Познаване на безопасността на живота в старшата група. Урок по безопасност на живота за по-големи деца (5-6 години) „Пътуване до страна на безопасност

Предмет:Службите “01”, “02”, “03” винаги са нащрек

Мишена:въвеждане на спасителни служби “01”, “02”, “03”; учете децата да разказват истории въз основа на предложените снимки, въз основа на впечатления от личен опит; да възпитава морални качества, да предизвиква желание да помага на хора в беда, да предизвиква чувство на състрадание и отговорност.

Прогрес на урока

Момчета, колко от вас имат телефон вкъщи? Знаете ли как да го използвате? къде се обаждаш (Баба, дядо, сестра, познати.) Знаете ли вече телефонните номера? (обаждат се деца) Браво, знаете телефонните номера наизуст.

Момчета, само вашето семейство и приятели знаят телефонните номера, които споменахте. И има телефонни номера, които всички хора знаят и е много важно всички деца да знаят тези номера. Сега ще се опитаме да познаем кои са тези телефонни номера. Чуйте какво се случи с момичето. (Чете се откъс от стихотворението на С. Маршак „01“.)

Майка отиде на пазара,

Тя каза на дъщеря си Лена:

„Не докосвай печката, Леночка -

Гори, Леночка, огън..."

Какво мислите, че може да се случи с момичето? (отговори на деца) Каква спасителна служба може да помогне в такава ситуация? На кой телефонен номер можете да се обадите на пожарната? Точно така, на телефон “01”. (Учителят закача карта с „01” на дъската и в хор децата произнасят този телефонен номер, за да го запомнят.)

Сега, момчета, вижте тези снимки.

1. Мама идва с две деца.

2. Мама вече с едно дете купува хранителни стоки.

3. Момичето стои на улицата и плаче.

Какво стана с момичето? Как мога да й помогна? Каква услуга е необходима? На кой телефонен номер можете да се обадите на полицията? Точно така, номер "02". (Учителят прикрепя карта с „02“ към дъската.)

Момчета, можете ли да си спомните момент от живота си, когато сте били много болни? (разкази на деца) Били ли сте някога толкова болен, че дори майка ви да не може да се справи с болестта ви? (разкази на деца) Да, често се случва човек да се чувства толкова зле, че е необходимо да се обади на линейка. На кой телефонен номер трябва да се обадите на линейка? "03". (Учителят прикрепя карта с „03” към дъската.)

Момчета, знаете ли, че спасителните служби "01", "02", "03" работят денонощно, тоест и денем, и нощем. Защото неприятностите могат да сполетят хората всеки момент.

Момчета, какви качества трябва да има човек, който работи в тези спасителни служби? Нека съберем в шепите си много, много думи, обозначаващи тези качества. (Мъжественост, издръжливост, доброта, милост, нежност, любов, съжаление, интелигентност, професионализъм и др.)

Да, човек трябва да има много важни качества, за да може да спасява хората.

Момчета, мислите ли, че само възрастните имат такива качества? Могат ли децата да учат? (отговорите на децата)

Спомняте ли си, когато направихме модел на голям град? (предварителна работа с деца) А в такъв голям град винаги могат да се случат различни инциденти. Така че в нашия град се случи бедствие. Бяха получени важни съобщения, че:

1. 5-годишно момче запали огън на детската площадка.

2. 3-годишно момиче се изгуби.

3. 6-годишно момче си счупи ръката.

Момчета, можем ли да им помогнем? Трябва да се разделим на три отбора: "01", "02", "03". Преди да се подготвите за пътуването, трябва да облечете специални дрехи и да съберете необходимите инструменти в куфарите си.

Щафетна игра „Чий отбор ще опакова куфарите си за заминаване по-бързо.“

Браво момчета, опаковахте добре инструментите си за пътуването. Всичко това ще ви бъде полезно. Но не забравяйте да вземете със себе си на пътя най-важното - качествата, които събрахте в дланите ми. (Учителят имитира разпределението на качествата, изброени от децата.)

Деца, по сигнал, със специалната си машина, търсят в лабиринта място, където е необходима помощ за пострадалия. Оказва се помощ. Развива се ролева игра.

