Краткосрочен проект „Бъдете здрави! за средна група на детската градина. Краткосрочен проект „Седмица на здравето” в средната група Проекти в средната група за здравето

Краткосрочен творчески проект

Ръководител: Останина Ю.В.

Проект „Бъди здрав, бебе“ в средната група

Проект „Бъди здрав, бебе“ с деца от средното училище

Проект "Бъдете здрави"

Вид на проекта: учебно-игрови

Участници в проекта: Деца, родители и учители от средна група № 2. MBDOU № 91

Уместност. Съвременният живот поставя повишени изисквания към здравето на децата, от чието състояние до голяма степен зависи благосъстоянието на обществото. През последното десетилетие се наблюдава тенденция към влошаване на здравето на детското население в целия свят. Екологични проблеми, различни негативни битови фактори, химически добавки в храната, некачествена вода са само част от факторите, които агресивно влияят върху здравето на дете в предучилищна възраст.

Именно в предучилищна възраст се формират жизнено важни основни умения и способности, създава се основата на двигателния опит, усвоява се азбуката на движението и се установява връзката между начина на живот и здравето, която се изразява в понятието „здравословен начин на живот“. .”

Цел: Развиване на потребността на детето от знания за себе си и своето здраве. Насърчаване на здравословния начин на живот сред децата и родителите, повишаване на желанието на родителите да използват физическа активност с децата, за да формират основите на здравословен начин на живот.

Задачи:

За деца:

Задълбочаване на знанията на децата за факторите, влияещи върху здравето им и хората около тях

Възпитаване на навик и потребност от здравословен начин на живот;

Събудете интерес към спорта и физическите упражнения.

За родители:

Да даде на родителите представа за значението на съвместната физическа активност с децата;

Разширете знанията на родителите за физическите способности и умения на децата;

Да насърчава създаването на активна позиция на родителите в съвместни здравни дейности в предучилищните образователни институции;

Да заинтересува родителите за укрепване на здравословния начин на живот в семейството

Етапи на изпълнение на проекта:

Подготвителен

Основен

Финал

Очаквани резултати:

1. Знанията и представите, придобити от детето за себе си, неговото здраве и физическа годност ще му позволят да намери начини за укрепване и поддържане на здравето;

2. Създаване на необходимите условия за организиране на дейността на предучилищните образователни институции за запознаване на децата в предучилищна възраст със здравословен начин на живот (предметна среда за развитие). Разработване на GCD бележки; играчки и оборудване за игра; нагледни и дидактически помагала;

ролеви игри и атрибути за тях; избор на дидактически игри;

създаване на файлове със здравни и профилактични процедури: игри на открито, акупресура, дихателни упражнения, игри с пръсти и въвеждането им в практически дейности. Стихове и гатанки за здравословен начин на живот.

3. Събудете интерес сред родителите към проблема за въвеждане на децата в здравословен начин на живот.

4. Проектът включва образователни области като: физическо възпитание, здраве, безопасност, социализация, труд, познание, комуникация, четене на художествена литература, художествено творчество, музика.

Етап 1 - Подготвителен:

1. Поставяне на цели и задачи.

2. Определяне на методите на изследване.

3. Подбор на нагледен и илюстративен материал.

4. Избор на художествена литература по темата (гатанки, стихотворения).

5. Изработване на атрибути за ролеви игри.

6. Създаване на дидактически игри.

7. Подбор на материал за продуктивни дейности.

8. Анкетиране на родители.

9. Регистрация на физ ъглова сцена 2 - Основна:

Провеждане на набор от събития на тема: „запознаване на децата със здравословен начин на живот“. Включва:

1. Работа с деца

2. Работа с родителите

Работата с деца включва:

ЕЖЕДНЕВНА ПРОФИЛАКТИКА

1. Сутрешни упражнения

2. Превантивна гимнастика (дихателна, гимнастика за пръсти)

3. Събуждаща гимнастика, пътека за здраве

4. Въздушно контрастно закаляване.

5. Миене на зъбите.

6. Физ. минути.

РАЗГОВОРИ:

1. Комуникация: „За да сте винаги здрави, трябва да спортувате! "

2. „Обичам витамини – искам да съм здрав.“

3. „Разговор за здраве, чистота” Разрешаване на провокативни въпроси и проблемни ситуации

4. Среща с „Витамин”, който говори за значението на храненето в живота на човека (дидактически игри)

5. Разговорна игра, включително шеги, използвани при миене на ръце (рими)

6. Приказка-разговор „В СТРАНАТА НА БОЛНИТЕ“.

7. Разговор за олимпийските игри.

КЛАСОВЕ:

1. Урок по физическо възпитание. „Моята забавна звъняща топка“

2. Урок по валеология: „Остри очи“.

3. Уроци по темата „Трябва да обичате зеленчуците“.

4. Урок по валеология в средната група „Трикове на настинка“

ИГРИ:

1. Ролеви игри: “Поликлиника”, “Аптека”...

2. игри „Топка на полето“, „Топка във вратата“ (за дишане, упражнение „Намерете две еднакви топки“, „Какво е допълнително?“ и др.

3. Организиране на игри на открито „Направи като мен“, с топка „Училище с топка“, „Капани в кръг“, „Черно и бяло“ и др.

4. Разглеждане на илюстрации и снимки за здравето.

5. Учене на пословици и поговорки за здравето.

6. Четене на художествена литература: К. Чуковски „Мойдодир“, „Победата на Вовка“ от А. Кутафин. В. Бондаренко „Къде е здравето на мечката“, С. Афонкин „Как да победим настинката? " С. Афонкина „Как да станем силни? “ и „Защо да правя упражнения? "; разкази на Н. Коростелев “Нежно слънце”, “Свеж въздух”, “Боси! бос! " ; С. Прокофиев “Силен човек”, В. Зайцева “Мога да се обличам сама”, Е. Благинина “Ще науча и брат си да се облича”, Л. Герасимов “Къпя кукла”, А. Кузнецова “ Кой може? ", Y. Yakhnina "Защо трябва да си миете зъбите? ", В. Степанова "Самият себе си"

7. Седмица на здравето

8. Гледане на презентации за здравословен начин на живот, анимационни филми.

9. Участие в кроса

10. Екскурзии до медицински кабинет, кухня, пералня

При работа с родители:

1. Проведена е консултация „Здравословен начин на живот”.

2. Индивидуални разговори за физическите умения на всяко дете, за значението на съвместната физическа активност с децата и др.

3. Визуализация под формата на информационни файлове „Здравословен начин на живот на детето - профилактика на много заболявания“

4. „Кутията с рецепти на баба“

5. Изграден е щанд „Кът за здраве”.

6. Родителска среща.

Третият етап е последният:

1. Участие на родители в общоградинско състезание на стенни вестници за здравословен начин на живот.

2. Изработка на книжки

3. Представяне на проекта. Обобщаване на преподавателския опит за възпитатели в предучилищни образователни институции.

Участници в проекта– възпитатели, деца от прогимназиален етап и техните родители.

