Pertanyaan wawancara untuk anak di TK. Wawancara tahunan dengan seorang anak atau cara mengabadikan masa kecil
Dalam kompetisi “Guru Moskow Tahun Ini - 2015”, Natalya Sorokina dari gimnasium No. 1573 diakui sebagai guru terbaik. Selama wawancara, kami mengetahui bahwa dia mengendarai sepeda motor, menyelam, dan membantu hewan tunawisma. Tak perlu dikatakan lagi, rutin mengunjungi pameran dan bepergian ke kota-kota yang jauh. Dan ini belum termasuk kualitas profesional. Ini mungkin memang seharusnya terjadi! Hanya orang yang memiliki energi vital dan keinginan akan segala sesuatu yang baru yang dapat dan harus menjadi pendidik No.1.
Ceritakan kepada kami bagaimana Anda memasuki profesi ini dan mengapa Anda memutuskan untuk menjadi seorang guru.
Pada usia 15 tahun, saya memutuskan untuk masuk perguruan tinggi pedagogi. Dia mungkin tidak mengerti bahwa dia telah membuat pilihan paling penting dalam hidupnya. Ini bukanlah keputusan yang disengaja, tapi hanya keinginan untuk bekerja dengan anak-anak, untuk memberi mereka kebaikan dan pengetahuan...
Selama bertahun-tahun belajar dan berlatih di perguruan tinggi pedagogi, saya merasakan keyakinan batin bahwa ini adalah urusan saya, bahwa saya akan berhasil. Oleh karena itu, tanpa ragu saya memilih universitas pedagogi. Mungkin saat itulah saya menyadari bahwa mengajar adalah panggilan saya!
Kebetulan sulit bagi orang tua untuk menangani satu anak. Dan Anda mengelola seluruh grup. Apa rahasianya?
Tidak ada rahasia di sini. Seorang anak menghabiskan rata-rata sembilan jam sehari di prasekolah, jauh lebih banyak dibandingkan di rumah. Di taman kanak-kanak, kehidupan anak diatur sedemikian rupa sehingga setiap menitnya diisi dengan beberapa kegiatan menarik, permainan bersama dan mandiri, mempelajari hal-hal baru, berkomunikasi dengan teman sebaya dan guru. Tidak ada waktu untuk bosan atau bermalas-malasan ketika anak tidak tahu apa yang harus dilakukan dengan dirinya sendiri.
Mematuhi rutinitas sehari-hari juga memainkan peran penting. Saya percaya jika Anda belajar mengatur waktu untuk satu anak, maka jumlah anak tidak menjadi masalah.
Saat ini kami tidak berusaha untuk mentransfer pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan kepada anak. Tugas kita adalah mendukung inisiatif anak, merangsang kreativitas, fantasi, dan imajinasi. Melihat dan mengembangkan bakat pada setiap anak. Dalam pendidikan modern, yang penting adalah kepribadian anak itu sendiri dan perubahan-perubahan yang terjadi pada dirinya dalam proses belajar dan pengasuhan, dan bukan penjumlahan ilmu yang diperoleh selama berada di taman kanak-kanak. Memang benar, tidak ada seorang pun di antara kita yang dapat mengetahui keterampilan dan pengetahuan khusus apa yang dibutuhkan siswa kita di dunia yang berubah dengan cepat sepuluh tahun dari sekarang.
Melihat murid-murid saya, saya memahami bahwa anak-anak modern tidak sama dengan teman-teman mereka beberapa dekade yang lalu. Bagi mereka, kini memiliki tablet, ponsel, dan komputer adalah hal yang lumrah dan lumrah. Mereka sangat berbeda, menarik dengan caranya sendiri, seringkali tidak dapat diprediksi, tetapi pada saat yang sama sangat berbeda satu sama lain: masing-masing memiliki karakter, minat, dan hobinya sendiri.
Saya senang bahwa orang tua modern mulai mencurahkan lebih banyak waktu untuk anak-anak mereka, dan sangat mementingkan hal ini. Namun pada saat yang sama, mereka seringkali mendapatkan informasi tentang perkembangan anak mereka dari Internet, terkadang mempercayai sumber yang meragukan dan kontradiktif.
Mengikuti tren perkembangan awal, banyak orang tua yang mencoba membenarkan harapan mereka, menghilangkan kesempatan anak untuk menjalani dan memainkan masa kanak-kanak prasekolah secara penuh.
Dan tugas saya sebagai guru adalah membimbing orang tua ke arah pendidikan yang benar, membantu mereka menemukan cara yang efektif untuk mengembangkan anak, mengajari mereka memahami dunia masa kanak-kanak dan anak mereka sendiri.
Orang tua modern menghabiskan banyak waktu di tempat kerja, tetapi ingin mengetahui apa yang terjadi di taman kanak-kanak. Sumber daya internet membantu saya membuat proses pendidikan lebih terbuka dan dapat diakses oleh orang tua.
Apa yang Anda sukai dari bekerja di kebun?
Ini adalah kesempatan unik untuk kembali ke masa kanak-kanak setiap hari, terkejut dan menjelajahi dunia bersama seorang anak, dorongan penuh untuk merasakan lautan potensi kreatif dalam diri Anda, mendengar tawa anak-anak, ucapan anak-anak, hingga cinta. spontanitas kekanak-kanakan - bagi saya ini menyenangkan! Apakah mungkin untuk menyangkal kesenangan diri sendiri?
Apa rencanamu untuk masa depan?
Konstantin Simonov berkata: “Orang yang berpendidikan berbeda dengan orang yang tidak berpendidikan karena ia terus menganggap pendidikannya tidak lengkap.” Saya berencana untuk meningkatkan tingkat pendidikan saya. Selain itu, memenangkan kompetisi memberi saya kesempatan untuk menjalani pelatihan lanjutan di organisasi pendidikan mana pun di ibu kota.
Bagaimana Anda ingin bersantai?
Saya suka rekreasi aktif bersama keluarga dan teman-teman saya. Saya suka alam dan bersantai di luar kota. Saya suka rekreasi budaya: teater, museum, pameran.
Apa hobimu?
Perjalanan sepeda motor di Rusia dan negara-negara Eropa, wisata sepeda, membantu hewan tunawisma. Dan juga gaya hidup sehat dan berenang musim dingin.
Saat ini, para guru lembaga prasekolah menghadapi tugas yang sulit dalam memilih metode dan bentuk pengorganisasian pekerjaan dengan anak-anak yang paling sesuai dengan tujuan pengembangan pribadi. Teknologi pedagogis modern dalam pendidikan prasekolah harus ditujukan untuk menerapkan standar negara bagian pendidikan prasekolah, dan juga berfokus pada karakteristik individu setiap anak.
Menurut pendapat saya, teknologi berorientasi manusia yang paling memenuhi persyaratan ini berfokus pada kepribadian unik anak, yang terbuka terhadap pengalaman baru dan mampu membuat pilihan berdasarkan informasi dalam berbagai situasi kehidupan.
