Календарное планирование во 2 младшей группе на. Планирование на каждый день в младшей группе
ТЕМА: «Осень золотая»
СРОКИ: 28.09 – 23.10 2014 год
ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: Праздник «Осень». Выставка поделок «Осень урожайная»
ЦЕЛЬ: Расширять представления детей о времени года осени, осенних явлениях, овощах, фруктах. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Развивать творческие и конструктивные способности детей. Формировать элементарные математические представления.
Дни
Недели
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник, 28.09
02.09
Утро
Утренняя гимнастика. Приветливо встретить каждого ребенка. Рассматривание группы. Что есть в нашей группе? Беседа об игрушках. Где они стоят? (прививать навык и желание брать и убирать игрушки на определенное место) Организовать д/и. «Позови меня» - упражнять детей в умении общаться, запоминать имена друг друга.
Учить строить пирамиду по размеру (с большого кольца до маленького и наоборот). Предложить собрать пирамидку
Ситуативный разговор «Это мы». Беседа с детьми о том, с кем они пришли в детский сад. Какое у них настроение. Учить отвечать на вопросы.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Работа в центре творчества: оформление книжек-самоделок. Экспериментирование с х/материалом (При изготовлении иллюстраций к книжкам-самоделкам). Эколог/игра:”Угадай, что в руке” Цель : узнавать предмет с помощью одного из анализаторов.
Беседа «О необходимости развития мелкой моторики».
П. р.
Познавательное развитие (приобщение к соц. цен.) Тема: Заучивание стихотворения А.Плещеева «Осень наступила».
Пр. сод: помочь детям запомнить стихотворение А.Плещеева «Осень наступила». Развивать память, внимание, эстетическое восприятие стихов и музыки. Затулина Г.Я.
Вторая младшая группа », С. 41
Ф. р.
Физкультура
Задачи:
Оборудование: бубен, рули по числу детей.
Прогулка
Наблюдение за цветущими растениями на осенней клумбе (бархатцы, астры, петунии и др.)
П/и. «Лиса и зайцы» - развивать быстроту бега, ориентировку.
Позаниматься быстрым бегом – игра «Бегите ко мне»
Ситуативный разговор «Для чего нужны цветы?»
Закреплять последовательность одевания и раздевания
Самостоятельная деятельность на прогулке. Сбор сухих листьев с участка. Сюжетно – ролевая игра с куклами по желанию детей.
Работа перед сном
Чтение потешки «Ладушки, ладушки…», рассматривание иллюстраций по произведению, повторение потешки вместе с воспитателем.
Вечер
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра на звукоподражание «Ладушки, ладушки…» - развивать умение слушать худож. текст, формировать ощущение ритма. Пальчиковая игра: «Обезьянки» Цель:
Игра «Застежки»- развивать мелкую моторику
Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. Учить детей вести себя красиво, помогать друг другу, бережно относиться друг к другу.
Работа в центре книг, подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы – учить бережно обращаться с книгами.
Организовать сенсорную игру «Игры с цветными шариками и кубиками»(красные и синие)-учить детей различать цвет и форму шарика и кубика и понимать их названия.
Прогулка
Организовать п/и «Птицы в гнездышках» - приучать детей быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Самостоятельные игры детей с песком.
Вторник, 29.09
03.09
Утро
Утренняя гимнастика. Беседа с детьми о том, с кем они пришли в садик. Вместе с детьми рассмотреть иллюстрации к сказке «Колобок» - приучать детей выражать свои эмоции от услышанного. Организовать игру по развитию речи «Что бывает осенью?» - закреплять понятие об осенних явлениях, активизация словаря по теме.
Совершенствовать навыки застегивания больших пуговиц, развивать моторику рук
Ситуативный разговор во время умывания – учить детей находить свое полотенце, объяснение воспитателя, почему каждый должен вытираться своим полотенцем.
Совместный труд – с мальчиками убрать машины в гараж, закрепить понятия большие, маленькие; воспитывать аккуратность умение убирать игрушки. Матем/игра: «Малина для медвежат» Цель: Формировать у детей представление равенства на основе сопоставления двух групп предметов, активизировать в речи слова «столько-сколько, поровну».
Консультация «Как дошкольнику подружиться с математикой».
Х.-э. р.
Ф. р.
Физкультура. Задачи: 1.Закреплять умение правильно двигать руками во время ходьбы.
2. В общеразвивающих упражнениях приучать детей поднимать руки точно вперёд, держать их напряжёнными.
3. Упражнять в умении ползать на ладонях и коленях, используя перекрёстную координацию.
4.Приучать бегать на носках, легко, пружиня ногами в коленях.
5. Познакомить с содержанием и правилами игры «Автомобили». Развивать умение действовать по сигналу в ходе движения.
Оборудование: бубен, рули по числу детей.
Прогулка
Наблюдение за птицами во время кормления. Прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках птиц, воспитывать любовь к природе. Организовать п/и «Воробушки и кот» -учить бегать, не задевая друг друга.
Поиграть в игры с куклами «Кукла хочет кушать» - познакомить детей с кухонной и столовой посудой, учить находить нужные предметы.
Учить быстро убегать, находить свое место
Беседа с детьми о птицах. Перед прогулкой подготовить детям корм. Понаблюдать какие птицы прилетели к кормушке. Загадка «Чик – чирик, к зернышкам - прыг. Клюй – не робей! Кто же это?» (воробей)
Труд – кормление птиц. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, воспитывать желание ухаживать за птицами. Самостоятельная активная деятельность детей на участке.
Работа перед сном
Рассматривание мягкой игрушки – петушка, определение и название частей тела. Чтение русской народной потешки про петушка.
Вечер
Оздоровительная гимнастика после сна. В группе поиграть в д/и «Чего не стало?» - уточнить представления детей о предметах, учить запоминать знакомые предметы. Приучать после игр убирать игрушки на место.
Психогимнастика: «Какой овощ, фрукт едят дети» Цель : изобразить мимикой эмоциональное состояние по заданию взрослого (кислый лимон, сладкое яблоко).
Поупражнять в застегивании и расстегивании, развитии мелкой моторики рук с
Ситуативный разговор о правилах поведения дома, в группе, в гостях. Организовать с/р игру «В гостях у бабушки» - приучать детей правильно вести себя в общественных местах.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Уголок театрализации: настольный театр «Дикие животные».
Музыкальный уголок: дудочки, барабан, бубен.
Прогулка
Наблюдение за погодой. Какая погода на улице? Есть ли солнышко? Плывут ли по небу тучи? Не идет ли дождь? Самостоятельные игры детей с песком. П/и «Попади в цель» - совершенствовать умение действовать с разными предметами.
Среда, 30.09
Утро
Утренняя гимнастика. Предложить детям покатать на машине игрушки: зайчика, собачку. Покормить их вкусными фруктами – воспитывать заботливое отношение к игрушкам. По окончании игры приучать детей убирать игрушки на место. Игра на развитие голосового аппарата и звукоподражание: «Паровоз» - учить отчетливо произносить звук «у».
Совершенствовать навыки застегивания маленьких пуговиц, развивать моторику рук
Муз/игра: «Осенние листочки» муз. Н Вересокиной - Учить детей передавать характерные движения в соответствии с текстом песни (ходить друг за другом; топать ножками; вращать кистями, показывая листочки то одной, то другой стороной; спокойно кружиться; кланяться; присев, прятаться за листочки).
Самостоятельные игры детей в центре ИЗО. Попросить детей нарисовать ветер, развивать умение определять умение определять состояние погоды. Математическая игра «Нанизывание колец на стержень (5 колец одного размера) – закреплять умение брать кольцо кончиками пальцев, обхватывая его сверху.
Консультация «Кризис ребенка 3-х лет».
П. р.
Познавательное развитие ФЭМП Занятие №3
Х. – э. р.
Художественно – эстетическое развитие. Музыка
По плану музыкального руководителя
Прогулка
Рассматривание клумбы. Продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску, воспитывать любовь к природе. Организовать п/и «Птички в гнездышках»-учить бегать врассыпную и ходить,не наталкиваясь друг на друга.
П/и «Птички в гнездышках» -приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу
На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них.
Труд – выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.
Самостоятельные игры детей на участке.
Работа перед сном
Чтение русской народной потешки «Зайка, зайка, попляши!» без наглядного сопровождения, Беседа по содержанию: про кого потешка, что делает зайка; для кого заинька пляшет; как заинька пляшет; какой заинька.
Вечер
Гимнастика после сна, Ходьба по массажным коврикам. Повторить с детьми потешку «Водичка, водичка…» - упражнять детей активно помогать воспитателю, слушая знакомую потешку. Д/и «Кто пришел, кто ушел?» - учить различать и называть птиц, побуждать подражать голосам птиц. Пальчиковая игра «Сорока – Белобока» - развивать мелкую моторику рук: поочередно загибать пальчики, загибать и разгибать кулачки правой и левой руки.
Полить комнатные растения – воспитывать элементарные навыки трудолюбия
Ситуативный разговор с детьми об одежде – учить правильно застегивать пуговицы.
С/р игра «Семья» - учить детей играть дружно, помогать друг другу. Свободная деятельность детей в центре ИЗО, дать бумагу, карандаши и предложить нарисовать дорожки для детей. Логическая игра: «Выкладывание картинок» Цель: развитие логического мышления детей, закрепление знаний геометрических фигур.
Прогулка
В дождливую погоду провести наблюдение с веранды. Прочитать стихотворение З. Александровой «Дождик». Предложить детям послушать, как стучит дождик по крыше веранды. Организовать п/и «Пройди по мостику» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади - развивать равновесие.
Четверг, 1.10
5.09.
Утро
Утренняя гимнастика. Предложить детям настольный строитель. Дать возможность поэкспериментировать с разными формами. Проследить, чтобы был конечный результат (домик, стол, стул). Поиграть в словесную игру «Муха» - упражнять детей в четком произношении ить ходить по ограниченной площади. звуков ж-ж-ж, с-с-с, з-з-з. Организовать п/и «По тропинке» - учить детей прыгать на месте.
Совершенствовать конструктивные навыки – построить стол и стул для матрешки
Татар/уен : Дидактикуен “Төсле яфраклар”- Балаларның игътибарын, зиһенгә алуларын үстерү; табигатьнеңматурлыгын аңларга өйрәтү; уңай мөнәсәбәт тәрбияләү.
Труд – с детьми полить комнатные растения, убрать засохшие листья. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Экологическая игра «Осень»-учить выделять предметы на картинке, называть их, развивать внимание, память, умение слушать.
Попросить родителей заготовить землю для посадки огорода на окне зимой
Беседа с родителями «Гигиенические требования к детской одежде и обуви».
Х.-э. р.
Тема 11. «Разноцветный ковёр из листьев».
Пр. сод: Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Учить детей правильно держать кисть, опускать её в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.
Материал: осенние листья деревьев, бумага, гуашь жёлтая и красная, банки с водой, кисти. Вторая младшая группа », С. 52
Ф. р.
Физкультура.
Прогулка
Наблюдение за облаками. Познакомить с различными природными явлениями, показать разнообразие состояния воды в природе. Организовать п/и «Солнышко и дождик». «С кочки на кочку» - приучать быстро действовать по сигналу воспитателя.
Совершенствовать навыки перепрыгивания, учить подпрыгивать на двух ногах – п/и «С кочки на кочку»
Поговорить с детьми об облаках. Рассказать о том, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать понравившееся облако и понаблюдать, куда оно плывет, быстро двигается или медленно.
Труд: сбор опавших листьев на участке – приучать поддерживать порядок на участке. Самостоятельные игры детей с песком. Эксперименты с листьями и травкой: что происходит с ними при отсутствии тепла.
Выносной материал : ведёрки (для сбора листочков).
Спортивный инвентарь: мяч.
Работа перед сном
Рассматривание иллюстрации к потешке «Как у нашего кота», беседа по ней: кого вы узнали; как разговаривает кот; какая шубка у кота; какие усы у кота; какие у кота глазки; какие у кота зубки. Чтение потешки.
Вечер
Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам. Психогимнастика «Запомни свою позу» - развитие моторной памяти.
Игра по ОБЖ: «Этикет-школа изящных манер»
Цель: учить детей правилам поведения за столом; рассказывать какие блюда и продукты едят при помощи столовых приборов; учить обращаться со столовыми приборами.
Поиграть в игру «Муха», упражнять в четком произношении звуков ж-ж-ж, з-з-з, с-с-с
Ситуативный разговор о пользе комнатных растений, Какие цветы у нас есть? Какие они? Какого цвета? Много ли цветочков? – закреплять названия комнатных растений, учить бережно к ним относиться.
Предложить вниманию детей книгу «Большие и маленькие» - закреплять знания детей о животных, учить называть животных и их детенышей.
Организовать настольные игры. Дать детям конструкторы – развивать мелкую моторику рук. Самостоятельные игры детей.
Прогулка
В дождливую погоду провести наблюдение с веранды. Прочитать стих-е З. Александровой «Дождик».Предложить послушать, как стучит дождик по крыше. Организовать п/и «Пройди по мостику» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности, развивать чувство равновесия.
Пятница, 2.10
8.09.
Утро
Утренняя гимнастика. Внести в группу коробку с погремушками, предложить детям открыть коробку со словами «Коробка, коробка, открывайся, мы хотим поиграть», Всем дать погремушки, дать возможность поиграть в погремушки. Организовать п/и «Поезд» - учить детей действовать по сигналу, повторять слова за воспитателем.
Воспитывать элементарные трудовые навыки – предложить полить комнатные растения
Ситуативный разговор о водичке – учить правильно мыть ручки, умывать лицо.
Сенсорная игра: «Сбор фруктов» Цель: развивать у детей глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины.
В природном уголке с детьми определить какая земля, дать потрогать пальчиком. Полить цветы – знакомить детей с правилами ухода за растениями. Организовать игру на ознакомление с окружающим «Что растет на участке» - стимулировать интерес детей к объектам природы: познакомить с деревьями, травой, цветами.
Консультация «Воспитание у детей младшего возраста самостоятельности в самообслуживании».
Р. р.
Речевое развитие. Развитие речи. Тема: Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение «Что из него получается».
Пр. сод: Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии. В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа», с. 41
Х. – э. р.
Художественно - эстетическое развитие Аппликация
Тема 13 « Большие и маленькие яблоки на тарелке»
Пр. сод: Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приёмы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы).
Материал. Яблоки большие и маленькие. Круги – тарелочки, вырезанные из белой бумаги (диаметр 15 -18 см), бумажные кружочки одного цвета (диаметр 3 см. и 2 см), клей, кисти для клея, клеёнки, салфетки. Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 54
Прогулка
Наблюдение за состоянием погоды – учить определять время года по характерным признакам. Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Организовать п/и «Воробушки и автомобиль», «Береги предмет» - учить детей действовать и ориентироваться по сигналу.
Учить действовать и ориентироваться в пространстве по сигналу, развивать ловкость: п/и «Воробушки и автомобиль»
Ситуативный разговор с детьми о песке. Объяснить детям, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то он становится влажным и из него можно лепить пирожки. Предложить детям слепить пирожки для кукол.
Труд: полить песок водой для игры. Самостоятельные игры детей с песком. Привлечь детей к подметанию веничком дорожек – учить правильно пользоваться веничком, доводить начатое до конца.
Работа перед сном
Чтение русской народной сказки «Курочка Ряба» обр.К.Ушинского, сопровождение чтения показом настольного театра.
Вечер
Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам. Упражнения на развитие слухового внимания «Угадай, что звучит» - закреплять правильное произношение звуков а, у; учить произносить громко. Д/и «Чего не стало?» - уточнять представления детей о предметах. Игра на развитие речи: «Моя малая Родина» Цель: координация речи с движением, развитие общей моторики и двигательной подражательности, обогащение словаря.
Развитие ловкости – прыжки на двух ногах
Ситуативный разговор о правилах поведения в группе – приучать правильно вести себя в общественных местах.
Самостоятельные игры детей со строительным материалом. С/р игра «У бабушки в гостях» учить детей бережно относиться к старшим. Труд: убирать игрушки после игр – воспитывать трудолюбие.
Прогулка
Наблюдение за погодой. Какие изменения произошли на улице к вечеру? П/и «Воробушки и автомобиль» - учить действовать по сигналу. Самостоятельные игры детей на участке.
Понедельник, 5.10
9.09.
Утро
Прием детей в группу. Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка дома. Утренняя гимнастика. Полить цветы и обтереть листья прививать бережное отношение к растениям. Предложить дидактические игры на развитие мелкой моторики
Совершенствовать навыки застегивания больших пуговиц
Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь. Объяснить детям, какую пользу нам приносит вода.
Попросить девочек навести порядок в уголке ряжения – воспитывать трудолюбие. Свободные игры детей в уголках активности. Эколог/игра: «Найди, что покажу» Цель: найти предмет по сходству.
Беседа «О совместном с детьми наблюдении за осенней природой, погодой».
П.р.
Познавательное развитие (приобщение к соц. цен.) Тема: « Листопад, листопад, листья желтые летят…».
Пр. сод: Дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умения определять погоду по внешним признакам и последовательно, по сезону одеваться на прогулку. Учить выделять ствол, ветки и листья деревьев. О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» с.8
Ф.р.
Физкультура.
Задачи: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.
Оборудование: Доски 2 штуки, бубен, мячи для всех детей.
Прогулка
Наблюдения за птицами. Продолжать учить детей различать основные части тела птицы и называть их (клюв, хвост, голова, лапки), продолжать воспитывать бережное отношение к птицам. Организовать п/и «Воробушки и автомобиль» - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
Учить бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место
Ситуативный разговор о птицах. Осенью птицы сбиваются в стайки, рассаживаются на проводах и кустах и громко чирикают. Это они чувствуют наступление холодов. Предложить детям покормить птиц крошками.
Труд: подкормка птиц – побуждать к самостоятельному выполнению элементарных трудовых поручений, воспитывать желание ухаживать за птицами.
Работа перед сном
Чтение сказки «Репка», беседа по содержанию.
Перед сном закреплять умение аккуратно складывать одежду на стульчик.
Вечер
Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей правильно надевать колготки, тапочки. Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук, насухо вытирать их после мытья. П\и «Кот и мыши» Игры в кукольном уголке: разбуди куклу, умой, одень, накорми. Пальчиковая игра: «Белочка» Цель: учить детей слушать стихотворение, повторять слова за взрослым и выполнять движения.
Позаниматься прыжками на двух ногах – развивать ловкость
Игры в уголке ряжения – предложить девочкам наряжаться по их желанию. Мальчикам дать стройматериал и предложить построить гараж для машины – совершенствовать конструктивные навыки. После игр убирать на место.
Поупражнять подгруппу детей в составлении картинки из двух частей – развивать сообразительность, находчивость.
Сенсорная игра «Знакомство с большими и маленькими игрушками»-учить детей различать величину предметов.
Прогулка
Наблюдение за птицами. Посмотреть, остался ли у них корм в кормушках. Поиграть в п/и «Попади в цель» - развивать глазомер. Самостоятельные игры детей на участке.
Вторник, 6.10
Утро
Прием детей в группу. Продолжать учить здороваться с взрослыми и сверстниками при входе в группу. Утренняя гимнастика В строительном уголке предложить детям построить «заборчик», обыграть постройку. Лото «Домашние животные» Напомнить детям о необходимости благодарить после еды. Матем/игра: «Угости зайчат» Цель: формировать у детей представление равенства на основе сопоставления двух групп предметов, активизировать в речи слова «столько-сколько, поровну, одинаково»
Развитие мелкой моторики – игра «Шнуровки»
Предложить детям рассортировать мелкие игрушки – кубики, конструкторы – по отдельным коробкам – прививать аккуратность. Самостоятельные игры детей в центрах активности. Игра по развитию речи «Осенние листочки» - расширять словарь по теме «Осень»
Консультация «Закаливание детей 3- 4 лет».
Х.-э.р.
Художественно-эстетическое развитие Музыка
Ф.р.
Физкультура
Прогулка
Наблюдение за проезжей частью дороги. Дать детям представление о проезжей части дороги – шоссе, о правилах поведения на дороге. Организовать п/и «Птички и автомобиль» - давать начальные знания о правилах поведения на дороге.
Учить детей подпрыгивать на двух ногах – игра «С кочки на кочку» -
Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением транспорта. Объяснить, что детский сад находится рядом с дорогой.
Труд: сгребание сухих листьев в определенное место – учить правильно пользоваться детскими граблями, собирать листья в мешки. Самостоятельные игры детей на участке с выносными игрушками.
Работа перед сном
Чтение сказки Волк и козлята». Поговорить с детьми о пользе дневного сна, любят ли дети спать днем, спят ли днем дома в выходные дни.
Вечер
Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Карусели» - формировать умение детей бегать по кругу быстро, затем медленно. Игры в строительном уголке. Построить комнату с мебелью для куклы.
Психогимнастика: «Шалтай-балтай» Цель: учить расслаблять мыщцы рук, спины и груди.
Развитие мелкой моторики – застегивание и расстегивание -
Дать детям настольные игры (домино, лото и др.) – учить играть дружно, помогая друг другу.
После игр привлечь детей к уборке «Лего» - воспитывать умение работать в большом коллективе. Игра с куклами «Машенька проснулась» - закреплять название мебели – кровать.
