Методически препоръки "модулен принцип на педагогическия процес в предучилищните образователни институции." Приложение на модулния принцип на организация на педагогическия процес в детските градини като иновативна технология в развитието на речта на децата в предучилищна възраст
Предметно-пространствена среда за развитие в предучилищните образователни институции.
Младша група на детска градина "Солнишко"
Организацията на предметно-развиващата среда в предучилищната образователна институция е изградена в съответствие с принципите на програмата„От раждането до училище“, под редакцията на М.А. Василиева, Н.Е. Веракса и Т.С. Комарова и „Концепции за изграждане на среда за развитие“ от V.A. Петровски, съответстващ на личностно-ориентирания модел на взаимодействие с деца в предучилищна възраст.
Груповото пространство е организирано под формата на добре обособени зони, оборудвани с голям брой развиващи материали. Всички елементи и материали са достъпни за децата.
Такава организация на пространството позволява на децата в предучилищна възраст да избират интересни дейности за себе си, да ги редуват през целия ден и дава възможност на учителя ефективно да организира образователния процес, като вземе предвид индивидуалните характеристики на децата.
Когато създавате среда за развитие на тема, трябва да запомните:
Средата трябва да изпълнява възпитателни, развиващи, възпитателни, стимулиращи, организиращи и комуникативни функции. Но най-важното е, че трябва да работи за развитието на самостоятелността и инициативността на детето.
Необходимо е гъвкаво и променливо използване на пространството. Средата трябва да отговаря на нуждите и интересите на детето.
Формата и дизайнът на артикулите е фокусиран върху безопасността и възрастта на децата.
Необходимо е да се осигури място в групата за експериментална дейност на децата.
Декоративните елементи трябва да могат лесно да се сменят.
Детската градина е втори дом за служителите и децата. И винаги искате да украсите дома си, да го направите уютен, оригинален, топъл и различен от другите.
В съответствие с обсъжданите принципи в младшата група на предучилищната образователна институция „Солнишко“ е създадена следната среда за развитие на предмети:
1. Център за театрална дейност;
2. Център за “Обличане” и ролеви игри;
3. Център за физическо развитие;
4. Център на книгата;
5. Игрален център
6. Център за образователни игри;
7. Център от вода и пясък;
8. Център “Творческа работилница” (за изложба на детски рисунки, детско творчество);
9. Висящи модули
10. Информационни блокове.
Оборудването на кътовете се променя в съответствие с тематичното планиране на учебния процес.
Център за театрална дейност.
Центърът за театрална дейност е един от активните сектори в нашата група.
Целта на театралния кът:
Развитие на творческите способности на децата;
Развитие на въображението, способността за импровизация;
Развитие на паметта, вниманието, изразяване на основни емоции;
Създаване на устойчив интерес към литературата, театъра, музиката;
Всички костюми и атрибути са подредени така, че да е удобно за децата да ги вземат и използват и ще се обединяват в подгрупи по общи интереси.
В ъгъла има реквизит за различни видове театър: театър с пръсти, настолен, плосък, маски за разиграване на сцени.
Съблекалня център.
В нашата група има кът, който всички деца, без изключение, обичат. Всеки избира своя образ, според своите симпатии и чувства, живеещи в душата му тук и сега. Това осигурява психо-емоционално освобождаване и повдига настроението ви. Децата се учат да комбинират неща, материи, размери. Те изучават предназначението на нещата и тяхната сезонност. Те сами избират образа си.
Център за физическо развитие.
За успешно решаване на проблемите на физическото възпитание в предучилищните институции е необходимо да има оборудване за физическо възпитание, което също трябва да бъде в груповата стая, на специално определено място „кът за физическо възпитание“. Изборът на оборудване и поддръжката на къта за физическо възпитание се определя от програмните цели както на физическото, така и на цялостното възпитание на децата. Задачата на учителя е да научи децата на самостоятелна физическа активност в ограничено пространство и правилното използване на оборудването за физическо възпитание.