Contoh teknologi yang berorientasi pada manusia adalah pedagogi kerjasama, dimana anak adalah subjek kegiatannya. Oleh karena itu, dua subjek dalam proses yang sama, guru dan anak, harus bertindak bersama, menjadi kawan, mitra, membentuk aliansi antara yang lebih tua dan lebih berpengalaman dengan yang kurang berpengalaman; tak satu pun dari mereka harus berdiri di atas yang lain.
Teknologi interaktif membantu menjadikan proses pendidikan menarik, bervariasi, dan lebih efektif. Pada saat yang sama, anak belajar berkomunikasi, berinteraksi satu sama lain dan orang lain, berpikir kritis, dan memecahkan berbagai masalah berdasarkan analisis informasi yang diterima.
Metode proyek juga efektif.
Bekerja dengan anak-anak selalu merupakan sesuatu yang baru. Anda tidak pernah tahu apa yang diharapkan. Pernahkah ada kejadian lucu saat bekerja di kebun?
Anak adalah keterbukaan, spontanitas, kreativitas kata...
Saya dapat mengingat banyak episode lucu dari serial “Children Speak”. Misalnya, saat berjalan-jalan, Dima, yang berusia lima tahun, menemukan sebuah kancing di tanah dan berkata kepada saya: “Oh, lihat, kancingnya lepas!” Atau Alyosha, enam tahun, saat berbincang tentang profesi, menjawab pertanyaan saya “Kamu ingin jadi apa kalau besar nanti?” menjawab: “Tetapi ayah belum memberitahuku!”
Ceritakan kepada kami tentang kegiatan proyek Anda.
Metode proyek, yang begitu relevan saat ini, ternyata berhasil menemukan sarana untuk mengikutsertakan keluarga dalam kehidupan taman kanak-kanak. Dan ini telah terbukti keefektifannya dalam praktik.
Kekhasan proyek orang tua-anak adalah dengan ikut serta dalam pelaksanaannya, orang tua tidak hanya menjadi sumber informasi, bantuan dan dukungan nyata bagi anak dan guru dalam mengerjakan proyek, tetapi juga menjadi peserta langsung dalam proses pendidikan, memperkaya pengalaman mengajarnya, serta merasakan rasa memiliki dan kepuasan atas keberhasilan dan prestasi anak.
Topik proyek keluarga kami bervariasi. Pilihannya tergantung pada minat, usia dan karakteristik individu anak, berdasarkan tujuan program, serta memperhatikan musim dan fenomena kehidupan sosial.
Kami memiliki proyek bersama orang tua-anak seperti “Lambang Grup Bunnies”, “Selamat Hari Libur”, “Makhluk Salju”, “Dunia Bintang Tak Berujung”, “Anak-anak Prasekolah di Dunia Profesi”, “Bow for All Ailments ” dan banyak lainnya.
Setiap proyek memiliki keunikan tersendiri dan memberikan kesempatan kepada orang tua untuk menunjukkan pengetahuan, intuisi, imajinasi, semangat, dan orisinalitas mereka dalam praktik. Proyek ini membantu semua peserta merasa seperti satu tim.
Orang tua kami berpindah dari pengamat menjadi peserta dan pencipta. Mereka mulai menunjukkan ketertarikan yang tulus terhadap kehidupan kelompok dan menyatakan keinginan untuk terus berpartisipasi dalam kehidupan anak-anak di taman kanak-kanak.
Apakah berkebun lebih merupakan cara hidup dan cara berpikir? Lagi pula, meskipun gurunya libur, dia tetap mempersiapkan kelas...
Ada ungkapan: “Jika saat bekerja Anda merasa ingin pulang, tetapi di rumah ingin berangkat kerja, maka Anda termasuk orang yang bahagia.” Ini tentang aku.
Banyak guru yang takut dengan Standar Pendidikan Negara Federal. Apa hal terpenting yang harus diambil oleh para pendidik dari peraturan baru ini?
Sungguh menggembirakan bahwa pendidikan prasekolah menjadi jenjang wajib pertama dalam sistem pendidikan, yang berarti negara tidak hanya menjamin aksesibilitas, tetapi juga kualitas pendidikan pada jenjang tersebut. Kualitas kondisi, peralatan, program, personel.
Standar Pendidikan Prasekolah merumuskan persyaratan bagi guru: peningkatan kompetensi profesionalnya sudah menjadi syarat perlu. Oleh karena itu, guru perlu mengikuti kursus penyegaran, berpartisipasi dalam kerja kelompok kreatif - dengan kata lain, terus mengembangkan dan meningkatkan diri.
Pengetahuan anak-anak prasekolah menurut Standar Pendidikan Negara Federal tidak dinilai. Hasil penguasaan program pendidikan disajikan dalam bentuk target yang menggambarkan kualitas integratif yang DAPAT diperoleh seorang anak. Program pendidikan menurut Standar Pendidikan Negara Federal didefinisikan bukan sebagai jaminan perolehan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan, melainkan sebagai program dukungan psikologis dan pedagogis, individualisasi dan sosialisasi anak. Standar ini memprioritaskan pendekatan individual terhadap anak dan permainan, di mana nilai intrinsik masa kanak-kanak prasekolah dilestarikan dan di mana sifat dasar anak prasekolah dilestarikan. Fakta bahwa peran bermain sebagai aktivitas utama bagi anak-anak prasekolah semakin meningkat dan mereka beralih dari aktivitas sekolah tentu saja merupakan hal yang positif.
Penerapan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Pendidikan juga akan mempengaruhi orang tua siswa. Pendidikan keluarga diakui sebagai prioritas. Oleh karena itu, perlu dicari bentuk hubungan baru yang lebih efektif antara taman kanak-kanak dan keluarga, yang dirancang untuk menjadikan orang tua sebagai peserta aktif dalam proses pedagogi, dan memberikan kesempatan kepada guru untuk lebih efektif memberikan dukungan yang berkualitas kepada orang tua.
Gadget sudah mengakar kuat dalam kehidupan kita. Apakah ada lebih banyak manfaat ponsel pintar dan tablet bagi anak daripada bahayanya?
Kehidupan manusia modern tidak dapat dibayangkan tanpa penggunaan teknologi elektronik sehari-hari. Saya tidak menentang gadget, kemajuan tidak bisa dihentikan. Saya menentang semua teknologi yang menggantikan komunikasi manusia biasa, terutama komunikasi antara anak dan orang tuanya.
Gadget seharusnya menjadi penolong tumbuh kembang anak, bukan obat mujarab. Guru modern menggunakan TIK (catatan editor - teknologi informasi dan komunikasi) sedang bekerja. Kalau di batasi, malah disambut baik sebagai sarana yang bisa membuat GCD (catatan redaksi - kegiatan pendidikan langsung) lebih produktif.