Прогулка
Наблюдение за облаками. Как они плывут (медленно или быстро)? Организовать п/и «С кочки на кочку» - учить детей перепрыгивать с места на место на двух ногах. Самостоятельные игры детей на участке.
Среда, 7.10
Утро
Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д\и Лото «Овощи» - повторить название овощей. Рассмотреть с детьми иллюстрации «Зайчики на травке».
Пальчиковая игра «Флажок» - учить детей прижимать друг к другу указательный, средний, безымянный и мизинец.
Д/и «Одень куклу» - учить различать и называть предметы одежды
Беседа с детьми о культуре поведения во время приема пищи – воспитывать у детей правильную манеру поведения во время приема пищи. Муз/игра:
«Тихие и громкие звоночки»
муз. Е.Тиличеево Развивать динамический слух, умение различать тихое и громкое звучание.
В игровом уголке собрать посуду. Привлечь к мытью посуды детей, показ и объяснение, закрепить обобщающее понятие «посуда», воспитывать аккуратность и трудолюбие. Самостоятельная активная деятельность детей в центрах активности.
Консультация «Полезные привычки».
П. р.
Познавательное развитие ФЭМП
Занятие №4
большой, маленький.
Р/М: овощи (по количеству детей), пластилин, дощечки для лепки, салфетки И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа », С. 15
Х.- э.р.
По плану музыкального руководителя.
Прогулка
Наблюдение за осенним лесом, Расширять представление о лесе, учить любоваться красотой родной природы. П/И «Птички в гнездышках» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу – п/и «Найди свой домик» -
Прогулка с детьми в лес. Полюбоваться разноцветным лесом, обратить внимание детей на красоту пейзажа. Уточнить, какой цвет характерен для осенних деревьев.
Труд: уборка на участке мусора и сухих листьев – приучать соблюдать чистоту и порядок на участке. Самостоятельные игры детей с выносными игрушками.
Работа перед сном
Чтение потешки «Идет коза рогатая».
Закреплять навык аккуратно складывать одежду.
Вечер
Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам. Организовать д/и «Кто пришел и кто ушел» - учить детей различать и называть птиц, побуждать подражать голосам птиц и запоминать звукоподражание. Математическая игра «Нанизывание колец на стержень»(колец одного размера) – учить брать кольцо большим и указательным пальцами, обхватывая сбоку.
Развивать мелкую моторику рук – позаниматься в умении раскатывать комок пластилина между ладонями
Побеседовать с детьми о фруктах. Какие они знают фрукты? (кислые и сладкие, большие и маленькие) – развивать память, мышление.
Самостоятельные игры детей в игровых уголках. С/р игра «Напоим куклу чаем» - воспитывать дружелюбие, учить играть сообща. Логическая игра: «Конструирование по схеме» Цель: развитие логического мышления детей младшего дошкольного возраста.
Прогулка
Наблюдение за листопадом. Объяснить детям, что такое листопад. Самостоятельные игры детей с песком.
Четверг, 8.10
Утро
Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д/и «Прокати шарик с горки» (закрепить цвета). Д/и «Мягкие вкладыши» - учить детей подбирать «окошки» соответствующие форме фигурки. Учить детей быть вежливыми.
Поиграть в игру «Помоги мышке спрятаться» - учить называть цвета, закрепить знание красного, синего, желтого, зеленого цветов
Ситуативный разговор о листопаде, об осени. Учить отвечать на несложные вопросы: какая у нас осень? Татар/уен: Җырлы-биюле уен “Гөмбәләр биюе”- Түгәрәккә басарга,күмәк уйнарга,хәрәкәтләрне дөрес итеп башкарырга өйрәтү.
Вовлечь в игру с куклами малоактивных девочек – предложить позаботиться о куклах – воспитывать заботливое отношение. Самостоятельные игры детей в центрах активности. Экологическая игра «Найди, что назову» - учить находить предмет по слову – названию.
Консультация «Как воспитать у ребенка любовь к книге».
Х.-э.р.
Художественно-эстетическое развитие Рисование Тема 12. «Цветные клубочки».
Пр. сод: Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая фломастера от бумаги; правильно держать фломастер; в процессе рисования использовать фломастеры разных цветов. Обращать внимание детей на красоту разноцветных изображений.
Материал: клубок ниток, цветные фломастеры, альбомные листы. Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 53
Ф.р.
Физкультура.
Задачи: Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.
Оборудование: Бубен, обручи 4 штуки, мяч большой, рули для всех детей.
Прогулка
Наблюдение за листопадом. Учить определять признаки осени, развивать наблюдательность - воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе. Организовать п/и «Воробушки и кот» - учить быстро действовать по сигналу воспитателя.
Поиграть в п/и «Пройди бесшумно» - учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движения –
Ситуативный разговор о листопаде. Обратить внимание детей на опавшие листья. Спросить, у всех ли деревьев одинаковые листья. Сравнить по цвету, форме.
Труд: сбор красивых разноцветных листьев для занятий – побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Самостоятельные игры детей с песком.
Работа перед сном
Чтение сказки Д.Биссета «Га-га-га!» Как разговаривает гусенок? И т.д.
Закреплять навык аккуратно убирать одежду на стульчике.
Вечер
Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Психогимнастика «Сова» - развитие самоконтроля.
Игра по ПДД: «Красный, желтый, зеленый» Цель: закреплять умение различать красный и зеленый цвета, развивать наблюдательность и восприятие цвета.
Чтение сказки; «Кот, петух и лиса»
Поручить девочкам « покормить дочку» - воспитывать заботливое отношение к игрушкам.
Организовать с/р игру «Больница» - учить детей играть дружно, сообща. Самостоятельные игры детей со стройматериалом.
Рассмотреть с детьми иллюстрации к сказке «Курочка Ряба». П/и «Самолеты на посадку», игры в сенсорном уголке
Поупражнять подгруппу детей в составлении картинки из двух частей – развивать сообразительность, находчивость. После игр убирать игрушки на место.
Прогулка
Продолжить наблюдение за листопадом – учить радоваться красоте природы. Организовать п/и «Найди свой дом» - учить ориентироваться по сигналу.
Пятница, 9.10
Утро
Прием детей в группу. Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка дома. Утренняя гимнастика Рассматривание с детьми картины из серии «Домашние животные», экологическая игра «Кого не стало». Напомнить о необходимости мыть руки перед едой и по мере загрязнения; вспомнить последовательность мытья рук
Игра «Собери картинку» (из 4-х кубиков) – учить видеть детали и соединять их в детали -
Ситуативный разговор о том, знают ли дети свой домашний адрес.
Убрать посуду в буфете, воспитывать умение убирать игрушки, учить работать в коллективе. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Сенсорная игра: «Соберем башенку» Цель: учить детей собирать башню, ориентируясь на образец и располагать кольца по убывающей величине.
Беседа «О мероприятиях, проводимых в детском саду».
Р.р.
Тема: «Курочка Ряба». Пересказ русской народной сказки
Пр. сод: Подводить детей к самостоятельному пересказу знакомой сказки; учить воспроизводить текст, развивать выразительные интонации; воспитывать интерес к русским народным сказкам. Затулина Г.Я.
«Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Вторая младшая группа », С. 15
Х.- э.р
Художественно - эстетическое развитие ЛЕПКА
Тема: « Хлебная соломка»
Пр. сод: Упражнять в лепке палочек приёмом раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней. Учить аккуратно, работать с пластилином; класть вылепленные изделия на доску. Развивать у детей желание лепить, радоваться созданному.
Материал: пластилин, доски для лепки. Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 48
Прогулка
Наблюдение за дождем. Познакомить с природным явлением – дождь. П\и «Солнышко и дождь». Д\и «Куда спрятались листочки»: учить ориентироваться в пространстве, бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Поупражняться в беге в разных направлениях – учить действовать по сигналу -
В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю, как стучат по стеклу. Послушать вместе шум дождя.
Труд: воспитатель заранее выносит емкость для накапливания дождевой воды – полив дождевой водой растений в группе. Цель -воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.
Работа перед сном
Приучать детей правильно одевать и застегивать сандалики.
Чтение отрывка из сказки Золушка»
Вечер
Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Д/и «Чудесный мешочек» - способствовать формированию умения обследовать предметы. Игра на ознакомление с окружающим «Знакомство и рассматривание комнатных растений» - учить детей ухаживать за растениями, правильно поливать их. Игра на развитие речи: «Парные картинки» Цель: упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений; воспитывать внимание, сосредоточенность, формировать речь, вырабатывать умение выполнять правила игры.
Развитие мелкой моторики – позаниматься с застежками -
Ситуативный разговор о нашем поселке, почему он так называется. Что интересного есть в поселке? Где любите гулять с родителями?
П/и «Прокати мяч» - вызывать интерес к действиям с мячом, учить отталкивать мяч двумя руками, придавать ему нужное направление. Рассматривание иллюстраций петуха, курицы, цыплят. П/и «Вышла курочка гулять» - учить выполнять действия в соответствии с текстом. Игры в сенсорном уголке.
Прогулка
Наблюдение за погодой. Изменилась ли погода? Организовать п/и «Солнышко и дождик», «Лиса в курятнике» - учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 метра.
Понедельник, 12.10
16.09
Утро
Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д/и «Разложи предметы по группам»: закрепить умение группировать предметы по цвету. Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, хорошо пережевывать пищу, кружку держать за ручку, приучать пользоваться салфеткой. Сенсорная игра «Знакомство с большими и маленькими игрушками» - учить различать величину.
Поупражняться в собирании пирамидки, закреплять названия цветов
Ситуативный разговор о том, как называется наш садик, где он находиться.
Эколог/игра: «Осень» Цель: учить детей выделять предметы на картинке, называть их.
П/и «Что вокруг» - учить называть знакомые предметы, развивать разговорную речь детей. С/р игра «Магазин игрушек» - обучать игровым действиям, вежливому обращению друг к другу.
Конкурс поделок из овощей: «Чудеса с грядки».
П.р.
Познавательное развитие (приобщение к соц цен.)
Занятие «Чудесная корзиночка»
Программное содержание. Продолжать учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расширять представления о выращивании овощных культур. Вызвать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка». Затулина Г.Я.
«Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Вторая младшая группа », С. 13
Ф.р.
Физкультура.
Задачи.
Прогулка
Наблюдение за кошкой. П\и «Кот и мыши» - развитие координации движений, ловкости. Трудовые поручения: соберем веточки. Игры с мячом, песком, выносным материалом
Поупражняться в умении ходить парами
Понаблюдать за кошками, которых выгуливают хозяева. Охарактеризовать внешний вид животного его поведение. Во время прогулки спросить у детей, у кого дома живет кошка и как за ней ухаживают.
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. П/и «Попляши и покружись, самым ловким окажись» - развивать равновесие, ловкость.
Работа перед сном
Чтение сказки К.Чуковского «Цыпленок», беседа по содержанию: какой был цыпленок, большой или маленький?, кто сидел в луже? И т.д.
Закреплять умение пользоваться носовым платком.
Вечер
Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Рассмотреть картину «Таня кормит голубей». Учить детей воспринимать изображение на картине, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, повторять отдельные слова и фразы. Пальчиковая игра: «Ежик» Цель: учить детей слушать стихотворение, повторять слова за взрослым и выполнять движения.
Размещение грибков в отверстиях столика двух цветов – развивать мелкую моторику пальцев -
Беседа о бабушке: у кого есть бабушка? Любят ли дети своих бабушек? За что они их любят?
С/р игра « Игрушкам спать пора» - поддерживать порядок в игровой комнате. Совершенствовать самостоятельность детей в предметно – игровой деятельности. П\и «Кот и мыши»Игры в уголке ряженья
Прогулка
Продолжить наблюдение за кошкой. П/и «С кочки на кочку» - прыжки с продвижением вперед.
Вторник, 13.10
Утро
Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Коза» - развивать координацию движения рук, мелкую моторику. Игры в кукольном уголке: пришли гости, надо напоить всех чаем. П/и «Попади в цель» - развивать меткость. Во время одевания на прогулку, напомнить о последовательности одевания, о необходимости убирать тапочки в шкаф
Поупражняться в составлении картинки из двух частей – развивать сообразительность, находчивость -
Ситуативный разговор о семье. Кто живет с ними? Как зовут маму, папу, старших братьев или сестер. Матем/игра: “Жучки на листиках”Цель: формировать умение детей сравнивать две группы предметов на основе сопоставления, устанавливать равенство и неравенство двух множеств.
Вместе с детьми вытереть пыль, полить цветы – воспитывать бережное отношение к комнатным растениям. Игра на развитие речи «Соберем фрукты в саду» - закрепить названия фруктов, учить отбирать фрукты в определенном порядке.
Консультация «Поговорим о «пазлах» для малышей».
Х.-э.р.
Художественно-эстетическое развитие Музыка
По плану музыкального руководителя.
Ф.р.
Физкультура
Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.
Оборудование: Маленькие мячи для всех детей, бубен, шнур, кегли 8 штук.
Прогулка
Наблюдение за небом, за облаками. Знакомить с различными природными явления, дать представление о разнообразных состояниях воды. Посмотреть, на что облака похожи. П/и «Через ручеек» - учить перепрыгивать через препятствие.
Игра « Поймай мяч» - учить ловить мяч двумя руками
Ситуативный разговор о облаках. Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды.
Трудовые поручения: собери камушки на участке. Игры с выносным материалом
Работа перед сном
Чтение сказки «Три медведя» Л.Толстого. Беседа: понравилась вам сказка? Кто ушел из дома в лес? Что произошло с девочкой в лесу? Кто жил в лесном домике? Как звали медведей? Рассматривание иллюстраций к сказке.
Вечер
Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П/и «Поезд» - упражнять детей идти вперед небольшими группами, начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя. Пальчиковая гимнастика «Ладушки» - развивать мелкие движения кисти рук. Игры с настольными играми: мозаика, кубики. Психогимнастика: «Старый гриб» Цель: выполнение движений: стоять, ноги расставлены, колени слегка согнуты.
Игра « Назови предмет» - развивать речь, учить произносить слова
Ситуативный разговор о семье – сколько человек в семье, как зовут членов семьи.
С/р игра « Выздоровление Машеньки» - вызвать сочувствие к заболевшей кукле, включить детей в обсуждение проблемы и поиск конкретных путей оказания помощи.
Прогулка
Продолжать наблюдение за небом. Изменилось ли оно к вечеру? Самостоятельные игры детей с выносным материалом. П/И « Солнышко и дождик» - учить быстро действовать по сигналу.
Среда, 14.10
Утро
Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д/и «Узнай по звуку» - развивать слуховое внимание и фразовую речь. Д/и «Поручение» - продолжать учить понимать значение слов «вверх», «вниз». П/и «Птички». Напомнить о необходимости закатывать рукава при мытье рук
Позаниматься с застежками, упражнять в расстегивании, развивать мелкую моторику
Ситуативный разговор о том, кто дома готовит кушать, что готовят и как вкусно. Муз/игра:
“Гөмбәләр биюе” татар халык көе
Выполнять простейшие танцевальные движения в соответствии с текстом песни.
Вместе с детьми рассмотреть книжки, журналы – приучать аккуратно обращаться с книгами, не рвать и не мять листочки. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Пальчиковая игра «Сапожник» - учить детей имитировать движения.
Предложить родителям поучаствовать в конкурсе совместных работ «Мой любимый поселок»
Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ.
П. р
Познавательное развитие ФЭМП
Занятие №3
Пр. сод: продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из неё один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?»
И определять совокупности словами один, много, ни одного. Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путём.
Д/М: кукла, корзина, круг, картонный поезд без колёс, поднос, салфетка, таз с водой.
Р/М: :круги одинаковой величины и цвета, уточки. И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа », С. 14
Х.-э.р.
Художественно – эстетическое развитие Музыка
По плану музыкального руководителя.
Прогулка
Рассматривание осеннего дерева – дать представление об основных частях дерева, их высоте и толщине. П/и «Наседка и цыплята» - развивать внимание, ловкость, быстроту. Д/и «Найди такой листок» - на внимательность. Упражнять в метании в горизонтальную цель, подлезании под шнуром.
Позаниматься в подпрыгивании на двух ногах с продвижением вперед, развивать ловкость
Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Обратить внимание детей на цвет листиков на дереве.
Трудовые поручения: смети песок с бортика песочницы. Разрыхлить землю между пионами, объяснить, для чего это делается – воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. Самостоятельные игры детей на песке.
Работа перед сном
Приучать детей красиво складывать вещи на стульчике.
Чтение отрывка сказки «Кот в сапогах»
Вечер
Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П/и «Вышла курочка гулять». Математическая игра «Разложи в коробки» - учить детей различать геометрические фигуры, называть их, группировать по цвету, величине. Игры в кукольном уголке: разбуди куклу, умой ее, одень и накорми. Игра на логическое мышление: «Найди место грибку» Цель: закреплять умение группировать однородные предметы по цвету.
Поупражнять в складывании картинки из двух частей – развивать сообразительность, находчивость
Организовать с/р игру «Готовим кушать» – воспитывать трудолюбие, интерес к труду повара, приучать использовать посуду по назначению.
Вместе с детьми аккуратно расставить игрушки по местам, разложить конструкторы, кубики по своим коробкам. Математическая игра «Собирание башни из колец разного размера» - учить детей различать размеры колец и располагать их в определенном, постепенно убывающем порядке.
Прогулка
Беседа с детьми о деревьях, которые растут на территории детского сада. Какие изменения происходят в жизни растений? П/и «Птички в гнездышках» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Четверг, 15.10
Утро
Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Сорока-ворона» - развивать моторику. Игра «Где же наши ручки» - учить действовать в соответствии с текстом. Экологическая игра «Найди и назови овощи на картинке» - развивать зрительное восприятие.
Поупражнять в соотношении предметов по величине – развивать зрительное восприятие
Ситуативный разговор о том, кто нам готовит кушать в детском саду. Вкусно ли варят кашу, пекут пирожки? Татар/уен:: Үстерешле уен “Серле янчык”- Яшелчәләр белән таныштыруны дәвам итү. Исемнәрен дөрес әйтергә өйрәтү.
Чтение книг по желанию детей из книжного уголка. Игры в сенсорном уголке: шнуровка, вкладыши. Экологическая игра «Угадай, что в руке» - учить узнавать названный предмет с помощью одного из анализаторов.
Попросить родителей оказать помощь в уборке участка от листьев.
Консультация «Делать ли прививки ребенку (За и против)».
Х.-э. р.
Художественно-эстетическое развитие Рисование
Тема 8. «Красивые лесенки».
Пр. сод: Учить детей рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать её всем ворсом в краску; снимать лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к краю баночки; промывать кисть в воде, осушать её лёгким прикосновением к тряпочке, чтобы выбрать краску другого цвета. Продолжать знакомить с цветами. Развивать эстетическое восприятие.
Материал: краски гуашь 2-х цветов, банки с водой, кисти, салфетки. Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С.49
Ф.р.
Физкультура.
Задачи.
Оборудование:
Прогулка
Наблюдение за птицами (внешний вид, повадки). П/и «Кинь мячик» - способствовать приобретению навыка бросания мяча, развивать ловкость. Д/и «Собери все красные совки» - закрепление знаний о цвете..
Позаниматься в подпрыгивании – развивать силу, ловкость
Вынести на прогулку крошки и семечки для птичек, предложить детям самим позаботиться о птицах, насыпать корм в кормушку.
Трудовые поручения: строим домик из песка. Собрать камушки на участке – продолжать воспитывать желание принимать участие в трудовых поручениях. Самостоятельные игры детей на участке с выносными игрушками.
Работа перед сном
Закреплять навыки правильного одевания сандаликов и их застегивание.
Чтение сказки «Лиса и журавль»
Вечер
Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Психогимнастика «Тише» - развитие волевой саморегуляции.
Игра по ПДД: «Я – грамотный пешеход» Цель: учить детей анализировать ситуации на дороге, закреплять у детей навыки безопасного поведения на улицах поселка.
Учить группировать предметы по форме, различать формы -
Продолжить ситуативный разговор о том, кто нам готовит кушать в д/саду. Расспросить детей об их любимых блюдах.
Пальчиковая игра «Пальчик, пальчик, где ты был». Д/и «Оденем куклу на прогулку» – вспомнить название частей одежды. П/и «Кошечка крадется» - учить действовать по сигналу воспитателя.
Прогулка
Беседа с детьми о погоде. Какая погода? (холодно или тепло, светит солнце или пасмурно) – учить детей отвечать на вопросы. П/и «Мыши в кладовой» - учить двигаться в соответствии с текстом.
Пятница, 16.10
Утро
Прием детей в группу. Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Утренняя гимнастика. Рассмотреть картину «Мама моет дочку», ответы на вопросы педагога по содержанию картины. Игра на ознакомление с окружающим «Рассматривание фруктового дерева – яблонька» - закреплять знания о том, что фрукты растут «высоко» над землей – на деревьях или кустах; закрепить понятие «фрукт».
Упражнять в складывании трехместной матрешки
Ситуативный разговор о том, как мама печет печенье. Сенсорная игра: «Легкий – тяжелый» Цель: предоставить детям возможность прочувствовать меру тяжести знакомых предметов, тем самым обогащать сенсорный опыт детей.
С/р игра «Дочки-матери» - проследить за тем, как общаются, как играют с куклами; объяснить, что обращаться с куклами надо также, как мама со своим ребенком. Во время одевания на прогулку, вспомнить последовательность одевания
Индивидуальные консультации: «Одежда детей в группе».