В нашата група в детската градина центърът за двигателна дейност е проектиран като част от голяма игрална площадка. Има търкалящи се играчки за деца; топки с различни размери; топки - таралежи; Торбички, пълни с грах за ръце; Масажни постелки; ръкавици за масаж; кегли; дъмбели; рингброс; обръчи; въжета за скачане; въжета, шнурове; Децата са постоянно в активно движение и използват предлаганите играчки по свое усмотрение. В спортния кът има уреди за организирана детска дейност: за спортни игри и упражнения. Ето защо нашият център разполага с маски за игри. По принцип това са героите, които най-често се срещат в техните игри: котка, заек, лисица, мечка, вълк. Предмети за изпълнение на упражнения - за всички деца в групата: кубчета, меки топки, шлейфове; симулатори на дишане - къщи. Не забравяйте да имате тамбура, за да изпълнявате упражнения в предложения ритъм.
Център за книги.
Най-достъпният и ефективен начин за развитие на децата е четенето. За много родители това е и много евтин начин да занимават детето си. Образователният потенциал на една детска книга е неограничен. Мислене, реч, памет, внимание, въображение - всичко това се формира чрез общуване с книга. Поради тази причина решихме да създадем музей на книгата. Нашият музей показва съвременни книги, книги от детството на нашите баби и дядовци и книги, създадени със собствените ни ръце. Майки, татковци, баби и дори дядовци откликнаха на предложението ни да създадат книга със семействата си. Избраните теми бяха разнообразни: „Моите любими домашни любимци”, „Вежливи думи”, „Сезони”, „Нашата любима детска градина”, „Моите любими баба и дядо” и много други. Ние активно използваме всички представени книги, тъй като художествената литература служи като ефективно средство за умствено, морално и естетическо развитие на децата.
Игрален център.
Игралната зона съдържа разнообразни игри за деца, като се вземат предвид възрастта и половото образование.
Център за образователни игри.
Центърът за образователни игри е насочен към развитието на речта, сетивното възприятие, фината моторика и въображението.
Център от вода и пясък.
Центърът „Вода и пясък“ в нашата група помага за организирането на познавателни и изследователски дейности на децата. Говорим за игра и експериментиране с различни предмети и природни материали. Организирайки игри с вода и пясък, ние не само запознаваме децата със свойствата на различни предмети и материали, но и им помагаме да консолидират идеи за формата, размера, цвета на предметите, развиват фини двигателни умения и поставят основите за учене на дизайн (леене от пясък).
Окачени модули.
Малките деца не знаят как да скучаят, те трябва постоянно да правят нещо: да гледат нещо, да пипат нещо, да наблюдават нещо - за тях това е същото действие като бягане, скачане, игра. Ето защо наличието на висящи фигури, пеперуди, птици, звезди в стаята създава атмосфера, в която нещо непрекъснато се променя и движи. Цветната каскада е много полезна от естетическа и психологическа гледна точка. В нашата групова стая има много такива каскади.
Център за творчество.
Творчеството в широкия смисъл на думата е дейност, насочена към получаване на нещо ново и уникално. В дизайна на приемната винаги има място за детска работа и творчество. Изложбата е много цветно оформена, в която сме изложили детски рисунки и апликации. В центъра за творчество постоянно нещо се променя в зависимост от усвояваните лексикални теми и техники.
Информационни блокове.
На стената в коридора поставихме щанд, в който поставяме интересна и полезна информация за родителите.
Информационен блок на менюто. Родителите винаги имат информация за храненето на децата си.
Индикатори за оценка на средата за развитие:
1. Положително емоционално усещане на детето в групата;
2. Липса на конфликти сред децата;
3. Наличие на продукти за занимания на децата;
4. Динамика на детското развитие;
5. Ниско ниво на шум.
Заключение:
Всяко дете в своето развитие изпитва безспорното влияние на своето семейство, неговия начин на живот и културни предпочитания. В детската градина обзавеждането на всички стаи служи за една цел: за отглеждане и развитие на детето в екип. Създаването на такава благоприятна среда е велико изкуство, което включва разумна и красива организация на пространството и неговите елементи. В средата на развитие, заобикаляща детето, трябва да има възможност детето да стане създател на собствения си обективен свят, в процеса на личното си взаимодействие с възрастни и връстници, то да стане създател на собствената си личност.
"Умна гъсеница"
(за деца 5-7 години)
Обяснителна бележка:
Дидактическата игра „Smart Caterpillar“ е предназначена за обучение на деца на възраст 5-7 години.
Това е многостранно педагогическо оборудване: това е игрови метод и форма на обучение в различни видове преки образователни дейности, в индивидуална работа с деца в предучилищна възраст и самостоятелни игрови дейности.
Мишена:Повишаване на ефективността и подобряване на качеството на работа с деца от предучилищна възраст при преподаване на два държавни езика на Република Татарстан.