Namun anak-anak sendiri tidak membutuhkan gadget di taman. Jumlahnya cukup banyak di rumah. Yang terpenting bukan melarang anak menggunakan gadget, tapi menentukan dosisnya seiring berjalannya waktu dan memilih permainan dan puzzle yang edukatif. Mengapa tidak mengajak anak menyelesaikan suatu tugas di gadgetnya di rumah, yang memiliki kesamaan dengan materi yang dipelajari di Taman Kanak-Kanak? Biarkan waktu yang dihabiskan menggunakan gadget di rumah bermanfaat.
Anak prasekolah modern tidak punya waktu untuk istirahat. TK, klub. Bagaimana cara seorang anak menghilangkan stres setelah seharian bekerja keras?
Ada kesalahpahaman bahwa hanya orang dewasa yang rentan terkena stres. Faktanya, anak-anak prasekolah juga memiliki alasan yang sama untuk mengalami stres.
Benar, anak-anak mengatasinya lebih cepat dan mudah. Untuk menghilangkan stres, bermain dengan bahan yang gembur dan lengket - seperti pasir, semolina, kacang polong, nasi, millet, tanah liat, adonan garam - cukup cocok untuk anak. Menggambar juga merupakan salah satu cara terbaik untuk melawan stres. Bermain air juga akan menjadi alat yang sangat diperlukan di sini.
Namun yang terpenting menurut saya bagi seorang anak untuk mengatasi stres adalah perhatian, perhatian, kasih sayang dan kehangatan keluarga. Tidak ada sesi psikoterapi yang dapat menggantikan malam yang didedikasikan untuk komunikasi rahasia dengan anak Anda, permainan bersama, dan percakapan intim dengannya.
Faktor penting lainnya di sini adalah kepatuhan terhadap rutinitas sehari-hari, nutrisi yang tepat, dan aktivitas fisik.
Seperti apa pendidik modern?
Seorang guru abad ke-21 tidak bisa menjadi sosok yang statis, bekerja sesuai aturan yang telah ditentukan sendiri. Ia harus dapat dengan mudah beralih ke sesuatu yang baru, bekerja pada dirinya sendiri, terus meningkatkan keterampilannya, menguasai teknologi inovatif, dan metode yang tidak konvensional. Hanya dengan begitu dia akan mampu “berbicara dalam bahasa yang sama” dengan anak-anak, dipahami, dan sesuai dengan semangat zaman.
Saat ini Anda tidak akan mengejutkan siapa pun dengan kemampuan menguasai teknologi informasi dan komunikasi serta berbagai gadget - mereka telah dengan kuat memasuki kehidupan dan proses pendidikan kita. Namun seorang pendidik modern harus memperluas jangkauan kemampuan profesionalnya.
Semua anak berbeda-beda, termasuk penyandang disabilitas, disabilitas perkembangan, anak berbakat dan berbakat. Seorang pendidik modern, selain menguasai pedagogi dan metode pendidikan prasekolah, harus memiliki pengetahuan psikolog, ahli defektologi, dan ahli terapi wicara. Ini adalah kebutuhan zaman kita.
Guru abad ke-21 adalah guru yang kreatif, orisinal, terpelajar, cerdas, mandiri, dan proaktif yang mampu memprediksi dan mengevaluasi hasilnya, mengatur waktu dan emosinya secara rasional, serta menjalani gaya hidup sehat.
Apa yang ingin kamu harapkan kepada orang tua?
Kami berterima kasih kepada Natalya atas cerita menarik tentang dirinya dan pekerjaannya, karena mengingatkan akan kebenaran yang sering kita lupakan sebagai orang tua, sebagai contoh bagaimana Anda dapat menggabungkan pekerjaan dengan gaya hidup aktif. Kami berharap Anda tidak berhenti di situ, tetapi selalu menemukan peluang untuk mewujudkan rencana kreatif Anda dan menaklukkan cakrawala baru!
Foto dari arsip pribadi Natalia Sorokina.
Natalya Mrinskaya
Skenario pesta wisuda “Tsvetik-Semitsvetik”
(musik yang tenang terdengar, guru-guru terkemuka dari kelompok prasekolah masuk, dan memulai kata-kata mereka dengan latar belakang musik.)
1 pembawa acara: Entah kenapa aula menjadi sunyi,
Ada kegembiraan dan sedikit kesedihan di mata.
Biarkan penonton mengingatnya sekarang milik mereka:
Genit dan nakal
Sedikit berani dan keras kepala
Anak-anak yang paling ceria,
Unik sayang,
Dan setiap orang dicintai dengan caranya masing-masing, dan sama-sama disayang.
Temui mereka! Temui mereka!
2 memimpin. -"Perhatian! Anda diundang ke aula lulusan tahun 2011.
(anak-anak masuk berpasangan, pemimpin memanggil mereka, anak-anak mengikuti musik "polonaise" berjalan mengelilingi aula dan berdiri dalam pola kotak-kotak)
1 Rabu. - Aula hari ini tidak dapat menampung semua tamu yang berkumpul.
Hari ini kita mengantar anak-anak kita tersayang!
1 anak - Dan para ibu melihat dengan penuh semangat
Untuk anak-anak prasekolah kemarin.
Dan tatapan ayah menghangat,
Dan saudaraku mengedipkan mata.
Bahkan nenek secara sembunyi-sembunyi
Dia mendekatkan saputangan ke matanya.
Mulai sekarang cucunya tersayang akan menjadi anak sekolah!
2 ulang. - Kami sendiri kehabisan kegembiraan
Lupa semua puisinya.
Kami hanyalah anak-anak prasekolah,
Dan sekarang – pelajar!
3 anak - “Anak prasekolah, anak prasekolah!”-
Saya dapat mendengarnya hampir dari buaian,
Hanya mulai besok
Jangan panggil aku seperti itu:
4 anak -Aku akan bangun pagi-pagi, besok pagi-
Dan di pagi hari "siswa" Saya akan!
Kekasih kami, kecantikan kami,
Taman kanak-kanak kami yang luar biasa!
5 ulangan. -Kamu sedang dalam perjalanan bahagia hari ini
Anda mengantar anak-anak prasekolah.
Selamat tinggal pada dongeng kita,
Tarian riang kami,
Permainan, lagu, tarian kami!
Selamat tinggal! Sekolah sedang menunggu!
6 anak - TK favorit kami,
Anda akan dikenang selamanya!
Kami akan mengirim Anda dari sekolah dari siswa yang berprestasi...
Semua. Halo!
(Diiringi musik, seorang koresponden dewasa berlari masuk, digantung dengan kamera, kamera video dengan mikrofon, dan koran di tangannya.)
Koresponden. - Apakah kamu benar-benar terlambat? Bagaimana! Ketika saya melaporkan kepada pemerintah tentang pertemuan mengatasi krisis ekonomi, saya ketinggalan kelulusan SMA liburan di taman kanak-kanakmu!
Terkemuka: Jangan khawatir, koresponden sayang, liburan kita baru saja dimulai.
Lihatlah kami lulusan! Untuk orang tua yang bahagia! (Koresponden mengklik kamera ke arah yang berbeda.)