Тип проект– педагогически

Мащаб– краткосрочно – групово (от 29.12.14 до 16.01.15)

Уместност

В момента тя се характеризира доста бързо с промени в природната и социалната среда, а също така води до физически, умствени, културни, морални и други промени във всеки човек. Ето защо най-належащият проблем днес е запазването и укрепването на здравето на децата.

В. А. Сухомлински пише: „Не се страхувам да повтарям отново и отново: грижата за здравето на детето е най-важната работа на учителя...“.

Здравето се разглежда като пълно физическо, психическо и социално благополучие, като хармонично състояние на тялото, което позволява на човек да бъде активен в живота си и да постига успехи в различни дейности. За да постигнете хармония с природата, трябва да се научите да се грижите за здравето си от детството.

Днес е много важно да се развият у децата в предучилищна възраст мотиви, представи и убеждения за необходимостта от запазване на здравето и укрепването му чрез въвеждането им в здравословен и безопасен начин на живот. Значението на приложението на тази работа се определя от решаването на проблемите за подобряване на здравето на децата в предучилищна възраст, насърчаване на култура на безопасен и здравословен начин на живот - създаване на солидна основа за отглеждане на здраво дете.

проблем:

· липса на информираност на родителите за значението на съвместната физическа активност с децата.

· недостатъчно познаване на родителите относно физическите умения и способности на децата на тази възраст,

· нежелание на родителите да организират двигателни дейности с децата.

· невнимание на родителите към здравословния начин на живот в семейството,

Мишена:

· формиране на представа за здравословен начин на живот;

· да предизвика емоционално положително отношение към игри, спортни упражнения, състезания, спорт и съвместни разходки сред природата у деца, родители и възпитатели.

Задачи:

· Запознаване на децата и техните родители със здравословен начин на живот.

· Да се ​​развие способността за себеизразяване и самопознание сред учениците.

· Да се ​​развие желанието у децата и родителите за активно участие в живота на детската градина.

Стратегии и механизми за изпълнение на проекти

азетап - Подготвителен

Изследване на литература

Формулиране на проблема, целите и задачите на проекта

IIетап - Главен

Проектиране на физическа култура и оздравителни дейности.

Работа по проект за физическо възпитание и здраве.

„Бъдете здрави!

Включване на родителите в реализацията на проект „Бъдете здрави!

IIIетап - Финал

- представяне на проект “Бъдете здрави!” на педагогически съвет

Презентация за родители

Обобщаване на опита на ниво град и по-високо

Планирани резултати от изпълнението на проекта

Децата и техните родители се въвеждат в здравословен начин на живот и проявяват интерес към живота на детската градина.

Перспективи за развитие на проекта

Продължете да работите по оборудването на спортния кът и къта по валеология.

Библиография:

1. Рунова М.А. Двигателна активност на дете в детска градина. – М.: Издателски център “Академия”, 2000. 12 с.

2. Машченко М.В., Шишкина В.А. Физическо възпитание на деца в предучилищна възраст. – Мн.: Ураджай, 2000. 275 с.

3. Шебеко В.Н., Овсянкин В.А., Карманова Л.В. Физическа тренировка! – Мн.: „Просвещение”, 1997. 125 с.

4. Килпио Н.Н. 80 игри за детската градина. М.: 1973. 196s

5. Осокина Т.И., Тимофеева Е.А. Организиране и провеждане на празници за физическо възпитание в предучилищна институция. – М.: Издателски център „Академия”, 1987. 197 с.

6. Машченко М.В., Шишкина В.А. От какъв вид физическо възпитание се нуждае едно дете в предучилищна възраст? – Мн.: НМ център, 1998. 136 с.

ПЛАН НА СЪБИТИЕТО „СЕДМИЦА НА ЗДРАВЕТО“

Средна предучилищна възраст

Понеделник - 29.12.14г "Радостни срещи"

Аз половин ден

Разказ за седмицата на здравето и нейното мото:

„Няма по-добра рецепта в света, Бъдете неразделни от спорта. Ще живееш сто години, това е цялата тайна” - Среща с доктор Айболит.

Сутрин:Разговор: „Как ще се грижа за здравето си“

Четене: К. Чуковски „Айболит“, поговорки.

d/i „За какво, какво е необходимо“ - изберете снимки, изобразяващи предмети за лична хигиена.

Разходка:

Вижте карта №21, „Наблюдение на снежинка“.

Разходка „Няма нищо, че Дядо Коледа

щипе ушите и носа ни.

Цял ден сме на планина.

Разхождаме се в двора"

продължете да играете зимни игри с децата.

P/n „Свали щифта“

II Половин ден

Четене на К.И. Чуковски „Мойдодир“

Гледане на анимационния филм "Moidodyr"

Работа с родителите: Играйте играта „Познай спорта“ у дома.

вторник - 30.12.14г “На приказка за здраве...”

Аз половин ден

Разговорна игра, посветена на затвърждаване на знанията за личната хигиена: „Пътуване до страната на здравето“.

Разходка:

Вижте карта #23, Наблюдение на сняг.

II Половин ден

Ролева игра "Болница"

Игри с пръсти.

Работа с родители: Рисунки у дома с деца на тема: „За да не се разболеем“.

сряда - 31.12.14г "Ден на чистотата"

Аз половин ден

Сутрин: Разговор: „Мием ръцете си“ (Мием ръцете си със сапун, сапун, ръцете ни са чисти)

d/i „Помогнете на Незнайко да си измие ръцете правилно“

Разходка:

Вижте карта # „Наблюдение в облака“.

II Половин ден

Игри с пръсти

понеделник - 12.01.15г "Ден на витамините"

Аз половин ден

Сутрин: Разговор: „Обичам витамини - искам да съм здрав.“

Дидактическа игра „Здравословно-вредно” - разгледайте картинките и ги класифицирайте (хранителни продукти).

Разходка:

Вижте карта № 25, Наблюдение на Waxwing.

II Половин ден

Ролева игра "Аптека"

Работа с родители: Въпроси по темата „Как правите физическо възпитание у дома?“

вторник – 13.12.15г "Ден на шегата"

Аз половин ден

Сутрин: Разговор: „Здрав смях в здраво тяло“.

Слушане на весела спортна музика, рисуване на музиката „Слънцето се смее“.

Разходка:

Вижте карта № 26, „Наблюдение на сезонните промени“.

II Половин ден

Научаване на пословици и поговорки за здравето.

Работа като родители – консултация „Красивата стойка е ключът към здравето.“

сряда – 14.12.15г

Аз половин ден

Разговор с деца на тема: „Измийте, измийте, сапун и сапун - нашите малки ръце са чисти!“ - продължете да затвърждавате знанията на децата, че трябва да мият ръцете си със сапун преди хранене. Покажете на децата как да мият ръцете си правилно (подаване на сапун):

Мили, мои деца!
Моля те да миеш по-често
Вашите ръце и лице.
Няма значение какъв вид вода:
Варено, ключ.
От реката или от кладенеца,
Или просто дъждовно.
Определено трябва да се измиете
Сутрин, вечер и следобед,
Преди всяко хранене
След сън и преди лягане.

