Разработка урока истории «Последние Романовы. План-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему: Непосредственная образовательная деятельность с детьми в подготовительной группе
Текст композиции составлен по книге Дмитрия Орехова «Подвиг Царской Семьи»
«Мученики Царские, вымолите нас!»
С тревогой думаю о том, удастся ли запретить публичный показ фильма, содержащий вымысел странного толка (название всем известно, фильм претендует на историчность). Остановиться бы авторам, найти в себе мужество покаяться принародно - не верю, что в глубине души нет ощущения греховности трудов. Бывают ошибки, которые очень сложно исправить...
В связи с широким обсуждением темы мне, обычному учителю общеобразовательной школы, хотелось бы предложить вниманию работающих с молодёжной аудиторией композицию о Царской Семье. Я решаюсь предоставить сценарий по одной причине: в его составлении участвовали дети , таким образом, он отражает очень точное и современное восприятие темы. Выраженно миссионерская работа рассчитана на подростковую аудиторию. Работа сценична, выдержала многократные постановки в школах.
Можно с уверенностью сказать, что этот текст принадлежит не только талантливому автору, петербургскому писателю Дмитрию Орехову, но и современным школьникам, пропустившим через себя повествование о вере и мужестве Царской Семьи . В сценарии использовано самое главное - документы . Письма, воспоминания , к которым мы прикасались с душевным трепетом, трогают сердце своей искренностью, чистотой, красотой. Слова членов Царской Семьи звучат, как чудесные стихи, как небесная музыка - таковы отзывы учеников...
Подбор музыкального сопровождения выполнен Наталией Андреевной Ивановой, педагогом Свято-Алексиевской пустыни, иконописцем, выпускницей ПСТГУ.
Елена Евгеньевна Истомина, лауреат Всероссийского конкурса «За нравственный подвиг учителя»(2010)
Сегодня мы будем говорить о светлой и чистой русской семье - Семье Императора Николая Второго. Много лет с помощью лжи и клеветы вытравлялась из сознания народа сама память о Царской Семье; выросли поколения, ничего не знающие об этих удивительных, достойных людях.
Есть стихотворение, отражающее сложное отношение к Государю в хрущёвские времена:
Тот портрет в большой тяжёлой раме
Мне невольно вспомнится порой.
И сюжет, как нами, пацанами,
Был расстрелян Николай Второй.
Ох уж эти детские проказы!
По двенадцать, что ли, было нам?
В эти годы кто из нас не лазил
По чужим заброшенным домам?
Клад ни разу не был найден нами-
К дому возвращались налегке.
Мы портрет в большой тяжёлой раме
Как-то раз нашли на чердаке.
Братцы, а крестов-то, гляньте, сколько,-
Молвил кто-то, - нам бы их сейчас!
Это ж Царь! - сказал Богданов Колька,
Шестиклассник, старший среди нас.
А с царями разговор короткий:
Нет, не зря вдолбили нам в умы
Про нагайки царские и плётки.
«Расстрелять!» - решили дружно мы.
К стенке, мня себя большевиками,
Прислонили мы портрет Царя.
А в него кто первый бросил камень
Я не помню, знаю, что не я.
Мы ушли домой, а там, за нами
Одиноко на земле сырой
Погибал расстрелянный камнями
Император Николай Второй...
(А. Росков)
Сейчас наступило время «собирать камни», вспоминать о том, что мы потеряли, возвращаться к истокам.
Перед нами фотографии, которые не могут никого оставить равнодушными. На них изображена Семья последнего русского Царя Николая Второго.
Эмалевый крестик в петлице
И серой тужурки сукно...
Какие прекрасные лица,
И как это было давно.
Какие прекрасные лица,
Но как безнадежно бледны-
Наследник, Императрица,
Четыре Великих Княжны.
(Георгий Иванов) .
Отчего так печальны глаза Императрицы? И почему грустны красавицы-царевны и маленький Царевич Алексей? Отчего пристально и твёрдо смотрит на нас Великий Государь?
Мы знаем о трагедии Царской Семьи, злодейски убитой в подвале Ипатьевского дома в Екатеринбурге 17 июля 1918 года. Может ли выдержать эту правду человеческое сердце? Может и должно, чтобы навсегда запечатлеть духовную высоту людей, не побоявшихся умереть за то, что Они считали Истиной .
«Екатеринбургскую трагедию называют убийством 20 века и считают исторической катастрофой» 1.
Какими людьми Они были, Царские Великомученики? Чем жили, о чём мечтали? К чему стремились Их души? Где ещё и когда явится такое совершенство красоты человеческого духа, совершенство мужества, благородства, любви?
Император Николай Второй был безупречно чистым, прекрасным человеком. «Он догадывался, что в бедствиях России его субъективной вины нет: благо Родины было для него превыше всего... Совесть Николая Второго перед Богом была чиста, но терзания его тем не менее достигали исключительной силы. И однажды... Царь произнёс пророческие слова, совершенно точно указавшие на ту роль в невидимых судьбах России, которая была предназначена ему самим Богом: «Быть может, для спасения России нужна искупительная жертва. Я буду этой жертвой. Да будет воля Божия». Произнеся это, Царь уподобился древним мученикам, свободно, не по принуждению предававшим себя на страдания за Христа» 2 .
«Природа одарила Николая Александровича умом, превосходной памятью и сильной волей» 3 .
С раннего детства полюбил Николай Второй церковные службы. Он любил зажигать свечи перед иконами. «Заветным его желанием было облачиться в золотой стихарик, стоять около священника посередине церкви и во время елеопомазания держать священный стаканчик» 4 . Церковь была для Николая Второго главной опорой.
Жизнь Государя была украшена светлым чувством. Всем сердцем, возвышенно и чисто полюбил Николай Александрович свою будущую жену-принцессу Алису.
Николай Александрович : « Моя мечта - когда-нибудь жениться на Аликс. Единственное препятствие, или пропасть между нею и мною - это вопрос религии! Кроме этой преграды нет другой, я почти уверен, что наши чувства взаимны...»«Когда вы узнаете..., как прекрасна, благодатна и смиренна наша православная религия, как величественны и великолепны наши храмы и монастыри и как торжественны и величавы наши богослужения, - Вы их полюбите, Аликс, и ничто не будет нас разделять» 5 .
Принцесса Алиса : «Твоя страна будет моей страной. Твой народ - моим народом, и твой Бог -моим Богом».
Принцесса Алиса приняла православное имя Александра в честь царицы-мученицы.
В своей семье Царь и Царица были на редкость счастливы.
Царица : «Я перечитываю твои дорогие письма множество раз и стараюсь себе представить, что это беседует со мной мой любимый... Твой милый цветок я положила в Евангелие, - мы такие всегда рвали весной на лугу».
Царь : «3 ноября (1895) , пятница. Вечно памятный для меня день, в течение которого я много, много выстрадал! В 9 часов ровно услышали детский писк, и все мы вздохнули свободно. Богом посланную дочку при молитве мы назвали Ольгой!».
Царица : «Как ты себя чувствуешь, моя любовь? Твои дорогие грустные глаза меня преследуют».
«...Мне было так грустно видеть твою одинокую фигуру в дверях вагона, мне представляется таким неестественным твой отъезд без меня, - так странно без тебя, ты наш центр, наше солнышко».
Царь : «30 июля (1904). Незабвенный, великий для нас день... В час с четвертью дня...родился сын, которого при молитве нарекли Алексеем».
Царица : «Мой родной, милый, шлю тебе самые горячие пожелания к завтрашнему дню (дню обручения). В первый раз за 21 год мы проводим этот день не вместе! Как я живо всё вспоминаю!.. Какое счастье и какую любовь ты мне дал за все эти годы!.. Да поможет мне Бог стать достойной помощницей тебе, моё сокровище, моё Солнышко, отец моего Солнечного Луча (Алексея)!
« Шли годы; над Россией сгущались тучи, но в Царской Семье царили мир и согласие». Император Николай Второй и императрица Александра Фёдоровна воспитали пятерых замечательных детей. Красота Их душ восхищает нас. Мы с любовью повторяем Их имена: Царевич Алексей, Царевны Ольга, Татьяна, Мария и Анастасия.
Счастливая мать писала в своём дневнике:
Ах, чем бы мир для нас вдруг стал,
Когда б в нём не было детей,
За нами - только пустота,
А впереди - лишь смерти тень.
Что значат листья для дерев?
И свет, и воздух через них,
Сгущаясь в сладкий, нежный сок,
Идут в стволы, питая их.
Как будто листья в том лесу -
Для мира дети; их глазами
Воспринимаем мы красу,
Дарованную небесами 6 .
Светлый отрок Алексей, Наследник Русского престола, с рождения нёс тяжёлый крест - неизлечимую болезнь (гемофилию)... Когда мальчик бывал здоров, весь дворец казался как бы преображённым; Алексей был лучом солнца, освещавшим всё вокруг. Мать хотела быть строгой с Ним, но не могла. Она ласкала Его, целовала всякий раз, когда ребёнок подходил к ней, точно прощаясь, точно видя Его в последний раз живым.
Вспоминает учитель Царских Детей Пьер Жильяр: «Однажды утром я нашёл мать у изголовья сына. Цесаревич, лёжа в кроватке, жалобно стонал, прижавшись головой к груди матери, и Его тонкое бескровное личико было неузнаваемо. Изредка Он прерывал свои стоны, чтобы прошептать только одно слово «мама»...» 7 .
Болезнь Царевича истощила силы Императрицы. В минуты кризисов Она расходовала их без счёта, с изумительной энергией и мужеством. Но, как только опасность проходила, природа предъявляла свои права, и Александра Фёдоровна неделями лежала на кушетке, подорвав силы перенесённым напряжением.
Маленький Алексей от всего сердца жалел свою дорогую маму, он бережно помогал Ей вставать с колен после земных поклонов.
Исполняется песня иеромонаха Иосифа (« Кто в канун Рождества...», сборник «Нам сердце поёт о России»):
Кто в канун Рождества
С ёлкой стол убирал
У твоей белоснежной кроватки,
Кто дрожа над дыханьем твоим замирал
В тишине при горящей лампадке?
Кто просиживал целую ночь напролёт,
Тихо песню тебе напевая,
Кто молился в слезах у старинных киот,
Кто баюкал тебя, чтобы боль облегчить,
На коленях тихонько качая,
Кто готов был часами не есть и не пить?
