Опыт преподавания курса «Добрый мир» на примере Мытищинского района. Конспект нод по духовно - нравственному воспитанию программа "добрый мир"

КНИГА 1. ПРОГУЛКИ ПО ДНЯМ ТВОРЕНИЯНАШ КРАСИВЫЙ ДОБРЫЙ МИР. ТРОПИНКИ ПРОГУЛКИ. «ЧТО МЫ ВИДИМ НА ПРОГУЛКЕ?» – 4
Мы отправляемся в путешествие – 4
Какие вы счастливые! – 6
Наблюдаем. Наш мир – 7
Обсуждаем-размышляем. Гуляем, смотрим, рисуем «Что мы увидели на прогулке?» – 7ПРОГУЛКА ПЕРВАЯ. «СВЕТ. ДЕНЬ. НОЧЬ» – 8
Путешествие с книгой. Первый день – 8
День первый – 8
Рисуем. Устраиваем выставку рисунков «свет», «ночь», «день» – 10
Да будет свет – 10
Ночь – 11
Играем. Состязания в меткости и силе. День и ночь – 11ПРОГУЛКА ВТОРАЯ. «НЕБО» – 12
Путешествие с книгой. Второй день – 12
День второй – 12
На прогулке. Наблюдаем небо. Рисуем. Обсуждаем – размышляем – 12
Небо – 12
Угадайка «Какой сегодня день?» рисуем. Безоблачный день – 14
Аппликация «облака». Облака – 14
Поём песенку. Рисуем. Облака – 14
Смотрим на небо и размышляем: «На кого похоже моё облако?» – 15
Чудеса – 16
На прогулке. Играем. Облако-коршун – 16
Угадайка. Рисуем. Облако – 16
Наблюдаем. Рисуем. Тучи. Май. Тучки – 17
Поём песенку. Белые кораблики – 18
Сочиняем рассказ. Тучка-путешественница – 19
Рисуем (продолжение рассказа «Тучка-путешественница») – 19
Угадайка «Ветер». Ветер – 19
Поём песенку. Хлопаем. Весёлый ветер – 20
Благодатный дождь – 20
Летний дождь – 21
Рисуем. Радуга – 22
Угадайка «Что это?» – 22
Выставка рисунков «Небо. Тучи. Облака. Радуга» – 23
Угадайка «Голоса природы» – 23
Поём, хлопаем в ладоши, играем. Дождик (весёлый) – 23
Осень – 24
Слушаем музыку и стихотворения. Рисуем грустный дождик. Осень – 24
Осень – 24
Осень – 25
Выставка рисунков «Что мы видели на прогулке?» – 25ПРОГУЛКА ТРЕТЬЯ. «ЗЕМЛЯ. ВОДА. РАСТЕНИЯ» – 26
Путешествие с книгой. Третий день – 26
День третий – 26
Обсуждаем-размышляем. «О воде» – 26
Обсуждаем, рисуем. Земля – 28
Море – 29
Волна. Волна – 29
Ветер по морю гуляет – 29
Выставка рисунков «Море. Волны. Корабли. Паруса» – 29
Играем в фигуры. Море волнуется – 30
Обсуждаем-размышляем. Путешествие воды – 30
Для чего нужна вода? – 32
Рисуем. Обсуждаем-размышляем «Откуда что берётся?» Вода – 32
Лёд и вода – 32
Ледоход – 33
Гроза – 33
Буря – 33
Пища растений – 34
Обсуждаем - размышляем. Угадываем. Рисуем. Дождик-путешественник – 34
Добрые вести – 36
Урожай – 36
Откуда взялся хлеб? – 37
Как человек просит хлеба у Бога – 38
Не будем играться хлебом! – 39
Хлеб – 40
Обсуждаем поговорки «Почему так говорят?» – 40
На прогулке. Наблюдаем. Обсуждаем - размышляем. Какие бывают растения? – 41
Играем, танцуем, кружимся. Яблочко – 41
Яблонька – 42
Клён зелёный – 42
Танцуем. Рисуем. Калинка – 42
Угадайка. Берёза – 42
Нарисуй. Про деревья – 44
Играем. Я берёза – 44
Обсуждаем-размышляем «какие?» цветы – 44
Угадайка. Подснежник – 44
Слушаем музыку и рисуем. Подснежник – 44
Поём, играем на музыкальных инструментах, рисуем. Василёк. Резеда – 46
Играем. Роза, мимоза – 46
Песенки цветов. Роза – 46
Угадайка. «Музыка». Поём песенку колокольчика и звеним, кто на чём сможет. Песеня колокольчика (радостная) – 47
Рисуем печальные колокольчики – 47
Лилия – 48
Фиалка – 48
Слушаем и рисуем то, что растёт в саду. Мой садик – 48
Нарисуй. Милый сад – 50
Играем. Душистый табак – 50
С кем поведёшься, от того и наберёшься – 50
Обсуждаем-размышляем. Золотой луг – 50
Угадываем и рисуем. Тыква на огороде – 52
Играем «Угадайка». Я садовником родился – 52
Слушаем музыку, танцуем вальс цветов – 53
Выставка рисунков «цветы. Деревья. Овощи» – 53ПРОГУЛКА ЧЕТВЕРТАЯ. «СОЛНЦЕ, ЛУНА, ЗВЁЗДЫ» – 54
Путешествие с книгой. Четвертый день – 54
День четвёртый – 54
Поговорка – 54
Послушаем и нарисуем. Солнышко – 54
Угадайка «Для чего?». Солнце – 56
Слушаем стихотворение и рисуем светофор своего настроения. Радость – 56
Играем в фигуры. Здравствуй, солнышко! – 56
Угадай и нарисуй. Солнце и звёзды – 57
Угадайка – 57
Играем в мяч. В перекиды (на солнечной лужайке) – 57
Луна – 58
Танцуем. Светит месяц – 59
Читаем считалочки. Играем в прятки. Вышел месяц из тумана – 59
Звёзды – 59
Созвездия – 60
Угадайка – 60
На прогулке. Наблюдаем за солнышком. Играем в догонялки. Солнце разгорается – 61
Сочиняем сказку. Угадайка – 61ПРОГУЛКА ПЯТАЯ. «ПТИЦЫ. РЫБЫ. НАСЕКОМЫЕ» – 62
Путешествие с книгой. Пятый день – 62
День пятый – 62
Обсуждаем-размышляем «Кого из творений мы видели на прогулке?» рисуем. Весной – 62
Ласточки – 64
Слушаем. Угадываем. Рисуем. Птичка – 64
Птичка – 64
Хлопотливая птичка – 65
Птичка-мать – 66
Умная птичка – 66
Слушаем и угадываем «Что Увидела птичка?» – 67
Играем. Рисуем. Совушка – 67
Угадайка. Садик – 68
Соловейко – 68
Воробей – 69
Слушаем песенки о птицах. Танцуем. Рисуем птиц: кукушку. Ворону, лебедя, жаворонка. Кукушка – 69
Ворона – 70
Слушаем. Жаворонок – 71
На прогулке. Играем в ловишки. Галки-вороны – 71
Играем. Водим хоровод. Чижичек – 71
В леталки – 72
В дятла – 72
Птицы зимой – 73
Птичка – 74
На прогулке наблюдаем за птичками. Играем-состязаемся в ловкости и быстроте. Утки летят – 75
Хлопаем в ладоши. Два чижика – 75
Грачи летят – 75
Читаем и рисуем осенние картинки. Осень – 76
Осень – 77
На прогулке. Играем в молчанку. В сову – 77
Ласточка – 78
На прогулке. Играем. Ласточки-белокрылки. Птицы – 79
Играем в прятки. Считалочки. Сидел петух на палочке – 79
Шла кукушка через сад – 79
Играем в жмурки. Птички и птицелов – 80
Угадайка. Сочиняем и играем в игру
«Что я вижу из окошка?» Улица – 80
Нарисуй. Деревья под снегом – 80
Слушаем. Танцуем, рисуем лебедя. Лебедь – 80
Выставка рисунков «птицы» – 81
Рисуем. Жители моря – 82
Акула – 83
На прогулке. Играем. Рыбаки и рыбки. Ёрш и щука – 83
Играем в прятки. Считалочка «Черепаха хвост поджала» – 83
Рыбка – 84
Выставка рисунков «Рыбы» – 84
Похвала пчеле – 85
Песенка пчелы – 85
Изобрази звуками и красками. Пчёлки на разведках – 85
На прогулке. Наблюдаем за пчёлками. Играем. Пчёлки и медок – 86
Кто пчёлок уважает – 87
На прогулке. Наблюдаем. Читаем, обсуждаем, рисуем. Радость – 87
Бабочка – 88
Божья коровка – 88
Муха – 89
Играем. Поём. Танцуем. Как у наших у ворот – 89
Мухи и паук – 89
Кузнечики – 90
Поём и играем. Песня про кузнечика – 90
Жук – 90
Слушаем и изображаем жужжание жука. Рисуем. Как поёт жук? – 90
На прогулке. Наблюдаем за жуками. Играем. Состязание в меткости и силе. Жук – 91
Жучок-паучок – 92
Комарики-мошки – 92
Комарик – 92
Угадайка – 93
Играем. Водим хоровод. Комар – 93
Выставка рисунков «Пчёлы, комары, бабочки, жуки, кузнечики, мухи, пауки, божии коровки» – 93
Прогулка шестая. «Человек. Животные» – 94
Путешествие с книгой. Шестой день – 94
День шестой – 94
Спор животных – 94
Рисуем лошадь, собаку, кошку. Обсуждаем-размышляем «Для чего?» Заяц и ёж – 96
Рисуем зайца и ежа. Обсуждаем-размышляем. Поговорка «Не ладно скроен...» – 97
Рисуем волка и лису – 97
Прыгаем. Соревнуемся. Зайка прыг, зайка скок – 97
Играем. Водим хоровод. Заинька-попрыгаинька – 98
На горе стояли зайцы – 98
Поём. Зайчик – 98
Выставка рисунков «Зайцы» – 99
Учимся смотреть. Сочиняем стихотворение «Что я вижу из окошка?» – 99
Мышки – 100
Рисуем кошку и мышку – 100
Кто быстрее? Скороговорка – 100
На прогулке. Играем. Ёжик и хомячки – 100
Рисуем ёжиков и хомячков – 101
В прятки. Считалочка «Белка прыгала-скакала» – 101
Белка – 101
Рисуем белку – 101
В салки. Бычок – 102
Рисуем быка, бычка, корову – 102
В фанты. Рота – 102
В мяч. Баранчики – 102
Рисуем баранов. Овечек – 103
В фигуры. Две большие пони – 103
Рисуем пони. Пони – 104
Нарисуй медведя. Играем в салки-догонялки. В медведя – 105
В разрывание цепи. В плетень. Лиса и зайцы. Лиска-лиса и петушки – 106