Р.р.
Речевое развитие (развитие речи)
Тема: «Петушок, петушок..»
«Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Вторая младшая группа », С. 12
Х.-э.р.
Художественно - эстетическое развитие Лепка
Тема 18 « Ягоды и яблоки на блюдечке»
Пр. сод: Закреплять знания детей о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки для аккуратного наклеивания. Учить свободно, располагать изображения на бумаге.
Материал. Яблоки большие и маленькие. Круги – тарелочки, вырезанные из белой бумаги (диаметр 20 см), бумажные кружочки красного цвета (диаметр 2 см). и желтовато – зелёного цвета (4-6 см), клей, кисти для клея, клеёнки, салфетки. Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа », С. 57
Прогулка
Наблюдение за небом: серое, хмурое, облаков нет. Спросить у детей, куда спряталось солнышко, тепло ли на улице, если нет солнца. П/и «Догони мячик» - развивать ловкость, быстроту движений.
Поупражняться в ловле мяча двумя руками
Ситуативный разговор о солнышке. Расспросить детей о том, нравится ли им пасмурная погода.
Трудовые поручения: собираем игрушки в конце прогулки. Игры с песком, выносным материалом. Самостоятельные игры детей на участке.
Работа перед сном
Чтение книги «Времена года» В. Степанова – учить понимать короткие, доступные по содержанию стишки, сопровождать чтение показом картинок, игрушек, действий.
Вечер
Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П/и «Бегите ко мне» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга». Чтение стихотворения Барто «Лошадка» – помочь понять смысл стихотворения, обыграть его с помощью игрушки . Игра на развитие речи: «Какой овощ» Цель : развитие тактильного, зрительного и обонятельного анализаторов.
Развивать воображение, мелкую моторику пальцев рук, усидчивость – д/и «Дома для фигур» -
Упражнение «Все мы делаем по порядку» - учить детей снимать и одевать одежду в определенном порядке, воспитывать аккуратность.
Игры детей в сенсорном уголке. С/р игра «Игрушкам пора спать» - совершенствовать самостоятельность детей в предметно-игровой деятельности и самообслуживании.
Прогулка
Наблюдение за транспортом. П/и «С кочки на кочку» - прыжки с продвижением вперед.
Понедельник, 19.10
Утро
Прием детей в группу. Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу. Утренняя гимнастика. Математическая игра «Разложи предметы по группам» - закрепить умение группировать предметы по цвету. П/и «Птички и кот» - учить начинать действовать по сигналу. Эколог/игра: «Найди листок, какой покажу» Цель: учить находить предметы по сходству; различие их по размеру.
Развивать речь детей, учить произносить слова – «Назови предмет» -
Ситуативный разговор о маме. Чем она занимается дома? Какую работу выполняет? Кто ей помогает?
Организовать музыкальную игру «Да-да-да» муз. Е.Тиличеевой - в ыполнять движения по тексту (хлопать в ладоши, топать ногами, махать руками, постукивать ножками).
Игры в строительном уголке – построить ворота для машин.
Участие родителей в создании развивающей среды.
Консультация «Что за прелесть эти сказки!».
П.р.
Познавательное развитие (приобщение к соц.цен.) Тема: « Каравай». Рассматривание хлебных изделий
Пр. сод: Познакомить детей с хлебобулочными изделиями, учить различать и называть существенные признаки и качества изделия; ввести в словарь детей слова: каравай, буханка, булка, пышный, золотистая, ржаной и слова, обозначающие другие качества предметов; учить детей понимать заданный вопрос и отвечать на него. Затулина Г.Я.
«Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Вторая младшая группа », С. 26
Ф.р.
Физкультура.
Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.
Оборудование: Стулья для всех детей, бубен, шнур, кегли 6 штук, маска кота.
Прогулка
Наблюдение за ветром. Дует ветер, срывает с деревьев листочки, после дождя остались лужи. Экологическая тропинка «В гости к березке».П/и «Догони» - учить бегать по всему участку. Рисование палочкой на земле.
Упражнять в ходьбе по дорожке – развивать равновесие -
Трудовые поручения: собери листочки.- развивать интерес к работе. Самостоятельные игры детей с выносными игрушками.
Работа перед сном
Чтение знакомых сказок – предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем.
Вечер
Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей самостоятельно надевать колготки после сна. П/и «Кидаем мячики» - развивать ловкость, развивать навык бросания мяча. Сенсорная игра « Катание с лотка цветных шариков» - учить детей сосредоточенно играть с одной игрушкой.
Предложить построить гараж для машин
Д/и « Посмотри на себя в зеркало, какие мы красивые и аккуратные» - воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.
Игры детей в кукольном уголке: приготовь обед, повторить название посуды. Рассматривание книг, журналов – приучать правильно обращаться с книгами. Пальчиковая игра: «Кто здесь живет» Цель : учить детей слушать стихотворение, повторять слова за взрослым и выполнять движения.
Прогулка
Наблюдения за птицами – прививать желание заботиться о птицах. Организовать п/и «Воробушки и автомобиль» - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
Вторник, 20.10
Утро
Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Коза» - развивать координацию движений рук, мелкую моторику. П\и «Где звенит» - развивать слуховое внимание. Поиграть с детьми с воздушными шариками: создать радостное настроение, закрепить название цвета, развивать ловкость, внимание
Закреплять умение правильно держать карандаш – « Нарисуй цветные клубочки» -
Ситуативный разговор о родном поселке: как он называется, как называется улица, где находится дом. Матем/игра: “Угостим белочек грибочками” Цель: формировать у детей представление равенства на основе сопоставления двух групп предметов.
Вместе с детьми убрать конструкторы на место – воспитывать бережное отношение к игрушкам, учить детей помогать друг другу. Игра на развитие речи «Что в корзинке» - продолжать знакомить с фруктами, уточнять их название, цвет, форму, вкусовые качества.
Консультация «Дети и природа».
Х.-э. р.
Художественно-эстетическое развитие Музыка
По плану музыкального руководителя.
Ф.р.
Физкультура
Задачи: 1.Закреплять умение принимать правильное исходное положение при броске большого мяча вдаль снизу двумя руками. Развивать у детей умение энергично отталкивать мяч руками.
2.Упражнять детей в умении передвигаться на ладонях и коленях по доске, положенной на пол.
3.Знакомить детей с правилами подвижной игры «Зайцы и волк». В подпрыгивании на месте на двух ногах приучать приземляться на полусогнутые ноги перекатом с носка на всю ступню.
4.Приучать детей ходить по краям площадки.
Оборудование: Платочки для всех детей, бубен, доска, гимнастическая скамейка, большой мяч.
Прогулка
Наблюдение за птицами, покормить кусочками булки. Игры с выносным материалом. П/и «Солнышко и дождь» - учит действовать по сигналу. Д/и «Найди такой же листок
Упражнять в перешагивании через препятствие –
Предложить детям покормить птиц, насыпав им хлебных крошек и понаблюдать, как птицы клюют корм.
Трудовые поручения – собрать палочки на участке – приучать выполнять несложные трудовые поручения. Самостоятельная активная деятельность детей на участке. Игры по желанию детей.
Работа перед сном
Чтение сказки «Рукавичка» - сопровождать чтение показом картинок. Приучать соблюдать элементарные правила поведения в группе, спальне.
Вечер
Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Д/и «Куда спряталась собачка» - развивать ориентировку в пространстве, учить употреблению в речи предлогов. Игра с куклами «Кукла Оля испачкала платье» - дать детям представление о некоторых трудовых поручениях и предметах, необходимых для стирки(вода, мыло, таз), воспитывать интерес к трудовым поручениям.
Игра «Построим красную дорожку для петушка» - закрепить знание красного цвета, развивать желание строить -
Ситуативный разговор о старших братьях и сестрах. Во что с ними играют? Как и какими игрушками играют?
П/и «Лохматый пес», учить начинать движение по сигналу. Игры детей с настольными играми: «Картинки-половинки», «вкладыши», «Составь из частей» Психогимнастика: «Удивление» Цель: развивать наблюдательность.
Прогулка
Наблюдение за ветром. П/и «Ловишки» - упражнять в беге, ориентироваться в пространстве, ловкость.
Среда, 21.10
Утро
Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Игры детей с мыльными пузырями – создать радостное настроение, развивать глубокий выдох детей. Математическая игра «Собирание пирамиды из колец разного размера» - дать возможность ознакомиться с физическими свойствами предмета.
Д/и «Найди ошибки» - развивать внимание –
Ситуативный разговор об игрушках. Какие игрушки есть дома? Много игрушек или нет?
Муз/игра: «Цок, цок, лошадка» муз. Е.Тиличеевой Осваивать образно –игровые движения. Учить детей двигаться друг за другом.
Игры в кукольном уголке. Д/и «Уложи куклу спать». Д/и «Узнай по звуку» – развитие слухового внимания
П. р.
Познавательное развитие ФЭМП
Занятие №4
Пр. сод: совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путём и сравнивать круги по величине:
большой, маленький.
Д/М: машина, мешочек, большой и маленький круги одинакового цвета.
Р/М: фрукты (по количеству детей), пластилин, дощечки для лепки, салфетки. И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП. Вторая младшая группа », С. 15
Х.-э.р.
Художественно – эстетическое развитие Музыка
По плану музыкального руководителя.
Прогулка
Рассматривание машины, привозящей продукты в д/с, вспомнить части машины. П/и «Автомобили» - учить выполнять правила игры. Нарисовать палочкой на земле дорогу для машин, построить из песка гараж для машин.
Поиграть в игру «Перешагни через кубик» - учить сгибать ноги в коленях, сохранять равновесие –
Ситуативный разговор о том, кто в детский сад приезжает на машине.
Самостоятельная активная деятельность детей на участке. Игры детей с выносными игрушками.
Трудовые поручения: отвези игрушки в группу
Работа перед сном
Чтение сказки «Репка», сопровождая чтение показом настольного театра.
Вечер
Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игра на логическое мышление «Конструирование из палочек» Цель: закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления.
Игра «Назови слово» - развивать речь детей, учить произносить слова -
Рассматривание картинок о семье – приучать детей рассматривать картинки, выделять фрагменты.
П/и «Солнышко и дождь». Собираясь на прогулку продолжать учить надевать самостоятельно брюки, сапоги, убирать тапочки в шкаф.
Прогулка
Понаблюдать за дождем через окно. Послушать, как стучат капли дождя по стеклу. П/и «Солнышко и дождик» - приучать быстро действовать по сигналу.
Четверг, 22.10
Утро
Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Побеседовать о погоде за окном – развивать наблюдательность, речь, внимание. Математическая игра «Принеси и покажи» - развивать умение ориентироваться в группе. Игра – забава с воздушными шарами – создать радостное настроение. Экологическая игра «Угадай, что в руке» - учить узнавать названный предмет с помощью одного из анализаторов.
Побуждать повторять за воспитателем потешку «Петушок» - правильное произношение –
Рассказ воспитателя о печальных мокрых рукавах рубашки – учить детей закатывать рукава перед умыванием; воспитывать аккуратность. «Руки надо чисто мыть, рукава нельзя мочить» Тат/уен: Дидактик уен “Бакчада ниләр үсә?”- Тема буенча сүзлекне баету: агачта, чия, әче, түгәрәк. Фонематик ишетү сәләтен үстерү.
Игътибарлылык тәрбияләү.
Рассмотреть предметы, которые находятся в уголке «Парикмахера» (ножницы, флаконы, фен, расческа), познакомить с назначением каждого предмета. Организация игры «Сделай мне прическу» - приучать соблюдать правила игры.
Рекомендация для родителей
Размер: px
Начинать показ со страницы:
Транскрипт
1 МБДОУ д/с «Золотая рыбка» КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД 2я младшая группа Июнь 20 года Воспитатели: Дадельцева А.М. Митрюшина Е.Н.
2 2 ИЮНЬ ТЕМА МЕРОПРИЯТИЯ ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ ОТВЕТСТВЕННЫЕ 1-Я НЕДЕЛЯ Физкультурный праздник «Лето красное пришло». - Расширять знания о временах года, основных приметах лета: солнце светит ярко, на улице жарко, можно загорать; дни длинные, темнеет поздно. - Воспитывать любовь к природе. Воспитатели, Инструктор по ФИЗО 2-Я НЕДЕЛЯ Развлечение «Где живѐт солнышко?» - Формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звѐздам. - Побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко - наступило утро, на небе месяц и звѐзды - наступила ночь. Воспитатели 3-Я НЕДЕЛЯ Целевая прогулка «Осторожно: дорога!» - Закреплять знания детей о светофоре и его значении. - Расширять знания о правилах поведения на проезжей части и на тротуаре. - Продолжать развивать умение наблюдать за движением транспорта на дороге. Воспитатели 4-Я НЕДЕЛЯ Выставка детских работ «Любимые игрушки». - Формировать понятие обобщающего слова «игрушки». - Побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме. - Воспитывать партнѐрские отношения во время игры, аккуратность, бережное отношение к игрушкам. Воспитатели
3 3 июня - ПОНЕДЕЛЬНИК. 3 1 неделя Тематическая беседа: «Лето пришло». Цель: расширять знания об основных приметах лета: солнце светит ярко, на улице жарко, можно загорать; дни длинные, темнеет поздно. Пальчиковая игра: «За работу». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Растительный мир: «Ива». Цель: расширять знания о строении дерева, его гибких, длинных ветвях. Рассказать о пользе этого дерева Игра малой подвижности: «Не задень». Цель: учить детей обходить предметы, не задевая их. Индивидуальная работа (аппликация): учить правильно, располагать элементы узора на листе бумаге с Максимом, Стѐпой, Лизой. Игры с песком: «Замок». Цель: учить из мокрого песка строить замки. Труд в уголке природы: Полить цветы. Цель: развивать умение правильно пользоваться лейкой для цветов. Дидактическая игра по математике: «Составь картинку». Цель: развивать у детей сенсорные умения и способности, аналитическое восприятие. Наблюдение: «Груша». Цель: закрепить умение узнавать и называть дерево - груша. Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру. Труд на участке: «Удалим сорняки». Цель: вызвать желание помогать взрослым. ОВД: Ходьба по бревну. Цель: развивать координацию движения. Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками. Физкультурный праздник «Лето красное пришло» Ознакомление с художественной литературой: Чтение рассказа «Цыпленок» Чуковского. Цель: учить слушать знакомый рассказ, вызвать желание повторять знакомые фразы. Развивать речь. Сюжетно ролевая игра: «Семья». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения. Наблюдение: «Кустарник» Цель: развивать умение отличать кустарник от дерева, развивать наблюдательность. Подвижная игра: «Самолеты». Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга. Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: формировать умение после игры собирать игрушки в корзину. Самостоятельные игры: с прыгалками, мячами. Настольные игры: «Мозаика». Цель: закрепить знания цвета. Индивидуальная работа: закрепить умение наносить клей на обратную сторону заготовки с Ваней, Андреем, Дашей.
4 4 ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД. 4 июня - ВТОРНИК. Тематическая беседа: «Музыка». Цели: развить чувство ритма, звуковысотный и тембровый слух через дидактические игры; воспитать желание действовать вместе со сверстниками; получать удовольствие от совместных игр. Пальчиковая игра: «За работу». Цель: учить четко проговаривать слова текста. ВГН: совершенствовать умение мыть руки с мылом после прогулки, посещения туалета. Животный мир: «Ворона». Цель: учить узнавать по внешнему виду, расширять знания о повадках птицы. Индивидуальная работа (математика): закрепить счѐт до пяти с Костей, Ритой Н., Ромой. Труд по самообслуживанию: развивать умение аккуратно складывать вещи в шкафчик. Дидактическая игра: «Наш оркестр». Цель: развивать у детей тембровый слух. Настольные игры: «Шнуровка», «Веревочки». Цель: развивать мелкую моторику рук, учить завязывать узлы. Наблюдение: «Ель». Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями ели. Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга. Труд на участке: «Сбор камней на участке». Цель: продолжать воспитывать желание трудиться. ОВД: «Подлезание под препятствие». Цель: развивать координацию движения. Самостоятельные игры: леки, формочки для игры с песком, куклы, машинки. Ознакомление с художественной литературой: Чтение по ролям «Куда, Фома, едешь?» (знакомство). Цель: развивать умение слушать текст, вызвать желание читать по ролям Хороводная игра: «Кто у нас хороший». Цель: вспомнить знакомую песню, повторить движения к хороводу. Наблюдение: «Жук». Цель: вызвать желание заботиться о жуках, развивать наблюдательность. Подвижная игра: «Самолеты». Цель: развивать ловкость. Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель: учить правильно пользоваться веником. Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки. Настольные игры: «Любимые сказки». Цель: закрепить знания сказок, умение узнавать и называть сказки по картинке. Индивидуальная работа: закрепить способ лепки палочки колбаски с Ритой К., Артемом, Костей.
5 ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД. 5 июня - СРЕДА. Тематическая беседа: «Спортсмены сильные и ловкие». Цель: воспитывать интерес к физкультуре, вызвать желание ежедневно заниматься зарядкой. Пальчиковая игра: «За работу». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом. Культура поведения: развивать умение правильно здороваться при встрече, прощаться при расставании. Труд в уголке природы: «Поправим прически». Цель: учить замечать сухие листья, на комнатных растениях, и вовремя их убирать. Индивидуальная работа (рисование): Закрепить умение рисовать предметы круглой формы с Лизой, Кириллом, Димой. Игры с песком: «Испечем пирожок для мишки». Цель: развитие мелкой моторики рук; стабилизировать эмоциональное состояние. Сюжетно ролевая игра: «Семья». Цель: развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре. Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим: «Угадай, что изменилось?». Цель: упражнение на наблюдательность. Наблюдение: Целевая прогулка к перекрестку. Цель: закрепить знания о транспорте. Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Цель: воспитывать умение соблюдать правила игры. Труд на участке: «Кормление птиц». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. ОВД: «Прыжки на одной ноге». Цель: развивать двигательную активность. Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками, куклами. Ознакомление с художественной литературой: Чтение сказки «Волк и козлята». Цель: вызвать желание слушать знакомую сказку; рассказывать содержание произведения с опорой на рисунки. «Веселые игры», театрализованная деятельность: «Курочка ряба». Цель: заинтересовать детей движущимися на столе куклами; воспитывать желание действовать самостоятельно. Наблюдение: «Птицы». Цель: прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках птиц. Подвижная игра: «Самолеты». Цель: воспитывать дружеские отношения. Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту. Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, формочками. Настольные игры: «Кубики». Цель: учить строить фигуру из 4-6 кубиков. Индивидуальная работа: учить выразительно рассказывать стихотворения с Дашей, Полиной К., Ромой Д. 5
6 6 ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД. 6 июня - ЧЕТВЕРГ. Тематическая беседа: «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель: развить коммуникативные навыки детей, научить играть дружно, делиться игрушками, вежливо обращаться друг к другу, называя ласковым именем; Пальчиковая игра: «За работу». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук. Неживая природа: «Облака». Цель: знакомить с различными природными явлениями; показать разнообразное состояние воды. Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться в определенной последовательности. Индивидуальная работа (ознак. с окруж.): учить узнавать и называть материал из которого сделан предмет с Андреем, Полиной К, Стѐпой. Дидактическая игра: «Козы, кыш от березы». Цель: воспитывать желание беречь деревья, вступаться за них. Игра малой подвижности: «Не задень». Цель: учить сохранять интервал друг от друга. Наблюдение: «Солнце». Цель: развивать наблюдательность, создать радостное настроение. Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Цель: учить действовать по сигналу. Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: вызвать желание помогать взрослым. ОВД: «Попади в цель». Цель: развивать глазомер. Самостоятельные игры: по желанию детей. Развлечение: «В гостях у колобка». Цель: создать радостное настроение, вызвать желание вместе с колобком выполнять различные задания. Ознакомление с художественной литературой: Научно познавательный рассказ «Ветерок». Цель: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию. Наблюдение: «Кошка». Цель: формировать умение находить отличительные особенности кошки. Подвижная игра: «Самолеты». Цель: учить начинать движение по сигналу. Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: учить после игры убирать игрушки в корзину. Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами. Настольные игры: «Конструктор». Цель: развивать умение строить постройки по образцу. Индивидуальная работа: закрепить названия строительного материала с Алисой, Ярославом, Максимом, Кириллом.
7 7 ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД. 7 июня - ПЯТНИЦА. Тематическая беседа: «Вслед за радугой». Цель: закрепить знания детей об основных цветах спектра, умение выделять цвет в предметном окружении, подбирать предметы по цвету. Пальчиковая игра: «За работу». Цель: закрепить ход игры. Индивидуальная работа (лепка): закрепить способ лепки круговыми движениями С Ваней, Стѐпой, Ромой. Игры с песком: «Сыплется не сыплется». Цель: расширять знания о свойстве песка. Сюжетно ролевая игра: «Семья». Цель: поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры. Дидактическая игра по развитию речи: «Котенок». Цель: развивать слуховое восприятие, умение различать на слух, самим воспроизводить разной интонацией. Ручной труд: «Вертолет». Цель: учить делать игрушку из разнообразного природного материала. Наблюдение: «Ветер». Цель: развивать умение определять силу ветра Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Цель: развивать быстроту реакции. Труд на участке: «Сгребание мусора в определенное место». Цель: развивать умение правильно пользоваться граблями. ОВД: «Прокати мяч». Цель: развивать умение прокатывать мяч двумя руками. Самостоятельные игры: игрушки, мелки. Ознакомление с художественной литературой: Фольклор. «Сидит, сидит зайка». Хороводная игра: «Кто у нас хороший». Цель: развивать умение одновременно начинать и заканчивать движения, улучшать качество выполнения знакомых движений, свободно ориентироваться в пространстве. Наблюдение за солнцем. Цель: Формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу. Подвижная игра: «Самолеты». Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. Труд на участке: «Полить растения». Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. Самостоятельные игры: машинки, совочки, формочки. Настольные игры: «Узнаем живой мир». Цель: систематизировать знания о садовых растениях. Индивидуальная работа: учить четко произносить звуки в словах с Данилой, Кириллом, Полиной О.
