Детска градина отбелязва моето семейство. Моето семейство

Занятията за подготовка на деца в предучилищна възраст за успешно обучение се провеждат на базата на образователни игри. Предучилищната възраст е прекрасен период за развитие на мотивацията, желанието да се изразяваш, да създаваш, да изобретяваш. Статията представя резюме на урок за развитие с деца от подготвителната група по темата „Моето семейство“.

Цели:

Развиване на чувство за принадлежност и положително отношение към вашето семейство.
Развитие на вниманието, мисленето, паметта, наблюдателността.
Развитие на елементарни математически представи.
Развитие на речта.
Развитие на фината моторика.
Развитие на творческото себеизразяване.

Възраст на децата:подготвителна група 6-7г.

Технологии:

технология на развиващото обучение;
технология на сътрудничество.

Оборудване:

раздавателни материали (печатни задачи - „Приложение“, поредица от снимки „Рожден ден на мама“);
магнетофон, моливи, маркери;
топка, пръчки за броене, кукла;
слънце с лъчи: мама, татко, братя, сестри, баби, дядовци;
меки играчки: кон, пиле, крава, куче, котка, мечка, овца, прасе;
сърце за всяко дете.

Прогрес на урока

№	Име на упражнението	Мишена	Съдържание	Бележки
1	"Да се запознаем."	Ритуал за добре дошли. Създаване на атмосфера на сътрудничество.	(Децата стоят в общ кръг.) Всички деца се събраха в кръг. Ти си мой приятел и аз съм твой приятел. Да се държим здраво за ръце И да се усмихнем един на друг. Ще ви гледам лицата С кого да се сприятеля тук? Аз съм Татяна Михайловна, а ти кой си? Кажи ми какво е нежното ти име.
2	От историята на възникването на „семейството“.	Развитие на доброволно внимание, положително отношение към семейството.	- Какво е "семейство" според вас? (Когато се назовават членовете на семейството, на дъската се появяват слънчеви лъчи, на които пише: мама, татко, братя, сестри, баби, дядовци.) Какво получихме? Знаете ли как се появи думата „семейство“? Чуйте историята: „Преди много време в страната, в която живеем, нямаше нито огромни градове с красиви къщи, нито големи села. И имаше само полета и гъсти гори, в които живееха диви животни. По бреговете на реките имаше села. Там са живели славяните, така наречените руснаци, украинци и беларуси. Славяните са работили много. Тези хора бяха дружелюбни и гостоприемни. Славяните се отнасяха мило към своите приятели, бедни стари хора. Всяко семейство - баща, майка, деца - живееше в собствената си колиба (както тогава се наричаха къщите) отделно от другите семейства. Беше голямо, приятелско семейство, със собствени обичаи и традиции. какво си спомняш Нека се запознаем със семействата ви...	Слънце с лъчи:
3	„Ще ви разкажа за моето семейство.“	Формиране на чувство за принадлежност към семейството.	(Децата стоят в кръг. Учителят хвърля топката на децата. Който е хванал топката, отговаря на въпросите.) Посочете пълното си име и фамилия. На колко години си? Как се казва майка ти? Каква е нейната работа? Кога мама се разстройва? Как се казва баща ти? Каква е неговата професия? Назовете любимото занимание на баща ви. Имаш ли брат или сестра? По-възрастни ли са или по-млади от вас? Как се казва баба ти? Какво прави тя? Какво прави баба щастлива? Как се казва дядо ти? Какво прави той? Назовете любимото ястие на дядо си.	Топка.
4	Пръстова гимнастика „Моето семейство“.	Развитие на фината моторика.	Този пръст е дядо Този пръст е баба Този пръст е на татко Този пръст е мама Този пръст съм аз Това е цялото ми семейство!
5	Изготвяне на предложения за поредица от снимки „Рожденият ден на мама“.	Развитие на речта. Разширяване на речниковия запас. Формиране на правилно звуково произношение.	- Нека съставим разказ по поредица от картинки. Кажете ни какво виждате на снимките, кой е изобразен, с какво са облечени? Какво правят всички? Какво мислите, че могат да си кажат? Вдъхнете живот на картината! Поставете снимките в ред. Да си припомним какво е семейство? (Отговорите на децата.) Заключение.Семейство са възрастни и деца, които живеят заедно, обичат се и се грижат един за друг.	На всяко дете се дава поредица от снимки.
6	Играта "Преброй"	Развитие на елементарни математически представи. Развитие на вниманието и паметта.	- Сега ще ви прочета стихотворение, а вие, моля, пребройте колко деца има в семейството, като използвате пръчки за броене. Ние сме огромно семейство Най-младата съм аз... Не можете да ни преброите веднага, Има Маня и има Ваня. Юра, Шура, Клаша, Саша И Наташа също е наша. Бройте бързо Колко деца има в нашето семейство? Колко деца има в семейството? (8) Помните ли как се казват децата?	Пръчки за броене.
