Коллективная аппликация в средней группе весенняя полянка. Коллективная аппликация: «Цветочная поляна
Елена Кандакова
Доброго времени суток, гости и друзья моей странички!
Мы с моими маленькими творцами изготовили аппликацию к началу лета! Об исполнении которой и пойдёт речь в моей публикации.
Так как мы живём на Севере, лето к нам приходит с большим опозданием. У нас только недавно на деревьях появились листочки, травка начала зеленеть. Наши первые северные цветы это одуванчики, фиалки и лютики, которые первыми раскрывают свои бутоны. Но так же цветы быстро отцветают. А нам хочется, чтобы цветы были яркими, долго цвели и их было много. Вот и пришла идея сделать из цветной бумаги полянку с красивыми цветами.
Аппликацию выполняли в два этапа.
Первый этап – подготовительный, где совместно с детьми в свободной деятельности сделали заготовки и детали для нашей работы.
1. Из цветной бумаги ярких цветов, нарезали полоски (5-7мм – шириной, и 8-10см - длиной);
2. По шаблонам кругов мы обводили и вырезали серединки для цветов (жёлтого и белого цвета);
3. Из бумаги зелёных оттенков и фигурных ножниц вырезали листочки и стебелёчки;
4. По шаблонам цветов обвели и вырезали разнообразные цветы;
5. Из куска обоев (зелёного цвета, оставшихся после ремонта, сделали основу для поляны.
6. Рассматривание и беседы по картинам и рисункам, чтение стихотворений о цветах.
При выполнении аппликации были поставлены задачи :
1. Побуждать видеть красоту цветущего луга, поляны;
2. Уметь понимать, что поэты в стихах, а художники в рисунках, картинах передают красоту природы;
3. Закрепить знания о строении цветов;
4. Вызвать желание передать красоту увиденного в коллективной работе;
5. Воспитывать бережное отношение к растениям.
С задачами мои творцы справились великолепно! Умнички! Это видно по готовой работе!
А теперь прошу посмотреть, как старались дети выполнить поставленные задачи.
Делаем «петельки» из нарезанных полосок для будущих цветов. Наклеиваем «петельки» на серединки цветов.
Так как ребята устали, Максимка решил всех развеселить и подбодрить игрой на губной гармошке!
Лето, лето к нам пришло!
Стало сухо и тепло.
По дорожке прямиком
Ходят ножки босиком.
Кружат пчёлы, вьются птицы.
А Максимка веселится! (В. Берестов)
Готовые цветы ребята наклеивали на основу поляны.
Наклеиваем траву и листочки.
Отчего так много света?
Отчего вдруг так тепло?
От того, что это – лето
На всё лето к нам пришло! (И. Мазнин)
Публикации по теме:
ДЕТСКИЙ МАСТЕР - КЛАСС "ЦВЕТОЧНАЯ ПОЛЯНА" В МЛАДШЕЙ ГРУППЕУважаемые коллеги, друзья и все, кто заглянул к нам на страничку! Предлагаем.
Данное дидактическое пособие направлено на развитие мелкой моторики и логического мышления. Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного.
Конспект коллективной аппликации «Цветочная поляна» Цель: Развить чувство коллективизма, создать эмоциональное настроение у детей. Задачи: 1. Продолжать учить заниматься коллективной деятельностью;.
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Цветочная поляна» в младшей группе Конспект непосредственно образовательной деятельности художественно-эстетическому развитию. Тема: «Цветочная поляна» Возрастная группа:.
Конспект НОД для детей подготовительной к школе группы. Коллективная аппликация «Поляна с подснежниками» Программное содержание: Образовательные задачи: 1. Вызвать интерес к созданию коллективной композиции. 2. Формировать умение детей воплощать.
Занятие началось с рассказывания сказки о разноцветной стране и доброй Фее Цветов.Однажды в этой стране пролился и дождь и смыл все краски. И детям было предложено превратить эту черно белую страну в цветочную. Во время занятия тихо звучала музыку П.И. Чайковского. Была проведена физминутка " Цветы".