Максат: Tatarstan Republicsynyn ike dәүlәt telenә mәktepkәchә yashtәge balalarny өyrәtүeshenѣ syyfatyn kamillәshterү һәmnәtiҗәlegen үsterү.
Задачи:
- Възпитаване у децата на чувство за патриотизъм, интерес към народното творчество, способност да виждат красотата.
- Да насърчава запаметяването на татарски думи, да създава необходимост от общуване с връстници на два държавни езика.
- Формиране на личност с високо национално самосъзнание и духовна култура.
- Развийте познавателен интерес към езиковата култура на татарския народ.
Оборудване:„Умната гъсеница“ е направена от различен брой разноцветни дискове и капаци от майонеза, покрити със самозалепваща се лента. Състои се от глава и отделни части на тялото (броят на връзките може да се регулира в зависимост от вашите цели). Към връзките на тялото са залепени прозрачни джобове, в които ще бъдат вмъкнати картинки по теми. Едната писта има лепяща лента, залепена на гърба на връзките за закрепване към дъската. В друга гъсеница връзките са свързани една с друга с многоцветни ленти.
Когато работите с това ръководство, можете да използвате много опции за различни игри.
(на различни лексикални теми).
Мишена:Укрепване на способността на децата да разграничават общи понятия, да назовават и избират подходящи снимки по предложените теми (зеленчуци и плодове, дрехи и обувки и др.) На татарски език.
Развийте вниманието, паметта, мисленето.
Подготвителна работа:Изберете предметни картинки за няколко лексикални теми въз основа на броя на кръговете за всяка гъсеница.
Кратко описание:Учителят предлага да помогне на гъсениците да растат. За да направите това, трябва да се разделите на два отбора (или да поканите две деца). Единият отбор събира гъсеница с имена на зеленчуци, другият - плодове. Който го сглоби по-бързо или, алтернативно, който има най-дългата гъсеница, печели. Децата обобщават, като назовават всички зеленчуци и всички плодове на татарски.
Мишена:Развитието на фонематичния анализ и фонемичните представи, както и вниманието и мисленето, развиват фините двигателни умения на ръцете.
Подготвителна работа:Изберете картини на предмети, които започват с различни звуци.
Кратко описание:Учителят запознава децата с гъсеници, като обяснява, че едната гъсеница се нарича Азия, другата е Уля. Само те са си объркали дрехите и не могат да го разберат. Трябва да помогнем на Асия да избере картинки, които започват със звука [k], а на Оле - със звука [p], който е по-бърз. Например кулмек - рокля, шапка.
Можете да играете с една или две гъсеници, в зависимост от възрастта на децата и техните възможности. Детето, избирайки снимки, ги назовава на татарски и обяснява избора си.
Мишена:Научете децата да решават примери за събиране и изваждане; практикувайте броене на татарски; развиват вниманието и мисленето.
Кратко описание:
Детето назовава номера на татарски и го слага в джоба си.
Детето поставя пример за събиране или изваждане с картинки в джобове, брои, решава и търси верния отговор.
Мишена:Генерирайте интерес към татарския език. Обогатете речника си.
Кратко описание: На масата има сюжетни картинки. Трябва да ги разгледате и да съставите изречение за всяка снимка на татарски език от 3 думи. Кой иска да състави изречение по първата картинка? (4-5 деца играят). Колко думи има в изречението ти? Нали момчета? Нека преброим всичко заедно на татарски. Много добре! Изпълнихме задачата.
Тези игри могат да се използват в различни възрастови групи, като се адаптира лексикалния материал на образователния комплекс „Говорящ татарски“, като се поставят задачи според възрастта и способностите на децата. С ръководството “Smart Caterpillar” можете да измислите огромно разнообразие от игри. Всичко зависи от въображението и желанието да се измисли нещо ново. Всичко във вашите ръце!
Списък на комплекта модули за игра.
1. Игрално поле “Почистване на гора” 1 бр.
2. Caterpillar 2 бр.
3. Дискове 10 бр.
4. Капаци 15 бр.
5. Кутии с карти 11 бр.
Литература:
1. Венгер Л.А., Дяченко О.М. "Игри и упражнения за развитие на умствените способности на децата в предучилищна възраст." Москва: Образование, 1989.
2. Сорокина А.И. "Дидактически игри в детската градина." Москва: Образование, 1982.