Разходка:

Вижте карта № 28 „Наблюдение на дере“.

II Половин ден.

D/игра: гатанки за хигиенни предмети (четка за зъби, гребен, сапунерка и др.).

Четвъртък – 15.12.15г

Аз половин ден

Разговор с деца на тема: „Чистотата е ключът към здравето“ - да се култивира уважение към работата на младши учител, да се създаде желание да се притече на помощ. Трудовата дейност на бавачката активира когнитивната дейност, поддържа силен интерес към наблюденията, поради което се натрупват ярки впечатления и се активират умствените операции.

В гората живееше спретната миеща мечка,
Почистени лъжици и тенджери,
Направих почистване сутринта -
Почистих норката.
Премахна както мръсотията, така и отломките,
Изметах двора с метла,
Боядисах пейките с четка,
Поливане на цветя от лейка.
В дървено корито
Миещата мечка наля вода.
И миещата мечка пране на децата
Ризи и панталони.

D/игра: „Катя е настинала“ - развийте умението да използвате носна кърпичка. Научете децата да се обръщат настрани при кихане и кашляне и да покриват устата си с носна кърпичка.

Разходка:

Вижте карта номер 29 „наблюдение на врана и сврака“.

II Половин ден.

Четене на художествена литература: „Айболит“ (обсъждане на герои).

Спортни занимания с родители „Кръгла, раирана топка“.

петък – 16.12.15г

Аз половин ден

Разговор с деца на тема: „Нашите пръсти“ - кажете на децата, че пръстите са свързани с главата и вътрешните органи. Всеки пръст отговаря за собствения си орган. Дайте представа за „името“ на всеки пръст.

„Не искаш ли някога да се разболееш?“
Момчетата отговарят: "Да, да, да!"
„Само по необходимост
Слушайте внимателно.
Ще ти кажа една тайна:
Няма нищо трудно в ученето.
Кашлица, хрема и възпаление на средното ухо
Третира пръста - Aibolit.
Момичета и момчета,
Подгответе пръстите си!
Търсим кръг с пръст,
Натискаме звънеца
Завъртете наляво девет пъти
Нека прогоним вируса с увереност.
Завъртете надясно девет пъти
Премахваме вируса. браво
Едно, две, три, едно, две, три, -
Нашите врагове бягат от нас.
Само задължително
Правете всичко старателно.
Този пръст е Айболит
Носът ще заздравее, заздравее,
От бронхит, трахеит,
Ларингит и ринит.
Тук за кашлица, тук за болка.
Носът на малкия Коля диша.
Ушите чуват, краката танцуват.
Браво на нашите момчета!
Те живеят заедно щастливо,
Пеят звучни песни.
Проверете всичко по ред
Направете собствен масаж с упражнения.
Вашият кръг не боли
Забавлявайте се, танцувайте и пейте.
Слънце, въздух и вода,
Вашият пръст е вашите приятели.
Сутрин, вечер и следобед
Едно нещо, което трябва да запомните:
Ако правите масаж,
Вашият пазач е винаги на смяна.

Разходка:

Вижте карта № 33 „наблюдение на състоянието на природата“.

II Половин ден.

Средна група

Краткосрочен проект

проблем:незаинтересованост на родителите в организирането на двигателната активност на децата.

Обосновка на проблема:

Неосведоменост на родителите за важността на съвместната физическа активност с децата.

Недостатъчно познаване на родителите относно физическите умения и способности на децата на тази възраст,

Нежеланието на родителите да организират двигателни дейности с децата.

Невнимание на родителите към здравословния начин на живот в семейството,

^ Цел:повишаване на желанието на родителите да използват физическата активност с децата, за да формират основите на здравословен начин на живот.

Задачи:

1. 
   Да даде на родителите представа за значението на съвместната физическа активност с децата.
2. 
   Разширете знанията на родителите за физическите способности и умения на децата,
3. 
   Да насърчава създаването на активна позиция на родителите в съвместни двигателни дейности с деца.
4. 
   Да заинтересува родителите в укрепването на здравословния начин на живот в семейството,

^ Изпълнение на проекта:

Мото на проекта:

Физическото възпитание е нещо, което осигурява здраве и носи радост.

При работа с деца:

^ ЕЖЕДНЕВНА ПРОФИЛАКТИКА

Превантивна гимнастика (дишане, подобряване на стойката, плоскостъпие, зрение)

Събуждаща гимнастика, пътека за здраве

Въздушно контрастно втвърдяване.

РАЗГОВОРИ:

Комуникация: „За да сте винаги здрави, трябва да спортувате!“

„Обичам витамини – искам да съм здрав.“ (Приложение № 1)

„Разговор за здраве, чистота” Разрешаване на провокативни въпроси и проблемни ситуации (Приложение № 2)

Среща с „Витамин”, който говори за значението на храненето в живота на човека (дидактически игри)

Разговорна игра, включително шеги, използвани при миене на ръце (рими) (Приложение № 3)

Приказка-разговор „В СТРАНАТА НА БОЛНИТЕ“. (Приложение № 4)

КЛАСОВЕ:

Урок по физическо възпитание "В страната на здравето."

Показване на открит урок « Моята смешна звънтяща топка "(Приложение № 5)

ИГРИ:

Ролеви игри: “Поликлиника”, “Аптека”...

Дидактически игри „Топка на полето“, „Топка във вратата“ (за дишане), упражнение „Намерете две еднакви топки“, „Какво е допълнително?“ и т.н.

Организиране на игри на открито „Направи като мен“, с топка „Училище с топка“, „Капани в кръг“, „Черно и бяло“ и др.

Разглеждане на илюстрации и снимки за здравето.

Научаване на пословици и поговорки за здравето. (Приложение № 6)

Четене на художествена литература: К. Чуковски „Мойдодир“, „Победата на Вовка“ от А. Кутафин и др.

Изложба на рисунки за спорта.

При работа с родители:

Проведена е консултация "Направи си сам физическо оборудване"

Индивидуални разговори за физическите умения на всяко дете, за значението на съвместната физическа активност с децата и др.

Видимост под формата на информационни файлове « Народната мъдрост казва..»,

Картотека „Сандъкът с рецептите на баба“

Проведена бе изложба на уреди за физкултура, на които бяха изказани мнения за тяхната важност и значение за развитието на детето.

Работа върху съвместни дейности на родители и деца:

Съвместно забавление с деца и родители « Опитайте се да познаете в какво може да се превърне листото. (Приложение № 7)

Организирана е фотоизложба „Пътуване до страната на здравето“.

Проведе се Ден на отворените врати с уреди за физическо възпитание, изработени в съвместната творческа дейност на родители и деца.