Скачать:
Предварительный просмотр:
Российская Федерация Ростовская область Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение со статусом «Казачье» . Жирновский детский сад «Ивушка» общеразвивающего вида, художественно- эстетического приоритетного развития воспитанников
Занятие по изобразительной деятельности на развитие художественно- эстетического вкуса у детей
«Цветочный дождь»
(коллективная работа)
Средняя группа МБДОУ д/с «Ивушка»
Воспитатель Алтухова С.А.
Цель: Развивать чувство коллективизма, эмоциональное настроение детей.
Задачи :
Обучающие:
Продолжать учить заниматься коллективной деятельностью
Закрепить навыки создания композиции
Развивающие:
Развивать эстетический вкус, ориентироваться на листе бумаги
Развивать воображение, творческое мышление.
Воспитывающие:
Воспитывать у детей понимание красоты, любовь к природе.
Оборудование:
Запись произведения П.И. Чайковского «Вальс цветов»
Картинки с изображением цветов»
Ватман для основы аппликации с силуэтным изображением реки,
Деревьев, домов, облаков, солнца, зверей, птиц.
Материал к занятию: - клей, кисточки, ножницы, салфетки, цветы для наклеивания.
Методические приемы:
Сюрпризный момент
Музыкальное сопровождение
Физминутка
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций с изображением цветов
Прослушивание музыкального произведения П.И. Чайковского « Вальс цветов»
Вырезание цветов из цветной бумаги.
Ход занятия.
(тихо звучит музыка П.И. Чайковского «Вальс цветов»)
Воспитатель: Дети, сегодня я расскажу вам сказку.
В некотором царстве, далеком государстве за высокими горами,
за темными лесами, раскинулась волшебная страна. В этой
стране когда - то было очень красиво, цвели цветы, пели птицы,
Звери гуляли по солнечным лужайкам. Люди жили в разноцвет-
Ных домах, все вокруг было ярким и красочным.
Но однажды над этой страной пролетала туча, и из нее
Пролился дождь, который смыл все краски. Все вокруг стало
Бесцветным и грустным. Такой и осталась бы страна, если бы
Мимо не пролетала добрая Фея Цветов. Задумалась она, что же
Ей сделать, что бы оживить волшебную страну и решила:
Собрала все цветы, какие только у нее были, в большое
Душистое облако(демонстрирует нарисованное облако) и
Подула на него. Пролился над страной цветочный дождь.
Все вокруг запестрело яркими красками: деревья и кусты,
Дома и мосты, даже звери и птицы в небесах – все покрылось
Цветами. С тех пор эту волшебную страну все стали называть
«Страной цветов», да и сама Фея решила в ней поселиться,
Потому что уж очень там стало красиво.
Дети, хотели бы вы, как Фея Цветов, превратить черно-белую страну в цветочную? (ответы детей)
Воспитатель: А какие цветы вы знаете?
Дети: Ромашка, одуванчик, роза, васильки, астры и т.д.
(Воспитатель показывает основу для аппликации « Цветочный дождь», на
которой укреплен один цветок- образец.)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, перед вами черно- белая страна. Как
Вы думаете, что нам нужно сделать, чтобы она превратилась в
Цветочную?
Дети: Украсить ее разными цветами из бумаги.
Воспитатель: А сейчас: раз, два, три – превращаю вас в цветы!
(физминутка «Цветы»)
На опушке между кочек
За ночь выросли цветочки
Робко листики подняли:
«Здравствуй, солнышко!» сказали
Легкий теплый ветерок
По опушке пробежал
Первый нежный мотылек
Над цветами запорхал
На полянка, на опушку,
Выходи честной народ.
Вместе с первыми цветами
Заведем мы хоровод
Ветерок чуть дышит
Лепестки колышет
Головками качают
Цветочками засыпают.
Воспитатель: Раз, два, три снова стали вы детьми!
Проходите пожалуйста за столы и превратим с вами черно-
Белую страну в цветочную, наклеим цветочки по цвету
Подходящим к облачку, солнышку, деревьям, домам, птицам,
Зверям, реке.(Показ воспитателем способа наклеивания
Цветов.)
Во время работы тихо звучит музыка П.И. Чайковского «Вальс Цветов».
Воспитатель тихонько подходит к каждому ребенку, кто затрудняется
помогает.