8 8 ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД. 2 неделя 10 июня - ПОНЕДЕЛЬНИК. Тематическая беседа: «Хлеб всему голова». Цель: рассказать о пользе правильного питания. Пальчиковая игра: «Утята». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Растительный мир: «Кукуруза». Цель: расширять знания о кукурузе, отметить строение, рассказать для чего его выращивают. Игра малой подвижности: «Трамвай». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру. Индивидуальная работа (аппликация): учить правильно наносить клей на лист бумаге с обратной стороны с Алисой, Ярославом, Катей. Игры с песком: «Башня». Цель: учить, из мокрого песка, строить башню. Труд в уголке природы: «Полить цветы». Цель: развивать желание заботиться о цветах. Дидактическая игра по математике: «Мастерская форм». Цель: закрепить знания геометрических фигур. Наблюдение: «Кустарник». Цель: закрепить характерные особенности строения кустарника. Подвижная игра: «У медведя во бору». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру. Труд на участке: «Удалим сорняки». Цель: вызвать желание помогать взрослым. ОВД: прыжки на 2 х ногах с продвижением вперед. Цель: развивать координацию движения. Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками. Ознакомление с художественной литературой: Чтение сказки «Три медведя». Цель: учить слушать знакомую сказку, вызвать желание повторять знакомые фразы. Развивать речь. Сюжетно ролевая игра: «Шофер». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения. Наблюдение: «Яблоня». Цель: развивать умение отличать плоды дерева, развивать наблюдательность. Подвижная игра: «Кролики». Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга. Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: формировать умение после игры собирать игрушки в корзину. Самостоятельные игры: с прыгалками, мячами. Настольные игры: «Мозаика». Цель: закрепить умение составлять узор по образцу. Индивидуальная работа: закрепить умение узнавать и называть геометрические фигуры с Максимом, Полиной О., Андреем.
9 ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД. 11 июня - ВТОРНИК. Тематическая беседа: «Где живѐт солнышко?» Цель: Побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко - наступило утро. Пальчиковая игра: «Утята». Цель: учить четко проговаривать слова текста. ВГН: совершенствовать умение пережевывать пищу с закрытым ртом. Животный мир: «Индюк». Цель: расширять знания о индюке, как о домашней птице. Индивидуальная работа (математика): закрепить умение сравнивать по ширине полоски с Ромой Д., Артѐмом, Дашей. Труд по самообслуживанию: воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде. Дидактическая игра: «Наш оркестр». Цель: учить детей играть «оркестром» так, как хочется детям. Настольные игры: «Геометрические формы». Цель: закрепить умение находить предметы похожие на геометрические фигуры. 9 Наблюдение: «Погода». Цель: учить определять время года по характерным признакам. Подвижная игра: «У медведя во бору». Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга. Труд на участке: «Поливание песка для игры». Цель: вызвать желание трудиться. ОВД: «Поймай мяч». Цель: учить ловить мяч двумя руками. Самостоятельные игры: леки, формочки для игры с песком, куклы, машинки. Ознакомление с художественной литературой: Чтение рассказа Сутеева «Цыпленок и утенок». Цель: развивать умение слушать текст, отвечать на вопросы полным предложением. Хороводная игра: «Кто у нас хороший». Цель: проверить как дети усвоили игру, освоили несложные плясовые движения. Наблюдение: «Ель». Цель: закрепить строение дерева, развивать наблюдательность. Подвижная игра: «Кролики». Цель: развивать уверенность в себе. Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель: учить правильно пользоваться веником. Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки. Настольные игры: «Любимые сказки». Цель: закрепить знания сказок, умение узнавать и называть сказки по картинке. Индивидуальная работа: закрепить способ лепки палочки колбаски с Лизой,Катей, Димой.
10 ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД. 13 июня -ЧЕТВЕРГ. Тематическая беседа: «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель: развить внимательное слушание говорящего; научить употреблять вежливые слова и выражения. Пальчиковая игра: «Утята». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук. Неживая природа: «Солнце». Цель: формировать представление о том, что когда светит солнце на улице тепло. Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение застегивать и расстегивать пуговицы. Индивидуальная работа (ознак. с окруж.): учить описывать названный предмет с Андреем, Костей, Ритой Н. Дидактическая игра по экологии: «Опиши, я отгадаю». Цель: совершенствовать умение выделять и называть характерные признаки предмета в ответ на вопросы взрослого. Игра малой подвижности: «Трамвай». Цель: развивать умение распознавать цвета и в соответствии с ними менять движения. 10 Наблюдение: «Клумба». Цель: продолжать учить различать и называть цветущие растения по цвету, размеру. Подвижная игра: «У медведя во бору». Цель: учить действовать по сигналу. Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: приучать соблюдать порядок на участке. ОВД: «Ходьба по ребристой доске, с перешагиванием через предмет». Цель: развивать координацию движений. Самостоятельные игры: по желанию детей. Развлечение: «Бабушкины сказки». Цель: создать радостное настроение, вызвать желание рассказывать любимые сказки. Ознакомление с художественной литературой: Научно познавательный рассказ «Крылатки». Цель: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию простым предложением. Наблюдение: «Солнце». Цель: формировать знания о объектах неживой природы. Подвижная игра: «Кролики». Цель: учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед. Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: учить после игры убирать игрушки в корзину. Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами. Настольные игры: «Конструктор». Цель: развивать умение строить постройки по замыслу. Индивидуальная работа: закрепить названия предметов чайной посуды с Полиной К, Ваней, Максимом.
11 ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД. 14 июня - ПЯТНИЦА. Тематическая беседа: «В гостях у сказки». Цель: создать положительный эмоциональный настрой; закрепить знание содержания знакомых сказок; Пальчиковая игра: «Утята». Цель: закрепить ход игры. Индивидуальная работа (лепка): закрепить способ лепки палочки с Катей, Ритой, Ромой. Игры с песком: «Дом для куклы Наташи». Цель: учить строить из мокрого песка, развивать мелкую моторику рук. Сюжетно ролевая игра: «Шофер». Цель: поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры. Дидактическая игра по развитию речи: «Интересные слова». Цель: развивать представление о многозначных словах, упражнять в четком произношении слов. Ручной труд: «Пароход». Цель: учить складывать лист бумаги в разных направлениях. Развлечение «Где живѐт солнышко?» 11 Наблюдение: «Дождь». Цель: расширять знания о природном явлении дождь. Подвижная игра: «У медведя во бору». Цель: развивать быстроту реакции. Труд на участке: «Сгребание мусора в определенное место». Цель: развивать умение правильно пользоваться граблями. ОВД: «Бег в разных направлениях». Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга. Самостоятельные игры: игрушки, мелки. Ознакомление с художественной литературой: Фольклор. Колыбельная «Баю баю, за рекой». Хороводная игра: «Кто у нас хороший». Цель: закрепить умение начинать и заканчивать движения одновременно. Наблюдение: «Ветер». Цель: развивать наблюдательность, речь. Подвижная игра: «Кролики». Цель: развивать ловкость. Труд на участке: «Полить растения». Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. Самостоятельные игры: машинки, совочки, формочки. Настольные игры: «Узнаем живой мир». Цель: систематизировать знания о полевых растениях. Индивидуальная работа: учить описывать картинку с Максимом, Даниилом, Полиной О.
12 ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД. 3 неделя 17 июня - ПОНЕДЕЛЬНИК. Тематическая беседа: «Лекарства». Цель: рассказать о лекарствах, отметить какую они приносят пользу и какой вред. Пальчиковая игра: «Зайчик». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Растительный мир: «Помидор». Цель: расширять знания о помидоре, способе выращивания, для чего он нужен. Игра малой подвижности: «Подарки». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру. Индивидуальная работа (аппликация): учить правильно пользоваться кисточкой, салфеткой с Максимом, Кириллом, Стѐпой. Игры с песком: «Мебель». Цель: учить из мокрого песка строить мебель для кукол. Труд в уголке природы: «Вытрем пыль». Цель: развивать желание заботиться о цветах, влажной тряпочкой протирать листья комнатных растений. Дидактическая игра по математике: «Большие и маленькие предметы». Цель: закреплять умение дифференцировать большие и маленькие предметы. Наблюдение: «Помидор». Цель: закрепить умение узнавать и называть помидор. Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру. Труд на участке: «Удалим сорняки». Цель: вызвать желание помогать взрослым. ОВД: Ходьба с выполнением заданий. Цель: развивать координацию движения. Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками. Ознакомление с художественной литературой: Чтение сказки братья Гримм «Горшок каши». Цель: учить слушать сказку, вызвать желание повторять знакомые фразы. Развивать речь. Сюжетно ролевая игра: «Парикмахерская». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения. Наблюдение: «Помидор». Цель: развивать знания о пользе овощей. Подвижная игра: «Самолеты». Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга. Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: формировать умение после игры собирать игрушки в корзину. Самостоятельные игры: с прыгалками, мячами. Настольные игры: «Мозаика». Цель: закрепить умение составлять узор по замыслу. Индивидуальная работа: закрепить знания цвета с Андреем, Ритой, Катей. 12
13 13 ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД. 18 июня - ВТОРНИК. Тематическая беседа: «Колыбельные». Цель: показать красоту русской колыбельной музыки. Пальчиковая игра: «Зайчик». Цель: учить четко проговаривать слова текста. ВГН: совершенствовать умение пользоваться салфеткой. Животный мир: «Жук». Цель: закреплять представление о жуке, его внешнем виде, поведении. Индивидуальная работа (математика): закрепить умение сравнивать по толщине полоски с Костей, Димой, Дашей Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение завязывать и развязывать шнурки. Дидактическая игра: «Птицы и птенчики». Цель: продолжать учить детей различать звуки по высоте.. Настольные игры: «Чей малыш?». Цель: закрепить знания о диких животных и их детенышах. Наблюдение: «Жук». Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями внешнего вида жуков. Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногаха. Труд на участке: «Сбор камней на участке». Цель: продолжать воспитывать желание трудиться. ОВД: «Ползание между предметами». Цель: развивать координацию движения. Самостоятельные игры: леки, формочки для игры с песком, куклы, машинки. Ознакомление с художественной литературой: Чтение Р.Н.С. «Как Коза избушку построила». Цель: развивать умение слушать текст, отвечать на вопросы полным предложением. Хороводная игра: «Кто у нас хороший». Цель: учить детей передавать содержание песни, согласовывая с движениями; осваивать несложные плясовые движения. Наблюдение: «Погода». Цель: учить замечать состояние погоды, развивать наблюдательность. Подвижная игра: «Самолеты». Цель: развивать ловкость. Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель: учить правильно пользоваться веником. Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки. Настольные игры: «Любимые сказки». Цель: закрепить знания сказок, умение узнавать и называть сказки по картинке. Индивидуальная работа: закрепить способ лепки колбаски с Ромой Д., Алисой, Ярославом.
14 14 ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД. 19 июня - СРЕДА. Тематическая беседа: «Осторожно: дорога!». Цель:. Расширять знания о правилах поведения на проезжей части и на тротуаре. Пальчиковая игра: «Зайчик». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом. Культура поведения: развивать умение обращаться к взрослым по имени отчеству. Труд в уголке природы: «Рыхление почвы». Цель: совершенствовать умение рыхлить почву. Индивидуальная работа (рисование): Закрепить умение закрашивать круглые формы с Ромой М., Полиной, Катей. Игры с песком: «Сегодня у куклы Кати день рождение». Цель: развивать знания о свойствах песка, учить печь большой торт. Сюжетно ролевая игра: «Парикмахерская». Цель: развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре. Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим: «Постель куклы». Цель: закрепить в практической деятельности знакомые понятия. Наблюдение: Целевая прогулка к проезжей части дороги. Цель: закрепить знания о шоссе, повторить правила дорожного движения. Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: развивать умение спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться. Труд на участке: «Кормление птиц». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. ОВД: «Прыжки через предмет». Цель: развивать двигательную активность. Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками, куклами. Ознакомление с художественной литературой: Чтение по ролям «Куда, Фома, едешь?». Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию. «Веселые игры», театрализованная деятельность: «Игры с пальчиками». Цель: побуждать детей к проявлению творческих способностей, развивать эмоциональную сферу детей. Наблюдение: «Небо». Цель: развивать фантазию, воображение. Подвижная игра: «Самолеты». Цель: воспитывать дружеские отношения. Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту. Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, формочками. Настольные игры: «Веселый распорядок дня». Цель: расширять знания детей о времени суток Индивидуальная работа: учить передавать свои впечатления от увиденного с Даниилом, Андреем, Кириллом.
15 15 ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД. 20 июня - ЧЕТВЕРГ. Тематическая беседа: «Газовая плита». Цель: рассказать для чего она нужна и что может случиться, если ребенок будет включать еѐ. Пальчиковая игра: «Зайчик». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук. Неживая природа: «Облака». Цель: формировать понятия об облаках и тучах Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение самостоятельно выворачивать одежду. Индивидуальная работа (ознак. с окруж.): учить группировать предметы по материалу с Андреем, Костей, Ритой Н. Дидактическая игра по экологии: «Где спряталась матрешка?». Цель: найти предмет по перечисленным признакам. Игра малой подвижности: «Подарки». Цель: учить, точно, выполнять движения за водящим. Целевая прогулка к проезжей части дороги, светофору. Цель: Закреплять знания детей о светофоре и его значении. Продолжать развивать умение наблюдать за движением транспорта на дороге. Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: совершенствовать навыки перепрыгивания. Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: вызвать желание помогать взрослым. ОВД: «Кто дальше метнет». Цель: развивать глазомер. Самостоятельные игры: по желанию детей. Развлечение: «Веселые ритмы». Цель: создать радостное настроение, вызвать желание участвовать в конкурсах, развивать ловкость. Ознакомление с художественной литературой: Чтение по ролям «Гуси, вы, гуси» (знакомство). Цель: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию простым предложением. Наблюдение: «Сезонные изменения в природе». Цель: воспитывать любовь к природе. Подвижная игра: «Кролики». Цель: учить начинать движение по сигналу. Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: учить после игры убирать игрушки в корзину. Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами. Настольные игры: «Конструктор». Цель: развивать умение строить постройки с опорой на образец. Индивидуальная работа: закрепить названия предметов столовой посуды с Полиной К., Максимом, Стѐпой
16 16 ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД. 21 июня - ПЯТНИЦА. Тематическая беседа: «Вслед за радугой». Цель: закрепить изобразительные умения; развить творческое начало, воображение, эстетическое восприятие. Пальчиковая игра: «Зайчик». Цель: закрепить ход игры. Индивидуальная работа (лепка): закрепить способ лепки шара с Ваней, Ритой Н., Ромой. Игры с песком: «Мой клад». Цель: учить на ощупь по инструкции найти предмет, спрятанный в песке, развивать мелкую моторику рук. Сюжетно ролевая игра: «Парикмахерская». Цель: поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры. Дидактическая игра по развитию речи: «Магазин». Цель: упражнять детей в правильном произношении звуков(м,м), (п,п), (б,б) в словах, учить чисто и отчетливо выговаривать слова с этими звуками. Ручной труд: «Кулон». Цель: продолжать учить работать с различным природным материалом. Наблюдение: «Деревья». Цель: формировать умение узнавать и называть знакомые деревья, развивать память. Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: учить при спрыгивании сгибать ноги в коленях. Труд на участке: «Сгребание мусора в определенное место». Цель: развивать умение правильно пользоваться граблями. ОВД: «Поймай мяч». Цель: развивать умение ловить мяч двумя руками. Самостоятельные игры: игрушки, мелки. Ознакомление с художественной литературой: Чтение по ролям «Гуси, вы, гуси». Цель: вызвать желание читать по ролям. Хороводная игра: «Солнышко - ведрышко». Цель: развивать умение строить квадрат, четко отходить и подходить к своей подгруппе, привлекать к подпеванию. Наблюдение: «Деревья». Цель: развивать наблюдательность, речь. Подвижная игра: «Самолеты». Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. Труд на участке: «Полить растения». Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. Самостоятельные игры: машинки, совочки, формочки. Настольные игры: «Как зовут тебя деревце?». Цель: Развивать знания детей о пользе зелѐнных насаждений, умение делать простые умозаключения. Индивидуальная работа: учить описывать картинку с Кириллом, Полиной, Ритой Н.
17 17 ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД. 4 неделя 24 июня - ПОНЕДЕЛЬНИК. Тематическая беседа: «Контакты с животными». Цель: рассказать об опасностях, которые могут возникнуть при контакте с животными. Пальчиковая игра: «Солнышко». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. Растительный мир: «Береза». Цель: расширять знания о березе, еѐ характерных особенностях. Игра малой подвижности: «Найди себе пару». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру. Индивидуальная работа (аппликация): учить правильно располагать узор на заготовленном фоне, салфеткой с Максимом, Стѐпой, Алисой. Игры с песком: «Художник». Цель: учить рисовать на мокром песке. Труд в уголке природы: «Вытрем пыль». Цель: развивать желание заботиться о цветах, влажной тряпочкой протирать листья комнатных растений. Дидактическая игра по математике: «Сестрички матрешки». Цель: продолжать учить детей сравнивать предметы по вышине, обозначая результаты сравнения словами: выше, ниже. Наблюдение: «Береза». Цель: воспитывать желание любоваться красотой дерева. Подвижная игра: «Мыши в кладовой». Цель: вызвать желание играть в знакомую игру. Труд на участке: «Удалим сорняки». Цель: вызвать желание помогать взрослым. ОВД: Ходьба с выполнением заданий. Цель: развивать координацию движения. Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками. Ознакомление с художественной литературой: Чтение сказки «Сказка о невоспитанном мышонке». Цель: учить слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию. Развивать речь. Сюжетно ролевая игра: «Библиотека». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения. Наблюдение: «Береза». Цель: развивать умение называть отличительные признаки березы. Подвижная игра: «Карусель». Цель: совершенствовать умение бегать не наталкиваясь друг на друга. Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: формировать умение после игры собирать игрушки в корзину. Самостоятельные игры: с прыгалками, мячами. Настольные игры: «Цветут цветы». Цель: закрепить умение при сравнении цветов выделять их общее и индивидуальные признаки. Индивидуальная работа: закрепить знания геометрических фигур с Максимом, Полиной, Андреем.
18 ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД. 25 июня - ВТОРНИК. Тематическая беседа: «Мои любимые игрушки». Цель: воспитывать аккуратность, бережное отношение к игрушкам. Пальчиковая игра: «Солнышко». Цель: учить четко проговаривать слова текста. ВГН: совершенствовать умение есть с закрытым ртом, пережевывать пищу тщательно. Животный мир: «Комар». Цель: закреплять представление о комаре, его внешнем виде, поведении. Индивидуальная работа (математика): закрепить счет до пяти с Ярославом, Ангелиной, Димой. Труд по самообслуживанию: формировать умение завязывать и развязывать шнурки. Дидактическая игра: «Птицы и птенчики». Цель: продолжать учить детей прислушиваться к звучанию инструмента и различать высокие и низкие звуки. Настольные игры: «Чей малыш?». Цель: закрепить знания о домашних животных и их детенышах. 18 Наблюдение: «Собака». Цель: продолжать формировать представление о внешнем виде собаки. Подвижная игра: «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга. Труд на участке: «Сбор камней на участке». Цель: продолжать воспитывать желание трудиться. ОВД: «Пролезание в обруч». Цель: развивать координацию движения. Самостоятельные игры: леки, формочки для игры с песком, куклы, машинки. Ознакомление с художественной литературой: Чтение стихотворения Лермонтова «Спи, младенец». Цель: развивать умение слушать стихотворение. Хороводная игра: «Солнышко - ведрышко». Цель: дальнейшее закрепление правил игры, учить бегать в рассыпную, не наталкиваться друг на друга. Наблюдение: «Собака». Цель: воспитывать потребность заботиться о домашнем животном. Подвижная игра: «Карусель». Цель: развивать ловкость. Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель: учить, правильно, пользоваться веником. Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машинки. Настольные игры: «Любимые сказки». Цель: закрепить знания сказок, умение узнавать и подбирать нужные картинки к сказкам. Индивидуальная работа: закрепить способ лепки колбаски и умение еѐ расплющивать с Лизой, Ромой, Димой.