Умная собака – 106
Кот – 108
Лиса и крот – 109
Слушаем музыку, поём песенку, рисуем зверей. Солнечная песенка – 109
Поём песенку. Лесной олень – 110
Обсуждаем-размышляем. «Какие голоса и движения у животных?» Рисуем – 111
Выставка рисунков «животные» – 111
Прогулка шестая. «Человек» – 112
Путешествие с книгой. Как на земле появились люди – 112
День шестой – 112
Человек – 114
Как устроен человек? – 114
Угадайка «Где находится душа?» – 114
Душа – 115
Части человеческого тела – 115
Части головы, лица – 115
Какие чувства бог дал человеку? – 116
Обсуждаем-размышляем. Пословицы – 116
Обсуждаем-размышляем. Пословицы – 118
Угадайка «Что это?» – 119
Хромой и слепой – 119
Обсуждаем-размышляем. Всюду чудеса живут – 121
Угадайка «Чем отличается?» На стриженую овечку бог теплом пахнул – 121
Играем. Гуси и волк – 121
Угадайка «Какие мы?» – 122
Вглядываемся в своих друзей. Рисуем – 123
Прогулка седьмая. «День отдыха (покоя)» – 124
Путешествие с книгой. Седьмой день – 124
День седьмой – 124
Воскресенье – 124
Угадайка «Почему так говорят?» Поговорка – 124
Угадайка «Творение» – 125
Кто сотворил наш красивый, добрый мир? – 126
Путешествие с книгой. Творец и его творения – 126
Обсуждаем-размышляем «О чём мы узнали в путешествиях?» – 127
Кто сотворил наш мир? – 127
Обсуждаем-размышляем. «Какой он?» Бог – 127
«Где живёт?» Бог повсюду – 128
Бог с человеком – 128
Угадайка «Голоса творений?» Прислушайтесь – 130
Изображаем красками и звуками – 130
Играем в живые картины. Мир - Божиих рук созданье – 132
Угадайка «Назови творения». Божии создания – 133
Аппликация «Прекрасный мир». Прекрасный мир – 133
Угадайка «Как называется дом?» Чудесный дом – 134
Угадайка «Для чего Бог сотворил человека?» Творец – 135
Угадайка «Откуда?» Лето – 136
Что лучше? – 136
Слава Богу – 138
Поём песенку. Чудесная песенка – 138
Обсуждаем - размышляем: «О премудрости Божией. Вода. Воздух. Ветер. Тепло». Где найти Бога? – 139
Посиделки. Составляем рассказы «Что мы можем вспомнить в тишине?» – 140
В тишине – 140
Наблюдаем – 140
Приключение капельки – 142
Играйка-угадайка «Порядок в окружающем мире». Времена года – 144
Угадываем и рисуем. Зима – 144
Играйка -угадайка «Для чего?» Одеяльце – 145
Рисуем. Лепим «Красивая зима» – 146
Угадываем и рисуем. Голубое небо – 146
Рисуем. Делаем аппликации – 146
Угадываем и рисуем. Утро – 147
Рисуем – 148
Угадайка. Отчего умерла гусеница? – 148
Куда исчез лист бумаги? – 149
Рисуем. Обсуждаем-размышляем «Откуда? Куда?» Песня – 151
Маленькие огородники – 151
Угадываем. Рисуем. Сенокос – 152
Летом – 152
Угадайка – 153
Могут ли небо и земля рассказать о Боге? – 154
Играем. Лето – 154
На прогулке. Играем «представь себе» – 156
Славит Бога вся природа – 157
На прогулке. Играем «Логические цепочки» – 157
Обсуждаем размышляем «Как устроен мир так чудесно?» Всюду чудеса живут – 158
Угадайка. Посмотри и ответь – 159
Догадайся. К создателю-творцу мира – 160
Обсуждаем-размышляем «Для чего я расту?» Для чего ты растёшь? – 161
Слушаем музыку. Рисуем «Творения Божии» – 162
Вспоминаем-повторяем – 162
Выставка рисунков «Добрый Божий мир» – 163КНИГА 2. ХОРОШО – ПЛОХОРАССКАЗ ПЕРВЫЙ «ЧТО ХОРОШО И ЧТО ПЛОХО?» – 4
Угадайка. Что такое хорошо и что такое плохо? – 4
Путешествие с книгой. Как Бог научил человека отличать добро от зла – 4
Слушаем песнопение. Как человек просил прощения у Бога? – 8
Совесть подсказала – 8
Стыдно обижать – 8
Главные правила жизни добрых детей – 9
Рисуем. Делаем аппликацию – радуга. «Добрые правила жизни» – 9
Как себя вести в течение дня? – 10
Пословица – 10
Кто виноват? – 10
Поем песенку. Если добрый ты – 11
Угадайка. Что хорошо и что дурно? – 11
Обсуждаем – размышляем «Какими должны быть дети?» – 12
Угадайка – 12
Обсуждаем – размышляем – 12
Рисуем «Дерево добра» – 12
Угадайка «Противоположности» – 13
Добродетели – 13
Благородство – 13
Сочини рассказ – 14
Угадайка «Добрые качества души и добрые дела» – 14
Поговорка – 17
Что есть добро, а что – зло? – 17
Заповедь для самых маленьких о послушании – 17
Выучим поговорку – 17
Поговорка – 18
Отчего зло? – 18
Обсуждаем – размышляем «почему добро не умирает?» – 19
Поговорка – 19
Как Ваня хорошее делал – 19
Запомним – 20
Хорошо, что солнышко светит – 20
Резвая коза – 20
Жучка – 21
Два товарища – 21
Играем. Выручалки – 22
Дружба – 22
Хлопаем в ладоши. Прыгаем. Дружно – 22
Две козы – 23
Два козлика – 23
Обсуждаем – размышляем «Добрые привычки». Добрый совет – 24
Поговорки – 24
Поём. Дорога добра – 24РАССКАЗ ВТОРОЙ «БУДЬ ПОСЛУШНЫМ!» – 26
Путешествие с книгой. Как человек стал непослушным – 26
Обсуждаем – размышляем «Какого человека можно назвать разумным?» – 28
Поговорка – 28
Путешествие с книгой. Послушание Марии – 28
Послушанье – 29
Путешествие с книгой. Непослушный сын – 30
Послушники – 30
Обсуждаем – размышляем «О не послушании» – 31
Кто из мальчиков умнее? – 31
Дерзкая молодая муха – 31
Воробышек и огонь – 32
Три златопёрые рыбки – 32
Непослушный мишутка – 34
Обсуждаем – размышляем «О трудолюбии» – 35
Путешествие с книгой. Мудрый царь – 35
Стрекоза и муравей – 35
Играем в живые картины. Стрекоза и муравей – 37
Обсуждаем – размышляем «Трудолюбие и лень» – 37
Пословица – 37
Настойчивый муравей – 38
Запомни пословицу – 38
Приглашение к труду – 38
Трудолюбивый и ленивый брат – 40
Утренние лучи – 40
Маленький садовник – 41
Играем. Ленты тянутся – 43
Угадайка. Без чего не проживёшь? – 43
Старик – 43
Обсуждаем – размышляем «Доброе дело» – 44
Пословица – 44
Угадайка «Почему?» – 44
Поговорка – 44
Две тучки – 44
Обсуждаем – размышляем «Чем отличаются?» Ленивый и прилежный – 45
Поговорка – 45
Лентяй и солнце – 46
Поём. Антошка – 46
Обсуждаем – размышляем «Когда скучно?» – 47
Пословица – 47
Выставка поделок, рисунков. «Подарки далёким и близким друзьям» – 47РАССКАЗ ТРЕТИЙ «ПОМОГИ!» – 48
Путешествие с книгой. Милосердный человек – 48
Запомни – 48
Матерь Божия – детей защитница – 48
Слушаем песню. Обсуждаем – размышляем. Рисуем. Спаси, Владычице, святую Русь, спаси – 50
Святой Николай милующий – 52
Слушаем песню о святом Николае – 53
Вася – 53
Обсуждаем – размышляем «О моём друге». Божий фонарик – 53
Эгоист – 54
Поём песни о друзьях. Вот что значит настоящий, верный друг. Когда мои друзья со мной – 55
Обсуждаем – размышляем «Наши добрые дела» – 56
Посидим в тишине – 56
В дороге – 57
Подарок – 58
Сказка о пчёлке мохнатке – 58
Три малыша – 59
Обсуждаем-размышляем «О добрых, жадных, щедрых». Сиротка – 60
Любите всех – 61
Угадайка. Красота и доброта – 61
Поговорка – 61
Щедрость – 62
Щедрый человек – 63
Поём песенку. Доброта – 63
Мальчик и орехи – 64
Собака и тень – 64
Моё – 64
Обсуждаем – размышляем – 65
Поговорка – 65
Играем. Жадный рот – 65
Слушаем, поём, маршируем. Вместе весело шагать – 65
Поём песенку. Всё мы делим пополам – 67РАССКАЗ ЧЕТВЕРТЫЙ «НЕ СПОРЬ! ПРОСТИ!» – 68
Путешествие с книгой. Верный Иов – 68
Запомним поговорку – 68
Заповедь о прощении – 68
Обидное слово – 70
Обида – 70
Прощение – 71
Запомним – 71
Бараны – 72
Пословица – 73
Лебедь, Рак и Щука – 73
Ветер и солнце – 74
Поём песенку и рисуем улыбку. Улыбка – 74РАССКАЗ ПЯТЫЙ: «БУДЬ СКРОМНЫМ! НЕ ХВАСТАЙСЯ» – 76
Путешествие с книгой. Скромный и хвастливый – 76
Как на руке мальчика спорили пальчики – 77
На что похожа рука? – 77
Кто самый главный? – 78
Как поспорили части человеческого тела – 79
Галка в чужих перьях – 80
Лягушка и вол – 81
Пылинка и капелька – 82
Море и лес – 83РАССКАЗ ШЕСТОЙ. «НЕ КРАДИ! НЕ ОБМАНЫВАЙ!» – 84
Путешествие с книгой. Важные правила – 84
Лгун – 85
Ложь – 85
Вору – зло, а доброму – добро – 85
Косточки – 86
Играем. Капустка – 87
Обсуждаем – размышляем – 87
