Въпроси за интервю за деца в детската градина. Годишно интервю с дете или как да заснемем детството
В конкурса „Московски учител на годината - 2015“ Наталия Сорокина от гимназия № 1573 беше призната за най-добър учител. По време на интервюто научихме, че тя кара мотоциклет, гмурка се и помага на бездомни животни. Излишно е да казвам, че редовно посещава изложби и пътува до далечни градове. И това не се брои професионалните качества. Сигурно така трябва да бъде! Само човек с такава жизнена енергия и желание за всичко ново може и трябва да бъде възпитател No1.
Разкажете ни как попаднахте в професията и защо решихте да станете учител.
На 15 години реших да постъпя в педагогически колеж. Вероятно тогава не е разбрала, че е направила най-важния избор в живота си. Това не беше съзнателно решение, а просто желание да се работи с децата, да им се носи доброта и знания...
През годините на обучение и практика в педагогическия колеж почувствах вътрешна увереност в себе си, че това е моят бизнес, че ще успея. Затова без колебание избрах педагогически университет. Вероятно тогава разбрах, че учителството е моето призвание!
Случва се родителите да се справят с едно дете трудно. И вие управлявате цяла група. каква е тайната
Тук няма тайна. Едно дете прекарва средно девет часа на ден в детската градина, което е значително повече, отколкото у дома. В детската градина животът на децата е така организиран, че всяка минута е заета с интересни занимания, съвместни и самостоятелни игри, научаване на нови неща, общуване с връстници и учители. Няма време за скука или празно време, когато детето не знае какво да прави със себе си.
Спазването на дневния режим също играе важна роля. Вярвам, че ако се научите да организирате времето на едно дете, тогава броят на децата няма значение.
Днес ние не се стремим да предаваме знания, умения и способности на детето. Нашата задача е да подкрепяме инициативността на децата, да стимулираме креативността, фантазията и въображението. Вижте и развийте таланта във всяко дете. В съвременното образование е важна личността на самото дете и промените, които настъпват при него в процеса на обучение и възпитание, а не сумата от знания, натрупани по време на престоя му в детската градина. Наистина, никой от нас не може да каже какви специфични умения и знания ще са необходими на нашите ученици в един бързо променящ се свят след десет години.
Гледайки моите ученици, разбирам, че съвременните деца не са същите, каквито са били техните връстници само преди няколко десетилетия. За тях вече притежаването на таблет, мобилен телефон и компютър е обичайно, ежедневие. Те са толкова различни, интересни по свой собствен начин, често непредсказуеми, но в същото време напълно различни един от друг: всеки има свой характер, интереси и хобита.
Радвам се, че съвременните родители започнаха да отделят много повече време на децата си, придавайки голямо значение на това. Но в същото време те често получават информация за развитието на децата си от интернет, като понякога се доверяват на съмнителни и противоречиви източници.
Следвайки модата за ранно развитие, много родители се опитват да оправдаят очакванията си, лишавайки детето от възможността да живее пълноценно и да изиграе периода на предучилищното детство.
И моята задача като учител е да насоча родителите в правилната образователна посока, да им помогна да намерят ефективни начини за развитие на децата си, да ги науча да разбират света на детството и собственото си дете.
Съвременните родители прекарват много време на работа, но искат да са наясно какво се случва в детската градина. Интернет ресурсите ми помагат да направя образователния процес по-отворен и достъпен за родителите.
Какво ви харесва в работата в градината?
Това е уникална възможност всеки ден да се връщате в детството, да се изненадвате и да опознавате света заедно с дете, пълен стремеж да почувствате море от творчески потенциал в себе си, да чувате детския смях, детската реч, да обичате детска спонтанност - за мен това е удоволствие! Възможно ли е да се откажете от удоволствието?
Какви са плановете ти за бъдещето?
Константин Симонов каза: „Образованият човек се различава от необразования по това, че продължава да смята своето образование за незавършено. Смятам да подобря нивото си на образование. Освен това спечелването на състезанието ми даде възможност да премина през усъвършенствано обучение във всяка образователна организация в столицата.
Как обичате да релаксирате?
Обичам активния отдих със семейството и приятелите си. Обичам природата и почивката извън града. Обичам културното свободно време: театри, музеи, изложби.
Какви са твоите хобита?
Пътувания с мотоциклет в Русия и европейски страни, велотуризъм, помощ на бездомни животни. А също и здравословен начин на живот и зимно плуване.
Днес учителите в предучилищните институции са изправени пред трудната задача да изберат онези методи и форми на организиране на работа с деца, които най-добре отговарят на целта за личностно развитие. Съвременните педагогически технологии в предучилищното образование трябва да са насочени към прилагане на държавни стандарти за предучилищно образование, както и да се фокусират върху индивидуалните характеристики на всяко дете.
Според мен ориентираните към личността технологии, които най-добре отговарят на тези изисквания, се фокусират върху уникалната личност на детето, което е отворено за нови преживявания и способно да прави информиран избор в различни житейски ситуации.
Пример за личностно ориентирани технологии е педагогиката на сътрудничеството, където детето е субект на дейност. Следователно два субекта на един и същ процес, учителят и детето, трябва да действат заедно, да бъдат другари, партньори, да образуват съюз на по-възрастните и по-опитните с по-малко опитните; нито един от тях не трябва да стои над другия.