7	Игра "Кой си ти за мен?"	Развитие на мисленето. Разширяване на речниковия запас.	- Кой ни е брат, кой ни е приятел, бързо застанете в кръга! (Децата стоят в кръг, учителят се приближава до всяко дете и пита): „Аз съм майка, а ти кой си за мен?“ (Дъщеря син.) (Който отговори, става водещ и задава въпрос на друго дете): „Аз съм татко, а ти кой си за мен?“ „Аз съм брат, а ти кой си за мен?“ „Аз съм сестра, а ти кой си за мен?“ "Аз съм баба, а ти кой си за мен?" "Аз съм дядо, а ти кой си за мен?"...
8	„Разпределение на задълженията“.	Спомага за създаването на добро настроение. Развитие на интелигентността.	„Ще ви кажа моите семейни задължения и ако смятате, че трябва да бъдат изпълнени, станете. Децата от 1-ви ред ще бъдат майки. Деца от 2-ри ред - ще има татковци. Деца от 3-ти ред - ще има деца. Семейни задължения: направи вечеря; поправете стол; събира играчки; отидете до магазина; измийте пода; извадете кофата за боклук; реколта от картофи; Прочети книга.
Почивка 10 минути. Играят се игри на открито.
9	Игра "Разберете".	Развитие на речта.	- Кажете ми, как можете да наречете майката на майка си или майката на баща си с една дума? (Баба.) (Текстът е отпечатан на дъската.) Бабата имала внучка. Преди внучката беше малка и спеше, а бабата печеше хляб, метеше колибата, переше, шиеше и предеше. И тогава тя остаря, легна на печката и продължи да спи. А внучката пекла франзели и франзели и предела на баба си. (Л. Толстой.) Хареса ли ви тази история? Защо? Правилно ли е постъпила внучката? Някой от вас знае ли буквите? Намерете познати букви в текста и ги задраскайте с молив.	Урок № 1 (3) (вижте Приложението).
10	„Назовете малкото.“	Развитие на наблюдателността и мисленето.	- Мислите ли, че животните имат семейство? Пред вас са меки играчки. Име на бебето: кон – ... (жребче); пиле - ... (пиле); крава - ... (теле); куче – ... (кученце); котка - ... (коте); мечка - ... (плюшено мече). Как се чувстват малките около майка си? Заключение.Точно така, както животните, така и птиците изпитват чувство на радост, когато са заобиколени от семейството си, защото родителите им ги стоплят, защитават и се грижат за тях.
11	"Броя"		- Хайде да преброим колко играчки? (Бройте от 1 до 6.)	Пълнени играчки.
12	„Зад..., преди..., между...“	Развитие на математически концепции.	- Слагам: кон след пиле; мечка между куче и крава; крава пред котка.	Меки играчки: кон, пиле, крава, куче, котка, мечка.
13	"Какво се промени?"	Развитие на вниманието и паметта	- Спомнете си в какъв ред са поставени играчките. Затворете очи, моля. (Разменете играчките.) Отворете очи и кажете: "Какво се промени?"
14	"Кой е странният?"	Развитие на мисленето.	- Кой е странният? Защо мислиш така?	Урок № 1 (2) (вижте Приложението).
15	"Познай."	Развитие на мисленето.	- Познайте моята гатанка: Пъстрата зеленоглава патица лови жаби. Той се клаца и спъва. Кой е това? (Патица.) Бедното патенце загуби майка си. Помогнете бързо на патенцето, покажете му пътя до майка му. Използвайте цветен молив, за да начертаете път към патицата.	Урок № 1 (3) (вижте Приложението).
16	"Динамична рисунка на семейство."	Развитие на творческо себеизразяване и креативност.	Семейството е най-ценното нещо, което човек има. Разкажете ни как се грижите за близките си, как им помагате? Нарисувайте картина на „Моето семейство“. (Децата рисуват своето семейство в продължение на 7-10 минути и представят своите рисунки.)	Урок № 1 (4) (вижте Приложението). Моливи, маркери, спокойна музика
18	Научаване на стих наизуст.	Развитие на паметта.	Семейството е работа, грижа един за друг, Семейството означава много домакинска работа. Семейството е важно! Семейството е трудно! Но е невъзможно да живееш щастливо сам!
19	"Обичам семейството си..."	Укрепва самочувствието. Повишава самочувствието. Релаксация.	Много се радвам, че всеки от вас има дом, в който те обичат, чакат, грижат се за теб и се притичват на помощ. Вие също трябва да цените близките си, да се стараете никога да не ги разстройвате, а да им помагате. Искам днес да ви дам по едно сърце. Нека всеки от вас каже по една добра дума за семейството си. Да започнем така: - Обичам семейството си, защото... (Всяко дете отговаря и получава сърце.)	Музикален съпровод. сърце:

Наталия Найденова
Урок с родители в предучилищна образователна институция „Топлина на семейството“

развитие класове« Семейна топлина»

Обяснителна бележка

Класизвършено с участието родители. Вие сте поканени родителикойто има недоразумения, конфликтни ситуации в отношенията си с децата, родители на деца с ADD(разстройство с дефицит на вниманието).

На професия родителидва с детето по собствена воля и желание.

Предпоставка: създайте спокойна атмосфера.

Тип класове: екипно обучение

Мишена:

Взаимодействие, подкрепа и придружаване, както и превенция на семейните отношения с деца в предучилищна възраст.

Задачи:

Укрепване и подобряване на междуличностните отношения на индивидуално ниво и в семейство;

Посоката на развитие на емоционално-положителния фон на детето и семейства,

Придобиване на необходимите знания и практика за осъществяване на семейните цели.

Планирайте класове:

1. Встъпителни бележки.

Семейството е щастие, любов и късмет,

семейство- това е лятно пътуване до страната.

Семейството е празник, семейни дати,

Подаръци, пазаруване, приятно харчене.

Раждането на деца, първата стъпка, първото бърборене,

Мечти за хубави неща, вълнение и трепет.

Семейството е работа, грижа един за друг,

семейство– това е много домашна работа.

Семейството е важно!

Семейството е трудно!

Но е невъзможно да живееш щастливо сам!

Какво стана семейство? От кого се състои? семейство? Място на детето в семейство.

2. Тренировъчно упражнение: « Семейна топлина» .

Попитайте детето и родителите се държат за ръце. Фокусирайте вниманието на детето. „Какви са ръцете на мама?“ (топло, нежна, красива)

Родителпоискайте да усетите топлината на детските ръце.

Погледнете се, усмихнете се, прегърнете се.

3. Разговор „Вашите ценности семейства» .

Семейството е много важно, отговорният бизнес на човек. семействоноси пълнота на живота, щастие, но всяка семейството е, на първо място, голям въпрос от национално значение. Семейният живот изисква от човек различни знания и умения, както и умения, които се формират в ежедневието.

Започвайки с родителско семействовсички те се предават от поколение на поколение. Какви знания предавате във вашия семейство?

Всички сме родени, растем, развиваме се в семейство. Трябва да имаме близки, любими хора наблизо. Точно за деца семействое източник на развитие, знание, формиране и разбиране. семействоправи ги щастливи. Ние не винаги осъзнаваме това.

4. Обучение: "гледка".

На участниците се раздават огледала.

Родителгледането в огледалото трябва да създаде нежен любящ поглед, доверчив, отдаден, разбиращ и т.н. Докато поддържате състоянието, обърнете се към детето и признайте колко много обича детето си.

5. Разговор "Моята къща".

Основният център на живота на едно специално дете или всеки човек е ДОМЪТ.

Домът е най-скъпото място на земята. Той трябва да бъде изпълнен с такава любов, такова щастие, че където и да пътувате, колкото и години да минат, сърцето му ще бъде привлечено към дома му.