Цели:

Затвърдяване на знанията на децата за причините за пожарите и правилата за пожарна безопасност. Развийте у децата способността да обобщават знанията за правилата за безопасност у дома и на улицата. Дайте на децата представа за ползите и опасностите от огъня. Култивирайте отговорност към себе си и към живота на близките си

Демо материал:

Илюстрации. Изрязани картинки (за гатанки). Снимки на пожарни ситуации (запалени електроуреди или мебели) по брой деца. Снимки със запалими и опасни предмети.

Прогрес на урока:

Възпитател: Познайте гатанката:

Червеният звяр седи във фурната,
Червеният звяр е ядосан на всички.
Яде дърва от яд,
Цял час, може би два.
Не го докосвай с ръка...
Хапе цялата длан.

Деца: Огън.

Възпитател: Правилно!

деца:

Винаги е различно -

Удивителен огън.

Тогава грозен кавгаджия,

Това е най-тихият от тихите.

Тогава той е бърза змия

Плъзга се по суха трева.

Тази рошава червена грива

Пламва на разсъмване.

Тук на кибрит, като на клон,

Синият лист трепти.

Тук, чупене на клони, клони,

Хищникът прави хвърляне.

Да, има различни видове огън -

Бледо жълто, ярко червено,

Синьо или златно

Много мил, много зъл.

Педагог: Кога смятате, че огънят е зло?

деца: Когато нещата, апартамент, къща, гора могат да изгорят заради това. Хората и животните могат да умрат.

Педагог: Вредата от огъня зависи от човека. Възрастните знаят как да не се карат с огъня. И децата трябва да научат това. Огънят винаги ли е зло?

деца: Не.

Педагог: Помислете кога огънят е мил и полезен?

деца: Гответе храна, стоплете се на огъня в гората.

Педагог: Какво трябва да направим, за да накараме огъня да ни носи полза и радост?

деца: Работете правилно.

Педагог :

Всеки знае: няма огън
Няма да живеем повече ден!
В огъня, както в слънцето, е светлина!
В огъня е топло и през зимата!
Но когато сме невнимателни с огъня,
Става наш враг!

Чуйте откъс от стихотворението на С. Я. Маршак „Огън“

Майка отиде на пазара,
Тя каза на дъщеря си Лена:
Не пипай печката, Леночка.
Гори, Хелън, огън!
Само майката напусна верандата,
Лена седна пред печката,
Той гледа през червената пукнатина,
И огънят бумти в печката.
Лена отвори леко вратата -
Огънят скочи от дънера,
Изгорих пода пред печката,
Качи покривката на масата,
Той прегази столовете с трясък,
Пропълзя нагоре по завесите
Стените са покрити с дим,
Облизва пода и тавана.

Възпитател: Момчета, защо мислите, че е избухнал огънят?
Деца: Пожарът започна, защото Лена не послуша майка си. Отворила вратата на печката, един въглен паднал на пода и пламнал огън. Лена наруши правилата за пожарна безопасност

Възпитател: Колко опасен е пожарът? (При пожар нещата и апартаментът могат да изгорят, но най-важното е, че хората могат да умрат)

Възпитател: Правилно.

Възпитател: Защо възниква пожар?

Провежда се дидактическа игра: „Защо се случи пожарът?
Децата разглеждат сюжетните снимки и обсъждат (децата включват електрически уреди без разрешението на възрастните;
туристите не са потушили пожара в гората; забравил да изключи котлона; огънят изгори всичко в къщата, когато децата взеха кибрит да играят; пожарът изгори цялата гора, когато туристите забравиха да изгасят огъня, загинаха животни, насекоми и растения; огънят изгори цялата къща, когато забравиха да загасят свещта и т.н.).

Възпитател: Момчета, огънят е лош! Нека измислим правила за пожарна безопасност за хората!

не вдигайте и не играйте с кибрит и запалки;

не поставяйте предмети в контакта;

не се приближавайте до газовата печка;

Не включвайте ютия или други електрически уреди за деца; и т.н.