Воспитатель: Каждый из вас стал волшебником: вы украсили
Страну, и она стала Цветочной. Какие названия можно дать
Реке, лесу, домам, улицам?(васильковая река, одуванчиковое
Солнце, ромашковые дома и т.д.)
А теперь пойдем на улицу и рассмотрим, какие цветы есть в нашей Детской стране.
Список литературы:
1. Коллективное творчество дошкольников
(Под редакцией А.А Грибовский. – М: 2004г.
2. Сенсомоторное развитие дошкольника на занятиях по
изобразительному искусству: Пособие для педагогов, центр дошкольных учреждений.- М: Гуманит. Изд ВЛАДОС, 2001г.
3. Лыкова И.А.: Изобразительная деятельность в детском саду. – М
.:Карапуз- Дидактика, 2007г.
4. Детство: Программа развития и воспитание детей в д/саду.
В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина.
(под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гурович: Акцидент, 1996г.)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 «Колокольчик »
Тема: «Цветочная поляна»
п.Веселый
НОД по аппликации «Цветочная поляна» (подготовительная группа)
Цель: - Учить детей использовать разные материалы (цветная бумага, паетки, бисер) для украшения бабочки;
Продолжать развивать коллективное творчество;
Воспитывать аккуратность при выполнении аппликации.
Активизировать в речи детей слова: насекомые, бабочка-крапивница, лимонница, капустница, наклеиваем, прием обрывания.
Материал: ноутбук, магнитофон, кусочки цветной бумаги разного цвета, паетки, бисер, «цветочная поляна» на столе, кисточки, клей, простые карандаши, трафареты.
Предшествующая работа:
Рассматривание картин и иллюстраций по теме «Насекомые»
Методические приемы:
Художественное слово: загадка о бабочке;
Использование презентации и изображением бабочек: капустницы, лимонницы, крапивницы;
Вопросы к детям;
Использование музыкального сопровождения;
Самостоятельная деятельность детей (в ходе ее напоминание, контроль, помощь);
Анализ деятельности детей;
Чтение стихотворения «Бабочка».
Ход непосредственно-образовательной деятельности:
Дети сидят на стульях полукругом у стола с ноутбуком.
Педагог: -Ребята, послушайте загадку и отгадайте её:
Над Цветком порхает, пляшет,
Веерком узорным машет. Кто это? (Бабочка)
Педагог: Правильно. В природе много различных бабочек, сейчас мы вспомним некоторых из них.
(Презентация о бабочках)
Педагог: Лишь только делает свои первые шаги весна, в наших краях зацветает верба. Желтые пушистые сережки манят к себе первых насекомых, тех, кто любит полакомиться цветочной пыльцой. Как называется бабочка, которая села на сережку вербы? (лимонница). Какого цвета крылья у лимонницы? У бабочек две пары крыльев, они покрыты мелкими чешуйками. Перелетая с цветка на цветок, бабочки собирают нектар. Как называется бабочка, которая сидит на цветке? (крапивница).
Она ярка, красива,
Изящна, легкокрыла.
Сама похожа на цветок
И любит пить цветочный сок.
На следующем слайде мы видим другую бабочку. Вы можете ее назвать? (правильно, это капустница).
Педагог: Ребята, как вы думаете, нужно ли беречь природу? (ответы детей)
У нас в группе находится красивая цветочная поляна. Но кого же на ней не хватает? (бабочек). Сейчас, я предлагаю вам, превратиться в модельеров и придумать яркий красочный наряд для бабочки.
Физминутка: Утром бабочка проснулась
Потянулась, улыбнулась
Раз - росой она умылась
Два – изящно покружилась
Три – нагнулась и присела
На четыре – улетела!
(Дети садятся за столы)
Педагог: Ребята, а какими способами и материалами можно украсить бабочку. Хочу обратить ваше внимание на то, что узоры должны располагаться симметрично относительно брюшка бабочки.
Все готовы к работе? Чтобы наши пальчики хорошо работали – мы с ними поиграем, выполним пальчиковую гимнастику.
«Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел».
(Самостоятельна деятельность детей под музыку).
Педагог: Ну вот и готово. Как красиво! Полянка получилась не только веселой и яркой – она стала сказочной.
Чтение стихотворения
Бабочка мило порхнула
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.
Интеграция образовательных областей: речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное.
