Relations entre parents et enfants. Comment construire des relations normales entre parents et enfants Exemples de relations parents-enfants

Chaque famille a ses propres approches en matière d'éducation, de développement et d'éducation de ses enfants. Nous examinerons les cinq principaux types de relations entre parents et enfants et découvrirons les avantages et les inconvénients de ces relations. Peut-être reconsidérerez-vous votre relation avec vos enfants.

Selon la conception que les parents ont de l’éducation, on peut distinguer les relations suivantes entre parents et enfants :

Les parents sont des tyrans

Ils tentent de subjuguer les enfants en contrôlant totalement leur vie, en se cachant derrière l'amour et l'attention.

Une telle surprotection pèse sur l’enfant. Les parents se transforment en enquêteurs. Ils viennent vous chercher à l'école, contrôlent chaque étape et notent l'heure d'arrivée des amis. La phrase préférée de ces parents est : « Nous savons mieux, nous avons vécu notre vie. »

Bien sûr, il faut surveiller l'enfant, mais sans fanatisme. Issu d'une famille avec une telle éducation, l'enfant s'avère totalement non préparé à une vie difficile ; ses parents ont tout décidé à sa place. La vie de ces enfants est ruinée, ils s'enfuient de chez eux ou deviennent alcooliques et toxicomanes.

Conseil à ces parents : donnez la liberté à vos enfants. Laissez-les apprendre de leurs erreurs. Ils en auront besoin.

parents mous

Eux-mêmes n’ont rien réalisé dans la vie, ils n’ont pas réalisé leurs rêves. Et maintenant, ils le rejettent sur les enfants, pensant que puisqu’ils n’ont pas réussi, les enfants réussiront.

Il ne faut pas oublier qu'un enfant est une personne indépendante et non la propriété de ses parents. Ne les forcez pas à aller à la faculté de droit si leur enfant veut devenir artiste. Imaginez à quel point il est difficile de faire quelque chose que vous n'aimez pas.

Conseil à ces parents : donnez à votre enfant le droit de choisir. S'il traverse une période difficile et vous demande conseil, aidez-le à trouver la bonne réponse avec des questions d'orientation et des exemples. Donnez à votre enfant la possibilité de vivre sa vie, pas la vôtre.

Parents insensibles

De l'extérieur, ces parents ont l'air cruels. Des reproches interminables et égoïstes : « Tout est à cause de toi », « Vous n’êtes que des problèmes » et la phrase la plus terrible : « Ce serait mieux si vous n’existiez pas ».

Les enfants nourrissent un profond ressentiment, voire de la haine, envers leurs parents. À l’âge adulte, ils peuvent inconsciemment construire leurs relations avec les enfants de la même manière.

Ou, une autre option, est de devenir une forte personnalité et de veiller à ce qu'il ait une relation différente entre les parents et les enfants de sa famille.

Certes, lorsque les enfants grandissent, en règle générale, ils ne veulent pas communiquer avec de tels « parents insensibles ».

Conseils à ces parents : Félicitez et encouragez l'enfant, car son estime de soi a considérablement chuté à cause de tels reproches. Rétablissez sa confiance en vous. Et surtout, aimez votre enfant.

Les parents sont amis

Il y a de la confiance dans la relation entre les enfants et les parents. Les enfants ont une totale liberté d'action et d'indépendance.

Ces parents s'efforcent de se sentir jeunes et s'intéressent aux passe-temps des jeunes. La seule chose est que les parents eux-mêmes ne se sentent pas comme les pairs de leurs enfants, mais restent des amis adultes.

Conseils à ces parents : Ne laissez pas votre amitié avec votre enfant dépasser les limites, afin que l'enfant ne commence pas à se sentir responsable envers les adultes, c'est-à-dire pour les parents.

Les parents sont des mentors

La meilleure option pour développer les relations entre parents et enfants. Ces parents prennent soin de leurs enfants. Ils aident sincèrement les enfants à trouver leur chemin dans la vie et à prendre la bonne décision, à communiquer avec eux dans un niveau de confiance et de compréhension et à approuver leur choix. Mais malheureusement, ils sont très peu nombreux.

Conseil à ces parents : vous êtes sur la bonne voie ! Continuez dans le même esprit !

La vie future de vos enfants est largement déterminée par la relation entre parents et enfants. Pensez-y, parents, voulez-vous faire souffrir votre enfant, ou vaut-il mieux, après de nombreuses années, entendre de vos enfants des mots de gratitude pour votre éducation.