Интерактивните технологии помагат да се направи учебният процес интересен, разнообразен и по-ефективен. В същото време децата се учат да общуват, да взаимодействат помежду си и с други хора, да мислят критично и да решават различни проблеми въз основа на анализа на получената информация.
Методът на проекта също е ефективен.
Работата с деца винаги е нещо ново. Никога не знаеш какво да очакваш. Имало ли е забавни случки по време на работа в градината?
Децата са откритост, спонтанност, креативност на думите...
Спомням си много забавни епизоди от сериала „Децата говорят“. Например, на разходка Дима, на пет години, намери копче на земята и ми каза: „О, виж, копчето се отлепи!“ Или Альоша, на шест години, по време на разговор за професии, в отговор на въпроса ми „Какъв искаш да станеш, когато пораснеш?“ отговори: „Но татко още не ми е казал!“
Разкажете ни за вашите дейности по проекта.
Така актуалният днес проект метод се оказа успешна находка като средство за включване на семейството в живота на детската градина. И вече е доказала своята ефективност на практика.
Особеността на проекта родител-дете е, че участвайки в неговото изпълнение, родителите са не само източници на информация, реална помощ и подкрепа за детето и учителя в работата по проекта, но и стават преки участници в образователния процес, обогатяват учителския им опит и изпитват чувство за собственост и удовлетворение от собствените успехи и постиженията на детето.
Темите на семейните ни проекти бяха разнообразни. Нейният избор зависи от интересите, възрастта и индивидуалните особености на децата, въз основа на целите на програмата, както и отчитайки сезона и явленията от социалния живот.
Имаме такива съвместни проекти родител-дете като „Герб на групата на зайчетата“, „Честит почивен ден“, „Снежни създания“, „Безкраен звезден свят“, „Деца в предучилищна възраст в света на професиите“, „Лък за всички болести“ ” и много други.
Всеки проект е уникален по свой начин и дава възможност на родителя да покаже своите знания, интуиция, въображение, страст и оригиналност на практика. Проектите помогнаха на всички участници да се почувстват като единен екип.
Нашите родители се превърнаха от наблюдатели в участници и творци. Започнаха да проявяват искрен интерес към живота на групата и изявиха желание да продължат да участват в живота на децата в детската градина.
Градинарството по-скоро начин на живот и мислене ли е? В крайна сметка дори учителят да има почивен ден, той пак се подготвя за часовете...
Има един израз: „Ако докато сте на работа изпитвате желание да се приберете вкъщи, но у дома искате да отидете на работа, значи сте щастлив човек“. Става въпрос за мен.
Много учители се страхуват от федералните държавни образователни стандарти. Кое е най-важното нещо, което преподавателите трябва да вземат от новите правила?
Радващо е, че предучилищното образование се превръща в първата задължителна степен на образователната система, което означава, че държавата гарантира не само достъпността, но и качеството на образованието на тази степен. Качество на условията, оборудването, програмите, персонала.
Стандартът за предучилищно образование формулира изисквания към учителите: повишаването на тяхната професионална компетентност се превърна в необходимо условие. Следователно учителите ще трябва да преминат курсове за напреднали, да участват в работата на творчески групи - с една дума, постоянно да се развиват и усъвършенстват.
Знанията на децата в предучилищна възраст съгласно Федералния държавен образователен стандарт не се оценяват. Резултатите от усвояването на образователната програма са представени под формата на цели, които описват интегративните качества, които детето МОЖЕ да придобие. Образователната програма според Федералния държавен образователен стандарт се определя не като гаранция за придобиване на знания, умения и способности, а по-скоро като програма за психологическа и педагогическа подкрепа, индивидуализация и социализация на детето. Стандартът дава приоритет на индивидуалния подход към детето и играта, където се запазва присъщата ценност на предучилищното детство и където се запазва самата природа на детето в предучилищна възраст. Фактът, че ролята на играта като водеща дейност за децата в предучилищна възраст нараства и те се отдалечават от заниманията от училищния тип, със сигурност е положителен.
Прилагането на Федералния държавен образователен стандарт за образователно образование ще засегне и родителите на учениците. Семейното образование е признато за приоритет. Ето защо е необходимо да се търсят нови, по-ефективни форми на взаимоотношения между детската градина и семейството, които да направят родителите активни участници в педагогическия процес и да дадат възможност на учителите по-ефективно да предоставят квалифицирана подкрепа на родителите.
Джаджите са здраво вкоренени в живота ни. Има ли повече ползи от смартфон и таблет за едно дете, отколкото вреда?
Невъзможно е да си представим живота на съвременния човек без ежедневната употреба на електронни технологии. Не съм против джаджите, прогресът не може да бъде спрян. Аз съм против всички тези технологии да заменят обикновеното човешко общуване, особено общуването между дете и родителите му.
Джаджите трябва да станат помощници в развитието на детето, а не панацея. Съвременните учители използват ИКТ (бел. ред. - информационни и комуникационни технологии)на работа. Ако е в умерени количества, тогава дори се приветства като средство, което може да направи GCD (бел.ред. - пряко образователни дейности)по-продуктивен.