^ Резултат от проекта: Проект „Бъдете здрави!решиха проблема и изпълниха поставените задачи. 91% от родителите са участвали с голямо желание в спортните забавления; се заинтересува от физическо оборудване, изработено от отпадъчен материал и изяви желание да участва в производството му за групата и у дома. Родителите споделиха своите впечатления в тетрадка за обратна връзка. Създаване на фоторазкази „Пътуване в страната на здравето” от родители и деца.

Изработена стойка "Айболит кът"

Приложение No1

Разговор: „Обичам витамини - искам да съм здрав“

МИШЕНА:

- Вчера мама кукла ми каза, че децата й започнали да боледуват по-често и им липсват витамини. Децата наистина се нуждаят от витамини, за да подсилят тялото си. Децата й много ги обичат. Витамините са много полезни.

Момчета пробвали ли сте витамини?

Витамините не се предлагат само на таблетки.

Какви храни съдържат витамини? Трябва да ядете повече зеленчуци и плодове. Те съдържат много витамини A, B, C, D.

Никога не падам духом

И усмивка на лицето

Защото приемам

Витамини А, В, С.

Много е важно рано сутрин

Яжте овесени ядки на закуска.

Черният хляб е полезен за нас

И не само сутрин.

Помнете простата истина

Само този, който вижда по-добре

Който дъвче сурови моркови,

Или пие сок от моркови.

Е, по-добре е да хапнете лимон

Въпреки че е много кисело.

Ще чета четиристишия за продукти. Ако говорят за полезни неща, тогава всички заедно казвате: „Точно така, точно така, абсолютно правилно!“

И ако говориш за нещо, което е вредно за здравето, мълчиш.

^ 1. Яжте повече портокали, пийте вкусен сок от моркови,

И тогава определено ще бъдете много стройни и високи.

2. Ако искате да сте слаби, трябва да обичате сладкото

Яжте бонбони, дъвчете карамел, бъдете стройни, станете като кипарис.

3. За да се храните здравословно, ще запомните този съвет:

Яжте плодове, каша с масло, риба, мед и грозде.

4. Няма по-здравословни продукти – вкусни зеленчуци и плодове.

И Серьожа, и Ирина се възползват от витамините.

5. Нашата Люба яде бухти и стана страшно дебела.

Той иска да ни дойде на гости, но не може да пропълзи през вратата.

6. Ако искате да сте здрави, яжте правилно

Яжте повече витамини, не се тревожете за болести.

Браво, непременно ще кажа на вашите майки, че знаете как да избирате здравословни продукти.

Момчета, каня ви да станете „градинари на здравето“, нека отгледаме дърво-чудо (на масата има карти с продукти, децата избират тези, от които се нуждаят, окачват ги на дървото).

Защо морковите растат на дървото?

Какви са ползите от млякото?

Какъв витамин има в цвеклото?

Какви зеленчуци и плодове предпазват от вредни микроби?

Ще помним завинаги, за здравето се нуждаем от витаминна храна.

Приложение No2

Използването на игрови ситуации в ежедневието при формирането на концепции за здравословен начин на живот.

Здраве- това е щастие! Това е, когато си весел и всичко ти се получава. Всички имат нужда от здраве - и деца, и възрастни, и дори животни. Във формирането на концепции за здравословен начин на живот.

Какво трябва да направите, за да сте здрави? Трябва да искате и да можете да се грижите за здравето си. Ако не се грижите за здравето си, можете да го загубите.

Концепцията за здравословен начин на живот включва много аспекти.

Това , на първо място, спазване на ежедневието.В детската градина се спазва режимът, но не винаги вкъщи. (разговор с деца за режима у дома и в детската градина).

^ На второ място, това са културни и хигиенни умения.

Децата трябва да могат да се мият правилно.

Защо трябва да се прави това? Да са чисти, да изглеждат добре, да имат приятна и здрава кожа, да са закалени, да отмиват микробите.

(За консолидиране на уменията използваме художествено изразяване. Например откъси от приказката на Чуковски „Мойдодир“ и др.

Измийте се със сапун! Не бъди мързелив!

Не се изплъзвайте, не се ядосвайте!

Защо пак падна?

Първо ще те измия!

^ За микробите:

Те са много малки и живи (снимка).

Те влизат в тялото и причиняват заболяване.

Те живеят на мръсни ръце.

Те се страхуват от сапун.

Микроб- ужасно вредно животно,

Коварна и най-важното щекотлива.

Такова животно в стомаха

Той се качва и живее там тихо.

Негодникът ще се качи където си поиска

Обикаля пациента и го гъделичка.

Той се гордее, че създава толкова много проблеми:

И хрема, и кихане, и пот.

Вие, деца, измихте ли си ръцете преди вечеря?

О, брат лисице, изглеждаш като настинал

Чакай малко, челото ти е горещо

Трябва да има микроб вътре в теб!

Заедно с децата обмисляме ситуации на защита от микроби и правим заключениекоито децата трябва да научат добре: не яжте и не пийте на улицата; Винаги мийте ръцете си със сапун, когато се връщате от улицата, преди хранене, след използване на тоалетната.

- Какво правим, за да се предпазим от микроби? (яжте само измити зеленчуци и плодове; когато кихате или кашляте, покривайте устата и носа си с носна кърпа; яжте само от чисти съдове).

Пребройте колко пъти на ден миете ръцете си?

^ На трето място, това са гимнастика, физически упражнения, закаляване и игри на открито.

Ако човек спортува, ще живее по-дълго.

Защо казват: „Грижете се за здравето си от ранна възраст“.

Правете упражнения сутрин

Ще бъдеш силен

Ще бъдете смели.

Ще прогоня остатъците от сън

Одеяло настрани

Имам нужда от гимнастика

Много помага.

За да не се разболяваме

И не настивайте

Зареждаме с теб

Нека учим.

Полезно е да правите гаргара, да се подсушавате с кърпа и да играете игри на открито по-често.

^ Четвърто, култура на хранене.

Разиграване на ситуацията „Посещение на Мишутка“ и „Мечо Пух на гости при заека“

Разглеждане и обсъждане на снимки за игрите: „Внимание, вирус“, „Бъдете здрави!“

^ Оттук и заключението:

Забранено е

Опитайте всичко

Яжте и пийте на улицата

Има непрано

Хранене с мръсни ръце

Дайте една хапка

Галене на животни по време на хранене

Има много сладкиши.

^ Трябва да ядете повече зеленчуци и плодове. Те съдържат много витамини A, B, C, D.

Кои продукти ги съдържат и за какво са необходими.

Витамин А - моркови, риба, сладки пиперки, яйца, магданоз. Важен за зрението.

Витамин B - месо, мляко, ядки, хляб, пиле, грах (за сърцето).

Витамин С - цитрусови плодове, зеле, лук, репички, касис (при настинки).

Витамин D - слънце, рибено масло (за костите).

За по-добро запаметяване използвайте литературна дума.

Никога не падам духом

И усмивка на лицето

Защото приемам

Витамини А, В, С.

Много е важно рано сутрин

Яжте овесени ядки на закуска.