Koresponden - Baiklah, semuanya beres!
Saya seorang koresponden yang ceria,
Aku ingin mengantarmu ke sekolah!
Saya akan menghubungkan mikrofon saya,
Saya akan mewawancarai Anda! Pertanyaan akan dijawab Lulusan.
(pertanyaan wawancara: 1. Kamu ingin menjadi apa?
2. Apa harapanmu terhadap gurumu?
3. Apakah Anda ingin bekerja di taman kanak-kanak setelah dewasa?
4. Apa yang kamu harapkan dari temanmu?
5 Kebaikan apa yang akan kamu lakukan ketika kamu besar nanti?
6. Apakah Anda ingin anak Anda bersekolah di TK ini?
7. Menurut Anda apa yang akan Anda ingat dalam 10 tahun kehidupan taman kanak-kanak?
8. Apa yang ingin kamu ucapkan selamat tinggal)
7 anak - Dengan kesedihan yang lembut "Selamat tinggal!"
Ayo beritahu grup bahwa kita sayang.
Kami tidak pernah berpisah dengannya,
Hanya di akhir pekan!
8 anak -Ada pembangun di sini
Dokter dan penjahit.
Di kamar tidur kami ratusan kali
Kami beristirahat pada waktu tenang.
9 anak - Kami mengatur meja untuk makan malam,
Mempelajari etika
Dan mereka menggambar album
Rumah, pepohonan, dan matahari terbit!
10 ulangan. -Dan lebih dari sekali selama jam senggang,
Duduk dengan tenang di atas karpet,
Kami mengunjungi dengan buku itu
Di negeri dongeng yang bagus.
11 anak - Pada bulan September anak-anak lainnya
Yang baru akan datang ke grup,
Baiklah, kami akan menutup pintunya:
Hal-hal besar menanti kita!
Koresponden: Saya melanjutkan wawancara. Apa yang Anda suka kerjakan?-
12 anak - Menari!
Koresponden - Bisakah Anda menunjukkannya kepada saya?
13 anak -Kami juga bisa menunjukkannya
Dan kami bergerak dengan baik!
Kami belajar menari
Dan itu sangat luar biasa!
(anak-anak bangun berpasangan sambil menyanyikan sebuah lagu "Selamat tinggal, TK" menari waltz.)
Wals. (duduk.)
Koresponden: Terima kasih atas wawancara yang paling menarik (berjabat tangan) Sekarang tunggu sebentar! Sebuah foto untuk kenangan! Senyum! Saya sedang syuting! Saya akan segera mencetak foto dan memberi Anda kejutan! Selamat bersenang-senang! Saya akan mampir lagi! (kabur)
(Peri dewasa dan peri kecil, kelompok senior, memasuki aula dengan musik minuet, berkeliling aula, berdiri setengah lingkaran sementara Peri berjalan komentar: “Mohon diperhatikan, jangan menoleh, jaga punggung, jaga langkah tetap mantap! Peri sungguhan, bahkan yang kecil sekalipun, hanya berjalan seperti ini.)
Peri- (saat kami berdiri setengah lingkaran)- Aku akan kehilangan postur tubuhku! Jangan menghela nafas! Jangan berputar!
TIDAK! TIDAK! TIDAK! Ini tidak bagus!
Lihatlah lebih baik bagaimana yang terbaik, orang-orang terkasihku menari lulusan!
Gadis-gadis menari (lingkaran)
Peri - Ilahi! Luar biasa!
Dan sekarang, saya meminta Anda untuk berdiri berpasangan
Dan tunjukkan tarian favoritku, polka!
Polka (anak-anak dari kelompok prasekolah berdiri berpasangan dengan anak-anak dari kelompok senior)
Peri - Luar biasa, indah!
Sekarang nyanyikan lagunya.
Lagu (dilakukan oleh semua anak)
Peri (kepada para peri dari abad ini.)-Yah, kami ingat semuanya. (reputasi.)
Maukah Anda berusaha keras dan belajar dengan rajin? (reputasi.)
Aku datang kepadamu untuk terakhir kalinya,
Membawa bunga ajaib.
Jika kelopaknya robek
Dan ucapkan kata-kata ajaib...
Dan kata-katanya sangat sederhana, di sini seperti: “Terbang, terbang kelopak,
Melalui barat, ke timur, melalui utara, melalui selatan
Kembalilah setelah membuat lingkaran.
Segera setelah Anda menyentuh tanah,
Menurut pendapat saya, mereka memimpin…”
Musik ajaib dimulai dan keinginan menjadi kenyataan...
Hari ini, sobek kelopaknya dan penuhi keinginan para tamu dan penuhi keinginan Anda.
(Peri dan peri pergi mengikuti musik.)
Wed. -Sungguh tidak biasa bunga! Hanya saja saya tidak ingat namanya dan kata-katanya agak familiar... Di mana saya mendengarnya, kawan? (respon anak-anak dan orang tua) Apakah menurut Anda ini dia, yang ini? bunga tujuh bunga? Mari kita periksa. (hitung kelopak) Tepatnya dia! Ini berarti Anda dapat membuat keinginan dan itu akan menjadi kenyataan. Aku khawatir, sejujurnya aku bahkan sedikit takut. Katakanlah manajer merobek lembar pertama, dia mungkin memiliki keinginan dan dia tidak takut pada apa pun, bahkan GORONO. (kepala melepas selembar kertas. Dia mengucapkan kata-katanya dan mengatakan bahwa dia ingin mendengar lagu tentang taman kanak-kanak)
Lagu “Ini bagus di kebun kami”.
Wed. - Yah, itu bagus! Dan sekarang saya ingin menawarkan untuk merobek sehelai daun untuk renungan kita. kepada pemimpin N.V. (Merobek selembar kertas. Dia mengucapkan kata-kata tersebut dan mengatakan bahwa dia ingin anak-anak dari lingkaran mengajari semua anak dan tamu di aula menari tarian ceria yang disebut "Tira-tam")
Menari "Tira-tam".
Wed. - Besar! Luar biasa! Dan kelopak berikutnya, begitu, guru olahraga kami Lyudmila Nikolaevna tidak sabar untuk merobeknya.. (Merobek daunnya. Dia mengucapkan kata-katanya dan mengatakan bahwa dia ingin anak-anak bermain permainan yang menyenangkan dengannya (sesuai pilihannya - Aku punya kata-kata untuk anak-anak mantan lulusan saudara dan saudari saat ini lulusan. Anda dapat mengambilnya dan mereka akan bermain atas permintaan L.N.
1. Hari ini di aula ini, seperti bertahun-tahun yang lalu,
Senyum mulai terpancar, taman kanak-kanak pun heboh.
2. Dulunya kamu masih anak-anak, sekarang kamu sudah dewasa
Dan kelas, meja, dan bel sekolah menunggu Anda.
3. Dan kami seperti itu: anggun, cantik
Anak-anak kecil yang sama, sama bahagianya.