Но самите деца не се нуждаят от джаджи в градината. Вкъщи има достатъчно. Най-важното е да не забранявате на детето си да използва джаджи, а да определите дозировката във времето и да изберете образователни игри и пъзели. Защо не поканите децата да изпълнят някаква задача на своите джаджи у дома, която има нещо общо с материала, научен в детската градина? Нека времето, прекарано в използването на вашата джаджа у дома, бъде полезно.
Съвременното дете в предучилищна възраст няма време за почивка. Детска градина, клубове. Как едно дете може да облекчи стреса след тежък работен ден?
Има погрешно схващане, че само възрастните са податливи на стрес. Всъщност децата в предучилищна възраст имат не по-малко причини за стрес.
Вярно, децата го преодоляват много по-бързо и лесно. За облекчаване на стреса, играта с рохкави и лепкави материали - като пясък, грис, грах, ориз, просо, глина, солено тесто - е доста подходяща за дете. Рисуването също е един от най-добрите начини за борба със стреса. Играта с вода също ще бъде незаменим инструмент тук.
Но най-важното според мен, за да се справи детето със стреса, е вниманието, грижата, любовта и топлината на семейството. Никоя психотерапевтична сесия не може да замени вечер, посветена на доверително общуване с вашето дете, съвместни игри и интимен разговор с него.
Също така важни фактори тук са спазването на дневния режим, правилното хранене и физическата активност.
Какъв е съвременният педагог?
Учителят на 21 век не може да бъде статична фигура, работеща по правила, веднъж определени за него. Той трябва да може лесно да премине към нещо ново, да работи върху себе си, постоянно да подобрява уменията си, да овладява иновативни технологии и нетрадиционни методи. Само тогава той ще може да „говори на един език“ с децата, да бъде разбран и да отговаря на духа на времето.
Днес няма да изненадате никого със способността да овладеете информационни и комуникационни технологии и различни джаджи - те твърдо са влезли в живота ни и в образователния процес. Но съвременният педагог трябва да разшири обхвата на своите професионални възможности.
Всички деца са различни, включително тези с увреждания, проблеми в развитието, надарените и талантливи деца. Съвременният педагог, освен да владее педагогиката и методите на предучилищното образование, трябва да притежава знанията на психолог, дефектолог и логопед. Това е изискването на нашето време.
Учителят на 21 век е креативен, оригинален, образован, интелигентен, независим и инициативен учител, който знае как да прогнозира и оценява резултатите си, рационално да управлява времето и емоциите си и да води здравословен начин на живот.
Какво бихте пожелали на родителите?
Благодарим на Наталия за интересен разказ за себе си и нейната работа, за напомняне на истините, които ние, родителите, периодично забравяме, за пример как можете да съчетаете работата с активен начин на живот. Бихме искали да ви пожелаем да не спирате дотук, а винаги да намирате възможности за реализиране на творческите си планове и завладяване на нови хоризонти!
Снимки от личния архив на Наталия Сорокина.
Наталия Мринская
Сценарий за абитуриентското парти „Цветик-Семицветик“
(звучи спокойна музика, влизат водещите учители на предучилищната група и започват думите си на фона на музиката.)
1 Водещ: По някаква причина залата утихна,
В очите има наслада и малко тъга.
Нека публиката си спомни сега техен:
Закачлив и палав
Малко дързък и упорит
Най-игривите деца,
Уникална, скъпа,
И всеки е обичан по свой начин и еднакво скъп.
Запознайте се с тях!
2 светодиода. – „Внимание! Поканени сте в залата випуск 2011г.
(децата влизат по двойки, лидерът ги извиква, децата под музиката "Полонеза"разходете се из залата и застанете в шахматна дъска)
1 Вед. - Залата днес не може да побере всички събрали се гости.
Днес изпращаме нашите мили деца!
1 дете – И майките гледат с вълнение
За вчерашните деца в предучилищна възраст.
И погледът на татко се стопля,
И брат ми намига.
Дори баба крадешком
Тя приближи носна кърпа до очите си.
От сега нататък милият й внук ще бъде ученик!
2 бор. - Ние самите сме извън вълнение
Забравих всички стихотворения.
Бяхме просто деца в предучилищна възраст,
А сега – студенти!
3 деца - „Дете в предучилищна възраст, дете в предучилищна възраст!“-
Чувам го почти от люлката,
Само от утре
Не ме наричай така:
4 деца - Утре ще ставам рано, рано...
И на сутринта "ученик"Аз ще!
Нашата любима, нашата красива,
Нашата прекрасна детска градина!
5 бор. - Днес сте на път щастливи
Изпращате деца в предучилищна възраст.
Сбогом на нашите приказки,
Нашият весел хоровод,
Нашите игри, песни, танци!
Довиждане! Училището чака!
6 деца - Нашата любима детска градина,
Ще бъдеш запомнен завинаги!
Ще ви изпратим от училище от отличници...
Всичко. Здравейте!
(На музиката се втурва възрастен кореспондент, обесен с фотоапарати, видеокамери с микрофон и вестник в ръка.)
Кореспондент. - Наистина ли закъсня? Как така! Докато докладвах в правителството за среща за излизане от икономическата криза, пропуснах завършване на гимназиятапразник във вашата детска градина!
Водещ: Не се притеснявайте, скъпи кореспондент, нашият празник едва започва.