19 ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД. 26 июня - СРЕДА. Тематическая беседа: «Укрощение велосипеда». Цель: показать разнообразие спортивного образа жизни. Пальчиковая игра: «Солнышко». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом. Культура поведения: развивать умение говорить спокойным, тихим голосом.. Труд в уголке природы: «Рыхление почвы». Цель: совершенствовать умение рыхлить почву. Индивидуальная работа (рисование): Закрепить умение подбирать нужный цвет с Лизой, Полиной, Костей. Игры с песком: «Торт - мишень». Цель: развивать знания о свойствах песка, глазомер. Сюжетно ролевая игра: «Библиотека». Цель: развивать умение детей взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре. Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим: «Назови, что видишь». Цель: развивать и активизировать речь, умение описывать предмет. Наблюдение: Целевая прогулка по территории детского сада. Цель: развивать наблюдательность, умение замечать происходящие изменения. Подвижная игра: «Мыши в кладовой». Цель: воспитывать умение соблюдать правила игры. Труд на участке: «Кормление птиц». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. ОВД: «Прыжки из кружка в кружок». Цель: развивать двигательную активность. Самостоятельные игры: с совочками, формочками, машинками, куклами. Ознакомление с художественной литературой: Чтение р.н.п. «Солнышко - ведрышко». Цель: помочь запомнить наизусть. «Веселые игры», театрализованная деятельность: «Жили гуси у бабуси». Цель: дать детям положительный заряд эмоций, учить следить за ходом изображаемого взрослым сюжета, вовлекать в беседу по его содержанию. Наблюдение: «Работа дворника». Цель: воспитывать уважение к труду людей. Подвижная игра: «Карусель». Цель: воспитывать дружеские отношения. Труд на участке: «Уборка участка». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту. Самостоятельные игры: с мячами, скакалками, формочками. Настольные игры: «Веселый распорядок дня». Цель: расширять знания детей о времени суток, что в это время мы делаем. Индивидуальная работа: учить передавать свои впечатления от просмотренного с Ангелиной, Андреем, Катей. 19
20 ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД. 27 июня - ЧЕТВЕРГ. Тематическая беседа: «Электроприборы». Цель: рассказать о электроприборах которые помогают людям. Какую опасность они представляют если не соблюдать правила пользования. Пальчиковая игра: «Солнышко». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук. Неживая природа: «Камень». Цель: формировать понятия о объектах неживой природы. Труд по самообслуживанию: совершенствовать умение самостоятельно выворачивать одежду и вешать еѐ на стульчик. Индивидуальная работа (ознак. с окруж.): учить описывать предмет который у тебя в руках с Андреем, Костей, Кириллом. Дидактическая игра по экологии: «Чудесный мешочек». Цель: поиск на ощупь спрятанного предмета. Игра малой подвижности: «Найди себе пару». Цель: закрепить правила игры. 20 Наблюдение: «Сорока». Цель: обогащать представления о мире природы, привлекать к активным мыслительным операциям. Подвижная игра: «Мыши в кладовой». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом. Труд на участке: «Сбор мусора на участке». Цель: вызвать желание помогать взрослым. ОВД: «Ходьба приставным шагом». Цель: улучшать технику ходьбы. Самостоятельные игры: по желанию детей. Развлечение: «Веселые краски». Цель: создать радостное настроение, вызвать желание участвовать в конкурсах, эмоционально откликаться на свои произведения.. Ознакомление с художественной литературой: Чтение стихотворений А. Барто. Цель: вызвать желание читать знакомые, полюбившиеся стихотворения. Наблюдение: «Сорока». Цель: систематизировать вновь приобретенные знания и закрепить ранее полученные. Подвижная игра: «Карусель». Цель: учить начинать движение по сигналу. Труд на участке: «Соберем игрушки». Цель: учить после игры убирать игрушки в корзину. Самостоятельные игры: с кеглями, скакалками, мячами. Изготовление любимых игрушек из пластилина. Цель: Упражнять в изображении предметов, состоящих из частей круглой формы разной величины. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями. Настольные игры: «Во саду ли, в огороде». Цель: Учить различать овощи и фрукты, умение классифицировать овощи и фрукты. Расширять представление о пользе овощей и фруктов. Индивидуальная работа: закрепить названия предметов мебели с Лизой, Максимом, Полиной.
21 21 ПЛАНИРОВАНИЕ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД. 28 июня - ПЯТНИЦА. Тематическая беседа: «В гостях у сказки». Цель: сформировать желание быть похожими на положительных героев; воспитать интерес к сказкам. Пальчиковая игра: «Солнышко». Цель: закрепить ход игры. Индивидуальная работа (лепка): закрепить способ лепки шара и умение его расплющивать с Ритой, Дашей, Ромой. Игры с песком: «Дорога». Цель: учить строить из мокрого песка, развивать мелкую моторику рук, умение обыгрывать свою постройку. Сюжетно ролевая игра: «Библиотека». Цель: поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры. Дидактическая игра по развитию речи: «Покажи правильно». Цель: развивать слуховое восприятие, упражнять детей в различении слов, похожих по звучанию. Ручной труд: «Цветок». Цель: продолжать учить работать с различным природным материалом. Оформление выставки детских работ «Мои любимые игрушки» Наблюдение: «Насекомые». Цель: формировать реалистические представления о природе. Подвижная игра: «Мыши в кладовой». Цель: учить быстро менять направление движения. Труд на участке: «Сгребание мусора в определенное место». Цель: развивать умение правильно пользоваться граблями. ОВД: «Подкинь мяч вверх». Цель: развивать умение подкидывать мяч вверх. Самостоятельные игры: игрушки, мелки. Ознакомление с художественной литературой: Чтение белорус., сказки «Пых». Цель: развивать умение следить за ходом событий. Хороводная игра: «Солнышко - ведрышко». Цель: включать в пение всех детей, улучшать координацию движений, «солнышку» ловить детей после определенных слов. Наблюдение: «Птицы». Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок. Подвижная игра: «Карусель». Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. Труд на участке: «Полить растения». Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. Самостоятельные игры: машинки, совочки, формочки. Настольные игры: «Собери квадрат». Цель: Закрепить название цвета, умение собирать квадрат по цвету. Умение составлять фигуру, ориентируясь на цвет. Индивидуальная работа: учить описывать картинку с Кириллом, Полиной, Лизой.
22 22 Работа с родителями Оформление уголка родителей на темы: 1. «Режим дня в летний оздоровительный период» 2. «Рекомендации по воспитанию детей летом» 3. «Ребѐнок в природе» 4. «Рекомендации по познавательно-речевому развитию детей» 5. «Организация закаливающих мероприятий» 6. «Безопасность на водоѐмах в летний период» 7. «Опасные предметы дома» 8. «Безопасность на дорогах» 9. «Укусы насекомых» 10. «Профилактика солнечного и теплового удара» Формы оздоровительных мероприятий в летний период Утренняя гимнастика на свежем воздухе. Занятия по физической культуре на свежем воздухе. Подвижные игры на свежем воздухе (сюжетные, не сюжетные с элементами соревнований; дворовые, народные с элементами спорта). Двигательные разминки (упражнения на развитие мелкой моторики, ритмические движения, упражнения на развитие и координацию движений, упражнения в равновесии, упражнения для активации у детей работы глазных мышц, гимнастика расслабления, упражнения на формирование правильной осанки, упражнения на формирование свода стопы). Элементы видов спорта, спортивные упражнения. Гимнастика пробуждения; гимнастика сюжетно-игрового характера «Сон ушѐл». Пора вставать. Ножки, ручки всем размять». Упражнения после дневного сна с предметами и без предметов, на формирование правильной осанки, на формирование свода стопы, имитационного характера, сюжетные или игровые, с простейшими тренажѐрами (гимнастические мячи, гантели, платочки и т.д.), на развитие мелкой моторики, на координацию движений, в равновесии. Закаливающие мероприятия: умывание прохладной водой, хождение босиком по дорожке здоровья, траве, камушкам и т.д., солнечные и воздушные ванны. Индивидуальная работа в режиме дня. Спортивные праздники, развлечения, досуги.
МБДОУ д/с «Золотая рыбка» КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД ВО II МЛАДШЕЙ ГРУППЕ 5 на АВГУСТ 2013 года Воспитатели: Дадельцева А.М. Митрюшина Е.Н. 2 АВГУСТ ТЕМА МЕРОПРИЯТИЯ ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ
МБДОУ д/с «Золотая рыбка» КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ НА ИЮНЬ 20 ГОДА Воспитатели: Дадельцева А.М. Митрюшина Е.Н. 2 ИЮНЬ ТЕМА ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ ОТВЕТСТВЕННЫЕ 1-Я НЕДЕЛЯ
МБДОУ д/с «Золотая рыбка» КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ 5 НА АВГУСТ 2014 ГОДА Воспитатели: Дадельцева А.М. Митрюшина Е.Н. 2 АВГУСТ ТЕМА НЕДЕЛИ ТЕМА МЕРОПРИЯТИЯ ЦЕЛЬ
МБДОУ д/с «Золотая рыбка» КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ 5 НА ИЮЛЬ 2014 ГОДА Воспитатели: Дадельцева А.М. Митрюшина Е.Н. 2 ИЮЛЬ ТЕМА Итоговое мероприятие 1-Я НЕДЕЛЯ
ВТОРНИК ПОНЕДЕЛЬНИК Ежедневно: 1. Утренняя гимнастика 2. Ходьба по дорожкам здоровья 1. навыка общения ребёнка с взрослым: - наблюдение за общением родителей и ребёнка (1)* - индивидуальные беседы с родителями
Тема: «Мебель. Части мебели». Неделя с 14.12.2015 по 18.12.2015 Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Понедельник 14.12.2015 Познание (ознакомление с окружающим миром). «Мебель в нашем доме» Цель:
Тема: «Семья». Неделя с 21.12.2015 по 25.12.2015 Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Понедельник 21.12.2015 Познание (ознакомление с окружающим миром). «Моя семья» Цель:. Сформировать представление
Планирование работы «Неделя математики» в младшей группе 3» Проблема: Недостаточность знаний сенсорных эталонов у детей младшего возраста. А так же о способах подачи их детям. Цель: Помочь правильно сформировать
Тематическая неделя "Здравствуй, детский сад" Понедельник 1 п.д. Игра-упражнение "Утреннее приветствие". Цель: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе. Познавательное Речевое
МБДОУ д/с «Золотая рыбка» КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД В СТАРШЕЙ ГРУППЕ 5 НА ИЮНЬ 2015 ГОДА Воспитатели: Дадельцева А.М. Митрюшина Е.Н. 2 ИЮНЬ ТЕМА ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ ОТВЕТСТВЕННЫЕ 1-Я
Тема: «Зимующие птицы». Неделя с 11.01.2016 по 15.01.2016 Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Понедельник 11.01.2016 Познание (ознакомление с окружающим миром). «Что мы знаем о птицах?» Цель: Расширять
Тема: «Комнатные растения». Неделя с 08.02.2016 по 12.02.2016 Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Понедельник 08.02.2016 Познание (ознакомление с окружающим миром). «Кто живет на подоконнике?» Цель:
Отчёт о проделанной работе в летний оздоровительный период 2016-2017 уч. год, во второй младшей группе 2. Подготовила: Воспитатель Редченко Л.Н Лето для детей - самое лучшее время года, время отдыха. Когда
МБДОУ д/с «Золотая рыбка» КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД В СТАРШЕЙ ГРУППЕ 5 НА ИЮЛЬ 2015 ГОДА Воспитатели: Дадельцева А.М. Митрюшина Е.Н. ИЮЛЬ ТЕМА ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ ОТВЕТСТВЕННЫЕ 1-2-Я
МБДОУ д/с «Золотая рыбка» КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД В СТАРШЕЙ ГРУППЕ 5 НА АВГУСТ 2015 ГОДА Воспитатели: Дадельцева А.М. Митрюшина Е.Н. 2 АВГУСТ ТЕМА ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ ОТВЕТСТВЕННЫЕ
Тема «Игрушки» С 09.11.2015 по 13.11.2015 Старшая группа Воспитатель: Короткова О.В. Понедельник 09.11.2015 Познание (Ознакомление с окружающим миром) Цель: Тема: «Моя любимая игрушка» Знакомить с названиями
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Баргузинский детский сад «Соболенок» Рассмотрен на педсовете Протокол от 12 ноября 2012г. утвержден Заведующая МБДОУ «Баргузинский д/с «Соболенок»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 234» комбинированного вида Воспитатель 5 группы: Андросова Елена Михайловна Фирсова Ирина Тахировна ПРОЕКТ «В гостях у сказки»
Мониторинг развития Группа младшая учебный год Воспитатели: Речевое развитие Не сформирован 0 Находится в стадии формирования 1 Сформирован 2 Показатели Использует речь для инициирования общения, обращается
Группа раннего возраста Тема: «Узнавай - ка» Цель: Развитие предметных действий, формирование умения различать предметы по величине и цвету. Итоговое мероприятие: Создание альбома геометрических фигур
Примерный план работы на неделю. группа раннего возраста воспитатель Аверьянова Галина Игоревна Тема: «Игрушки» Цель: обеспечение развития личности детей в различных видах общения и деятельности с учетом
МБДОУ д/с 8 «Чебурашка» г. Белая Калитва Воспитатели гр. «Матрешка»: Ильчук Алевтина Владимировна Короткая Татьяна Александровна Описание проекта: Тип проекта: краткосрочный (сентябрь-октябрь 2016г.),
Месяц 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя Сентябрь «До свидания, лето, здравствуй, детский сад!» «Правила и безопасность дорожного движения» Цель: Содействие Цель: Расширение ориентировки в возникновению
Месяц Тема недели Тема НОД сентябрь Здравствуй, детский сад! 1 5 7 9 10 11 1 сентябрь Знакомство с ПДД, со светофором сентябрь Я и мое тело. Я в мире человек 1- К1 - К 5- К сентябрь Моя семья 7- К Перспективное
Образовательная область «Физическое развитие» Содержание (по возрастным группам) Возрастная Задачи категория Группа Развивать умение различать и называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши), дать
Тема «Ателье» С 30.11.2015 по 04.12.2015 Старшая группа Воспитатель: Короткова О.В. Понедельник 23.11.15: Познание (Ознакомление с окружающим миром) Тема: «Ткань: ее свойства и качества» Цель: Расширять
Тема: «Наша армия». Неделя с 15.02.2016 по 20.02.2016 Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Понедельник 15.02.2016 Познание (ознакомление с окружающим миром). «Наша армия родная» Цель: углублять знания
Сентябрь Месяц года Приложение 1 ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПОЗНАНИЕ. ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕЛОСТНОЙ КАРТИНЫ МИРА (ФЦКМ) СТАРШАЯ ГРУППА (5-6 лет) Тема недели нод «Спорь, да не вздорь: азбука вежливости» «Родной
IV Познакомить детей с некоторыми коми играми, коми словами (закрепить в игре «Сделай то, что я скажу по коми»), коми народными муз. инструментами. транспортом (какой бывает, для чего нужен). П/и (коми)
Тема: «Перелетные птицы». Неделя с 16.11.2015 по 20.11.2015 Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Понедельник 16.11.2015 Познание (ознакомление с окружающим миром). «Такие разные перелетные птицы»
ВТОРНИК ПОНЕДЕЛЬНИК ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Дни недели ЦИКЛОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ГРУППАХ РАННЕГО ВОЗРАСТА Утренние часы Прогулка Вечерние часы Утренняя гимнастика (через
Тема: «Откуда хлеб пришел». Неделя с 28.03.2016 по 01.04.2016 Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Понедельник 28.03.2016 Познание (ознакомление с окружающим миром). «Откуда хлеб пришел» Цель: дать
Тема: «Транспорт». Неделя с 01.02.2016 по 05.02.2016 Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Понедельник 01.02.2016 Познание (ознакомление с окружающим миром). «На чем люди ездят?» Цель: Закрепить знания
Период: с 1-11 сентября Тема: «1 сентября - День знаний». - Вызвать у детей радость от посещения д\с. - Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты характера, особенности поведения.
Государственное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 115 Невского района города Санкт- Петербурга Отчет о летней оздоровительной работе за июнь 2014 года (3-я ясельная
Организация развивающей предметно-пространственной среды ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» Центр сюжетно - ролевой игры Насыщенность среды: игровая зона оснащена маркерами игрового
Отдел образования Администрации муниципального района Стерлитамакский район Республика Башкортостан Отчет О летней оздоровительной работе с детьми разновозрастной группы за Июнь месяц 2016 г Воспитатель:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Рябинка» комбинированного вида п. Зональная Станция Томского района» Осень золотая Выполнили: воспитатели первой младшей группы
Занятия на октябрь 2016 года 1 неделя Окружающий Тема: Золотая осень: «Деревья и кустарники осенью». Содержание: Познакомить детей с деревьями и кустарниками (береза, рябина, клен, шиповник), где они растут,
Заголовок слайда Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Нефтеюганска «Детский сад 2 «Колосок» Золотая осень Воспитатели: Баранюк И.В. Сумарокова Т.А Заголовок слайда Цель
Тема: «Почта». Неделя с 25.01.2016 по 29.01.2016 Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Понедельник 25.01.2016 Познание (ознакомление с окружающим миром). «Кто работает на почте?» Цель: Формировать
Тема: «Продукты. Наша пища». Неделя с 21.03.2016 по 25.03.2016 Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Понедельник 21.03.2016 Познание (ознакомление с окружающим миром). «Продукты питания» Цель: расширить
Организация развивающей предметно-пространственной среды Старших групп ДОУ звание уголка Что имеется Что нужно дополнить Художественно эстетическое развитие изодеятельност и художественно й литературы
ПЛАН ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ с 01.09 15.09 адаптационный период ТЕМА «ДЕТСКИЙ САД» (СЕНТЯБРЬ) взрослого с детьми 4 /целостная картина мира) / «Вот какая наша группа». Чтение «Опиши
Неделя с 22.02.2016 по 26.02.2016 Средняя группа 3 Тема: «Кошки» Воспитатели: Серова И.С., Новоселова Ю.С. Понедельник 20.02.2016 (22.02.2016) Познание (ознакомление с окружающим миром) «Мир кошек» (Работа
Тема: «Одежда. Обувь. Головные уборы». Неделя с 23.11.2015 по 27.11.2015 Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Понедельник 23.11.2015 Познание (ознакомление с окружающим миром). «Наша одежда и обувь»
Число: 26.10.2015 Понедельник Тема: Мы поедим, мы помчимся. Утро: 1.Утренняя гимнастика-ф, С-К Карточка 17 «Самолеты» Цель: накопление и обогащение двигательного опыта детей. 2. ЗКР- Р, Х-Э, С-К Карточка
2-я неделя сентября 1-я неделя сентября месяц Тема Цель Организация работы Итоговое мероприятие Образовательная область «Здравствуй, детский сад!» Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад.
Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении Ежедневная организации жизни и деятельности детей осуществляется с учетом: построения образовательного процесса на адекватных возрасту формах
Краткосрочный проект 1 младшая группа «Колобок» Актуальность Особую роль в развитии речи детей играет детская художественная литература. При восприятии литературного произведения малыши переживают все
Проект в младшей группе «Радуга» по формированию культуры здоровья Здоровый малыш Актуальность проекта Здоровье бесценный дар, который преподносит человеку природа. Здоровый ребёнок характеризуется гармоничным,
Тема «Лес, ягоды, грибы» С 02.11.2015 по 06.11.2015 Старшая группа Воспитатель: Короткова О.В. Понедельник 02.11.2015 Познание (Ознакомление с окружающим миром) Цель: Тема: «Грибы, ягоды-дары леса» Закреплять
Группа раннего возраста Тема: В стране математики Цель: Ознакомление детей с понятиями «много», «один», «ни одного»; развивать представления о геометрических фигурах Итоговое мероприятие: развлечение «Белочка
1 ИЮЛЬ ТЕМА МЕРОПРИЯТИЯ ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ ОТВЕТСТВЕННЫЕ 1-Я НЕДЕЛЯ «Неделя спорта и здоровья». 2-Я НЕДЕЛЯ «Неделя наедине с природой». Викторина «За здоровый образ жизни» Выставка коллективной работы «Флора
Формы проведения занятий в ДОУ Виды занятий Содержание заданий 1 Комплексное занятие На одном занятии используются разные виды детской деятельности и искусства: художественное слово, музыка, изобразительная
Тема: «Весна. День Рождения весны». Неделя с 24.02.2016 по 26.02.2016 Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Среда 24.02.2016 Аппликация «Березоньки» Цель: учить детей рваной техники аппликации, закрепить
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 29 «Светлячок» Паспорт группы (1младшая группа с 2 до 3 лет) Группа 2 Воспитатель: Виденеева Татьяна Васильевна (1 квалификационная
ГБОУ Школа 1015 ДО 3 Неделя игры и игрушки Тема: Год кино Ноябрь, 2016 План Сказочные герои из мультфильма «Маша и медведь» Понедельник Утренняя гимнастика "Путешествие к сказочным героям" Завтрак ФИЗО
Что должен знать и уметь ребенок средней группы к концу учебного года. РИСОВАНИЕ Правильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, отношение по величине. Изображать в одном
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа 3 г. о. Чапаевск Самарской области структурное подразделение «Детский сад 19 «Колокольчик» План
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа 1874» дошкольное отделение «Аистёнок» План проведения недели игры в младшей группе 1 Воспитатели: Птушка.И. Чиликина З.А. Москва
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 3 Проект в группе раннего возраста В «Зимушка зима» Выполнила воспитатель: Овчинина Ольга Николаевна Кизел 2016 г. Тип проекта:
Проектная деятельность во второй младшей группе. Познавательноисследовательский проект «Жить нельзя нам без воды» Возраст: вторая младшая группа. Актуальность разработки и реализации проекта: Воспитывать
| Дни недели | Режим | |||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||
| Тема недели: Неделя детской книги |
||||||
| Понедельник 26. 03. 18. | Утро | Физическая культура; здоровье; познание; социализация | Утренняя» гимнастика (смотреть картотеку) Беседа «Путешествие в мир книги». Способствовать расширению и углублению читательских интересов детей. Познакомить детей с разными видами книг, строением книги, деятельностью писателя и художника при создании книги. Расширять и обогащать знания детей о возможностях художественных материалов и их использовании. | Рассматривание книг в «Центре книги». Д/игра «Продолжи строчку» . Развитие внимания, мышления, памяти с Мишей Ш., Игорем, Петей. | Опытно-исследовательская деятельность: «Бумага-какая она?» Цель: закрепить правила пользования книгой. | Организация выставки книг, принесённых из дома. |
| НОД | Социализация Безопасность Социализация Коммуникация | Познание (ФЦКМ). «Что мы делаем в детском саду». Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – воспитателей; учить называть воспитателей по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы». Воспитывать уважение к воспитателю, к его труду. (О.В.Дыбина, стр.33) Развитие речи. Рассматривание картины «Дети играют в кубики». Дидактическое упражнение на звукопроизношение (дидактическая игра «Что изменилось»). Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить её тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать правильное и отчётливое произношение звукоподражательных слов (учить характеризовать местоположение предметов). (В.В.Гербова, стр. 63). |
||||
| Прогулка | коммуникация; труд | Наблюдения: за работой дворника. Какие орудия труда нужны для работы дворника? Какую работу выполняет дворник? Для чего нужна работа дворника? П/игра «У медведя во бору». Учить действовать по сигналу. Трудовые поручения . Собрать игрушки в корзину после прогулки. | Предложить Захару, Арсению, Арине, Роме найти длинные и короткие палочки. Каких палочек больше длинных или коротких. | Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим. | Выносной материал : лопатки, совочки. Спортивный инвентарь: мяч |
|
| Перед обедом | Труд; здоровье | Закреплять умение культурно вести себя за столом (аккуратно и самостоятельно есть, тщательно пережевывать пищу, пользоваться ложкой, держать ее в правой руке, не крошить, своевременно, без напоминания вытирать рот салфеткой), выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых. |
||||
| Вечер | Здоровье; познание; коммуникация; художественное творчество. | Оздоровительная гимнастика Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса». Рисование цветными карандашами в зоне художественного творчества. Цель: развивать умение правильно держать карандаш, учить нажимать на карандаш для получения четкой линии. Закреплять красный цвет. Что бывает красным? | Д/И «Чудесный мешочек». Развитие тактильных ощущений, воображения и внимания. С Арсением, Надей, Миланой Л., Лизой. | Беседа о правилах обращения с книгой. | Создание условий для деятельности в зоне художественного творчества. |
|
| Взаимодействие с родителями | Беседы с родителями о самочувствии детей. Предложить родителям принести в детский сад любимую книгу ребенка для выставки . |
|||||
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детй с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 27. 03. 18.
Утро
Физическая культура;
здоровье; познание;
социализация
Утренняя гимнастика (смотреть картотеку)
Беседа о книге. Поговорить с детьми о книге. Для чего она нужна, как нужно с ней обращаться. Что интересного можно узнать из книги? Как называется место, где собрано много книг?
Д/И «Сложи картинку и угадай сказку»
Цель: развитие памяти, умение по герою определить сказку. С Матвеем, Миланой Г., Игорем, Кириллом.
Игра - рассказ
«Путешествие в прошлое книги»
Показ слайдов
«Какие материалы использовали наши предки для письма»
Цель: формирование представлений детей по данной теме.
Создать условия для настольно-печатных игр со сказочными героями. «Угадай сказку» , «Это что за сказка», « Кубики со сказками». Цель: Развитие памяти, внимательности, мелкой моторики рук.
НОД
Музыка
Физическая культура
Здоровье
Художественное творчество
Труд
Музыка.
Физическая культура.
Продуктивная. Конструирование. «Домик». Учить: - строить домик, забор вокруг него; обыгрывать различные ситуации вокруг домика со зверюшками и мелкими предметами; формировать умение аккуратно разбирать постройки, раскладывать детали по виду и цвету.
Прогулка
Физическая культура; познание;
коммуникация;
труд
Наблюдение за проезжей частью дороги.
«Тропинка – в лесу, в городе – дорога». По дороге едут машины. Объяснить элементарные правила дорожного движения.
Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль» . Закреплять правила дорожного движения.
Трудовое воспитание: Уборка в кормушках – формировать экологическую культуру, желание заботиться о птицах, покормить птиц.
Развитие основных движений. «Кто бросит дальше мячик?». Учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. С Егором С., Соней, Кириллом, Степаном
Продолжать учить самостоятельно, в нужной последовательности одеваться на прогулку, не разбрасывая одежду, самостоятельно находить неполадки в одежде, стараться исправить их самим или с помощью товарища, взрослого.
Выносной материал: инвентарь для трудовых поручений, мячи, лопатки, совочки.
Перед обедом
Труд;
здоровье
Закреплять умения самостоятельно умываться, не обливаясь, пользоваться мылом, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, вешать его на место.
Вечер
Здоровье; познание;
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Чтение художественной литературы. «Солнышко, похожее на маму» А. Павлова. Продолжать знакомить детей с природными явлениями; учить детей находить в окружающем предметы желтого цвета ».
Сюжетно-ролевая игра: «Книжный магазин». Дать знания детям о том, где продаются книги.
Какое время года?
Цель: учить отгадывать загадки по характерным признакам весны. С Егором С., Егором М., Кириллом, Игорем, Ариной.
Потешки, прибаутки
«коза», «сорока-белобока», «петушок». Цель: Приобщать детей к устному поэтическому творчеству.
Помочь понять назначение потешек, прибауток.
Игры с конструктором, строительным материалом – развивать конструктивные навыки, фантазию.
Взаимодействие с родителями
Беседы с родителями о самочувствии детей.
Консультация для родителей «Как научить ребенка любить и беречь книги».
Дни неделиРежим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детй с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели: Неделя детской книги.
Среда 28. 03. 18.
Утро
Физическая культура;
здоровье; познание;
социализация
Утренняя гимнастика (смотреть картотеку)
Беседа «Какие бывают книги» Дать детям понятие, что книга - друг детей.
Организация выставки «Книга мой лучший друг».
Игра – драматизация по сказке «Колобок». Развитие речи, обогащение словарного запаса, творческих способностей, воображение.
Д/и «Пирамидка» Цель: Продолжать учить собирать пирамидку из 4-5 колец одного цвета, последовательно уменьшающихся в размерах; развивать более тонкую
дифференциацию при подборе предметов в порядке их уменьшения. С Мишей Б., Миланой, Надей, Кирой.
Закреплять умения правильно вести себя за столом держать ложку в правой руке, пить из чашки, пользоваться салфеткой, выходить из-за стола только после окончания еды, благодарить взрослых.
НОД
Социализация
Физическая культура
Здоровье
Познание (ФЭМП). Занятие 4. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много и один). Упражнять в различении и нахождении геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника. (И.А.Пономарёва, стр.34).
Физическая культура н.в. По плану инструктора по физкультуре.
Прогулка
Физическая культура; познание;
коммуникация;
труд
Наблюдение за птицами
Цели: закреплять желание детей заботиться о птицах; изучать их повадки и особенности.
П/и: «Хитрая лиса». Развивать ловкость, быстроту бега, внимание
Трудовое поручение: Кормление птиц.
Развитие основных движений. «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. С подгруппой детей.
ОБЖ. Побеседовать с детьми о правилах безопасного поведения на прогулке:
Выносной материал: инвентарь для трудовых поручений, вёдра, лопаточки, совочки.
Перед обедом
Труд;
здоровье
Беседа «Очень, нужен людям сон». Развивать у детей интерес к своему здоровью; учить заботиться о себе; закреплять знания о том, что сон необходим человеку, запоминать правила поведения перед сном; развивать умения делать простейшие выводы.
Вечер
Здоровье; познание;
коммуникация; физическая культура.
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Чтение художественной литературы. Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка».
Просмотр мультфильмов по сказкам. Доставить детям радость.
С/р. игра «Детский сад» . Расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.
Д/игра «Что бывает круглым?»
Расширение словаря детей за счёт прилагательных, развитие воображения, памяти. С Захаром, Ромой, Трофимом.
Просмотр иллюстраций к книгам Л.Толстого «Три медведя», «Волк и козлята». Учить детей внимательно не отвлекаясь рассматривать иллюстрации к сказкам, узнавать и называть персонажей сказок.
Обводка по трафаретам и раскрашивание – развивать умение работать с трафаретами. Подбор и рассматривание книг «Любимые сказки» – развитие речи.
Взаимодействие с родителями
Беседы с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Дни неделиРежим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детй с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели: Неделя детской книги.
Четверг 29. 03. 18.
Утро
Физическая культура;
здоровье; познание;
социализация
Утренняя гимнастика (смотреть картотеку)
Рассматривание иллюстраций к сказке С.Маршака «Теремок». Цель: Учить детей рассматривать иллюстрации, вести беседу, отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь.
Д/и «Угадай, что в руке».
Цель: Узнать названный предмет с помощью одного из анализаторов. С Матвеем, Арсением, Миланой Г., Лизой.
Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Расставлять игрушки. Цели: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться.
Самостоятельно-двигательная деятельность детей – побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, соблюдать правила игр способствовать формированию дружеских отношений.
НОД
Музыка
Художественное творчество
Труд
Музыка. По плану музыкального руководителя.
Аппликация «Салфетка». Учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики между ними. Развивать чувство ритма, закреплять умение наклеивать детали аккуратно. (Т.С.Комарова, стр.21).
Прогулка
Физическая культура; познание;
коммуникация;
труд
Наблюдение за солнцем, закреплять знания о том, что весной солнце начинает, светит ярче и чаще, поэтому становится теплее. Загадать загадки про солнце.
П/и: «Птичка и кошка». Совершенствовать умения действовать по сигналу.
Трудовое поручение: Сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.
Развитие основных движений: прыжки вверх с места – развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой с Игорем, Захаром, Кириллом.
Ситуативная беседа
«Чужой на улице» - воспитывать у детей осторожность по отношению к чужим людям, рассмотреть варианты поведения в различных ситуациях, сформулировать общие правила.
Выносной материал : лопатки, совочки.
Спортивный инвентарь: мяч
Перед обедом
Труд;
здоровье
Содействовать формированию представлений о культуре питания и правилах поведения за столом. Развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой.
Вечер
Здоровье; познание;
коммуникация; физическая культура.
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Чтение художественной литературы. Чтение стихотворения В. Шипуновой «Колобок на окошке». Попросит детей описать колобка. Какой он? (круглый, румяный, веселый).
Сюжетно-ролевая игра: « В магазин за игрушками». Формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой. Развивать интерес к различным видам игр.
Упражнение «Найди одинаковые фигуры и закрась их» с Арсением, Кирой, Соней, Мишей Б., Мишей Ш.
Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.
В самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.
Настольно-печатные игры «Лото. Домино» - учить играть коллективно.
Взаимодействие с родителями
Беседы с родителями о самочувствии детей.
Консультация для родителей «Роль книги в жизни детей»
Дни неделиРежим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детй с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Тема недели: Неделя детской книги.
Пятница 30. 03. 18.
Утро
Физическая культура;
здоровье; познание;
социализация
Утренняя гимнастика (смотреть картотеку)
Беседа «Моя любимая сказка». Вспомнить знакомые сказки. Учить детей объяснять, почему эта сказка их любимая, чем нравится?
Дидактическая игра «Из какой сказки
персонаж?»
Упражнение «Бусы для куклы» - нанизывание. Развивать мелкую моторику рук с подгруппой детей.
«Книжкина больница»
(реставрация книг)
Цель: привлечение детей к ремонту книг, прививать бережное отношение к ним.
Создание условий для самостоятельной игровой деятельности в центрах активности.
НОД
Художественное творчество
Труд
Физическая культура
Здоровье
Продуктивная. Рисование «Книжки-малышки». Учить формообразующим движениям рисования четырёхугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т.д. Уточнить приём закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение. (Т.С.Комарова, стр.73).
Физическая культура. По плану инструктора по физкультуре.
Прогулка
Физическая культура; познание;
коммуникация;
труд
Наблюдение: «Что есть на нашем участке».
Уточнить представления о групповом участке для прогулки, правилах поведения на улице.
Подвижная игра: «По ровненькой дорожке», развивать двигательную активность.
Трудовое воспитание: Побуждать собирать игрушки перед уходом. Воспитывать желание трудиться.
Развитие основных движений: Учить Егора, Надю, Захара прыгать на двух ногах.
Ситуативный разговор о том, какую одежду нужно носить весной.
Цель: развитие речи посредством вопросов-ответов
Выносной материал : лопатки, совочки.
Спортивный инвентарь: мяч
Перед обедом
Труд;
здоровье
Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки; формировать навык раздевания перед сном.
Чтение потешек о пользе сна.
Вечер
Здоровье; познание;
коммуникация; физическая культура.
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Чтение художественной литературы. Чтение русской народной сказки «Гуси –лебеди» Цель: учимся слушать внимательно, сопереживать героям сказки, отвечать на вопросы.
Игра-инсценировка. «Три медведя». Привлекать детей к инсценировке сюжета; учить слушать текст внимательно, следя за действиями воспитателя; учить выполнять действия самостоятельно.
Настольно-печатная игра «Когда это бывает?» - закреплять знания детей о частях суток, воспитывать внимание. С Егором, Захаром, Лизой, Игорем, Захаром.
Х/б труд в группе. Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам. Приучать принимать посильное участие в труде взрослых. Участвовать в уборке групповой комнаты.
Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).
Взаимодействие с родителями
Беседы с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы с родителями «Какие книжки читают дома?»
Галина Ивановна Андриянова
Комплексно-тематическое планирование. Вторая младшая группа.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №4 «Ласточка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
художественно-эстетического и социально-личностного направлений развития воспитанников
Комплексно-тематическое планирование
во 2 младшей группе МБДОУ детского сада № 4 «Ласточка»
Воспитатель : Андриянова Галина Ивановна
Комплексно-тематическое планирование во 2 младшей группе МБДОУ д\с № 4 «Ласточка»
Дата, тема недели или проекта Цель образовательной работы Непосредственно образовательная деятельность Совместная деятельность с детьми : игры, беседы, чтение Итоговое мероприятие Работа с родителями по созданию развивающей среды
Сентябрь
«Моя семья» Воспитывать любовь и уважение к своей семье Мониторинг
Обследование речи детей
Обследование изобразительных навыков у детей Беседа по теме «Моя семья»
Рассматривание иллюстраций
Чтение стихов А. Барто «Игрушки»
Рисование «Моя семья»
Пальчиковая игра «Семья» Урок семьи и семейных ценностей Оформление альбома «Моя семья» , оформление уголка книги, внесение настольно-дидактических игр. Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья»
Сентябрь
«Альбомвыходного дня»
Развивать речевое общение между детьми.
Способствовать сближению родителей и детей Мониторинг
Обследование познавательных способностей детей
Обследование игровых умений Сюжетно-ролевая игра «Семья» .
Сюж. -ролевая игра «Больница»
Беседа с детьми «Как я провел выходной день» ,
Рассматривание картин, иллюстраций
Рисование «Мой дом» Вечер сказки для
малышей Оборудование уголка познавательной деятельности
Встреча с родителями за круглым столом по реализации проекта «Альбом выходного дня»
Сентябрь
«Наш детский сад»
Игрушки. Воспитывать любовь к своему детскому саду. Познакомить с игрушками, воспитывать бережное отношение к ним. Продуктивная деятельность «Мой веселый круглый мяч» , «Рисуем круглые предметы : мячи, шары»
Истории игрушек. Лошадка. Беседа «Путешествуем по группе »
Пальчиковые игры
Беседа «Моя любимая игрушка»
Рассматривание игрушек (цвет, форма) Беседа «Каждой игрушке свое место»
Выставка «Моя любимая игрушка» Пополнение развивающей среды новыми игрушками
Пополнение уголка изобразительной деятельности и уголка творчества (семена, шишки, листья, крупа)
Участие родителей в конкурсе игрушек-самоделок.
Сентябрь
«Наш детский сад»
Познакомить с людьми разных профессий, работающими в детском саду Экскурсии в методический кабинет, в медицинский кабинет, на кухню
Наши гости. Повар. Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч»
Заучивание стихотворения
А. Барто «Наша Таня»
Танец с игрушками к празднику
Беседы о работниках детского сада
День дошкольного работника Конкурс семейных рисунков «Мой любимый воспитатель»
«Здравствуй, осень»
Формировать у детей элементарные представления об осени, сезонных изменениях в природе. Экскурсии в природу.
Рисование «Поможем ежику спрятаться под осенними листочками» » Беседа об осени. Рассматривание иллюстраций и сюжетных картинок на тему «Осень» .
Картина «Осень в лесу»
Пословицы, поговорки об осени.
Работа с календарем природы.
Разучивание стихов «Дождик, дождик» , «Светит солнышко в окошко»
Подвижная игра «Солнышко и дождик» Праздник «Разноцветные листья» Книжки-самоделки,
Книги для книжного уголка.
Пособие «Окружающий мир» - «Осень» .
Подбор картинок к календарю природы
Дары осени.
Дать детям знания об овощах, фруктах, ягодах, грибах. Экскурсия на огород.
Лепка «Морковка для зайчика» , «Ягоды» , «Яблоки для ежика»
Рисование «Апельсины» Отгадывание загадок об овощах и фруктах.
Настольно-дидактические игры «Что где растет?» , «Определи на вкус» , «Угадай, что это?» , «Что лишнее?» , «Лото» .
Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок.
Чтение стих. «Апельсин» Зубковой
Сюжетно-ролевая игра «Семья» Выставка овощей и фруктов «Дары осени» Оформление выставки овощей и фруктов.
Конкурс поделок из природного материала «Веселый огород» Внесение муляжей овощей и фруктов в с-р игру «Семья» , «Магазин»
Расширить представления детей об одежде детей «Одежда осени»
Беседа «Береги свою одежду»
Работа с календарем природы «Одеваем куклу по сезону» . Рисование клубочков.
Пальчиковые игры «Пальчики в лесу» , «Мальчик с пальчик» .
Стихи Л Саксонской «Где мой пальчик?» ,
И. Токмакова «Пуговица» .
Настольно-дидактические игры «Подбери пару» , «Детское лото» .
С. р. игра «Дочки-матери»
Беседа о последовательности одевания на прогулку.
Сюжетно-ролевая игра «Оденем куклу на прогулку» Пополнение кукольного уголка одеждой для прогулок осенью.
В приемной поместить панно- схему последовательности одевания.
Подготовка нарядов для праздника «Осенины» .
Развивать умения замечать красоту осенней природы. Развивать творческие способности детей
Познакомить детей с птицами. Выставка рисунков и поделок по теме «Осень»
Лепка «Угостим птичек зернышками» Разучивание стихов об осени.
Песня «Осень»
Разучивание танцев к празднику.
Рисование шишек, травы, туч, облаков, овощей и фруктов
Беседа о поведении на празднике.
Праздник «Осенины» Оформление группы и зала к празднику .
Приготовление осенних угощений.
Совместные рисунки детей и родителей
Домашние
животные. Расширить знания детей о домашних животных и уходе за ними. «Домашние животные осенью»
Составление рассказов о домашних животных, которые проживают в доме. Беседы о домашних животных.
Настольно-дидактическая игра «Домашний двор»
Чтение и разучивание стихов, потешек «Идет коза рогатая» , «Рано, рано, поутру» , «Свинка Ненила» .
А. Барто «Лошадка» ,
Сказка «Курочка-ряба»
Подвижная игра «Кот и мыши» .
Песня «Серенькая кошечка»
Развлечение «На бабушкином дворе» Книги о домашних животных в книжном уголке.
Книжки-малышки.
Набор животных для игры «Домашний двор»
Дикие животные Познакомить детей с дикими животными нашего края и особенностями поведения лесных зверей осенью. «Дикие животные осенью» Чтение М Дружининой «Про медведя» , В. Берестова «Заиньки»
Потешка «Сидит белка на тележке» .
Рассматривание картин из серии «Животные. Времена года» .
Подвижные игры «У медведя во бору» , «Зайцы и лиса» , «Зайка серенький сидит» , «Белки шишки собирали» .
Драматизация р. н. сказки «Теремок» Познавательные книги о животных.
Рассматривание иллюстраций в энциклопедии.
Приобретение конструктора для строительства зоопарка.
Неделя здоровья
Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни
«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» ,
«Овощи и фрукты- витаминные продукты»
Экскурсия в медицинский кабинет. Пальчиковые и подвижные игры.
Сюжетно-ролевая игра «Моем куклу» .
Чтение «Водичка-водичка» , «Маша обедает» , «Девочка чумазая»
Беседы по картинкам «Дети умываются»
Подвижная игра «Солнышко и дождик» , мини-соревнования. Физкультурный досуг «Веселые мячики» Приобретение стаканчиков для полоскания рта.