Черният хляб е полезен за нас

И не само сутрин.

Помнете простата истина

Само този, който вижда по-добре

Който дъвче сурови моркови,

Или пие сок от моркови.

Портокалите помагат при настинки и възпалено гърло.

Е, по-добре е да хапнете лимон

Въпреки че е много кисело.

Приложение No3

Рими за измиване на лицето

Приложение № 4

В страната на Болючка.

^ Много сериозна приказка-разговор за деца в предучилищна възраст.

МИШЕНА:Научете детето си да се грижи за здравето си.

Как започват приказките? В едно царство, далече, живееше и се случваше. Нека започнем по прост начин. Имало едно време двама братя. Едната учеше в училище, във втори клас, а другата беше още малка - Петка и Антошка. Те живяха без тъга, но един ден Петка дойде от училище, но брат Антошка не беше вкъщи. Търсих го, но не можах да го намеря. Погледнах кучето си Пижик и тя изведнъж заговори с човешки глас: Антошка беше отвлечена от вещицата Ангина. Пиеше студено мляко и дори стоеше на течение, а тя беше точно там - хвана го за гърлото, не му даваше да диша, не преглъщаше, искаше да го унищожи. И тя самата е толкова червена и ядосана. Излаях я - само го влоших - магьосницата грабна Антошка и излетя през прозореца с него. Ти и аз трябва да ги настигнем, докато следите са свежи. Намерих един куфар, доктор Айболит ми го остави за всеки случай. Това, от което се нуждаете, просто изскача от него.

Не отне много време на Петка да тръгне на път - той и Пижик хукнаха да спасят Антошка: Те бягаха и по пътя срещнаха ученика Фурацилин: „Къде бягаме? - Да спасим Антошка от възпалено гърло - О, ще ти помогна!!!”

На брега обяснява, че когато те боли гърлото, трябва много бързо да извадиш езика си от устата и да го правиш често – помага. Също така трябва да правите гаргара с фурацилин. След това Фурацилин извади кофа с вода, скочи от нея, след което изскочи и разтворът беше готов. Тогава кучето намерило Ангина - тя се скрила в храстите край пътя. Фурацилин скочи до нея, пусна я в кофата и започна да я изплаква. Изплакнах и изплакнах и то се превърна от червено в розово и след това изчезна. Всички подскачаха радостни, но беше рано! Огледахме се - Антошка я нямаше! Гледат, а някакъв висок човек го носи. Фурацилин казва: „Това е леля Висока температура, а тази леля не е никак лоша, но тя беше сграбчена от селската кралица. Студената стана висока. не се бори. Бягай сам, спаси Антошка!"

Петка и Пъжик настигнаха високата температура в гората на една поляна. Беше уморена и си почиваше, спеше, стоеше до едно дърво. Антошка лежи до него - червена. От куфара изскочиха липови цветя. Направиха липа от тях, дадоха на брата да пие, той започна да бледнее, а лелята стоеше, стоеше и изведнъж падна. Върна се към нормална температура.

Пижик започна да учи Петка, че когато температурата е висока, трябва да пиете много липова инфузия и нещо кисело и тя бързо ще се нормализира. Петка вдигнала Антошка и го довела у дома, но иззад храстите изтичали двама брадати старци. Единият непрекъснато кихаше, а другият кашляше. Дотичали до Петка, грабнали Антошка от него и веднага изчезнали. Какво да правя? Може би плача? Едва ли ще помогне. Хайде пак да търсим нашия брат.

И когато се запознаха с момиче и момче, те се представиха като КАРАМИЛИЧКА и ЛИМОН. Лимон даде на Петка парче лимонова кора, а на Гвоздичка - скилидка (подправка) и посъветва: "Преди да тичаш по стъпките на тези старци, сдъвчи кората и скилидката и тогава тези дядовци не са страшни за теб." те? - Това са любимите на Queen Cold - хремата на Apchhi и кашлицата на Khei-Khei. Те се страхуват от мен и приятелката ми.

Накрая се приближили до стените на един град. Чукахме на портата и беше толкова меко, докоснахме стената и беше като възглавница. Тогава една врана долетя при тях и изкряка, че са в СТРАНАТА НА ПАТЕНИТЕ ОДЕЯЛА. Жителите на страната, обясни Ворона, са добри момчета, но много обичат да се завиват, защото се ужасяват от Queen Cold. Стените им са направени от възглавници, улиците и градовете им са покрити с килими, а над града има стъклен покрив. А самите те винаги са облечени така:/ А. Барто “Сто дрехи”/

Елече на велосипед, три суичъра, рокля с подплата,

Шал на врата, голям шал, каква топка се търкаля?

Сто дрехи, сто закопчалки, той не може да каже нито дума

Толкова ме навиха, че не знам дали съм тук?

Жителите на тази страна се наричат ​​Куталки.

Най-накрая портите на тази страна бяха отворени от момче в палто от овча кожа, филцови ботуши и шапка. „Влизайте бързо, има течение“ и той затръшна вратата от дюшеци зад тях. Те бяха нападнати от одеяла и веднага ги облякоха в кожени палта, филцови ботуши, ушанки и също ги увиха в одеяла, за да ги стоплят. Имаха чувството, че се задушават от жегата. Враната яростно скъса кожената си шапка и извика: „Ако човек не обича чист въздух, увива се, страхува се от студена вода, не е закоравял, студът пак ще пробие през възглавниците, заедно с компанията си - кашлица , хрема и висока температура, сграбчи човека и ще започне да го измъчва „Какво да правим?

Гарванът им изнесе заучена лекция: „За да не се страхувате от настинка, трябва да се обличате според времето, второто нещо е да правите упражнения, третото нещо е да се избършете със студена вода или да вземете същото Ето три златни правила! Техните куталки решиха да се събличат, да свалят стъкления покрив: няма да разберем, че Петка и Пижик са на път отново.

Приложение No5

Обобщение на интегриран урок в средната група

„Моята забавна звъняща топка“

Програмно съдържание:

Научете децата да пишат описателна история - гатанка, използвайки диаграма,

Запознайте децата с историята на появата и модификацията на топката, произхода на думата „топка“,

Обогатете речника на децата с прилагателни и глаголи,

Изясняване на знанията на децата за правилата за безопасност при игра с топка,

Упражнявайте способността си да навигирате в самолет,

Насърчавайте нуждата на детето да получава нова информация за познати предмети.

Оборудване:

Топки, картинки (демонстрационни) изобразяващи различни видове топки; зелени листове хартия с маркировка на футболно игрище, футболни топки, направени от капаци; изрязани снимки на топки (пъзели), схема на описателна история за играчката.

^ Предварителна работа:

Наблюдаване на топката и нейните свойства.

Задаване на гатанки, четене на стихове за топката.

Прогрес на урока:

I. Въведение в темата на урока.

Събираме пъзели.

Какво стана?

За какво ще говорим днес?

Искате ли да научите нещо ново за топките?

^ II. Разказ на учителя за историята на топката.