Поговорка – 87
Почему ты вчера не искал мои очки? – 88
Как Наташа у лисы хитринку купила – 88
Угадайка – 89
Обсуждаем – размышляем – 89
Почему заплакал Петя – 90
Повторяем. Вспоминаем. Заповеди Божии – 90
Угадайка «Добрые дела» – 91КНИГА 3. СЕМЬЯ. РОДИНА. ПРАВОСЛАВНЫЙ ХРАМ. НАШИ МЕНЬШИЕ ДРУЗЬЯРАССКАЗ ПЕРВЫЙ «МОЯ СЕМЬЯ. НАШ РОД» – 4
Мой род – 4
Угадайка. Наш дом – 4
Наша семья – 4
Поём. Родной дом – 5
Путешествие с книгой. Как Бог учил относиться к родителям – 6
Седьмая дочка – 6
Обсуждаем – объясняем. Чем я могу порадовать? – 8
Угадайка «Выбор». Правильно – неправильно – 9
Мама – 9
Нарисуй «моя мама» – 9
Песенка для мамы. Буква «м» – 9
Поём. Песенка о маме – 10
Какая твоя мама? – 11
Поем песню. Хлопаем в ладоши. Солнечный круг – 11
При солнышке тепло, при матери добро – 11
Колыбельная песенка – 13
Отец и сыновья – 13
Поговорка «Добро и зло» – 13
Любовь к родителям – 15
Обсуждаем – размышляем «Любовь родителей». Поговорка – 15
Отец – 16
Играем в ладошки. Дружная семья – 16
Выучим пословицы – 16
Садик – 17
Играем в живые картины. Народная песня – 17
Бабушка – 18
Мамина мама – моя бабушка – 19
Бабушкины руки – 19
Человек родился! – 20
Брат и сестра – 20
Поем колыбельные. Угадываем – играем «В дочки матери». Где жить хорошо? – 23
Поём. Играем в «Дочки-матери» Колыбельная – 23
Куколка, усни – 23
Ты расти-расти, коса – 23
Угадайка «Родственники» – 24
Мой дом, моя семья – 24
Рисуем – 24
На прогулке строим дом. Строим дом – 25
Угадываем. Рисуем. Кто построил добрый дом? – 25
Свой дом – 27
Угадайка «Чей дом?» – 27
Поговорка – 27
Рисуем «Моё родословное древо» – 28
Обсуждаем-размышляем «Как сохранить наш дом?» Наш общий дом – 28
Мы – разные – 29
Играем – прыгаем. Мы по лесенке бежали – 29
Баба и пирожок – 30
Обсуждаем – размышляем «О доброй душе и дружной семье » – 30
Угадайка – 31
Выставка рисунков «Моя семья» – 31РАССКАЗ ВТОРОЙ. «МОЯ РОДИНА» – 32
Родина – 32
Читаем о родине. Рисуем. Поём песенки. Водим хоровод – 32
Родина моя – 32
Москва златоглавая – 33
Родина – 33
С чего начинается родина? – 33
Во поле берёза стояла – 35
Песня о России – 35
Святая Русь – 36
Поём. Русь называют святою – 36
Почему люди защищают свою родину – 37
Защищаем святую Русь – 38
Выставка рисунков «Солдаты отечества. Пограничники. Защитники» – 39
Поём и танцуем. Наш край – 40
Слушаем и рисуем. Как пойду я на быструю реченьку – 41
Край родной – 41
Выставка рисунков «Моя родина» – 41РАССКАЗ ТРЕТИЙ. «ПРАВОСЛАВНЫЙ ХРАМ» – 42
Христиане – 42
Мать и дети – 44
Храм – 45
Смотрим рисунки. Обсуждаем-размышляем «Кого, что мы видим в церкви?» – 47
Православный храм – 48
Обсуждаем – размышляем. Поговорки – 48
Храм – 49
Рисуем – 50
Храм – 50
Слушаем колокольный звон – 51
Колокола – 51
Церковь Божия – 52
Пишем. Бог – 52
Играем. Звучная буква – 52
Утренняя молитва – 53
Слушаем и рисуем колокола – 53
Крест над храмом – 53
Выставка рисунков, поделок «Какой храм мы увидели на прогулке?» – 54РАССКАЗ ЧЕТВЁРТЫЙ. «НАШИ МЕНЬШИЕ ДРУЗЬЯ» – 56
Путешествие с книгой. Как человек давал имена животным. Не вреди! – 56
Рассказы о святых. Необыкновенная дружба святых людей и диких зверей – 57
Как святой Симеон вылечил змея – 58
Как лев служил святой Татьяне – 58
Кому забава, а кому смерть! – 58
Обсуждаем – размышляем «Чем я могу помочь?». Строим кормушки – 59
Воробей – 59
Ворона – 59
Обсуждаем – размышляем «Кто добрый, кто злой?» – 60
Медведь – 60
Дедушка Мазай и зайцы – 61
Про зайца – 62
Играем в фигуры. Мазай и зайцы – 63
На прогулке. Слушаем голоса природы. Обсуждаем – размышляем. Сочиняем, рисуем – 63
Язык зверей – 63
Угадываем «О чём говорят Божии творения?» Рисуем – 63
Лягушки, синица, сова, кот – 63
Стыдно перед соловушкой – 64
Обсуждаем – размышляем «Как относиться к животным, птицам, растениям?» – 65
Мороз – 65
Обсуждаем – размышляем «Беда. Помощь. Благодарность» – 67
Муравей и голубка – 67
Обсуждаем – размышляем. Поговорка – 67
Обсуждаем – размышляем «Чем помочь?» – 67
Добрый мальчик – 67
Котёнок – 68
Не бойтесь меня! – 69
Соловей в клетке – 69
Угадайка «Почему?» – 69
На воле и в неволе – 69
Птичка в лесу – 69
Чиж – 70
Обсуждаем – размышляем. Поговорка – 70
Слушаем. Рисуем – 70
Сострадание птичек – 70
Почему плачет синичка? – 70
Добрая девочка – 71
Пожалей меня! – 72
Разорённое гнездо – 72
Случай на прогулке – 73
Мой друг – 73
Улитка «Равлик-павлик» – 75
Просьба мотылька – 75
Обсуждаем-размышляем «О чём просит птичка?» Голодная птичка. Покормите птиц – 77
Играем в живые картины. Птичка – 78
Играем в мяч. Курочки летят – 78
Как дымок искал друзей – 79
Рисуем. Весёлая прогулка – 80
Лесной доктор – 80
Поём песенку. Рисуем. Пропала собака – 81
Как ежиха приголубила своих детей – 82
Воронёнок и соловей – 82
Моя мама самая красивая – 83
Обезьяна-мать – 83
Лисица и мышка – 84
Находка (рассказ мальчика) – 84
На прогулке в лесу. Рисуем. Растите, колокольчики! – 84
Счастливый человек – 86
Рисуем. Маленький принц и роза – 86
Слушаем песню. Рисуем. Форели – 87
Мальчик и рыбки – 88
Обсуждаем – размышляем «О доброте. О чудесной дружбе человека и животных» – 89
Играем в мяч. Охотники и зайцы – 89
Коллективное панно «Не обижай творения Божии!» – 90
Люби, жалей – 90
Выставка рисунков «Животные, птички, рыбки – мои меньшие друзья» – 91МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
Раздел 1. Общая характеристика программы – 5
Раздел 2. Содержательный модуль «Духовно-нравственная культура (православная культура)» основной общеобразовательной программы дошкольного образования – 11
Программа «Добрый мир. Православная культура для малышей» – 11
▪ 2.1. Пояснительная записка – 11
▪ 2.2. Возрастные особенности духовно-нравственного развития детей 5-7 лет – 14
▪ 2.3. Интегрированное содержание работы по духовно-нравственному воспитанию при освоении образовательных областей основной общеобразовательной программы дошкольного образования при включении содержательного модуля «Духовно-нравственная культура (православная культура)» – 16
▪ ▪ 2.3.1. Задачи психолого-педагогической работы с детьми 5-6, 6-7 лет – 16
▪ ▪ 2.3.2. Принципы отбора содержания модуля «Духовно-нравственная культура (православная культура)» с учетом интеграции образовательных областей программы дошкольного образования – 21
▪ 2.4. Планируемые результаты освоения общеобразовательной программы «Добрый мир. Православная культура» в структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования – 39
▪ 2.5. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Добрый мир. Православная культура для малышей» – 41
Раздел 3. Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению модуля «Духовно-нравственная культура (православная культура)» основной общеобразовательной программы дошкольного образования» – 57
Приложения – 137
Приложения 1. Состав пособий комплекта «Добрый мир» – 137
Приложение 2. Задачи образовательных областей, выделенных в тексте Федеральных требований к структуре основной образовательной программы дошкольного образования, в рамках которых возможно дополнение основной образовательной программы содержанием программы «Добрый мир» – 153
Приложение 3. Возрастные особенности детей – 156
Приложение 4. Духовно-нравственное воспитание детей в семье и в условиях конфессионального образования – 168
Приложение 5. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования – 172
Приложение 6. Структура учебно-методического комплекта «Духовнонравственная культура. Православная культура» для дошкольного и школьного звеньев – 174
Литература для детей – 189
Литература для воспитателя – 194
Программы и методические материалы по воспитанию детей дошкольного возраста – 197