Правилата на пожарникарите са прост урок.
Знай, следвай ги и помни, приятелю!
За да няма проблеми в къщата,
Трябва да помним с вас:
За да избегнете пожари и неприятности,
Не бива да си играете с огъня!

Педагог: Сега нека играем играта „Познай“

Групи от деца от 3-4 души отгатват гатанката и съставят изрязана картинка.

Що за тясна, тясна къща е това?

В него се скупчват сто сестри.

И която и да е от сестрите

Може да избухне като пожар!

Не се шегувай с слабите си сестри... (съвпада)

Къщата е стъклен балон,

И в него живее светлина.

През деня той спи, но когато се събуди,

Ще светне с ярък пламък. (крушка)

Къдри се, извива се,

Втурва се в небето (дим).

Виси и мълчи, но обърнеш ли го съска.

И пяната лети. (пожарогасител)

Внезапно стана горещо

Електрическа ютия

Какво трябва да правите, деца?

Извадете щепсела от... (контакт)

Съска и се ядосва

Страхува се от вода.

С език, а не с лай,

Без зъби, но захапки.

Яде всичко, но не се насища,

И ако пие, ще умре? (огън)

Какво се случва, когато запалим кибрит вкъщи? (огън)

Въглен падна на пода -

Осветен дървен под

Не гледай, не чакай, не стой

И го напълнете с (вода)

Възпитател: И така, какво ще ни помогне да се справим с огъня?

Деца: Вода.

Педагог: И сега ще се движим малко и ще играем играта „Огън - вода“

Водещият се избира по желание чрез броене или по друг начин. Когато водещият каже силно: „Огън“, всички започват да клякат; когато той каже: „Вода“, всички започват да скачат. Водещият се опитва да обърка играчите, като понякога повтаря една и съща дума подред, променя интонацията, прави движения, съответстващи на различна дума

Педагог: Сега ще проверим как различавате предмети, които представляват опасност от пожар, и просто опасни предмети.

Игра "Запалими предмети".На децата се дават карти, които изобразяват запалими предмети и просто опасни предмети. Например: кибрит, свещ, ютия, нож, бенгалски огън, печка, трион. Трябва да премахнете картата с изображение на обект, който не представлява опасност от пожар.

Педагог:

Не можете да се справите с пожар сами!
Това не е работа за деца.
Без да губите време,
"01" обадете се бързо!
Пишете разумно!
За да не изгори всичко.

На кого да се обадим на този телефонен номер?

Огънят се осмели, те са по-смели,
Той е силен, те са по-силни
Не ги плашете с огън
Те не са чужди на огъня!

Деца: Пожарникари.

Възпитател: На какво се возят пожарникарите?

Деца: Пожарникарите излизат със специални противопожарни коли.

Възпитател: Защо мислите, че го наричат ​​така?

Деца: От думата "огън"

Възпитател: Защо пожарните коли винаги са червени? (Слушат се отговорите на децата) Червеното е цветът на огъня.

Пожарната кола се движи бързо, за да потуши огъня и да спаси хора.

Възпитател: Браво!

Сега нека обобщим:

За какво говорихме днес?

Защо възниква пожар?

Какво трябва да направим, ако има пожар?

Трябва да сте много внимателни и внимателни, за да избегнете пожар, не забравяйте да спазвате правилата за пожарна безопасност.

Нека всеки гражданин помни
Пожарникарски номер - 01.

Обобщение на OD в старшата група по темата: „Пътуване до страната на „Сигурност“.

Използване на здравословни технологии.
Форма на организацияподгрупа.
Цели на приоритетното образователно направление: социално и комуникативно развитие.
Интегриране на образователни области:
- когнитивно развитие;
-физическо развитие;
- развитие на речта.
Мишена:научете децата да говорят за ползите, които огънят носи на хората и как човек се е научил да контролира огъня. Да консолидира знанията на децата за това какво може да се получи от невнимателно боравене с огън. Познавайте и спазвайте правилата за поведение при пожар.
Задачи:
Образователни: затвърдете знанията на децата, че най-важното нещо в живота на човек е здравето. Да консолидира знанията за ситуации, които могат да се нарекат „спешни“, причиняващи вреда на човек, за уменията за действие в екстремни условия.
Развитие: развийте способността за намиране на решения в трудни ситуации, прилагайте основни техники за първа помощ.
Образователни: да се култивира чувство за взаимопомощ и взаимопомощ. Да възпитаваме у децата уважение към работата на пожарникарите.
Оборудване: дидактически материал „Безопасност на живота“, демонстрационен материал „ако бебето е наранено“, турникети, дъга, въже, кегли, кукли.