Toutes les familles rêvent probablement d’une relation bonne et harmonieuse avec leur enfant. Dans notre article, nous comprendrons comment se développe la relation entre les enfants et les parents et quels problèmes peuvent survenir.

Relations entre parents et enfants

Le développement des relations entre parents et enfants commence dès leur naissance. Les relations avec les jeunes enfants sont généralement faciles. Le bébé est très dépendant de sa mère, qui, à son tour, prend toujours soin de lui. Il existe entre eux une connexion chaleureuse et forte. Un sentiment de distance apparaît très rarement. Pendant que votre enfant va à la maternelle, tout se passe généralement bien dans la relation entre maman et papa. Afin de ne jamais perdre la confiance et les sentiments chaleureux les uns envers les autres, les parents doivent essayer de soutenir le bébé dans toutes les difficultés qui surviennent. Partagez vos expériences de vie et vos connaissances accumulées pour permettre à votre enfant de faire face plus facilement aux problèmes.

Il ne faut pas dire exactement à votre enfant quoi faire dans diverses situations ; il suffit simplement de s'intéresser et de participer à la vie de l'enfant pour qu'il apprenne à surmonter les difficultés par lui-même et acquière sa propre expérience de vie.

De bonnes relations entre parents et enfants dépendent d’une éducation normale et de l’attitude correcte des parents. L'éducation d'un enfant commence dès sa naissance et se poursuit jusqu'à l'âge de 18 ans, c'est-à-dire jusqu'à sa majorité. À l’âge de 3 ans, la personnalité de l’enfant se forme et les penchants du caractère apparaissent. A l'âge de 3 à 7 ans, il est important d'ajuster correctement et soigneusement la formation de sa personnalité.

Dans la plupart des familles en bonne santé, les parents et les enfants communiquent quotidiennement et fréquemment. De tels contacts étroits contribuent au développement de la confiance, de l'unité spirituelle, de la cohérence des actions et des aspirations dans la vie. De telles relations sont basées sur des sentiments d’amour et d’attention parentale, des sentiments de maternité et de paternité et sur l’attachement des enfants à leurs parents.

Le problème de la relation entre parents et enfants

Voyons ce qui peut causer des problèmes dans la relation entre parents et enfants et quel type d'éducation est considéré comme mauvais.

De nombreux parents, en raison de leur manque d’éducation, commettent souvent des erreurs en élevant leur enfant. Certains sont surprotecteurs et s’inquiètent trop pour leur enfant, le harcelant avec une attention excessive. Ils tentent de le protéger des difficultés, le privant ainsi de la possibilité d'acquérir sa propre expérience. D’autres, au contraire, ne veulent pas participer à la vie du bébé et laissent tout suivre son cours. D'autres encore insistent trop sur l'enfant avec leurs conseils et lui apprennent à vivre.

Vous devez comprendre que votre enfant est avant tout un individu et que vous ne devez pas lui imposer votre opinion ni essayer de réaliser vos rêves et désirs non réalisés dans sa vie.

Souvent, les parents envoient leurs enfants exactement dans les clubs et sections qu'ils ont eux-mêmes fréquentés lorsqu'ils étaient enfants. À son tour, l'enfant peut avoir d'autres intérêts et préférences, et une telle opinion imposée provoquera des conflits. Donnez à votre enfant plus de liberté de choix, vous n'avez pas besoin de décider constamment à sa place, laissez-le apprendre à faire face aux problèmes par lui-même et vous devriez simplement l'aider.

Considérons les principales causes de conflits :

• Disharmonie dans les relations familiales. Apparaît en raison de la nature négative de la relation entre les parents, la pression psychologique augmente et une anxiété constante apparaît chez l'enfant.
• Caractère destructif dans l'éducation. Elle s'exprime par de forts désaccords entre la mère et le père sur la question de l'éducation d'un enfant. Il est important que les actions des parents soient cohérentes, adéquates et mutuellement convenues.
• Crises infantiles liées à l'âge. En règle générale, ils surviennent à un an, trois ans, sept ans, à la puberté entre 12 et 14 ans et à l'adolescence entre 15 et 17 ans. Durant cette période, l’enfant passe d’un stade de développement à un autre.

Parlons des moyens de résoudre les problèmes relationnels. Vous devez absolument décider d'une stratégie d'éducation, à savoir qui, dans votre famille, sera le artisan de la paix, qui devra toujours essayer de mettre fin à tous les conflits et de « régler les problèmes ». Le plus souvent dans les familles, ce sont les mères qui jouent ce rôle. Déterminez également qui dans la famille devrait être le plus strict et avoir un peu plus d'autorité sur l'enfant. Mais cela ne signifie pas que l'enfant doit constamment avoir peur de cette personne. Si vous combinez harmonieusement les méthodes parentales, vous deviendrez la principale source de connaissances et choisirez la bonne position de vie pour votre enfant.