Вижте нашите възпитаници! За щастливи родители! (Кореспондентът щрака камерата в различни посоки.)
Кореспондент - Е, всичко е наред!
Аз съм весел кореспондент,
Искам да те заведа на училище!
Ще свържа микрофона си,
Ще те интервюирам! На въпроси ще се отговаря Завършилите.
(въпроси за интервю: 1. Какъв искаш да станеш?
2. Какво пожелаваш на своите учители?
3. Бихте ли искали да работите в детска градина като възрастен?
4. Какво пожелаваш на приятелите си?
5 Какво добро ще направиш, когато пораснеш?
6. Искате ли децата ви да ходят на тази детска градина?
7. Какво мислите, че ще помните след 10 години от живота на детската градина?
8. Какво бихте искали да кажете сбогом)
7 деца - С нежна тъга "Довиждане!"
Нека кажем на групата, че сме скъпи.
Никога не се разделихме с нея,
Само през уикенда!
8 деца -Тук имаше строители
Лекари и шивачи.
В спалнята ни стотици пъти
Почивахме в тихо време.
9 деца - Подредихме масата за вечеря,
Изучаване на етикет
И те рисуваха в албуми
Къща, дървета и изгрев!
10 reb. -И повече от веднъж в свободното време,
Седейки тихо на килима,
Посетихме с книгата
В една добра приказна страна.
11 деца - През септември други деца
Ще дойде нов в групата,
Е, ще затворим вратите:
Очакват ни страхотни неща!
Кореспондент: Продължавам интервюто. Какво обичаш да правиш?-
12 деца - Танцувайте!
Кореспондент - Можете ли дори да ми покажете?
13 деца - Можем и да покажем
И се движим страхотно!
Научихме се да танцуваме
И е толкова прекрасно!
(децата стават по двойки, докато пеят песен "Довиждане, детска градина"танцува валс.)
Валс. (седни.)
Кореспондент: Благодаря за най-интересното интервю (ръкува се)Сега само момент! Снимка за спомен! Усмивка! снимам! Бързо ще отпечатам снимка и ще ви направя изненада! Забавлявай се! Пак ще се отбия! (бяга)
(Възрастна фея и малки феи, старша група, влизат в залата под музиката на менует, обикалят залата, застават в полукръг, докато феята върви коментари: „Моля, внимавайте, не обръщайте глава, дръжте гърба си, дръжте стабилна крачка! Истинските феи, дори и малките, ходят само така.)
фея- (когато застанахме в полукръг)- Ще загубя стойката си! Не въздишай! Не върти!
Не! Не! Не! Това не е добро!
Вижте по-добре как танцуват моите най-добри, любими възпитаници!
Момичета танцуват (кръг)
Фея - Божествена! Чудесен!
А сега ви моля да застанете по двойки
И ми покажи любимия ми танц, полката!
Полка (деца от предучилищна група стоят по двойки с деца от старша група)
Фея - Прекрасна, прекрасна!
Сега изпейте песента.
Песен (изпълняват всички деца)
Фея (към феите от века.)- Е, помним всичко. (предст.)
Ще се стараеш ли също толкова усърдно и ще учиш усърдно? (предст.)
Дойдох при теб за последен път,
Донесе вълшебно цвете.
Ако листенцето му е откъснато
И кажете вълшебните думи...
И тук думите са много прости такива: „Лети, лети листенце,
През запад, на изток, през север, през юг
Върнете се, след като направите кръг.
Щом докоснеш земята,
Да бъдат, според мен, те бяха водещи...”
Вълшебната музика започва и желанието се сбъдва...
Днес откъснете листенцата и изпълнете желанията на гостите и изпълнете своите.
(Феята и феите тръгват под музиката.)
вед. -Колко необичайно цвете! Само дето не мога да се сетя как се казва и думите са ми някак познати... Откъде ги чух бе хора? (съответно деца и родители)Мислите ли, че това е, този? седмоцветно цвете? Да проверим. (броя листенца)Точно той! Това означава, че можете да си пожелаете нещо и то ще се сбъдне. Притеснявам се, честно казано, даже малко ме е страх. Да предложим на управителката да откъсне първия лист, тя сигурно има желания и не се страхува от нищо, дори и от ГОРОНО. (главата сваля листа. Той произнася думите и казва, че иска да чуе песен за детската градина)
Песен „В нашата градина е добре“.
вед. - Е, това е страхотно! И сега искам да предложа да откъсна лист на нашите музи. към ръководителя Н. В. (Откъсва лист хартия. Произнася думите и казва, че иска децата от кръжока да научат всички деца и гости в залата да танцуват забавно хоро, наречено "Тира-там")
Танцувай "Тира-там".
вед. - Страхотен! невероятно! И следващото листенце, виждам, нашата учителка по спорт Людмила Николаевна няма търпение да откъсне.. (Откъсва листа. Тя произнася думите и казва, че иска децата да играят забавна игра с нея (по неин избор - Имам думи за децата на бившия възпитаницинастоящи братя и сестри възпитаници. Можете да ги вземете и те ще играят по искане на L.N.
1. Днес в тази зала, както преди много години,
Усмивките засияха, детската градина се развълнува.