ОКТЯБРЬ

1 НЕДЕЛЯ

2 НЕДЕЛЯ

3 НЕДЕЛЯ

4-5 НЕДЕЛЯ

1. Путешествие с книгой «Мудрый царь» ((хр. №2, с.35)

2. Обсуждаем и размышляем «Кого можно назвать трудолюбивым?»

3. Обсуждение поговорки «Терпение и труд-всё перетрут»

1. Чтение стихотворение «Приглашаем всех к труду»

2. Работа с иллюстрацией на с. 39 (хр. №2,)

3. Рисование «Мы дежурим»

1. Работа с пословицами и поговорками «Доброе дело два века живёт», «Бог труды любит», «Ты труд другого уважай, сам насорил – сам убирай» (хр. №2,с.44-45

2.Обсуждаем –размышляем «Ленивый и прилежный»

1. Чтение рассказа «Матерь Божья – детей защитница».

2. Обсуждение рассказа «Матерь Божья- детей защитница».

3. Работа с иллюстрацией (хр. №2, с. 49-51)

1.Чтение басни И. Крылова «Стрекоза и муравей» (хр. №2, с. 35)

2.Слайды «Эти загадочные насекомые»

3. Игра драматизация

«Стрекоза и муравей»

1Чтение рассказа «Маленький садовник». (хр. №2,с. 41)

2. Угадайка «Без чего не проживёшь» (хр. №2,с 43)

3. Подвижная игра «Ленты тянутся»

1. Фильм- презентация « Утренние лучи» (хр. №2,с.40)

2. «Речь с движениями «Ты давай-ка, не ленись!»

3. Дидактическая игра «Вопрос-ответ»

1. Чтение «Святой Николай Милующий»

2. Работа с иллюстрацией (хр. №2, с. 52)

3. Слушаем песню о Святом Николае.

Работа с детьми во внеурочное время

Наблюдение за муравьями.

Просмотр мультфильма «Стрекоза и муравей»

Чтение пословиц о труде.

Хозяйственно – бытовой труд.

Чтение «настойчивый муравей»

Игра -лото «Насекомые»

Работа в цветнике и в огороде.

Подвижная игра «Я садовником родился»

Дидактическая игра «Кому что нужно»(профессии)

Чтение «Федорино горе» Драматизация по сказке «Федорино горе»

Чтение «Две тучки», «Лентяй и солнце» (хр. №2 , с. 44, 46)

Пение песни «Антошка»

Выставка поделок, рисунков «Подарки далёким и близким друзьям»

Чтение рассказов «Вася», «Божий фонарик» (хр. №2, с. 53)

Заучивание наизусть стихотворения «Эгоист»

Слушание песен «Вот что значит настоящий, верный друг!» , «Когда мои друзья со мной!»