OD ход:

Момчета, днес необичаен гост дойде в нашата група - Не знам. Много иска да го приемат на детска градина, за това вече се е научил да смята и дори си е научил буквите, но все още не го приемат на детска градина, но знае ли защо? Тъй като той не знае правилата за безопасност, не знае как да се държи в опасни ситуации и затова дойде в нашата група - той ни моли да му кажем правилата за безопасност. И затова ви каня днес да отидете на екскурзия до необичайна страна - страната на „Сигурността“. Е, да тръгнем на път? С какво предлагате да отидете? Предлагам да отидете с автобус. Слава, моля, кажи ни правилата за поведение в градския транспорт, защото правилата за безопасност ще бъдат полезни и тук. (разказ на дете) И така, да тръгнем на път. Първа спирка: Пожар.
Играта „Кажи думата“
(Половината от децата ще играят тази игра, а останалите ще получат задача по плаката и ще се подготвят да кажат какво трябва да се направи, ако в къщата започне пожар)
1. Въглен падна на пода,
Дървеният под беше запален,
Не гледай, не чакай, не стой,
И го напълнете с... (вода).
2. Загрява се внезапно
Електрическа ютия
Какво трябва да направите, деца?
Извадете щепсела от... (контакт)
3. Ако малки сестри
Пали кибрит вкъщи
Какво трябва да направиш?
Съвпада веднага... (отнеми)
4. Ако внезапно възникне пожар,
Длъжен си точно в този момент
Обадете се на пожарната,