Les relations enfant-parent sont initialement déterminées par un adulte et pendant toute leur durée elles dépendent principalement de l'attitude de la mère et du père envers leur enfant. Déjà dans la petite enfance, l'enfant développe une attitude envers ses parents, qu'ils ont eux-mêmes établie et déterminée comme la plus appropriée pour eux.

Devenue parent, une personne se retrouve dans un nouveau statut, l'éventail de ses droits et responsabilités, ses principes de vie, son comportement change radicalement, de nouveaux buts et objectifs apparaissent, de nouvelles fonctions sont déterminées. À cet égard, toute la structure de la vie d'une personne, ses priorités, ses points de vue sur certaines questions, son attitude envers elle-même et envers les autres, ses intérêts et son cercle d'amis changent radicalement. Une personne devenue parent est désormais de plus en plus préoccupée par les questions de santé, de développement, de méthodes et de règles d'éducation de l'enfant, etc. L'apparition d'un nouveau-né dans la famille affecte tous les membres de la famille, quelle que soit leur attitude face à cet événement.

Les rôles de père et de mère sont différents l'un de l'autre, mais idéalement, ils devraient être harmonieusement combinés et se compléter. La mère est appelée à veiller au développement spirituel, moral et esthétique de l'enfant, à entretenir un contact émotionnel étroit avec lui tout au long de sa vie, à lui apporter soutien et soutien dans les moments de désespoir, à sympathiser avec ses échecs et à l'installer dans une manière positive, de se réjouir des succès, de se forger des opinions optimistes et une stabilité mentale.

En règle générale, un père, s’il participe activement à la vie de l’enfant, contribue à façonner sa vision du monde, organise sa compréhension du monde et des choses qui s’y trouvent et influence le développement de la discipline et de la volonté, de l’autonomie et de l’indépendance. Le rôle du père est très important dans l'éducation des enfants, et son absence ou sa participation insuffisante peut avoir des conséquences négatives sur la formation de la personnalité de l'enfant. Ces conséquences comprennent : un manque de développement intellectuel, une violation de l'identification correcte du genre, des difficultés à communiquer avec le sexe opposé, une douceur excessive, une souplesse et une tendance à se soumettre à la volonté des autres.

La relation entre les parents est d'une grande importance dans le développement d'un enfant. En observant ces relations, l'enfant forme inconsciemment son propre programme pour ses futures relations conjugales. La communication entre la mère et le père, leur attitude l'un envers l'autre, les manières dominantes de défendre les droits, les opinions, les formes de résolution de problèmes et les solutions aux situations, les qualités personnelles les plus précieuses dans la compréhension de la mère et du père deviennent la norme indéniable pour l'enfant. Ces normes se forment dès la petite enfance sur plusieurs années, elles sont donc fermement ancrées dans l'esprit d'une personne et influencent toute sa vie ultérieure. Il est presque impossible d'inculquer à une personne une compréhension différente des relations familiales et est associé à un travail long et détaillé et à l'acquisition d'une expérience personnelle significative.

Dans les familles où l'on observe des relations stables, une atmosphère de bonne volonté, de conformité et de compréhension est maintenue, on note la formation naturelle d'une vision du monde correcte de l'enfant, de qualités personnelles positives et de la capacité de se réaliser.

Une question importante dans la relation entre un enfant et ses parents est le nombre d'enfants dans la famille. La pratique montre que les caractéristiques du développement d'un enfant et l'attitude des parents à son égard sont largement déterminées selon qu'il est le seul, le premier, le deuxième, etc., ainsi que l'aîné, le milieu ou le plus jeune.

Un enfant unique occupe toute l'attention de ses parents, il est donc souvent enclin à l'égoïsme, visant à attirer constamment l'attention des adultes sur lui, enclin au cynisme et à l'arrogance, à moins d'indépendance, à une dépendance accrue à l'égard des adultes, qui peut être éliminée ou réduite avec la bonne approche de l’éducation.

Le premier enfant ressemble à bien des égards au seul, puisque pendant un certain temps il en fut un. De plus, le premier enfant provoque toujours une inquiétude et une anxiété accrues, car les parents sont pour la première fois confrontés à de nouvelles tâches et à de nouveaux problèmes, ils traitent donc leurs actions avec une prudence particulière et y réfléchissent attentivement. Chaque étape de la croissance d’un enfant est nouvelle et inconnue pour lui, ce qui attire au maximum son attention, son activité et son intérêt.