Какво прави дома най-скъпото място на земята?

Любов, комфорт и топло, нежност, тихи семейни вечери, семейни празници и традиции.

6. Конкуренция: "Лайка".

Условия на конкурса: използвайки root "РОД"трябва да измислите възможно най-много думи.

В същото време обясняваме, че коренът "РОД"- основата на живота, не само за хората, но и за целия живот на Земята. Дават се 5 минути.

прочетете всички думи и допълнете останалите.

Заключение: постигаме по-сложни думи с положителен характер (префикс + корен + наставка + окончание = например, "природа", "за-ROD-ish"за да докаже, че коренът "РОД"- основата на живота, не само за хората, но и за целия живот на Земята.

7. „Азбуката на семейното щастие“.

Условия на конкурса: трябва да попълните таблицата с поне 1 дума за всяка буква с положителни качества, необходими за щастлив семеен живот.

Всички присъстващи родителят чете думи. Правим заключение за планиране на по-нататъшна работа родители по темата"Моето дете!"с цел ценностна преориентация родителипо отношение на детето.

В Азбуката на семейното щастие духовните ценности са от първостепенно значение, а не материалните.

АЗБУКАТА НА СЕМЕЙНОТО ЩАСТИЕ

Взаимно разбиране D E единство G живот

Z I искреност K L M N O

P разбиране R S T U Умения за слушане

F X C почтеност H хуманност Sh Sh

8. "Календар на семейните радости"- попълнете датите и събитията, посветени на семейство.

Мишена: насърчаване на семейни празници – Международен ден семейства– 15 май и Всеруски ден семейства – 8 юли.

Пишем 2-та основни празника на дъската.

Календар

семейни празници.

рожден ден семейства(брак)

9. Заключение

Важно е да се осигури навременна педагогическа помощ за успешното развитие на положителни семейни отношения между родител и дете, способността да разбираш собствените си чувства и качества.

Особено внимание в семействотрябва да се дава на децата за тяхната успешна самореализация и формиране в обществото.

Резултати от обучението:

Родителите трябва да осъзнаятче условията за ефективно възпитание са единство на изискванията, психологически комфорт, подкрепа и одобрение, съхранение и предаване на семейни ценности, съвместни дейности родители и учители.

Бъдете винаги заедно, грижете се за любовта,

Искаме хората да говорят за вас приятели:

Колко добър е този? семейство!