1. 
   Топката е една от най-древните и любими играчки. Изобретен е преди много, много години.

1. 
   Показване на топки.

б) И тази топка се наричаше „попинушка“

Защо мислите, че е наречен така? (за игра с крака)

в) Тази топка е древна руска, наричана е „пън“

г) И тази „китайска“ топка.

Защо беше наречен така? (обшито е с копринени конци и е първото донесено от Китай).

III.Модерност.

1. 
   Съвременните хора са се научили да надуват топка с въздух. В момента има много различни видове топки. Но всички те имат еднаква форма.

Думата „топка“ идва от думата „мека, трохичка“, т.е. мека топка.

2. Топките са направени от различни материали

D/игра „Познай с допир“ (без да гледате в торбата, определете от какъв материал е направена топката).

3. Всяка спортна игра има своя собствена топка.

D/игра „Какво можеш да правиш с топката?“

(игра, рита, хвърля…..хвърлям топката на детето, извиквам действието и я връщам обратно).

^ IV.Компилация от разкази.

Има няколко топки в обръча, с очите си изберете една от тях и използвайки тази диаграма - помогнете, разкажете ни за нея, а ние трябва да познаем за коя топка е историята (2-3 истории, оценка - подчертайте нещо особено интересно в всяка история).

^ V. Задача за ориентиране в равнина.

Искаш ли да играем футбол?

Д/игра „Топка на терена”.

Отидете до масите, погледнете вашето футболно игрище, вземете „топката“ в ръцете си.

Поставете топката в центъра на полето.

Топката се изпраща в горния ляв ъгъл.

Цел! Топката е в правилната врата.

Поставете топката в центъра на полето.

Топката е в долния десен ъгъл.

Топката е в горния десен ъгъл.

Цел! Топката е в лявата врата.

Топката е в долния ляв ъгъл.

^ VI. Правила за безопасност при игра с топка.

Играта с топка също може да причини проблеми, ако забравите правилата за безопасност.

Как можете да тренирате топката да бъде послушна?

1. Не играйте с топката в близост до стъклени витрини или витрини. Защо? Топката може да ги счупи.

2. Не играйте с топката близо до пътното платно. Защо? Топката може да се търкулне под колелата на преминаваща кола и да причини инцидент. И разбира се, в никакъв случай не трябва да изтичате на пътя след топката!

3. Не можете да седнете на топката или да я пробиете. Защо? Това ще развали топката.

^ VII. Заключителна част.

Тази кутия ми беше подарена от децата от подготвителната група.

Каква тайна са подготвили децата?

Надуйте с въздух.

Какво стана? (светлина, хартия, безопасна топка).

Искаш ли да си играем? (децата играят, урокът приключва).

Приложение No6

Пословици и поговорки за здравето и спорта.

Калете тялото си за добро.

Не се страхувайте от студа, измийте се до кръста.

Всеки, който спортува, придобива сила.

Слънцето, въздухът и водата винаги ни помагат.

Всеки, който обича спорта, е здрав и весел.

Необходима е изобретателност, а закаляването е важно.

В здраво тяло здрав дух.

Спортистът контролира платната и екипировката.

Ще бъдеш закален от малък и ще бъдеш добър до края на живота си.

Слънцето, въздухът и водата са нашите верни приятели.

Започнете нов живот не в понеделник, а със сутрешна гимнастика.

Силен в тялото - богат в бизнеса.

Ако не сте приятели със спорта, ще се притеснявате за това повече от веднъж.

Ходенето означава да живееш дълго.

Отделете време за спорт и получете здраве в замяна.

Общинска автономна предучилищна образователна институция

градски район Саранск

"Център за развитие на детето - ЦДГ № 46"

Аз одобрявам

шеф на МАДО

"Център за развитие на детето -

детска градина №46"

Н.Н.Комарова

Проект по образователно направление „Физическо развитие”

„Здраво дете в предучилищна възраст“

(за 2015-2016 учебна година)

Разработено

Педагог

Майорова И.И.

отивам. Саранск, 2015 г

Уместност.

Педагогическият (творчески) проект „Здраво предучилищно дете“ предвижда обучение на деца в предучилищна възраст и техните родители: развитие на идеи за значението на двигателната култура, за здравето и средствата за неговото укрепване, за здравословния начин на живот. Тази информация се превръща във важен компонент на личната култура и социална сигурност на детето в предучилищна възраст.

Проектът разкрива нови ефективни форми на взаимодействие между предучилищните образователни институции и семействата за развитие на потребностите на учениците от здравословен начин на живот, които се основават на форми на съвместна дейност на деца и родители.

Здравето на детето от първите дни на живота зависи от микрообществото, което го заобикаля.

Важно място в решаването на социално значими проблеми заема детската градина, която може да действа като своеобразен център за насърчаване на здравословен начин на живот, развиване на знания, умения и способности в различни аспекти на запазване и укрепване на здравето както на деца, така и на възрастни.

Резултатът не е количеството информация, която децата са научили за промоцията на здравето, а способността на детето да прилага стил на здравословно поведение. Културата на здравето се разбира като обща способност и готовност на личността на детето за дейности за защита и укрепване на здравето въз основа на знанията и опита, придобити в образователния процес на предучилищната образователна институция и семейството.

Ето защо си поставяме за цел да повишим ефективността на здравно ориентираните дейности в предучилищните образователни институции чрез създаване, теория и практика и практическо формиране на ценности за здравословен начин на живот сред децата в предучилищна възраст, като се вземат предвид тяхната възраст и индивидуални възможности.

В детската градина са създадени всички условия за пълноценно физическо развитие и усъвършенстване на децата. За развиване на физически качества, формиране на двигателни способности и умения и насърчаване на необходимостта от самостоятелни физически упражнения в групата е оборудван кът за физическо възпитание: разполага с цялото необходимо оборудване за физическо възпитание за самостоятелна двигателна активност на децата, атрибути за игри на открито, физически учебни уреди за гимнастика след сън, уреди за индивидуална превантивна работа с деца.

В "здравен кът" Натрупан е богат материал: дидактически игри и наръчници за култура на поведение, поддържане на здравословен начин на живот, спазване на правилата за безопасно поведение и правилата за лична хигиена.

Ученето се осъществява чрез всички видове дейности на детето по време на престоя му в предучилищна институция. Форми на образователна организация: класове (уроци по здраве), игри, игрови ситуации, разговори, театрални представления, четене на художествена литература, рисуване.

Голямо значение се отдава на организирането на добър сън през деня. За приспиване на децата се използва метод: слушане на приказки. След дневна почивка се извършва гимнастика след сън в комбинация с профилактични процедури и масаж. Вечерното време е предназначено за облекчаване на умората. Затова са включени повече релаксиращи дейности: минути шеги, радост, минути музика и приказка терапия.

Здравословният начин на живот е немислим без балансирано и разнообразно хранене. Храненето, както е известно, е един от факторите, които осигуряват нормалното развитие на детето и достатъчно високо ниво на устойчивост на тялото му към болести.