3. Тумакова Г.А. „Запознаване на предучилищна възраст със звучащата дума.“ Москва: Образование, 1991 г.
4. Швайко Г.С. „Игри и игрови упражнения за развитие на речта.“ Москва: Образование, 1983.
Снимките са направени от Денисова М.Г., Николаева Н.В.
Детски висящ мобилен телефон. МК и идеи...
Толкова е лесно да направите заедно с вашето дете (или за дете) ярък цветен висящ мобилен телефон, който може да бъде окачен на стена, полилей или прозорец, така че минувачите да могат да се любуват на вашето творчество. Децата ще харесат идеята да направят тази активна играчка със собствените си ръце.
1. Тази сладка кукла е направена от картонена кутия за яйца само за половин час.
Ще ни трябва:
1. 2 клетки от картонена кутия за яйца
2. Цветен картон или парче стари тапети, разхвърляни пощенски картички
3. Гваш: червено, оранжево, кафяво, зелено, бяло и червено,
4. Ножица
5. Изрязване
6. Плитка
7. Клонки
8. 1 черен помпон
9. Очи
10. Лепило
11. Четка
12. Горещо лепило
Тяло
1. Трябва да подготвите картонена кутия за яйца: обърнете я с главата надолу, вземете боя с желания цвят и боядисайте клетките. Боядисването трябва да се извършва по двойки, тоест боядисваме 2 клетки с един цвят. 
2. След като боята изсъхне, трябва внимателно да изрежете клетките и да премахнете ненужните остатъци от картон от детайла. 
крила][
3. Изрежете 2 крила (размер 2x2 см) и ги залепете заедно с шарка отвън. 
Тяло + крила
4. Закопчаваме тялото и крилата, така че между 1-вата и 2-рата част на тялото да има крила и плитка, която ще излезе от средата.
Глава
5. Вземете помпон и залепете очи върху него. С помощта на горещо лепило прикрепяме рога към върха на главата, които могат да бъдат с напълно различни форми.
Тяло+крила+глава
6. С помощта на горещо лепило свържете главата с тялото 
7. Завързваме готовия бръмбар към подготвена основа от дървени пръти 
2. Или опитайте да направите този прекрасен мобилен телефон с пеперуда с децата си:
Можете да украсите спалнята или детската си стая с тях, или да ги подарите на някого - всеки ще хареса тези мобилни телефони! Разбира се, те са толкова нежни и грациозни! Е, да започнем с процеса?
За да направите мобилен пеперуда ще ви трябва:
. Малък венец (около 30 см в диаметър) или обръч от обръч, или нещо друго кръгло (каквото намерите);
. Корда;
. Розовата панделка е прозрачна или цветна - по Ваша преценка;
. Панделка на точки или друг орнамент, или лента от тюл;
. Изкуствена лоза с дължина 45 см;
. Останки от обикновен бял или розов тюл;
. Двустранна лента или лепило.
Оперативна процедура
1. Опаковайте венеца със зелена лоза и панделка на точки. 
2. Изрежете 32 големи пеперуди и 32 по-малки. Можете да направите това, като използвате следния шаблон: 
3. Изрежете 4 парчета въдица с дължина 56 см. С помощта на лепило или двойнозалепваща лента свържете малките и големите пеперуди, оставяйки 13 см въдицата свободна отгоре. Всяко парче въдица ще произведе 4 пеперуди. 
4. От остатъците от бял или розов тюл изрежете 8 ленти с ширина 13 см и дължина 50 см.
Вземете още 4 парчета въдица с дължина 56 см. Съберете парчетата тюл на конец с помощта на игла, оставяйки парчета конец по краищата - ще получите 8 буйни училищни лъка. Завържете тези лъкове към въдиците - по 2 за всяка.
Направете 8 парчета розова панделка с дължина около 50 см и изгорете краищата, за да предотвратите разцепване. Сега ги завържете с лъкове на въдица - по 2 за всяка. Като цяло трябва да получите нещо подобно: 
5. Редувайки въдица с пеперуди и влакна с лъкове, завържете ги на венеца. Можете да променяте височината: например да завържете пеперуди по-високо, лъкове по-ниски или просто на случаен принцип - всичко е по ваша преценка. Внимателно изрежете линията в самия връх.
3. Ето още един невероятно красив мобилен пеперуда:
Как да направите такъв прост, но цветен мобилен телефон „пеперуда“ от филц или хартия, който ще бъде идеален за декориране на детска стая? Да, много просто!