Настольно-печатные игры «Лото» с картинками.
Воспитывать любовь к матери, своему дому.
Познакомить с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами «Я и моя семья»
Рисование на тему «Моя семья»
Аппликация «Цветы для мамы» , «Красивый коврик»
Сюжетно-ролевая игра «Семья» , «Дочки-матери» .
Чтение рассказов о маме, бабушке.
Пальчиковая игра «Моя семья» , «Этот пальчик бабушка» .
Праздник, посвященный дню Матери Участие в конкурсе «Портрет моей мамы» .
Отразить в «Альбоме выходного дня» , праздник, посвященный Дню матери.
Приглашение родителей на концерт.
Работа по проекту
«Альбом выходного дня» Воспитывать любовь к своей семье. Развивать речь и познавательный интерес детей. Рассказы детей по страницам альбома «Мой выходной день» Беседы с детьми о том, что можно делать в выходной день.
Чтение стихов.
Рассказывание сказок «Репка» , «Колобок» , «Теремок» , «Кот, петух и лиса» , рассматривание иллюстраций.
Рисование по трафаретам. Рассказывание по альбому «Мой выходной день» Беседа с родителями о разных вариантах оформления альбома.
Оформление материалов в помощь родителям.
Сбор фотографий, на которых мать занимается с ребенком какой-либо деятельностью.
«Зима пришла»
Формировать представления детей о зиме как времени года, сезонных измене ниях в природе и одежде людей Чтение Л. Воронковой «Снег идет»
«Мороз и солнце, день чудесный»
Аппликация «Снеговик» Чтение сказок «Три медведя» , «Заюшкина избушка» , «Снегурушка и лиса» .
Настольный театр по сказкам.
Рисование «Деревья в снегу» Совместная продуктивная деятельность по теме «Зима» Внести в книжный уголок книги и иллюстрации о зиме.
Рассматривание картин на зимнюю тему.
Дидактическая игра «Оденем куклу на зимнюю прогулку» .
«К нам приходит Новый год»
Готовить детей к новогоднему празднику через организацию разных видов деятельности детей «Приходи к нам сказка»
Аппликация «Дед мороз спешит на елку» , «Новогодние игрушки» , «Звери» «Сказочные домики» Изготовление с детьми новогодних игрушек.
Рассматривание картины «Елка» , чтение и составление новогодних сказок.
Инсценировка «Лис и мышонок»
Рисование «Елка» Установка и украшение в группе новогодней елки . Смотр-конкурс для родителей и детей «Новогодняя игрушка» .
Составление новогоднего коллажа «Здравствуй, Новый год» .
Каникулы
«Здравствуй, Новый год!» Создать у детей праздничный эмоциональный настрой, ожидание праздника Елка, елочка, пришла, нам подарки принесла.
Лепка «Сладости для новогодних подарков» Разучивание стихов, песен, слушание музыки. Просмотр детских новогодних передач.
Украшение новогодней елки в
группе . Хороводы вокруг елки. Праздник новогодней елки. Подготовка костюмов для детей.
Сбор новогодних подарков.
Участие в новогоднем утреннике.
Народные традиции Расширить представления детей о народной игрушке Знакомство детей с народными промыслами.
Знакомство с устным народным творчеством
Познание
«История игрушек» Беседа с детьми о народной игрушке. Рассматривание иллюстраций к книгам «Ладушки» , «Кисонька» , «Дошкольникам об искусстве» Т. Дороновой. Настольно-дидактическая игра «Матрешки» , народные игры. Чтение р. н. сказок, потешек. История игрушек.
Фольклорный праздник «Рождество» Пополнить уголок ряженья костюмами, атрибутами. Приобрести народные игрушки : матрешки, свистульки. Экскурсия с детьми в музей народно-прикладного искусства. Праздник рождества с участием родителей
Фольклор в продуктивной деятельности Познакомить детей с устным народным творчеством и народными промыслами Продуктивная деятельность «Матрешки» , «Дымковская игрушка»
Такие разные мазки и точки.
Украсим платье. Рассматривание иллюстраций «Дымковская игрушка» , «Веселые неваляшки» .
Работа с пособием «Дошкольникам об искусстве» Выставка детского творчества
Досуг «Деревянные игрушки» Предложить родителям оформить страничку альбома и отразить в нем знакомство с народной игрушкой в рисунках и аппликации.
Работа по проекту
«Альбом выходного дня» Развитие творческих способностей детей, создать радостную атмосферу от встречи с близкими Коллективная аппликация на тему «Зима» .
Выставка детских работ. Рассматривание альбомов,
рассказы детей о проведенных выходных днях «Самый интересный выходной»
Рассказывание детьми сказок, стихов, отгадывание загадок.
Пальчиковые игры Встреча с родителя ми и детьми по итогам работы по проекту «Альбом выходного дня» Подготовка инсценировки р. н. сказки с детьми и родителями, подготовка костюмов, атрибутов, разучивание ролей. Подготовка к дискуссии с родителями по реализации проекта «Альбом выходного дня» .
Встреча за круглым столом по проекту «Альбом выходного дня»
«Зимние забавы»
Расширять представления о зиме.
Знакомить с зимними развлечениями, видами спорта. Беседа на тему «Мороз и солнце, день чудесный!»
Конструирование «Горка» .
Чтение р. н. сказок и рассказов Рассматривание картин «Зима» , «Таня не боится мороза» , «Зимние развлечения» .
Стихи В. Берестова «Здравствуй, сказка» , стих. «Матрешка» .
Чтение р. н. сказки «Снегурушка и лиса» , «Лесной Мишка и проказница мышь» ., рассказа Л. Воронковой «Снег идет» .
Развлечение на улице «Зимние забавы» Чтение книг детям в детском саду и дома «Здравствуй, зимушка-зима» из серии «Читаем детям» , рассматривание иллюстраций.
Участие родителей в постройке снежных сооружений.
«Зимние забавы»
Развивать исследовательский интерес в ходе экспериментирования со снегом. Воспитывать бережное отноше- ние к природе. Рисование на тему «Елки» , «Деревья в снегу» , «Светит солнышко» .
Лепка «Маленькие куколки играют на снежной поляне» Чтение Н. Пикулева «Снеговик» .
Рассматривание пособия «Зима» .
Лепка снеговиков и кукол (пластилин, глина) . Лепка снеговика на прогулке.
Познавательная сказка «Дерево» .
Аппликация «Красивые деревья» .
Разучивание закличек.
Выставка детского творчества Рисование дома с родителями рисунков на тему «Зимние забавы» .
Участие родителей в выставке детского творчества.
Участие родителей в фотовыставке «Зимние забавы» .
«Я вырасту здоровым»
Формировать привычку беречь свое здоровье, формировать представления о безопасном поведении зимой. Беседы «Овощи и фрукты – лучшие витамины» , «Закаливание организма с младшего возраста » .
Подвижные игры. Чтение худ. литературы : р. н. сказки «У страха глаза велики» , стих. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» .
Сюжетно-ролевые игры «Как зайчонок заболел» , «Больница» .
Сюжетно-ролевые игры «Магазин» , «Овощи и фрукты для зайчиков» .
Лепка овощей и фруктов. Подвижные игры. Развлечение
«В гостях у Айболита» Объединение усилий педагогов и родителей по воспитанию привычки к здоровому образу жизни, формированию культурно-гигиенических навыков.
Пополнить уголок «Магазин» муляжами овощей и фруктов.
«День защитников Отечества» Познакомить детей с военными профессиями. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитником отечества) Разучивание стихов к празднику. Чтение рассказов о нашей Армии. Рисование «Наша Армия родная»
Аппликация «Кораблик» .
Мини соревнования «Ловкий, сильный, смелый» Рассматривание семейных фотографий.
Рассматривание иллюстраций по теме защитников Отечества, военной техники. Изготовление подарков для пап и дедушек.
Чтение стихов Б. Заходера «Шофер» , В. Орлова «Тимошкина гармонь» . Сюжетно-ролевые игры «Мы – строители» , «Шоферы» .
Подвижные игры, спортивные соревнования с ползанием и прыжками. Праздник, посвященный дню защитников Отечества Внести в развивающую среду альбомы по теме «Защитники Отечества» .
Рассматривание семейных альбомов «Дедушка и папа – защитники Отечества» .
Совместная работа в «Альбоме выходного дня»
Встреча детей с папой, который недавно уволился из Армии.
«Восьмое марта»
Воспитание любви к родным людям : матери, бабушке.
Воспитание уважения к воспитателям. Чтение стихов «Мамин день» ,
Е. Благининой «Огонек»
Рисование цветов.
Выставка детских работ. Экскурсия- поздравление. Чтение стихов, рассказов, сказок «Маша и медведь» , «Ленивая Бручолина»
Аппликация «Поздравительная открытка и подарок маме»
Настольные игры «Букет» , «Подбери вазы для цветов» . Мамин праздник
Изготовление атрибутов, костюмов. Чтение и заучивание стихов о маме, бабушке.
Оформление странички в «Альбоме выходного дня» , посвященной празднику.
«Мир профессий»
Познакомить детей с профессиями близких взрослых. Формировать положительное отношение к труду.
Знакомство с трудом взрослых.
Рассматривание картин «Кем быть»
«Деятельность людей» Рассказы о труде взрослых, о посильном участии детей в домашних делах (помочь маме подмести пол, полить цветы, помочь на кухне) .Рассказы о профессиях. Разучивание стихов
Н. Токмакова «Каша» , Александрова «Вкусная каша» ,
В Берестов «Больная кукла» . Целевая прогулка по городу Чтение детям книг, рассматривание иллюстраций. Экскурсии в музей, библиотеку, по городу.
«Мир профессий»
Формировать положительное отношение к труду взрослых Выставка фотографий «Мамина профес-сия» .
Рисунки, аппликации детей. Сюжетно-ролевые игры «Больница» , «магазин» , «Шоферы» Настольно-дидактические игры «Профессии» , «Подбери картинку» .
Лепка «Колобок» , «Баранки» . Создание альбома о профессиях родителей Оформление выставки фотографий о профессиях родителей, рассказы родителей о своих профессиях
«Неделя детской книги» Формировать интерес к книгам, воспитывать грамотного читателя Выставка книг «Любимые сказки» .
Выставка рисунков по прочитанным сказкам
Настольные игры «Собери сказку» , «Из какой сказки иллюстрация» , «Собери картинку» . Рисование «Колобок» , «Три медведя» , «Яичко простое и золотое» . Литературный праздник. Обмен книгами из домашней библиотеки.
Настольный театр из бумаги, изготовленный руками родителей.
Подготовка к празднику
Неделя здоровья
Формировать представления о том, что физические упражнения укрепляют здоровье детей Беседа «Береги свое тело» , «О том, что значит быть здоровым» , «О мыльной пене и расческе» ,
10 заповедей здо- ровья, Праздник мыльных пузырей. Чтение потешки «Чистая водичка» , отрывка из стих. В. Маяковского «Что такое хорошо, и что такое плохо» , А Барто «Девочка чумазая»
Настольная игра «Лото» .
Артикуляционная гимнастика, пальчиковые и подвижные игры. Спортивный праздник Чтение художественной литературы. Внесение в группу новых книг .
Облегчение одежды для занятий физкультурой.
Место для хранения индивидуальных расчесок всех детей в группе .
Расширение представлений о весне. Беседа «Что подарит нам весна» ,
«Одежда весны»
«В гостях у сказки» .
Познание
Животные и детеныши» Разучивание закличек, приговорок «Солнышко, ведрышко» , «Радуга-дуга» , Дождик-дождик».
Стихи Г. Ладонщиков «Галчата» , И. Белоусов «Весенняя гостья» , Плещеев «Весна» . Чтение Бианки «Грачи открыли весну» . Чтение и инсценирование сказок «Заюшкина избушка» , «Курочка-ряба» .
Праздник «Веснянка Оформление вместе с родителями альбома выходного дня (весенняя тематика) .
Чтение литературы о весне.
Пополнение домашнего двора новыми животными и их детенышами. Игры в этом уголке. Подготовка к празднику.
Воспитание бережного отношения к природе, умение замечать красоту весенней природы Отражение впечатлений о весне в разных видах деятельности.
Весенняя экскурсия в парк.
Рисование на тему «На деревьях появились листочки»
Познание
«Зеленые гости»
Беседа о весне «Секрет зайчат» Рассматривание картин «Весна пришла» , «Грачи прилетели» .
Загадывание загадок о птицах, животных, одежде, растениях.
Рисование «Дождик идет» , «Зеленая травка» , «Красивые цветы» .
Настольные игры «Собери картинку» , «Отгадай» .
Слушание стихов Л. Квитко «Жучок» Выставка рисунков «Весна пришла» Книжки-малышки о животных и птицах.
Подбор иллюстраций о весне.
Дидактическая игра «С какой ветки эти детки»
Работа с календарем природы весной
Сюжетно-ролевая игра «Семья»
и мир вещей
Расширять представления детей о вещах, одежде, обуви, головных уборах. «Вещи, которые нас окружают»
Чтение Н. Павловой «Чьи башмачки?»
З. Александровой «Маша варежку надела» ,
«В рукавичках маленьких» .
Беседа «Что такое вещи?» , «Каждой вещи свое место» .
Загадки об одежде, обуви.
Настольно-дидактические игры «Подбери правильно» , «Найди пару» . Упражнения на классификацию «Одежда» , «Обувь»
Детское лото. Сюжетно-ролевая игра
«На день рождения к кукле «Веснушке Пополнение с помощью родителей кукольного уголка одеждой для прогулок весной
(яркая, нарядная, красивая)
Настольные игры, книги, пособия для расширения детского кругозора.
Приобретение новой посуды.
День Победы
Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы.
Воспитывать уважение к ветеранам войны. Наши защитники отечества.
«Транспорт»
Рассматривание альбома «Защитники Отечества» .
Презентация «День Победы» Чтение стихов и книг о войне. Рассматривание иллюстраций в книгах о войне, военной технике, беседы.
Сюжетно-ролевые игры «Шоферы» , «Строители» . Изготовление открыток для пап и дедушек. Аппликация «Ракета» . Рисунки детей о мире. Подвижная игра «Мы веселые ребята» . Посещение праздника, посвященного Дню Победы. Предложить родителям свести детей к памятнику Защитникам Отечества, возложить цветы.
Беседа с детьми.
Вместе с родителями оформить альбом, посвященный Защитникам Отечества. Пополнить познавательный уголок машинами.
День семьи
Воспитывать любовь и уважение к своей семье.
Закреплять знание фамилии, имени и отчества родителей и всех членов семьи «Мама, папа, я – дружная семья»
Продукт. деятельн. «Портрет мамы, папы» , «Мы гуляем с мамой» . «Если бы я был девчонкой»
Э. Успенский Разучивание стихов о семье, чтение рассказов
Беседы «Мы – дружная семья» , «Как я помогаю дома» . Рассматривание иллюстраций из серии «Семья» .
Сюжетно-ролевая игра «Семья» Праздник, посвященный дню семьи. Работа в альбомах выходного дня «Мой выходной день» .
Конкурс рисунков «Наша семья» .
Чтение сказок «Три медведя» , «Петушок с семьей» .
Человек и окружающий мир Совершенствовать представления детей о природе и окружающем мире.
Расширять кругозор детей Живая и неживая природа.
Животные.
«Я и мой мир»
Досуг «Волшебные баночки» Рассматривание сюжетных картинок. Дидактическая игра «Вставь словечко» , «Расскажи Мишке, как играют хорошие дети» . Чтение стихов А. Барто «Игрушки» , П. Воронько «Березка» , Е Серовой «Одуванчик» , Настольно-дидак тические игры «Зоопарк» , «Лесные
Животные», «Домашний двор» . Выставка рисунков «Мир глазами детей» Рассматривание гербариев цветов, листьев деревьев своего края.
Разучивание стихов, потешек.
Экскурсии в природу, на речку, в музей, библиотеку с приглашением родителей.
Растем, познавая мир.
Провести обследование знаний, умений и навыков детей Мониторинг знаний, умений и навыков детей по итогам учебного года Чтение стихов, рассказывание сказок, инсценировки сказок, загадывание загадок.
Лепка «Любимая игрушка» ,
Рисование «Мы –волшебники» .
Подвижные, пальчиковые игры. Путешествие в мир знаний с цветиком-семицветиком. Подготовка к празднику знаний.
Знакомство родителей с итогами диагностики развития детей.
Гуреева Надежда Викторовна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МБДОУ детский сад " Ивушка"
Населённый пункт:
Нижегородская область, город Бор, поселок Октябрьский
Наименование материала:
Методическая разработка
Тема:
"Календарное планирование во второй младшей группе"
Дата публикации:
19.05.2018
Раздел:
дошкольное образование
Совместная деятельность.
С пришедшими детьми повторение знакомых песенок и потешек «Далеко,
далеко на лугу пасутся ко…», «Вышла курочка гулять», «Мишка косолапый»
Речевая игра: «Где же … Маша и т.д.» - учить детей откликаться на своё имя:
Дидактическая игра: «Найди (покажи) …(Лизу и т.д.)» - продолжать учить
запоминать имена детей в группе.
Игра –ситуация «Листики в садочке» - познакомить детей с новой сказкой.
Утренняя гимнастика (комплекс№1 «Петушок»)
Самостоятельная деятельность.
Музыкально-ритмические упражнения: «Как гремят погремушки» (русская
народная мелодия), пляска под музыку.
Прогулка.
Наблюдение. Обратить внимание детей, что один листочек ложится на землю
быстро, а другой кружится и медленно падает на землю.
Утром мы во двор идём –
Листья сыплются дождём….
Продолжать беседовать с детьми о том, что песок холодный, грязный, его
нельзя брать в рот, можно заболеть.
Игра с листочками. Ветер с листьями играет,
Листья с веток обрывает.
Листья жёлтые летят
Прямо на руки ребят.
Труд: Собрать игрушки в определенное место.
Подвижная игра: Козлики на мосту» развитие способности сохранять
равновесие
1 НОД. Познавательно- исследовательская деятельность. «Петушок-
петушок».
Цель: познакомить детей с временными понятиями: утро, развивать образное
мышление. Воспитывать культурно- гигиенические навыки.
Мет. и приемы: сюрприз.момент- появление петушка, диалог с петушком,
чтен. потешки «Петушок, петушок», игр. Упр. «Одень куклу», напоминание,
прощание с петушком, анализ.
2 НОД. Физическая культура.
Цель: учить прыгать в длину с места, закреплять метание предмета на
дальность из- за головы; способствовать развитию чувств равновесия и
координацию движений.
1часть. Ходьба и бег за воспитателем.
2 часть. Общеразвивающие упражнения с предметами.
Основные виды движений: бросание мяча двумя руками на дальность из-за
головы, прыжки в длину с места через веревку, п.и. «Догони мяч».
3 часть. Спокойная ходьба с остановкой по сигналу.
Вечер.
Совместная деятельность.
Дидактическая игра: «Переложи горох, фасоль» (перекладывание гороха
пальчиками из одной ёмкости в другую) – развивать мелкую моторику
пальцев рук.
Выучить с Василисой стих про осенние листочки
Листопад, листопад, Листья жёлтые летят.
Под ногой шуршат, шуршат, Скоро голым станет сад.
Подвижная игра "Прокати и догони мяч". Цель: формировать умение
интенсивно отталкивать мяч.
Труд: Убрать стульчики после игры.
Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах. Игры с разными
видами конструктора – привлечь внимание детей к строительному материалу.
Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Приём детей в группе. Дидактическая игра «Кто как кричит» Цель: учить
Итоговое мероприятие – просмотр мультфильма веселый огород.
КГН. Игра «Мы пришли умыться» Цель: Учить детей правильно умываться;
воспитывать культурно-гигиенические навыки.
Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок»)
Самостоятельная деятельность.
«Поймай мяч»
Цель: учить бросать мячи снизу вверх двумя руками друг другу и ловить их,
развивать координацию движений.
Наблюдение за осенними листьями. Цель: знакомить детей с
характерными признаками осени.
Листик желтый, листик красный, На дорожку упадет.
Это значит, это значит - Осень в гости к нам идет.
Подвижная игра «Птички летают» Цель: учить выполнять движения в
соответствие с текстом.
Трудовая деятельность «Соберем букет» Цель: привлекать детей к
выполнению простейших трудовых действий, формировать эстетический
Игровая деятельность «Мы строители» Цель: продолжать учить детей
сооружать элементарные постройки по образцу, поддерживать интерес
строить самостоятельно. Игры с выносным материалом.
2НОД.Изо.деятельность. Аппликация. «Вот какие у нас листочки».
панно из осенних листьев; учить раскладывать красивые листочки на голубом
фоне и приклеивать их; ознакомить детей с техникой аппликации: нанести
клей на сторону формы, аккуратно приложить к фону и слегка прижать
салфеткой; развивать чувство цвета и формы; воспитывать интерес к ярким
явлениям природы.
Мет. и приемы: сюрприз.момент- кукла принесла красивый букет из осенних
листьев, рассматривание листьев, чтен. стих. В. Шипуновой «Осенний
букет», беседа о листопаде, показ способов действия, инд. работа,
динамическая пауза «Руки вверх, анализ-поощрение.
Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Гимнастика после сна: «Мы играем на гармошке»
Артикуляционная гимнастика «Лошадка»
Индивидуальная работа: Учить Полину и Захара собирать пирамидку из 4-5
колец одного цвета. Цель: развивать мелкую моторику рук.