Это мама твоя дорогая.
Так пойди помолись,
Не жалей на то сил
В уголке полутёмного храма.
И пойми, что никто так тебя не любил,
Как любила тебя твоя мама.
Недаром о Царской Семье говорили: «Это была самая святая и чистая семья». Родители воспитали в своих Детях веру, силу духа, смирение, которые помогли Им безропотно вынести дни заточения и принять мученическую кончину.
Царские дети были простые, открытые, глубоко правдивые. Они горячо любили Россию. Родители стремились научить их вести жизнь, полную веры и мужества - жизнь победителей.
Разговор Императрицы и фрейлины (читают учащиеся ):
Императрица : «Сегодня, к сожалению, я не смогу поехать к больным, пусть это сделают Ольга и Татьяна».
Фрейлина : «Государыня, немыслимо подвергать девочек такой опасности - туберкулёз неизлечим».
Императрица : «Они должны видеть в жизни не только красоту, но и печаль».
Разговор Императрицы и Царевича.
Царевич Алексей : «Могу я иметь собственный велосипед?»
Императрица : «Ты же знаешь, что нет».
Царевич Алексей : «Можно мне поиграть в теннис?»
Императрица : «Дорогой, ты же знаешь, что нельзя».
Царевич Алексей : « Зачем я не такой, как другие мальчики?»
В дни болезни Царевич Алексей попросил своих родителей: «Когда я умру, поставьте мне в парке маленький каменный памятник» 8 .
Иногда Он просто ложился на спину и долго смотрел в небо. Когда Ему было 10 лет, Ольга спросила Его: «Что это ты лежишь так тихо?»
Царевич Алексей : «Я люблю думать и удивляться».
Царевна Ольга : «Чему?»
Царевич Алексей : «О! Есть так много вещей, я наслаждаюсь солнцем и красотой лета, пока могу. Кто знает, может быть, однажды в такой вот прекрасный день я буду лишён этой возможности».
Однажды Царевич Алексей выразил своё заветное желание: «Когда я буду царём, не будет бедных и несчастных, я хочу, чтобы все были счастливы!»
Звучит запись песни в исполнении иеромонаха Иосифа, демонстрируются слайды с изображением картин природы:
Сквозь свет листвы сияет беглый отсвет,
Кружась, ложатся тени вдоль шагов.
Как всё вокруг доверчиво и просто,
Какая тишь и бережность кругом!
Как нежно сквозь прозрачный отсвет чащи
Вздыхают и смиряются леса,
Как трепетна, грустна и преходяща
Земная мимолётная краса.
Надо мною уж осень ликует
Звенит листопадом в груди,
и в сердце прохладою дует,
И в очи с тревогой глядит.
Во время первой мировой войны Государыня и Царевны Ольга и Татьяна ежедневно по многу часов проводили в госпитале. Ольге было 19. Она и Татьяна прошли курсы сестёр милосердия и самоотверженно ухаживали за ранеными. Ольга с трудом переносила вид открытых ран, и через два месяца работы едва держалась на ногах.
Государыня и Царевна Татьяна работали хирургическими сёстрами, помогали врачам при бесчисленных ампутациях конечностей. Младшие Княжны, Мария и Анастасия, шили для раненых и их семей. Там, где появлялась Анастасия, загоралась неудержимая жизнь, при ней, по её выражению, «даже раненые пляшут». Жизнь страдальцев стала их жизнью, над ними они склонялись с глубокой любовью и нежностью, у их изголовий проливали слёзы сострадания, выздоровлению радовались всей силой своих впечатлительных душ...
Звучит запись первого куплета песни в исполнении И. Балакирева «Три сестры милосердия»:
Три сестры милосердия
Сегодня ночью приснились мне.
Снежно-белые фартуки
И крестики на полотне.
Одна из них была Матерью
С печатью забот на лице,
И две Её милые Дочери
Во сне улыбались мне...
В ту пору война шла жестокая
По необъятной той стороне,
И тысячи, тысячи раненых
Везли тогда по весне.
Стоны и крики измученных
Слышны были там и тут,
Три сестры милосердия
Делили тяжесть их страшных мук...
Александра Фёдоровна говорила: «Наши девочки прошли через тяжёлые курсы для своих лет, и их души очень развились... Они делили все наши душевные волнения, и это научило их смотреть на людей открытыми глазами...» 9 .
Позднее Татьяна напишет из заточения: «Существует ли наш лазарет? Кто теперь перевязывает? Простите, что так много вопросов, но так интересно знать, что происходит у вас. Вспоминаем постоянно, как хорошо было работать в лазарете и как мы с вами всеми сжились» 11 .
Анастасия : «Помните Лукьянова, - он был такой жалкий и милый. Он всегда играл моими браслетами, совсем как ребёнок... У меня в альбоме... его карточка...» 12 .
Разговор раненых офицеров:
Что будет с нашим дорогими красавицами-царевнами, когда закончится война?
Наверное, они вскоре выйдут замуж за балканских наследников престола.
Да, конечно, - за сербского, греческого, болгарского и румынского.
Как хочется видеть их счастливыми!
Они едва успели расцвести, да и расцвет их видели только стены темницы. Им все прочили венцы балканских королев, но они стяжали себе другие, нетленные венцы.
Помнишь ли ты имена их, Россия?
Кровью залита их жизни заря:
Ольга, Татьяна, Мария, Анастасия,-
Четыре дочери-голубицы были у нашего Царя.
Когда ты видишь крыл голубиных сияние
В лазури неба, над золотым церковным крестом,
Это их души - чистые вестники покаяния,
Посланные тебе, Россия, самим Христом...
Ольга и Татьяна, Мария и Анастасия, Княжны-мученицы. Как же передать словами всю неземную красоту Вашего облика?
Трёхсотлетие Дома Романовых. Первый и единственный бал Царевны Ольги.
«В этот вечер личико Её горело таким радостным смущением, такой юностью и жаждой жизни, что от Неё нельзя было отвести глаз. Ей подводили блестящих офицеров, Она танцевала со всеми и женственно, слегка краснея, благодарила по окончании танца кивком головы» 13 .
Слайды с изображением Царской Семьи на кроваво-красном фоне.
«...28 (февраля) мятеж докатился до Царского Села, в городе начались митинги. ...Царскосельский дворец всё больше напоминал остров, окружённый враждебной стихией».
«Ружейные выстрелы раздаются всё ближе, и столкновение у дворца становится неизбежным...» (Пьер Жильяр).
Из воспоминаний фрейлины Императрицы Юлии Дэн: « Совсем стемнело, и огромный двор был освещён прожекторами. Стужа стояла нестерпимая. Оттуда, где я находилась, я видела Её Величество, закутанную в меха. Она подходила к одному солдату за другим, совершенно не опасаясь за свою жизнь...» 14 . Она выходила к солдатам, чтобы поддержать тех, кто ещё оставался верен Царю.
Юлия Ден : «Я не смела смотреть, как Она разглядывает письма, которые так много значили для Неё. Я слышала сдавленные рыдания и стоны... Государыня... протянула мне свои дневники, чтобы я сожгла их... Меня охватило невыносимое омерзение при мысли о тех бедах и несправедливостях, которые причинила Ей...страна...»
Юлия Ден : «Терпеть не могу Россию! Ненавижу её».
Императрица отвечала: «Не смейте говорить этого, Лили. Не причиняйте мне боль. Если вы меня любите, не говорите никогда, что вы ненавидите Россию. Не надо осуждать людей. Они не ведают, что творят».
Александра Фёдоровна понимала: « С отречением Государя всё кончено для России. Но мы не должны винить ни русский народ, ни солдат: они не виноваты» 15 .
Начался крестный путь Царской Семьи.
Кончилась жизнь, и началось житие, христианский подвиг. Тобольск, Екатеринбург... Страшные, унизительные дни заточения. Мы знаем об этом времени из писем, воспоминаний тех, кто был рядом с Ними.
Отправка в Тобольск .
«Когда Их привезли к платформе, поезда там не было, пришлось долго идти по путям. Императрица с Её больным сердцем еле осилила этот путь: ноги у Неё увязали в песке насыпи, Она спотыкалась и чуть не падала на каждом шагу».
У вагона было ещё одно испытание: между ступенькой и землёй было большое расстояние... «После больших усилий,- вспоминала княгиня Ольга Палей,- бедная женщина забралась и, бессильная, всей своей тяжестью упала на площадку вагона...» 16 .
В заточении.
Войдя в комнату Алексея Николаевича, солдат охраны заметил цепочку с иконами, висящую на спинке кровати. Желая их присвоить, часовой потянулся, чтобы сорвать. Нагорный, старый матрос, дядька Алексея Николаевича с малых лет, пришёл в ярость и попытался его остановить. Нагорного немедленно арестовали, посадили в тюрьму, затем увезли и расстреляли.
В часовые подбирали экстремистов, которые враждебно относились к русским и русской Императорской Семье. Но даже они не всегда могли оставаться безучастными.
Один из стражников, Анатолий Якимов, вспоминал: «В моей душе навсегда останутся воспоминания о Них. Царь был уже не молод, борода у него седела. У меня осталось впечатление, что это был добрый, простой, откровенный... человек. Я жалел их, как обычных людей... Можете мне верить или нет, но я всё время себе повторял: «Хоть бы они спаслись... Боже, сделай же что-нибудь, чтобы они спаслись».
Жизнь Семьи превратилась в сплошное мученичество. Началась подготовка к убийству.
Царскую Семью разлучили с друзьями. Князь Долгоруков, генерал Татищев, графиня Гендрикова, госпожа Шнейдер вскоре были расстреляны.
Солдаты охраны «покрывали стены неприличными рисунками и надписями. Дом в самое короткое время стал грязным... Присутствуя за обедом, караульные не снимали фуражек, курили» 17 .
Однажды, когда великая Княжна Анастасия задумчиво глядела на краешек неба, на угол улицы, один из солдат выстрелил в Неё, и пуля пролетела над головой Царской Дочери.
«...Внизу, в караульном помещении, пьяные голоса горланили революционные и неприличные песни под аккомпанемент кулаков, стучащих по клавишам рояля, сверху, точно с неба, доносились нежные звуки Божественных напевов. Это пленники пели дивные, трогательные молитвы литургии...» 18 .