4. Kami datang untuk mengucapkan selamat kepada Anda. Kami ingin mendoakan Anda
Sehingga semua orang di sekolahnya hanya mendapat lima nilai.
5. Agar kalian bisa berteman lama, jangan lupakan tamanmu
Dan mereka lebih sering datang mengunjungi guru.
6. Kami sangat senang untuk Anda, kami berharap makmur,
Sekarang kami sarankan Anda bermain sedikit.
(Ini adalah kata-katanya)
Wed. - Besar! Anak-anak, apakah kamu punya keinginan? (jawaban anak-anak) Tentu saja kita tidak bisa melakukan semuanya. hanya satu bunga. Keinginan siapa yang harus kita penuhi? Ayo pilih sajak berhitung! (mereka menghitung dan memilih seorang anak yang telah dipersiapkan sebelumnya, yang merobek kelopaknya. Dia mengucapkan kata-kata dan mengatakan bahwa dia ingin naga hidup muncul di aula. Drakosha masuk ke musik dan berjalan mengelilingi aula).
Wed. - Oh ya, ini naga kita, dan aku sudah takut, kupikir begitu kelulusan SMA akan menjadi yang terakhir dalam hidupku! Halo naga! (menggoyangkan kaki naga) Kami senang melihat Anda di liburan kami, Anda mungkin ingin mendengarkan lagu favorit Anda (menganggukkan kepala)
Lagu "Naga". (Anda kemudian dapat berjalan mengelilingi aula seperti ular, memegang ekor naga; naga itu pergi, melambaikan tangan kepada anak-anak.)
Wed. - Oh, ada apa dengan orang tua kita? Entah bagaimana mereka menjadi diam secara mencurigakan! Apakah kamu tidak bosan? Dan saya tahu bahwa mereka mungkin juga memiliki keinginan yang ingin mereka penuhi. (tanggapan orang tua) Orang tua yang akan merobek kertas tersebut juga dapat dipilih dengan menggunakan pantun berhitung; ia merobek kertas tersebut dan membacakan keinginan di punggungnya)
Induk - Kami melihat seperti seekor naga,
Mereka sangat gemetar.
Biarkan lagu ceria terdengar
Dan itu akan membuat kita semua tertawa!
Lagunya luar biasa.
Wed. - Dan sekarang saya mengusulkan untuk merobek kelopak psikolog kami O.S. Dia mungkin akan menemukan sesuatu yang tidak biasa. (Merobek selembar kertas. Dia mengucapkan kata-katanya dan mengatakan bahwa dia ingin koresponden muncul di aula lagi) (Koresponden berlari ke aula lagi mengikuti musik.)
Koresponden: Saya tidak terlambat? Apakah kamu masih disini? Suatu hal yang menakjubkan, saya sudah duduk di rapat Duma Kota dan tiba-tiba teringat bahwa saya perlu mewawancarai orang tua saya. Jangan khawatir, saya akan membantu Anda. Setelah pertanyaan saya, Anda akan mengambil catatan itu dan membaca apa yang tertulis di dalamnya.
Segera anak Anda akan mulai belajar, kehidupan sekolah akan datang untuk Anda.
Ini akan memberi Anda kekhawatiran dan masalah baru, itu akan memaksa Anda untuk membangun kembali seluruh hidup Anda.
Dan sekarang kami akan meramal nasib di depan semua orang apa yang akan terjadi dalam keluarga, hari ini kami akan mencari tahu...
(Pertanyaan wawancara untuk orang tua: 1. Siapa yang menyetel jam weker di malam hari?
2. Siapa yang bertanggung jawab mengawasi seragam siswa kelas satu?
3. Siapa yang bangun jam 6 pagi?
4. Siapa yang sarapan duluan?
5. Siapa yang harus mengambil tas kerja?
7. Siapa yang akan menangis tanpa kekuatan?
8. Siapa yang harus disalahkan jika anak mendapat nilai jelek?
9. Siapa yang akan menghadiri pertemuan tersebut?
10. Siapa yang harus mengantar siswa kelas satu ke sekolah?
(Pada catatan: ibu, ayah, anak, kucing Murzik, tetangga, tetangga, seluruh keluarga, kakek, nenek.)
Koresponden: Ya, bisa dibilang tanggung jawab sudah dibagikan.
Saya, seorang koresponden yang ceria, berhasil mengantar Anda ke sekolah.
Saya akan mematikan mikrofon saya dan melakukan wawancara di sekolah! ciao! (Daun-daun.)
Psikolog - Dan sekarang tes kilat terakhir,
Kami memberikan jawaban cepat,
Kami hanya menjawab ya atau tidak.
Saya meminta Anda untuk menjawab saya,
Apa yang akan kita bawa ke sekolah?
Kami memasukkan buku catatan ke dalam tas kerja - Ya, ya, ya
Kami juga membutuhkan ketapel - Tidak, tidak, tidak
Album untuk digambar - Ya, ya, ya
Cocok - membakar sekolah - Tidak, tidak, tidak
Buku catatan untuk ditulis - Ya, ya, ya
Ayo ambil pakaian untuk bonekanya, - Tidak, tidak, tidak
Pena dan cat diperlukan - Ya, ya, ya
Hubungi ponsel ibumu - Ya, ya, ya
Plastisin untuk memahat - Ya, ya, ya
Ayo bawa anak kucing itu ke sekolah - Tidak, tidak, tidak
Kami memasukkan pistol ke dalam tas kerja - Tidak, tidak, tidak
Pil untuk pengobatan - Tidak, tidak, tidak
Buku pelajarannya pasti berguna? Ya ya ya!
Tes Psikolog lulus dengan sangat baik, semua orang mendapat nilai maksimal.
Wed. - Yah, sepertinya kamu sudah mengatakan semua keinginanmu, tapi masih ada satu kertas lagi yang tersisa. Siapa lagi yang bisa membuat permintaan (saya pikir keinginan kita lulusan akan menebak bahwa itu harus menjadi guru)
(N. A merobek kelopaknya. Dia mengucapkan kata-katanya dan mengatakan bahwa dia ingin anak-anak memberi selamat kepada staf taman kanak-kanak)
(anak-anak keluar, berdiri terhuyung-huyung seperti di awal dan membaca puisi perpisahan. Jumlahnya sebelas, orang tua sudah membagikannya kepada anak-anak, ingin dijadikan kejutan.)
Lagu "Tetesan."
Menari dengan bola. (atau melenggang)
(Kata-kata untuk pengelola, orang tua, pembagian hadiah)
Saya ingin melakukan diversifikasi pembuatan film video pesta anak-anak atau film tentang suatu hari dalam kehidupan taman kanak-kanak? Perhatikan cerita video “Wawancara di TK.” Anak-anak adalah aktor yang luar biasa, mereka tidak berakting, tetapi melakukan segalanya dari hati dan berbicara dari hati juga. Kameranya sedikit pemalu, tapi ternyata menyentuh dan lucu. Dan ini sedikit menyedihkan, karena anak-anak akan segera tumbuh dewasa, belajar berbicara dengan cerdas, berhenti mengoceh, dan kita tidak akan mendengar: “Saya senang berteman dengan teman-teman saya karena mereka ramah.”