Работа с родители в детската градина

Разработване на урока „Топлината на семейството“

Обяснителна бележка
Урокът се провежда с участието на родителите. Поканени са родители, които имат неразбирателство, конфликтни ситуации в отношенията с децата си, както и родители на деца с ADD (разстройство с дефицит на вниманието).
Родителят и детето идват на урока по собствена воля и желание.
Необходимо условие: създайте спокойна атмосфера.
Тип урок:екипно обучение
Мишена:
- взаимодействие, подкрепа и придружаване, както и превенция на семейните отношения с деца в предучилищна възраст.
Задачи:
- укрепване и подобряване на междуличностните отношения на индивидуално ниво и в семейството;
- посока на развитие на емоционално положителния фон на детето и семейството,
- придобиване на необходимите знания и практика за осъществяване на семейните цели.
План на урока:
1. Встъпителни бележки.
Семейството е щастие, любов и късмет,
Семейството означава пътувания до страната през лятото.
Семейството е празник, семейни дати,
Подаръци, пазаруване, приятно харчене.
Раждането на деца, първата стъпка, първото бърборене,
Мечти за хубави неща, вълнение и трепет.
Семейството е работа, грижа един за друг,
Семейството означава много домакинска работа.
Семейството е важно!
Семейството е трудно!
Но е невъзможно да живееш щастливо сам!
Разговор:
Какво е семейството? От кого се състои семейството? Мястото на детето в семейството.
2. Упражнение за обучение: „Топлината на семейството“.
Помолете детето и родителя да се хванат за ръце. Фокусирайте вниманието на детето. „Какви са ръцете на мама?“ (топло, нежно, красиво)
Помолете родителя да усети топлината на ръцете на детето.
Погледнете се, усмихнете се, прегърнете се.
3. Разговор „Вашите семейни ценности.“
Семейството е много важен и отговорен бизнес за човек. Семейството носи пълнота на живот и щастие, но всяко семейство е преди всичко голяма материя от национално значение. Семейният живот изисква от човек различни знания и умения, както и умения, които се формират в ежедневието.
Започвайки от родителското семейство, всички те се предават от поколение на поколение. Какви знания предавате на семейството си?
Всички ние се раждаме, растем и се развиваме в семейство. Трябва да имаме близки, любими хора наблизо. Именно за децата семейството е източник на развитие, познание, формиране и разбиране. Семейството ги прави щастливи. Ние не винаги осъзнаваме това.
4. Обучение: „поглед“.
На участниците се раздават огледала.
Родител, който се гледа в огледалото, трябва да създаде нежен, любящ поглед, който е доверчив, отдаден, разбиращ и т.н. Докато поддържате състоянието, обърнете се към детето и признайте колко много обича детето си.
5. Разговор „Моят дом”.
Основният център на живота на едно специално дете или всеки човек е ДОМЪТ.
Домът е най-скъпото място на земята. Той трябва да бъде изпълнен с такава любов, такова щастие, че където и да пътувате, колкото и години да минат, сърцето му ще бъде привлечено към дома му.
Какво прави дома най-скъпото място на земята?
Любов, уют и топлина, нежност, тихи семейни вечери, семейни празници и традиции.
6. Конкурс: “Лайка”.
Условия на конкурса: използвайки корена „ROD“, трябва да създадете възможно най-много думи.
В същото време обясняваме, че коренът „ROD” е основата на живота не само за хората, но и за целия живот на Земята. Дават се 5 минути.
прочетете всички думи и допълнете останалите.
Заключение: ние търсим по-сложни думи с положителен характер (префикс + корен + наставка + окончание = например „pri-ROD-a“, „for-ROD-ish“), за да докажем, че коренът „ROD“ е основа на живота, не само за хората, но и за целия живот на Земята.
7. „Азбуката на семейното щастие“.
Условия на конкурса: трябва да попълните таблицата с поне 1 дума за всяка буква с положителни качества, необходими за щастлив семеен живот.
Всеки присъстващ родител прочита думите. Правим заключение за планиране на по-нататъшна работа с родителите по темата „Моето дете!“ с цел ценностна преориентация на родителите по отношение на детето.
В Азбуката на семейното щастие духовните ценности са от първостепенно значение, а не материалните.
АЗБУКАТА НА СЕМЕЙНОТО ЩАСТИЕ
A B Взаимно разбирателство
D E E единство W живот
Z I искреност K L M N O
P разбиране на R S T U умения за слушане
F Ch C почтеност Ch човечност Sh Sh
Е Ю Я
8. “Календар на семейните радости” - попълват се датите и събитията, посветени на семейството.
Цел: популяризиране на семейни празници - Международен ден на семейството - 15 май и Всеруски ден на семейството - 8 юли.
Записваме 2-та основни празника на дъската.
Семеен празничен календар.
Семеен рожден ден (сватба)
15 май Международен ден на семейството
8 юли Общоруски ден на семейството
9. Заключение
Важно е да се осигури навременна педагогическа помощ за успешното развитие на положителни семейни отношения между родител и дете, способността да се разбират собствените чувства и качества.
Особено внимание в семейството трябва да се обърне на децата за тяхната успешна самореализация и формиране в обществото.
Резултати от обучението:
Родителите трябва да осъзнаят, че условията за ефективно възпитание са единство на изискванията, психологически комфорт, подкрепа и одобрение, съхраняване и предаване на семейни ценности, съвместна дейност на родители и учители.
Бъдете винаги заедно, грижете се за любовта,
Прогонете оплакванията и кавгите,
Искаме нашите приятели да кажат за вас:
Какво добро семейство е това!

Време за четене: 3 минути. Преглеждания 3.8k.

Мишена:

да формират и консолидират концепцията за семейството и идеите за семейните връзки.

Задачи:

разберете и обобщете идеите на децата за това какво е семейство,
изясняване и консолидиране на определението за роднини,
съставете семеен паспорт и разкажете за него,
развиват речеви умения и способности, докато създават история за роднини.