Здоровье Царевича резко ухудшилось, Он не мог передвигаться самостоятельно. Николай Второй осторожно поднимал Сына, прижимая к своей широкой груди. Мальчик крепко обхватывал руками шею отца. Царь выносил Его из дома, усаживал в специальную коляску и осторожно вёз по аллеям...
Из разговора между членами комиссии для расследования «виновности» Царской Семьи, назначенной временным правительством:
Что вы говорите? Вся переписка находится в моём столе, но если мы её опубликуем, народ будет поклоняться им как святым.
Выдержки из писем членов Царской Семьи.
Царевна Ольга : «Сегодня совсем тихо, слышу звон в Екатерининском соборе; так хочется...зайти к Знамению...» 19 .
Царевна Анастасия : «Сейчас пишу в нашей спальне, за письменным столом, на котором стоит карточка дорогого лазарета... Наверное, теперь никто не ходит на могилы наших раненых,-почти все уехали из Царского Села» 20 .
Царевна Мария : «Вспоминаем с грустью наш Феодоровский собор. Помните, как мы все говели в нижнем пещерном храме. Там всегда было какое-то чудное настроение...»
Императрица : «...Да, разлука-ужасная вещь, но Бог даёт силы даже и это переносить, и я чувствую около себя Его присутствие и чудесная тихая радость заполняет мою душу...» «...Когда всё это кончится? Когда Богу угодно. Потерпи, родная страна...» 21 .
Царевна Ольга : «Как забавно одеты, то есть вооружены красногвардейцы-прямо увешаны оружием, всюду что-нибудь висит или торчит».
Царевна Ольга : «Говорят всегда, что ничего хорошего и счастливого долго не бывает...по-моему, и скверное должно же когда-нибудь кончиться. Верно?» 22 .
В один из прекрасных последних дней Её жизни Царевна Ольга писала: «Сегодня было шестнадцать градусов мороза с чудным солнцем, которое согревало сквозь окно, и ярким небом. Сейчас в окно светит громадная луна, а дальше масса звёзд, и светло, и красиво на дворе, так как деревья и всё - белое...» 23 .
В эти дни Царевна Ольга переписала стихотворение, соответствующее Её мыслям и чувствам:
Звучит песня на стихи С. Бехтеева в исполнении И. Балакирева.
Пошли нам, Господи, терпенье,
В годину буйных, мрачных дней
Сносить народное гоненье
И пытки наших палачей.
Дай крепость нам, о Боже правый,
Злодейства ближнего прощать
И крест тяжёлый и кровавый
С Твоею кротостью встречать.
И в дни мятежного волненья,
Когда ограбят нас враги,
Терпеть позор и униженья,
Христос, Спаситель, помоги!
Владыка мира, Бог Вселенной!
Благослови молитвой нас
И дай покой душе смиренной
В невыносимый смертный час.
И, у преддверия могилы,
Вдохни в уста Твоих рабов
Нечеловеческие силы
Молиться кротко за врагов!
(С. Бехтеев)
Примечание. Стихотворение «Молитва» было передано через графиню Гендрикову в Тобольск Их Величествам в октябре 1917 года.
Даже маленький Наследник престола догадывался «об ожидающем Семью смертном венце». Он произнёс эти недетские слова: «Если будут убивать, то только бы не мучили...» 24 .
« За три дня до убиения Царственных Мучеников». Последняя обедня.
Вспоминает священник Иван Сторожев. «...Он служил обедницу, где по чину службы положено было в определённом месте прочесть кондак: «Со святыми упокой...» «Почему-то на этот раз диакон, вместо прочтения, запел эту молитву, стал петь и я, несколько смущённый таким отступлением от устава, но едва мы запели, как я услышал, что стоявшие позади меня члены Семьи Романовых опустились на колена...»
«Так Царственные Мученики прощались с этим миром». «Со святыми упокой...»
Ночью с 16 на 17 июля 1918 года Царская Семья погибла... Сложно, даже, вероятно невозможно во всех подробностях восстановить ужасающую сцену убийства. Приведённый ниже текст составлен по книге Дмитрия Орехова «Подвиг Царской Семьи».
«...Перед Царём лицом к лицу встаёт Юровский...» и зачитывает приговор. «При последнем слове он выхватывает из кармана наган и в упор стреляет в Государя. Царица и Ольга пытаются осенить себя крестным знамением, но не успевают. По лежащим делают ещё несколько выстрелов. Густая пелена дыма заслоняет свет электрической лампочки... Приносят носилки. Когда палачи кладут на них Анастасию, Великая Княжна кричит и закрывает лицо рукой. Она жива. Один из убийц докалывает её штыком. Долго не умирает Наследник, хотя в Него попало много пуль, Он по-прежнему тихо стонет на своём стуле. Юровский подходит и выпускает в него в упор три пули из нагана. Мальчик медленно сползает на пол к ногам отца. Теперь все мертвы».
Во всей Руси благословенной
Не отыскалось никого,
Чтоб удержать удар презренный,
В тот миг направленный в Него.
И умер Он, как был, великий,
Державно кроткий, всеблагой,
Перед глазами банды дикой,
Кипевшей местью и враждой.
Одни, с молитвами своими,
С великой правдой на челе
Они ушли от нас святыми,
Как жили с нами на земле.
(С.Бехтеев, 1921)
Ложатся косточки под спуд
В тень беспредельную...
И тихо ангелы поют
Колыбельную...
А мне не спится, хоть уснул
Воочию...
Вот ветер жалобно лизнул
Мою вотчину.
Я вспоминаю палача
Каина...
А с неба падает свеча
Неприкаянная...
Ах Урал, Урал, Урал,-
Кровь алая...
И за что же ты убил
Авеля?
Но зато ты дал приют Царевичу
Тихо ангелы поют нестареючи...
Боже, Боже, упаси
Русь от Каина!...
Вдруг не хватит на Руси
Слёз раскаяния? 25
Не случись этой трагедии, сегодня Россией правил бы правнук Царевича Алексея. Вспомним ещё раз слова Святого Мученика Алексия: «Когда я буду царём, не будет бедных и несчастных, я хочу, чтобы все были счастливы!»
Звучит песня «Царевич Алексей» в исполнении Игоря Балакирева.
Ты за отрока, за голубя, за сына,
За Царевича младого Алексия
За Царевича Алексия.
Очи ангельские, светлые вытри,
Знаю, помнишь ты,
Как пал на плиты
Голубь углицкий Дмитрий,
Голубь углицкий Дмитрий,
Голубь углицкий
Царевич Дмитрий.
Знаю, помнишь ты,
Как, штыком пронзённый,
В том подвале пал
Ребёнок невиновный.
Помолись, Россия, помолись, Россия,
Ты Царевичу Алексию.
Помолись, Россия,
Ты Царевичу Алексию.
Отроку, голубю, сыну,
Царевичу младому Алексию.
Поклонись, Россия, поклонись, Россия,
Ты Царевичу Алексию.
Из воспоминаний Пьера Жильяра: «Екатеринбург...- место разлуки, скорбной и жестокой; ... место завершения долгого крестного пути (Царской Семьи). Их истинное величие... в достижении высших человеческих добродетелей, до которых Они постепенно возвысились. Они стали духовно совершенны...» 26 . Члены Царской Семьи просили не мстить за Них, молились за врагов, сохранили веру в высшую справедливость того, что с Ними происходило.
В дни болезни Царевич Алексей просил своих родителей: «Когда я умру, поставьте мне в парке маленький каменный памятник...»
Милый Мальчик! И могилы не осталось после Тебя!
Но будущая светлая великая Россия воздвигнет Ему памятник, памятник возрождения живой жизни. И будет он вещать искалеченным поколениям современных русских детей-отроков и юношей-об иной жизни великой страны, о крепкой русской Семье, которая Его воспитала.
Из крови, пролитой в боях,
Из праха обращённых в прах,
Из мук казнённых поколений,
Из душ, крестившихся в крови,
Из ненавидящей любви,
Из преступлений, исступлений -
Возникнет праведная Русь.
Я за неё за всю молюсь
И верю замыслам предвечным:
Её куют ударом мечным,
Она мостится на костях,
Она святится в ярых битвах,
На жгучих строится мощах,
В сердечных плавится молитвах.
(М. Волошин. 1920)
«...Трагедия Царской Семьи не была Их личной трагедией». В 1918 году «совершилась и драма России - великого православного государства. ... Страна погрузилась в смуту,.. которая продолжается...». «Может быть, глядя на эти прекрасные Лики», мы, по слову учителя Царских Детей Пьера Жильяра, «найдём непреодолимую силу для своего возрождения» 27 .
Возрождение возможно, ведь русский хаос обманчив. Традиции веры, мужества, презрения к смерти будут всегда сохраняться в нашем народе.
Забудет Русь свои печали,
Кровавых распрей времена;
Но сохранят веков скрижали
Святых Страдальцев Имена.
И, Русь с небес благословляя,
Восстанет Образ неземной
Царя-Страдальца Николая
С Его замученной Семьёй.
(С. Бехтеев, 1921)
Демонстрируются слайды с увеличенными фотографияи членов Царской Семьи, иконы. Звучит песня в исполнении Жанны Бичевской:
Вся Россия пала ниц и еле дышит,
И уже не чает избавленья час.
Из-за тяжких лютых нас никто не слышит,
Мученики Царские, вымолите нас!
Встану на колени ночью у киота,
Осознав, что души отдали за Русь.
Если нет иконы, я на ваши фото,
Возжигая свечи, слёзно помолюсь.
Николай, Александра, Алексей, Мария,
Ольга, Татьяна, Анастасия.
Проплывают в небе
В царском оперенье
Средь несметных чёрных
И галдящих стай.
И, благословляя русское спасенье,
Всех крылами крестит
Православный Царь.
Положили жизни
Для России новой,
Страшно распрощавшись
С жизнью во Христе
Екатеринбургской Русскою Голгофой.
Семеро вас было
На одном кресте.
Список литературы:
1. Баженова С., Ляпикова Е. Венценосная Семья.-М.: «Ковчег»,2006.
2. Бехтеев С. С. Грядущее. Стихотворения. СПб.: Изд-во Успенского подворья Оптиной Пустыни, 2002.
3. Бонецкая Н. Царь Мученик.-М.: Изд-во Сретенского монастыря, 2001.