НОЯБРЬ

1.Чтение «Сказка о пчёлке Мохнатке»

2. Слайд-шоу «Жизнь пчёл»

3. Подвижная игра «Медведь и пчёлы».

4. Творческая работа «Пчёлка»

1. Чтение стихотворение «Сиротка» (хр. №2, с. 60)

2. Беседа – размышление «Кого бывает жалко?»

3. Словарная игра « Пожалей меня»

1. Чтение – обсуждение рассказа «Моё»

2. Работа с поговорками «За чужим погонишься- своё потеряешь», «Жадность – покоя лютый враг» (хр. №2, с. 65)

3. Подвижная игра «Жадный рот» (хр. №2, с. 65)

1. Чтение текста «Мама» (хр.№ 3, с. 9)

2. Песенка для мамы. Буква «М» (хр.№ 3, с. 9)

3. Презентация «Имя Ангела –МАМА»

4. Поём, хлопаем в ладоши «Пусть всегда будет мама!»

1.Чтение рассказа «Три малыша»

2. Обсуждаем –размышляем «О добрых, жадных, злых».

3.Пение песни с танцевальными движениями «Если добрый ты»

1. Заучивание наизусть стихотворения «Любите всех!»

2. Работа с поговоркой «Милее всего, если кто любит кого»

3. Разучивание и пение песни «Доброта» (хр. №2,63)

1. Путешествие с книгой «Верный Иов»

2. Словарная работа: смирение, верность, послушание Богу.

3. Запомни поговорку: «Что Бог даёт- всё к лучшему»

4. Работа с иллюстрацией (хр. №2,69)

1. Чтение – обсуждение «Седьмая дочка» (хр.№ 3, с.6)

2. Игра – размышление «Чем я могу порадовать свою маму»

3. Рисование портрет моей мамы»

Работа с детьми во внеурочное время

Чтение стихотворения «В дороге»

Обсуждение стихотворения «Подарок»

Ситуативный разговор «Кого можно назвать добрым?»

Речевая игра «Красота и доброта»

Чтение «Щедрый человек» (хр. №2,63)

Работа с иллюстрацией (хр. №2, 62)

Поём – маршируем «Вместе весело шагать»

Подвижная игра «Жадный рот» (хр. №2, с. 65)

Ситуативный разговор «Как ты хочешь, чтобы с тобой поступали люди, так и ты относись к ним»

Чтение «Обидное слово», «Обида», «Прощение» (хр. №2,70)

Пение песни «Улыбка»

Заучивание наизусть «Посидим в тишине!»

Ручной труд «Подарок маме»

Игры соревнования «Поможем маме по хозяйству!»

Чтение «Мамина мама – моя бабушка», «Бабушкины руки»

Концерт для бабушек и мам ко Дню матери

ДЕКАБРЬ

1 НЕДЕЛЯ

2 НЕДЕЛЯ

3 НЕДЕЛЯ

НЕДЕЛЯ

1. Чтение «Мой дом- моя семья» (хр.3,с.24)

2.Игра с заданиями по рисованию «Кто построил добрый дом?»

3. Выставка детских рисунков

1. Обсуждаем –размышляем «Как сохранить наш дом?»

2. Чтение «Наш общий дом»

3. Учим поговорку «Жизнь дана на добрые дела»

4. Эссе - размышление «Легко ли быть добрым?»

1. Поём песенки. Изображаем живые картинки « Медвежий сон»

2. Работа с иллюстрацией с. 35, (хр. №4)

3. Дидактическая игра «Что растёт на ёлке?»

1. Просмотр презентации «Идёт по свету Новый год»

2. Подвижная игра «Два Мороза»»

3. Аппликация «Новогодняя открытка»

1.Чтение обсуждение «Хорошо тому, кто в своём дому»

2. Рисуем « Дерево моего рода» (хр.3,с 29)

3. Пальчиковая гимнастика «Дружная семья»

1. Разговор с детьми «Мы-разные»

2. Обсуждаем - размышляем «О доброй душе и дружной семье»?»

3. Психологическая разгрузка

1.Слушание «Новогодняя полечка»

2. Хоровод «В лесу родилась ёлочка»»

3. Ручной труд «Ёлочная игрушка»

1. Сказочная новогодняя викторина с. 36-38 (хр.4)

2. Подвижная игра «Метелица»

3. Пение песни «Медвежий сон»

Работа с детьми во внеурочное время

Играем – прыгаем «Мы по лестнице бежали с. 29

Сюжетно – ролевые игры «Дочки –матери», «Семья»

Подвижная игра «Баба и пирожок» с.30

Работа с пословицей «Вся семья вместе так и душа на месте»

Слушание песен «В лесу родилась ёлочка», «Маленькой ёлочке холодно зимой»

Игра на металлофоне «Маленькой ёлочке …»

Подготовка к новогоднему празднику

Выставка рисунков –подарков

Просмотр мультфильмов «Новогодняя сказка», «Новогоднее приключение»

ЯНВАРЬ

2 НЕДЕЛЯ

3НЕДЕЛЯ

4 НЕДЕЛЯ

5 НЕДЕЛЯ

Праздничные дни

1. Путешествие с книгой «Рождество Христово»

2. Работа с иллюстрацией (с. 5)

хр.4

3.Слава на Небесах Богу

4. Работа с иллюстрациями с.7, 8 хр.4

1. Путешествие с книгой «Яркая звёздочка»

2. Работа с иллюстрацией с. 17, 19 (хр. №4)

3. Просмотр музыкальной презентации «Ночь тиха над Палестиной»

1. Православный Храм

Главные слова: христиане, икона, крещение, крест, молитва»

2. Чтение и обсуждение стихотворения «Церковь Божия»

3. Работа с иллюстрациями с. 42,43 (хр.3)

4.Слушание «Звон колоколов»

Праздничные дни

1. Чтение «Вифлеемская звезда»

2. Слушаем песнопения «Христос рождается, славьте его»

3.Ручной труд –оригами «Вифлеемская звезда»

1.Путешествие с книгой. «Рождественские подарки» (хр.№4,с. 21)

2. Беседа «Что нам подарили на Рождество»»

3. Речевая игра «Скажи наоборот»

1. Слушание «Молитва»

2. Слайд-шоу «Храмы России»

3. Показ по схеме строения Храма

4. Рисование: «Каким я представляю Храм?»

Работа с детьми во внеурочное время

Праздничные дни

Рождественский спектакль «Предание о первой рождественской ёлке» для показа родителям

Чтение стихотворения «Ёлочка, здравствуй» (хр. №4,с. 22).

Мини – спектакль « В Вифлееме»

Заучивание наизусть «Утренняя молитва»

Дидактическая игра «Вопрос-ответ» (по вопросам с.43, хр.3)

Раскрашивание рисунков с изображением храмов

ФЕВРАЛЬ

1 НЕДЕЛЯ

2 НЕДЕЛЯ

3 НЕДЕЛЯ

НЕДЕЛЯ

1.Чтение – обсуждение «Родина»» (хр.№3,с. 32)

2.Словарная работа: Родина, Отечество

3.Работа с иллюстрацией «Москва златоглавая» с. 33

4. Слушание песни «С чего начинается Родина?

1. Святая Русь – почему мы так говорим

2. «Русь называют святою»

3. Чтение «Край родной» хр.3 с. 41

4. Рисование «Это русская сторонка, это Родина моя»

1. Читаем – размышляем « Почему люди защищают свою Родину?»

2. Работа с иллюстрацией с., 37 (хр. №3)

3. Дидактическая игра «Защитники Отечества»

1. Игра - тренинг «Кремлёвские звёзды».