Материализа дейността: топка, рисунка на гъсеница, семейни снимки, ножици, лепило.

Прогрес на урока

Организационно време:

Децата заемат местата си на масите.

Учителят предлага да реши гатанки.

1) Ни най-малко не ме е страх от гръмотевични бури,

Защото е наблизо...

(майка)

2) Тежкият шкаф ще бъде преместен

И той ще оправи контактите,

Той е в колата и шофира

И ние ходим на кино с него.

(татко)

3) Сладкото винаги е вкусно,

Пайове за лакомства,

Пищни палачинки

Нашето добро...

(баби)

4) Как влиза някъде?

Разговор за семейството

Определено ще ти кажа

За мен...

(дядо)

Разговор на тема "Семейство"

1. Децата са поканени да разгледат снимките и да отговорят на въпросите:

Кой е на снимката?

Как се наричат тези хора с една дума?

Кой живее с теб? Избройте го.

Кой е най-старият и кой по-младият от другите?

Дидактически игри

1) „Назовете качеството“

Мама (каква е?) - например красива...

Дядо (кой?) - ...

2) „Кой за кого?“

Мама и татко за момче или момиче - кои са те?

Как детето е свързано с дядото?

Кой е татко по отношение на баба?

3) „По-младият е по-стар“

Татко е по-голям, синът е по-малък.

Правете сравнения между майка, дъщеря, баба, леля, дядо, внук и др.

"Моето семейство"

Едно и две и три - четири!

Хайде, кой е в апартамента с мен?

Едно, две, три, четири, пет (ръкопляскайте, за да броите)

Мамо, татко и брат,

И веселото кученце Тишка,

Папагалът Кеша и аз (галим пръсти по ред)

Нашето славно семейство!

Играта "Привързано дете"

Децата стоят в кръг. Учителят задава въпроси и дава на детето топката. След като отговори, детето прехвърля топката на следващия.

Как обикновено се обръщате към майка си? (мамо, мамо)

Как нежно се обръщате към баща си? (татко)

Как обикновено наричаш дядо си?

Изготвяне на семеен паспорт

Учителят насочва вниманието на децата към гъсеницата и предлага да изрежете снимки на членове на семейството и да ги залепите към тялото му.

Обобщаване

Затвърдяване на понятията за семейни и роднински отношения. Учениците са помолени да изброят членовете на семейството си, като дадат своите фамилни имена, имена, бащини имена и да кажат кои са техните родители по професия.

Изчерпателни бележки

Обобщение на открития изчерпателен урок „Приятелско семейство“
във втората година на обучението по ЗПР

Плотникова Л.В., учител в предучилищна образователна институция
Д/С № 36 “Звезда” от компенсиращ тип
Новотроицк, Оренбургска област

Програмно съдържание:

Да затвърдите знанията на децата за семейството и членовете на семейството, че всички в семейството ви обичат, грижат се и си помагат;
Култивирайте чувство на обич към членовете на вашето семейство.

Предварителна работа:

Разглеждане на семейни снимки;
Детски приказки за техните близки.

Материал:Силуети на длан от дебел картон, капачка за всеки пръст на тази длан с изображението на лицето на майка, баща, баба, дядо и дете , Ссилуети на ръкавици за всяко дете.

Прогрес на урока.

Възпитател: - Момчета, нека да играем с вас. Нека изобразим: птица, зайче.

Педагог: - Сега ще ви кажа гатанка, а вие се опитайте да я отгатнете:

Пет и пет са братя,

Така всички ще се родят заедно,

Ако изкопаят градинско легло -

Всеки държи по една шпатула.

Те не скучаят, играят

Всички заедно в една играчка

А през зимата цялата тълпа

Крият се заедно в отопляемите коли.

Това са "пет и пет"

Познайте как се казват?

(децата отгатват гатанката)

Възпитател: - Как познахте, че това са пръсти?

(отговорите на децата)

Възпитател: - Къде се крият пръстите през зимата?

(отговорите на децата)

Възпитател: - Момчета, обичате ли да играете с пръстите си?

Искате ли да научите друга игра?

(изпънете пръстите от юмрука и придружете движенията с текст)

„Този пръст е дядо,

Този пръст е баба

Този пръст е на татко

Този пръст е мама

Този пръст съм аз.