4. Венценосная Семья. Альбом. Сост. Баженова С. И Ляпичева Е..-М.: «Ковчег», 2001.
5. Жильяр Пьер. Трагическая судьба Николая Второго и Царской Семьи.-М.: Центр творческих встреч В О «Союзтеатр», 1992.
6. Орехов Д. «Подвиг Царской Семьи».-Санкт-Петербург, «Амфора», 2009.
7. Протоирей А. Шаргунов. О значении канонизации Царственных Мучеников.-М.: «Новая книга», 2000.
8. Савченко П. Светлый Отрок. Сборник статей о Царевиче Мученике Алексее и других Царственных Мучениках.-М.: 1999.
9. Савченко П. Русская девушка.-М.: «Новая книга», 2001.
10. Царские Дети. Сост. и предисл. Н. К. Бонецкой.-М.: Изд-во Сретенского монастыря. 2007.
11. Царственные Мученики в воспоминаниях верноподданных.-М.: Сретенский монастырь, «Новая книга», «Ковчег»,1999.
12. "Чудеса царственных мучеников". В 2 т. Т.1. М., 2001.-С.230 - 231.
--_______________________
Автор разработки: Е. Е. Истомина , учитель МХК МБОУ «Краснозаводская школа № 7» Сергиево-Посадского района Московской области, лауреат Всероссийского конкурса «За нравственный подвиг учителя» (2010), награждена Благодарностью Президента Российской Федерации, в настоящее время на пенсии
Главная > СценарийСценарий литературного вечера «Благослови, Господь, семью…»
(Слады №1,2) Ведущий: Что такое семья? Слово это понятно всем, как слова «хлеб», «вода». Оно впитывается нами с первых сознательных мгновений жизни, оно рядом с каждым из нас. Семья – это дом, дети, бабушки и дедушки. Это любовь и заботы, труды и радости, несчастья и печали, привычки и традиции.
Чтец: Благослови, Господь семью –
творения венец
На человеческих детей
покоится земля.Святая Троица земли –
Ребёнок, Мать, Отец,
И человечество само
Не что-нибудь семья.
Е. Евтушенко .
(Слайд №3) Ведущий: Я расскажу вам одну легенду: « В давние времена жила удивительная семья. Семья огромная – сто человек, и в ней царили мир, любовь и согласие. Молва об этом долетела до самого верховного правителя. И он решил посетить эту семью. Когда правитель убедился, что всё это правда, то он спросил Старца, главу семьи: « Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» Тогда Старец взял бумагу и написал на ней сто слов и отдал правителю. Тот быстро прочитал и удивился: на листе было начертано сто раз одно и то же слово – «понимание». (Слайд №4)Ведущий: А теперь давайте перенесёмся в средние века. В шестнадцатом веке в России появился «Домострой» - книга, в которой имелись вещи весьма полезные, давались поучения и наставления всякому христианину: и мужу, и жене, и детям. В ней шла речь об ответственности супругов друг за друга, за своих детей, за престарелых родителей, за духовное и нравственное состояние семьи, за её благополучие. Так, к примеру, назывались некоторые главы «Домостроя»:
«Наказ мужу и жене, и детям, и слугам о том, как следует им жить»;
« Как детей своих воспитывать»,
« Похвала жёнам»;
« О прибыли запасённого впрок».
По таким законам жили не только простые люди, но и царственные особы.
(Слайды №6-26) Рассказ о семье Николая второго.
В некотором царстве, в некотором государстве жили-были царевич и принцесса. Они встретились ещё детьми и полюбили друг друга. Прошло много лет. Детская влюбленность не угасла, а превратилась в глубокое и сильное чувство. Они поженились, жили долго и счастливо и умерли в один день. Царевича звали Николай Александрович, он был старшим сыном императора Александра Третьего и наследником российского престола. Имя принцессы – Алиса-Виктория-Елена- Луиза - Беатриса. Она была младшей дочерью Людвига, герцога Гессен-Дармштадского, и внучкой английской королевы Виктории. У Ники и Алекс, ставшим императором Николаем Вторым и императрицей Александрой Фёдоровной, родились четыре дочери, великие княжны Ольга, Татьяна, Мария, Анастасия. Девочки были очень дружны. Позже, когда они подросли, из начальных букв своих имен образовали общее имя – ОТМА, которым подписывали письма и поздравления, написанные одной из сестер от имени всех. Долгожданный сын и наследник Алексей родился почти через 10 лет после свадьбы родителей. Это был апофеоз семейного счастья Николая и Александры. Но радость вскоре была омрачена известием о страшной болезни цесаревича. Правнук королевы Великобритании был поражен наследственной болезнью династии Кобургов – гемофилией. Несмотря на приговор врачей маленький Алексей, когда болезнь отступала, играл и учился, шалили баловался, не отставал от своих сестер. Царские дети, как все дети на свете, играли, учились, радовали и огорчали своих родителей. Они очень дружили между собой, писали письма и поздравляли друг друга с праздниками. Они читали книжки, переписывали понравившиеся стихотворения, рисовали… В комнатных забавах великих княжон царствовала кукла во всем своем многообразии обликов. Наиболее эффективными были фарфоровые куклы немецкого производства с густыми локонами из натуральных волос и закрывающимися глазами. Такие куклы были скорее украшением комнаты, чем предметом для игр. В семье Николая Второго, воспитывавших уважение к русской истории, интерес к народной жизни, многим привозным игрушкам имелись отечественные пары: куклы, одетые в красочные национальные костюмы народов Российской империи – «украинка», «татарка», «осетинка», «русская». А любимой игрой наследника были солдатики, которых у него было огромное количество. Он часами расставлял их на большом столе, устраивая войны, маневры и парады. Николай Александрович и Александра Федоровна принимали деятельное участие в воспитании детей, начинавшемся по заведенному порядку с фундаментального домашнего образования. Кроме учителей, учебников и книг развитию детей способствовали настольные домашние игры: обучающие и развлекательные. Дети особенно любили «Историческое лото» - портретную галерею русских князей и царей с кратким описанием их биографий и достоинств правления. Сосредоточенную атмосферу учебных комнат сменяли игры на свежем воздухе. Большой приверженец здорового образа жизни, Николай Второй всячески поощрял в детях любовь к физическим упражнениям. Дети катались на коньках, велосипедах, играли в теннис. Домашние вечера любили проводить за книгой. Особенно мастерски читал вслух сам император. Читал он на русском, английском, датском, немецком языках.
Книг в семье было много. В качестве подарка дети получали книги на Рождество, в дни рождения и именины. У каждого ребенка складывалась своя собственная библиотека.
Окруженные взаимной любовью родителей дети росли добрыми и ласковыми. Общие страдания родителей и девочек при приступах болезни Алексея, когда его жизнь была под угрозой, еще сильнее сближали семью.
Детство царской семьи закончилось в 1914 с началом войны. В испытаниях, выпавших на их долю, проявилось все, что было заложено в детстве: и любовь, и долг, и верность, и вера в Бога и в Россию.
Сила любви, скрепляющая эту семью, оказалась столь несокрушима, что и взрослые, и дети были пугающе непонятны в своем терпении и достоинстве тем, кто в Екатеринбурге в доме Ипатьева их стерег, унижал и – убивал. ОНИ Жили долго и счастливо и умерли в один день.
(Слайды №27-41)Ведущий: И в далёком, и в недавнем прошлом мы найдём множество примеров, как складывались и жили семьи на Руси. Перенесёмся теперь в наш край.
Род Григоровых своими корнями уходит в далёкое прошлое – во времена правления Ивана Грозного. Сегодня мы расскажем о детских годах Александра Александровича Григорова, который являлся выдающимся костромским краеведом, автором книги «Из истории костромского дворянства».
О детстве у Александра. Александровича остались самые тёплые впечатления. Семья была большая, у отца было 4 детей, в усадьбе Александровское проживали ещё и многочисленные родственники. В доме царила атмосфера добра, дружбы, человеколюбия. Распределение обязанностей в семье было таково: отец, Александр Митрофанович, был главным ведущим, но бразды правления – ключи, кухня, кладовая – были в руках матери, Веры Александровны. Отец и мать придавали большое значение образованию и воспитанию своих чад. Мать была очень религиозной, и религиозные чувства старалась привить детям с самого раннего возраста. А.А. Григоров вспоминал: « Бывало, мама перед сном постелет на пол коврик перед иконой и станет на колени вместе снами. А мы уже раздетые, в одних рубашечках, стоим и повторяем за мамой, глядя на скорбный и красивый лик Богоматери». Бабушка, Анна Николаевна, владелица усадьбы, во время разлуки детей с матерью заменяла её. Она также вносила большой вклад в воспитание детей, рассказывала внукам о роде Григоровых, о семейных традициях и разных курьёзных случаях. Она прекрасно говорила по-французски и требовала от детей ответов на её вопросы только на французском. Детям доставало огромное удовольствие, когда такая большая семья собиралась на веранде за чаем. Шутки, смех, интересные истории притягивали внимание детей. Особенно маленький Саша Григоров любил слушать рассказы своего дяди Александра Митрофановича Григорова. Он оказал большое влияние на формирования мировоззрения, кругозора и любви к русской истории. Александр Митрофанович был блестящим русским офицером, впоследствии ставшим адмиралом. Рассказы дяди помогли Александру Григорову на склоне лент восстановить историю костромских морских династий. И, безусловно, мальчики предпочитали корабли, а девочки кукол, но игрушки все были общие, и хотя самые любимые назывались «моя» или «мой», но все они помещались в «игрушечном шкафу». На игрушечном шкафу стоял книжный шкафчик. В нём лежали все детские книжки, книжки старые, которые служили ещё отцу и деду. Самая главная – «Родное слово» Ушинского. Вся семья в доме любила зала. Там проходили богослужения, на Рождество устраивалась ёлка. А когда было много весёлой молодёжи, зала служила местом для постановки любительских спектаклей. Значительную роль в детстве играли лошади. У каждого была «своя», как бы подшефная лошадь: дети наблюдали за их кормлением, носили лакомые кусочки, с малых лет приучались ездить верхом. Начальный этап обучения дети проходили дома, а затем их определяли в разные учебные заведения: мальчиков – в лицее или кадетский корпус, а девочек - в гимназию. Закончить обучение не пришлось, так как наступил 1917 год, и вот тогда закончилось детство, и распалась большая, дружная семья. И у каждого впереди была уже своя история. (Слайд №43)Ведущий: А теперь давайте вспомним семейные традиции.