2. Слайд-шоу «Мы живём в России»

3. Музыкальное упражнение «Передай платочек»

1.Презентация «Символы России – русские берёзы»

2. Слушание песни «Песня о России»

3. Рисование «Люблю берёзку русскую»

1. Пение «С чего начинается Родина»

2. Рассматривание иллюстраций о городах России

3. Работа с иллюстрацией А. Рябушкина «Московская улица 17 века »

1.Беседа по вопросам «Москва- мать всем городам русским»

2. Слушание песни О. Газманова «Москва- звонят колокола»

3. Чтение «Что мы Родиной зовём?» В. Степанов

1. Динамическая пауза «Храбрые солдаты»

2. Фильм презентация, «Первые поселения на земле Серпуховской»

3 Чтение стихов о Родине

Работа с детьми во внеурочное время

«Во поле берёза стояла» (изображаем сюжет песни, поём, водим хоровод) с. 35

Работа с иллюстрацией. с. 34

Народные подвижные игры «Чай-выручай», «Плетень», «Никанориха»

Рисование «Девушка в русском сарафане

Слайд шоу «Защитники Отечества»

Спортивное развлечение «А ну-ка, мальчики»

Сюжетно –ролевая игра «Будем в армии служить»

Изготовление пальчикового театра «Богатыри Руси»»

Беседа «Мой родной посёлок»

Итоговое мероприятие «Масленица»

МАРТ

1 НЕДЕЛЯ

2 НЕДЕЛЯ

3 НЕДЕЛЯ

НЕДЕЛЯ

1.Чтение – обсуждение «Мой род» «Наша семья» (хр. 3 с.4)

2.Словарная работа: род, родители, предки, послушание, любовь

3.Рисование «Подарок маме и бабушке»

1. Чтение рассказа «Седьмая дочка» (хр.3 ,с.7)

2. Работа с иллюстрацией (с. 7)

3. Учим поговорку «Чти отца твоего и матерь твою- повелевал Бог»

4. Эссе - размышление «Чем я могу порадовать?№

1. Читаем-размышляем «Отец и сыновья» (хр.3,с.13)

2. Работа с иллюстрацией (хр.3,с.14)

3. Дидактическая игра «Что можно, а что нельзя?»

1. Чтение стихотворений «Мамина мама- моя бабушка», «Бабушка» с. 18-19

2. Подвижная игра «Поможем бабушке»

3. Лепка «Кружка с барельефом для бабушки».

1.Чтение обсуждение « Родной дом» (хр. №3,с 5)

2. Слушание песни «Родной дом»

3. Аппликация «Приглашение на праздничный концерт»

1. Угадай-ка «Правильно-неправильно»

2. Обсуждаем - размышляем «Мама»(хр.3, с.9)

3. Слушание «Песенка для мамы»

4 . Рисование «Моя мама»»

1.Обсуждаем- размышляем «Любовь родителей» (хр.3,с. 15)

2. Заучивание наизусть поговорок «Кто родителей почитает, тот вовек не погибает»(с.16)

3. Речевая игра «Скажи наоборот»

1. Чтение «Брат и сестра» с.20

2. Угадай-ка «Родственники»

«Две матери, две дочери, да бабушка с внучкою, а всего трое»с.24Чтение

3.Рисование «Мой дом»

Работа с детьми во внеурочное время

Подготовка к праздничному концерту (разучивание песен, стихов, танцев»)

Выкладываем из счётных палочек букву М

Заучивание наизусть «песенка о маме» (хр.3 ,с.10)

Слушание песни «»Солнечный круг»

Ситуативный разговор «Какая твоя мама?»

Работа с пословицей «При солнышке тепло, при матери добро» (хр.3 .с.11)

Инсценировка «Любовь к родителям» (хр.3 ,с.15)

Играем в живые картинки «Народная песня» с.17

Пальчиковая гимнастика «Дружная семья» с. 16

Поём колыбельные, угадываем, играем в «Дочки-матери» с.23

Творческое рассказывание

по картинке (хр. 3,с. 22)

Строим дом из песка на прогулке

АПРЕЛЬ

1 НЕДЕЛЯ

2 НЕДЕЛЯ

3 НЕДЕЛЯ

НЕДЕЛЯ

1.Чтение – обсуждение «К пасхе» (хр.№4,с. 45)

2. Пение «Солнечная капель»

3.Народная игра «Ручеек»

4. Аппликация «Веточка вербы»

1.Чтение – обсуждение «Чему радуются в праздник пасхи» (хр.№4,с. 42)

2. Чтение « Светлое Воскресенье»

3.Речевая игра «Кулич»

1. Чтение «Радуйтесь!»

2. Работа с иллюстрацией с. 53, (хр. №4)

3. Составление рассказов на тему «Как мы дома встречали Пасху»

1. Путешествие с книгой «Небесный мир. Ангелы»

2. Заучивание наизусть «Святой ангел Божий, хранитель мой, моли Бога о мне!»

3. Рисование «Ангелы»

1.Разминка «Весёлые ложкари»

2. Чтение «Празднование»

3. Слушание песнопения «Ангельский хор»

4. Лепка «Пасхальные яйца»

1. Чтение «Красное яйцо»

2. Слушание «Колокольный звон.

3. Игры я яйцом «Чьё яйцо дольше укатится?»

4 Рисование «Роспись пасхальных яиц»»

1.Путешествие с книгой. «Поселились птицы в гнёздах»

2. Чтение «Пасха пришла!» с. 54, х.4

3. Работа с иллюстрацией с.56,х.4

1.Обсуждаем, размышляем «Христианское имя. В честь кого я назван?»

2.Чтение «Добрый помощник»

3. Конкурс рисунков «Ангелы»

4. Слушание «Песенка про ангелов» с.77 х.4

Работа с детьми во внеурочное время

Чтение «Пасха» с.46, «Пасха» с.48

Заучивание наизусть песнопения «Христос воскрес»

Народная игра «Гори, гори, ясно»

Конкурс чтецов о Пасхе Семейное творчество – «Пасху радостно встречаем» -конкурс рисунков

Народная игра

Живые картинки «Христос Воскрес», «Христосование»

Народные игры «Играем в салки –догонялки» с. 58,х.4

Народная игра «Каравай»

Слушание песенки «Ангелы»

Сюжетно – ролевая игра « Именины»

МАЙ

1 НЕДЕЛЯ

2 НЕДЕЛЯ

3 НЕДЕЛЯ

НЕДЕЛЯ

1.Путешествие с книгой «Как человек давал имена животным»

2.Изучение заповеди «Не убивай!»

3. Настольная игра «Разрезные картинки. Животные и птицы»

1. Обсуждаем - размышляем «Кто добрый, кто злой» х.3,с.60

2. Чтение «Дед Мазай и зайцы» с.61,х.3

3. Играем в фигуры «Мазай и зайцы»

4. Эссе - размышление «Понимаем ли мы язык животных?» с. 63

1. Обсуждаем – размышляем «Чего себе не хочешь, того другу не желай» с. 67, х.3

2. «Сострадание птичек», «Чиж», «Почему плачет синичка?» читаем-обсуждаем

3.Лепка «Птицы в гнёздышке»

1. Окончание путешествия «Благодарение» (главные слова: спасибо, спаси, Боже.

2. Чтение текста « Спасибо».

3. Обсуждение текста.

4. Работа с иллюстрацией х.4 с.82

1.Чтение - обсуждение «Рассказы о святых» х.3 с.57-58

2.Злая шалость «Кому забава, а кому смерть»х.3 , с.58

3.Презентация « Жизнь лягушек»

4. Оригами «Лягушка»

1. Обсуждаем - размышляем «Как относиться к животным, птицам, растениям?»

2. Чтение «Стыдно перед соловушкой»

3 . Слушание пения соловья в аудио записи.

1.Обсуждаем- размышляем «Чем помочь?»

2. Чтение «Добрый мальчик», «Котёнок»

3. Заучивание наизусть стихотворения «Послушание»

4. Дидактическая игра «Кто кошке родственник?»

1Эссе –размышление «Чему нас научил «Добрый мир?»

2. Слушание песни «Дорогою добра»

3. Рисование на тему «Добрый Божий мир»

Работа с детьми во внеурочное время

Чтение «Воробей», «Ворона». Подвижные игры «Гуси, гуси», «Воробушки и автомобиль»

Пальчиковая игра «Две весёлые лягушки»

Речевая игра «Лягушки, синицы, сова, кот» с элементами изодеятельности х.3 ,с.64

Слушание романса А. Алябьева «Соловей»

Играем в живые картинки « Птичка», «Курочки летят» с. 78,х.3

Пальчиковая игра «Котёнок Шалун»

Наблюдение за муравьями на прогулке. Установить знак « Не убивай!» рядом с муравейником

Чтение «Пожалей меня!», «Случай на прогулке», «Мой друг»

Подготовка ко Дню открытых дверей « Добрым быть совсем не просто»

Разучивание песен, стихотворений, танцев.

