кисть.

А потом, потом, потом (Круговые движения кистью руки).

Кисточка бежит кругом.

Закрутилась, как волчок.

За тычком идёт тычок. (Дети выполняют тычки на столе сухой кистью).

Воспитатель: - Дети, подумайте, какого цвета цвета будет шёрстка ваших щенков (уточнить, что оранжевых щенков можно назвать рыжими).

Теперь приступайте к работе.

Самостоятельная работа детей.

Физкультминутка.

«Гав – гав – гав!»

А потом передние поднимают лапки,

Ну а лапки задние ставят все на пятки.

Кто на пяточки не смог,

Ставит лапки на носок.

А затем все парами разбежались дружно,

Взялись крепко за руки –

Покружиться нужно!

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом).

Итоги. Рефлексия.

А что мы сегодня делали? (Рисовали)
Кого рисовали? (Щенка)
Чем рисовали? (Кисточками).
Как этот способ называется? («тычками»)

Дидактическая игра «Посадим щенка в домик».

Воспитатель: - Дети, возьмите в руки свои работы и подойдите ко мне. Перед вами домики для щенков. Нам нужно коричневых щенков посадить в коричневый домик, а оранжевых – в оранжевый домик. (Дети кладут своих щенков к домикам соответствующего цвета).

Воспитатель (обращается к игрушке – щенку): - Посмотри, щенок, как наши дети справились с заданием! Они старались, работали аккуратно. Какие у них получились замечательные собачки: пушистые, весёлые! Теперь у тебя много – много друзей!

(Собачка что-то шепчет на ухо воспитателю).

Воспитатель: - Дети, щенок вам говорит «большое спасибо»