До сих пор в (наших домах) деревенских домах на стенах висят фотографии всех членов семьи – близких и дальних родственников. В центре этого иконостаса на видном месте – увеличенные портреты глав семейства: отца и матери. «Родители» и «Родина» - слова одного корня. Эти святые слова помогают нам полюбить, понять родной язык, родную природу, традиции своего народа.
Семейные обеды, когда вся семья собирается за одним столом
Семейная связь времён – это же тайные нити, которые связывают Сегодня со Вчера, с Позавчера. Вот она наша история, наша Судьба: в фотографиях, в родных для нас именах, в любимых лицах.
Чтец: Храни семейные альбомы,
Слуг верных памяти своей!
Благодаря им в вашем доме –
Тревожный отблеск прошлых дней.
Со снимков блеклых, пожелтевших
Глядят на нас с тобой в упор
Глаза родных, давно умерших,
Но не забытых до сих пор
Демонстрируются фотографии из семейных альбомов.
Чтец: Берегите близких. Берегите.
Жизнь, она торопится, не ждёт.
На крутом изломе поддержите, Знайте беды их наперечёт.
Сохраняйте письма, ждите в гости,
Иногда дарите им цветы.
Это очень трудно, очень просто.
Жизнь прожить – не поле перейти.
Близкие от нас уходят в вечность.
Каждому свой час и свой черёд.
Пусть жестокость или бессердечность
Поздним вас раскаяньем не жжёт.
Вы ещё успеете. Спешите
Окружить их множеством забот.
Л. Ирсетская.
Ведущий 1:
Благослови, Господь, семью - творения венец,
На головеночках детей покоится земля,
Родные жители Земли - ребенок, мать, отец,
И человечество само не что-нибудь - семья.
Ведущий 2:
Приветствуем вас, дорогие! Мы рады видеть вас на семейном празднике «ЗНАМЯ СЕМЬИ - ЛЮБОВЬ».
Ведущий 1:
День семьи, любви и верности, который отмечается 8 июля. Этот прекрасный летний день выбран для праздника не случайно – уже около 780 лет православные почитают 8 июля память святых благоверных князей Петра и Февронии Муромских – покровителей семейного счастья, любви и верности. В народе 8 июля, День Петра и Февронии, уже давно считается счастливым для любви.
Ведущий 2:
Бог есть ЛЮБОВЬ. И если Любовь живет в вашей семье, значит, в вашей семье живет Бог.
А в той семье, где живет Бог - царит счастье, мир, покой, согласие, достаток и остальные духовные, душевные и материальные блага.
ВОТ ПОЧЕМУ НАШ ПРАЗДНИК МЫ НАЗВАЛИ «ЗНАМЯ СЕМЬИ - ЛЮБОВЬ».
Ведущий 1:
У нас с вами есть семья, родительский дом, где нас ждут, помнят и простят, что бы не случилось. Сегодня мы будем говорить с вами о семье, участвовать в интересных конкурсах и викторинах.
Ведущий 2:
В семейном кругу
Мы с вами растем,
Начало начал - родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты выходишь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаем,
Основа основ - родительский дом.
Ведущий 1:
Сегодня приятно видеть людей с приветливой улыбкой, ласковым и добрым взглядом. Именно такие люди создают крепкие и счастливые семьи, в которых вырастают замечательные дети.
Ведущий 2:
И мы с удовольствием познакомим вас с такими семьями.
Ведущий 1:
Вот и прекрасно! Значит, сегодняшняя встреча должна пройти легко и непринужденно, так сказать в домашней обстановке.
В нашей школе много одаренных детей. Их талант проявляется не только благодаря природным склонностям, но и твёрдой воле. Они научились одерживать победу над препятствиями и преградами.
Ведущий 2:
Семья - это то, что мы делим на всех,
Всем понемножку: и слезы и смех,
Взлет и падение, радость, печаль,
Дружбу и ссоры, молчанья печать.
Семья - это то, что с тобою всегда.
Пусть мчатся секунды, недели, года,
Но стены родные, отчий твой дом -
Сердце навеки останется в нем!
Ведущий 1:
Ребята из нашей воскресной школы приготовили поздравления:
1.______________________________
Пятую заповедь Божию чти,
Чти свою мать и отца,
К Господу сердце свое возноси:
Сие ублажает Творца.
Жизнь сократится, не чтущих родителей,
Так говорит Господь.
В жизни этому много свидетельств,
Каждый ответит за все.
Матушка – Церковь всем людям родная,
Бог же – Всевышний Отец,
Люби всех людей, не забывая,
Что придет и твой час наконец.
2.______________________________
Любовь - это сила прощать
Грехи и гоненья народа,
Не мстить за себя, не роптать.
Любовь - это наша свобода.
Любовь может всё покрывать
И просто легко всему верит.
Любовь учит не унывать.
Ты можешь себя ей доверить!
3. _______________________________
Мама, папа, ты и я -
Это вся наша семья.
Очень дружно мы живём,
То играем, то поём.
Мы друг другу уступаем
И друг друга не ругаем,
А стараемся понять,
И таким, как есть, принять.
С Днём семьи всех поздравляем,
Жить, как мы живём, желаем!
4. __________________________________
Спасибо, большое спасибо -
Я маме любимой скажу.
За ласку твою когда-либо
Я, мама, тебе отслужу.
Дана ты мне милостью Божьей,
Спасибо тебе за труды.
Даст Бог, и я вырасту тоже
И буду такая, как ты!
5. ___________________________
Мы пишем мамины портреты
В заслуженном венце.
А эти скромные куплеты
Напомнят об отце.
Где есть отец, там дом устроен
Трудами сильных рук.
Он самый мужественный воин
И самый добрый друг.
6. ____________________________
Я ни о чем не беспокоюсь,
Когда отец со мной.
Я как за каменной стеною, за папиной спиной.
Утихнет злой огонь,
Когда мне голову погладит
Широкая ладонь.
Хоть будет ласков или строг он,
Люби его и чти.
Он твой хранитель, данный Богом
На жизненном пути.
7. ____________________________
Улица многих детей калечит:
Там происходят с грехами встречи,
Грязные там открывают секреты
И отвергают святые заветы.
Там дети безбожьем себя марают,
И вскоре духовно они умирают.
С улицы часто неопытный отрок
В ад направляется резво и бодро.
Давайте же, дети, хотя мы и слабы,
Послушными будем, чтоб мамы и папы
Мальчишек пытливых и девочек-умниц
Могли уберечь от греховных улиц.
8. ___________________________
Если в сердце чистота царит,
Дом такой Господь благословит.
Он ведь столько раз Своей рукой
Проводил нас через шторм земной...
Я целую крепко-крепко вас,
Обнимаю сотни тысяч раз
И хочу, чтоб светлой, как заря,
К вечности пришла семья моя!
9. ________________________________
Дети - это счастье, дети - это радость,
Дети - это в жизни свежий ветерок.
Их не заработать, это нам награда,
Их по благодати взрослым дарит Бог.
10. _________________________________
Дети, как ни странно, также испытанье.
Дети, как деревья, сами не растут.
Им нужна забота, ласка, пониманье.
Дети - это время, дети - это труд.
11. __________________________________
Дети - это ночью частые вставанья,
Дети - это стирка, глажка и горшки.
Дети - это споры в вопросах воспитанья,
Мамины молитвы, папины посты.
12. ___________________________
Дети - это будто жизнь пошла сначала:
Первые улыбки, первые шаги,
Первые успехи, первые провалы.
Дети - это опыт, дети - это мы.
Ведущий 1:
Старики, юнцы и дети,
Взрослые и малыши.
Все за праздник, тот,
В ответе, ведь сегодня,
День Семьи!
За столом елозят дети,
На диване старики.
Празднично все разодеты,
И приветливы, милы.
Поздравляю от души,
Всех Вас, с Праздником Семьи!
Ведущий 2:
Только в дружной, счастливой семье вырастают добрые, отзывчивые дети. Самый верный способ укрепления семьи - это вечные Божьи ценности - любовь, вера, надежда, прилежание, целеустремленность, трудолюбие.
Ведущий 1:
О семье много пословиц и поговорок. Давайте вспомним их.
Сейчас небольшая разминка:
Продолжите пословицы и поговорки:
Не родись красивой, а родись (счастливой).
У семи нянек дитя (без глаза).
Гость на пороге - счастье в... (доме).
Дом без хозяйки... (сиротка).
Дом вести... (не бородой трясти).
Яблоко от яблони... (не далеко падает).
Чем богаты, ... (тем и рады).
В гостях хорошо, ... (а дома лучше).
А какие вы знаете мудрые цитаты из Библии о семье, детях?
(Выслушивание высказываний).
Загадка:
Если взять
Любовь и верность,
К ним добавить
Чувство нежность,
Все умножить
На года,
Что получится…
(Семья)!
Конкурсы:
Ведущий 2:
Ну, а теперь разобьемся на команды. (Создаем 4-5 команд, во главе с одним-двумя родителями. В каждой команде по 5-10 ч-к).
(Члены каждой команды сидят, например, на одном ряду)
НАЗВАНИЯ КОМАНД:
Послушная семья.
Радостная семья.
Мудрая семья.
Терпеливая семья.
Кроткая семья.
1. Конкурс «КАЧЕСТВА ХАРАКТЕРА».
Ведущий 1:
Семья во всем должна поступать так, как говорит об этом Божье Слово. Она должна стать частичкой неба на земле, местом, где любовь не подавляется грубостью, но, наоборот, лелеется. Наше счастье зависит от того, насколько мы будем проявлять любовь, сочувствие и истинную учтивость друг к другу.
Чудесным прообразом неба станет дом, которым руководит Дух Господень. Исполняя волю Божью, муж и жена будут уважать друг друга, питать взаимную любовь и доверие.
ЗАДАНИЕ:
Написать как можно больше качеств, которыми должны обладать члены христианской семьи.
Время выполнения, пока звучит музыка.(муз.номер)
ИТОГИ:
Приз (тряпичная кукла), в конце - победитель – обладатель большего кол-ва кукол.