Выставка детского творчества.

Примерная программа духовно-нравственного воспитания на основе

учебно-методического комплекта

«Добрый мир. Православная культура для малышей»

Л.Л. Шевченко

Задачи нравственного воспитания

Воспитывать у детей нравственные чувства: милосердия, сострадания, сопереживания, послушания родителям, любви к семье, Родине; доброго, гуманного отношения к окружающему миру, дружелюбия, стыдливости совершения безнравственных поступков, взаимопомощи, ответственности и заботы.

Формировать нравственное сознание на основе базовых понятий духовности, нравственности и норм христианской этики (о добре и эле, правде и лжи, трудолюбии и лени, послушании, честности, милосердии, кротости, прощении), основных понятий нравственного самосознания (совесть, добросовестность, справедливость, верность, долг, честь, благожелательность).

Приучать детей к формам нравственного поведения, опираясь на примеры жизни святых и людей благочестивых; прививать навыки доброделания, благотворительности.

Воспитывать качества отзывчивости, скромности, стыдливости (недостойного поведения, нарушения нравственных норм), заботливого отношения к малышам и старым людям. Учить детей строить отношения в группе на основе взаимоуважения, миролюбия; учить быть миротворцами в конфликтных ситуациях: не обижать, жалеть, мириться, прощать друг друга, преодолевать агрессию, гнев, сохранять мирное душевное устроение.

Развивать качества воли: умеренность в потребностях, умения ограничивать свои желания, подчиняться требованиям взрослых, в поведении выполнять нормы христианской этики.

Формировать умения оценивать свои (а не чужие) поступки в соответствии с нравственными нормами христианской этики, не осуждая других.

Выработка у детей нравственных основ радостного и жизнеутверждающего мировосприятия,

Побуждение детей к украшению своей души добрыми качествами.

Показывать значение родного языка, фольклора (пословиц, поговорок), библейских выражений в формировании основ доброго (нравственного) поведения человека.

Задачи умственного воспитания.

Сенсорное воспитание:

Развивать умения воспринимать качества и свойства предметов окружающего мира (цвет, форму, звуковую окраску), развивая различные органы чувств (зрение, слух).

Побуждение детей к рассмотрению окружающего мира с позиции нравственного поведения и творческого соработничества в создании и сохранении его красоты, добра.

Ознакомление с окружающим миром

Предметное окружение

Культурологическое ознакомление с устройством мироздания как процессом Божественного творчества красивого, доброго, премудрого мира. Обогащать представления детей о мире творений, рассказывать о целесообразности природных явлений, о чудесном устроении мира.

Формировать познавательную активность в установлении причинно-следственной связи в иерархической зависимости в контексте православного мировоззрения.

Учить сравнивать предметы по их функциональной принадлежности, развивая умения отвечать на вопросы «почему, для чего, как? откуда?» на основе христианской картины мира.

Явления общественной жизни

Отношения в мире людей.

Семья. Знать о родословии своей семьи. Знать об обязанностях детей по отношению к родителям, о послушании старшим как Божественном установлении. Учить детей заботиться о близких. Знать об обязанностях отца, матери, детей по отношению друг к другу как проявление любви. Воспитывать уважение к традициям жизни предков.

Родина. Расширять представления о родной стране как стране православной культурной традиции, православных праздниках. Рассказывать о ее культуре, традициях, святых, героях. Воспитывать уважение к людям иных религиозных традиций как определённого человеку правила жизни - любить, заботиться о человеке.

Труд в жизни человека. Расширять представления о труде как заповеданной человеку обязанности. Прививать детям чувство благодарности к людям за труд. Воспитывать уважение к труду людей. Воспитывать бережное отношение к продуктам труда - прежде всего, бережное отношение к хлебу.

Православный храм в жизни христиан. Знакомить с православными традициями жизни как радостью жизни христиан. Рассказывать о храме как доме Божьем.

Формирование экологических представлений

Расширять представления детей о мире природы как творении Божьем.

Учить отношению к творениям окружающего мира как друзьям человека. Учить отношениям заботы о животных, птицах, насекомых как наших друзьях меньших.

Формировать представление о человеке как любимом создании Божьем, которому поручено беречь и охранять природу.

Знакомить детей с многообразием родного края: с растениями, животными, птицами, обитателями рек и морей.

Использовать в процессе ознакомления с миром творений произведения художественной литературы, музыки, живописи.

Рассказывать о значении природы в жизни человека.

Расширение представлений о предметах и явлениях окружающего мира, их свойствах, как премудрого Божественного действия в жизни мира, природы, человека.

Развитие речи

Развивающая речевая среда

Развивать речь как средство общения.

Расширять представления детей о многообразии, целесообразности и взаимосвязанности творений окружающего мира.

Побуждать детей размышлять по проблемно-нравственным темам рассказов и высказывать свои суждения о содержании иллюстраций, смысле стихотворных текстов.

Формировать речевой этикет в соответствии с нормами христианского благочестия.

Формирование словаря

Обогащать словарный запас детей понятиями духовно-нравственной культуры (добро, зло, грех, благочестивый, послушание, стыд, совесть, милосердие, трудолюбие, честность, честь, святость, христиане, храм).

Обеспечить понимание элементарного объема базовых понятий православной культуры. Бог. Богородица. Иисус Христос. Спаситель. Ангел Хранитель. Благодарение. Воскресение Христово. Грех. Добро. Христиане.

Помогать детям соотносить базовые понятия духовно-нравственной культуры с их отражением в повседневной жизни детей.

Задачи художественно-эстетического воспитания

Эстетическая культура в целом и творчество является источником развития эмоциональной сферы детей. Ребёнок не ищет знания прежде всего, на которое его ориентируют современные программы раннего развития, но старается выразить свою внутреннюю жизнь. Творческая деятельность для этого является наиболее присущей дошкольникам формой. Рисование, сочинение сказок, лепка, музицирование и т.п. - являются наиболее привычными детям формами творчества.

Знакомство с искусством

Эстетически развивающая среда

Развитие умений познания красоты окружающего мира в предметной среде детской жизни (на прогулке в парке, лужайке, на озере-речке-море, на улице города).

Ознакомление с православными праздниками как свидетельством красоты добродетельной жизни христиан.

Изобразительная деятельность

(Конструирование. Рисование. Лепка. Аппликация).

Знакомство с искусством (в том числе, религиозным) как свидетельством о красоте Божественного мироздания.

Развитие эстетического восприятия, наблюдательности, внимания.

Развитие способности всматриваться, вслушиваться в явления и объекты окружающего мира, замечать их изменения (например, цвета облаков, солнца, цветов).

Совершенствовать изобразительные навыки, способность к творческой деятельности. Развивать задатки, таланты детей как Божественный дар, требующий совершенствования в меру каждому определенную.

Формировать умения работы с материалами творчества, как средствами отображения предметного мира творений, чувств и отношений

В предметном, сюжетном и декоративном рисовании, конструировании, лепке, аппликации -развитие умений художественного отображения красоты и гармонии Божественного творчества.

Развивать умения соотносить красоту предметов окружающего мира с ее отражением в собственной творческой деятельности и произведениях искусства на ту же тему.

Музыкальное воспитание

Развивать интерес к музыкальному искусству как отражению красоты творений окружающего мира.

Развивать способность слышать и воспроизводить в элементарных музыкальных формах красоту звуковой картины мира.

Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с произведениями классической, церковной, народной музыки.

Игровая деятельность.

(Сюжетно-ролевые игры. Дидактические игры. Театрализованные игры).

Воспитывать творческую самостоятельность, навыки дружелюбного общения.

Учить детей совместной творческой деятельности.

Культурно-досуговая деятельность

Перечень основных праздников. Рождество Христово. Воскресение Христово. Новый год. День Ангела.

В рамках внеурочной деятельности занятия проводятся один раз в неделю. Всего 33 часа.

Формами организации внеурочной деятельности являются: музыкальная деятельность, творческая деятельность, ролевые игры, сюжетные игры.