Пальчиковая игра «Мы в ладошки хлопаем». Развивать мелкую моторику,
учить повторять движения за воспитателем.
Труд: Мы наводим порядок в группе.
Самостоятельная деятельность.
Цель: формировать положительные взаимоотношения во время игры.
Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
С пришедшими детьми пальчиковые игры: «Барашеньки-крутороженьки»,
«Едим-едим на лошадке» Цель: развитие у детей памяти, воображения,
мелкой моторики
Дидактическая игра «Лошадки» - учить детей подражать движениям и
звукам, которые они издают.
Выучить с детьми стих.
Ветер с листьями играет, листья с веток обрывает.
Листья жёлтые летят, прямо на руки ребят.
Утренняя гимнастика (комплекс№2«Лошадки»)
Самостоятельная деятельность.
Сюжетно-ролевые упражнения: «Покачаем куклу», «Покатаем куклу Алёну
на коляске»
Рассматривание картины: «Свинья с поросятами
Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Наблюдение за кошкой.
Цели: - расширять представление о домашнем животном - кошке;
воспитывать желание заботиться о животных.
Трудовая деятельность «Соберем камушки» Цель: воспитывать желание
помочь воспитателю
Вспомнить с детьми потешку «киска, киска брысь…»
Подвижные игры : «Убегай от киски» - учить бегать в одном направлении.
Катание на качелях. Самостоятельная деятельность на участке.
1НОД. Речевое развитие. «Скачет зайка».
Цель: побуждать детей узнавать знакомую игрушку, понимать действия (заяц
ищет морковку, нашел ее и ест). Воспитывать дружеские взаимоотношения
во время игры. Формировать активный словарь: прыг-прыг, зайка, на.
Мет. и приемы: сюрприз. Момент- появление зайп. ца, рассматривание
игрушки, вопросы, и «Зайка серенький сидит», игр. упр. с игрушкой,
поощрение, анализ.
2 НОД. Физическая культура.
Цель: учить ходить парами в определенном направлении, бросать мяч на
дальность от груди; упражнять в катании мяча; приучать внимательно
слушать воспитателя и ждать сигнала для начала движения.
1 часть. Ходьба и бег с погремушкой.
2 часть. Общеразвивающие упражнения с погремушкой.
Основные виды движений: бросание мяча на дальность от груди,
прокатывание мяча, п.и. «Через ручеек».
Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Гимнастика пробудка. Минутка здоровья.
Учить детей расстёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании
других видов застёжек. Игра-имитация: «Кошка
виляет хвостиком», «Котята умываются лапкой», «Котята лакают молочко».
Повторение знакомых песенок и потешек «Дождик, дождик кап-кап-кап»,
«Большие ноги шли по дороге», «Киска, киска, киска, брысь».
Труд: «Наведем порядок в группе»
Приучать убирать за собой игрушки.
Самостоятельная деятельность.
Пальчиковая гимнастика с малоподвижными детьми
«Сорока-сорока», «Идёт Коза рогатая», «Ладушки-ладушки», «Этот пальчик
– дедушка».
Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Дидактическое упражнение: «Покажи и назови» - учить показывать части
тела животного (уши, нос, глаза, лапы, хвост) Пальчиковая игра «Коза
рогатая»
Сенсорная игра: «Протолкни шарик в круглое отверстие», «Собери шары,
кубики» - учить различать шарик, кубик.
Чтение Е. Чарушин «Курочка»
воспитанию культуры еды (Яна, Жасмин)
Самостоятельная деятельность.
Сюжетно-ролевое упражнение: «Покорми киску», «Уложи киску спать»
Привлекать детей к изготовлению небольших построек из песка,
формировать представление детей о свойствах песка.
Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.
Наблюдать за дождем , закреплять умение называть состояние погоды: тепло,
идет дождь.
Дидактическое задание «Найди большой (маленький) листик
Обучение трудовым действиям:
Подвижная игра «Лохматый пес» - соблюдать правила игры.
Самостоятельная деятельность на участке.
1НОД. Музыкальная деятельность.
2НОД.Изо.деятельность. Конструирование
Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Рассматривание игрушки собака, сравнение двух собак по величине,
звукопроизношение - развивать звукоподражание.
КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с
помощью взрослого одеваться.
Речевая игра «Кто как говорит?»:
Киску очень я люблю, С ней я песенку спою:
«Мяу, мяу, мяу, Мяу, мяу, мяу!»
И собачку я люблю, С ней я песенку спою:
«Гав, гав, гав, Гав, гав, гав»
Сюжетная игра «Угощение» Цель: закреплять знания об особенностях
питания домашних животных.
Труд: Мытье игрушек. Привлекать детей к труду.
Самостоятельная деятельность.
Музыкально-ритмические упражнения: Е. Железнова «Похлопаем в ладоши»,
«Ножки и ладошки».
Игры с кинетическим песком.
Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.
Совместная деятельность.
С пришедшими детьми д/и «В чем пойдем гулять»
Цель: учить детей правильно называть предметы одежды
Сенсорная игра: «Кто в домике живёт?» - учить детей ориентироваться в
двух величинах.
Д/у « У кого какая шубка» (по сенсорике - на развитие тактильных
ощущений)
Наблюдение за детьми в период адаптации к условиям группы.
КГН . Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на
свою картинку.
Утренняя гимнастика (комплекс№2 «Лошадки»)
Самостоятельная деятельность.
Игры с песком: «Спрячь собачку» Знакомство с куклой - пеленашкой,
самостоятельные игры с куклами.
Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Наблюдать за ветром, обратить внимание на то, как раскачиваются деревья.
Хороводная игра «Далеко-далеко, на лугу пасутся ко...» Умение действовать
по словесному сигналу, сочетать слова с действиями.
Обучение трудовым действиям: Учить собирать игрушки перед уходом с
прогулки, собирать листья в ведерки, относить к определенному месту.
Игра малой подвижности «Идите к собачке» - упражнять в ходьбе по
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
1НОД.Изо.деятельность. Рисование . «Ветерок».
Программное содержание: показать способы создания образа «танцующего»
ветра; продолжать учить рисовать кисточкой- проводить свободные
хаотичные линии: дать представление о технике рисования по «мокрому»;
создать условия для экспериментирования с линией как средством
художественной выразительности; ознакомить детей с синим цветом;
развивать глазомер, умение ориентироваться на листе бумаги, не выходить за
его пределы при рисовании; воспитывать интерес к продуктивной
деятельности.
Мет.и приемы:
Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Гимнастика пробудка. Минутки здоровья.
Инсценировка «Курочка-рябушечка», «Кисонька-мурысеньк (народные
Дидактическая игра: «Принеси игрушку» (поручения)
Ритмичные движения под музыку.
Под звуки песни «Осень» (муз. Ю. Чичкова, сл. И. Мазнина) дети выполняют
движения с осенними листочками в руках: кружатся, садятся на корточки,
поднимают листочки вверх и машут ими.
Труд: уборка в игровых зонах. Оказывать посильную помощь воспитателю.
Самостоятельная деятельность.
Музыкально - ритмическое упражнение: песенка «К нам пришла собачка»,
пляска с собачкой.
Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку» - домашние
животные.
Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Чтение стихотворения «Маша-растеряша»
Цель: развитие активной речи, памяти.
Теряла куклы Маша, Теряла книги Маша.
И все ей говорили:- Ты, Маша, - растеряша.
И бедная малышка, Исправиться старалась...
И вот сама, бедняга, Взяла да потерялась.
Пальчиковая игра «Коза рогатая»
аудиозапись, закреплять знания о том, как «говорят» домашние животные.
КГН. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по
воспитанию культуры еды (Соня Т, Дима П.)
Самостоятельная деятельность.
Рассматривание иллюстраций.
Цель: дать представление о домашних животных (кошка, собака, коза,
лошадь), развивать внимание, речь.
Мягкие лапки, а в лапках цап-царапки.
Коза-егоза,
Ножками лягает, рожками бодает.
1 НОД. Познавательно- исследовательская деятельность. «Чудесный
мешочек».
Цель: закреплять знания детей в назывании фруктов: груша, яблоко, банан;
узнавать их на картинке; воспитывать любовь к природе.
Мет. и приемы: рассматривание погоды за окном, сюрприз.момент-
появление куклы Тани с чудесным мешочком, игра «Угадай, что это», инд.
помощь, д.и. «Собери картинку», анализ – поощрение.
2 НОД. Физическая культура.
Цель: учить ходьбе по наклонной доске, упражнять в метании предмета на
дальность от груди, приучать согласовывать свои движения с движениями
других детей, действовать по сигналу.
1 часть. Ходьба и бег с ленточкой.
2 часть. Общеразвивающие упражнения с лентой.
Основные виды движений: бросание мяча на дальность от груди, ходьба по
наклонной доске вверх и вниз, п.и. «Солнышко и дождик».
3 часть. Ходьба, ходьба на носках.
Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.
Наблюдение за трудом дворника. Цель: воспитывать уважение к труду
взрослых. Формировать желание приходить на помощь окружающим.
Подвижная игра «Лохматый пес» Цель: развивать способности к
подражанию, внимание. Делать движения в соответствии с текстом.
Игровая деятельность по желанию детей (с выносными игрушками) Цель:
развивать самостоятельность, творчество.
Индивидуальная работа Саша, Дима «Прыг – прыг – прыг» Цель: развивать
ловкость, быстроту реакции и движений.
Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Упражнение с массажными мячиками "Ласковый ёжик" Цель: развитие
мелкой моторики.
Дидактическая игра «Домашние животные»Цель: учить различать и называть
части тела.
Чтение Е. Чарушин «Корова» - беседа по содержанию.
Труд: Продолжать учить детей убирать игрушки. Учить работать совместно
с взрослым и товарищем
Самостоятельная деятельность.
Рассматривание картины: «Корова с телятами».
Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
С пришедшими детьми дидактическая игра «Что растет на грядке». Цель:
учить детей называть и различать овощи, активизировать словарь.
Предложить детям игровую ситуацию: кукла спит в кроватке, и зайчик тоже
хочет спать. Давайте их уложим, а когда они проснутся, мы их накормим.
Дид. игра «Кто как кричит?» - учить различать дом. животных по внешнему
виду и издаваемым звукам.
КГН. С каждым ребёнком закрепить навыки самообслуживания (мытьё рук,
вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).
Самостоятельная деятельность.
Чтение сказки К.Чуковского «Цыпленок»
Цель: ознакомление с художественной литературой, учить детей внимательно
слушать рассказ воспитателя.
1НОД. Музыкальная деятельность.
2НОД.Изо.деятельность. Лепка. «Построим домик для ежика». (сюжетная).
комок глины между ладонями прямыми движениями; формировать умение
различать предметы по величине (толстый- тонкий, высокий- низкий);
вызвать у детей сочувствие к персонажу, желание помочь ему.
Мет. и приемы: рассматривание картинки, мотивация- медведь сломал домик
ежика, появление ежика, рассматривание веточек, вопросы, показ
воспитателя способов лепки, чтен. стих. «Палочки из глины», инд. помощь,
анализ- поощрение.
Прогулка . С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.
Наблюдение - рассматривание песка Цель: развивать наблюдательность.
Подвижная игра «Поезд» Цель: учить детей ходить, друг, за другом держась,
не толкаясь.
Трудовая деятельность «Соберем веточки» Цель: учить выполнять
простейшие поручения.
Игровая деятельность «Курочка – хохлатка»» Цель: учить играть вместе со
сверстниками. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Индивидуальная работа с Димой Д, Ксюшей «Правильно произносим звуки»
Цель: упражнять в отчетливом произнесении изолированных гласных звуков.
Самостоятельная деятельность.
Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
помощью взрослого одеваться.
Подвижная игра. «Карусель»Цель: продолжать учить вставать в круг,
двигаться по кругу в соответстии с текстом.
Разрезные картинки «Хвосты» - развивать внимание.
Чтение потешки «Дай молочка Буренушка».
Игровая ситуация «Кто как кричит»
Самостоятельная деятельность.
Дидактическая игра.
«Собери пирамидку»
Цель: учить собирать пирамидку из 6 колец, различать большие, поменьше и
маленькие предметы.
Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.
Совместная деятельность.
С пришедшими детьми вспомнить известных домашних животных, а также
Игровое поручение: «Каждой вещи свое место»- закреплять умение
раскладывать игрушки после игры на свои места, воспитывать желание
помогать взрослым.
Беседа о том, зачем нужно носить шапку и варежки – на развитие словаря.
Игра с прищепками «Платье» - на развитие мелкой моторики рук.
КГН. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и
лицо перед едой и после еды.
Самостоятельная деятельность.
Предложить для игры крупную мозаику. Развивать мелкую моторику рук.
Предложить для игр «игры – вкладыши» - изучение формы и величины.
Игры с погремушками.
1НОД. Речевое развитие. «Мальчик играет с собакой».
Цель: побуждать детей понимать жизненно близкий сюжет, изображенный на
картине, развивать умение слушать пояснения, расширять словарный запас:
собака, цветы, сидит, смотрит, дает, играет.
Мет. и приемы: рассматривание картины, рассказ воспитателя, вопросы по
2 НОД. Физическая культура.
Цель: учить бросать и ловить мяч; упражнять в ходьбе по наклонной доске;
развивать чувство равновесия, глазомер; воспитывать выдержку.
1часть. Ходьба и бег со сменой темпа.
2 часть. Общеразвивающие упражнения с обручем.
Основные виды движений: бросание и ловля мяча, ходьба по наклонной
доске вверх и вниз, п.и «Солнышко и дождик».
3 часть. Спокойная ходьба парами за воспитателем.
Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.
Наблюдение за дождем. Цель: формировать представления об изменениях в
неживой природе; воспитывать культуру поведения
Д/и: «Какой наряд у Кати?» упражнять в назывании предметов теплой
Подвижная игра: «Мой веселый звонкий мяч»- упражнять в прыжках на двух
Трудовое поручение: собрать игрушки после прогулки.
Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.
Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Пальчиковая гимнастика «Растеряша»
Д/ игра: «Матрешка» Цель: упражнять в соотнесении по форме.
Русская народная игра: «Мячик кверху»
КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с
помощью взрослого одеваться.
Муз.игра « Мы в ладошки хлопаем» Цель: развивать чувство ритма, учить
выполнять движения одновременно с музыкой.
Самостоятельная деятельность.
Привлечь внимание детей к уголку ряженья. Рассматривание новых масочек
и шапочек, примерить юбочки.
Предложить для игры вкладыши. Учить соотносить предметы по форме,
вкладывать их в соответствующие отверстия.
Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
С пришедшими детьми упражнение «Поздоровайся». Цель: напомнить о
необходимости здороваться, входя в группу.
Дидактическая игра «Кто к нам пришёл?»Цель: учить узнавать животных по
звукоподражанию.
Игры с каталками. Продолжать учить Сашу, катать машинки, не толкая
других детей.
Игровое упражнение. «Мы ногами топ-топ». Цель: развивать координацию
движений.
Игровая ситуация «научим Катю правильно держать ложку»- формирование
КГН и навыков самообслуживания.
Приучать, самостоятельно снимать обувь, колготки перед сном.
Самостоятельная деятельность.
Создать условия для игр с любимыми игрушками.
Построй башню из 3-х кубиков разного цвета.
Рассматривание музыкальных книжек.
Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.
Наблюдение за прохожими. Обратить внимание детей как одеты люди в
холодное время года.
Продолжать приучать детей гулять на своем участке.
Труд. Приучать детей убирать игрушки после прогулки.
П/игра «Догонялки». Учить убегать в определенном направлении.
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
1НОД. Музыкальная деятельность.
2НОД.Изо.деятельность. Конструирование «Башня из четырех кирпичиков
красного цвета»
Цель: закрепить навык постройки башни из кирпичиков без рассмат. образца
Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Пальчиковая гимнастика «Стирка» - развитие мелкой моторики рук.
Игровое упражнение: «Туфельки поссорились - подружились»
Дидактическая игра «Кто к нам пришёл?» Цель: учить узнавать животных по
звукоподражанию.
Малоподвижная игра «Догони мячик».
Заполнение адаптационных карт на детей.
Самостоятельная деятельность.
«Игра с погремушками».
Игры со строительным материалом. Игры с мячом. Катание мяча друг другу
из положения сидя.
Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
«Чтение детям рассказа «Курочка» Е.Чарушина. Рассматривание
иллюстраций к тексту».
Цель: учить слушать небольшое произведение, учить рассматривать рисунок.
Куд-куда?Куд-Куда? Ну-ка, ну-ка, все сюда!
Ну-ка, к маме под крыло. Куд-куда вас понесло!
Д/у «Подбери туфли куклам» - учить ориентироваться в двух величинах.
КГН. Игровая ситуация «У кого самые чистые руки?»
Пальчиковая игра «Моя семья»
Самостоятельная деятельность.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: учить играть спокойно, без конфликтов.
Дидактическая игра «Собери бусы» Цель: учить цвета: жёлтый, синий и
1НОД.Изо.деятельность. Рисование. «Осенний дождь».
Программное содержание: расширять представления детей о признаках
осени; учить рисовать осенний дождь цветными карандашами; закреплять
умение держать карандаш в руке, регулировать силу нажима; воспитывать у
детей интерес к продуктивной деятельности.
Мет. и приемы: чтен. стих. «Грох- грох», беседа об осени, показ,
напоминание, инд. помощь, пальчик. Игра «Дождик, пуще», чтен. стих. «Как
из тучи из гремучей», поощрение, оформление выставки.
2 НОД. Чтение художественной литературы.
Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Наблюдение за дождем
Цель: закреплять с детьми характерны признаки осени: холодно, идет дождь.
К нам на длинной ножке
Дождик скачет по дорожке...
Подвижная игра «Дождик и солнышко» Цель: приучать детей к совместным
играм небольшими группами.
Трудовая деятельность «Соберём игрушки»
Цель: приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр
расставлять игровой материал по местам.
Игровая деятельность «Мама кормит детей»
Цель: содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и
атрибуты для игры, и использовать их в качестве предметов – заместителей.
Индивидуальная работа «Соберем жёлтые листья». Цель: продолжать учить
детей называть свойства предметов.
Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с
помощью взрослого одеваться.
Малоподвижная игра «Оладушки»
Цель: развитие чувство ритма, учить выполнять движения по образцу
взрослого.
Ладушки, ладушки,
Где были? у бабушки.
Что ели? кашку.
Что пили?- простоквашку…
Самостоятельная деятельность.
С/р игра «Именины» Цель: учить развивать сюжет игры, играть небольшими
группами, развивать диалогическую речь.
Как на ваши именины испекли мы каравай,
Вот такой ширины, вот такой ужины….
Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
С пришедшими детьми дидактическое упражнение «Назови одежду и надень
ее на куклу» - находить, различать одежду.
Показ презентации по сказке «Курочка Ряба». Цель:Учить детей слушать
сказку в инсценированном варианте; помочь понять сказку. Вызвать желание
детей повторять за взрослым отдельные слова и фразы
Игровые ситуации с дидактической куклой на обучение порядку одевания и
раздевания.
Сенсорное развитие «Собери пирамидку»
Цель: учить детей собирать пирамидку от большого кольца к малому.
КГН . Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и
лицо перед едой и после еды.
Самостоятельная деятельность.
Самостоятельная деятельность детей «Собери бусы», «Длинный, короткий»
Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.
1 НОД. Познавательно- исследовательская деятельность. «Серенькая
кошечка».
выделять отдельные части: хвостик, ушки, глазки, гребешок; развивать
зрительное восприятие. Воспитывать добрые чувства по отношению к
животным, желание заботиться о них.
Мет. и приемы: сюрприз. Момент- из-за ширмы раздается лай, вопросы,
рассматривание собачки, выделение основных частей, знакомство с кошкой и
петушком по аналогии, игра «Найди животное», п.и. «Серенькая кошечка»,
анализ- поощрение.
2 НОД. Физическая культура.
Цель: упражнять в прыжках в длину с места, бросании мешочков на
дальность правой и левой рукой, в переступании через препятствия;
закреплять умение реагировать на сигнал.
1 часть. ходьба и бег вместе с воспитателем.
2 часть. Общеразвивающие упражнения с мешочком.
Основные виды движений: метание на дальность правой и левой рукой,
прыжки в длину с места на двух ногах через веревку, перешагивание через
препятствие,п.и. «Догони меня».
3 часть. Ходьба с остановками по сигналу.
Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.
Наблюдение за птицами. Цель: продолжить наблюдение за птицами на
участке; учить различать основные части тела.
Подвижная игра: «Воробушки и кот». Цели: - учить, мягко спрыгивать;
бегать, не задевая друг друга, приучать быть осторожными, занимая место, не
толкать товарища.
Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»
И/у «Перешагни». Цель: упражнять детей в перешагивании через предмет.
Оздоровительная ходьба вокруг детского сада.
Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Формирование КГН и навыков самообслуживания
Игровая ситуация «Оденемся быстрее Зайчика».
Дидактическое упражнение «Найди половину одежды» - на развитие
внимания.
Игра с прищепками «Платье» - с помощью прищепок сделаем платью
длинные рукава и оборки внизу.
Упражнять в ритмичных хлопках к потешке «Ладушки-ладушки» - Соня,
Самостоятельная деятельность.
Прослушивание сказок «Репка», «Курочка Ряба».
Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать
конструктивные способности детей.