2. Бяхте деца, сега сте пораснали
А класове, чинове и училищни звънци ви очакват.
3. И ние бяхме такива: елегантен, красив
Същите малки, също толкова щастливи.
4. Дойдохме да ви поздравим. Бихме искали да ви пожелаем
Така че всеки в училището си получава само пет оценки.
5. За да бъдете приятели дълго време, не забравяйте градината си
И идваха по-често на гости на учителите.
6. Много се радваме за вас, желаем просперирам,
Сега ви предлагаме да поиграете малко.
(Това са думите)
вед. - Страхотен! Деца, имате ли желания? (отговор на децата)Разбира се, няма да можем да направим всички. само едно цвете. Чие желание да изпълним? Да изберем рима за броене! (броят и избират предварително подготвено дете, което откъсва листенце. Произнася думите и казва, че иска в залата да се появи жив дракон. Дракоша влиза под музиката и обикаля залата).
вед. - О, да, това е нашият дракон и вече се уплаших, помислих, че това завършване на гимназиятаще е последният в живота ми! Здравей драконче! (разтърсва лапата на дракона)Радваме се да ви видим на нашия празник, вероятно искате да слушате любимата си песен (кима с глава)
Песен "Дракон". (След това можете да се разхождате из залата като змия, държейки опашката на дракона; драконът си тръгва, махайки за сбогом на децата.)
вед. - О, какво не е наред с родителите ни? Някак си станаха подозрително тихи! не ти ли е скучно И знам, че сигурно и те имат желания, които искат да изпълнят. (отговор на родителите)Родителят, който ще откъсне листчето, може да бъде избран и с помощта на броилка; той откъсва листчето и прочита пожеланието на гърба му)
Родител - Видяхме като дракон,
Много се разклатиха.
Нека звучи веселата песен
И ще ни накара всички да се смеем!
Песента е прекрасна.
вед. - А сега предлагам да откъснем венчелистчето на нашия психолог O.S. Тя вероятно ще измисли нещо необичайно. (Откъсва листчето. Произнася думите и казва, че иска кореспондентът отново да се появи в залата) (Кореспондентът отново изтича в залата под музиката.)
Кореспондент: Да не съм закъсняла? Още ли си тук? Удивително нещо, вече седях на заседание на градската дума и изведнъж си спомних, че трябва да интервюирам родителите си. Не се притеснявай, аз ще ти помогна. След моя въпрос ще вземете бележката и ще прочетете какво пише на нея.
Скоро вашето дете ще започне да учи, училищен живот идва за вас.
Ще ви донесе нови грижи и неприятности, ще ви принуди да изградите наново целия си живот.
И ние сега ще гадаем пред всички какво ще се случи в семействата, днес ще разберем...
(Въпроси за интервю за родители: 1. Кой ще навие будилника вечер?
2. Кой отговаря за следенето на униформата на първокласника?
3. Кой ще стане в 6 сутринта?
4. Кой ще закуси пръв?
5. Кой ще трябва да прибере куфарчето?
7. Кой ще плаче, останал без сили?
8. Кой е виновен, ако детето получи лоша оценка?
9. Кой ще присъства на срещите?
10. Кой трябва да заведе първокласник на училище?
(На бележки: мама, татко, дете, котка Мурзик, съсед, съсед, цялото семейство, дядо, баба.)
Кореспондент: Е, може да се каже, че отговорностите са разпределени.
Аз, един весел кореспондент, успях да те заведа на училище.
Ще си изключа микрофона и ще дам интервю в училище! Чао! (Тръгва.)
Психолог - И сега последният блиц тест,
Даваме бърз отговор,
Отговаряме само с да или не.
Моля те да ми отговориш,
Какво ще вземем на училище?
Слагаме тетрадки в куфарчето - Да, да, да
Имаме нужда и от прашки - Не, не, не
Албум за рисуване - Да, да, да
Кибрит - запали училището - Не, не, не
Тетрадки за писане - Да, да, да
Да вземем дрехи за куклите, - Не, не, не
Необходими са флумастери и бои - Да, да, да
Звънни на мобилния телефон на майка си - Да, да, да
Пластилин за скулптуриране - Да, да, да
Да заведем котето на училище - Не, не, не
Сложихме пистолета в куфарчето - Не, не, не
Хапчета за лечение - Не, не, не
Учебникът определено ще ви бъде полезен? Да да да!
Тестът за психолог премина отлично, всички получиха максимална оценка.
вед. - Е, изглежда, че сте казали всичките си желания, но остава още едно листче. Кой друг би могъл да си пожелае нещо (мисля, че нашето абсолвентите ще познаятче трябва да е учител)
(N. A откъсва листенце. Той произнася думите и казва, че иска децата да поздравят персонала на детската градина)
(децата излизат, застават шахматно както в началото и четат прощални стихотворения. Единадесет са, родителите вече са ги раздали на децата, искат да е изненада.)
Песен — Струйка.
Танц с топки. (или валс)
(Дума към управителя, родителите, раздаване на подаръци)
Искам да разнообразя видео заснемане на детско партиили филм за един ден от живота на детската градина? Обърнете внимание на видео историята „Интервю в детската градина“. Децата са прекрасни актьори, те не играят, но правят всичко от сърце и говорят от сърце. Камерата е малко срамежлива, но се оказва трогателна и забавна. И това е малко тъжно, защото децата скоро ще пораснат, ще се научат да говорят интелигентно, ще спрат да бъркат думите и няма да чуем: „Обичах да бъда приятел с моите приятели, защото те бяха приятелски настроени“.