Планируемые результаты программы

Планируемые итоговые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования должны описывать интегративные качества ребенка, которые он может приобрести в результате освоения Программы:

любознательный, активный. Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире (мире предметов и вещей, мире отношений и своем внутреннем мире). Задает вопросы взрослому, любит экспериментировать. Способен самостоятельно действовать (в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности). В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому. Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе;

эмоционально отзывчивый. Откликается на эмоции близких людей и друзей. Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов. Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы;

овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Ребенок адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве). Способен изменять стиль общения со взрослым или сверстником, в зависимости от ситуации;

способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения. Поведение ребенка преимущественно определяется не сиюминутными желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями о том »что такое хорошо и что такое плохо». Ребенок способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели. Соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах (транспорте, магазине, поликлинике, театре и др.);

способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту . Ребенок может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения готовых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим; в зависимости от ситуации может преобразовывать способы решения задач (проблем). Ребенок способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и др.;

имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе. Ребенок имеет представление о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу; о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях; об обществе, его культурных ценностях; о государстве и принадлежности к нему; о мире;

овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности - умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции;

овладевший необходимыми умениями и навыками. У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

Евгения Соколова
Отзывы о работе по программе Л. Л. Шевченко «Добрый мир»

Отзывы о работе по программе

Л. Л. Шевченко

"Добрый мир "

Составила : воспитатель 1 категории Соколова Е. В.

МКДОУ Евстратовский детский сад работает по программе Л . Л. Шевченко "Добрый мир ", в старшей разновозрастной группе с 2014 года.

Программа «Добрый мир » не ставит своей задачей введение ребенка в мир религиозного опыта духовной жизни, это задача семьи. Она только знакомит, подводит к храму.

Цель программы : заложить основу нравственной культуры ребенка, воспитать в нем такие качества, которые помогут в жизни не только отличить доброе от злого , но и противостоять злу.

Детское сердце открыто для любви, для восприятия добра . Поэтому автор дала название своей книги «Добрый мир »

Формы работы использовались различные :

Посещение Евстратовского храма «Преображения Господня» ознакомление с историей храма. А также, посещение Россошанского Ильинского храма.

Церковь - дом Божий. Здесь можно поставить свечку за своих близких и помолиться. Для детского понимания это значит : пожелать здоровья, выздоровления своим родным, которых очень любишь. Кстати, любовь в понимании малышей, это прежде всего, к маме, папе, братьям, сестрам. А отсюда, любовь к друзьям, к окружающему миру и ко всем живым существам, которые встречаются в жизни.

Дошкольный возраст - это период, когда активно накапливается нравственный опыт, культивируется обращение к духовной жизни, устанавливается основа самоопределения.

Бездуховность – коренное изменение ценностных ориентиров жизни России и русского народа… Вернее, не изменение, а подмена смысловых ценностных ориентиров.

Сейчас очень важно помочь человеку обрести живую веру, которая единственная – дает непоколебимую основу и опору всей нашей жизни.

Некоторые педагоги и родители считают, что ребенок, когда вырастет, сам должен разобраться, какую религию ему избрать и избирать ли вообще, а до тех пор школа или детский сад не должны ничего рассказывать ребенку о Боге. По-видимому, они не знают, что основатель дидактики, великий педагог Ян Амос Каменский считал, что “забота о воспитании нравственности и чувства благочестия должна начинаться с раннего детства… опасно не напитать нежного ума дитяти любовью к Богу”.

Сам Иисус Христос говорил своим ученикам «Не запрещайте приходить ко мне детям, ибо они есть царство небесное»

При участии автора программы , разработаны конспекты занятий , бесед, экскурсий, сценарии праздников, утренников и развлечений Ознакомление детей с основными православными праздниками и их участие в этих праздниках.

На Соборной площади Храмового комплекса состоялась первая Покровская ярмарка. В этом мероприятии с удовольствием участвовали не только дети, но и родители.

На праздник «Земная жизнь Пресвятой Богородицы» посвящённый Дню матери. Мы пригласили Настоятеля Евстратовского храма Преображения Господня. Перед началом праздника батюшка провёл беседу с родителями о родительской любви к детям. В первую очередь она должна проявляться через Божьи заповеди.

И конечно неизменная наша традиция разговор батюшки с детьми о Боге.

На православный праздник «Введение во храм Пресвятой Богородицы» дети посещали Евстратовский храм Преображения Господня. Дети узнали, что давным-давно у одной благочестивой пары не было детей. Их звали Иоаким и Анна. Они очень сильно просили у бога детей. И пообещали ему, что обязательно родившегося ребёнка отдадут на служению Богу. И вот у них родилась девочка. Назвали её Марией. И как обещали мама с папой, отвели её на служение к Богу в Иерусалимский храм, когда ей исполнилось ровно три года.

А вот на самый чудесный праздник Рождество Христово, мы с детьми готовили поздравления для всех прихожан Евстратовского храма.

В начале праздника смотрели мультфильм «Рождество Христово» .

С детьми танцевали, играли в подвижные игры.

Поздравляли Иерея Василия Гайкова с Рождеством Христовым.

И конечно же наши дети не остались без подарков. Каждый год наш батюшка привозит нам подарки и дарит детям.

В январе прошёл Епархиальный конкурс христославов-колядовщиков, прошедший в рамках Рождественского фестиваля Россошанской епархии «Свет Христова Рождества» .

В конкурсе с удовольствием принимали участие наши дети. Очень сильно помогают родители в организации всех православных праздников.

На православный праздник «Сретение Господне» мы с детьми посещали Евстратовский храм Преображение Господне. Дети узнали о празднике, как встретились святой Симеон Богоприимец с сорокадневным младенцем Иисусом Христом.

Мы приглашали настоятеля храма «Пеображения Господне» иерея Василия Гайкова в дошкольное учреждение. Батюшка беседовал с родителями, о православном воспитании ребёнка. Одной из основных форм работы с родителями остается родительское собрание. В течение этих последних лет разрабатывали проекты собраний в форме дискуссий «Современные проблемы духовно-нравственного воспитания ребёнка в семье» «Духовно нравственное воспитание ребенка, через семейные традиции и досуг в семье»; «Духовно –патриотическое воспитание ребёнка»

Слайд № 15

Просмотр и театральная постановка с детьми русских народных сказок.

Создание православных уголков для родителей и детей.

Наиболее важным в информационно-просветительской работе с родителями является оформление наглядных материалов для родителей. Традиционно оформляются папки-передвижки. Постоянно обновляется информация на сайте детского сада.

Родители, видя великий труд воспитателя, стали прислушиваться к своему внутреннему духу. Появилось желание участвовать со своими детьми во всех формах работы по православному воспитанию, появился интерес больше узнать о православной вере и Боге. Больше Стали задумываться о таких словах :

«Наши дети – это наша старость.

Правильное воспитание -

это наша счастливая старость,

плохое воспитание –

это наше будущее горе,

это наши слезы.

Это наша вина

перед другими людьми».

Трудности в проведении занятий : нет специально отведённого времени в режиме дня дошкольников, приходится постоянно вторгаться в другие области общеобразовательной программы в детском саду : познание (ФЦКМ, коммуникацию, художественное творчество) ; и др.

Положительные стороны программы (из опыта работы ) : детям нравятся прогулки и занятия , на которых они получают новые знания о днях сотворения мира Богом; интересный и разнообразный материал : поэзия и проза духовно-нравственного, православного и эстетического направления; подробная информация об окружающем мире с любовью к нему; много игр, музыки и рисования (в отдельных рабочих тетрадях особенно ) ; родители единогласно одобряют такое обучение . И всё это создаёт светлое и доброе настроение ! Сильная и художественно оформленная методическая база : методическое пособие, хрестоматия, рабочие тетради и аудиодиск .

Проект для детей старшего дошкольного возраста: «Доброта спасет мир»

Тип проекта: информационно-творческий.
Продолжительность проекта: краткосрочный; одна неделя.
Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной группы, родители детей.
Наличие междпредметных связей: интеграция образовательнх областей - познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
Материально – технические ресурсы необходимые для выполнения проекта:
- подбор методической и художественной литературы;
- подбор наглядного материала (иллюстрации, плакаты, фотографии, книги, сказки);
- дидактические игры;
- подбор мультфильмов; презентаций по теме;
- выставка книг, рисунков, выставка творческих работ родителей и детей.
Необходимые условия для реализации проекта:
- заинтересованность родителей и детей;
- методические разработки.

Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.
- Консультации для родителей по теме недели.