Това е цялото ми семейство."

(децата повтарят след учителя)

Възпитател: - За какво е тази игра?

Деца: - За семейството.

Възпитател: - Имам такава длан (показва силует)

Нека намерим най-малкия пръст върху него - малкия пръст.

(деца подканват)

Възпитател: - А във вашето семейство кой е най-малкият, най-обичаният?

Как ви наричат галено във вашето семейство?

(децата говорят)

Учителят кани децата да намерят върху подноса шапка, изобразяваща дете, и да я сложат на малкия пръст на дланта - силуета.

Педагог: - Сега чуйте стихотворението:

„Майка ми и аз направихме котлети,

А през прозореца валеше сняг.

Майка ми и аз си помислихме едновременно,

Колко е хубаво да сме заедно!“

За кого ви прочетох стихотворението? (за мама)

Защо момичето се чувстваше добре с майка си?

Кажи ми каква е майка ти?

(Децата говорят)

Възпитател: - Как помагате на майка си? (отговорите на децата)

Да намерим шапка със снимка на мама и да я сложим на следващата - безименния пръст.

(сложи си шапка)

Възпитател: - Искате ли да знаете за кого е следващото стихотворение?

„Баща ми не търпи безделието и скуката.

Татко има сръчни, силни ръце.

И ако някой има нужда от помощ,

Баща ми винаги е готов да работи."

Какво можете да кажете за такъв баща?

Какви добри думи бихте искали да кажете за баща си?

(Децата казват нежни думи, намират шапка, изобразяваща татко, поставят я на средния пръст)

Възпитател: - Да играем с дланите си (Чета стихотворението и го придружавам с жестове и движения. Децата имитират).

„Палми, палми, къде бяхте? От баба!

(Плесни с ръце)

И дланите на баба са мили-пре-мили.

(Погладете дланите една в друга)

Всички са работили с дланите си дълги години

(Почукайте с юмрук по дланта)

Любезните палми миришат на зелева чорба и пайове.

(Донасят длани до лицата си, сякаш подушват)

Мили длани ще погалят къдриците ви.

(имитира поглаждане)

А топлите длани ще успокоят всяка тъга.

(Сгънете дланите им, доближете ги до лицето им, духайте върху тях)

Добре, добре, къде беше? От баба!

(Пляскане с ръце)

Възпитател: - Какво може да направи баба?

Нека похвалим нашата баба: „Моята баба е най-добрата!“ ."

(Децата казват думи за баба, поставят съответната шапка на показалеца на дланта си - силует).

Възпитател: - Момчета, остана ни един пръст - палецът. Кой е това? Точно така, дядо. Чета стихотворение

„Имам дядо, побелял като зимата,

Имам дядо с бяла брада

Моят дядо може да ми даде отговор на всичко

А дядо ми не е стар, въпреки че е на сто години!”.

Кой иска да говори за дядо си?

(отговорите на децата)

Възпитател: - Приятели мои! Вижте, вие и аз имаме голямо, приятелско семейство в дланта си. Всички в семейството се обичаме, грижим се и си помагаме. Всяко семейство има собствен дом, който е топъл и уютен. Каква къща мислите, че нашето семейство има на дланта си?

(Отговорите на децата)

Възпитател: - Да, точно така, пръстите живеят в ръкавица. Имам ръкавици за „семейството“ на дланта ти. Искате ли да ги украсите така, че „къщата“ да е красива, елегантна и уютна? Нека се опитаме да гарантираме, че „къщата“ е украсена от всички „членове на семейството“; нека всеки пръст избере своя собствена боя и остави белег върху ръкавицата.

(децата вършат работата)

Каня децата да се качат и да разгледат къщите - ръкавиците на други деца, като питат кои пръсти са участвали в изработването на модела.

Възпитател: - Много се радвам, че вашите „семейства“ работиха заедно, пръстите им си помагаха взаимно и „къщите“ се оказаха елегантни!

Детска градина отбелязва моето семейство. Моето семейство

Изчерпателни бележки

Обобщение на открития изчерпателен урок „Приятелско семейство“ във втората година на обучението по ЗПР

Обобщение на открития изчерпателен урок „Приятелско семейство“
във втората година на обучението по ЗПР