Lihat juga:
Sementara itu, mereka adalah anak-anak kita yang bodoh, mereka menyukai “semua makan siang di taman kanak-kanak, kecuali keju dan mentega” dan “sedikit ingin pergi ke sekolah, dan sedikit tidak”. Operator studio video “Sukses” tahu bagaimana menemukan pendekatan kepada semua anak, mereka tahu bagaimana mengubah tugas pembuatan film, yang sulit bagi anak-anak, menjadi permainan yang mengasyikkan. Saat kamera video menyala, anak-anak menjadi serius, karena memberikan wawancara adalah hal yang penting bagi orang dewasa. Kami membantu mereka terbiasa dengan peran baru ini, dan mereka segera berhenti menjadi pemalu di depan kamera, berbaris, dan ingin berakting lagi dan lagi.
Cara memfilmkan wawancara dengan anak-anak
Untuk wawancara dengan lulusan TK dipilih tempat yang tenang dan tenang, anak-anak datang satu per satu dan menjawab pertanyaan. Apalagi para pendidik dilarang keras memasuki area perekaman video, karena keterbukaan dan kejujuran jawaban itu sangat penting! Ada satu set standar pertanyaan yang diajukan kepada anak-anak selama wawancara: nama depan dan belakang, apa yang kamu suka dan tidak suka di taman, apakah kamu ingin bersekolah, kamu ingin menjadi apa dan mengapa. Agar seorang anak dapat rileks dan mulai berbicara dengan cara yang tidak klise, Anda sering kali hanya perlu melakukan percakapan, mengajukan pertanyaan yang mengarahkan, dan mengubah wawancara menjadi percakapan yang menyenangkan. Misalnya tentang teman dalam kelompok, permainan dan mainan favorit, apa yang dilakukan kakak beradik, makanan favorit untuk makan siang atau sarapan pagi, apa yang diharapkan dari sekolah, impian apa yang paling disayangi, dan lain sebagainya. Dalam sebuah film video, percakapan ini tidak akan mengganggu - suara pewawancara akan terpotong selama penyuntingan, hanya menyisakan cerita anak.
Hari ini dia akan berbagi dengan kami pengalamannya dalam pembuatan video wawancara di taman kanak-kanak seorang penyihir sejati - fotografer dan videografer anak-anak dari Krasnodar Igor Khlopunov.“Apa keajaibannya?” Anda bertanya. Hari ini Igor membuat video berkualitas tinggi tentang kehidupan anak-anak di taman kanak-kanak. Namun setelah bertahun-tahun, film-film ini akan menjadi pintu indah di mana Anda dapat melihat ke masa lalu - DUNIA ANAK-ANAK YANG UNIK! Dengan senang hati para pahlawan film-film ini yang sudah dewasa, dan bahkan mungkin sudah tua, tidak hanya dapat melihat diri kecil mereka, tetapi juga mendengarkan pemikiran mereka tentang berbagai topik! Nilai cerita ini akan semakin meningkat setiap tahunnya, karena orang tua biasanya tidak melihat apa yang terjadi di taman kanak-kanak, dan anak akan cepat lupa. Selanjutnya, saya memberikan penjelasan kepada Igor Khlopunov:
Biasanya, wawancara anak tersebut difilmkan pada tahun terakhirnya di taman kanak-kanak dan dimasukkan dalam film tentang kelompok kelulusan. Biasanya, ini adalah 2 disc: "Suatu hari dalam kehidupan grup" dan pesta kelulusan. Menampilkan kehidupan seorang anak di taman kanak-kanak dan kelulusannya tentu saja diperlukan, namun berbicara dengan seorang anak juga merupakan momen yang tak kalah menarik dan penting. Ini bukan tentang “slide show” jawaban singkat anak-anak terhadap beberapa pertanyaan umum, tetapi tentang wawancara lengkap. Terlebih lagi, saya yakin ini adalah hal terpenting dalam film tersebut.
Menurut pendapat saya, wawancara anak NYATA adalah percakapan 15-30 menit dengan seorang anak, dan terkadang lebih. Mengapa penyebaran waktu sedemikian? Karena tidak ada dua anak yang sama. Saya mencoba memastikan bahwa setiap anak menjawab semua pertanyaan, tapi ini dia:
PERTANYAAN WAWANCARA
Kenalan
Apakah kamu menyukainya di taman kanak-kanak?
Aktivitas favorit di TK?
Siapa temanmu di TK?
Apa mainan favoritmu?
Liburan apa yang paling kamu sukai?
Kalau kamu besar nanti, kamu ingin jadi apa?
Apa yang ingin kamu harapkan kepada TK, guru, teman-teman?
Apa yang kamu harapkan jika kamu mempunyai Tongkat Ajaib?
Harapan untuk orang tua.
Tampaknya jumlah pertanyaan sebanyak itu tidak cukup untuk wawancara berdurasi 30 menit. Tapi itu hanya dasarnya, dari mana saya memulai. Misalnya, setelah seorang anak menjawab pertanyaan tentang aktivitas favoritnya, mainan favoritnya, atau profesi masa depannya, saya pasti akan bertanya: “Mengapa?” Begitu seterusnya hampir di semua poin.
Selain pertanyaan dasar yang saya sebutkan di atas, orang tua belajar dari wawancara: apa yang disukai anak, mainan dan permainan apa yang dia sukai untuk dimainkan dalam kelompok, dan apa yang ada di jalan. Setelah bertanya tentang teman, saya selalu bertanya: siapa mencintai siapa, siapa tunangan dan pengantin siapa dan mengapa. Bagi orang dewasa, hal ini mungkin tampak lucu, tetapi anak-anak, sambil tersenyum, tetap membicarakannya dengan serius. Biasanya, cinta mereka adalah jika laki-laki memberi mainan kepada perempuan, mentraktirnya permen, tidak berkelahi, dll. Anak-anak juga bercerita tentang ciuman pertama (di pipi), tapi ada juga cinta pertama (“sejati”). Anak-anak sering menyebut dirinya sebagai calon pengantin. Selanjutnya, saya mencari tahu: berapa banyak anak yang mereka inginkan di masa depan, apakah mereka memiliki saudara laki-laki dan perempuan, dan saya pastikan untuk menambahkan: “mereka yang tinggal bersama Anda.” Tanpa klausa ini, mereka pasti akan menyebutkan nama semua sepupu, sepupu kedua, dan seterusnya, ditambah lagi mereka akan mencantumkan nama paman, bibi, kakek dan nenek. Oleh karena itu, diperlukan reservasi. Meskipun itu tidak selalu menyelamatkan Anda dari silsilah Anda))
Anak-anak juga bercerita kepada saya tentang apa yang mereka lakukan di rumah dan bagaimana mereka membantu orang tuanya. Ada yang mengelap debu, mencuci piring, bermain dengan adik laki-lakinya, dan ada yang membantu ayah menonton TV. Mereka juga bercerita tentang hewan peliharaan mereka, kartun favorit, permainan, menyanyikan lagu, menceritakan pantun, dan berbagi kesuksesan mereka. Mereka mengeong, menggonggong, mencicit, serak, dll, menggambarkan binatang yang berbeda. Saya selalu mengakhiri wawancara dengan harapan untuk orang tua.