Le deuxième enfant n'a jamais été le seul ; il est déjà né dans une famille où il y a un autre enfant et dès sa naissance, il est obligé de compter avec sa présence, de partager l'attention parentale et, plus tard, les valeurs matérielles. Les parents passent généralement moins de temps avec le deuxième enfant ; la garde s'effectue selon un scénario déjà élaboré, souvent selon un schéma simplifié. En revanche, le deuxième enfant a un frère ou une sœur aînée qui peut lui apprendre beaucoup, compenser le manque de communication et faire preuve de tous les soins et tutelles possibles.

La relation entre les enfants et les parents d'une famille nombreuse est déterminée par les parents et avec la bonne approche de leur organisation, ce qui implique la prise en compte des caractéristiques liées à l'âge dans la répartition des droits et responsabilités, une attitude respectueuse envers tous les membres de la famille, quels que soient leur âge, une répartition uniforme de l'attention parentale, etc., peuvent permettre d'établir des relations positives entre tous les membres de la famille. Dans les familles nombreuses, les relations se construisent sur l'entraide entre enfants et parents, une répartition claire des responsabilités et la prise en charge des aînés pour les plus jeunes.

http://www.razlib.ru/psihologija/shpargalka_po_pedagogike/p44.php

D'une grande importance pour le potentiel éducatif d'une famille sont des éléments tels que le niveau d'éducation des parents, la culture générale, l'activité pédagogique, la capacité d'établir de bonnes relations avec tout le monde, le type structurel de la famille, l'âge du père et mère.

Le style autoritaire est présenté comme une déclaration stricte par les parents d'exigences qui couvrent toute la vie de leurs enfants. Dans la famille, des pressions fortes, de l'agressivité, de la dictature, de l'insensibilité et de la froideur, ainsi qu'une attention sans cérémonie se manifestent.

Le libéralisme dans la famille se caractérise par l'indifférence totale des membres de la famille les uns envers les autres, une connivence totale. Chaque membre de la famille vit avec ses propres affaires, soucis, pensées.

La démocratie est fondée sur l'intérêt mutuel, le soutien et l'assistance mutuelle. Dans un style autoritaire, les besoins des enfants sont supprimés et dans un style libéral, ils sont ignorés ; dans une famille démocratique, il existe un contrôle constant et discret sur le développement de l’enfant.

L'orientation principale dans la description de la typologie de l'éducation familiale est l'étude des attitudes et des positions éducatives des parents. En termes généraux, cela peut être formulé comme des positions parentales sous-optimales et optimales. La position parentale optimale répond aux exigences d'adéquation, de flexibilité et de prévisibilité.

L’adéquation de la position parentale est présentée comme la compréhension par les parents de l’individualité de leur enfant, une vision des changements qui s’opèrent dans son monde mental. Le caractère prédictif de la position parentale réside dans le fait que le style de communication doit précéder l'émergence de nouvelles qualités typiques et personnelles des enfants. Sur la base de la position parentale prédictive, la distance optimale peut être établie.

La flexibilité de la position parentale est considérée comme la capacité de modifier les influences éducatives sur l'enfant au cours des conditions de vie familiale.

Une éducation basée sur l'amour et l'acceptation. La formule généralisée de l’éducation parentale s’exprime par la satisfaction « L’enfant est au centre de mes intérêts ». Les parents travaillent constamment avec l'enfant, le traitent avec tendresse et se soucient de sa vie.

Dans d'autres études, l'attention a été portée à la fois au degré de liberté de l'enfant dans la famille, c'est-à-dire comment les parents régulent son comportement. Avec cette approche, deux types extrêmes sont identifiés : les soins excessifs et les exigences excessives.

Une parentalité surprotectrice. La formule pédagogique des parents : « Je ferai tout pour l’enfant. » Le comportement des parents montre une totale connivence combinée à une attention excessive.

Éducation selon le type d'exigences excessives. La formule éducative des parents peut s’exprimer par la déclaration : « Je ne veux pas d’un enfant tel qu’il est ». Les parents critiquent constamment le comportement de l’enfant ; il n’y a ni encouragement ni éloge.