Ще ви трябват чинии от многоцветен филц или филц, бели конци, мъниста, дебел картон за основата и две бели ажурни хартиени салфетки.
Вместо филц можете да използвате цветна двустранна хартия.
Първо изрязваме кръг от дебел картон според диаметъра на салфетката, който след това залепваме върху нея.
След това изрязваме 19-20 пеперуди по шаблон (не е задължително всички да са с еднакъв размер).
След това нанизваме пеперудите на конец, като ги редуваме с мъниста от филц или малки картонени кръгчета (радиус 1 см), ако сте избрали картонения вариант. Пеперудите от филц могат да бъдат направени на два слоя и зашити заедно с големи шевове, отстъпващи на около 0,5 см от ръба.
Трябва да направим 4 нишки с пеперуди. Подредете пеперудите по цветове първо на масата и вижте в какви комбинации изглеждат най-добре. Всяка нишка започва с голям възел и мънисто. Вземете нишки с дължина около 1,5 м и не отрязвайте излишъка до последния момент.
Когато всички конци са събрани, ще трябва да направите четири дупки в картонения кръг с шило. Ще вкараме конците в тях, ще ги коригираме по височина, след това ще завържем възли и едва тогава ще отрежем излишното.
4. Мобилна "Слънчева система"
5. Висящ мобилен “Ярък аквариум”, който децата могат да направят сами.
|
Материали: Желателно е основата на рибата и триизмерното тяло да са в различни цветове. |
|
Като цяло, за да направите такива мобилни телефони, ви трябват само цветна хартия, лепило и конци. Всичко е много просто!))
6. И разбира се, никой не е отменил зашити мобилни телефони)). Това е мястото, където многообразието от цветове, форми и идеи наистина влиза в действие.!
Модулите Made Soft са изработени от порест каучук, покрити с изкуствена кожа (винил кожа). Меките модули са изработени от порест каучук и са покрити с изкуствена кожа (винил кожа). Благодарение на използването на висококачествени материали, продуктите издържат добре натоварвания, бързо възстановяват първоначалната си форма и не изискват сложни хигиенни грижи. Благодарение на използването на висококачествени материали, продуктите издържат добре натоварвания, бързо възстановяват първоначалната си форма и не изискват сложни хигиенни грижи. Използваните материали са безопасни за здравето и не съдържат вредни химични съединения, алергени и тежки метали. Използваните материали са безопасни за здравето и не съдържат вредни химични съединения, алергени и тежки метали. Той е универсален и привлича със своята гъвкавост, безопасност от наранявания, лекота, издръжливост и хигиеничност. Той е универсален и привлича със своята гъвкавост, безопасност от наранявания, лекота, издръжливост и хигиеничност.
Цели: За развитието на двигателната активност За развитието на двигателната активност За конструктивната и познавателната дейност За конструктивната и познавателната дейност За развитието на социалната и емоционалната сфера при организирането на ролеви игри: За развитието на социалната и емоционалната сфера в организирането на ролеви игри:
I. За развитие на двигателната активност Развитие на обща мобилност Развитие на обща мобилност Тренировка за силова издръжливост на всички мускулни групи Тренировка за силова издръжливост на всички мускулни групи Развитие на координация и ловкост Развитие на координация и ловкост Развитие на баланс Развитие на баланс Подобряване на контрола на собствените си движения Подобряване на контрола на собствените движения Консолидиране на основни движения Консолидиране на основни движения Създаване на положителен емоционален фон за класове Създаване на положителен емоционален фон за класове
II. За конструктивни и познавателни дейности Формиране на идеи за цвета, формата, размера на предметите Формиране на идеи за цвета, формата, размера на предметите Формиране на математически концепции за консолидиране на количествения ред на броене, знания за числата и числата Формиране на математически концепции за консолидиране на количествен ред на изчисление, познаване на числата и числата Умение сглобяване на цяло от части и намиране на части като цяло Способност за съставяне на цяло от части и намиране на части като цяло Разширяване на представите за света наоколо Разширяване на идеите за света наоколо Развитие на конструктивни способности и логическо мислене Развитие на конструктивни способности и логическо мислене Развитие на независимост при решаване на дизайнерски проблеми Развитие на независимост при решаване на дизайнерски проблеми
III. За развитието на социално-емоционалната сфера при организирането на ролеви игри Интериорен дизайн Интериорен дизайн Създаване на тематично пространство в съответствие със съдържанието на игрите Създаване на тематично пространство в съответствие със съдържанието на игрите Организиране на съвместни игри Организиране на съвместни игри
В математическите игри: 1. Затвърдяване на количествено и порядъчно броене, познаване на цифри и числа. 2. Да се консолидира способността за разграничаване на цветовете: червено, зелено, синьо, жълто. Използват се всички елементи. Вариант 1: децата трябва да изберат фигури от посочения цвят, независимо от формата. Този, който събере най-много фигури, печели. Вариант 2: децата са помолени да преброят фигури от определен цвят и да посочат посоченото число с число. Използват се таблети Подредете фигурите в ред отляво надясно. Задавайте въпроси: „Коя таблетка е червена?“, „Какъв цвят е първата таблетка?“, „Поставете кубче на четвъртата фигура“ и др.