В нашата предучилищна институция се спазват следните принципи на рационално здравословно хранене на децата: редовност, хранене, разнообразие, спазване на диетата, стандартите за консумация на храна и индивидуален подход към децата по време на хранене.

Едно от задължителните условия за развитие на здравна култура на детето е културата на семейното здраве. При работата със семействата за формиране на потребността от здравословен начин на живот у децата се използват както традиционни, така и нетрадиционни форми на работа с родителите, като информационни щандове, тематични изложби, здравни информационни кътове.„Как раста“ провеждат се консултации и семейни спортни щафети. Родителите са редовни участници във всички състезания, провеждани в предучилищната образователна институция.

Обосновка на проекта.

Физическото възпитание е един от основните компоненти на общия образователен процес, без който е невъзможно хармоничното развитие на детето. Грижата за здравето на децата е приоритет в цял свят. В Концепцията за предучилищно възпитание се отрежда водещо място на решаването на проблеми, свързани с опазването и укрепването на здравето. Подчертава се значението на създаването на условия, които осигуряват физическото, психическото и социалното благополучие на детето, тъй като именно тези три компонента определят здравето на детето в предучилищна възраст на настоящия етап.

Проблемът с влошеното здраве на по-младото поколение става все по-актуален през последните години. Според Министерството на здравеопазването на Руската федерация само 13% от децата на възраст 5-7 години могат да се считат за здрави.

Следователно изкуството за поддържане и укрепване на здравето, създаване на съзнателна потребност от здравословен начин на живот трябва да се обръща възможно най-много внимание в предучилищна възраст.

А успехът в подобряването на здравето и пълноценното физическо развитие на децата, в повишаването на тяхната физическа активност е възможен само с единни подходи към физическото възпитание в детската градина и у дома.

За съжаление в практиката се наблюдава, че децата изпитват „моторни дефицити“, имат наднормено тегло и лоша стойка. Анализът на проучването показва, че в много семейства нуждата от движение на децата в предучилищна възраст далеч не е напълно задоволена; Голямото натоварване на родителите води до намаляване на разходките на чист въздух, поради което естествената нужда на детето от движение в семейството, макар и несъзнателно, се потиска. Основните причини за тези резултати са, че родителите подценяват ролята на двигателната активност, която осигурява здравословното функциониране на детето, не подхождат достатъчно съзнателно към процеса на физическо възпитание на децата, подценяват тяхната роля в този процес и изместват основна тежест за образователната институция. И в резултат на това те не разбират важността на всички критерии, които допринасят за формирането на здравословен начин на живот у децата.

Поради особената актуалност на проблема в процеса на педагогическата дейност, въпросът за творческото търсене на подходи за укрепване на здравето на децата и прилагането на ефективни форми на взаимодействие между предучилищните образователни институции и семействата за формулиране на необходимостта на учениците от възникна здравословен начин на живот. Търсенето на иновация доведе до решение на проблема чрез метода на проектиране. Педагогическият (творчески) проект „Здраво дете в предучилищна възраст“ послужи като основа за целенасочен педагогически експеримент.

Цел на проекта : създаване на условия за мотивиране на децата да водят здравословен начин на живот.

Задачи:

1. Създаване на условия за формиране на ценностно отношение към тяхното здраве сред децата в предучилищна възраст и техните родители;

2. Да се ​​развие в предучилищна възраст независимост, инициатива и интерес към творчески решения на ситуации, свързани с формирането на безопасно поведение.

3. Да заинтересува родителите в укрепването на здравословния начин на живот в семейството.

Тип проект : дългосрочно (1 година).

Участници в проекта: деца в предучилищна възраст 4-5 години, учител, родители.

Очакван резултат от проекта:способността на детето да се ангажира със здравословно поведение.

Основни форми на изпълнение на проекта:беседи, занимания, театрални постановки, игри, колаж, работа с родители

Етапи на изпълнение на проекта:

Етап 1 - подготвително поставяне на цели и задачи, определяне на форми и методи на работа, подбор на литература.

Етап 2 - основен: изпълнение на основните дейности, необходими за постигане на целта.

Етап 3 - заключителен: обобщение на резултатите от работата, техният анализ, формулиране на заключения.

Работа с деца:

РАЗГОВОРИ:

„Обичам витамини – искам да съм здрав.“

„Разговор за здраве, чистота” Разрешаване на провокативни въпроси и проблемни ситуации

Игра-разговор, включваща шеги, използвани при миене на ръце (рими).

КЛАСОВЕ:

„Пътуване до страната на здравето“.

„Пазете здравето си сами“.

„Правила за хигиена“.

"Спортна градина"

"Първа помощ".

ПРОИЗВОДСТВО НА ПАПКИ:

„Видове спорт“, „Погрижете се за стойката си“, „Мивки“, „Всичко за здравето“, „Зимни спортове“.

ТЕАТРАЛНА ПРОДУКЦИЯ:

"Д-р Айболит"

Фотоизложба: “Здрав дух в здраво тяло!”

ИГРИ:

Ролеви игри: „Поликлиника“, „Семейство“.

Дидактически игри "Какво е допълнително?" и т.н.

Игри на открито: „Хвани опашката“, „Хвани комара“, „Криеница“,

„Пренасяне на лекарствата“, „Седнете в обръча“, „Биране на портокали“,

„Самолети“, „Пиленцата и кокошката“, „Капан за мишки“, „Мишките и котката“,

“При мечката в гората”, “Намери своето място”...

• Разглеждане на илюстрации и снимки за здравето.
• Научаване на пословици и поговорки за здравето.
• Четене на художествена литература: К. Чуковски „Мойдодир“, „Скръбта на Федорино“, „Доктор Айболит“».
• Ходи.

Работа с родители:

Изработени сгъваеми папки:

„Човешко здраве“ за деца в предучилищна възраст.

"Зимни спортове".

Въпросник за родители „Запазване и укрепване здравето на детето в семейството“.

Консултации за родители:

"Как да научим дете да си мие зъбите".

Изложба на рисунки за спорта.

Изложение "Здравословни продукти".

Работа върху съвместни дейности на родители и деца:

Съвместно забавление с деца и родители: „Златен петел“Гребен!

Планиране на часове за развитие на идеи за света и себе си.

Литература

1. “Азбуката на здравето” / К. Люцис - М., “Руско енциклопедично партньорство”, 2004 г.
2. „Безопасност: учебник по основи на безопасността на живота за деца в предучилищна възраст“ / Авдеева Н.Н. и други - Санкт Петербург: “ДЕТСТВО - ПРЕС”, 2004 г.
3. „Култивиране на култура на поведение при деца в предучилищна възраст“ / S.V. Петерина.- М.: „Просвещение”, 1986.
4. “Предучилищна педагогика” бр. юни 2010г
5. „Формиране на здравословен начин на живот при деца в предучилищна възраст“ / T.G. Карепова. Волгоград „Учител“, 2009 г.
6. Уроци от Айболит / Г. Зайцев. – Санкт Петербург: Аксидент, 1997.