Le troisième groupe de scientifiques, analysant les types d'éducation, est arrivé à la conclusion qu'une évaluation plus précise de l'éducation ne réside pas dans un, mais dans plusieurs aspects. D'une part, il y a l'aspect émotionnel de l'attitude envers les enfants, d'autre part, le reflet du comportement. La combinaison de ces aspects donne quatre types d'enseignement :

1) une attitude chaleureuse envers l'enfant combinée à l'introduction de l'indépendance et de l'initiative ;

2) une éducation froide et permissive, dans laquelle il y a une certaine froideur envers l'enfant, un manque de sentiments parentaux se conjugue avec l'idée de liberté pour lui,

3) une parentalité chaleureuse et restrictive, qui se caractérise par une attitude émotionnellement intense envers l'enfant avec un contrôle excessif sur son comportement ;

4) une éducation froide et restrictive, qui s'accompagne de critiques constantes à l'égard de l'enfant, de harcèlement et parfois de persécution d'actions indépendantes.

Récemment, une autre approche a été identifiée, basée non pas sur un modèle d'éducation à deux chiffres, mais sur un modèle d'éducation à trois chiffres. Trois aspects de la relation qui composent l'attitude des parents envers leur enfant sont identifiés : sympathie - antipathie, respect - manque de respect, proximité - distance. La combinaison de ces aspects de la relation permet de distinguer huit types de parentalité :

Une parentalité efficace basée sur la sympathie, le respect et l'intimité.

La parentalité détachée est basée sur la sympathie et le respect, mais il y a une grande distance par rapport à l'enfant.

La pitié efficace est basée sur l'intimité, la sympathie, mais il n'y a aucun respect.

L'éducation selon le type de détachement condescendant est basée sur la sympathie, le manque de respect et une plus grande distance interpersonnelle.

Le rejet est basé sur l’antipathie, le manque de respect et une grande distance interpersonnelle.

Mépris. Dans ce type de relation, il y a un manque de respect et une petite distance interpersonnelle.

La poursuite. Avec ce type d’attitude parentale, il y a un manque de respect, de l’antipathie, mais une proximité avec l’enfant existe.

Le refus est fondé sur l’antipathie, le respect et une grande distance interpersonnelle.

Les types donnés d'éducation parentale sont indiqués. Au cours de l'éducation, sous l'influence des circonstances, de certains événements, l'attitude des parents envers l'enfant change. Ce serait une erreur de supposer que le comportement des parents, depuis la naissance d'un enfant jusqu'à sa croissance, était décrit par un seul type d'éducation. La pratique montre plusieurs options relationnelles dans le comportement des parents. L'approche ci-dessus nous permet de déterminer quelle attitude particulière est actuellement devenue la principale pour les parents.

L’un des principaux aspects des relations familiales est la communication. Les chercheurs V. Zazdeshnyuk et V. Semichenko soulignent que la communication entre parents et enfants présente un certain nombre de spécificités. Ils mettent en évidence les signes positifs suivants de la communication familiale :

1. la communication familiale se caractérise par l'intimité, l'intimité, une diminution de « l'intervalle de confiance » et la distance entre les interlocuteurs ;

2. La communication familiale couvre tous les aspects d'une personne, garantissant son acceptation et son interaction hors rôle. Par exemple, un enfant à l'école joue le rôle d'un étudiant, dans la rue, en la traversant, le rôle d'un piéton, dans la section sportive, d'un athlète. La famille l'accepte dans l'intégration de tous ses rôles extérieurs ;

3. Dans la communication familiale, il est impossible de mettre en évidence des aspects tels que la formation, l'éducation et le développement. Leur influence est de nature complexe. En encourageant un certain comportement d’un enfant et en le punissant pour avoir enfreint certaines règles, les parents indiquent clairement quel système de normes et de règles est acceptable. Parallèlement, un mécanisme d'identification se produit simultanément : l'enfant imite ses parents, se concentre sur eux, cela peut se produire aussi bien au niveau conscient qu'au niveau inconscient ;

4. La famille a la responsabilité de réguler les différentes relations de l’enfant avec le monde extérieur. Les parents sont une sorte de « tampon », car Il est inacceptable de faire peser les complexités de la vie sur le psychisme fragile d’un enfant. La famille soulage le stress que l'enfant éprouve dans d'autres domaines de la vie. Ici, la famille remplit une fonction récréative ;

5. la famille offre la durée maximale des relations, ce qui a une grande influence sur une personne tout au long de sa vie.

À la suite des interactions quotidiennes, une atmosphère générale de relations intrafamiliales se développe, caractéristique d'un type particulier de famille. Les types de relations suivants sont rencontrés.

La collaboration est une question de soutien et de relation. Dans une famille, les besoins fondamentaux de tous les membres de la famille sont satisfaits. Tout le monde, quel que soit son âge, se sent important et reçoit l'aide et la compréhension de tous les membres de la famille.