Вижте също:
Междувременно това са нашите глупави деца, те обичат „всички обеди в детската градина, освен сирене и масло“ и „малко искат да ходят на училище, а малко не“. Операторите на видео студио „Успех” знаят как да намерят подход към всички деца, знаят как да превърнат задачата за заснемане, която е трудна за децата, във вълнуваща игра. Когато видеокамерата се включи, децата стават сериозни, защото даването на интервю е важен въпрос за възрастните. Ние им помагаме да свикнат с новата роля и те бързо спират да се срамуват от камерата, подреждат се и искат да играят отново и отново.
Как да снимам интервю с деца
За интервю с възпитаници на детска градина се избира тихо, спокойно място, децата идват едно по едно и отговарят на въпроси. Освен това на преподавателите е строго забранено да влизат в зоната за видеозапис, тъй като откровеността и честността на отговорите са толкова важни! Има стандартен комплект въпроси, задавани на децата по време на интервюта: име и фамилия, какво харесвате и какво не харесвате в градината, искате ли да ходите на училище, какъв искате да станете и защо. За да може детето да се отпусне и да започне да говори по неклиширан начин, самостоятелно, често трябва просто да проведете разговор, да зададете насочващи въпроси и да превърнете интервюто в забавен разговор. Например за приятелите в групата, любимите игри и играчки, какво правят братята и сестрите, любимите ястия за обяд или закуска, какво се очаква от училище, коя е най-съкровената мечта и т.н. Във видео филм този разговор няма да се намесва - гласът на интервюиращия ще бъде изрязан по време на монтажа, оставяйки само историята на детето.
Днес той ще сподели с нас опита си от видео заснемане на интервюта в детската градина истински магьосник - детският фотограф и видеооператор от Краснодар Игор Хлопунов."Каква е неговата магия?" Днес Игор създава висококачествени видеоклипове за живота на децата в детската градина. Но след много години тези филми ще се превърнат в прекрасна врата, през която можете да погледнете в миналото - УНИКАЛНИЯТ СВЯТ НА ДЕТСТВОТО! С какво удоволствие вече зрелите, а може би дори остарелите герои на тези филми могат не само да гледат малкото си аз, но и да слушат мислите им по различни теми! Стойността на тази история ще нараства всяка година, защото родителите обикновено не виждат какво се случва в детската градина, а децата бързо ще забравят. След това давам думата на Игор Хлопунов:
Обикновено интервюто на детето се заснема през последната му година в детската градина и се включва във филм за завършващата група. Като правило това са 2 диска: „Един ден от живота на група“ и абитуриентско парти. Показването на живота на детето в детската градина и неговото завършване, разбира се, е необходимо, но разговорът с детето е също толкова интересен и важен момент. Тук не става въпрос за „слайдшоу“ от кратки отговори на деца на няколко често срещани въпроса, а за пълноценно интервю. Освен това смятам, че това е най-важното във филма.
Според мен ИСТИНСКОТО детско интервю е 15-30 минути разговор с дете, а понякога и повече.Защо такова разпръскване във времето? Защото няма две еднакви деца. Опитвам се всяко дете да отговори на всички въпроси, но ето ги:
ВЪПРОСИ ЗА ИНТЕРВЮ
Запознанство
Харесва ли ви в детската градина?
Любимо занимание в детската градина?
Кои са приятелите ти в детската градина?
Коя е любимата ти играчка?
Какъв празник харесваш най-много?
Когато пораснеш, какъв искаш да станеш?
Какво искате да пожелаете на детската градина, учителите, приятелите?
Какво бихте си пожелали, ако имате магическа пръчка?
Пожелания към родителите.
Може да изглежда, че такъв брой въпроси не са достатъчни за 30-минутно интервю. Но това е само основата, от който започвам. Например, след като дете отговори на въпроси за любимата си дейност, любима играчка или бъдеща професия, определено ще попитам: „Защо?“ И така по почти всички точки.
В допълнение към основните въпросикоито посочих по-горе, родителите научават от интервюто: какво обича да яде детето, какви играчки и игри предпочита да играе в група и кои на улицата. След като питам за приятели, винаги питам: кой кого обича, кой кому е годеник и булка и защо. За възрастен това може да изглежда смешно, но децата, усмихнати, все пак говорят за това сериозно. По правило любовта им е, ако едно момче дава на момиче играчки, третира я с бонбони, не се кара и т.н. Децата също ми разказват за първите целувки (по бузата), но има и първа („истинска“) любов. Децата често наричат себе си булката и младоженеца. След това откривам: колко деца искат в бъдеще, дали имат братя и сестри и задължително добавям: „тези, които живеят с вас“. Без тази клауза те определено ще назоват всички братовчеди, втори братовчеди и така нататък, плюс ще изброят чичовци, лели, баби и дядовци. Затова е необходима резервация. Въпреки че не винаги ви спасява от вашето родословие))
Децата също ми разказват какво правят вкъщи и как помагат на родителите си.Някой бърше праха, мие чиниите, играе с малкия си брат, а някой помага на татко да гледа телевизия. Те също ми разказват за своите домашни любимци, любими анимационни филми, игри, пеят песни, разказват стихчета и споделят успехите си. Мяукат, лаят, крякат, грачат и др., изобразявайки различни животни. Винаги завършвам интервюто с пожелание към родителите.