Ведущий 1:
Никогда не забывайте о том, что вы должны сделать свой дом светлым и счастливым для себя и своих детей, проявляя качества Спасителя. Если вы приведете Христа в свой дом, то всегда сможете отличить добро от зла. Вы сможете помочь своим детям стать деревьями праведности и приносить обильный плод Святого Духа.
Беда может постичь любого. Пусть же терпение, дух благодарности и любовь ярко светят в сердце вопреки тому, что день может быть весьма мрачен.
В доме будет светло, если он станет местом, где всегда звучат слова поощрения и совершаются добрые дела, где вежливость и любовь живут постоянно.
2. Конкурс «КАК ВЫ ВНИМАТЕЛЬНЫ?»
Ведущий 2:
Насколько молодые люди образованны, и в какой мере им с детства привиты добродетели, самообладание и воздержание, таким будет и их влияние в обществе. Если их оставить без просвещения и контроля, в результате чего они сделаются своевольными, невоздержанными в аппетитах и страстях, то соответствующим будет и их влияние на формирование общества.
В жизни мы должны быть очень наблюдательными, чтобы не попасть в неприятную ситуацию.
Сейчас мы проверим, как у Вас и ваших детей развито внимание:
1. Что случилось 31 февраля? (Его нет)
2. Что останется в коробке, если спички вынешь? (Дно)
3. Может ли петух назвать себя пищей? (Нет, петух не умеет говорить)
4. Чем до неба докинешь? (Взглядом)
5. Почему собака бегает? (По земле)
1. За чем во рту язык? (За зубами)
2. Какой год продолжается всего 1 день? (Новый год)
3. Как написать "сухая трава" 4 буквами? (Сено)
4. В каком числе столько же цифр сколько букв? (Сто)
5. В каком слове, состоящем из 5 букв 5 "О"? (Опять)
1. Без чего хлеб не испечь? (Без корки)
2. В каком году люди едят более обыкновенного? (В високосном).
3. Какую воду можно принести в решете? (Замороженную)
4. На что больше походит половина апельсина? (На другую половину)
5. На какое дерево садится ворона после дождя? (На мокрое)
1. На каких полях не растет трава? (На полях школьной тетради)
2. Каким гребнем не расчешешь голову? (Петушиным)
3. Что делает сторож, если у него на шапке сидит воробей? (Спит)
4. Где вода стоит столбом? (В стакане)
5. Какой болезнью на суше никто не болеет? (Морской)
1. По чему ходят, но никогда не ездят? (По шахматной доске)
2. Название какой птицы состоит из буквы и названия реки? (Иволга)
3. Что находится между городом и деревней? (Союз "И")
4. Что можно смотреть с закрытыми глазами? (Сон)
5. Сын моего отца, но мне не брат. Кто он? (Я сам)
ИТОГИ:
3. Конкурс «СЕМЕЙНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ».
Ведущий 1:
Родители не только должны заботливо оберегать будущее счастье и интересы своих детей, но также сделать свой семейный очаг, насколько это возможно, привлекательным местом. Это имеет гораздо более важные последствия, чем приобретение вещей и накопление денег. Дом не должен испытывать недостатка в солнечном свете. Чувства, связанные с семьей, должны храниться живыми в сердцах детей, чтобы они могли вспоминать дом своего детства как место, где, как и на небе, царят мир и счастье. И тогда, став взрослыми, они возвратятся домой, чтобы стать поддержкой и благословением для своих родителей.
ЗАДАНИЕ:
Составить список семейных трудовых обязанностей. Мы не просим выделять обязанности для папы, для мамы, для детей. Напишите все возможные обязанности.
Время выполнения, пока звучит музыка. (муз.номер)
ИТОГИ:
Победу засчитывают той команде, которая указала больше добрых качеств.
Приз (тряпичная кукла)
Даже самый скромный труд является делом Божьим. Вся работа, которую нам необходимо делать, - будь то мытье посуды, уход за больными, приготовление пищи или стирка, - имеет моральный смысл... Простой, на ваш взгляд, труд тоже должен кто-то делать; и тот, кто выполняет эту работу, должен считать, что она необходима и почетна, и что в своей, хотя и скромной миссии он совершает такое же дело Божье, как и Гавриил, посланный к пророкам. Каждый должен работать на своем месте и в соответствующей сфере. Женщина в своем доме, выполняющая простые повседневные обязанности, может и должна проявлять верность, послушание и любовь так же искренне, как и ангелы в своем служении. Повиновение Божьей воле делает почетным всякий труд, который необходимо выполнить. И не забывайте: труд был назначен человеку, чтобы сделать его счастливым.
4.Конкурс «ВКУСНЫЕ ВОПРОСЫ».
Ведущий 2:
Труд был назначен человеку, чтобы сделать его счастливым. - Бог любит все прекрасное. Он дал нам безошибочное доказательство этого в делах Своих рук. Он насадил для наших прародителей прекрасный сад в Едеме. Величественные деревья всевозможных видов произрастали на земле для пользы и красоты. Были созданы великолепные цветы редкой красоты всех цветов и оттенков, наполнявшие воздух благоуханием... Божий замысел состоял в том, чтобы человек находил свое счастье в занятиях с тем, что сотворили Его руки, и чтобы его потребность в пище восполнялась плодами с деревьев сада.
Адаму было поручено ухаживать за садом. Творец знал, что Адам не может быть счастлив без подобной работы. Красота сада радовала его, но этого было недостаточно. Он должен был трудиться, чтобы упражнять дивно устроенные органы своего тела. Если бы счастье заключалось в бездеятельности, то человек в своем состоянии святой невинности остался бы незанятым. Но Тот, Кто сотворил человека, знал, что может сделать его счастливым; и после сотворения Он поручил ему предназначенное для него дело. Обетование о будущей славе и постановление о том, что человек должен усердно трудиться, чтобы иметь хлеб насущный, даны с того же престола.
Мы хотим загадать Вам «вкусные загадки»:
1. Сваренные в воде фрукты. (Компот)
2. Восточная еда из риса и мяса. (Плов)
3. Большое пирожное. (Торт)
4. Любимая ягода медведя. (Малина)
5. Булочное изделие, которым можно порулить. (Баранка)
6 Картофель всмятку. (Пюре)
7. Околпаченный работник кухни. (Повар)
8. Фирменное блюдо сороки-белобоки. (Кашка)
9. Еда, которой Журавель кормил Лису. (Окрошка)
10. Блюдо, приготовленное из молока и яиц. (Омлет)
11. Хлеб с различными слоями сверху. (Бутерброд)
12. Любимое блюдо украинцев и кубанцев из овощей. (Борщ)
13. Вареное тесто с мясом. (Пельмени)
14. Искусство приготовления пищи. (Кулинария)
15. Соус из растительного масла, яичного желтка и разных приправ. (Майонез)
За правильный ответ, приз (тряпичная кукла) чья команда больше соберет – победитель.
ОБЩИЙ ПОДСЧЕТ БАЛЛОВ- КУКОЛ.
Ведущий 1:
Памятный подарок участникам и зрителям:
Рецепт хорошего дня.
Берём день и хорошо очищаем его от зависти, ненависти, огорчений, жадности, упрямства, эгоизма, равнодушия.
Добавляем три полные (с верхом) ложки оптимизма, большую горсть веры, ложечку терпения, несколько зёрен терпимости, и, наконец, щепотку вежливости и порядочности по отношению ко всем людям.
Всю получившуюся смесь заливаем сверху любовью.
Теперь, когда блюдо готово, украшаем его лепестками цветов доброты и внимания.
Подавать ежедневно с гарниром из тёплых слов и сердечных улыбок, согревающих сердце и душу.
Приятного аппетита! Удачного дня!
Ведущий 1:
Вы, наверное, обратили внимание на нашу необычную выставку. Заранее был объявлен конкурс газет о семье, а также на лучшее семейное фото.
Ведущий 1:
Каждая христианская семья должна иметь свои правила, а родители своей манерой общаться друг с другом должны подавать детям драгоценный живой пример того, какими они желают их видеть. Необходимо постоянно заботиться о чистоте речи и проявлять истинную христианскую вежливость. Учите детей и молодежь уважать себя, быть искренними перед Богом, хранить верность своим принципам; учите их уважать Закон Божий и повиноваться ему. Святые принципы будут управлять их жизнью и воплощаться в общении с другими людьми. Они будут создавать атмосферу чистоты, которая побудит слабые души устремляться к горнему, к святости и небу. Пусть каждый урок будет направлен на то, чтобы возвысить и облагородить характер и чтобы записи в небесных книгах были такими, которых бы вы не постыдились на суде.
И НЕ ЗАБЫВАЙТЕ: БОГ ЕСТЬ ЛЮБОВЬ. И МЫ ЖЕЛАЕМ ВАМ ПРОНЕСТИ ЭТО ЗНАМЯ ЛЮБВИ ЧЕРЕЗ ВСЮ СВОЮ ЖИЗНЬ! АМИНЬ.
Маленький посёлок на стыке границ трёх стран – России, Норвегии и Финляндии. Вместе с детьми – 260 человек. Взрослые работают в основном на Пазском каскаде гидроэлектростанций. Крайний Север, 100 км от райцентра, невозможная дорога. Но красивая природа, добротное жильё, хороший клуб. Пять лет назад мы создали православный приход. Пытаемся скопить средства на строительство храма Иверской (Монреальской) иконы Божией Матери. Устраивали благотворительные ярмарки, а перед ними концерты, соревнования, конкурсы. А год назад решили поставить спектакль «Они ушли от нас святыми… Реквием», посвящённый Царственным мученикам.
Идея его родилась давно, когда в газете «Вера» мы прочли о подобной постановке, прошедшей в своё время в Перми. Написали пермякам, её организаторам, в частности матушке Ольге Ануфриевой. Та быстро откликнулась, прислала и сценарий, и фонограмму музыкального сопровождения композиции, за что ей большое-большое спасибо. Правда, мы несколько переделали сценарий, перечитав предварительно немало литературы о Царственных страстотерпцах.
Для участия в постановке пригласили детей из местной школы при ближайшей погранзаставе. Роль Императора поручили молодому инженеру ГЭС Ивану Вишневскому, Императрицу сыграла заведующая детским садом Елена Савина. Премьера состоялась в феврале 2016-го – в месяц, когда династия Романовых впервые появилась на мировой исторической арене, и в феврале же 1917 года она была свергнута. Мы знакомили зрителей с документальными свидетельствами жизни Царской Семьи, начиная с венчания на царство Императора Николая II и до расстрела их всех в Ипатьевском доме. В конце спектакля прозвучали пронзительные строки стихотворений М. Волошина и Е. Евтушенко, исполненные мыслями о покаянии за совершённый тяжкий грех, говорящие о необходимости исправления «всем миром», чтобы «высветлить» будущее нашей многострадальной Родины.