За пожара... (репортаж)
5. Тези, които не внимават с огъня
Има риск от пожар
Деца, помнете
С който не можеш да се шегуваш... (огън)
6. Ако искате да отидете на разходка,
Няма нужда да бягаш
Затваряйки вратата в къщата,
Изключихте ли всичко... (проверете)
Браво, свършихте страхотна работа. Сега нека чуем какво ще ни разкажат децата за огъня. (разказ за деца).
Браво, браво!
Педагог:И сега пред вас има карти: 01, 02, 03,04. Чуйте задачата: „След сигнала покажете карта с телефонен номер, за да се обадите на пожарната, ако в къщата започне пожар. Много добре!
Така че запомнете.
Всеки гражданин знае
Това число е 01.
Ако те сполети беда -
Обади се бързо там.
Ако нямате телефон -
Обадете се на хората от балкона.
Да помолим Ваня и Вова да ни покажат как ще викат хората от балкона в случай на пожар. (деца показват)
Добре, браво. Мисля, че нашият гост Незнайко си спомни добре правилата за поведение по време на пожар, но най-важното, той си спомни, че е по-добре да не гасите пожар, а да го предотвратите!
И е време да тръгнем на път, следващата ни спирка е „Безопасност у дома“
Във всеки дом има предмети, които могат да застрашат човешкото здраве и дори живота, ако не се боравят правилно. Назовете битови предмети, които могат да се нарекат опасни.
Сега нека играем играта „Кажи думата“
(Едната половина от децата играят, а другата половина избират от различни неща, неща, които са опасни, с които не може да се играе).
1. Остри ножове у дома
Ти си на рафта...(сложи го)
2.Ако имаш ножицата,
Отнесете го откъдето... (взе го).
3. Не хвърляйте игли наоколо
Поставете ги всички на... (рафт)
- Не знам, ако следвате всички тези правила, тогава: „Нито момичетата, нито момчетата няма да си режат ... (пръстите).
-Представете си, че вие ​​и вашият приятел, докато мама и татко са на работа, решихте да пиете чай, изведнъж вашият приятел случайно докосна горещия чайник с ръка и силно изгори ръката си. Ръката почервеняла и детето започнало да плаче горчиво. Бързо тичай до комплекта за първа помощ, има нужда от помощ, но с какво? (децата показват как точно ще помогнат на приятел.) Вие оказахте първа помощ, а сега трябва да се обадите на линейка. Ето и телефоните: 01, 02, 03, 04. Покажете на кой номер ще се обадите.
- Браво, всички свършиха страхотна работа, Не знам, запомни ли кой номер трябва да набереш на телефона си, за да повикаш линейка? да
Момчета, вижте висящите тук снимки с различни опасни ситуации, разгледайте ги внимателно, кой може да каже на Не знам какво да правя в тези ситуации? (Децата говорят за картинките една по една). Много добре! Не знам, сетихте се!
А сега ще се разделим на два отбора и ще играем играта: „Вземете лекарството на приятел“
-Представете си, че вашият приятел е болен и не може сам да отиде до аптеката, но живее далеч, до там не минава градски транспорт. За да стигнете до него, трябва да прескочите канавка (сбруи), да се изкачите през тунел (дъга), да вървите по тесен мост (въже), да прескочите големи неравности (кубчета). Чий екип ще изпълни задачата по-бързо? (Всяко дете има кегла - бутилка лекарство, на столовете има кукла - приятел, на когото трябва да се достави това лекарство.)
-Браво момчета, Не знам, мисля, че приятелството победи в тази задача, тъй като всички момчета се опитаха да излекуват своя ПРИЯТЕЛ възможно най-бързо. Това означава, че нашите момчета са отлични другари и приятели, тъй като всеки знае, че приятелят е приятел в нужда.
- Не знам, в живота има не само опасни предмети, но и опасни хора. Наричат ​​ги престъпници. Те могат да ограбят апартамент, да отвлекат или дори да убият човек. Сега ще видим дали знаете как да се държите с непознати.
Ще ви задавам въпроси, а вие първо помислете внимателно и след това отговорете:
-Ако непознат се опита да отвори вратата ви, какво ще направите?
-Ако няма телефон вкъщи, какво ще правиш? (Те показват как и какво ще викат от прозореца или от балкона, как да викат за помощ)
-Сами сте вкъщи, телефонът звъни: „Здравейте! Къде попаднах, чий е този апартамент? Как се казваш? Сам ли си вкъщи сега?" какъв е вашият отговор
- Браво, изпълнихте задачата. И сега Никита ще ни прочете стихотворение за безопасността в къщата.
Не пускай чичо си в къщата
Ако чичото е непознат!
И не казвай на леля си
Ако мама е на работа.
Все пак престъпникът е толкова хитър!
Правете се на монтьор
Или дори ще каже
Че пощальонът дойде при вас.
Всичко се случва в живота
С този, който отваря вратите.
За да не те ограбят,
Не грабнат, не откраднат,
Не се доверявайте на непознати
Затворете плътно вратата!
Педагог: Сега ще играем играта „Спасители“ и ще разберем дали знаете как да окажете първа помощ в случай на нараняване. Кой от вас ще играе ролята на жертви? (изберете деца). Бяхте ранени по време на пожар. Можете ли да посочите някакви наранявания, които може да имате? (отговори на децата).
Възпитател: Кой иска да бъде спасител? (избират се деца.) Вие спасихте жертви от пожар и ги заведохте в пункт за първа помощ.
Децата играят, извършват необходимите действия, избират лекарства, придружават действията си с думи и задават въпроси за тяхното благосъстояние.
В края на играта попитайте кой на кого е помогнал и как. Проверете действията на децата с помощта на карти от играта и оценете действията на децата.
Педагог:Момчета, много е важно да знаете какво да правите в опасни ситуации и се надявам, че ако внезапно се случи такава ситуация, вие самите няма да се объркате, че ще се успокоите и ще помогнете на другите. Знанията, които придобихте в клас ще ви помогнат в това.

Предмет: Опасни предмети у дома

Мишена: засилване на разбирането на децата за предмети, които са опасни за живота и здравето, които срещат в ежедневието, за тяхната необходимост за хората и за правилата за тяхното използване.