Мисля, че вече е ясно защо интервюто ми отнема толкова време.
От снимачен опит, най-трудният въпрос за децата - No8: „Какво искате да пожелаете на детската градина, учителите, приятелите?“ Често бъркат пожелание с подарък. В този случай можете просто да кажете на децата какво искате да чуете от тях, да помолите учителя да работи по този въпрос в групата или да го направите сами, преди да заснемете. Но само този въпрос. Отговори на други - няма нужда да се подготвяте предварително и дори е вредно!
Идеалната възраст за интервю е 6-7 години.
Как протича процесът на заснемане на интервю?
Около седмица преди снимките се обаждам на учителя и се уговаряме за дата. Важен момент е да вземете разпечатан списък на децата от учителите. Учителите обикновено предупреждават родителите чрез съобщение в групата кога ще се проведе видеозаснемането. 100% присъствие в този ден не е важно, защото... Все още не е възможно да снимаме всички деца. В деня преди снимките задължително се обаждам. В детските градини има разни проверки, комисии, карантини и т.н., за които учителят няма как да знае предварително.
Най-доброто място за заснемане на интервюЩе има отделна стая, например кабинет на психолог или допълнителен кабинет. образование. Но тук е много важно да имате добри отношения с ръководството на детската градина. Ако не можете да намерите такава стая, тогава спалня ще свърши работа, въпреки че ще трябва да изберете най-благоприятното място въз основа на светлината и фона.
Наемам две деца наведнъж - това е най-добрият вариант.Настаних ги на столове на масата, като ученици в училище. Много е важно да се уверите, че столовете не скърцат, в противен случай ще го чуете на записа. Пред масата поставям камерата на статив и свързвам две илици: едната на масата - за децата, другата на камерата - за мен. Не слагам микрофони на деца, в противен случай ще има смущения в записа, защото децата не седят неподвижно, като телевизионни говорители, а също така обичат да въртят жици в ръцете си, а детските дрехи не винаги позволяват добро поставяне на бутониерата.
защото Обикновено няма достатъчно място, затова снимам на фокусно разстояние от 20 мм (кроп 2). Апертура 2.8-3.5. Фокус в ръчен режим. За такова заснемане не е необходим висок битрейт. Снимам в HD или FullHD режим с битрейт 17Mbit/s.
Много важно при сниманезапомнете на кои въпроси децата вече са отговорили, т.к Често последователността на споменатите по-горе въпроси е нарушена. В краен случай можете да попитате децата дали са отговорили на този или онзи въпрос и след това да изрежете този момент по време на редактирането. В края на интервюто правя портрети, които след това използвам за проектиране на персонализирани корици.
Водя снимки от 8-9 часа до тихо време, така че отнема 2 дни за група от 25-30 деца.
Позволете ми да отбележа няколко важни момента, на които обръщам внимание, когато снимам интервюта с деца:
Рядко спирам дете, дори ако то вече е отговорило на въпроса и е обяснило защо. Изключения са, когато децата са много заинтересовани да отговорят на един въпрос или трябва да се даде възможност и на двамата да говорят равностойно.
Интервюто трябва да се проведе от непознато или непознато за детето ви лице, но с опит в подобно заснемане.
Родителите могат веднага да попитат:„Как така ще дойде непознат оператор и веднага ще започне да снима интервюто. Децата могат просто да се отдръпнат..."
Първо, не е необходимо да снимате интервю веднага в първия ден, можете да започнете с класове, игри, разходки, т.е. направете разширение за деца.
Трето, любим човек (майка, баща) няма да може да говори толкова пълно с детето си, защото вече знае почти всичко за него. Ако не ми вярвате, можете да опитате. Имам случаи по време на интервюта, когато дете разказва нещо тайно от родителите си.
Това води до следния важен момент:
НИКОГА не питам конкретно децата за родителите им.– За кого работят? Какво казват те? и така нататък. Понякога дете, отговаряйки на въпроса „Какъв искаш да станеш?”, казва: „Искам да работя като мама или като татко”. После ще изясня кой точно, но няма да питам конкретно. Освен това. Дори ако детето каже нещо неприятно за родителите, определено ще изрежа този момент в редакцията.
Да, някои от вас или дори много (поне така стоят нещата във видеофорумите) ще кажат:„Това е твърде дълго за интервю“, „Кой ще гледа това?“, „Никой няма интерес да гледа чужди деца“, „Никой няма да плати за това“ и т.н. Отговарям: „Да, това е допълнително време, както писах по-горе: 2 дни за група от 25-30 деца.“ Родители с деца ще гледат, но най-много „кеф” от това видео ще има след 20, 30, 40... години, когато днешните висшисти вече имат свои деца или внуци. Относно чуждите деца - категорично не съм съгласна. Първо, на диска има меню за бързо намиране на вашето дете, дори и да е файл - също нищо сложно. Второ, всяка година един от родителите се обажда и пита: „Защо не всички деца са на диска? Искахме да видим всички." Въпреки че предупреждавам родителите на срещата, че тяхното дете и други деца ще бъдат на диска, но не всички.