В часовете по физическо възпитание: 1. За затвърждаване на основните движения: - ходене - бягане като змия - поддържане на равновесие - скачане от високо Игри и игрови упражнения: „Не ме удряй” Ходене и бягане като змия между табл. „Търкаляне“ Децата едно след друго търкалят топките „змия“ между таблетките. „От удар до удар“ Използват се таблетки, които са поставени в една линия. Децата, едно след друго, застават на фигурата и скачат от нея.
2. В игрите на открито „През блатото“ всички елементи са подредени в шахматна дъска. Децата вървят, прекрачвайки фигурите, през „блатото“. „Намерете къщата си“ опция 1. Фигурите са разположени из цялата зала. Децата избират един от тях. При сигнал "Разходете се!" децата бягат в различни посоки. При втория сигнал „Намерете къщата си!“ - те тичат към фигурите си. Вариант 2. Фигурите се премахват една по една. Децата трябва да заемат всяка фигура възможно най-бързо. Който окупира къщата, печели. Вариант 3. Фигурите са разположени из цялата зала. Всяко дете има кубче. Децата тичат из залата под музиката. Когато музиката спре, те тичат към фигурите, съответстващи на цвета на куба. „Преодоляване на пистата с препятствия“ Създава се пистата с препятствия от елементите на меки модули, които децата трябва да изпълнят: пълзене, ходене за баланс, скокове на височина и скокове от високо. Щафетни състезания „Чий екип ще изпълни задачата по-бързо“ 1. Постройте къща. Отборът, който изпълни задачата по-бързо, печели. 2. Прескочете блока. Пълзете напречно, движейки се по корем.
За да украся групова стая с кът от природата, бих искал да предложа висящ модул, който без съмнение ще украси стаята и ще бъде удобен материал за показване. Дървото може да „сменя“ короната си (в зависимост от времето на годината) и висящи фигури (в зависимост от темата). Висящите фигурки могат да бъдат фигурки на горски животни и фигурки на плодове.
Изтегли:
Преглед:
Групов дизайн Висящ модул Група “Специално дете”
Висящ обемен модул “Горско дърво”
Есента
Зима
Пролет
лято
Описание: За да украся групова стая с кът от природата, бих искал да предложа висящ модул, който без съмнение ще украси стаята и ще бъде удобен материал за показване. Дървото може да „сменя“ короната си (в зависимост от времето на годината) и висящи фигури (в зависимост от темата). Висящите фигурки могат да бъдат фигурки на горски животни и фигурки на плодове.
Материали за изработка на модула:
Двустранен картон:За ствола на дървото ще ви трябват 2 листа кафяв картон. За фигурки на горски животни картонът се избира в съответствие с цвета на обекта по това време на годината.
Използвани шаблони за цевта и фигурите.За да направите модула, можете да използвате шаблоните, включени по-долу, както и да използвате шаблони за многократна употреба, изобразяващи контурите на животни, птици и плодове. Тези шаблони се използват от много учители за развиване на графомоторни умения при децата.
Производствен процес:1. Изрежете необходимите части според шаблоните. 2. Сглобяваме частите на ствола и короната (частта на короната се намира между частите на ствола). 3. Зашийте частите заедно в центъра с обикновен конец. 4. Сгънете всяка част от багажника наполовина, придавайки обем на дървото. 5. Окачваме дървото на тавана с конец, прикрепен към короната. 6. От корените и короната на дървото закачаме фигурки на горски животни или плодове, изрязани от картон (според времето на годината).