Тип: Интегрирование.
Возраст детей: 3-4 года (младшая группа)
Формы НОД : рассматривание предмета, использование наглядности, художественное слово, вопросы, игра, игровая ситуация, индивидуальная работа, анализ.
Формы организации детей: подгруппа 8 чел.
Задачи:
Образовательные:
Продолжать развивать способности детей к творческой деятельности.
Обобщить и закрепить представления о создании рисунка различными нетрадиционными способами.
Формировать у детей умение ориентироваться в таких понятиях как цвет, форма.
Развивающие:
Развивать мелкую моторику кистей рук, ручные умения при выполнении поделок из бросового материала, при рисовании песком.
Побуждать детей произносить слова, обозначающие название художественных материалов, цвета предметов, формы.
Воспитательные:
Вызвать у малышей интерес к коллективной работе с художественными материалами.
Формирование доброжелательности, самостоятельности, желание помочь.
Оборудование и материалы:
А) демонстрационный: Компьютер, проектор, презентация «Цветочная поляна». Песочный экран. Фотоаппарат.
Б) раздаточный : цветные салфетки, поролоновые стружки. Клей, кисточки, клеенки, влажные салфетки, цветной песок, готовые шаблоны бумажных цветов
Звёздочки- значки (по количеству детей)
Дети входят в группу. В-ль: «Ребята, вы хотите отправиться в путешествие? (ответы детей) Поедем мы с вами на поезде, становитесь друг за другом, наш поезд отправляется!» (под музыку дети передвигаются по группе и подходят к экрану)
В-ль: «Ребята, куда это мы с вами попали? Давайте присядем на стульчики и посмотрим на экран» (дети садятся)
В-ль: «Посмотрите, какая изображена красивая полянка, сколько на ней много цветов. Какого цвета лепестки? Какие они по форме?»
На экране цветная фотография становится чёрно-белой.
В-ль: «Ой, ребята, что случилось? Куда пропали все краски? Давайте послушаем сказочную Фею»
На экране появляется Фея:
«Здравствуйте, ребята! Я добрая Фея, я живу на полянке цветов, где всегда светит солнце, растут деревья, цветут цветы. Но однажды всё изменилось - подул сильный ветер и забрал все краски. У нас всё стало скучным и серым. Я узнала, что вы очень хорошо рисуете и делаете яркие, красивые поделки. Я хочу попросить вас помочь нам. Помогите, пожалуйста, нашей полянке стать опять весёлой, красочной, цветной»
В-ль: «Ребята, поможем доброй Фее?» Дети соглашаются. «Сейчас мы с вами сделаем красивые яркие цветы, используя разные материалы, с которыми уже знакомы. Скажите, пожалуйста, чем можно украсить цветы? (ответы детей). Правильно: цветными салфетками, поролоновой стружкой, цветным песком. Прежде чем приступить к выполнению задания, давайте разомнём наши ручки. Проходите на коврик и поиграем»
Физминутка «Цветок»
«Вырос цветок на полянке,
Утром раскрыл лепестки.
Всем лепесткам красоту и питанье
Дружно дают под землёй корешки»
В-ль: «Посмотрите, на наших столах лежит всё необходимое, чтобы сделать красивые цветы и полянка стала опять яркая и красивая»
Дети подходят к столам и песочному экрану.
1-й стол - дети украшают готовые шаблоны цветов с помощью цветных бумажных салфеток (шаблоны, цветные салфетки, клей, кисточка, салфетка, клеёнка)
2-й стол - дети выполняют аппликацию «цветы» поролоновой стружкой (шаблоны, поролоновая стружка, клей, кисточка, салфетка, клеёнка)
Конспект ООД по аппликации в нетрадиционной форме «Цветочная полянка» (средняя группа)
Цели. Вызвать у детей положительный отклик на красоту природы и передаче своего отношения к ней нетрадиционными средствами .
Программное содержание. Учить детей изображать природу, используя нетрадиционные материалы . Воспитывать самостоятельность в создании композиции. Развивать творческие способности, фантазию, чувство цвета , эстетический вкус. Учить выполнять работу старательно и аккуратно.