Saya pikir sekarang sudah jelas mengapa wawancara saya memakan waktu begitu lama.
Dari pengalaman syuting, pertanyaan tersulit untuk anak-anak - No.8: “Apa yang ingin kamu doakan kepada TK, guru, teman-teman?” Mereka sering mengacaukan keinginan dengan hadiah. Dalam hal ini, Anda cukup memberi tahu anak-anak apa yang ingin Anda dengar dari mereka, meminta guru untuk mengerjakan hal ini dalam kelompok, atau melakukannya sendiri sebelum syuting. Tapi hanya pertanyaan ini. Jawaban untuk yang lain - tidak perlu mempersiapkan terlebih dahulu dan bahkan berbahaya!
Usia ideal untuk wawancara adalah 6-7 tahun.
Bagaimana proses pembuatan film wawancara bekerja?
Sekitar seminggu sebelum syuting, saya menelepon guru dan menyetujui tanggalnya. Poin penting adalah mengambil daftar cetak anak dari guru. Guru biasanya memperingatkan orang tua melalui pengumuman di kelompok tentang kapan pengambilan video akan dilakukan. Kehadiran 100% pada hari ini tidak penting karena... Masih tidak mungkin memotret semua anak. Sehari sebelum syuting, saya memastikan untuk menelepon tindak lanjut. Di taman kanak-kanak terdapat berbagai pemeriksaan, komisi, karantina, dan lain-lain, yang tidak dapat diketahui oleh guru sebelumnya.
Tempat terbaik untuk melakukan wawancara Akan ada ruangan tersendiri, misalnya kantor psikolog atau kantor tambahan. pendidikan. Namun di sini sangat penting untuk memiliki hubungan baik dengan manajemen TK. Jika Anda tidak dapat menemukan ruangan seperti itu, maka kamar tidur bisa digunakan, meskipun Anda harus memilih tempat yang paling disukai berdasarkan cahaya dan latar belakang.
Saya menyewa dua anak sekaligus - ini adalah pilihan terbaik. Saya mendudukkan mereka di kursi di meja, seperti siswa di sekolah. Sangat penting untuk memastikan bahwa kursi tidak berderit, jika tidak, Anda akan mendengarnya di rekaman. Di depan meja, saya meletakkan kamera pada tripod dan menghubungkan dua lubang kancing: satu di atas meja - untuk anak-anak, yang lain di kamera - untuk saya. Saya tidak memasang mikrofon pada anak-anak, jika tidak maka akan ada gangguan dalam rekaman, karena anak-anak tidak duduk diam, seperti penyiar TV, dan mereka juga suka memutar-mutar kabel di tangan mereka, dan pakaian anak-anak tidak selalu memungkinkan penempatan lubang kancing yang baik.
Karena Biasanya ruangnya tidak cukup, jadi saya memotret pada panjang fokus 20 mm (pangkas 2). Bukaan 2,8-3,5. Fokus dalam mode manual. Bitrate yang tinggi tidak diperlukan untuk pembuatan film seperti itu. Saya memotret dalam mode HD atau FullHD dengan bitrate 17Mbit/s.
Sangat penting saat memotret ingat pertanyaan mana yang sudah dijawab anak-anak, karena Seringkali urutan pertanyaan-pertanyaan yang disebutkan sebelumnya terputus. Sebagai upaya terakhir, Anda dapat bertanya kepada anak-anak apakah mereka menjawab pertanyaan ini atau itu, dan kemudian menghentikan momen ini selama penyuntingan. Di akhir wawancara, saya mengambil potret, yang kemudian saya gunakan untuk mendesain sampul khusus.
Saya melakukan syuting dari jam 8-9 sampai waktu tenang, jadi butuh waktu 2 hari untuk rombongan 25-30 anak.
Izinkan saya mencatat beberapa poin penting yang saya perhatikan saat merekam wawancara dengan anak-anak:
Saya jarang menghentikan seorang anak, meskipun dia sudah menjawab pertanyaan dan menjelaskan alasannya. Pengecualiannya adalah ketika anak sangat tertarik untuk menjawab satu pertanyaan atau keduanya perlu diberi kesempatan berbicara secara seimbang.
Wawancara harus dilakukan oleh orang yang tidak dikenal atau tidak dikenal oleh anak Anda, tetapi memiliki pengalaman dalam pembuatan film tersebut.
Orang tua mungkin langsung bertanya:“Kok bisa ada juru kamera asing yang datang dan langsung syuting wawancaranya. Anak-anak bisa menarik diri begitu saja..."
Pertama, tidak perlu langsung memfilmkan wawancara pada hari pertama; Anda bisa memulai dengan kelas, permainan, jalan-jalan, mis. membuat ekstensi untuk anak-anak.
Ketiga, orang yang dicintai (ibu, ayah) tidak akan bisa berbicara sepenuhnya dengan anaknya, karena mereka sudah mengetahui hampir segalanya tentang dirinya. Jika Anda tidak percaya, Anda bisa mencobanya. Saya memiliki kasus selama wawancara ketika seorang anak menceritakan sesuatu secara rahasia dari orang tuanya.
Hal ini memunculkan poin penting berikut:
Saya TIDAK PERNAH menanyakan secara spesifik kepada anak-anak tentang orang tuanya.– Untuk siapa mereka bekerja? Apa yang mereka katakan? dan seterusnya. Terkadang seorang anak, ketika menjawab pertanyaan “Kamu ingin menjadi apa?”, berkata: “Saya ingin bekerja seperti ibu atau ayah.” Nanti saya klarifikasi siapa sebenarnya, tapi saya tidak akan menanyakan secara spesifik. Lebih-lebih lagi. Bahkan jika anak tersebut mengatakan sesuatu yang tidak menyenangkan kepada orang tuanya, saya pasti akan menghilangkan momen ini dalam pengeditan.
Ya, beberapa dari Anda, atau bahkan banyak (setidaknya begitulah yang terjadi di forum video) akan berkata:“Ini terlalu lama untuk sebuah wawancara”, “Siapa yang akan menonton ini?”, “Tidak ada yang tertarik menonton anak orang lain”, “Tidak ada yang akan membayar untuk ini”, dll. Saya jawab: “Iya, ini tambahan waktu, seperti yang saya tulis di atas: 2 hari untuk rombongan 25-30 anak.” Orang tua yang punya anak pasti menonton, tapi yang paling “menikmati” video ini adalah di tahun 20, 30, 40... tahun, ketika lulusan masa kini sudah memiliki anak atau cucu sendiri. Soal anak orang lain, saya sangat tidak setuju. Pertama, ada menu di disk untuk menemukan anak Anda dengan cepat, meskipun itu file - juga tidak ada yang rumit. Kedua, setiap tahun salah satu orang tua menelepon dan bertanya: “Mengapa tidak semua anak ada di disk? Kami ingin bertemu semua orang." Meskipun saya memperingatkan orang tua pada pertemuan tersebut bahwa anak mereka dan anak-anak lain akan ada di disk, tetapi tidak semuanya.