Прогрес на урока

Момчета, вече сте възрастни. Кого от вас оставиха родителите ви сам вкъщи? (отговорите на децата)

Ако вече сте били сами у дома, тогава трябва да знаете правилата за безопасност. Какви опасности може да има у дома? Опасности ни дебнат на всяка крачка.

Сега ще се опитаме да определим кои предмети в къщата могат да се считат за опасни. Познайте гатанки за битови предмети и помислете как те могат да бъдат опасни.

Два края, две халки и шпилка в средата. (ножица)

Не искам да мълча

Нека да чукам колкото мога.

И чука всеки ден

Той има желязна глава. (чук)

Стоманен кон, ленена опашка,

Стани приятел с мен. (игла)

Има зъби, но няма нужда от уста. (трион)

Електрическият кораб плава

Напред и назад. (желязо)

Той е сам в целия свят

Много се радвам да се срещна с праха. (прахосмукачка)

На масата, в капачката

Да в стъклена бутилка

Един приятел се настани

Весела светлина. (настолна лампа)

Погледни цевта ми

Върхът се върти в мен,

Той не удря никого

Но това ще развали всичко. (миксер)

Аз съм шкембе и пуфтя

Аз съм огромен и лъскав

Само ако искам

Ще сваря малко вряла вода. (самовар)

Те се дърпат един от друг

Погледни ме -

целият съм пълен с дупки,

Но аз съм умен

Ще ти дам един морков. (ренде)

Имам острие -

Остър, желязо,

Работете внимателно.

Мога да се порежа. (нож)

В корема ми е горещо,

И има дупка в носа ми,

Когато всичко в мен кипи,

От него излиза пара. (чайник)

(Децата отгатват гатанки, казват каква опасност крие всеки битов предмет.)

Браво момчета, много добре забелязахте всички опасности в предметите. Сега погледнете отблизо този апартамент. (Учителят предлага на децата илюстрация с нарисуван апартамент, съдържащ различни битови предмети.) Децата Андрюша и Наташа бяха оставени в този апартамент. (Учителят представя куклите на децата.) Родителите им отидоха на работа. Нека, момчета, да кажем на децата какви предмети не могат да използват сами, за да не се случват проблеми. Ще поставим предупредителни знаци до всеки артикул: не използвайте, използвайте с повишено внимание. (Децата поставят знаци в апартамента.)

- Момчета, нека повторим правилата за безопасност:

1. Всички остри, пробождащи и режещи предмети трябва да бъдат поставени на мястото им. Редът в къщата е не само за красота, но и за безопасност.

2. Не включвайте електрически уреди, може да предизвикате токов удар или пожар.

Не поставяйте пръста си в гнездото

Нито момиче, нито момче!

3. Никога не опитвайте лекарства. Първо, това е безвкусно, и второ, неправилно взетото лекарство може да се окаже отровно.

4. Не докосвайте битовата химия: прахове за пране, препарати за миене на съдове, сода, белина, репеленти срещу хлебарки. За да не се случи неприятност, както в стихотворението.

Репелент срещу хлебарки

В една къща живеели великани

И хлебарки живееха в къщата.

Какво да правя, как да бъда тук?

Убийте хлебарките!

И гигантите купиха

Репелент против хлебарки...

Но хлебарките останаха

И вече нямаше великани.

Трябва да сте по-внимателни

За да не се отровите.

Можете да се отровите с лекарства, химикали, но можете да се отровите и с невидима отрова - газ. Газът може да бъде много опасен. Ето защо, ако усетите миризма на газ, спазвайте тези правила.

Незабавно кажете на възрастните за това.

Трябва незабавно да отворите прозорците и вратите.

Затворете крана на котлона.

Обадете се на "04".

Не включвайте лампата и не палете кибрит при никакви обстоятелства.

Изключете газа в апартамента -

Газът изисква око и око.

Усещайки миризмата в апартамента,

Обадете се на "04".

Ако живеете в многоетажна сграда, очаква ви друга опасност. Това е балкон. Много е опасно да излизате сами на балкона. Но ако излизате, никога не играйте там игри на открито, не скачайте, не се навеждайте през парапета на балкона. Ако има нещо интересно отдолу, по-добре е да слезете по стълбите.