Parité - fait référence aux relations « alliées » basées sur l'obtention, par l'interaction, d'un bénéfice commun qui satisfait toutes les parties. La signification personnelle de chaque membre de la famille est reléguée au second plan ; la chose la plus précieuse est la recherche de l'opportunité rationnelle de tout événement.

Concurrence - dans la famille, chacun s'efforce d'être le premier en tout, d'atteindre ses propres objectifs plus rapidement et à tout prix.

Confrontation - dans les relations familiales, le désir de dominer les autres prévaut. Montrez votre supériorité sur les autres.

Antagonisme - dans les relations familiales, il existe deux ou trois parties opposées qui n'acceptent pas de compromis. Cette relation peut naître entre parents et enfants.

Dans le contexte de types de relations familiales telles que l'antagonisme et la compétition, apparaissent des symptômes d'« orphelinat caché », d'aliénation émotionnelle des enfants par rapport à leurs parents, de perte de contacts protecteurs entre parents et enfants, et par conséquent, nous constatons l'itinérance, le vagabondage et le vagabondage des enfants. incontrôlabilité des actions des enfants. Dans de telles conditions, le nombre de névroses infantiles augmente. Une névrose qui n’est pas guérie dans l’enfance peut déformer le destin d’une personne et affecter sa vie entière.

Les problèmes de l'éducation familiale sont multiformes. La violation des fonctions familiales, de l'éducation, un style de communication et d'interaction sous-optimal entraînent des conflits constants et des tendances négatives dans le développement des enfants.

Toutes les difficultés des relations intrafamiliales ne peuvent être évitées. Mais cultiver la sensibilité et la confiance en soi aidera à résoudre les problèmes familiaux avec moins de pertes que dans le cours spontané des événements.

On ne soulignera jamais assez que l’atmosphère familiale - les relations entre les membres de la famille - les valeurs et les liens parentaux créent l’environnement initial et décisif dans lequel se forme la personnalité de l’enfant. A partir de l'expérience de la vie familiale, il se construit une idée de lui-même, des autres et du monde qui l'entoure dans son ensemble. Cette atmosphère façonne les propres valeurs de l’enfant, lui procure un sentiment de sécurité (ou d’insécurité) et d’estime de soi.

Il convient de noter que les difficultés rencontrées par la famille, notamment d'ordre social et psychologique, sont étroitement liées et s'agissent mutuellement, affectant le processus éducatif. Et ces difficultés incluent des problèmes de relations familiales, des difficultés financières, un manque d'expérience de vie et de compétences pédagogiques. Les échecs pédagogiques de tension calme entraînent une perte de patience, d'endurance et affectent la stabilité de la famille.

Tous les enfants, dans une plus ou moins grande mesure, sont influencés par l'atmosphère familiale formée par les relations parentales. A travers eux, il s'initie à l'assimilation du patrimoine culturel de son peuple. Les problèmes dans l'éducation familiale sont avant tout une relation instable entre la mère et le père de l'enfant. Il n’y a pas de plus grande menace pour la famille ni de danger pour la santé de l’enfant que ses sentiments négatifs.

Les relations conjugales forment une certaine position de relations affectives envers un fils ou une fille, une vision de son éducation. La position parentale est l’un des facteurs les plus importants qui influencent la formation de la personnalité d’un enfant. Cela reflète les sentiments que ses parents éprouvent l'un pour l'autre.

La diminution du tonus émotionnel du père et de la mère, la frigidité (inflexibilité) de la relation avec l’enfant, la « surdité » émotionnelle et la concentration sur ses propres expériences ont un effet destructeur. L'ensemble crée chez l'enfant un sentiment de méfiance à l'égard des adultes, de sa propre inutilité et forme une personnalité de type conflictuel.

Manquant de connaissances pédagogiques, les parents, pour obtenir l'obéissance, recourent à des mesures d'influence inefficaces telles que des conférences, des menaces, des punitions.

Dans l'attitude des parents envers les enfants, on peut également constater un manque de communication significative. L'impulsivité, le caractère catégorique et l'étiquetage, le désir d'obtenir instantanément une réaction positive à ses actions, d'obtenir un résultat (imaginaire) - il s'agit d'un ensemble incomplet de méthodes d'éducation familiale.

Le problème de l'empathie (sympathie, empathie), du bien-être émotionnel, est activement discuté par les chercheurs modernes. Cependant, l'inertie, la réticence à réfléchir profondément, à s'affliger de leur influence sur l'éducation, place les enfants dans une position dépendante de la volonté et de l'humeur de leurs parents.