Материал к ООД . Музыка Э. Грига «Утро» , мяч, конверты с разрезными картинками с изображением цветов на каждого ребенка , цветы из разноцветных лоскутов , ватные палочки, клей, салфетки, одноразовые тарелки, краска гуашь зеленого цвета , тычки, клеенка.
Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций с изображением цветов , рисование цветов в свободное время , дидактические игры по теме, беседы о весне, загадки, стихи.
2015г
Ход ООД.
Дети входят в группу .
Здравствуйте, ребята! Поздоровайтесь с нашими гостями. Скажите, какое сейчас время года? А какие признаки весны вы знаете и наблюдаете сейчас? (ответы детей) . Правильно, весной начинают распускаться первые цветы-подснежники . Сейчас еще рано, цветов пока не найти , но я вас очень хочу пригласить на одну цветочную полянку и не только побывать там, но и самим ненадолго стать цветами (под музыку проходим на полянку )
Посмотрите, ребята, как много здесь цветов ! А помните, я вам обещала, что и вы побудете цветами ? Давайте возьмемся за руки, сделаем круг.
Встаньте, дети, встаньте в круг,
Мы- большой цветущий луг .
На лугу растут цветы
Небывалой красоты!
(в это время надеваем маски-шапочки)
Смотрите, вот вы и стали цветочками ! Ой, как красиво сразу стало вокруг! А давайте мы поиграем в игру и посмотрим, какие цветы вы знаете . (игра с мячом)
Понравилось вам на полянке ? Так бы и гуляли здесь, любовались… но я хочу вам предложить самим сделать маленькие полянки . Вы готовы? Тогда пройдем к столам
. (дети садятся за столы) .
Посмотрите, перед вами лежат конверты, а в конвертах спрятались цветы . А вот какие это цветы , вы узнаете, когда соберете картинки. (работа с разрезными картинками)
Молодцы, ребята! Скажите, почему мы так любим цветы ? Почему принято их дарить? Цветы рисуют художники , про них пишут песни и стихи. Наши ребята подготовили стихи о цветах .
На лугу, у той дорожки, что ведет к нам прямо в дом,
Рос цветок на длинной ножке , белый, с желтеньким глазком.
Я цветок сорвать хотела , поднесла к нему ладонь,
А пчела с цветка слетела , прожужжала мне «Не тронь» !
***
Вот подснежник на поляне , я его нашел!
Отнесу подснежник маме, хоть и не расцвел.
И меня с цветком так нежно мама обняла,
Что раскрылся мой подснежник от её тепла!
***
Зимние морозы солнышко прогнало,
Хрупкая фиалка на полянке встала .
К солнцу синий венчик тянется упрямо.
Первую фиалку я сорву для мамы!
Вот какие стихи знают наши ребята! Но теперь нам пора за работу. Посмотрите, у вас на столах лежат все необходимые материалы. Давайте проверим. Вспомните, как надо работать с клеем? Нужно брать немного клея, чтобы работа была чистой, аккуратной, излишки убирать салфеткой. Расположите на тарелочках цветы . Посмотрите, чтобы они подходили по цвету . А теперь намажьте их клеем и приклейте к тарелочкам. (дети выполняют работу) .
Хорошо, ребята. А сейчас я вас приглашаю на нашу полянку немного отдохнуть .
Физминутка.
Вот цветочек вырастает
(дети на корточках, медленно поднимают голову)
Лепесточек выпускает
(руки в стороны и немного вверх)
Он головку поднимает
(ручки поднялись выше и немного округлились над головой)
И цветочек раскрывает .
(дети встают в полный рост и раскрывают ручки)
Вот и выросли цветы небывалой красоты !
(дети возвращаются на свои места)
Посмотрите на свои работы. Как вы думаете, чего в них не хватает? (ответы детей) . Я думаю, что здесь не хватает листочков. Давайте заполним пустые места зелеными листочками. Для этого мы возьмем вот такие специальные тычки, опустим их в тарелочки с зеленой краской и будем примакивать к нашей работе. Теперь у нас получилась самая настоящая полянка с цветами .
Молодцы, ребята! Теперь давайте сложим наши работы, чтобы получилось одно большое цветочное поле .
Рефлексия. – Чем мы занимались сегодня? Что вам понравилось? А что было трудным для вас? А что было легким и простым?