Човекът не е птица

По-удобно е да слизате по стълбите.

Без парашут отгоре

Само котките скачат.

Запомнете, деца, тези правила и не се колебайте да останете сами вкъщи, няма да ви се случи нищо лошо.

Валентина Световидова
Обобщение на GCD по безопасност на живота „Опасни предмети“ в старша група

Обобщение на GCD по безопасност на живота по темата

« Опасни предмети» V старша група.

Мишена:

Формирайте съзнателно отношение към личното домашна безопасност за по-големи децапредучилищна възраст.

Задачи:

1. Научете се да разпознавате опасни ситуациивредни за здравето

2. Научете се да избирате между опасни и неопасни обекти

3. Развийте вниманието и паметта

4. Бъдете внимателни, когато боравите с остри предмети обекти

5. Култивирайте желание да помагате на други хора в трудни ситуации

Оборудване:

Мултимедия, писане, картини, изобразяващи различни елементи(включително опасно, плакат, лепило, топка.

Предварителна работа:

Разглеждайки картини, изобразяващи остър елементи, решаване на гатанки, разговори за използване и съхранение домакински уреди. Четене на приказки, истории: „Приказката за една игла и един палав конец“, "Умен напръстник", "Резвушка", „Правила за поведение на възпитаните деца“.

Работа с речник:

Интензификация на употребата думи: остър, режещ елементи, острие, плакат, карфица, игли за плетене, шило, трион, стомана.

Методически похвати:

Изненадващ момент, физическа минута, д/и „Назовете правилата“.

Ход на GCD.

Момчета, получихте писмо. Чудя се от кого е? (На екрана се появява буква, слайд № 1)

- "Здравейте момчета! Dunno ти пише. Майка ми и баща ми често ме оставят сама вкъщи. Приятели казват, че е опасно. Може ли наистина да има къщи? опасности? Вие какво мислите? Може би можете да ми разкажете за това?

Не знам.

Да, момчета, това е сериозно, така че нека помогнем Не знам? Но колко трябва да познавате себе си / за да помагате на другите, нали? (да)

Слушайте гатанки момчета и опитайте се да ги познаете. (Постепенно, един след друг, на екрана се появяват отговорите и правилата за използването им. Слайдове 2-5.)

1. Нисък съм,

Тънък и остър.

Търся път с носа си,

Влача конеца след себе си. (игла)

вярно Нека да го разгледаме, какво е? (Малък, остър, тънък, стоманен)

Кой може да използва игла? (Мама, баба)

вярно Възможно ли е да се играе с нея? Защо?

вярно Тя е много опасно, можете да си направите инжекция.

Защо хората се нуждаят от това? (Шие, бродира)

Много добре!

Чуйте следващия гатанка:

2. Можем много:

Режи, режи и режи.

Не си играйте с нас, деца,

Можем да те накажем болезнено! (ножица)

Да, така е. Защо имаме нужда от ножици? (За рязане, рязане)

Какви са те, ножици? (Остър, режещ)

Всичко е точно. Момчета, ножиците имат два края - това са остри остриета, които се използват за рязане на различни материали. Те са много опасно. Кой може да ги използва? (възрастни)

Можем ли вие и аз да ги използваме? (да)

вярно Но за това трябва да знаете някои правила. Нека ги запомним и повторим. (Проведено d/i „Назовете правилата“)

(Деца в кръг, учителят в центъра с топката. Учителят хвърля топката на детето, а детето назовава едно правило и хвърля топката обратно на учителя и така нататък с всяко дете.)

Момчета, чуйте следващия гатанка:

3. Аз съм много остър и стоманен

Ще ти помогна да нарежеш хляба,

Но внимавай с мен

Мога да си отрежа пръста. (Нож)

Абсолютно прав. Защо мислиш, че имаме нужда от нож? Кой може да го използва? Може ли да го наречем играчка?

вярно И защо? (Могат да те отрежат)

Вижте момчета, той също има остро острие, като ножица, и е много опасно.

За какво е последната ни гатанка?

4. Аз съм зъб и остър

Лъжици малка сестра. (вилица)

Да, вярно.