Това са чисто технически ограничения. Едно DVD може да съдържа до два часа видео с интервюта. важно!!! Когато има много движение, например „Един ден от живота на група“, по-добре е да не записвате повече от 1 час. Затова разделям 5-6 часа видео интервюта с деца от цялата група на 3 диска.
Към сметката „няма да плащат“ - контра въпрос? Опитвали ли сте го? Не е да предложиш, а да покажеш готовия резултат.От миналата година (поради падането на рублата) родителите започнаха да спестяват от видеото за дипломиране. За да намаля разходите, започнах да предлагам отделно дипломиране, „Един ден от живота“ и интервюта, т.е. Пакетът беше разделен на три части. Нито една група не отказа интервю, отказите бяха от „Един ден”.
Бих искал също да добавя, че в детското видеозаснемане, както и в детската фотография, методите за установяване на психологически контакт с детето, описани в статиите на Игор, са много полезни.
Например, ето няколко готови интервюта, без съкращения. За тези, които се чувстват много дълги, просто си представете себе си на мястото на децата и честно отговорете на въпроса „Бихте ли искали да си спомните за какво сте мислили и мечтали, когато сте били също толкова малки?“
Скъпи родители! Имате уникалната възможност да заснемете на видео най-интересния момент от интервюто с Вашето дете – формирането на очарователна със своята спонтанност детска мисъл. НИКОГА повече няма да имате тази възможност!!!
Идеята да запиша такъв филм ми хрумна миналата година. Дъщеря ми тогава беше на 1 година и не ставаше за модел за филма. Планът беше реализиран тази година по време на почивка в Анапа. аз имах разговор с племенницата ми. Ето как се получи скицата.
Как да интервюирате дете
Основното, от което се нуждаете, е съгласието и желанието на детето да отговаря на въпроси. Ако детето не е склонно да сътрудничи, може да е така тези трикове ще помогнат(прилага се в зависимост от възрастта на детето):
- задавайте въпроси не от себе си, а от името на любимата ви играчка
- пусни телевизия. Сякаш детето ви е шоу звезда и вие го интервюирате.
- Първо покажете видео интервю с други деца. "Искам го също"може да работи
- улов правилното настроение за детето.Това е лесно да се направи, тъй като почти всеки мобилен телефон има видеокамера
- ако детето категорично не иска да играе вашата „игра“ - отложи идеятаза няколко месеца
Какво оборудване е необходимо
Използвайте видеокамера, фотоапарат или мобилен телефон. аз Предпочитам мобилен телефон за снимане на деца– винаги е с теб и лесно можеш да уловиш точния момент. Видеото ми с Евелина е записано на iPhone 6.
Видеомонтажът на филм може да се извърши както на компютър, така и на модерен мобилен телефон.
Къде да снимам интервюто
Избирам живописна природа, тихи площади и паркове. Тихо, уютно кафене също изглежда страхотно. Вашата задача е да следвате светлината и звука. Няма ослепително слънце или здрач. Първо направете пробен запис и чуйте дали гласът на детето се чува. В идеалния случай използвайте микрофон, ако има такъв.
Въпроси за интервюиране на деца
Можете да измислите интересни въпроси по различни теми. Вижте какво предлагам.
Класически въпроси за интервю:
- Любими дейности в училище (детска градина)
- Любими дейности извън училище (детска градина)
- Какъв искаш да станеш (това е може би най-вълнуващият въпрос)
- За какво си мечтаете
- Любими анимационни филми, книги, филми, игри
Философски въпроси
Въпросите с разсъждения по различни теми, освен че създават история, ще помогнат на вашето дете да развие речта си. Можете да организирате такива интервюта по-често и ще забележите как за вашето дете става все по-лесно да изразява мислите си.
- Какво според вас е приятелството?
- …Какво е любов?
- ...защо трябва да ходиш на училище?
- ...коя е най-необходимата професия на света?
- ...защо трябва да слушаш възрастните?
Готина идея - Записвайте интервюто всяка година и задавайте едни и същи въпроси на детето.Удобно е такъв разговор да съвпадне с рожден ден. В бъдеще ще можете да съберете отговорите в продължение на няколко години в един филм. Толкова е страхотно да гледате как мислите на децата се променят и развиват всяка година.
Как да украсите филм
В допълнение към отговорите на въпроси заснемете активните дейности на детето – тичане, игри, глезене, творчески дейности. Детето ви може да иска да рецитира стихотворение или да покаже наскоро научени танцови движения. Правете снимки на рисунки, занаяти и училищен дневник. Използвайте съществуващите фото и видео архиви. Но не се увличайте – оптималната продължителност на филма е 3–5 минути.
Как се редактира филм
Качете кадрите на вашия компютър. Направете надписи с въпроси, така че гласът ви да не отвлича вниманието. Позволявам филмът ще се фокусира върху света на вашето дете.Изберете подходяща музика.Отворете видео редактора изапочнете творческия процес.
Приятели, ако нямате време да редактирате видеото - можете да поръчате филма лично от мен. Правенето на интересни филми е моята страст. Всички подробности на тази страница -