L'exemple personnel des parents est important pour élever des enfants. La principale erreur, écrit L.N. Tolstoï, c'est qu'ils se chargent d'élever des enfants sans se soucier de leur auto-éducation.

De nombreux chercheurs russes ont souligné l'importance particulière des relations intrafamiliales et du microclimat familial pour l'éducation des enfants. Alors P.F. Lesgaft a souligné que la condition de la vie familiale aide l'enfant à prendre conscience de son implication dans la race humaine, à adhérer aux valeurs spirituelles du peuple, à sa langue, à ses droits et à laisser une marque indélébile sur toute son existence future. La vie de famille, comme l'a écrit Ostrogorsky A.N. (1989), a la même signification pour un enfant que sociale pour un adulte. Les enfants testent leurs forces et leurs capacités d'abord au sein de la famille, puis en communiquant avec les enfants et les adultes en dehors de la maison.

L'atmosphère de la famille, toute la structure familiale influence l'enfant. L'expérience de communication acquise au sein de la famille est très importante. Cela détermine en grande partie le bien-être des relations des enfants avec leur entourage.

L'influence des relations intrafamiliales sur la formation de l'expérience sociale d'un enfant est mise en évidence par le travail des psychologues modernes, des enseignants et la pratique de l'éducation familiale (A.Ya. Varga, V.K. Kotyrlo, A.S. Spivakovskaya, V.Ya. Titarenko, etc. ).

Lorsqu'ils évaluent toute activité humaine, ils partent généralement d'une norme idéale. Dans les activités éducatives, il semble qu’une telle norme absolue n’existe pas. Nous apprenons à être parents, tout comme nous apprenons à être mari et femme, tout comme nous apprenons les secrets de la maîtrise et du professionnalisme dans toute entreprise.

Dans le travail parental, comme dans tout autre travail, des erreurs, des doutes, des revers temporaires, des défaites remplacées par des victoires sont possibles. Élever dans une famille, c'est la même vie, et notre comportement et même nos sentiments envers les enfants sont complexes, changeants et contradictoires. De plus, les parents ne sont pas semblables les uns aux autres, tout comme les enfants ne sont pas semblables les uns aux autres. Les relations avec un enfant, comme avec chaque personne, sont profondément individuelles et uniques.

Les parents constituent le premier environnement social de l'enfant. La personnalité des parents joue un rôle essentiel dans la vie de chacun. Ce n'est pas un hasard si nous nous tournons mentalement vers nos parents, notamment vers notre mère, dans les moments difficiles de la vie. En même temps, les sentiments qui colorent la relation entre l’enfant et les parents sont des sentiments particuliers, différents des autres liens émotionnels. La spécificité des sentiments qui naissent entre les enfants et les parents est principalement déterminée par le fait que les soins des parents sont nécessaires pour soutenir la vie même de l’enfant. Et le besoin d’amour parental est véritablement un besoin vital d’un petit être humain. L'amour de chaque enfant pour ses parents est sans limites, inconditionnel, sans limites. De plus, si dans les premières années de la vie, l’amour parental assure la vie et la sécurité de chacun, alors à mesure que l’on vieillit, l’amour parental remplit de plus en plus la fonction de maintien et de sécurité du monde intérieur, émotionnel et psychologique d’une personne. L'amour parental est la source et la garantie du bien-être humain, du maintien de la santé physique et mentale.

C'est pourquoi la première et principale tâche des parents est de donner à l'enfant la confiance qu'il est aimé et pris en charge. Jamais, en aucun cas, un enfant ne devrait douter de l'amour parental. Le plus naturel et le plus nécessaire de tous les devoirs des parents est de traiter l’enfant, à tout âge, avec amour et attention.

Un contact psychologique profond et constant avec un enfant est une exigence universelle de l'éducation, qui peut également être recommandée à tous les parents ; le contact est nécessaire dans l'éducation de chaque enfant à tout âge. C'est le sentiment et l'expérience du contact avec les parents qui donnent aux enfants la possibilité de ressentir et de réaliser l'amour, l'affection et l'attention parentale.

La base du maintien du contact est un intérêt sincère pour tout ce qui se passe dans la vie d'un enfant, une curiosité sincère pour son enfance, même les problèmes les plus insignifiants et naïfs, un désir de comprendre, un désir d'observer tous les changements qui se produisent dans l'âme. et la conscience d'une personne en pleine croissance. Il est tout à fait naturel que les formes et manifestations spécifiques de ce contact varient considérablement selon l'âge et l'individualité de l'enfant. Mais il est utile de réfléchir aux schémas généraux de contact psychologique entre les enfants et les parents au sein de la famille.