Момчета, кой може да използва вилица? (възрастни, деца)

Помните ли правилата, които трябва да се спазват? Може ли вилицата да се брои? опасен обект? (да)

Каква е тя? (пикантен)

Момчета, колко са остри? елементиМогат ли все още да се срещат у дома? (Снимки на остър елементи: копчета, карфици, шило, пирони, игли за плетене, трион. Слайд № 6)

Как можете да ги наречете с една дума? Какво са те? (Пробиване, рязане, остър, опасно)

Къде трябва да се съхраняват? (На отделни места, в специални кутии и др.)

Възможно ли е да се играе с тях? Защо (Те опасно)

Добре, браво!

Физминутка

Играем тихо сами вкъщи

Нашата къща безопасно и всички знаем:(децата вървят в кръг)

Иглите лежат мирно във възглавницата за игли

Не можем да ги поставим на по-висок рафт. (покажете с ръце)

И мястото за ножиците, разбира се, е в калъфа

Те не са играчка нито за мен, нито за вас. (покажете с ръце)

Играем тихо сами вкъщи

Нашата къща безопасно сме сигурни! (ходете в кръг)

Момчета, искам да ви поканя да посетите Замарашкин. Е, ще тръгваме ли? (Води децата в отделен ъгъл, където цари хаос. На екрана се появява стая с хаос. Слайд № 7)

ах ах ах! Каква бъркотия е! Харесва ли ти тук? Нека помогнем на нашия боклук да подреди къщата си. (Децата вземат едно по едно нещо и ги поставят на местата им, обяснявайки опасни ли са или не?)

О, колко бързо се справихте с тази каша, браво!

Сега нека слушаме стихотворение:

„Не хвърляйте остри предмети наоколо елементи»

Г. П. Шалаева, О. М. Журавлева

Ако бутоните са извън кутията

Разпръснати - събирайте

Ако има пирони по пътя

Видяхте го - вземете го!

Тези са остри елементи

Не го хвърляйте на пода.

Ти самият ще дойдеш незабелязан -

Раната ще бъде отведена на лекар.

(На екрана се появява портрет на Незнайко. Слайд № 8)

Момчета, елате по масите. Вижте колко снимки има върху тях.

(На масите има снимки с опасни и неопасни обекти. Децата избират снимки от опасни предмети)

Ела при мен, повдигни снимките.

(Проверява дали децата са направили снимките правилно)

Много добре! Какво ще стане, ако вие и аз дадем подарък на Dunno, момчета? Да залепим снимки от опасни предметитук на този плакат и ще го изпратим с колет.

(Деца работят)

Мислите ли, че ще му хареса? (да)

(Вижте плаката)

Какъв прекрасен плакат!

Сега Dunno определено ще забрави опасности в къщата, ако го закачи на видно място.

Хора, с какво обектисрещнахме ли се днес

Защо те опасно?

На кого помогнахме днес?

Е, дойде време да се разделим. Днес бяхте толкова активни и приятелски настроени, много ми хареса начина, по който работихте. За да запомните днешния урок, искам да ви дам нова игра „Знам какво е възможно и какво не“. Довиждане!

Публикации по темата:

Интегриран урок „Опасни предмети“Тема: „Опасни предмети” Цели: - Да се ​​изяснят идеите за опасните предмети, правилата за боравене и съхранение. - Затвърдете навика.

Обобщение на открит урок по безопасност на живота за втора младша група „Опасни предмети в ежедневието. Електрически уреди"Образователна област: „Здраве”, „Безопасност”, „Комуникация”, „Художествено творчество”. Цел: Затвърдяване и обобщаване на знанията на децата.

Обобщение на забавленията в първа младша група по безопасност на живота „Опасни предмети около нас“Цел: да се засили разбирането на децата за предмети, които са опасни за живота и здравето, които срещат в ежедневието, и тяхната необходимост.

Обобщение на урока "Опасни" предмети у дома. Правила за лична безопасност на децата""Опасни" предмети у дома. Правила за лична безопасност на децата. Приблизително съдържание: да се консолидират знанията на децата как да се справят правилно.