В этой постановке не было задумано актёрской игры как таковой, скорее её можно назвать литературно-музыкальной композицией. Но нам показалось важным, чтобы на сцене были живые люди в образе членов Царской Семьи – как иллюстрация того, что Царственные страстотерпцы жили среди нас. И больше того – что они и сейчас с нами, уже как святые, которым можно молиться.
Действие началось со сцены фотографирования Семьи за круглым столом (они любили и фотографировать, и фотографироваться – такие красивые, улыбчивые, дружные). На столе – рукоделия, прислонённая к большому подсвечнику Библия (вечерами читали её вслух). И закончился спектакль у этого же стола, когда дети прижались к старшим, закрыв лица, в ужасе от надвигающейся катастрофы. Заключительная сцена – Семья выстраивается на авансцене так же, как расположены они на иконе, у каждого в руках его крест. Композиция почти беспрерывно сопровождалась записями классической музыки (Рахманинов, Чайковский), духовными песнопениями в исполнении хора Оптиной пустыни, песнями в исполнении Людмилы Кононовой, Светланы Копыловой, Жанны Бичевской.
Зрители были очень внимательны, постановка произвела на них сильное впечатление. После спектакля долго молча разглядывали в фотоклубе нашу фотовыставку, подготовленную заранее. Материалов мы собрали много, с любовью оформили большой стенд.
Благодарим и сотрудников редакции любимой газеты «Вера», которые прислали нам по нашей просьбе некоторые материалы к спектаклю. Мы повторили представление в апреле на сцене районного Дворца культуры в пос. Никель. Судя по отзывам зрителей, спектакль тронул многие сердца. А в фойе ДК была развёрнута благотворительная ярмарка. Спасибо юным и взрослым жителям нашего посёлка Раякоски, кто своими добрыми руками сотворил чудесные вещи и сувениры! Нам удалось собрать пожертвования в сумме 12 тысяч рублей, которые пойдут на строительство храма.
Зовут нас и в города Североморск, Заполярный, в норвежский Киркенес, где много наших соотечественников. Постараемся выступить и там.
Михалёва Нина Васильевна, врач пос. Раякоски, режиссёр и ведущая спектакля
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Центр дополнительного образования для детей»
Нижнеомского муниципального района Омской области
Занятие: "Царская семья"
Разработала: Байшева Марина Михайловна,
педагог дополнительного образования,
I кв.категории, МБУ ДО «Центр
дополнительного образования для детей»
с. Нижняя Омка Омской области
2018 г.
Введение …………………………………………………………. стр. 3
Методическая разработка занятия ……………………………… стр. 4- 12
Заключение ……………………………………………………….. стр. 13
Список используемой литературы ……………………………… стр. 14
Приложения ……………………………………………………… стр. 15-19
Введение
Федеральный государственный образовательный стандарт формулирует социальный заказ современной общеобразовательной школе. Заказ выражается в «национальном воспитательном идеале», который определён как «высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации».
И одним и з средств разработки современной теории духовно-нравственного воспитания детей в образовательном учреждении является анализ развития воспитания обучающихся в исторической ретроспективе.
Занятие «Царская семья» (об исторической личности Николая II ) посвящено чрезвычайно актуальной теме, поскольку с каждым годом вопросам культуры воспитания уделяется все больше внимания со стороны общественности России. Проблема в том, что семья как хранительница традиций, колыбель человека и колыбель культуры находится под угрозой. Так как стратегия современного общественного развития требует обогащения норм внутрисемейной жизни, поэтому заслуживает пристального внимания опыт семейного воспитания в доме Николая II. Царская семья Николая Александровича и Александры Федоровны Романовых является примером нравственного, благочестивого воспитания детей. Такой исторический пример формирует у учащихся представление о высоких нравственных идеалах, которые воплотила в своей жизни семья императора Николая II.
Методическая разработка занятия
Тип занятия: комбинированное, обобщающее.
Технология занятия: игровая, коллективного взаимодействия.
Цель: познакомить детей с житием Царской семьи, с их подвигами и добродетелями.
Задачи:
Образовательные:
Изучение жития святых Царственных мучеников;
Знакомство детей с добродетелями и пословицами к ним;
Закрепление нового материала с помощью "Дерева добродетелей".
Воспитательные:
Воспитание любви к Родине и ближним;
Любви к Царской семье;
Терпение и сострадательности;
Милосердия.
Развивающие:
Развитие
мышления
внимания
памяти
речи
Формирование УУД
Личностные УУД:
1) формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию
2) формирование мотивации к обучению и познанию
3) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир и уважения к истории государства
4) формирование уважительного отношения к иному мнению и умения работать в группе
Регулятивные УУД:
1) овладение способностью ставить и сохранять цель, поиска средств ее осуществления
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера
формирование умения реализовывать задуманное средствами художественного выражения
умение работать по предложенному плану
освоение форм личностной рефлексии
Познавательные УУД:
1) расширение знаний по истории государства
2) установление причинно-следственных связей между истроическими фактами, событиями, связанные с царской семьёй
Коммуникативные УУД:
1) формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации
2) формирование умения распределять и выполнять роли в группе
формирование умения слушать и вступать в диалог.
Материал к занятию:
Компьютер;
Мультимедийный проектор;
Аудиозапись Жанны Бичевской ;
Фотоматериалы (электронный альбом «Царская семья»);
Икона святых Царственных мучеников (желательно большая);
Ксерокопии фотографий Царской семьи (на каждую парту семь страничек ксерокопий);
"Дерево Добродетелей"- вырезанный из картонного ватмана:
Ствол 1,5 м.: высота, ≈ 20 см.; ширина: ветви – разных размеров, но чтобы соответствовали стволу; яблоки - ≈ 20 – 30 см., листья - ≈ 20 – 30 см. Яблок должно быть – 10 шт., листьев – 17 шт., на которых будут написаны пословицы, а можно еще сделать несколько листьев без пословиц.
Пояснительная записка:
Дерево Добродетелей должно быть раскрашено гуашью или акварелью (раскрашивается с детьми на предыдущих занятиях). На блоках написать добродетели, а на листьях пословицы.
Ход занятия
Организационный момент:
Педагог: Здравствуйте, дорогие ребята! Очень приятно видеть вас всех в прекрасном настроении. Начнём наше занятие!
Сообщение новой темы:
Педагог: Сегодняшнее наша занятие мы посвятим …Выслушав меня, догадайтесь сами. "В некотором царстве, в некотором государстве жил – был царь". Кому из русских людей не знакомы эти слова? Все мы в детстве читали множество сказок, и благодаря им в нашем сознании сложился образ царя. При слове "царь" нам представляется дедушка с белой бородой и с короной на голове; на нем – необъятная красная мантия, отороченная белым горностаем, а в руке – скипетр. Царь сидит на золотом троне и правит страной; время от времени он отправляется на войну. Царь обитает в сказочном мире, который нисколько не похож на тот мир, в котором живем мы. О ком же мы поговорим?
Обучающийся: О царе.
Педагог: Да, о царе, но не о том царе, который живет в сказочном мире. Догадайтесь, о каком царе, выслушав песню.
(Звучит песня Жанны Бичевской – "Царственные мученики").
Обучающийся: О царе Николае II.
Обучающийся: Да. Мы сегодня поговорим о его семье: о семье Романовых. Ребята, откройте первую страничку альбома.
(Раздать альбомы с фотографиями. На каждую парту по 1 экземпляру).
На экране начинается демонстрация фотоматериалов – электронный альбом «Царская семья» (стр.1).
Изучение нового материала:
Педагог: Церковь причислила Царскую семью к лику святых мучеников. А кого называют мучениками?
Обучающийся: Мученики – это угодники Божии, которые претерпели страдания и смерть за Христа.
Педагог: Царские мученики угодили своей жизнью Богу и поэтому они святые. А у святых людей не биография, а … житие.
Давайте с вами послушаем житие святых царственных мучеников. Будем слушать внимательно, чтобы отвечать на вопросы. Открываем страницу 2 Альбома (параллельно с демонстрацией фото на экране).
Святой Царь – Мученик Николай II родился 19 мая 1868 года под Санкт-Петербургом в Царском Селе. Откройте, пожалуйста, вторую страницу.
Великий Князь Николай с детства отличался благочестием и старался в добродетелях подражать Иову Многострадальному, в день памяти которого он родился, и святителю Николаю, в честь которого был назван. "Я родился в день Иова Многострадального, - говорил он, - и мне предназначено страдать".
Каким угодникам Божиим старался подрожать святой Царь – Мученик?
Обучающийся: Иову Многострадальному и святителю Николаю.
Обучающийся: А почему именно этим святым?
Обучающийся: Потому что в день памяти Иова он родился, а в честь святителя Николая был назван.
Педагог: Близкие царя Николая отмечали: "У него душа чистая, как хрусталь, и горячо всех любящая". Его глубоко трогали всякое горе человеческое и всякая нужда. День он начинал и заканчивал молитвой; хорошо знал чин церковных служб. Во время которых любил подпевать церковному хору.
Чем начинал и заканчивал день царь Николай?
Обучающийся: День он начинал и заканчивал молитвой.
Педагог Образование сына по воле августейшего отца Александра III велось строго в русском православном духе.
В каком духе велось образование?
Обучающийся: В строго русском православном духе.
Педагог: Царственный отрок проводил много времени за книгой. Он удивлял своих учителей необычной памятью. Будущий государь успешно окончил высший курс экономических, юридических и военных наук и прошел военную подготовку в пехоте, кавалерии, артиллерии и на флоте.
Осенью 1891 года, когда десятки губерний России изнемогали от голода, Александр III поставил сына во главе комитета по оказанию помощи голодающим. Будущий царь неустанно трудился, чтобы облегчить страдания своего народа.
Кому помогал будущий царь?
Обучающийся: Он помогал голодающим.