Краткосрочен проект

в средна група "Бъдете здрави"

проблем : незаинтересованост на родителите към организиране на двигателната активност на децата.

Обосновка на проблема:

Неосведоменост на родителите за важността на съвместната физическа активност с децата.

Недостатъчно познаване на родителите относно физическите умения и способности на децата на тази възраст,

Нежеланието на родителите да организират двигателни дейности с децата.

Невниманието на родителите къмздрави начин на живот в семейството.

Мишена : повишаване на желанието на родителите да използват физическа активност с децата за формиране на основитездравословен начин на живот.

Задачи:

1. Дайте на родителите представа за значението на съвместната физическа активност с децата.

2. Разширете знанията на родителите за физическите способности и умения на децата.

3. Допринесете за създаването на активна позиция на родителите в съвместната физическа активност с децата.

4. Накарайте родителите да се интересуват от укрепванездравословен начин на живот в семейството.

Изпълнение на проекта:

Мото на проекта:

Физическото възпитание е това, което осигуряваздраве и носи радост.

Работа с деца:

ЕЖЕДНЕВНА ПРОФИЛАКТИКА

Превантивна гимнастика(дишане, подобрена стойка, плоски стъпала, зрение)

Гимнастика за събуждане, писта"здраве"

Въздушно контрастно втвърдяване.

РАЗГОВОРИ:

Комуникация: „Така че бъдете винаги здрави, трябва да учим!“.

„Обичам витамини - да бъдаИскам здрав."

„Разговор за здравето , за чистотата“ - Решаване на провокативни въпроси, проблемни ситуации

Среща с "Витамин" , в която се говори за значението на храненето в живота на човека(дидактически игри)

Разговорна игра, включваща шеги, използвани при миене на ръце(римува се)

Приказка-разговор "В СТРАНАТА НА БОЛНИТЕ".

КЛАСОВЕ:

НОД "В страната на здравето".

GCD „Моята забавна звъняща топка“

ИГРИ:

Ролеви игри: “Поликлиника”, “Аптека” ...

Дидактически игри„Топка на полето“, „Топка във вратата“ (дишане, упражнения„Намерете две еднакви топки“, „Какво е допълнително?“ и т.н.

Организиране на игри на открито„Прави като мен“, с топка „Училище с топка“, "Капани в кръг"и т.н.

Разглеждане на илюстрации и снимкиздраве .

Изучаване на пословици и поговорки заздраве .

Четене на художествена литературалитература: К. Чуковски “Мойдодир”

Изложба на рисунки за спорта.

Работа с родители:

Консултация "Направи си сам физическо оборудване"

Индивидуални разговори за физическите умения на всяко дете, важността на съвместната физическа активност с децата и др.

Изложба на уреди за физкултура, където се изказаха мнения за тяхната важност и значение за развитието на детето.

Работа върху съвместни дейности на родителите идеца:

Фотовестник „Пътуване към странатаздраве."

Резултат от проекта: Проект „Бъдете здрави!” решиха проблема и изпълниха поставените задачи. 91% от родителите са участвали с голямо желание в спортните забавления; се заинтересува от физическо оборудване, изработено от отпадъчен материал и изяви желание да участва в производството мугрупи и домове . Родителите споделиха своите впечатления.

Проект в средната група "Бъдете здрави!"

Тип проект : информативен.

Участници: учители, деца, родители.

Възраст на децата: 4-5 години (средгрупа).

Уместност на проекта: поради зачестяването на настинките при децата е необходимо да се обърне специално внимание на физическото възпитаниездрави и социално адаптирано дете, да формира в предучилищната възраст отговорност за своетоздраве , развитие на потребността отздравословен начин на живот.

Мишена: осигуряване на високо ниво на реалздраве ученик в предучилищна образователна институция и насърчаване на съзнателно отношение на детето къмздраве, знания за здраве и умения за защита, поддържайте и защитавайте.

Задачи:

1. Възпитание на културни и хигиенни умения

2. Формиране на първоначални представи заздравословен начин на живот

3. Подобряване на процеса и развитието на двигателните способности и качества при децата.

4. Накарайте родителите да се интересуват от укрепванездравословен начин на живот в семейството.

Дейности на учителя:

Четене на художествена литература на деца.

Подбор на илюстрации, пощенски картички, художествена и методическа литература, музикални произведения.

Включване на родители:

консултации;

визуална пропаганда по проблемите на физическото възпитание (щандове, напомняния, вестник);

правене на мъниста от чесън.

Очакван резултат:

за деца:

Имате представа заздраве , здравословен начин на живот, за дейности, насочени към запазване и укрепванездраве;

Децата знаят за ролята на зеленчуците и витамините при консервиранетоздраве;

за учители:

Създаване на смислениздравословна среда за развитие в групата;

Повишаване на собствената ви компетентност по въпроса за формиранетоздрави начин на живот на децата в предучилищна възраст

Включване на родителите в съвместна работа;

Реализация на творчески, интелектуален и емоционален потенциал;

за родители:

Повишаване на компетентността на родителите по въпросите на опазванетоздраве и здравословен начин на живот;

Продукт дейности по проекта:

Разговори „Витамини, които обичам да бъдаИскам здрав."

„Ние ценим реда – спазваме нашия режим.“

„Благодаря на зарядното устройство -здравето е добро»

„Кое е по-добре - да си болен или да сиздрав?

„Защо и как трябва да се втвърдите?

Часове по физическо възпитание

Консултации за родители: „За да не се разболеем“, „Безопасност на зимните разходки“.

Етапи на проекта:

I етап – подготвителен:

Изберете методическа, научно-популярна литература и илюстративен материал по тази тема;

Привличане на вниманието на учители и родители към проблемаздраверабота с деца в предучилищна възраст;

II етап – основен:

Разработване на набор от мерки;

Организация на работа с родители;

Етап III е последният етап.

Изпълнение на проекта:

1. Физическо възпитание развлекателни дейности:

Сутрешни упражнения

Игри на открито

Часове по физическо възпитание

Разходка

Игрови упражнения.

2. Уелнес - превантивни действия:

Почистване на зъбите

Масаж на краката върху масажни постелки

Физкултурни минути

Артикулация и игри с пръсти,

Гимнастика за очите

3. GCD „Посещение на медицинската сестра“

ECD за когнитивно и речево развитие „Таня не се страхува от студ“

GCD "Засаждане на лук"

GCD "Зеленчукова градина на прозореца"

5. Разговори:

„Обичам витамини - да бъдаИскам здраве”;

„Какво да правим, ако човек се разболее?“;

„За ползите от спорта заздраве."

6. Дидактически игри:

"Полезно-вредно"

"Върхове-корени"

„Познай вкуса“

"Чудесна чанта"

"Какво е допълнително?"

„Познайте по описанието.“

7. Ролеви игри:

„Семеен“ парцел (Приготвяне на салата)

"Болница"

"магазин"

8. Провеждане на игри на открито