L'égalité des positions signifie reconnaître le rôle actif de l'enfant dans le processus de son éducation. Une personne ne doit pas être un objet d'éducation ; elle est toujours un sujet actif d'auto-éducation. Les parents ne peuvent devenir maîtres de l’âme de leur enfant que dans la mesure où ils parviennent à éveiller chez l’enfant le besoin de leurs propres réalisations, de leur propre amélioration.

Le contact avec un enfant, en tant que manifestation la plus élevée de l'amour pour lui, doit être construit sur la base d'un désir constant et infatigable d'apprendre le caractère unique de son individualité. Un examen constant avec tact, une perception de l'état émotionnel, du monde intérieur de l'enfant, des changements qui se produisent en lui, en particulier de sa structure mentale - tout cela crée la base d'une profonde compréhension mutuelle entre les enfants et les parents à tout âge.

Ainsi, nous arrivons à la conclusion que la nature de la relation entre enfants et adultes est influencée par les facteurs suivants :

Relations matrimoniales ;

La position des parents, exprimée dans le style d'éducation ;

L'âge des enfants eux-mêmes ;

Qualités personnelles des enfants.

Les relations négatives entre les enfants et les parents, en l'absence de la position correcte des parents et des qualités personnelles positives des enfants eux-mêmes, peuvent s'emparer et les accompagner tout au long de leur vie, provoquant divers conflits internes de l'individu et affectant les relations avec les autres. .

Ainsi, la famille est la première union naturelle dans laquelle une personne entre volontairement. Un enfant commence sa vie dans une famille créée par ses parents, dans laquelle il entre dès sa naissance, bien avant de parvenir à prendre conscience de lui-même et du monde qui l'entoure. Le mariage naît par décision des adultes : le père et la mère déterminent longtemps le chemin de vie de l'enfant, qu'il ne peut rejeter ou modifier qu'à un certain âge. L’avenir d’un individu est largement déterminé dans son enfance, puisque le développement des propriétés, inclinations et talents inhérents de l’enfant dépend des conditions d’éducation, de la composition familiale, des relations entre les parents, de leurs caractéristiques personnelles, de leur comportement, etc. Dans une famille, un enfant devient une personnalité d'où naîtra ensuite soit un bon père de famille, un travailleur acharné, un génie, soit au contraire une personne socialement inadaptée, un criminel. C'est-à-dire que c'est dans la famille que l'individu acquiert sa première expérience de vie, il est donc très important dans quelle famille l'enfant est élevé : dans une famille prospère ou dysfonctionnelle.

Les formes de dysfonctionnement familial sont très diverses, tout comme les types et variétés d'unions familiales sont diverses. Si, en cas de problèmes familiaux évidents (alcoolisme ou toxicomanie d'un ou plusieurs membres de la famille, conflits familiaux, violences et maltraitances envers les enfants, comportement asocial et immoral des parents, etc.), ni les enseignants ni le public n'ont de doute sur Que ces familles ne puissent pas s'acquitter avec succès de leurs fonctions principales, principalement les tâches éducatives, et qu'elles aient un effet désocialisant sur les enfants, ses formes cachées ne provoquent pas beaucoup d'inquiétude et d'inquiétude. Les familles apparemment respectables avec des problèmes cachés font preuve d'une double moralité, que les enfants apprennent rapidement et font la loi de leur vie.

Le problème du bien-être familial est principalement lié à la compatibilité psychologique des membres de la famille les uns avec les autres. La compatibilité en tant que phénomène à plusieurs niveaux est associée non seulement à l'état actuel et aux caractéristiques personnelles des époux, mais également à leur expérience de vie passée, à l'expérience des relations interpersonnelles au sein de la famille parentale. La situation la plus optimale est celle où l'expérience et le type de relation appris entre les époux sont généralement positifs, similaires ou complémentaires, et ne contredisent pas le système social général de règles et normes d'interaction et de relations.

Les facteurs les plus courants qui déterminent le succès ou l’échec d’un mariage sont les qualités personnelles des époux et leur capacité à résoudre toutes sortes de problèmes et à être en harmonie les uns avec les autres.

La nature des relations entre enfants et adultes est influencée par les facteurs suivants : les relations conjugales ; la position des parents, exprimée dans le style d'éducation ; l'âge des enfants eux-mêmes ; qualités personnelles des enfants.

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