Педагог: Один раз, когда царь Николай был совсем юным, он познакомился на балу с принцессой немецкой Алисой Гессен - Дармштадской, которая была еще моложе его, ей было только 12 лет, а ему было 15 лет. И, вот, с этих времен царь Николай начал переписку с Алисой. Князь Николай молил Господа, чтобы принцесса Алиса стала его женой. Он знал слова Спасителя: "Все, что ты попросишь у Бога, даст тебе Бог". У принцессы Алисы была лютеранская вера. Поэтому он молил Господа, чтобы Он облегчил переход Алисы в православную веру. И, вот, молитвы Николая II были услышаны: принцесса Алиса стала его женой, но прежде она была миропомазана св. прав. Иоанном Кронштадским, который стал духовником царской семьи. Во время миропомазания она была наречена Александрой, в честь святой Царицы – Мученицы.
(Открыть страницы 3 и 4).
Ребята, скажите, пожалуйста, как немецкая принцесса Алиса стала женой русского царя Николая II ?
Обучающийся: Они познакомились на балу, после начали переписку. Царь Николай молил Господа, чтобы Алиса стала его женой и приняла православную веру. И молитвы Николая II были услышаны Господом. Алиса стала его женой приняв миропомазание с именем Александра.
Педагог: Император Николай II взошел на престол 2 ноября 1894 г. Делами любви и милосердия отметил государь начало своего правления: получили облегчение заключенные в тюрьмах; было большое прощение долгов; оказана значительная помощь нуждающимся ученым, писателям и студентам.
Государь неутомимо стремился дать внутренний мир стране. По своей природе он был совершенно неспособен причинить кому-нибудь зло. За все время царствования государь не подписал ни одного смертного приговора. Ни одна просьба о помиловании, дошедшая до царя, не была им отклонена. Он всякий раз беспокоился, чтобы помилование не запоздало.
Удивительно искренний взгляд государя всегда светился добротой. Однажды царь посетил крейсер "Рюрик", где находился революционер, давший клятву убить его. Матрос не выполнил обета. "Я не мог этого сделать, - объяснял он. – Эти глаза смотрели на меня так кротко, так ласково".
Какие дела милосердия были у царя Николая II ?
Обучающийся: Помогал нуждающимся, посещал тюрьмы. Отменил смертную казнь.
Педагог: Государь был еще и бессребреником. То есть у него не было привязанности к деньгам и богатству, он старался все раздать. Четыре миллиона рублей царских денег царь Николай II истребил на содержание госпиталей и других благотворительных учреждений. "Он скоро все раздаст, что имеет," – говорил управляющий кабинетом его величества. "Его платья были часто чинены, - вспоминает слуга царя. – Не любил он роскоши. Штатские костюмы велись у него с жениховских времен, и он пользовался ими".
Бесстрастие к деньгам и вещам – это добродетель нестяжания.
Как проявилась добродетель нестяжания у царя Николая?
Обучающийся: Царь раздавал царские деньги и носил одежду, которая была много раз чинена.
Педагог: Царская чета являла собой образец подлинно христианской семейной жизни. Господь благословил этот брак по любви рождением четырех дочерей. (Страница 5).
Посмотрите на иконочку и скажите: как звали царевен? (Показываю иконку).
Обучающийся: Ольга, Татьяна, Мария и Анастасия.
Педагог: (Откройте страницу 6). И братик их царевич Алексий, который болел неизлечимой болезнью – гемофилией – это болезнь не сворачивания крови, т.е. если вдруг поранишься, то кровь из раны не может очень долго остановиться. А царевич Алексий, как и все дети был озорным ребенком, любил пошалить, побегать и поиграть с младшей царевной Анастасией.
Александра Федоровна провела много бессонных ночей у кровати, стонущего от боли сына.
(Откройте страницу 5).
Царь и царица воспитали детей в преданности русскому народу, простоте и строгости. "Долг родителей в отношении детей, - писала государыня, - подготовить их к жизни, к любым испытаниям, которые ниспошлет Бог". Царские дети спали на жестких походных кроватях без подушек; одевались просто; платье и обувь переходили от старших к младшим. Еда была самая простая. Любимой пищей царевича Алексия были щи, каша и черный хлеб, "которые, - как говорил он, - едят мои солдаты".
Как воспитывались царские дети?
Обучающиеся рассказывают.
Педагог: А теперь послушаете про Александру Федоровну, которая была прирожденной сестрой милосердия. Она посещала больных, а когда не могла пойти к страдающим сама, посылала дочерей. Государыню называли настоящей подвижницей благотворительности. Будучи безупречной женой и матерью, она особенно сочувствовала горестям других матерей и оказывала им посильную помощь и заботу. Александра Федоровна часто передавала денежную помощь нуждающимся через своих приближенных, стараясь сохранить это в тайне. Устраивала благотворительные базары, выручка от которых шла на помощь бедным; она организовала по всей стране учебные мастерские для бедных и открыла училище сестер милосердия. На свои личные средства царица построила дом для солдат – инвалидов, где они обучались всякому ремеслу.
Что же делала царская семья в военные годы? (Откройте страницу 7).
С первых дней государь помимо неусыпных государственных трудов, он объезжал фронт, города и села России. Он по-отечески заботился о раненых войнах, посещал госпитали и лазареты. Царица старалась как можно больше дворцов приспособить под госпитали. Она и старшие княжны стали сестрами милосердия в Царскосельском госпитале. Весь их день был посвящен раненым, им они отдавали всю любовь и заботу. Ободрял страдающих и царевич Алексий, подолгу разговаривая с войнами. Царь Николай обладал мужеством и сам вставал во главе армии и принимал решения. И юный царевич Алексий ездил с отцом на фронт.
Но противники православия, безбожники воспользовались военными тяготами, чтобы растерзать православную Россию и ее царя – православного монарха. Откройте страницы 8-9. На экране демонстрируются фотографии из электронного альбома «Царская семья».
18 июля 1918 года – царская семья была расстреляна безбожниками. По промыслу Божию царственные мученики были взяты из земной жизни все вместе, в награду за безграничную любовь, которая связывала их в одно нераздельное целое.
Закрепление материала
Обращаемся к "Дереву Добродетелей", на котором закреплены листья с пословицами. Читаем вслух с детьми пословицы и догадываемся, какой добродетели они соответствуют. Яблоки с добродетелями разложены на столе. Дети подходят по очереди, выбирают яблочки и подвешивают их к листочкам с пословицами, которые соответствуют добродетели.
Когда все яблоки развесят, я задаю вопрос: "Ребята, приведите конкретные примеры, как проявлялись эти добродетели в царской семье?".
Дети рассказывают то, что они запомнили.
ВЕРА
С верой нигде не пропадешь.
ЛЮБОВЬ
ТЕРПЕНИЕ
Господь терпел и нам велел.
Без терпения нет спасения.
МИЛОСЕРДИЕ
ПОСЛУШАНИЕ
ТРУДОЛЮБИЕ
МУДРОСТЬ
Не копьем побивают, а умом.
МОЛИТВА
Без Бога не до порога.
НЕСТЯЖАНИЕ
Лучше дать, нежели взять.
СМИРЕНИЕ
Подведение итогов (рефлексия)
Педагог: А теперь давайте подведем итоги. О ком мы сегодня с вами говорили?
Обучающийся: О царской семье.
Педагог: А что вам запомнилось и понравилось из жития?
Обучающиеся отвечают.
Педагог: Можем ли мы подражать царской семье?
Обучающийся: Да.
Педагог : Мы сегодня узнали какие есть добродетели. Давайте их назовем.
Обучающиеся называют хором добродетели.
Педагог : А какое вы яблочко хотели бы в себе прорастить?
Обучающиеся отвечают.
Домашнее задание
Педагог: Следующая неделя у нас посвящается делам милосердия и будет называться: "Неделя милосердия".
А какие дела милосердия вы могли бы сделать?
Обучающиеся перечисляют.
Педагог: Домашнее задание: прорастите в себе яблочко милосердия. Будем делать дела милосердия, но разумно и для Бога, т.е. во славу Божию.
Заключение
Царская семья Романовых воплотила в своей жизни самые высокие нравственные идеалы: служение Родине, принесение пользы, забота о людях, любовь к семье, к своей стране, к Богу. Родители учили детей примером своей жизни.
На занятие были использованы следующие методические приемы: работа с биографическими данными, использование иллюстраций, исторических фотографий, мультимедийных средств обучения, самостоятельная работа учащихся, дискуссия, сравнительный анализ.
Результаты рефлексии данного занятия показали эффективность предложенной методики по достижению цели занятия.
В результате обучающиеся:
Приобщились к нравственным устоям православной культуры на основе изучения жизни Царской семьи;
- развили потребность в самосовершенствовании, самовоспитании и духовном росте;
Расширили познания в области истории, культуры и религии;
Получили урок воспитания любви к Отечеству и чувство гордости за всё, что создано русским народом. Произошло нравственное оздоровление подрастающего поколения.
Список используемой литературы
1. «Государь-миротворец», статья Ю.В. Кудриной, журнал «Покров», Издательский дом «СТ Медиа», № 3 2010. – С. 59.
2. "Житие святых Царственных Мучеников" Составитель – Георгий Баловников, 1999 г., Изд.: Москва 2000 г.
3. Методические материалы семинаров Потаповской О.М, к.п.н., ст. научного сотрудника Института изучения детства, семьи и воспитания РАО.
4. Наталья Бонецкая. "Царь – Мученик". Изд.: Сретенского монастыря. Москва. 2001
5. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. М., 2009. – С. 9.
Приложение №2 - Шаблон "Лист"
Приложение №3 - Пословицы
С верой нигде не пропадешь.
Любовь – кольцо, а у кольца нет конца.
Господь терпел и нам велел.
Без терпения нет спасения.
С мира по нитке – нищему рубашка.
Просит убогий, а надо дать Богу.
Кто родителей почитает, тот вовек не погибает.
Мастер на все руки. Золотые руки.
Ремесло есть – пить не просит, а само кормит.
Не копьем побивают, а умом.
Умный рассудит, а глупый осудит.
С молитвой в устах, с работой в руках.
Без Бога не до порога.
Лучше дать, нежели взять.
Не хвались серебром, а хвались добром.
Умный смиряется, а глупый надувается.
За много дел не берись, а в одном отличись.
Приложение №4 - Шаблон «Яблоко»
Приложение №5 - Добродетели