Ini murni keterbatasan teknis. DVD dapat berisi video wawancara hingga dua jam. Penting!!! Jika terdapat banyak pergerakan, misalnya “Suatu hari dalam kehidupan kelompok”, sebaiknya tidak mencatat lebih dari 1 jam. Oleh karena itu, saya membagi video wawancara berdurasi 5-6 jam dengan anak-anak seluruh kelompok menjadi 3 disc.
Ke akun “mereka tidak akan membayar” - pertanyaan balasan? Sudahkah Anda mencobanya? Bukan untuk menawarkan, tapi untuk menunjukkan hasil akhirnya. Sejak tahun lalu (karena jatuhnya rubel), orang tua mulai menabung untuk video kelulusan. Untuk mengurangi biaya, saya mulai menawarkan wisuda secara terpisah, “Satu Hari dalam Hidup” dan wawancara, yaitu. Paket itu dibagi menjadi tiga bagian. Tidak ada satu kelompok pun yang menolak wawancara; penolakan tersebut berasal dari “One Day”.
Saya juga ingin menambahkan bahwa dalam pembuatan film video anak-anak, seperti halnya dalam fotografi anak-anak, metode menjalin kontak psikologis dengan anak, yang dijelaskan dalam artikel Igor, sangat membantu.
Misalnya, berikut beberapa wawancara yang sudah jadi, tanpa singkatan. Bagi yang merasa sangat panjang, bayangkan saja diri Anda berada di posisi anak-anak dan jawablah dengan jujur pertanyaan “Maukah Anda mengingat apa yang Anda pikirkan dan impikan ketika Anda masih kecil?”
Yang terhormat orang tua! Anda memiliki kesempatan unik untuk mengabadikan momen paling menarik dalam wawancara dengan anak Anda dalam video – pembentukan pemikiran anak, menawan dalam spontanitasnya. Anda TIDAK AKAN PERNAH memiliki kesempatan ini lagi!!!
Ide untuk merekam film seperti itu muncul di benak saya tahun lalu. Putri saya saat itu berusia 1 tahun dan dia belum cocok menjadi model untuk film tersebut. Rencana itu terealisasi tahun ini saat berlibur di Anapa. SAYA berbicara dengan keponakan saya. Beginilah hasil sketsanya.
Cara mewawancarai seorang anak
Hal utama yang Anda butuhkan adalah persetujuan dan keinginan anak untuk menjawab pertanyaan. Jika anak enggan untuk diajak bekerja sama, hal itu mungkin saja terjadi trik ini akan membantu(berlaku tergantung usia anak):
- ajukan pertanyaan bukan dari diri Anda sendiri, tapi atas nama mainan favorit Anda
- bermain televisi. Sepertinya anak Anda adalah bintang pertunjukan dan Anda mewawancarainya.
- Pertama-tama tampilkan video wawancara dengan anak-anak lain. “Aku juga menginginkannya” mungkin berhasil
- menangkap suasana hati yang tepat untuk anak. Hal ini mudah dilakukan, karena hampir setiap ponsel memiliki kamera video
- jika anak tersebut dengan tegas tidak ingin memainkan "permainan" Anda - menunda ide tersebut selama beberapa bulan
Peralatan apa yang dibutuhkan
Gunakan kamera video, kamera atau ponsel. SAYA Saya lebih suka ponsel untuk merekam anak-anak– dia selalu bersamamu dan kamu dapat dengan mudah menangkap momen yang tepat. Video saya dengan Evelina direkam di iPhone 6.
Pengeditan video sebuah film dapat dilakukan baik di komputer maupun di ponsel modern.
Tempat memfilmkan wawancara
Memilih alam yang indah, alun-alun dan taman yang tenang. Kafe yang tenang dan nyaman juga tampak bagus. Tugas Anda adalah mengikuti cahaya dan suara. Tidak ada matahari atau senja yang menyilaukan. Buatlah rekaman percobaan terlebih dahulu dan dengarkan apakah suara anak terdengar. Idealnya, gunakan mikrofon jika tersedia.
Pertanyaan untuk diwawancarai anak-anak
Anda dapat mengajukan pertanyaan menarik tentang berbagai topik. Lihat apa yang saya tawarkan.
Pertanyaan wawancara klasik:
- Kegiatan favorit di sekolah (TK)
- Kegiatan favorit di luar sekolah (TK)
- Anda ingin menjadi apa (ini mungkin pertanyaan paling menarik)
- Apa yang kamu impikan
- Kartun, buku, film, permainan favorit
Pertanyaan filosofis
Pertanyaan dengan refleksi berbagai topik, selain menciptakan cerita, akan membantu anak Anda mengembangkan kemampuan bicaranya. Anda dapat mengatur wawancara seperti itu lebih sering dan Anda akan melihat betapa mudahnya anak Anda mengekspresikan pikirannya.
- Menurutmu apa itu persahabatan?
- …Apa itu cinta?
- ...mengapa kamu harus pergi ke sekolah?
- ...profesi apa yang paling dibutuhkan di dunia?
- ...kenapa kamu perlu mendengarkan orang dewasa?
Ide keren - Rekam wawancara setiap tahun dan ajukan pertanyaan yang sama kepada anak tersebut. Percakapan seperti itu akan lebih mudah bertepatan dengan hari ulang tahun. Di masa depan, Anda akan dapat mengumpulkan jawaban selama beberapa tahun ke dalam satu film. Sangat menyenangkan melihat bagaimana pemikiran anak-anak berubah dan berkembang setiap tahunnya.
Cara menghias film
Selain menjawab pertanyaan rekam aktivitas aktif anak – berlari, bermain, memanjakan diri, aktivitas kreatif. Anak Anda mungkin ingin membacakan puisi atau memamerkan gerakan tarian yang baru dipelajari. Ambil gambar, kerajinan tangan, dan buku harian sekolah. Gunakan arsip foto dan video yang ada. Namun jangan terlalu terbawa suasana – durasi film yang optimal adalah 3–5 menit.
Cara mengedit film
Unggah rekaman ke komputer Anda. Buatlah caption berisi pertanyaan agar suara Anda tidak mengganggu. Membiarkan film ini akan fokus pada dunia anak Anda.Pilih musik yang cocok.Buka editor video danmemulai proses kreatif.
Teman-teman, jika Anda tidak punya waktu untuk mengedit video - Anda dapat memesan film tersebut dari saya secara pribadi. Membuat film yang menarik adalah passion saya. Semua detail di halaman ini -
